Психологические детерминанты эффективности обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат наук Коробейникова, Елена Владимировна

• Коробейникова, Елена Владимировна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Коробейникова, Елена Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Обновление управленческих кадров в условиях организационных изменений: психологическая сущность феномена

1.1. Обновление управленческих кадров - междисциплинарная проблема и метод внедрения организационных изменений

1.2. Парадигма управления как организационно-психологический контекст внедряемых изменений

1.3. Управленческая деятельность и ее психологические характеристики в условиях организационных изменений

1.4. Индивидуально-психологические особенности субъекта управленческой

деятельности как фактор ее эффективности

Выводы по главе 1

ГЛАВА II. Эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей эффективных менеджеров в парадигмах управления разного типа (на примере менеджеров среднего звена)

2.1. Программа эмпирического исследования

2.2. Разработка и психометрический анализ диагностического инструментария для исследования парадигмы управления в организации

2.3. Исследование особенностей организационно-психологических условий и разработка типологии парадигмы управления

2.4. Изучение особенностей психологической модели эффективного менеджера в

парадигмах управления разного типа

Выводы по главе II

ГЛАВА III. Программа психологической оптимизации процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений и ее апробация (на примере менеджеров среднего звена)

3.1. Разработка программы психологической оптимизации процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений

3.2. Результаты апробации программы психологической оптимизации процесса обновления управленческих кадров на примере менеджеров среднего звена в

условиях смены формы собственности на промышленном предприятии

3.3. Методические рекомендации по психологической оптимизации обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений (для специалистов

кадровых служб)

Выводы по главе III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические детерминанты эффективности обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Уже более двадцати лет российское общество является неотъемлемой частью современного мира. Оно закономерно вовлечено в глобальные трансформационные процессы и претерпевает существенные изменения, связанные с переходом экономики на рыночные принципы. На уровне конкретных компаний застой сменился постоянно идущими организационными изменениями. Вместе с тем, известно, что модернизация внедряется медленно и противоречиво. Основной причиной этого эксперты называют несоответствие качества менеджмента сложности стоящих перед ним задач. Наиболее отчетливо низкая эффективность управленческой деятельности проявилась в неспособности менеджеров обеспечить требуемый государством многократный рост производительности труда. В этой связи, одним из ключевых шагов на пути внедрения модернизации президент РФ назвал создание целостной системы воспроизводства и обновления профессиональной элиты эффективных менеджеров. Психологической науке принадлежит важная роль в решении сложных задач совершенствования менеджмента. В их число, в качестве одной из основных, входит задача научного обоснования процесса обновления управленческих кадров.

К настоящему времени проведено немало исследований, раскрывающих особенности поведения и личности эффективного менеджера. Анализ психологической и управленческой литературы показывает, что определение психологических особенностей эффективного менеджера проводится, как правило, без изучения их связи с той системой управления, в которой этот менеджер работает, и с тем, какие трансформационные процессы он должен обеспечить. Поэтому становится актуальной проблема соотношения средовой составляющей, в которой на первый план выходят организационно-психологические условия (в отличие от информационных и вещественных), и субъектной составляющей, центральным элементом которой является личность менеджера. Решение этой проблемы базируется на выявлении характерных для эффективных менеджеров индивидуально-психологических особенностей, соотносимых с конкретными типами организационно-психологических условий, и нахождении подходов к пополнению различных уровней управления менеджерами, способными решать задачи модернизации.

Объект исследования: процесс обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений.

Предмет исследования: индивидуально-психологические особенности менеджера в организационно-психологических условиях разного типа.

Гипотезы исследования:

1. Индивидуально-психологические особенности менеджера, обеспечивающие его оценку как эффективного, связаны со сложившимися в компании организационно-психологическими условиями, компоненты которых в комплексе образуют парадигму управления определенного типа.

2. Психологическим условием эффективного обновления управленческих кадров в процессе организационных изменений является оптимальное соответствие индивидуально-психологических особенностей субъекта (работающего менеджера или претендента на управленческую должность) и формирующейся парадигмы

управления определенного типа.

Цель исследования: выявить психологические детерминанты эффективности обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений.

Основные задачи исследования:

1. На основе изучения существующих теоретических моделей и результатов эмпирических исследований выявить подходы к решению проблемы обновления управленческих кадров и разработать типологию протекания этого процесса в организациях.

2. Создать теоретическую модель процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений и выделить в рамках нее психологические детерминанты эффективности обновления.

3. Проанализировать научные взгляды на исследование личности эффективного менеджера и структуры организационно-психологических условий как психологических детерминант эффективности обновления управленческих кадров при внедрении организационных изменений.

4. Исследовать различные организационно-психологические условия, существующие в реалиях организационной жизни, и разработать на основе полученных результатов их типологию.

5. Эмпирическим путем выявить индивидуально-психологические особенности менеджера, определяющие его эффективность в организационно-психологических условиях разного типа (на примере менеджеров среднего звена).

6. Разработать программу психологической оптимизации процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений и апробировать ее на примере менеджеров среднего звена.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: системный подход к анализу обновления управленческих кадров и психологической детерминации этого процесса (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн); субъектно-деятельностный подход к изучению профессиональной деятельности (Б.Ф. Ломов, Е.А. Климов, А.Л. Журавлев, В.А. Бодров, Е.М. Иванова); теоретические положения постпозитивизма относительно структуры парадигмы и этапов ее развития (Т. Кун); теоретические положения современных представителей рационально-прагматического направления к изучению обновления управленческих кадров (Л.Н. Аксеновская, C.B. Баранчеев, Л.Н. Захарова, А.Б. Хапов, Э. Шейн, C.B. Шекшня, А.Х. Шидов) и компонентов организационно-психологических условий как контекста организационных изменений (Т.Ю. Базаров, К. Дэвис, А.П. Егоршин, Т.С. Кабаченко, К. Камерон, Л.Л. Константин, Р. Куинн, Д.А. Леонтьев, Дж. Ньюстром).

Работа проведена в период 2004-2010 гг. и включала в себя пять этапов (теоретико-методологический, подготовительный, диагностический, формирующий, методический). База исследования: восемь организаций Нижегородского региона: ОАО «Заволжский моторный завод (ЗМЗ)»; ОАО «Горьковский автомобильный завод (ГАЗ)»; ФГУП «Правдинский завод радиорелейной аппаратуры (ПЗРА)»; ФГУП «Почта России» (Нижегородский филиал); Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ); Первичная профсоюзная организация ННГУ им. Н.И. Лобачевского (ППО ННГУ); ОАО «Завод им. Г.И.Петровского»; ФГУП «Нижегородский НИИ радиотехники (ННИИРТ)».

Выборка испытуемых: 642 чел.; из них 384 чел. - менеджеры среднего звена (занимаемые должности: начальник управления, службы, отделения, отдела, цеха, сектора, участка; начальник почтамта; профорг факультета, отделения, курса; декан факультета; возраст от 20 до 60 лет; 248 муж., 136 жен.); 258 чел. - претенденты на управленческую должность (сотрудники, рекомендованные в управленческий кадровый резерв, и самовыдвиженцы; возраст от 20 до 50 лет; 177 муж., 81 жен.). В качестве экспертов выступили 27 менеджеров высшего звена, работающие в указанных организациях, и 5 специалистов Центра организационного консалтинга ННГУ.

