Психосемиотика субъективных реальностей личности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, доктор психологических наук Королева, Наталья Николаевна

• Королева, Наталья Николаевна
• доктор психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации доктор психологических наук Королева, Наталья Николаевна

Введение.

ГЛАВА 1. Семиосфера - знаковое пространство сознания личности.

1.1. Семиотическая опосредованность сознания и бытия человека в мире.

1.2. Семиосфера как способ существования сознания личности.

1.3. Системные свойства семиосферы личности.

1.4. Семиосфера личности как система субъективных реальностей.

ГЛАВА 2. Историко-психологический анализ развития семиосферы как системы субъективных реальностей личности.

2.1 .Зарождение праформ субъективной реальности и овладение реальностью телесности в первобытном обществе.

2.2. Культура древних цивилизаций и античности: интериоризация субъективной реальности сознания.

2.3. Средневековье и Возрождение: освоение субъективной реальности личности.

2.4. Культура Нового времени - интериоризация субъективной реальности воли.

2.5. Мир как система субъективных реальностей - освоение реальности самосознания в эпоху

Постмодерна.

ГЛАВА 3. Психосемиотика - наука о знаково-символической организации сознания.

3.1. Предметная область психосемиотики.

3.2. Психосемантика.

3.3. Психосинтактика.

3. 4. Психопрагматика.

Глава 4. Методология и методы психосемиотического исследования субъективных реальностей личности.

4.1.Методологические основы психосемиотического исследования.

4.2.0рганизация эмпирического исследования психосемиотики субъективных реальностей личности.

4.3.Методы и методики психосемиотического исследования субъективных реальностей личности.

ГЛАВА 5. Феноменология семиосферы личности.

5.1.Психосемантика субъективных реальностей - репрезентации мира в индивидуальном сознании.

5.2. Психосинтактика - структурная организация системы субъективных реальностей.

5.3. Психопрагматика-личностная опосредованность системы субъективных реальностей.

5.4. Эмоционально-смысловая организация субъективных реальностей личности в юношеском и зрелом возрасте.

5.5. Семиотическая организация субъективных реальностей различных периодов жизненного пути личности.

ГЛАВА 6. Компьютерные виртуальные миры как производные проективные реальности личностиЗОЗ

6.1.Виртуальная реальность - семиотическая модель структуры сознания современного человека.

6.2. Коммуникативные виртуальные миры как субъективные реальности личности.

6.3. Интернет-аддикция: обретение виртуальностью статуса базовой субъективной реальности личности.

6.4. Базовые психосемиотические характеристики компьютерной виртуальной реальности.

ГЛАВА 7. Опосредованность семиотической организации субъективных реальностей личности различными психосоциальными факторами.

7.1.Субъективная реальность профессиональной деятельности как групповой смыслообразующий контекст.

7.2.Трансформация субъективных реальностей личности в период переживания экзистенциального кризиса.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психосемиотика субъективных реальностей личности»

Актуальность проблемы. В центре внимания современной психологии находятся вопросы о природе и внутренних закономерностях человеческой индивидуальности, бытия человека в мире. Одной из фундаментальных проблем становится изучение качественной специфики и структурной организации индивидуального сознания. Такие вопросы находят свое разрешение в синтезе различных областей гуманитарного знания, взаимопроникновении методов познания таких наук, как философия, антропология, культурология, психология, семиотика, лингвистика. В этом плане особую проблему представляет нахождение путей моделирования структуры и динамики семиотической организации мировосприятия современного человека. Одной из базовых характеристик сознания человека на рубеже XX-XXI столетий становится способность не только отражать действительность, но и конструировать модели мира, порождая тем самым множество субъективных реальностей - потенциальных либо реальных интерпретаций мира. Исследование такой проблематики требует разработки нового методологического подхода, предполагающего взаимопроникновение методов познания естественных и гуманитарных наук, в основе которого реализуется принцип дополнительности различных объяснительных схем, психологических моделей феноменов сознания на базе идей современной философии, психолингвистики, кибернетики, понимающей психологии, психосемантики, герменевтики.

Цель исследования: изучение содержания, структуры и функционирования систем субъективных реальностей как смыслообразующих и интерпретационных контекстов сознания личности.

Основная гипотеза исследования: сознание человека обладает способностью к активному конструированию семиотических моделей мира; семи-осфера - знаково-символическое пространства сознания личности - характеризуется поликонтекстуалыюстью - множеством субъективных реальностей, осуществление (актуализация) которых возможно с той или иной степенью вероятности, опосредованной жизненным опытом и системой смысловых образований личности.

В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы следующие задачи исследования:

1. Выделить системные характеристики семиосферы личности как системы субъективных реальностей посредством теоретического междисциплинарного анализа психологических, философских, лингвистических концепций.

2. Раскрыть основные тенденции культурно-исторического развития субъективных реальностей личности.

3. Определить предметную область и проблематику исследований в области психосемиотики субъективных реальностей.

4. Обосновать методологические принципы психосемиотического исследования в контексте конструктивистской парадигмы.

5.Разработать комплекс психосемантических, феноменологических, психодиагностических методов эмпирического изучения субъективных реальностей личности.

6. Выявить базовые психосемантические, психосинтаксические, психопрагматические составляющие различных типов субъективных реальностей личности современного человека.

7. Установить специфику систем субъективных реальностей в зависимости от различных биопсихосоциальных факторов и личностных свойств.

Объект исследования: семиосфера как система субъективных реальностей -смыслообразующих и интерпретационных контекстов сознания личности. Предмет психосемиотическая (семантическая, синтаксическая и прагматическая) организация субъективных реальностей личности.

Участники исследовании. В исследовании приняли участие на разных его этапах 886 человек - мужчины и женщины в возрасте поздней юности и зрелости; различной профессиональной направленности, находящихся в различных жизненных условиях (нормативных либо кризисных).

Теоретико-методологической основой исследования выступают: базовые методологические принципы отечественной общей психологии - системности, детерминизма, развития, единства сознания и деятельности (Ананьев Б.Г., Рубинштейн C.JL, Ломов Б.Ф., Мясищев В.Н., Леонтьев А.Н., Ганзен В.А. и др.); основные положения культурно-исторического и деятельностного подходов к исследованию сознания (Выготский Л.С., Рубинштейн С.Л., Леонтьев А.Н., Леонтьев А.А., Лурия А.Р., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б., Давыдов В.В.); концепция смысловой структуры сознания (Артемьева Е.Ю., Зинченко В.П.,

Леонтьев А.Н., Леонтьев Д.А., Манеров В.Х., Петренко В.Ф., Столин В.В., Шмелев А.Г.); философско-методологические принципы синергетики (Приго-жин И., Стенгерс К, Хакен Г.); ведущие принципы постнеклассической, конструктивистской парадигмы современной психологии (Петренко В.Ф., Леонтьев Д.А., Руднев В.А., Розин В.М., Уилсон A., Gergen К. и др.):

1.Принцип генеративности, отражающий активность сознания, его способность конструировать различные модели мира.

2.Принцип релятивизма, раскрывающий относительность, вероятностную опо-средованность сознания множеством разнонаправленных факторов.

3. Принцип нелинейности сознания и развития: сознание динамично, находится в процессе многовариантного развития, как сложного процесса смены равновесных и неравновесных состояний.

4.Принцип единства языка и сознания: сознание конструирует модели мира с помощью языка; и функционально тождественно гипертексту как нелинейной знаково-символической репрезентации мира.

5.Принцип дополнительности: для адекватного описания изучаемого феномена необходимо сосуществование множества различных концептуальных моделей; естественнонаучная и гуманитарная парадигмы находятся в отношениях дополнительности, моделируют психическую реальность с позиции внешнего наблюдателя или самого субъекта.

Методы исследования. В исследовании были реализованы методы теоретического анализа (гипотетико-дедуктивное построение концепции, моделирование, культурно-историческая реконструкция); эмпирические методы - качественно-феноменологические, методы дискурс-анализа, психосемантические, психодиагностические методы, психологический квазиэксперимент.

Научная новизна исследованшь В работе определены основные направления новой области психологии - психосемиотики, занимающейся изучением структуры, содержания и функционирования знаково-символических структур в сознании личности. Выявлены содержательно-смысловые (семантические), структурные (синтаксические), и регуляторные (прагматические) характеристики субъективных реальностей личности в зависимости от различных биопсихосоциальных факторов - пола, возраста, профессии; раскрыта личностная опосредованность психосемиотической организации сознания современного человека. Описаны сущностные психологические характеристики компьютерной виртуальной реальности как семиотической модели жизненного мира личности. Предложена психсемиотическая концепция переживания личностью экзистенциального кризиса, определяющая кризис как неравновесное состояние семиосферы, расструктурирование связей между знаковыми репрезентациями мира и структурами личности; субъективное отчуждение личности от субъективных реальностей, их переход в состояние виртуальности (возможности).

Теоретическая значимость исследования. Выявлена сущностная характеристика современного индивидуального сознания - дифференцирован-ность мировосприятия, множественность актуальных или потенциальных моделей мира. В результате системного анализа проблемы знаковой опосредо-ванности мировосприятия современного человека с позиций различных областей гуманитарного знания - философии, семиотики, лингвистики, культурологии, психологии, создана концепция «семиосферы личности» - индивидуализированного знаково-символического пространства жизненного мира личности. Разработана модель культурно-исторического развития сознания на основе реализации принципа виртолюции А.Н. Носова: появление новых субектив-ных реальностей рассматривается как социокультурное новообразование, завершающее переход от одной исторической эпохи к другой. Обоснованы новые теоретико-методологические принципы исследования психосемиотики сознания на базе постнеклассического идеала научности.

