Построение и использование многовариантных имитационных обучающих систем тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.10, кандидат технических наук Соловьёва, Юлия Александровна

• Соловьёва, Юлия Александровна
• кандидат технических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат технических наук Соловьёва, Юлия Александровна

Содержание.

Основные определения и обозначения.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.

1.1 Обзор и анализ разработок.

1.2 Основные понятия управленческих имитационных игр.

1.3 Задачи, решаемые имитационными деловыми играми.

1.4 Основные принципы разработки деловых игр.

1.5 Требования к построению и организации деловых имитационных игр.

1.6 Проведение деловых имитационных игр.

1.7 Многовариантная система активного обучения.

1.8 Особенности моделирования в многовариантных обучающих системах.

Глава 2 ВОПРОСЫ ПОСТРОЕНИЯ МНОГОВАРИАНТНЫХ ИМИТАЦИОННЫХ

ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ (МИОС).

2.1 Структура многовариантной обучающей имитационной системы с игровыми элементами.

2.2 Вариантная учебная имитационная модель.

2.3 Система компьютерного тестирования знаний обучаемых.

2.3.1 Создание и хранение тестовых заданий.

2.3.2 Компоновка тестов.

2.3.3 Регистрация тестируемых.

2.3.4 Обработка ответов и подсчёт набранных баллов.

2.3.5 Передача данных по каналам связи.

2.3.6 Техническая структура.

2.3.7 Организационная структура системы компьютерного тестирования.

2.3.8 Алгоритмы взаимодействия рабочих станций и тест-сервера в рамках системы компьютерного тестирования.

2.3.9 Автоматизированная компоновка компьютерных тестов.

2.3.10 Проведение сеансов тестирования на компьютерах.

2.3.11 Статистический анализ результатов тестирования.

Глава 3 Построение, реализация и испытания многовариантных имитационных обучающих систем.

3.2 Многовариантная имитационная обучающая система "Расчет шихты".

3.3 Многовариантная имитационная обучающая система "Сглаживание и прогнозирование".

3.4 Многовариантная имитационная обучающая система "Межсменное взаимодействие".

3.5 Учебная игра «Уложи рюкзак».

3.6 Имитационная игра «Экспертиза».

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Построение и использование многовариантных имитационных обучающих систем»

Актуальность темы. Важной целью современной системы высшего образования России является повышение качества подготовки и конкурентоспособности специалистов.

Лекции, практические занятия, лабораторные работы и другие традиционные методы обучения, применяемые в системе профессионального образования сегодня становятся недостаточными, так как не обеспечивают должного закрепления новых умений и навыков, развитие инициативы и лидерства обучаемых, способности к генерации идей, работе в коллективе. Для повышения эффективности обучения необходимы системы и методы, опирающиеся на самостоятельность и активность обучаемых. К ним относится известный класс игровых обучающих систем, которые занимают важное место в профессиональной подготовке. Методы игрового моделирования, являющиеся основой любой имитационной игровой системы, успешно используются для освоения разнообразных дисциплин, включая саму теорию игр, позволяют проводить экспериментальные исследования в области экономики, менеджмента, организационных механизмов и использовать полученные результаты для совершенствования стратегического, антикризисного, календарного и оперативного управления реальными системами. Основу игровой системы составляет модель игры, представляющая собой определенную формализацию гипотез поведения людей в системе управления. В данной работе основное внимание уделяется совершенствованию теории и практики управленческих многовариантных систем активного обучения, начало которым положено в трудах ученых ИПУ и Сибирского государственного индустриального университета.

Недостаточно исследованными компонентами этих систем являются: правила выработки и принятия управленческих решений, организационные механизмы функционирования активных иерархических систем, модели поведения организационно-технических, социальных и других объектов деятельности, модели внешней среды.

Цель и задачи диссертационной работы. Целью работы является построение и использование в учебном процессе многовариантных управленческих имитационных (игровых) систем для активизации освоения правил эффективного управления сложными социально-экономическими комплексами.

В рамках поставленной цели рассмотрены задачи:

1) развить концепцию многовариантных имитационных (игровых) обучающих систем (МИОС);

2) развить и конкретизировать особенности многовариантного игрового имитационного моделирования;

3) сформировать методические основы построения МИОС;

4) разработать алгоритмическое обеспечение систем игрового имитационного моделирования;

5) обобщить накопленный опыт использования МИОС в вузовском учебном процессе и создать класс автоматизированных МИОС, включая соответствующее программное обеспечение;

6) разработать метод компьютерного тестирования знаний обучаемых;

7) создать систему комплексного анализа промежуточных и итоговых результатов МИОС.

