Педагогическое содержание подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат педагогических наук Воробейчикова, Ольга Павловна

• Воробейчикова, Ольга Павловна
• кандидат педагогических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Воробейчикова, Ольга Павловна

Специальность 13.00.08 — теория и методика профессионального образования

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор Моторин Владимир Борисович

Санкт-Петербург

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ

РИСКА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

1.1. Анализ развития научных представлений о риске в чрезвычайных ситуациях.

1.2. Человеческий фактор в профессиональной деятельности: риск ошибочных действий.

1.3. Проблемы безопасности труда подразделений повышенного риска в условиях чрезвычайных ситуаций.

ГЛАВА II. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

2.1. Состояние подготовки профессиональных кадров в системе повышенного риска.

2.2. Организационно-педагогическое обоснование типологических характеристик поведения сотрудников в чрезвычайных ситуациях.

2.3. Педагогические инновации в системе отбора, подготовки и расстановки кадров в подразделениях повышенного риска.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое содержание подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций»

Актуальность исследования. В условиях жизнедеятельности современного общества, характеризующегося угрожающим ростом факторов риска, повышенные требования предъявляются к профессиональным качествам сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России.

Этим объясняется потребность в научной и практической разработке проблем подготовки и расстановки кадров, работающих в условиях повышенного риска в чрезвычайных ситуациях.

К профессиональному риску относятся возможные потери, связанные с угрозой жизни. Известно, что любая работа человека связана с определенным вредным воздействием, результатом которого может быть заболевание и даже смерть. Наиболее этому подвержены люди опасных профессий, в том числе и в системе Государственной противопожарной службы МЧС России.

Следует заметить, что несоответствие индивидуальных психофизиологических свойств организма требованиям определенной профессии препятствует эффективному овладению мастерством, способствует росту текучести кадров, требует большого напряжения физиологических функций, ведет к хроническому перенапряжению организма, росту профессионально обусловленной заболеваемости и травматизма.

Необходимость решения сложных задач, требующих высокого уровня физической и психологической подготовки, навыков и умений владения специальной техникой, поддержания высокого уровня служебной дисциплины требует качественно нового уровня подготовки специалистов.

Пожарная охрана, как часть социума, подвержена также влиянию негативных тенденций. Государственная противопожарная служба, силами которой ликвидируется более 96 % всех пожаров в стране, является самой массовой и значимой службой, входящей в структуру МЧС России. Это обуславливает необходимость качественно и всесторонне исследовать организационно-педагогические аспекты профессиональной деятельности сотрудников данной службы, в частности, в новых социальных и политических условиях.

Проблема совершенствования качества подбора, обучения, подготовки и расстановки кадров с учетом психофизиологических качеств сотрудников, для решения все усложняющихся задач, является одной из наиболее важных в ГПС МЧС России.

Результаты данной работы позволят совершенствовать систему профессионального отбора и подготовки личного состава, планировать и проводить мероприятия по поддержанию его боеготовности, рационализации режимов и улучшения условий труда, обоснования кадровой работы, проектирования новых видов деятельности в соответствии с тенденциями научно-технического прогресса.

Для совершенствования теории и практики педагогических аспектов деятельности сотрудников ГПС МЧС России особый интерес представляют работы А.И. Агошкова, Г.К. Артамоновой, Ю.Г. Баскина, Н.Г. Винокуровой, А.А. Кочина, В.Б. Моторина, А.П. Скрыпникова, В.Я. Слепова, А.Б. Трофимова и других.

Вместе с тем, при наличии обширного эмпирического материала в этой области, проблема совершенствования организационно-педагогических основ подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания профессионального риска в специальных исследованиях в достаточной мере не рассматривалась.

Актуальность проблемы совершенствования подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания профессионального риска в чрезвычайных ситуациях на основе теоретической разработки и практической реализации организационно-педагогических аспектов, а также ее недостаточная разработанность в педагогической науке обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Объектом исследования выступает процесс подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций.

Предмет исследования - педагогическое содержание подготовки и расстановки кадров в условиях возрастания профессионального риска.

Цель исследования состоит в определении сущности и особенностей педагогического содержания подготовки и расстановки кадров ГПС МЧС России к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций.

Основные задачи исследования:

1. Провести педагогический анализ имеющихся исследований по проблеме риска с целыо выявлсешя подходов к определению педагогического содержания профессионального риска в чрезвычайных ситуациях.

2. Определить роль человеческого фактора как элемента педагогического содержания в подготовке и расстановки кадров в экстремальных условиях.

3. Выявить пути психологической подготовки сотрудников ГПС к опасным условиям деятельности.

4. Рассмотреть возможности учета особенностей поведения в чрезвычайных ситуациях в педагогическом содержании подготовки кадров ГПС МЧС России.

5. Сформулировать основные направления реализации педагогического содержания подготовки профессиональных кадров.