Методы исследования: теоретический анализ, наблюдение, метод организационной диагностики, метод экспертных оценок, анкетирование, беседа, профессиографический и организационный анализ деятельности, трудовой метод, психодиагностический метод, методы математической статистики. Использованы

6

диагностические методики: тест диагностики системы самоидентификации М. Куна, Т. Макпартленда; методика «Конфликтные ситуации» JI.H. Захаровой; тест «Способность к лидерству» P.C. Немова; тест «САН» В.И. Доскина, H.A. Лаврентьевой, М.П. Мирошникова, В.Б. Шарая; тест Э. Ландольта; метод компьютерной латерометрии В.А. Щербакова, С.А. Полевой; методика «Рейтинговая оценка эффективности управленческих навыков» (MSAI) К. Камерона; экспертная оценка результатов работы менеджера на трех уровнях (на основе теоретических взглядов А.Л. Журавлева); авторский диагностический инструментарий - экспертная оценка наблюдаемых проявлений лидерства; методика организационной диагностики «Анализ парадигмы управления в организации», анкета «Особенности работы с управленческим кадровым резервом». Статистическая обработка результатов проведена в программах SPSS 15.0, MS Excel; при этом применены: коэффициент одномоментной надежности а-Кронбаха, коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена, коэффициент rsB-Спирмена-Брауна, Т-критерий Вилкоксона, двухфакторный дисперсионный анализ (ANOVA) с повторными измерениями.

Надежность и достоверность полученных результатов и выводов обеспечена полнотой и системностью теоретического анализа предмета исследования; разнообразием и взаимодополняемостью диагностических методов, адекватных задачам исследования; проведением процедур качественного и количественного анализа; использованием математических методов статистической обработки данных.

Научная новизна исследования. На основе комплексного анализа обновления управленческих кадров охарактеризованы четыре типа протекания данного процесса в организациях, дифференцированные по степени осознанности менеджерским корпусом целей обновления и технологий его проведения.

Показано, что эффективность обновления управленческих кадров является результатом взаимодействия двух психологических детерминант - определенных компонентов организационно-психологических условий, которые в комплексе образуют парадигму управления (организационно-психологическая детерминанта), и особенностей менеджера, которые проявляются как психологическая модель эффективного менеджера (индивидуально-психологическая детерминанта).

Определено понятие «Парадигма управления» и охарактеризованы компоненты организационно-психологических условий, образующие структуру данного феномена (ценностная составляющая - доминирующие организационные ценности; инструментальная составляющая - организационная культура, система мотивирования персонала, принятая модель организационного поведения, система

корпоративного обучения). Показано, что определенные индивидуально-психологические особенности менеджера (ценностная составляющая -доминирующие индивидуальные ценности как регуляторы поведения в ситуациях управленческого взаимодействия; инструментальная составляющая - система социальной самоидентификации, принимаемые управленческие решения, организационное лидерство, работоспособность) связаны с установленными компонентами организационно-психологических условий, образующих структуру парадигмы управления.

Установлено, что в ходе внедрения организационных изменений высокая эффективность обновления управленческих кадров достигается при условии оптимального соответствия индивидуально-психологических особенностей субъекта (работающего менеджера или претендента на управленческую должность) и формирующейся парадигмы управления экономически перспективного типа.

Теоретическая значимость. Проведенное исследование раскрывает психологическую сущность обновления управленческих кадров и особенности психологической детерминации этого процесса в условиях организационных изменений. Впервые разработана теоретическая модель процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений, которая дополняет представления о психологической регуляции управленческой деятельности на основе выявленной относительной значимости организационно-психологической и индивидуально-психологической детерминант эффективности обновления управленческих кадров, что расширяет область знаний психологии труда.

Практическая значимость. Разработана программа психологической оптимизации процесса обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений (на примере менеджеров среднего звена) и авторский диагностический инструментарий для ее реализации: методика организационной диагностики «Анализ парадигмы управления в организации», анкета «Особенности работы с управленческим кадровым резервом». Полученные результаты могут использоваться в работе организационных психологов, консультантов, специалистов кадровых служб, в образовательном процессе при подготовке профессиональных управленцев. Представленные материалы могут применяться при разработке научно обоснованных критериев подбора и отбора менеджеров, исходя из особенностей парадигмы управления; при проведении психологической оценки сотрудников -кандидатов в управленческий резерв; для разработки модулей корпоративного обучения персонала; при решении задач психологического профессиографирования.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Обновление управленческих кадров - это организационный процесс, направленный на развитие у работающих менеджеров индивидуально-психологических особенностей, востребованных в новых условиях, и (или) пополнение уровней управления сотрудниками, которые уже обладают необходимыми особенностями. Существует четыре типа протекания процесса обновления, различающиеся по степени осознанности менеджерским корпусом целей обновления и технологий его проведения, - это стагнация, спонтанный, частично управляемый и управляемый.

2. На эффективность обновления управленческих кадров в условиях организационных изменений оказывают влияние организационно-психологическая и индивидуально-психологическая детерминанты.

3. Организационно-психологической детерминантой эффективности обновления управленческих кадров является парадигма управления, представляющая собой ценностно-инструментальное образование, которое соединяет воедино компанию на каждом этапе ее существования и включает в себя следующие компоненты организационно-психологических условий: доминирующие организационные ценности; организационная культура, система мотивирования персонала, принятая модель организационного поведения, система корпоративного обучения персонала. Существует четыре качественно своеобразных типа парадигмы управления, компоненты которых обнаруживают значимую корреляцию, - семейный, иерархический, новаторский, деловой.

4. В каждом из выявленных типов парадигмы управления есть свое видение эффективного менеджера среднего звена - психологическая модель эффективного менеджера, - которая выступает индивидуально-психологической детерминантой эффективности обновления управленческих кадров. Существует четыре типа этой модели - «Наставник», «Диктатор», «Новатор», «Предприниматель», - каждый из них характеризуется своеобразным комплексом индивидуально-психологических особенностей - доминирующих индивидуальных ценностей, социальных самоидентификаций, принимаемых управленческих решений, организационного лидерства и работоспособности.

5. Имеют место организации с аморфной парадигмой управления, в структуре которой одновременно содержатся разнотипные, не согласующиеся между собой компоненты. В организациях с такой парадигмой управления отсутствует единое

видение индивидуально-психологических особенностей эффективного менеджера среднего звена.

6. В ходе внедрения организационных изменений высокая эффективность обновления управленческих кадров достигается при условии оптимального соответствия индивидуально-психологических особенностей субъекта (работающего менеджера или претендента на управленческую должность) и формирующейся парадигмы управления экономически перспективного типа.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры психологии управления ННГУ имени Н.И.Лобачевского (2007-2011 гг.) и на заседании кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (2011 г.). Результаты исследования отражены в публикациях и докладах автора на международных конференциях: «Ломоносов» (Москва, 2007-2011 гг.); «Проблема инновационной деятельности в образовательном процессе» (Казань, 2007 г.); «Психология управления в современной России: теория, эмпирические исследования, практика» (Тверь, 2010 г.); The 15th European conference on personality (Brno, Czech Republic, 2010). На основе полученных результатов разработана и внедрена программа психологической подготовки профессиональных управленцев в рамках занятий, проводимых Региональным центром содействия трудоустройству выпускников вузов (2006-2009 гг.). Результаты исследования составили базу психологического сопровождения работы с управленческим кадровым резервом во ФГУП «Нижегородский НИИ радиотехники (ННИИРТ)» (2006-2010 гг.).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, библиографического списка и 17 приложений. Основной объем диссертации - 182 страницы, 34 таблицы, 10 рисунков; библиографический список содержит 241 наименование, из них - 34 на английском языке.

ГЛАВА I. ОБНОВЛЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ФЕНОМЕНА

1.1. Обновление управленческих кадров - междисциплинарная проблема и метод внедрения организационных изменений

Изменения, которые сегодня происходят в мире, оказывают существенное влияние на деятельность хозяйствующих субъектов. Не исключением являются российские организации, которые уже более десятилетия претерпевают сложнейший переломный переход от плановой экономики на рыночные механизмы управления. Необходимость данного перехода имеет системную обусловленность, которая базируется, прежде всего, на крайне низком уровне производительности труда, характерном для отечественной экономики последних десятилетий. По результатам анализа, проведенного сотрудниками международной консалтинговой компании МсКлшеу, объем трудозатрат в России почти такой же, как в США, но на одного занятого в России производится меньше трети того, что в США [59]. Как следствие, рентантабельность отечественных предприятий все чаще оказывается ниже уровня инфляции.

