Проектная деятельность библиотек по формированию правовой культуры подростков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.25.03, кандидат наук Баширов Денис Анатольевич

• Баширов Денис Анатольевич
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Баширов Денис Анатольевич

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК, ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ПОДРОСТКОВ

1.1. Социально значимый характер деятельности библиотек, обслуживающих подростков

1.2. Основы развития проектной деятельности библиотек, обслуживающих

подростков

Выводы по первой главе

Глава II. ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ПОДРОСТКА КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА

2.1. Правовая культура подростка в контексте социализации личности

2.2. Диагностика потребностей подростков в правовой информации

Выводы по второй главе

Глава III. СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ ПРОЕКТЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ

ПОДРОСТКОВ

3.1. Опыт проектной деятельности отечественных библиотек по

формированию правовой культуры подростков

3.2.Организационные и функционально-содержательные аспекты модели библиотечного проекта, формирующего правовую культуру подростка

3.3. Внедрение проекта «Правовое агентство» в библиотечную практику

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Проектная деятельность библиотек по формированию правовой культуры подростков»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена значимостью адаптации личности подростка к общественно-правовой жизни - правовой социализации. Правовая культура как необходимый фактор социализации человека является предметом государственной политики, научного изучения, внедрения в практику деятельности институтов воспитания и образования. Официальные документы Российской Федерации направлены на организацию в обществе целенаправленной системы формирования правовой культуры у подрастающего поколения, обеспечение его правового обучения и воспитания, привлечение подростков к участию в общественной жизни, воспитание гражданственности, расширение их знаний в области прав человека.

Правовая культура индивида изучается философией, юридическими, социологическими, политическими, психологическими, педагогическими и другими науками по ряду оснований и с позиций разных подходов.

Исследования последних лет показывают, что формирование правовой культуры подростков стало одной из активно разрабатываемых проблем. Подростковый возраст - возраст максимальной потребности в личностной автономизации, независимости, самосознании, самопроявлении. Именно в этом возрасте человек подвержен как положительному, так и отрицательному воздействию, воспитывающему соответствующие жизненные установки.

Формирование правовой культуры подростков осуществляется семьей, системой образования, правоохранительными органами, библиотечно-информационной системой, общественными организациями и др. Среди этих социальных институтов библиотеки, обслуживающие подрастающее поколение, имеют традиционный статус специализированного института социализации и инкультурации личности. Правовое просвещение входит в миссию этих библиотек. Однако их деятельность в социально -

гуманитарных исследованиях представлена опосредованно, отражается только в библиотечно-библиографической сфере. Между тем, опыт работы в этой сфере вносит значительный вклад в теорию и практику правового просвещения.

Анализ библиотечной практики и теоретических материалов показал следующие противоречия, которые сдерживают процесс внедрения проектов по формированию правовой культуры подростков:

- между потребностью библиотечной практики в теоретическом обосновании проектной деятельности по формированию правовой культуры подростков и отсутствием целостной концепции этой деятельности;

- между признанием социализирующей роли проектной деятельности библиотек, обслуживающих подростков и несистематизированной координацией их взаимодействия с другими социальными институтами правового просвещения;

- между необходимостью обновления технологий (педагогических, информационных, управленческих, исследовательских и др.) и неравными возможностями разных типов библиотек.

Актуальность диссертационного исследования обусловлена выявлением и осмыслением данных противоречий.

Таким образом, в изучении значимости деятельности библиотеки по формированию правовой культуры подрастающего поколения, актуализируется развитие теоретических подходов к данной проблеме, разработка вопросов содержания и специфики библиотечной деятельности по правовому просвещению подростков, диагностики потребностей подростков в правовой информации.

Актуальность исследования также обусловлена необходимостью поисков новых технологий формирования правовой культуры подростков. К приоритетным инновационным технологиям мы относим проектную деятельность. В настоящее время библиотеки, обслуживающие подростков, активно участвуют в различных проектах по правовой социализации данной

категории читателей. В этой связи возникла потребность в разработке эффективной прогностической модели социализирующего библиотечного проекта. Модель позволит поднять на новый уровень педагогические и информационные технологии правового просвещения подростков.

Состояние научной разработанности проблемы.

Формирование библиотекой правовой культуры подростков проектными технологиями теоретически не разработано. Проблема имеет междисциплинарный характер, ее осмысление требует взаимодействия комплекса наук: библиотековедения, библиографоведения, педагогики, психологии, теории управления проектами, социологии и др.

Состояние научной разработанности проблемы нами выявлялось анализом степени изученности потенциала библиотеки как института социализации подростков; анализом степени изученности теоретических основ правовой культуры подростков; анализом научных подходов к проектной деятельности библиотек по формированию правовой культуры подростков.

Библиотековедение позиционирует библиотеку как социальный институт активно участвующий в социализации подростков. Различные аспекты научных подходов к осмыслению потенциала библиотеки, обслуживающей подростков в условиях системных трансформаций современного общества, получили освещение в работах Н.Е. Добрыниной, Н.В. Бубекиной, Г.А. Ивановой, И.И.Тихомировой, Н.Л. Голубевой, А.Г. Капишниковой, С.В. Олефир, Г.А. Сомовой, Е.Н. Ермаковой, Г.А. Кисловской, М. А. Веденяпиной, О. Л.Кабачек, В.П.Чудиновой и др. [105, 45. 46, 125, 127, 290, 77, 219, 276, 42, 110, 145, 56, 136,137, 307].

Для целей нашего исследования интерес представляют работы библиотековедов и библиографоведов, раскрывающие основные функции детских, детско-юношеских, школьных библиотек; концепции развития детских и школьных библиотек (Н.Е. Добрынина, Г.А. Иванова, И.И. Тихомирова, Ю.Н. Столяров, Н.В. Бубекина, Н.Л. Голубева, Н.С. Волкова, Ю.П.

Мелентьева, И.Н. Клюяшкина, Н.И. Гендина, А.М. Мазурицкий, В.А. Бородина, Н.В. Борисова, Д.В. Крупницкий, М. В. Белоколенко, В. П. Домарацкий, Л. В. Алехина) [105,124, 127, 290, 282, 283,7 8, 79, 81, 46, 152, 196,198, 148, 72, 189, 112, 41,163,164, 31]; исследования в области библиографии литературы для детей и юношества (А.Н. Дулатова, Г.С Ганзикова, Е.Н.Томашева и др.) [107, 67-69, 291]; вопросы взаимодействия библиотек с общеобразовательным институтом (А.Г. Капишникова, Е.Р.Левина, Т.В. Острикова, С. В. Олефир, Н.Л. Голубева, Т.В. Пантюхова, А.В. Лисицкий, Д.В. Крупницкий и др.) [123. 127, 140, 177, 225, 218, 219, 7780, 227, 183, 163].

Целостной концепции формирования правовой культуры подростков в библиотеке нет. Проблема раскрывается преимущественно в описаниях опыта практической работы (А.А. Демидов, К.Н. Ширко, М. С. Кузнецова, Е.В. Юркова, Е. Буракова, Л. Боева, С. Е. Седова и др.) [168, 101, 102, 309, 166, 314, 48, 49, 37, 264]. Теоретическое обоснование специфики деятельности библиотек в данном направлении опиралось на работы фундаментального характера. Основополагающее значение имеют педагогические исследования Е.В. Аграновской, О.В. Анина, Е.В. Гуляихина, Т.В. Муслумовой, Е.В. Рассоловой, З.Н. Ибрагимовой, Евсикова Е. И. и др., раскрывающие структуру и специфику формирования правовой культуры подростков в системе образования [4, 11, 89, 90, 204, 252, 120, 109]. Библиотечные условия, а именно - библиотечно-информационная деятельность библиотек, обслуживающих подростков, в педагогической науке представлены опосредованно, что характеризует фактически все современные педагогические исследования в области формирования правовой культуры подрастающего поколения.

Сдерживающим фактором для научного осмысления темы диссертационной работы является минимум теоретических исследований проектной деятельности библиотек, обслуживающих подростков; видовой и типологической классификации, создаваемых ими библиотечных проектов. В

данной ситуации изучение также проводилось на общей теоретической платформе проектной деятельности в образовательной и социально-культурной сферах (Л.И. Гурье, И.А. Лисицина, С.С. Зенгин, Я.И. Кузьминов, Т.В. Артемьева, Н.В. Жадько и др.) [91, 184, 114, 169, 14, 114]; проектной деятельности библиотек и классификации проектов (Ю.Е. Качанова, Н.Е. Гусева, И.М. Суслова, З.И. Злотникова, Ю.Б. Авраева, О.Ю. Мурашко, Е.Я. Галимова, Л.К. Сагитова, Н.В.Жадько, Н.В. Яценко, Л. Д. Щирикова, А.А. Пурник и др.) [141, 142, 94-98, 286, 287, 116-119, 1, 203, 65, 259, 111, 228, 312, 250]; проектной деятельности детских и школьных библиотек (Н.Л. Голубева, Н.В. Борисова, Т.В. Пантюхова, А.В. Лисицкий, Д.В. Крупницкий, А.Л. Третьяков и др.) [80, 40, 227, 183, 163, 164, 292 ].

Проектные стратегии в этих исследованиях создают проблемное поле, где проектная деятельность библиотек рассматривается как условие развития и продвижения инновационных подходов к правовой социализации личности.

Вместе с тем при отсутствии теоретических исследований, самостоятельным предметом которых является проблема формирования правовой культуры подростков средствами проектной библиотечной деятельности, практика правового просвещения подростков в библиотеках, организация публичных центров правовой информации, развитие проектной деятельности публичных, детских, детско- юношеских, школьных библиотек создали предпосылки для разработки и внедрения концепции проектной деятельности библиотеки, обсуживающей подростков.

Объект исследования: формирование правовой культуры подростков в условиях библиотеки.

Предмет исследования: проектная деятельность библиотек как инновационная стратегия формирования правовой культуры подростков.

Гипотеза исследования. Результативность формирования библиотечными средствами правовой культуры подростков детерминируется проектной деятельностью, если рассматривать ее как модель социализации,

предполагающую: продвижение инновационных подходов в правовой социализации личности; новый уровень методики внедрения в библиотечную деятельность проблематики правового просвещения; содействие развитию правовой активности подростков, их субъектности в данном вопросе.

Цель исследования - на основе анализа личностно-ориентированной стратегии современного образования и воспитания, педагогики сотрудничества, теоретико-методологических основ проектной деятельности библиотек разработать и внедрить эффективную модель социализирующего библиотечного проекта, реализующего задачи формирования правовой культуры подростка.

Реализация цели предполагает решение следующих задач:

- проанализировать концепт «правовая культура подростка» и выявить условия эффективности формирования правовой культуры подростков в библиотеках;

- оценить потенциал библиотеки в ряду институтов правовой социализации подростков;

- выявить теоретико-методологические подходы к проектной деятельности библиотек, обслуживающих подростков;

- разработать модель библиотечного проекта, направленного на формирование правовой культуры подростка;

- внедрить модель социализирующего проекта, направленного на формирование правовой культуры подростков (на примере библиотек Краснодарского края).

Теоретико-методологическую базу диссертационного исследования составляет теория правовой культуры личности, концептуальные подходы к формированию правовой культуры подростков (Е.В. Аграновская, В.Н Гуляихин, Т.В. Муслумова, З.Н Ибрагимова, И.В. Клочко, О.В Кириченко и др.) [4, 89, 90, 204, 120, 146, 144].

Принципиальное значение имеет аксиологический подход к библиотеке как специализированному институту социализации и инкультурации

подростков (Н.Е. Добрынина, Г.А. Иванова, Н.В. Бубекина, Н.Л. Голубева, Ю.П. Мелентьева, С.В. Олефир) [105, 123-127, 45,46, 196-198, 77-81, 218,219].

В теоретико-методологическую базу исследования входит теория проектной деятельности как средства реализации социализирующей функции библиотек, опирающаяся на методологию управления проектами (В.И. Воропаев, В.В. Володин, М.Л. Разу, В.В. Иванов, А.В. Бельц, И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, А.Ю. Коньшунова) [59, 57, 296, 122, 188, 160]; теория структурно-функционального подхода, моделирования (В.А. Штофф, А.Д. Уемов, Ю.М. Плотинский) [310, 295, 231] .