6. Разработать организационно-педагогические рекомендации по совершенствованию отбора, подготовки и расстановки кадров в подразделениях повышенного риска.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: философские, социологические и педагогические идеи о роли образования, педагогики, знаний о человеке в обществе (Б.Г. Ананьев, И.С. Батракова, И.В. Блауберг, JI.C. Выготский, Б.С. Гершунский,

В.И. Загвязинский, Н.В. Кузьмина, О.Е. Лебедев, А.Н. Леонтьев, В.Б. Моторин, В.Н. Садовский, С.Л. Рубинштейн, Э.Г. Юдин, В.А. Якунин); современные концепции педагогической и военно-педагогической деятельности (А.И. Агошков, Г.К. Артамонова, Ю.Г. Баскин, Н.Г. Винокурова, А.Т. Иваницкий, В.Я. Кикоть, А.А. Кочин, Н.В. Кузьмина, B.C. Олейников, А.П. Скрыпников, В.Я. Слепов, А.Б. Трофимов, Л.С. Узун); современные подходы к вопросу производственного риска и его психолого-педагогическим аспектам (С.Н. Братусь, С.П. Булавин, А.А. Вершинин, Е.С. Горев, Г.П. Мазырин, В.А. Рябец, В.Я. Онищенко, А.А. Кондратский, Л.А. Коннова, В.А. Петровский, К.Н. Хабибуллин); исследования в области риска в системе ГПС МЧС России (Н.Н. Брушлинский, С.П. Булавин, Ю.Л. Воробьев, А.К. Микеев, Е.А. Мешалкин, В.И. Сычев, М.И. Фалеев, С.К. Шойгу, С.П. Шклярук). Методы исследования:

1. Теоретические: изучение и анализ философской, психолого-педагогической, военно-педагогической, педагогической литературы и нормативно-правовых актов по исследуемой проблеме, системно-структурный анализ.

2. Эмпирические: наблюдение, опросы (тестирование, анкетирование, интервью, беседы), контент-анализ, педагогические эксперименты, изучение и обобщение опыта, экспертное оценивание, анализ результатов деятельности.

Гипотеза исследования:

1. Предполагается, что реализация педагогических инноваций в системе отбора, подготовки и расстановки кадров будет направлена на совершенствование процесса профессиональной подготовки в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций.

2. Успешная реализация педагогического содержания подготовки кадров в практической деятельности учебных заведений МЧС России связана с обоснованием комплекса рекомендаций, вытекающих из эмпирической проверки выдвинутых положений.

Научная новизна исследования:

1. Используя теоретический и эмпирический материал, выявлены сущность и педагогическое содержание профессионального риска в чрезвычайных ситуациях и дана его классификация.

2. Определены проблемы безопасности труда подразделений повышенного риска в условиях чрезвычайных ситуаций.

3. Выявлены организационно-педагогические подходы к рассмотрению профессиональной деятельности в экстремальных условиях с учетом физиологических и психологических особенностей поведения пожарных.

4. Обоснован комплекс типологических характеристик сотрудников ГПС на основе педагогических исследований, проводившихся автором на базе учебных заведений пожарно-технического профиля и подразделений пожарной охраны.

5. Определены и охарактеризованы основные направления кадровой стратегии в условиях риска.

6. Разработаны рекомендации по совершенствованию отбора, подготовки и расстановки кадров в подразделениях повышенного риска.

На защиту выносятся:

1. Результаты анализа теоретико-методологических подходов в подготовке кадров для деятельности в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций.

2. Типологические характеристики поведения в условиях риска.

3. Рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки кадров в условиях возрастания чрезвычайных ситуаций.

Практическая значимость исследования состоит в том, что в работе определены ключевые теоретические положения педагогического содержания, которые могут использоваться в профессиональной деятельности, связанной с экстремальными условиями труда, применяться при подготовке и повышении квалификации кадров соответствующих служб. Положения и выводы диссертации нашли применение в преподавании курсов организации работы с кадрами ГПС, основ управления в чрезвычайных ситуациях, организации службы и подготовки.

Выводы, сделанные в диссертации, могут быть использованы в дальнейшей разработке методик организационно-педагогического анализа трудовой деятельности с повышенным содержанием риска в целом и пожарно-технической деятельности - в частности.

Апробация результатов исследования.

Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на научно-практических конференциях, в частности, на международных научно-практических конференциях «Проблемы обеспечения безопасности при чрезвычайных ситуациях» (Санкт-Петербург, 2003, 2004); на Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы защиты и безопасности» (Санкт-Петербург, 2002); на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Деятельность правоохранительных органов и Государственной противопожарной службы в современных условиях» (Иркутск, 2004); на Всероссийской научно-практической конференции «Новые технологии в деятельности органов и подразделений МЧС России» (Санкт-Петербург, 2004); в практической деятельности кафедр Санкт-Петербургского института ГПС МЧС России. Работа получила отражение в 8 научных статьях и учебно-методических пособиях.

Структура и объем диссертации.

Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложения. Содержание работы иллюстрировано рисунками и таблицами.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика профессионального образования», Воробейчикова, Ольга Павловна

Основные результаты проведенного исследования сводятся к следующим моментам.

