Психологические особенности влияния на студентов высших учебных заведений материалов экстремистской направленности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Оселков, Александр Александрович

• Оселков, Александр Александрович
• кандидат психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Оселков, Александр Александрович

Введение

Глава 1. Выявление экстремистской направленности материалов в судебно-психологической экспертизе

1.1. Проявления экстремизма как объект научного исследования

1.2. Социальные, правовые и психологические аспекты изучения субъектов и объектов экстремистской деятельности

1.3. Экстремистская направленность как психологическое понятие

1.4. Судебно-экспертное изучение экстремистских проявлений

Глава 2. Обоснование программы и выбора методов экспериментального изучения влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию

2.1. Программа и общая характеристика объекта исследования

2.2. методы и процедура психологического эмпирического ис- 128 следования

2.3. Математические методы обработки и анализа результатов

Глава 3. Экспериментальное исследование влияния материалов экстремистской направленности

3.1. Изменение эмоционального состояния под влиянием мате- 138 риалов экстремистской направленности

3.2. Выраженность изменений установок в отношении отдельных социальных групп под влиянием материалов экстремистской направленности

3.3. Проявления агрессивности под влиянием материалов экстремистской направленности 143 Заключение 146 Список литературы 149 Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические особенности влияния на студентов высших учебных заведений материалов экстремистской направленности»

Актуальность темы исследования обусловлена проблемой противодействия экстремизму в России, особенно в настоящий момент. Для эффективного предотвращения этой категории преступлений необходимо своевременное вмешательство правоохранительных органов, контроль условий, в которых данные правонарушения могут проявляться, пресечение рецидива. Принадлежность материалов к возбуждающим социальную вражду (экстремистским) во многих случаях, в том числе при судебных разбирательствах, неочевидна и требует участия экспертов, обладающих специальными научными знаниями (что регламентировано законодательно). Чтобы создавать и развивать методологию выявления материалов, под влиянием которых действительно будет разжигаться социальная неприязнь, важно первоначально экспериментально установить факт психологического их влияния на аудиторию и раскрыть его содержание: изучить динамику психических состояний, реакций аудитории при восприятии данных материалов, изменения её отношения к окружающим (в частности, к представителям иных национальностей и культур). Представляется важным определить, актуализируются ли негативные установки в отношении упомянутых в этих материалах социальных групп, т.е., будет ли меняться не только психическая активность аудитории, но и реальное поведение, а также то, какие тексты на каких людей окажут, например, только эмоциональное воздействие, а какие приведут к совершению правонарушений.

Проблема социальной неприязни не является новой, она озвучивалась авторами в области социальной психологии (И.В. Абакумова, B.C. Агеев, .Г.М. Андреева, П.Н. Ермаков, Д. Майерс, Г. Лебон, Т.П. Скрипкина, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко и др.), юридической психологии (B.JI. Васильев, М.И. Енике-ев, С.Н. Ениколопов, М.В. Кроз, И.А. Кудрявцев, О.Ю. Михайлова, H.A. Рати-нова, В.В. Романов, A.M. Столяренко, С.Б. Целиковский и др.), права (П.В. Агапов, В.А. Бурковская, Е.И. Галяшина, Н.М. Гиренко, О.Н. Коршунова и др.), этнологии и этнографии (Г.И. Анохин, Ю.В. Бромлей, Н. Зельков, Е.В. Лиськова, Г.Е. Марков, В.А. Никонов, Т.Т. Стратанович и др.), психолингвистики (A.A. Леонтьев, В.П. Белянин, A.A. Залевская, Ю.А. Сорокин и др.) и др.

В рамках судебно-психологических экспертиз (СПЭ), как направления в применении специальных познаний для разрешения вопросов по конкретному делу в предварительном, либо судебном следствии (JI.B. Алексеева, И.А Горь-ковая, В.Ф. Енгалычев, Л.П. Конышева, М.М. Коченов, И.А. Кудрявцев, А.Р. Ратинов, Ф.С. Сафуанов, Т.В. Сахнова, Т.Н. Секераж, О.Д. Ситковская, E.H. Холопова, С.С. Шипшин, А.Л. Южанинова и др.), многие на практике уже встретились с необходимостью экспертного исследования материалов по статьям 280 УК РФ «Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности» и 282 УК РФ «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства». Особое значение имеет оценка печатных материалов, что выражено в их преобладании в Федеральном списке экстремистских материалов, в то время как графические, видео и аудиоматериалы представлены в нём единичными экземплярами.

При том, что частота заказов на такого рода исследования со стороны правоохранительных органов, государственных и частных организаций растёт, методология судебной психологической экспертизы материалов экстремистской направленности на настоящий момент отсутствует. Списки признаков, которыми руководствуются эксперты, как правило, созданы на основании прецедентов и потому не. являются исчерпывающими, либо, наоборот, избыточны, зачастую пересекаются и дублируют друг друга. Это обусловлено тем, что содержание влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию не раскрыто и экспериментально не изучено.

Эти факторы и обусловили необходимость проведения нашего исследования, целью которого стало изучение психологических особенностей влияния материалов экстремистской направленности на студентов высших учебных заведений.

Объектом исследования выступили студенты высших образовательных учреждений в возрасте от 16 до 25 лет.

Предметом работы являются личностные особенности студентов образовательных учреждений, с различным принятием материалов экстремисткой направленности.

