Психолого-акмеологические условия развития ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Тетеревкова, Ирина Витальевна

• Тетеревкова, Ирина Витальевна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Тетеревкова, Ирина Витальевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ.

1.1. Ответственность как объект изучения в психологии.

1.2. Психологическая структура ответственного отношения.

1.3. Условия проявления и развития ответственного отношения.

ВЫВОДЫ.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ.

2.1. Процедуры, методы и организация эмпирического исследования.

2.2. Психологические условия проявления ответственного отношения.

2.3. Влияние социальных ситуаций на развитие ответственного отношения предпринимателей.

2.4. Развитие ответственного отношения в группе тренинга.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психолого-акмеологические условия развития ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности»

Актуальность исследования:

Последние полтора десятилетия в России строятся новые социально-экономический условия, сложилась благоприятная ситуация для развития предпринимательской среды, обеспечивающая гражданам достаточную экономическую свободу для занятия предпринимательской деятельностью.

В этих условиях зародилась новая для современной России социальная реальность - группа предпринимателей. Предприниматели являются ведущими субъектами рыночной экономики, ее важнейшей производительной силой. Функция предпринимательства заключается в производстве и продаже товаров и услуг. Результатом их деятельности выступают такие эффекты как получение прибыли, накопление капитала, создание новых рабочих мест, спонсорская поддержка слабозащищенных категорий населения и много другое, что влечет за собой дальнейшее социально-экономическое развитие общества.

Ведущими способностями предпринимателей выступают принятие на себя ответственности в условиях риска, способность быстро принимать решения; инициативность; развитые волевые качества, способность систематически напряженно работать; независимость, в ситуациях противостояния и при отсутствии успеха - вера в свою способность выполнять трудные задачи; общительность, способность устанавливать связи, убеждать; стремление быть информированным, знание самого себя, своих возможностей, внутренних ресурсов, квалификации.

Самостоятельность и экономическая свобода, характеризующие предпринимательскую деятельность, предполагают самостоятельность субъектов деятельности в организации собственного дела в любой экономической сфере, кроме запрещенной законом; свободный выбор предмета деятельности и вида бизнеса, наличие у предпринимателей определенных прав и гарантий, позволяющих им организовывать и развивать свой бизнес, использовать его результаты по своему усмотрению. Однако, это не означает своеволия субъектов предпринимательской деятельности, поэтому законодательством устанавливаются меры государственного регулирования предпринимательской деятельности и ответственности их за нарушение соответствующих правовых актов, что и экономически и в правовом отношении абсолютно оправданно.

Предпринимательская деятельность, учитывая все вышесказанное, затрагивает интересы общества в целом. Это налагает на предпринимателей большую ответственность. Однако далеко не все предприниматели осознают как свою роль в обществе, так и ответственность перед ним. Многие из них ведут себя безответственно как по отношению к наемным работникам, так и по отношению к государственным структурам, курирующим предпринимательскую деятельность.

Такое положение, сложившееся в предпринимательской среде, требует необходимого развития (формирования) ответственного отношения у предпринимателей к своей деятельности.

Анализ научной литературы показал, что в современной отечественной психологии недостаточно исследований в этом направлении.

Состояние и степень разработанности проблемы:

Проблема ответственности является составной частью психологии регуляции. В отечественной психологии достаточно активно разрабатывается с семидесятых годов двадцатого столетия. Следует отметить, что в период до 90-х годов ответственность исследовалась, в основном, как форма контроля, непосредственно связанная с усвоением социальных норм (К. Муздыбаев, М.И. Бобнева и др.), либо как механизм внутригрупповой регуляции поведения и деятельности (A.B. Петровский, Е.Д. Дорофеев и др.), что вполне объяснимо социально-экономическими особенностями развития общества.

С 90-х годов двадцатого века исследование ответственности в отечественной психологии ведется в связи с проблемами свободы выбора, самодетерминации личности (К.А. Абульханова-Славская, В.А. Бодров, С.Б. Каверин, А.И. Крупное, В .Я. Орлов, В.А. Прядеин и др.) и в рамках акмеологического подхода как базовой характеристики зрелой личности (Е.Р Калитеевская, Д.А. Леонтьев, A.A. Реан и др.).