1. Проблема риска анализируется как в синхронном разрезе, позволяющем вычленить основные функции компонентов риска, представить его как сложную функциональную систему, так и в диахронном разрезе, дающем возможность анализировать ее в динамике и представлять риск как динамическую систему, состоящую из определенных элементов.

В исследовании проблемы автор опирался на общенаучные методы -системный и сравнительный; структурно-функциональный; структурно-генетический, гуманитарно-личностный и субстрактно-событийный, исторический. В процессе анализа раскрывается общая методология, позволяющая определить сущностные черты, исторические особенности развития и функционирования определенных профессиональных групп.

Важнейшей характеристикой любой социальной группы является профессионализм, подчеркивающий своеобразие трудовой деятельности, специфику навыков, ценностей и традиций.

2. Проведенное исследование проблемы профессионального риска в чрезвычайных ситуациях не только дало возможность охарактеризовать личность современного представителя профессии пожарного, но и позволило определить некоторые черты самой профессии, ее проблемы и основные требования, предъявляемые к этой профессии.

Отношение к работе у сотрудника ГПС тесно связано, с одной стороны, с положительным отношением к своей профессии; с другой стороны с неудовлетворительностью условиями труда, и его организацией с невниманием к нуждам учебных заведений пожарно-технического профиля и недостаточным финансированием.

Анализ системы профессиональных качеств сотрудника ГПС показал преобладание общих личностных качеств и многозначность (а порой и неопределенность) понятия профессионализма. Поэтому организационно-педагогические аспекты профессионачьного риска представляются недостаточно теоретически разработанными.

3. В отличие от производственной деятельности, где риск есть спорадический эффект, который представляет собой подчас сознательное создание опасности в целях достижения общественно-полезного результата, который не может быть получен обычными, нерискованными средствами, пожарно-техничсская деятельность связана с риском (опасностью) постоянно, ибо она и существует для минимизации пожароопасности. Риск же в данном случае следует понимать как непосредственную и постоянную опасность здоровью и жизни самого пожарного.

Проведенные исследования показали, что профессиональная деятельность пожарных, связанная с риском для их жизни и здоровья, имеет несколько существенных особенностей.

Во-первых, риск в области пожарно-технической деятельности осуществляется для достижения общественно-полезной цели (предотвращения, ограничения угрозы огня).

Во-вторых, выполняемые оперативно-тактические задачи пожарно-техническими работниками не могут быть, как правило, достигнуты с действиям, не связанными с риском.

В-третьих, осуществляемые профессиональные действия (работа) сотрудниками пожарной охраны соответствуют современным научно-техническим знаниям, опыту.

Анализ выполнения служебных задач сотрудниками ГПС показывает, что им приходится действовать в сложных условиях чрезвычайных ситуаций социально-политического, техногенного, природного и экологического характера, что позволяет говорить об экстремальных условиях профессиональной деятельности. Все это требует от сотрудника наличия высоких боевых, профессионально-волевых и физических качеств.

Профессиональная деятельность пожарного отличается от большинства видов труда в первую очередь тем, что она осуществляется в экстремальных условиях, которые по своей интенсивности и продолжительности выходят за пределы диапазона оптимальных параметров среды и предъявляют повышенные требования к психическим и психофизиологическим возможностям человека. Интенсивность и продолжительность воздействия факторов ситуации пожара очень часто создает опасность для жизни человека и его деятельности. Особенностью труда пожарного является то, что он намеренно входит в экстремальную ситуацию с целью преодоления воздействия опасных факторов и ликвидации очага пожара. Экстремальные условия труда, высокий уровень риска потерять здоровье, собственную жизнь или получить травму - формируются стихийно, опасные и вредные факторы на пожарах и авариях многократно превышают нормативные уровни и их снижение практически невозможно. Поэтому среди личного состава пожарных подразделений наблюдается относительно высокий уровень заболеваемости, травматизма и гибели.

4. Учитывая, что в последнее время область применения пожарных. подразделений расширяется, а перечень задач, решаемых ими, не ограничивается только тушением пожаров, возникла необходимость оценки безопасности труда основных видов профессиональной деятельности сотрудников ГПС и разработка классификации, которая может быть рекомендована для использования ее в психологической, медицинской службах, а также в кадровой работе.

5. Принимая во внимание характер и условия труда, специфику профессии, связанную с большой ответственностью, материальное положение сотрудника пожарной охраны не может считаться удовлетворительным. Таким образом, анализ мотивациониых механизмов пожарно-технического труда позволяет, с одной стороны, констатировать низкое стимулирование, как материальное, так и моральное труда, что неизбежно отражается как на удовлетворенности, так и на эффективности труда, а с другой - относительно невысокий престиж профессии, а значит ее привлекательность и популярность.

