Пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательной ниши с формантом -н/я/: на материале русских народных говоров тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат наук Фаломкина, Ирина Павловна

• Фаломкина, Ирина Павловна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Фаломкина, Ирина Павловна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Традиционная и когнитивная интерпретация словообразовательного типа и словообразовательной ниши

1.1. Словообразование как самостоятельная научная дисциплина

1.1.1. Сложности обоснования словообразования как самостоятельной научной дисциплины

1.1.2. Семантические проблемы теории словообразования

1.1.3. Основные единицы словообразования

1.2. Словообразовательная ниша: структурно-системный и когнитивный аспекты

1.2.1. Термины, используемые для определения комплексных единиц, включающих словообразовательные типы с одним формантом

1.2.2. Исследование словообразовательных типов с одним формантом в структурно-системном аспекте

1.2.3. Описание словообразовательных типов с одним формантом с когнитивных позиций

1.3. Словообразовательный тип: структурно-системная и когнитивная интерпретация

1.4. История изучения производных с формантом -н/я/

Выводы по главе

Глава 2. Пропозиционально-семантическое устройство словообразовательной ниши с формантом -н/я/ в русских народных говорах

2.1. Общая характеристика семантического пространства словообразовательной ниши с суффиксом -н/я/

2.2. Пропозиционально-семантическая организация СТ «Существительное

+ -н/я/»

2.3. Пропозиционально-семантическая организация СТ «Глагол + -н/я/»

2

2.4. Пропозиционально-семантическая организация СТ «Прилагательное + -н/я/»

2.5. Пропозиционально-семантическая организация СТ «Числительное + -н/я/»

2.6. Пропозиционально-семантическая организация СТ «Наречие +

-н/я/»

Выводы по главе

Глава 3. Фреймо-семантическая организация словообразовательной ниши с формантом -н/я/

3.1. Описание фреймов и их взаимодействия в словообразовательной нише с формантом -н/я/

3.2. Словообразовательно-пропозициональная синонимия в словообразовательной нише с формантом -н/я/

3.3. Полисемия производных слов в словообразовательной нише с формантом -н/я/

3.4. Поли- и мономотивационные процессы в пределах словообразовательной

ниши с формантом -н/я/

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Источники

Список сокращений

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательной ниши с формантом -н/я/: на материале русских народных говоров»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Активное развитие когнитивного словообразования как научного направления обусловило появление новых подходов к анализу деривационных единиц. Многие понятия когнитивной лингвистики, такие как «фрейм», «слот», «пропозициональная структура», «пропозиция», могут успешно применяться к анализу комплексных единиц словообразования, что позволяет рассматривать их как иерархически организованные структуры знаний, как способы хранения информации, содержащейся в мотивирующем и производном слове (И. В. Евсеева).

В рамках когнитивной дериватологии осуществляется пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательного типа (Л. А. Араева, Е. В. Белогородцева, И. В. Евсеева, Т. В. Жукова, Т. В. Ковалева, А. В. Проскурина) и словообразовательного гнезда (К. А. Демиденко, И. В. Евсеева, М. С. Косырева, М. А. Осадчий, А. Н. Шабалина).

Видится перспективным и актуальным анализ с когнитивных позиций комплексной единицы, объединяющей словообразовательные типы с тождественным формантом и мотивирующими разных лексико-грамматических классов - словообразовательной ниши, изучение которой до настоящего времени находилось на периферии исследовательской мысли.

В работе словообразовательная ниша понимается как ментально-языковая категория, члены которой связаны формой (формантом) и семантически (инвариантным словообразовательным значением). Данная категория эксплицирует обыденное сознание носителей диалектного языка, обнаруживая механизм познания окружающего мира. Так, в пределах ниши фиксируются характерные для нее фрагменты картины мира (Л. А. Араева). Направление мысли в познании окружающего бытия проявляют пропозициональные структуры и пропозиции, формирующие связанные между собой фреймы. Применение пропозиционально-фреймового анализа

дает возможность продемонстрировать особенности взаимодействия словообразовательных типов в рамках более крупной комплексной единицы через названные структуры знаний, которые становятся детерминантами формирования многозначности, полимотивации и словообразовательно-пропозициональной синонимии. Описание пропозиционально-фреймовой организации словообразовательной ниши позволяет увидеть действующий в рамках этой единицы принцип конкурентного исключения: типы, характеризующиеся частеречной разнооформленностью исходных единиц, находятся в состоянии комплементарности, взаимодополнения, вербализуя различные актантные позиции мотивирующих в границах пропозициональных структур в пределах общих фреймов.

Объектом настоящего исследования является диалектная

словообразовательная ниша с формантом -н/я/.

Предмет исследования - пропозиционально-фреймовое моделирование диалектной словообразовательной ниши с формантом -н/я/.

Цель диссертационной работы - исследование на уровне диалектного языка-эталона словообразовательной ниши с формантом -н/я/ в пропозиционально- фреймовом аспекте.

Заявленная цель предполагает решение следующих задач:

1. Опираясь на научную литературу, определить современное понимание словообразовательного типа и словообразовательной ниши.

2. Рассмотреть пропозиционально-семантическую организацию словообразовательной ниши с формантом -н/я/ и составляющих ее словообразовательных типов.

3. Охарактеризовать фреймо-семантическую организацию словообразовательной ниши, на основе чего выявить особенности взаимодействия словообразовательных типов в рамках ниши.

4. Описать явление словообразовательно-пропозициональной синонимии через реализованные фреймы и пропозиции.

5. Представить многозначные дериваты, функционирующие в конкретных диалектах, с позиции репрезентации ими различных видов словообразовательной семантики в рамках словообразовательной ниши.

6. Проанализировать типы полимотивации в пределах словообразовательной ниши.

Гипотеза научного исследования заключается в том, что словообразовательная ниша представляет собой устроенную по принципу естественных категорий, научно обоснованных Л. Витгенштейном, ментально-языковую категорию, полевый характер которой задает направление познавательной деятельности обыденного сознания.

Научная новизна исследования определяется тем, что впервые через пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательной ниши продемонстрирована взаимосвязь образующих ее словообразовательных типов с одним формантом, которые в силу действия принципа конкурентного исключения находятся в неком равновесии, дополняют друг друга, отражая определенные фрагменты языковой картины мира. Производные мутационной семантики с формантом -н/я/, функционирующие в русских народных говорах, впервые анализируются в пропозиционально-фреймовом аспекте. Новым также является описание взаимосвязи лексико-семантических вариантов многозначного производного слова через уровневую организацию словообразовательной семантики типа, что вносит вклад в развитие идей Кемеровской дериватологической школы, в рамках которой выполнялось исследование.

Теоретическая значимость работы состоит в изучении словообразовательной ниши с когнитивных позиций как ментально-языковой категории. Теоретическую значимость составляет пропозиционально-семантическое и фреймо-семантическое описание словообразовательной ниши, проявляющее логику познавательной деятельности диалектоносителей. Кроме того, впервые отмечен принцип конкурентного исключения, характерный для типов в пределах словообразовательной ниши.

6

В силу того что в данном аспекте словообразовательные ниши до настоящего времени не описывались, исследование вносит определенный вклад в развитие теории когнитивной лингвистики.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в возможности применения полученных результатов в преподавании вузовских курсов «Словообразование русского литературного языка» и «Русская диалектология», при разработке спецкурсов и спецсеминаров по данной проблематике. Описание пропозиционально-фреймовой организации словообразовательной ниши может быть использовано в лексикографической практике при составлении диалектных словообразовательных словарей фреймового типа.

Методы и приемы исследования. При исследовании материала использовался описательный метод, метод сопоставительного анализа, метод макромоделирования, метод пропозиционально-фреймового моделирования, метод сплошной выборки, элементы количественного анализа

Материалом исследования послужили производные с формантом -н/я/, извлеченные методом сплошной выборки из словарей русских народных говоров (всего 487 леке)

Положения, выносимые на защиту:

1. Каждая словообразовательная ниша характеризуется специфичным пропозиционально-фреймовым устройством.

2. Словообразовательная ниша устроена по принципу естественных категорий Л. Витгенштейна, в ней выделяются ядерные и периферийные

семантические зоны.

3. Каждый формант имеет свои сферы семантического влияния, независимо от частеречной принадлежности мотивирующих единиц, что позволяет показать взаимосвязь словообразовательных типов на уровне фреймов - структур данных для представления стереотипных ситуаций.

4. Разрушению однокоренной синонимии препятствуют ассоциативные связи, обнаруживаемые в границах многозначных дериватов, которые

7

удерживают в памяти и в употреблении производные, являющиеся однокоренными синонимами с дериватами, построенными по иной словообразовательной модели.

5. Полисемия производных детерминирует развитие словообразовательных типов про вертикали, обеспечивая пересечение фреймов на уровне лексико-семантических вариантов в пределах лексемы.

