Повышение уровня физического состояния детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Ветошкина, Елена Александровна

• Ветошкина, Елена Александровна
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Ветошкина, Елена Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПТИМИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

1.1. Физическое состояние человека и его составляющие.

1.2. Теоретико-методические аспекты учения о физическом развитии.

1.3. Особенности формирования морфофункциональных систему детей старшего дошкольного возраста под воздействием двигательной активности

1.4. Особенности развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.

1.5. Анализ современного программно-методического обеспечения процесса физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении.

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА III. ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ.

3.1. Методика определения уровня физического состояния детей 5- 7 лет.

3.2. Возрастные особенности физического состояния детей старшего дошкольного возраста г. Хабаровска.

3.3. Методика повышения уровня физического состояния детей 5 - 7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости.

ГЛАВА IV. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ.

4.1. Влияние экспериментальной методики на морфофункциональные показатели детей старшего дошкольного возраста.

4.2. Изменение показателей физической подготовленности детей 5-7 лет под воздействием экспериментальной методики.

4.3. Влияние экспериментальной методики на качество освоения основных видов двю/сений.

4.4. Ог^енка эффективности применения экспериментальной методики на соматическое здоровье детей старшего дошкольного возраста.

4.5. Влияние экспериментальной методики на уровень физического состояния детей 5-7лет.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение уровня физического состояния детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости»

Актуальность исследования. Дошкольный возраст обоснованно считается наиболее важным периодом в процессе формирования личности человека. В этом возрасте более интенсивно развиваются различные способности, формируются нравственные качества, вырабатываются черты характера. Именно в этом возрасте закладывается и укрепляется фундамент здоровья и развития физических качеств, необходимых для эффективного участия в различных формах двигательной активности, что, в свою очередь, создаёт условия для активного и направленного формирования и развития психических функций и интеллектуальных способностей ребёнка.

Естественно, для того, чтобы целенаправленно влиять на развитие личности ребёнка посредством включения его во всё усложняющиеся формы двигательной активности, нужно быть уверенным, что он обладает достаточным для этого уровнем физического состояния.

Большое число отечественных исследователей (А.А. Гужаловский, 1978; В.М. Зациорский, 1979; Г.Л. Апанасенко, 1985; В.А. Нестеров, 1997 и др.) к основным составляющим (компонентам) физического состояния относят физическое развитие по данным морфофункциональных признаков, физическую подготовленность, отражающую динамику развития физических качеств, физическую работоспособность, определяемую развитием энергетических механизмов организма, его кислородообеспечивающей системы, а также состояние здоровья. Здоровье можно определить как функциональный оптимум живой системы в ее жизненных проявлениях. Между физической работоспособностью и здоровьем выработались многочисленные зависимости и взаимодействия. Важнейшие компоненты физической работоспособности неодинаково коррелируют со здоровьем. Их ценность для здоровья располагается в определенной последовательности. Во главе стоит выносливость, хотя сила, скорость движений и координация (ловкость) оказывают свое влияние в комплексе составляющих (С.А. Душанин, 1985, Н.М. Амосов, 1987; В.А. Нестеров, 1997; Г.Л. Апанасенко, 2000 и др.).

Выносливость является таким физическим качеством, которое обеспечивает любую двигательную деятельность, совершаемую в течение длительного времени. Выносливость - показатель работоспособности, чем выносливее ребёнок, тем больший объём нагрузки он может выполнить, причём не только физической, но и умственной. В настоящее время физическое воспитание детей дошкольного возраста регламентируется разнообразными программами. Анализ программ («Радуга», «Детство», «Развитие», «Истоки», «Старт», «Физическая культура - дошкольникам», и др.) и организация процесса физического воспитания на практике свидетельствуют о том, что развитию двигательных качеств уделяется недостаточное внимание, а диагностика выносливости проводится с помощью тестов, не позволяющих в полной мере определить её, т. к. физиологической основой общей выносливости являются аэробные механизмы энергообеспечения, для мобилизации которых необходимо время не менее 3-5 минут. Предлагаемые дистанции (120 м, 150 м, 300 м) преодолеваются быстрее 3-х минут, т.е. энергию обеспечивают гликолитические механизмы, улучшение результата происходит в большей степени за счёт анаэробных механизмов энергообеспечения. Следует заметить, что в школьной программе для определения выносливости используется шестиминутный бег или бег на 900 м.

Особое значение повышение уровня физического состояния имеет для старших дошкольников потому, что этот возраст специалисты называют критическим, имея в виду, адаптацию детей к новым социальным условиям, психофизиологическим нагрузкам и изменению образа жизни (М.И. Безруких, 1998). Снижение же морфофункциональных показателей в этот период ослабляет психосоматическое здоровье детей, замедляет естественный рост адаптивных возможностей, а ограничение физической активности в период роста и развития организма, когда отмечаются наибольшая пластичность и подверженность влиянию внешней среды, способствует их ограничению и неполному использованию генетического фонда. Это приводит к субоптимальному физическому развитию, трудно восполнимому в зрелом возрасте даже путём систематической физической тренировки (K.L. Andersen и соавт., 1978).

Одной из актуальных проблем, представляющих практический интерес в реализации преемственности в системе «дошкольное образовательное учреждение - начальная школа», является проблема двигательного содержания занятий по физической культуре, остающихся ведущей формой организации двигательной активности дошкольников. Так интенсификация процесса физического воспитания дошкольников должна обеспечиваться не растущими объемами нагрузки, а постоянно увеличивающимся разнообразием систем движений, используемых на занятиях комплексного типа, основанным на базовых (применительно к начальному физкультурному образованию) видах физкультурно-спортивной деятельности.

Таким образом, анализ научно-методической литературы и существующие практики физического воспитания детей старшего дошкольного возраста позволили выявить противоречия между:

- преимущественным развитием основных видов движений в практике физического воспитания детей старшего дошкольного возраста и необходимостью развития двигательных способностей, обеспечивающих оптимальный уровень физического состояния;

- низким общим уровнем физического состояния детей старшего дошкольного возраста и высокими требованиями к нему программ по физическому воспитанию в начальной школе.

Цель исследования заключается в повышении эффективности процесса физического воспитания детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Объект исследования - процесс физического воспитания детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Предмет исследования - показатели физического состояния детей 5-7 лет, включенных в физкультурно-оздоровительную деятельность, организуемую в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.

Гипотеза. Предполагалось, что использование разработанной методики на основе преимущественного развития выносливости окажет положительное влияние на уровень физического состояния старших дошкольников, а также будет способствовать более качественному освоению ими основных видов движений.

