Психологические модели и технология интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.26.03, кандидат наук Гемешлиев, Фёдор Кириллович

• Гемешлиев, Фёдор Кириллович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Гемешлиев, Фёдор Кириллович

Оглавление

Введение

Глава 1. Анализ основных характеристик защитно- совладающего поведения специалистов экстремального профиля и постановка задач исследования

1.1. Анализ защитно-совладающего поведения как специфической характеристики профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля

1.2. Анализ взаимного соответствия моделей и процедур оценки защитно-совладающего поведения

1.3. Резюме по главе 1

Глава 2. Концептуальные основания интегративной оценки копинг поведения специалистов экстремального профиля

2.1. Концептуальные модели взаимодействия внешней среды, личностных

и средовых копинг-ресурсов в процессе выработки копинг-действий

2.2. Двухуровневая модель оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля

2.3. Модели оценки сходства двух профилей копинг-стратегий

2.4. Резюме по главе 2

Глава 3. Экспериментальное обоснование и оценка валидности технологии оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля

3.1. Технология оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля

3.2. Экспериментальное обоснование нормативных профилей копинг-поведения лиц с различным уровнем развития адаптационных способностей

3.3. Проверка валидности технологии оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля на независимой выборке

3.4. Резюме по главе 3

Заключение

Использованная литература

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические модели и технология интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля»

Введение

Актуальность темы исследования. В настоящее время отмечается возрастание интенсивности и опасности чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного, техногенного и социально характера, а также конфликтов с применением средств вооружённого, информационного и психологического воздействия. В этих условиях проблема обеспечения психологической устойчивости специалистов экстремального профиля (военнослужащих, спасателей и пожарных МЧС, сотрудников МВД и т.п.) к стрессу, психологической готовности и способности справиться и совладать с ним, является социально и профессионально значимой, от нее зависит не только эффективность деятельности указанных специалистов, но и спасение жизни людей. Профессиональная деятельность сотрудников МЧС России, спасателей и пожарных, протекает в условиях чрезвычайных ситуаций и характеризуется существенным воздействием негативных, стрессовых факторов. Это предъявляет высокие требования к психологическим качествам личности специалистов экстремального профиля, уровню их профессионализма и надежности профессиональной деятельности.

Успешность деятельности специалистов экстремального профиля во многом определяется их способностью длительно находиться в напряженных условиях, практически непрерывно адаптироваться к изменениям в этих условиях и при этом решать задачи по своему служебному предназначению. Поэтому на этапе отбора и вузовской подготовки таких специалистов важное значение имеет формирование у них психологической готовности к стресс-факторам, достаточного личностного ресурса преодоления стрессовых (в том числе экстремальных) ситуаций и оптимального стиля совладающего (стресс-преодолевающего) поведения.

С учётом отмеченных обстоятельств, оценка, прогнозирование и формирование психологической устойчивости к стрессу относятся к числу приоритетных задач профотбора, профессиональной и психологической подготовки сотрудников МЧС России, специалистов экстремального профиля.

В современной психологии для обозначения того, что делает человек, чтобы справиться со стрессом, используется понятие «копинг-поведение», или

его русскоязычная форма - совладающее поведение. Копинг-поведение (от англ. coping - совладание) рассматривается как форма поведения, отражающая готовность человека справиться (совладать) со стрессом, или, в более широком смысле - решать жизненные проблемы. Копинг представляет собой поведение, направленное на приспособление к обстоятельствам на основе сформированных способности и готовности использовать определенные средства для преодоления стресса. При этом выбор активных действий повышается вероятность устранения воздействия стрессоров на личность. Следует подчеркнуть, что активность противодействия стресс-факторам отличает копинг-поведение личности от психологических механизмов защиты (по сути, его избегания). Особенности этого умения связаны с Я-концепцией, локусом контроля, эмпатией, условиями среды. Для выявления индивидуальных стратегий совладающего (копинг) поведения используется различные психодиагностические методики.

Соответственно, важным научно-практическим направлением развития методического аппарата психологического прогнозирования надежности профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля является разработка на основе валидных стандартизированных психодиагностических тестов алгоритма (решающего правила) интегративной оценки сформированно-сти копинг-поведения (совладающего поведения) у сотрудников МЧС России.

Как показал проведённый анализ психологической теории и практики, в сфере оценки сформированности копинг-поведения существуют следующие противоречия:

между признанием личностного адаптационного потенциала в качестве аналога личностного (индивидуально-психологического) копинг-ресурса и наличием в его составе компонентов, относящихся к средовым копинг-ресурсам;

между признанием исследователями существенности влияния средовых копинг-ресурсов на уровень развития копинг-поведения и фактической сведением диагностики копинг-ресурсов к исследованию и оценке личностного (индивидуально-психологического) копинг-ресурса;

между существованием тесной взаимной связи копинг-ресурсов с копинг-стратегиями личности и отсутствием объективных способов (методик) оценки интегрального соответствия между результатами их диагностики;

между возможностью выявления всех компонент исследуемого репертуара копинг-стратегий и невозможностью интегральной оценки этих компонент.

Существование этих противоречий определяет актуальность постановки и решения научной задачи обоснования и разработки моделей и технологии интегративной оценки сформированности копинг-поведения сотрудников МЧС и других специалистов экстремального профиля.

Эта научная задача соответствует области исследования научной специальности 05.26.03 - пожарная и промышленная безопасность (по пункту 18 паспорта специальности: 18. Психология безопасности и поведения человека в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, связанных с природными и техногенными явлениями разрушительного и пожароопасного характера. Психологическая экспертиза рисков и угроз техногенных явлений разрушительного и пожароопасного характера. Формирование психологической готовности населения (психологическая профилактика и подготовка к деятельности и поведению в ситуациях разрушительного и пожароопасного характера).

Степень разработанности темы исследования. Для подготовки специалистов к деятельности и поведению в экстремальных ситуациях, формирования и оценки их психологической готовности и копинг-поведения есть определенные методологические и теоретические основания.

Проблемы личности в экстремальных, трудных условиях, оценки и формирования готовности к деятельности и поведению в этих условиях исследованы в трудах Л.И.Анциферовой [3], А.П. Булка [15], Н.Д.Даровской [37], P.C. Егоров [48], M.JT. Есаян [53], Е.В.Змановской [56,57], Л.Э Кузнецовой [80], A.B. Либиной [84, 85], А.Г. Маютакова [89-91], В.И. Моросановой [103, 104], С.Т. Посоховой [118], В.Ю.Рыбникова [130], Ю.А. Шаранова [173,174], A.B. Шленкова [175].

Особенности, стратегии, методы, способы совладания со стрессами, совла-дающего (защитно-совладающего) поведения рассмотрены в работах

И.И.Ветровой [18], Н.В.Дмитриева, A.B. Сигаева, O.A. Приходченко [42], А.Л.Журавлева [144], К.И. Корнева [69], Г.С.Корытовой [71], Т.Л.Крюковой [75-78], A.C. Маркова [95,95], Мураткиной Ю.Н., P.P. Набиуллиной [105], И.В. Рябченко [134], О.Б. Симатовой [136-138], М.Р. Хачатуровой [165], М.А. Холодной, О.Г. Берестневой и Е.А. Муратовой [167,168].