6. Полимотивационные процессы, образуясь в пределах взаимосвязанных пропозиций, способствуют расширению пропозиционально-фреймовых границ словообразовательных типов, составляющих нишу.

Апробация работы. Основные положения исследования излагались в виде докладов на международных научных и научно-практических конференциях: «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 3-5 июля 2007 г.), «Обыденное метаязыковое сознание и наивная лингвистика» (Кемерово 25-27 октября 2007 г.), «Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов» (Кемерово, 4 июля 2008 г.), «Наука и образование» (Белово, 14-15 марта 2008 г.), «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 1-3 июля 2009 г.), «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 4-6 июля 2011 г.).

Структура и логика работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, списка источников, приложения.

ГЛАВА 1.

ТРАДИЦИОННАЯ И КОГНИТИВНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТИПА И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НИШИ

1.1. Словообразование как самостоятельная научная дисциплина

1.1.1. Сложности обоснования словообразования как самостоятельной научной дисциплины

Словообразование притягивало к себе внимание ученых достаточно давно. Гумбольдт, в частности, называл словообразование самой загадочной сферой языка [Гумбольдт 1984]. Сложность выделения словообразования в качестве самостоятельного уровня языка заключается в том, что, объектом его исследования является производное слово, которое, с одной стороны, будучи лексической единицей, изучается в лексике, с другой - в силу того, что оно образовано с помощью морфем - в морфологии.

Н. В. Крушевский пишет о том, «что в целых сотнях слов повторяются

одни и те же или похожие друг на друга морфологические элементы,

вследствие чего в языке образуются более или менее многочисленные

семейства слов, родственные по корню, суффиксу или префиксу»

[Крушевский 1998: 180]. Далее ученый замечает: «Само собою понятно, что

слова данного языка, представляя известные единообразия в том материале,

из которого они построены, должны представлять известные единообразия и

в самом своем строении» [Там же: 180 - 181]. Исследователь обращает

внимание на то, что «в языке всегда можно открыть известные типы слов и

связь между отдельными типами, другими словами - можно открыть

известные структурные семейства, системы типов» [Там же: 181]. Автор

уточняет, что в языке наряду со склонением и спряжением отмечается

система «под общим именем словообразования», которая «представляет

массу систем, не настолько выделяющихся в необозримой массе слов,

составляющих язык, чтобы быть замеченными при поверхностном

наблюдении» [Там же]. Языковые элементы, подчеркивает Н. В.

Крушевский, «не возникают в одном экземпляре; язык создает их целыми

9

сериями» [Там же: 189]. Конечно, у Крушевского нет критериев для определения словообразовательных типов, что обусловлено анализом незначительного материала, позволившего сделать те наблюдения, которые представлены в работах ученого. Отметим, что исследователь рассматривает деривационные процессы через человека: «Так как чувство сходства слов предполагает как нечто необходимое память этих слов, то мы вправе сказать, что упорядочение систем основано на законе ассоциации по сходству» [Там же: 185].

Отсутствие жесткой систематизации, сложность системного устройства словообразования обусловило достаточно позднее обоснование его как самостоятельной сферы научного знания в лингвистике.

Следует сказать о понимании словообразования в учебниках, которые были изданы в 40-е годы XX века. В частности, в учебнике «Введение в языковедение» для государственных университетов и педагогических вузов, изданном в 1945 году (авторы Р. О. Шор и Н. С. Чемоданов), анализу подвергается слово стекло. «В составе этого слова выделяются две морфемы: морфема стекл-, обладающая корневым значением, и морфема о, выражающая деривационные и реляционные значения, т.е. оформляющая это слово как имя существительное среднего рода единственного числа именительного-винительного падежа <...> Более того, самое существование слова стекло как отдельной единицы языка возможно только в результате постоянного соотношения морфем, входящих в его состав, соотношения, которое определяет не только лексическое, но и грамматическое значение данного слова» [Шор, Чемоданов 1945: 133]. Такого рода анализ свидетельствует о понимании словоизменительных процессов как словообразовательных и о неразличении слов непроизводных и производных.

Только в 1959 году Г. О. Винокур выявляет отличия производных слов от непроизводных: «Производная основа отличается от непроизводной иным отношением к предмету действительности, ею обозначенному <...> слово может обозначать известный предмет действительности или

ю

непосредственно, или через установление той или иной связи между данным предметом действительности и другими. В первом случае слово служит таким обозначением соответствующей идеи, в структуре которого остается ничем не выраженной сама сущность этой идеи, как она обнаруживается в реальных ее связях» [Винокур 1959: 420 - 421]. Но, отмечает ученый, имеются и другие слова, у которых «известная сторона отношений, существующих у данного предмета мысли, находит свое выражение в тех отношениях, которые существуют внутри слова» [Винокур 1959: 421]. Таким образом, Г. О. Винокур выявляет особенности структурно-семантической организации производных единиц.

В монументальном труде В. В. Виноградова, в книге "Русский язык (грамматическое учение о слове)», изданной в 1947 году, включение словообразования в грамматическое учение о слове обосновывается тем, что словообразовательная структура слова определяется частеречной принадлежностью. В соответствии с этим типы именного словообразования распределены по морфологическим классам слов, образуемых на их основе.

Проблемам словообразования посвящены разделы в монографии [Современный русский язык. Ч. 2. М., 1939], статьи «Вопросы современного русского словообразования» [Виноградов 1975] и «Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии (на материале русского и родственных языков)» [Там же], а также разделы по словообразованию в академической «Грамматике русского языка» [Грамматика русского языка 1953]. В своих работах ученый затрагивает множество проблем, в частности связи словообразования с лексикой и грамматикой (поднимается вопрос о необходимости изучения фактов, которые свидетельствуют о пересечении систем словообразования и словоизменения), значимость выделения такой единицы, как словообразовательный тип, при определении которого ученый обращает внимание на явление множественной мотивации.

Чрезвычайно значимой и сейчас является статья В. В. Виноградова «Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии (на

11

материале русского и родственных языков)» [Виноградов: 1952]. В ней синтезируются проблемы, которые вставали перед исследователями на тот период, когда словообразование как научная дисциплина еще не была обозначена. Это, прежде всего, различение понятий «словоизменение» и «словообразование», что оказалось очень непростой задачей. Данные понятия и в настоящее время «не имеют устойчивого и твердого содержания», о чем свидетельствует опубликованная в 2009 году статья Е. С. Кубряковой «О когнитивных основаниях словообразования» [Кубрякова 2009], в которой ученый обращает внимание на то, что во флективных языках, типа русского, «в пределах одной части речи, маркированной, казалось бы, одним и тем же морфологическим показателем, могут оказаться как простые, так и производные слова» [Там же: 18]. В качестве примеров приводятся глаголы на -ать {плавать, делать и ахать, охать), глаголы на -еть {зреть, видеть и спелеть, вдоветь), а «также горы и хоры, с одной стороны, и снега, бега, с другой». Далее автор резюмирует: «Такой синкретизм формантов делает иногда нечеткой границу между собственно грамматическими и деривационными категориями <...> В этой связи важно еще раз подчеркнуть, что словообразовательные категории нередко являются «продолжениями» грамматических, т.е. развивают, уточняя и детализируя их

значения» [Там же: 18].

Проанализировав процессы, характерные только для словообразования, в конце статьи В. В. Виноградов говорит о том, что словообразование является самостоятельной научной дисциплиной. «В сфере изучения закономерностей и процессов морфологического и синтаксико-морфологического образования слов словообразование тесно сближается с морфологией, иногда даже как бы сплетается с ней. В кругу вопросов, связанных с изучением процессов лексикализации словосочетаний, а также процессов лексико-семантического образования слов, словообразование неотрывно от лексикологии» [Виноградов 1952: 152].

В настоящее время является общепризнанным понимание словообразования как самостоятельной научной дисциплины, имеющей межуровневый характер и направленной на выполнение следующих функций:

«Во-первых, оно служит созданию новых слов; это один из способов пополнения словарного запаса.

Во-вторых, объединяя слова в семантические классы, словообразование помогает организовать лексику как систему в сознании носителей языка.

В-третьих, оно связывает лексику с грамматикой, приписывая лексическим классам некоторые общие грамматические характеристики» [Норман 2009: 188].

