Построение учебного процесса по предмету "физическая культура" курсантов инженерных институтов Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Ключников, Александр Валерьевич

• Ключников, Александр Валерьевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Ключников, Александр Валерьевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ИНСТИТУТОВ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

1.1.Сущность и роль специализированной физической подготовки в системе физического воспитания курсантов

1.2. Структура и содержание специализированной физической подготовки курсантов

1.3. Средства и методы специализированной физической подготовки

курсантов

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ИНСТИТУТОВ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

3.1. Взаимосвязь физической подготовленности курсантов с показателями соревновательных упражнений

3.2. Взаимосвязь физического развития и функциональной подготовленности с показателями соревновательных упражнений

3.3. Исследование надежности и информативности тестов, для диагностики физической и технической подготовленности курсантов

3.4. Определение исходного уровня двигательной подготовленности первокурсников

3.5. Исследование влияния учебных занятий различной преимущественной направленности на физическую и техническую

подготовленность курсантов

ГЛАВА 4. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ КУРСАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ИНСТИТУТОВ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

4.1. Структура и содержание физического воспитания курсантов

4.2. Динамика физической подготовленности курсантов, участвующих в основном педагогическом эксперименте

4.3. Динамика показателей отдельных видов и суммы пожарно-спасательного двоеборья курсантов за период педагогического эксперимента

4.4. Динамика показателей физического развития и функциональной подготовленности курсантов за период основного педагогического

эксперимента

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

КСУ - комплексное силовое упражнение

МПК - максимальное потребление кислорода;

МЧС - Министерство по чрезвычайным ситуациям;

ОФП - общая физическая подготовка

ССС - сердечно-сосудистая система

СФП - специальная физическая подготовка;

ЧСС - частота сердечных сокращений;

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Построение учебного процесса по предмету "физическая культура" курсантов инженерных институтов Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь»

ВВЕДЕНИЕ

Одной из приоритетных и важнейших для человеческого сообщества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности. От уровня профессиональной деятельности работников Министерства по чрезвычайным ситуациям во многом зависит сохранение материальных ценностей государства и самой большой общечеловеческой ценности -жизни, а также здоровья человека [2, 49, 52].

На сегодняшний день во всех странах мира существуют специальные подразделения спасателей. Несмотря на имеющиеся различия в системе подготовки кадров и их технической оснащенности, особенностей комплектования и специфики предъявляемых к ним требований, они призваны обеспечить выполнение главной задачи - оказание экстренной помощи населению в случае возникновения чрезвычайной ситуации и ликвидация ее последствий [214, 231].

Имеющееся многообразие чрезвычайных ситуаций и условий по их ликвидации предъявляют высокие требования к уровню профессиональной подготовленности специалистов МЧС, а эффективность их действий взаимосвязана с имеющимися у них специальными знаниями, уровнем развития профессионально значимых физических качеств, двигательных умений и навыков [55, 92, 175, 223].

Так как основным и самым действенным средством подготовки людей к жизнедеятельности и производительному труду является физическая культура, выступающая универсальным средством адаптации студентов к условиям обучения в вузе и будущей профессиональной деятельности [117], дисциплина «Физическая культура» занимает особое место в подготовке курсантов специальных военизированных высших учреждений образования. Одно из первых мест среди этих учебных заведений занимает подготовка курсантов по специальности 1-94.01.01 - «Предупреждение и ликвидация

чрезвычайных ситуаций».

Для современного этапа развития профессионального образования ведущей направленностью является подготовка грамотного и всесторонне развитого специалиста - профессионала. Поэтому для реализации государственной политики, направленной на повышение безопасности жизнедеятельности и оздоровления нации, обеспечения социального заказа на совершенствование научно-методического обеспечения физической культуры необходимы программы, учитывающие будущую специфику профессиональной деятельности курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь.

Исследования, проводимые специалистами в теории и методики физической культуры, свидетельствуют, что достижение высокого уровня готовности к эффективному осуществлению профессиональной деятельности возможно лишь с учетом тех требований, которые предъявляет эта деятельность к физическому состоянию, имеющимся умениям и навыкам, что позволяет наиболее эффективные осуществлять организацию и управление многолетним учебным процессом за счет оптимизации структуры и содержания физической подготовки [27, 44, 70, 195, 212].

Однако анализ научно-методической литературы, посвященной теории и методике подготовки к профессиональной деятельности курсантов военизированных высших учебных заведений, а также обобщение практического опыта работы показали, что до настоящего времени вопрос о средствах и методах специализированной подготовки не изучен всесторонне, имеется ряд вопросов, которым уделено недостаточное внимание[74, 149, 151, 189].

По критериям общей и специальной подготовленности курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь можно условно соотнести со спортсменами, занимающимися комплексными видами спорта (многоборьями). Однако при этом необходимо учитывать тот факт, что их

профессиональная практическая деятельность проходит в чрезвычайных, порой экстремальных и не предсказуемых ситуациях [5, 30, 68, 185, 200].

До настоящего времени не обоснована методика управления и технология реализации в учебном процессе по физической культуре курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь на различных этапах многолетней подготовки, с учетом исходного уровня физического состояния и требований, предъявляемых будущей профессиональной деятельностью. Разноречивы сведения о сочетаниях различных по объему и направленности воздействия средств физической культуры на различных этапах становления специалиста [191].

Все вышеизложенное определяет актуальность исследования и свидетельствует о необходимости оптимизации учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь.

Цель исследования. Разработка и экспериментальное обоснование структуры и содержания учебного процесса по предмету «физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС.

В соответствии с поставленной целью в ходе исследований предстояло решить следующие задачи:

1. Определить надежность и информативность тестов для комплексного контроля подготовленности курсантов инженерных институтов МЧС.

2. Выявить эффективность преимущественного распределения основных средств подготовки в физическом воспитании курсантов инженерных институтов МЧС.

3. Разработать и экспериментально обосновать методику построения учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь.

Объект исследования - физическое воспитание курсантов инженерных институтов МЧС.

Предмет - методика построения учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС.

Гипотеза: при планировании и организации исследования предполагалось, что определение эффективности учебных занятий различной преимущественной направленности по учебной дисциплине «Физическая культура» позволит разработать методику физического воспитания, а определение информативных и надежных тестов даст возможность объективно контролировать и управлять учебным процессом. Все это будет служить основой для повышения уровня физической и профессиональной подготовки курсантов инженерных институтов МЧС.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- разработан комплекс тестов для контроля эффективности учебного процесса по физическому воспитанию курсантов 1-4-года обучения;

- определены три направления подготовки с отличительными особенностями влияния на результативность динамики физической и технической подготовленности;

- разработана методика построения учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь;

- обоснована эффективность методики физической подготовки, направленной на развитие ведущих физических качеств курсантов и целостное выполнение упражнений пожарно-спасательного двоеборья.

Теоретическая значимость состоит в том, что полученные результаты исследования дополняют теорию и методику физического воспитания вопросами построения учебного процесса по предмету «Физическая культура» курсантов инженерных институтов министерства по чрезвычайным ситуациям. Апробированная методика физического воспитания показала высокую эффективность в профессиональной подготовке курсантов и позволила заложить прочный фундамент общей

работоспособности.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы:

- специалистами физического воспитания инженерных институтов министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь для управления процессом физического воспитания курсантов;

- для комплексной оценки индивидуальных способностей курсантов;

- для подготовки и переподготовки специалистов по физической культуре и спорту (пожарно-спасательный спорт) на курсах повышения квалификации;

- при разработке и написании программно-нормативных документов, регламентирующих работу кафедр физической подготовки инженерных институтов МЧС.

Положения, выносимые на защиту.

1. Определение информативных и надежных тестов комплексного контроля в структуре физического воспитания служит основой управления физической и профессиональной подготовкой курсантов инженерных институтов МЧС.

