Повышение качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием для предприятий промышленного комплекса Москвы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Сидоров, Евгений Анатольевич

• Сидоров, Евгений Анатольевич
• кандидат экономических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Сидоров, Евгений Анатольевич

Введение

Глава 1. Анализ качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием для предприятий промышленного комплекса Москвы

1.1 Анализ современного состояния промышленного комплекса Москвы

1.2. Кадровый потенциал предприятий промышленного комплекса Москвы

1.3. Подготовка специалистов с высшим профессиональным образованием для промышленного комплекса Москвы

Глава 2. Регулирование качества подготовки специалистов с учетом потребностей промышленного комплекса Москвы

2.1. Общая оценка кадрового потенциала предприятий и организаций экономики и социальной сферы

2.2. Основные положения оценки потребностей в специалистах

2.3. Проведение обследования предприятий и расчет прогнозных показателей

2.4. Принципы государственного участия в регулировании подготовки специалистов

Глава 3. Информационная поддержка обеспечения качества подготовки специалистов для предприятий промышленного комплекса Москвы

3.1. Предпосылки создания информационной системы кадрового обеспечения

3.2. Структура информационной системы кадрового обеспечения

3.3. Формирование баз данных

3.4. Разработка системы нормативной правовой документации по формированию и реализации городской программы подготовки специалистов 141 Заключение 146 Список использованной литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием для предприятий промышленного комплекса Москвы»

Актуальность темы исследования. Экономика любого региона является уникальным социально-экономическим и производственным комплексом, что определяется совокупностью многих факторов: географическое положение, климатические условия, структура промышленности и сельского хозяйства, наличие природных ископаемых, устоявшиеся научные школы и коллективы, состав учебных заведений всех уровней образования, культурные традиции населения и многое другое. Кроме того, каждый регион находится под влиянием геосоциальных и геополитических факторов. Все это предопределяет конкретные темпы развития тех или иных отраслей регионов, а, следовательно, и присущую данному региону потребность в квалифицированных кадрах, как по номенклатуре, так и по уровню профессиональной подготовки.

Москва, являясь одновременно субъектом Российской Федерации, городом федерального значения и столицей России, представляет собой не имеющее аналогов социальное и экономическое образование. В городе проживает 7% населения России. Экономика Москвы производит около 20% валового внутреннего продукта нашей страны.

В Московском регионе промышленность сохраняет за собой статус ведущего сектора экономики, который в настоящее время развивается высокими темпами. В 2005 г. темпы роста промышленного производства составили 22,4%, промышленность города по объемам производства достигла уровня 1991 г. Характерной особенностью последних лет является оживление инвестиционного климата: объем инвестиций в основной капитал составил 14 млрд. рублей, иностранные инвестиции в экономику города -около 16 млрд. $, что составляет почти 40% от всех иностранных инвестиций в России.

Перспективное развитие промышленного комплекса столицы базируется на таких направлениях, которые обеспечат стабильный экономический рост на основе технического перевооружения, модернизации и реконструкции производства, организации производства научно-технической продукции, развития потенциала оборонно-промышленного комплекса и его интеграции в экономику города, переориентации промышленности на инновационный путь развития, дальнейшего развития инфраструктуры промышленной деятельности как одного из факторов обеспечения качественного промышленного роста. Несмотря на такие положительные тенденции в развитии промышленности Москвы, сдерживающим фактором остается нехватка кадров с профессиональным образованием.

В настоящее время поступательное развитие промышленного комплекса сопровождается такими негативными процессами как старение кадров, выбытие специалистов из предприятий промышленности в другие отрасли, недостаточно интенсивный приток молодых специалистов, что делает проблему обновления кадров актуальной.

Усложняет проблему и демографическая ситуация. Количество выпускников общеобразовательных школ сократилось в стране с 2400 тыс. чел. в 1994 г. до 1260 тыс. чел. 2004 г. ( в Москве - почти в два раза). В 2007 - 2015 гг. из-за демографического спада прогнозируется значительное снижение числа абитуриентов, в связи с чем уменьшится и приток подготовленных молодых специалистов во все сферы жизнедеятельности общества.

Поэтому становится важной проблема подготовки и обеспечения социально-экономического и научно-технического развития города специалистами с высшим профессиональным образованием требуемой номенклатуры и качества профессиональной подготовки, в первую очередь предприятий промышленного комплекса Москвы.

Степень разработанности проблемы. Общетеоретическим основам рынка труда посвящены работы российских ученых: А.Н. Ананьева, В.Н. Бобкова, Н.А. Волгина, Н.Н. Гриценко, А.Ф. Зубковой, Г.М. Зущиной,

Е.Д. Катульского, В.В. Куликова, JI.A. Костина, А.Э. Котляра, В.И. Плакси, Б.В. Ракитского, Н.М. Римашевской и др.

