Профилактика социального исключения пожилых людей в современном российском обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Дергаева, Александра Евгеньевна

• Дергаева, Александра Евгеньевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Дергаева, Александра Евгеньевна

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы анализа проблем положения и социального статуса пожилых людей

1.1. Особенности социального статуса пожилых людей в современной России

1.2. Специфика социальной адаптации пожилых людей в современном российском обществе

Глава 2. Специфика основных детерминант социального исключения пожилых людей в современной России и пути профилактики

2.1. Эмпирическое исследование по выявлению специфики детерминант социального исключения/включения пожилых

2.2. Основные пути профилактики социального исключения пожилых

Заключение

Литература

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профилактика социального исключения пожилых людей в современном российском обществе»

Введение

Актуальность темы исследования

В настоящее время, как в мире, так и в России наблюдается процесс старения населения. Так, по данным Федеральной службы государственной статистики РФ отмечается устойчивый рост численности пожилых шодей.1 В Санкт-Петербурге процесс старения населения особенно выражен. По данным статисти-

Л

ки, Петербург является одним из самых «старых» городов России. Такой рост доли пожилых людей в обществе обусловлен рядом причин, среди которых повышение продолжительности жизни и качества медицинского обслуживания, снижение рождаемости, наступление пожилого возраста у многочисленного послевоенного поколения.

В этих условиях особо актуальным становится вопрос о пересмотре отношения к людям старшего возраста и поиске путей профилактики их социального исключения. Резкое увеличение доли пожилых шодей в структуре населения ставит новые задачи перед социальными службами, государством и обществом, в целом.

Социальный статус пожилых людей в современной России остается достаточно невысоким. Это связано с низкой ценностью данной социальной группы в глазах государства и общества. Государство пока не видит в пожилых людях ресурс, не использует потенциал их опыта и свободного времени. Хотя в последнее время социальная политика в отношении людей старшего возраста уже не ограничивается социальным обеспечением, а предполагает, в том числе, и мероприятия по созданию условий для активной жизни в пожилом возрасте (в основном, в виде досуговых программ).

Восприятие пожилых людей и старости в современном обществе носит противоречивый характер. У одной части населения пожилой возраст ассоциируется с постепенной физической и психической деградацией, социальным исюпочени-

1 Сайт Федеральной службы государственной статистики. URL: http://www.gks.ru/ (дата обращения 26.03.2012)

2 Территориальный орган федеральной службы государственной статистики по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской обл-URL: http://petrostat.gks.ru/ (дата обращения 26.03.2012)

ем, у другой - с возрастом мудрости и ее применения на благо общества, у третьей - с временем заслуженного отдыха от трудов. Такое противоречие вызвано неоднозначным характером старения, которое, с одной стороны, связано с постепенным снижением качества физических и интеллектуальных функций человека, а с другой - является временем, к которому накапливается богатый жизненный опыт, оказывающийся полезным другим поколениям.

Социальная группа пожилых людей неоднородна. Хотя процесс и темпы старения носят индивидуальный характер, в обществе была четко определена граница пожилого возраста, в роли которой выступает пенсионный возраст. Данное ограничение приводит к образованию большой группы пожилых людей, по возрасту считающихся пожилыми, но сохраняющих активность.1 Однако по данным второй волны панельного социально-демографического обследования «Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе» РиДМиЖ (2007 г.), в первый год после наступления пенсионного возраста в составе занятых остаются более 60% пенсионеров, примерно половина мужчин и три четверти женщин. Уровень занятости пенсионеров остается достаточно высоким в течение первых 10 лет пребывания на пенсии. Переломным, по данным исследования Д.М. Рогозина (2012 г.), можно считать возраст 70 лет, с наступлением которого происходит резкое снижение доли работающих пенсионеров (до 14%). Основными причинами прекращения трудовой деятельности после 70 лет являются ухудшение состояния здоровья и снижение степени важности работы для пожилых людей.3

Прекращение трудовой деятельности и следующее за ним изменение социального статуса, уровня дохода и количества социальных контактов способствует повышению риска социального исключения пожилых людей.

Актуальность данного исследования вызвана тем, что социальное исключение становится главным риском старения в современном обществе. Его причина-

1 Григорьева И.А. Социальное исключение пожилых людей н возможности его преодоления // Актуальные проблемы социальной работы / ред. Бородкнной О.И., Григорьевой И.А. - СПб: Скифия-Принт, 2005 - С. 208-224

2 Мапева Т.М., Синявская О.В. Модели занятости пенсионеров // Демоскоп Weekly. URL: http://demoscope.ru/weeklv/2008/0341/tema04.plin (дата обращешш 20.10.2010)

3 Рогозин Д.М. Либерализация старения, или труд, знания и здоровье в старшем возрасте // Социологический журнал - М„ 2012 №4 - С. 62-90

ми выступают, в том числе, разрыв между установленной границей пенсионного возраста и наступлением старости, сложность для людей старшего возраста адаптироваться к быстрым переменам в обществе, восприятие пожилых как балласта. Проблема социального исключения становится особо актуальной в условиях старения населения и требует изменений на уровне государства и общества.

Степень научной разработанности проблемы:

Термин «исключение» начал использоваться в 60е гг во Франции в связи с формированием социальной политики в отношении бедных слоев населения. Со временем трактовка понятия расширилась. Социальное исключение стало рассматриваться как проблема, коренящаяся в социальной системе, в целом, относимая ко всем группам населения.1

В настоящее время рассмотрению общего понятия и отдельных проявлений социального исключения посвящено большое количество исследований. Среди отечественных авторов, занимающихся изучением данного вопроса можно выделить И.А.Григорьеву, О.И.Бородкину, В.Н.Келасьева, Р.А.Зобова, М.С.Астоянц, Ф.М.Бородкина, Н.Е.Тихонову, А.А.Смолькина, Д.И.Сапонова, А.В.Дмитриеву, Е.Р.Ярскую-Смирнову, Д.М.Рогозина. Данную проблему исследуют такие зару-бержные авторы, как: П.Абрахамсон, Э.Гидденс, Р.Левитас, Р.Листер, Дж.Перси-Смит, С.Погам, Х.Сильвер, П.Стройбель, Р.Аткинсон и др.

Социальное исключение получает различную трактовку: процесс потери человеком свойств, требуемых социальной средой (Р.А.Зобов, В.Н.Келасьев)2; процесс нарушения взаимодействия с обществом и разрыва социальных связей

О ______j

(И.А.Григорьева) ; процесс накопления факторов риска (Н.Е.Тихонова) , «механизм, отделяющий группы людей от главного социального потока» (Э.Гидденс)5,

1 По гам С. Исключение: социальная ннструменталнзацня и результаты исследования // Журнал социологии и социальной антропологии, СПб.: Интерсоцис, 1999, том II-С. 140-156

2 Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Социальное здоровье и социализация человека - СПб.: Химиздат, 2005 - С.8

3 Григорьева И.А. Социальное исключение пожилых людей и возможности его преодоления // Актуальные проблемы социальной работы / ред. Бородкиной О.И., Григорьевой И.А. - СПб: Скифия-Принт, 2005 - С. 208-224

4 Тихонова Н.Е. Социальная эксклюзия в российском обществе // Общественные науки и современность. 2002. № 4

5 Giddcns A. The Third Way. The Renewal of Social Democracy. - Cambridge: Policy Press, 1998 - P. 105

процесс преграждения доступа к позициям, позволяющим самостоятельно функционировать в рамках данного общества (М.Кастельс)1.

В контексте данного исследования проблему социального исключения целесообразно рассматривать в неразрывной связи с его профилактикой. При таком подходе данные теоретического исследования могут быть применены в социальной политике и практической деятельности социальных служб.

На формирование социологического подхода к профилактике оказали влияние идеи таких классиков социологии как О.Конт, Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, М.Вебер, Т.Теннис, Р.Парк. В их исследованиях рассматриваются способы сохранения стабильности общества, его социальных институтов, эффективного воспитания и поведения. Дальнейшее развитие социальной профилактики проходило в рамках социальной политики и направлялось, в частности, идеями Т.Кларка и Т.Маршала, работы которых посвящены рассмотрению методов предотвращения острых социальных проблем, например, безработицы, и степени участия государства в данной деятельности.

Проблематика социального исключения и его профилактики непосредственно связана, в том числе, с концепциями социального статуса, социальной адаптации и социальной компетентности.