Н. Д. Голев, признавая межуровневый статус словообразования, обращает внимание на связанность его с процессами словоизменения. Ученый отмечает, что «главное отличие словоизменения от словообразования в деривационном аспекте как раз и заключается в том, что словоизменение не предполагает извлечения из языковой памяти готовых единиц, оно предполагает возможность всякий раз легко создавать такие единицы по максимально продуктивным моделям», уточняя, что «элемент воспроизводимости сохраняется и в образовании словоформ, а элемент производимости присутствует в словообразовании; речь должна идти о разной степени их присутствия и общих тенденциях» [Голев 2008: 29]. Подчеркивая «синхронно-функциональную и генетическую общность этих форм деривации», Н. Д. Голев говорит об их синхронно-функциональном сближении: «и то и другое обслуживает тенденцию к экономии энергетических усилий в речи, достигая ее противоположными путями. Генетическая общность заключается в том факте, что и словоизменение, и словообразование восходят к единому деривационному источнику, что отражается в общем материальном средстве осуществления деривационной функции - морфеме» [Там же]. Автор статьи также уделяет внимание

13

взаимодействию словообразовательных единиц и синтаксиса: «Синтаксический уровень, являющийся источником разных типов сложений, многие из которых по своим свойствам занимают промежуточный статус между словообразованием и синтаксисом (<синий-синий, два-три дома, скажи-ка, сосед-баскетболист и т.п.). Разумеется, синтаксис может быть представлен как глобальная детерминанта словообразовательной системы» [Там же]. Соглашаясь с Н. Д. Голевым относительно межуровнего характера словообразования, которое черпает энергетические возможности для саморазвития через детерминантную связанность с другими уровнями, мы не можем согласиться с ним в том, что коммуникативная функция языка является первичной по сравнению с функцией когнитивной: «коммуникативная детерминанта языка на всех его уровнях, включая словообразовательный, делает воздействие когнитивного фактора в значительной мере опосредованным, а коммуникативного - ведущим» [Там же]. В качестве подтверждения мысли о том, что когнитивный фактор находится в основе коммуникативного, приведем высказывание Бенвениста о том, что «в процессе научного познания мира мысль повсюду идет одинаковыми путями, на каком бы языке ни осуществлялось описание опыта. И в этом смысле оно становится независимым, но не от языка вообще, а от той или иной языковой структуры» [Бенвенист 1974: 114]. То есть в основе коммуникации находятся когнитивные структуры знания, проявляющие механизм работы мозга. Следует также отметить и тот факт, что в зарубежной лингвистике язык рассматривался как когнитивный процесс, осуществляемый в коммуникации уже в 80-х годах XX столетия [Chomsky 1986].

Несомненную важность имеет исследование деривационных процессов в коммуникации, чему посвящено значительное число работ разных исследователей [Баталов 2004; Голев 1989, 1998а, 19986, Ким 2009; Паули 2008 и др.], и, безусловно, значения слов, в том числе и производных, зафиксированные в словарях, являются результатом их употребления в

14

высказывании. Однако парадигматические связи в языке, не менее значимы, чем синтагматические, проявляющиеся в речи. Будучи детерминантой формирования парадигматики в языке, синтагматика использует накопленный арсенал производных слов, реализованных в словообразовательных моделях.

1.1.2. Семантические проблемы теории словообразования С середины 50-х годов XX века и по настоящее время ведется активная работа по различным: вопросам русского словообразования (Ю. С Азарх,

A. Г. Антипов, Л. А. Араева, О. И. Блинова, Б. Н. Головин, Н. Д. Голев, И. В. Евсеева, Е. А. Земская, Т. X. Каде, П.А. Катышев, Л. Г. Ким, Е. С. Кубрякова, Н. Б. Лебедева, В. В. Лопатин, М. А. Осадчий, 3. И. Резанова, А. Н. Тихонов, И. С. Улуханов, Н. М. Шанский, М. Н. Янценецкая и другие). Однако статус самостоятельной лингвистической дисциплины словообразование приобретает к середине 70-х годов XX века. В это время появляется и учебная дисциплина в вузах, посвященная изучению словообразования русского литературного языка. Следует отметить, что раздела «Словообразование» нет до настоящего времени в курсе, посвященном изучению русских народных говоров.

Ученые обращаются к исследованию однокоренных синонимов (Ю. С. Азарх, С. Г. Бережан, О. И. Блинова, В. А. Гречко, Л. А. Грузберг,

B. Г. Грязнова, В. М Дерибас, О. П. Ермакова, Е. Н. Иваницкая, Е. А. Захарович и др.);

словообразовательно-пропозициональных синонимов (Л. А. Араева, П. А. Катышев, А. А. Шумилова);

проблеме множественной мотивации (Л. А. Араева, О. И. Блинова, Н. Д. Голев, П. А. Катышев, Ф. Г.Коровин, В. В.Лопатин, Р. А. Ряснянская, А. Н.Тихоновв, В. Ф.Черепанова, И. С. Улуханов, М. Н. Янценецкая и др.);

вопросу многозначности производного слова (Л. А. Араева, О. А. Булгакова, Р. М.Гейгер, Е. Л. Гинзбург, Н. Е. Грушко, Т. В. Жукова,

О. Н. Киселева, Е. С. Кубрякова, Е. А. Нефедова, 3. И. Резанова, М. Н. Янценецкая и др.);

проблеме словообразовательной семантики (Ю. С. Азарх, Л. А. Араева, Е. С. Кубрякова, Р. С. Манучарян, М. Н. Янценецкая и др.);

проблеме пропозиционально-семантической организации

словообразовательных типов (А. Г. Антипов, Л. А. Араева, Т. В. Жукова, И. В. Евсеева, Т. В. Ковалева, А. В. Проскурина, М. Н. Янценецкая и др.);

проблеме изучения гнезд однокоренных слов с когнитивных позиций и с точки зрения функционально-деятельностного подхода (Л. А. Араева, М. С. Косырева, М. Н. Образцова, М. А. Осадчий, М. Д. Тагаев, А. Н. Шабалина, М. Г. Шкуропацкая);

проблеме пропозиционально-фреймового моделирования

словообразовательной ниши (Л. А. Араева, И. В. Евсеева, А. В. Проскурина, И. П. Фаломкина).

1.1.3. Основные единицы словообразования

Столь позднее утверждение словообразования как самостоятельной области научного знания связано и с тем, что уже на начальном этапе появляются противоречивые взгляды на такие вопросы, как выбор основной единицы словообразования, проблема способов словопроизводства.

А. Н. Тихонов отмечает, что в качестве основной единицы рассматривались:

производное слово (Е. А. Земская, Е. С. Кубрякова и другие), формант - компонент производного слова (В. В. Лопатин и И. С. Улуханов),

деривационный шаг (П. А. Соболева), словообразовательный образец (Н. А. Янко-Триницкая),

словообразовательный тип, модель (Б. Н. Головин, В. В. Лопатин и И. С. Улуханов, Л. В. Сахарный)» [Тихонов 1988: 71].

При этом различается само понимание выделяемых основных единиц: какие единицы следует относить к простым, какие - к комплексным. Так,

16

большинство исследователей словообразования рассматривают производное слово как простую единицу. Однако при этом не учитывается специфика производного слова, его способность делиться на части и включать несколько видов значений: грамматическое, словообразовательное, лексическое и др. Такой взгляд обусловил рассмотрение производных слов как комплексных единиц словообразования [Голанова 1978: 310-311; Лыков 1987: 141].

Ученые не пришли к единому мнению относительно элементарной единицы словообразования. Н. А. Янко-Триницкая элементарной единицей словообразования считает словообразовательный образец [Янко-Триницкая 1976: 45; 1963: 3]. По отношению к словообразовательному типу это, действительно, элементарная единица, но по отношению к производным, составляющим образец, данная единица должна быть отнесена к разряду комплексных.

Большинство дериватологов в качестве элементарных единиц называют мотивирующую основу и формант.

В решении проблемы определения основной единицы словообразования значительная часть исследователей придерживаются точки зрения, высказанной практически одновременно Е. А. Земской и Е. С. Кубряковой о том, что следует выделять несколько основных единиц: элементарные (производящие и форманты); простые (производные); комплексные (типы, гнезда, разряды, цепочки, парадигмы, категории, подкатегории) [Земская: 1973, 1981; Кубрякова: 1972, 1981]. Производное слово в этом случае является центральной единицей, состоящей из элементарных единиц и входящей в комплексные. Следует отметить, что среди комплексных единиц словообразования не называются словообразовательные ниши, что связано, вероятно, с тем, что они не являлись предметом анализа в русистике.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Фаломкина, Ирина Павловна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азарх, Ю. С. К истории словообразовательных типов вторичных собирательных в русском языке / Ю. С. Азарх // Исследования по исторической морфологии русского языка. — М., 1978. - С. 49-73.

2. Азарх, Ю. С. Словообразование и формообразование существительных в истории русского языка [Текст] / Ю. С. Азарх. - М. : Наука, 1984. -246 с.

3. Азарх, Ю. С. Русское именное диалектное словообразование [Текст] / Ю. С. Азарх. - М. : Наука, 2000. - 178 с.

4. Аладьин, О. А. Словообразовательные макротипы собирательности и отвлеченности в современном русском языке [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / О. А. Аладьин. - М., 2010. - 270 с.

5. Антипов, А. Г. Словообразовательная морфонология русских говоров (структурно-системный и когнитивный аспекты) [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / А. Г. Антипов. - Кемерово, 1997. - 381с.