Экономические и социальные аспекты профессиональной подготовки кадров в современных условиях исследованы в работах П.Ф. Анисимова, В.И. Байденко, Е.П. Бутко, А.И. Галагана, Т.Б. Журавлевой, В.Н. Квасницкого, Н.В. Кочкиной, Р.П. Колосовой, В.В. Коновалова, Т.П. Клячко, Д.Ф. Мезенцева, О.Д. Пряннишкова, Ю.Б. Сазонова, Г.М. Слезингера и др. В отечественной экономической науке советского периода вопросы экономических основ подготовки специалистов разрабатывались В.И. Басовым, А.Б. Дайновским, Е.Н. Жильцовым, В.Е. Кошаровым, CJL Костаняном, А.Я. Савельевым, СГ. Струмилиным и др.

Значительный вклад в разработку методологии прогнозирования спроса на специалистов с высшим образованием внесли С. Джалалов, В.М. Зуев, В.Н. Квасницкий, П.Н. Новиков, В.В. Подиновский и другие. Для расчета потребностей в специалистах авторами предложены нормативные, экономико-математические, оптимизационные методы, а также методы аналогий.

Вместе с тем, существующее положение дел в сферах подготовки и трудоустройства выпускников вузов, кадрового обеспечения предприятий, организаций экономики и социальной сферы региона в соответствии с их потребностями свидетельствует о необходимости совершенствования научно-теоретической платформы и нормативно-правовой базы при решении проблем подготовки, трудоустройства молодых специалистов с высшим профессиональным образованием и т.п.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационного исследования является совершенствование механизма регулирования процесса обеспечения специалистами с высшим профессиональным образованием необходимого уровня подготовки для предприятий промышленного комплекса региона.

Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:

• проанализировать состояние обеспеченности предприятий промышленного комплекса Москвы необходимыми кадрами и выявить причины дефицита кадров на предприятиях и организациях города;

• разработать методический подход к определению перспективной потребности в специалистах с высшим профессиональным образованием;

• определить степень государственного участия в регулировании процессов подготовки и трудоустройства молодых специалистов;

• сформулировать предложения по созданию городской программы по подготовке специалистов, необходимых для удовлетворения потребностей городского хозяйства Москвы, и в первую очередь промышленных предприятий города;

• обосновать необходимость создания системы нормативно-правовой регламентации положений городской программы по подготовке кадров;

• разработать концепцию создания информационной системы кадрового обеспечения.

Объектом исследования является система высшего профессионального образования.

Предметом исследования является процесс регулирования качества подготовки и обеспечения специалистами с высшим профессиональным образованием предприятий промышленного комплекса Москвы.

Теоретическую и методологическую основу исследования составляют труды отечественных и зарубежных ученых в области подготовки кадров, проблем рынка труда выпускников учебных заведений, р государственного регулирования рыночных отношений, проектирования автоматизированных информационных систем. В качестве инструментария использовались: системный анализ, теоретико-множественный подход, методы статистического анализа.

Информационной базой исследования послужили опубликованные данные Федеральной службы государственной статистики, Мосгорстата, результаты проведенного выборочного обследования предприятий промышленного комплекса Москвы и разработки, выполненные Научно-аналитическим центром социальных проблем муниципального управления Академии труда и социальных отношений, Центра Госзадания при Московском государственном университете приборостроения и информатики, Фонда «Институт экономики и социальной политики».

Научная новизна состоит в разработке методического подхода к совершенствованию механизма регулирования процесса обеспечения специалистами с высшим профессиональным образованием предприятий промышленного комплекса региона, отвечающих требованиям работодателей.

Основные научные результаты, полученные лично автором, состоят в следующем:

• на основе мониторинга определены в профессионально-квалификационном разрезе текущие потребности предприятий промышленного комплекса Москвы в специалистах с высшим образованием,

I выявлены основные причины дефицита кадров и сформулированы предложения по их устранению;

• предложен подход к определению перспективной потребности в кадрах с высшим профессиональным образованием с учетом прогноза развития предприятий и отраслей, использования в производстве нового оборудования, технологических процессов, а также прогноза выбытия кадров за время подготовки молодых специалистов в вузах;

• сформулированы предложения по усилению государственного ) участия в регулировании процесса подготовки и трудоустройства молодых специалистов. Дефинированы основные участники, ответственные за обеспечение специалистами с высшим профессиональным образованием предприятий промышленного комплекса Москвы (Правительство Москвы, вузы, предприятия, студенты и выпускники), определены их основные функции и задачи;

• разработаны предложения по созданию городской программы по подготовке кадров с высшим профессиональным образованием, ориентированной на удовлетворение потребностей предприятий промышленного комплекса города вне зависимости от форм их собственности, и учитывающей возможности аккредитованных вузов;

• сформулированы направления работ по созданию первоочередных нормативно-правовых документов, регламентирующих выполнение программ по подготовке специалистов и обеспечению новыми кадрами предприятий и организаций промышленности Москвы;

• предложена концепция создания информационной системы по кадровому обеспечению промышленного комплекса Москвы, которая обеспечит оперативную информационную поддержку реализации кадровой политики на региональном и муниципальном уровнях на основе актуальных, непротиворечивых и достоверных данных по выпускникам высших учебных заведений.