Понятие социального статуса исследуется в рамках таких наук как социология, психология, социальная философия и т.д. Социологический анализ сущности и природы социального статуса проводили такие авторы, как Р.Мертон, Д.Хоманс, П.Сорокин, Э.Гидденс и др. Данное понятие исследовали, в том числе, А.И.Кравченко, В.И.Добреньков, А.Г.Эфендиев и др. Социальный статус пожилых людей в современной России широко рассматривается в литературе, в частности, в работах таких авторов, как А.А.Смолькин, Д.И.Сапонов, В.М.Батий, О.Ю.Косенко, Л.С.Ржаницына, Т.В.Смирнова, А.В.Писарев. Однако хотя проблеме социального статуса пожилых людей уделяется достаточное внимание, в большинстве исследований не представлен комплексный анализ проблемы, а рас-

1 Castells V. Information Technology, Globalization and Social Development - Geneva, United Nations Research Institute of Social Development, 1999-C. 8

крыта только одна из сторон социального статуса: статус отождествляется с социальным положением, сводится к восприятию данной социальной группы в обществе или описывается через стереотипы о пожилых людях.

Понятие социальной адаптации является предметом рассмотрения многих научных дисциплин: философии, социологии, психологии, в частности, социальной психологии, экономики. Можно выделить несколько основных подходов к рассмотрению адаптации: приспособление (Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, М.Вебер, М.Р.Битянова, Е.В.Петрова), социальное включение (А.Л.Крупенин, Т.Л.Кончанин), взаимосвязь между субъектом и социальной системой (Т.Парсонс, Ю.Хабермас) и т.д.1

Социальной адаптации способствует социальная компетентность. Понятие социальной компетентности является междисциплинарным и рассматривается в контексте разных научных дисциплин: теории управления, теории речевой коммуникации, социальной и когнитивной психологии. Это понятие рассматривали как зарубежные (Дж.Равен, Ю.Хабермас, К.Х.Рубин, Л.Роуз-Крэснор, У.Пфинг-стен, Р.Хинтч, Т.Кавел, Д.Циммер, М.Л.Гейз и др.), так и отечественные (В.Н.Келасьев, А.В.Брушлинский, В.Н.Куницына, Н.В.Казаринова, Е.В.Коблян-ская и др.) авторы.

Выражением социальной компетентности в пожилом возрасте является, в частности, активная старость (или «жизненная активность в пожилом возрасте»), под которой, в широком смысле, понимается «процесс оптимизации возможностей для обеспечения здоровья, участия в жизни общества и защищенности человека с целью улучшения его жизни в ходе старения».2 Сложились различные подходы к рассмотрению данного понятия: как преимущественно физическая активность (П.Брегг, А.А.Микулин) и как сохранение социальных связей и посильное участие в жизни общества (Р.А.Зобов, В.Н.Келасьев, И.Л.Первова). Жизненная активность в пожилом возрасте является одним из путей профилактики социального исключения пожилых людей.

1 Корель Л.В. Социология адаптации - Новосибирск: Наука, 2005 - С. 30-49

2 Health and aging: a discussion paper // Всемирная Организация Здравоохранения. URL: http:/Avhqlibdoc.who.int/liq/2002AVHO NMH NPH_02.8.pdf(дата обращения 01.04.2010')

Итак, несмотря на то, что отдельные аспекты социального исключения пожилых широко рассматриваются в литературе, комплексного подхода не сложилось. В литературе выделены и конкретные детерминанты включения/исключения: зависящие от человека, от социальной среды, от регуляторов включения человека в среду и от фазы развития общества.1 Однако не раскрыта их роль в качестве путей профилактики социального исключения пожилых. Для формирования данного комплексного подхода целесообразным представляется задействовать потенциал понятий социального статуса, социальной адаптации и социальной компетентности, проанализировать детерминанты исключения/включения пожилых людей и определить основные пути профилактики их социального исключения.

Цель диссертационного исследования: определение путей профилактики социального исключения пожилых людей на основе анализа детерминант их социального включения/исключения.

В соответствии с целью диссертационного исследования решались следующие задачи:

- анализ особенностей социального статуса пожилых людей в современной России;

- анализ детерминант социального исключения/включения пожилых в современных российских условиях;

- определение специфики основных путей профилактики социального исключения пожилых людей;

- разработка понятия жизненной активности в пожилом возрасте как направления профилактики социального исключения пожилых людей;

- создание аудиовизуальной технологии, ориентированной на профилактику социального исключения пожилых людей.

Объект исследования: пожилые люди, т.е. люди после наступления пенсионного возраста.

1 Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Социальное здоровье и социализация человека - СПб.: Химиздат, 2005 - С. 19-33

Предмет исследования: социальный статус и детерминанты социального исключения/включения пожилых шодей.

Гипотеза диссертационного исследования: социальное исключение пожилых людей детерминируется соотношением ряда внешних и внутренних условий. К внешним относятся: отсутствие условий для продолжения профессиональной деятельности или трудоустройства; низкий материальный уровень; неразвитая сеть социально-досуговых, образовательных, волонтерских и других программ; уличная и домашняя инфраструктура, не позволяющая пожилым людям жить независимо; недостаточный уровень социальных контактов; некачественное медицинское обслуживание. К внутренним относятся: социальная некомпетентность; низкий субъективный социальный статус; плохое состояние здоровья; отсутствие мотивации к активной, насыщенной жизни; негативный психологический настрой.

Теоретико-методологическая основа исследования

Проблема социального исключения пожилых людей рассматривается в контексте современных социологических подходов с использованием трудов отечественных и зарубежных авторов по социологии, социальной геронтологии, теории и технологии социальной работы.

В основу исследования легли идеи таких теоретиков социологии, как Э.Гидденс, и работы отечественных и зарубежных исследователей в области социологического анализа старения. Среди отечественных авторов можно выделить И.А.Григорьеву, В.Н.Келасьева, И.Л.Первову, Е.И.Холостову, М.Э.Ешотину, Э.Е.Чеканову, А.А.Смолькина, М.С.Астоянц, А.В.Писарева и др. Среди зарубежных - J.Vincent, T.Schuller, S.Scherger, J.Nazroo, P.Higgs, J.C.Cornman, N.Goldman, A.L.Collins, D.A.Glei. B.-S.Hurng, M.Weinstein и др. В их трудах рассматриваются особенности социального положения и статуса пожилых людей, а также их социального исключения, описываются основные закономерности изменения психологии и структуры ценностей людей в процессе старения.

Большое влияние на теоретическое рассмотрение исследуемой проблемы оказала концепция социального включения/исключения человека в разнообразные

социальные среды (Р.А.Зобов, В.Н.Келасьев) и теория активной старости, а также разработки кафедры Теории и практики социальной работы по активной старости и профилактике социального исключения пожилых людей (И.А.Григорьева, В.Н.Келасьев, О.И.Бородкина, И.Л.Первова, Т.А.Куприянова, А.В.Михалева).

Методы исследования

В исследовании были использованы как общенаучные методы: анализ, сравнение, обобщение, систематизация, так и методы социологического эмпирического исследования: полуструктурированное интервью, экспертный опрос, не-включенное наблюдение, сравнительный анализ данных статистики, вторичный анализ результатов зарубежных и российских социологических эмпирических исследований.

Эмпирическую базу исследования составили

1) Результаты экспертного интервью с представителями типичных социальных учреждений Санкт-Петербурга для пожилых людей государственной и негосударственной основы на городском, районном и местном уровнях. Опрашивались руководители социально-досуговых отделений. Было выбрано по два типичных социально-досуговых учреждения в каждой группе. Всего проведено 10 экспертных интервью.

2) Результаты полуструктурированного интервью с пожилыми людьми, разделенными на группы по половозрастному признаку и наличию физических ограничений. Было выделено две возрастные группы: от 55 (60) до 70 лет для женщин и мужчин, соответственно, и старше 70 лет. Кроме того, были выделены две подгруппы: пожилые люди, способные по состоянию здоровья полноценно участвовать в общественной и семейной жизни, и люди, ограниченные в своих передвижениях комнатой, частично способные к элементарному самообслуживанию. Всего было опрошено 100 человек.

3) Статистические данные Федеральной службы государственной статистики;

4) Результаты отечественных и зарубежных исследований в области проблем социального положения, статуса и исключения пожилых людей, в том числе,

данные исследований Института Социально-экономических Проблем Народонаселения РАН (ИСЭПН РАН) и Агенства социальной информации (ACPI), социально-демографического обследования «Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе» и Английского Лонгитюдного исследования (ELSA).

5) Программные документы Международных Планов по проблемам старения и Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ).

Научная новизна исследования:

- Предложен интегративный подход к рассмотрению структуры социального статуса пожилых людей, базирующийся на выделении двух его сторон: восприятия статуса и социального положения пожилых, и предполагающий рассмотрение данных сторон статуса на уровне научного сообщества, государственной политики, общественного мнения, самоидентификации пожилого человека.

- Предложен обновленный термин «жизненная активность в пожилом возрасте», заменяющий ставший некорректным термин «активная старость».

- Предложены интегративные модели таких понятий, как жизненная активность в пожилом возрасте, взаимозависимость детерминант социального включения/исключения, связь активности с социальной компетентностью и социальным исключением.