6. Антипов, А. Г. Алломорфное варьирование суффиксов в словообразовательных типах (на материале русских говоров) [Текст] / А. Г. Антипов. - Томск: Изд-во ТГУ, 2001. - 188 с.

7. Апресян, Ю. Д. Экспериментальное исследование семантики русского глагола [Текст] / Ю. Д. Апересян. - М. : Наука, 1967. - 51 с.

8. Араева, Л. А. Словообразовательные типы имен существительных в системе говора [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / Л. А. Араева. -Томск, 1981.

9. Араева, Л. А. Словообразовательный тип как семантическая микросистема. Суффиксальные субстантивы (на материале русских говоров) [Текст] : дис... д-ра филол. наук / Л. А. Араева. - Кемерово, 1994.-452 с.

Ю.Араева, Л. А. Словообразовательный тип как семантическая микросистема. Суффиксальные субстантивы [Текст] / Л. А. Араева. -Кемерово : Кузбассвузиздат, 1994а. - 223 с.

11.Араева, Л. А. Словообразовательный тип как ментально-языковая категория / Л. А. Араева // Природные и интеллектуальные ресурсы Сибири : доклады 8-й Международной научно-практической конференции. - Томск : Изд-во ТГУ, 2002. - С. 91 - 95.

12.Араева, Л. А. Словообразовательный тип: традиционное и современное видение [Текст] / Л. А. Араева // Вестник Московского университета. Серия 9: «Филология». - М., 2004. -№ 4. - С. 110 - 115.

13. Араева, Л. А. Видение мира посредством деривационной системы, обусловленной когнитивным и культурными стереотипами [Текст] / Л. А. Араева // Антропотекст-1 : сборник статей, посвященный 60-летию проф. Н. Д. Голева / под ред. доц. Л. Г. Ким. - Томск : Изд-во ТГУ, 2006.-С. 107-116.

14. Араева, Л. А. Словообразовательная ниша как экспликатор механизма восприятия и систематизации мира обыденным сознанием (на материале диалектных производных с -ище) [Текст] / Л. А. Араева // Актуальные проблемы современного словообразования : материалы Междунар. науч. конф. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2008. - Вып. 2. -С. 149- 156.

15. Араева, Л. А. Словообразовательный тип [Текст] / Л. А. Араева. - М. : Книжный дом «Либроком», 2009. - 272 с.

16. Араева, Л. А. Истоки и современное осмысление основных проблем русского словообразования [Текст] / Л. А. Араева // Лингвистика как форма жизни : сборник научных трудов, посвященный юбилею Л. А. Араевой. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2002. - С. 4-24.

17. Араева, Л. А. Полисемия и синонимия производного слова как отражение динамики языкового знака [Текст] / Л. А. Араева, П. А. Катышев // С любовью к языку: сборник научных трудов.

206

Посвящается Елене Самойловне Кубряковой / под ред. проф. В. А. Виноградова. - М. : ИЯ РАН ; Вронеж: Воронежский государственный университет, 2002. - С. 227 - 236.

18. Араева, JI. А. Представление о годовом цикле в системе отыменных суффиксальных существительных [Текст] / JT. А. Араева, П. А. Катышев //Актуальные проблемы русистики. - Томск : Изд-во Том. унта, 2000. - С. 203 - 207.

19. Араева, JI. А. Истоки и современное осмысление основных проблем русского словообразования [Текст] / Л. А. Араева, Т. В. Ковалева // Лингвистика как форма жизни : сборник научных трудов, посвященных юбилею проф. Л. А. Араевой / под ред. доц. П. А. Катышева. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2001. - С. 4 - 24.

20. Араева, Л. А. Гнездо однокоренных слов как проявление дискурсивного и мифологического мышления [Текст] / Л. А. Араева, М. Н. Образцова // Актуальные проблемы современного словообразования: труды Международной научной конференции (Кемерово, 1-3 июля 2005 г.). - Томск : Изд-во ТГУ, 2006. - С. 323 -328.

21. Арбатская, Е.Д. О лексико-семантических классах прилагательных русского языка / Е. Д. Арбатская, Д. И. Арбатский // Вопросы языкознания. - 1983. - № 1. - С. 52 - 65.

22. Аристотель. Сочинения [Текст] : в 4 т. / Аристотель - М. : Мысль, 1978.-Т. 2.-687 с.

23. Арутюнова, Н. Д. Очерки по словообразованию в современном испанском языке [Текст] / Н. Д. Арутюнова. - М. : Изд-во Академии наук СССР, 1961.- 150 с.

24. Архипов, И. К. Словообразовательный тип как одна из единиц классификации словообразовательной подсистемы [Текст] / И. К. Архипов // Словообразовательные типы и гнёзда в индоевропейских языках : сборник научных трудов. - Владивосток :

207

ДВНЦ АН СССР, 1986. - С. 57 - 66.

25. Ахманова, О. С. Очерки по общей и русской лексикологии [Текст] / О. С. Ахманова М. : Учпедгиз, 1957. - 295 с.

26. Баталов, О. Г. Когнитивно-функциональный аспект окказионального словообразования в художественном тексте [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / О. Г. Баталов. - Н. Новгород, 2004. - 242 с.

27. Белогородцева, Е. В. Словообразовательный тип «Глагол + -тель» (синхронно-диахронный аспект) [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / Е. В. Белогородцева. - Кемерово, 2002. - 160 с.

28. Белякова, Г. В. Словообразовательная категория суффиксальных локативных существительных в современном русском языке [Текст] : дис. ... док. филол. наук / Г. В. Белякова. - Волгоград, 2008. - 353 с.

29. Бенвенист, Э. Общая лингвистика [Текст] / Э. Бенвенист ; под ред. Ю. С. Степанова. - М. : Прогресс, 1974. - 448 с.

30. Бессонова, Ю. А. К вопросу о методике компонентного анализа диалектных глаголов речи [Текст] / Ю. А. Бессонова // Вестник ВГУ. Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2008. - № 2. -С. 63-67.

31. Блинова, О. И. Мотивология и ее аспекты [Текст] / О. И. Блинова. -Томск : Изд-во Том. ун-та, 2007. - 390 с.

32. Болдырев, Н. Н. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии [Текст] / Н. Н. Болдырев. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. ун-та, 2000.- 172 с.

33. Борхвальдт, О. В. К истории слов скудельница и хлебня [Текст] / О. В. Борхвальдт // Лекические единицы и их взаимодействие в говорах Сибири : межвузовский сборник научных трудов. - Красноярск : Красноярский педагогический институт, 1988. - С. 3 - 12.

34. Булгакова, О. А. Полисемия суффиксальных субстантивов (на материале кемеровских говоров) [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / О. А. Булгакова. - Томск, 1994.

208

35. Васильев, Л. М. Семантика русского глагола [Текст] / Л. М. Васильев. -М. : Высш. школа, 1981. - 184с.

36. Вендина, Т. И. Русская языковая картина мира сквозь призму словообразования: (Макрокосм) [Текст] / Т. И. Вендина. - М. : Индрик, 1998.-240 с.

37. Виноградов, В. В. Современный русский язык [Текст] / В. В. Виноградов. -М.: Учпедгиз, 1939.

38. Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования [Текст] / В. В. Виноградов // Русский язык в школе. - 1951. - № 2. - С. 1-10.

39. Виноградов, В. В Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии (На материале русского и родственных языков) [Текст] / В. В. Виноградов // Вопросы теории и истории языка. - М. : Изд-во АН СССР, 1952.-С. 99- 152.

40. Виноградов, В. В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике [Текст] / В. В. Виноградов. - М. : Наука, 1975. - 559 с.

41. Виноградов, В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове) / Под. ред. Г. А. Золотовой. - 4-е изд. [Текст] / В. В. Виноградов. - М. : Рус. яз., 2001.-720 с.

42. Винокур, Г. О. Заметки по русскому словообразованию [Текст] / Г. О. Винокур // Избранные работы по русскому языку. - М. : Учпедгиз, 1959.-426 с.

43. Витгенштейн, Л. Логико-философский трактат [Текст] / Л. Витгенштейн // Философские работы. - М. : Гнозис, 1994. - Ч. 1. - 141 с.

44. Вяткина, М. В. Полисемия словообразовательной формы (на материале русских говоров [Текст] : автореф. ... дис. канд. филол. наук / М. В. Вяткина. - Кемерово, 2004. - 26 с.

45. Галимова, Д. Н. Метафорическая картина мира русских говоров Амурской области: структурный и функциональный аспекты [Текст] :

209

дис. ... канд. филол. наук / Д. Н. Галимова. - Томск : Том. гос. ун-т, 2010.-287 с.

46. Гейгер, Р. М. Словообразовательная мотивация и ее вариативность [Текст] / Р. М. Гейгер // Вопросы структуры и функционирования русского языка : темат. межвуз. сб. - Томск : Изд-во ТГУ, 1980. - С. 47 -56.