Достижение цели исследования потребовало решения следующих задач:

Теоретические задачи

Проанализировать понятие «экстремизм» и выявить содержание термина «материалы экстремистской направленности».

2. Раскрыть психологическое содержание термина «экстремистская деятельность», его места среди понятий, которые употребляются наравне с ним (ксенофобия, разжигание национальной и расовой розни и т.д.).

Методические задачи

1. Разработать программу эксперимента по выявлению влияния материалов экстремистской направленности на молодёжную аудиторию.

2. Подобрать методический инструментарий, позволяющий эмпирически выявить факт и содержание влияния экстремистских материалов на респондентов.

Эмпирические задачи

1. Описать, как изменяются эмоциональные состояния под влиянием материалов экстремистской направленности.

2. Выяснить, обусловливает ли прочтение материалов экстремистской направленности негативные установки, реализующие отношение к определённым социальным группам.

3. Определить, вызывают ли материалы экстремистской направленности проявления агрессивности.

Гипотезы исследования:

1. Материалы экстремистской направленности могут обусловливать изменения психологических характеристик и состояний студентов.

2. Эмоциональные состояния под воздействием материалов экстремистской направленности при прочтении студентами могут изменяться от позитивных до негативных.

3. Учащиеся могут обладать интолерантными установками, и для них воздействие материалов экстремистской направленности актуализирует негативные установки к определённым обобщённым группам; если они не обладают такими установками, то они могут быть сформированы посредством данных материалов.

4. Влияние материалов экстремистской направленности обусловливает рост проявлений агрессивности у студентов.

Теоретико-методологическая основа исследования: Научной базой исследования послужили принципы деятельностного (А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн) и субъектного (К.А. Абульханова-Славская,

A.B. Брушлинский) подходов в психологии, учение об установке (А.Г. Асмо-лов; Д.Н. Узнадзе), об отношении как системообразующем элементе личности (В.Н. Мясищев), положения об интегральной индивидуальности (В.В. Белоус/

B.C. Мерлин). В качестве методологических основ судебно-психологической экспертизы выступили идеи, представленные в трудах JI.B. Алексеевой, И.А: Горьковой, О.Г. Дозорцевой, В.Ф. Енгалычева, Л.П. Конышевой, М.М. Кочено-ва, И.А. Кудрявцева, А.Р. Ратинова, Ф.С. Сафуанова, Т.В. Сахновой, Т.Н. Секе-раж, О.Д. Ситковской, E.H. Холоповой, С.С. Шипшина, А.Л. Южаниновой и др. Теоретической базой исследования также стали работы в области социальной психологии (И.В. Абакумова, B.C. Агеев, Г.М. Андреева, П.Н. Ермаков, И.Б. Котова, Г. Лебон, Д. Майерс, Б.Ф. Поршнев, Т.П. Скрипкина) и этнопсихологии (Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко и др.), юридической психологии (С.П. Безно-сов, В.Л. Васильев, М.И. Еникеев, С.Н. Ениколопов, А.Т. Иваницкий, М.В. Кроз, A.B. Липницкий, О.Ю. Михайлова, В.М. Позняков, H.A. Ратинова, В.В. Романов, A.M. Столяренко, С.Б. Целиковский, Ю.А. Шаранов, А.Г. Шестаков и др.), права (П.В. Агапов, В.А. Бурковская, Е.И. Галяшина, Н.М. Гиренко, О.Н. Коршунова и др.), труды по этнологии, этнографии (Г.И. Анохин, Ю.В. Бромлей, Н. Зельков, Е.В. Лиськова, Г.Е. Марков, В.А. Никонов, Т.Т. Стратанович и др.) и психолингвистике (В.П. Белянин, Е.И. Горошко, A.A. Залевская, A.A. Леонтьев, Ю.А. Сорокин и др.), нормативно-правовые акты.

Методы и методики исследования:

Решение теоретических задач исследования осуществлялось посредством критического анализа специальной научной литературы и документов (материалов уголовных дел, заключений СПЭ и комплексных психолого-лингвистических экспертиз (КПЛЭ), материалов служебных расследований).

В эмпирическом исследовании были использованы опрос, проективные вербальные и рисуночные методики, методики качественного и количественного индексирования, метод ранжирования.

Обработка полученных экспериментальных данных производилась посредством контент-анализа и методов математической статистики.

В комплекс психодиагностических методик вошли следующие: экспресс-опросник «Индекс толерантности» Г.У. Солдатовой, O.A. Кравцовой, O.E. Хух-лаева, JI.A. Шайгеровой, «Тест руки» Э. Вагнера, «Завершение предложения»; «Семантический дифференциал» Ч. Осгуда, проективная рисуночная методика, «Тест выбора цвета» М. Люшера, методика «Самочувствие. Активность. Настроение» («САН»), «Цветовой тест отношений» A.M. Эткинда.

Обработка данных осуществлялась с использованием программ «Microsoft Excel 2003» и «SPSS Statistics 17.0».

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечиваются:

• общей логикой и структурой исследования;

• подбором комплекса диагностических методик и экспериментальным планом;

• статистическими методами обработки полученных в ходе исследования данных;

• результатами исследовательской работы, практическим подтверждением основных положений исследования.