- Определена специфика внешних и внутренних детерминант социального исключения/включения пожилых людей в современной России.

- Предложены основные пути профилактики социального исключения пожилых людей, ориентированные на активизацшо внешних и внутренних детерминант их социального включения.

- Обосновано, что в основе профилактики социального исключения пожилых людей должно лежать повышение их социального статуса (на уровне общества, государства и самого пожилого человека).

- Предложена аудиовизуальная технология профилактики социального исключения пожилых людей, ориентированная на повышение их социальной компетентности.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Социальное исключение/включение пожилых шодей зависит от ряда внешних и внутренних детерминант. Основными детерминантами социального исключения пожилых являются недостаточность внешних условий для проявления активности в пожилом возрасте, отсутствие заказа государства на потенциал и возможности пожилых, а также несформированность соответствующей внутренней позиции самого пожилого человека.

2. Одной из причин невысокого социального статуса пожилых шодей в современной России является все еще детерминирующая в глазах государства низкая функциональная значимость данной социальной группы.

3. Самым эффективным путем профилактики социального исключения пожилых людей является их жизненная активность.

4. В основе профилактики социального исключения пожилых людей лежит повышение их социального статуса.

Теоретическая и практическая значимость исследования:

Положения диссертации дополняют и развивают существующие научные представления о детерминантах включения/исключения пожилых людей, их социальном положении и статусе. Выделенные детерминанты способствуют обогащению знания о путях профилактики социального исключения этой одной из основных социальных групп.

Результаты исследования и предложенные пути профилактики социального исключения пожилых могут быть применены для усовершенствования деятельности социальных служб, а также изменения негативной позиции пожилых людей к своему возрасту, для корректировки проводимой социальной политики.

Материалы исследования могут использоваться при разработке учебных дисциплин по социальной геронтологии и технологиям социальной работы для высших и средних профессиональных учебных заведений, а также школ для людей третьего возраста.

Апробация результатов исследования:

Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на российских конференциях и форумах:

- Международная научная конференция - пятые Санкт-Петербургские социологические чтения «Социология безопасности: проблемы, анализ, решения», Санкт-Петербург, 2013;

- Научно-практическая конференция «VII Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2012;

- Научно-практическая конференция «VI Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2011;

- Научно-практическая конференция «V Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2010;

- Научно-практическая конференция «IV Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2009;

- Научно-практическая конференция «III Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2008;

- Научно-практическая конференция «II Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2007;

По теме диссертации опубликовано 9 работ, 2 из них - в журналах, рекомендованных ВАК. Общий объем публикаций 5,3 п.л.

Структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, состоящих, в целом, из четырех параграфов, заключения, списка литературы и приложений.

Глава 1. Теоретико-методологические основы анализа проблем положения и социального статуса пожилых людей 1.1. Особенности социального статуса пожилых людей в современной

России

Каждая социальная группа и каждый индивид занимает свое место в социальной иерархии, имеет свое социальное положение. Социальное положение «отображает позицию определенного социального индивида, единицы, группы индивидов или класса в системе социальных отношений» (К.Лампикоски, 1972).1 Другими словами оно отражает место человека в обществе, связанное с его определенными правами, уровнем дохода и властных полномочий, обязанностями и ожидаемым от человека поведением.

С социальным положением индивида связано понятие социального исключения. Впервые термин «исключение» был употреблен во Франции в 60-е гг XX в. при рассмотрении проблем бедных городских кварталов и ограничивался описанием маргинализированных социальных групп. В 70-е гг. под влиянием работ Ленуара понятие было расширено как описывающее феномен, затрагивающий все слои населения и коренящийся в устройстве современного общества.2

В настоящее время термин «социальное исключение» широко используется при определении направлений социальной политики, в частности, в области профилактики бедности и социальной депривации, а также в социологии при рассмотрении как состояния социальной структуры, в целом, так и положения отдельных социальных групп.

Понятие социального исключения получает в литературе различную трактовку:

- Социальное исключение как «механизм, отделяющий группы людей от главного социального потока» (Э.Гидденс). Причем, социальное исключение, по его мненшо, может представать в двух видах: добровольное отделение элиты от

1 Асп Э.К. Введение в социологию - СПб: Алетейя, 1998 - С. 182-215

2 Погам С. Исключение: социальная инструментализация и результаты исследования //Журнал социологии и социальной антропологии, СПб.: Интерсоцис, 1999, том II-С. 140-156

3 Giddens A. The Third Way. The Renewal of Social Democracy. -Cambridge: Policy Press, 1998-P. 105

остального общества и исключение слоев, находящихся на низких уровнях общественной иерархии. При анализе общества благосостояния Гидденс приходит к выводу, что цель общества, перераспределить доходы и возможности более справедливым образом, не была достигнута. Фактически оно продолжает защищать интересы господствующего среднего класса.

- Социальное исключение как «процесс преграждения определенным индивидам и группам доступа к социальным позициям, которые могли бы дать им возможность самостоятельно функционировать в рамках превалирующих институтов и ценностей» (М.Кастельс). В информационном обществе такая позиция обычно означает возможность доступа для одного из членов семьи к регулярно оплачиваемой работе или получению постоянной социальной и материальной помощи.1

- Социальное исключение как длительный процесс накопления факторов риска (Н.Е.Тихонова). Значимым в данном процессе является недостаток у исключаемого индивида ресурсов для компенсации негативных изменений. Социальное исключение представляется как «порочный круг», при котором постепенное накопление факторов риска приводит к ограничению доступа человека к различным возможностям, в результате чего его все больше «затягивает» в состояние исключенности.2

- Социальное исключение как «многомерный кумулятивный процесс, нарушающий социальные связи индивидов или групп и препятствующий их участию в жизни общества, и состояние отверженности индивидов или групп, возникающее вследствие этого процесса» (М.С.Астоянц). С данной точки зрения, участие в социальных сетях является основой для построения человеком своего социального капитала. Сужение социальных связей индивида приводит к снижению его социального капитала и, в результате, к его социальному исключению. Средством

1 Castells V. Information Technology, Globalization and Social Development - Geneva, United Nations Research Institute of Social Development, 1999-P. 8

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Дергаева, Александра Евгеньевна, 2013 год

Литература

1. Абрахамсои П. Социальная эксклюзия и бедность / пер. Давыдовой Н. // Общественные науки и современность — М., 2001 №2 - С. 158-166.

2. Аверин В.А. Психология человека от рождения до смерти / ред. Реана A.A. -М.: ОЛМА-Пресс, 2001 - 656 с.

3. Азарина М.С. Социальная эксклюзия пожилых людей в условиях постсоветской модернизации // Социосфера - Пенза, 2012 №1 - С. 75-76.

4. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии -Л.: Изд-во ЛГУ, 1974 - 135 с.

5. Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет. - М.: ' Экспертное бюро, 1998 - 272 с.

6. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания - М., Изд. Московского психолого-социального института, 2005 - 384 с.

7. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. - М., Институт психологии РАН, 2006 - 512 с.

8. Ардашкин И.Б. Технология социальной работы - Томск: Изд-во ТПУ, 2007 -200 с.

9. Асланова O.A. Социальное самочувствие: измерительный инструментарий, показатели, социальные критерии // Теория и практика общественного развития -Краснодар: Хоре, 2012 выпуск №2.

10. Асп Э.К. Введение в социологию - СПб: Алетейя, 1998 - 256 с.

11. Астоянц М.С. Концепция социального исключения // Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции Социальные науки: опыт и проблемы подготовки специалистов социальной работы - Екатеринбург, Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2006.

12. Астоянц М.С. Социальное сиротство: условия, динамика и механизмы экс-клюзии (социокультурная интерпретация): монография — Азов: ООО «АзовПе-чать», 2009.

13. Астоянц М.С., Россихина И.Г. Социальная инклюзия: попытка концептуализации и операционализации понятия // Известия Южного Федерального Университета - Ростов-на-Дону, 2009 №12. [электронный ресурс] URL: http://pedsciencemag.ddk.com.ru/ (дата обращения 04.03.2013).

14. Батий В.М. Социальная политика и социальный статус пожилого человека в современном обществе // Сайт дистанционного обучения ГОУ ВПО УГМА, 2005. URL: http://do.teleclinica.ru/ (дата обращения 07.09.2012).

15. Белицкая Г.Э. Социальная компетентность личности // Субъект и социальная компетентность личности \ ред. Брушлинского A.B. М.: Институт психологии РАН, 1995-С. 42-57.

16. Березняк O.JI. Адаптивный потенциал пожилого населения современной России // Известия Саратовского Университета. Социология. Политология 2009 выпуск №3 - С. 25-27.

17. Блум М. Профилактика в социальной работе // Энциклопедия социальной работы. - М., 1993. Т.2 - С. 369-375.

18. Бородкин Ф.М. Социальные эксшозии // Социологический журнал. 2000 № 3/4-С. 5-17.