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в возможности использования содержащихся в ней выводов и рекомендаций в практической деятельности исполнительных органов власти регионального уровня, вузов, кадровых служб предприятий в качестве методической основы при разработке мер регулирования процессов подготовки и трудоустройства молодых специалистов.

Самостоятельное практическое значение имеют:

• методика расчета перспективной потребности в специалистах, ) учитывающая длительный процесс их обучения;

• предложения по усилению роли государства в создании и реализации системы регулирования процессов подготовки кадров, их трудоустройства и закрепления на рабочих местах;

• предложения по созданию информационной системы кадрового обеспечения.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования были доложены на IX Международной научно-практической конференции «Фундаментальные и прикладные проблемы приборостроения, информатики и экономики», проходившей в Сочи 2-5 октября 2006 г. Отдельные результаты работы были использованы при выполнении НИР на тему: «Разработка механизма по формированию и размещению регионального заказа на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием для организаций науки и промышленности города Москвы», проводимой по заказу Департамента науки и промышленной политики г. Москвы.

Публикации. Результаты исследования опубликованы в 3-х научных работах общим объемом 2,4 п.л.

Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 156 наименований. Общий объем работы 164 страницы.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Сидоров, Евгений Анатольевич

Результаты обследования

Отрасль экономики Крупные н среднне предприятия Малые предприятия

Выбо рка Разос лано анкет Воз враще но Выбо рка Разос лано анкет Воз враще но

Электроэнергетика, топливная, металлургия, химия и нефтехимия 3 12 6 1 4 1

Машиностроение и металлообработка в промышленности 7 28 8 2 8 3

Обрабатывающая и прочие отрасли промышленности 7 28 6 4 16 3

Сельское и лесное хозяйство 2 8 4 1 4 2

Транспорт и связь 3 12 8 2 8 2

Строительство 4 16 9 8 32 8

Торговля и общественное питание 10 40 11 16 64 11

Материально-техническое снабжение, сбыт и прочие виды деятельности сферы материального производства 4 16 9 8 3 12

Жилищно-коммунальное хозяйство и бытовое обслуживание населения 5 20 10 6 24 8

Здравоохранение, физическая культура и социальное обеспечение 4 16 8 2 8 2

Народное образование 5 20 8 1 4 0

Культура, искусство, наука, финансы, кредит, страхование, пенсионное обеспечение, управление, общественные объединения 5 20 12 3 12 5

Всего 59 236 99 54 116 47

Итак, для проведения опроса работодателей предполагается реализовать стратифицированную выборку предприятий региона с пропорциональным размещением и случайным методом набора страт. Метод задания выборки и способ набора предприятий позволяет приравнивать ее к случайной. Таким образом, предельная ошибка репрезентативности не будет превышать ±5% для уровня значимости 0,05, что позволит с высокой степенью доверия относиться к полученным результатам.

На основе предлагаемой методики проведен предварительный расчет прогнозных потребностей в специалистах с высшим профессиональным образованием на 2012 год по двум округам города Москвы (см. таблицу 2.13).

Реальные цифры, закладываемые в городскую программу, должны включать прогнозные потребности, полученные на основе изучения и анализа состояния и перспектив развития экономики, ожидаемых структурных сдвигов, демографических факторов и приоритетов, социального развития корреляции этих показателей со спросом на специалистов и определение тенденций его изменения.

Этот метод позволяет осуществлять комплексное прогнозирование с учетом всех основных факторов и показателей, оказывающих влияние на спрос в специалистах.

Расчет прогнозной потребности в специалистах с высшим профессиональным образованием для промышленного комплекса Москвы производится следующим образом.

Текущая потребность в специалистах:

Tnt=Pt-<D.t где ТП - текущая потребность в t - году;

Pt - количество специалистов по штатному расписанию; Ф{ - фактическое наличное количество специалистов; t - время проведения расчетов.

Коэффициент насыщенности определяется как:

Заключение

На основе проведенных исследований по определению состояния кадрового потенциала промышленных предприятий Москвы можно сделать следующие выводы.

На большинстве предприятий промышленного комплекса Москвы, в который входят свыше 2000 крупных и средних предприятий и несколько тысяч малых, имеются серьезные кадровые проблемы. Проблемы касаются в первую очередь специалистов с высшим профессиональным образованием, нехватка которых существенно сказывается на темпах социально-экономического, научно-технического и культурного развития города.

Потребности в специалистах с высшим образованием будут только возрастать в связи с переходом к информационному обществу и развитием наукоемких производств, связанных с нанотехнологиями, информационными и телекоммуникационными системами, комплексами, обеспечивающими обороноспособность страны.

Определены текущие потребности предприятий промышленного комплекса Москвы в специалистах с высшим профессиональным образованием в профессионально-квалификационной структуре и выявлены основные причины дефицита кадров. К ним относятся: низкая заработная плата; несоответствие уровня профессиональной подготовки требованиям работодателей; недостаточные связи московских вузов с предприятиями промышленного комплекса Москвы; отсутствие социальных гарантий для молодых специалистов, в первую очередь жилья; несоответствие структуры подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием структуре потребностей в них.