При обосновании внедрения проектов в библиотечную практику диссертант опирался на исследования В.В.Глущенко, Е.Ю. Качановой, И.М. Сусловой, З.И. Злотниковой, О.В. Тарачевой, Е.Н. Гусевой, Е.Я. Галимовой, Л.К. Сагитовой и др. [74, 142, 286, 116-119, 288, 94-98, 65, 259].

В изучении проблемы значение имеет деятельностно-личностный подход для раскрытия психологических механизмов формирования правовой культуры подростков в условиях проектной деятельности библиотеки (Г.М. Андреева, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.С. Агеев, А.А. Сыродеева, А.Г. Ривин, В.К.Дьяченко и др.) [9, 179,180,181, 2, 3, 108, 313].

Широкая общенаучная основа диссертации, предмет и задачи исследования, характер рассматриваемых вопросов определили применение комплекса взаимодополняющих методов. Логические методы (анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, моделирование), дающие возможность рассмотреть закономерность формирования правовой культуры подростков в библиотечных условиях, перспективы внедрения проектного кластера как основы ее формирования. Системным методом рассмотрена в единстве структура проектной деятельности библиотеки по формированию правовой культуры подростков.

Анализ деятельности библиотек включал изучение законодательных и отраслевых документов, регламентирующих библиотечно-информационную

деятельность, профессиональных научных и научно-практических изданий и материалов. Также в работе применялись методы конкретного социологического исследования: наблюдение, анкетирование, интервьюирование, беседа, изучение и обобщение инновационного опыта библиотек, обслуживающих подростков, формирующий эксперимент.

В целях подтверждения выдвинутой гипотезы, выявления эффективной модели социализирующего проекта на примере формирования правовой культуры личности в подростковой социально-возрастной группе проводились наблюдение, интервьюирование, анкетирование, беседы, которые позволили выявить потребности подростков в правовой информации, характер их отношений к ней и к источникам ее получения. Библиотечно-педагогический формирующий эксперимент служил целям достижения высокого уровня информационных потребностей подростков в правовой информации, отражающего единство учебно-познавательных и широких социальных мотивов (долг, ответственность, понимание социальной значимости права и правового поведения, правовой активности, стремление личности через учение, самообразовательное чтение, межличностную, межгрупповую совместную информационную деятельность к правовой социализации). Эксперимент осуществлялся в сочетании с методами моделирования и проектирования, на основе которых была разработана организационная и функционально-содержательная структуры социализирующего библиотечного проекта, а также структура веб-сайта «Правовое агентство» - мультимедийного электронного информационного ресурса библиотеки.

Этапы исследования:

Первый этап (2011-2013 гг.) - поисково-констатирующий. Разрабатывалась концепция диссертационного исследования; определялась теоретико-методологическая база исследования; выявлялись предпосылки формирования правовой культуры подростков в библиотеке; изучалось состояние научных исследований, стратегия проектирования формирования

правовой культуры подростков в библиотеке; осуществлялся поиск источников и литературы по теме исследования.

Второй этап (2013-2014 гг.) - концептуально-прогностический. На этом этапе изучалось состояние деятельности библиотек по формированию правовой культуры подростков в контексте проектной деятельности библиотек, анализировались условия, технологии и механизм ее формирования, формулировалась гипотеза, методологический аппарат исследования, определялись концептуальные основы модели библиотечного проекта.

Третий этап (2014-2016 гг.) - экспериментальный - включал выбор экспериментальной базы исследования, проведение констатирующего и формирующего экспериментов на территории Краснодарского края -разработку и апробацию модели библиотечного проекта по формированию правовой культуры подростков.

Четвертый этап (2016-2017 гг.) - обобщающий. На данном этапе осуществлялись: анализ, систематизация, обобщение, обработка данных, полученных в результате формирующего эксперимента, оформление материалов исследования в виде кандидатской диссертации.

Экспериментальная база исследования: Краснодарская краевая детская библиотека им братьев Игнатовых, информационно-культурный центр СОШ № 71 г. Краснодара, Анапская ЦБС, общеобразовательные школы поселка Архипо-Осиповский Геленджикского района, Ильского поселения Северского района Краснодарского края.

Респонденты: подростки 11-16 лет.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- впервые предметом исследования стали теоретические и методические основы проектной деятельности библиотек в контексте формирования правовой культуры подростков;

- уточнено содержание понятий «социально значимая информация» и «личностно значимая информационная деятельность подростков»;

- раскрыта взаимосвязь формирования правовой культуры, правовой грамотности с информационной культурой личности;

- проектная деятельность библиотек, обслуживающих подростков, обоснована как инновационный процесс, развивающий социально значимую деятельность библиотеки (правовую социализацию личности);

- раскрыта специфика социализирующего проекта библиотеки, обслуживающей подростков, в контексте концепции личностно-ориентированной стратегии современного образования и воспитания, педагогики сотрудничества;

- выявлены уровни потребностей подростков в правовой информации на основе критериев оценки учебно -познавательных и социальных мотивов: низкий (учебно-познавательный) - преобладание учебно-познавательных мотивов); средний (позиционный) - сочетание учебно - познавательных и узко - социальных (позиционных) мотивов); высокий (социализирующий) -единство учебно-познавательных и широких социальных мотивов;

- разработана организационная и функционально-содержательная структура модели социализирующего библиотечного проекта, отражающая институциональные и психолого-педагогические и библиотечно-библиографические механизмы и средства формирования правовой культуры подростка.

Теоретическая значимость исследования:

- совокупность знаний о проектной деятельности библиотек в отечественном библиотековедении дополнена основами проектной деятельности, классификации проектов библиотек, обслуживающих подростков;

- теория и методика организации библиотечного обслуживания детей и подростков дополнена теоретико-методологическими положениями организации проектной деятельности;

- предложены теоретические подходы к разработке модели социализирующего совместного проекта детской и школьной библиотек,

направленного на формирование правовой культуры подростков: институциональные, психолого-педагогические, библиотечно-

библиографические;

- раскрыты типологические признаки организационной структуры модели библиотечного проекта по формированию правовой культуры подростка (территориальный, по длительности реализации проекта, по типу библиотек, обслуживающих подростков, по организационной сложности);

- дана собственная интерпретация видовой и типологической классификации библиотечных проектов;

- дана трактовка проектного поля межличностного и межгруппового освоения подростками правовых информационных ресурсов, раскрыты социальные результаты его формирования - виды взаимодействия подростков в процессе обмена правовой информацией.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные теоретические выводы легли в основу построения и апробации модели библиотечного проекта по формированию правовой культуры подростков;

- на основе диагностического исследования учащихся 7-10 классов выявлены уровни информационных потребностей подростков в правовой информации, что способствует организации деятельности библиотек, осуществляющих правовую социализацию;

- разработана классификация библиотечных проектов, способствующая повышению эффективности проектной деятельности специалистов детских, детско-юношеских и школьных библиотек;

- выработанная в ходе исследования методика формирования правовой культуры подростков средствами проектной деятельности может быть внедрена в практику всех типов библиотек, обслуживающих подростков;

- разработанная и внедренная модель социализирующего совместного библиотечного проекта по формированию правовой культуры подростков «Правовое агентство» на территории Краснодарского края, вносит вклад в

практику организации и развития проектной деятельности отечественных детских, детско-юношеских, школьных библиотек;

- разработанный в рамках проекта «Правовое агентство» веб-сайт, включающий интерактивные формы и средства развития правовой и информационной культуры подростков, может использоваться в библиотечной практике.

Полученные результаты исследования могут быть использованы в библиотечном образовании для целевых установок обучающимся в бакалавриате и магистратуре, повышения квалификации преподавателей, библиотечных специалистов по проблемам проектной деятельности библиотек.

Положения, выносимые на защиту:

1. Понятие «правовая культура подростков» не получило однозначного определения, поскольку общее понятие правовой культуры классифицируется по разным основаниям. Нами дано следующее определение понятия правовой культуры подростка как системы «правовое просвещение - правовое образование - правовое воспитание», включающей когнитивно-познавательный (интеллектуальный), эмоционально -ценностный (аксиологический), деятельностно - практический (поведенческий) элементы. Правовая культура - есть ценностный подход личности подростка к правосознанию и правовому поведению, опирающийся на правовую грамотность, включающий потребность освоения и передачи правовых знаний, убеждений.

2. Библиотека как полифункциональное информационное, культурное, и образовательное учреждение имеет оптимальные условия для правовой социализации подростков, формирования и развития их правовой культуры. Социализирующая функция библиотеки реализуется в том, что она:

- является специализированным центром чтения, аккумулирует все технологии руководства чтением в соответствии с возрастной психологией восприятия;

- выполняет педагогические функции: социальной адаптации; развития информационной культуры личности; создает пространство межличностного и межгруппового освоения правовой культуры; развивает стратегию педагогики сотрудничества;

- владеет системой традиционных и электронных ресурсов правовой информации (нормативно-правовые документы, научная, справочная, научно-популярная, художественная литература) структурированной согласно функциям библиотеки;

- владеет инновационными технологиями организации и проведения мероприятий по формированию правовой культуры с учетом возрастных и индивидуальных особенностей пользователей, что проявляется в ценностном отборе, характеристике и передаче информации;

- участвует в создании единого информационного пространства во взаимодействии с другими социальными институтами правового просвещения, образования и воспитания.

3. Эффективность формирования правовой культуры подростков в библиотеке достигается:

- знанием психологии подросткового возраста, особенностей правосознания и правового поведения;

- диагностикой уровней потребностей личности в правовой информации;

- умением оперировать библиотечными ресурсами правовой информации и применять инновационные методы в руководстве чтением в этой области деятельности;

- внедрением инновационных технологий формирования правовой культуры, среди которых приоритет принадлежит проектной деятельности как оптимальному условию правового просвещения.

4. Библиотечный проект по формированию правовой культуры подростков имеет межсферный характер, поскольку, с одной стороны, является частью единой системы формирования правовой культуры личности в подростковом возрасте, включающей семью, школу, библиотеки, правоохранительные институты (полицию, прокуратуру, адвакатуру, отделы по защите прав и интересов несовершеннолетних при департаменте семейной политики, общественные организации); с другой стороны, является самостоятельной информационной библиотечной подсистемой, внутренние связи которой обусловлены единой целью и задачами деятельности, процедурами сотрудничества специалистов библиотек и подростков, межличностного и межгруппового общения подростков.

5. Инновационность, эффективность и перспективность социализирующего библиотечного проекта по формированию правовой культуры подростков, обеспечивается организационной и функционально-содержательной составляющими его модели. Организационная структура модели проекта отражает систему полномочий, ответственности и коммуникаций библиотек, обслуживающих подростков на двух уровнях. Внутренний уровень организационной структуры модели проекта отражает регламентацию деятельности проектной группы библиотеки, ее структурных подразделений, участвующих в проекте. Внешний уровень организационной структуры проекта отражает систему взаимодействия библиотеки -организатора проекта с внешней средой, участвующей в формировании правовой культуры подростка: образовательные, культурные, государственные учреждения правопорядка и социальной защиты, общественные организации и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Баширов Денис Анатольевич, 2018 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авраева, Ю. Б. Наша служба и полезна и нужна. Аукцион библиотечных проектов [Текст]: [качество методических услуг] / Ю. Б. Авраева // Библиотечное дело. - 2014. - № 23. - С. 37-41.

2. Агеев, B.C. Интегративные процессы в межгрупповом взаимодействии / B.C. Агеев, А.А. Сыродеева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1987. № 2. - С. 11-20.

3. Агеев, В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы [Текст] / В. С. Агеев. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 240 с.

4. Аграновская, Е. В. Правовая культура и обеспечение прав личности [Текст] / Е. В. Аграновская. - Москва: Наука, 2009. - 144 с.

5. Александрова, С. Н. Формирование правовой культуры у учащихся в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Александрова Светлана Николаевна; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары, 2008. - 22 с.

6. Алексеева, Ж. В. Воспитание правовой культуры детей и молодёжи с применением информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / Ж. В. Алексеева // Школьные материалы: интернет-сайт. - Режим доступа: http://www.exam-ans.ru. - Загл. с экрана.

7. Алтухова Г. А. Основы библиотечного имиджа [Текст]: [учеб.-метод. пособие] / Г. А. Алтухова. - Москва: Литера, 2008. - 224 с. : ил. (Современная библиотека; вып. 33).

8. Аминов, И. И. Юридическая психология [Текст]: учеб. для вузов / И. И. Аминов. - Москва: Омега-Л, 2011. - 415 с.

9. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] / Г. М. Андреева. -Москва: Аспект Пресс, 2007. - 368 с.

10.Андриенко, Е. В. Социальная психология [Текст]: учеб. пособие / под ред. А. В. Сластенина. - 4-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 264 с.

11. Анин, О. В. Правовое просвещение в школе: социальный проект [Текст] / О. В. Анин // Право в школе. - 2010. - № 2. - С. 36-41.

12. Анохина, М. С. Особенности ценностных ориентаций современной молодежи в Российской Федерации [Текст] / М. С. Анохина, С. Г. Гайворонская // Актуальные проблемы молодежи в условиях изменяющейся России: материалы всерос. (заоч.) науч. -практ. конф. (г. Балашов, 20-21 сент. 2010 г.) / под ред. Т. А. Юмашевой. - Балашов; Николаев, 2010. - С. 15-16.

13. Аракчеева, Н. Рекомендательный ресурс «Вебландия». Лучшие сайты для детей [Текст]: [веблиография] / Н. Аракчеева, Л. Косенко // Библиотечное дело. - 2015. - № 8. - С. 13-14.

14. Артемьева, Т. В. Фандрейзинг: привлечение средств на проекты и программы в сфере культуры и образования [Текст]: учеб. пособие / Т. В. Артемьева, Г.А. Тульчинский. - Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2010. - 288 с.

15. Астахов, П. А. Большая правовая энциклопедия [Текст] / П. А. Астахов. - Москва: Эксмо, 2010. - 972 с. - (Новейший юридический справочник).

16. Бабаев, В. К. Теория права и государства в схемах и определениях [Текст] / В. К. Бабаев, В. М. Баранов, В. А. Толстик. - Москва: Юристъ, 1998. - 252 с.

17. Бабаев, М. М. О культурологическом подходе к правовой культуре личности [Текст] / М. М. Бабаев // Криминологические и психолого-педагогические подходы к проблемы правового воспитания: материалы междунар. науч.-практ. конф. ( г. Брянск, 2003 г.). - С. 14-23.

18.Байбородова, Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах [Текст] / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. - Москва: Просвещение, 2013. - 177 с.

19.Баширов, Д. А. Актуализация проектной деятельности библиотек по формированию правовой культуры подростков [Текст] / Д. А. Баширов // Культурная жизнь Юга России. - 2015. - № 4. - С. 132-136.

20.Баширов, Д. А. Внедрение модели проекта «Правовое агентство» в деятельность библиотек, обслуживающих подростков [Текст] / Д. А. Баширов // Культурная жизнь Юга России. - 2017. - № 1. - С. 77-80.

21.Баширов, Д. А. Веб-сайт библиотеки как средство формирования правовой культуры подростка [Текст] / Д. А. Баширов // Национальное культурное наследие России: региональный аспект: V Всерос. науч.-практ. конф. /М-во культуры РФ; СГИК.- Самара, 2017 г. - С.354-361.

22.Баширов, Д. А. Вопросы развития проектной деятельности библиотек в контексте задач формирования правовой культуры подростков [Текст] / Д. А. Баширов, Н. Л. Голубева // Библиотечное дело - 2016: Библиотечно-информационные коммуникации в поликультурном пространстве: материалы двадцать первой междунар. науч. конф. (г. Москва, 27 - 28 апр. 2016 г) / сост. и науч. ред. Л. И Сальникова. -Москва: МГИК, 2016. - С. 226-229.

23.Баширов, Д. А. Вопросы формирования правовой культуры юношества в библиотеке [Текст] // Пути модернизации научно -исследовательской и образовательной деятельности в сфере культуры и искусства: материалы третьей междунар. науч.- практ. конф. (г. Краснодар, 5 апр. 2013 г.). - Москва; Краснодар: Центральный коллектор библиотек «БИБКОМ», 2013. - С. 378-382.

24.Баширов, Д. А. Исторические предпосылки социально значимой деятельности библиотек, обслуживающих подростков [Текст] / Д. А. Баширов // Шестнадцатые Кайгородовские чтения. Культура, наука, образование в информационном пространстве региона: всерос. науч. -

практ. конф. (г. Краснодар, 14 апр. 2016 г.). - Краснодар: КГИК, 2016.

- С.71-74.

25.Баширов, Д. А. Научные основы формирования правовой культуры юношества в библиотечно-информационной сфере [Текст] / Д. А. Баширов // Культурная жизнь Юга России. - 2014. - № 4. - С. 119-121.

26.Баширов, Д. А. Организационные и функционально-содержательные аспекты модели библиотечного проекта, формирующего правовую культуру подростка [Электронный ресурс] / Д. А. Баширов // Коммуникативные возможности современных музеев, библиотек и архивов: VIII междунар. музейные чтения (к 45-летию ОГИК и 60 -летию ОМИИ) (Орел - София, 16-17 мая, 2017). - Орел: ОГИК, 2017.-С.186-193.

27.Баширов, Д. А. Социализирующий библиотечный проект по формированию правовой культуры подростков [Текст] / Д. А. Баширов // Семнадцатые Кайгородовские чтения. Культура, наука, образование в информационном пространстве региона: всерос. науч.- практ. конф. (г. Краснодар, 13 апр. 2017 г.). - Краснодар: КГИК, 2017. - С. 35-39.

28.Баширов, Д. А. Теоретические основы формирования правовой культуры личности [Текст] / Д. А Баширов, Н. Л. Голубева // ACA international scientific conference series. Vol. 19. The Ninth annual scientific conference of the ACA humanities center (Krasnodar, June 24, 2013): Proceedings / Sientific editiors Boris. P/ Borisov, Igor V. Kochubey.

- New York: American Concert Alliance, Inc. The South-Russian Culturological Sosiety, 2013. - P. 34-36.

29.Баширов, Д. А. Формирование электоральной культуры юношества: библиотечный аспект [Текст] / Д. А. Баширов // Культурная жизнь Юга России: прил. - 2015. - № 1. - С. 78-80.

30.Баширов, Д. А. Информационные ресурсы детских библиотек и формирование потребностей подростков в правовой информации

[Текст] / Д. А. Баширов // Библиография и книговедение. - 2017. - № 5. - С.39-47.

31.Белоколенко, М. В. Организация чтения детей в библиотеке: системный подход [Текст] / М. В. Белоколенко, В. П. Домарацкий, Л. В. Алехина // Библиотековедение. - 2001. - № 4. - С. 64-70.

32.Беляева, Н. Е. Интернет-ресурсы художественной литературы [Текст]: практ. пособие / Н. Е. Беляева. - Москва: Литера, 2012. - 142 с. -(Современная библиотека).

33.Берри, Д. Кросс-культурная психология. Исследования и применение [Текст] / Д. Берри, А. Х. Пуртинга, М. Х. Сигалл и др. - Харьков: Гуманитар. центр, 2007. - 556 с.

34.Бидова, Б. Б. Особенности национального самосознания и его роль в становлении межконфессиональная толерантность [Текст] / Б. Б. Бидова // Молодой ученый. - 2013. - № 3. - С. 344-347.

35.Бовин, А. А. Управление инновациями в организациях [Текст]: учеб. пособие / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. - 3-е изд., стер. - Москва: Омега-Л, 2009. - 415 с.

36.Богатикова, О. Н. Формирование правовой культуры младших подростков в общеобразовательной школе [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Богатикова Ольга Николаевна; Пенз. гос. пед. ун-т им. В. Г. Белинского. - Пенза, 2003 - 19 с.

37.Боева, Л. «Я - гражданин России»: возможности детской библиотеки в популяризации прав ребёнка [Текст] / Л. Боева // Библиополе. - 2012. -№ 3. - С. 30-33.

38.Болховитина, Т. С. Институт политических выборов в контексте демократизации российского общества [Текст]: автореф. дис. ... канд. полит. наук: 23.00.02 / Болховитина Татьяна Сергеевна. - Орел, 2000. -22 с.

39.Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания [Текст]: учеб. пособие / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. - Ростов н/Д.: Творческий центр «Учитель», 1999. - 560 ^

40.Борисова, Н. В. Научно-методическое обеспечение деятельности школьной библиотеки [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Борисова Наталья Владимировна. - Краснодар, 2011. - 203 с.

41.Борисова, Н. В. Школьная библиотека: научно-методическое обеспечение деятельности [Текст]: учеб-метод. пособие / Н.В.Борисова, Н.Л. Голубева . - Москва: Литера, 2015.- 192 с.

42. Бородина, В. А. Квалитология и квалиметрия библиотечного общения [Текст] // Научные и технические библиотеки. - 2008. - № 10. - С. 4759.

43.Борщевский, М. Ю. Домашняя правовая энциклопедия. Большая юридическая энциклопедия [Текст] / М. Ю. Борщевский. - Москва: Аст: Астрель, 2009. - 640 с.

44.Брейтерман, М. Д. Метод А. Г. Ривина [Текст] / М. Д. Брейтерман // На путях к новой школе. - 1994. - № 1(6). - С. 14-21.

45.Бубекина, Н. В. Детские библиотеки в эпоху административных реформ [Текст] / Н. В. Бубекина // Независимый библиотечный адвокат. - 2005. - № 5. - С. 22-33.

46.Бубекина, Н. В. Размышления об образовательной функции библиотек [Текст] / Н. В. Бубекина // Библиотековедение. - 2000. - № 5. - С. 2936.

47.Букреева, И. А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций [Текст] / И. А. Букреева, Н. А. Евченко // Молодой ученый. - 2012. - № 8. - С. 309312.

48.Буракова, Е. Правовое пространство юных [Текст]: программная деятельность по приобщению детей и подростков к юридической и

политической культуре / Е. Буракова // Библиополе. - 2012. - № 4. - С. 32-34.

49.Буркова, Е. В. Центры общественного доступа в публичных библиотеках: из опыта библиотек Удмуртской Республики [Текст] / Е. В. Буркова // Информационный бюллетень РБА. - 2012. - № 64. - С. 135-137.

50.Бурыкина, М. Для сердца и разума. Национальная электронная детская библиотека [Текст] // Библиотечное дело. - 2015. - № 8. - С. 15-17.

51.В помощь « школьному инспектору» [Текст]: практ. пособие / сост. С. И. Буз, П. С. Волкова; под общ. ред. канд. юридич. наук, док-ра ист. наук И. В. Упорова; Краснодар. ун-т МВД России. - Краснодар, 2008. -110 с.

52.В помощь работе библиотек по воспитанию правовой культуры населения [Текст]: метод. рекомендации / сост. Н. В. Аверьянова; отв. за вып. Л. Н. Патрина; ТОГУК «Тамб. обл. универс. науч. б-ка им. А. С. Пушкина». - Тамбов, 2012. - 20 с.

53.Вандышева, Е. Е. С чего начать внедрение инноваций в библиотеке: практика, примеры, выводы [Текст] / Е. Е. Вандышева, О. Ю. Мурашко // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2014. - № 2. - С. 23-31.

54.Васькова, Н. И. Электронные источники правовой информации [Текст]: учеб.-метод. пособие / Н. И. Васькова, М. В. Салменкова. - Москва: Либерея-Бибинформ, 2006. - 120 с.

55.Веденеев, Ю. А. Избирательный процесс в Российской Федерации: политико-правовые и технологические аспекты [Текст] / Ю. А. Веденеев, В. И. Лысенко // Государство и право. - 1997. - № 8. - С. 513.

56.Веденяпина, М. А. Новая Концепция библиотечного обслуживания детей в России [Текст] / М. А. Веденяпина // Информационный бюллетень РБА. - 2015. - № 73. - С. 39-41.

57.Володин, В. В. Управление проектами [Текст] / В. В. Володин; Моск. междунар. ин-т эконометрики, информатики, финансов и права. -Москва, 2003. - 181 с.

58.Володина, Г. Библиотека: свободный формат [Текст]: [проектная деятельность библиотеки] / Г. Володина // Библиотечное дело. - 2015. -№ 3. - С. 35-36.

59.Воропаев, В. И. Управление проектами в России: основные понятия: История. Достижения. Перспективы [Текст] / В. И. Воропаев. -Москва: Аланс, 1995. - 225 с.

60. Вохменцева, Е. А. Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей [Текст] / Е. А. Вохменцева // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). - Чита, 2011. - С. 58-65.

61.Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры [Текст]: избр. психол. тр. / Л. С. Выготский. - Москва; Воронеж: МОДЭК, 1996. - 512 с.