В зарубежной психологии этот подход заявил о себе несколько раньше - в пятидесятые-семидесятые годы двадцатого века (Э. Фромм, В. Франкл, А. Маслоу, А. Бандура, Р. Харре), однако ответственность изучалась там не как целостное явление, а в отдельных формах, проявлениях или аспектах. Среди таких частных форм ответственности: социальная ответственность -склонность человека вести себя в соответствии с интересами других людей и социального целого, склонность придерживаться принятых в обществе норм и исполнять ролевые обязанности (Берковиц JL, Луттерман К.Г., Фернхейм А., Хейвен П.); диффузия ответственности - резкое снижение вероятности осуществления необходимых действий в присутствии других людей в прямой зависимости от их числа; локус контроля - склонность человека видеть причины происходящих с ним событий либо в себе самом, либо во внешних факторах и близкое к нему понятие атрибуции ответственности (Rotter J., Tolor A., Reznikoff М., Lipp L., Kolsol R.) и ряд других.

Острая актуальность проблемы нравственного выбора и ответственности обусловила обращение к ней специалистов прикладных отраслей психологии: психотерапии и психологического консультирования (И. Ялом, Ф. Перлз, Р. Мэй и другие) и специалистов в сфере психологии управления (Л. Джуэлл, С.Б. Каверин, А.И. Кочеткова, М.В. Муконина и другие).

Отдельные аспекты проблемы ответственности и нравственного выбора в деятельности предпринимателей представлены в работах современных авторов (A.B. Бояринцева, В.М. Зворыкин, М.С. Савина и другие).

Вместе с тем, формирование ответственного отношения к своей деятельности как объект психологического исследования недостаточно изучено. В проанализированной нами литературе ответственное отношение как психологический феномен изучено недостаточно последовательно, приемы его развития у субъекта деятельности слабо разработаны. Тем самым возникает противоречие между необходимостью исследования ответственного отношения личности к предпринимательской деятельности и фактическим уровнем его разработанности. Данное противоречие создает проблему, сущность которой заключается в том, что ответственное отношение предпринимателей к своей деятельности в современных условиях проявляется недостаточно. Это затрудняет личностно-профессиональное развитие предпринимателей и отражается на экономическом развитии общества.

Указанное противоречие и обусловило актуальность исследования психолого-акмеологических условий развития ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности.

Объект исследования:

Ответственное отношение предпринимателей к своей деятельности.

Предмет исследования:

Сущность, структура и условия развития ответственного отношения к своей деятельности у предпринимателей.

Цель:

Выявление и изучение внешних и внутренних условий развития ответственного отношения к своей деятельности у предпринимателей.

Поставленная цель потребовала решения следующих задач:

1. Проанализировать теоретико-методологические подходы к пониманию сущности ответственности в научной литературе.

2. Выявить структуру и механизм ответственного отношения.

3. Определить психологические условия развития и проявления ответственного отношения.

4. Разработать программу развития ответственного отношения в тренинговых занятиях.

Гипотеза исследования:

Развитие ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности зависит от их нравственной зрелости, личностной автономии и профессиональной компетентности, что необходимо для присвоения полномочий в принятии и реализации решения в ситуации ответственного выбора.

Теоретико-методологическую базу диссертации составили: деятельностный подход к изучению личности (C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, A.B. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская. и др.); системный подход (П.К. Анохин, Б.Ф. Ломов, Б.И. Беспалов, В.А. Ганзен и др.); комплексный подход в акмеологии (Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, A.A. Бодалев, A.A. Деркач, A.A. Реан и др.); идеи развития и саморазвития (Э. Фромм, А. Маслоу, Ф.С. Перлз, Р. Мэй и др.); концепции отношений личности (В.Н. Мясищев, М.Г. Ярошевский, A.B. Петровский и другие), психологические концепции принятия решения (Р. Дафт, А.И. Донцов, Р. Швери и другие), ответственности (К.А. Абульханова-Славская, , A.A. Бодалев, В.А Бодров, С.Б. Каверин, К.Муздыбаев и др.); рефлексивной психологии (И.Н.Семенов, С.Ю. Степанов, И.А. Савинкова и другие).

Выбор комплекса методов исследования определяется целями и задачами диссертации. Применялись следующие методы: историко-научный и теоретико-методологический анализ литературных источников; эмпирические методы: анкетирование, тестирование, биографический метод в форме стандартизованного интервью.