Научная новизна работы:

• впервые экспериментально изучен факт психологического влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию;

• впервые изучены изменения личностных особенностей, раскрыто психологическое содержание влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию, которое проявляется в активации негативных эмоциональных состояний и деактивации позитивных, смене отношения к определённым социальным группам на более негативное и повышении уровня открытого проявления агрессии по отношению к ним за счёт снижения уровня активации компенсаторных механизмов;

• впервые экспериментально подтверждена актуализация негативных установок материалами экстремистской направленности;

• впервые проведена дифференциация влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию в зависимости от обладания выраженными интолерантными установками;

• впервые разграничены пределы компетенции психолога и специалистов других профилей в экспертном выявлении материалов экстремистской направленности: только психолог может выявить установки, которые актуализируются, либо формируются у аудитории посредством экстремистских текстов;

• уточнены виды материалов и специфика их воздействия на аудиторию; впервые подробно раскрыта специфика для электронных информационных сетей, заключающаяся в таких характеристиках, как лёгкий доступ, активность, групповой характер, мультимедийность, открытость и обширность, анонимность.

Теоретическая значимость исследования. Результаты настоящего диссертационного исследования позволили:

• расширить общенаучные представления о психологическом содержании конкретных проявлений экстремизма;

• очертить границы судебно-психологических экспертиз и экспертных исследований материалов экстремистской направленности;

• выявить компоненты психологической составляющей влияния материалов экстремистской направленности на аудиторию;

• сформулировать методологические основы судебно-психологической экспертизы материалов экстремистской направленности.

Практическая значимость исследования:

• составлен перечень рекомендуемых вопросов для экспертизы;

• выделена законченная система признаков экстремистской направленности материалов;

• даны рекомендации к оформлению экспертного заключения и структуре экспертной работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Материалы экстремистской направленности оказывают существенное воздействие на личностную сферу студентов.

2. Материалы экстремистской направленности обусловливают актуализацию негативных эмоций и деактивацию позитивных в молодежной среде.

3. Воздействие материалов экстремистской направленности на молодёжную аудиторию обусловливает изменение отношения к определённым обобщённым социальным группам на более негативное при комплексной пропаганде экстремизма, либо косвенной - в отношении групп, обладающих выраженными интолерантными установками, которые выражаются в готовности и стремлении нарушать права других людей в связи с их социальной принадлежностью.

4. Воздействие материалов экстремистской направленности обусловливает повышение агрессивности у молодёжи. У студентов, не обладающих интолерантными установками, при наличии прямых призывов в тексте экстремистской направленности негативные установки формируются, а при отсутствии прямых призывов даже при экстремистской направленности текста - нет.

Апробация результатов. Результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры общей и юридической психологии КГУ (КГПУ) им. К.Э. Циолковского (Калуга, 2005-2010 гг.), международной научно-практической конференции «Профилактика психологического насилия, манипулирование сознанием и развитие критического мышления в молодёжной среде» (Киев, 2004), международной научно-практической конференции «Дружи-ниские чтения» (Сочи, 2005, 2007, 2008), международной научно-практической конференции памяти М.М. Коченова (Москва, 2005), международной научно-практической конференции «Теория и практика судебной экспертизы в современных условиях» (Москва, 2007), 4-ом Всероссийском съезде РПО (Ростов-на-Дону, 2007), международной научно-практической конференции «Психология и современное общество: взаимодействие, как путь взаиморазвития» (Санкт-Петербург, 2008), всероссийской научно-практической конференции «Перспективы развития ювенального права и ювенальной юстиции в Российской Федерации» (Архангельск, 2008), всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы психологии активности личности» (Краснодар, 2010), всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальное состояние и перспективы развития судебной психологии в Российской Федерации» (Калуга, 2010), ежегодных научно-практических конференциях КГУ (КГПУ) им. К.Э. Циолковского (Калуга, 2008, 2009, 2010).

Основные практические предложения и методические рекомендации, содержащиеся в диссертационном исследовании, в настоящее время применяются в деятельности экспертов-психологов в Научно-исследовательском центре судебной экспертизы и криминалистики КГУ им. КЗ. Циолковского, в Калужской ЛСЭ МЮ РФ; также они используются в рамках курсов «Юридическая психология», «Криминальная психология» и легли в основу спецкурса «Психология ксенофобии» читаемого на специализации «юридическая психология» на факультете психологии КГУ им. КЗ. Циолковского.

Публикации. По теме исследования опубликовано 22 работы общим объёмом 5,9 п.л.

Структура и объём работы. Диссертационное исследование изложено на 152 листах машинописного текста без учёта приложений; состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованных литературных и иных информационных источников. Текст иллюстрирован пятью таблицами, восемью рисунками, библиографический список включает 194 источника.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Оселков, Александр Александрович

Выводы

1. Показано, что материалы экстремистской направленности - это материалы, содержащие пропаганду политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы

2. Выяснено, что материалы экстремистской направленности обусловливают изменение эмоционального состояния, понижение уровня выраженности таких состояний, как «радостное, «благодушие», «легкая эйфория», «комфорт», «весёлый», «хорошее настроение», «счастливый», «жизнерадостный», восторженный», «радостный», «оптимистичный», «расслабленный», «равнодушный», «спокойный», «полный надежд», «довольный» и повышение таких, как «печаль», «тоскливость», «грусть», «плохое настроение», «несчастный», «мрачный», «унылый», «печальный», «разочарованный», «пессимистичный».

3. Установлено, что материалы экстремистской направленности актуализируют негативные установки к определённым обобщённым группам у аудитории при их наличии.