2. Наиболее эффективным преимущественным распределением основных средств подготовки в физическом воспитании курсантов является направленность учебного процесса на развитие ведущих двигательных способностей и технической подготовки, что способствует наибольшему приросту результатов пожарно-спасательного спорта, повышает эффективность техники видов пожарно-спасательного двоеборья и физическую подготовленность в целом.

3. Методика построения учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» курсантов инженерных институтов МЧС Республики Беларусь, основанная на пяти взаимосвязанных блоках, позволяет сформировать основу для повышения и совершенствования уровня физической и

технической подготовленности, функциональных возможностей, заложить фундамент высокой профессиональной работоспособности.

Структура и объем диссертации. Работа написана на русском языке и состоит: из перечня условных обозначений, введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, приложений и 2 актов внедрения. Диссертация изложена на 170 страницах машинописного текста, включает 10 таблиц и 6 рисунков, 11 приложений. Библиографический список включает 235 источников отечественной и иностранной литературы.

и

ГЛАВА 1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ИНСТИТУТОВ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

1.1. Сущность и роль специализированной физической подготовки в системе физического воспитания курсантов

Обязательным условием перспективного развития любого государства выступает формирование его человеческого ресурса, управление которым предполагает активное использование комплекса наук о человеке. При этом главным фактором, обуславливающим необходимость модернизации современной системы профессионального образования, является углубляющееся противоречие между современными требованиями к уровню и качеству подготовленности специалистов и ограниченными возможностями их психического и физического совершенствования за годы обучения в вузе. Поэтому в современных условиях жизнедеятельности непрерывно повышается социальная значимость физической культуры и спорта как ведущих средств подготовки подрастающего поколения к труду и защите Отечества [106, 167, 170, 173].

Общеизвестно, что эффективность многих видов профессионального труда во многом зависит от уровня специальной физической подготовленности, формируемой путем систематических занятий физическими упражнениями, соответствующим в определенной степени требованиям, предъявляемым профессиональной дельностью и условиями ее реализации к физическому состоянию организма. Еще в 1891 году П.Ф. Лесгафт писал, что, вводя физическое образование в профессиональную школу, мы имеем цель достичь искусства в ремесле [128].

Практическое использование этих закономерностей привело к возникновению особой разновидности физического воспитания - физической подготовки к условиям чрезвычайных ситуаций.

Согласно сложившейся системе физического воспитания, основной принцип взаимосвязи его с практикой трудовой деятельности (несмотря на широкое распространение на всю социальную систему физического воспитания) воплощается и находит свое специфическое выражение именно в специализированной физической подготовке [18, 63, 80].

В качестве особой разновидности физического воспитания специализированная физическая подготовка представляет собой педагогический процесс, направленный на формирование физической подготовленности к профессиональной избранной деятельности [107], т.е. это процесс обучения, обогащающий индивидуальный двигательный фонд профессионально полезными умениями и навыками, развитии физических и иных, непосредственно связанных с ними способностей, от которых в определенной степени зависит профессиональная работоспособность [125, 145].

Раевский Р.Т. [177] отмечал, что под профессиональным воспитанием понимается подсистема физического воспитания, которая наиболее эффективно обеспечивает формирование и совершенствование личностных свойств и психофизических качеств, имеющих большую значимость для избранной профессиональной деятельности.

При этом в историческом аспекте, с накоплением положительных результатов в научных исследованиях и практическом опыте, была определена целая профилированная отрасль физической культуры -профессионально-прикладная физическая подготовка, а конкретный педагогический процесс использования ее средств, методов и форм занял важное место в общей системе образования и воспитания подрастающего поколения и подготовке профессиональных кадров [190].

Очень часто «прикладность» физической культуры подразумевает факт ее пригодности и полезности при подготовке индивида к жизненной практике и возможность оптимизации его дееспособности согласно требований избранной профессиональной деятельности [86]. В то же время отмечается [138], что само понятие «прикладность» имеет в сфере физической культуры неоднозначный смысл - как широкий, так и узкий.

В широком смысле под «прикладностью» физической культуры предполагается давно известный факт ее пригодности и полезности при подготовке индивида к жизненной практике и улучшения его работоспособности применительно к требованиям избранной профессиональной деятельности. Основу такой прикладное™ составляет эффективность использования средств физической культуры (физических упражнений и т.п.) в целях повышения функциональных возможностей организма и создания обширного индивидуального фонда жизненно необходимых двигательных умений и навыков. Именно благодаря выявленному положительному переносу эффекта систематических занятий физическими упражнениями физическая культура оказывается полезной для освоения и повышения результативности ряда иных видов деятельности, в том числе трудовой [156, 167, 176].

С точки зрения Л.П. Матвеева и В.П. Полянского [138], «узкое понимание физической культуры возникло как отражение практики избирательно направленного использования ее определенных факторов, пригодных в процессе специальной подготовки к избранной профессиональной деятельности, а также непосредственно в сфере производства для оптимизации работоспособности и воздействия труда на его исполнителей». Именно это явилось основанием для выделения специального раздела физической культуры - профессионально-прикладной физической подготовки [209].

Б. И. Загорский [91], анализируя основные понятия этого явления, отмечает, что в полном смысле этого слова о профессиональной подготовке можно говорить, когда специализированный процесс является по своему содержанию определенным курсом специальной физической подготовки.

Несмотря на то, что в специальной литературе определения специализированной подготовки не всегда совпадают, отличительной чертой является актуализация ее специфической направленности [16, 91, 150, 171]. При этом многие специалисты предлагают не ограничивать профессиональную подготовку достижением лишь непосредственного прикладного эффекта, и предлагают в ее рамках воспитание профессионально важных для данной деятельности психических качеств, а также повышение неспецифической устойчивости организма к неблагоприятному воздействию условий труда [91, 169]; формирование профессионально важных личностных качеств и свойств [177]; ускорение сроков профессионального обучения и внедрение физической культуры и спорта в рабочем коллективе [104]; поддержание и повышение общей работоспособности, а также профилактическое (а иногда и корригирующее) противодействие влиянию неблагоприятных факторов производства, формирование профессиональных знаний, стимулирование интереса и привычки к самостоятельным знаниям физическими упражнениями, помощь в формировании интереса к избранной профессии [127]; овладение учащимися основами успешного применения приобретаемых знаний, умений и навыков в будущей трудовой деятельности [107].

В настоящее время специализированная физическая подготовка в нашей республике осуществляется прежде всего в виде обязательного курса физического воспитания в профессионально-технических училищах, СУЗах и ВУЗах.

В связи с тем, что в различных сферах профессионального труда к настоящему времени выделяется несколько тысяч профессий и десятки тысяч

специальностей, основные их отличия определяются направленностью технологии и условий выполнения конкретного труда, выражаясь в специфике трудовой деятельности (объемом входящих в нее операций, действий) и тем самым обусловливая объективно неодинаковые требования к функциональным возможностям, психофизическим качествам людей, профессионально занимающихся определенным видом труда [65, 69, 96, 109].

Задачи и содержание профессиональной физической подготовки обусловлены объективными требованиям профессии к человеку, в связи с чем их научно-теоретическое обоснование связано с изучением факторов профессиональной деятельности и ее условий.

К таким факторам относят следующие [90]:

- особенности информационного обеспечения;

- характер основных рабочих движений;

- особые внешние условия деятельности.

Для дифференциации специализированной физической подготовки весьма важным в оценке профессиональной деятельности является определение степени напряжения организма и отдельных его функций и систем. Более детально оценить характер и уровень требований конкретного вида труда к профессиональной (а также и физической) подготовленности позволяет профессиограмма, составляющаяся на основе изучения ведущего содержания и форм реализации избранной трудовой деятельности в физиологическом, психологическом, биомеханическом и иных аспектах (с учетом предмета, технологий и условий труда). На основании полученных характеристик условий и характера труда в профессиограмме определяется набор требований к организм человека, в том числе требования к физическим качествам, двигательным умениям и навыкам, а также психофизиологическим функциям [69, 80, 96, 112].