Тестирование проводилось с использованием самоактуализационного теста Л.Я.Гозмана, тест-опросника уровня субъективного контроля Е.Ф. Бажина, А.М.Эткинда. Использовались авторские опросники «Изучения отношений» (С.Б. Каверин, И.В. Тетеревкова) и «Самооценки ответственного отношения» (С.Б.Каверин, И.В. Тетеревкова). Применялись математико-статистические методы обработки результатов исследования — описательный, сравнительный и корреляционный анализы. Обработка и вычисления проводились с использованием программ Microsoft Excel 2000 и SPSS.

Научная новизна работы: раскрыты психологическая сущность ответственности и ответственного отношения;

- выявлены структурные компоненты ответственного отношения, механизм актуализации ответственного отношения (присвоение полномочий в принятии и реализации решения происходит в ситуации ответственного выбора на основе нравственности, автономности и компетентности субъекта);

- раскрыто и исследовано влияние внешних (требование нравственного выбора, свобода и актуальная задача, соответствующая компетентности субъекта) и внутренних (развитая нравственность, автономность и компетентность) условий на развитие ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности.

Теоретическая значимость исследования:

- доказано, что ответственное отношение как позиция личности выступает нравственным регулятором деятельности и выражается в присвоении полномочий в принятии и реализации решения;

- конкретизировано и уточнено содержание используемых терминов «ответственность», «ответственное отношение»;

- обнаружено, что ответственное отношение предпринимателей к своей деятельности развивается через формирование нравственности, автономности и компетентности субъекта деятельности в ситуациях ответственного выбора;

- расширено представление о механизме, лежащем в основе актуализации ответственного отношения;

- выявлены внешние и внутренние условия развития ответственного отношения.

Практическая значимость исследования: предложен психолого-акмеологический комплекс диагностики ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности;

- материалы и результаты диссертационного исследования могут быть использованы в практике психолого-акмеологического консультирования предпринимателей, психологической коррекции;

- содержание диссертационного исследования легло в основу программ службы занятости по социальной адаптации безработных граждан, ориентированных на предпринимательскую деятельность и самозанятость.

Достоверность и обоснованность основных результатов и выводов исследования обусловлена методологическими и теоретическими предпосылками исследования; опорой на достижения современной психологии и акмеологии; использованием комплекса методов, адекватных предмету и задачам исследования, применением статистических методов; репрезентативностью выборки.

Апробация и внедрение результатов исследования: Основные теоретические положения и результаты исследования освещались на межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы развития личности» (Рязань, 2004); на научной конференции преподавателей и аспирантов «Державинские чтения» (Тамбов, 2005); на заседаниях кафедры социальной психологии ТГУ им. Г.Р.Державина; на заседаниях областной коллегии и семинарах Департамента федеральной государственной службы занятости населения по Тамбовской области.

Практические результаты были применены в программах службы занятости по социальной адаптации безработных граждан к рынку труда, ориентации их на самозанятость и предпринимательскую деятельность.

Положения, выносимые на защиту:

1. Ответственное отношение — это позиция личности, нравственно регулирующая деятельность, и выражающаяся в присвоении полномочий в принятии и реализации решений.

2. Структура ответственного отношения включает в себя три содержательных компонента - нравственность, автономность и компетентность субъекта, - регулируемых факторами ответственного выбора.

3. Внешними условиями, необходимыми для развития и проявления ответственного отношения являются социальная ситуация, требующая нравственного выбора; наличие свободы и сложность поставленной задачи, соответствующая уровню компетентности субъекта.

4. Психологическими условиями, способствующими проявлению и развитию ответственного отношения выступают: а) сформированная система нравственных ценностей субъекта; б) готовность присвоить полномочия в принятии и реализации решений и в) уровень компетентности, соответствующий сложности актуальной задачи.

Организация исследования:

Эмпирическое исследование проводилось в период с 2003 по 2004 гг. среди предпринимателей, зарегистрированных в налоговой инспекции и безработных граждан, ориентированных на предпринимательскую деятельность и самозанятость. Исследованием было охвачено 25 предпринимателей в возрасте от 28 до 57 лет и 152 безработных в возрасте от 18 до 55 лет.

Работа проведена в четыре этапа:

I этап - теоретический (2002 - 2003гг.), включал изучение литературы, проведение теоретического анализа и подготовку эмпирического исследования.

II этап - (2003г.), проведено выявление предпринимателей, зарегистрированных в налоговых органах.