Практическая значимость исследования. Полученные в данной работе результаты могут быть использованы в решении широкого спектра практических задач психологии. Результаты исследования могут использоваться при подготовке практических психологов в содержании таких учебных дисциплин, как общая психология, психология личности, когнитивная психология, методология и методы психологического исследования; стать основой для разработки спецкурсов по проблемам сознания, ценностно-смысловой сферы личности. Содержание работы может быть положено в основу лекционных курсов и семинаров для повышения квалификации практических психологов различных специализаций. Разработанные в исследовании концептуальные модели знаково-символической организации сознания современного человека могут быть использованы в практике психологического консультирования, в работе психологических служб организаций, центров реабилитации и помощи людям, оказавшихся в кризисных ситуациях. Выводы исследования могут служить теоретическими ориентирами для разработки личностно-развивающих и кор-рекционных программ, направленных на профилактику и коррекцию Интер-нет-аддикции. Разработанные автором методики могут быть использованы при проведении глубинных психодиагностических обследований личности.

Положен пи, выпоспмые па защиту 1 .Одной из базовых характеристик сознания современного человека выступает способность конструировать множество различных репрезентаций мира, разделять в рефлексивных процессах объективный мир и его субъективные интерпретации.

2. Мир, собственное сознание и сознание другого раскрывается человеку посредством семиотических структур, образуя единое знаковое пространство человеческого бытия и сознания - семиосферу, включающую в себя субъективный опыт в синтезе с интериоризированным и трансформированным в сознании социокультурным опытом; центром семиосферы выступает Я-реальность, самосознание личности.

3. Индивидуальное и общественное сознание современного человека опосредуется не только языковыми и символическими структурами, но и виртуальными компьютеризированными мирами; структура сознания организована по принципу гипертекста - нелинейно связанных субъективных реальностей, представляющих собой семиотико-смысловые образования.

4. Культурно-историческое развитие сознания совершается, в соответствии с принципом « виртолюции», как поэтапная интериоризация субъективных реальностей: овладение реальностью телесности (первобытность); реальностью сознания (древние цивилизации); реальностью личности (средневековье и Возрождение); реальностью воли (Новое время); реальностью самосознания, или « внутреннего человека» (современность).

5. Семиосфера представляет собой нелинейную, самоорганизующуюся систему субъективных реальностей, репрезентирующую мир на перцептивном, эмоционально-рациональном, личностно-смысловом уровнях; динамическими характеристиками субъективной реальности являются: статус в сознании (актуальность - потенциальность), структурированность, ведущий эмоциональный фон, позиция Я по отношению к реальности; устойчивые характеристики субъективной реальности отражают внешний - внутренний локус, состояние сознания (нормальное - измененное), уровень в иерархической организации по отношению к объективному миру (непосредственная - производная - трансцендентная).

6. Психосемиотическая организация сознания включает в себя психосемантический, психосинтаксический, психопрагматический аспекты; основными психосемантическими характеристиками субъективных реальностей выступают смысловые концепты как системообразующие принципы метакатегоризации; базовыми психосинтаксическими характеристиками являются структурные параметры, вероятностные закономерности прогнозирования событий, стратегии смены интерпретационных контекстов; психопрагматические характеристики отражают личностную опосредованность смысловых контекстов интерпретации опыта, поведение и деятельность личности в субъективной реальности.

7. Структура и содержание субъективных реальностей опосредованы социально-демографическими характеристиками и профессиональной направленностью, когнитивными, эмоциональными, коммуникативными и рефлексивными свойствами, жизненными ориентациями личности; нормативными либо кризисными жизненными условиями жизнедеятельности.

Обоснованность н достоверность полученных результатов обеспечивается реализацией системного междисциплинарного подхода; использованием в эмпирическом исследовании идеографического и номотетического подходов в соответствии с методологическим принципом дополнительности; применением методического комплекса эмпирического исследования, включающего в себя авторские качественно-феноменологические и психосемантические методики, а также батареи психодиагностических стандартизированных тестов -опросников; адекватным применением параметрических статистических критериев обработки данных и многомерных методов статистического анализа. Апробация н внедрение полученных результатов. Материалы диссертации были апробированы и представлены в виде докладов на научно-практических конференциях и симпозиумах: 13-й международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации (Москва, 2000); Психология в школе: практический психолог - профессия нового века (Санкт-Петербург, 2001); III Всероссийский съезд психологов (Санкт-Петербург, 2003); Творческое наследие А.В. Брушлинского и O.K. Тихомирова и современная психология мышления (Москва, 2003); Профессиональная деятельность специалистов реабилитационных учреждений в области социальной защиты, реабилитации и профессионального образования инвалидов (Санкт-Петербург, 2004); Ананьевские чтения 2004, 2005 (Санкт-Петербург). Разработанные в диссертационном исследовании концептуальные модели легли в основу разработки и внедрения в практическую деятельность теоретико-организационной модели службы социально-психологической поддержки инвалидов по зрению г. Санкт-Петербурга; модели виртуальной психологической службы для студентов РГПУ им. А. И. Герцена. Методы дискурс-анализа, реализованные в исследовании, послужили основой экспертизы индивидуально-ориентированных коррекционно-развивающих программ Службы практической психологии в системе образования РФ. Материалы диссертационного исследования были положены в основу программ учебных дисциплин магистратуры психолого-педагогического факультета РГПУ им. А.И. Герцена по специальности «Психология в информационных системах»: «Психология виртуальных реальностей», «Адаптивные информационные технологии».

По теме диссертации опубликовано 33 работы, общим объемом 30,1 п.л., из них около 10 п.л. опубликовано в соавторстве.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 7 глав, заключения и выводов. Основное содержание исследования изложено на 389 страницах, список использованной литературы содержит 464 источника, из них - 62 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Королева, Наталья Николаевна

ВЫВОДЫ.

1. Субъективная реальность есть сконструированная сознанием личности в процессе жизненного опыта репрезентация мира, смыслообразующий и интерпретационный контекст, опосредующий восприятие, объяснение и прогнозирование актуальных событий.

2. Субъективные реальности существуют в индивидуальном сознании как семиотические системы, включающие в себя знаки различной природы: вербальные, образные (иконические), знаки-действия, символы, которые, при-сваиваясь сознанием, приобретают новое системное качество - смысл; совокупность субъективных реальностей составляет глобальную репрезентацию мира - семиосферу.

3. Семиосфера личности представляет собой сложную иерархическую многоуровневую систему; в ее структуре выделяются три базовых уровня репрезентации мира: перцептивный, эмоционально-рациональный, личностно-смысловой:

• Перцептивный уровень представлен операциональными и предметными денотативными значениями, тесно связанными с биодинамической и чувственной тканью сознания; обеспечивается информационными функциями -ощущением и восприятием, которые могут иметь осознанную или неосознаваемую природу, раскрываясь в терминологии К. Юнга как сенсорика или интуиция.

• Эмоционально-рациональный уровень отражает десигнативные, и кон-нотативные значения; формируется посредством когнитивных и эмотивных функций; особенности данного уровня связаны с преобладанием мыслительного либо эмоционально-оценочного компонента репрезентаций, - логики либо этики; понятия и образы на данном уровне могут быть выражены в икони-ческих и конвенциональных знаках (вербальных символах естественного языка).

• Личностно-смысловой уровень содержит в себе интегральные, стержневые структуры семиосферы - смысловые образования личности, и формируется как синтез познания и переживания; смысловые образования выступают регуляторами семиосферы, их формирование опосредовано конативными и креативными функциями, ведущим способом отношения к миру - волевого структурирования (планомерность) или креативного порождения вариантов (импульсивность); ядром данного уровня являются структуры самосознания.

4. Основными характеристиками субъективных реальностей выступают динамические (изменяющиеся) и устойчивые (сущностные); динамическими характеристиками субъективной реальности являются: 1) статус реальности в сознании (актуальность - потенциальность (виртуальность); осознаваемость -неосознаваемость); 2) структурированность (упорядоченность - хаотичность, дифференцированность-недифференцированность); 3) ведущий эмоциональный фон (позитивный - негативный - конфликтный); 4) позиция Я по отношению к реальности; устойчивые характеристики субъективной реальности отражают ее локус в сознании и бытии человека, состояние сознания при ее конструировании или актуализации, уровень отражения (интерпретации) по отношению к объективной реальности.

5. Субъективные реальности образуют иерархическую систему по отношению к объективному миру, в которой выделяются уровни непосредственных реальностей (то, что переживается как существующее в объективном мире, «на самом деле»), производных реальностей (порожденных на базе непосредственных в деятельности индивидуального или социального сознания либо бессознательного), трансцендентных реальностей, представленных как вне-человеческие, лежащие за пределами человеческого бытия, высшие, божественные или какие-либо иные реальности.

6. Я-реальность, самосознание, представляет собой центр семиосферы личности, смысловое ядро и источник ее развития; в Я-реальности осуществляется осмысление дифференцированности и целостности семиосферы, порождаются направления активности личности.

7. Становление субъективных реальностей - внутренних паттернов структурирования мира человеческим сознанием - проходит сложный историко-культурный путь: от синкретизма индивида и мира, сознания и реальности древности до сложнейшей дифференциации и множественности миров современности; применение концепции «виртолюции» Н.А. Носова к культурно-исторической реконструкции развития сознания позволило выявить следующие закономерности:

• в эпоху первобытности психика человека носит виртуальный, «возможный» характер, на фоне синкретизма сознания и бессознательного, индивида и рода, природного и человеческого мира происходит девиртуализация биологической, «родовой» реальности и овладение реальностью телесности;

• в эпоху древних цивилизаций, в особенности в Античности, на фоне освоенной реальности телесности культура и сознание интериоризирует реальность сознания - познавательных механизмов, дискретного логического мышления, внутренних психических образов;

• эпоха средневековья характеризуется овладением реальности личности -выделении типических, социально детерминированных и предопределенных свыше ценностей и целей, мотивов и ролей;

• освоение реальности личности завершается в эпоху Возрождения, которая связывается с открытием ценности человеческой уникальности, свободы творческого самовыражения;

• виртуальная реальность воли появляется у человека Нового времени -свобода личности, возможность познавать и преобразовывать мир посредством человеческого разума, вера в прогресс - характерные черты данного времени;

• на базе константной реальности воли развивается реальность самосознания, или «внутреннего человека» в эпоху Постмодерна; образы природной и социальной среды начинают переживаться как продукт активности индивидуального и общественного сознания, мир предстает как совокупность «возможных миров», сконструированных самим человеком, как текст, подлежащий интерпретации.