В деятельности сотрудников ГПС преобладают неопределенность (наличие конкретных прав и обязанностей), сверхнормативность (противоречие между объемом работы и временем ее выполнения), экстремальность, постоянный риск. Наблюдается постоянная текучесть кадров из-за неадекватности уровня зарплаты уровню затрат времени и сил, жесткого режима работы, возникновения конфликтов, непрестижности профессии в оценке общественного мнения населения и СМИ, что неизбежно отразится на эффективности процесса пожаротушения и проведения первоочередных аварийных спасательных работ.

6. Наиболее полный учет всех опасностей, уровня их риска, размера их последствий, и, соответственно, предполагаемых видов и объектов работ по ликвидации этих последствий, учет уровня профессионального риска в чрезвычайных ситуациях позволит организовать разработку и производство необходимых технических средств, как общего, так и специального назначения для различных регионов страны, организовать подготовку личного состава противопожарной аварийно-спасательной службы и добровольных пожарных формирований для работы в различных условиях, отрабатывать новые тактические приемы боевой работы, создать эффективную систему обучения населения правилам пожарной безопасности и основным действиям в опасных ситуациях.

7. При анализе деятельности сотрудников в условиях повышенного риска, связанных с угрозой для жизни, в работе предлагается учитывать комплекс мер по оказанию психологической помощи, который так или иначе является частью процесса формирования психологической подготовленности сотрудников к предстоящей деятельности и включает: контроль морально-психологического состояния и работоспособности каждого сотрудника; выявление нужд, запросов, настроения личного состава, негативных факторов, влияющих на моральное состояние и психологическую подготовленность сотрудников, и принятие соответствующих мер; временное освобождение части сотрудников от исполнения обязанностей или участия в боевых операциях для проведения с ними краткосрочных восстановительных мероприятии в связи с расстройствами морально-психологического состояния и работоспособности; психореабилитационные мероприятия по возвращении из опасной зоны.

8. При отборе и подготовке специалистов основное внимание должно уделяться психофизическим особенностям человека. Развитие техники, медицины открывает здесь новые широкие возможности. Важнейшее значение имеет разработка методов реадаптации специалистов, работающих в чрезвычайных ситуациях. В основе модели профессиональной деятельности в условиях чрезвычайных ситуаций лежит идея социальной пригодности специалиста.

При подборе и подготовке специалистов целесообразно учитывать, что более хладнокровно принимают риск люди компетентные, эрудированные, те, кому присуще стремление к новому, желание активного участия в переменах.

На отношение к профессиональному риску оказывает воздействие длительность времени выполнения определенной деятельности. Проведенными исследованиями установлена зависимость - чем дольше человек выполняет данные проффессиональиые обязанности, тем меньше им воспринимается риск, сопутствующий этой деятельности, по сравнению с действительным риском.

Особенно это актуально для вузовской системы, основной задачей которой является подготовка специалистов высшей квалификации, воспроизводство и культивирование интеллектуальной элиты ГПС. Опыт зарубежных стран свидетельствует о том, что такого рода методики не просто интегрированы, но и выполняют прагматически полезную функцию.

9. Возможности системы подготовки молодых специалистов и научных кадров управленческого профиля не отвечают сегодняшним и, в особенности, перспективным потребностям ГПС в частности, и динамике развития национальной безопасности России. Представленные в работе организационно-педагогические рекомендации позволяют определить основные направления подготовки и рационального использования кадров в области управления рисками и безопасностью.

В области совершенствования управления кадровыми процессами предлагается научно обоснованная методика определения потребности ГПС в специалистах конкретных категорий, прогноз кадровой ситуации на перспективу.

В области совершенствования комплектования и прохождения службы основное внимание необходимо уделять закреплению и развитию позитивных тенденций в работе с кадрами, развитию конкретной системы замещения должностей, отработке системы конкурсного отбора кандидатов на службу, проведению мероприятий, направленных на кардинальное улучшение работы на профессиональной ориентации молодежи. Здесь, в первую очередь, нужно развивать систему пожарных колледжей, лицеев и кадетских классов.

При более глубоком анализе социально-экономического состояния в обществе в целом и в системе ГПС в частности, становится очевидным, что в ближайшем будущем степень опасности и риска будет неизбежно повышаться.

Проведенные исследования подтверждают важность социологического изучения профессиональной деятельности пожарных, которое позволяет выявить необходимые требования к психофизиологическим и личностным характеристикам человека, определить всю совокупность профессионально важных качеств.

Формирование готовности курсантов к предстоящей профессиональной деятельности предполагает особый подход к процессу обучения, заключающийся в построении такой системы, которая позволила бы при неизменном бюджете учебного времени повысить эффективность привития курсантам наиболее профессионально важных качеств. Разработанные и апробированные в эксперименте типологические характеристики позволили выполнить эту задачу.

Обобщая все вышеизложенное следует заметить, что исследование педагогического содержания профессиональной подготовки кадров к действиям в чрезвычайных ситуациях позволяет по новому взглянуть на профессию пожарного, выделить проблемные точки как в практической деятельности, так и в области научного изучения сферы пожарно-технической деятельности, что в итоге ведет к определению задач подготовки специалистов пожарио-технического профиля.