19. Бородкина О.И. Современные тенденции развития профилактической социальной работы // Вестник СПбГУ серия 12, СПб, 2012 № 3 - С. 145-151.

20. Бородкина О.И. Социологические концепции профилактики //Теория и практика профилактической социальной работы / ред. Самойловой В.А. - СПб: Скифия-Принт, 2008, С. 10-22.

21. Брэгг П. Чудо голодания - М.: ЭКСМО-пресс, 1999 - 192 с.

22. Валюженич Я. А. Образ пожилого человека в современном обществе // Материалы научно-практической конференции «II Ковалевские чтения» — СПб: Изд. СПбГУ, 2007 - С. 733-738.

23. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии // Избранные произведения - М.: Прогресс, 1990 - 808 с.

24. Вишнякова-Вишневецкая A.K. К вопросу об организации развивающей социальной среды для пожилых людей // Материалы практически-научной конференции «II Ковалевские чтения» - СПб., изд. СПбГУ, 2007 - 738-741.

25. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов A.B. Социология

- М: Гардарики, 2007 [электронный ресурс]. URL: http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Sociolog/volkov/index.php (дата обращения

07.09.2011).

26. Гидденс Э. Социология - М: Едиториал УРСС, 2005 - 517 с.

27. Гидденс Э. Устроение общества. Очерк теории структурации - М.: Академический Проект, 2005.

28. Григорьева И.А. Социальное исключение пожилых людей и возможности его преодоления // Актуальные проблемы социальной работы / ред. Бородки-ной О.И., Григорьевой И.А. - СПб: Скифия-принт, 2005 - С. 208-224.

29. Григорьева И.А. Старость и старение: основные определения // Пожилой человек в обществе / ред. Григорьевой И.А. - СПб: Европейский Дом, 2010 - С. 625.

30. Григорьева И.А., Чернышова С.П. Новые подходы к профилактике социального исключения пожилых // Журнал социологии и социальной антропологии

- СПб: Интерсоцис, 2009 XII №2 - С. 186-196.

31. Дарендорф Р. Элементы теории социального кофликта // Социологические исследования - М., 1994 №5 - С. 142-147.

32. Денисенко М.Б. Тихая революция // Отечественные записки - М., 2005 № 3 [электронный ресурс]. URL: http://magazines.russ.ru/oz/2005/3/ (дата обращения

25.03.2012).

33. Детлеф Баум. Процесс социального исключения как особенность современных государств всеобщего благосостояния // Актуальные проблемы социальной работы / ред. Бородкиной О.И. - СПб: Скифия-принт, 2005 - С. 94-100

34. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология - М: ИНФРА-М, 2004 - 1096 с.

35. Доброхлеб В.Г. Изменение демографической структуры населения и социальные стереотипы / В.Г. Доброхлеб // Народонаселение. М., 2007. № 1- С. 78-87.

36. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и назначение - М: Канон, 1995 -352 с.

37. Елютина М.Э., Чеканова Э.Е. Социальная геронтология - Саратов: Изд. Саратовского государственного технического университета, 2001 - 155 с.

38. Зборовский Г.Е. История социологии - М: Гардарика, 2004 - 608 с.

39. Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль / ред. Добренькова В.И. - М.: Изд-во МГУ, 1994 - С. 90-136.

40. Зобов P.A., Келасьев В.Н. Интегративная концепция человека // Вестник СПбГУ серия 12 - СПб., 2012 выпуск 2 - С. 223-231.

41. Зобов P.A., Келасьев В.Н. Самореализация и социальная компетентность человека // Вестник СПбГУ - СПб., серия 6 2007 выпуск 3 - С. 107-118.

42. Зобов P.A., Келасьев В.Н. Социальное здоровье и социализация человека -СПб.: Химиздат, 2005 - 168 с.

43. Ильин В.И. Драматургия качественного исследования. — СПб: Интерсоцис, 2006-256 с.

44. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб: Питер, 2006 - 512 с.

45. Келасьев В.Н. Междисциплинарная модель и уровни социальной работы // Отечественный журнал социальной работы - М., Межрегиональная общественная организация «Организация социальных служб», 2012 № 3 - С. 53-60.

46. Келасьев В.Н. Организация жизни в пожилом возрасте: активная старость // Актуальные проблемы социальной работы / ред. Бородкиной О.И., Григорьевой И.А. - СПб: Скифия-Принт, 2005 - С.194-198.

47. Келасьев В.Н. Развитие социальной компетентности как направление профилактики отклоняющегося поведения подрастающего поколения // Теория и практика профилактической социальной работы / ред. Самойловой В.А., Бородкиной О.И. - СПб.: Скифия Принт, 2008 - С. 147-164.

48. Келасьев В.Н. Социальная работа: современные вызовы и прогнозируемые решения // Вестник СПбГУ серия 12 - СПб., 2012 выпуск 3 - С. 135-144.

49. Келасьев В.Н., Первова И.Л. Социальные детерминанты здоровья // Вестник СПбГУ сер. 12, СПб, 2012 №4 - С. 182-188.

50. Колосова Г.В. Повышение качества жизни граждан пожилого возраста в Санкт-Петербурге: итоги 2011 г.// Материалы международного конгресса «Социальная адаптация, поддержка и здоровье пожилых людей в современном обществе» - СПб: ЭкспоФорум, 2012.

51. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. — М: Политиздат, 1984-336 с.

52. Кононыгина Т.М. Герагогика - Орел: Красная строка, 2006 - 168 с.

53. Корель Л.В. Социология адаптаций — Новосибирск: Наука, 2005 — 424 с.

54. Корнышева А.Е. Активная жизненная позиция пожилых людей. Детерминанты и методы формирования - LAP Lambert Academic Publishing, 2012 - 84 с.

55. Косенко О.Ю. Теория и практика развития системы предоставления социальных услуг лицам пожилого возраста / Косенко О.Ю. // Управление экономическими системами - 2010, выпуск №2. URL: www.uecs.ru (дата обращения 22.05.2012).

56. Краснова О.В. Порождение заблуждений: пожилые люди и старость // Отечественные записки - М., 2005 № 3 [электронный ресурс]. URL: http://maGazines.russ.ru/oz/2005/3/ (дата обращения 25.03.2012).

57. Краснова О.В., Лидере А.Г. Социальная психология старения. - М: Academia, 2002-288 с.

58. Кузнецов П.С. Автореферат диссертации на ученую степень доктора социологических наук. Социологическая теория социальной адаптации - Саратов, 2000.

59. Кузнецова Л.П. Основы технологии социальной работы: учебное пособие. -Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002 - 92 с.

60. Кулагина Е.В. Этапы разработки аудиовизуальных технологий формирования социальной компетентности // Материалы практически-научной конференции «III Ковалевские чтения» - СПб., 2007.

61. Куруленко Э.А. Ценности пожилых // Материалы практически-научной

I

конференции «II Ковалевские чтения». - СПб: Изд. СПбГУ, 2007 - С.490-491.

62. Лебедева Л.А. Социально-психологические особенности людей пожилого возраста как фактор адаптации в посттрудовом периоде // IV Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум» [электронный ресурс]. URL: http://www.rae.ru/forum2012/12/3214 (дата обращения 27.03.2012).

63. Левинсон А.Г. Старость как институт // Отечественные записки - М., 2005 № 3 [электронный ресурс]. URL:

http://magazines.russ.rU/oz/2005/3/ (дата обращения 25.03.2012).

64. Малева Т.М., Синявская О.В. Модели занятости пенсионеров // Демоскоп Weekly. URL:

http://demoscope.ru/weekly/2008/0341 /tema04.php (дата обращения 20.10.2010)

65. Мамыкина Г.М. Социализация пожилых людей в современном российском обществе — Известия Уральского государственного университета. Гуманитарные науки — Екатеринбург, 2009 №3 (65) [электронный ресурс]. URL: http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0065%2801_$03-2009%29&xsln=showArticle.xslt&id::::a27&doc=../content.jsp

(дата обращения 14.02.2012).

66. Маслоу А. Мотивация и личность - СПб: Питер, 2002 - 478 с.

67. Мель Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблемы образа я в ситуации социального перелома // Вопросы психологии - М., 1995 №5 -С.61-68.

68. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура — М: Хранитель, 2006 - 873 с.

69. Микулин A.A. Активное долголетие (моя система борьбы со старостью). -М: Физкультура и спорт, 1977 - 112 с.

70. Наберушкина Э.К. Город для всех: социологический анализ доступности городского пространства для инвалидов // Журнал социологии и социальной антропологии. 2011. Т.9. №3 (56)-С. 119-139.

71. Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. М., 2002 - 80 с.

72. Оконешникова О.В. Типы социальной субъектности в пожилом возрасте // Вестник СПбГУ Сер. 12, СПб, 2011 №3 - С. 111-120.

