Профессионально ориентированный подход к физической подготовке слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат педагогических наук Семенов, Александр Викторович

• Семенов, Александр Викторович
• кандидат педагогических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Семенов, Александр Викторович

Список сокращений

Введение

Глава 1. Особенности профессиональной подготовки и дея- 11 тельности военных врачей (обзор литературы)

1.1. Содержание системы подготовки слушателей воен- 11 но-медицинского вуза

1.2. Особенности профессиональной деятельности и 14 профессионально важные качества военных врачей

1.3. Проблемы физического развития и подготовленно- 21 сти, функционального состояния организма, заболеваемости слушателей военно-медицинского института в современной психолого-педагогической и медицинской литературе

1.4. Специфика содержания и направленности физиче- 29 ской подготовки офицеров ВС РФ

Глава 2. Методы и объём исследований

Глава 3. Характеристика физической подготовки в системе 48 обучения слушателей военно-медицинского института

Глава 4. Изучение физического развития и подготовленности, 65 функционального состояния организма и заболеваемости слушателей

4.1. Характеристика физического развития будущих во- 65 енных врачей

4.2. Исследование динамики физической подготовленно- 72 сти слушателей

4.3. Оценка динамики функционального состояния орга- 84 низма будущих военных врачей

4.4. Анализ заболеваемости слушателей

Глава 5. Научная разработка на основе профессионально ори- 98 ентированного подхода направленности и содержания физической подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института

5.1. Обоснование направленности и содержания физиче* 98 ской подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования

5.2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности 108 авторской программы физической подготовки

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессионально ориентированный подход к физической подготовке слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института»

Актуальность проблемы. Задачи дальнейшего улучшения качества подготовки военных специалистов требуют комплексного совершенствования всех сторон военно-педагогической деятельности вузов, концентрации сил и средств на узловых проблемах повышения её эффективности.

Специфика военно-медицинского образования в Вооружённых Силах Российской Федерации во многом определяется сложностью и многоэтално-стью процесса совершенствования знаний медицинских специалистов (Чиж И.М., 1997., 1999). Первым этапом профессиональной последипломной подготовки военных врачей в военно-медицинском институте является обучение на факультете послевузовского и дополнительного образования - проводимая в течение одного учебного года первичная специализация по основным клиническим дисциплинам.

Практика показывает, что некоторые офицеры медицинской службы в процессе специализации испытывают определённые трудности: отстают в усвоении программы подготовки, снижают мотивацию к обучению и дальнейшей службе в частях ВС РФ, болеют и т. п. Кроме того, в учебных планах факультета послевузовского и дополнительного образования не предусмотрена физическая подготовка, что негативно отражается как на успеваемости, так и на состоянии здоровья слушателей.

Время диктует необходимость научного обоснования мероприятий по оптимизации профессионального обучения в военно-медицинских вузах. На решение этой проблемы были направлены исследования A. J1. Носова (1993), Н. Г. Коршевера (1995), Ю. Л. Шевченко (1996), И. М. Чижа (1997), В. Р. Гриценгера (1998), В. А. Варёнова (1998), А.Н. Онищенко (1998, 2000), В. А. Решетникова (1998, 2000), в которых рассматривались многие аспекты военно-профессиональной подготовки будущих военных врачей. Вместе с тем целесообразно провести исследование качества подготовки офицеров медицинской службы на факультете послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института, изучить динамику физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма и заболеваемости слушателей в процессе трёхлетнего цикла обучения.

В современной педагогике, психологии, физиологии и других науках накоплен определённый объём знаний, позволяющих разрешать многие проблемы подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. Так, разработана концепция физической и спортивной активности (Бальсевич В. К:, 1988), научно обоснована теория развития физической культуры личности (Столяров В. И., 1975; Выдрин В. М., 1980, 1991), обобщены современные представления о содержании, средствах, методах физического воспитания (Матвеев JI. П., 1977; Ашмарин Б. А., 1978). Кроме этого из работ А. А. Горелова (1980,1998), Ю. К. Демьяненко и соавт. (1984), В. JI. Марищука (1996), Г. А. Щуревича (1996,1997), В. А. Решетникова и соавт. (2000) известно, что лица, активно занимающиеся физической культурой, легче переносят нервные нагрузки во время экзаменов и в большинстве случаев, имеют более высокую успеваемость, чем те обучаемые, которые этим пренебрегают. Однако роль физических упражнений в повышении эффективности подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования в военно-медицинских институтах не исследовалась.

Направленность физической подготовки офицеров медицинской службы должна основываться на глубоком анализе особенностей, условий и характера их труда. Данной проблеме были посвящены работы £. П. Гука (1990) и В. Б. Дергачёва (1997), но до настоящего времени этот подход к оптимизации процесса обучения военных врачей не был реализован.

Представляется целесообразным разработать содержание профессионально ориентированной физической подготовки слушателей для совершенствования процесса обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института. Решению задачи - на что направить и как осуществлять педагогические воздействия средствами физической подготовки, чтобы повысить качество обучения современных военно-медицинских специалистов, и посвящена настоящая работа. При этом профессионально ориентированный подход являлся основополагающим в разработке авторской учебной программы дисциплины.

Анализ опыта военно-медицинских вузов по решению поставленных для ВС РФ задач позволил выявить противоречие между значимостью исследуемой проблемы и недостаточной её разработанностью в педагогической теории и практике.

Цель работы заключается в научном обосновании и экспериментальной проверке эффективности профессионально ориентированной физической подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института.

Объектом исследования послужил процесс профессиональной подготовки военных врачей на факультете послевузовского и дополнительного образования и слушатели военно-медицинского института.

Предметом исследования стало изучение качества подготовки, физическое развитие, физическая подготовленность, функциональное состояние организма и заболеваемость слушателей в процессе их обучения в военно-медицинском институте.

Выдвинутая в работе гипотеза предполагала, что профессионально ориентированная физическая подготовка окажет положительное влияние на качество обучения, профессионально-личностное становление, физическое развитие, физическую подготовленность, функциональное состояние организма и заболеваемость слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института.