Решение этой проблемы рассматривается на государственном уровне как основной метод повышения эффективности российской экономики. Так, покидая президентский пост в 2008 году, В. Путин поставил перед бизнесом следующую цель - в основных секторах российской экономики должен быть достигнут как минимум четырехкратный рост производительности труда за 12 лет [62]. Очевидно, что для ее выполнения нужна целая система взаимоувязанных и долгосрочных мер. Ресурсы, за счет которых в России наблюдался за последние годы сравнительно небольшой экономический рост - загрузка свободных производственных мощностей и увеличение численности работников, - сегодня практически полностью исчерпаны [59]. Промышленность, ориентированная на традиционные для России подходы, постоянно будет догонять ведущие экономики мира [27]. России нужна новая парадигма роста. Решить эту задачу практически невозможно без коренной модернизации экономики, включающей в себя широкий спектр направлений, среди которых, как утверждено в Государственной концепции развития России до 2020 года, на первый план выходит необходимость радикального повышения качества человеческого капитала. По мнению президента РФ Д. Медведева, сегодня уровень

11

производительности труда не только экономическая, но и важная социальная и ценностная проблема. «Мы должны улучшать качество существующих рабочих мест, создавать новые, стимулировать мотивацию работников к высокоэффективному, производительному труду. Решение этих вопросов невозможно без формирования у наших людей стимулов к инновационному поведению» [73], а значит, и без кардинального преобразования коллективных и индивидуальных ценностей работников, форм их поведения, мышления, чувствования. В современных условиях, по мнению организационного психолога Т.Ю. Ковалевой, внешне компании начинают выглядеть иначе: другой темп, другие декларируемые верования. Однако базовые представления сотрудников на уровне отношения к работе, к результату, к руководству, к тому, «как дела делаются», меняются значительно медленнее, и многие российские компании чувствуют на себе последствия «советского» менталитета и отдельных негативных черт трудовой этики этого периода.

Таким образом, в условиях современной российской действительности целью проводимых организационных изменений является создание компаний нового типа, компаний XXI века. Необходимость достижения этой цели как никогда актуальна, она имеет уже не только экономическую, но и социальную обусловленность.

Традиционно отечественные и зарубежные авторы (И. Адизес, М. Грин, Э.Камерон, Е.И. Комаров, Дж.П. Коттер, М.Б. Курбатова, П. Леви, К. Левин, М.И. Магура, Е.Б. Моргунов, А.И. Пригожин, Е. Романелли, ГЛ. Тульчинский, М. Тушман, Г.В. Широкова, Э. Шейн и др.), изучающие организационные изменения, отводят ключевую роль менеджменту компании в осуществлении данного процесса. Определяя изменение как движение от нынешнего состояния («как есть») через переходный период (имеющий, как правило, разрушительные последствия для организаций) к желаемому состоянию [187, с. 84], исследователи подчеркивают, что столь сложный процесс может быть успешно реализован только, если есть конкретно заданная цель и разработан механизм ее достижения, то есть осуществляется целенаправленное управление. Л.Н. Аксеновская подчеркивает, что ключом к пониманию и изменению организационной системы является «Человек управляющий» (менеджер) [5, с. 134], который, выступая в роли активного деятеля, осуществляет инициирование и управление трансформационными процессами. Он определяет выбор реального направления развития организации, целиком задающего будущие свойства системы [177, с. 253], координирует ее таким образом, чтобы данная цель была достигнута, то есть реализует себя в процессе внедрения изменений как субъект управления.

Проблему субъекта разрабатывали многие отечественные психологи (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, Е.Д. Божович, A.B. Брушлинский, Л.М. Веккер, В.В. Давыдов, Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев, В.В. Знаков, Е.А. Климов,

B.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, М.А. Холодная и др.), и все они едины во мнении о том, что ключевая характеристика субъекта - это его активность [132]; субъект - это центр реорганизации бытия [149, с. 14]. Сущность субъекта и проявляется, и формируется в действии [151], а развитие раскрывается через диалектическое взаимодействие субъекта с другим субъектом, осуществляющееся через деятельность [1]. Деятельность - это способ отношения субъекта к действительности [149, с. 21]. То есть менеджер как субъект управления формирует организационную среду, в которой реализует свою деятельность не только он сам, но и весь персонал компании. Данный процесс можно описать, экстраполируя слова

C.Л. Рубинштейна: «Поступки мои и выражающееся в них отношение к другим людям ставят других людей в новые условия и новые отношения ко мне - таким опосредованным образом обуславливают изменение жизни, деятельности и отношений других людей; через эту изменяемую их деятельность происходит дальнейшее формирование людей. Другой человек не непосредственно, а опосредованно воздействует на меня, поскольку он изменяет условия» [149, с. 23]. Как пишет Б.Д. Парыгин, не только изменения в обществе влияют на человека и его психику, но и он сам активно воздействует на развитие общества; осознанная и целенаправленная психическая деятельность субъекта способствует определенному изменению, развитию и функционированию общества - именно эта закономерность важна для понимания специфики деятельности менеджера в ходе организационных изменений [119]. Процесс же управления, который составляет суть профессиональной деятельности менеджера, Б.Ф. Ломов определяет как деятельность по переводу организационной системы из существующего состояния в желательное, в состояние реализованной и достигнутой цели [97]. Таким образом, в содержании самой деятельности менеджера как субъекта управления изначально заложена преобразовательная функция - он формирует и изменяет организационную среду, оказывая тем самым воздействие на персонал.

В ходе организационных изменений менеджер одновременно воздействует на несколько уровней системы: уровень конкретной личности (работник), уровень группы (трудовой коллектив), уровень целостной системы (организация). При этом воздействие на каждом из уровней обладает специфическими характеристиками, а также осуществляется с помощью определенных моделей и подходов.

Американский организационный консультант Дж.Д. Дак пишет, что преобразования в компании невозможны без изменений на уровне личности. Необходимо, чтобы каждый сотрудник компании начал мыслить, чувствовать и действовать по-новому [174, с. 65]. Любая организация стремится к равновесию своей социальной структуры, состоянию относительного равенства противоборствующих в ней сил, основным условием которого является формирование стабильных стандартов отношений их членов и окружающей среды. Во время пребывания в организации ее сотрудники осваивают межличностные взаимодействия, обучаются наиболее эффективным приемам выполнения рабочих заданий, имеют возможность достаточно точно предсказывать реакции коллег или менеджеров на происходящие события. Когда же происходят перемены, сотрудникам в поисках новой точки равновесия приходится тем или иным образом корректировать свои воззрения и действия, какое-то время компания находится в состоянии дисбаланса, в этот момент люди порывают со своим привычным статус-кво [152]. Они уже ведут себя не так, как привыкли, и в тоже время они недостаточно хорошо освоили свой новый вид деятельности. И до тех пор, пока новые подходы не станут неотъемлемой частью социальных норм и коллективных ценностей, они будут забываться всякий раз, как только прекращается процесс реформирования. Для закрепления изменений в организации особенно важны два обстоятельства: наглядная демонстрация того, что перемены в установках, поведении, мышлении улучшили работу компании, а также необходимо сформировать следующее поколение управленцев, олицетворяющее новые подходы. Обобщая, В.А. Розанова приходит к выводу о том, что психологическое обеспечение всех процессов, связанных с изменениями на уровне конкретной личности, является прерогативой менеджмента организации [143, с. 302].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Коробейникова, Елена Владимировна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова, К.А. О субъекте психической деятельности/ К. А. Абульханова. - М.: Издательство «Наука», 1973. - 288 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности/ К.А. Абульханова-Славская. - М.: Издательство «Наука», 1980. - 336 с.

3. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы/ B.C. Агеев. - М.: МГУ, 1990. - 239 с.

4. Адаир, Дж. Эффективное лидерство/ Дж. Адаир. - М.: Изд-во Эксмо, 2003. -320 с.

5. Аксеновская, JI.H. Организационно-культурный консалтинг: ордерный подход/ JI.H. Аксеновская// Психология бизнеса: Москва-Питер. - Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. - СПб.: ИМАТОН, 2003. -С. 5-9.

6. Аксеновская, J1.H. Ордерная модель организационной культуры/ JI.H. Аксеновская. - М.: Академический проспект; Трикста, 2007. - 303 с.

7. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания/ Б.Г. Ананьев. - СПб: Питер, 2000. -288 с.

8. Андреева, Г.М. Психология социального познания/ Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 304 с.

9. Ансофф, И. Стратегическое управление/ И. Ансофф. - М.: Экономика, 1989. -519 с.

Ю.Антонова, Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения/ Н.В. Антонова// Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С. 23-29.

П.Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека/ А.Г. Асмолов. - М: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. - 528 с.

12. Базарова, К.Т. Социально-психологические факторы развития лидерских качеств руководителя (на материале транснациональной корпорации): автореф. дис. канд. психол.наук.: 19.00.05/ Базарова Камилла Тахировна. - М., 2008. - 24 с.

13. Базовые ценности россиян. Социальные установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы./ Отв. ред. A.B. Рябов, Е.Ш. Курбангалеева. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2003. - 448 с.

14. Байхэм, У., Смит, О., Пизи, М. Воспитай своего лидера: как находить, развивать и удерживать в организации талантливых руководителей/ У. Байхэм, О. Смит, М. Пизи. - М.: Вильяме, 2002. - 416 с.

15. Баранчеев, C.B. Качество ротации состава менеджеров как фактор конкурентоспособности организации/ C.B. Баранчеев// Менеджмент сегодня. -2006.-№5.-С. 294-305.

16. Баронене, С.Г., Лалетина, М.И. Корпоративная среда и включение персонала в управление внутрифирменным знанием/ С.Г. Баронене, М.И. Лалетина// Ананьевские чтения - 2004: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2004». - СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 2004. - С. 504 - 505.

17. Барри, М. Антология организационной психологии/ М. Барри. - М.: ООО «Вершина», 2005. - 712 с.

18. Беляцкий, Н. Изменение функций руководителя в новых условиях/ Н. Беляцкий// Проблемы теории и практики управления. - 2000. - №3. - С. 97 - 100.

19. Блинов, А.О., Бутырин, Г.Н., Добренькова, Е.В. Управленческий консалтинг корпоративных организаций/ А.О. Блинов, Г.Н. Бутырин, Г.Н. Добренькова. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 192 с.

20. Бодров, В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы/В.А. Бодров. - М: Изд-во ИП РАН, 2006. - 623 с.

21. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности/ В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2006.-511 с.

22. Борисова, Е.М., Логинова, Г.П., Мдивани, М.О. Диагностика управленческих способностей/ Е.М. Борисова, Г.П. Логинова, М.О. Мдивани// Вопросы психологии. - 1997. - №2. - С.112-121.

23. Бреслав, Г.М. Основы психологического исследования/ Г.М. Бреслав. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2010. - 496 с.

24. Брушлинский, A.B. Психология субъекта/ A.B. Брушлинский. - М: Институт психологии РАН; СПб.: Издательство «Алетейя», 2003.-272 с.

25. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика/ Е. Ветлужских. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 148 с.

26. Виханский, О.С., Наумов, А.И. Менеджмент/ ОС. Виханский, А.И. Наумов. - М.: Гардарики, 2002. - 528 с.

27. Вступительное слово Президента Российской Федерации на заседании президиума Государственного совета «О мерах поддержки развития промышленности в

Российской Федерации» 19.02.2007 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.kremlin.ru/

28. Вудкок, М., Фрэнсис, Д. Раскрепощенный менеджер/ М. Вудкок, Д. Фрэнсис. - М.: Дело, 1991.-320 с.

29. Геберт, Д., фон Розенштиль, JL Организационная психология. Человек и организация/ Д. Геберт, J1. фон Розенштиль. - X.: Изд-во Гуманитарный Центр,

2006.-624 с.

30. Гибсон, Дж., Иваневич, Дж., Донелли, Дж. Организации. Поведение. Структуры. Процессы/ Дж. Гибсон, Дж. Иваневич, Дж. Донелли. - М.: ИНФРА-М, 2000. -662 с.

31. Гнедина, Т.Г. Динамика карьерных ориентаций личности руководителя: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.13./ Гнедина Татьяна Георгиевна. - Хабаровск, 2005. -28 с.

32. Гордеева, Н.Д., Девишвили, В.М., Зинченко, В.П. Микроструктурный анализ исполнительской деятельности/ Н.Д. Гордеева, В.М. Девишвили, В.П. Зинченко. -М.: ВНИИТЭ, 1975. - 174 с.

33. Дафт, Р. Теория организации/ Р. Дафт. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 736 с.

34. Деминг, Э. Выход из кризиса. Новая парадигма управления людьми, системами и процессами/ Э. Деминг. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 370 с.

35. Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы/ Под ред. В.В. Давыдова, Д.А. Леонтьева. -М.: Изд-во АПН СССР, 1990. - 180 с.

36. Дубина, И.Н. Математические основы эмпирических социально-экономических исследований: Учебное пособие/ И.Н. Дубина. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2006. - 263 с.

37. Дубиненкова, E.H. Внутрифирменное обучение как фактор формирования организационной культуры предприятия малого бизнеса: дис. канд. психол. наук: 19.00.05./ Дубиненкова Елена Николаевна. - Ярославль, 2004. - 227 с.

38. Дырин, С.П. Российская модель управления персоналом в условиях промышленного предприятия/ С.П. Дырин. - СПб.: Питер, 2006. - 224 с.

39. Дюверже, М. Политические партии/ М. Дюверже. - М.: Академический Проект, 2000. - 558 с.

40. Егоршин, А.П. Управление персоналом/ А.П. Егоршин. - Н.Новгород: НИМБ,

2007.- 1100 с.

41. Ермолаева, Е.П. Психология социальной реализации профессионала/ Е.П. Ермолаева. - М.: Изд-во ИП РАН, 2008. - 347 с.

42. Журавлев, A.JI. Психология совместной деятельности/ А.Л. Журавлев. - М.: Изд-во ИП РАН, 2005. - 640 с.

43. Журавлев, А.Л. Психология управленческого взаимодействия (теоретические и прикладные проблемы)/ А.Л. Журавлев. - М: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 476 с.

44. Журавлёва, H.A. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе/ H.A. Журавлева. - М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2006. - 335 с.

45. Зазыкин, В.Г., Чернышев, А.П. Менеджер: психологические секреты профессии/

B.Г. Зазыкин, А.П. Чернышев. -М.: ЦИТП, 1992. - 168 с.

46. Занковский, А.Н. Организационная психология/ А.Н. Занковский. - М.: Флинта: МПСИ, 2002.-648 с.

47. Захарова, Л.Н. Аморфная организационная культура и психологические барьеры в управлении/ Л.Н. Захарова// Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России». Москва, 17-20 ноября 2005 г. - М.: МГУ, 2005. -

C. 123-125.

48. Захарова, Л.Н. Парадигма управления как организационное основание работы психолога на предприятии/ Захарова Л.Н.// Materially IV mezinarodni prakticka conference «Evropska veda XXI stoleti - 2008». 16-31 kvetna 2008. Praha: Publishing House «Education and Science». - Dil 9. - P. 30-33.