Вопросы диагностики совладающего поведения (копинг-поведения) изучены С.С.Гончаровым [31], А.М.Гришиным [33], О.В. Кружковой [72], Л.И. Вассерманом [98], А.Г. Маклаковым и C.B. Чермяниным [100], М.Ю. Новожиловой [108], Н.П. Фетискиным [161].

В целом ряде работ рассмотрены различные аспекты копинг-поведения: подходы к классификации копинг-поведения (Н.В.Останина, 2008 [112]), взаимосвязь оптимизма и копинг-стратегий поведения у медицинских работников (И.Н.Асеева, И.Н.Попков, 2011 [5]), копинг-поведение врача (А.А.Чазова, 1998 [172]), моделирование копинг-стратегий студентов (О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова, 2005 [9]), диагностика стратегий копинг-поведения (Л.И. Дементий, 2004 [40]), апробация опросника копинг-стратегий (П.А. Иванов, Н.Г. Гаранян, 2010 [58]), копинг-поведение личности в условиях здоровья и болезни, возрастные и тендерные различия копинг-поведения (Е.Р.Исаева, 2009 [61, 62]), влияние личностных особенностей на выбор копинг-стратегий у подростков (О.В. Кисилева, 2007 [64]), особенности копинг-поведения старшеклассников (Л.А. Коломеец, 2013 [65]), копинг-поведение в подростковом возрасте (H.A. Сирота, 1994 [139]), копинг-стратегии у лиц подросткового и молодого возраста (A.B. Копытов, Д.Е. Виринская, 2010 [67]), характеристика копинг-стратегий личности в разных условиях социализации (И.В Малышев, 2012 [94]), копинг-стратегии женщин переходного возраста (О.Р.Тенн, 2010 [154]), коппинг-компетентность (Е.А.Трифонова, 2013 [157, 158]), особенности копинг-поведения на радиоактивно загрязненных территориях (Т.Б. Мельницкая, Т.В. Белых, 2012 [97]).

Психологическая модель, механизмы копинг-поведения специалистов экстремальных (опасных) профессий представлены в публикациях В.Ю. Рыбникова и E.H. Ашаниной [131-133]. Психологические особенности копинг-

поведения (защитно-совпадающего поведения) сотрудников ГПС МЧС России изучены A.B. Бухвостовым и Е.Н.Матыциной.

Довольно широкий спектр проблем, связанных с психологией копинг-поведения сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России решён в исследовании E.H. Ашаниной (Ашанина E.H. Психология копинг-поведения сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России: концепция, модель, технологии: дис. ... докт. психол. наук. - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т ГПС МЧС России, 2011.- 340 е.).

В целом следует признать существенный вклад многих исследователей в разработку проблем готовности человека к поведению в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, совладания со стрессом, копинг-поведения. Однако, как показал анализ выполненных работ и научных публикаций, такой аспект проблемы, как обоснование и разработка моделей и технологии интегративной оценки сформированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля, не решён в научно-теоретическом плане и требует своей дальнейшей разработки в психологии.

Таким образом, актуальность, теоретическая и практическая значимость сформулированной научной задачи определили выбор темы диссертации: «Психологические модели и технология интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля».

Объектом исследования является копинг-поведение (совладающее, стресс-преодолевающее поведение) специалистов экстремального профиля, а предметом - методы, модели и технологии диагностики и оценки копинг-поведения (совладающего, стресс-преодолевающего поведения).

Цель диссертационного исследования состояла в обосновании моделей и разработке валидной технологии интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля.

Гипотеза диссертационного исследования:

если успешность деятельности специалистов экстремального профиля в стрессовых ситуациях определяется сформированностью их копинг-поведения как целостного психологического конструкта, то и для оценки копинг-поведения не-

обходимы не только оценки частости использования отдельных копинг-стратегий, но и интегративная оценка сформированности копинг-поведения в целом.

Задачи диссертационного исследования:

1) выявить содержание и особенности копинг-поведения как специфической характеристики профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля;

2) обосновать концептуальную модель взаимодействия внешней среды, стресс-фактора, личностных и средовых копинг-ресурсов в процессе выработки копинг-действий;

3) разработать психологические модель и технологию интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля;

4) экспериментально проверить валидность разработанной технологии интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля.

Научная новизна диссертационного исследования в целом заключается:

1) в обосновании и разработке моделей интегративной оценки копинг-поведения;

2) в обосновании и разработке технологии оценки сбалансированности копинг-поведения.

Новизна первого научного результата состоит: 1) в обосновании применения в исследовании совпадающего поведения положений известных в психологии теорий интериоризации П.Я. Гальперина и учебных задач Г.А. Балла; 2) в определении механизмов влияния макросоциальных и микросоциальных ресурсов на характер и способы разрешения возникающих стрессовых ситуаций; 3) в уточнении содержания понятий (копинг-ситуация, копинг-задача, ориентировочная основа решения копинг-задачи, профиль копинг-поведения, интегративная оценка копинг-поведения, сбалансированность копинг-поведения), характеризующих процессы и компоненты копинга; 4) в определении копинг-действия и его ориентировочной основы в качестве основного и побочного продуктов решения копинг-задачи; 5) в разработке моделей и процедур оценки сходства двух профилей копинг-поведения; 6) в применении мето-

дов теории распознавания образов в предметной области исследования копинг-поведения.

Новизна второго научного результата заключается: 1) в обосновании показателя сбалансированности копинг-поведения; 2) в формулировке правила определения направления разбалансировки копинг-поведения относительно нормативного профиля, соответствующего уровню развития личностных ко-пинг-ресурсов (адаптационных способностей); 3) в обосновании существования значимо различающихся нормативных профилей копинг-поведения для всех трех уровней развития личностного адаптационного потенциала.

Теоретическая значимость исследования заключается:

1) в развитии теоретического базиса копинг-поведения путем установления его связей с теорий интериоризации П.Я. Гальперина и теорией учебных задач Г.А. Балла;

2) в развитии концептуальных положений психологии копинг-поведения на основе раскрытия механизмов и процедур сохранения баланса между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими эти требования, путем обоснования и развернутого описания цепочки трансформаций "стрессовая ситуация" - "копинг-ситуация" - "копинг-задача" - "модель решения копинг-задачи" - "копинг-действие (основной продукт копинга)" - "ориентировочная основа решения копинг-задачи (побочный продукт копинга)";

3) в развитии инструментальных средств копинг-поведения на основе разработки валидной технологии оценки сбалансированности копинг-поведения.

Практическая значимость работы состоит в применении технологии оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля в процессе профессионального психологического отбора и образовательного процесса вузов, готовящих специалистов экстремального профиля.

Прикладную ценность имеет предложенный автором научно-практический и методический психологический инструментарий, который может быть использован как в научно-исследовательских целях, так и в практических целях прогнозирования успешности профессиональной подготовки и деятельности специали-

стов экстремального профиля, в качестве диагностических, развивающих, корректирующих методов оценки копинг-поведения, в том числе в процессе формирования и развития профессионально важных качеств специалистов экстремального профиля, сотрудников МЧС России.

Содержание диссертации целесообразно использовать в учебных курсах по психологии, психологической диагностике в процессе профессиональной подготовки специалистов экстремального профиля деятельности, а также в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки психологов.