III этап - эмпирический (2003-2004гг.) В органах службы занятости и среди предпринимателей проведен констатирующий срез показателей, свидетельствующих об уровне развития ответственного отношения субъектов деятельности. Собран посредством биографического метода и прошел первичную обработку материал, касающийся развития ответственного отношения в личностных историях предпринимателей.

IY этап - заключительный (2004-2005гг.). Проведены анализ и обобщение полученных результатов, сформулированы выводы. Оформлен текст диссертации.

Объем и структура диссертации:

Структура диссертационной работы определена целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Работа иллюстрирована схемами, таблицами, диаграммами и текстами интервью.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Тетеревкова, Ирина Витальевна

Результаты исследования показали, что развитие ответственного отношения к своей деятельности у предпринимателей и отдельных его компонентов происходит под воздействием разнообразных социальных ситуаций, в которые попадает человек на своем жизненном пути. К этим ситуациям относятся ситуации нравственного выбора, успеха, конфликтов, возникших в школе как результат нравственного выбора, наличие в родительской семье респондента системы четких мотивированных ограничений, ситуации немотивированных ограничений свободы со стороны начальства в профессиональной деятельности.

Все типы перечисленных социальных ситуаций способствуют развитию познавательных потребностей как составной части компетентности субъекта.

Школьные конфликты влияют на развитие автономности.

Наличие мотивированных ограничений в родительских семьях предпринимателей развивает также и такие компоненты ответственного отношения, как нравственность и автономность.

Полученные данные позволили также определить, в какой степени предприниматели проявляют ответственное отношение к различным объектам.

Предприниматели склонны проявлять ответственное отношение к персоналу, партнерам по бизнесу и клиентам своих предприятий. Ответственное отношение к представителям государственных структур, как и родственникам, членам собственных семей, у предпринимателей не выявлено.

Проведенное эмпирическое исследование показало, что недостаточное развитие ответственного отношения у безработных, ориентированных на предпринимательскую деятельность и самозанятость, является существенным препятствием для решения стоящих перед ним задач по открытию собственного дела и ведению предпринимательской деятельности.

Таким образом, развитие ответственного отношения обеспечивается опосредовано, через формирование:

- системы нравственных ценностей;

- автономности личности, ее самостоятельности, самодетерминации;

- компетентности (знаний, умений, навыков, опыта).

4. Полученные в исследовании результаты стали основой разработки мер оказания психологической помощи безработным, ориентированным на предпринимательскую деятельность и самозанятость, направленных на развитие у них ответственного отношения. Содержание тренинговых занятий по формированию ответственного отношения включает в себя выполнение упражнений в соответствии с базовыми модулями («Нравственность», «Автономность», «Компетентность.

Практическая эффективность этих мер подтверждает правильность выбранной в исследовании теоретической позиции и выявленной структуры ответственного отношения.

Таким образом, проведенное исследование подтверждает выдвинутую гипотезу, правильность постановки задач и адекватность методов исследования, практическую значимость полученных результатов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Литературный обзор показал, что в настоящее время существуют различные подходы к изучению такого психического явления как ответственность, которое изучается не как целостное явление, а в отдельных своих аспектах, формах и проявлениях. В связи с этим понятие ответственность содержательно определяется весьма разнообразно (качество, форма активности, форма регуляции, локус контроля и т.д.), что не способствуют полному и ясному пониманию сущности этого явления.

На основе полученных нами результатов исследования можно вывести следующее определение: ответственность - это качество личности, обусловленное нравственной зрелостью, автономностью и компетентностью, выражающееся в добровольном присвоении полномочий в принятии решения в ситуациях ответственного выбора; ответственное отношение — это позиция личности, нравственно регулирующая деятельность и выражающаяся в присвоении полномочий в принятии и реализации решения.

Анализ литературных источников позволил также выделить ряд проблем в поле изучения ответственности, оставшихся за границами внимания исследователей. Так недостаточно разработаны вопросы структуры ответственности, не уделено внимание выделению видов ответственности. Отсутствует общий взгляд на проблему ответственности. Слабо интегрированы имеющиеся данные.

Практически отсутствуют исследования, посвященные предпринимателям, как субъектам ответственного отношения к своей деятельности в социально-экономической структуре общества.