4. Экспериментально подтверждено, что материалы экстремистской направленности обусловливают изменение отношения к определённым обобщённым социальным группам на более негативное при комплексной пропаганде экстремизма, либо косвенной - в отношении групп, обладающих выраженными интолерантными установками. На не обладающих ими косвенная пропаганда такого влияния не оказывает.

5. Доказано, что материалы экстремистской направленности обусловливают повышение показателей открытой агрессии, в первую очередь, за счёт понижения механизмов приспосабливаемости к конфликтным ситуациям1 как у лиц, обладающих выраженными интолерантными установками, так и у остальных.

6. Выявлено, что у лиц, не обладающих интолерантными установками, при комплексной пропаганде негативные установки формируются, а при косвенной - нет.

7. Определено, что материалы экстремистской направленности формируют негативное отношение и агрессивные установки в отношении конкретных социальных групп, а не просто повышают уровень интолерантности.

8. Обнаружено, что материалы экстремистской направленности повышают уровень ксенофобских проявлений у респондентов не ко всем «иноземцам», а формируют их в отношении конкретных социальных групп.

9. Показаны направления дальнейшего исследования, в числе которых теоретические основы экспертизы материалов экстремистской направленности как одного из направлений развития СПЭ в уголовном процессе, определения? объекта и предмета СПЭ материалов; экстремистской направленности, основ. ные диагностические задачи? и вопросы, рекомендуемые к вынесению на разрешение эксперта, основные методологические принципы и алгоритм решения типичной экспертной задачи диагностики психологическшс проявлений экстремизма, критерии экспертной- оценки, процессуальные, организационные; и методические вопросы, связанные с особенностями производства^экспертизы; материалов экстремистской направленности, значение заключения- эксперта в ус-тановлениисудом доказательственного факта — принадлежность, (либо; отсутствие таковой) - материалов к продуктам экстремистской деятельности, структура заключения эксперта по результатам судебной психологической экспертизы данного направления;

Практические рекомендации

1. При проведении СПЭ материалов экстремистской направленности по уголовным делам экспертам-психологам, при анализе материалов уголовных дел проводить их как самостоятельный вид экспертиз, имеющий свой объект, предмет, пределы компетенции, принципы, методические особенности и направления психологического исследования, если иного не требуют особенности содержания материалов, потенциально содержащих признаки экстремизма.

2. СПЭ материалов экстремистской направленности проводить с помощью критериально ориентированного анализа по 12 пунктам с ограничением аудитории материалов, потенциально содержащих признаки экстремизма и определением эффективности формирования у неё экстремистских установок в контексте прямой и косвенной пропаганды.

3. В программы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации юристов и экспертов-психологов включать в курс лекций по юридической психологии спецкурс с изучением СПЭ материалов экстремистской направленности как самостоятельного вида СПЭ.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Оселков, Александр Александрович, 2011 год

1. Абакумова, И.В., Ермаков, П.Н. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании Текст. // Вопросы психологии, №3, 2003. С. 7882.

2. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности Текст. М: Наука, 1980. - 335 с.

3. Агапов, П.В., Хлебушкин, А.Г. Организация незаконного вооруженного формирования или участие в нем: политико-правовой, криминологический и уголовно-правовой анализ Текст. М.: AHO «Юридические программы»,2005. -136 с.

4. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы Текст. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 240 с.

5. Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений Текст. М.: Аспект Пресс, 1998. - 376 с.

6. Алексеева, JI.B. Психология субъекта и субъекта преступления: Монография Текст. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2004. 520 с.

7. Анисимова, Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация Текст. -М.: Академия, 2003. 128 с.

8. Антонян, Ю.М. Терроризм. Криминологическое и уголовно-правовое исследование Текст. М.: Щит-М, 1998. - 306 с.

9. Анцупов, А.Я., Шипилов, А.И. Конфликтология Текст. М.: ЮНИТИ, 1999.-551 с.

10. Араева, Л.А., Осадчий, М.А. Судебная лингвистическая экспертиза по криминальным проявлениям экстремизма Текст. / Уголовный процесс, №4,2006.

11. Аронсон, Э., Пратканис, Э.Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения повседневное использование и злоупотребление Текст. СПб.: Прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. - 384 с.

12. Арутюнян, Ю.В., Дробижева, Л.М., Сусуколов, A.A. Этносоциология Текст.: учебное пособие для вузов. М.: Аспект-пресс, 1998. - 270 с.

13. Асмолов, А.Г. Деятельность и установка Текст. М.: Изд-во Московского ун-та, 1979. - 184 с.

14. Асмолов, А.Г. На перекрестке путей к изучению психики человека: бессознательное, установки, деятельность Текст. // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Т.4. Тбилиси: Мецениеребе, 1985. С. 78-82.

15. Асмолов, А.Г. На пути к толерантному сознанию Текст. — М.: Смысл,2000.-255 с.

16. Атанов, Г.А. Деятельностный подход в обучении Текст. Донецк: ЕАИ-пресс, 2001.-160 с.

17. Бажин, Е.Ф., Эткинд, А.М. Цветовой тест отношений (ЦТО) Текст. Методические рекомендации. Л.: ЛНИПИ им. В.М. Бехтерева, 1985. - 18 с.

18. Базыма, Б.А. Цвет и психика Текст. Монография. Харьков: ХГАК,2001.-172 с.