Методология и методы исследвоания

Методологические основы исследования:

- базовые принципы психологии - отражения, детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, взаимосвязи внешних и внутренних факторов и др. (J1.C. Выготский, C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др.);

- системный и комплексный подходы к анализу психологических явлений (Б.Г. Ананьев, A.A. Бодалев, Н.В. Кузьмина, Б.Ф. Ломов, A.A. Реан, Е.Ф. Рыбалко, С.Д. Смирнов, Д.И. Фельдштейн, В.А. Якунин);

- деятельностный подход к пониманию психического и профессионального развития человека (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Г.В. Суходольский);

- личностно-социально-деятельностный подход, ориентирующий исследователя на учет основных факторов развития личности (Н.Ф. Феденко,

A.B. Барабанщиков, В.П. Давыдов, В.Я. Слепов, И.А. Скопылатов);

Теоретические основы исследования:

- положения психологического обеспечения профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля (И.Б. Лебедев, А.Н. Печников,

B.Ю. Рыбников, A.B. Шленков, С.М. Шингаев);

- исследования в области психологии профессий, профессиологии, психологии военно-профессиональной деятельности, личностного и профессионального развития (A.A. Бодалев, СЛ. Безносов, В.Л. Васильев, A.A. Деркач, Ю.А. Елбаев, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, А.К. Макарова, Л.М. Митина, Г.С. Никифоров, В.Ю. Рыбников, A.A. Тыртышный, В.Д. Шадриков и др.);

- работы в области военной психологии и педагогики, подготовки специалистов экстремального профиля (B.C. Артамонов, A.B. Барабанщиков, Н.Ф. Феденко, Ю.Г. Баскин, A.A. Грешных, С.Ю.Добряк, О.Ю. Ефремов,

A.Г. Караяни, В.Я. Кикоть, П.А. Корчемный, А.А.Кочин, А.Г. Маклаков,

B.JI. Марищук, A.C. Марков, В.И. Муша, В.Ю. Рыбников, И.А. Скопылатов, В.Я. Слепов, В.И. Хальзов, A.B. Шленков, С.М.Шингаев, В.А. Щеголев и др.);

- исследования проблем совладающего, стресс-преодолевающего, копинг-поведения (E.H. Ашанина, Е.Г. Бабич, A.B. Бухвостов, Ф.Е. Василюк,

A.JI. Журавлев, Е.Р. Исаева, Т.Д. Крюкова, Р. Лазарус, И.Б. Лебедев, Е.В. Либина, E.H. Матыцина, Л. Мэрфи, P.P. Набиуллина, С.Т. Посохова,

B.Ю.Рыбников, И.В. Рябченко, Е.А. Трифонова и др.);

- исследования в области психологических технологий и методик (Ю.Н. Емельянов, А.Г. Маклаков, С.И. Макшанов, В.Н. Моросанова, Л.А. Петровская, И.В. Сыромятников, C.B. Чермянин, А.И. Худяков и др.).

Методы исследования:

теоретические: теоретический анализ психолого-педагогических, медицинских источников по проблеме исследования, а также программ и нормативных документов, регулирующих подготовку и деятельность специалистов экстремального профиля; сравнительный анализ, обобщение и синтез; индуктивное построение теории;

эмпирические: наблюдение, эксперимент, опрос, анкетирование, тестирование, контент-анализ, анализ результатов деятельности;

методы математической статистики, качественно-количественный анализ экспериментальных данных.

В процессе эксперимента применялись следующие психодиагностические методики: 1) многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и C.B. Чермянина; 2) опросник "Ways of Coping Questionnaire" способов совладания Р. Лазаруса, С. Фолкмана в адаптации Т.Л. Крюковой и адаптация Л.И. Вассермана. Опытно-экспериментальное исследование проводилось в два этапа на факультете военного обучения Южного федерального университета. В нем участвовали 527 обследуемых.

Диссертационное исследование осуществлялось в три этапа и проводилось в течение 7 лет.

Первый этап (2006 - 2007 гг.) - подготовительный, включал анализ проблем оценки защитно-совладающего поведения, определение стратегии диссертационного исследования, анализ научных источников, участие в научных конференциях и семинарах.

Второй этап (2008 - 2010 гг.) - теоретический, был посвящен построению общей гипотезы исследования, обоснованию концептуальных моделей копинг-поведения и его интегративной оценки, разработке процедур сравнения профилей копинг-стратегий, проведению частных пилотажных экспериментов, апробации и публикации полученных результатов.

Третий этап (2011-2014 гг.) - опытно-экспериментальный, был связан с проведением экспериментальных исследований, обобщением результатов проделанной работы, их публикацией и оформлением результатов исследования в виде диссертации.

На защиту выносятся следующие положения, отражающие основные научные результаты работы:

1. Модели интегративной оценки копинг-поведения специалистов экстремального профиля, включающие:

1) концептуальные модели взаимодействия внешней среды, личностных и средовых копинг-ресурсов в процессе выработки копинг-действий;

2) двухуровневую модель оценки копинг- поведения специалистов экстремального профиля;

3) модели оценки сходства двух профилей копинг-стратегий.

Концептуальные модели взаимодействия внешней среды, личностных и средовых копинг-ресурсов в процессе выработки копинг-действий включают модель взаимодействия стресс-фактора и личности в процессе разрешения копинг-ситуации, которая определяет номенклатуру, связи и механизм взаимодействия структурных компонентов среды, стресс-фактора и личности в процессе разрешения стрессовой ситуации, и функциональную структуру копинг-действия, которая

описывает процедуру получения желаемой копинг-ситуации и ориентировочной основы копинг-действия как его основного и побочного продуктов.

Двухуровневая модель оценки копинг-поведения определяет состав и взаимные связи личностных и деятельностных компонентов, обусловливающих характер копинг-поведения, и выделяет интегративный и элементный уровни описания и оценки копинг-поведения. В модели личностные копинг-ресурсы (адаптационные способности) и копинг-поведение рассматриваются как системные образования, имеющие два уровня иерархии. На низшем уровне оцениваются отдельные адаптационные способности личности и характерные для ее деятельности копинг-стратегии, а на верхнем - личностные копинг-ресурсы и копинг-поведение как целостные образования, обладающие тем интегративным свойством, которое приобретается совокупностью элементов при их объединении в систему. В качестве таких интегративных свойств рассматриваются уровень развития личностных копинг-ресурсов (личностного адаптационного потенциала) и сбалансированность копинг- поведения.

Модели оценки сходства двух профилей копинг-стратегий ориентированы на оценку сбалансированность копинг- поведения и представляют собой совокупность математических моделей и процедур, обеспечивающих измерение и оценку сходства (различия) двух психологических профилей стратегий копинг-поведения.

2. Технология оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля, которая представляет собой процедуру совместной обработки данных психодиагностики личностных копинг-ресурсов (адаптационных способностей) и копинг-поведения в целях оценки сбалансированности индивидуального профиля копинг-поведения обследуемого относительно того профиля копинг-поведения, который является нормативным (эталонным) для выявленного у него уровня развития личностных копинг-ресурсов (адаптационных способностей).