Недостаточно разработаны вопросы развития ответственности. В современной психологии очень мало работ, исследующих развитие ответственности у взрослых людей. Однако эти вопросы остаются актуальными, особенно по отношению к предпринимателям, которые становятся все более многочисленной и значимой частью общества, оказывающей постоянно возрастающее влияние на его жизнь.

Основным механизмом актуализации ответственного отношения в социальной ситуации, обладающей необходимой спецификой, является:

- осознание и принятие в соответствии с системой нравственных ценностей интересов своих собственных и других людей, вовлеченных в ответственную ситуацию, и совершение на основе этого нравственного выбора;

- актуализация собственной самодостаточности, автономности, подкрепленной позитивным самоотношением;

- осознание собственной компетентности как достаточной для решения актуальной задачи.

При наличии всех трех вышеназванных компонентов механизма актуализации ответственного отношения следующим шагом выступает присвоение полномочий по принятию решения, принятие решение и его реализация в деятельности (поведении).

Структура ответственного отношения включает в себя в качестве содержательных компонентов компоненты механизма его актуализации, к которым относятся, нравственность, автономность и компетентность субъекта деятельности. Процессуальными компонентами, организующими отдельные элементы в целое психическое явление, собственно в ответственное отношение, выступают аффективный, когнитивный и поведенческий компоненты.

Структура ответственного отношения определяется, таким образом, прежде всего содержательными компонентами. Результаты исследования позволили сделать вывод, что выделенные нами компоненты ответственного отношения адекватно отражают структуру ответственного отношения в целом.

2. Ответственное отношение проявляется в социальных ситуациях, обладающих определенной спецификой. Основными характеристиками социальной ситуации, потенциальной для проявления ответственного отношения, являются необходимость нравственного выбора, предоставление достаточной свободы, полномочий в принятии и реализации решения для субъекта деятельности и соответствие его внутренним ресурсам, позволяющим решить поставленную задачу, т.е. компетентности.

Итак, развитие ответственного отношения происходит в социальных ситуациях, способствующих формированию его структурных компонентов.

3. Ответственное отношение к своей деятельности у предпринимателей развивается при совпадении внешних и внутренних условий. Внешними условиями, необходимыми для проявления ответственного отношения являются а) требование нравственного выбора; б) наличие достаточных степеней свободы и в) уровень сложности поставленной задачи, соответствующий уровню компетентности субъекта.

Психологическими условиями, способствующими проявлению ответственного отношения, выступают: а) сформированная система нравственных ценностей субъекта; б) готовность присвоить полномочия в принятии и реализации решений и в) уровень компетентности, соответствующий сложности актуальной задачи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Тетеревкова, Ирина Витальевна, 2005 год

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980, 337 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991, 204 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Типологический подход к личности профессионала //Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала./ Под ред. В.А.Бодрова. М.: Ин-т психологии АН СССР, 1991, с. 58-66.

4. Абульханова-Славская К.А., Гордиенко Е.В.Представления личности об отношении к ней значимых других // Психологический журнал, т.22, 2001, №5, с. 38-47

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания //Избранные психологические труды. М.: 1980. т.1, 230с.

6. Анохин П.К. Философские аспекты теории многофункциональной системы. М.: Наука, 1978, 400 с.

7. Анцыферова Л.И. Связь морального содержания с нравственным поведением человека (по материалам исследования Лоуренса Колберга и его школы) // Психологический журнал, т. 20, 1999, № 3, с.26-41

8. Асмолов А.Г. Психология личности. М., Изд-во МГУ, 1990, 367 с.

9. Бажин Е.Ф., Голынкина С.А., Эткинд A.M. Метод исследования уровня субъективного контроля.// Психологический журнал, т.5, 1984, № з? с. 152-163

10. Белова Т.В., Солнцева В.А. Социально-психологические аспекты профориентационной работы с молодежью // Социальная диагностика и профессиональная ориентация: Сборник статей. М.: РГАТиЗ, с. 11-26

11. Бендюков М.А. Влияние локуса контроля спортсменов на эффективность автоматизированной психорегуляции состояний. Дисс. Кандидата психологич. наук. С-Пб.: 1992, 200с.

12. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978,318 с.

13. Бобнева М.И. Производственная организация как социальный институт современного общества и его изменения. М.: 1970, 290 с.

14. Бодал ев A.A. Вершина в развитии взрослого человека. Характеристики и условия достижения. М.: Флинта, Наука, 1998, 168с.