Методологическую основу настоящего исследования составили следующие положения:

- выявление закономерностей развития человека в онтогенезе позволяет направленно, в соответствии с естественными особенностями развития педагогически целесообразно воздействовать на задатки и способности детей, учитывая предыдущее их состояние, потребность настоящего и будущего (И.А. Аршавский, 1975,1982; И.А. Бернштейн, 1991; В.К. Бальсевич, 2000 и др.);

- воспитание двигательных способностей детей должно проходить с учётом биологического возраста, пола, особенностей индивидуального развития в соответствии с критическими и сенситивными периодами развития (Г.П. Сальникова, 1968; З.И. Кузнецова, 1972; Н.А. Фомин, В.П. Филин, 1972; Е.Я. Бондаревский, Л.И. Пензулаева, 1976; С.В. Хрущёв, М.М. Круглый, 1982; A.M. Шлемин, 1983; А.А. Гужаловский, 1987; В.А. Нестеров, 1997; Г.И. Мызан, 1998; А.И. Кравчук, 1999; В.К. Бальсевич, 2000 и др.);

- воспитательный и учебный процесс необходимо строить на методах обучения движениям, разработанных в дидактике, в соответствии с современными теориями обучения движениям и спортивной тренировки (A.M. Шлёмин, 1985; Ю.В. Менхин, 1989; Л.П. Матвеев, 2003 и др.);

- соответствие формирования и созревания систем, функций организма детей развитию их двигательных способностей (B.C. Фарфель,

1959; Р.Е. Мотылянская, 1969; И.А. Аршавский, 1982; A.M. Шлёмин 1985 и др-);

- физическое состояние человека определяется функциональной системой, ведущим системообразующим фактором которой является обыденная и организованная двигательная деятельность (В.А. Нестеров, 1997);

- изменение физического состояния детей в дошкольном возрасте следует понимать как формирование (создание) каждый раз новой функциональной системы (П.К. Анохин, 1971; А.А. Маркосян, 1974), характеризующейся надёжностью, взаимозаменяемостью компонентов, позволяющей предугадать будущее состояние, обеспечивающее комфортное соответствие окружающей обстановке и среде обитания;

- особенностью дошкольного возраста в развитии двигательных качеств является то, что целенаправленное воздействие на одно из качеств стимулирует развитие и остальных (Б.А. Ашмарин, 1979; Е.А. Пимонова, 1990; К.А. Ежевская, 1995; Т.А. Кравчук 1996 и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- разработана комплексная методика диагностики и оценки уровня физического состояния детей 5-7 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения г. Хабаровска;

- разработана экспериментальная методика повышения уровня физического состояния детей 5-7 лет на основе преимущественного развития выносливости.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные о возможности повышения уровня физического состояния на основе преимущественного развития выносливости позволяют дополнить научно-методические основы построения физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что экспериментальная методика способствует повышению уровня физического состояния и соматического здоровья дошкольников, а также более эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении. Разработанная методика диагностики и оценки уровня физического состояния детей старшего дошкольного возраста позволяет специалистам своевременно проводить коррекцию процесса физического воспитания.

Основные положения, выносимые на защиту: 1. Система физкультурно-оздоровительной деятельности в режиме дня дошкольного образовательного учреждения не обеспечивает должного уровня физического состояния детей 5-7 лет, что осложняет процесс их адаптации к условиям школьной жизни.

2. Разработанная экспериментальная методика повышения уровня физического состояния детей 5-7 лет в условиях ДОУ на основе преимущественного развития выносливости оказывает положительное влияние на морфофункциональные показатели, физическую подготовленность и состояние здоровья, а также способствует более качественному освоению ими двигательных умений и навыков.

Апробация и внедрение: Результаты работы автора по теме исследования представлены в 15 публикациях, доложены и обсуждены на научных конференциях различного уровня:

Международная: «Запад-Восток: образование и наука на пороге XXI века» (Хабаровск, 2001).

Всероссийские: «Физическая культура и спорт в современном обществе» (Хабаровск, 2003, 2005, 2006); «Теория и практика адаптивной физической культуры и спорта в Российской Федерации» (Сочи, 2004).

Межрегиональные: «Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока (Хабаровск, 1997, 1998).

Региональные: «Физическая культура и здоровье населения Востока России» (г. Южно-Сахалинск, 1995), «Физическая культура и здоровый образ жизни в XXI веке» (Хабаровск, 2003).

Основные положения диссертации апробированы и внедрены в учебно-воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений г. Хабаровска и г. Комсомольска-на-Амуре, а также используются при обучении студентов Института педагогики и психологии (специальность -дошкольная педагогика и психология) ФГОУ ВПО «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет» (г. Комсомольск-на-Амуре), на курсах повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений в Хабаровском краевом институте переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Ветошкина, Елена Александровна

143 ВЫВОДЫ

1. Анализ современного программно-методического обеспечения процесса физического воспитания в ДОУ и практика его организации свидетельствуют о том, что развитию двигательных качеств уделяется недостаточное внимание, о чем свидетельствует снижение функциональных показателей и уровня развития общей выносливости детей 5-7 лет в течение последнего десятилетия. Целенаправленное развивающее воздействие на двигательные способности старших дошкольников с учетом возрастных особенностей позволяет целесообразно воздействовать на процесс оптимизации их физического состояния.

2. Исследование динамики заболеваемости детей 5-7 лет, проживающих в г. Хабаровске (в период 1980-2005 гг.), показало, что уровень их соматического здоровья имеет тенденцию к снижению. Только 15 % выпускников дошкольных учреждений отнесены к первой группе здоровья, 80% - ко второй и 5% - к третьей. В структуре заболеваний современных дошкольников г. Хабаровска ведущее место занимает патология опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, заболевания желудочно-кишечного тракта, дыхательной и сердечнососудистой систем.

3. Экспериментальная методика направлена на повышение уровня физического состояния старших дошкольников и предполагает изменение объема, интенсивности и направленности нормированной двигательной активности детей в режиме дня при сохранении общей структуры режимных моментов за счет сокращения их организационной части и перераспределения содержания. В результате использования экспериментальной методики у детей экспериментальных групп значительнее, чем у детей контрольных групп, улучшились показатели, характеризующие общую выносливость (на 57,21% - у мальчиков и на 57,53% - у девочек), скоростно-силовые способности (на 37,39% - у мальчиков и на 33,41% - у девочек), скоростные способности (на 21,88% - у мальчиков и на 20,26% - у девочек), координационные способности (на

14,58% - у мальчиков и на 14,51% - у девочек), гибкость (на 44,84% - у мальчиков и на 41,45% - у девочек) (Р<0,05). По сравнению с испытуемыми контрольной группы, у детей экспериментальных групп достоверно лучше стали показатели, характеризующие функциональные возможности кардиореспираторной системы: окружности грудной клетки (на 3,9% - у мальчиков и на 4,1% - у девочек), жизненной емкости легких (на 18, 32% - у мальчиков и на 19,59% - у девочек), жизненный индекс (на 6,80% - у мальчиков и на 11,60% - у девочек), показатели ЧСС в покое снизились на 19,43% у мальчиков и на 16,01%) - у девочек (Р<0,05).

4. Рациональное применение нагрузок аэробной направленности в сочетании с закаливанием способствовало улучшению уровня соматического здоровья детей экспериментальной группы, что привело к значительному снижению общей заболеваемости, особенно респираторно-вирусными инфекциями.

5. Повышение уровня физического состояния детей экспериментальной группы на основе преимущественного развития выносливости позитивно отразилось на качестве освоения основных видов движений, предусмотренных программой обучения и воспитания в ДОУ.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Ветошкина, Елена Александровна, 2006 год

1. Абрамова, Е.И. Физическое воспитание детей Текст./ Е.И. Абрамова, Г.П. Юрко // Охрана здоровья детей: сб. науч.тр. М., 1979. -Вып. 7.-С. 16-21.