Научная новизна. В работе получены результаты, характеризующиеся научной новизной:

• особенности игрового моделирования, развитые и конкретизированные для МвСАО: комплексность, обусловленная взаимодействием вариантных систем, нормативность, разнотемповость предъявления информации, мно-гоструктурность и адаптивность учебного моделирования;

• функциональная структура МИОС и методика их построения развита с учетом особенностей игрового моделирования;

• методика построения учебных имитационных моделей (УчИМ) предмета изучения в его многовариантном представлении, отличающимся степенью сложности;

• система комплексного анализа результатов использования конкретных МИОС с целью выявления ошибок, сделанных обучаемыми в процессе игры, слабо усвоенных фрагментов и накопления данных для дальнейшего совершенствования игровых систем;

• метод компьютерного тестирования знаний обучаемых с адаптацией режимов работы и выбором уровня сложности осваиваемых задач управления;

• вариантообъединяющий оргмеханизм функционирования МИОС, включающий показатели эффективности действий обучаемых и функции стимулирования, ориентированные на индивидуальное и совместное оценивание результатов МИОС;

• систематическая закономерность повышения эффективности процесса обучения за счет введения вариантообъединяющего оргмеханизма, направляющего обучаемых к взаимосодействию.

Практическая значимость. Работа имеет практическую направленность. Предложенная методика построения МИОС была использована для создания игровых систем с целью обучения управленческой деятельности людей с различной профессиональной подготовкой. Разработанные МИОС рекомендуется использовать для обучения студентов и аспирантов, повышения квалификации преподавателей, переподготовки производственников и служащих. Предложенный метод компьютерного тестирования предназначен для оценивания текущих и итоговых знаний обучаемых. Система комплексного анализа промежуточных и конечных результатов МИОС используется для исследования эффективности МИОС с целью их дальнейшего совершенствования.

Предмет защиты и личный вклад автора. На защиту выносятся: методика построения многовариантных автоматизированных имитационных (игровых) обучающих систем; класс автоматизированных управленческих МИОС; система комплексного анализа промежуточных и конечных (итоговых) результатов использования МИОС в учебном процессе; метод компьютерного тестирования знаний обучаемых с адаптацией режимов работы и выбором уровня сложности изучаемых задач управления.

Личный вклад автора заключается в непосредственном творческом участии во всех разработках и получении основных результатов, связанных с развитием функциональной структуры МИОС; методикой построения класса автоматизированных МИОС; построением в рамках МИОС учебных имитационных моделей объекта изучения в многовариантном его представлении; системой комплексного анализа результатов использования конкретных МИОС в учебном процессе; созданием и внедрением метода компьютерного тестирования знаний обучаемых и абитуриентов.

Автор выражает искреннюю благодарность и признательность научному руководителю д.т.н., профессору Киселевой Т.В., научному консультанту д.т.н., профессору Кулакову Станиславу Матвеевичу, д.т.н., профессору Мышляеву Л.П. и всему коллективу кафедры систем информатики и управления ГОУВПО «СибГИУ».

Заключение диссертации по теме «Управление в социальных и экономических системах», Соловьёва, Юлия Александровна

Основные результаты работы, имеющие теоретическое и практическое значение заключаются в следующем

1. В результате изучения и обобщения многолетнего опыта применения игровых систем в СибГИУ конкретизированы особенности игрового моделирования для многовариантных систем активного обучения, такие как: комплексность, обусловленная взаимодействием вариантных систем, нормативность, разнотемповость предъявления информации, многоструктурность и адаптивность учебного моделирования, на базе которых построен класс МИОС, отличающийся от известных игровых систем гибкостью, многовариантностью представления объекта изучения, адаптивностью по отношению к обучаемым.

2. Предложена методика построения учебных имитационных моделей предмета изучения в его многовариантном представлении, отличающимся степенью сложности, что позволило обучаемым осваивать изучаемые дисциплины с постепенным усложнением предлагаемого материала; это особенно важно для обучаемых с разной степенью подготовленности.