Задачи исследования:

1. На основе анализа психолого-педагогической и медицинской литературы выявить особенности профессиональной деятельности и профессионально-значимые физические качества военных врачей.

2. Исследовать особенности физической подготовки в системе профессионального обучения будущих военных врачей.

3. Изучить динамику показателей физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма и заболеваемости слушателей в процессе их профессиональной подготовки в военно-медицинском институте.

4. Научно обосновать и экспериментально проверить эффективность программы физической подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института

Организация и этапы исследования.

Исследование велось в течение 5 лет и состояло из трёх этапов.

Первый этап (1995-1996 г. г.) включал осуществление и накопление эмпирического опыта, изучение и анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования, поисковую экспериментальную работу по выявлению методов исследования, отбор дидактического материала для экспериментального исследования, формирование понятийного аппарата, формулирование рабочей гипотезы и конкретизацию задач, разработку методики исследования.

Второй этап (1996-1999 г. г.) был связан с организацией и проведением исследования динамики физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма и заболеваемости слушателей в процессе трехлетнего цикла обучения, с систематизацией, обобщением, накоплением теоретического и эмпирического материала по проблеме исследования, с разработкой программы физической подготовки обучаемых на факультете послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института, комплексов профессионально-прикладной физической подготовки, упражнений для тренировки в процессе учебно-боевой деятельности и проверкой их эффективности в экспериментальных условиях, с определением конкретных методов диагностики уровня физической подготовленности офицеров медицинской службы.

Третий этап (1999-2000 г. г.) был посвящён теоретическому осмыслению, интерпретации полученных результатов и их внедрению в деятельность военно-медицинского вуза.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования:

1. На основе анализа современной психолого-педагогической и медицинской литературы выявлены и систематизированы основные особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества военных врачей с точки зрения специалистов по физической подготовке и спорту;

2. Впервые изучена эффективность существующей системы физической подготовки слушателей военно-медицинского института в процессе трёхлетнего цикла обучения и выявлено целесообразное соотношение базовых физических качеств у военных врачей с терапевтическим и хирургическим профилем подготовки;

3. Осуществлён сравнительный анализ динамики физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма и заболеваемости слушателей военно-медицинского вуза;

4. Представлены научно обоснованные содержание и направленность физической подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института и экспериментально

Ч V, доказана её эффективность в совершенствовании процесса профессионального обучения.

Практическая значимость исследования:

1. Разработаны авторская программа по дисциплине "физическая подготовка", комплексы профессионально-прикладной физической подготовки и физической тренировки в процессе учебно-боевой деятельности для слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института.

2. Разработаны батареи тестов для оценки физической подготовленности обучаемых в военно-медицинских вузах.

Положения, выносимые на защиту:

1. Для поддержания на должном уровне физической подготовленности, функционального состояния организма, развития профессионально-значимых физических качеств слушателей, а также оптимизации показателей их здоровья целесообразно ввести дисциплину "физическая подготовка" в учебные планы факультета послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института.

2. Разработанная на основе профессионально ориентированного подхода авторская программа физической подготовки слушателей является эффективной и повышает успешность их профессионального обучения.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы исследований использованы при выполнении тем комплексных научно-исследовательских работ МО РФ "Разработка методов оценки уровня профессионально важных качеств у слушателей военно-медицинских факультетов" (шифр "Становление") и "Совершенствование физической подготовки в Вооружённых Силах Российской Федерации до 2001 года". Результаты исследований доложены на сборе руководящего состава медицинской службы ВС РФ (1998, 1999), на IV международной научно-методической конференции "Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании" (1997), на Всероссийской научной конференции "Человек в социокультурном мире" (1998), на конференциях профессорско-преподавательского состава Саратовского военно-медицинского института в 1997, 1998, 1999 годах, а также межкафедральной конференции кафедр тактики и общевойсковых дисциплин, организации и тактики медицинской службы, военной психофизиологии Саратовского военно-медицинского института, педагогики Саратовского государственного университета, физического воспитания и здоровья Саратовского государственного медицинского университета (2000). В процессе работы подготовлено и издано учебное пособие "Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского института средствами физической подготовки" (2000, 43 е.).

Результаты работы реализуются при организации учебного процесса в Саратовском военно-медицинском институте.

По материалам исследований опубликовано 8 печатных работ.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика профессионального образования», Семенов, Александр Викторович

ВЫВОДЫ

1. Профессиональная деятельность военных врачей относится к смешанному виду деятельности, которая характеризуется высокими требованиями к психофизиологическим функциям и физическому состоянию офицеров медицинской службы.

2. Среди профессионально важных качеств военных врачей особо выделяется блок характеристик, играющих большую роль в поддержании стабильной работоспособности в обычных и экстремальных условиях: нервно-психическая устойчивость и высокий уровень психомоторных и физических показателей (скорость сенсомоторных реакций, ловкость, тонкая координация движений, общая и статическая выносливость, способность к длительному умственному и физическому напряжению, быстрому восстановлению после физических и психических нагрузок), что позволяет теоретически обосновать необходимость проведения высокоэффективной целенаправленной физической подготовки военных врачей в процессе обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования военно-медицинского института.

3. Физическая подготовка является неотъемлемой составной частью профессионального обучения будущих военных врачей на факультете додип-ломной подготовки. В Саратовском военно-медицинском институте она характеризуется:

- высокой организацией, требованиями и уровнем проведения занятий;

- проведением занятий под руководством преподавателя только на 5-ом и 6-ом курсах, отсутствием плановой физической подготовки обучаемых на факультете послевузовского и дополнительного образования;

- сокращением за последние пять лет бюджета учебного времени занятий физической подготовкой под руководством преподавателя в 2,7 раза и практических занятий - в 2,8 раза;

- слабой учебно-материальной базой для физического совершенствования;

- высоким средним баллом по дисциплине на фоне низкой экспертной оценки физической подготовленности слушателей;

- достоверной корреляционной связью результатов экзамена по физической подготовке с успеваемостью по большинству дисциплин;

- снижением мотивации слушателей на совершенствование своей физической формы во время обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования.