47. Гейгер, Р. М. О механизме развития суффиксальной полисемии // Словообразование в современном русском языке. Проблемы деривации и номинации в русском языке. - Омск, 1988. - С. 4 - 7.

48. Гимпелевич, В. С. Заметки об окказиональном и потенциальном словообразовании [Текст] / В. С. Гимпелевич // Актуальные проблемы русского словообразования : учен. зап. Т. 143. - Ташкен : Ташкент, гос. пед. ин-т, 1975. - 4.1. - С. 79 - 84.

49. Голанова, Е. И. Производное слово как номинативная и структурная единица [Текст] / Е. И. Голанова // Актуальные проблемы русского словообразования : тезисы докл. и кр. со-общ. III Респ. науч. конф. (2123 сентября 1978 г.). - Ташкент: Изд-во ТГПИ, 1978. - С. 310-311.

50. Голев, Н. Д. Динамический аспект лексической мотивации [Текст] / Н. Д. Голев. - Томск : Изд-во Томского ун-та, 1989. - 252 с.

51. Голев, Н. Д. Деривация и мотивация как формы оязыковленой детерминации [Текст] / Н. Д. Голев // Очерки по лингвистической детерминологии и дериватологии русского языка : коллективная монография / под ред. Н.Д. Голева. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 1998а. - С. 65 - 84.

52. Голев, Н. Д. К основаниям деривационной лексикологии русского языка: лексико-деривативные контексты как форма проявления деривационной энергетики текста и слова в тексте (проблемы задачи, перспективы) [Текст] / Н. Д. Голев // Очерки по лингвистической детерминологии и дериватологии русского языка : коллективная

монография / под ред. Н.Д. Голева. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 19986.-С. 13-33.

53. Гол ев, Н. Д. О соотношении лексического и словообразовательного аспектов при описании мотивированных слов в системе и тексте [Текст] / Н. Д. Голев, К. И. Бринев // Миромоделирование в языке и тексте : сборник научных трудов. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 2003. -С. 184-192.

54. Голев, Н. Д. О современном когнитивном словообразовании: заметки о книге П. А. Катышева «Полимотивация и смысловая многомерность словообразовательной формы» (Томск 2005) / Н. Д. Голев // Актуальные проблемы современного словообразования : труды междунар. науч. конференции (Кемерово, 1-3 июля 2005). - Томск: Изд-во том. ун-та. - С. 33 - 37.

55. Голев, Н. Д. Словообразование как эволютивный синергетический процесс [Текст] / Н. Д. Голев // Актуальные проблемы современного словообразования : сборник научных трудов. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. - Вып. 2. - С. 21 - 31.

56. Грамматика русского языка [Текст] : в 2 т. Т. 1. - М. : Изд-во Академии наук СССР, 1953,- 720 с.

57. Грамматика современного русского литературного языка [Текст]. - М. : Наука, 1970.-767 с.

58. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию [Текст] / В. Фон Гумбольдт. - М. : Прогресс, 1984. - 397 с.

59. Гусельникова, О. В. Терминологический аппарат структуры фрейма [Текст] / О. В. Гусельникова // Вестник ЧГПУ. - 2010. - № 9. - С. 137 -149.

60. Демиденко, К. А. Мотивационно-ассертивное моделирование гнезд однокоренных слов группы 'времена года' (на материале современного русского языка) [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / К. А. Демиденко. - М., 2007. - 24 с.

211

61. Демьянков, В. 3. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода [Текст] / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания - 1994. -№ 4. - С. 17-33.

62. Денисов, Н. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания [Текст] / Н. Н. Денисов. - М. : Русский язык, 1980. - 253 с.

63. Евдокимова, Е. А. Отглагольные суффиксальные субстантивы в среднеобских говорах (Опыт системно-функционального описания) [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / Е. А. Евдокимова. -Кемерово, 1997.-21 с.

64. Евсеева, И. В. Словообразовательный тип как экспонент когнитивных процессов (на материале отсубстантивов с -ница) [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / И. В. Евсеева. - Кемерово, 2000. - 217 с.

65. Евсеева, И. В. Словообразовательный тип: антропоцентрический подход [Текст] / И. В. Евсеева. - Красноярск : Изд-во КрасГУ, 2005. -104 с.

66. Евсеева, И. В. Словообразовательный тип и гнездо однкоренных слов: единые пропозиционально-семантические принципы организации [Текст] / И. В. Евсеева // Кемеровоская дериватологическая школа: традиции и новаторство. - М. : Ленанд, 2011. - С. 79 - 93.

67. Евсеева, И. В. Комплексные единицы русского словообразования. Когнитивный подход [Текст] / И. В. Евсеева. - М. : Книжный дом «Либроком», 2012. - 312 с.

68. Жукова, Т. В. Словообразовательный тип и многозначное производное слово как системные взаимодетерминанты: На материале отыменных существительных с суффиксом -ник [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / Т. В. Жукова. - Кемерово, 2002. - 172 с.

69. Забродкина, Е. А. Семантическое поле "дом" в русских народных говорах [Текст]: дис. ... канд. филол. наук / Е. А. Забродкина. -Арзамас, 2008. - 449 с.

70. Земская, Е. А. Современный русский язык. Словообразование [Текст] :

212

учеб. пособие для вузов / Е. А. Земская - М. : Просвещение, 1973. - 304 с.

71. Земская, Е. А. Словообразование [Текст] / Е. А. Земская // Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. - М. : Высшая школа, 1981.-С. 133 -239.

72. Земская, Е. А. Современный русский язык / Е. А. Земская // Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. - М., 1989. -314 с.

73. Земская, Е. А. Словообразование как деятельность [Текст] / Е. А. Земская. - М. : Высшая школа, 1992. - 220 с.

74. Зенков, Г. С. Вопросы теории словообразования [Текст] / Г. С. Зенков - Фрунзе : Изд-во Киргиз, ун-та, 1969. - 165 с.

75. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность [Текст] / Ю. Н. Караулов. - М. : Наука, 1987. - 261 с.

76. Катышев, П. А. Полимотивационная многомерность словообразовательной формы [Текст] / П. А. Катышев. - Томск : Изд-во Томского ун-та, 2001. - 130 с.

77.Катышев, П. А. Полимотивация и смысловая многомерность словообразовательной формы [Текст] / П. А. Катышев. - Томск : Изд-во Томского университета, 2005. - 257 с.

78. Ким, Л. Г. Словообразовательная характеристика существительных пространств (На материале говоров Томской области) [Текст] / Л. Г. Ким // Вопросы грамматики и словообразования Сибирских говров : межвуз. сб. науч. тр. - Красноярск : Красноярский педагогический институт, 1985. - С. 87 - 95.

79. Ким, Л. Г. Семантическая структура словообразовательного типа (на материале сибирских говоров) [Текст] : автореф. дисс. канд. филол. наук / Л. Г. Ким. - Томск, 1988. - 16с.

80. Ким, Л. Г. Вариативно-интерпретационное функционирование текста [Текст] : монография / Л. Г. Ким. - Томск : Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2009.-312 с.

81. Ковалева, Т. В. Словообразовательный тип: традиционное и когнитивное видение [Текст] / Т. В. Ковалева // Сборник трудов молодых ученых Кемеровского Государственного Университета, посвященный 60-летию Кемеровской области. - Кемерово : Полиграф, 2002.-Т. 1.-С. 196- 198.

82. Ковалева, Т. В. Производные с -атор/-тор в деривационной системе русского языка: когнитивный аспект [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / Т. В. Ковалева. - Кемерово, 2004. - 190 с.

83. Косырева, М. С. Деривационно-фреймовая парадигма как единица когнитивного моделирования системных отношений между однокоренными словами : на материале интернациональной лексики [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / М. С. Косырева -Кемерово, 2008. - 23 с.

84. Косырева, М. С. Фреймовая теория деривационной парадигмы [Текст] / М. С. Косырева ; Новосиб. гуманитар, ин-т. - Новосибирск : ГПНТБ, 2010.- 135 с.

85. Красных, В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация) [Текст] / В. В. Красных. - М.: Диалог МГУ, 1998. - 352 с.

86. Краткий словарь когнитивных терминов [Текст] / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю.Г. Панкрац и др. - М., 1996. - 245 с.

87. Крушевский, Н. В. Избранные работы по языкознанию [Текст] / Н. В. Крушевский. - М. : Наследие, 1998. - 296 с.

88. Кубрякова, Е. С. Словообразование [Текст] / Е. С. Кубрякова // Общее языкознание (внутренняя структура языка). - М.: Наука, 1972. - С. 344 -393.

89. Кубрякова, Е. С. Типы языковых значений. Семантика производного слова [Текст] / Е. С. Кубрякова. - М. : Наука, 1981. - 199 с.

90. Кубрякова, Е. С. Язык и знание. На пути получений знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. [Текст] / Е. С. Кубрякова. - М. : Языки славянской культуры, 2004. -560 с.