2. Абросимова, Л.И. Физическое развитие детей Кировской области Текст. / Л.И. Абросимова, Е.В. Кабирова, Т.А. Симакова // Гигиена и санитария. 1998. - № 2. - С. 31 - 32.

3. Аганянц, Е.К. Возрастные аспекты адаптации к мышечной деятельности Текст. /Е.К Аганянц // Физиологические механизмы адаптации к мышечной деятельности: тез. докл. XVII науч. конф. Л., 1984. - С.6-7.

4. Александров, В.И. Словарь-справочник физкультур неспортивных терминов и понятий Текст. / В.И. Александров // Новосибирск.-1999, с. 401-402.

5. Алямовская, В.Г. Как воспитать здорового ребенка Текст. / В .Г. Алямовская // М.:Линка Пресс, 1993. - С. 3 - 64.

6. Алиев, М.Н. Формирование правильной осанки Текст. / М.Н Алиев // Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал -1993. № 2 - С.17 - 21.

7. Амонашвили, Ш.А. Здравствуйте, дети! Текст. / Ш.А. Амонашвили, // М.: Просвещение, 1983. 208 с.

8. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье Текст. / Н.М. Амосов // 3-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 64 с.

9. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем Текст. / П.К. Анохин // М., 1971. 143 с.

10. Антонов, Т.И. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника Текст. / Т.И. Антонов, Е.П. Арнаутова и др. // М.: КАРАПУЗ, 1997.-288 с.

11. Антропова, М.В. Физическое развитие, работоспособность и успеваемость учащихся восьмилетней школы Текст. /

12. М.В. Антропова // Физическая культура и здоровье детей и подростков М., 1966.- С. 69-74.

13. Апанасенко, Г.Л. Оценка физического развития: методология и практика поисков критерия оценки Текст. /Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санитария 1983. - № 12. - С. 51 - 53.

14. Апанасенко, Г.Л. Физическое развитие детей и подростков Текст. /Г.Л. Апанасенко // К.:Здоров я, 1985. - 80 с.

15. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология Текст. / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова // Ростов н/Д.: Феникс, 2000. 248 с. ISBN 5222-00920-3.

16. Арсланов, В.А. Состояние тонуса мышц у школьников младшего возраста Текст./ В.А.Арсланов, Л.М. Арсланова//Казань, 1990.-С. 18-21.

17. Аршавский, И.А. Основы возрастной периодизации/Возрастная физиология Текст. / И.А. Аршавский // Л.: Наука, 1975. С.5-67.

18. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития Текст. /И.А. Аршавский//М.: Наука, 1982. -269 с.

19. Аршавский, И.А. Ваш ребенок у истоков здоровья Текст. / И.А. Аршавский // М., 1992. 40 с.

20. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов,преподавателей институтов физической культуры Текст. / Б.А. Ашмарин // М.: Физическая культура, 1978. 223 с.

21. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов Текст. / Б.А. Ашмарин, М.Я. Виленский, К.Х. Гаратынь и др. // М.: Просвещение, 1979. 360 с.

22. Африканова, Л.П. Профилактика и лечение нарушений осанки у дошкольников в условиях детских садов Текст.: автореф. . канд. мед. наук / Л.П. Африканова Рязань, 1972. - 22 с.

23. Бабанкова, И.К. Занятия физической культурой в режиме дня детских дошкольных учреждений: Методические рекомендации Текст. / И.К. Бабанкова // Минск: БГИФК, 1988. 44 с.

24. Бабаева, Т.И. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду Текст. / Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова, Л.М. Гурович // СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. 244 с.

25. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека Текст. / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов // Киев: Здоров:я. 1987 - 224 с.

26. Бальсевич, В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет Текст./ В.К. Бальсевич, М.Н. Королева, Л.Г. Майорова/ЛГеория и практика физической культуры. 1986. -№ 10. - С. 21-25.

27. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и каждого Текст. / В.К. Бальсевич // М.: Физкультура и спорт, 1988. 207 с.

28. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека: Монография Текст. / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры, М.: 2000. 275 с.

29. Бауэр, В.А. Рациональное дозирование нагрузок при обучении технике детей-шестилеток Текст. / В.А. Бауэр, С,С. Солодков // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 11. - С 18-21.

30. Безруких, М.И. Дети нуждаются в особом отношении Текст. / М.И. Безруких // Директор школы. 1998. - №5. - С.83 - 85.

31. Безруких, М.И. Новые подходы к уроку физической культуры Текст. / М.И. Безруких, В.Н. Зайцева, В.В. Сонькин, Т.Н. Титова // Народное образование. 1998. - № 9/10. - С. 183-189.

32. Бердыхова, Я. Мама, папа, занимайтесь со мной Текст. / Я. Бердыхова // М., Физкультура и спорт. 1990.

33. Беритов, И.С. Общая физиология мышечной и нервной системы Текст. / И.С. Беритов // М.: Медицина, 1959. т. 1 - 600 с.

34. Бернштейн, Н.А. О ловкости и ее развитии Текст. / Н.А. Бернштейн // М., 1991.

35. Бланин, А.А. Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04: [МОГИФК] /Бланин Александр Александрович.-Малаховка, 2000. -157с.

36. Бондаревский, Е.Я. Уровень развития функции равновесия у детей 4-7 лет Текст. / Е.Я. Бондаревский, Л.И. Пензулаева // Материалы 6-й республиканской конференции по вопросам физического воспитания и спорта. Ташкент, 1976. - С.14-15.

37. Бунак, В. В. Антропометрия: Практический курс Текст. / В.В. Бунак//М., 1941.

38. Бурлаков, А.А. Физическое развитие детей дошкольного возраста Текст./А.А.Бурлаков, Н.В. Коршунова // Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока://Материалы регион, науч.-практ. конф. -Ч.З.-Хабаровск, 1997.-С.17-18.

39. Буцинская, П.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду Текст. / П.П. Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова // М.: Просвещение, 1990.- 175 с.

40. Вавилова, Е.Н. Исследование формирования основных двигательных качеств у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Текст. : автореф.канд. пед. наук: 13.00.04:[ВНИИФК]/ Вавилова Елена Николаевна. Москва, 1971.-21 с.

41. Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость Текст. / Е.Н. Вавилова // М., 1981.

42. Венгер, Л.А. Психология Текст. / Л.А.Венгер, B.C. Мухина // М., 1988,- 236 с.

43. Визитей, Н.Н. Физическая культура личности Текст./ Н.Н. Визитей // Кишинёв: Штиница, 1989. 212 с.

44. Виленкина, Х.Л. Материалы по физическому воспитанию и его воздействию на показатели здоровья воспитанников детских садов Текст.: автореф. канд. пед. наук: 13.00.04 / Х.Л. Виленкина-Тарту, 1971. 19 с.

45. Вильчковский, Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста Текст. / Э.С. Вильчковский // Киев: Здоровье, 1979. 220 с.