4. Под воздействием плановых занятий физической подготовкой и процесса адаптации к новым условиям жизнедеятельности у слушателей к концу каждого учебного года на 5-ом и 6-ом курсе улучшается физическое развитие, физическая подготовленность и функциональное состояние организма с достижением пика в конце 6-го курса. Напротив, их отсутствие крайне негативно сказывается на уровне этих характеристик в процессе обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования. К моменту окончания подготовки в ввузе и убытию в войска офицеры медицинской службы имеют низкую физическую подготовленность, что может сказаться на качестве их дальнейшей профессиональной деятельности.

5. Заболеваемость слушателей военно-медицинского института имеет следующие особенности: максимальный уровень заболеваемости в первый и третий год обучения с достоверным снижением во второй год; статистически значимое увеличение уровня заболеваемости в X семестре и 1-ом полугодии подготовки на факультете послевузовского и дополнительного образования; типичная структура заболеваемости с превалированием нозологических форм, относящихся к первой группе класса инфекционных заболеваний.

6. Рациональное планирование физической подготовки обучаемых на факультете послевузовского и дополнительного образования, как системы форм, средств и методов педагогических воздействий, возможно лишь на основе чётко определённых базовых и специальных физических качеств, то есть - профессионально ориентированного подхода. Он также учитывает её направленность на усвоение основ организационно-методических навыков с целью целенаправленного медицинского обеспечения физической подготовки в войсках и совершенствования занятий в группах ЛФК.

7. В структуре базовых физических качеств военного врача с хирургическим профилем подготовки превалируют выносливость (30%) и ловкость (29%), а с терапевтическим профилем - выносливость (46%), быстрота (23%) и ловкость (21%).

8. Применение авторской программы физической подготовки слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования позволило повысить успешность профессионального обучения по избранной специализации, уровень физической готовности обучаемых к интенсивному учебному процессу и предстоящей профессиональной деятельности, улучшить их физическое развитие и функциональное состояние организма, снизить заболеваемость.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. С целью оптимизации профессионального обучения в военно-медицинских институтах целесообразно на основе полученных данных о динамике физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма и заболеваемости обучаемых в процессе трёхлетнего цикла подготовки разработать и внедрить единую систему физического совершенствования слушателей, учитывающую специфику вузов, учебно-материальную базу, профиль выпускников, врачебную специализацию.

2. Целесообразно включить положения разработанной программы физической подготовки слушателей в проект нового НФП в раздел её организации и проведения в вузах МО РФ.

3. С целью повышения эффективности обучения и будущей профессиональной деятельности военных врачей предложить увеличить количество учебного времени в военно-медицинских институтах, планируемого на проведение теоретических и практических занятий по физической подготовке в 3-4 раза. Систематически, с точки зрения специалистов по физической подготовке и спорту, во время занятий акцентировать внимание обучаемых на вопросах медицинского обеспечения различных форм физической подготовки и организационно-методических аспектах проведения занятий в группах ЛФК.

4. Для оптимизации физической подготовленности, развития и совершенствования профессионально важных качеств необходимо в процессе занятий со слушателями учитывать выявленную в исследовании структуру базовых физических качеств для врачей хирургического и терапевтического профиля. Для оценки физической подготовленности обучаемых на факультете послевузовского и дополнительного образования целесообразно наряду с общепринятыми упражнениями применять тесты: "Приседание в течение 2-х минут", "Квадрат №2", "Прыжок ноги врозь через козла на быстроту", Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа", "Прыжок в длину с места", "Поднос прямых ног к перекладине", "Точность воспроизведения усилия правой кистью", "Время удержания туловища лицом вниз в упоре на бёдрах".

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Семенов, Александр Викторович, 2000 год

1. Авцын А.П. Адаптация и дизадаптация с позиций патолога // Клиническая медицина.- 1974,- Т. 52, №5. С. 3-15.

2. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: ФиС, 1987. - 61 с.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии// Психологические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976. - С. 13-34.

4. Аринчин Н.И. 600 помощников сердцу в оздоровительном беге// Бегом к здоровью. М.: ФиС, 1986. - С. 6-9.

5. Аршавский И.А. Возрастные изменения сосудистой системы и механизм геронтогенеза. В кн.: Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастном аспекте. Вып. 2. - Ставрополь: Ставроп. гос. пед. инст., 1977. - С. 118-144.

6. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. - 192 с.

7. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: ФиС, 1978. - 223 с.

8. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический процесс. М., 1977. - 346 с.

9. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 298 с.

10. Баландин В.И., Галустян С.Н., Чейшвили З.А. Методические рекомендации по определению готовности спортсменов-баскетболистов к соревнованиям. Л., 1985. - С. 19-20.

11. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: ФиС, 1988. - 207 с.

12. Белов В.И. Методика развития и сохранения двигательных качеств у мужчин среднего возраста// Теор. и практ. физ. культуры. 1987. - №5. - С. 12-14.

13. Бернпггейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 341 с.

14. Бернпггейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука,1990.-494 с.

15. Бернпггейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: ФиС, 1991. - 287 с.

16. Бернпггейн Н.А. Биомеханика и физиология движений// Избранные психолог, труды/ Под ред. В.П. Зинченко. М., 1997. - С. 300-324.

17. Блахин Г. Н., Варжеленко И. И., Гилев В. П. и др. Актуальные вопросы совершенствования физической подготовки военнослужащих сухопутных войск. СПб, 1996. - 48 с.

18. Блахин Г.Н., Демочкин В.В. Обоснование программы по физической подготовке для курсантов автомобильных вузов // Теория и практика физической подготовки. -1996. №3. - С. 73-80.

19. Бодров В. А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности// Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. М: Институт психологии АН СССР, 1991. -С. 3-4.

20. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М., 1995. - 128 с.

21. Большая медицинская энциклопедия. М., 1978. - Т.8. - С. 785.

22. Братцев А.А., Илюшечкин А.Э. Самостоятельная физическая тренировка офицеров. М.: В ПА им. В.И. Ленина, 1986. - 59 с.