Валидизированный вариант технологии реализует двухуровневую модель оценки копинг-поведения и модели оценки сходства двух профилей копинг-стратегий на базе многоуровневого личностного опросника "Адаптивность"

(MJTO-AM) А.Г. Маклакова, C.B. Чермянина и опросника "Ways of Coping Questionnaire" способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкмана в адаптации Т.Л. Крюковой.

Отличия результатов, полученных лично автором от результатов, полученных другими исследователями, состоят в следующем.

Известные модели копинга (Е.А. Skinner, 2003; Т.Л. Крюкова, 2005; H.A. Сирота, 2007; A.M. Богомолов, 2008; E.H. Ашанина, 2011; A.M. Гришин, 2011; О.В. Кружкова, 2012 и др.) ограничиваются констатацией положения о соответствии избранной стратегии копинг-поведения средовым и личностным копонг-ресурсам и никак не раскрывают процедуры выработки копинг-действия как конкретной реализации копинг-стратегии. В отличие от этих моделей вынесенные на защиту концептуальные модели взаимодействия внешней среды, личностных и средовых копинг-ресурсов в процессе выработки копинг-действий на основе апробированных психологических теорий (теория интериоризации П.Я. Гальперина и теория учебных задач Г.А. Балла) определяют механизмы и процедуры как выработки отдельных копинг-действий, так и формирования ко-пинг-стратегий и копинг-поведения в целом.

Известные способы (методики) диагностики и оценки копинг-поведения (опросник "Ways of Coping Questionnaire" способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкмана, методика "Индикатор копинг-стратегий" Дж. Амирхана, опросник "Копинг-поведение в стрессовых ситуациях" Н. Эндлера и Дж. Паркера, методика "Стратегии преодоления стрессовых ситуаций" С. Хобфолла, опросник "Юношеская копинг-шкала" Э. Фрайденберг и Р. Льюиса и т.д.) реализуют подход, в котором копинг поведение представляется в виде некоторого множества элементов (некоторого фиксированного набора репертуара типовых копинг-стратегий), оценивается только как частость использования этих элементов без определения оценки копинг-поведения как целостного психологического конструкта. В отличие от такого подхода предлагаемая двухуровневая модель оценки копинг-поведения выделяет интегративный и элементный уровни описания и оценки копинг-поведения и определяет сбалансированность копинг-поведения в качестве интегративного показателя его комплексной оценки.

Модели оценки сходства двух профилей копинг-стратегий и использующая их технология оценки сбалансированности копинг-поведения специалистов экстремального профиля являются оригинальными и аналогов не имеют.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечена: последовательным теоретическим анализом исследуемой проблемы, корректным определением предметной области исследования, его гипотезы, целей и задач, применением научно-обоснованного концептуального аппарата и апробированных методов и методик психологического обследования, методов моделирования и математического анализа, достаточной эмпирической базой исследования и результатами опытно-экспериментальной работы, апробацией и публикацией полученных результатов.

Апробация работы. Основные результаты исследования докладывались на II Всероссийской научно-практической конференции «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей» (Санкт-Петербург, 2012 г.), VI Всероссийской научно-практической конференции «Специфика педагогического образования в регионах России» (Тюмень, 2013 г.), на Интернет-конференции «Развитие педагогической науки в современной России» (Санкт-Петербург, 2013 г.), а также отражены в семи научных публикациях, включая четыре статьи в изданиях, включённых ВАК в перечень рецензируемых научных журналов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гемешлиев, Фёдор Кириллович, 2014 год

Использованная литература

1. Абабков В. А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. - СПб.: Речь, 2004. - 166с.

2. Агеев В.В. Психология неадаптивного образования. - Алматы: Академия образования "Престиж", 2007. - 465с. [Электронный ресурс] URL: http://www.agevev.kz/index.php/2011 -07-05-09-41 -35/ (дата обращения: 30.01.2014)

3. Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3-19.

4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. 2009. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/887/ (дата обращения: 30.01.2014).

5. Асеева И.Н., Попкова Ю.А. Взаимосвязь оптимизма и копинг-стратегий поведения у медицинских работников различных специализаций // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2011. №1. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/vzaimoswaz-optimizma-i-koping-strategiy-povedeniva-u-meditsinskih-rabotnikov-razlichnyh-spetsializatsiv (дата обращения: 30.01.2014).

6. Ашанина E.H. Психология копинг-поведения сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России : концепция, модель, технологии : дис.... докт. психол. наук. - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т ГПС МЧС России, 2011.- 340 с.

7. Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект-М.: Педагогика, 1990 - 184 с.

8. Баскакова С. А. Современные представления о способах совладания с психическими расстройствами // Социальная и клиническая психиатрия .2010. №2. - С. 88-96. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/sovremennve-predstavleniva-o-sposobah-sovladaniva-s-psihicheskimi-rasstrovstvami (дата обращения: 28.01.2014).

9. Берестнева О. Г., Муратова Е. А. Моделирование копинг-стратегий студентов технического университета // Известия ТПУ. 2005. №6. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-koping-strategiv-studentov-tehnicheskogo-universiteta (дата обращения: 30.01.2014).

10. Богомолов А.М. Личностный адаптационный потенциал в контексте системного анализа // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 1. - С. 67-73.

11. Большая советская энциклопедия. [Электронный ресурс] URL: http://slovari.yandex.ru/ (дата обращения: 30.01.2014)..

12. Большой медицинский словарь [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/contents.nsf/medic2/ (дата обращения: 30.01.2014).

13. Большой медицинский словарь. 2000 [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/medic2/ (дата обращения: 30.01.2014).

14. Большой Энциклопедический словарь. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

15. Булка А.П. Система организации психофизиологических мероприятий в Вооруженных силах Российской Федерации: дис. ... докт. мед. наук. -СПб.: ВМедА, 2011.-309 с.

16. Булюбаш И.Д., Морозов И.Н., Приходько М.С. Психологическая реабилитация пациентов с последствиями спинальной травмы. - Самара: Бахрах-М, 2011.-562 с.

17. Вассерман Л.И., Трифонова Е.А. Социально-психологические факторы в формировании сферы здоровья личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 2012. № 3. С. 3-8.

18. Ветрова И.И. Развитие регуляции поведения в подростковом возрасте: соотношение стратегий совладания, контроля поведения и психологических защит // Вестн. Том. гос. ун-та. 2010. №339. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/razvitie-regulyatsii-povedeniva-v-podrostkovom-vozraste-sootnoshenie-strategiy-sovladaniya-kontrolya-povedeniya-i-psihologicheskih (дата обращения: 30.01.2014).

19. Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс] URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 30.01.2014).

20. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. - СПб.: Питер, 2009. - 225

с.

21. Военная педагогика: Учебник для вузов / Под ред. О.Ю. Ефремова. -СПб.: Питер, 2008. - 640 с.

22. Волошин Г.Я. Методы распознавания образов. - Владивосток: ВГУЭС, 2000 - 75с. [Электронный ресурс] URL: http://www.twirpx.com/flle/155971/ (дата обращения: 30.01.2014).

23. Воскрекасенко O.A. Личностно-ориентированный подход к развитию адаптационных способностей будущих педагогов в высшей школе // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2011. № 24. С. 593-597. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/lichnostno-orientirovannyy-podhod-k-razvitiyu-adaptatsionnvh-sposobnostev-buduschih-pedagogov-v-wsshev-shkole/pdf (дата обращения: 30.01.2014).