Данная работа не претендует на всеохватывающее рассмотрение организационно-педагогических проблем профессиональной подготовки кадров. Это лишь попытка комплексного системного исследования указанной проблематики, которая, с одной стороны, станет продолжением научных разработок в этой области, а с другой - найдет развитие в дальнейших публикациях и практических исследованиях автора.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Воробейчикова, Ольга Павловна, 2004 год

1. Приказ МЧС России от 05.04.2002г. № 173 «О Концепции образовательной деятельности и подготовки кадров для Государственной противопожарной службы МЧС Росси».

2. Приказ МЧС России от 19.05.2004г. № 225 « О Концепции кадровой политики МЧС России».б) Общая литература

3. Альгин А.П. Риск и его роль в общественной жизни. М.: Мысль, 1989.

4. Альгин А.П. Управление в ситуации риска: Учебное пособие. -Тверь: Северо-Западная академия государственной службы. Филиал в городе Твери, 2000.

5. Барабаш В.И., Терентьев О.Н. Риск причина аварийности и травматизма. // Безопасность труда в промышленности. - М. 1998. - № 6.

6. Баранов А.В., Осанов Д.П. Зависимость тяжести лучевых поражений от глубинного распределения дозы бета-излучения у пострадавших при аварии на Чернобыльской АЭС // Мед. радиология. 1993. - № 2. - С. 28 -38.

7. Безбородько А.А., Брежнева А.С., Забиров и др. Охрана труда пожарных. Современные требования. М.: Стройиздат, 1993.

8. Брушлинский Н.Н. Анализ мировой пожарной статистики и ее роли в обеспечении пожарной безопасности на планете // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1998. - № 1.

9. Брушлинский Н.Н. О понятии пожарного риска и связанных с ним понятиях // Пожарная безопасность: Научно-технический журнал. -М., 1999, №3.

10. Брушлинский Н.Н., Кафидов В.В. Социология безопасности жизнедеятельности // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1995.-№3.

11. Величенко В.В. Информационные процессы в управляемых динамических системах// Тезисы докл. Междун. конференции «Безопасность информации». -М., 1997.

12. Величенко В.В. Управление дискретно-непрерывными моделями катастроф // ДАН. 1996. - № 1.

13. Верзилин М., Андросов В. Охрана труда проблема комплексная. Пожарное дело. - 1999. - № 7.

14. Вишняков Я.Д. Образование и подготовка специалистов по безопасности // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях.1998. -№ 1.

15. Воробьев IO.JI. Основы формирования и реализации государственной политики в области снижения рисков чрезвычайныхситуаций. М., Деловой экспресс. - 2000.

16. Гоголева В.В. Профессиональный стресс и способы профилактики: Учебное пособие. СПб: СПбИПБ МВД России, 1997.

17. Головко А.Л. Преступность и безопасность в массовом сознании // Известия. 1993. -№ 137.

18. Горящая Россия // Пожарная безопасность, информатика и техника. -М.: ВНИИПО, 1991.-№ 1.

19. Гржибовский А.А., Козлов В.И., Козлова С.И. Решающее правило диагностики работников пожарной охраны с помощью ЭВМ // Теория и практика охраны труда. Рига, 1972.

20. Губонина З.И. Концепция формирования личности безопасного тина в производственных условиях // Жизнь и безопасность. 1998. - № 2 — 3.

21. Губонина З.И. Теоретическая концепция личности безопасного типа // Белые ночи / Тезисы докладов ежегодных научных чтений Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности. -СПб.: Издательство МАНЭБ, 1998.

22. Гурлев И.В., Матвеевский А.С. Обеспечение комплексной безопасности человека / Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1996. - № 1.

23. Диагностика, профилактика и коррекция стрессовых расстройств среди сотрудников Государственной противопожарной службы МВД России: Методическое пособие. М. :ВНИИПО, 1999.

24. Дикая Л.Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям / Психологические проблемы деятельности в особых условиях. М., 1985. - С.бЗ - 90.

25. Дутов В.И., Чурсин И.Г. Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре. М., 1993.

26. Жомус Б.И., Майдан В.А. Причины смерти и непродолжительности жизни населения // Безопасность и жизнь. 1995. - № 2. - С. 117 - 130.

27. Закон Российской Федерации «О безопасности». М., 1992.

28. Зараковский Г.М. Эргономическое обеспечение разработки, эксплуатации авиационной техники // Авиационная медицина. М.: Медицина, 1986.

29. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология: Учебное пособие. М.: Интерпракс, 1995.

30. И в США проблемы те же // Пож. Дело. 1992. - № 1 - 6. - С. 3031.

31. Игровое моделирование и пожарная безопасность: Учеб.пособие / Н.Н. Брушлинский, В.И.Козлачков, В.Л.Семиков и др.: Под ред. Н.Н.Брушлинского.

32. Иличкин B.C. Токсичность продуктов горения полимерных материалов // СПб.: Химия, 1993.