23. Братцев А.А., Илюшечкин А.Э., Собина В.А. Теоретические основы физической подготовки советских воинов. М., 1989. - 240 с.

24. Варёнов В.А. Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского факультета средствами физической подготовки: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Саратов, 1998. - 21 с.

25. Васильев Н. В. О некоторых иммунологических аспектах адаптационного процесса // Бюл. сиб. отделения АМН СССР, 1986. N3. - С. 21-28.

26. Вейднер-Дубровин JI.A. Вопросы совершенствования организации физической подготовки в современных условиях //Тез. докл. итог, научн. конф. за 1975 год. Л.: ВДКИФК, 1976. - С. 20-22.

27. Вейднер-Дубровин Л. А., Миронов В. В., Шейченко В. А. Теория и организация физической подготовки войск. СПб, 1992. - 340 с.

28. Вейднер-Дубровин Л.А., Джамгаров Т.Т., Коробков А.В. и др. Вопросы научного обоснования физической подготовки в ВС СССР. Л.: ВКФФКиС при ГДОИФКе им. П.Ф. Лесгафта, 1964. - С. 167-189.

29. Виру А.А., Юримяз Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. -М.: ФиС, 1988. 142 с.

30. Волков В.М., Мильнер Е.Г. Бег и здоровье. М.: Знание, 1988. - 96с.

31. Выдрин В.М. Введение в специальность. М.: ФиС, 1980. - 119 с.

32. Выдрин В.М. Физическая культура студентов вузов: Учебное пособие. Воронеж, Изд. ВГУ, 1991. - 128 с.

33. Георгиевский А.Б., Петленко В.П. Философские проблемы теории адаптации.- М.: Мысль, 1975. 277 с.

34. Гилев Б.П. Специальная физическая тренировка военнослужащих воздушно-десантных войск в сокращённый период подготовки к боевым действиям: Дисс. канд. пед. наук. Л.: ВДКИФК, 1982. - 202 с.

35. Гилев Б.П., Деянов М.И. Построение индивидуальной физической тренировки офицеров-преподавателей вузов 3-6-ой возрастных групп. Медико-технологические аспекты. СПб: ВИФК, 1997. - 86 с.

36. Горелов А.А. Характеристика гравитационных перегрузок при вращении на лопинге// Тез. докл. итог, научн. конф. Л.: ВДКИФК, 1980. - С. 34-36.

37. Горелов А.А. Основы специальной физической подготовки лётногосостава. СПб, 1993. - 144 с.

38. Горелов А.А. Методологические аспекты построения системы руководящих документов по физической подготовке в частях и учебных заведениях силовых ведомств. СПб: Изд. МВД России, 1998. - 193 с.

39. Горизонтов П. Д. Спорные вопросы болезней адаптации и проблемы стресса // Клиническая медицина. 1977. - Т.55, N3. - С. 3-11.

40. Гребенюк Б.В. О деятельности медицинской службы воздушно-десантных войск при ликвидации последствий катастроф// Воен.-мед. журнал. 1990. - №4. - С. 26-27.

41. Гриценгер В.Р., Решетников В.А., Коршевер Н.Г. и др. Физиологические аспекты подготовки офицеров медицинской службы на военно-медицинском факультете. Саратов: Изд. Сарат. мед. университета, 1998. - 191 с.

42. Гук Е.П. Физкультура для медиков. М.: Советский спорт, 1990.22 с.

43. Гук Е.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка для работников здравоохранения. М.: Советский спорт, 1990. - 42 с.

44. Давыдовский И.В. Общая патология человека на Севере М.: Медицина, 1968. - 301 с.

45. Демьяненко Ю.К. Индивидуальная физическая тренировка военнослужащих. Л.: ВДКИФК, 1978. - 57 с.

46. Демьяненко Ю.К. Индивидуальная физическая тренировка военнослужащих. Л.: ВДКИФК, 1979. - 55 с.

47. Демьяненко Ю. К. Основные предпосылки использования данных о спортивном и двигательном опыте в интересах военно-профессионального отбора // Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка. Л.: ВДКИФК, 1982.-С. 15-21.

48. Демьяненко Ю.К. Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка. Л.: ВИФК, 1984. - 80 с.

49. Демьяненко Ю.К. Физическая подготовка. М.: Воениздат, 1987. -С. 227-237.

50. Демьяненко Ю.К. Рекомендации по математической обработке и интерпритации результатов исследований по физической подготовке военнослужащих. СПб, 1997. - 122 с.

51. Демьяненко Ю.К., Петрушевский И.И. Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований физической подготовленности военнослужащих. Л.: ВДКИФК, 1977. - 137 с.

52. Демьяненко Ю.К., Сорокин В.П. О направлении научных исследований по проблемам физической подготовки военнослужащих на современном этапе// Теория и практика физической подготовки. 1995. - №2. -С. 125-128.

53. Демьяненко Ю.К., Терещенко С.Г., Кадыров P.M., Галкин Н.В. Индивидуальная физическая тренировка офицеров. Л.: ВИФК, 1982. - 113 с.

54. Демьяненко Ю.К., Щеголев В.А., Орлова В.В. Физические упражнения в системе профессионального отбора. Л.: ВДКИФК, 1984. -71 с.

55. Дергачев В. Б., Троицкий Н. В., Терентьев Л. П. К проблеме совершенствования системы проверки и оценки физической подготовленности военных врачей // Воен. мед. журн. - 1995. - №9. - С. 4-7.

56. Дронов В.Н. О становлении войскового врача// Воен.-мед. журнал. -1987. -№7.-С. 13-15.

57. Дьяконов И.Ф., Кулагин Б.В., Петров В.П. О психологической классификации военных специалистов// Воен.-мед. журнал. 1985. - №1. - С. 13-15.

58. Железовская Г.И. Понятийное диалектическое мышление у студентов. Саратов: Изд. СГУ, 1993. - 140 с.