8. Психосемиотика - новая область психологической науки, по сути являющаяся междисциплинарной, формирующейся на пересечении психологии, семиотики, лингвистики. Предметом психосемиотики является исследование генезиса, структуры и функционирования семиосферы - знакового пространства сознания личности; основными задачами психосемиотики выступают: исследование роли различных видов знаковых систем в конструировании социокультурных и субъективных реальностей личности; изучение специфики знаковых репрезентаций и интерпретаций мира в сознании человека, изучение семиотических систем в процессе деятельности и общения, исследование семиотической регуляции поведения человека, исследование знаковой организации самосознания личности; основными разделами данной дисциплины выступают психосемантика, психосинтактика, психопрагматика, направленные на изучение содержательного, структурного и функционального аспектов знаковых репрезентаций мира.

9. Основными смысловыми концептами дифференциации субъективных реальностей в сознании личности выступают: сферы жизнедеятельности; образы Я; временные периоды; эмоционально-оценочные характеристики; непосредственность (объективность) - порожденность реальности субъектом; внешняя либо внутренняя локализация реальности; локализация во внешнем пространстве; субъективные реальности других людей; особые состояния сознания; творчество; производные реальности (искусственно созданные миры); в каждый определенный период времени определенный интерпретационный контекст является ведущим, представляет собой «актуальную реальность», в рамках которой воспринимается и осмысляется текущий опыт; переход в «другую субъективную реальность» означает для личности изменение смысловой «системы координат», актуализацию иного контекста. 10. Структура и содержание субъективных реальностей опосредованы социально-демографическими характеристиками и профессиональной направленностью личности: в зрелом возрасте в большей степени проявляется дифференциация реальности и образов Я, возрастает значимость структурирования субъективных миров по временному принципу; для мужчин характерно использование меньшего количества концептов для выделения и структурирования субъективных реальностей; женщины обладают более дифференцированной системой субъективных реальнстей, используя большее количество концептов: представители гуманитарных профессий, по сравнению и представителями инженерно-технических профессий, характеризуются более сложной структурой Я-реальности; им свойственная большая значимость эмоционально-оценочных характеристик для дифференциации субъективных миров. И. Стратегии управления личностью субъективными реальностями включают в себя осознание «актуальной», или «текущей» реальности, выбор поведения, исходя из данного смыслового контекста (реальности), возможность и механизмы смены интерпретационного контекста, актуализацию другой субъективной реальности; выявленные стратегии представлены четырьмя основными типами: 1). предполагающими активность субъекта в актуализации и преобразовании определенного смыслообразующего контекста; 2) предполагающие активность самой реальности и пассивность Я ; 3) предполагающие активность субъекта при «активности реальности»; 4) характеризующие пассивность Я при невозможности или неспособность субъекта к проявлению активности в том или ином контексте.

12. Поликонтекстуалыюсть мировосприятия - осознание и переживание множественности субъективных реальностей, опосредовано когнитивными, эмоциональными, коммуникативными и рефлексивными индивидуальнотипологическими свойствами и жизненными ориентациями личности; пространственно-временные и энергоинформационные характеристики системы субъективных реальностей, и, соответственно ведущие смысловые концепты для их дифференциации в рефлексии, опосредованы различными комплексами личностных свойств.

13. Субъективные реальности разных возрастных периодов организованы в единую систему - субъективную картину жизненного пути личности; динамика ведущих смыслов во времени имеет нелинейный характер - выявлена тенденция «зеркальной соотнесенности» ведущих концептов временных реальностей: детство - старость; юность; подростничество - зрелость; ведущими типами дифференциации субъективных реальностей во времени выступают «конфликтность- гармоничность», «деятельность - общение», «ясность - размытость»; «прошлое - будущее» «негативный - позитивный смысл».

14. Виртуальный мир представляет собой систему, состоящую из структурно организованных, взаимосвязанных между собой семиотических элементов; пространственно-временной континуум, хронотоп виртуального мира существует только как семиотическая структура; энерго-информационный континуум является системообразующим для виртуальной реальности; предметный слой виртуального мира представлен самореферентными знаками -«симулякрами»; самореференциальный знак, присваиваясь сознанием, приобретает «денотацию второго порядка» - обретает чувственную ткань и наполняется личностным смыслом, что придает ему статус «реального» в сознании; подлинность личностно-смысловой наполненности виртуального мира, наряду с легкостью их воплощения в «условной» знаковой среде, возможностью реализации блокированных мотивов и потребностей, может приводить к «уходу в виртуальность», которая становится позитивной альтернативой объективной реальности.

15. Субъективная реальность профессии как групповой смыслообразую-щий контекст профессиональной деятельности представлена смысловым содержанием деятельности, профессиональных отношений, профессионального успеха и неудачи; вероятностными закономерностями интерпретации и прогнозирования явлений и событий профессионального мира; профессиональная реальность обладает способностью к расширению смыслового контекста, опосредует семиотическую организацию других субъективных реальностей личности.

16. Трансформация субъективных реальностей личности в период переживания экзистенциального кризиса, имеет общие закономерности, не зависящие от непосредственных причин, вызвавших кризис - социальных, биологических, социально-психологических, личностных: реальности дифференцируются в субъективном времени, с «точкой временного разрыва» - кризисным событием; личность оказывается «на пересечении миров», все реальности находятся в состоянии виртуальности; преодоление кризиса сопровождается выбором константной, актуальной реальности или системы реальностей, которые служат смысловой основой для восприятия, переживания и осмысления событий, происходящих в настоящем.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Данная работа представляет собой попытку автора обозначить проблемное поле исследований в области семиотической организации сознания, в особенности, сознания современного человека, образующего в процессе отражения-объяснения-переживания мира и поведения в нем множество семиотических подсистем - субъективных реальностей; наметить возможные направления поиска в новой области психологической науки - психосемиотики, по своей сущности имеющей междисциплинарный характер. Семантический, синтаксический и прагматический аспекты субъективных реальностей интегрируются в их личностно-смысловой сущности, что можно обозначить как принцип личностно-смысловой детерминации психосемиотики субъективных реальностей. Именно личностно-смысловой уровень моделей мира, созданных человеческим сознанием, является системообразующим, обеспечивающим ее семантическую целостность, синтаксическую организацию, и, в итоге, взаимодействие человека с окружающей предметной и социальной действительностью. По мысли Д.А. Леонтьева, в качестве основы жизнедеятельности субъекта выступает логика особого рода - логика жизненной необходимости, которая не выводима ни из свойств изолированного субъекта, ни из общих законов самого мира. Она формируется через реальность практических взаимоотношений человека с миром, которые определяются комплексом характеристик объекта, субъекта и фактом их столкновения, в котором выявляется потенциальная возможность взаимодействия между ними. Круг жизненных отношений человека имеет тенденцию к постоянному расширению, причем возникновение нового отношения влечет за собой реорганизацию всей системы уже существующих отношений, в результате чего расширяется диапазон возможных взаимодействий человека с миром. В систему субъективных реальностей - «жизненных миров» человека включено множество признаков и явлений, опосредованных смысловыми связями. Благодаря включению в структуры смыслового опыта происходит выявление места и роли тех или иных объектов в той или иной реальности. Жизненные смыслы объектов окружающего мира преломляются в превращенной форме смысловых структур личности, функционирующих в качестве внутренних регуляторных механизмов. Осмысление мира, опосредованное структурами самосознания личности, является основным механизмом образования, функционирования, динамики субъективных реальностей - моделей мира, актуальных и возможных «жизненных миров» личности, реализующих функции репрезентации и объяснения сложного и многомерного современного предметного и социального мира, регуляции поведения и деятельности. Безусловно, представленный нами подход требует расширения диапазона применения разработанных методов и создания новых; более глубокого наполнения эмпирическими результатами. Так, за пределами данного исследования осталось изучение специфики систем субъективных реальностей нормативного и измененного состояния сознания, субъективных реальностей фантазий и сновидений; выявление особенностей организации семиосферы личности в норме и патологии. Возможно, это станет следующими шагами в познании многомерного индивидуального и социокультурного зна-ково-символического пространства - семиосферы личности.

Список литературы диссертационного исследования доктор психологических наук Королева, Наталья Николаевна, 2006 год

1. Абельсон Р. Структуры убеждений. Пер. с англ. //Язык и моделирование социального взаимодействия. Благовещенск, 1998. С.317-381.

2. Абрамова З.А. Древнейшие формы изобразительного творчества// Ранние формы искусства. М., «Искусство», 1972. 479 с.

3. Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания. СПб., Речь, 2003. -290с.

4. Агеев В.Н. Семиотика. М., «Весь мир», 2002. -256с.

5. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. СПб., 2003. -256с.

6. Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. СПб., Речь, 2003. 368с.

7. Ананьев В. А. Концептуальная основа потрясающей психотерапии.\\. Б. Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии. СПб., 1995.

8. Ананьев В.А. Введение в потрясающую психотерапию. Журнал практического психолога, N 7-8, июль-август, 1999.

9. Ананьев В. А. Легальные и нелегальные наркотики. Практ. Руководство по проведению уроков профилактики среди подростков. Часть 1. Издание 2, переработанное и дополненное. СПб., ГМНПП "ИМАТОН", 2000 96с.

10. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. М., 1975.

11. Апресян Ю.Д. Избранные труды в 2-х т. М., Шк. «Языки рус. культуры»: Изд. фирма «Вост. лит.», 1995. T.l. -495с., Т.2. - 766с.

12. Арестова О.Н., Бабанин JI.H, Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник Московск. Ун-та. Серия 14. психология, 1996 № 4, с. 14-20.

13. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., Изд-во МГУ, 1980.- 127с.

14. Артемьева Е.Ю., Ханина И.Б. Обучение профессии как перестройка составляющих субъективного опыта //Мышление и общение в конкретных видах практической деятельности. Ярославль, изд-во ЯРГУ, 1984.

15. Артемьева ЕЛО., Вяткин Ю.Г. Психосемантические методы описания профессии // Вопросы психологии 1986 №3.

16. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. Автореф. докт. дисс. М., 1987.-36с.

17. Артемьева Е.Ю. Семантические измерения как модели. // Вестник МГУ, сер.14,1991 №1.

18. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М., Наука, Смысл, 1999,- 350с.

19. Арутюнова Н.Д. Проблемы синтаксиса и семантики в работах Ч. Фил-лмора. // Вопросы языкознания. 1973. - №1.

20. Арутюнова Н.Д. Номинация, референция, значение//Языковая номинация (общие вопросы). Кн. 1, гл 4. М., 1977.

21. Арутюнова Н. Д. Фактор адресата. // Изв. АН СССР. Сер. лит. и языка, т. 40, 1981, №4, с. 356-364.

22. Арутюнова Н. Д. Истоки, проблемы, категории прагматики. // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 16. Лингвистическая прагматика. М., Прогресс. 1985.-с. 3 -43.

23. Арутюнова Н.Д., Падучева Е.В. Истоки, проблемы и категории прагматики //Новое в зарубежной лингвистике. М., 1985. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика, с. 8-42.

24. Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений. Оценка, событие, факт / Отв. ред. Г.В. Степанов; АН СССР, Ин-т языкознания. М. : Наука, 1988. -338с.

25. Аршинов В.И. Когнитивные стратегии синергетики // Онтология и эпистемология синергетики. М., 1997. С. 12-26.

26. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М.: Прогресс. Прогресс-академия,1992.-526 с.

27. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность: Антология / под ред. В.Н. Нерознака. М., 1997. С. 267-280.

28. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., МГУ, 1979. 151с.

29. Асмолов А.Г. Психология личности. М., Изд-во Моск. ун-та, 1990. -336с.

30. Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности. Автореф. канд. пси-хол. наук. М., 2004. 18с.

31. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Кобелев В.В., Тихомиров O.K. Диалог с ЭВМ: психологические аспекты //Вопросы психологии, 1983, №2.

32. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, 1998, №1.

33. Гуманитарные исследования в Интернете /Под ред. А.Е.Войскунского. Москва: Можайск-Терра, 2000, -431 е.

34. Бабушкин А.П. «Возможные миры» в семантическом пространстве языка. Воронеж, 2001. 151с.

35. Бандзявичене Р. Стрессогенные ситуации и дистрессовые реакции у лиц с приобретенной слепотой. Дисс. канд. психол. наук. JI., 1988. -113 с.

36. Барт Р. Смерть автора // Избранные работы: семиотика, поэтика. М., 1989.-С. 384-391.

37. Баткин И.М. Данте и его время. М., Наука, 1965. 198с.

38. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М. : Искусство, 1986. -444с.

39. Бек А. Техники когнитивной психотерапии // Московский психотерапевтический журнал, 1996 №3. С. 49-68.

40. Белянин В.П. Введение в психолингвистику,- М.: ЧеРо, 1999. 128с.

41. Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики. М. : Триво-ла, 2000. 247 с.

42. Бенвенист Э. Общая лингвистика. — М., Прогресс, 1974. 447с.

43. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: «Медиум», 1995. - 323с.

44. Березин Ф.М. История лингвистических учений. М, Высшая школа,1994.-420с.

45. Берлинзон С.Б. Специфика семантики фразеологических единиц и роль структурных компонентов в ее определении. Рязань, 1980.

46. Бицилли П. М. Элементы средневековой культуры. СПб. : Мифрил,1995.-242с.

47. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М. : Добросвет, 2000. -389 с.

48. Большаков В. П., Новицкая JI. Ф. Особенности культуры в ее историческом развитии (от зарождения до эпохи Возрождения). Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. 160 с.

49. Большаков В.П., Завершинский К.Ф. Своеобразие культуры Нового времени в ее развитии от Ренессанса до наших дней / Под ред. В. П. Большакова. Великий Новгород, 2000. - 144 с.

50. Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. JL, Наука, 1978. -175с.

51. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. М., Знание, 1985. 64с.

52. Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии, 1990,№ 6 с.9-17.

53. Брейль А. Запад родина великого наскального искусства // Первобытное искусство. Новосибирск, Наука, 1971. - 180с.

54. Брудный А.А. Значение слова и противопоставления. // Семантическая структура слова/Под ред. Леонтьева А.А. М., Наука, 1971. 216 с.

55. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. М., Лабиринт, 1998. -336с.

56. Брунер Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации. М., Прогресс, 1977-417с.

57. Брутян Г.А. Гипотеза Сепира-Уорфа. Ереван, Луйс, 1968. 66с.

58. Булыгина Т. В. О границах и содержании прагматики. // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка. М.: Наука, 1981. - т. 40. - № 4. - с. 333 - 343.

59. Бунак В.В. Речь и интеллект, стадии их развития в антропогенезе// Ископаемые гоминиды и происхождение человека. М., « Наука», 1966. 558с.

60. Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка. М., Учпедгиз, 1959.-623с.

61. Бутенко И.А. Социальное познание и мир повседневности Горизонты и тупики феноменол. социологии / Отв. ред. Л.Г. Ионин; АН СССР, Ин-т со-циол. исслед. М. : Наука, 1987. - 141с.

62. Васильев JI.M. Современная лингвистическая семантика. М. : Высш. школа, 1990.-175с.

63. Васильев М. И. Основные черты и особенности культуры первобытного общества. Новгород, 1997. 325с.

64. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., МГУ, 1984. 200с.

65. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис. Типологический анализ критических ситуаций. // Психологический журнал, 1995 №3, стр. 90-102.

66. Вахштайн B.C. Драматургическая теория Ирвинга Гофмана: два прочтения //Социологическое обозрение Том 3. № 4. 2003.

67. Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 320 с.

68. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М., Русские словари. 1996. -411с.

69. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. Языки русской культуры. М. 1999. 780 с.

70. Вейнберг И. П. Человек в культуре древнего Ближнего Востока. М : Наука, 1986.-206с.

71. Величковский Б.А. Современная когнитивная психология. М., МГУ, 1982.-336с.

72. Вельш В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного понятия // Путь. М., 1992. №1. С.109-136.

73. Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. М. : Прогресс, 1988.-221с.

74. Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М., Издательство политической литературы, 1968. -214с.

75. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., Изд-во МГУ, 1976.- 142с.

76. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., Изд-во МГУ 1990.-283с.

77. Виппер Р.Ю., Реверов И.П., Трачевский А.С. История Нового времени.: Республика, 1995. -495с.

78. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М. : Фонд науч. исслед. "Прагматика культуры": Гнозис, 2002. 190с.

79. Витгенштейн JI. Логико-философский трактат / Перевод и параллельный философско-семиотический комментарий В. Руднева // Логос №1 (11), 1999 с.101-130, № 3 (13) 1999, 147-173 № 8 (18) 1999, 68-87

80. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат// Философские работы. 4.1. М.: Гнозис, 1994. С.3-73.

81. Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. -М.: Рос. ассоц. искусств, интеллекта, 1998. 315 с.

82. Вовк А.И. К вопросу об осознании контекста // Реальность и субъект. 1998, т. 2. С. 43.

83. Войскунский А.Е. Психологические исследования феномена интернет-аддикции. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2000г.). М.: Экопсицентр РОСС. С. 251-253.

84. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.// Психологический журнал, 1999, т.20, №1, с. 126-132

85. Выготский Л .С. Мышление и речь. М.-Л., Соцэкгиз, 1934. 324с.

86. Выготский Л.С. Избранные психологические труды. М., Изд-во Академии наук, 1956. 519с.

87. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., Изд-во АПН РСФСР, 1960.

88. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики: Пер. с нем. / Общ. ред. и вступ. ст. Б.Н. Бессонова. М.: Прогресс, 1988. - 700с.

89. Гамезо М. В., Неволин И. Ф. Психосемиотические аспекты проблем познавательной деятельности и общения // Психосемиотика познавательной деятельности и общения / Отв. ред. М.В. Гамезо. М.: МЗПИ, 1983 99с.

90. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: Изд-во Ленингр. унта, 1984.- 176 с.

91. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. М.: Новое лит. обозрение, 1996. 351 с.

92. Гаспаров Б.М. В поисках "другого". Французская и восточноевропейская семиотика на рубеже 1970-х годов // Новое литературное обозрение. М., 1995. № 14.

93. Гелен А.О. систематике антропологии // Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1988. 544с.

94. Гидденс Э. Постмодернизм. — Философия истории. М., 1995, с.340-348

95. Глазерсфельд Э. Введение в радикальный конструктивизм // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. 2001. - N 4. - С. 59-81

96. Глотова Г.А. Человек и знак: Семиотико-психологические аспекты онтогенеза человека. Свердловск : Изд-во Урал, ун-та, 1990. 253с.

97. Голов А.А. Сторонники старых идей уходят со сцены. Психология и новые идеалы научности (материалы круглого стола) //Вопросы философии, 1993, №5, С. 3-43

98. Головаха Е.И., Кроник А.А. психологическое время личности. Киев: Наукова думка. 1984.-208с.

99. Гостев А.А. Образная сфера человека: актуальность феноменологического аспекта // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе. М., 1999. -с.47-48.

100. Гостев А.А. Психология вторичного образа (субъект, феноменология, функции). Автореферат. .дисс. докт. психол. наук. СПб., 2001. 36 с.

101. Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / Под ред. Г.С. Батыгина и Л.А. Козловой; вступ. статья Г.С. Батыгина. М.:

102. Институт социологии РАН, Институт Фонда «Общественное мнение», 2003. -750с.

103. Грановский Г. Н. Лекции по истории Средневековья. М., 1987.

104. Грановская P.M. Развитие ребенка и компьютерные иг-ры//Компьютерные инструменты в образовании 1998 №3/4, с. 3-10.

105. Грановская P.M., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. СПб.: Знание, 1999. - 352 с.

106. Грановская. Р. М. Психология веры. СПб.: Речь, 2004. - 573 с.

107. Гречко П.К. Концептуальные модели истории: Пособие для студен-тов./Ин-т «Открытое общество». М.: Логос, 1995. - 141 с.