33. Инвалидность в органах внутренних дел причины и пути ее снижения // Пожарная безопасность, информатика и техника. 1997. - № 2.

34. Информационное письмо ГУ ГПС «Обзор состояния работы с кадрами, дисциплины и законности в территориальных органах управления и подразделениях ГПС» № 20/1.3/1657от 28.04.2001.

35. Исследования условий труда пожарных Крайнего Севера/ Марьин М.И., Барсков О.А., Бобринев Е.В., Ситдекова Д.Э. // Пожарная безопасность, информатика и техника. 1997. - № 2.

36. Кафидов В.В. Введение в курс Основы социологии пожарной безопасности: Лекции для слушателей факультета руководящих кадров ГПС. -М.: ВИПТШМВД РФ, 1995.

37. Кафидов В.В. Современное состояние и перспективы развития социологии пожарной безопасности: Доклад. М.: Академия ГПС МВД России, 2000.

38. Ковалев Е.Е. Радиационный риск на Земле и в космосе. М., 1973.

39. Коннова Л.А. Проблема радиационной безопасности инспекторов Госпожнадзора / Мат.Х1 V Веер. науч. практ. Конфер. СПб., 1997.

40. Коннова Л.А. Системный анализ профессионального риска пожарных // Проблемы обеспечения безопасности труда пожарных: Материалы научно-практического семинара. Санкт-Петербург, 21 мая 1999 года .- СПб.: СПбУ МВД России, 1999.

41. Корнейчук Ю.Ю. Определение профессионально важных качеств специалистов РСЧС//ПБ при ЧС. -№ 12.- 1992.-С. 49.

42. Лавренков И. Неутешительная статистика // Пож. Дело. 1992. -№ 1 -6.-С. 29.

43. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989.

44. Легасов В.А. Проблемы безопасного развития техносферы // Бюллетень МАГАТЭ. 1987. - № 4.

45. Луман Н. Понятие риска // Теория и история экономических и социальных институтов и систем. 1994.- Вып.5: Риск, неопределенность, случайность.

46. Малинин Н.Н., Козлов В.А., Моторин В.Б. Анализ параметров тушения пожаров в резервуарных парках // Проблемы пожарной безопасности: Сборник научных трудов. СПб: СПбВПТШ МВД РФ, 1992.

47. Марванов В. Охране труда особое внимание. Пожарное дело.1998.-№8.

48. Маршалл В.В. Основные опасности химических производств // М.: ♦ Мир, 1989.-672 с.

49. Марьин. Исследование причин смертности личного состава ГПС // Пожарная безопасность, информатика и техника. 1999. - № 2.

50. Микеев А. К. Пожар. Социальные, экономические, экологические проблемы. -М.: Пожнаука, 1994.

51. Микеев А.К. Противопожарная защита АЭС // Энергоатомиздат,1990.

52. Моторин В.Б. Профессионализм и деятельность сотрудников Государственной противопожарной службы: Социальный портрет. СПб.: СПбУМВД России, 1999.

53. Моторин В.Б., Алексеев А.А. Социально-правовые аспекты состояния безопасности труда пожарных // Крупные пожары: предупреждение и тушение. XVI научно-практическая конференция по вопросам борьбы с пожарами: М., 30-31 октября 2001 года. М.: ВНИИПО, 2001.

54. Моторин В.Б. Социально-профессиональные аспекты деятельности Государственной противопожарной службы // Человек в изменяющемся обществе: Сборник статей. СПб.: СПбИПБ МВД России, 1997. - С. 175 -181.

55. Моторин В.Б., Тимощенко А.А. Социально-психологический анализ человеческого фактора на пожаре // Седьмая Международная конференция «Системы безопасности» СБ - 98, 28 октября 1998. - М., 1998.

56. Моторин В.Б., Ткачев П.А., Фомин А.В. Организация работы с кадрами Государственной противопожарной службы, Курс лекций. Раздел 1. Организация кадровой работы в органах управления и подразделениях ГПС. -СПб.: СПбУ МВД России, 2001.

57. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. М., 1960.

58. Несчастный случай: от травмы до суда. Нормативные документы. -1996.-Вып. 1.-238 с.

59. Никитин С.М., Феофанов К.А. Социологическая теория риска в поисках предмета// Социологические исследования. 1992. -№ 10.

60. Онищенко В.Я. Схема оценки профессионального риска // Машиностроитель. 1996. - № 10.

61. Онищенко В.Я., Уманова Л.Е. Профессиональный риск: интегральные методы оценки // Безопасности труда в промышленности. -1996.- № 10.

62. Организация работы с кадрами Государственной противопожарной службы: Курс лекций. Раздел II. Организация воспитательной работы с личным составом ГПС / Артамонов B.C., Бессонов В.П., Моторин В.Б.,

63. Мукучян А.А. и др.- СПб.: СПбУ МВД России, 2002.

64. Осипов В.И. Всемирная конференция по природным катастрофам: итоги, стратегия, перспективы / Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1994. -№ 11.