Уже имеющиеся профессиограммы успешно применяются для профориентации и осуществления профотбора (путем сопоставления имеющихся данных с полученной тестовой характеристикой индивидуальных задатков, качеств, способностей личности). При этом становится возможным выявление тех психофизиологических и физических качеств организма, которые способны к существенному развитию в процессе профессионального труда, и поэтому совершенствуются в наибольшей степени [22, 104, 111, 145,211].

Важно понимать, что профессионально значимые качества не являются статичным конгломератом свойств организма и могут изменяться по степени своей значимости в зависимости от уровня овладения профессией; при этом сам процесс овладения профессией весьма часто не зависит от уровня развития лишь одного физического или психического качества, поэтому, как правило, успешность овладения профессией определяется степенью развития как всего организма, так и его ведущих функций [165, 173, 176, 184].

Профессиональная пригодность как способность успешно овладеть профессией и совершенствоваться в ней является методологической основой требований, предъявляемых профессией к функциональному состоянию организма, поэтому данная способность определяется соответствием текущих возможностей организма требованиям, предъявляемым избранной профессией [190, 209].

При этом, как считает И. Д. Карцев [112], профессиональные возможности, зависящие от уровня развития основных для конкретного вида труда физиологических функций, можно считать основным критерием профессиональной пригодности, определяя сами функции как критериальные. Поэтому, если исходный уровень критерия выше минимально необходимого и соответствует выработанному динамическому стереотипу, характерному для данного вида труда, во время работы будет происходить тренировка критериальных функций. В этой связи учение о

критериях профессиональной пригодности позволяет обосновать теоретические закономерности физической подготовки к труду с позиции механизмов деятельности сформированной функциональной системы и ее основной части - критерия профессиональной пригодности.

В конечном счете, на основе анализа избранной профессии может быть определена структура рабочих действий, что помогает определить двигательные навыки, на которых базируются рабочие действия. При этом уровень развития профессиональных двигательных навыков может быть использован для оценки эффективности разработанных учебных программ [161, 199].

Невозможность на практике составить научно обоснованные рекомендации для подготовки специалистов по каждой из существующих профессий обусловила необходимость классификации профессий, позволяющей систематизировать и учитывать особенности действующей системы профессиональной подготовки специалистов, сложности практического дифференцирования направленности физической подготовки в многопрофильных учебных заведениях. Это позволяет четко структурировать и решать текущие задачи целенаправленного подбора физических упражнений и отдельных видов спорта с целью совершенствования процесса обучения и овладения необходимой профессией, охватывая при этом весь диапазон профессий, по которым проводится подготовка специалистов в различных учебных заведениях [18, 91,107].

Выявление специфики требований, которым должна отвечать профессиональная подготовленность представителей избранных профессий объективно обуславливается совокупностью особенностей конкретной трудовой деятельности и условий ее реализации, в том числе:

- особенностями большинства преобладающих рабочих операций (их простотой или сложностью в двигательном и координационном исполнении,

степенью их энергоемкости, степенью активации различных функциональных систем и т.д.);

- особенностями режима реализации (в частности, степенью регламентации поведения работающих, характеристикой непрерывности или прерывистости рабочих операций, порядком чередования рабочих фаз и интервалов отдыха между ними, степенью монотонности и воздействием других факторов, способствующих утомлению);

- особенностями внешних условий, оказывающих влияние на состояние психофизической работоспособности (воздействие высокой или низкой внешней температуры, вибрационные и шумовые воздействия, загрязненность атмосферного воздуха или низкое содержание в нем кислорода и т.п.) [91, 104, 174].

Б.И. Загорским [90] в целях совершенствования специализированной физической подготовки предложена классификация профессий, включающая 3 основные группы:

1. Группа профессий с «дозировочными» движениями, не осложненными неспецифическими условиями.

2. Профессии, осложненные специфическими внешними условиями.

3. Профессии, требующие постоянного проявления необходимых физических способностей на максимальном и субпредельном уровнях.

Для характеристики различных видов труда на практике чаще всего применяются понятия его физической нагрузочности и психической напряженности, где под физической тяжестью труда принято понимать суммарный объем физических усилий, приложенных за все время работы, а нервно-психическая напряженность труда определяется степенью эмоциональной нагрузки при выполнении рабочих действий. В связи с этим, в зависимости от тяжести труда и его нервно-психической напряженности, труд принято подразделять на физический и умственный, при этом различные сочетания этих видов труда определяют третий вид - смешанный

труд, для которого в каждом конкретном случае необходимо установление соотношения компонентов физического и умственного труда [154].

Так как смешанные виды труда (которых в современном производстве большинство) предъявляют к психофизическим возможностям человека различные требования в зависимости от степени преобладания компонентов физической нагрузки или нервно-психического напряжения, с данной точки зрения труд сотрудников Министерства по чрезвычайным ситуациям можно отнести к профессиям смешанных видов, со специфически осложненными внешними условиями и повышенными требованиями к уровню психической устойчивости, внимания и общей выносливости [30, 43, 166, 226].

Тщательный анализ в аспекте обусловленных совокупностью особенностей трудовой деятельности и ее условий к физической подготовленности работающего обеспечивает возможность дифференцированной разработки программ физической подготовки.

Как считает В.А.Шубнякова [215], главными профессиональными качествами спасателей является выносливость. Под ней понимается физическая способность выдерживать большие нагрузки, психическая и эмоциональная устойчивость, высокая интеллектуальная работоспособность. К значимым профессиональным качествам спасателя также относятся эмоционально-волевые и нравственные качества (стрессоустойчивость, готовность к риску, гуманное отношение к людям, альтруизм, смекалка, ответственность, гражданская активность, чувство долга, способность к сопереживанию).

Ведущими задачами, решаемыми в процессе специализированной физической подготовки, являются [190]:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ключников, Александр Валерьевич, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамчук, Е.И. Аэробика, как вид профессионально-прикладной физической культуры для студентов факультета «Менеджмент и маркетинг» технического вуза : метод, рекомендации / Е.И. Абрамчук. - Ижевск : Изд-во ИжГТУ, 2007.-25 с.

2. Аварийно-спасательная подготовка : учебное пособие / Э.Р. Бариев, A.A. Украинец, С.А. Марченко, A.B. Толкунов, Д.Н. Григоренко, С.Н. Ведерко, А.И. Грищенков, С.А. Комендант / Министерство по чрезвычайным ситуациям РБ. - Гомель : ГИИ, 2007. - 152 с.

3. Ажицкий, К.Ю. Об оценках общей физической работоспособности по уровню максимального потребления кислорода / К.Ю. Ажицкий, В.А. Гальчинский // Теория и практика физической культуры. - 1991. -№ 12.-С. 12-27.

4. Алабин, В.Г. Комплексный контроль в спорте / В.Г. Алабин, В.А. Сутула, В.Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. - 1995. -№ 3. - С. 43-45.

5. Алабин, В.Г. Факторная структура соревновательной деятельности и физической подготовленности морских многоборцев / В.Г. Алабин, A.A. Балай, В.А. Быстрицкий // Теория и практика физической культуры, 1986. - № 6. - С. 11-13.

6. Андреев, А.Н. Оптимизация педагогического процесса по физической культуре курсантов военно-инженерного вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук. : 13.00.08 / А.Н. Андреев ; Ставропольский гос. ун-т. -Ставрополь, 2005. - 22 с.

7. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П. К. Анохин // Принципы системной организации функции. - М. : Наука, 1973. - С. 5-62.

8. Анохин, П.К. Методологическое значение кибернетических закономерностей / П.К. Анохин // Материалистическая диалектика и методы естественных наук. - М. : Наука, 1968. - С. 547-587.