Разработана и испытана система комплексного анализа эффективности игровых систем, включающая разнообразные методы математико-статистического прикладного аппарата с его эмпирической привязкой, которая, с одной стороны, позволила анализировать результаты проведения игры с каждой конкретной группой обучаемых с целью выявления ошибок, тяжело усваиваемых фрагментов и подведения итогов игры, а с другой стороны, - накапливать данные для дальнейшего совершенствования МИОС.

Создан и применен на практике организационный механизм функционирования МИОС, направляющий обучаемых не только на повышение качества вырабатываемых ими решений, но и на активное взаимодействие (взаимосодействие).

Разработан метод компьютерного тестирования знаний обучаемых с адаптацией режимов работы и выбором уровня сложности осваиваемых задач управления, что позволило более гибко осуществлять проверку знаний обучаемых с учетом их индивидуальных особенностей. Выявлено на практике и подтверждено субъективными оценками преподавателей, что использование созданного класса автоматизированных МИОС с вариантообъединяющим оргмеханизмом привело к более глубокому усвоению изучаемых дисциплин и созданию устойчивой тенденции к повышению качества обучаемых по сравнению с традиционными методами.

Практическая реализация конкретных МИОС совместно с ВОМ и предложенным методом автоматизированного компьютерного тестирования подтвердила повышение эффективности учебного процесса и улучшением успеваемости студентов в среднем на (20-30)%.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

В диссертации решены актуальные учебно-научные задачи создания нового класса обучающих систем, а именно управленческих многовариантных систем активного обучения, позволяющих существенно активизировать учебный процесс и повысить его эффективность и качество.

Список литературы диссертационного исследования кандидат технических наук Соловьёва, Юлия Александровна, 2004 год

1. Ефимов В.М.Введеиие в управленческие имитационные игры / Ефимов В.М., Комаров В.Ф. М.: Наука, 1980.

2. Рыбальский В.И. АСУ строительством и деловые игры / Рыбальский В.И. М.: Стройиздат, 1983.

3. Сыроежкин И.М. Игровое моделирование экономических процессов. Деловые игры / Сыроежкин И.М., Гидрович С.Р. М.: Экономика, 1976.

4. Бобко И.М. Деловая игра «АСУ-Сибирь» / Бобко И.М, Мироносецкий Н.Б. В кн.: Краткие тезисы докладов на Всесоюзном симпозиуме «Имитационное моделирование экономических систем».г1. М., 1973. (ЦЭМИ АН СССР).

5. Комаров В.М. Управленческие имитационные игры и АСУ / Комаров В.М. Новосибирск: Наука, 1979.

6. Сыроежин И.М. Моделирование и оценка процессов труда: учебное пособие / Сыроежин И.М. Л.: ЛФЭИ, 1977.

7. Жуков Р.Ф. Методика разработки и оформления деловых игр /1. Жуков Р.Ф. Л.: ИПК, 1975.

8. Лифшиц А.Л. Подготовка и проведение деловых игр: Методические указания / Лифшиц А.Л. Л.: НПО «Ленэлектронмаш», 1977.

9. Бурков В.Н. Теория организационного управления и деловые игры / Бурков В.Н. М.: ИПУ, 1983.

10. Бурков В.Н. Деловые игры в принятии управленческих решений: Учебное пособие / Бурков В.Н., Ивановский А.Г., Малевич А.А., Немцева А.Н., Щепкин А.В.МИСИС, 1986.

11. Бабкин В.Ф. Деловые имитационные игры в организации и управлении: Учебное пособие / Бабкин В.Ф., Баркалов С. А., Щепкин А.В. Воронеж, гос. арх.-строит. ун-т. - Воронеж, 2001. - 207 с. Деловые игры. - М.: ИЛУ, 1977.

12. Бурков В.Н. Модели и механизмы теории активных систем в управлении качеством подготовки специалистов / Бурков В.Н., Новиков Д.А. М.: Исследовательский центр проблем управления качеством подготовки специалистов, 1998. - 126 с.

13. Рыков А.С. Методы системного анализа: многокритериальная и нечеткая оптимизация, моделирование и экспертные оценки / Бурков В.Н. М.: Экономика, 1999.