59. Забродский П.Ф., Русанов С.Н. Использование показателя типа вегетативного реагирования на физическую нагрузку в целях профессионального отбора. Саратов, 1997.-10 с, - Депонирована в ВИНИТИ, №859-В97 от 24.03.1997.

60. Загрядский В.П. Физиологические основы повышения боеспособности военных специалистов. Л., 1972. - 65 с.

61. Загрядский В.П., Сулимо-Самуйлло З.К. Методы исследований в физиологии труда. Л.: Наука, 1976. - 96 с.

62. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке. Киев: Здоровье, 1988. - 141 с,

63. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: ФиС, 1969.- 199 с.

64. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1970.- 200 с.

65. Зациорский В.М. Двигательная активность как фактор антириска ишемической болезни сердца (обзор)// Теор. и практ. физ. культуры. 1986. -№9. - С. 44-53.

66. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. М.: ФиС, 1985. - 539 с.

67. Ивашкин В.Т., Кириллов М.М., Яковлев В.Б. и др. Организация специализироыанной терапевтической помощи пострадавшим при землятресении в Армении// Воен.-мед. журнал. 1990. - №3. - С. 25-31.

68. Иващенко Л.Я. Научно-прикладные основы базовой физической культуры мужчин 20-59 лет с малоподвижным образом жизни: Дисс. . докт.пед. наук. К., 1986. - 477 с.

69. Кабанов Л.С. Развиваем выносливость. М.: Знание, 1990. - 35 с.

70. Кадыров Р. М. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих. Л., 1990. - 137 с.

71. Кадыров P.M., Евсеева Л.Ф., Боднарук В.И. Содержание и нормативные основы физической подготовки операторов. Л., 1988. - 40 с.

72. Кадыров Р. М., Евсеева Л. Ф., Боднарук В. И. Содержание и нормативные основы физической подготовки операторов. Л.: ВИФК, 1989. -37 с.

73. Кадыров P.M., Галкин Н.Б. Физическая тренировка и работоспособность. Л., 1984. - 60 с.

74. Кадыров P.M., Нестеров А.А., Щеголев В.А. Оздоровительная физическая тренировка. М.: Воениздат, 1989. - 38 с.

75. Казначеев В. П. Биосистема и адаптация. Новосибирск, 1973. - 48с.

76. Карпман В.Я., Любина В.Г. Динамика кровообращения у спортсменов. М.: ФиС, 1982. - 135 с.

77. Кириллов В. Ф. Гигиена труда врачей хирургического профиля. -М.: Медицина, 1982.- 160 с.

78. Киричук В.Ф., Коршевер Н.Г. Военно-профессиональная подготовка: системный подход и адаптация. Саратов: СГМУ, 1997. - 302 с.

79. Ковалёв А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. - С.86.

80. Корзунин В.А, Прогнозирование успешности обучения в военно-медицинском вузе и динамика формирования профессионально важных качеств военных врачей в различных видах Вооружённых Сил: Дисс. . канд. мед. наук. СПб: ВМедА, 1994. - 268 с.

81. Корзунин В.А. Изучение профессионально важных качеств (ПВК) военных врачей терапевтического профиля// Актуальные вопросы клиники, диагностики и лечения. Тез. докл. науч. конф./ Под общей ред. проф. Ю.Л. Шевченко. СПб, 1997. - 129-130.

82. Королёв Л.А. Медицинский контроль за физической подготовкой и спортом. Л., 1976. - 38 с.

83. Короткое И.М. Подвижные игры во дворе. М.: Знание, 1987. - 96 с.

84. Коршевер Н.Г. Физиологическая оценка адаптации и прогнозирования успешности профессионального обучения и становления молодых военных специалистов: Автореф. дисс. доктора мед. наук. -Саратов, 1995. 41 с.

85. Коршевер Н.Г. Организация медицинского обеспечения и профессионального становления военных врачей (Системный подход) // Воен.- мед. журн. 1997. - N10. - С. 4-11.

86. Косарев В.В. Профессиональные заболевания медицинских работников. Самара, 1998. - 198 с.

87. Косыгина А. М., Бажуков О. В. Определение адаптационного потенциала в оценке состояния здоровья военнослужащих // Сб. научных работ Саратовского военно-медицинского факультета. Вып.2. Саратов, 1990. - С.54.

88. Кошелев Н.Ф., Знаменский А.В. Об организации системы профилактики заболеваний в лечебных учреждениях// Профилактическая медицина, состояние и перспективы: матер, науч. конф. Л.: ВМедА, 1991. -С. 252-253.

89. Кудрин И. Д., Кпинцевич Г. Н. К оценке влияния условий труда на заболеваемость военнослужащих // Воен.-мед. журнал. 1978. - N8. - С. 5758.

90. Лаговский С.М. Физическая подготовка военнослужащих к действиям в особых условиях. СПб, 1996. - 135 с.

91. Лаговский С.М. Об общих и специальных задачах физической подготовки в видах Вооружённых Сил// Физиеская подготовка и боеспособность военнослужащих/ Под ред. Г.Н. Блахина. СПб, 1997. - С. 3-8.

92. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1972. - 576с.

93. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности// Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. - С. 5-20.

94. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

95. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: АПН РСФСР, 1952.-415 с.

96. Лизунов Ю.В. Гигиенические проблемы полевой экипировки военнослужащих и перспективы их решения// Опыт Советской медицины в Афганистане: Тез. докл. научн. конф. М.: Медицина, 1992. - С. 174-175.

97. Ликучев Д.И. Совершенствование выносливости у солдат в процессе систематических занятий спортивными играми// Труды инст-та. -Вып. 9. Л.: КВИФКиС им. В.И. Ленина, 1965. - С. 42-53.

98. Лобжа М. Т., Машьянов Д. И. О сущности ловкости и ее развитии // Теория и практика физической подготовки. СПб, 1996. - N3. - С. 88-95.

99. Лобжа М. Т., Щеголев В. А. Физическая подготовка и военно-профессиональная пригодность. СПб.: ВДКИФК, 1993. - 55 с.

100. Логинов B.C. Развитие силовых способностей курсантов вузов в период начального обучения: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. СПб, 1997. -24 с.