73. Парсонс Т. О структуре социального действия - М: Академический проект, 2000 - 880 с.

74. Пенсионное и социальное обеспечение // Российский статистический ежегодник-М., 2012. URL:

http://www.gks.ru/bgd/regl/bl2 13/Main.htm (дата обращения 30.04.2013).

75. Первова И.Л. Асоциальное поведение детей и подростков - СПб: Изд-во СПбГУ, 1999-313 с.

76. Писарев A.B. Образ пожилых в современной России // Социологические исследования - М., 2004 №4 - С. 51-56.

77. Писарев A.B. Пожилые люди в социальной структуре современной России. -М.: ЦСП, 2001 -30 с.

78. Погам С. Исключение: социальная инструментализация и результаты исследования // Журнал социологии и социальной антропологии, СПб.: Интерсоцис, 1999, томII-С. 140-156.

79. Популярная энциклопедия пожилого человека / ред. Котельникова Г.П. -Уфа: Виртуал, 2005 - С.253-265.

80. Преснякова Л.В. Социальный, материальный и эмоциональный климат старости в России // Отечественные записки - М., 2005 № 3 [электронный ресурс]. URL: http://magazines.russ.ru/oz/2005/3/ (дата обращения 25.03.2012).

81. Равен Д. Компетентность в современном обществе — М.: Когито-центр, 2002 -396 с.

82. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация — М.: Наука, 1995 -237 с.

83. Репринцев Д.Д. Правовое регулирование труда лиц пожилого возраста // Сайт «Человеческие ресурсы России». URL:

http://www.rhr.ru/index/law/kzot/special/9995,0.html (дата обращения 27.03.2010)

84. Ржаницына JT.C. Как живут пенсионеры сегодня? // Социологические исследования - М., 2012 №4 - С. 98-109.

85. Рогозин Д.М. Либерализация старения, или труд, знания и здоровье в старшем возрасте // Социологический журнал - М., 2012 №4 - С. 62-90.

86. Романов А.Ю. Межпоколенческая коммуникация - М.: Либроком, 2009 -256 с.

87. Самойлова В.А. Социальная компетентность родителей детей с особыми потребностями //Материалы научно-практической конференции "V Ковалевские чтения" - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2010 - С. 1013-1015.

88. Самсонова Т.И. Социальная компетентность подростков и среда ее формирования // Материалы научно-практической конференции «II Ковалевские чтения» - СПб: Изд. СПбГУ,-2007 - С.570-572.

89. Сапонов Д.И., Смолькин A.A. Социальная эксюиозия пожилых: к разработке модели измерения // Мониторинг общественного мнения - М., 2012 №5 - С. 83-94.

90. Сидоренко A.B. Активное старение или активное долголетие? // Материалы международного конгресса «Социальная адаптация, поддержка и здоровье пожилых людей в современном обществе» - СПб: ЭкспоФорум, 2012 - С. 113-114.

91. Синявская О.В. Как повышать пенсионный возраст в России // [электронный ресурс]. URL: http://magazines.russ.ru/oz/2005/3/ (дата обращения 25.03.2012).

92. Смирнова О. Психологические группы встреч для людей пожилого возраста // Социальная работа. - М.: Новопринт, 2009 №2 - С. 20-22.

93. Смирнова Т.В. Пожилые люди: стереотипный образ и социальная дистанция // Социологические исследования. 2008. №4 - С. 49-55.

94. Смолькин A.A. Бедность и социальный статус пожилых людей в современной России // Мониторинг общественного мнения - Саратов, 2010 №3 — С. 179192.

95. Смолькин A.A. Медицинский дискурс в конструировании образа старости // Журнал социологии и социальной антропологии - СПб, 2007, Том X №2 — С. 134141.

96. Социология: Энциклопедия / Сост. A.A. Грицанов — М.: Книжный Дом, 2003 -1312 с.

97. Спенсер Г. Синтетическая философия - Киев: Ника-Центр, 1997 — 513 с.

98. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения. - СПб.: Питер, 2002 - 256 с.

99. Суслова Т.Ф. Пожилой человек как объект психосоциальной работы // Социальная политика и социология - М.: Изд-во Российского государственного социального университета, 2011 №7 - С. 261-268.

100. Тихонова Н.Е. Социальная эксклюзия в российском обществе // Общественные науки и современность. 2002. № 6 - С. 5-17.

101. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы - М.: Академический проект, 2005 - 432 с.

102. Фриковски М., Столбов В.П. Социальное исключение и его преодоление: психосоциологический аспект // Журнал социологии и социальной антропологии. 2006 Т.9 №3 - С. 43-52.

103. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие - СПб.: Наука, 2000-380 с.

104. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми - М.: Дашков и Ко, 2010-344 с.

105. Цицерон. О старости. О дружбе. Об обязанностях - М.: Наука, 1974 - 246 с.

106. Шмелева Е.В. Пожилые петербуржцы сегодня: факторы качества жизни // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005 Т. VIII. №3 - С. 146-156

107. Штомпка П. Роберт Мертон: динамический функционализм // Современная американская социология / ред. Добренькова В.И. М.: Изд. МГУ, 1994 - С. 78-93.

108. Штомпка П. Социология социальных изменений - М.: Аспект-Пресс, 1996 -416 с.

109. Эфендиев А.Г. Общая социология - М.: ИНФРА-М, 2000 - 654 с.

110. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. — М.: Добросвет, 1999 - 596 с.

111. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности — Саратов: СГТУ, 1997-272 с.

112. Яцемирская P.C. Социальная геронтология - М.: Академический проект, 2006-106 с.

113. ГОСТ Р 52880-2007 «Социальное обслуживание населения. Типы учреждений социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов» [электронный ресурс]. URL:

http://base 1 .gostedu.ru/52/52868/ (дата обращения 20.05.2012).

114. Закон СПб от 29.05.2003 «О целевой программе СПб «Старшее поколение» на 2003-2006 гг.» № 245-31.

115. Европейский центр социальных исследований и политики. URL: http://www.euro.centre.org/data/1356002554 9393.pdf (дата обращения 05.04.13)

116. Имидж пожилого возраста в России и его влияние на возможности реализации потенциала шодей старшего возраста [электронный ресурс]. URL: http://kk.convdocs.org/docs/index-151224.html (дата обращения 01.06.2013)

117. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г. // Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. №1662-р.

118. Мадридский международный план действий по проблемам старения 2002. URL:

http://www.un.org/ru/documents/decl conv/declarations/pdf/ageing progr.pdf (дата

http://www.un.org/ru/documents/decl conv/conventions/oldprinc.shtml (дата обраще ния 10.10.2010).

122. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 №197-ФЗ.

123. Федеральная целевая программа «Старшее поколение» URL: http://www.uni.ulsu.ru/OLD/plan.htm (дата обращения 07.04.2010).

124. ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ и признании утратившими силу отдельных законодательных актов (положений законодательных актов) РФ в связи с принятием ФЗ «О страховых взносах в Пенсионный Фонд РФ, Фонд социального страхования РФ, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования и территориальные фонды обязательного медицинского страхования»» от 24.06.2009 №213-Ф3.

125. ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» от 15.12.2001 №166-ФЗ.

126. ФЗ «О занятости населения в РФ» в ред. от 29.12.2001 №188-ФЗ..

127. ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 02.08.1995 № 122-ФЗ.

128. ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» №173-Ф3 от 17.12.2001.

129. ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании» от 15.12.2001 №167-ФЗ.

130. ФЗ «Об основах социального обслуживания населения РФ» от 10.12.1995 №195-ФЗ.

131. Официальный портал Администрации Санкт-Петербурга: URL: http://gov.spb.ru/gov/admin/terr/reg viborg/soc/komplexniy centr socialnogoobslyziv anya (дата обращения 25.05.2012)

132. Сайт «Центр стратегических разработок». URL: www.csr.ru (дата снятия 02.10.2009).

133. Сайт Всемирной Организации Здравоохранения. URL:

http://www.who.int/features/factflles/ageing/ru/index.html_(дата_обращения

12.10.2011)

134. Сайт Комплексного Центра социального обслуживания населения Калининского района Санкт-Петербурга. URL: http://kcson-kalin.spb.ru/ (дата обращения 25.04.13).

135. Сайт Муниципального образования №44 Московского района Санкт-Петербурга - URL. http://www.mo44.net/status.html (дата обращения 25.04.13).

136. Сайт Проекта «Бабушки-ONLINE».

URL: http://babushkaonline.myl .ги/ (дата обращения 25.04.13).

137. Сайт Санкт-Петербургского благотворительного еврейского центра «Хесед-Авраам» - URL: http://www.hesed.spb.ru/ (дата обращения 25.04.13).