65. Остроухов О.В. Риск и чрезвычайная ситуация в социальной системе: Автореф. дис. Е д-ра социол. наук / Инст.соц. полит, иссл. РАН. -М., 2000.

66. Оценка риска травмирования на производстве / Сост.: А.А. Вершинин, Е.С. Горев, Г.П. Мазырин, В.А. Рябец. М., 1992.

67. Павлова В.В. Социальный риск в агросфере // Социологические исследования. 1993. - № 10.

68. Пажес Ж.П. Конфликты и общественное мнение // Социологические исследования. 1991. -№ 7.

69. Панков Ю. Охрана труда: Проблемы и пути решения. Пожарное дело.-2000.-№ 5.

70. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: «Мысль», 1971.

71. Перечень веществ, продуктов, производственных процессов, бытовых и природных факторов, канцерогенных для человека. (ГН 1.1.029 -95. Издат. официальное).- М.,1995.

72. Порфирьев Б.Н. Организация управления в чрезвычайных ситуациях. — М.:: Знание, 1989.

73. Порфирьев Б.Н. Системная концепция национальной безопасности // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1991. - № 4.

74. Порфирьев Б.Н. Управление в чрезвычайных ситуациях: проблемы теории и практики // ВИНИТИ. Итоги науки и техники. Сер. Проблемы безопасности: чрезвычайные ситуации. 1991.

75. Потехин Г.С., Прохоров Н.С., Терещенко Г.Ф. Управление риском в химической промышленности // Журнал Всесоюзного химического общества им. Д.И. Менделеева. 1990. - Т. 35. - № 4.

76. Правила по охране труда в подразделениях ГПС МВД России. -М.: ГУГПС МВД России, 1996.

77. Пригожим А.И. Социодинамика катастроф // Социологические исследования. -1989. № 3.

78. Прогнозирование развития ГПС на основании результатов социологического исследования / Матюшин А.В., Марин М.И., Иванихина И.В., Лищишин А.П. Ловчан С.И. // Пожарная безопасность, информатика и техника. 1994. -№ 2.

79. Профессиография основных видов деятельности сотрудников Государственной противопожарной службы МВД России: Пособие / Марьин М.И., Ефанова И.Н., Поляков М.Н. и др. М.: ВНИИПО, 1998.

80. Пузанов Ю.В. Альтернативная концепция риска промышленных аварий // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1992. - №3.

81. Рагозин А.Л. Оценка и картографические опасности и риска от природных и техноприродных процессов ( методика и примеры) // Проблемыбезопасности при чрезвычайных ситуациях. 1993. - № 5.

82. Рахманова Л.Г., Пригожина В.К. Справочник по инфекционным болезням. СПб.: Гиппократ, 1992.

83. Риск как точная наука / Беляев С.Т., Ларичев О.И., Кузьмин И.И., Кречетов Л.И. Наука и жизнь. 1991. - № 3.

84. Риски в современном бизнесе. М.: Издательство «Алане», 1994.

85. Савчук О.Н. К вопросу определения приемлемого уровня риска для личного состава ГПС // Проблемы обеспечения безопасности труда пожарных: Мат. науч. прак. Семинара. Санкт-Петербург, 21 мая 1999 года. - СПб.: СПбУ МВД России, 1999.

86. Самонов А.П. психологическая подготовка пожарных. М.: Стройиздат, 1982.

87. Системный анализ и проблемы пожарной безопасности народного хозяйства/ Под ред. Н.Н. Брушлинского. М.: Стройиздат, 1988. - 413 С.; Геронимус Б.В. Игра, модель, экономика. - М.: Знание, 1989.

88. Справочная книга по охране труда в машиностроении / Г.В. Бектобеков, Н.Н. Борисова, В.И. Короткое и др.; Под. общ. ред. О.Н. Русака -Л.: Машиностроение Ленингр. отд-ние, 1989.

89. Стандарт СЭВ 1190 78. Правила проверки согласия опытного распределения с теоретическим. М., 1978. - 38 с.

90. Сундиев И.Ю. Профессионал в экстремальных условиях // Социологические исследования. 1988. - № 4.

91. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1980.

92. Тудос А.О. О новых правилах охраны труда. Пожарное дело. -2000. № 9.

93. Ухин Л. Инвалидность в органах внутренних дел причины и пути ее снижения // Пожарная безопасность, информатика и техника. 1997. - № 2.

94. Уншнский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении. С. Петербург: Типография М. Меркушева, 1905.

95. Филипченко А.В. Надежная орбита. М.; 1981.

96. Фомин А.В. Современное состояние безопасности труда пожарных // Проблемы обеспечения безопасности труда пожарных: Материалы научно-практического семинара. Санкт-Петербург, 21 мая 1999 года. СПб.: СПбУ МВД России, - 1999.

97. Форсюк А.А. и др. Применение методов математической статистики для анализа травматизма. Тезисы докладов Всесоюзной научно-практической конференции по проблемам охраны труда. Часть 1. ВЦНИИОТ ВЦСПС, М.: 1988. С. 37 - 39.