91. Кубрякова, Е. С. О когнитивных основаниях словообразования [Текст] / Е. С. Кубрякова // Актуальные проблемы современного словообразования : материалы Междунар. науч. конф. - Кемерово, 2009.-С. 15 - 19.

92. Кубрякова, Е. С. О словообразовательном значении и описании смысловой структуры производных суффиксального типа [Текст] / Е. С. Кубрякова, 3. А. Харитончик // Принципы и методы семантических исследований. - М.: Наука, 1976. - С. 202-233.

93. Кузнецова, Э. В. Грамматические классы и лексико-семантические группы слов [Текст] / Э. В. Кузнецова // Актуальные проблемы лексикологии и словообразования : сборник научных трудов. -Новосибирск : Новосибирский гос. ун-т, 1974. - Вып. 3 - с. 39 - 45.

94. Кузнецова, Э. В. Язык в свете системного подхода [Текст] : учеб. пособие / Э. В. Кузнецова. - Свердловск : УрГУ, 1983. - 94 с.

95. Кульчицкая, Н. А. Фрейм как тип лексического концепта (о новых взглядах на проблему) [Электронный ресурс] / Н. А. Кульчицкая. -Режим доступа : http://www.rusnauka.eom/ONG/Philologia/7_kul_chickaja%20n.a..doc.htm. - 15.12.2011.

96. Курдюмов, В. А. Проблема языка и мышления - которой не существует [Текст] / В. А. Курдюмов // Язык и мышление: Психологические и лингвистические аспекты : материалы VII Международной научной конференции (Ульяновск, 16-19 мая 2007 года). - М. : Ульяновск, 2007. - С. 99 - 101.

215

97. Лакофф, Дж. Мышление в зеркале классификаторов [Текст] / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. - М. : Прогресс, 1988. -Вып. 23,- С. 12-51.

98. Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении [Текст] / Дж. Лакофф. - М. : Языки славянской культуры, 2004. - 792 с.

99. Левковская, К. А. Словообразование [Текст] / К. А. Левковская. - М. : Моск. гос. ун-т., 1954. - 135 с.

100. Лопатин, В. В. О семантической структуре словообразовательного форманта [Текст] / В. В. Лопатин // Русский язык. Вопросы его истории и современного состояния: Виноградовские чтения I-VIII. - М. : Наука, 1978. - С. 78 - 89.

101. Лопатин, В. В. Русская словообразовательная морфемика: Проблемы и принципы описания [Текст] / В. В. Лопатин. - М. : Наука, 1977.-315 с.

102. Лопатин, В. В. Словообразовательный тип и способы словообразования [Текст] / В. В. Лопатин, И. С. Улуханов // Русский язык в национальной школе. - 1969. - № 6. - С. 14 - 13.

103. Лопатин, В. В. Словообразование [Текст] / В. В. Лопатин, И. С. Улуханов // Русская грамматика. - М. : Наука, 1980. - Ч. 1. - С. 133 -452.

104. Лутовинова, И. С. Словообразовательный анализ названий кушаний в псковских говорах [Текст] / И. С. Лутовинова // Севернорусские говоры : мужвузовский сборник. - Л. : Изд-во Ленинградского ун-та, 1989. - Вып. 5. - С. 45 - 56.

105. Лыков, А. Г. Субстанциональные и классификационные, простые и комплексные единицы словообразования [Текст] / А. Г. Лыков // Актуальные проблемы русского словообразования : тезисы 5 респуб. научно-теоретической конференции. - Самарканд : Изд-во Самаркандского ун-та, 1987. -Ч. 1.- С. 137- 142.

216

106. Макарова, О. В. Лингво-когнитивный аспект высказываний, репрезентирюущих фрейм вкуса в современном русском языке [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / О. В. Макарова. - М, 2007. - 21 с.

107. Максимов, В. И. Суффиксальное словообразование имён существительных в русском языке [Текст] / В. М. Максимов. - Л. : Изд-во Ленинградского ун-та, 1975. - 224 с.

108. Манучарян, Р. С. Словообразовательные значения и формы в русском и армянском языках [Текст] / Р. С. Манучарян. - Ереван : Луйс, 1981.-314 с.

109. Мельников, Г. П. Механизмы скрытой смысловой деривации русских глагольных словоформ [Текст] / Г. П. Мельников // Проблемы дериватологии : тезисы докладов. - Пермь, 1981. - Вып. II. - С. 156 -159.

110. Мельников, Г. П. Системная типология языков [Текст] / Г. П. Мельников. - М. : Наука, 2003. - 395 с.

111. Менон, Равиндер Натх. Лексико-семантическая группа прилагательных русского языка со значением характеристики внешности человека [Текст] : дис. ... канд.. филол. наук. — Москва, 1985-201 с.

112. Милославский, И. Г. О регулярном приращении значения при словообразовании [Текст] / И. Г. Милославский // Вопросы языкознания.- 1975. - № 6. - С. 25 - 31.

113. Минский, М. Фреймы для представления знаний [Текст] / М. Минский. -М. : Энергия, 1979. - 151 с.

114. Михайлова, О. А. Мой мир мой дом. Система специализированных актантов в «Словаре русских говоров Среднего Урала» [Текст] / О. А. Михайлова // Известия Уральского государственного университета. Гуманитарные науки. Вып. 4. - 2001. -№20.-С. 178- 183.

115. Немченко, В. Н. Современный русский язык. Словообразование [Текст] / В. Н. Немченко. - М. : Высшая школа, 1984. - 256 с.

116. Никишина, С. А. Глагол в орловских говорах (в семасиологическом и морфологическом освещении) [Текст] : автореф. дис. канд. филол. наук / С. А. Никишина. - Орел 1998. - 27 с.

117. Никонова, Ж. В. Фреймовый анализ речевых актов (на материале современного немецкого языка) [Текст] : автореф. ... дисс. докт. филол. наук / Ж. В. Никонова. - Нижний Новгород, 2009. - 41 с.

118. Норман, Б. Ю. Теория языка. Вводный курс [Текст] : учеб. пособие для студентов-филологов. - М.: Флинта : Наука, 2009. - 296 с.

119. Оленев, С. В. Моделирование динамики русской языковой личности: монография [Текст] / С. В. Оленев ; под ред. П. А. Катышева. - Томск: Изд-во Томск, гос. пед. ун-та, 2008. - 264 с.

120. Ольшанский, И. Г. Когнитивные аспекты лексической многозначности (на материале современного немецкого языка) [Текст] / И. Г. Ольшанский // Филологические науки. - 1996. - № 5. - С. 85 -93.

121. Осадчий, М. А. Пропозиционально-фреймовое моделирование гшзда однокоренных слов (на материале русских народных говоров) [Текст] : дис. ... канд.. филол. наук / М. А. Осадчий. - Кемерово, 2007. -285 с.

122. Осадчий, М. А. Комплексное моделирование словообразовательной системы когнитивными методами (фрейм и пропозиция в применении к словообразовательному типу и гнезду) [Текст] / М. А. Осадчий // Русский язык: исторические судьбы и современность: материалы III Конгресса исследователей русского языка. - М. : Макс-Пресс, 2007. - С. 224 - 225.

123. Осадчий, М. А. Когнитивное моделирование словообразовательной системы русского языка [Текст] / JI. А. Араева, М. А. Осадчий // Вестник Томского государственного университета. -

218

2006. - № 120 (декабрь). - С. 48 - 55.

124. Паетушенков, Г. А. Производные имена существительные в словообразовательной системе языка [Текст] : учеб. пособие по спецкурсу / Г. А. Паетушенков. - Калинин : Калининский гос. ун-т, 1981.-84 с.

125. Паули, Ю. С. Лингвокреативное моделирование идиостиля Н. А. Бердяева: На материале философского трактата «Смысл творчества. Опыт оправдания человека» [Текст] : монография / Ю. С. Паули. - Томск : Изд-во ТГПУ, 2008. - 200 с.

126. Пешковский, А. М. Школьная и научная грамматика. Опыт применения научно-грамматических принципов к школьной практике [Текст] / А. М. Пешковский. - Берлин : Государственное издательство Р.С.Ф.С.Р., 1922. - 123 с.

127. Полянчук, О. Б. Динамика соотношений типов языковых значений в производных словах, развивающих многозначность (на материале французского языка) [Текст] / О. Б. Полянчук // Вестник ВГУ. Серия лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2002. - № З.-С. 44-50.

128. Попова, Т. В. Словообразовательная семантика русского глагола в зеркале когнитивной лингвистики [Текст] / Т. В. Попова // Известия Уральского государственного университета. - 2004.- № 33. - С. 12 -18.

129. Проскурина, А. В. «Отсутствующая структура» как импликатор актуализации синтактико-семантических связей в границах словообразовательного типа [Текст] / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Коммуникативные аспекты языка и культуры : сборник материалов VI Междунар.-практ. конф. студентов и молодых учёных (Томск, 16-17 мая 2006 г.) / под ред. С. А. Песоцкой. - Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2006. - С. 309 -311.