15. Бодров В.А., Луценко Г.И. Профессиональная ответственность как психологическая категория субъекта деятельности.// Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. М.: Институт психологии АН СССР, 1991, с.62-90

16. Бодров В.А., Луценко Г.И. Оценка свойства профессиональной ответственности субъекта деятельности // Материалы XXI Гагаринских научных чтений об авиации и космонавтике. М.:ИМБП МЗ СССР ИП АН СССР, 1991, с. 80-82

17. Бодров В.А., Орлов В .Я. Психология и надежность: Человек в системах управления техникой. М. Институт психологии РАН, 1998, 285 с.

18. Бояринцева A.B. Мотивационно-когнитивные характеристики личности молодого предпринимателя: дисс. кандидата психологических наук.-М., 1995, 186с.

19. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: МГУ, 1994, 144 с.

20. Ваттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. М.: «Когито - Центр», 2000, 350с.

21. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма.//Избранные произведения. М.: Юрист, 1994, 702 с.

22. Волошина И.А., Белова Т.В., Солнцева В.А. Психологическое обеспечение профориентации в государственной службе занятости. М.: РГАТиЗ, 1999, 160 с.

23. Волгин В.В. Управление персоналом малого предприятия (предупреждение проблем): Практическое пособие. М.: Изд.-торг. Центр «Маркетинг», 2002, 240с.

24. Волынская JL Локус контроля и мироощущение личности //Прикладная психология и психоанализ №3, 1999, с. 68-79

25. Ганзен В.А. Системные исследования в психологии. Ленинград, 1984, 176 с.

26. Л.Я.Гозман, М.В.Кроз и М.В. Латинская. Самоактуализационный тест. Москва: Российское педагогическое агентство, 1995,44с.

27. Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1-5. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. М.: РАГС, 2000, 536 с.

28. Деркач A.A. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М.: 1999, 392с.

29. Деготь Б.А., Кривошеев В.Т. Предпринимательская деятельность в системе содействия занятости населения. Саратов: Изд-во Поволжского филиала Российского учебного центра, 1996, 56с.

30. Диментий JI.A. Типология ответственности и личностные условия ее реализации. Дисс.кандидата психологических наук. М.: 1990, 196с.

31. Дорофеев Е.Д. Внутригрупповая ответственность в условиях совместной деятельности. Дисс. кандидата психологических наук. 1994, 200с.

32. Дьяконова H.A. Особенности авторитаризма и его взаимосвязь с ценностными ориентациями и локусом контроля у российский и американских студентов. Дисс. кандидата психологических наук. М.: 2001, 230с.

33. Зворыкин В.М., Савина М.С., Слотинцева Т.В., Фролов Н.С. Предпринимательская деятельность женщин. М.: РУЦ, 1996, 23 с.

34. Зинченко В.П., Моргунов Б.Б. Человек развивающийся. М.: 1994,304 с.

35. Игры для интенсивного обучения. /Под ред. В.В.Петрусинского. М.:Прометей, 1991,219с.

36. Игры обучение, тренинг, досуг./ Под ред. В.В.Петрусинского //В семи книгах. Кн. б.На пути к совершенству. Кн.7. Искусство экспромта.М.: Гуманитарный центр «ЭНРОФ», 1995, 96 с.

37. Каверин С.Б. Психология потребностей. Учебно-методическое пособие. Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина, 1996, 80 с.

38. Каверин С.Б. Психология ответственности //Мотивация труда. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. с. 67-74

39. Каверин С.Б. Акмеологическая теория потребностей: Монография. Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р.Державина, 2004, 300с.

40. Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию. //Психология с человеческим лицом:гуманистическая перспектива в постсоветской психологии /Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М.: Смысл, 1997, с.231-238.

41. Карпов A.B. Структурно-функциональная организация процессов принятия решения в трудовой деятельности. Автореф. дисс. д-ра психол. наук. М.: 1992, 50 с.

42. Каталог стандартов перспективных работ на российском рынке труда.-М: Инновационный образовательный центр, 1997, 230с.

43. Кобылкина И. Бедным можно и не быть. Перспективы малого бизнеса // Труд-7, 9 сентября 2004, с. 8

44. Коваль H.A. Духовность в системе профессионального становления специалиста. Автореферат доктора психологических наук. Тамбов.: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 1997, 48с.