138. Сайт университета для пожилых людей «Серебряный возраст» - URL: www.silveryears.ru (дата обращения 16.04.13)

139. Сайт Федеральной службы государственной статистики - URL: http://www.gks.ru/free doc/new site/perepis2010/croc/Documents/Vol7/pub-07-01 .pdf (дата обращения 25.04.13).

140. Сайт фонда «Дорога вместе» — URL: http://www.unitedway.ru/kto-my/ (дата обращения 25.04.13).

141. Сайт Центра социальной помощи «Доверие» - URL: spbdoverie.ru (дата обращения 16.04.13).

142. Сайт Школы третьего возраста - URL: seniorschooi.ru (дата обращения 16.04.13).

143. Территориальный огран федеральной службы государственной статистики по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской обл.ЦКЬ: http://petrostat.gks.ru/ (дата обращения 26.03.2012).

144. Activity and aging / ed. by Kelly J. - London, 1993.

145. Castells V. Information Technology, Globalization and Social Development -Geneva, United Nations Research Institute of Social Development, 1999 - 15p.

146. Deborah Kotz. 10 health habits that will help you live to 100 // US news and world reports -Washington, 2009 [электронный ресурс] URL: http://health.usnews.com/health-news/living-well-usn/ (дата обращения 16.04.2010).

147. F. Ziegler, N. Schwagen. I like to go out to be energized by different people: an exploratory analysis of mobility and wellbeing in later life // Ageing and Society -Cambridge: Cambridge University Press, 2011 31 - P. 758-781.

148. G.Fealy, M.McNamara, M.P.Treacy, I. Lyons. Constructing ageing and age identities: a case study on newspaper discourses // Ageing and Society, Cambridge: Cambridge University Press, 2012, №32 - P. 85-102.

149. Geis Michael L. Speech acts and conversational interaction. Toward a theory of conversational competence. Cambridge: Cambridge University Press, 2004 — 264 p.

150. Giddens A. The Third Way. The Renewal of Social Democracy. - Cambridge: Policy Press, 1998-166 p.

151. Health and aging: a discussion paper // Всемирная Организация Здравоохранения. URL:

http://whqlibdoc.who.int/hq/2002/WHQ NMH NPH 02.8.pdf (дата обращения 01.04.2010)

152. J.C.Cornman, N.Goldman, A.L.Collins, D.A.Glei. B.-S.Hurng, M.Weinstein. Do adults adjust their socio-economic status identity in later life // Ageing and Society -Cambridge: Cambridge University Press, 2012 32 - P.616-633.

153. Long Jonathan. A part to play: men experiencing leisure through retirement // Becoming and being old / ed. by Bytheway Bill - London: SAGE Publications, 2000 -P. 55-73.

154. M.Barnes, E.Harrison, L. Murray. Ageing activists: who gets involved in older people's forums // Ageing and Society, Cambridge: Cambridge University Press, 2012, №32-P. 261-280.

155. Psychological investigations of competence in decision making /ed. by Smith K., Shanteau J., Johnson P. Cambridge: Cambridge university press, 2004 - C. 300 p.

156. S.A. Bradshaw, E.D. Playford, A. Riazi. Living well in care homes: a systematic review of qualitative studies // Age and Ageing - Oxford: Oxford University Press, 2012 41 -P. 429-440.

157. S.Scherger, J.Nazroo, P.Higgs. Leisure activities and retirement: do structures of inequality change in old age? // Ageing and Society - Cambridge: Cambridge University Press, 2011 №31 -P. 146-172.

158. Schuller Tom. Work-ending: employment and ambiguity in later life // Becoming and being old / ed. by Bytheway Bill - London: SAGE Publications, 2000 - P. 41-54.

159. T.C. Antonucci, K.S. Birditt, C.W. Sherman, S. Trinh. Stability and change in the intergenerational family: a convoy approach // Ageing and Society - Cambridge: Cambridge University Press, 2011 31 - P. 1084-1106.

160. Vincent J. Old Age - London: Routledge, 2003 - 184 p.

Гайд экспертного интервью

1. Вопросы о наличии в центрах социально-досуговых программ и их описании: Какие социально-досуговые программы для пожилых действуют в организации? Это постоянные программы или временные проекты?

От чего зависит выбор, будет ли программа постоянной или временной? Чем руководствовались организаторы при создании той или иной программы? Часто ли обновляется перечень программ, если они постоянные? Учитывается ли мнение целевой группы при запуске новой программы?

2. Вопросы для выявления предполагаемой степени информированности целевой группы о существующих программах и источниках информации:

Как целевая группа информируется о существующих программах?

Существует постоянный костяк клиентов, или они меняются?

Приходят ли потенциальные клиенты самостоятельно, узнать о существующих

проектах?

3. Вопросы о связях центра с другими организациями:

Сотрудничает ли данная организация с другими, работающими в этой же области?

Сотрудничает ли организация с представителями СМИ?

Сотрудничает ли организация с представителями организаций других сфер деятельности?

В каком направлении это сотрудничество происходит?

4. Вопросы, направленные на выяснение оценки экспертами существующих программ:

Как Вы оцениваете степень информированности целевой группы о деятельности центра?

Как Вы считаете, достаточно ли существующих программ? Как Вы оцениваете качество предоставляемых программ?

Какие шаги Вы бы предложили по усовершенствованию существующих программ? Паспортичка Пол Возраст

Занимаемая должность

Гайд для интервью с пожилыми людьми

Паспорт и чка:

Пол

Возраст

Состояние здоровья и наличие физических ограничений Статус проживания (с кем проживает)

1. Вопросы о состоянии здоровья пожилых людей: Выходите ли Вы на улицу?

Часто ли Вы выходите на улицу?

Вы выходите, в основном, погулять или по делам?

Как далеко Вы можете уйти/уехать?

Что Вы можете делать по дому: убирать, стирать, готовить?

Часто ли Вы занимаетесь домашними делами?

Нужна ли Вам помощь при мытье?

Можете ли Вы самостоятельно подогреть себе еду?

2. Вопросы о степени активности пожилых людей и их мотивах к ведению активной жизни:

Расскажите, пожалуйста, как Вы живете, чем Вы занимаетесь.

Расскажите, пожалуйста, как Вы обычно проводите день, какой Ваш распорядок

дня?

Скажите, пожалуйста, почему Вы начали заниматься этой деятельностью? Скажите, пожалуйста, нравится ли Вам как Вы живете, хотели бы Вы что-то изменить в Ваших занятиях?

3. Вопросы для выяснения субъективного статуса пожилых людей и изменений, связанных с прекращением трудовой деятельности.

Скажите, пожалуйста, в каком возрасте Вы вышли на пенсию?

Расскажите, пожалуйста, о Вашей досуговой деятельности до выхода на пенсию.

Изменилась ли как-то Ваша жизнь после выхода на пенсию?

Опишите, пожалуйста, Ваши основные занятия сейчас.

Изменилось ли отношение к Вам родственников после выхода на пенсию, хотели ли они этого?

Изменилось ли отношение к Вам окружающих сейчас по сравнению с тем, что было раньше?

Как Вы относитесь к старости?

Как Вы относитесь к своей жизни на пенсии, нравится ли она Вам? Считаете ли Вы, что пожилых людей, и Вас, ущемляют в правах?

4. Вопросы для выяснения самоорганизованной пожилыми людьми активной деятельности?

Расскажите, пожалуйста, о Вашей деятельности. Расскажите, пожалуйста, о Ваших увлечениях. Есть ли у Вас родственники? В каких Вы с ними отношениях? Общаетесь ли Вы с соседями? Есть ли у Вас друзья?

Это «старые» или новоприобретенные друзья? Часто ли и каким способом Вы с ними общаетесь?

5. Вопросы для выявления степени осведомленности пожилых людей о действующих в городе социально-досуговых программах и наличия у них потребности в них участвовать, а также наличия у них компьютерной грамотности

Сейчас в городе действует очень много социально-досуговых программ, созданных различными социальными учреждениями. Знаете ли Вы что-нибудь о них? Какие программы Вы знаете? Откуда Вы знаете о подобных программах? Принимаете ли Вы участие в каких-нибудь программах? Если да, то почему? Если нет, то почему?

Если бы Вам предложили участие в каких-нибудь культурных или образовательных программах, Вы бы согласились? Владеете ли Вы компьютерной грамотностью?

Пользуетесь ли Вы Интернетом?

Если да, то в каких целях?

Как Вы научились работе на компьютере?

Почему Вы захотели учиться?

Что дает Вам умение пользоваться компьютером и Интернетом? Есть ли у Вас компьютер/Интернет?

Есть ли у Вас постоянный доступ к компьютерным ресурсам?