19. Бандура, А. Подростковая агрессия. Изучение влияния и семейных отношений Текст. -М.: Просвещение, 1999.-202 с.

20. Бартол, К. Психология криминального поведения Текст. СПб-М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 352 с.

21. Беликов, C.B. Бритоголовые: всё о скинхедах Текст.: Эксклюзивные материалы. М.: Изд-кий центр РГГУ, 2002. — 176 с.

22. Белоус, В.В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности Текст. Москва-Пятигорск: РАО-ПГЛУ, 2005. - 236 с.

23. Белянин, В.П. Введение в психиатрическое литературоведение Текст. -Мюнхен: Verlag Otto Sagner, 1996. 281 с.

24. Белянин, В.П. Психолингвистика: учебник. 2-е изд. - М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2004. — 232 с.

25. Бланк, A.C. Старый и новый фашизм Текст. М.: Политиздат, 1982. — 256 с.

26. Бойко, М.А. Влияние дискурсивных факторов «свой, «чужой», «другой» на создание в современной прессе позитивного образа страны Текст. // Язык, коммуникация и социальная среда. Воронеж: ВГУ, 2006. - С. 139-148.

27. Богомолова, H.H. Социальная психология печати, радио и телевидения Текст. -М.: Изд-во МГУ, 1991. 127 с.

28. Бромлей, Ю.В, Марков, Г.Е., Анохин, Г.И. Этнография Текст. М.: Высшая школа, 1982. - 320 с.

29. Бромлей, Ю.В., Козлов, В.И., Арутюнов, С.А. Этнические процессы в современном мире Текст. -М.: Наука, 1987. — 446 с.

30. Брусиловский, А.Е. Судебно-психологическая экспертиза Текст. — Харьков: 1929. 58 с.

31. Брушлинский, A.B., Воловикова, М.И. Психология индивидуального и группового субъекта Текст. М.: ПЕР СЭ, 2002. - 368 с.

32. Брушлинский, A.B., Воловикова, М.И., Дружинин, В.Н. Проблема субъекта в психологической науке Текст. М.: Изд-во «Академический проект», 2000. - 320 с.

33. Брушлинский, A.B. Субъект: мышление, учение, воображение Текст.: избр-е психол. труды. Изд-е 2-е, испр-е. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 408 с.

34. Бурковская, В.А. Криминальный религиозный экстремизм в современной России Текст.: Монография. М.: Институт правовых и сравнительных исследований при Ассоциации работников правоохранительных органов Российской Федерации, 2005. - 335 с.

35. Бурлачук, Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. СПб: ПИТЕР, 2000. - 528 с.

36. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия Текст. СПб: Питер, 2001. - 352 с.

37. Бюттер, К. Жить с агрессивными детьми Текст. — М.: Просвещение, 1997. —122 с.

38. Васильев, B.JI. Юридическая психология Текст. СПб.: Питер, 2005. - 655 с.

39. Васильева, Н.В, Горьковая, И.А. Судебная экспертиза и её клинико-психологические основания Текст. СПб.: Изд-во Балтийской педагогической академии, Институт Психологии человека им. Б.Г. Ананьева 1997. - 166 с.

40. Выготский, JI.C. Психология Текст. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000: - 1008с.

41. Галяшииа, Е.И. Лингвистика vs экстремизма: в помощь судьям, следователям, экспертам Текст. / Под ред. проф. М.В. Горбаневского. М.: Юридический Мир, 2006. - 96 с.

42. Гилинский, Я. «Преступления ненависти»: история, теория, реальность Текст. II Индекс/Досье на цензуру, 2007, №25. С. 23-25.

43. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию Текст. Курс лекций. М.: ЧеРо, 1998. - 336 с.

44. Гитлер, А. Моя борьба Текст. — М.: Т-Око, 1992. 598 с.

45. Давтящ.АШ. Экспертиза? в ?гражданскомшроцессе Текст.?■М:: 1995; — 85. , , ' . ' ■ •■■■ ' V .

46. Даниленко, В.И. Современный политологический словарь Текст. -М.: Nota Вепе, 2000. 1024 с.

47. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология Текст.: учебное пособие.-М;:ИНФРА-М,1997.-256с

48. Егоров, Б.Е. Анализ бессознательного и гипноз, в лечебной программе психоаналитически ориентированной терапии Текст. // Психоаналитический вестник, 1996, №5, с. 31-36.

49. Енгалычев, В.Ф. Профессиональная компетентность специалиста в практической юридической психологии Текст. М.: Высшая школа психологии, 2004. - 436 с.

50. Енгалычев, В.Ф., Чижова, Д.С. Психодиагностический инструментарий судебного эксперта-психолога Текст. Кн.1. — М.: РПА, 2003. — 110 с.

51. Енгалычев, В.Ф., Шипшин, С.С. Методические указания к практическим занятиям по курсу "Судебно-психологическая экспертиза" Текст. Калуга-Обнинск-Москва: Лаборатория судебно-психологических исследований1998.-28 с.

52. Еникеев, М.И. Юридическая психология Текст. М.: Издательская группа НОРМА - ИНФРА-М, 1999. - 517 с.

53. Ениколопов, С.Н., Цибульский, Н.П. Методики диагностики агрессии Текст. // Психологическая диагностика, 2007, №3, с. 41-73.

54. Ермакова, И.В. Некоторые подходы и перспективы развития автоматизированной психодиагностики и прогнозирования за рубежом Текст. // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 170—175.

55. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов Текст. — М: Флинта, 2002. 336 с.

56. Жаринов, К.В. Терроризм и террористы: справочник Текст. Минск: Харвест, 1999. - 606 с.

57. Жуков, Ю.М. Судебная экспертиза в советском гражданском процессе Текст. -М.: Академия 1965 С. 3-16.

58. Залевская, A.A. Введение в психолингвистику Текст. М.: РГГУ,1999.-382 с.

59. Зимняя, И.А. Педагогическая психология Текст. РнД.: Феникс, 1997. - 480 с.

60. Зинин, А.М., Майлис, Н.П. Судебная экспертиза Текст. Учебник. — М.: Право и закон; Юрайт-Издат, 2002. 320 с.

61. Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции Текст. М.: Изд-во УРАО, 1998. - 144 с.

62. Кабаченко, Т.С. Методы психологического воздействия Текст.: Учебное пособие. -М.: Педагогическое общество России, 2000. 152 с.

63. Кайбурин, А.К. Этнические стереотипы поведения Текст. JL: «Наука» Ленинградское отделение, 1985.-325 с.

64. Карев, В.М. Большая Российская Энциклопедия Текст. В 3 т. М.: ОНИКС 21 век, 2004. - 1135 с.

65. Кельберг, A.A. Ксенофобия как социально-психологический феномен Текст. // Вестник СПбГУ. 1996. Сер. 6, вып. 2 (№ 13).

66. Клюева, Н.В., Батракова, С.Н., Варенова, Ю.А. Педагогическая психология Текст. -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 210 с.

67. Кожушко, Е. Современный терроризм: анализ основных направлений Текст. Минск: Харвест, 2000. - 448 с.

68. Колосова, С.Л. Детская агрессия Текст. — СПб.: Питер, 2004, 224 с.

69. Коршунова, О.Н. Преступления экстремистского характера: теория и практика противодействия Текст. СПб.: Юридический центр Пресс, 2006. — 328 с.

70. Косякова, О.О. К проблеме диагностики психических состояний личности Текст. // Вестник ТвГУ, Серия Педагогика и психология, 1999, №6, с. 3948.

71. Котова, И.Б. Психология личности в России. Столетие развития Текст. Ростов н/Д: Издательство Ростовского педагогического университета, 2006. — 294с.

72. Коченов, М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу Текст. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 117 с.

73. Коченов, М.М. Методологические проблемы судебно-психологической экспертизы Текст. // Юридическая психология. Тез. науч. сообщений советских психологов к VI Всесоюз. съезду Общества психологов СССР. — М.: Академия, 1983. С. 160-161.

74. Кроз, М.В., Ратинова, H.A. Социально-психологические и правовые аспекты ксенофобии Текст. —М.: Academia, 2005. — 52 с.

75. Крюков, М.В., Зельков, Н. Этнография и смежные дисциплины. Этнографические субдисциплины. Методы Текст. —М.: Наука, 1988.-222 с.

76. Кудрявцев, И.А., Ратинова, Н.А. Криминальная агрессия Текст. М.: Изд-во Московского ун-та, 2000. - 192 с.

77. Кузнецов, Д.Ю., Трошшгл, Т.Л. Кластерный анализ и его применение Текст.//Ярославский педагогический вестник, 2006, №4.

78. Лабунская, В.А. Социально-психологические причины интолерантного общения Текст. //Вектолерантности , 2001, № 3-4. -С. 100-112.

79. Лебон, Г. Психология народов и масс Текст. СПб.: Макет, 1995. — 316с.

80. Левитов, Н.Д. Психические состояния агрессии Текст.;// Вопросы психологии, 1967, №6. С.18-21.

81. Леонтьев, Д.А., Иванченко, Г.В. Комплексная гуманитарная экспертиза Текст.-М.: Смысл, 2008. 135 с.

82. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики: учебник для студентов высших учебных заведений Текст. ~М.: Смысл; изд-кий центр «Академия», 2005. -288 с.

83. Леонтьев, А.А. Психолингвистическая экспертиза ксенофобии в средствах массовой информации. Методические рекомендации для работников правоохранительных органов Текст. —М.: Смысл, 2003. 85 с.

84. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

85. Липницкий, А.В. Медиация как технология управления? конфликтами: Текст. // Вестн. СПб. ун-та. Сер.6,2000; Вып.1(Ы 6). С.108-118.

86. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения Текст. -М.: Педагогика, 1986.-143 с.

87. Лиськова, Е.В. Этнология Текст.: учебное пособие.- М.: Культура: Академический проект, 2005. 615 с.

88. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. М.: Наука, 1984. - 444 с.

89. Лоренц, К. Агрессия (так называемое "зло") Текст. — М.: Арко, 1994. —269 с.

90. Майерс, Д. Социальная психология Текст. СПб.: ПИТЕР, 1998. - 688с.

91. Мамичев, Д.А. Преступники и преступления с древности до наших дней. Заговорщики и террористы. Энциклопедия Текст. — Д.: Сталкер, 1997. — 416 с.

92. Матвеев, А. Большая энциклопедия. В 62 т. Текст. — М.: Терра, 2006. 592 с.

93. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности Текст. М.: Педагогика, 1986. - 253 с.

94. Мерлин, B.C. Очерк теории темперамента Текст. Изд. 2-е. Пермь: Пермское книжное изд-во, 1973. — 291 с.

95. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. Избранные психологические труды / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. 446 с.

96. Миллер, Д. Коммандос: формирование, подготовка, выдающиеся операции спецподразделений Текст. Минск.: Харвест, 1998. — 512 с.

97. Михайлова, О.Ю., Целиковский, С.Б. Ауторегуляторная функция криминальной агрессии Текст. // Серийные убийства и социальная агрессия: Мат. 2-й Международной научн. конф. Ростов н/Д: 1998. - С. 176-177.

98. Мясищев, В.Н. Психология отношений Текст. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 356 с.

99. Немов, P.C. Психология. В 3-х кн. Текст. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 2004. — 687 с.

100. Никонов, В.А., Стратанович, Т.Т. Этнография Текст. Сборник статей. -М.: Наука, 1991.-263 с.

101. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога Текст. Учебное пособие для студентов Вузов и практических работников. М.: ТЦ.Сфера при участии «Юрайт-М», 2001. - 448 с.

102. Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. 22-е изд., стер. - М.: Рус. яз., 1990.-921 с.

103. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 4-е изд-е, дополненное Текст. М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.

104. Ольшанский, Д.В. Психология терроризма Текст. СПб.: Питер, 2002.-288 с.

105. Орлов, Ю.К. Производство экспертизы в уголовном процессе Текст. -М.: ВЮЗИ, 1982 -С.5.

106. Осницкий, А.К., Фатыхова, P.M., Чуйкова, Т.С. Психологическое обеспечение позиции ненасилия Текст. // Вопросы психологии 1999, № 4. С. 118-120.159

107. Пак, П;А., Лихолат, И.Г., Сущенко,С.А. Криминология в вопросах и ответах Текст. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 224 с.121., Палиашвили, А.Я. Экспертиза в суде по уголовным делам Текст., — М.: 1973. 144 с. ;; ■ '

108. Паренс* F. Агрессия наших детейТекст.С — М:::Юнити, 1997. — 125

109. С.: '■"'."'. ' ' ' : . ■ ' '123; Петров, Ф.Н., Лехин, И.В., Локшина, С.М., Шаумян, Л.С. Словарь, иностранныхслов Текст.: —,-М£:Советскаяэнциклопедия^1964.— 784 с.

110. Петровский, A.B., Ярошсвский, М.Г. Психология Текст. Словарь. 2-е изд. М£:;Политиздат, 1998 - 494 с. .

111. Петрухин, И.Л. Экспертиза как средство доказывания в советском уголовном процессе Текст. — М;: Юридическая литература, 1964; С. 125.

112. Печернякова, Т.П., Гульдан, В.В. Актуальные вопросы комплексной психолого-психиатрической экспертизы Текст. // Психологический' журнал,1985, т. 6, №1. С. 96-104.

113. Платонов, К.К. Структура и развитие личности Текст. М.: Наука,1986.-С.254.

114. Платонова, Н.М. Агрессия у детей и подростков Текст.: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004 - 336 с.

115. Плис, А.И., Сливина, H.A. Практикум по прикладной статистике в среде SPSS: учеб. пособие. В 2 ч. 4:1 Классические процедуры статистики Текст. М.: Финансы и статистика, 2004. - 288 с.

116. Поздняков, В.М; Методологические и теоретические основы юридической психологии Текст.: Лекция. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997.

117. Прохоров, A.M. Советский энциклопедический словарь Текст.- М.: Советская энциклопедия, 1980. 1600 с.

118. Птрухан, И.Л. Личная жизнь: пределы вмешательства Текст. М.: Юрид. лит., 1989. - 192 с.

119. Райх, В. Психология масс и фашизм Текст. СПб.: Университетская книга, 1997.-381 с.

120. Рарог, А.И., Степалин, В.П. Уголовное право: общая часть в вопросах и ответах Текст. 2-е изд., перераб. и доп. М/. Юристъ, 2003. —236 с.

121. Ратинов; А.Р., Кроз, М.В., Ратинова, Н.А. Ответственность за разжигание вражды* и- ненависти. Психолого-правовая' характеристика Текст. / Иод ред. Ратинова Н. А. А.Р., М.: Изд-во «Юрлитинформ», 2005. 253 с.

122. Рахшмир, П.Ю. Происхождение фашизма Текст. — М.: Изд-во «Наука», 1981.-184 с.

123. Романов, В.В. Юридическая психология Текст. М.: Юристъ, 1998. -488 с.

124. Рубинштейн1, С.Л. Бытие осознание Текст. М.: АН СССР,6 1957. -382 с.

125. Рубинштейн,, С.Л. Основы общей-психологии^ Текст. СПб.: Питер, 2008.-713 с.

126. Сафуанов, Ф:С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе Текст.: Научно-практическое пособие. М.: Гардарика-Смысл, 1998. -192 с.

127. Сафуанов, Ф.С., Секераж, Т.Н. Судебные экспертизы с участием психолога: ситуация в России сегодня* Текст. // Материалы» конференции по юридической» психологии, посвящённой памяти М.М: Коченова Часть 1. — М.: МГППУ, 2005. С. 58-60.

128. Сахнова, Т.В. Судебная экспертиза Текст. М.: Городец, 2000. - 368с.

129. Сахнова, Т.В. Судебно-психологическая-экспертиза в гражданском судопроизводстве Текст. // Психологический журнал, том. 7, №4, 1986. с. 5561.