62.Гадула, И. В. Всемирный день безопасного Интернета в «Игнатовке» [Электронный ресурс] / И. В. Гадула // Научно-методический отдел: виртуал. метод. центр. - Москва: Рос. гос. дет. б-ка, 2005-2016. - Режим доступа: http://metodisty.rgdb.ru/05/vseros-aktsii/nedelya-bezopasnogo runeta/runet2016/8564-16-02-09-06. - Загл с экрана.

63.Гайворонская И. Ф.Развитие интереса к книге и чтению в формировании творческой личности ребёнка [Текст] / И. Ф. Гайворонская // Культурная жизнь Юга России . - Краснодар, 2015. -Вып. 15. - С. 32 - 34.

64.Гайфутдинова, С. Н. Инновационные проекты - основа когнитивного развития и важных факторов формирования имиджа современной школьной библиотеки [Текст] / С. Н. Гайфутдинова // Школьная библиотека. - 2012. - № 9/10. - С. 59-61.

65.Галимова, Е. Я. Организационное проектирование библиотеки [Текст]: моногр. / Е. Я. Галимова; науч. ред. Н. С. Карташова; Краснод. гос. ун -т культуры и искусств. - Краснодар: КГУКИ, 2005. - 306 с.

66.Ганаева, Е. Э. Правовое воспитание подростков как средство коррекции девиантного поведения [Текст] / Е. Э. Ганаева // Молодой ученый. - 2014. - № 20. - С. 467-469.

67.Ганзикова, Г. С. Развитие виртуальных сервисов детских библиотек в свете концепции "Библиотека 2.0"[Текст]: [сайты детских библиотек] / Г. С. Ганзикова // Библиотечное дело. - 2011. - № 9. - С. 37-41.

68.Ганзикова, Г. С. Рекомендательно-библиографическая деятельность детских библиотек в Интернете (направления и педагогические принципы) [Текст] / Г. С. Ганзикова // Библиотековедение. - 2008. - № 3. - С. 46-50.

69. Ганзикова, Г. С. Теоретические основы и практика развития виртуальных сервисов в детских библиотеках России [Текст] / Г. С. Ганзикова // Школьная библиотека. - 2011. - № 1/2. - С. 74-87.

70.Гендина Н. И. Гражданская грамотность и информационная грамотность в России: понятия и определения, вклад образовательных учреждений и библиотек / Н. И. Гендина // Библиотека и формирование информационной культуры общества. — Екатеринбург, 2013 г. — С. 50-62.

71.Гендина, Н. И. Информационная и медиаграмотность в России: результаты исследования, выполненного по заказу ЮНЕСКО [Текст] / Н. И. Гендина // Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее: сб. материалов всерос. науч.-практ. конф. «Медиа -и информационная грамотность в информационном обществе» (г. Москва, 24-27 апр. 2013 г.) / сост.: Е. И. Кузьмин, И. В. Жилавская, Д. Д. Игнатова: под ред. И. В. Жилавской. - Москва: МЦБС, 2014. - С. 6784.

72.Гендина, Н. И. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова, Ю. В. Уленко. - Москва: РШБА, 2008. -352 с.

73.Гениева, Е.Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникции [Текст] / Е.Ю.Гениева — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008. - 208с.

74.Глущенко, В. В. Менеджмент. Системные основы [Текст] / В. В. Глущенко. - 2-е изд. - Москва; НПЦ-Крылья, 1998. - 224 с.

75.Голуб, Т. Е. Основы проектной деятельности школьника [Текст] / Т. Е. Голуб, Е. А. Перелыгина, О. В. Чуракова. - Москва: Издат. дом Фёдоров, 2007. - 97 с.

76.Голубева, Н. А. Информационная социализация: психологические условия и факторы [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Голубева Наталья Александровна; Психол. ин-т Рос. акад. образования]. - Москва, 2012. - 22 с.: ил.

77.Голубева, Н. Л. Детская библиотека как институт инкультурации личности [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук: 05.25.03 / Голубева Наталья Леонидовна. - Краснодар, 2007. - 363 с.

78.Голубева, Н. Л. Детская библиотека: современные проблемы развития [Текст]: науч.- метод. пособие / Н. Л. Голубева. - Москва: Литера, 2009. - 160 с. - (Современная библиотека; вып. 42).

79.Голубева, Н. Л. «Окно в вечно живой мир детства»: к вопросу об информационном пространстве детской библиотеки [Текст] / Н. Л. Голубева // Библиотечное дело. - 2011. - № 2. - С. 8-10.

80.Голубева, Н. Л. Проектная деятельность детской библиотеки: образовательный аспект [Текст] / Н. Л. Голубева // Вестник БАЕ. -2016. - № 1. - С. 33-36.

81.Голубева, Н. Л. Территория детства [Текст] / Н. Л. Голубева // Современная библиотека. - 2013. - № 6. - С. 42-45.

82.Голубков, Е. П. Инновационный менеджмент. Технология принятия управленческих решений [Текст]: учеб. пособие / Е. П. Голубков. - 2-е изд., перераб и доп. - Москва: Дело и Сервис, 2012. - 464 с.

83.ГОСТ Р 54869-2011. Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом [Электронный ресурс] // Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. - Электрон. дан. -Москва: ФГУП Стандартинформ, 2007-2016. - Режим доступа: http://protect.gost.ru/. - Загл. с экрана.

84.ГОСТ Р 54870-2011. Проектный менеджмент. Требования к управлению портфелем проектов [Электронный ресурс] // Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. - Электрон. дан. - Москва: ФГУП Стандартинформ, 2007-2016. - Режим доступа: http://protect.gost.ru/. - Загл. с экрана.

85.ГОСТ Р ИСО 10006-2005. Руководство по менеджменту качества при проектировании [Текст]: национальный стандарт Рос. Федерации / Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. - Москва: Стандартинформ, 2005. - 29 с.

86.Гранат, H. Л. Правосознание и правовая культура [Текст] / H. Л. Гранат // Юрист. - 1998. - № 11/12. - С. 2-8.

87.Грублер, А. Инновации и экономический рост [Текст] / А. Грублер. -Москва: Наука, 2002. - 462 с.

88. Гудова, М. Ю. Интернет-чтение как новая форма социальной организации чтения [Текст] / М. Ю. Гудова // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 1. - С. 237-240.

89.Гуляихин, В. Н. Правовая культура как объект научного исследования: методологические подходы, структура и критерии оценки [Электронный ресурс] / В. Н. Гуляихин // Вопросы права и политики. -2013. - № 4. - С. 135-158. - Notabene: Электрон. журн. - Режим доступа: http://e-notabene.ru/lr/article_635.html. - Загл. с экрана.

90.Гуляихин, В. Н. Архетипы правосознания в системе правовой культуры личности [Текст] / В. Н. Гуляихин // Юридические исследования. -2014. - № 1. - С. 54-74.

91.Гурье, Л. И. Проектирование педагогических систем [Текст]: учеб. пособие / Л. И. Гурье; Казан. гос. технол. ун-т. - Казань, 2004. - 212 с.

92.Гурьева, Г.С. Школа будущего избирателя: демократии учим с детства [Текст] / Г. С. Гурьева // Новая б-ка. - 2010. - № 7. - С. 28-35.

93.Гурьянов, Н. Ю. Правовая культура: сущность структура, социальные функции [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Гурьянов Николай Юрьевич. - Чебоксары, 2007. - 21 с.

94.Гусева, Е. Н. Библиотеки и инновации: социальные и управленческие аспекты [Текст] / Е.Н. Гусева // Научные и технические библиотеки. -2011. - № 6. - С. 28-41.

95.Гусева, Е. Н. Инновации в библиотеках страны: подходы, проблемы, проекты [Текст] / Е. Н. Гусева // Библиотечное дело - XXI век: науч.-практ. сб. / Рос. гос. б-ка. - Москва, 2010. - Вып. 1(19). - С. 93-116.

96.Гусева, Е. Н. Инновации и современное состояние библиотек [Текст] / Е. Н. Гусева // Инновации и современное состояние библиотек. - 2010. - № 3. - С. 48-53.

97.Гусева, Е. Н. Организация инновационного процесса в библиотеке: примерная схема [Текст] / Е. Н. Гусева // Научные и технические библиотеки. - 2014. - № 3. - С. 43-47.

98. Гусева, Е. Н. ТСЭ - подход к инновационной деятельности в библиотеке: [ТСЭ - теория социальных эстафет] / Е. Н. Гусева // Научные и технические библиотеки. - 2014. - № 2. - С. 52-54.

99.Дворкина М. Я. Библиотечно-информационная деятельность: теоретические основы и особенности развития в традиционной и электронной среде [Текст] / М. Я. Дворкина. - Москва: Изд-во ФАИР, 2009. - 256 с. - (Специальный издательский проект для библиотек).

100. Дворкина, М. Я. Функции библиотеки в культуре [Текст] / М. Я. Дворкина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - № 5. - С. 152-156.

101. Демидов, А. А. Создание систем открытого доступа населения к правовой информации: опыт России и Беларуси [Текст] / А. А. Демидов, М. Н. Сатолина, Л. Н. Дорогова // Проблемы правовой информатизации. - Минск, 2003. - № 6. - С. 25-31.

102. Демидов, А. Публичные центры правовой информации [Текст] / А. Демидов, М. Усачев, В. Юдин // Народное образование. - 2006. - № 2. - С. 160-164.

103. Детский информационно-правовой центр Вологодской областной детской библиотеки [Электронный ресурс]. - Вологда: Вологодская областная детская библиотека, 2011-2017. - Режим доступа: http://www.vodb.ru/page/readers/children/moiprava.html. - Загл. с экрана.

104. Детский центр правовой информации [Амурской областной детской библиотеки] [Электронный ресурс]: библ. сайт. -Благовещенск: Амур. обл. дет. б-ка, 2008-2016. - Режим доступа: http://www.pravo.aodb-blag.ru/. - Загл. с экрана.

105. Добрынина, Н.Е. Изучение читателей - детей и подростков в России Х1Х-ХХ вв. : учеб. пособие / Н. Е. Добрынина. - Москва : Шк. б-ка, 2006. -138 с.

106. Дорохина, С. В. Интернет-руководство чтением молодёжи как средство развития и поддержки чтения в информационном обществе [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Дорохина Светлана Владимировна. - Москва, 2014. - 22 с.

107. Дулатова, А. Н. Аннотирование детской художественной литературы [Текст]: учеб.-метод. пособие / А. Н. Дулатова. - Москва: Либерея, 2004. - 80 с.

108. Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебой работы [Текст]: кн. для учителя / В. К. Дьяченко. -Москва: Просвещение, 1991. - 192 с.

109. Евсикова Е. И. Формирование правовой культуры школьников [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук специальность 13.00.01 /Евсикова Е.И; Якут. гос. ун-т им. М. К. Аммосова. - Якутск, 2007. - 23 с.

110. Ермакова, Е. Н. Формирование системы связей с общественностью детской библиотеки [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03: защищена 27.09.2011 / Ермакова Елена Николаевна. - Самара, 2011. - 18 с.

111. Жадько, Н. В. Управление проектами для развития библиотек [Текст]: сб. материалов в помощь организации семинара / Н. В. Жадько; Твер. обл. универс. науч. б-ка им. А.М. Горького; «Школа Рудомино» ВГБИЛ. - Тверь, 2000. - 39 с.

112. Жукова, Т. Д. Общественно-государственный проект «Концепция развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года» / Т. Д. Жукова // Школьная библиотека. -2009. - № 4-5. - С. 18-19.

113. Захаров, К. П. Метод сочетательного диалога А. Г. Ривина как основа коллективного взаимного обучения [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Захаров Константин Павлович; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2008. - 22 с.

114. Зенгин, С. С. Проекты и проектная деятельность в социокультурной сфере [Текст]: учеб. пособие / С. С. Зенгин. -Краснодар, 2016. - 172 с.

115. Зимина, Н. В. Воспитание правовой культуры школьников через организацию внеклассной деятельности по предмету [Текст] / Н. В. Зимина // Учитель в школе. - 2010. - № 6. - С. 64-66.

116. Злотникова, З. И. Библиотека в системе социально -культурного программирования [Текст] / З. И. Злотникова, И. М. Суслова // Библиотековедение. - 2002. - № 2. - С. 32-34.