Таблицы для анализа интервью

1. Пол - женский - А? Возраст - 90

Состояние здоровья - больная (тяжело ходить, не выходит на улицу, плохо слышит и видит) Живет с сестрой. Дети сестры живут несколькими этажами выше

Категория Ответы

Степень активности пожилых людей И основные виды деятельности - Раньше читала, сейчас нет Причина: очень плохо видит - Проверяла и редактировала все рефераты и дипломы внучки сестры - Распорядка особо нет: - Встает - Ест - Старается делать что-то по дому: постирать, погладить мелкие вещи - Готовят вместе с сестрой: она чистит, режет, сестра варит - Пока даже моется сама

Субъективный статус и изменения после выхода на пенсию - Вышла на пенсию в 82 года Причина работы: работала в проектно-научном институте. Сначала ушла, когда нельзя было совмещать зарплату с пенсией. Когда муж умер, пошла опять туда работать, чтобы не грустить. Потом стало сложно по командировкам и еще 20 лет работала в больнице мед. статистиком Причина окончательного выхода: состояние здоровья (несколько инсультов) - Хотя еще могла бы работать - Пока работала любила театры, музеи, походы за город - Воспитывала внуков сестры (учила их)

Как представляли себе свою жизнь на пенсии? - Думала, что везде побывает, будет везде ходить по театрам-музеям, путешествовать

Отношение к старости и что самое страшное в старости - Жаловаться на свое состояние: я стараюсь этого не делать, поскольку считаю, что все это закономерно - По принципу: каждому овощу свое время Как неизбежное состояние - Сейчас главное сохранить то, что осталось — светлую голову. Если она сохранится до естественного конца, это будет большим счастьем

Отношения с соседями, друзьями и родственниками - У нас с мужем всегда был открытый дом, полный гостей

Категория Ответы

- Теперь, если кто-то приходит, говорим, что самообслуживание - Школьных друзей не осталась - Институтских только двое - По работе тоже уже многих нет - Уже не с кем вспоминать - Дети, внуки сестры часто их навещают - Сейчас пустота образовалась в окружении, ушли многие

Ущемляют ли в правах пожилых людей, изменение отношения к респонденту в процессе старения - Ущемляют, но не только пожилых, но и молодежь, и вообще население Виды: несправедливые зарплаты, в частности, у врачей и учителей, несправедливость зарплат на периферии. Жилищные условия некоторых пожилых, особенно, на периферии - К сожалению, наше отношение к этому всему не имеет никакого значения - Изменений в близком окружении я не заметила - В основном, было общение с людьми своего возраста, которые в равном положении

Мотивы к ведению активной жизни

Степень осведомленности пожилых людей о действующих в городе программах и их потребность в участии в них - Это прекрасно, если бы мы слышали и видели - В нашем доме центральная библиотека района и там проводится очень много интересных и значимых мероприятий. Когда был слух и зрение, я ходила, сейчас всего этого лишены - Хотелось бы участвовать во всяких мероприятиях, но по состоянию здоровья уже не можешь

Умение владеть компьютером - Из-за плохого зрения это недоступно

2. Пол - женский - П Возраст - прим. 85

Состояние здоровья - больная (тяжело ходить, не выходит на улицу)

Категория Ответы

Степень активности пожилых людей И основные виды деятельности - В жизни ничего интересного: не вижу, не слышу, не могу читать - Нет распорядка: - Встал - Поел - Сел перед телевизором - Готовят вместе с сестрой: сестра чистит, режет, она варит - Приходит невестка помогать мыться

Субъективный статус и изменения после выхода на пенсию - Вышла на пенсию в 53 года, чтобы ухаживать за внуками - И воспитывала внуков

Как представляли себе свою жизнь на пенсии? - Думала, что везде побывает, будет везде ходить по театрам-музеям, путешествовать

Отношение к старости и что самое страшное в старости - Жалуется на свое состояние. Считает, что все это не закономерно, она должна по-другому себя чувствовать - Ужасно отношусь к старости. Состояние, что ты немощная, ничего не можешь делать - К сожалению, наше отношение к этому всему не имеет никакого значения

Отношения с соседями, друзьями и родственниками - Есть дети, внуки, правнуки - Часто навещают

Ущемляют ли в правах пожилых людей, изменение отношения к респонденту в процессе старения - Я ничего не считаю, до меня теперь ничего не доходит. - Посмотрю, жалко, поплачу и все - Очень жалко людей, которые в результате мошенничества остаются без жилья - Сейчас никого не вижу, сижу в 4ех стенах, только дети и внуки приходят

Мотивы к ведению активной жизни - Вчера приснился сон, что прошла по всему центру СПб, по всем магазинам, даже встретила свою сослуживицу

Степень осведомленности пожилых людей о действующих в городе программах и их потребность в участии в них - Много чего интересного происходит, но никуда не можем по состоянию здоровья

Умение владеть компьютером - Уже ничего не могу и не знаю

Транскрипт интервью с пожилым человеком

Пол - женский Возраст - 90

Состояние здоровья - имеет физические ограничения (Респондентка передвигается по дому с ходунком (был перелом шейки бедра), на улицу не выходит) Живет с нездоровым сыном (у него онкология)

И. Добрый день. Меня зовут Александра. Я учусь в аспирантуре СПбГУ и пишу диссертацию про пожилых людей, их жизнь в обществе. Сейчас я провожу исследование на эту тему. Можно взять у Вас интервью? Р. Да, конечно. И. Как Вы поживаете?

Р. Ну, как я поживаю. Все болит, спина болит, ноги болят. Ну, поневоле двигаться надо. Хожу вот с этой штукой (ходунок). Ну, что делать. Вот так вот. И. Кто-нибудь помогает Вам по дому?

Р. Приходит женщина помогать. Я очень ей довольна, она делает все, что мне нужно. И. Расскажите, пожалуйста, как Вы обычно свой день проводите? У Вас есть какой-нибудь распорядок дня?

Р. Ну, что и как я делаю. Если я в состоянии, так я что-то сварю, а, если нет, так нет. Тогда лежу, телевизор смотрю, газеты читаю, кроссворды решаю. Я обязательно. Вот у меня сын принес Комсомолку сегодня и тут у меня куча этих кроссвордов. Я шоблю это дело. Какую газету я не возьму, все кроссворды в ней разгадываю (показывает журналы с кроссвордами). И Атлас у меня есть. Если мне нужно какой-то город, так я ищу по Атласу. Я читала очень много, а сейчас перестала читать. И. А почему?

Р. Зрение очень плохое. Ты понимаешь, сейчас печатают такие мелкие шрифты, просто ужас, ничего не прочесть. У меня вот лупа есть, но это ж никуда не годится. Кроссворд чтоб решить я должна через нее. Это ж уму не постижимо. В общем, нужны деньги, чтоб пришли домой (врачи), поехать я же никуда не могу. У меня же катаракта обеих глаз, понимаешь. Но я до сих пор читала без очков. А сейчас я уже не могу. И когда я напрягаю зрение, голова начинает болеть. Я говорю сыну: «Знаешь что, вызывай на дом, этого, врача». А это стоит 2500 тысячи, вот столько надо. Это что-то. Я не знаю, там сын что-то договорился, вроде, в понедельник или когда-то должен прийти, чтобы меня определить. Я просто боюсь, что может быть, чтоб не глаукома еще была. У моего сына началась глаукома. А у меня уже шесть лет как катаракта обеих глаз. Но мне прописали лекарство, как оно называется, Ква..., в общем, капли какие-то. Вот шесть лет я их капаю, но, особенно говоря, я до сих пор далеко не вижу телевизор. У меня для телевизора очки. И сейчас и они уже мне плохие. А для читать у меня вообще нету ничего. И. А что Вы любите читать, какие книги?

Р. Я люблю очень исторические книги. Я всего Фейхтвангера прочла, и Драйзера всего прочла. Я шоблю вот такие. Но сейчас у меня их нет, я уже Драйзера дважды прочитала, я Фейхтвангера дважды прочитала. А сейчас у меня денег таких нет, чтобы покупать хорошие книги. Сын мне что-то приносит. Что-то мне нравится. Что-то не нравится. Сколько у меня здесь книг, я их все перечитала. Я без книжки не могу спать, я не усну, пока не почитаю. А сейчас я уже стараюсь не читать, потому что я напрягаю очень зрение. И. А спите Вы хорошо, бессонницы нет?

Р. Плохо, очень плохо, такая бессонница, это что-то. Я уже лекарства принимаю, снотворное и все, ой. Кошмар какой-то. Очень плохо сплю, очень. А к врачу если пойти, сразу пропишет ку-

чу лекарств. Штук пять-шесть не меньше. Вот видишь сколько их у меня (показывает). Вся пенсия уходит на лекарства. У сына же онкология. И тоже вот ему лекарства. Мне лекарства. И. А Вы считаете, что пожилых людей в правах ущемляют?

Р. Сейчас? По-моему, да. Мало пенсии дают. Мало то, мало се. А сколько надо платить за квартиру? Это же уму не постижимо! Четыре тысячи! Половину пенсии отдаешь. Раз-два и все. И. А кем Вы работали в молодости?