46. Властовский, В.Г. Типология физического развития детей в свете акцелерации роста и развития поколений Текст.: дисс. . док. мед. наук /

47. B.Г. Властовский М., 1971 - 331 с.

48. Воронцов, И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки Текст. / И.М.Воронцов // Л., 1986.-55 с.

49. Выготский, Л.С. Психотехника и педология / Текст. / Л.С. Выготский // Психотехника и психофизиология труда, 1981.- №2-3.1. C. 173-184.

50. Выготский, Л.С. Проблемы развития психики Текст. / Л.С. Выготский // Собр. сочин., т.З. -М.: Педагогика, 1983. 367 с.

51. Выдрин, В.М. Деятельность специалиста физической культуры: Учебное пособие Текст. / В.М. Выдрин // СПб, 1997. 74 с.

52. Гандельсман, А.Б. Физическое воспитание детей школьного возраста Текст. /А.Б. Гандельсман, К.М. Смирнов // М.: Физкультура и спорт, 1970.-286 с.

53. Гейнисман, М.Л. Развитие основных двигательных качеств, как важнейшее средство оздоровления детей дошкольного возраста Текст. / М.Л. Гейнисман, Н.В. Манакова // Материалы научной конференции по итогам работы за 1990-1991 г. Омск, ОГИФК, 1992. -С.77-78.

54. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений Текст. / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин // М.: ВЛАДОС, 1999. 172 с.

55. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам: Программа и программные требования Текст. /Л.Д. Глазырина // М.: ВЛАДОС, 1999.- 144 с.

56. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам. Старший возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений Текст. / Л.Д. Глазырина // М.: ВЛАДОС, 2000. - 304 с.

57. Годик, М.А. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культ. Текст. / М.А. Годик // М.:Физкультура и спорт, 1988.-192 с.

58. Головин, О.В. Модель организации физкультурного занятия дошкольников на основе системного подхода Текст./ О.В. Головин//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, №3,2002, с. 18-21.

59. Головин, О.В. Влияние нормированной физической нагрузки на психофизическое развитие дошкольника Текст. / О.В. Головин, Р.И. Айзман //Валеология, № 1, 1999, С. 47-52.

60. Громбах, С.М. Школа и психическое здоровье учащихся Текст. / С.М. Громбах /М.Медицина, 1988. 272 с.

61. Губа, В.П. Возрастные особенности физического развития и выполнения беговых упражнений у детей дошкольного возраста Текст. /

62. В.П. Губа, Г.Б. Дьяченко // Физическая культура основополагающий фактор здорового образа жизни современного человека.- Смоленск, 1990. -С.21-22.

63. Губа, В.П. Что может ваш ребенок Текст. / В.П. Губа // М.: Советский спорт, 1991.- С. 34 44

64. Губа В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различные виды спорта Текст. /: автореф. .д-ра пед наук: 13.00.04 / В.П. Губа. М., 1997.-50 с.

65. Гужаловский, А.А. Развитие двигательных качеств у школьников Текст. / А.А. Гужаловский //Минск: Народная света, 1978. 88 с.

66. Гужаловский, А.А. Итоги и перспективы изучения онтогенеза физических способностей человека Текст. /А.А. Гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1987. - №12. - с.31-34.

67. Давиденко, Д.Н. Адаптация и функциональные резервы организма Текст. / Д.Н. Давиденко //Вестник Балтийской академии. 1998., вып. 20.-С. 15-31.

68. Давыдов, В.Ю. Морфофункциональные, психофизиологические показатели и двигательные качества детей 7-10-летнего возраста разных типов конституций Текст. / Давыдов В.Ю. // Волгоград, 1994.-33 с.

69. Данько, Ю.И. Основы возрастной физиологии мышечной деятельности Текст. / Ю.И. Данько // Детская спортивная медицина: под. ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. М., 1980.

70. Дворкин, JI.C. Возрастные изменения мышечной силы и скоростно-силовых качеств:метод. разработка для студентов ГЦОЛИФКа Текст. /Л.С Дворкин, А.С. Медведев // М.: ГЦОЛИФК, 1985.-32 с.

71. Дембо, А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины Текст. / А.Г. Дембо // М.: Физкультура и спорт, 1980. 295 с.

72. Демидова, Е.В. Влияние упражнений повышенной координационной сложности на физическое развитие детей дошкольного возраста (4-7 лет) Текст.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.В. Демидова // Краснодар, 1988.- 180 с.

73. Душанин, С.А. Тренировочные программы для здоровья Текст. / С.А. Душанин // Киев: Здоровье, 1985. 32с.

74. Дорожнова, К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребёнка Текст. / К.П. Дорожнова//М.: Медицина, 1983. 160 с.

75. Доскин, В. А. Ритмы жизни Текст. / В. А. Доскин, Н.А. Лаврентьева // М: Медицина, 1980. -112с.

76. Доронова, Т. Н. Программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду «Радуга» Текст. / Т.Н. Доронова, С. Якобсон // М., 1993, С. 15-90.

77. Егорова, С.Ф. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия Текст. /С.Ф. Егорова// М.: Просвещение, 1987-432 с.

78. Ежевская, К. А. Обоснование стандартной тестовой тренировочной программы для оценки оптимального уровня развития быстроты у детей 4-6 лет Текст. /: автореф. .канд. пед. наук:13.00.04: / [ВНИИФК] / К.А. Ежевская // Москва, 1995. 23 с.

79. Ендропов, О.Е. Валеологические аспекты двигательной активности человека Текст./О.Е. Ендропов//Новосибирск: НГУ, 1996, С.4-73.

80. Ефименко, Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Текст. / Н.Н. Ефименко // М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999.-256 с.

81. Жданова, Л.А. Адаптация к школе и динамика здоровья школьников Текст. /Л.А. Жданова // Социально-гигиенические проблемы педиатрии: Тезисы II Всесоюзной конференции. Минск, 1989. - С. 51 - 52.

82. Железняк, Ю.Д. Развитие статической выносливости как фактор улучшения адаптабельности детей 6-7 лет к учебному труду Текст. / Ю.Д. Железняк, С.В Бондаренко // Теория и практика физической культуры. -1990.-№8.-С.32-34.

83. Запорожец, А.В. Развитие произвольных движений Текст. / А.В. Запорожец // М., 1960.

84. Запорожец, А.В. Психическое развитие ребенка: избранные психологические труды: под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко Текст. /

85. A.В. Запорожец // Т.1. М.: Педагогика, 1986. - 320 с.

86. Зациорский, В.М. Двигательные качества спортсмена Текст.: автореф. д-рапед. наук: 13.00.04: //М., 1968.-43 с.

87. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена Текст. /

88. B.М. Зациорский // М., 1970.

89. Зелинская, Д.И. О состоянии здоровья детей России Текст. / Д.И. Зелинская // Школа здоровья. 1995. ~№2. - С.5-12.

90. Змановский, Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми Текст. / Ю.Ф. Змановский // М.: Медицина, 1989.-126 с.

91. Змановский, Ю.Ф. Авторская программа «Здоровый дошкольник» Текст. /Ю.Ф. Змановский // Обруч. 1996. - « 3. - С.4-5.