130. Проскурина, А. В. Внутренняя форма словообразовательного

219

типа : (на материале русских народных говоров) [Текст] / А. В. Проскурина. - Кемерово : КемГУ, 2010.- 197 с.

131. Проскурина, А. В. Внутренняя форма словообразовательного типа "С + -ИН(а)" : на материале русских народных говоров [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / А. В. Проскурина. - Кемерово, 2008. - 281 с.

132. Рагульская, Г. В. Имена существительные локативного значения с суффиксом -н(я) в русском языке [Текст] / Г. В. Рагульская // Русский язык в школе. - 1978. - № 4. - С. 89 - 92.

133. Рагульская, Г. В. Имена действия и состояния с суффиксом -н(я) в русском языке [Текст] / Г. В. Рагульская // Русский язык в школе. -1979.-№4.-С. 100-104.

134. Резанова, 3. И. Морфологическая и семантическая деривация [Текст] / 3. И. Резанова // Общие проблемы деривации и номинации. - Омск, 1988. - С. 62-65.

135. Ришар, Жан Франсуа. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений [Текст] / Жан Франсуа Ришар. - М. : Инст-т психологии РАН, 1998. - 232 с.

136. Русская грамматика [Текст] : 4.1. - М.: Наука, 1980. - 789 с.

137. Русская диалектология [Текст] / под ред. П. С. Кузнецова. - М. : Просвещение, 1973. -273 с.

138. Рыскина, О. Ю. Репрезентация фрейма "принятие решения" в современном английском языке (На материале глагольной и субстантивной лексики) [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / О. Ю. Рыскина. - Иркутск, 2004. - 154 с.

139. Соболева, П. А. О смысловой структуре производного [Текст] / П. А. Соболева // Актуальные проблемы русского словообразования. -Ташкент, 1978. - С. 22 - 26.

140. Соболева, П. А. Словообразовательная полисемия и омонимия [Текст] / П. А. Соболева. - М.: Наука, 1980. - 294 с.

141. Соколова, О. В. Категория фрейма в когнитивной лингвистике

220

[Текст] / О. В. Соколова // Вестник Астраханского гос. технического университета. - 2007. - № 1. - С. 236 - 239.

142. Соколова, С. К. Полимотивация деривата в аспекте влияния его структурных свойств на речемыслительную деятельностей носителей русского языка [Текст] : автореф. ... дисс. канд. филол. наук / С. К. Соколова. - Кемерово, 2011. - 26с.

143. Солганик, Г. Я. Значение слова и представление [Текст] / Г. Я. Солганик // Семантика слова и синтаксической конструкции. -Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1987. - С. 6 - 15.

144. Степанова, М. Д. Словообразование, ориентированное на содержание, и некоторые вопросы анализа лексики [Текст] / М. Д. Степанова // Вопросы языкознания. - М. : Наука, 1966. - Вып. 6. -С. 48-59.

145. Тихонов, А. Н. Множественность словообразовательной структуры слова в русском языке [Текст] / А. Н. Тихонов // Русский язык в школе. -1970. - № 4. - С. 83 - 88.

146. Тихонов, А. Н. Формально-семантические отношения слов в словообразовательном гнезде [Текст] : автореф. ... дисс. докт. филол. наук / Тихонов А. Н. - М., 1974. - 52 с.

147. Тихонов, А. Н. Проблемы изучения комплексных единиц системы словообразования [Текст] / А. Н. Тихонов // Актуальные проблемы русского словообразования : сб. науч. ст. - Ташкент, 1982. -С. 3- 14.

148. Тихонов, А. Н. Системное устройство русского словообразования [Текст] / А. Н. Тихонов // Современный русский язык. Словообразование: проблемы и методы исследования / под ред. Д. Н. Шмелёва. - М : Ин-т рус. яз. ; АН СССР, 1988. - С. 71 - 74.

149. Улуханов, И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания [Текст] / И. С. Улуханов - М. : Наука, 1977.-256 с.

150. Фаломкина, И. П. Пропозиционально-семантическая организация диалектного словообразовательного типа «С + н(я)» [Текст] / И. П. Фаломкина, JI. А. Араева // Вестник Томского государственного университета: Общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. - 2006. - № 123. - С. 6 - 23.

151. Фаломкина, И. П. Полимотивационные процессы в пределах словообразовательной ниши с формантом -ня [Текст] / И. П. Фаломкина // Наука и образование : материалы VII Междун. науч. конф. (14 И. П. Фаломкина 15 марта 2008). - Белово, 2008. - С. 479 -485.

152. Фаломкина, И. П. Полимотивация как источник размывания формально-семантических границ типов в пределах ниши [Текст] / И. П. Фаломкина // Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов: труды междунар. науч.-практ. конф. (Кемерово, 4 июля 2008 года). - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2008. - С. 196- 198.

153. Фаломкина, И. П. Пропозиционально-семантическая организация диалектного типа-эталона «Глагол + н(я)» [Текст] / И. П. Фаломкина // Лингвистика. Герменевтика. Концептология : сборник научных трудов, посвященный 60-летнему юбилею профессора Е. А. Пименова. -Кемерово : Кемеровский полиграфический комбинат, 2008. - С. 548 -554.

154. Фаломкина, И. П. Пропозиционально-семантическая организация словообразовательной ниши с формантом -ня (на материале русских говоров) [Текст] / И. П. Фаломкина // Актуальные проблемы современного словообразования : материалы Междунар. науч. конф. -Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. - С. 129 - 140.

155. Фаломкина, И. П. Реализация деривационных потенций мотивирующих в словообразовательном типе «Осн. сущ. + -н(я)» (на материале русских говоров» [Текст] / И. П. Фаломкина // Актуальные

проблемы современного словообразования : материалы Междунар. науч. конф. - Кемерово : ИНТ, 2009. - С. 242 - 250.

156. Фаломкина, И. П. Мотивирующая база словообразовательного типа "Глагол + -н/я/" (на материале русских говоров) [Текст] / И. П. Фаломкина // Современные проблемы науки и образования. -2011. - № 6. - Режим доступа : http://www.science-education.ru/100-5186.- 12.01.2012.

157. Фаломкина, И. П. Реализация фрейма «животноводство» в пределах диалектной словообразовательной ниши с формантом -н/я/ [Текст] / И. П. Фаломкина // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств: журнал теоретических и прикладных исследований. - 2012. - № 18. - С. 139 - 145.

158. Филин, Ф. П. Выступление на дискуссии по вопросам омонимии [Текст] / Ф. П. Филин // Лексикографический сборник : Вып. 4. - Л.: Гос. изд. ин. и нац. словарей, 1960. - С. 35 - 92.

159. Филин, Ф. П. О лексико-семантических группах слов [Текст] / Ф. П. Филин // Очерки по теории языкознания. - М. : Наука, 1982. - С. 227-239.

160. Филлмор, Ч. Об организации семантической информации в словаре [Текст] / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. - М. : Прогресс, 1983. - Вып. 14. - С.23 - 60.

161. Филлмор, Ч. Фреймы и семантика понимания [Текст] / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. - М. : Прогресс, 1988. - № 23. - С. 52-92.

162. Хитина, М. В. Суффиксальные словообразовательные макротипы существительных в современном русском языке [Текст] : дис. ... канд. филол. наук / М. В. Хитина. - М., 2006. - 227 с.

163. Хохлачёва, В. Н. К истории отглагольного словообразования существительных [Текст] / В. Н. Хохлачёва. — М. : Наука, 1969. - 151 с.

164. Шабалина, А. Н. Пропозиционально-фреймовая организация фрагментов гнезд однокоренных слов, описывающих сферу торговки [Текст] : дис. ... канд.. филол.. наук / А. Н. Шабалина. - Кемерово, 2008.-320с.

165.Щерба, JI. В. Языковая система и речевая деятельность [Текст] / Л. В. Щерба. - Л. : Наука, 1974. - 425 с.

166. Ширшов, И. А. Множественность словообразовательной мотивации в современном русском языке [Текст] / И. А. Ширшов. -Ростов-на-Дону : Изд-во Ростовского ун-та, 1981. - 117 с.

167. Ширшов, И. А. Типы полисемии в производном слове [Текст] / И. А. Ширшов // Филологические науки.- 1996. - №1. - С. 55-66.

168. Шкуропацкая, М. Г. Деривационное измерение лексики: системный аспект [Текст] / М. Г. Шкуропацкая. - Барнаул : Изд-во Алтайского ун-та, 2003. - 388 с.

169. Шмелев, Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики [Текст] / Д. Н. Шмелев. - М. : Наука, 1973. - 280 с.

170. Шор, Р. О. Введение в языковедение [Текст] / Р. Шор, Н. С. Чемоданов. - М. : Учпедгиз, 1945. - 279с.

