Педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Бао Нуань

• Бао Нуань
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Бао Нуань

Введение

Глава I. Теоретико-методологические основы исследования педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов

1.1. Сущность и содержание понятия «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ»

1.2. Педагогические возможности итальянской и русской вокальных школ

в образовательной практике Китая. Феномен вокального коучинга

1.3. Проблемы и тенденции вокального обучения студентов

в институтах музыки Китая

Выводы по главе I

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в условиях института музыки Китая

2.1. Педагогические условия и теоретическая модель актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ

2.2. Описание базы исследования

2.3. Реализация педагогических условий и теоретической модели актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ: констатирующий этап

2.4. Формирующий и контрольный этапы эксперимента

Выводы по главе II

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение 1. Учебный план института музыки университета Бэйхуа (уровень бакалавриата)

Приложение 2. Учебный репертуар (класс вокала)

Приложение 3. Анализ произведения (романс П. И. Чайковского)

Приложение 4. Творческие достижения соискателя

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность диссертационного исследования. С непрерывным развитием современной мировой экономики, науки и техники, продвижением глобализации, представители различных культур всё чаще взаимодействуют между собой, обмениваясь накопленным опытом в различных областях. Педагогика музыкального образования XXI века не стала здесь исключением. Если раньше музыкально-педагогическая система КНР была достаточно сильно закрыта от внешнего мира, то в эпоху образования Нового Китая заимствовала большое количество ценных идей и направлений развития, в частности, советского музыкального опыта; позже, в период реформ открытости (после 1978 года), отмечено активное усвоение западного опыта.

Однако, несмотря на богатые традиции других стран, в современном Китае по-прежнему пока еще не решены многие актуальные вопросы, связанные, в частности, с вокальной подготовкой студентов. В институтах музыки Китая акценты больше делаются на технику, обучение навыкам, а не на комплексное, всестороннее обучение и воспитание. У некоторых это вызывает недопонимание. Многие студенты считают, что вокальная педагогика не требует глубокого изучения, что приводит к их слабой профессиональной подготовке, отсутствию энтузиазма и инициативы в обучении. Такого же мнения придерживаются некоторые педагоги-вокалисты.

Между тем Коммунистическая партия Китая и лично Генеральный секретарь ЦК КПК Си Цзиньпин призывают к дальнейшему укреплению всех сфер образования и воспитания, созданию в КНР комплексной, диверсифицированной системы с китайской спецификой. В области вокального обучения решение видится в двух тенденциях: 1) освоение наиболее значимых для китайской вокальной педагогики региональных

традиций: итальянской и русской певческих школ; 2) разработка и реализация инновационной модели обучения, педагогических технологий и методик.

В настоящее время очевидно, что в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов, важное значение принадлежит двум названным тенденциям, так как эффективность разработки и реализация инноваций тесно связаны с учетом накопленного регионального педагогического опыта, который может быть актуализирован при определенных условиях. Однако вопросы совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая разработаны недостаточно, несмотря на перспективное направление.

В этой связи возникает необходимость более подробного изучения динамичного процесса вокального обучения в институтах музыки Китая и поиск новых педагогических ресурсов и возможностей региональных певческих школ, способствующих развитию профессиональной компетентности студентов, а значит, исследование настоящей проблемы является актуальным.

Степень научной разработанности проблемы.

Анализ научных исследований по музыкальной педагогике показал, что работ, рассматривающих процесс актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов на сегодняшний день, к сожалению, не существует. Различные аспекты исследуемой проблемы нашли свое отражение в трудах крупных российских педагогов-музыкантов и современных исследователей, в частности, И. Ю. Алиева, Л. В. Антоновой, Ю. А. Барсова, Д. И. Варламова, О. В. Далецкого, В. А. Деряжного, Н. Е. Косовцова, Т. Г. Мариупольской, Е. В. Николаевой, Е. П. Перлова, А. В. Покровского, Л. А. Рапацкой, А. Е. Хоффман, А. С. Яковлевой, Л. К. Ярославцевой и др. (см. список лит.).

Содержание вокального обучения китайских студентов в контексте профессиональной подготовки отражено в исследованиях Ван Жуй, Ван Лина, Ван Тинцзюнь, Лу Фен, Сунь Цзодун. Несколько опосредовано вопрос распространения новаций и технологий поднимается в работах, касающихся педагогического обеспечения организации обучения вокалу: Ван Тао, Е Цюн, Линь Лицзюнь, Лун Ючень, Хе Бин, Чжан Ни, Цзинь Фэнлинь, Ченг Шуан (см. список лит.).

В последние годы в России были также защищены педагогические диссертации, тематика которых связана с различными проблемами вокального обучения и воспитания студентов. Обращают на себя внимание современные исследования таких авторов, как Ду Хуэйцю «Современная концепция вокального образования в КНР в свете российских и китайских научно-методических достижений» (2021 г.), Лу Хуачжао «Педагогические условия развития вокально-исполнительского потенциала китайских студентов в образовательном процессе вуза» (2018 г.), Цзян Шанжун «Педагогический потенциал взаимодействия систем вокального воспитания студентов в музыкально-педагогических вузах России и Китая» (2019 г.), Цуй Яньтао «Формирование вокального голоса обучающегося на основе резонансной техники пения» (2020 г.), Яо Вэй «Подготовка специалистов вокального искусства в системах высшего музыкального образования Китая и России» (2015 г.) (см. список лит.).