Р. Я работала всего лет 10. Я училась в Кораблестроительном институте, но не закончила его. Это было в 43ем году. Мне были в эвакуации в Киргизии. Там родился сын. В Пржевальске мы жили. Потом в этом Пржевальске наш институт там был, потом, в 44ом когда из Николаева, я ж с Николаева, с Украины. Когда Николаев освободили, институт уже возвращался в Николаев, и я с ребенком. Ты представляешь: еще больна, кушать нечего, мы студенты, а ребенка кормить надо. В общем, я тебе говорю, жили мы, страшное дело. И я была худая, страшная такая, ой, господи мой. Другие, когда рожают ребенка, говорят, поправляются все, а я — нет. Ну в общем, ты понимаешь, мама моему мужу сказала: «Знаешь, забери ее из института, она не выдержит». Потом она все боялась: я в детстве часто бронхитом болела, а мой папа умер от туберкулеза. И мама боялась, что это все: и мои нервы, и мое все истощение. И, можешь себе представить. Я вспоминаю, как мы, чем мы питались: мороженой картошкой, мамалыга там из кукурузы. Как мы ребенка кормили. А у меня ведь двое сыновей у меня. И все почти по году я их кормила, несмотря на все. А вот мои сестры ни одна, ни другая не могли до конца выкормить своих детей. Ну вот поэтому пенсия у меня большая не может быть. И. А когда Вы работали? В какой период?

Р. Я даже в Пржевальске уже работала. И потом же в Николаеве работала. Но и, почему я ушла с работы, муж не захотел, чтобы я работала. Пять человек в семье, он день и ночь работал заместителем директора завода судостроительного. И на мне это отражалося, это же, мама у меня еще жива была, так что нас было пять человек. Вот так поэтому я и бросила работу. Я тебе хочу сказать. Все на мне держалось, вся квартира. Но, муж обеспечивал деньгами кое-как. Но шикарно мы не могли жить: нас пять человек, надо всех взрослых и детей одеть, обуть и учить. Оба учились в музыкальной школе, один учился на скрипке, другой - на фортепиано. И мне надо было того вести в музыкальную, того - туда. Потом мама умерла. И. А свободное время у Вас оставалось после того, как Вы за семьей ухаживали? Р. Конечно.

И. Что Вы любили делать?

Р. Потом дети взрослые стали. Ну что, в кино мы ходили. В театры мы ходили. Мы часто ходили в театр. У нас хороший драматический русский театр был, вот. Ну в кино, как раньше, тебя еще на свете не было. У нас такие фильмы были. Когда появлялся какой-то фильм, это такие очереди стояли. Сейчас таких нету фильмов. А артисты какие, боже мой. Я театр очень любила, я любила очень оперу. Мы ездили в Одессу, муж ездил в командировку, и мы тогда в Одесский оперный театр ходили. Вот даже и когда мы жили в Пржевальске, туда приехал Донецкий оперный театр с Украины. И все оперы там я пересмотрела. А потом в Одессе еще повторяла их. Очень любила. Мой муж очень музыкальный, в институте он в оркестре духовом играл на трубе. И в институте был джаз, тогда у нас такое время было, что джаз появился широко и болынучий джаз в институте был. Они гастролировали даже с этим джазом. И муж играл на тромбоне, научился там (его руководитель научил). Очень музыкальный, пел очень хорошо. Я тоже пела. И. Здорово.

Р. В детстве, я помню, в школе выступала в хоре и в хоре пела.

И. Вы живете с сыном?

Р. Да, он у меня замечательный.

И. А второй Ваш сын?

Р. Второй мой сын сейчас в Германии.

И. Давно уехали?

Р. Уехал он из Николаева в 95м году.

И. А приезжают сюда или в основном там?

Р. А как же. Он на мои 85 лет приезжал, на 90 приезжал.

И. Здорово.

Р. Там у него сын там, жена сына и двое детей. Ой, я тебе сейчас покажу, (показывает фотографии).

И. Они все очень красивые.

Р. Дети очень прелестные. И эти дети приезжали, помню как-то летом. У меня день рождения осенью, у сына — зимой. Так второй сын приезжает, значит, в это время. А я хотела внуков посмотреть. Я говорю внуку чтобы приезжали. А у внука жена ленинградка и родители ее здесь живут. И вот они приехали. Они приехали с детьми, прекрасными. Ко мне уже два раза приезжали. Это было такое счастье!

И. Да, здорово. А с соседями Вы в хороших отношениях? Вы общаетесь? Р. Я с одной соседкой. Вот эта прямо дверь. Мы с ней дружим. Она - ко мне, я - к ней. Если б я ходила! Если б я могла ходить! Подруга говорит, чтобы мы с ней выходили в театры всякие, на выставки. Я когда же. Я когда в Ленинград переехала. Сначала сын сюда переехал после института и здесь работал. И я каждое лето, сначала дети приезжали и были три месяца в Николаеве. А я зимой у них здесь жила по три - по четыре месяца, когда мой муж умер. Я когда сломала ногу, Боже мой, это что-то! Главное, я сама виновата. У меня же еще с позвонком проблемы. Когда мы переезжали в эту квартиру, все вещи были свалены посередине комнаты и я ящик с книгами килограмм 15, мне захотелось засунуть его в шкаф. И я его подняла, понимаешь. Меня сразу как схватило, Боже мой, что было, ты не можешь себе представить! Ну, если б я делала все, как говорил врач, то, может быть, постепенно у меня все бы... И с тех пор у меня болит так поясница. И мне больно ходить, у меня корсет, мне столько разных корсетов предлагали, я надевала, ничего не могу. Мне надо было лежать на доске, я отказалася. Сын достал доску, притащил. Я не могу - мне больно. Вот я не соблюдала ничего того, что надо. Вот надо было с палочкой ходить. Я хожу в магазин с палочкой, она мне мешает, я ее где-то теряю, забываю. В общем, короче говоря, один раз я пошла без палочки в наш Дикси вот здесь вот и поднималась на ступеньку, там три ступеньки, на ступеньку, у меня нога подвернулась и я упала. И я упала и лежу. В общем, с магазина выскочили эти и вызывали скорую помощь. Хорошо, что я еще была в пальто. Это весна, кажется, была, в общем, я не раздета была. И вот лежу я так: половину на ступеньках, половину на этом. Подняться не могу - адская боль. В общем, вот так вот. И. Ужасно, да. Р. Это кошмар какой!

И. Но Вы встали и ходите. Это так здорово.

Р. Ну и вот я виновата, что я с этим до сих пор хожу. Если б я продолжала делать то, что надо... Но вот еще мне сделали неправильную операцию. В общем, пока я хотела, я ходила-ходила. Между прочим, когда я на улицу спускалася, ко мне приходила два раза в неделю женщина, которая рассказывала мне, как делать гимнастику. И ходила со мной, спускалися мы - поднимались. И там я тоже делала эти упражнения. А потом кончились ее уроки и все. Я перестала спускаться и все такое. И я уже не выхожу на улицу вообще, уже седьмой год. Причем у нас балкона нет.

И. Но у Вас хотя бы тихо. Можно окно открыть и во дворе тихо.

Р. В общем, я говорю: «Сама виновата. Без палки пошла, поэтому упала».

И. Ну, это всегда так неожиданно происходит, не угадаешь.

Р. Не загадаешь. Нет, понимаешь, я не помшо, какая подвернулась нога. Знаешь, она как ватная сделалась. И я упала. Но даже дома у меня иногда случается. Я иду и вдруг у меня нога, как будто она подворачивается. И надо ж было такому случиться! Как жаль, что я не делала то, что надо. Сама виновата. Вот правильно говорят, что человек сам виноват в своих болячках и все. То кушает не то, что надо, то другое что-нибудь. И. Но, Вы знаете, это, конечно, большой процент, но...

Р. Я тебе должна сказать. После того, как Россия без Советского Союза стала, так мы же получали литературу о болезнях. Раньше же мы этого ничего не знали, врач что пропишет что-нибудь от насморка - ничего. Сейчас же мы все можем прочесть, можем это все. Но мы уже запустили свое здоровье. Вот так вот. И. А как Вы относитесь в целом к старости?

Р. К старости? Я тебе сейчас скажу, как я отношусь. Я хотела умереть. Вот хотела умереть и все. Ну что же это такое, сын мучается со мной, ну что же это такое. Я же не выхожу. Ничего. Буквально хотелось умереть. А когда с сыном это случилось (онкология), я сказала: «Все, теперь кроме меня ему никто не поможет». Вот так вот. И сын стареет, и я старею. А сын у меня какой хороший. Он со мной носится как не знаю с кем. Ну вот такие вот дела. И. Спасибо большое, что ответили на мои вопросы. Р. Да пожалуйста, пожалуйста.