98. Фурманов Д.М., Чапаев. М.; 1977.

99. Харисов Г.Х., Харин Ю.И. Оценка показателей травматизма сотрудников ГПС МВД России при исполнения служебных обязанностей: Доклад. -М.; 2001.

100. Хелмер О. Анализ будущего: метод Дельфи / научно-техническое прогнозирования для промышленности и правительственных учреждений. -М.: «Прогресс», 1972.

101. Хохлов Н.В. Управление риском: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

102. Цена непрофессионализма // Аргументы и факты. 2001.- № 8.

103. Человек и мир профессий. Свердловск, 1990.

104. Черепанов Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М., 1995.

105. Шиминова М.Я. Компенсация вреда гражданам (гражданско-правовое регулирование). М., 1979.

106. Шойгу С.К. Основные результаты деятельности МЧС России в 1997 году и задачи на следующий год // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. 1998. -№ 1.

107. Шойгу С.К., Воробьев Ю.Л., Владимиров В.А. Катастрофы и государства. М.: Энергоатомиздат, 1997.

108. Шойгу С.К. Опыт борьбы с ядерной бедой на благо человечества // Гражд. защита. - 1996. - № 4.- С. 71 -71.

109. ЭккертЭ.Р. Социальные и экономические аспекты.

110. Arbeitsunfalle: Ursachenforschung verstarken // Sicher ist Sicher. -1985.-No. 1.

111. Baxter P.Y. Respondent tomaior toxic relases // Ann. Occup. Hyg. -1990.-34, №6.

112. Beck U. Gegengifte. Die organisierte Unverantwortlichkeit. Frankfurt/Main, 1988.

113. Bmschlinsky N., Wagner P. Aktuelle Probleme des Brandschutzes. «Brandschutz». Deutsche Feuerwehr Zeitung, April 1996.

114. Friedman R. Survey of computer models for fire and smoke. Factory Mutual Research Corp., USA, 1991.

115. Funtovich S.O., Ravets J.R. Three types of risk assessment: A methodological analysis // Environmental impact assessment, technology assessment and risk analysis. New York: Springer-Verlag, 1985.

116. Garriba S., Ovi A. Statistical Utility Theory for Comparison of Nuclear Power Versus Fossil Power Plant Alternatives // Nuclear Technology. 1977. -Vol. 34.

117. Gessard E.A., Hooke W.H. Waves in the atmosphere // Amsterdam; Oxford; N.Y.: Elseviere Sci. Publ. 1975.

118. Gibson S.B. The Use of Quantitative Risk Criteria in Hazard Analysis // Journal of Occupational Acciedents. 1976.

119. Giddens A. The Consequences of Modernity. Stanford (CA), 1990.

120. Hagen E., Mays G. Human factors engineering in the U.S. nuclear arena // Nuclear safety. 1981.

121. Henley E.L., Kumamoto H. Reliability Engineering and Risk Assessment Cliff-N.Y., 1981.

122. Horowitz M.J., Weiss D.S., Mannar C. Diagnosis of posttraumatic stress disorder//J. Nerv. Ment. Dis. 1987. - Vol. 175.

123. Industrial Accident cost. Ottawa. - 1984.

124. Kreps G.A. Classical themes, structural sociology, and disaster research // Sociology of disasters. Milano: Franco Angeli, 1987; Renn O. Die gesellschaftlicli Erfahrung und Bewertung von Risiken // Schweiz. z. soziol. / Rev. Suisse sociol. 1991. N 3.

125. Lejeune D. Peut on envisager un diagnostic seneritepour 1 entrise // Cahiers des comites de prevention du batiment. - 1986. - No. 6.

126. Levenson, Michael R. Risk taking and personality & Social Psychologes, 1990 (Jun), Vol. 58 (6), p. 1073 1080; Dahlback Olof. Criminality and risk taking // Per. and Indiv. Diff, - 1990, 11, № 4.

127. MeisterD. Human factors: theory and practice. -N.Y., 1971.

128. Miller L. Tough Guys: Psychotherapeutic Strategies With Law Enforcement and Emergency Services Personnel // Psychotherapy. Vol. 32, Winter 1995. №4.

129. Mishan E.Y. Cost Benefit Analysis Allan and Unwin. London, 1971.

130. Neagle C. Andrew. Safeguarding the man-machine interface // Professional Safety. 1984. - Vol. 3, No. 11.

131. Park K.S. Human reliability. Analizis prediction and prevention of human errors. Amsterdam, 1987.

132. Parsons T. An Outline of the Social System // Theories of Society. 1962. Vol. 1. P. 30-38.

133. Risk in the technological society.

134. Short Y/F/ The social fabric at risk: Toward the social transformation of risk analysis. Amer. association, 1984: Presidential address//Amer. Social. N. Y., 1984. Vol. 49. N6.

135. Society, technology and risk assessment. L., 1980. XXVII.

136. Sorokin P. Man and society in calamity // Problems of sociology. -1993. -№3.t149