9. Антонец, В.Ф. Анализ физического состояния курсантов и их отношение к его самосовершенствованию / В.Ф. Антонец // Науков1 пращ Академп ПВУ. - Хмельницький : Вид. Академп ПВУ, 1997. - № 4. - С. 101103.

10. Апарин, В.Е. Методы оценки физической работоспособности человека : учебное пособие / В.Е. Апарин, Б.Е. Коротков, Г.К. Корчагин, Н.В. Фролова. - Воронеж : ВГТУ, 1998. - 50 с.

11. Артемьев, В. А. Роль базовой физической подготовки в профессиональном обучении будущих сотрудников правоохранительных структур / В.А. Артемьев // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2005. - № 8. - С. 106-110.

12. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М. : Просвещение, 1990. - 287 с.

13. Ашмарин, В.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / В.А. Ашмарин. - М. : Физкультура и спорт, 1978. -222 с.

14. Бальсевич, В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе. - М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 112 с.

15. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт : методология, теория, практика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.С. Барчуков, A.A. Нестеров ; под общ. ред. H.H. Маликова. - М. : Академия, 2006. - 528 с.

16. Белинович, В.В. Вопросы организации физического воспитания учащихся профтехучилищ с учетом профессиональной подготовки / В.В. Белинович. - М.: Высшая школа, 1967. - С. 5-8.

17. Белоцерковский, З.Б. Определение физической работоспособности у лиц различного возраста: проба PWC // Теория и практика физической культуры. - 1984. - №3. - С. 35-41.

18. Беляев, А.П. Тенденции развития профессионального образования / А.П. Беляев // Педагогика. - 2003. - № 6. - С. 21-27.

19. Берг, А.И. Проблемы управления и кибернетики / А.И. Берг // Философские вопросы кибернетики. - М.: 1961. - С. 155-156.

20. Берков, В.Ф. Философия и методология науки : учеб. пособие / В.Ф. Берков. - М. : Новое знание, 2004. - 336 с.

21. Берков, В.Ф. Общая методология науки : учеб. пособие / В.Ф. Берков. - Минск : Акад. Управления при Президенте Республики Беларусь, 2001.-227 с.

22. Бернштейн, H.A. Моделирование в биологии : пер. с англ. / Н. А. Бернштейн - М. : 1963. - 298 с.

23. Благуш, Н.К. К теории тестирования двигательной способностей / Н.К. Благуш. — М. : Физкультура и спорт, 1982. - 164 с.

24. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. - М. : Наука, 1973. - 270 с.

25. Блеслер, Е.Г. О взаимовлиянии видов в современном пятиборье / Е.Г. Блеслер // Вопросы управления учебно-тренировочным процессом подготовки спортсменов - Выпуск 3. - Алма-Ата, 1976. - С. 23-30.

26. Бобырева, М.М. Совершенствование методики профессионально-прикладной физической подготовки студентов медицинских вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.М. Бобырева; Казахская академия спорта и туризма. - Алмата, 2008. - 20 с.

27. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В. Бойко -М. : Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

28. Бойченко, С.Д. Классическая теория физической культуры. Введение. Методология. Следствия / С.Д. Бойченко, И.В. Вельский. - Минск : Лазурак, 2002.-312 с.

29. Бондаревский, Е.Я. Структура и измерение физической пригодности / Е.Я. Бондаревский, В.М. Зациорский // Теория и практика физической культуры. - 1968. - № 6. - С. 30-36.

30. Бондаренко, К.К. Применение дифференцированного подхода к оценке специальной подготовки пожарных спасателей / К.К. Бондаренко, Д.Н. Григоренко // Пожарная безопасность. - М. : ВНИИПО, 2005. - № 2 - С. 83-89.

31. Бондаренко, Л.Ю. Подготовка пожарных и спасателей / Л.Ю. Бондаренко. - М.: Медицинская подготовка, 2008. - 254 с.

32. Бондарчук А.П. Управление тренировочным процессом спортсменов высокого класса. - М.: Олимп Пресс, 2007. - 272 с.

33. Бородин, З.В. Педагогическая технология профессиональной подготовки военнослужащих тыла к выполнению боевых задач в условиях локальных конфликтов /З.В. Бородин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 8 (54). - С. 18-23

34. Бородин Ю.А. Эффективность физической подготовки в системе военно-профессионального обучения и пути ее повышения // Педагогика, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту. -Харгав : ХДАДМ. - Вип. № 11. - 2003. - С. 68-83.

35. Бубэ, X. Тесты в спортивной практике / X. Бубэ, [и др.]. - М. : Физкультура и спорт, 1968. - 238 с.

36. Бунин, В.Я. Основы теории соревновательной деятельности: учебно-методическое пособие / В.Я. Бунин. - Мн. : Гос. комитет БССР по физ. культуре и спорту, 1986. - 32 с.

37. Бурок, Л.В. Исследование эффективности физического воспитания с прикладной направленностью в профессионально-технических

училищах (на примере строителей-отделочников): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.В. Бурок. - Д., 1970. - 24 с.

38. Бушмин, В.А. Пожарно-строевая подготовка : учеб. пособие для пожарно-техн. училищ / В.А. Бушмин, В.И. Плеханов, A.B. Сафронов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Стройиздат, 1985. - 223 с.

39. Вайцеховский, С.М. Книга тренера / С.М. Вайцеховский. — М. : Физкультура и спорт, 1971. - 312 с.

40. Варакин, А.П. О взаимовлиянии тренировочных нагрузок в современном пятиборье / А.П. Варакин // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 5. - С. 23 - 26.

41. Введение в теорию физической культуры : Учебн. пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. Л.П. Матвеева. - М. : Физкультура и спорт, 1983. -264 с.

42. Вейднер-Дубровин, JI.A. Теория и организация физической подготовки войск: учебник / JI.A. Вейднер-Дубровин, В.А. Шейченко. - СПб. : ВДКиФК, 1992.-262 с.

43. Величко, В.М. Современный пожарно-прикладной спорт / В.М. Величко, С.И. Тимошенко, Ю.И. Панков. - М.: Стройиздат, 1983. - 284 с.

44. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю. В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1985.-331с.

45. Виленский, М.Я. Физическая культура в профессионально-целостных ориентациях студентов и процесс их формирования / М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 11.-С. 2730.

46. Виленский, М.Я.Физическая культура работников умственного труда / М.Я. Виленский, В.И. Ильинич. -М. : Знание, 1987. - С. 8-24.

47. Виноградов, М.И. Руководство по физиологии труда / М.И. Виноградов. - М. : Медицина, 1969. - 40 с.

48. Витенас, Т.Ф. Некоторые требования к профессионально-прикладной физической подготовке студентов / Т.Ф. Витенас, В.А. Кабачков // Физическое воспитание и спорт студентов. - Вильнюс, 1979. - С. 11-12.

49. Владимиров, В.А. Природные опасности и общество / В.А. Владимиров, Ю.Л. Воробьев, В.И. Осипов, С.К. Шойгу. - М. : Крук-Престиж, 2002. - 245 с.

50. Волков, Л.В. Система направленного развития физических способностей учащихся в различные возрастные периоды: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Л.В. Волков; Гос. центральный ин-т физ. культуры. - М., 1984.-40 с.

51. 51.Волков, Н.И. Физиология человека : учебник для техникумов физической культуры / Н.И. Волков, В.В. Васильева. - М. : Физкультура и спорт, 1962. - 168 с.

52. Воробьёв, Ю.Л. Учебник спасателя / Ю.Л. Воробьёв, С.К. Шойгу, М.И. Фалеев, Г.Н. Кириллов и др. ; под общ. ред. Ю.Л. Воробьёва. - 2-е изд., перераб. и доп. - Краснодар : Сов. Кубань, 2002. - 528 с.

53. Вяткин, Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека (опыт системного исследования) / Б.А. Вяткин // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 2. - С. 1-5.