108. Гриндер Дж., Бендлер Р. Структура магии. Том 1. Книга о языке и психотерапии. М., Прайм-Еврознак, 2004. -221с.

109. Гроф С., Гроф К. Духовный кризис: понимание эволюционного кризиса. // В кн.: Духовный кризис. Статьи и исследования. М.: МТМ, 1995. 256 с.

110. Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. М., Худож. Лит., 1965. -355с.

111. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М. : Прогресс, 1984.-397 с.

112. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., Искусство, 1972. -350с.

113. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. М., Искусство, 1990. 395с.

114. Гусельцева М.С. Культурно-историческая психология: от классической к постнеклассической картине мира// Вопр. Психологии. 2002. №1 с.99-115

115. Гусельцева М.С. Культурно-историческая психология и «вызовы» постмодернизма.// Вопр. Психологии. 2002. №3. с.119-131

116. Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов; Изд-во Ростовского ун-та, 1979. 263с.

117. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ОПЦ «ИНТОР», 1996.-541с.

118. Давыдов В.В. Последние выступления. Рига, 1998.

119. Даниленко В.П. У истоков Моррисовской парадигмы в американской лингвистике. 2002. http://www.islu.ru/danilenko/articles/paradigm.htm.

120. Двенадцатилетняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / под ред. B.C. Леднева, Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. -М.: ИОСО РАО, 1999. 264с.

121. Дейк Т. А. Ван. Вопросы прагматики текста. В кн.: Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8. Лингвистика текста. М., 1978, с. 319- 336.

122. Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание. Коммуникация. М. : Прогресс, 1989. -310с.

123. Делез Ж. Логика смысла. М.: Academia, 1995.- 298с.

124. Делез Ж. Различие и повторение. СПб.: Петрополис, 1998. - 384 с

125. Денисова Н.А. Наркомания как форма личностного кризиса. // Соц. психология: Практика. Теория. Эксперимент. Практика. Т.2 / Под ред. Козлова В.В. Ярославль: МАПН, 2000, С. 195.

126. Деррида Ж. Письмо и различие. СПб.: Акад. проект, 2000. - 426с.

127. ДиановаВ.М. Постмодернистская философия искусства: истоки и современность. СПб.: Петрополис, 1999. 238 с.

128. Дилтс Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. СПб., Питер, 2000.-320с.

129. Дильтей В. Описательная психология. М.: Совр. гум. универ., 2001. -138 с.

130. ДрачГ.В.: Культурология. Под ред. Драча Г.В., Ростов н/Д., Феникс, 2002.-423с.

131. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., ИНФРА-М, 1997. -240с.

132. Дмитриева Н.А. Краткая история искусства. М.: Искусство, 1996.Кн.1 -534с.

133. Дюби Ж. Европа в средние века. Смоленск: Полиграмма, 1994. 316с.

134. Евстигнеева JI., Евстигнеев Р. Проблемы синтеза общеэкономической и институционально-эволюционной теорий // Вопросы экономики. 1998. № 8.

135. Егоров АЛО, Кузнецова Н.А., Петрова Е.А. Особенности личности у лиц, зависимых от Интернета //Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения 2005». СПб., СПБГУ, 2005. - с. 91-97.

136. Емелин В. А. Информационные технологии в контексте постмодернистской философии. Дисс.канд. филос. наук. М., 1999.

137. Еремеев Б.А. Суждения психолога о карьере и их психосемиотический анализ //Смысловые пространства современного человека. Под ред. Манерова В.Х., Королевой Н.Н. СПб., 2005. -с.184-195.

138. Жичкина А. Е. Особенности социальной перцепции в Интернете. Мир психологии, 1999, № 3, с. 72-80.

139. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Самопрезентация в виртуальной реальности и особенности идентичности подростка-пользователя Интернета // Образование и информационная культура. М., 2000. С. 431-460.

140. Журавлев И.В., Никитина Е.С., Сорокин Ю.А. и др. Психосемиотика телесности. М., УРСС, 2005. -152 с.

141. Зыбайлов Л. К., Шапинский В. А. Постмодернизм. М. : Прометей, 1993. -103 с.

142. Залевская А.А. Психолингвистические проблемы семантики слова. Калинин : Калинин, гос. ун-т, 1982. 80 с.

143. Залевская А.А. Информационный тезаурус человека как база речемыс-лительной деятельности.// Исследование речевого мышления в психолингвистике. М., 1985. С. 150-171.

144. Зинченко В.П. Проблема образующих сознания.// Вестник МГУ, 1988 №4.

145. Зинченко В.П. Кризис или катастрофа? Психология и новые идеалы научности (материалы круглого стола) //Вопросы философии, 1993, №5, С. 3- 43

146. Зинченко В.П., Моргунов Б.Б. Человек развивающийся. М. : Тривола, 1994.-333с.

147. Зинченко В.П. Образ и деятельность. М.: Ин-т практ. психологии;

148. Воронеж : МОДЭК, 1997. 608 с.

149. Зинченко В.П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое Знание. Самара: 1998. - 211с.

150. Знаков В.В. психология субъекта как методология понимания человеческого бытия//Психологический журнал. 2003. Т.24. №2.с. 95-106

151. Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Буржуазная философия середины 19 начала 20 в.в. М.: Высш. школа, 1988. - 518с.

152. Зотов Ю.П. Текст как бесконечномерное смысловое пространство // Лингвистика на пороге XX века. Итоги и перспективы: тез. Докл. междунар. конференции, т. 1. -М.: Изд-во МГУ, 1995.

153. Иванов Д.В. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб., 2002 224 с.

154. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.: Интрада, 1996. 256 с.

155. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., Интрада, 1998. 318с.

156. История искусства зарубежных стран. Первобытное общество. Древний Восток. Античность. М.: Изобраз. искусство, 1981. 215 с.

157. История философии. Энциклопедия. Под ред. Грицанова А.А. Мн.: Ин-терпрессервис; Книжный Дом. 2002 765с.1. KJ

158. Иоманс Э. Самопомощь в мрачные периоды. // Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии. /Под ред. А.А. Бадхена, В.Е. Кагана. М.: Смысл, 1997.-С. 108-136.

159. Каган М. С. Введение в историю мировой культуры СПб., «Петрополис», 2003.-416с.

160. Калина Н. Ф., Шоркин А.Д., Черный Е.В. Лики ментальности и поле политики . К., Агропромвидав. Украины, 1999. - 184 с.

161. Караулов Ю.Н. Языковая личность. М.: Наука, 1987. 261с.

162. Карымова М. Г. Гипертекст в философии постмодернизма //Вестник ТюмГУ. Тюмень, 2002. - С. 64 - 69.

163. Кезин А.В. «Научность: эталоны, идеалы, критерии», М. : Изд-во МГУ, 1985.- 128 с.

164. Кезин А.В. «Наука в зеркале философии», М. : О-во «Знание» РСФСР, 1990.-43с.

165. Кимелев Ю.А., Полякова Н.JI. Концепция общества Юргена Хабермаса // Современные социологические теории общества / РАН. ИНИОН; Сост. и науч. ред. Н.Л. Поляковой. М.: ИНИОН, 1996. - 186 с.

166. Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия. Л., 1978.

167. Климов Е. А. Конфликтующие реальности в работе с людьми (психологический аспект). М. Воронеж, 2001. -192 с.

168. Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.- 400с.

169. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995. 253с.

170. Клочков И. С. Духовная культура Вавилонии: человек, судьба, время. М.: Наука, 1983.-207 с.

171. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью. Метод, пособие. Ярославль, 1999. - 238 с.

172. Козлов В.В., Бубеев Ю.А. Измененные состояния сознания: психология и физиология. М., 1997. - 198 с.

173. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. СПб., 2001. 312с.

174. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М. : Наука, 1990.- 103с.

175. Компаньон А. Демон теории. Литература и здравый смысл /Пер. с франц. С. Зенкина. — М.: Изд-во Сабашниковых, 2001. -225с.

176. Корнилова Т.В. введение в психологический эксперимент: Учебник. -М.: Изд-во Моск. ун-та, ЧеРо, 1997. 256 с.

177. Королева Н.Н. Смысловые образования в картине мира личности. Дисс.канд. психол. наук., СПб., 1998. 182с.

178. Краткий психологический словарь / Ред. сост. JI.A. Карпенко: Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд., расш., испр. и доп. - Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 1998.

179. Крегер О., Тьюсон Дж. Типы людей. М., Персей, Вече, ACT, 1995. -544 с.

180. Крипке С. Загадка контекстов мнения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 18. Логический анализ естественного языка. — М., 1986.

181. Кубрякова Е.С. Семантика в когнитивной лингвистике. //Известия РАН. Серия литературы и языка, 1999, № 5-6, с. 3-6.

182. Кубрякова Е.С. Память и ее роль в исследовании речевой деятельности // Текст в коммуникации. М., 1991. С. 4-21.

183. Кузнецов А.И. Внутренний мир человека. Екатеринбург : УрО РАН, 1994.-289с.

184. Культурология. Под ред. Драча Г.В., Ростов н/Д., Феникс, 2002. 395с.

185. Кун Т. Структура научных революций. М., Прогресс, 1977. - 300с.

186. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе: Пер. с фр. М.: Гнозис, 1995.- 192 с.

187. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда: Пер. с фр. // Московский психотерапевтический журнал. 1996. №1. С.25-55.

188. Лапидус Н.И., Малюкович С.Д. Литература 19 века Минск : Университетское, 1992.-270с.

189. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М.: Высш. шк., 1996.-623 с.

190. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М. : Прогресс. Прогресс-Академия, 1992.-372с.

191. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения. // Семантическая структура слова. М., 1971

192. Леонтьев А.А. Личность, культура, язык. // Философия сознания в XX веке. Иваново, 1991 .

193. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., Смысл, 1999. 21 Ос.

194. Леонтьев А.А. Деятельный ум. М., Смысл, 2000. 392с.

195. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., Политиздат, 1975. -304с.

196. Леонтьев А.Н. Основные процессы психической жизни //Вестник МГУ, Серия 14, Психология. 1983, №2. С. 18-21.