130. Сахнова, Т.В. Экспертиза в суде по гражданским делам Текст. М., 1997-136 с.

131. Ситковская, О. Д., Конышева, Л. П., Коченов, М.М. Новые направления судебно-психологической экспертизы Текст.: Справ, пособие М.: ООО Изд-во «Юрлитинформ», 2000. — 160 с.

132. Скрипкина, Т.П. Доверие и толерантность:: существуют ли границы? Текст. // Век толерантности, 2001, № 3-4. С. 42-52. .-:.

133. Скрыпников,А.И, Зубрилова, И.С., Зерин, С.Н. Методика и тактика применениящ0лиграфа1при4раскрытишпреступлений|текст.1 — М: ВНИЖМВД! России, 1997.-112 с.

134. Слободчнков, В.И., Исаев; Е.И1 Основы; психологической антропологии; Психология ' человека:; Введение" et психологию* субъективности* Учебное:;пособиедля?вузов< рёкст.1-;Ш::1ШолагИресс;Л,995::- -384$с:. '

135. Солдатова, Г.У. Психологические механизмы ксенофобии Текст. // Психологический журнал, 2006, т.27, №5, с.5-17;

136. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряжённости Текст. -м;: Смысл, 1998.-389 с.

137. Солдатова, Г.У., Шайгерова; Л; А. Психодиагностика толерантности-личности; Текст.!-М;:. Смысл, 2008. 172 с;,154: Сорокин, Ю.А. Этнопсихолингвистика Текст. М:: Наука,. 1988. -190 с.55:. С^ефаненко^^Этнопсих^ 92ic:

138. Столяренко, А^М. Прикладная:юридическаяшсихология1 Текст.! М.: Юнити-Дана, Закон и правоj 2003.-639 с.

139. Суходольский, Г.В. Введение в математико-психологическую теорию деятельности Текст. — СПб;: Издательство С.-Петербургского университета,. 1998. -220 с.

140. Суходольский, Г.В. Основы психологической теории деятельности Текст. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 168 с.

141. Сыропятов, О.Г. Тоталитарные секты и психическое здоровье нации Текст. // Журнал практического психолога, 1997, №4, стр.103 — 106.

142. Тхостов, А.Ш. Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) Текст. // Вестник Московского Университета. Сер. 14, психология. №3, с. 3-12.

143. Узнадзе, Д.Н. Психология установки Текст. — СПб.*: Питер, 2001. -416 с.

144. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка в 4 томах Текст. -М.: Терра, 1996.- 1552 с.

145. Филонов, JI.Б.,,Давыдов, В.И. Психологические приемы допроса обвиняемого Текст. // Вопросы психологии, 1966, № 6 — С. 115-121.

146. Фрейд, 3. Введение в психоанализ Текст.: Лекции. —М.: Наука, 1991. -455 с.

147. Фромм, Э. Ради любви к жизни Текст. М.: ACT, 2000. - 400 с.

148. Фурманов, И.А. Детская! агрессивность: психодиагностика и коррекция Текст. Минск: Литера, 1996. - 296 с.

149. Холопова, E.H. Судебно-психологическая экспертиза: теоретические, правовые и организационные основы Текст. Монография. Калининград: КПИ ФСБ РФ, 2005. - 340 с.

150. Чуфаровский, Ю.В. Психологический анализ социально-политической природы терроризма Текст. // Следователь, 1998, №4, стр.51-54.

151. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности Текст. -М.: Наука, 1982. 185 с.

152. Шипшин, С.С. Методические указания к практическим занятиям по курсу "Судебно-психологическая экспертиза" Текст. — Калуга, Обнинск, Moсква: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1999. 57 с.

153. Шипшин, С.С. Ретроспективная диагностика психического состояния в судебно-психологической экспертизе Текст. Методическое пособие. Ростов-на-Дону: цск лсэ, 2000: - 52 с.

154. Шихирев, П.Н. Исследования социальной-установки в США Текст. // Вопросы философии, 1973, №2. С. 159-166.174. Шмидт,, Ю;М. Проблема- ответственности; за разжигание межнациональной розни [Текст]. - М.: НИПЦ «Мемориал», 1993. - 141 с.

155. Эйсман, A.A. Заключение эксперта (структура и» научное обоснование) Текст. -М.: 1967, 1969. 91 с.176: Эпштейн, Mi Новое сектантство. Типы религиозно-философских умонастроений-в.России в 70-80 гг XX в. Текст. -М;: Лабиринт, 1994.- 181 с.

156. Эрделевский, A.M. Моральный вред и компенсация за* страдания Текст. Научно-практическое пособие. М.: Издательство БЕК, 1998. 188 с.

157. Эткинд, A.M. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания Текст. // Вопросы психологии № 6$ 1987. С. 20 - 30.

158. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности Текст. Mi: Наука, 1978. - 392 с.

159. Allport, G. Personality and social encounter. Selected essays Текст. -Boston, Beacon press, 1960.

160. EIlul, J. The formation of men's attitudes Текст. — New York: Vintage books, 1973.-325 p.

161. Freud, S. Civilization and its discontents Текст. — L.: 1930.

162. Федеральный закон ФЗ-73 «О государственной- судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» от 31.05.2001 г. Текст.

163. Федеральный закон ФЗ-114 «О противодействии экстремистской деятельности» от 15 июля 2002 г. Текст.