45. Колесникова O.A. Социально-мотивационный портрет безработного. // Социально-экономические проблемы занятости населения. Региональные аспекты: Тезисы докладов межрегиональной научно-практической конф., Тамбов, 21-22 февраля 1995. Тамбов, 1995, 169 с.

46. Кондаков И.М., Нилопец М.Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля // Психологический журнал. 1995. - №1,с.56-64

47. Кононец H.A., Неговора С.П., Гулуева O.K. Стратегия эффективного поведения на рынке труда. Ростов-на-Дону.: 2003, 63 с.

48. Конопкин O.A. Психологическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный анализ) //Вопросы психологии, 1995, № 1, с.5-12

49. Кочеткова А. И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование. Изд-во «Дело», 2003, 462

50. Крупное А.И. Психологический анализ индивидуальных различий активности личности. Свердловск, 1983, с. 3-50

51. Крупнов А.И. Диагностика свойств личности и индивидуальности. М.: Изд-во ИДИ, 1993, 230с.

52. Крупнов А.И. Целостно-функциональный подход к изучению свойств личности. //Системные исследования свойств личности. М., 1995, с.70-86

53. Кузьмина Е.И. Психология свободы. М.: Изд-во МГУ, 1994, 180с.

54. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. //Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31-46.

55. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования //Вопросы психологии. 1995, №1, с.97-110.

56. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999, 486с.

57. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал, 2000,т.21, №1, с.15-25

58. Майленова Ф. Выбор и ответственность в психологическом консультировании. М.: «КСП+», 2002, 416 с.

59. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности. Тексты. М.: 1992. С. 108-117.

60. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. М.: Эксмо-Пресс, 2002,412с.

61. Миллер Г.А., Галантер Е., Прибрам К.Х. Планы и структура поведения. М.: Прогресс, 1968, 348 с.

62. Муздыбаев К. Психология ответственности. Ленинград, Наука, 1983, 240с.

63. Муконина М.В. Типы профессионально-ответственного отношения работников опасного производства в разных организационно-экономических условиях. Дисс. кандидата психологических наук. М., 2002, 156с.

64. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.: Независимая фирма «Класс», 1994, 144с.

65. Нарышкина А. Диагноз — патернализм / Известия. 12 октября 2003, с.8

66. Общая психодиагностика. /Под ред. A.A. Бодалева, В.В. Столина. М.: 1987, 382 с.

67. Парамонова И.М. Социальная ответственность: генезис, сущность, структура и стратегия развития: системный анализ. Дисс. кандидата философских наук. Спб.: 2001, 202с.

68. Перлз Ф. Гештальт-Подход и Свидетель Терапии. М.: «Либрис»,1996, 116с.

69. Перлз Ф. Гештальт-семинары. Гештальт- терапия дословно. М., С.-Пб.: Университетская книга, 1998, 235с.

70. Перлз Ф. С. Внутри и вне помойного ведра. С-Пб.: Изд-во «XXI век», 1999.

71. Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М.,1982,255с.

72. Петровский В.А. Очерк теории свободной причинности //Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М.: Смысл,1997, с. 124-144

73. Поляков Ю. Россия в откате. /Литературная газета. 3-9 сентября 2003. № 36 (5939) с.З.

74. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие /Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова. СПб.: Речь, 2003, 448с.

75. Прутченков A.C. Специализированный тренинг «Предприниматель»: методические разработки социально-психологического тренинга. М.: Новая школа, 1993, 80 с.

76. Прядеин В.П. Ответственность как системное качество личности. Екатеринбург, 2001, 280 с.

77. Психологический словарь /Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1983, 448с.

78. Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1997, 440 с.

79. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990, 494 с.

80. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю.Головин. Минск: Харвест, М.: ООО «Издательство ACT», 2003, 800 с.

81. Райзберг Б.А. Предпринимательство и риск. М.: Знание, 1992,64с.

82. Реан A.A. Акмеология личности //Психологический журнал. — 2000. №3, с.88-95

83. Реан A.A. Локус контроля делинквентной личности // Психологический журнал. 1994.№2, с.52-56

84. Реан A.A. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности // Психологический журнал. 1998, №4, с. 16-34

85. Реан A.A., Коломинский Я.Л Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер Ком, 1999, 416 с.

86. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1990, 368с.

87. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм это гуманизм // Избр. произведения. М.: 1984, с. 433-469.

88. Сафонова М.В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере. Дисс. кандидата психологических наук. СПб, 1999, 194с.