197. Леонтьев Д.А. Личностный смысл и трансформации психического образа. // Вестник МГУ, сер. 14, 1988 №2.

198. Леонтьев Д.А. Структурная организация смысловой сферы личности. Автореф. канд. дисс. М., 1988. 19с.

199. Леонтьев Д.А. Человек и мир: логика жизненных отношений // Логика, психология и семиотика: аспекты взаимодействия. Киев, 1990.

200. Леонтьев Д.А. Значение и смысл: две стороны одной медали // Психологический журнал, 1996 №5.

201. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., Смысл, 1999. 350с.

202. Ливехуд Б. Кризисы жизни шансы жизни. Калуга: Духовное познание, 1994. 224 с.

203. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. 725с.

204. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна // Пер. с франц. Н.А.Шматко. М: Институт экспериментальной социологии, СПб.: Алетейя: CEU, 1998. - 159 с.

205. Литвак А.Г., Демьянов Ю.Г. Психотерапевтическая помощь при устранении установок на инвалидность у ослепших//Некоторые вопросы социальной реабилитации инвалидов по зрению.-М.,1995.С.З-19

206. Литвак А.Г. Эмоциональные состояния ослепших //Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения.-М.,1997-С.157-161.

207. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка //Русская словесность: Антология. М., 1997. С. 28-37.

208. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.-444 с.

209. Лосев А.Ф. История античной эстетики (ранняя классика). М., Искусство, 1963. 598с.

210. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., Искусство, 1978.

211. Лотман Ю.М. О семиосфере // Ученые записки Тартусского университета. 1984. № 641. (Труды по знаковым системам). Т. 17.

212. Лотман Ю.М. Избранные статьи в трех томах. Том I: Статьи по семиотике и топологии культуры. Таллин: «Александра», 1992. с. 12-24

213. Лукин-Григорьев В.В., Козлов В.В. Духовные кризисы и пограничная психопатология. // Психотехнологии в соц. работе. / Сб. под ред. Козлова В.В. -Ярославль: МАПН, 1999, С.94.

214. Лукманн Т. Конституирование языка в повседневной жизни. //Концептуализация и смысл. Новосибирск, 1990.

215. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979. 335с.

216. Лурье С.В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы. М.: Академ, пресс.,2003. -392с.

217. Маклакова Т.Г.Архитектура двадцатого века. М.: Изд-во АСВ, 2001. -200 с.

218. Макогоненко Г.В. От Фонвизина до Пушкина. Из истории русского реализма. М., «Художественная литература», 1969. -251с.

219. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., Прогресс, 1992. -414с.

220. Мамардашвили М.К. Необходимость себя. М.: Лабиринт, 1996. 430с.

221. Манеров В.Х. Математическое обеспечение психологических исследований. СПб., изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 144с.

222. Манеров В.Х. О базисных размерностях смысловых про-странств//Смысловые Пространства современного человека / под ред. Манерова В.Х., Королевой Н.Н. СПб., изд-во С.-Петербургского ун-та, 2005. - с. 1020.

223. Манн Ю.В. Русская литература 19 века: Эпоха романтизма. М., Аспект Пресс, 2001.-448 с.

224. Маркарян Э.Б. Язык как способ существования сознания //Методологические проблемы анализа языка. Ереван, изд-во Ереванского унта, 1976.-294с.

225. МарковБ.В. Психосемиотические структуры философского дискурса// Язык и текст: онтология и рефлексия. СПб., 1992. С. 48.

226. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 308с.

227. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. Минск, Тетра Системе, 2004. -215с.

228. Массон В. М. Первые цивилизации. Л. : Наука. Ленингр. отд-ние, 1989. -274с.

229. Матасова Т.Н. Инвалидность как «новообразование» кризисного периода. // Соц. психология XXI век. Т. 2. - Ярославль: МАПН, 1999, С. 68.

230. Матвеева Г.Г. Актуализация прагматического аспекта научного текста. Ростов-на-Дону, 1984. 175с.

231. Мелларт Д. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока. М.: Наука, 1982.- 149 с.

232. Мерлин B.C. Психологические конфликты ослепших и пути их устране-ния//Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1977.

233. Мецлер А.А. Прагматика коммуникативных единиц. Кишинев: Шти-инца, 1990.- 100 с.

234. Минский М. Фреймы для представления знаний. М., 1985. 145с.

235. Митина О.В. Психосемантический анализ политического сознания. Ав-тореф. канд. дисс. М., 1994. 18с.

236. Можейко М. А. Постмодернистская чувствительность // История философии: Энциклопедия. — Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом. 2002. 1376 с.

237. Моррис Ч. Основания теории знаков // Семиотика / Под ред. Ю.С.Степанова.- М., 1983.- С.37-98.

238. Мотрошилова Н.В. Принципы и противоречия феноменологической философии. М., Высшая школа, 1968. 128с.

239. Мухамеджанова Н.М. Духовный кризис личности как отражение кризиса культуры. Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 2001. - 283с.

240. Мясищев В.Н. Проблемы сознания. М., 1966. С. 126-132.

241. Найссер У. Познание и реальность. М.: Прогресс, 1981. 230 с.

242. Налимов В.В., Дрогалина Ж.А. Реальность нереального. Вероятностная модель бессознательного. М., 1995. 432 с.

243. Нарский И.И. Онтология и гносеология современной герменевтики //Герменевтика. История и современность. М., 1985.

244. Неретина С.С. Верующий разум. К истории средневековой философии. Архангельск : Изд-во Помор, междунар. пед. ун-та, 1995. 366с.

245. Никитин М. В. Основы лингвистической теории значения: Учеб. пособие.- М.: Высш. шк., 1988. 168 с.

246. Никольский В.К. Очерки первобытной культуры. М. -Пг., 1924.

247. Нойманн Э. Происхождение и развитие сознания. М. : Рефл-бук : Вак-лер, 1998.-462 с.

248. Норманн Д.А. Знание и роль памяти//Вопр. языкознания, 1979 № 4. С. 155-161.

249. Носов Н.А. Виртуальный человек. Очерки по виртуальной психологии детства. М., Магистр, 1997. 192 с.

250. Носов Н.А., Генисаретский О.Н. и др. Виртуальные реальности в психологии и психопрактике. М.: Лаб. виртуалистики, 1995. - 181 с.

251. Носов Н.А. Идея виртуальности // Виртуальные реальности и современный мир / Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 3., М.: Ин-т человека РАН,1997, с.7-32.

252. Носов Н.А. Виртуальная психология. М., Аграф, 2000. 361с.

253. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. СПб., 1994. -214с.

254. Олкер Х.Р. Волшебные сказки, трагедии и способы изложения мировой истории//Язык и моделирование социального взаимодействия. Благовещенск,1998. С.408-441.

255. Осницкий А.К., Чуйкова Т.С. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы. Вопросы психологии, 1991 №1 с. 92.

256. Остин Дж. Слово как действие. // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17, М.: Прогресс, 1986. с. 22-31.

257. Очерки теории и истории культуры / Под. ред. И.Ф.Кефели, И.А.Громова. СПб.: Мех. ин-т, 1992. 262с.

258. Панферов В.Н. Психология человека. СПб., Изд -во БПА, 1997. 85с.

259. Переслегин С. Альтернативная история как истинная система. // Макси К. Вторжение, которого не было. М.: ACT; СПб.: TF, 2001.

260. Петракова Т. И. Ценностный потенциал базового образования в духовно-нравственном воспитании учащихся. Образование: исследовано в мире Электрон, ресурс.: Международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием. -М.: OIMRU, 2000.

261. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику. М., МГУ,1983. 185с.

262. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., МГУ, 1988. 210с.

263. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997. 398с.

264. Петров В.В. Структуры значения: логический анализ. Новосибирск, 1989.

265. Петров В.В. Язык и искусственный интеллект: рубеж 90-х г.г. //Язык и интеллект: М., Прогресс, 1996.

266. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М.: Московское педагогическое общество, 1998.-222 с.

267. Петрова Е.А. Знаки общения. Визуальная психосемиотика М., Гном-Пресс, 2001.-256 с.

268. Петухов В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник МГУ, сер. 14,1984, №4.

269. Пирс Ч.С. Из работы "Элементы логики. Grammatika speculativa" // Семиотика / Под ред. Ю.С.Степанова.- М., 1983.- С. 151 -210.

270. Плеснер X. Ступени органического и человек // Проблема человека в западной философии. Проблема человека в западной философии. М., Наука, 1988.

271. Полякова H.J1. Теория общества в современной теоретической социологии.// Современные социологические теории общества / РАН. ИНИОН; Сост. и науч. ред. Н.Л. Поляковой. М.: ИНИОН, 1996. - 186 с.

272. Портнов А.Г. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии 19-20 в.в. Иваново, 1995. 355с.

273. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. Проблемы палеопси-хологии. М.: Мысль, 1974. - 487 с.

274. Поспелов Г.С. Искусственный интеллект основа новой информационной технологии. М., 1988.

275. Посохова С.Т. Психодиагностика. СПб., ACT, Сова, 2004. 156с.

276. Постмодернизм и культура. М.: ИФАН, 1991. 137с.

277. Потебня А.А. Слово и миф. М.: Правда, 1989. 622с.

278. Потебня А.А. Мысль и язык. М.: Лабиринт, 1999. 268с.

279. Похилько В.И. Когнитивная дифференцированность // Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 238-240.

280. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. М.: Прогресс, 1986. -310с.

281. Проблема сознания в современной западной философии. Отв. ред. Т.А. Кузьмина М., Наука, 1989. 250 с.

282. Пропп В .Я. Морфология сказки. М., 1969. 152с.

283. Пузырей А.А., Розов М.А. Принцип дополнительности в психологии. Психология и новые идеалы научности (материалы круглого стола)// Вопросы философии. 1993, №5, с.3-43

284. Работы J1.A. Уайта по культурологии: сборник переводов. М., РАН. 1996.

285. Радугин А.А. Культурология. М.: Центр, 2003. 303 с.

286. Ракитов А.И. Опыт реконструкции концепции понимания Фридриха Шлейермахера//Историко-философский ежегодник, 1988. М., 1988.