24. Габай Т.В. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений - 5-е изд., стер. - М.: Изд. центр "Академия", 2010. — 240 с.

25. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. -М.: "Книжный дом "Университет", 1999. - 332 с.

26. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий". - М.: Изд. МГУ, 1965. -243с.

27. Гальперин П.Я. Типы ориентировки и типы формирования умственных действий и понятий. // Доклады АПН РСФСР. -1959. -№ 2. - С.10-18.

28. Гипертекстовый словарь методических терминов психодиагностики и психометрики. [Электронный ресурс] URL: http://www.ht.ru/cms/dictionarv/dictionarv (дата обращения: 30.01.2014)

29. Глушко А.Н. Основы психометрии: Учебное пособие Министерство обороны РФ, Главное военно-медицинское управление МО РФ. -М., 1994. - 50с.

30. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/25/ (дата обращения: 30.01.2014).

31. Гончарова С.С. Опросник "Способы преодоления негативных ситуаций" - метод диагностики психологического преодоления в раннем юношеском возрасте // Журнал практического психолога. - 2006. - № 6. - С. 132-147.

32. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента (термины) [Электронный ресурс] URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 30.01.2014).

33. Гришин A.M. Возможности диагностики способов совладающего поведения // Развитие человека в современном мире: материалы II Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. - С. 625.

34. Губинский А.И., Евграфов В.Г. Эргономическое проектирование судовых систем управления. - Л.: Судостроение, 1974. - 224 с.

35. Гущина Т.В. Развитие толерантности к неопределенности в тренинге межкультурной коммуникации // Психология совладающего поведения: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. 2010 г. / В 2 т. Т. 2. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - С. 197-199.

36. Давлетчина С.Б. Словарь по конфликтологии. 2005. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/975/ (дата обращения: 30.01.2014).

37. Даровская Н.Д. Индивидуальные особенности психической адаптации личности в опасных профессиях (На материале деятельности инкассаторов): дис.... канд. психол. наук. - М., 2006 - 169 с.

38. Действие как единица деятельности. [Электронный ресурс] URL: http://psyera.ru/deystvie-kak-edinica-deyatelnosti-224.htm (дата обращения: 30.01.2014).

39. Дементий Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения // Журнал прикладной психологии. 2004. № 3. С. 20-25.

40. Дементий Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения // Журнал прикладной психологии. 2004. №3. С. 20-25.

41. Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого- педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. - СПб.: ЗАО "ПОНИ", 2010.-316 с.

42. Дмитриева Н.В., Сигаева A.B., Приходченко O.A. Особенности защитно-совладающего поведения аддиктивной личности // Психотерапия. 2013.- №2.-С. 29-33.

43. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб: Изд-во "Питер", 2000. - 320 с.

44. Дудьев В.П. Психомоторика: словарь-справочник, 2008 г. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/893/ (дата обращения: 30.01.2014).

45. Душков Б.А., Королев A.B., Смирнов Б.А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 2005. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/896/ (дата обращения: 30.01.2014).

46. Евграфов В.Г. Проектирование и оптимизация человеко-машинных систем // Автоматизация научных исследований, эргономического проектирования и испытаний человеко-машинных систем. - Л.: 1983. - Ч. 2. - С. 57-58

47. Евграфов В.Г., Падерно П.И. Эргономическое обеспечение создания автоматизированных систем обработки информации и управления. - СПб.: СПбГЭТУ "ЛЭТИ", 1999. - 72 с.

48. Егоров P.C. Расстройства адаптации у военнослужащих срочной службы: Дис. ... канд. мед. наук. - Оренбург, 2007. - 198с.

49. Егорова М.С., Алфимова М.В., Паршикова О.В., Пьянкова С.Д. Молеку-лярно-генетическое исследование диспозиционных черт личности: саморегуляция и психологическая адаптация // Психологические исследования. 2013. Т. 6, № 32. С. 12. [Электронный ресурс] URL: http://psvstudv.ru (дата обращения: 30.01.2014).

50. Епишкин Н. И. Исторический словарь галлицизмов русского языка, 2010. [Электронный ресурс] URL: http://galHcismes.academic.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

51. Епишкин Н. И. Исторический словарь галлицизмов русского языка. 2010. [Электронный ресурс] URL: http://gallicismes.academic.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

52. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. - 4-е изд., испр. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2006. - 336с.

53. Есаян M.JI. Психологическая профилактика дезадаптивных форм поведения у курсантов высших военных заведений : Дис. ... канд. психол. наук-Ставрополь, 2006. - 153 с.

54. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь Ефремовой. 2000. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/ (дата обращения: 30.01.2014).

55. Зароченцев К.Д., Худяков А.И. Экспериментальная психология: Учебник для вузов - М: Проспект, 2006. - 208 с.

56. Змановская Е.В. Психология девиантного поведения (структурно-динамический подход): дис.... д-ра психол. наук. - СПб., 2006. - 450 с.

57. Змановская Е.В., Новикова H.A., Сложеникин А.П. Особенности социально-психологической адаптации сотрудников органов внутренних дел к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности. // Вестник психотерапии. - 2009. - № 29. - С. 70-85.

58. Иванов П.А., Гаранян Н.Г. Апробация опросника копинг-стратегий (СОРЕ) // Психологическая наука и образование. - 2010. - №1. - С. 82-93.

59. Иванченко, Т.А. Сверхздоровье и успех в бизнесе для каждого/ Т.А. Иванченко, М.А. Иванченко, Т.П. Иванченко. - СПб, 1994 - 262 с.

60. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2004 - 701с.

61. Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. - СПб.: Издательство СПбГМУ, 2009. - 136 с.

62. Исаева Е.Р. Копинг-поведение: Анализ возрастных и тендерных различий на примере российской популяции // Вестник ТГПУ . 2009. №11. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/koping-povedenie-analiz-vozrastnyh-i-tendernyh-razlichiy-na-primere-rossiyskoy-populyatsii (дата обращения: 30.01.2013).

63. Карпов A.B. Психология менеджмента: Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 584 с.

64. Киселева O.B. Влияние личностных особенностей на выбор копинг-стратегий у подростков с нарушениями и без нарушений поведения // Известия РГПУ им. А.И. Герцена . 2007. №29. [Электронный ресурс] URL:

http://cyberleninka.ru/article/n/vlivanie-lichnostnvh-osobennostey-na-wbor-koping-strategiv-u-podrostkov-s-narushenivami-i-bez-narusheniv-povedeniya (дата обращения: 30.01.2014).

65. Коломеец JI.A. Особенности копинг-поведения старшеклассников как стратегии преодоления жизненных трудностей // Теория и практика общественного развития. 2013. № 8. С. 138-140.

66. Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. 1992. [Электронный ресурс] URL: http://vocabulary.ru/dictionary/979/ (дата обращения: 30.01.2014).

67. Копытов A.B., Виринская Д. Е. Копинг-стратегии у лиц подросткового и молодого возраста, страдающих алкогольной зависимостью // Медицинский журнал. 2010. № 4 (34). С. 80-85.