92. Змановский, Ю.Ф. Шесть лет много или мало?/Наши дети: Сборник Текст. / Сост. Ю.Ф. Змановский, И.В. Гребенников // М.: Юридическая литература, 1988. - С.ЗЗ 1-337.

93. Зузик, Ю.А. Особенности физического и функционального развития детей дошкольного возраста при различных двигательных режимах Текст.: автореф. дис. .канд. биол. наук/Ю.А. Зузик//Краснодар, 1999.-21 с.

94. Иванов, В.А. Развитие двигательных качеств у детей дошкольного возраста 3-7 лет в режиме детского сада Текст. / В.А. Иванов // Дети и здоровье :сб. ст. науч. практ.конф.- Омск, 1993.-С.41-47.

95. Ионина, А.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием детей и подростков Текст. / А.В. Ионина // М., 1968-С.9-10.

96. Казаковцева, Т.С. Программа по валеологии и физической культуре для дошкольных образовательных учреждений «Здоровье с детства» Текст. / Т.С. Казаковцева // Киров, 1997. 78 с.

97. Кардашенко, В.Н. Физическое развитие детей и подростков и охрана здоровья подрастающего поколения Текст. / В.Н. Кардашенко // Вест. Рос. АМН. 1993. - №5, - с.25-27.

98. Карманова, J1.B. Диагностика физического развития дошкольников: методические рекомендации Текст. / JI.B. Карманова, В.Н. Шебеко, Т.Ю. Логвина // Минск, 1992. 33 с.

99. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов пединститутов Текст. / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева // М.: Просвещение, 1978. 272 с.

100. Кечеджиева, Л. Обучение детей художественной гимнастике Текст. / Л. Кечеджиева, М. Ванкова, М. Чипранова // М.: Физкультура и спорт, 1985. 93 с.

101. Кикнадзе, Ю.В. Социально-педагогические аспекты формирования здорового образа жизни и физической культуры Текст. /: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Ю.В. Кикнадзе // Тбилиси, 1990. 24 с.

102. Кистяковская, М.Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста Текст. / М.Ю. Кистяковская // М., 1978.

103. Ковалева, Г.И. Влияние ОРУ на повышение функциональных возможностей детей старшего дошкольного возраста Текст. / Г.И. Ковалева // Дети и здоровье: Сб.ст. науч.-практ. конф. -Омск, 1993.-С.63-65.

104. Козлов, И.М. Двигательная активность и здоровье детей: тезисы международной конференции Текст. / И.М. Козлов, М.А. Правдов // СПб., 1993. -Т.2. С.68-69.

105. Кольцова, М.Н. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка Текст. / М.Н. Кольцова//М.: Педагогика, 1973. 142с.

106. Коренберг, В.Б. Спортивная метрология: словарь-справочник: учебное пособие Текст. /В.Б. Коренберг// М.: Советский спорт, 2004. -С. 193.

107. Корниенко, И.А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляции Текст. / И.А. Корниенко // М., 1979.

108. Корсунская, М.И. Физическое развитие детей дошкольного возраста: Текст.: автореф. . докт. мед. наук/ : [Текст] /М.И. Корсунская // М., 1946.-36 с.

109. Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений Текст. / Н.Н. Кожухова, JI.A. Рыжкова, М.М. Самодурова // М.: «Академия, 2002. 320 с. ISBN 5-7695-0873-6.

110. Кравчук, А.И. Основы гармоничного базового физического воспитания детей дошкольного возраста Текст. / Кравчук А.И. // Теория и практика физической культуры.- 1990.-N 11.-С.15-18.

111. Кравчук, А.И. Научно-методические и организационные основы дошкольного комплексного физического воспитания Текст.: автореф. .докт. пед. наук: 13.00.04: / [СибГАФК] / Кравчук Анатолий Иосифович. -Омск, 1999.-48 с. Заказ 36.

112. Кравчук, Т.А. Методика оздоровительной тренировки детей шестого года жизни Текст.: автореф. . канд. пед. наук: 13.00.04: / [СибГАФК] / Кравчук Татьяна Анатольевна Омск, 1996. - 23 с.

113. Кудрявцев, В.Т. Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет Текст./ В.Т. Кудрявцев // М., 1998.

114. Кузнецова, З.И. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста Текст. / З.И. Кузнецова // Пятая науч. конф. по физ. воспитанию детей и подростков. М., 1972. - С 144-146.

115. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия Текст. / К. Купер // Физкультура и спорт, 1989. 223 с.

116. Кучкин, С.Н. Программа "Здоровый ребенок" в практике работы дошкольных учреждений Текст. / С.Н. Кучкин и др. // Волгоград, 1998.-С.186-190.

117. Лазарев, М.Л. Здравствуй! Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: руководство для воспитателей дошкольных образовательных учреждений: в 3-х ч. Текст. / М.Л. Лазарев // М.: АКАДЕМИЯ ЗДОРОВЬЯ, 1997. 376 с.

118. Лазарь, О.Г. Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с отклонениями в состоянии здоровья Текст.: автореф. .канд. пед. наук:13.00.04: / О.Г. Лызарь. Краснодар, 1998,- 23 с.

119. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: Учебное пособие Текст. / Б.Х. Ланда // М.: Советский спорт, 2004.- 192 е.: ил. ISBN 5-85009-865-8.

120. Лебедева, О.П. Динамика функционального состояния кардиореспираторной системы у подростков 11-12 лет на Крайнем Севере в различные сезоны года Текст. / О.П. Лебедева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, №3, 2002, С. 48 50.

121. Лебедева, Н.Т. Пути оптимизации двигательной активности детей и подростков Текст. / Н.Т. Лебедева [и др.] // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 1, с.28 -30.

122. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность Текст. / А.Н. Леонтьев // М.: Педагогика, 1991. С. 176.

123. Лесгафт, П.Ф. Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста: избранные педагогические сочинения / Текст. / П.Ф. Лесгафт // М.: Педагогика, 1988. С. 352.

124. Лесгафт, П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста: Избранные педагогические сочинения Текст. / П.Ф. Лесгафт//М.: Педагогика, 1952.-Т. 2.-321 с.

125. Лиепинь, Х.Ю. Корригирующая гимнастика (пер. с латышского) Текст. / Х.Ю. Лиепинь // Рига: Латгаиздат, 1960. 315 с.

126. Лимаренко, О.В. Дифференцированный подход к развитию физических качеств младших школьников Северного региона: Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04:/Лимаренко О.В. Тюмень, 2001. - 168 с.

127. Лисицын, Ю.П. Слово о здоровье Текст. / Ю.П. Лисицын // М.: Советская Россия, 1986, с. 45-51.

128. Логвина, Т.Ю. Оптимизация режима двигательной активности дошкольников в зависимости от их возраста: Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / Т.Ю. Логвина.-Минск, 1991-24 с.

129. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека Текст. / Л.И. Лубышева // М.:ГЦОЛИФК, 1992. 119 с.

130. Лубышева, Л.И. Введение в социологию физической культуры и спорта (курс лекций) Текст. / Л.И. Лубышева// М.: РГАФК, 1998. 121 с.