Проведен анализ выпуска специалистов вузами столицы и показано, что численность молодых специалистов превосходит потребности промышленных предприятий.

Показано, что для полного и качественного обеспечения кадрами предприятий промышленного комплекса Москвы необходимо выполнение следующих условий: определение прогнозного количества требуемых специалистов в профессионально-квалификационной структуре на период 57 лет; определение учебных заведений, обеспечивающих гарантированную подготовку специалистов высокого уровня; осуществление контроля за качеством подготовки специалистов со стороны ведущих промышленных предприятий с предоставлением ими условий для прохождения практик и стажировок студентам вузов; формирование городской программы по подготовке специалистов, необходимых для социально-экономического и научно-технического развития экономики города.

В осуществление этих направлений предложена стратегия определения перспективной потребности в кадрах с высшим образованием с учетом прогнозов развития предприятий и отраслей, использования в производстве нового оборудования, внедрения прогрессивных технологий, а также прогноза выбытия кадров и других факторов.

Сформулированы рекомендации по усилению государственного участия в регулировании процесса подготовки и трудоустройства молодых специалистов. Определены основные функции и задачи главных участников процесса подготовки кадров и обеспечения ими предприятий промышленного комплекса Москвы, каковыми являются государство в лице Правительства Москвы, вузы, предприятия и организации, студенты и выпускники.

Предложена разработка городской программы подготовки кадров с высшим профессиональным образованием для удовлетворения потребностей в кадрах предприятий промышленного комплекса Москвы, вне зависимости от форм их собственности.

Разработанная программа должна содержать данные по количеству подготавливаемых специалистов для предприятий промышленного комплекса Москвы в профессионально-квалификационной структуре.

Реализация программы предусматривается на основе конкурсного размещения квот приема студентов среди аккредитованных вузов Москвы.

Показано, что реализация городской программы подготовки кадров с высшим профессиональным образованием может быть осуществлена только при создании системы нормативно-правовых актов.

Разрабатываемая система должна создаваться на основе существующей нормативно-правовой базы и регламентировать статус городской программы по подготовке кадров, а также права и обязанности всех участников этого процесса.

Необходимо законодательное установление такого порядка, при котором выпускники, подготовленные по городской программе, после окончания вуза выходили бы на работу на предприятия и в организации, подавшие на них заявки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Сидоров, Евгений Анатольевич, 2007 год

1. Трудовой кодекс Российской Федерации. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. - 271 с.

2. Федеральный закон «О государственных и муниципальных унитарных предприятиях» от 11.10.2002 г № 161-ФЗ // Российская газета, 2002 3 декабря.

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 21 августа 2001 г. № 606 «О конкурсном порядке размещения государственного задания на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием».

5. О комплексной программе промышленной деятельности в городе Москве на 2004-2006 гг. Постановление Правительства Москвы от 29 июля 2003г. № 607-ПП.

6. Концепция программы поддержки и развития интеллектуального потенциала оборонно-промышленного комплекса Москвы. (Приложение к постановлению Правительства Москвы от 5 октября 1999 г. № 924).

7. Городская целевая программа «Комплексная программа промышленной деятельности в городе Москве на 2004-2006 гг.». (Приложение № 1 к постановлению Правительства Москвы от 29.07.2003 г. № 604-ПП).

8. Городская целевая программа промышленной деятельности в городе Москве на 2007-2009 гг.». (Приложение к постановлению Правительства Москвы от 5 декабря 2006г. № 943-ПП).

9. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года / Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2002 г. № 1756-р; Приказ Министерства образования Российской Федерации от 23.07.2002 г. № 2866.

10. Концепция Федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса России на 2007-2012 годы». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 6 июля 2006г. № 977-р.

11. О предварительных итогах выполнения в 2004-2006 гг. Комплексной программы промышленной деятельности в городе Москве. -М.: Департамент науки и промышленной политики города Москвы, 2007.

12. Труд и занятость населения Москвы. 2005. Статистический ежегодник. М., 2005.

13. Труд и занятость населения Москвы. 2006. Статистический ежегодник. М., 2007.

14. Путин В.В. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации от 10 мая 2006 года. Москва. Электронный ресурс. / Сайт Президента России Режим доступа: http://president.kremlin.ru. - Данные на 01.10.2006 г.

15. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации, 2002. №2.

16. О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации. М. 2004.

17. Наука России в цифрах: 2001. Статистический сборник. М.: ЦИСН РАН, 2002.-251 с.

18. Российский статистический ежегодник. 2003: Стат. сб. / Госкомстат России. М., 2003. - 705 с.

19. Стратегический ответ России на вызовы нового века / Под общ. ред. J1. И. Абалкина. М.: Издательство «Экзамен», 2004. - 608 с.