287. Рассел Б. Человеческое познание. М., Изд. иностр. лит., 1957. 555с.

288. Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. М., Высшая школа, 1963. -488с.

289. Розин В.М. Семиотические исследования. М.: Университетская книга, 2001.-256с.

290. Розин В.М. Психическая реальность, способности и здоровье человека. М.,УРСС, 2004.-224с.

291. Рубакин Н.А. Психология читателя и книги. Краткое введение в библиологическую психологию. М.: Книга, 1977. - 264 с.

292. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., Изд-во АН СССР, 1957.

293. Руднев В. П. Словарь культуры XX века. М.: Аграф, 1997. - 384 с.

294. Руднев В.П. Прочь от реальности. М., Аграф, 2000. 325с.

295. Рыбаков В.А., Покрышкин А.Л., Совместима ли психология и естественнонаучная парадигма? Томск, «Дельтаплан», 2005.

296. Сагатовский В.Н. Бытие идеального. Монография. СПб.: Изд-во «Петрополис», 2003. - 103 с.

297. Сапогова Е.Е. Морфология и психосемиотика сказки в контексте моделирующих процессов воображения // Журнал практического психолога. -1999.-№ 10-11.-С.5-26.

298. Сапогова Е.Е. Психолингвистика для психологов: в поисках дидактической парадигмы (Тульский госуниверситет) Известия ТулГУ. Серия "Проблемы языкознания". Выпуск 2. Тула: ТулГУ, 1999. - С. 63-72.

299. Сапогова Е.Е. Об объективации человеческой сущности в контексте культурного социогенеза. Опыт психологического анализа семиосфе-ры//Психологическая наука и образование, 2000, №4.

300. Сахарный JI.B. Введение в психолингвистику. JI. : Изд-во ЛГУ, 1989. -180с.

301. Светлов В.А., Светлова С.Б. Экзистенциалистские концепции М. Хай-деггера и Ж.-П. Сартра: методические рекомендации к изучению современной философии. СПб., 1992.

302. Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи. М.-Л., Соцэкгиз, 1934. 223с.

303. Серкин В.П., Сиротский В.Е. Психосемантика: на пути к моделированию. // Вестник МГУ, 1990 №3.

304. Серль Дж. Р. Классификация иллокутивных актов. В: Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17. Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986. с. 170 -195.

305. Серль Дж. Р. Косвенные речевые акты. В: Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17. Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986. с. 195 - 283.

306. Серль Дж. Р. Что такое речевой акт? В: Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17. Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986. - с. 151 - 170.

307. Силкин Л.Н. Психологическая диагностика личности и психотерапия инвалидов по зрению. М., 1984.-81с

308. Скрэгг Г. Семантические сети как модели памяти. В: Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 12. М., 1983. С. 228-271.

309. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., Прогресс, 1976.-350с.

310. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

311. Смирницкий А.И. Значение слова // Вопросы языкознания, 1955 №2.

312. Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира. // Вестник МГУ, серия 14, 1981 №2.

313. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.: Изд-во МГУ, 1985. 231 с.

314. Смирнов Ю.М., Андреев A.M., Березкин Д.В., Брик А.В. Об одном способе по-строения синтаксического анализатора текстов на естественном языке //Изв. вузов. Приборостроение, 1997. Т. 40, № 5. стр. 34-42.

315. Смирнова Н.М. От социальной метафизики к феноменологии «естественной установки» (феноменологические мотивы в современном социальном познании). М., РАН, 1997. - 222с.

316. Смирнов А.В. Отдаленные последствия воздействия экстраординарных стрессовых событий у ветеранов войны в Афганистане и членов семей погибших: Автореф. канд. дисс. С-Пб., 1997. - 19 с.

317. Смирнов А.В. Последствия перенесенного стресса у лиц, потерявших близких. // В сб.: Актуальные вопросы клинической и социальной психиатрии./ Под ред. О.В. Лиманкина и В.И. Крылова. С-Пб., 1999. - с. 161-169.

318. Войскунский А.Е., Смолян Г.Л., Зараковский Г. М., Розин В. М. Информационно-психологическая безопасность (определение и анализ предметной области. Часть 2. М. ИСА РАН, 1997. 52с.

319. Сокулер З.А. Людвиг Витгенштейн и его место в философии XX в.: Курс лекций.-Долгопрудный: Аллегро-пресс, 1994.- 169 с.

320. Солсо Р. Когнитивная психология. СПб. Питер, 2002. 600 с.

321. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. //Пер. с франц. под ред. А.А. Холо-довича. М., 1977.

322. Степанов Ю. С. Семиотика. М., «Наука», 1971. 167с.

323. Степанов 10. С. В поисках прагматики (проблема субъекта). // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка, т. 40,1981, № 4.

324. Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка. М., Наука, 1985. -335с.

325. Степин B.C. Философская антропология и философия науки. М.: Высш. школа, 1992.-188с.

326. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж, 1985. 182с.

327. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983. 284 с.

328. Столин В.В., Кальвиньо М. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании. //Вестник МГУ, 1982, №3.

329. Столин В.В., Кальвиньо М. Психосемантические различия личностных смыслов. // Вестник МГУ, 1983, №3.

330. Столнейкер Р.С. Прагматика: пре. С англ. В.В. Туровского // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1985. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика. С. 419-438.

331. Субботский Е.В. Индивидуальное сознание как система реальностей// Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии // Под ред. А.Е.Войскунского, А.Н.Ждан, О.К.Тихомирова//. М., 1999, с. 125-160.

332. Сусов И. Т. Предложение и действительность. В кн.: Коммуникативно-прагматические и семантические функции речевых единств. Калинин, 1980. -с. 11-25.

333. Тихомиров O.K., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. (1986). Общение, опосредствованное компьютером // Вестник Московск. ун-та. Серия 14, Психология. №3, с. 31-42.

334. Тойнби А. Постижение истории. М. : Прогресс, 1991.-731 с.

335. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и у человека // История психологии (10-е -30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. 2-е изд./Под ред. П. Я. Гальперина, А. И. Ждан. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 364 с. С. 124-144.

336. Томэ X. Анцыферова Л.И. Жизненный путь ученого. (К 80-летию X. То-мэ). //Психологический журнал, 1995 №3, с. 90-92.

337. Тондл Jl. Проблемы семантики. Пер. с чешского. М., 1975. 231с.

338. Топоров В.Н. К происхождению некоторых поэтических символов (палеолитическая эпоха)// Ранние формы искусства. М., «Искусство», 1972. 479 с.

339. Торбург М. Р. Проблемы религии в постмодернистской философии. Дисс. канд. филос. наук М., 2002 . 183с.

340. Тоффлер О. Смещение власти: знание, богатство и сила на пороге XII века. //Современные социологические теории общества / РАН. ИНИОН; Сост. и науч. ред. Н.Л. Поляковой. М.: ИНИОН, 1996. - 186 с.

341. Тульчинский Г.Л. Трансцендентальный субъект, постчеловеческая пер-сонология и новые перспективы гуманитарной парадигмы //Я. (А.Слинин) и МЫ: к 70-летию профессора Ярослава Анатольевича Слинина. СПб., 2002. С.528-555.

342. Тураев С.В. Концепции личности в литературе романтизма. //Контекст-1977. Москва, 1978.

343. Тутушкина М. К. Психологическая семиотика и развитие практической психологии // 1 Междунар. науч. Лом. чтения, Москва, 17-20 дек., 1991: Тез. докл.-М., 1991.-С. 49-51.

344. Уилсон Р. Квантовая психология. Киев, «ЯНУС», 1999. 221с.

345. Улыбина Е.В. Обыденное сознание в картине мира личности Автореферат дисс.докт. психол. наук. Ставрополь, 1999.

346. Фау Е.А. Психологические и психосоматические характеристики людей, переживших потрясения. //Вестник БПА, Вып .61., 2005. с. 86-92.

347. Февр Л. Бои за историю. М.: Наука. 1991. -529 с.

348. Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. СПб., Питер, 2002.-315с.

349. Филлмор Ч. Дело о падеже.//Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10 -М., 1981.

350. Финкельштейн Э.Б. Проблема бессознательного и фундаментальные принципы физики// Бессознательное. Многообразие видения. Новочеркасск, 1994,- с.91-103

351. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

352. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. Пер. с англ. М., 1987,- 184с.

353. Фреге Г. Смысл и денотат //Семиотика и информатика. Вып. 8., М., ВНИИТИД977.- С. 181-212.

354. Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. М., Политиздат, 1986.-703с.

355. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., Просвещение, 1989. с. 425439

356. Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра (перевод античной литературы). М., 1936.

357. Хабермас 10. Хайдеггер. Творчество и мировоззрение. // Историко-философский ежегодник. 1989. М., 1989.

358. Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. М.: Высш. школа, 1991. -190с.

359. Хаймс Д.Л. Этнография речи //Новое в лингвистике. Вып. 7. Социолингвистика. М., 1975.

360. Хакен Г. Иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах / Перевод с англ. Ю.А. Данилова; Под ред. Ю.Л. Климонтови-ча. М.: Мир, 1985.-419 с.

361. Хакен Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам, пер. с англ. Ю.А. Данилова и А.В. Беркова. Изд. 2-е, доп. - М.: URSS: КомКнига, 2005. - 245 с.

362. Хейзинга Й. Осень средневековья. М.: Наука, 1988. 539с.

363. Хейзинга Й. Homo Ludens М., 1992

364. Хинтикка Я. Логико-эпистемологические исследования: сб. избранных статей. М.: Прогресс, 1980. 447 с.

365. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб., Питер, 2002.-272 с.

366. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психоло-гии//Вопросы психологии. 1997. №3

367. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. Пер. с англ., М., МГУ, 1972. -259с.

368. Хьелл JL, Зиглер Д. Теории личности. Пер. с англ. СПб., Питер, 1997. -655с.

369. Цапкин В.Н. Семиотический подход к проблеме бессознательно-го//Бессознательное. Многообразие видения. Новочеркасск, 1994. с.81-90.