117. Злотникова, З. И. Классы проектов в библиотечной сфере [Текст] / З. И. Злотникова // Библиотечное дело 2000: Проблемы формирования открытого информационного общества: докл. пятой междунар. науч. конф. (г. Москва, 25-26 апр. 2000 г.). - Москва, 2000. - Ч. 1. - С. 213214.

118. Злотникова, З. И. Проектная деятельность библиотек как фактор формирования социально-культурной среды региона [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.23.03 / Злотникова Зинаида Ивановна. -Москва, 2004. - 20 с.

119. Злотникова, З. И. Проектная деятельность библиотек как фактор формирования социально-культурной среды региона [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.23.03 / Злотникова Зинаида Ивановна. - Москва, 2004. - 233 с.

120. Ибрагимова, З. Н. Формирование правовой культуры старших подростков в условиях школы-интерната [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ибрагимова Зарина Николаевна; Твер. гос. ун-т. - Тверь, 2013. - 27 с.

121. Иванников, И. А. Концепция правовой культуры [Текст] / И. А. Иванников // Правоведение. - 1999. - № 3. - С. 12-15.

122. Иванов, В. В. Основы управления проектами [Текст] / В. В. Иванов, А. В. Бельц. - Москва: МИЭТ, 2000. - 244 с.

123. Иванова, Г. А. Библиотечная педагогика [Текст]: учеб. пособие / Г. А. Иванова. - Москва: МГИК , 2015. - 224 с.

124. Иванова, Г. А. Библиотечно - информационное обслуживание детей и юношества как педагогический процесс [Текст] / Г. А. Иванова // Библиотечное дело - 2015: Документно- информационные коммуникации и библиотеки в пространстве культуры, образования,

науки: материалы двадцатой междунар. науч. конф. (г. Москва, 22-23 апр. 2015 г.). - Москва: МГИК, 2015. - Ч. 2. - С. 219-223.

125. Иванова, Г. А. Библиотечно-информационная деятельность в культуре современной России [Текст] / Г. А. Иванова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. -2013. - № 5. - С. 156-160.

126. Иванова, Г. А. Психология чтения школьников [Текст] / Г. А. Иванова, И. И. Тихомирова. - Москва: РШБА, 2016. - 328 с.

127. Иванова, Г. А. Читательское развитие детей и юношества: поиск современных подходов [Текст] / Г. А. Иванова // Библиотечное дело -2016: Библиотечно-информационные коммуникации в поликультурном пространстве: материалы двадцать первой междунар. науч. конф. (г. Москва, 27 - 28 апр. 2016 г.) / сост. и науч. ред. Л. И. Сальникова. -Москва: МГИК, 2016. - С. 233-237.

128. Ивашина, М. В. Автопробег «Километры и книгобайты» куда ведёт дорога? [Текст]: [продвижение книги и чтения через интернет] / М. В. Ивашина // Библиотечное дело. - 2013. - № 23. - С. 6-11.

129. Ильинский, И. М. О молодежной политике российского политического центризма [Текст] / И. М. Ильинский. - Москва: КНОРУС, 2013. - 103 с.

130. Инновации в библиотеках [Текст]: сб. ст. / Рос. гос. б-ка, Науч.-исслед. отд. библиотековедения; [сост.: М. Я. Дворкина, Е. Н. Гусева]. - Москва: Пашков дом, 2010. - 130 с.

131. Информационный отчет о деятельности бюджетного учреждения культуры «Республиканская библиотека для детей и юношества» [Республики Удмуртия] за 2015 год [Текст] - Ижевск, 2015. - 22 с.

132. Использование мультимедийных технологий в библиотеке [Текст]: информ.- метод. дайджест / сост. И. М. Хвостенко; Новосиб. гос. обл. науч. б-ка. - Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2012. - 68 с.

133. Итоги регионального проекта «Знакомьтесь, судебная система России» [Электронный ресурс] // Безформата^и - Рязань: BezFormata.Ru, 2008-2017. - Режим доступа: http://ryazan.bezformata.ru/listnews/proekta-znakomtes-sudebnaya. - Загл. с экрана.

134. Итоги социологического исследования [«Знаешь ли ты избирательное право?»]: [Электронный ресурс] // Клуб «Молодой избиратель» Катайского района (Курганской области РФ). - Электрон. дан. - Катайск, 2017. - Режим доступа: http://kataisk-tik.ucoz.ru/news/itogi_sociologicheskogo_issledovanija/2013-11-13-60. -Загл. с экрана.

135. Кабачек, О. Л. Правовое воспитание и современная художественная литература [Текст] / О. Л. Кабачек // Духовно -нравственное и правовое воспитание: проблемы, решения, опыт работы детских библиотек. - Москва: РГДБ, 2010. - С. 25-39.

136. Кабачек, О. Л. В ожидании чуда. На пути к самопознанию [Текст]: [детские библиотеки - центры свободного развития ребёнка] / О. Л. Кабачек // Библиотечное дело. - 2015. - № 2. - С. 12-14.

137. Кабачек, О. Л. Влияние библиотечных программ на уровень читательского развития школьников [Текст] / О. Л. Кабачек // Библиотековедение. - 2013. - № 6. - С.60-65.

138. Калиновская, М. А. Особенности социального интеллекта и выбора стратегий поведения подростков [Текст] / М. А. Калиновская // Молодой ученый. - 2011. - № 3. - Т. 2. - С. 88-91.

139. Каминская, В. И. Правосознание как элемент правовой культуры [Текст] / В. И. Каминская, А. Р. Ратинов // Правовая культура и вопросы правового воспитания. - Москва: Юр-пресс, 1994. - 287 с.

140. Капишникова, А. Г. Библиотеки и будущее [Текст] / А. Г. Капишникова // Детские и юношеские библиотеки в социокультурном

окружении: проблемы взаимодействия: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Мурманск: Мурм. кн. изд-во, 2001. - С. 30-34.

141. Качанова, Е. Ю. Инновации в библиотеках [Текст] / В. Ю. Качанова; науч. ред. В. А. Минкина; СПбГУКИ. - Санкт-Петербург: Профессия, 2003. - 318 с.

142. Качанова, Е. Ю. Классификационный анализ в изучении и управлении инновационной деятельностью библиотек [Текст] / Е. Ю. Качанова // Научные и технические библиотеки. - 2002. - № 10. - С. 56.

143. Кириллова Н. Б. Гражданская грамотность как цель формирования медиакультуры личности /Н. Б. Кириллова // Библиотека и формирование информационной культуры общества. -Екатеринбург, 2013 г. - С. 111-118.

144. Кириченко, О. В. Правовое воспитание старшеклассников в системе деятельности классного руководителя [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кириченко Олег Валентинович; Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М. А. Шолохова. - Москва, 2012. - 27 с.

145. Кисловская, Г. А. Проблемы, задачи и перспективы информационно-библиотечной работы с детьми [Электронный ресурс] / Г. А. Кисловская. - Электрон. дан. - Москва: РГДБ, 2010. - Режим доступа: metodisty.rgdb.ru. - Загл. с экрана.

146. Клочко, И. В. Педагогические условия воспитания правового сознания старшеклассников: деятельностный подход [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Клочко Ирина Владимировна; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - Химки-6, 2014. - 24 с.

147. Клюяшкина, И. Н. Кластер как одно из средств повышения эффективности в реализации функций региональных библиотек [Текст]: [теоретические аспекты функционирования кластеров в России и за рубежом] / И. Н. Клюяшкина // Библиотековедение. - 2015. - № 1. - С. 31-36.

148. Клюяшкина, И. Н. Функции областных библиотек: специфика реализации в современных условиях [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03: защищена 27.03.2013 / Клюяшкина Ирина Николаевна. -Казань: б.и., 2013. - 313с.

149. Колосова, Е. А. Перемены в чтении российских детей и подростков [Текст]: [результаты всероссийского комплексного исследования] / Е. А. Колосова, В. П. Чудинова, А. Ю. Губанова // Школьная библиотека. - 2014. - № 5. - С. 15-19.

150. Комаров, С. А. Общая теория государства и права [Текст]: учеб. / С. А. Комаров. - 7-е изд. - Санкт-Петербург: Питер, 2004. - 512 с.

151. Конева, Н. А. Значение проектной работы школьной библиотеки для формирования читательской компетентности школьников [Текст] / Н. А. Конева // Школьная библиотека. - 2011. - № 1/2. - С. 117-119.

152. Концепция библиотечного обслуживания детей в России [Текст]: проект / сост. Н. В. Бубекина, Н. С. Волкова, Н. Л. Голубева; РГДБ // Школьная библиотека. - 2011. - № 1. - С. 3-18.

153. Концепция библиотечного обслуживания детей в России на 20142020 годы [Электронный ресурс] / Мин-во культуры РФ; Рос. библ. ассоц.; Федер. гос. бюджет. учреждение культуры «Российская государственная детская библиотека». - Электрон. дан. - Москва: РБА, 2014. - Режим доступа: http://www.rba.ru/content/about/doc/. - Загл. с экрана.

154. Концепция информационной безопасности детей и подростков [Электронный ресурс]: утв. распоряжением Правительства РФ от 2 декабря 2015 г. N 2471-р // Консультант Плюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

155. Концепция правового просвещения на период до 2020 года [Электронный ресурс]: подготовлена Общественным советом при Уполномоченном по правам человека в Хабаровском крае // Уполномоченный по правам человека в Хабаровском крае: интернет-

сайт.- Электрон.дан. - Хабаровск, 2012-2017. - Режим доступа: http://wwwpravo.khv.ru/. - Загл. с экрана.

156. Концепция развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года [Текст]: общественно -гос. проект / Рус. школ. библ. ассоц. - Москва: РШБА, 2009. - 24 с.

157. Концепция развития библиотечного дела в России до 2015 года [Электронный ресурс] / Рос. библ. ассоц. - Москва: РБА, 2011. - Режим доступа: http://www.eos.ru/eos_delopr/eos_law/detail.php?ID=29681. -Загл. с экрана.

158. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров 2016 г.: (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016 г. N 715) // Гарант: справ. правовая система. -Электрон. база дан. - Москва: Гарант-Сервис, 1990-2017.

159. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 г. [Текст] / Правительство Российской Федерации // Российская газета. - 2011. - 11 марта. - С. 3.

160. Коньшунова, А. Ю. К вопросу о классификации проектов в проектном управлении [Текст] / А. Ю. Коньшунова // Экономика и современный менеджмент. - 2013. - № 32. - С. 171 -178.

161. Корчагин, Н. В. Формирование правовой культуры учащихся профессионального училища (лицея) [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Корчагин Николай Владимирович; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Пенза, 2012. - 22 с.

162. Краснова, Г. Н. Творческая лаборатория на Кубани -экспериментальная площадка для всей страны [Текст]: [ Краснод. краев. дет. б-ка им. бр. Игнатовых ] / Г. Н. Краснова // Библиотечное дело. - 2011. - № 2. - С. 11-12.

163. Крупницкий, В. Д. Чтение и роль школьной библиотеки в процессе социализации старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ...

канд. пед. наук: 05.25.03 / Крупницкий Дмитрий Владимирович; Казан. гос. ун-т культуры и искусств. - Казань, 2014. - 21 с.

164. Крупницкий, Д. В. Модель школьной библиотеки и проблемы чтения старшеклассников на современном этапе развития российского общества [Текст] / Д. В. Крупницкий // Библиосфера. - 2012. - № 2. -С. 86-90.

165. Кузнецов, В. Н. Социология безопасности [Текст] / В. Н. Кузнецов. - Москва: КДУ, 2003. - 356 с.

166. Кузнецова, М. С. К вопросу о деятельности библиотек по профилактике наркомании среди подростков [Текст] / М. С. Кузнецова // Духовно-нравственное и правовое воспитание: проблемы, решения, опыт работы детских библиотек. - Москва: РГДБ, 2010. - С. 88-93.

167. Кузьмин, Е. И. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России: развитие правовой культуры граждан [Текст]: аналит. докл. / Е. И. Кузьмин, Т. А. Мурована; науч. ред. В. Г. Юдин, М. Н. Усачев. - Москва: Межрегион. центр библ. сотрудничества, 2011. - 288 с.

168. Кузьмин, Е. И. Формирование системы доступа граждан Российской Федерации к правовой информации: итоги и перспективы [Текст] / Е. И. Кузьмин, М. Н. Усачев, А. А. Демидов // Информационные ресурсы России. - 2004. - № 2. - С. 2-7.