Труды названных авторов имеют важное значение для настоящей диссертации, однако проблемы, связанные с выявлением и обоснованием педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ, пока еще не обращали внимание ученых. Принципиально также отметить, что проблема совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая как комплексная в российской и китайской литературе мало разработана, недостаточно исследована. В диссертациях вышеперечисленных авторов вопросы, связанные с актуализацией педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ, пока не

нашли своего освещения со стороны специалистов. Вместе с тем, проработка данной проблемы позволит более эффективно решать вопросы педагогики музыкального образования в целом. Таким образом, налицо противоречия, требующие решения на научно-теоретическом и практическом уровнях:

- противоречие между потребностью современного китайского общества в подготовке высококвалифицированных кадров и отсутствием научно обоснованного механизма реализации педагогических возможностей итальянской и русской вокальных школ в развитии профессиональной компетентности студентов;

- противоречие между накопленным специальным опытом, региональными традициями и недостаточным научным их осмыслением, реализацией;

- противоречие между ростом числа исследований, посвященных профессиональной подготовке студентов и малоизученным процессом актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая.

Противоречия определили проблему исследования: поиск теоретических оснований актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ, его практической реализации в процессе совершенствования профессиональной подготовки студентов в условиях института музыки Китая.

Данные противоречия позволили определить научную задачу исследования, которая заключается в выявлении и обосновании педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая.

Актуализация поставленной научной задачи определила тему настоящего диссертационного исследования: Педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая.

Объектом исследования является динамичный процесс вокального обучения студентов в институтах музыки Китая.

Предмет исследования - педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов.

Цель исследования: теоретико-экспериментальное обоснование и внедрение в учебный процесс модели актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в условиях института музыки Китая.

В соответствие с целью, объектом и предметом настоящего исследования нами поставлены задачи:

1. Обосновать содержание понятий «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ», «актуализация педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ», «вокальный коучинг».

2. Проанализировать и обобщить историко-теоретические и методические аспекты традиций итальянской и русской вокальных школ в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в Китае.

3. Изучить актуальные тенденции и проблемы вокального обучения в Китае в современных условиях, решение которых целесообразно осуществлять путем активизации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ.

4. Выявить и обосновать педагогические условия актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ.

5. Спроектировать и экспериментально проверить эффективность теоретической модели актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в условиях института музыки Китая и разработанных педагогических условий.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

• философско-культурологические труды (Н. А. Бердяев, С. Н. Иконникова, Д. С. Лихачев, Ю. М. Лотман);

• труды в области педагогической науки (Л. С. Выготский, М. А. Данилов, И. Я. Лернер, М. И. Скаткин, В. В. Краевский);

• труды в области педагогики музыкального образования, авторы которых - Э. Б. Абдуллин, И. С. Аврамкова, Л. Г. Арчажникова, Д. И. Варламов; Д. Б. Кабалевский, Т. Г. Мариупольская, Е. В. Николаева, М. С. Осеннева, Л. А. Рапацкая, Г. П. Стулова, Г. М. Цыпин, А. И. Щербакова;

• исследования в сфере истории и теории итальянской и русской вокальной педагогики, искусства (Г. М. Денисова, Н. С. Дробышевская, Т. В. Ершукова, Н. Е. Косовцов, Е. В. Круглова, Е. П. Перлов, М. А. Рассказова, Д. Д. Смирнова, А. Г. Стахевич, В. П. Фомина, А. Е. Хоффман, М. М. Черниговский);

• работы российских педагогов-музыкантов по вопросам теории и методики вокального обучения (Л. В. Антонова, И. Ю. Алиев, Д. Л. Аспелунд, В. А. Багадуров, О. В. Далецкий, В. А. Деряжный, Л. Б. Дмитриев, Ф. Ф. Заседателев, О. Лобанова, К. М. Мазурин, А. Г. Менабени, В. П. Морозов, Д. Е. Огороднов, К. И. Плужников, И. П. Прянишников, Р. В. Сладкопевец, С. П. Юдин и др.);

• работы зарубежных исследователей в области педагогики вокала (У. А. Мазетти, М. Гарсиа (сын), Ф. Дзанетти, Б. Дошер, А. Каттанео, Ф. Ламперти, К. Лэтем, П. Този, А. Ричард, С. Фучито, А. Юварра; Ван Иньмэй, Ван Тицзюнь, Люй Цзяин, Дэн Тин, Не Вейхуа, Сунь Юй, Тиан Баовей, Фанг Юн, Чжэн Гуньян и др.);

• вокальные школы (А. Безант, А. Варламов, А. В. Покровский, Г. Ниссен-Саломан, М. Глинка, Т. В. Шастина, С. В. Шеремет, А. С. Яковлева, Л. К. Ярославцева, Ду Сэ Вэй);

• исследования, посвященные обучению профессиональному вокальному искусству (И. А. Войтик, О. П. Колпикова, Е. Е. Ларькина,

Б. А. Сергеев, Н. А. Синянская, Ван Жуй, Гао Сючжу, Пу Тао, Сиань

Тао, Шао Пин и др.) (см. список лит.).