14. Авдеев В.П., Бурков В.Н., Еналеев А.К. Многоканальные активные системы / Авдеев В.П., Бурков В.Н., Еналеев А.К. // Автоматика и телемеханика. 1990. № 11. С. 106-116.

15. Кулаков С.М., Авдеев В.П., Киселева Т.В. Многоканальные игровые обучающие системы / Кулаков С.М., Авдеев В.П., Киселева Т.В. — Новокузнецк: изд. СМИ. 1989. 77 с.

16. Авдеев В.П. Имитационные обучающие системы с многовариантной структурой / Авдеев В.П., Киселева Т.В., Кулагин Н.М. и др. М.:Изд. НИИВШ, 1990. - 44 с.

17. Киселева Т.В. Состояние и перспективы развития многоканальных игровых обучающих систем / Киселева Т.В., Михалева Т.Г., Авдеев В.П. и др. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1988. № 8. С. 132 -136.

18. Авдеев В.П. Проблематика многовариантных активных систем / Авдеев В.П., Бурков В.Н., Киселева Т.В. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1998. № 6. С. 53 61.

19. Крылов А.Н. Лекции о приближенных вычислениях / Крылов А.Н. -М.: Изд. ТТЛ, 1950,-400 с.

20. Емельянов С.В. Модели и методы векторной оптимизации / Емельянов С.В., Борисов В.И., Малевич А.А., Черкашин A.M. // Сб. Техническая кибернетика, том 5, 1973. с 386 448.

21. Дубов Ю.А. Многокритериальные модели формирования и выбора вариантов систем / Дубов Ю.А., Травкин С.И., Якимец В.Н. М.: Наука, 1986, - 296 с.

22. Александров В.В. Представление и обработка изображений: Рекурсивный подход / Александров В.В. , Горский Н.Д. М.: Наука, 1985,- 192 с.

23. Чайковский Ю.В. Элементы эволюционной диатропики / Чайковский Ю.В. М.: Наука, 1990. - 272 с.

24. Пойа Д. Как решать задачу / Пойа Д. М.: Учпедгиз, 1959. - 206 с.

25. Красовский А.А. Концепция оптимального инструктора и автоматизация обучения на тренажерах / Красовский А.А. // Изв. АН СССР. Техническая кибернетика. 1989. № 6. С. 139 144.

26. Брусиловский П.Л. Построение и использование моделей обучаемого в интеллектуальных обучающих системах / Брусиловский П.Л. // Изв. АН СССР. Техническая кибернетика. 1992. № 5. С. 97 -119.

27. Авдеев В.П. Особенности моделирования в обучающих системах / Авдеев В.П., Киселева Т.В., Зельцер С.Р., Белоусов П.Г. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1979. № 10. С. 120 123.

28. Бурков В.Н. Большие системы: Моделирование организационных механизмов / Бурков В.Н., Данев Б., Еналеев А.К. и др. М.: Наука, 1989.-246 с.

29. Якушевский Р.Т. Управление объектами с запаздыванием / Якушевский Р.Т. М.: Наука, 1978. - 416 с.

30. Комоцкий Р.В. Применение методов полунатурного моделирования для оптимизации систем ручного управления / Комоцкий Р.В., Минаев С.А., Нечаев А.П. и др. В кн.: Проблемы космической биологии. Т. 34. -М.: Наука, 1977. С. 82-96.

31. Исмаилов Н.А. Автоматизированная обучающая система на базе пакета прикладных программ ОСКАР / Исмаилов Н.А., Маркелова Т.А., Михайлова И.А. и др. // Управляющие системы и машины. 1983. № 6. С. 106-107.

32. Бурков В.Н. Организационное управление с нормативной моделью / Бурков В.Н., Авдеев В.П., Мышляев Л.П. и др. В кн.: Активные системы. -М.: Институт проблем управления, 1980. С. 23 31.

33. Авдеев В.П. Машинное обучение с помощью диалога / Авдеев В.П., Зельцер С.Р., Степанов А.В. М.: Изд. МДНТП, 1976. С 121 - 128.

34. Авдеев В.П. К развитию производственно исследовательских автоматизированных систем управления / Авдеев В.П., Мышляев Л.П. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1984. № 12. С. 92 - 100.

35. Венделин А.Г. Процесс принятия решения / Венделин А.Г. Таллин: Валгус, 1973.-216с.