49. Захарова, Л.Н. Психологические стереотипы в управлении как барьеры социально-экономического развития России/ Л.Н. Захарова// Проблемы теории и практики управления. - 2008. - №2. - С. 90-96.

50. Захарова, Л.Н. Психологические стереотипы в управлении как барьеры социально-экономического развития России: пути воспроизведения и преодоления/ Л.Н. Захарова// Общественная мысль. Сборник работ лауреатов и дипломантов всероссийского конкурса интеллектуальных проектов «Держава». -М.: ФОРУМ, 2007. - С.118 - 132.

51. Захарова, Л.Н. Психология управления/ Л.Н. Захарова. - М.: Университетская книга, Логос, 2009. - 376 с.

52. Захарова, Л.Н., Колосова, В.В. Стереотипы в принятии решений молодыми менеджерами-производственниками/ Л.Н. Захарова, В.В. Колосова // Проблемы практики и теории управления. - 2002. - №2. - С. 107-112.

53. Захарова, J1.H., Колосова, В.В., Минеев, A.M., Ярмахов, Б.Б. Стереотипы в принятии решений как проблема менеджмента/ Л.Н. Захарова, В.В. Колосова, A.M. Минеев, Б.Б. Ярмахов// Управление персоналом. - 2001. - №6. - С. 42-44.

54. Зеер, Э.Ф., Таранова, О.В. Психологические особенности управления карьерой/ Э.Ф. Зеер, О.В. Таранова// Ежегодник Российского психологического общества. Материалы III Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 г. - СПб.: Издательство СПГУ, 2003. - 505 с.

55. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. - М.: ПЕР СЭ, 2006. -382 с.

56. Ивашкин, А.Г. Психологические основы развития профессиональной успешности личности муниципального руководителя: автореф. дис. д-р психол. наук: 19.00.01/ Ивашкин Алексей Гергиевич. - Ставрополь., 2007. - 43 с.

57. Идея системности в современной психологии/ Под ред. В.А. Барабанщикова. - М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2005. - 345 с.

58. Иоголевич, Н.И. Психология интегральной индивидуальности менеджеров разного уровня управления: полисистемный подход: автореф. дис. д-ра психол.наук: 19.00.01./ Иоголевич Наталья Ивановна. - Пермь, 2007. - 41 с.

59. Исследование McKinsey & Company: главная проблема российской экономики -низкая производительность труда// [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.gtmarket.ru/news/state/2009/04/29/1986.

60. Кабаченко, Т.С. Психология управления/ Т.С. Кабаченко. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 384 с.

61. Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами/ Т.С. Кабаченко. - СПб.: Питер, 2003 - 400 с.

62. Как разбудить спящего. Эксперты о задаче, поставленной президентом, -увеличить производительность труда за двенадцать лет в четыре раза// Российская Бизнес-газета. 2008. - - №642. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.up-pro.ru/library/production_management/productivity/kak-razbydit.html.

6 З.Калюжнов, Н.В. Корпоративная культура как фактор повышения конкурентоспособности организации: автореф. дис. канд. соц. наук: 22.00.04./ Калюжнов Никита Васильевич. - Иркутск, 2007. - 22 с.

64. Камерон, К., Куинн, Р. Диагностика и изменение организационной культуры/ К. Камерон, Р. Куинн. - СПб.: Питер, 2001. - 320 с.

65. Карпов, A.B. Психология менеджмента/ A.B. Карпов. - М.: Гардарики, 2003. -584 с.

66. Кемерон, Э., Грин, М. Управление изменениями/ Э. Кемерон, М. Грин. - М.: Издательство «Добрая книга», 2006. - 360 с.

67. Кенинг, В.А. Становление профессиональной идентичности у работающих студентов: Автореф. диссерт. канд. психол. наук: 19.00.03./ Кенинг Виталий Александрович. - М., 2008. - 24 с.

68. Китов, А.И. Психология хозяйственного управления/ А.И. Китов. - М.: Профиздат, 1984. - 248 с.

69. Климов, Е.А. Введение в психологию труда/ Е.А. Климов. - М.: Издательство Московского университета; Издательский центр «Академия», 2004. - 336 с.

70. Климов, Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания/ Е.А. Климов. - М.: Знание, 1986. - 80 с.

71. Климов, Е.А. Психология профессионала/ Е.А. Климов. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 400 с.

72. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения/ Е.А. Климов. - М: Издательский центр «Академия», 2005. - 304 с.

73. Коллектив и личность/ под ред. К.К. Платонова и др. - М.: Наука, 1975. - 263 с.

74. Колосова, В.В. Психологический смысл актуальных и перспективных идентификаций руководителей/ В.В. Колосова// Административная организация системы образование: технологии управления. Материалы научно-практической конференции НИРО. - НН.: 2001. - С.126-133.

75. Колымба, И. Когда перемены неизбежны/ И. Колымба// Справочник по управлению персоналом. - 2009. - №2. -С. 16- 82.

76. Конфисахор, А.Г. Психология власти/ А.Г. Конфисахор. - СПб.: Питер, 2004. -235 с.

77. Корнилова, Т.В. Психология риска и принятия решений/ Т.В. Корнилова. - М.: Аспект Пресс, 2003.- 286 с.

78. Короткина, Е.Д. Психологические особенности профессиональной деятельности менеджера в контексте организационной культуры: дис. канд. психол. наук.: 19.00.03./ Корнилова Елена Дмитриевна. - Тверь, 1999-203 с.

79. Корпоративная культура и управление изменениями. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. -192 с.

80. Костицын, H.A. Сравнительная эффективность различных форм обучения персонала/ H.A. Костицын// Ананьевские чтения - 2004: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2004». - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2004. - С. 483-484.

81. Красовский, Ю.Д. Организационное поведение/ Ю.Д. Красовский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,2003. -511 с.

82. Кричевекий, P.JL, Рыжак, М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе/ P.JI. Кричевекий, М.М. Рыжак. - М.: МГУ, 1985.-223 с.

83. Крыштановский, А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS/ А.О. Крыштановский. - М.: ГУ ВШЭ, 2006. - 315 с.

84. Кузьмин, А.Б. Влияние системных компонент психической регуляции профессиональной деятельности на эффективность труда руководителя: дис. канд. психол. наук: 19.00.03./ Кузьмин Александр Борисович. - Тверь, 2006. -156 с.

85. Культура и поведение в организации: российский опыт: сборник научных трудов/ Под ред. С.П. Дырина, A.JI. Журавлева, Т.О. Соломанидиной. - М.; Набережные Челны: ИП РАН: Изд-во Института управления: РЭА им. Г.В. Плеханова, 2008. -254 с.

86. Кун, Т. Структура научных революций/ Т. Кун. - М.: ООО «Издательство ACT», 2003. - 605 с.

87. Кунц, Г., О'Доннелл, С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций/ Г. Кунц, С. О'Доннел. - М.: Прогресс, 1981. - 512 с.

88. Леонова, А.Б. Теория деятельности и механизмы регуляции состояний человека// Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра/ под ред. A.A. Леонтьева. - М.: Смысл, 2006. - 389 с.

89. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

90. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии/ А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2000. -511 с.

91. Леонтьев, А.Н. Проблема деятельности в психологии/ А.Н. Леонтьев// Вопросы философии. - 1972. - №9. - С. 95-108.

92. Леонтьев, А.Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы/ Под ред. A.A. Леонтьева, Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - М: Смысл, 2003.-439 с.

93. Леонтьев, Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании/ Д.А. Леонтьев// Психологическое обозрение. - 1998. - № 1. - С. 47-51.