20. Современная экономика труда / Руководитель авторского коллектива и научный редактор В. В. Куликов. М.: ЗАО «Финстатинформ», 2001.-660 с.

21. Труд и занятость в России. 2005: Стат. сб. / Росстат. М., 2006.502 с.

22. Российский статистический ежегодник. 2005: Стат. сб. / Росстат. -М., 2006. -819 с.

23. Регионы России. Социально-экономические показатели. Статистический сборник / Госкомстат России. М., 2004. - Ч. 2. - 671 с.

24. Предположительная численность населения Российской Федерации до 2025 года: Статистический бюллетень / Росстат. М., 2004, 118 с.

25. Сведения о государственных и муниципальных высших учебных заведениях / Форма государственной статотчетности № 3-НК М.: ГМЦ Росстата, 2006.

26. Образование в России. 2004: Стат. сб. / Главный информационно-вычислительный центр Рособразования. М, 2005. - 221 с.

27. Постиндустриальный переход в высшем образовании России: на примере анализа развития рынка образовательных услуг Северо-Запада Российской Федерации: Доклад фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад». СПб, 2005. - 128 с.

28. Программа социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу (2005-2008 годы). Текстовая часть (Проект) с приложениями// Режим доступа: http://www.economy.gov.ru/. -Данные на 01.11.2006 г.

29. Федеральная целевая программа развития образования на 20062010 годы / Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 25 декабря 2003 г. № 803.

30. Высшие и средние специальные учебные заведения города Москвы в 2005 году. М., Московский городской комитет государственной статистики, 2006.

31. Образование в России. 2005 (официальное издание): Статистический сборник. М., Госкомстат России, 2005.

32. Труд и занятость населения Москвы. 2005 г. Статистический ежегодник - М., 2006.

33. Формирование рынка труда г. Москвы и административных округов во 2 квартале и 1 полугодии 2004 года. (Социально-экономическийобзор). М.: Департамент федеральной государственной службы занятости населения по городу Москве, 2004.

34. Итоги мониторинга по определению общей потребности рынка труда в профессионально-квалификационном разрезе и его соответствие рынку образовательных услуг. М.: Главное управление по труду и социальным вопросам Московской области, 2003.

35. Итоги мониторинга по определению общей потребности рынка труда в профессионально-квалификационном разрезе и его соответствие рынку образовательных услуг. М.: Главное управление по труду и социальным вопросам Московской области, 2005.

36. Прогнозируемая потребность в специалистах с высшим профессиональным образованием по основным группам направлений подготовки и специальностей на 2003 2006 гг. - М.: Министерство образования Российской Федерации, 2003.

37. Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России. Сборник докладов Всероссийской научно-практической конференции. - Петрозаводск, 2004.

38. Трудоустройство выпускников и студентов высших учебных заведений г. Москвы: Методические рекомендации. М.: Департамент федеральной государственной службы занятости населения по городу Москве, 2002.

39. Авербух Р.Н. Организационно-экономические основы интеграции учебных заведений в региональной системе образования: Дис. докт. экон. наук. СПб, 1999.

40. Азаров В.Н. Моделирование процессов образовательной деятельности с целью улучшения ее качества // Качество. Инновации. Образование, 2002. № 3. - С. 23 - 33.

41. Азарьева В.В. Разработка брэнда высшего учебного заведения как элемент построения системы менеджмента качества // Университетское управление: практика и анализ, 2004. -№ 2. С. 102 - 110.

42. Антропов В.А. Концептуальные основы аккредитации вуза // Образование и наука, 2002. № 5 (17). - С. 86 - 99.

43. Багаутдинова Н.Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса. М.: Стандарты и качество, 2003. - 254 с.

44. Балыхин Г.А. Актуальные вопросы социально-экономического развития системы образования России // Экономика образования, 2004. № 3.-С. 7-22.

45. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: ЗАО Изд-во «Экономика», 2003.-428 с.

46. Балыхин Г.А. Финансовое и нормативно-правовое обеспечение системы образования в России // Экономика образования, 2002. № 2.

47. Барабанова А.Д. Организация изучения конъюнктуры рынка образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования: Дисс. канд. экон. наук. М.: МГУПИ, 2007. - 173 с.

48. Белкин В.Г. Теоретические основы и практические шаги формирования системы менеджмента качества в вузе // Качество. Инновации. Образование, 2003. № 4. - С. 35 - 38.

49. Белов В. Система оценки качества образования // Высшее образование в России, 2002. № 1. - С. 44 - 49.

50. Бермус А.Г. Концептуальные основы разработки вузовских систем управления качеством образования // Изв. Вузов. Сев.-Кавк. регион. Общественные науки, 2002. Юбилейный выпуск. - С. 110 -113.

51. Бордовский Г.А., Громова JI.A., Трапицын С.Ю., Тимченко В.В. Качество образования и профессиональный стандарт // Дополнительное профессиональное образование, 2003. № 4. - С. 17 - 25.

52. Бордовская Н.В. Оценка качества высшего образования: идея уровневого подхода // Высшее образование сегодня, 2002. № 9. - С. 18 - 20.