36. Адлер Ю.П. Введение в планирование эксперимента / Адлер Ю.П. М.: Металлургия, 1969. - 189 с.

37. Ломов Б.Ф. Инженерная психология / Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф., Венда В.Ф. М.: Наука, 1977. - 303 с.

38. Егоров С.В. К сравнению некоторых методов управления в АСУ ТП при постоянно действующих возмущениях / Егоров С.В., Овакимян О.А. // Труды МЭИ, Вып. 380 М.: МЭИ, 1978. С. 27 - 35.

39. Цымбал В.П. Состояние и перспективы развития систем на основе тренажеров в сталеплавильном производстве / Цымбал В.П. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1982. № 4. С. 119 121.

40. Система программирования обучающих курсов / Под ред. E.JI. Ющенко. Киев: Вища школа, 1981. - 239 с.

41. Карцева М.В. Реализация процесса индивидуализации обучения с помощью модели студента в АСО МЭИ на базе ЭВМ / Карцева М.В., Чхартишвили Л.Г. // Применение и использование вычислительных машин: Труды МЭИ. Вып. 351. М.: МЭИ, 1977. С. 23 - 25.

42. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза / Шаталов В.Ф. М.: Педагогика, 1980.-96 с.

43. Растригин Л.А. Адаптивное обучение с моделью обучаемого / Растригин Л.А., Эренштейн М.Х. Рига: Зинатне, 1988. - 160 с.

44. АС № 1208571. Тренажер оператора систем управления технологическими процессами / Авдеев В.П., Сульман Л.А., Мышляев Л.П. др. Бюллетень изобретений ; 4. 1986.

45. Бурков В.Н. Основы математической теории активных систем / Бурков В.Н. М.: Наука, 1977.

46. Авдеев В.П. Многоканальные организационные механизмы (опыт применения в АСУ): Препринт / Авдеев В.П., Бурков В.Н., Еналеев А.К., Киселева Т.В. М.: Изд. Института проблем управления, 1986.-46 с.

47. Авдеев В.П. Восстановительно прогнозирующие системы управления / Авдеев В.П., Карташов В.Я., Мышляев Л.П., Ершов А.А. - Кемерово: изд. Кемеровского университета, 1984. - 56 с.

48. Альтшулер Г.С. Творчество как точная наука / Альтшулер Г.С. М.: Сов. Радио, 1979. - 176 с.

49. Стар Дж. Управление производством / Стар Дж. М.: Мир, 1968. - 331 с.

50. Хаббард Дж. Автоматизированное проектирование баз данных: Пер. с англ / Хаббард Дж. М.: Мир, 1984. - 296 с.

51. Авдеев В.П. Выбор типопредставителей в задачах исследования и управления / Авдеев В.П., Бегтшев Г.А., Пинтов А.В., Зельцер С.Р. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1980. № 6. С. 89 102.

52. Нардюжев В.И. Модели и алгоритмы информациооно вычислительной системы компьютерного тестирования. Монография / Нардюжев В.И., Нардюжев И.В. - М.: Прометей, 2000. - 148 с.

53. Соловов А.В. Проектирование компьютерных систем учебного назначения: Учебное пособие / Соловов А.В. -Самара: СГАУ, 1995. -138 с.

54. Альнах И.Н. Моделирование вычислительных систем / Альнах И.Н. — М.: Машиностроение, 1998. 223 с.

55. Джамса К. Программирование для Internet в среде Windows. Перевод с английского / Джамса К., Коуп К. СПб.: Питер, 1996. - 688 с.

56. Лукацкий А.В. Новые подходы к обеспечению информационной безопасности сети / Лукацкий А.В. // Компьютер-Пресс. 2000, №7.

57. Сёмкин С.Н.Основы информационной безопасности объектов обработки информации / Сёмкин С.Н., Сёмкин А.Н.- М.: 2000, 300с.

58. Гундарь К.Ю. Защита информации в компьютерных системах / Гундарь К.Ю., Гундарь А.Ю. Янишевский Д.А. Киев, 2000.

59. Кулаков С.М. Игровое обучение правилам шихтовки мартеновских плавок / Кулаков С.М., Киселева Т.В., Изаак К.И. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1983. № 2. С. 148 152.

60. Авдеев В.П. Прогнозирование длительности мартеновских плавок / Авдеев В.П., Евтушенко В.Ф., Кулаков С.М., Изаак К.И. // Изв. вуз. Черная металлургия. 1969. № 10. С. 170 173.