169. Кузьминов, Я. И. Перспективы Форсайта в России безграничны [Текст] / Я. И. Кузьминов // Форсайт. - 2017. - Т. 1. - № 1. - С. 26-29.

170. Куликова, Л. Пора выбирать!: электоральное право - библиотека -читатель [Текст] / Л. Куликова // Библиополе. - 2012. - № 2. - С. 13-16.

171. Культура России (2012 - 2018 годы) [Электронный ресурс]: федер. целевая прогр.: (утв. Постановлением Правительства Рос. Федерации от 3 марта 2012 г. N 186) // Консультант Плюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

172. Курбатов, В. И. Социальное проектирование [Текст]: учеб. пособие / В. И. Курбатов, О. В Курбатова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -416 с.

173. Кутейникова, Н. Е. Спорные вопросы детского досугового чтения: массовая литература и книжные интернет-проекты в круге детского чтения [Текст] / Н. Е. Кутейникова, В. П. Чудинова // Литература в школе. - 2014. - № 3. - С. 35-39.

174. Лазарев, В. А. Теория государства и права [Текст]: учеб. для вузов / В. А. Лазарев, С. В. Липень. - 2-е изд. испр. и доп. - Москва: Спарк, 2001. - 511 с.

175. Ларина, И. П. Формирование правовой культуры у глухих старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Ларина Инесса Павловна; Моск. город. пед. ун-т. - Москва, 2008. - 23 с.

176. Левина, Е. Р. Современная советская научно-познавательная литература для детей и юношества [Текст]: учеб. пособие / Е. Р. Левина, М. Б. Шеломенцева; Моск. гос. ин-т культуры, Ленингр. гос. ин-т культуры им. Н. К. Крупской. - Москва: МГИК, 1991. - 88 с.

177. Левина, Е. Р. Социализация личности старшего подростка в процессе руководства чтением публицистической литературы в условиях совместной деятельности детской библиотеки и школы [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05 25 03 / Левина Елена Рувимовна. - Москва, 1979. - 17 с.

178. Левковская, Н. Г. Формирование правовой культуры младшего школьника [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Левковская Наталья Гачайевна; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Волгоград, 2011. - 23 с.

179. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

180. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. - 2-е изд., испр. - Москва: Смысл, 2003. - 487 с.

181. Леонтьев, Д. А. Совместная деятельность, общение, взаимодействие [Текст] / Д. А. Леонтьев // Вестник высшей школы. -1989. - № 11. - С. 39-45.

182. Линник, Е. О. Сущностная характеристика понятия «субъект-субъектное взаимодействие»: психолого -педагогический аспект [Текст] / Е. О. Линник // Инновационные образовательные технологии. - 2013. - № 4 (36). - С. 48-54.

183. Лисицкий, А. Библиотечный проект и его успешная реализация в школьной и детской библиотеке: школа библиотечного лидерства. Лекция 5 [Текст] / А. Лисицкий // Библиотека в школе (газ). - 2007. - № 21. - С. 34-40.

184. Лисицына, И. А. Проектная деятельность публичных библиотек как инструмент культурной политики в мегаполисе [Текст]: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Лисицына Ирина Анатольевна. -Москва, 2012. - 26 с.

185. Ловничая, Т. Н. Формирование правовой культуры учащихся в инновационной образовательной системе лицея [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ловничая Тамара Николаевна; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Волгоград, 2003. - 23 с.

186. Лопатина Н.В. Книжная культура информационного общества [Электронный ресурс] / Н.В. Лопатина. - Электрон. дан. // Культура: теория и практика. - 2016. - № 5-6 (14-15). - С. 8. -Режим доступа: http://theoryofculture.ru/issues/69/898/. - Загл. с экрана.

187. Лукьяненко, С. В. Танцы на снегу [Текст] / С. В. Лукьяненко // Фантастика 2000. Повести, рассказы, критические статьи: сб. - Москва: АСТ, 2000. - С. 9-88.

188. Мазур, И. И. Управление проектами [Текст]: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» / И. И. Мазур [и др.]; под общ. ред. И. И. Мазура и В. Д. Шапиро. - 6-е изд., стер. - Москва: Омега-Л, 2010. - 960 с.

189. Мазурицкий, А. М. Идеология и библиотеки [Текст] / А. М. Мазурицкий // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2015. - № 2. - С. 182-186.

190. Макаров, А. А. Педагогические условия нравственно-правового воспитания старшеклассников: личностно-деятельностный подход [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Макаров Алексей Алексеевич; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - Москва, 2003. - 24 с.

191. Манойло, А. В. Государственная информационная политика в особых условиях [Текст]: моногр. / А. В. Манойло. - Москва: Моск. инженерно-физ. ин-т, 2003. - 388 с.

192. Мартиросян, М. М. Молодежь и ее участие в выборах: формы и методы повышения электоральной активности [Текст] / М. М. Мартиросян, Г. Д. Шкарлупина // Россия в процессе модернизации: социально-политические аспекты: всерос. науч.-практ. конф. (г. Армавир, 5-6 марта 2010 г.): материалы конф.: [в 3 т.]. - Армавир, 2010. - Т. 1. - С. 197-201.

193. Мартынкина, Д. Ю. Роль печатных средств массовой информации в правовом просвещении населения: на материалах федеральных общественно-политических газет [Текст]: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 / Мартынкина Дарья Юрьевна. - Москва, 2011. - 22 с.

194. Матвиенко, Л. М. Правовое воспитание старшеклассников в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Матвиенко Людмила Михайловна. -Волгоград, 2004. - 28 с.

195. Межрегиональный библиотечный совет «Продвижение социально значимой информации как возможность актуализации услуг детской библиотеки: опыт, проблемы, перспективы» [Электронный ресурс]: рекомендации / Российская библиотечная ассоциация. -Электрон. дан. - Москва: РБА, 2005-2017. - Режим доступа: http://www.rba.ru/content/news/vid_news_str.php?id=397. - Загл. с экрана.

196. Мелентьева, Ю. П. Библиотека как институт социализации юношества [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 05.25.03 / Мелентьева Юлия Петровна; МГУК. - Москва, 1995. - 36 с.

197. Мелентьева, Ю. П. Публичные центры правовой информации: новые возможности библиотечного обслуживания [Текст] / Ю. П. Мелентьева; М-во культуры и массовых коммуникаций Рос. Федерации, Моск. гос. ун-т культуры и искусств, Библ.- информ. ин-т. - Москва: Гранд: ФАИР-пресс, 2004. - 87 с.

198. Мелентьева, Ю. П. Чтение: явление, процесс, деятельность [Текст] / Ю. П. Мелентьева; Отд-ние историко-филол. наук РАН; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - Москва: Наука, 2010. - 182 с.

199. Митюнова, И. Г. Аксиологический подход к формированию правовой культуры старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Митюнова Инна Геннадьевна; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2005 - 23 с.

200. Модельный стандарт детской библиотеки [Электронный ресурс] / Рос. библ. ассоц. Секция дет. б-к. - Электрон. дан. - Чебоксары: Чуваш. респ. дет.-юнош. б-ка, 2017. - Режим доступа: http://www.chuvrdub.ru. -Загл. с экрана.

201. Модельный стандарт деятельности общедоступной библиотеки (принят 31 окт. 2014 г.) [Электронный ресурс]: офиц. сайт М-ва культуры Рос. Федерации. - Электрон. дан. - Москва.: М-во культуры РФ, 2004-2017. - Режим доступа: http://mkrf.ru/. - Загл. с экрана.

202. Мои права: инструкция по применению [Электронный ресурс]: конкурсный проект // Ивановская областная библиотека для детей и юношества: интернет-сайт. - Электрон. дан. - Иваново, 2007-2017. -Режим доступа: http://www.iv-obdu.ru/content/view/3265/319/. - Загл. с экрана.

203. Мурашко, О. Ю. Социокультурное проектирование в библиотеке: теория и практика / О. Ю. Мурашко [Текст] // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2014. - № 6. - С. 28-36.

204. Муслумова, Т. В. Правовая культура подрастающего поколения: социально-философский анализ [Текст]: автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.11 / Муслумова Татьяна Васильевна. - Уфа, 2004. - 32 с.

205. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / В.С. Мухина. - М.:Издательский центр «Академия». - М., 2002. - 456 с.

206. Нижних, И. К. Формирование основ правовой культуры у старших подростков группы риска средствами игровой деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Нижних Игорь Константинович; Моск. город. пед. ун-т. - Москва, 2014. - 21 с.

207. О библиотечном деле [Электронный ресурс]: федер. закон от 29 декабря 1994 г. N 78-ФЗ (ред. от 08.06.2015) // Консультант Плюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Консультант Плюс, 1992-2017.

208. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций [Электронный ресурс]: федер. закон от 5 апреля 2010 г. № 40-ФЗ (с изм. и доп. от 27 мая 2014 г.) // Гарант: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Гарант-Сервис, 1990-2017.

209. О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию [Текст]: федер. закон Рос. Федерации от 29 декабря 2010 г. №436 // Школьная библиотека. - 2012. - № 6/7. - С. 4-12.

210. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 -2017 годы [Электронный ресурс]: указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 // КонсультантПлюс: справ. правовая система. -Электрон. база дан. - Москва: Консультант Плюс, 1992-2017.

211. О плане мероприятий Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации по реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 -2020 годы", утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. N 1493 [Электронный ресурс] :Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 6 сент. 2016 г. N 496 // Гарант: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Гарант-Сервис, 1990-2017.

212. Об образовании [Текст]: федер. закон Рос. Федерации (в ред., действующей с 1 янв. 2011 г.). - Москва: КноРус, 2011. - 80 с.

213. Об отделе проектной деятельности и культурных программ государственного бюджетного учреждения культуры «Краснодарская краевая детская библиотека имени братьев Игнатовых» // Игнатовка: сайт Краснодарской краевой детской библиотеки имени братьев Игнатовых. - Краснодар, 2010. - Режим доступа: http://www.ignatovka.ru/index.php?option=com_content. - Загл. с экрана.

214. Об утверждении государственной программы Сахалинской области "Обеспечение общественного порядка, противодействие преступности и незаконному обороту наркотиков в Сахалинской области на 2013 - 2020 годы" (вместе с "Подпрограммой N 1 "Профилактика правонарушений в Сахалинской области на 2013 - 2020 годы"[Электронный ресурс]: постановление Правительства Сахалинской области от 29дек. 2012 N 695 (ред. от 12.05.2016) //

Агентство по информационным технологиям и связи Сахалинской области. -Электрон.дан. - Южно-Сахалинск, 2002-2017. - Режим доступа: http://www.aits.admsakhalin.ru. -Загл. с экрана.

215. Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]: утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р //КонсультантПлюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

216. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования [Электронный ресурс]: приказ Мин-ва образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 // Гарант: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Гарант-Сервис, 1990-2017.

217. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций [Текст] / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. - 3-е изд. - Москва: Просвещение, 2014. - 63 с.

218. Олефир, С. В. Библиотека для детей в информационно -образовательной инфраструктуре малого города [Текст] / С. В. Олефир // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы в меняющемся мире: тр. 8-й междунар. конф. « Крым -2001», (г. Судак, июнь 2001 г.): в 2 т. - Москва, 2001. - Т. 2. - С. 863868.

219. Олефир, С. В. Библиотеки для детей и подростков в информационно-образовательном пространстве региона [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук: 05.25.03: защищена 27.05.2014 / Олефир Светлана Валентиновна. - Челябинск: б. и., 2014. - 360 с.

220. Организация деятельности публичных центров правовой информации (ПЦПИ) с функциями правового, делового и социально значимого информирования населения [Текст]: метод. пособие /

Новосиб. библ. о-во, Новосиб. гос. обл. науч. б-ка; [сост.: Т. В. Николаева, О. И. Плотникова ; ред. Н. П. Носова]. - Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2012. - 65 с.

221. Организация обслуживания детей на основе межведомственного взаимодействия библиотек [Текст]: метод. рекомендации / Рос. гос б -ка; сост. А. М. Ушакова. - Москва, 1992. - 42 с.

222. Орлова, Э. А. Культурная (социальная) антропология [Текст]: учеб. пособие для вузов / Э. А. Орлова. - Москва: Акад. проект, 2004. -480 с.

223. Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]: (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 ноября 2014 г. № 2403-р) // КонсультантПлюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. -Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

224. Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан [Электронный ресурс]: утв. Президентом РФ 4 мая 2011 г. // КонсультантПлюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. -Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

225. Острикова, Т. В. О межведомственной централизованной системе детских и школьных библиотек Гулькевичского района Краснодарского края [Текст] / Т. В. Острикова // Школьная библиотека. - 2004. - № 3. - С. 13-14.

226. Отчёт о работе Государственного казённого учреждения «Курганская областная детская библиотека» за 2015 год. - Курган, 2015. - 52 с.

227. Пантюхова, Т. В. Социальные и образовательные проекты в школьных и детских библиотеках [Текст] / Т. В. Пантюхова // Библиотека в школе. - 2007. - № 11. - С. 3-7.

228. Паршукова, Г. Б. Стратегическая проектная деятельность библиотек (к постановке проблемы) [Текст] / Г. Б. Паршукова // Библиотековедение. - 2004. - № 1. - С. 18-22.

229. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж. Пиаже. - Москва, 1994. - 674 с.

230. Пичугина, Т. А. Информационные/читательские потребности подростков в правой литературе [Текст] / Т. А. Пичугина, Ю. А. Козловская // Очерки по социологии чтения. - Ижевск: Из-во Удмурт. гос. ун-та, 2005. - С. 46-56.

231. Плотинский, Ю. М. Модели социальных процессов [Текст]: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / Ю. М. Плотницкий. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Логос, 2001. - 296 с.

232. Подростковый возраст [Электронный ресурс] // Психологический словарь. - Электрон. дан. - Москва, 2009-2017. - Режим доступа: http://www.vslovare.ru. - Загл. с экрана.

233. Попандопуло О.А. Проблема правовой социализации человека: опыт социально-философского анализа // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2012. - № 2. - С. 109-112.

234. Право детей - право на будущее: Детский центр правовой информации [Электронный ресурс]: библ. сайт. - Благовещенск: Амур. обл. дет. б-ка, 2008-2016. - Режим доступа: http://www.pravo.aodb-blag.ru/ - Загл. с экрана.

235. Право на жизнь [Текст]: правовой словарик / Белгор. гос. дет. б-ка А. А. Лиханова; сост. А. А. Худякова. - Белгород, 2015. - 6 с.

236. Правоведение [Текст]: учебник для студентов вузов неюрид. профиля / под ред.: С.С. Маиляна, Н.И. Косяковой. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009. - 415 с.

237. Правовое просвещение молодого читателя [Электронный ресурс]: [в Томской обл. дет.-юнош. б-ке] // Научно-методический отдел:

виртуал. метод. центр. - Москва: Рос. гос. дет. б-ка, 2005-2016. - Режим доступа: http://metodisty.rgdb.ru/2012-12-06-10-22-24/meropriyatiya-dlya chitatelej/7538-pravovoe-prosveshchenie-molodogo-chitatelya. - Загл. с экрана.

238. Пригожин, А. И. Современная социология организаций [Текст] / А. И. Пригожин. - Москва: ИНТЕРП РАКС, 1995. - 296 с.

239. Примерная основная образовательная программа основного общего образования: одобрена решением федер. учеб. -метод. объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15) [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации: офиц. ресурс. - Электрон. дан. - Москва: Минобнауки, 2011-2017. - Режим доступа: http: минобрнауки.рф. -Загл. с экрана.

240. Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения: [Электронный ресурс] : письмо Департамента общего и дошкольного образования Министерства образования Российской Федерации от 23 марта 2004 года N 14-51-70/13 // Консультант Плюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Консультант Плюс, 2004-2017. - Режим доступа: docs.cntd.ru/document/901898448 -Загл. с экрана.

241. Программа "Профилактика преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в Амурской области на 2015-2017 годы "Я сам выбираю свой путь" [Электронный ресурс]: утв. постановлением правительства Амурской обл. от 17 апреля 2015 г. N 182. - Электрон. база дан. - Режим доступа: http://garant-amur.complexdoc.ru/2517544.html. - Загл. с экрана.

242. Программа развития образования на 2011-2020 годы [Текст]. -Москва: Просвещение, 2014. - 48 с.

243. Проектная деятельность библиотеки образовательной организации как форма организации внеурочной работы с читателями:

метод. рекомендации [Текст] / сост.: М. Х. Музафарова, Д. Р. Галиуллина. - Казань: ИРО РТ, 2015. - 51 с.

244. Проектная деятельность в библиотечном формате: как правильно писать заявки на гранты [Текст]: метод. рекомендации / Новосиб. гос. обл. науч. б-ка; сост. И. М. Хвостенко; отв. за вып. С. А. Тарасова. -Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2014. - 62 с.

245. Прокурорский надзор [Текст]: учеб. пособие / под ред. Р. А. Адельханяна. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 215 с.

246. Протопопова, Е. Э. Рекомендательная библиография в веб-среде [Текст] / Е. Э. Протопопова // Современная библиотека. - 2015. - № 1. -С. 30-33.

247. Профессиональные штудии. Вып. 1.Новации и инновации в библиотечной сфере [Текст] / сост. Е.В.Игнатьева, Е.В.Куликова.— М.:ГБУК г. Москвы «ЦУНБ им. Н.А. Некрасова», 2011.- 50с.- (В помощь специалисту публичной библиотеки)

248. Психология [Текст]: словарь / под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- 2-е изд., испр и доп.- М.: Политиздат,1990. - 494с.

249. Публичные центры правовой информации в библиотеках Новосибирской области: актуальные направления деятельности и перспективы развития сети [Текст]: материалы науч.-практ. конф. (г. Новосибирск, 19 сент. 2012 г.) / [сост.: О. И. Плотникова, Т. В. Николаева]. - Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2012. - 81 с.

250. Пурник, А. А. Проектное управление в библиотечной сфере [Текст] / А. А. Пурник // Молодые в библиотечном деле. - 2006. - № 7. - С. 35-47.

251. «Путешествие в мир права» [Текст]: проект Центра правового просвещения детей / Белгор. гос. дет. б -ка А. А. Лиханова. - Белгород, 2013. - 7 с.

252. Рассолова, Е. А. Системный подход к правовому воспитанию старшеклассников во внеучебной деятельности [Текст]: автореф. дис.

... канд. пед. наук: 13.00.01 / Рассолова Елена Александровна; Моск. гуманитар. ун-т. - Москва, 2007. - 25 с.

253. Редькина, Н. С. Эффективность библиотечных сайтов [Текст]: [о сайтах Краснодарской краевой библиотеки им. бр. Игнатовых и краевой юношеской библиотеки им. Вараввы] / Н. С. Редькина // Научные и технические библиотеки. - 2010. - № 9. - С. 56-66.

254. Рекомендации по участию детских библиотек в реализации Национальной программы поддержки и развития чтения [Текст] // Национальная программа поддержки и развития чтения и методические рекомендации по ее реализации: сб. материалов / сост. Е. И. Кузьмин, А. В. Паршкова. - Москва: Межрегион. центр библ. сотрудничества, 2009. - С. 315-356.

255. Российское библиотековедение: ХХ век. Направления развития, проблемы и итоги. [Текст]: опыт монографического исследования / Рос. гос. б-ка; сост. и предисл. Ю. П. Мелентьевой; науч. ред. Л. М. Инькова. - Москва: ФАИР-ПРЕСС: Пашков дом, 2003. - 432 с.

256. Руководство для детских библиотек России [Текст] /сост.: Н. В. Бубекина, Н. С. Волкова. - Москва: РГДБ, 2010. - 40 с.

257. Руководство для публичных библиотек России по обслуживанию молодежи [Текст]: принято XVII ежегод. конф. Рос. библ. ассоц. (г. Пермь, 13-18 мая 2012 г.) / Российская библиотечная ассоциация. -Санкт-Петербург: РБА, 2012. - 26 с.

258. Руководящие материалы по библиотечному делу [Текст]: справ. / М-во культуры СССР; под ред. В. С. Лесохиной. - Москва: Книжная палата, 1988. - 288 с.

259. Сагитова, Л. К. Проектная деятельность библиотек: учебно-методическое пособие по курсу для специальности 071201 "Библиотечно-информационная деятельность" [Текст] / Л. К. Сагитова; Белгородский государственный институт культуры и искусств. -Белгород, 2010. - 70 с.

260. Садохин, А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации [Текст] / А.П. Садохин. - М.: Высш. шк., 2005. - 310 с.

261. Сазонов, О. В. Правовая культура России: проблемы модернизации [Текст]: дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 / Сазонов Олег Владимирович. - Ростов н/Д., 2006. - 121 с.

262. Сальников, В. П. Правовая культура [Текст] / В. П. Сальников // Теория государства и права: курс лекций / под ред. Н. И. Матузова, А. В. Малько. - Москва: Юристъ, 1999. - С. 71-84.

263. Свобода - это рай: комикс: история, рассказанная подростками, отбывающими наказание... [Текст] / [худож. А. Устинов]. - Москва: Самокат, 2008. - [40 с.]

264. Седова, С. Е. Программа "Зазеркалье" [Текст]: [опыт Республиканской библиотеки для детей и юношества Удмуртии] / С. Е. Седова // Проекты детских библиотек России в поддержку чтения: сб. материалов. - Москва, 2006. - С. 112-115.

265. Сектор Публичный центр правовой информации [Электронный ресурс] / Краснодарская краевая юношеская библиотека им. И. Ф. Вараввы. - Электрон. дан. - Краснодар: ККЮБ, [2017] - Режим доступа: http://krkrub.kubannet.ru/navig/34. - Загл. с экрана.

266. Серебреникова, З. Д. Бренд-проект Тульской областной детской библиотеки [Текст] / З. Д. Серебреникова // Библиотечное дело. - 2015. - № 4. - С. 16.

267. Симонова, Ю. Обучаем азам юриспруденции [Текст] / Ю. Симонова // Библиотека. - 2010. - № 8. - С. 14-17.

268. Синюкова, Т. В. Правовая культура: понятие, структура, соотношения [Текст] / Т. В. Синюкова // Правовая культура. - 2009. -№ 2. - С. 6-17.

269. Скворцов, Б. Н. О путях развития отечественного социокультурного программирования [Текст] / Б. Н. Скворцов // Библиотека и регион. - Москва, 1996. - Вып. 1. - С. 7-22.

270. Скворцов, В. В. Социальные функции современной библиотеки [Текст] / В. В. Скворцов // Общее библиотековедение: в 2 ч.: учеб./ В. С. Карташов, В. В. Скворцов. - Москва, 1997. - Ч. 2. - С. 3-14.

271. Слепокуров, В. С. Культура как система соционормативного регулирования [Текст]: автореф. дис. ... доктора философ. наук : 24.00.01 / Слепокуров, Виталий Сергеевич. - Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - Москва, 2004. - 35 с.

272. Словарь финансовых и юридических терминов [Электронный ресурс]. - Электрон дан. - 2016. - Режим доступа:http://www.consultant.ru/law/ref/ju_dict/word/socialno_znachimay a_informaciya/© КонсультантПлюс, 1992-2016. - Загл. с экрана.

273. Сметанникова, Н. Н. Связь чтения с моделями образования [Текст] / Н. Н. Сметанникова // Библиотековедение. - 2015. - № 4. - С. 58-62.

274. Соломина, Е.Г. Технологии формирования гражданско-правовой компетентности учащихся [Электронный ресурс] / Е. Г. Соломина// Социальная сеть работников образования nsportal.ru. - Электрон.дан. -[Москва]: Квазар, 2010-2017. - Режим доступа: http ://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2014/06/06/statya-tekhnologii-formirovaniya-grazhdansko. - Загл. с экрана.

275. Соломонова, М. Детский детектив - жанр не для взрослых [Электронный ресурс] / М. Соломонова // RaraAvis. Открытая критика. - Электрон дан. - 2015. - Режим доступа: http: www.rara-rara.ru. - Загл. с экрана.

276. Сомова, Т. Н. Детская библиотека: специфика краеведческой деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Сомова Татьяна Николаевна. - Москва, 2004. - 16 с.

277. Состояние и проблемы развития сети публичного доступа к правовой информации [Электронный ресурс] // Гос. система правовой

информации. - Электрон. дан. - Москва, 2005-2017. - Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru. - Загл. с экрана.

278. Социально значимая информация - Словарь финансовых и юридических терминов [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

279. Справочник библиотекаря [Текст] / науч. ред. А. Н. Ванеев. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург: Профессия, 2013. - 640 с.