94. Ливенцова, О.В. Психологическая готовность руководителей среднего звена к деятельности в неблагоприятных ситуациях: дис. канд. психол. наук: 19.00.03./ Ливенцева Ольга Васильевна. - М.: 2002. - 213 с.

95. Липатов, С.А. Опросник «Шкалы организационных парадигм» Л.Л. Константина/ С.А. Липатов// Журнал практического психолога. - 2005. - №2. - С. 186-198.

96. Ломов, Б.Ф. Личность в системе общественных отношений/ Б.Ф. Ломов// Психологический журнал. - 1981. - Т.2. - №1. - С.3-17.

97. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/ Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

98. Ломов, Б.Ф. О системном подходе в психологии/ Б.Ф. Ломов// Вопросы психологии. - 1975. - №2. - С.31-45.

99. Ломов, Б.Ф. Психическая регуляция деятельности/ Б.Ф. Ломов. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - 624 с.

100. Ломов, Б.Ф., Журавлев, А.Л. Психология и управление/ Б.Ф. Ломов, А.Л. Журавлев. - М.: Знание, 1978. - 64 с.

101. Лювалина, Е. Распределяем роли: перемещение кадров с пользой для бизнеса/ Е. Лювалина// Справочник по управлению персоналом. - 2009. - №3. - С. 45 - 48.

102. Лютенс, Ф. Организационное поведение/ Ф. Лютенс. - М.: Инфра-М, 1999. -186 с.

103. Майерс, Д. Социальная психология/ Д. Маейрс. - СПб.: Питер, 2002. - 752 с.

104. Мангутов, Н.С., Уманский, Л.И. Организатор и организаторская деятельность/ Н.С. Мангутов, Л.И. Уманский. - Л.: Изд-воЛГУ, 1975. - 311 с.

105. Мартынова, А. Сопровождение перемещений/ А. Мартынова// Справочник по управлению персоналом. 2009. - №5. - С. 84-89.

106. Маслоу, А. Маслоу о менеджменте/ А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2003. - 416 с.

107. Менеджмент XXI века/ под ред. С. Чоудхари. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 448 с.

108. Мисникова, H.A. Организационная культура и ее роль в менеджменте: автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.05./ Мисникова Наталья Александровна. - М., 2001. -28 с.

109. Митина, О.В. Математические методы в психологии/ О.В. Митина. - М.: Аспект Пресс, 2009.-238 с.

110. Митина, О. Разработка и адаптация психологических опросников/ О. Митина. -М.: Смысл, 2011.-235 с.

111. Могилевкин, Е.А. Карьерный рост, диагностика, технологии, тренинг/ Е.А. Могилевкин. - СПб.: Речь, 2007. - 336 с.

112. Москвичев, С.Г. Мотивация, деятельность и управление/ С.Г. Москвичев. -Киев; Сан-Франциско: Light Press, 2003. - 490 с.

113. Наенко, Н.И. Психическая напряженность/ Н.И. Наенко. - М.: МГУ, 1976. -435 с.

114. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования/

A.Д. Наследов. - СПб.: Речь, 2007. - 392 с.

115. Наследов, А. Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках/ А.Д. Наследов. - СПб.: Питер, 2005. - 416 с.

116. Ньюстром, Дж.В., Дэвис, К. Организационное поведение/ Дж.В. Ньюстром, К. Дэвис. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 448 с.

117. Оучи, У. Методы организации производства: японский и американский подходы/ У. Оучи. - М.: Наука, 1993. - 230 с.

118. Папонова, Н.Е. Ротация персонала: понятие и основные правила/ Н.Е. Папонова// Кадры предприятия. - 2003. - № 10. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.kapr.ru/articles/2003/10/3039.html

119. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории/ Б.Д. Парыгин. - М.: Мысль, 1971.-351 с.

120. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива/ Б.Д. Парыгин. -М: Наука, 1981. - 192 с.

121. Патяева, Е.Ю. Культурно-исторический анализ развития мотивации личности: Автореф. диссерт. канд. психол. наук: 19.00.01./ Патяева Екатерина Юрьевна. -М., 2010.-29 с.

122. Пациорковский, В.В., Пациорковская, В.В. SPSS для социологов/

B.В. Пациорский, В.В. Пациорская. - М.: ИСЭПН РАН, 2005. - 415 с.

123. Платонов, К.К. Проблема способностей/ К.К. Платонов. - М.: Наука, 1972. -312 с.

124. Попова, Е.П. Проблема критериев организационного развития: выживание или эффективность/ Е.П. Попова// Социология управления. - 2004. - № 9. - С. 108116.

125. Почебут, Л.Г., Чикер, В.А. Организационная социальная психология/ Л.Г. Почебут, В.А. Чикер. - СПб.: Изд-во «Речь», 2002. - 298 с.

126. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности/ Под ред. В.А. Бодрова. - М.: Пер СЭ, 2003. - 513 с.

127. Пригожин, А.И. Методы развития организаций/ А.И. Пригожин. - М.: МЦФЭР, 2003. - 440 с.

128. Прокофьева, Н.И. Корпоративная культура и ценности компании/ Н.И. Прокофьева// Всероссийская психологическая газета. - 2004. - №11. - С. 22-26.

129. Прохватилов, A.A., Шалыто, А.Ю. Социально-психологические принципы стимулирования деятельности производственного коллектива/ A.A. Прохватилов, А.Ю. Шалыто// Психологическое обеспечения трудовой деятельности/ под ред. A.A. Крылова. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. - С. 124-129.

130. Прохоров, А. Русская модель управления/ А. Прохоров. - М.: Изд-во ЗАО «Журнал «Эксперт», 2002. - 376 с.

131. Психология здоровья/ Под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: Питер, 2003. - 607 с.

132. Психология индивидуального и группового субъекта/ Под ред. A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой. - М.: ПЕР СЭ, 2002. - 368 с.

133. Психология лидерства в бизнесе/ Под ред. В. Шелтон. - СПб.: Питер, 2003. -222 с.

134. Психология личности: сборник статей/ сост. А.Б. Орлов. - М.: ООО «Вопросы психологии», 2003. - 223 с.

135. Психология личности в условиях социальных изменений/ Под ред. К.А. Абульхановой, М.И. Воловиковой. - М.: Институт психологии РАН, 1993. -103 с.

136. Психология менеджмента/ Под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2004. -639 с.

137. Психология субъекта профессиональной деятельности/ Под ред. A.B. Брушлинского, A.B. Карпова. -М., Ярославль.: ДИА-пресс, 2001. - 288 с.

138. Психология труда/ Под ред. А.В.Карпова. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. -352 с.

139. Психология труда/ Под ред. К.К. Платонова. - М.: Профиздат, 1979. - 216 с.

140. Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра/ Под ред.

A.A. Леонтьева. - М.: Смысл, 2006. - 389 с.

141. Райзберг, Б.А. Психологическая экономика/Б.А. Райзберг. - М.: ИНФРА-М, 2009.-432 с.

142. Рождественская, В.И. Индивидуальные различия работоспособности/

B.И. Рождественская. - М.: «Просвещение», 1998. - 287 с.

143. Розанова, В.А. Психология управления/ В.А. Розанова. - М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. - 400 с.

144. Рубахин, В.Ф., Журавлев, А.Л., Шорина, В.Г. Индивидуальный стиль руководства производственным коллективом/ В.Ф. Рубахин, А.Л. Журавлев, В.Г. Шорина. - М.: Экономика, 1976. - 168 с.

145. Рубахин, В.Ф., Филиппов, A.B. Психологические аспекты управления/ В.Ф. Рубахин, A.B. Филиппов. -М.: Знание, 1973. - 64 с.

146. Рубинштейн, C.JI. Бытие и сознание/ C.JI. Рубинштейн. - М.: Изд-во Академии наук СССР, 1957. - 328 с.