131. Лях, В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе Текст. / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры.-1990.-№ 9.-С.10-15.

132. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: Основы теории и методики развития Текст. / В.И. Лях // М.: Терра-Спорт, 2000. -192 с.

133. Майорова Jl.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4-6 лет): Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / Л.Т. Майорова Омск, 1988.- 19 с.

134. Макарова, Г.А. Спортивная медицина: учебник Текст. / Г.А. Макаров//М.-.Советский спорт, 2004. С. 257-259.-ISBN 5-85009-765-1.

135. Мальцева, И.Г. Структура физических нагрузок при воспитании выносливости у детей 6-летнего возраста: Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / И.Г. Мальцева. Омск, 1988. - 22 с.

136. Мальцева, И.Г. Основы экспериментальной программы преимущественного развития выносливости у детей 6-летнего возраста Текст. / И.Г. Мальцева // Дети и здоровье: Сб.ст. научно-практич. конф. -Омск, 1993.-С.47-50.

137. Маркосян, А.А. Вопросы возрастной физиологии Текст. / А.А. Маркосян // М.: Просвещение, 1974. 223 с.

138. Матвеев, А.П. Новые подходы к формированию структуры и содержания учебного предмета физической культуры Текст. / А.П. Матвеев // Спорт в школе, №> 13, 2001.- С. 3-5.

139. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры Текст. /Л.П. Матвеев // М.: Физкультура и спорт, 1991. 543 с.

140. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений Текст. / Л.П. Матвеев И 3-е изд.- СПб.: Изд-во «Лань», 2003.- 160 с.

141. Матвеева, Н.А. Динамика физического развития школьников Нижнего Новгорода Текст. / Н.А. Матвеева, Ю.Г. Кульмичев и др. // Гигиена и санитария. 1997. - № 2. - С. 26-28.

142. Маханева, М.Д. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие Текст./ М.Д. Маханева//М.: АРКТИ, 2004. 264 с. ISBN 5-89415-381-6

143. Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика Текст. / Ф.З. Меерсон // М.: Наука, 1981.-278 с.

144. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике Текст. / Ю.В. Менхин // М.: Физкультура и спорт, 1989. 224 с.

145. Михайлина, Т.В. Нормы и критерии оценки функциональных показателей и физических качеств школьников Краснодарского края 7-16 лет Текст.: автореферат . канд. биол. наук / Т.В. Михайлина. Краснодар, 1997. - 171 с.

146. Мотылянская, Р.Е. Возраст и физическая культура в свете данных врачебных исследований Текст.: автореф. . д-ра мед. наук / Р.Е. Мотылянская. Л., 1963. - 43 с.

147. Мотылянская, Р.Е. Физическая культура и возраст Текст. / Р.Е. Мотылянская, Л.И. Стогова, Ф.А Иорданская // М.: Физкультура и спорт, 1967. 280 с.

148. Мотылянская, Р.Е. Пути исследования проблемы развития выносливости у юных спортсменов Текст./Р.Е. Мотылянская//М., 1969.-54 с.

149. Муравов И.В. Моторно-висцеральные рефлексы Текст. / И.В. Муравов // Пермь: Пермское кн. из-во, 1965.- С. 21-27.

150. Мухина, В.С.Возрастная психология. Учебник для ст. вузов Текст./ B.C. Мухина // М.: Академия, 2000. 456 с.

151. Мызан, Г.И. Физкультурное образование: региональные проблемы. Монография Текст. / Г.И. Мызан // Хабаровск: ХГПУ, 1998. -164 с.

152. Нестеров, В.А. Физический статус человека. Механизмы формирования, методы исследования: учебное пособие Текст. / В.А. Нестеров // Хабаровск: ХГИФК. 1997. - 74 с.

153. Новоселова, О.А. Физическое воспитание как фактор адаптации детей 7-8 лет к обучению в школе Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: [УралГАФК] / О.А. Новоселова. Челябинск:, 1999.-19 с.

154. Новохатько, В.Н. Новое в организации физического воспитания дошкольников Текст. / В.Н. Новохатько // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 11. - С. 36-37.

155. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста Текст. / Авт.-сост. Р.И. Амарян, В.А. Муравьев // М.: Айрис-пресс, 2004. 128 с. ISBN 5-8112-0864-2.

156. Ноткина, Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников Текст. / Н.А. Ноткина // СПб., 1993.- 96 с.

157. Орлов, А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики Текст. / А.Б. Орлов // М.: Академия, 2002. -326 с.

158. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду Текст. / Т.И. Осокина // М.: Просвещение, 1986. 304 с.

159. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе Текст. / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, JI.C. Фурмина//М.: Просвещение, 1983.- 126 с.

160. Панкратьев, Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста Текст. / Е.И. Панкратьев // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 11. - С. 13-15.

161. Пензулаева, Л.И. О методах оценки скорости бега у дошкольников Текст. / Л.И. Пензулаева // Науч. труды за 1969 год. ВНИИФК. -М., 1970.-С.45-47.

162. Перелыгина, Г.И. Показатели физического развития комплексной оценки состояния здоровья детей дошкольного возраста г. Хабаровска: Методические рекомендации Текст. / Г.И. Перелыгина // Хабаровск: ХГИФК, 1981.-47 с.

163. Пимонова, Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: /[ВНИИФК]/ Е.А. Пимонова Москва, 1990. - 23 с.

164. Пимонова, Е.А. Методика занятий тренирующей направленности с детьми дошкольного возраста Текст. / Е.А. Пимонова, A.M. Воропаев // Теория и практика физической культуры 1989. - № 5. - С. 30-33.

165. Плохой, В.Н. Возрастная динамика годовых объемов циклической нагрузки Текст. / В.Н. Плохой // Лыжный спорт. 1983. -Вып. 2. - С. 37-39.

166. Плешакова, О.И. Планирование физической нагрузки с учётом сезонных «зон риска» здоровью детей старшего дошкольного возраста Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / [ВГАФК] / О.И. Плешакова -Волгоград:, 1998. 24 с.

167. Плешакова О.И. Педагогические аспекты планирования физической нагрузки детей старшего дошкольного возраста Текст./ О.И. Плешакова, С.А. Щептикин // Подготовка спортивного резерва и здоровье,- Волгоград,1998.-С200.

168. Пономарёв, В.В. Региональный подход к программному обеспечению физического воспитания школьников в условиях Крайнего Севера Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04:/ [СибГАФК]/ В.В. Пономарёв. Омск, 1993. - 19 с.

169. Попова, Т.В. Содержание и методика занятий ритмической гимнастикой с детьми 5-6 лет в детском саду Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / [СПбГАФК] / Т.В. Попова. СПб, 1998. - 23 с.

170. Потапчук, А.А. Фитбол-гимнастика в дошкольном возрасте: учебно-методическое пособие Текст. / А.А. Потапчук, Г.Г. Лукина // СПб.:С.-Петерб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999, С. 3.

171. Правдов, М.А. Методика занятий физическими упражнениями с детьми 5-6 лет в детских садах Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: / [СПбГАФК] / М.А. Правдов. -.СПб, 1992.-24 с.