89. Словарь русского языка в 4-х т. /АН СССР Ин-т рус.яз.; Под ред. А.П.Евгеньевой. 3-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 1985 — 1988. Т. 2. 1986, 736 с.

90. Современная психология: Справочное руководство. М.: ИНФРА-М, 1999, 688 с.

91. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий /Под ред С.А.Беличевой. М.: Ред.-и д. Центр «Социальное здоровье России», 1999, 198 с.

92. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. Спб., Питер, 2001,460с.

93. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия. 1983, с. 469.

94. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. Изд. 7, перераб. и дополн. М.: Республика, 2001, с.403.

95. В.Франкл. Человек в поисках смысла. М.¡Прогресс, 1990, 366с.

96. Франки В. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. СПб.: Речь, 2000, 286с.

97. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990, 269с.

98. Фромм Э. Душа человека. М.: ООО «Изд-во ACT-ЛТД», 1998,664с.

99. Фромм Э. Человек для самого себя. Введение в психологию этики. В кн.: Психоанализ и этика. М.: «Республика», 1993, 414 с.

100. Футин В.Н. Психологическая работа с безработными в процессе их профессиональной подготовки //Профессиональный потенциал, № 0, 1997.

101. Шевцова Л. Вперед, в прошлое! Или Манифест стагнации // Известия, 26 февраля 2004.

102. Хайкин В.Л. Активность (характеристики и развитие). М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000, 448с.

103. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: «Класс», 1999,510с.

104. Bandura A. Self-effecacy: Toward a unifuing theory of behavioral change // Psychologist. 1982.V.37. №2.p.l22-147

105. Bandura A. Human agency in social cognitive theory // American Psychologist. 1989.V. 44. P.l 175-1184

106. Bandura A. Self-efficacy: the exercise of control. N.Y.: W.H.Freeman & Co, 1997

107. Berkovitz L and Lutterman K.G. The traditionally socially responsible personality. Public Opinion Quarterly. 1968, 32, 1965-1985 (P.25-34)

108. Harre R. Social being. Oxford: Blackwell, 1979.

109. Harre R. Personal being. Oxford: Blackwell, 1983.

110. Heaven P. Locus of control and attitudes to authority among adolescents //Pers/ and Individ.differ. 1988. N1. P. 181-183

111. Kuhl J. Motivational and functional helplessness: The moderating effect of state versus action orientation //J. Pers. and Soc. Psychol. 1981. V. 40. P. 155-170.

112. Lipp L., Kolsol R., James W., Randall H. Denial of disability and internal control of reinforsement //J. of Consulting and Clinical Psychology. 1968. V.32. P.72-75

113. Locke E.A., Frederick E., Buckner E., Bob-ko P. Effect of previously assigned goals on self-set goals and performance/A). Applied Psychol. 1984. V. 6, № 4. P. 694-699.

114. May R. Psychology and the human dilemma. Princeton: Van Nostrand, 1967, 612

115. May R. Freedom and destiny. N.Y.: Norton, 1981, 380

116. Norman W.T. Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings //Journ. Abnormality and Soc. Psychol. 1963. V 55, 128.

117. Porter L.W. Lawler E.E. Managerial attitudes and performance. Home-wod, 1968

118. Rotter J.B/ Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement//Psychol. Monographs. 1966.V.80.p.l-28

119. Stasey B.G. Economic socialization in the pre-adult years // British journal of Social Psychology. 1982. V.21. p. 159-173

120. The advanced learner's dictionary of current English by A.S. Hornby, E.V. Gutenby; H. Wakefield. Second edition. London, Oxford university press. 1962 c. 839

121. Tittle Carol K. Studies of the effects of career interest inventories: expanding outcome criteria to include women's experience // Journal of Vocational Behavior.- 1983. V. 22, p. 148-158.

122. Tolor A., Reznikoff M. Relations between insight, represion-sensitivation, internal-external control and death anxiety //J. of Abnormal Psychology. 1967. V.72, p.426-430.

123. Warneryd K.-E. Social Influence on Economic Behavior // Handbook of Economic Psychology (Eds by: W.F.Vak Raaij, G.M/ Van Veldhoven, K.-E. Warneryd). Dorderecht, Boston, London: 1988, p. 206-256.

124. J. Sartre. Being and Nothingness, trans. Hasel Barner (New York: Philosophical Library, 1956), p.633