54. Гавриленко, Е С Проблема адаптации спасателей МЧС в условиях стрессовых ситуаций / Е.С. Гавриленко, Т.В. Гавриленко, О.С. Бармина // Физическая культура и спорт в современном обществе : материалы Всероссийской научной конференции. - Хабаровск, 2007. - С. 82-84.

55. Гавриленко, Е.С. Психолого-педагогические особенности профессионально-прикладной физической подготовки спасателей МЧС России / Е.С. Гавриленко // Психология обучения. - Москва, 2007. - Вып. 3. - С. 100— 107.

56. Галкин, В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом / В.В. Галкин. - М.: Изд-во : Феникс, 2006. - 448 с.

57. Гандельсман, А.Б. Физиологические основы методики спортивной тренировки / А.Б. Гандельсман, K.M. Смирнов. - М. : Физкультура и спорт, 1970. -231 с.

58. Гельман, Г.Л. Специальная физическая подготовка морских многоборцев с учетом ее факторной структуры и должных параметров в динамике годичного цикла: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.Л. Гельман ; Моск. обл. пед. ин-т. - М., 1987. - 26 с.

59. Глазько, Т.А. Физическое воспитание учащейся молодежи: учеб. пособие для занятий по физическому воспитанию в вузах, ссузах, ПТУ / Т.А. Глазько, Р.И. Купчинов, В.М. Михаленя. - Минск, 1995. - 122 с.

60. Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Д. Стэнли. - М. : Прогресс, 1976. - 494 с.

61. Годик, М.А. Спортивная метрология: учебник для институтов физ. культуры / М.А. Годик. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

62. Гойхман, П.Н. Функционально-психологические принципы управления / П.Н. Гойхман. - Мн. : Навука i тэхшка, 1992. - 56 с.

63. Головченко, Г.Т. Формирование личности специалиста средствами физического воспитания / Г.Т. Головченко, Т.В. Бондаренко. -Харьков : ИВМО «ХК», 2001. - 156 с.

64. Гончаров, А.Н. Основы водолазной подготовки: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций» / А.И. Гончаров, С.Н. Ведерко, П.А. Шевчук. - Минск : ИВЦ Минфина, 2009. - 222 с.

65. Грибан, Г.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов сельскохозяйственных вузов : учеб. пособие: / Г.П. Грибан, С.Н. Богданов, М.М. Чубаров. - Москва, 1990. - 130 с.

66. Грузных, Г.М. Учёт и планирование учебно-тренировочного процесса в подготовке спасателей / Г.М. Грузных. - Омск, 2006. - 119 с.

67. Губа, В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте / В.П. Губа. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 120 с.

68. Гулевич, Д.И. Военное пятиборье / Д.И. Гулевич. - М. : Воениздат, 1966. - 126 с.

69. Гуревич, K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / K.M. Гуревич. - М. : Наука, 1970. - 223 с.

70. Дворкин, JI.C. Физическое воспитание студентов: учеб. пособие / JI.C. Дворкин, К.Д. Чермит, О.Ю. Давыдов ; под общ. ред. JI.C. Дворкина. -Ростов н/Д : Феникс; Краснодар : Неоглори, 2008. - 700 с.

71. Дедковский, С.М. Скорость или выносливость? / С.М. Дедковский. - М. : Физкультура и спорт, 1973. - 208 с.

72. Демьянченко, Ю.К. Физическая подготовка / Ю.К. Демьянченко. - М. : Военное издательство, 1987. - 248 с.

73. Динаев, Б. М. Естественнонаучные и социальные основы физической подготовки : учебно-методическое пособие / Б.М. Динаев. - М. : Академия ГПС МЧС России, Москва, 2009. - 42 с.

74. Динаев, Б. М. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов в вузах пожарно-технического профиля / Б.М. Динаев // Вестник государственного университета управления, 2009. - № 11. - С. 13-16.

75. Динаев, Б. М. Пути развития профессионально-прикладной физической подготовки и спорта в Академии ГПС МЧС России / Ч.Т. Иванков, Б.М. Динаев // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире : XYIII Межвузовская научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания учащихся : материалы конференции. — Коломна, 2008. - С. 186-188.

76. Дрюков, В.А. Тренировка в современном пятиборье / В.А. Дрюков. - Киев: Здоров'я, 1988. - 128 с.

77. Дутов, В.И. Психофизиологический и гигиенический аспекты деятельности человека на пожаре / В.И. Дутов. - М. : СЦЕМП «Защита», 1993. - 184 с.

78. Дьячков, В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов: Педагогические проблемы управления / В.М. Дьячкова. - М. : Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

79. Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев. - 3-е изд. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 384 с.

80. Егорычев, А.О. Психолого-педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов: монография / А.О. Егорычев. - М.: Изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003.-169 с.

81. Единак, Г.А. Индивидуализация процесса развития двигательных способностей юношей 15-17 лет разных соматических типов на уроках физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.А. Единак. -М., 1992.-23 с.

82. Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В.А. Епифанов. - М. : «Медицина», 1999. - 304 с.

83. Ефимов, С.И. Физическая подготовка как инструмент воспитания личности современного курсанта : на материале вузов МВД РФ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С.И. Ефимов; Сарат. гос. ун-т им. Н.Г.Чернышевского. - Саратов, 2002. - 18 с.

84. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М. : Изд. центр «Академия», 2001. - 264 с.

85. Желобкович, М.П. Дифференцированный и индивидуальный подходы к построению и организации физического воспитания студенческой молодежи : учеб. пособие / М.П. Желобкович, Т.А. Глазько, Р.И. Купчинов. -Минск, 1997.- 112 с.

86. Жидких, В.П. Профессионально-прикладная физическая культура в системе подготовки специалистов-строителей : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / В.П. Жидких. - Омск, 2000 - 23 с.

87. Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта : учебн. пособие / В.И. Жолдак, Н.В. Коротаева. - Малаховка : МОГИФК, 1994. - 295 с.

88. Жолдак, В.И. Физическая культура в системе научной организации труда : учеб. пособие / В.И. Жолдак. - М. : МОГИФК, 1982. - 136 с.

89. Жолдак, В.И. Труд и физическая культура / В. И. Жолдак. - М. : Знание, 1982.-64 с.

90. Загорский, Б.И. О содержании основных понятий теории и методики профессионально-прикладной физической подготовки / Б.И. Загорский // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 9. - С. 33—46.

91. Загорский, Б.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка в советской системе физического воспитания / Б.И. Загорский. - М. : ГЦОЛИФК, 1981.-31 с.

92. Зайцев, А.Н. Методика оценки готовности сотрудника МЧС к действиям в чрезвычайных ситуациях / А.Н. Зайцев // III Межведомственная науч.-практ. конф. «Актуальные проблемы обеспечения безопасности в Российской Федерации»: материалы конференции. - Екатеринбург, 2009. - Ч. 1. -С. 147-150.

93. Зациорский, В.М. Спортивная метрология : учебник для институтов физической культуры / В.М. Зациорский. - М. : Физкультура и спорт, 1982.-256 с.

94. Зациорский, В.М. Физические качества спортсменов / В.М. Зациорский. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - 200 с.

95. Зациорский, В.М. Кибернетика, математика и спорт / В.М. Зациорский. — М.: Физкультура и спорт, 1969. - 198 с.

96. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер. - 2-е изд., перераб. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 480 с.

97. Зезюлин, Ф.М. Спортивные технологии в физической подготовке курсантов высших учебных заведений правоохранительных органов / Ф.М. Зезюлин // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 3. - С. 63-64.

98. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н. В. Зимкин - М. : Физкультура и спорт, 1969. - 137 с.

99. Зинковский, A.B. Средства и методы системного анализа в физической культуре / A.B. Зинковский, Н.Ф. Гришин. - J1. : ГДОИФК, 1998. -40 с.