370. Цоколов С.А. Дискурс радикального конструктивизма, Изд-во "Phren", Мюнхен, 2000.

371. Черепанова И.Ю. Текст как фактор изменения установки личности (лингвистические аспекты суггестии). Дисс.канд фиолоогических наук. Пермь,1992. -172с.

372. Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М.: Знание, 1990. 287с.

373. Черникова И.В. Философия и история науки: Учебное пособие. Томск. -Изд-во НТЛ.- 2001- 352 с.

374. Чертов Л.Ф. Знаковость. СПб., Изд-во Санкт-Петербургского ун-та,1993.-388 с.

375. Черч А. Введение в математическую логику. М., Иностранная литература, 1960.-485с.

376. Четвериков Д.В. Некоторые аспекты использования экзистенциальной психотерапии по C.Castaneda в комплексном лечении опийной зависимости у подростков.//Психосфера 1998 №2.

377. Чирко Т.М., Ломова Т.М. Активная грамматика: к содержанию понятия //Вестник ВГУ, серия лингвистика и межкультурная коммуникация, 2002, № 3.

378. Чучин-Русов А.Е. Новый культурный ландшафт: постмодернизм или неоархаика? // Вопросы философии. 1999. №4.

379. Шалак В.И. Современный контент-анализ. Приложения в области: политологии, рекламы, социологии, экономики, психологии, культурологии. М: Омега-JI,2004.-272c.

380. Шелер М. Положение человека в космосе //Проблема человека в западной философии. Проблема человека в западной философии. М., Наука, 1988.

381. Шенк Р. Обработка концептуальной информации. М., Энергия, 1980. -360 с.

382. Шкуратов В.А. Историческая психология. М., Смысл, 1997. 348с.

383. Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., Европейский дом, 2004. 242 с.

384. Шмелев А.Г. Психологическое исследование субъективных систем значений. Автореф. канд. дисс. М., 1982. 19с.

385. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1983. -187с.

386. Шпенглер О. Закат Европы. Новосибирск, 1993. 544с.

387. Шульга Е.Н. Когнитивная герменевтика. М., Институт философии РАН. 2002.- 105 с.

388. Шютц А. Некоторые структуры жизненного мира. // Философия языка и семиотика. Иваново, 1995.

389. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. СПб., Питер, 1999. -288 с.

390. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М. : Педагогика, 1989.-554с.

391. Юнг К.Г. Архетип и символ. М., Ренессанс, 1991. 304 с.

392. Юнг К.Г. Психологические типы. М., Харвест, 2003. 528 с.

393. Ялом И. Д. Экзистенциальная психотерапия. М.: Класс, 1999. - 576 с.

394. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию. Минск: АСАР, 2005.-315с.

395. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., Политиздат, 1987. 527с.

396. Adams-Webber J.R. Personal Construct Theory. N.Y. 1979

397. Bandura A. Social Learning Theory. N.J., Prentice-Hall, 1977

398. Bannister D. The genesis of shizophrenics thought disorder: a serial invalidation hypothesis. British Journal of Psychiatry, 1960, 109, p. 680-686

399. Barbu Z. The problems of Historical Psychology. N.Y., 1960

400. Barnouw V. Culture and Personality. Homewood, Illinois: The Dorsey Press, INC, 1963.

401. Beck A.T. Cognitive Therapy and the emotional disorders. N.Y>, New American library, 1976.

402. Bourdieu P. Distinction. A Social Critique of the Judgement of Taste. Harvard Univ. Press, 1984.

403. Carrol J.D. Review of «Measurement of Meaning» // on semantic differential technique. Chicago, 1969.

404. Ellis A. Humanistic psychotherapy: The rational-emotive approach. N.Y., Julian Press, 1973

405. Fillmore Ch.J. Frame semantic // Linguistics in the morning calm: Selected papers from the SICOL. 1981. - Seoul, 1982. P. 111-137.

406. Gergen, K.J. Social psychology as social construction: The emerging vision. In C. McCarty & A.Haslam (Eds.), The message of social psychology: Perspectives on mind in society Oxford: Blackwell. 1997. pp. 113-128.

407. Gergen, K. J. The place of the psyche in a constructed world. Theory & Psychology, 1997,7(6), p. 723-746.

408. Goffman E. Encounters: Two Studies in the Sociology of Interaction. L.: Allen Lane, 1972.

409. Goffman E. A reply to Denzin and Keller // Erving Goffman: Vol. 4 / Ed. by G.A. Fine, G. Smith. London: Sage Publications, 2000. P. 79-91.

410. Goffman E. Interaction Ritual: Essays on Face-to-Face Behavior. N.-Y.: Anchor, 1967.

411. Goodenough W.H. Cultural, Language and Sosiety. 2nd Menlo Park, CA: Ben-Jamin/Cummings, 1981

412. Habermas J. On the logic of the social sciences. Cambridge Policy press, 1988.-XVI, 220 p.

413. Harre R. Metaphysics and methodology: Some prescriptions for social psychological research // European journal of social psychology. 1989. Vol. 19. N 5. P. 439^53.

414. Harvey O.J., Hunt D.E., Schroder H.M. Conceptual system and personality organization. N.Y., 1961;

415. Jaynes G. The Origin of Consciousness in the Breacdown of the Bicameral Mind/Boston, 1982.

416. Kelly G.A. The Psychology of Personal Constructs. N.Y., 1955.

417. Kull K. On Semiosis, Umwelt, and Semiosphere//Semiotica. 1998. Vol.120 (3/4). P. 299-310.

418. Kull K. Semiotic ecology: different natures in the semiosphere // Sign Systems Studies. Tartu:University Press, 1998 a. No. 26. Pp. 344-371.

419. Lakoff G. Categories and cognitive models // Berkeley cognitive science report,^. Berkeley, 1982.

420. Leech G.N. Principles of pragmatics. L.-N.Y., 1983

421. Lehnert W.G. The role of scripts in understanding // Frame conceptions and text understanding. В., 1980. Р.79-95/

422. Lenk H. Interpretationskonstrukte: Zur Kritik der interpretatorischen Ver-nunft. F.a.M., 1993

423. Levinson St. Pragmatics. L.-N.Y., 1983

424. Linton R. The Cultural Background of Personality. N.Y.: Appleton-Century Co., 1945.

425. Lyotard J.-F. Answering question: What is postmodernism // Innovation/Renovation: New perspectives on the humanitives. Madison, 1983. C.340-341.

426. Miller G.A. The organization of lexical memory, are word associations sufficient/Abe pathology of memory. N.Y., 1969. P.223-236.

427. Minsky M. A framework for representing knowledge //Frame conceptions and text understanding. В., 1980. P. 1-25.

428. Neisser U. Cognitive psychology. N.Y. 1967

429. Neisser U. Multiple systems: A new approach to cognitive theory // Cognition/- 1994/-Vol.6, №3.p.225-241.

430. Ogden C., Richards I. The Meaning of Meaning. L., 1960

431. Osgood Ch. Studies on generalty of affective meaning system//Amer. Psychol. 1962 V 17.

432. Osgood Ch., Susi G., Tannenbaum P. The Measurement of Meaning. Urbana, 1957.

433. Osgood Ch. Semantic Differential Techniqe in the Comparative Study of cultures. // American Antropology. 1964 V.66.

434. Roderick R. Habermas and the foundations of critical theory. N.Y.: St. Martin's press, 1986.-XII, 194 p.

435. Rosch E.N. Human categorization //Advances in cross-cultural psychology. L., 1975

436. Rotter J.B. The development and applications of social learning theory: Selected papers. N.J., Praeger, 1982.

437. Schank R.S., Abelson R.P. Scripts, plans, goals, and understanding: an inquiry into human knowledge structures/ Hillsdatle (N.J.), 1977.

438. Schegloff E. Goffman and the analysis of conversation // Erving Goffman: Vol. 4 / Ed. by G.A. Fine, G. Smith. London: Sage Publications, 2000. P. 176-214.

439. Schiffer S., Steel S. (Eds.) Cognition and representation. Boulder (Colorado), 1988.

440. Schroder H.M., Driver M.J., Streufert S. Levels of information prosessing. In:// Warr R.B. (ed). Thought and Personality. Baltimor, 1970, P. 174-191.

441. Scott W.A. Varieties of cognitive integration //J. of Personality and Soc. Psychology, 1974. V.30 (4). P. 563-578.

442. Searle J. Indirect Speech Acts. Syntacs and Semantics, 1976, vol. 3.

443. Shweder R.A. Thinking Through Cultures. Cambridge (Mass.), London (England): Harvard University Press, 1991.

444. Spiro M.E. Culture and human nature. In: Sprindler, George D. (ed.) The Making of Psychological Anthropology. Berceley, Los Angeles, L.; University of California Press, 1978.

445. Stern G. Meaning and Change of Meaning. Goteborg, 1931.

446. Suler J. The Psychology of Cybespace (Book)

447. Taylor J.R. The two-level approach to meaning //L.B. 1994. Bd. 149. P.3-26.

448. Tulving E., Donaldson W. (Eds.). Organization of memory. N.Y., 1972.

449. Tyler S.A. (ed.) Cognitive Anthropology. N.Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1969.

450. Tzeng O. Implicit personality theory: myth or fact // Journal of Personality. 1982/ V.50 (2).

451. Tzeng O., May W. More then EPA in differential scales. // Journ. Inter. Psychol. 1975, V. 10 N2 p.121-135.

452. Van Dijk T.A. Ideology: A Multidisciplinary Approach. London: Sage, 1998.

453. Verschueren J. Metapragmatics and universals of linguistics action // Linguistics action: some empirical-conceptual studies. Norwood (N.J.), 1987. P. 125-140

454. Young, K.S. Internet addiction and its personality correlates. Paper presented at the 69th Annual Meeting of the Eastern Psychological Association, Boston, MA. 1998.

455. White L.A. The Science of Culture: A Study of Man and Civilization. N.Y., Farrar, Straus and Cudahy, 1949

456. Winter B.A. Personal Constructs Psychology in clinical practice: Theory, Research and Applications. London, 1992.

457. Worf B.L. Language, thought and reality. Camb (Mass). 1966.