53. Борисов И.И. Обеспечение качества университетского образования в условиях Болонского процесса // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Проблемы высшего образования, 2004. № 1.-С. 15-18.

54. Борисова Е. Качество образования и место высшей школы в обществе // Alma mater, 2003. № 11. - С. 9 -14.

55. Бурмистрова Е.В. Оценка качества образовательных услуг // Университетское управление: практика и анализ, 2004. № 2. - С. 114 -115.

56. Вейцман В.М., Иванов B.C. Некоторые аспекты управления образовательным учреждением в информационную эпоху // Материалы международной конференции «Образование в информационную эпоху» 13 июня 2001 г. -М.: МЭСИ, 2001.-С. 129- 132.

57. Вержбицкий В.В., Власова Ю.Ю. Мониторинг спроса на образовательные услуги в системе открытого образования // Материалы международной конференции «Образование в информационную эпоху» 13 июня 2001 г.-М.: МЭСИ, 2001.-315 с.

58. Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов: материалы Всероссийской научно-практической конференции 30-31 октября 2003 г. / Под ред. B.C. Биронт и др. Красноярск, 2003. - 132 с.

59. Волович JI.A. Приоритетные инновационные направления обеспечения качества профессионального образования // Качество. Инновации. Образование, 2002. № 3. - С. 12-17.

60. Временная методика определения рейтингов специальностей и вузов // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации, 2001. №5.-С. 29-38.

61. Гаврилюк В.В. Качество высшего профессионального образования в современной России // Управление университетом: модели, методы, перспективы совершенствования: Материалы Всероссийского, семинара 24-25 апреля 2003 г. Тюмень, 2003. - С. 177 -181.

62. Гаврилюк В.В. Эффективность качества образования в высшей школе // XIV Уральские социологические чтения. Тюмень, 2003. - С. 180 -183.

63. Гагарина JL Путь к конвертируемому образованию // Служба кадров, 2001 № 8. - С. 100 - 105.

64. Гашунина Т.В. Рейтинги высших учебных заведений как инструмент оценки качества образования // Вестник Международного университета (в Москве). Сер.: Экономика. Менеджмент, 2003. Вып. 4. - С. 115 -126.

65. Гимпельсон В. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда (недостаток предложения, ограничения спроса или ложные сигналы работодателей) // Вопросы экономики, 2004. № 3. — С. 76.

66. Гликман И.З. Студенты оценивают качество преподавания // Высшее образование сегодня, 2003. № 12. - С. 48 - 50.

67. Годин В.В. Управление информационными процессами в информационных системах организаций: Дисс. докт. экон. наук. М.: ГУУ, 2005.-336 с.

68. Горбунова А.Г. Обеспечение качества подготовки специалистов управления на уровне требований государственного стандарта // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2002. № 4. -С. 96-110.

69. Гребнев JL Российское образование в зеркале демографии // Вопросы экономики, 2003. № 7. - С. 4 - 25.

70. Григорьев С.И. Региональные подсистемы мониторинга качества образования (опыт качественного социологического анализа) // Изв. Российской академии образования, 2000. № 1. - С. 56 - 63.

71. Гуров В. Качество образования в негосударственных вузах // Высшее образование в России, 2004. № 6. - С. 148 - 152.

72. Десятов Д.Б., Толстых Т.О., Митина Н.Н., Ярных В.В. Вопросы конкурентоспособности открытых образовательных систем // Открытое образование, 2003. № 3. - С. 55 - 64.

73. Дзелме Ю. Структура системы гарантии качества высшего образования в Латвии // Alma mater, 2004. № 1. - С. 17 - 22.

74. Дикенсон П. Качество образования в 21 веке // Качество. Инновации. Образование, 2002. № 1. - С. 21 - 22.

75. Дубровина Г.Г. Управление качеством образования // Экономика. Вопросы школьного экономического образования, 2003. № 1. - С. 5 - 8.

76. Дудников С.В. Программное регулирование содействия занятости населения в мегаполисе: Монография. М.: Издательство НИП «2Р», 2004.

77. Дудников С.В., Коновалов В.В. Проблемы перспективной подготовки кадров // Народонаселение, 2004. № 4.

78. Журавлева Т.Б. Исследование рынка труда выпускников учебных заведений: Монография М.: ИП, 2000.

79. Журавлева Т.Б. Система государственного регулирования подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. М.: Изд-во «2Р», 2003.

80. Журавлева Т.Б., Квасницкий В.Н. Проблемы трудоустройства выпускников средних и высших образовательных учреждений / Сб. статей «Проблемы управления в социальных и экономических структурах» М.: Изд-во «МАКС Пресс», 2002.

81. Журавлева Т.Б., Квасницкий В.Н., Байденко В.М. Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра. М.: Министерство образования Российской Федерации, 2001.

82. Загоруйко И., Федоров В. Рынок подготовки кадров тенденции и проблемы // Человек и труд, 1993. - № 4.

83. Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Усков B.JI. Открытое образование объективная парадигма XXI века // Под общ. ред. В.П. Тихомирова. - М.: Изд-во МЭСИ, 2000. - 288 с.

84. Иванов B.C. Общественно-государственная система управления образованием: открытое образование и региональные аспекты // Материалы конференции «Образование в информационную эпоху» 13 июня 2001 г. М., МЭСИ, 2001.-С. 185 - 192.

85. Кадомцева К.А. Социально-экономическая дифференциация регионов России и роль региональных рынков труда в ее сокращении: Дисс. канд. экон. наук. М.: НИИ труда и социального страхования, 2003. - 185 с.

86. Камбердиева С.С. Модель оценки соответствия уровня подготовки специалистов требованиям работодателя к вакансии. Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. (Приложение 2.03), 2003.

87. Качество образования в контексте концепции модернизации российского образования / Под ред. И.Г. Асадулиной. Кострома: Костромской государственный университет, 2002. - 173 с.

88. Квасницкий В.Н. Демографические характеристики рынка труда выпускников учебных заведений. М.: Народонаселение, № 3, 2003.

89. Квасницкий В.Н. Проблемы перспективной подготовки // Профессиональный потенциал, 2002. № 4.

90. Квасницкий В.Н. Современные подходы к подготовке кадров / В сб. «Проблемы управления в социальных и экономических системах». М.: «МАКС-Пресс», 2002.

91. Квасницкий В.Н., Журавлева Т.Б. Рынок труда выпускников московских вузов: спрос и предложение. Научно-методический журнал «Профессионализм и карьера», Московский государственный социальный университет. - М., 2002.

92. Квасницкий В.Н., Журавлева Т.Б. Формирование кадрового потенциала России // Народонаселение, 2006. № 2.

93. Клячко T.JI. Модернизация российского образования: проблемы и решения // Отечественные записки, 2002. № 2. - С. 49 - 53.

94. Коваленко А.И., Пивень А.А., Рубин Ю.Б. Проблематика гражданско-правового регулирования открытого образования // Материалы международной конференции «Образование в информационную эпоху» 13 июня 2001.-М.: МЭСИ, 2001.-315 с.

95. Кольчугина М.Б. ФРГ Образование и экономика. - М., 2002.

96. Кравцова Ж.В. Образование как фактор человеческого капитала в современной рыночной экономике: Дисс. канд. экон. наук. Краснодар, 1999.- 195 с.

97. Кудрявцев И.Е. Кадровый потенциал научной сферы: состояние и перспективы воспроизводства: Дисс. канд. экон. наук. М.: Всероссийский электротехнический институт, 2005. - 172 с.

98. Кузнецова Т.Н. Методологические основы управления качеством высшего образования: Автореферат дисс. канд. экон. наук. Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 2000. 24 с.

99. Куцев Г.Ф. Обеспечение качества высшего образования в условиях рыночной экономики // Педагогика, 2004. № 3. - С. 12-23.

100. Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. — М.: Маркет ДС, 2003. 358 с.

101. Лукашенко М.А. Образование в условиях рынка. М.: Высшая школа, 2002.-288 с.

102. Лукашенко М.А. Особенности рыночных отношений в сфере образования в России: Дисс. канд. экон. наук. М., 1996. - 151 с.

103. Лукашенко М.А. Рыночная трансформация системы образования в России // Общество и экономика, 2002. № 1.

104. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие / Под ред. А.П. Егоршина. Н. Новгород: НИМБ, 2001. - 624 с.

105. Моисеев В.Б. Региональный компонент единой образовательной информационной среды // Международная конференция «Образование в информационную эпоху» 13 июня 2001 г. М.: МЭСИ, 2001. - С. 230 - 235.

106. Наукоемкие технологии образования. Межвузовский сборник научно-методических трудов. Т. 2. / Под общ. ред. К.И. Курбакова. - М.: Российская экономическая академия, 1999. - 199 с.

107. Наукоемкие технологии образования. Межвузовский сборник научно-методических трудов. Т. 3. / Под общ. ред. К.И. Курбакова. - М.: МИРЭА, 2000.- 105 с.

108. Некрасов С.Д. Проблема оценки качества профессионального образования специалиста // Университетское управление: практика и анализ, 2003. № 1 (24). - С. 42 - 45.

109. Нестеров В.Л. Критерии учебной деятельности вуза // Информатика и образование, 2004. № 3. - С. 113 -115.

110. Нижегородцев P.M. Информационная экономика. Книга 1. Информационная Вселенная: информационные основы экономического роста // Москва Кострома, 2002. - 288 с.

111. Николаева Т.П. Информационная экономика: тенденции развития за рубежом и в России. СПб., 1999. - 190 с.

112. Образование в Москве. История и современность. М.: Изд. объединения «Мосгорархив», 2000. - 416 с.

113. Образовательная политика России на современном этапе. Доклад Государственному совету Российской Федерации // Высшее образование сегодня, 2001. № 2. - С. 5 - 20.