147. Рубинштейн, C.JI. Избранные философско-психологические труды: основы онтологии, логики и психологии/ C.JI. Рубинштейн. - М.: Наука, 1997. - 464 с.

148. Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии/ C.JI. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2009.-713 с.

149. Рубинштейн, C.JI. Очерки, воспоминания, материалы/ C.JI. Рубинштейн. - М.: Наука, 1989.-440 с.

150. Рубинштейн, C.JI. Принципы и пути развития психологии/ C.JI. Рубинштейн. M.: Изд-во АН СССР, 1959. - 121 с.

151. Рубинштейн, C.JI. Человек и мир/ C.JI. Рубинштейн. - М.: Наука, 1997. - 190 с.

152. Сазанов, Е.Г. Сопротивление организационным изменениям: диагностика и преодоление/ Е.Г. Сазанов// Проблемы теории и практики управления. - 2003. -№6. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.treko.ru/show_aiticle_580.

153. Свергун, О. Внутрифирменное обучение, повышение квалификации менеджеров производства/ О. Свергун// Управление персоналом. - 2004. - №19. - С.24-26.

154. Семенов, А.К., Маслова, E.JI. Психология и этика менеджмента и бизнеса/ А.К. Семенов, E.JI. Маслова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2002. -200 с.

155. Сергеев, A.B. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность/

A.B. Сергеев. - М.: Флинта, Наука, 2004. - 328 с.

156. Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. - М.: Наука, 1989.-440 с.

157. Сердюк, В.А. Карьера менеджера в условиях рынка. Какой ей быть?/

B.А. Сердюк// Кадры предприятия. -2002. - №9. - С. 25-28.

158. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии/ Е.В. Сидоренко. - СПб.: ООО «Речь», 2003. - 350 с.

159. Синк, Дж.Скотт. Управление производительностью: планирование, измерение и оценка, контроль и повышение/ Дж. Скотт Синк. - М.: Прогресс, 1989. - 528 с.

160. Современная психология: состояние и перспективы исследований. Часть 1, Общая психология, психология труда и инженерная психология. Материалы юбилейной научной конференции ИП РАН, 28-29 января 2002 г. - М.: Изд-во ИПРАН, 2002.-312 с.

161. Соломанидина, Т.О. Организационная культура компании/ Т.О. Соломанидина. -М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2003. - 456 с.

162. Социальная психология экономического поведения/ Под ред. A.JI. Журавлева, Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 1999. - 238 с.

163. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений/ Под ред. A.JI. Журавлев, Е.В. Шороховой. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1998. -150 с.

164. Спивак, В.А. Корпоративная культура/ В.А. Спивак. - СПб.: Питер, 2001. - 352с.

165. Стаут, JI. Лидерство: от загадок к практике/ Л. Стаут. - М.: ООО «Добрая книга», 2002 - 320 с.

166. Стрелков, Ю.К. Инженерная и профессиональная психология/ Ю.К. Стрелков. -М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. - 360 с.

167. Сысоев, В.Н. Тест Э.Ландольта. Диагностика работоспособности/ В.Н. Сысоев. -СПб.: ИМАТОН, 2003. - 31 с.

168. Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий/ Б.М. Теплов. - М-Воронеж.: Ин-т практ.психологии; НПО «МОДЭК», 1998. -544 с.

169. Тичи, Н., Деванна, М. Лидеры реорганизации/ Н.Тичи, М. Деванна. - М.: Экономика, 1990. - 204 с.

170. Трудовой кодекс Российской Федерации. - М.: Омега-Л, 2006. - 272 с.

171. Уильяме, Р. Управление деятельностью служащих/ Р. Уильяме. - СПб.: Питер, 2003.-302 с.

172. Указ Президента Российской Федерации от 25.08.2008 г. № 1252. -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.kremlin.ru/

173. Уотермен, Р. Фактор обновления. Как сохраняют конкурентоспособность лучшие компании/ Р. Уотермен. - М.: Прогресс, 1988. - 522 с.

174. Управление изменениями. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 227 с.

175. Управление персоналом/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - М.: ЮНИТИ, 2009. -560 с.

176. Управление человеческими ресурсами/ Под ред. М.Пула, М. Уорнера. - СПб.: Питер, 2002. - 1200 с.

177. Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование/ Под ред. В.В. Щербины. - М.: Независимый институт гражданского общества, 2004. -522 с.

178. Управленческая карьера в России// Проблемы теории и практики управления. -1996. -№6.-С. 117-120.

179. Урбанович, A.A. Психология управления/ A.A. Урбанович. - Мн.: Харвест, 2002. -640 с.

180. Фаерман, М.И. Комплексный социально-психологический подход к предупреждению сопротивлений нововведениям персонала (на примере организаций малого и среднего бизнеса): автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05, 19.00.03/ Фаерман Михаил Исаакович. - Ярославль, 2007. - 28 с.

181. Файоль, А. Учение об управлении/ А. Файоль// Научная организация труда. -М.: Экономика, 1965. - 365 с.

182. Фер, М. Р. Психометрика: Введение/М.Р. Фер. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010.-445 с.

183. Фивейский, В.Ю. Профессиональная компетентность как ресурс власти в организации: Дис. канд. психол. наук: 19.00.03./ Фивейский Василий Юрьевич. -М, 2003.-208 с.

184. Филлипов, Ф.Р. Карьера// Энциклопедический социологический словарь/ Ф.Р. Филиппов. - М.: РАН ИСПИ, 1995. - 262 с.

185. Филонович, С.Р. Организационное поведение/ С.Р. Филонович. - НН.: Высшая школа менеджмента, 2003 - 260 с.

186. Филянин, В. Развитие управленческих компетенций руководителей/ В. Филянин// Справочник по управлению персоналом. - 2009. - №5. - С. 41-48.

187. Харрингтон, Дж. Совершенство управления изменениями/ Дж. Харрингтон. - М.: РИА «Стандарты и качество», 2008. - 192 с.

188. Хили, Дж. Статистика: Социологические и маркетинговые исследования/ Дж. Хили. - СПб.: Питер, 2005. - 218 с.

189. Человек и его работа (социологическое исследование)/ Под ред.

A.Г. Здравомыслова, В.П. Рожина, В.А. Ядова. -М.: «Мысль», 1967. - 392 с.

190. Человек и организация. - X.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2006. - 624 с.

191. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения/ В.Д. Шадриков. -М.: Логос, 2003.-210 с.

192. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности/ В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 1994. -317 с.

193. Шадриков, В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности/

B.Д. Шадриков. - М.: Наука, 1983.-185 с.

194. Шакуров, Р.Х. Исследование социально - психологических механизмов руководства педагогическим коллективом: автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.01./ Шакуров Рафаил Хайрулович. - Казань, 1978. - 38 с.

195. Шапиро С.А. Управление человеческими ресурсами/ С.А. Шапиро. - М.: ГроссМедиа, 2005. - 123 с.

196. Шейн, Э. Организационная культура и лидерство/ Э. Шейн. - СПб.: Питер, 2007. -336 с.

197. Шеклтон, В. Психология лидерства в бизнесе/ В. Шеклтон. - СПб.: Питер, 2003. - 222 с.

198. Шекшня, C.B. Управление персоналом в современной организации/ C.B. Шекшня. - М.: Бизнес-Школа Интел-Синтез, 1996. - 336 с.

199. Шекшня, C.B., Ермошкин, H.H. Стратегическое управление персоналом в эпоху Интернет/ C.B. Шекшня, H.H. Ермошкин. - М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. - 336 с.

200. Шидов, А.Х., Хапов, А.Б. Ротация кадров как элемент системы управления деловой карьерой/ А.Х. Шидов, А.Б. Хапов// Менеджмент в России и за рубежом. - 2003. - №2. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.unitcon.ru/articles/viewJnt_article.php?id=74

201. Широбокова, A.A. Динамика адаптивного поведения специалистов в ситуации изменения корпоративной культуры: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05./ Широбокова Анна Александровна. - Ярославль, 2007. - 28 с.