101. Лужняк А.И., Симонов В.И., Катрич И.Д. Течение острых пневмоний у лиц молодого возраста в условиях Дальнего Востока // Воен.мед.журнал. 1981. - №6. - С. 70.

102. Лучковскнй И.И. Методика повышения физической работоспособности нетренированных мужчин// Теор. и практ. физ. культуры. 1987.-№10.-С. 51-52.

103. Макаров А.Г., Рябчук В.В. Основные направления совершенствования системы физической подготовки ВМФ: Современный бой и физическая подготовка войск. СПб, ВИФК, 1993. - С. 62-66.

104. Макаров Р.Н. Физическая подготовка в системе психофизиологической тренировки лётного состава// Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка. М., 1979. - С. 56-87.

105. Марщцук В.Л. К методике исследования эмоций в профотборе// Профессиональный психофизиологический отбор военных специалистов. -Л.: ВМА, 1969. С. 43.

106. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дисс. . доктора психологических наук. Л., 1982. - 32 с.

107. Маршцук В.Л. Психологическая подготовка военнослужащих средствами физической подготовки и спорта// Теория и практика физической подготовки. СПб, 1996. - №3. - С. 84-87.

108. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки. -М., 1964.- 112 с.

109. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: ФиС, 1977.216 с.

110. Матвеев Л.П. Теория и методика физической кулыуры: Учебник. -М.: ФиС, 1991.-543 с.

111. Медведев В.И. Экстремальные состояния человека в процессе деятельности// Физиология трудовой деятельности. СПб: Наука, 1993. - С. 153161.

112. Меерсон Ф.З. Пластическое обеспечение функций организма. М.: Наука, 1967.-318 с.

113. Методы организации и проведения военно-научных исследований по физической подготовке и спорту/ Под ред. В.А. Щеголева, М.Т. Лобжа.1. Л., 1991.- 146 с.

114. Миллер Е.Г. Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры. М.: ФиС, 1991. - 112 с.

115. Миронов В. В., Девятое В. А., Митьков А. Б. Основы теории и методики физической подготовки. СПб, 1995. - 223 с.

116. Миронов В. В., Шейченко В. А., Федоров В. Г. Обоснование концепции непрерывного обучения руководителей физической подготовки в учебных заведениях МО РФ // Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка. СПб.: ВИФК, 1994. - С. 7-11.

117. Миронов В.В. Исследования содержания и методики проведения военно-прикладной гимнастики: Дисс. . канд. пед. наук. Л.: ВДКФФКиС при ГДОИФКе им. П.Ф. Лесгафта, 1974.- 177 с.

118. Миррахимов М. М. Адаптация человека к экстремальной природной среде и ее возможное значение для клиники внутренних болезней // Терапевт, арх. 1986. -Т.58, N5. - С. 3-10.

119. Муравов И.В. Физическая культура и активный отдых в разные возрастные периоды. Киев.: Здоровье, 1973. - 112 с.

120. Наставление по физической подготовке в Советской Армии и Военно-Морском Флоте (НФП-87). М.: Воениздат, 1987. - 320 с.

121. Наумов В. А., Филлипович Ю. В., Уманский С. Ш. и др. Динамика физиологических сдвигов и показателей иммунологической активности организма у моряков // Воен.- мед. журнал. 1976.- N9.- С. 55-57.

122. Некрасов В. Д., Ситовский Г. И., Вязанкина М. К. и др. Экспресс-анализ динамики степени утомляемости обучаемых // Мат. итоговой конференции военно-научного общества слушателей 1 факультета. Л., 1989. - С. 71.

123. Нестеров А. А. Реализация идей гуманизации основа перестройки учебного процесса в военно-учебном заведении // Теория и практика физической подготовки. - 1995. -N2. - С. 30-33.

124. Нечаев Э.А. Опыт медицинского обеспечения советских войск в Афганистане и вопросы дальнейшего развития военной медицины//Опыт

125. Советской медицины в Афганистане: Тез. докл. М., 1992. - С. 3-4.

126. Нечаев Э.А. Опыт медицинского обеспечения советских войск в Афганистане и вопросы дальнейшего развития военной медицины// Воен.-мед. журнал. 1992. - №4-5. - С. 5-14.

127. Нечаев Э.А. Медицинская служба Вооружённых Сил в Единой государственной системе медицины катастроф// Воен.-мед. журнал. 1992. -№12. - С. 4-7.

128. Нечаев Э.А. Военно-медицнская доктрина и формирование концепции медицины катастроф// Воен.-мед. журнал. 1993. - №4. - С. 4-7.

129. Нечаев Э.А., Малахов С.Ф., Дедушкин B.C. Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при железнодорожной катастрофе// Воен. мед. журнал. - 1989. - №10. - С. 12-17.

130. Нечаев Э.А., Савицкий Г.Г., Маник В.М. Военно-медицинская служба в чрезвычайных ситуациях// Воен.-мед. журнал. 1990. - №8. - С. 3031.

131. Нечипоренко В В., Литвинцев С.В. Задачи по сохранению и укреплению психического здоровья военнослужащих// Воен.-мед. журнал. -1996.-Т. 317, №3,-С. 11-15.

132. Нифонтова Л.Н., Кабачков В.А. Проблема двигательной активности человека в системе профессионального обучения и производства// Теор. и практ. физич. культуры. 1983. - №11. - С. 54-57.

133. Новиков B.C. Методы исследования в физиологии военного труда. М.: Воениздат, 1993. - 235 с.

134. Новиков B.C. Психофизиологическое обеспечение боевой деятельности военнослужащих// Воен.-мед. журнал. 1996. - Т317, №4. - С. 37-40.

135. Новиков B.C., Горанчук В В., Шустов Е.Б. Физиология экстремальных состояний. СПб: Наука, 1998. - 246 с.

136. Новиков B.C., Шустов Е.Б., Горанчук В.В. Коррекция функциональных состояний при экстремальных воздействиях. СПб: Наука, 1998. - С. 13-20.