100. Иванов, В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В.В. Иванов. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 256 с.

101. Иванов, Н.Т. Рациональное соотношение средств общей и специальной физической подготовки летного состава на этапе профессионального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н. Т. Иванов ; Российский НИИФК. - Москва., 1992. - 23 с.

102. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания / Е.П. Ильин. -М.: Просвещение, 1987. - 287 с.

103. Ильинич, В.И. Физическая культура студента и жизнь / В.И. Ильинич. - М. : Изд-во : Гардарики, 2010.-368 с.

104. Ильинич, В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов : научно-методические и организационные основы /

B.И. Ильинич. -М. : Высшая школа, 1978. - 144 с.

105. Кабанов, М.Л. Пожарно-прикладной спорт: учеб. пособие / М.Л. Кабанов, А.И. Трещев. - Киев : Здоров'я, 1967. - 136 с.

106. Кабачков, В.А. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи : науч.-метод. пособие / В.А. Кабачков,

C.А. Полиевский, А.Э. Буров. - М. : Советский спорт, 2010. - 296 с.

107. Кабачков, В.А. Профессиональная направленность физического воспитания в ПТУ / В.А. Кабачков, С.А. Полиевский. - М., 1991. - 214 с.

108. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. - Новосибирск : Наука, 1980. - 192 с.

109. Караваева, E.JI. Научно-методическое обеспечение физического воспитания учащейся молодежи в средних и высших профессиональных учебных заведениях: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук: 13.00.04 / E.JI. Караваева; Казахская академия спорта и туризма. - Алмата, 2008. - 46 с.

110. Карпман, B.JI. Исследование физической работоспособности у спортсменов / В. JI. Карпман. - М. : Физкультура и спорт, 1974. - 96 с.

111. Карпов, В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов речных училищ : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / В.А. Карпов ; Пед. ин-т физ. культуры МГПУ. - М., 2003. - 23 с.

112. Карцев, И.Д. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям / И.Д. Карцев, Л.Ф. Халдеева, К.Э. Павлович. - М. : Медицина, 1969. - 169 с.

113. Ковалевский, Ю.Н. Спасательные работы в районах стихийных бедствий / Ю.Н. Ковалевский. - Рига : Лиесма, 1976. - 207 с.

114. Козин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека : введение в общую и прикладную валеологию : учеб. пособие для студ. вузов / Э.М. Козин, Н.Г. Блинова, H.A. Литвинова. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

115. Кол еда, В.А. Основы мониторинга функционального и физического состояния студентов / В.А. Коледа, В.А. Медведев, В.И. Ярмолинский. - Минск, БГУ, 2005. - 127 с.

116. Коледа, В.А. Физическая культура : учеб. пособие / В. А. Коледа [ и др.]; под общ. ред. В. А. Коледы. - Минск : БГУ, 2005. - 211 с.

117. Колос, В.М. Оздоровительная физическая культура учащихся и студентов: учеб. пособие / В. М. Колос. - Минск : БГУИР, 2001. - 154 с.

118. Комендант, С.А. Пожарно-спасательный спорт : методические рекомендации / С.А.Комендант, А.И.Грищенков, Д.Н. Григоренко; Командно-инженерный институт МЧС РБ. - Минск : КИИ МЧС, 2007. - 61 с.

119. Кононов, В.А. Поэтапное формирование физической готовности военнослужащих внутренних войск к участию во внутренних вооруженных конфликтах : монография / В.А. Кононов ; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2003.- 124 с.

120. Коржевский, A.A. Подготовка многоборцев комплекса «Здоровье», «Зимнее многоборье» / A.A. Коржевский. - Мин-во образования РБ; Мозырский гос. пед. ин-т. - Мозырь, 2000. - 124 с.

121. Костюченков, В.Н. Средства восстановления работоспособности спасателей / В. Н. Костюченков. - Смоленск: ЦНТИ, 2002. - 87 с.

122. Краевский, В.В. Методология научного исследования: пособие для студентов и аспирантов гуманитар, ун-тов /В.В. Краевский. - СПб. : СПб ГУП, 2001.- 148 с.

123. Круцевич, Т.Ю. Научные исследования в массовой физической культуре / Т.Ю. Круцевич. - К. : Здоров'я, 1985. - 120 с.

124. Кряж, В.Н. Экспериментально теоретическое исследование динамики переноса тренированности / В. Н. Кряж // Теория и практика физической культуры. - 1970. -№5.-С. 10-15.

125. Кудрицкий, В.Н. Профессионально-прикладная физическая подготовка: учебное пособие / В.Н. Кудрицкий. - Брест : БГТУ, 2005. - 276 с.

126. Купчинов, Р.И. Оценка психофизического состояния студентов в учебном процессе по физической культуре: учебно-методическое пособие / Р.И. Купчинов, Т.А. Глазько ; Минский лингвистический университет. — Минск: МГУЛУ, 2006. - 46 с.

127. Леонова, Л. А. Педагогические и физиолого-гигиенические основы ППФП школьников / Л.А. Леонова, В.П. Полянский // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 3. - С. 24-26.

128. Лесгафт, П.Ф. Избранные труды / Сост. И.Н. Решетень. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 359 с.

129. Литвинов, В.Д. Пожарно-прикладной спорт / В.Д. Литвинов. — М. : Изд-во Мин-ва коммун, хоз-ва РСФСР, 1953. - 86 с.

130. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта:учеб. пособие/Л.И. Лубышева. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 240 с.

131. Лукьяненко, В.П. Физическая культура : основы знаний : учебное пособие / В.П. Лукьяненко. - М.: Советский спорт, 2003. - 224 с.

132. Магомедов, A.M. Профессионально-прикладная подготовка специалистов горноспасательной службы МЧС России (на материале Дагестана) : учеб. пособие / A.M. Магомедов, Ш.Г. Арадахов. - Махачкала, 2008.- 160 с.

133. Макарова, Г.А. Спортивная медицина: учебник / Г.А. Макарова. -М.: Советский спорт, 2003. - 480 с.

134. Марищук, Л.В. Психология спорта: учеб. пособие / Л.В. Марищук ; Белорус, гос. ун-т физ. культуры. — 2-е изд., испр. и доп. - Минск : БГУФК, 2006.-107 с.

135. Маркасян, A.A. Вопросы возрастной физиологии / A.A. Маркасян. - М. : Просвещение, 1974. - 223 с.

136. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет : учеб. для высш. спец. физкульт. учеб. заведений / Л.П. Матвеев. - 4-е изд., стереотип. - СПб : Лань, М. : Омега-Л, 2004. - 160 с.

137. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта: учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования / Л.П. Матвеев. -М. : 4-й филиал Воениздата, 1997. - 304 с.

138. Матвеев, Л.П. Прикладность физической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях / Л.П. Матвеев, В.П. Полянский // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 7. - С. 4247.

139. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ин-тов физ. культуры/Л.П. Матвеев.-М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

140. Медведев, Д.В. Физиологические факторы, определяющие физическую работоспособность человека в процессе многолетней адаптации к специфической мышечной деятельности: автореф. дис. ... канд. биол. пед. наук. 03.00.13 / Д.В. Медведев ; Государственный научный центр РФ - Институт медико-биологических проблем РАН. - М.: 2007 - 24 с.

141. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. - М. : Медицина, 1988. - 253 с.

142. Мельников, B.C. Физическая культура : учеб. пособие / B.C. Мельников. - Оренбург : ОГУ, 2002. - 114 с.

143. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта со сложной координацией: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.В. Менхин ; Гос. центральный ин-т физ. Культуры. - М., 1990.-48 с.

144. Месарович, М. Общая теория систем: математические основы/М. Месарович, Я. Такахара/под ред. С. В. Емельянова. - М.: Мир, 1978 г. - 312 с.

145. Михонина, Т.Н. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов: учеб. пособие / Т.Н. Михонина, A.A. Михонин, Ю.Ю. Глушков. - СПб., 1997. - 216 с.