202. Широкова, Г.В. «Теория О» и «Теория Е» как стратегия организационных изменений/ Г.В. Широкова// Менеджмент в России и за рубежом. 2005. - №1. -[Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.nievriz.ru/articles/2005/l/3521.html.

203. Шмелев, А. Г., Похилько, В.И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы / А.Г. Шмелев, В.И. Похилько// Вопросы психологии. - 1985. - № 4. - С.126-134.

204. Шмелев, А. Г., Похилько, В. И. Психометрика многомерного теста/ А.Г. Шмелев, В.И. Похилько// Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. - М.: МГУ, 1984. - С. 120-135.

205. Шубенкова, Е.В. Организация внутрифирменного обучения персонала/ Е.В. Шубенкова// Управление персоналом. - 2004. - №19. - С. 32-34.

206. Щербаков, В.И., Шеромова, И.И., Полевая, С.А., Паренко, М.Н. Способ оценивания межполушарной сенсорной асимметрии. Патент на изобретение № 2198589,2003 г.

207. Ямщиков, И.А. Специфика содержания и генезис организационной культуры в условиях отечественного менеджмента: дис. канд. психол. наук: 19.00.03./ Ямщиков Игорь Алексеевич. - Ярославль, 2004.-271 с.

208. Abraham, М., Crawford, J., Fisher, Т. Key factors predicting effectiveness of cultural change and improved productivity in implementing total quality management/ M. Abraham, J. Crawford, T. Fisher // International Journal of Quality and Reliability Management. - 1999. - V. 16. - № 2. - P. 112-132.

209. Appelbaum, S.H., Pratt, W.G. Strategic organizational change: the role of leadership, learning, motivation and productivity/S.H. Appelbaum, W.G. Pratt // Management Decision. - 1998. - V. 36. - № 5. - P. 289-301.

210. Bennis, W., Nanus, B. Leaders: the strategies for taking change/ W. Bennis, B. Nanus.

- New York: HarperBusiness, 1997. - 256 p.

211. Bovey, W. H., Hede, A. Resistance to organizational change: the role of cognitive and affective processes/ W.H. Bovey, A. Hede // Leadership & Organization Development Journal. - 2001. - V. 22. - № 8. - P. 372-382.

212. Breaking the Code of Change/ By M. Beer, N. Nohria. - Boston: Harvard Business School Press, 2000. - 512 p.

213. Caldwell, R. Change leaders and change managers: different or complementary?/ R. Caldwell // Leadership & Organization Development Journal. - 2003. - V. 24. - №5.

- P. 285-293.

214. Cameron, Kim S., Quinn, Robert E. Diagnosing and changing organizational culture: based on the competing values framework/ Kim S. Cameron, Robert E. Quinn. San Francisco: Addison-Wesley Publishing Company, Inc., 1999. - 221 p.

215. Constantine, L.L. Teamwork Paradigms and the structure. Open Team/ L.L. Constantine// San Francisco: Embedded Systems Conference, 1989.

216. Denison, D.R. Corporate culture and organizational effectiveness/ D.R. Denison. -New York: Wiley, 1990. - 267 p.

217. Dyer, W.G. Culture change in family firms: Anticipating and managing business and family transitions/ W.G. Dyer. - San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1986. - 315 p.

218. Glassman, A.M., Cummings, T.G. Cases in Organization Development/ A.M. Glassman, T.G. Cummings. - Homewood, IL: Irwin, 1991. - 413 p.

219. Graetz, F. Managing organizational change: a philosophies of change approach/ F. Graetz. - London: Henry Stewart Talks Ltd., 2009. - 424 p.

220. Graetz, F., Rimmer, M., Lawrence, A., Smith, A. Managing Organizational Change/ F. Graetz, M. Rimmer, A. Lawrence, A. Smith. - Queensland: John Wiley & Sons, 2002. - 420 p.

221. Hofstede, G. Cultural Constrains in management theories/ G. Hofstede// National academy of management. - 1992. - August 11. - P. 1-21.

222. Holland, J.L. Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments/ J.L. Holland. - NJ.: Prentice-Hall, 1997. - 310 p.

223. Kotter, J.P. A force for change: how leadership differs from management/ J.P. Kotter. - New York: Free Press, 1990. - 192 p.

224. Krishnan, V.R. Impact of transformational leadership on followers' influence strategies/ V.R. Krishnan // Leadership & Organization Development Journal. - 2004. -V. 25.-№1.-P. 58-72.

225. Kuhn, M., MacPartland, T. An Empirical Investigation of Self-attitude/ M. Kuhn, T. MacPartland// Am. Sociological Review. - 1954. - V. 19. - №1. - P. 68-76.

226. Lewis, D.S. Organizational Change: Relationship between reactions, behavior and organizational performance/ D.S. Lewis // Journal of Organizational Change Management. - 1994. - V. 7. - № 5. - P. 41-55.

227. Locke, E.A., Feren, D. B., McCaleb, V. M., Shaw, K. N.. Denny, A. T. The relative effectiveness of four methods of motivating employee performance. Changes in working life / E.A. Locke, D.B. Feren, V.M. McCaleb, K.N. Shaw, A.T. Denny. -N.Y.: John Wiley and sons, 1980. - 410 p.

228. Luthans, F., Kreitner, R. The management of behavioral contingencies/ F. Luthans, R. Kreitner//Personnel. - 1974. - V.51. - № 7-8. - P. 13.

229. Martin, J. Organizational culture: Mapping the terrain/ J. Martin. - Thousand Oaks, CA.: Sage Publications, 2002. - 415 p.

230. McGregor, D., Bennis, W. G. The Human Side of Enterprise/ D. McGregor, W.G. Bennis. - New York: 25th Anniversary Printing, McGraw-HILL Inc; Irwin, 1985.-256 p.

231. Mintzberg, G.H. The nature of managerial work/ G.H. Mintzberg. - New York: Harper &Row, 1980.-515 p.

232. Newstrom, J.W., Davis, K. Organizational behavior. Human Behavior at Work/ J.W. Newstrom, K. Davis. - New York: The McGrow-Hill Companies Inc., 1997. - 528 p.

233. Ouchi, W. Theory Z: How American Business Can Meet the Japanese Challenge/ W. Ouchi. - New York: Avon Park, 1982. - 357 p.

234. Parry, H.J., Crossley, H.M. Validity of responses to survey questions/ H.J. Parry, H.M. Crossley. I I Questionnaries. - 2004. - V. 3. - P. 351 - 372.

235. Schein, E. H. Organizational culture/ E.H. Schein// American psychologist. - 1990. -V. 45(1).-P. 109-119.

236. Schein, E.H. Organizational culture and leadership/ E.H. Schein. - San Francisko: Jossey-bass, 2004. - 464 p.

237. Shuman, H. The random probe: A technique for evaluating the validity of closed questions/ H. Shuman// Questionnaries. - 2004. - V. 3. - P. 389-396.

238. Smith, I. Continuing professional development and workplace learning. Managing the «people side» of organizational change/ I. Smith // Library Management. - 2005. -V. 26. - № 3. - P. 152-155.

239. Tichy, N.M., Devanna, M.A. The transformational leader/ N.M. Tichy, M.A. Devanna. - New York: Wiley, 1990. - 415 p.

240. Tidd, J., Bessant, J., Pavitt, K. Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change/ J. Tidd, J. Bessant, K. Pavit. - Queensland: John Wiley & Sons, 2005. - 638 p.

241. Walters, M. Developing organizational measures/ M. Walter. - London: Institute of Personnel and development, 1995. - 327 p.