171. Шрамм, А. Н. Очерки по семантике качественных прилагательных [Текст] / А. Н. Шрамм. - Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1979.- 136 с.

172. Шумилова, А. А. Синонимия как ментально-языковая категория (на материале лексической и словообразовательной синонимии русского языка) [Текст] / А. А. Шумилова. - Кемерово : КемГУ, 2010. — 199 с.

173. Янко-Триницкая, Н. А. Закономерность связей словообразовательного и лексического значений в производных словах [Текст] / Н. А. Янко-Триницкая // Развитие современного русского языка. - М. : Изд-во Академии наук СССР, 1963. - С. 83 - 97.

174. Янко-Триницкая, Н. А. К системности русского

224

словообразования [Текст] / Н. А. Янко-Триницкая // Филологические науки. - 1976. - №. 5. -С. 44- 52.

175. Янценецкая, М. Н. Семантические вопросы теории словообразования [Текст] / М. Н. Янценецкая. - Томск : Изд-во Томского ун-та, 1979. - 242 с.

176. Янценецкая, М. Н. Словообразовательное значение и его виды: Основные понятия [Текст] / М. Н. Янценецкая. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 1987. - Вып. 1. - 46 с.

177. Янценецкая, М. Н. Относительность / безотносительность как словообразовательно значимые семантические категории [Текст] / М. Н. Янценецкая // Деривация в речевой деятельности. Общие вопросы. Текст. Семантика. - Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 1988.

178. Янценецкая, М. Н. Пропозициональный аспект словообразования (Обзор работ сибирских дериватологов) [Текст] / М. Н. Янценецкая // Актуальные проблеы региональной лингвистики и истории Сибири : материалы Всесоюзной научной конференции. - Кемерово, 1992. - С. 4 -33.

179. Янценецкая, М. Н. Явление множественной мотивации в русском языке [Текст] / М. Н. Янценецкая, JI. А. Араева // Производное слово и способы его образования. - Кемерово, 1990. - С. 5 - 20.

180. Chomsky, N. Knowledge of language: its nature, origin, and use [Texts] /N. Chomsky. -N.Y., 1986.

181. Fillmore, C. J. Toward a frame-based lexicon: the semantics of RISK and its neighbors. In Adrienne Lehrer and Eva Feder Kittay (eds.) Frames, Fields and Contrasts [Texts] / C. J. Fillmore, В. T. Atkins. - Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1992.-pp. 75-102.

источники

1. Архангельский областной словарь [Текст] / под ред. О. Г. Гецовой. -М. : Изд-во Моск. ун-та, 1980-1999.

2. Ванюшечкин. В. Т. Словарь русских народных говоров рязанской Мещеры. А-Н. Материалы по русской диалектологии [Текст] : учеб. пособие. - Воронеж : Изд. Воронеж, пед. ин-та, 1983. -275 с.

3. Вершининский словарь [Текст] / гл. ред. О. И. Блинова. - Т. 1 - 7. -Томск : Изд-во Том. ун-та, 1998 - 2002.

4. Даль, В. И. Толковый словарь [Текст] : в 4 т. / В. И. Даль. - М. : ТЕРРА, 1995.

5. Мельниченко. Г. Г. Краткий ярославский областной словарь, объединяющий материалы ранее составленных словарей: (1820 - 1956) [Текст] / Г. Г. Мельниченко. - Ярославль : ЯГПИ им. К. Д, Ушинского, 1961.-224 с.

6. Полный словарь сибирского говора [Текст]: в 3 т. / гл. ред. О. И. Блинова. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 1993.

7. Псковский областной словарь с историческими данными [Текст] : Вып. 1 - 8. - JI. : Изд-во Лениградского ун-та, 1967 - 1990.

8. Селигер: Материалы по русской диалектологии [Текст] : словарь : Вып. 1 : А - Г / сост. : С. Н. Варина, Н. В. Богданова, 3. А. Петрова ; под ред. А. С. Герда. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - 218 с.

9. Словарь брянских говоров [Текст] : Вып. 1 - 4. - Л.: ЛГПИ, 1976 -1984.

10. Словарь вологодских говоров [Текст] / под ред. Т. Г. Паникаровской. -Вологда : Изд-во Волог. пед.ин-та, 1983 -1990.

11. Словарь говора д. Акчим Красновишерского района Пермской области [Текст] : Вып. 1 - 5. - Пермь : Изд-во Перм. гос. ун-та, 1984 - 2003.

12. Словарь говоров Соликамского района пермской области [Текст] / сост. О. П. Беляева; под ред. Е. А. Голушковой. - Пермь : Пермский гос. ун-т 1973. - 706 с.

13.Словарь орловских говоров [Текст] : Вып. 1 - 4. - Ярославль : Яросл. гос. пед. ин-т, 1989- 1991.

14. Словарь орловских говоров [Текст] : Вып. 8. - Орел : Орловский гос. пед. ун-т, 1996.-240 с.

15. Словарь орловских говоров [Текст] : Вып. 12-14. - Орел : Орловский гос. ун-т, 2001 -2003.

16. Словарь русских говоров Алтая [Текст]. - Барнаул : Изд-во АТУ, 1997.

17. Словарь русских говоров Карелии и сопредельных с ней областей [Текст] : в 6 т. - СПб : Изд-во СПбГУ, 1999 - 2005.

18. Словарь русских говоров Кузбасса [Текст] / под ред. Н. В. Жураковской, О. А. Любимовой. - Новосибирск : Новосибирский гос. пед. ин-т, 1976. - 233 с.

19. Словарь русских говоров на территории Мордовской АССР [Текст] : учеб. пос. по русской диалектологии. - Саранск : Мордов. гос. ун-т., 1978 - 1986. - Т. 1 (А - Г). - Т. 2 (М - Н).

20. Словарь русских говоров Одесщины [Текст] / : в 2 т. Одесса : АстроПринт, 2000 - 2001.

21. Словарь русских говоров Приамурья [Текст]. - М. : Наука, 1983. - 342 с.

22. Словарь русских говоров Прибайкалья [Текст] / Вып. 1 - 4. - Иркутск : Изд-во Иркутского ун-та, 1986 - 1989.

23. Словарь русских говоров Сибири [Текст] / : в 5 т. - Новосибирск : Наука, 1999-2006.

24. Словарь русских говоров Среднего Урала [Текст]: в 7 т. - Свердловск, 1964- 1988.

25. Словарь русских говоров южных районов Красноярского края [Текст]. - Красноярск : Изд-во ун-та, 1988. - 446 с.

26.Словарь русских донских говоров [Текст] : в 3 т. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1975 - 1976.

27. Словарь русских народных говоров [Текст] : Т. 1 - 40. - М. ; СПб. : Наука, 1953 -2007.

28. Словарь русских старожильческих говоров Среднего Прииртышья [Текст] / Омский гос. пед. ин-т; под ред. Г. А. Садретдиновой. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 1992 - 1993.

29. Словарь смоленских говоров [Текст] / под ред. А. И. Ивановой. -Смоленск, 1974- 1993.

30.Словарь современного русского народного говора (д. Деулино Рязанского р-на Рязанской обл.) [Текст] / под ред. И. А. Оссовецкого -М. .-Наука, 1969.-612 с.

31. Среднеобский словарь (дополнение) [Текст] : Ч. 1 / под ред. В. В. Палагиной ; сост.: В. Г. Арьянова и др. - Томск : Изд-во Том. унта, 1983. - 179 с.

32. Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка [Текст] : в 2 т. / А. Н. Тихонов. - М.: Русский язык, 1985.

33. Толковый словарь русского языка [Текст] : в 4 т. / под ред. Д. Н. Ушакова. - М.: Сов. энцикл.: ОГИЗ, 1935 - 1940.

34. Элиасов, Л. Е. Словарь русских говоров Забайкалья [Текст] / Л. Е. Элиасов. - М. : Наука, 1980. - 472 с.

35. Ярославский областной словарь [Текст] : Вып. 1 - 8. - Ярославль : Ярослав, гос. пед. ин-т им. Ушинского, 1981 - 1990.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СТ - словообразовательный тип

СН - словообразовательная ниша

СЗ - словообразовательное значение

ИСЗ - инвариантно-словообразовательное значение

ГСЗ - грамматико-словообразовательное значение

ЧСЗ - частное словообразовательное значение

ССЗ - словообразовательно-субкатегориальное значение

СПЗ - словообразовательно-пропозициональное значение

ЛСЗ - лексико-словообразовательное значение

СТ «С + -н/я/», «Г + -н/я/», «П + -н/я/», «Н + -н/я/», «Ч + -н/я/» -

словообразовательный тип «Существительное + -н/я/», «Глагол+ -н/я/»,

«Прилагательное+ -н/я/», «Наречие + -н/я/», «Числительное + -н/я/»

одуш. - одушевленный

неодуш. - неодушевленный