68. Кордуэлл М. Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К.С. Ткаченко. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. — 448 с [Электронный ресурс] URL: http://www.twirpx.com/file/29311/ (дата обращения: 30.01.2014)

69. Корнев К.И. Специфика копинга в условиях неопределенности // Человек в условиях неопределенности: Сб. материалов Всерос. Конф. / Новосиб. Гос. Ун-т. Новосибирск, 2006. - С. 24-35.

70. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология : учебник для бакалавров. - 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2013. — 640 с.

71. Корытова Г.С. Базисные стратегии совладания в профессиональном поведении // Вестник ТГПУ. 2013. №4. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/bazisnve-strategii-sovladaniva-v-professionalnom-povedenii (дата обращения: 30.01.2014).

72. Кружкова О. В., Никифорова Д. М. Проблема диагностики копинг-стратегий в современном психологическом измерении // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. 2012. №31. С. 4-12. [Электронный ресурс] URL:

http://cyberleninka.ru/article/n/problema-diagnostlki-koping-strategiy-v-sovremennom-psihologicheskom-izmerenii (дата обращения: 30.01.2014).

73. Кружкова O.B. Диспозиции защитного и совпадающего поведения субъекта // Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической науки и практики: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. Казанский (Приволжский) федеральный университет, 15-16 апр., 2011. - Казань : Изд-во «Отечество», 2011.-С. 229-233.

74. Кружкова, О.В. Диспозиции защитного и совладающего поведения личности: теоретический конструкт и эмпирическая модель // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - № 3. - С. 27-31.

75. Крюкова Т.Д. Методы изучения совладающего поведения: три копинг -шкалы, изд. 2-е, исправленное, дополненное). - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова - Авантитул, 2010. - 64 с.

76. Крюкова Т.Д. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни. - Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - 294 с.

77. Крюкова Т.Д. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: Дис.... д-ра психол. наук : 19.00.13. - Кострома, 2005. - 473 с.

78. Крюкова, Т.П. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Т.Д. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. - М. : 2007.-№3-С. 93-112.

79. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. - СПб.: Но-ринт, 2009. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/ (дата обращения: 30.01.2014).

80. Кузнецова Л.Э. Формирование психологической готовности юношей к прохождению обязательной военной службы в ВС РФ с точки зрения ресурсного подхода // Молодой ученый. - 2012. - №3. - С. 324-327.

81. Кулганов В.А., Шенберг Л.С., Короткова И.А. Исследование адаптационного потенциала личности у подростков и молодежи // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2005» / под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипицыной. - СПб.: СПбГУ, 2005. - С. 578-580.

82. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1983. - 320 с.

83. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1. -М.: Педагогика, 1983.—392 с.

84. Либина A.B. Совпадающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. - М.: Эксмо, 2008. - 400 с.

85. Либина Е.В. Индивидуальные различия в стратегиях разрешения человеком сложных жизненных ситуаций : Дис. ... канд. психол. наук. - М., 2003 -129 с.

86. Лифинцева A.A. Социальная поддержка как фактор преодоления негативных последствий стресса // Вестник БФУ им. И. Канта . 2012. №5. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnava-podderzhka-kak-faktor-preodoleniya-negativnyh-posledstviy-stressa (дата обращения: 27.01.2014).

87. Лукашевич Н.П. Теория и практика самоменеджмента: Учеб. пособие. -2-е изд., испр. - К.: МАУП, 2002. - 360 с.

88. Мак-Дермот Я. Краткий глоссарий НЛП. [Электронный ресурс] URL: http://vocabulary.ru/dictionary/41/ (дата обращения: 30.01.2014).

89. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. -№1. - С. 16-24.

90. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. —583 с.

91. Маклаков А.Г., Сидорова A.A. Формирование адаптационного потенциала личности и его развитие в процессе обучения в вузе // Вестник Ленинградского государственного университета им. A.C. Пушкина. 2011. Т. 5. № 4. С. 41-51.

92. Малкина-Пых И.Г. Стратегии поведения при стрессе // Московский психологический журнал. 2007. №12.С. 15-25.

93. Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона / В современной орфографии. - СПб.: Издательское общество "Ф.А. Брокгауз - И.А. Ефрон",

1907-1909. [Электронный ресурс] URL: http://slovari.vandex.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

94. Малышев И.В. Характеристика социально-психологической адаптации и копинг-стратегий личности в разных условиях социализации // Современные исследования социальных проблем. 2012. №12. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/harakteristika-sotsialno-psihologicheskov-adaptatsii-i-koping-strategiv-lichnosti-v-raznvh-usloviyah-sotsializatsii (дата обращения: 28.01.2014).

95. Марков A.C. Проблемы стресса и совладающего поведения в профессиональной деятельности представителей силовых структур // Психология совладающего поведения: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. В 2т. Т.2 / отв. ред.: T.JI. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2010. - С. 127 - 129.

96. Марков A.C. Психолого-педагогическое сопровождение курсантов в кризисных и экстремальных ситуациях // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. - 2009. - № 3-2. - С. 100-106.

97. Мельницкая Т.Б., Белых Т.В. Особенности копинг-поведения населения, проживающего на радиоактивно загрязненных территориях России // Психологические исследования. 2012. Т. 5, №24. С. 11. [Электронный ресурс] URL: http://psvstudv.ru (дата обращения: 26.01.2014).

98. Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессовыми и проблемными для личности ситуациями: пособие для врачей и медицинских психологов / Под ред. Л.И. Вассермана и др. - СПб.: СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2009. - 39с.

99. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. 2004. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/30/ (дата обращения: 30.01.2014).

100. Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-AM) А.Г. Маклакова и C.B. Чермянина / Практическая психодиагностика. Методики

и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. - Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006.- С. 549-598.

101. Морозов, A.B. Деловая психология: курс лекций / A.B. Морозов - СПб.: Изд-во Союз, 2000. - 360с.

102. Морозова O.A. Психологическая превенция алкоголеконформного поведения курсантов в учебном процессе военного вуза: : дисс. ... канд. психол. наук.-СПб., 2013.-183 с.

103. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В.И. Моросанова. -М.: Наука, - 1998. - 191 с.

104. Моросанова В.И. Опросник "Стиль саморегуляции поведения" (ССПМ): Руководство. - М.: Когито-Центр, 2004. - 44с.

105. Набиуллина P.P. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом (определение, структура, функции, виды, психотерапевтическая коррекция): учебное пособие / P.P. Набиуллина, И.В. Тухтарова. - Казань, 2003. -99с.

106. Новая философская энциклопедия. 2003. [Электронный ресурс] URL: http://www.terme.ru/dictionarv/879/ (дата обращения: 30.01.2014).

107. Новиков A.M. Основания педагогики / Пособие для авторов учебников и преподавателей. - М.: Издательство «Эгвес», 2010. - 208 с.

108. Новожилова М.Ю. Психодиагностика в системе диспансеризации лиц с расстройствами адаптации вследствие стрессогенной профессиональной деятельности: дис.... канд. психол. наук.- СПб.: СПбГУ, 2009.- 234 с.

109. Обухова Л.Ф. Неоконченные споры: П.Я. Гальперин и Ж. Пиаже // Психологическая наука и образование. - 1996. - №1. - С. 19-23. [Электронный ресурс] URL: http://www.psvchologv-online.net/articles/doc-665.html (дата обращения: 30.01.2014).