280. Столяренко, Л. Д. Психология личности [Текст] / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - 575 с.

281. Столяров Ю.Н.Библиотека — двухконтурная система [Текст]: / Ю. Н. Столяров. - // Научные и технические библиотеки. - 2002. -№11. - С. 5 24.

282. Столяров, Ю. Н. Библиотечный фонд для детей [Текст]: учеб. пособие / Ю. Н. Столяров [и др.]; под ред. Ю. Н. Столярова. - Москва: Шк. б-ка, 2005. - 248 с.

283. Столяров, Ю. Н. Энциклопедия ювенальной библиотечной педагогики [Текст] / Ю. Н. Столяров // Школьная библиотека. - 2015. -№ 2. - С. 53-55.

284. Стратегия государственной молодёжной политики в Российской Федерации [Электронный ресурс]: утв. Распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. № 1760-р // КонсультантПлюс: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: КонсультантПлюс, 1992-2017.

285. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]: утв. Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р // Гарант: справ. правовая система. - Электрон. база дан. - Москва: Гарант-Сервис, 1990-2017.

286. Суслова, И. М. Проектная деятельность библиотек [Текст]: науч. -практ. пособие / И. М. Суслова, З. И. Злотникова. - Москва: ФАИР-ПРЕСС, 2005. - 176 с.

287. Суслова, И. М. Стратегическое управление библиотекой [Текст] / И. М. Суслова. - Москва: МЦБС, 2008. - 256 с.

288. Тарачева, О. В. SWOT-анализ как инструмент планирования. Матрица состояния [Текст] / О. В. Тарачева // Библиотечное дело. -2007. - № 11. - С. 32-33.

289. Тикунова, И. П. Концептуальная модель современной библиотеки: социально-философский анализ [Текст]: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11: защищена 13.03.2007 / Тикунова Ирина Петровна; Помор. гос. ун-т им. М. В.Ломоносова. — Архангельск: [б.и.], 2007. - 129 с.

290. Тихомирова, И. И. Библиотека и социально-культурная деятельность [Текст] / И. И. Тихомирова // Библиотечное дело. - 2015. - № 2. - С. 26.

291. Томашева, Е. Н. Рекомендательная библиография детской литературы в России сегодня [Текст] / Е. Н. Томашева // Библиография. - 2011. - № 3. - С. 64-70.

292. Третьяков, А. Л. Социальное партнерство школьных библиотек с правовыми общественными организациями: некоторые проблемы и пути решения в социокультурной среде мегаполиса [Текст] / А. Л. Третьяков // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2016. - № 12. -С. 39-52.

293. Тхакохов, А. А. О проблеме правового воспитания подростков [Текст] / А. А. Тхакохов // Молодой ученый. - 2014. - № 3. - С. 685686.

294. Тхакохов, А. А. Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних [Текст] / А. А. Тхакохов // Молодой ученый. -2014. - № 4. - С. 882-884.

295. Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем [Текст] / А. И. Уемов. - Москва: Мысль, 1978. - 272 с.

296. Управление проектами. Основы проектного управления: учеб. / под ред. проф. М. Л. Разу. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: КНОРУС, 2011. - 768 с.

297. Фельдштейн, Д. И. Трудный подросток [Текст] / Д. И. Фельдштейн. - 2-е изд. - Москва: Изд-во Моск. психолого-социал. инта; Воронеж: МОДЭК, 2008. - 208 с. - (Серия «Библиотека психолога»).

298. Философский словарь [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва: Республика, 2001. - 719 с.

299. Халитова Т.А. Роль детской библиотеки в развитии школы // Известия Самарского научного центра РАН. поисково-творческой деятельности учащихся начальной- 2008. - № 2 (октябрь - декабрь). -С.70 - 74.

300. Хачатурова, Т. И. «Книжкин дом» [Текст]: К 75-летию Краснодарской краевой детской библиотеки / Т. И. Хачатурова // Педагогический вестник Кубани. - 2008. - № 4. - С. 29-31.

301. Хачатурова, Т. И. В дружном море кубанских библиотек [Текст] / Т. И. Хачатурова // Библиотечное дело. - 2011. - № 2. - С. 15-18.

302. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос: интернет-журн. - 2002. - 23 апр. - Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm. - Загл. с экрана.

303. Центр социально значимой информации [Электронный ресурс] // МУК "Межпоселенческая централизованная библиотечная система" Веневского района: интернет-сайт. - Электрон. дан. - Венев, 2017. -Режим доступа: http://venevlib.ru/. - Загл. с экрана.

304. Центры правовой информации [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации:

Государственная система правовой информации. - Электрон. дан. -Москва, 2005-2017. - Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru. - Загл. с экрана.

305. Чтение в образовании и культуре [Текст]: междунар. науч. конф. (22-23 нояб. 2011 г.): докл. и тез. / Рос. акад. образования; Отд-ние образования и культуры (Москва); Отд-ние образования и культуры РАО; Науч. центр по проблемам чтения; Науч. центр исслед. истории кн. культуры РАН; Гос. науч. пед. б-ка им. К. Д. Ушинского РАО; [сост. Ю. П. Мелентьева, Т. С. Маркарова]; под ред. В. А. Лекторского. - Москва: Канон+: Реабилитация, 2011. - 221 с.

306. Чтение московских подростков в реальной и электронной среде [Текст]: социол. исслед. / сост. В. П. Чудинова. - Москва: Межрегион. центр библ. сотрудничества, 2012. - 144 с. - (Homosapiens, Homolegens).

307. Чудинова, В. П. Чтение и сообщества юных читателей в Интернете [Электронный ресурс] / В. П. Чудинова. - Электрон.дан. -Москва: РБА, 2009. - Режим доступа: http://www.rba.ru/cms_rba/news/upload-files/meeting/2009/30/11.pdf. -Загл. с экрана.

308. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) [Текст]: учеб. для студентов вузов / И. В. Шаповаленко. - Москва: Гардарики, 2005. - 349 с.

309. Ширко, К. Н. Основы проектной деятельности и фандрайзинга в работе современной публичной библиотеки [Текст] / К. Н. Ширко // Современная библиотечно-информационная среда: ориентиры на детей и молодежь: межрегион. науч.-практ. семинар 8-9 нояб. 2012 г.: сб. тез. и докл. - Томск, 2012. - С. 54-57.

310. Штофф, В. А. Моделирование и философия [Текст] / В. А. Штофф. -Ленинград: Наука, 1966. - 299 с.

311. Щербаков, М. А. Модель уровней самоидентификации личности [Электронный ресурс] / М. А. Щербаков // Институт развития личности: интернет-сайт. - Режим доступа: http: //www.ipd.ru/articles/ident_article_1.shtml. - Загл. с экрана.

312. Щирикова, Л. Д. Социально-ориентированная проектная деятельность в библиотеке [Текст] : науч.- практ. пособие / Л. Д. Щирикова, Н. В. Яценко. - М. : Литера, 2010. - 94 с. - (Современная библиотека; Вып. 89).

313. Эпштейн, М. М. Метод Ривина. История развития идеи и практики применения [Электронный ресурс] / М. М. Эпштейн // SitdikovaFM. - Режим доступа: http://sitdikovafm.net. - Загл. с экрана.

314. Юркова, Е. В. Детская библиотека как ресурс формирования гражданской и правовой культуры детей и подростков: продолжение традиций, развитие новых направлений [Текст] / Е. В. Юркова // Развитие гуманистической миссии детской библиотеки в условиях информационного общества: материалы межрегион. науч. -практ. конф. (г. Тамбов, 26-29 апр. 2011 г.). - Тамбов, 2011. - С. 125-129.

315. Юрманова, С. В. Современные формы методической работы в детской библиотеке: проблемы и решения [Текст] / С. В. Юрманова // Школьная библиотека. - 2014. - № 5. - С. 13-19.

316. Явич, Л.С. Сущность права. Социально-философское понимание генезиса, развития и функционирования юридической формы общественных отношений [Текст] / Л.С.Явич. - Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та,1985. - 207 с.

317. Agosto, D. Teens, Libraries, and Social Networking: What Librarians Need to Know [Тех^ / By Denise E. Agosto, June Abbas. - Libraries Unlimited. Place of publication: Santa Barbara, CA. Publication year, 2011. - 209 р.

318. Anderson, Sh. Serving Young Teens and 'Tweens [Тех^ / Sheila B. Anderson. - London: Libraries Unlimited, 2007. - 160 р.

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1.

Классификация проектов библиотек, обслуживающих подростков

Классификационные Виды проектов

признаки проектов

По характеру предметной Инвестиционный;

области проекта Инновационный Научно-исследовательский; Учебно-образовательный (повышение квалификации библиотечных специалистов ) Смешанный /комбинированный

по основным сферам информационно-технологический,

деятельности, в которых организационно-управленческий ,

осуществляется проект: социокультурный, межсферный ( смешанный)

Типы проектов

По функциональной Информационный

направленности Образовательный Социализирующий Культуротворческий (Культурно-досуговый)

По масштабу (объему

финансирования, размеру, Малый (муниципальный)

количеству участников, Средний (региональный)

степени социокультурного Мегапроект (федеральный)

влияния (масштабу

социокультурного

проектирования)

По территориальному федеральный, региональный, муниципальный

признаку

По длительности реализации Краткосрочный (1 год)

проекта Среднесрочный (2-3 года) Долгосрочный (3-5 лет) Форсайт - проект (5-20 лет)

По типу библиотек, Проект детской библиотеки (публичной

обслуживающих подростков. библиотеки, обслуживающей подростков) Проект детско-юношеской библиотеки Проект школьной библиотеки

По организационной сложности (степени взаимодействия библиотеки, обслуживающей детей и подростков, с образовательными и социально-культурными учреждениями, ведомствами, социальными организациями Монопроект (самостоятельный проект библиотеки, обслуживающей детей и подростков) Мультипроект; (Совместный проект детских библиотек, детской и школьной библиотек и других социально-культурных учреждений) Мегапроект (совместный проект библиотек и государственных учреждений, социальных служб)

По характеру совместной деятельности участников проектной деятельности (пользователей и специалистов библиотеки) Коммуникативный (субъект-объектный) Кооперативный (субъект-субъектный) (общий содержательный смысловой фон) Интегрированный (субъект-субъектный) (пользователи библиотеки (подростки) со-организаторы проектной деятельности

Приложение 2.

АНКЕТА

Уважаемые школьники!

Приглашаем Вас принять участие в исследовании с целью выявления возможностей использования правовой информации учащимися. Большинство предлагаемых вопросов содержат варианты ответов. Отметьте те из них, которые соответствуют Вашему мнению. Ваши искренние ответы имеют для нас большое значение. Заранее благодарим за участие!

1. Помимо уроков Обществознания Вы посещаете другие занятия, мероприятия по правовому просвещению?

1.1. нет

1.2. да

2. Если да, то где?

2.1. в школьной библиотеке

2.2. в детской ( детско-юношеской) библиотеке ( подчеркните верное)

2.3. публичной библиотеке.

2.4. где еще_

3. В какой форме проходят занятия по правовому просвещению?

3.1. лекции по правовой тематике;

3.2. использование видеофильмов, кино, телевидения;

3.3. обсуждение книг и статей правовой тематики

3.4. обсуждение телепередач правовой тематики

3.5. обсуждение информации, размещенной в Интернете

4. После уроков, чем Вы занимаетесь в свободное время? (возможно несколько

вариантов ответов)

4.1. прихожу домой и готовлю домашнее задание

4.2. иду гулять на улицу с друзьями

4.3. помогаю родителям по дому

4.4.играю в компьютерные игры

4.5. общаюсь с друзьями в Интернете

4.6. нахожу нужную мне информацию для занятий в Интернете

4.7. иду в библиотеку

4.8. читаю книги дома

4.9. занимаюсь любимым делом (хобби) - музыка, танцы, спортивные тренировки и др.

5. Если Вам предоставить просмотр телепередач на выбор, какие Вы выберите ?

5.1. передачи «По делам несовершеннолетних» на канале «Домашний» и «Суд присяжных» на канале НТВ

5.2. передача «Умники и умницы» на первом канале

5.3. «Орел или решка» на канале « Пятница»

5.4. смотрю развлекательные телепередачи

6. Откуда Вы впервые узнали о том, что преступления наказуемы? (возможны

несколько вариантов ответов)

6.1. от друзей