146. Моматюк, К.Ф. Офицерское многоборье : методическое пособие / К.Ф. Моматюк, В.Г. Рыбалко. - М. : Воениздат, 1977. - 126 с.

147. Морозов, С.А. Физическая подготовка курсантов военно-учебных заведений радиационной, химической и биологической защиты: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. / С.А. Морозов ; Гос. ин-т. физ. культуры им П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2000. - 24 с.

148. Мотылянская, P.E. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе / P.E. Мотылянская, JI.A. Ерусалимский. - М. : Физкультура и спорт, 1980. - 96 с.

149. Муровицкий, А.И. Инновационная методика воспитания физических качеств у спасателей и пожарных в процессе профессионально-прикладной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. / А.И. Муровицкий ; Смоленский гос. ин-т физ. культуры. - Смоленск, 2004. - 20 с.

150. Мусаелов H.A. Производственная физическая культура в трудовом коллективе / H.A. Мусаелов, JI.H. Нифонтова. - М. : Физкультура и спорт, 1985.-69 с.

151. Мысив, В.М. Сформированность содержания физической подготовки будущих спасателей и перспективные направления его оптимизации / В.М. Мысив // Физическое воспитание студентов. - 2011. - № 1. -С. 99-101.

152. Набатникова, М.Я. Специальная выносливость спортсмена / М.Я. Набатникова. - М. : Физкультура и спорт, 1972 - 315 с.

153. Назаров, Ю.Н. Педагогические основы формирования профессиональных качеств у сотрудников ОМОН средствами и методами физической подготовки / Ю.Н. Назаров. - M МВД РФ, 2001. - 24 с.

154. Нарзулаев, С.Б. Профессионально-прикладная физическая подготовка в системе профессиональной подготовки милиционеров / С.Б. Нарзулаев, В.В. Беляков // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2007. - Вып. 5. - С. 9-13.

155. Начинская C.B. Спортивная метрология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - Издательский центр «Академия», 2005. - 240 с.

156. Никитушкин В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов/ В.Г. Никитушкин. -М.: Советский спорт, 2013. - 280 с.

157. Никитушкин В.Г. Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: монография/В.Г.Никитушкин.-М.: Физическая культура, 2011208 с

158. Никитушкин В.Г. Теория и методика юношеского спорта: учебник/В.Г.Никитушкин. - М.: Физическая культура, 2010. - 208 с.

159. Никитушкин В.Г. Многолетняя подготовка юных спортсменов: монография/ В.Г.Никитушкин. - М.: Физическая культура, 2010. - 240 с.

160. Новиков, A.A. Пути повышения эффективности учебно-тренировочного процесса в подготовке спасателей / A.A. Новиков, С.Н. Смоляр. - М. : Физкультура и спорт, 1998 - 120 с.

161. Нужный A.A. Организационно-дидактические основы физической подготовки курсантов-пилотов летных училищ гражданской авиации : автореф. дис.... канд. пед. наук 13.00.04 / A.A. Нужный ; Ом. ГИФК. -Омск, 1993.- 17 с.

162. Образовательный стандарт РД РБ 02100.5.233-2002. Высшее образование. Специальность 1-94 01 01. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций. - Минск : Мин.образования РБ, 2002. - 35 с.

163. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озолин. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

164. Основы математической статистики: учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / под ред. B.C. Иванова. - М. : Физкультура и спорт, 1990. - 176 с.

165. Павлюкова, H.A. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов / H.A. Павлюкова // Физическая культура и спорт: межвуз. сб. науч. трудов. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2009. - Вып. 13. -С. 220-225

166. Панов, С.А. Комплексная оценка эффективности деятельности оперативных пожарных подразделений Федеральной противопожарной службы : автореф. дис. ... канд. техн. наук : 05.13.10 / С.А. Панов ; С.-Петерб. ун-т ГПС МЧС России. - СПб., 2007. - 23 с.

167. Пеганов, Ю.А. Содержание и методика направленной физической подготовки юношей 16-17 лет с учетом требований ВС СССР : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ю.А. Пеганов; ВНИИФК. - Москва, 1991.- 23 с.

168. Платонов, В.Н. Теория и методика спортивной тренировки / В.Н. Платонов. - Киев : Вища школа, 1984. - 352 с.

169. Платонов, К.К. Вопросы психологии труда / К.К. Платонов. - М. : Медгиз,1962. - 219 с.

170. Погудин, С.М. Концепция многоуровневой психофизической подготовки и отбора учащихся в образовательные учреждения физкультурного и «силового» профиля / С.М. Погудин // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2004. - № 4. - С. 58-61.

171. Полиевский, С.А. Физкультура и профессия / С.А. Полиевский, И.Д. Старцева. -М. : Физкультура и спорт, 1988. - 159 с.

172. Полиевский, С.А. Роль спортивной подготовки в овладении профессией / С.А. Полиевский // Теория и практика физической культуры. — 1969.-№5. -С. 29-31.

173. Полянский, В.П. Теоретико-методические основы совершенствования прикладной физической культуры (ее содержания и форм) в современном обществе: автореф. дис.... д-ра пед. наук. : 13.00.04 / В.П. Полянский. - М., 1999. - 62 с.

174. Попов, А.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования условий боевой деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04/ А.Г. Попов; Волгоградская гос. академия физ. культуры. - Волгоград, 2009.-21 с.

175. Программа подготовки личного состава подразделений Государственной противопожарной службы МЧС России. - М., 2003. - 123 с.

176. Раевский, Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов высших учебных заведений: учеб.-метод. пособие / Р.Т. Раевский, С.М. Канишевский. - Одесса : Наука и техника, 2010.-380 с.

177. Раевский, Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / Р.Т. Раевский. - М. : Высшая школа, 1985.- 136 с.

178. Разницын, A.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием и состоянием здоровья студентов / A.B. Разницын. - Гродно, 2002. - 72 с.

179. Ратов, И.П. О противоречиях спортивного совершенствования / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. - 1970. - № 4. - С. 54 -56.

180. Родионов A.B., Родионов В.А. Психология детско-юношеского спорта: учебник для студентов высших учебных заведений/ А.В.Родионов, В.А.Родионов. - М.: Физическая культура, 2013. - 277 с.

181. Родионов, A.B. Психология физического воспитания и спорта: учебник для вузов / A.B. Родионов. - М. : Академический Проект, Фонд «Мир», 2004. - 576 с.

182. Рожновский, А.Ф. Профессиональная физическая подготовка в инженерно-морских вузах: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А.Ф. Рожновский. - М., 1987. - 23 с.

183. Семенов, В.Г. Методы математической статистики в исследованиях по физической культуре и спорту: учеб. пособие. / В.Г. Семенов, В.А. Смольянов, Е.П. Врублевский; Смолен, гос. ин-т физ. культуры. -Смоленск, 1998. - 73 с.

184. Семенов, JI.A. Мониторинг кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях: монография / JI.A. Семенов. -М. : Советский спорт, 2007. - 167 с.

185. Сигов, Н.Д. Профессионально-прикладная физическая подготовка горноспасателей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.Д. Сигов; СПб. гос. горный институт им. Г.В.Плеханова. - СПб., 1997. - 24 с.

186. Симанюк, Ю.Г. Основы физического воспитания / Ю.Г. Симанюк. - Харьков : РИО ХГЭУ, 1999. - 104 с.

187. Собина, В.А. Концепция физической подготовки военнослужащих военно-учебных заведений на первоначальном этапе их обучения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В.А. Собина ; Военный ин-т физической культуры. - СПб., 1998. - 44 с.

188. Стрельникова, И.В. Акцентированное развитие координационных способностей у юношей 15-17 лет, занимающихся пожарно-прикладным спортом, на этапе углубленной подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / И.В. Стрельникова ; Яросл. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского. -Ярославль, 2008. - 20 с.