110. Общая психология. Словарь / Под. ред. A.B. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. A.B. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 2251 с. [Элек-

тронный ресурс] URL: http://www.psvofflce.ru/slovar-sl28.htm (дата обращения: 30.01.2014).

111. Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред. А. Ребера.

2002. [Электронный ресурс] URL: http://vocabulary.ru/dictionarv/487/ (дата обращения: 30.01.2014).

112. Останина Н.В. Подходы к классификации копинг-поведения в научной литературе // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №70-2. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/podhodv-k-klassifikatsii-koping-povedeniva-v-nauchnoy-literature (дата обращения: 26.01.2014).

113. Пакулина С.А. Адаптивные способности студентов педвуза: структура, факторы и средства развития: Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 .-М.: РГБ,

2003. - 165с.

114. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Психологический словарь. [Электронный ресурс] URL: http://www.persev.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

115. Печников А.Н., Шиков А.Н. Проектирование и применение компьютерных технологий обучения. Монография. - СПб.: НИУ ИТМО, 2014. - 415с.

116. Плохинский H.A. Алгоритмы биометрии / Под ред. акад. АН УССР Б.В. Гнеденко. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 150 с.

117. Плохинский H.A. Биометрия. 2-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 1970. - 367с.

118. Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности (Субъектный подход) : Дис.... д-ра психол. наук. - СПб., 2001 - 393 с.

119. Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: монография. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 240 с.

120. Практикум по психодиагностике личности / Под ред. Н.К. Ракович. -Минск: БГПУ, 2002. - 248 с.

121. Психодиагностика стресса: практикум / сост. Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина. - Казань: КНИТУ, 2012. - 212 с.

122. Психологический словарь "ПЛАНЕЯ" [Электронный ресурс] URL: http://www.pbi.ru/dic/dic psi.htm (дата обращения: 30.01.2014)

123. Психология развития. Словарь / Под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А.

Карпенко. Под общ. ред. A.B. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005.-176 с. [Электронный ресурс] URL: http://vocabulary.ru/dictionary/892/word/orientirovochnaia-osnova-deistvija (дата обращения: 26.01.2014)

124. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон, науч. журн. 2011. N3(17). [Электронный ресурс] URL: http://psvstudy.ru (дата обращения: 30.01.2013).

125. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О., Осин E.H. Копинг-стратегии в структуре деятельности и саморегуляции // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10, № 1. С. 82-118.

126. Рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центров): приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2007 г. N 06-1965. [Электронный ресурс] URL: http://iv.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm (дата обращения: 30.01.2014).

127. Романова, Е.С. Психодиагностика / Романова Е.С. — СПб.: Питер, 2008. — 400 с.

128. Российский энциклопедический словарь. [Электронный ресурс] URL: http://search.enc.mail.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

129. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. - СПб: Изд-во "Питер", 2000-712 с

130. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надёжности деятельности специалистов экстремального профиля: автореферат дис. ... д.псих.н. -СПб., 2000.

131. Рыбников В.Ю., Ашанина E.H. Психологическая модель копинг -поведения специалистов опасных профессий // Проблемы управления рисками в техносфере, 2008, № 1 (5). - С.174-181.

132. Рыбников В.Ю., Ашанина E.H. Психологические механизмы копинг -поведения специалистов экстремальных профессий // Психопедагогика в правоохранительных органах - 2009. - N 2 (37). - С. 46-50.

133. Рыбников В.Ю., Ашанина E.H. Психология копинг-поведения специалистов опасных профессий: монография. - СПб.: Политехника-сервис, 2012. - 120 с.

134. Рябченко И.В. Психология совладающего поведения сотрудников ОВД // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. №2. С. 59-61. [Электронный ресурс] URL: http://cvberleninka.ru/article/n/psihologiva-sovladavuschego-povedeniya-sotrudnikov-ovd (дата обращения: 28.01.2014).

135. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: ООО "Речь", 2001. - 350с.

136. Симатова О.Б. Копинг-стратегии и копинг-ресурсы как мишени превентивного воздействия в профилактике аддиктивного поведения подростков // Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения: сб. материалов междунар. заочной науч.- практ. конф. Владимир, 12 мая 2010 г. - Владимир: ВлГУ, 2010. [Электронный ресурс] URL: http://deviatio2010.vlsu.ru/index.php?id=49 (дата обращения: 30.01.2014).

137. Симатова О.Б. Первичная психолого-педагогическая профилактика аддиктивного поведения подростков в условиях средней общеобразовательной школы: монография. - Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2009. - 172 с.

138. Симатова О.Б. Первичная психолого-педагогическая профилактика аддиктивного поведения подростков в условиях средней общеобразовательной школы : дис.... канд. психол. наук. - Иркутск: Иркут. гос. пед. ун-т, 2008.- 215 с.

139. Сирота H.A. Копинг-поведение в подростковом возрасте: дисс. ... д-ра мед. наук. - СПб., 1994. - 283 с.

140. Сирота H.A., Ялтонский В.М. Проблемы подростковой адаптации с позиций профилактики и психотерапии личностных и поведенческих расстройств и зависимости от психоактивных веществ - М.: Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию РФ, 2007 - 197 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.medpsv.ru/librarv/librarv078.php (дата обращения: 30.01.2014).

141. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований, -М.: Педагогика, 1986. -150с.

142. Скляров A.A. Психологическое обеспечение процесса подготовки будущих офицеров-строителей в ВВУЗах МО РФ: дис.... канд. психол. наук. - СПб.: БИТУ, 2007. - 230 с.

143. Словарь по профориентации и психологической поддержке. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/27/ (дата обращения: 30.01.2014).

144. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. A.JI. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А.Сергиенко. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2008. - 474 с.

145. Современная энциклопедия. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/ (дата обращения: 30.01.2014).

146. Соловьева С.Л. Ресурсы личности. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон, науч. журн., 2010, № 2. [Электронный ресурс] URL: http:// medpsv.ru

147. Социология: Энциклопедия / Сост. A.A. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. — 1312 с. [Электронный ресурс] URL: http://voluntary.ru/dictionary/568/word/ (дата обращения: 30.01.2014)

148. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум/ Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: «Феникс», 2002. - 704с.

149. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. - М.: ЛКИ, 2008.- 168с.

150. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие. - М.: Изд. центр "Академия", 1998. - 288 с.

151. Талызина Н.Ф. Теория планомерного формирования умственных действий сегодня. // Вопросы психологии. - 1993. - №1. - С. 92- 101. [Электронный ресурс] URL: http://www.voppsv.ru/issues/1993/931/931092.htm (дата обращения: 30.01.2014).

152. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - 344с.

153. Тарасов, Е.А. Как победить стресс / Е.А. Тарасов. - М.: Айрис-пресс, 2002. - 352с.

154. Тени O.P. Изучение копинг-стратегий женщин переходного возраста, переживающих экзистенциальный кризис [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон, науч. журн. 2010. №3(11). [Электронный ресурс] URL: http://psvstudv.ru (дата обращения: 30.01.2014).

155. Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля. URL: http://slovari.vandex.ru/ (дата обращения: 30.01.2014)..