137. Новицкий А.А. Патогенез и проявление синдрома хронического эколого-профессионального перенапряжения// Опыт Советской медицины в Афганистане. Тез. докл. научн. конф. М.: Медицина, 1992. - С. 107-108.

138. Носов A.JI. Адаптация слушателей Военно-медицинского факультета и пути повышения эффективности их профессионального обучения: Автореф. дисс. канд. мед. наук. Саратов, 1993. - 25 с.

139. Носов А.Л., Гогин О.Ю., Дорошевич В.И., Коршевер Н.Г. Об адаптации слушателей к новым условиям обучения на военно-медицнском факультете// Воен.-мед. журнал. 1991. - №4. - С. 67.

140. О введении в действие положения о высших военно-учебных заведениях МО РФ. Приказ МО РФ №110 от 5 апреля 1994 года. М., 1994. -64 с.

141. Об утверждении Руководства по организации работы высшего военно-учебного заведения Министерства обороны Российской Федерации. Приказ МО РФ №10 от 4 января 2000 года. М., 2000. - 83 с.

142. Оншценко А.Н. Изучение заболеваемости слушателей военно-медицинского института// Актуальные вопросы военной медицины и военно-медицинского образования: Тезисы докладов. Саратов: Научная книга, 1999. - С. 25-26.

143. Оншценко А.Н. Изучение заболеваемости слушателей в военно-медицинском вузе. Саратов, 2000. - 8 с. - Депонирована в ГЦНМБ, №Д-26382 от 7.02.2000.

144. Изд. СГМУ, 1999. С. 42-44.

145. Онищенко А.Н., Варёнов В.А. Оптимизация физической подготовки слушателей военно-медицинского института// Профессиональная направленность педагогического процесса: психолого-дидактические проблемы, технологии, перспективы. Саратов, 1999. - С. 70-71.

146. Онищенко А.Н., Коршевер Н.Г., Варёнов В.А. Изучение физического развития слушателей Военно-медицинского института в процессе первого года обучения. Саратов, 1999. - 8 с. - Депонирована в ГЦНМБ, №Д-26158 от 19.02.1999.

147. Онищенко А.Н., Романычев А.В. Исследование функционального состояния организма будущих военных врачей в суточном наряде. Саратов, 2000. - 12 с. - Депонирована в ГЦНМБ, №Д-26381 от 7.02.2000.

148. Педагогика/ Под ред. Ю.К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983.607 с.

149. Петрушевский И.И., Кузнецов Р.В. О прогностической значимости некоторых параметров психомоторной функции для наводчиков-операторов// Матер, итог, научн. конф. инст-та за 1970 г. Л.: ВДКФФКиС при ГДОИФКе им. П.Ф. Лесгафта, 1971. - С. 137-140.

150. Пирогова Е.А. Совершенствование физического состояния человека. К.: Здоровье, 1989. - 303 с.

151. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. К.: Здоровье, 1986. -152 с.

152. Пирогова Е.А., Калинин В.М. Допустимые величины физических нагрузок для программ оздоровительной физической тренировки // Теор. и практ. физ. тренировки. 1985. - №5. - С. 20-22.

153. Покровский Б. JI. Эмоциональный стресс// Функциональное состояние лётчика в экстремальных условиях/ Под ред. В.А. Пономаренко, П.В. Васильева. М.: Полёт, 1994. - С. 273-302.

154. Попов Л.П. О некоторых теоретических предпосылках научного обоснования физической подготовки операторов// Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка. М., 1979. - С. 34-45.

155. Попов С.Н. Исследование физического развития особенностей телосложения и состояния опорно-двигательного аппарата// Практические занятия по врачебному контролю. М., 1976. - С. 12.

156. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 августа 1994 г. "Об утверждении государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования". М., 1994.

157. Приказ МО РФ №191 от 17 февраля 1993 г. "О развитии системы военного образования Вооруженных Сил Российской Федерации. М., 1994. -76 с.

158. Приказ МО РФ от 22.09.1995 г. №315 "О порядке проведения военно-врачебной экспертизы в ВС РФ". М., 1996. - 361 с.

159. Приказ МО СССР от 29.12.88 г. №460 "О мерах по дальнейшему улучшению диспансеризации военнослужащих СА и ВМФ". М., 1988. - 112 с.

160. Радаев В.А. Мнения экспертов о вузовском образовании// Социологические исследования. -1994. №12. - С. 51-52.

161. Решетников В. А., Коршевер Н. Г., Гриценгер В. Р. и др. Оптимизация профессиональной подготовки военных врачей. Саратов: СГМУ, 1998. - 72 с.

162. Решетников В.А., Коршевер Н.Г., Горелов А.А. и др. Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского института средствами физической подготовки. Саратов: Изд. СМУ, 2000. - 161 с.

163. Решетников В.А., Коршевер Н.Г., Онищенко А.Н. и др. Исследование функционального состояния организма слушателей Военно-медицинского факультета в процессе первого года обучения. Саратов, 1998. -12 с.- Депонирована в ГЦНМБ, №Д-26024 от 28.09.98.

164. Решетников В.А., Коршевер Н.Г., Онишенко А.Н. и др. Функциональное состояние слушателей военно-медицинского факультета при выполнении учебных стрельб// Воен.-мед. журнал. 1998. - Т. 319, №12. -С. 39-41.

165. Решетников М.М. К оценке качества профессиональной деятельности военных специалистов// Воен.-мед. журнал. 1985. - №7. - С. 47-49.

166. Решетников М.М., Баранов Ю.А., Мухин А.П. Чермянин С.В. Уфимская катастрофа: особенности состояния, поведения и деятельности людей// Психол. журнал. -1990. Т. 11, №1. - С. 95-101.

167. Решетников М.М., Баранов Ю.А., Мухин А.П., Чермянин С.В. Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности людей в очагах стихийных бедствий и катастроф// Воен.-мед. журнал. 1991. - №9. -С. 11-16.

168. Руководство по медицинскому обеспечению физической подготовки в СА и ВМФ. М. Воениздат, 1991. -110 с.

169. Руководство по организации работы высшего военно-учебного заведения. М., 2000. - 83 с.