61. Авдеев В.П. О производственно-исследовательских системах управления на базе натурно-модельных блоков / Авдеев В.П. // Изв. вуз. Чёрная металлургия, 1979, N 2, С. 130-141.

62. Авдеев В.П. Производственно-исследовательские системы с многовариантной структурой / Авдеев В.П., Кустов Б.А., Мышляев Л.П. -Новокузнецк: Кузбасский филиал Инженерной академии, 1992. 188 с.

63. Авдеев В.П. Обобщение и развитие многовариантных структур / Авдеев В.П., Мышляев Л.П., Тараборина Е.П. // Изв. вуз. Чёрная металлургия, 1991, №6, С.93-100.

64. Теория управления. Терминология. Выпуск 107.//АН СССР, Институт проблем управления.- М.: Наука, 1988,-55 с.

65. Авдеев В.П. Комплексные информационно-материальные технологии и интегрированные системы / Авдеев В.П., Кустов Б.А., Мышляев Л.П., Пугачёв Е.В. // Изв. вуз. Чёрная металлургия, 1992, №7. С 65-69.

66. Дрейпер Н. Прикладной регрессионный анализ. Пер. с англ. / Дрейпер Н. Смит Г. М.: Статистика, 1973. 392 с.

67. Имитационное моделирование производственных систем / Под. общ. ред. чл.-кор. Ан СССР А.А. Вавилова. М.: Машиностроение; Берлин: Техника, 1983.- 416 е., ил.

68. Цымбал В.П. Математическое моделирование металлургических процессов: Учебное пособие для вузов / Цымбал В.П. М.: Металлургия, 1986.-240 е., ил.

69. Дьячко А.Г. Математическое моделирование непрерывных металлургических процессов (на примере процессов цветной металлургии) / Дьячко А.Г. Дис. на соискание учёной степени доктора технических наук.-М.: МИСиС, 1974.-250 е., ил.

70. Бусленко В.Н. Моделирование производственных процессов / Бусленко В.Н. М.: Наука, 1965. 400 с.

71. Кинелёв В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России / Кинелев В.Г. -М.: Изд. Республика, 1995. 328 е., ил.

72. Кинелёв В.Г. Образование и цивилизация / Кинелев В.Г. //Информатика и образование, 1996, N 5, С. 21-28.

73. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Глас Дж., Стэнли Дж. М.: Прогресс, 1976. 495 с.

74. Митин Б.С. Инженерное образование на пороге XXI века / Митин Б.С., Мануйлов В. Ф. М.: Издательский Дом Русанова, 1996. 224 е., ил.

75. Гейтс Билл Дорога в будущее / Гейтс Билл М.: Издательский отдел "Русская Редакция", 1996. - 312 е., ил.

76. Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития / Моисеев Н.Н. М.: Наука, 1987. - 304 е., ил.

77. Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях / Краснянская К.А., Грабарь М.И. М.: Наука, 1977. 342 с.

78. Челышкова М.Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей М.: Статистика, 1995. — 31 с.

79. Тихонов А.Н. Технологии дистанционного обучения в России / Тихонов А.Н., Иванников А.Д. // Высшее образование в России, 1994, №3, с.3-10.

80. Тихонов А.Н. Теленетика / Тихонов А.Н., Заборовский B.C., Лопота В.А., Богатырь Б.Н. // Бюллетень "Проблемы информатизации высшей школы", 1996,№1, С. 1-13.

81. Шеннон Р. Имитационное моделирование систем искусство и наука / Шеннон Р. - М.: Мир, 1978.-418с.

82. Клейнен Дж. Статистические методы в имитационном моделировании / Клейнен Дж. М.: Статистика, 1978, вып. 1.-221 е.; вып.2.-334 с.

83. Кендалл М.Дж. Статистические выводы и связи / Кендалл М. Дж., Стьюарт А. М.: Наука, 1973. - 587 с.

84. Нейлор Т.Х. Имитационные эксперименты с моделями экономических систем / Нейлор Т.Х. М.: Мир, 1975

85. Алексеенко Е.А. Система программирования обучающих курсов / Под ред. Е.Л. Ющенко. Киев: Вища школа, 1981.- 239 с.