156. Трифонов Е.В. Психофизиология профессиональной деятельности: Русско-англо-русская энциклопедия, 14-е изд. - СПб, 2011. [Электронный ресурс] URL: http://www.trvphonov.ru/ppa/ppaî.htm (дата обращения: 30.01.2014)

157. Трифонова Е.А. Адаптационный потенциал личности и психосоматический риск: проблема копинг-компетентности // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2013. №155. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/artîcle/n/adaptatsionnyy-potentsial-lichnosti-i-psihosomaticheskiy-risk-problema-koping-kompetentnosti (дата обращения: 30.01.2014).

158. Трифонова Е.А., Чернорай A.B., Пащенко Е.В. Копинг-компетентность и психосоматический риск у мужчин трудоспособного возраста с сердечнососудистой патологией // Медицинская психология в России: электрон, науч. журн. - 2013.-N3 (20). - [Электронный ресурс] URL: http://medpsy.ru (дата обращения: 30.01.2014).

159. Ту Дж., Гонсалес Р. Принципы распознавания образов. / Пер с англ. Под ред. Ю.И. Журавлева. - М.: Мир, 1978. - 414 с.

160. Ушаков Д.Н. Толковый словарь Ушакова. 1935-1940 [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/ (дата обращения: 30.01.2014).

161. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Институт Психотерапии, 2005. -490с.

162. Фор А. Восприятие и распознавание образов / Пер. с фр. / Под ред. Г.П. Катыса. - М.: Машиностроение, 1989. - 272 с.

163. Фу К. Последовательные методы в распознавании образов и обучении машин: Пер. с англ. / М.: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит., 1971. - 256 с.

164. Фу К. Структурные методы в распознавании образов: Пер. с англ. / М.: Мир, 1977.-320 с.

165. Хачатурова М.Р. Совладающий репертуар личности: обзор зарубежных исследований // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10, № 3. С. 160-169.

166. Холл М., Боденхамер Б. 51 метапрограмма НЛП. Основные понятия, 2007 [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionarv/823/ (дата обращения: 30.01.2014).

167. Холодная М.А., Берестнева О.Г., Муратова Е.А. Онтологические основания совладающего поведения // Известия Томского политехнического университета. - 2006. - Т. 309. - № 3. -С. 210-215.

168. Холодная М.А., Берестнева О.Г., Муратова Е.А. Структура стратегий совладания в юношеском возрасте (к проблеме валидности опросника "Юношеская копинг-шкала") // Вопросы психологии. - 2007. - № 4. - С. 143-156.

169. Хохлова К.А. Характеристики саногенного потенциала личности наркозависимых: дисс. ...канд. психол. наук. - СПб., 2007. - 234 с.

170. Хрестоматия - педагогический словарь библиотекаря. 2005-2007. [Электронный ресурс] URL: http ://didacts .ru/d i cti onarv/1013/ (дата обращения: 30.01.2014).

171. Худяков А.И. Экспериментальная психология в схемах и комментариях. - СПб.: Питер, 2008. - 320 с.

172. Чазова A.A. Копинг-поведение врача и больного в процессе преодоления болезни: автореф. дисс. ... д-ра психол. наук: 19.00.04 / С.-Петерб. н.-и. психо-неврол. ин-т им. В.М. Бехтерева. - СПб., 1998. - 47 с.

173. Шаранов Ю.А. Юридическая психология деятельности органов внутренних дел (Теория и методология управления развитием): Дис.... д-ра психол. наук. - СПб., 2000. - 359 с.

174. Шаранов Ю.А., Статный В.М. Импровизация в структуре субъектогене-за личности сотрудников органов внутренних дел. // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2013. - Т. 57. - № 1. - С. 206-214.

175. Шленков А.В. Психологическое обеспечение профессиональной подготовки сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России: концепция, принципы, технологии: дис. ... доктора психол. наук. - СПб.: СПб ун-т МЧС России, 2009. -346 с.

176. Шрайнер, К. Как снять стресс - М., 1993. - 272 с.

177. Щербатых, Ю.В. Психология стресса / Ю.В. Щербатых. - М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 304 с.

178. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. - М.: Эди-ториал УРСС, 1997. - 440 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.twirpx.com/file/794629/ (дата обращения: 30.01.2014).

179. Юридическая психология словарь терминов. [Электронный ресурс] URL: http://vocabularv.ru/dictionary/20/ (дата обращения: 30.01.2014).

180. Carver С. S., Scheier М. F., & Weintraub J. К. Assessing coping strategies: A theoretically based approach // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. V. 56.

181. Carver C. S., Scheier M. F., Weintraub J. K. Assessing coping strategies: a theoretically based approach //Journal of Personality and Social Psychology. 1989. V. 56. P. 267-283.

182. Chandrasekaran B. Generic tasks in knowledge-based reasoning: high-level building blocks for expert systems design. IEEE Expert, 1986, 1(3), p. 23-30.

183. Clancey W. J. Heuristic classification. Artificial Intelligence, 1985, 27, p. 289-350

184. Cohen S., Underwood L.G., Gottlieb B.H. Social support measurement and intervention. A guide for health and social scientists. New York: Oxford University Press, 2000.

185. Coyne J.C., Lazarus R.S. Cognitive style, stress perception and coping / J.C. Coyne, R.S. Lazarus // Handbook of stress and anxiety / Eds. J.L. Kutash, L.B. Schlesinger. - 1980. - P. 144-158.

186. Folkman S. Personal control and stress and coping processes: a theoretical analysis / S. Folkman // J. Pers. Soc. Psychol. - 1984. - Vol. 46, N 4. - P.839-852.

187. Folkman S., Lazarus R.S. Coping and Emotion // Stress and Coping: an anthology. N.Y.: Columbia University Press, 1991. P.207-227.

188. Folkman S., Lazarus R.S. Manual for the Ways of Coping Questionnaire. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1988.

189. Frydenberg E., Lewis R. Teaching Coping to adolescents: when and to whom? // American Educational Research Journal, Fall. 2000. Vol. 37. No. 3. P. 727745.

190. Hobfoll S.E. Social Support: Will you be there when I need you? In N. Van-zetti and S. Duck (eds.), A lifetime of relationships. California: Brooks / Cole Publishing Co, 1996.-p. 12.

191. Jackson P. Introduction to Expert Systems (3rd Edition). Addison-Wesley, 1999. 542 p.

192. Lasarus R.S., Folkman S. The Concept of Coping // Stress and Coping: an anthology. N.Y.: Columbia University Press, 1991. P. 189-206

193. Lazarus R.S. Psychological stress and the coping process / R.S. Lazarus. -N.Y.: McGraw-Hill Book, 1966. - 466 p.

194. Lazarus R.S. Transactional theory and research on emotion and coping / R.S. Lazarus, S. Folkman//Eur. J. Pers. - 1987. -Vol. 1.-P.141-169

195. Singer J.E. and Davidson L.M. Specificity and stress research // Monat A. and Richard S. Lazarus. Stress and Coping. N.-Y. 1991. C. 36-47

196. Skinner E.A. Searching for the structure of coping: a review and critique of category systems for classifying ways of coping / E.A. Skinner, K. Edge, J. Altman, H. Sherwood // Psychological Bulletin. 2003. - V. 129(2): P.216-269.