170. Русанов С.Н. Взаимосвязь показателей функционального состояния организма слушателей военно-медицинского факультета с успешностью обучения: Автореф. дисс. . канд. мед. наук. Саратов, 1997. -20 с.

171. Рыбковский А.Г., Жевновата М.Д., Карпенко Е.Н. Содержание и принципы организации работы кафедры физического воспитания // Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. Ростов-Дон, 1998. - С.24-26.

172. Силин В.И. Использование результатов исследований в практике боевой и физической подготовки войск// Теория и практика физической подготовки. 1995. - №2. - С. 128-134.

173. Столяров В.И. Диалектика как логика и методология науки. М.: Политиздат, 1975. - 247 с.

174. Стрелец В.Г., Менькова С.В., Кирьянова JI.A. и др. Экспресс-диагностика психофизиологических состояний человека // Теория и методика физической подготовки. 1994. - №1. - С. 147-152.

175. Ступаков Г. П. Факторы авиационного полета проблемы адаптации и здоровья авиационных специалистов // Выжив, человека: резерв, возможности и нетрадиц. мед.: 1 Междунар. конф., Москва., 21-24 сент. 1993: Тез. докл. - М., 1993. - С. 14-16.

176. Сухоцкий В.И. Физическая подготовка армии США. Л., 1970.357 с.

177. Сухоцкий В.И. Информационный бюллетень по зарубежным материалам: Аэробика метод физического укрепления военнослужащих в Вооружённых Силах США. - Вып. 5(27). - М.: МО СССР, 1978. - 86 с.

178. Терещенко С. Г. Зависимость формирования социометрического статуса от уровня физической подготовленности // Тез. докл. итог, научн. конф. за 1978 год. Л., ВДКИФК, 1978. - С. 25-26.

179. Тихонов А.М. Физическая подготовка офицеров первой возрастной группы: Дисс. . канд. пед. наук. Л.: КВФКиС им. В.И. Ленина, 1958. -271 с.

180. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Анализ данных на компьютере. М., 1995.-384 с.

181. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: ФиС, 1991. - 222 с.

182. Фролов С.С. О квалификационной характеристике военного врача//Воен.-мед. журнал. 1989. -№8. - С. 6-10.

183. Фролов С.С. Актуальные проблемы последипломной подготовки военных врачей// Воен.-мед. журнал. 1991. - №4. - С. 20-24.

184. Чермянин С.В., Петрукович В.М., Корзунин В.А. и др. Психофизиологические детерминанты успешности профессионального обучения офицеров командно-медицинского профиля: Отчёт о НИР. СПб: ВмедА, 1996. - 165 с.

185. Чернышенко В В., Лосев А.Я. Нейроциркуляторная дистония у молодых военнослужащих // Научные труды Киевского военного госпиталя. Киев, 1964. С. 78-83.

186. Чиж И.М. Верность профессиональному и воинскому долгу// Воен.-мед. журнал. 1995. - №1. - С. 4-14.

187. Чиж И.М. Актуальные проблемы организации медицинского обеспечения войск// Воен.-мед. журнал. 1998. - Т. 319, №7. - С. 4-14.

188. Чиж И.М. Итоги работы медицинской службы Вооружённых Сил в 1998 году и основные направления её совершенствования// Воен.-мед. журнал. 1999. - Т. 320, №7. - С. 4-20.

189. Чоговадзе А.В., Круглый М.М. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте. М.: Медицина, 1977. - 176 с.

190. Шапкайц Ю.М. Исследования функционального состояния системы внешнего дыхания// Практические занятия по врачебному контролю. -М., 1976.-С. 62-76.

191. Щуревич Г.А., Зинковский А.В., Пономарёв Н И. Адаптация молодёжи к высшей школе. СПб: ВИФК, 1994. - 64 с.

192. Щуревич Г. А. Адаптация учащихся к специфике ВУЗа посредством физической культуры и спорта // Теория и практика физической подготовки. СПб, 1996. - N3. - С. 16-19.

193. Щуревич Г. А. Адаптация военнослужащих к специфике обучения в ВВУЗе посредством физической подготовки и спорта // Физическая подготовка и боеспособность военнослужащих. Выпуск 7. СПб.: ВИФК, 1997. - С.68-72.

194. Щуров А.Г. Лечебная физическая культура. СПб, 1994. - 145 с.

195. Astrand P.O. Aerobic work kapacity Sts relation to age, sex, and other factors// Circulation Research. - 1967. - 20(Suppl. 1). - S. 211-217.

196. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of the Physiology. New-York et. V al., Me Graw Hill, 1970. - 360 p.

197. Bourget-Devouassoux J., Volkoff S. Bilans de sante des carrieres d'ou-vriers // Econ. et statist. -1991. N242. -P. 83-93.

198. Hollmann W., Hettinger T. Sportmedizin Arbeits irnd Yrainings -grundlagen. Stuttgart, F.K. Schattaver Verlag, 1976. - 125 p.

199. Купер К. Новая аэробика: Пер. с англ. М.: ФиС, 1979. - 124 с.

200. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия: Пер. с англ. М.: ФиС, 1987. - 192 с.

201. Лидьярд А., Гилмер Г. Бег с Лидьярдом: Пер. с англ. М.: ФиС, 1987. - 256 с.

202. Levine L. Public participation in health care quality// Epid. Comm.

203. Health. 1995. - №4. - P. 348-353.

204. Moore G.R., Dembert M.L. The military as provider of public health service afther a disaster// Milit. med. 1987. - Vol. 152. - №16. - P. 303-307.

205. Moore G.R., Dembert M.L. Участие военно-медицинской службы в оказании помощи населению, пострадавшему от стихийных бедствий и катастроф// Медицина катастроф. Сборник переводов и библиографии иностранной литературы. Л.: ВМедА, 1990. - С. 16-30.

206. Noumann D. Sci di fondo e valutazione fimczionale// Rivista di cultura ^ sportiva. 1987. - №78. - P. 87-93.

207. Сепетлиев Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях: Перевод с болгарского. М.: Медицина, 1968. - 415 с.