189. Стригёльская, И.Ю. Интенсификация боевой и физической подготовки курсантов в вузах ГПС МЧС России : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.Ю. Стригельская. - СПб., 2005. - 25 с.

190. Суворов, Ю.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов : учебно-методическое пособие / Ю.А. Суворов, В.А. Платонова. - СПб: СПб ГУИТМО, 2006. - 90 с.

191. Сукманов, C.B.. Методика обеспечения боевой готовности подразделений государственной противопожарной службы МЧС России : автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.13.10 / C.B. Сукманов ; Санкт-Петербургский институт государственной противопожарной службы. - СПб., 2005.-21 с.

192. Суслов, Ф.П. Современная система спортивной подготовки / Ф.П. Суслов, В.Д. Сыч, Б.Н. Шустин. - М. : «СААМ», 1995. - 448 с.

193. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М. : Советский спорт, 2003. - 464 с.

194. Теория и организация физической подготовки войск: учебник / под редакцией проф. P.M. Кадырова, В.В. Миронова, В.А. Шейченко. - СПб. : МО Российской Федерации, 2001. - 355 с.

195. Ткачев, В. И. Педагогические условия, необходимые для повышения эффективности процесса физической подготовки сотрудников ГПС МЧС России / В.И. Ткачев // Профессионал : научно-методический информационный журнал. - 2006. - № 10. - С. 107-109.

196. Туманян, Г.С. Научные основы планирования подготовки спасателей / Г.С. Туманян. - М, 2006. - 289 с.

197. Туманян, Г.С. Телосложение и спорт / Г.С. Туманян, Э.Г. Мартиросов. - М. : Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

198. Уилмор, Д. Физиология спорта и двигательной активности / Д. Уилмор, Д Костил. - К.: Олимпийская литература, 1997. - 503 с.

199. Унт, Т.П. Индивидуализация и дифференциация обучения / Т.И. Унт. - М.: Педагогика, 1990. - 192 с.

200. Ушаков, И.Б. Экология человека опасных профессий / И.Б. Ушаков. - М.-Воронеж : Воронежский государственный университет, 2000. -128 с.

201. Фальборт, Г.В. Вопросы физиологических процессов утомления и восстановления / Г.В. Фальборт. - Киев : Здоров'я, 1958. - 351 с.

202. Фарфель B.C. Физиология спорта / B.C. Фарфель. - М.: Физкультура и спорт, 1960. - 381 с.

203. Физическая культура и физическая подготовка : учебник для студентов вузов, курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России / под ред. Кикотя В.Я., Барчукова И.С. - М. : Изд-во : Юнити-Дана, 2007. - 431 с.

204. Физическая культура студента : учебник для вузов / под ред. В.И. Ильинича. - М., 1999. - 394 с.

205. Физическое воспитание студентов вузов : учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей / В.М. Наскалов, В.В. Чесновицкий. - Новополоцк : ПГУ, 2006. - 252 с.

206. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта : учеб. пособие для институтов и техникумов физ. культуры / В.П. Филин. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

207. Фомин, H.A. Физиологические основы двигательной активности / H.A. Фомин, Ю.Н. Вавилов. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

208. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура : учеб. для студентов вузов / А.Г.Фурманов, М.Б. Юспа. - Мн. : Тесей, 2003. - 528 с.

209. Хакунов, Н.Х. От профессионально-прикладной физической подготовленности - к формированию профессионально-прикладной физической культуры / Н.Х. Хакунов, В.П. Шрам // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 3. - С. 14-18.

210. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2002. - 480 с.

211. Четыркин, Е.М. Статистические методы прогнозирования / Е.М. Четыркин. - М. : Статистика, 1975. - 184 с.

212. Шалупин, В.И. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих различных категорий: автореф. дис. ... канд. пед. Наук : 13.00.04. / В.И. Шалупин ; Военный ин-т физической культуры. - СПб., 2002. - 19 с.

213. Шейченко, В.А. Развитие научных взглядов о физической готовности человека к деятельности / В.А. Шейченко. - СПб. : ВИФКД996. -369 с.

214. Шойгу, С.К. Катастрофы и государство / С.К. Шойгу, Ю.Л. Воробьев, В.А. Владимиров. -М. : Энергоиздат, 1997. - 167 с.

215. Шубнякова, В. А. Организационно-педагогические условия профессиональной подготовки специалистов аварийно-спасательных служб МЧС в учреждениях среднего профессионального образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / В.А. Шубнякова. - С-Пб., 2010. - 27 с.

216. Щеголев, В.А. Теоретические аспекты научного обоснования педагогического процесса физической подготовки в военно-учебных заведениях / В.А. Щеголев, Ю.К. Демьяненко // Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка : межвузовский сборник. - Вып. II. - JL, 1982.-С. 43-47.

217. Энгельс, Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный господином Евгением Дюрингом / Ф. Энгельс. - М. : Политиздат, 1973. - 483 с.

218. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин // АН СССР, Институт истории естествознания и техники. - М. : Наука, 1978. - 391 с.

219. Юшков, О.П. Система подготовки резерва спасателей МЧС РФ / О.П. Юшков. - М., 2006. - 213 с.

220. Яковлев, H.H. Физиологические и биохимические основы теории методики спортивной тренировки / H. Н. Яковлев, A.B. Коробов, C.B. Янанис. -М. : Физкультура и спорт, 1960. - 406 с.

221. Якубович, С.А. Аэробная тренировка в физической подготовке курсантов военно-учебных заведений : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / С.А. Якубович. - СПб, 2005. - 24 с.

222. American College of Sports Medicine. The recommended and guality of exercise for developing and mantaining cardiorespiratory and muscular fitness in healthy adults // Medicine and Science in Sports and Exercise. - 1990. - Vol. 22, № 5.-P. 265-274.

223. Bendix Sclina. Fire fighter exposure to carcinogens / Sclina Bendix // Fire Command, - 1991. - № 2. - P. 14-15.

224. Berger, R.A. Applied exercise physiology / R.A. Berger. -Philadelphia: Lea & Febiger, 1982. - 184 p.

225. Brukner, P. Clinical Sports Medicine. Third edition / P. Brukner, K Khan. - «McGraw-Hill», 2008 - 1084 p.

226. Developing and validating a physical ability test for firefighter applicants // Fire Chief, - 1993. - № 12. - P.42-53.

227. Ilildebrand, J. Stress research / J. Ilildebrand // Fire Command. -1994. -№ 7. - P. 23-25, 55-58.

228. Jacobs, D.T. Effective fitness management / D.T. Jacobs // Fire Command. - 1990 - № 5. - P.22-23.

229. Kanawati, G. Traning for a changing wold: Some general reflections / G. Kanawati. - Intern, labour rev. Geneva, 1985. - Vol. 124. - № 4. - P. 34-37.

230. L. von Bertalanffy. General System Theory - A Critical Review // «General Systems». - Vol. VII. - 1962. - P. 1-20.

231. Phelps Burton, V., The model incident command system series. Performance standards / V. Phelps Burton, L. McDonald Edward / Fire End. - 1994. - № 1. - P. 50-53.

232. Rahrke, M. Fitness program made mandatory / S. Rahrke Michael, A. McSwain James // Fire Command. - 1990. - № 12. - P. 14 - 15.

233. Ratchelor, Bernard. Filness training for firemen six yeas on a Hampshire case study / B. Ratchelor // Brit Serv. Assoc. - 1996. - № 10. - P. 12-15.

234. Tittel K. Anatomical and anthropometric fundamentals of endurance and sport / K. Tittel, H. Wutscherk. - NY: Blackwell Scientific Publications, 1992. -234 p.

235. 239. Wright, M. What is a champion? / M. Wright // International Qyvnast. - 1987. - Vol. 29. - No. 12. - P. 38-43.