114. Паныпин И.В., Ярееев О.Б. Экономика предприятия: Учебное пособие. Владимир: Издательство ВГУ, 2003. - 58 с.

115. Петрова Ю.И. Формирование инновационной деятельности в образовательных учреждениях (на примере высших учебных заведений): Дисс. канд. экон. наук. М.: МГУС, 2005. - 171 с.

116. Прокопчук JI.O. Стратегия развития высшего образования и обеспечение качества // Высшее образование сегодня, 2003. № 4. - С. 14-16.

117. Разработка методики выявления и формализации предложений работодателей по качеству подготовки специалистов с высшим образованием. AT и CO. Per. № 01.20 0300637. - М., 2002.

118. Разработка методики оценки потребностей в специалистах с высшим профессиональным образованием по специальностям, наиболее важным для городского хозяйства Москвы. Per. № 01.20 03006434. - М., 2003.

119. Разработка методики прогнозирования потребностей городского хозяйства в специалистах с высшим образованием. Депонированный отчет № 01.9.80009057.-М.: ВНТИЦ, 2001.

120. Римашевская Н.М. Социально-экономические и демографические проблемы современной России // Вестник РАН, 2004. № 3. - Т. 74 - С. 214.

121. Садовничий В.А. Высшая школа России: ориентиры на будущее: Доклад на VI съезде Российского союза ректоров // Alma Mater, 2000. № 12. -С. 3-9.

122. Садовничий В.А. Становление образования для устойчивого развития в России // ЭКиП: Экология и промышленность России, 2006. № 3.1. С. 13-17.

123. Сенашко В. Болонский процесс и качество образования // Alma mater, 2003. № 8. - С. 8 -14.

124. Системы управления качеством высшего образования: Материалы II международной научно-методической конференции 15-16 мая 2002 г. Воронеж: ВГУ, 2002. - 187 с.

125. Системы управления качеством высшего образования: материалы IV международной научно-методической конференции 1-2 июля 2004 г. -Воронеж: ВГУ, 2004. 225 с.

126. Скляренко В.К., Прудников В.М., Акуленко И.Б., Кучеренко А.Н. Экономика предприятия: Учебное пособие / Под ред. В.К. Скляренко, В.М. Прудникова. М.: ИНФРА-М, 2002. - 256 с.

127. Скок Г.Б. Управление качеством образования в университете на основе мнения потребителя образовательных услуг // Университетское управление: практика и анализ, 2001. № 3. - С. 72 - 73.

128. Создание условий для повышения качества профессионального образования // Учительская газета, 2003. 16 декабря. - С. 25-29.

129. Стасенков И.О. Необходимость создания системы государственного регулирования подготовки кадров / Сб. статей «Социально-экономические проблемы муниципального управления. М.: AT и СО, 2003.

130. Стеценко А.И. Социологический аспект качества высшего образования // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Проблемы высшего образования, 2003. № 2. - С. 78 - 84.

131. Стрелец И.А. Общество сетевых структур и информационный ресурс как сетевое благо // Вестник Московского университета. Серия В. Экономика, 2003. № 5. - С. 3 - 18.

132. Терехова Е.Ю. Проблемы качества образовательных услуг на рынке оценки // Всероссийская конференция «Роль оценочной деятельности в управлении государственной собственностью. М.: РАГС при Президенте РФ, 2000.

133. Тихомиров В.П. Открытое образование стратегия XXI века для России. -М: МЭСИ, 2000.

134. Трудоустройство выпускников вузов (для служб занятости, студентов и выпускников). Депонированный отчет № 01.200.2.03495. М.: ВНТИЦ, 2002.

135. Управление современным образованием социальные и экономические аспекты // Тихонов А.Н., Абрамешин А.Е., Воронина Т.П., Иванников А.Д., Молчанова О.П.// Под. ред. А.Н. Тихонова. - М.: Вита-Пресс, 1998.-256 с.

136. Федоров И.Б. Проблемы кадрового обеспечения национальной технологической базы в современном мире. Зарубежные образовательные технологии на рубеже XXI века (80-е-90-е годы). — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002.—104 с.

137. Филиппов В.М. Главное в преобразовании качество подготовки специалистов // Проблемы теории и практики управления, 2002. - № 2. - С. 24 - 27.

138. Филиппов В.М. Модернизация российского образования: Ответы министра образования России на ваши вопросы. — М.: Дрофа, 2002. — 96 с.

139. Фурсенко А.А. О реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования // Высшее образование сегодня, 2005. № 11.-С. 25 - 27.

140. Чернецкий Ю.А. Высшее образование в рыночной экономике. -М., 1991.- 184 с.

141. Щеглов П.Е. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов // Университетское управление: практика и анализ, 2003. № 1 (24). - С. 46 - 59.

142. Яковлев Е.В. О спецкурсе «Управление качеством образования» // Alma mater, 2000. № 7. - С. 30-31.

143. Ясин Е. Бремя государства и экономическая политика // Вопросы экономики, 2002. № 11.