172. Программа воспитания в детском саду Текст. // Изд. 3-е, переработ.- М.:"Просвещение", 1969. 176 с.

173. Программа «Преемственность», подготовка к школе Текст. / Сост. Н.А. Федосова // 6-е изд., перераб. и доп. М. АПКиРО, 1999. - 64 с.

174. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений Текст. / Сост. О.А.Соломенникова // М.: Аркти, 2000. 48 с.

175. Прокофьева, Л.А. Практические рекомендации по воспитанию физических качеств детей 5-6 лет Центральной Якутии Текст. / Л.А. Прокофьева // Дети и здоровье: Сб.ст.науч.-практ.конф. -Омск, 1993-С.129-132.

176. Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию и, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду Текст. / Сост. Т.Н. Доронова // М.: Просвещение, 1997.

177. Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию и, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду Текст. / Сост. Т.Н. Доронова // М.: Просвещение, 1997.

178. Развитие двигательных качеств школьников Текст. / Под ред. З.И. Кузнецовой // М.: Просвещение, 1967. 204 с.

179. Расин М.С. Особенности воспитания выносливости у детей 6 лет Текст. / М.С. Расин, И.Г. Мальцева // Теория и практика физической культуры.- 1980. -№11.-С.21-23.

180. Решетнёва, Г.А. Физическое здоровье детей Хабаровского края на пороге нового тысячелетия: Монография Текст. // Хабаровск: ДВГАФК, 2003.- 126 с. Заказ № 103.

181. Рунова, М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей Текст. / М.А. Рунова // М.: Мозаика-Синтез, 2002.-265 с. ISBN 5-86775-057-4.

182. Сальникова Г.П. Физическое развитие детей и подростков. В кн.: Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков Текст. / Г.П. Сальникова // Под. ред. А.А. Маркосяна. - М.: Медицина, 1968. -С. 554-571.

183. Санникова, Н.Е. Комплексная оценка состояния здоровья детей г. Екатеринбурга Текст. / Н.Е. Санникова, И.М. Шаламова, Л.В. Левчук // Вестник УГМА. 1998. - № 7. -С. 51-54.

184. Седов, К.М. Сравнительный анализ эффективности различных подходов к физическому воспитанию мальчиков 4-5 лет Текст. / К.М. Седов // Теория и практика физической культуры.-1996.-N 1 .-С. 14-16.

185. Сергееня, Н.И. Возрастное развитие прыжковых форм движения у детей дошкольного возраста Текст. / Н.И. Сергееня // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. Минск, 1975. - Вып. 4. -С.61-66.

186. Сергееня, Н.И. Физическая подготовленность детей дошкольного возраста Текст. / Н.И. Сергееня//Республиканский межведомственный сборник. Минск, 1985. -Вып. 4. -С.14-17.

187. Смирнов, К.В. Общие вопросы учения о биологических ритмах Текст. / К.В. Смирнов // Биоритмы и труд. Л., 1980. - С. 6-20

188. Соленова, Р.И. Подготовка и адаптация детей 6-8 лет к обучению в общеобразовательной школе средствами физического воспитания Текст.:автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04: КубГАФК. Р.И. Соленова. Краснодар, 1999.-30 с.

189. Солодков, А.С. Физическое и функциональное развитие детей дошкольного возраста Санкт-Петербурга Текст. / А.С. Солодков, Е.М. Есина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, № 1 -2, 1999, с. 12-15.

190. Спиридонова, JI.B. Физическая культура детей дошкольного возраста Текст. / J1.B. Спиридонова // Омск, 1990. 24 с.

191. Спирин, В.К. Мышечная активность и здоровье детей Текст. /

192. B.К. Спирин // Великие Луки, 2001.- 52 с.

193. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учебное пособие Текст. / Э.Я Степаненкова // М.: Академия, 2001. С. 39 - 51. ISBN 5-7695-0352-1.

194. Суздальский Р.С. Стрессорные спортивные иммунодефициты у человека Текст. / Р.С.Суздальский, В.А. Левандо, Г Кассиль // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 6. - С. 9-17.

195. Суркина, И.Д. Стресс и иммунитет у спортсменов Текст. / И.Д. Суркина // Теория и практика физической культуры. 1981. - №3.1. C. 18-20.

196. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков Текст. / А.Г. Сухарев // М.: Медицина, 1991. 270 с.

197. Сыркин, Л.А. Физическое развитие населения Текст. / Л.А. Сыркин // Организация здравоохранения, 1948.- С.97-115.

198. Тарасова, Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ Текст. / Т.А. Тарасова // М.: ТЦ Сфера, 2005.- 176 с. ISBN 589144-591-3.

199. Терехова, Н.Т. Работоспособность и утомляемость детей дошкольного возраста на занятиях в детском саду Текст. / Н.Т. Терехова //

200. Умственная и физическая работоспособность детей дошкольного возраста. -М., 1977.

201. Тихвинский, С.Б. Роль физического воспитания в здоровье подростка Текст. /С.Б. Тихвинский// JL: Знание, 1991. 160 с.

202. Тихвинский С.Б. Социальные и медико-биологические проблемы физического воспитания с целью увеличения здоровья здоровых детей и подростков Текст. / С.Б. Тихвинский, И.М. Воронцов // Спортивная медицина. М.: Медицина, 1991. - 560 с.

203. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Ради здоровья детей Текст. / Р.В. Тонкова-Ямпольская, Т.Я. Черток. М.: Просвещение, 1985,- 167 с.

204. Усаков, В.И. Педагогический контроль за физической подготовленностью дошкольников: Методические рекомендации Текст. / Усаков В.И. // Красноярск: КГПИ, 1989.-С. 28.

205. Усов, И.Н. Здоровый ребенок: Справочник педиатра Текст. / И.Н. Усов //Минск: Беларусь, 1984. 207 с.

206. Фарфель, B.C. Развитие движений у детей школьного возраста Текст. / B.C. Фарфель // М., 1957.-67 с.

207. Фарфель, B.C. Двигательные качества и их физиологическая характеристика Текст. / B.C. Фарфель // Всесоюз. симпозиум по физиологии спорта: тез. докл. М., 1959. - С. 13-16.

208. Фарфель, B.C. Физиологические основы классификации физических упражнений Текст. /B.C. Фарфель // Физиология мышечной деятельности труда и спорта. Л., 1969.-С. 425-439.

209. Фарфель, B.C. Двигательные способности Текст. / B.C. Фарфель// Теория и практика физ. культуры. -1977. № 12. - С. 27-30.

210. Филин, В.П. Проблемы совершенствования двигательных и физических качеств детей школьного возраста в процессе тренировки Текст.: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04: / В.П. Филин. М., 1970. -50 с.

211. Филин, В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов Текст. / В.П. Филин//М., 1974.-173 с.

212. Филиппович, В.И. Развитие двигательной функции в процессе физического воспитания Текст. / В.И. Филиппович // Сов. педагогика. -1967.-№3.-С. 23-30.

213. Финогенов, Н.В. Особенности заболеваемости детей дошкольного возраста Текст. / Н.В Финогенов [и др.] // Проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста.- Волгоград, 1994.- С. 114.

214. Фирилева, Ж.Е. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогических детских и школьных учреждений Текст. / Ж.Е Фирилева, Е.Г. Сайкина // СПб.: Детсво-Пресс, 2000. 352 с.

215. Физическая культура:учебное пособие Текст. / Под общ. ред. Е.В. Конеевой // Ростов н/Д: Феникс, 2006. 558 с. ISBN 5-222-07100-6.

216. Филиппова, С.О. Физическая культура в современных программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста Текст. / С.О. Филиппова // Восток-Запад: Проблемы физической культуры и спорта. -Улан-Уде, 1998. Вып. 1.-С.152-161.

217. Фомин, Н.А. Возрастные основы физического воспитания Текст. / Н.А. Фомин., В.П. Филин // М.: ФиС, 1972. 176 с.

218. Фонарев, М.А. Развитие функции мышечной системы у ребенка Текст.: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04: / М.А.Фонарев. М., 1969. -42 с.

219. Фролов, В.Г. Возрастные особенности проявления общей выносливости у детей дошкольного возраста и методика ее воспитания вусловиях детского сада Текст.: автореф. .канд. пед. наук: 13.00.04:/ В.Г. Фролов. М., 1977. - 24 с.

220. Фролов, В.Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста Текст. / В.Г. Фролов, Г.П. Юрко // М.: Просвещение, 1983.

221. Хирц, Г.А. Координационные способности в физическом воспитании Текст. /Г.А. Хирц // Берлин: Народ и знание, 1985.-64 с.

222. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта Текст. / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов // М., «Академия», 2002. -480 с. ISBN 5-7695-0853.

223. Хрисанфова, Е.Н. Конституция и биохимическая деятельность человека Текст. / Е.Н. Хрисанфова // М. .'Медицина, 1990. 154 с.

224. Хрущев, С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников Текст. / С.В. Хрущев // М.: Медицина, 1980. С. 7-18.

225. Хрущев, С.В. Влияние систематических занятий спортом на сердечно-сосудистую систему юных спортсменов: Руководство для врачей Текст. / С.В. Хрущев // Детская спортивная медицина. М.: Медицина. -1991. - С. 150-152. Заказ № 2001.

226. Хрущев С.В. Тренеру о юном спортсмене Текст. / С.В. Хрущев, М.Н. Круглый // М.: Физкультура и спорт, 1982. 155 с.

227. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях Текст. / М: Просвещение, 1984.-206 с.

228. Ченегин В.М. Физиологическое обоснование физических упражнений в дошкольном возрасте Текст. / В.М. Ченегин // Физическое воспитание дошкольников: Сб.науч.тр. Волгоград, 1993.-С. 32-27.

229. Черепов, Е.А. Обоснование эффективности применения круговой тренировки в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста Текст.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.04: / [ЧГАФК] / Е.А. Черепов -Челябинск, 2002. 173 с.

230. Чернышенко, Ю.К. Научно-педагогические основание инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста Текст.: дис. .д-ра. пед. наук: 13.00.04: / [Кубанская ГАФК] / Чернышенко Ю.К. Краснодар:, 1998. - 392 с.

231. Шапошников, Е.А. Как не следует оценивать физическое развитие детей и подростков Текст. / Е.А. Шапошников // Гигиена и санитария. 1986. - № 8. - С. 32-35.

232. Шарманова, С.Б. Особенности использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста Текст.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.04: / [С-Петерб. НИИФК]/ С.Б. Шарманова СПб.:, 1998, с.72-77.

233. Шарманова, С.Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие Текст. / .Б. Шарманова, А.И. Федоров, Е.А. Черепов //М.: Советский спорт, 2004. 120 с. ISBN 5-85009-857-7.

234. Шварц, В.Б. О роли наследственных и срезовых факторов в развитии физической работоспособности у детей и подростков Текст.: дис. .канд. мед. наук:/Шварц В.Б. Тарту, 1972. - 35с.

235. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты Текст. / А.Г. Щедрина // Новосибирск: Наука, 1989. 136 с.

236. Щербаков, В.П. Программа по физической культуре от 3 до 17 лет: Программа и методические рекомендации непрерывного физкультурного образования Текст. / В.П Щербаков // М. Центр инноваций в педагогике, 1996. 208 с.

237. Шишкина, В.А. Движение+движения Текст. / В.А. Шишкина// М.: Просвещение, 1992. 95 с.

238. Шлемин, A.M. Формирование у детей двигательной функции Текст. / A.M. Шлемин // Физкультура в школе. 1983. - № 1. - С. 13-14.

239. Шлемин, A.M. Организация занятий и методика их проведения Текст. / A.M. Шлемин // Проведение занятий по физической культуре впервых классах общеобразовательной школы. Методические рекомендации. ~М., 1985.-С. 23-30.

240. Шлык, Н.И. Зависимость физического развития, функциональной и двигательной готовности детей 3-5 лет от качества физического воспитания Текст. / Н.И. Шлык, И.В. Гуштурова, B.C. Зеленин // Теория и практика физической культуры, № 11, 1990, с. 33-35.

241. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты Текст. / А.Г. Щедрина // Новосибирск: Наука, 1989. 136 с.

242. Штефко, В.Г. Влияние голодания на детский организм Текст. /

243. B.Г. Штефко // Орел: Красная книга, 1924.- 138 с.

244. Якимович, B.C. Современные проблемы развития ловкости Текст./В.С. Якимович, Т.В. Артамонова // Проблемы физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста.- Волгоград, 1994.1. C. 18-19.

245. Ямпольская, Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения Текст. / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария, 1996. № 1. - С. 24 - 26.

246. Andersen K.L., Hasirani R., Rutenfranz J. Habitel physical activity a. Health. Copenhagen, World Health Org. WiCo Rtg. Publ. Eur. Ser., 1978.

247. Astrand P.O., Rodahl K., Textbook of all physiology: Physiological basis ofexersise. New York, 1977. - 691 p.

248. Coleman M., Skeen P. Play, games and sport: their use and misuse. A development perspective// Childhood Education. 1985. - Vol. 61.- N3.- P.I 92198.

249. Drabik J. Uwarunkowania somatyczne wytrzymalosci drieci. i mtodziezy // Wychow. Fiz.i sport.- 1990.-N 2.-S.25-35.

250. Drechsel F. Einige Grundfragen des Leichtatletischen kinder-trainings 11 Wissenschaftliche Zeitschrift der DHFK. -1962. P.I4 - 18.

251. Juttmann I., Visser Т., Burman C. et al. Seasonal fluctuations in serum concentrations of vitamin D metabolities in normal subjects // Brit. Med. J. 1981. -Vol. 28, N6273.-P. 1349-1352.

252. Hoffman H.A. Meaningful movement for children. Boston, 1981.420 p.

253. Lefevre J.,Beunen G.,Steens G.,Claesseus A.,Reason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum.Rid.~1990. -N5.-P.423-435.

254. Malina R.M. Jracking of phisical fitnes and performance during growth // Children and Exercise. 1990. - P. 1-10.