В процессе работы над исследованием были использованы методы: изучение и анализ научной, методической, педагогической литературы; анализ и синтез источников; обобщение и моделирование; педагогическое наблюдение, анкетирование, беседы, опрос; педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты); анализ результатов опытно-экспериментального исследования.

Гипотеза исследования: педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая может быть актуализирован и стать эффективным ресурсом профессиональной подготовки студентов, если:

• рассматривать передающиеся от поколения к поколению региональные традиции итальянской и русской вокальных школ как самостоятельный компонент содержания образовательного процесса, ориентированный на совершенствование профессиональной подготовки студентов;

• проанализировать современные тенденции, влияющие на особенности вокального обучения студентов в условиях института музыки Китая, определить проблемы, решение которых может опираться на актуализацию педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ;

• определить педагогические условия актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ, способствующие реализации теоретической модели и обеспечивающие использование институтом музыки педагогических возможностей певческих школ;

• разработать и апробировать теоретическую модель актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в условиях института музыки.

Исследование, состоящее из трех этапов, было проведено в 2019-2022 учебных годах.

Первый этап (2019/2020 уч. г.) подготовительный: сбор и анализ материалов по теме исследования, разработка научного аппарата диссертации; педагогическое наблюдение за вокальным обучением студентов в институтах музыки Китая, беседы с обучающимися, опрос преподавателей, анкетирование, начальная диагностика.

Второй этап (2020/2021 уч. г.) экспериментальный: организация и проведение опытно-экспериментальной работы; оформление полученных данных.

Третий этап (2021/2022 уч. г.) итоговый: обобщение, систематизация результатов исследования; проверка эффективности разработанных и внедренных педагогических условий, теоретической модели с помощью инструментов диагностирования; формулировка выводов, оформление диссертации. Результаты исследования опубликованы в изданиях, рецензируемых ВАК РФ, сборниках конференций.

База исследования: институт музыки университета Бэйхуа (Китай), где соискатель проводил педагогический эксперимент совместно с преподавателями по классу вокала.

Степень достоверности результатов проведенного исследования определяется:

• использованием апробированных методов исследования;

• значительным объемом полученных экспериментальных данных и положительными результатами апробации;

• четкостью проведения эмпирического этапа исследования;

• обоснованным подбором диагностического инструментария;

• корректно проведенной статистической обработкой материалов эксперимента;

• теоретической базой исследования, в основе которой фундаментальные труды ведущих российских, итальянских и китайских ученых в области вокальной педагогики.

Апробация результатов настоящего исследования отражена:

а) в 8 публикациях автора (3 опубликовано в журналах перечня ВАК РФ);

б) в выступлениях на научно-практических конференциях международного уровня в Белгороде, Москве, Санкт-Петербурге, Казани, Уфе; в) в ходе обучения вокалу в институте музыки университета Бэйхуа (Китай); г) в ходе экспериментальной работы со студентами, обучающимися по направлению музыкально-педагогического образования в институте музыки университета Бэйхуа.

Результаты диссертационного исследования внедрены в учебный процесс института музыки университета Бэйхуа (Китай). Результаты вокально-исполнительской и музыкально-просветительской деятельности студентов-бакалавров были презентованы на творчески проектах и конкурсах разного уровня.

Материалом исследования стали учебные и научно-методические пособия, монографии, статьи, раскрывающие содержание вокального обучения студентов в России и Китае, современные инновационные технологии. Материал базировался также на авторских наблюдениях и результатах, которые были получены в рамках реальных методов исследования.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:

1. Обоснованы понятия «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ» и «актуализация педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ» в контексте проблемы совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая.

2. Разработан коуч-подход в вокальном обучении студентов и предложено авторское определение понятия «вокальный коучинг», которое широко трактуется как инновационная технология, метод и учебная дисциплина.

3. Выявлены педагогические условия, необходимые для актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая в процессе совершенствования профессиональной подготовки студентов.

4. Обоснована теоретическая модель актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая, которая стала основой опытно-экспериментальной работы и обеспечила развитие профессиональной компетентности студентов.

5. Описан диагностический инструментарий, способствующий проведению мониторинга и фиксации уровней сформированности профессиональной компетентности студентов в институтах музыки Китая.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в диссертации проанализированы региональные традиции и педагогические возможности итальянской и русской вокальных школ, а также современные проблемы вокального обучения в контексте задач совершенствования профессиональной подготовки студентов; разработана педагогическая технология «Вокальный коучинг». Результаты проведенного анализа позволили спроектировать теоретическую модель, обеспечивающую актуализацию педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая и способствующую более эффективному освоению региональных традиций, развитию профессиональной компетентности студентов.

Практическая значимость исследования заключается в реализации нового педагогического подхода, актуализирующего педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ; непосредственном внедрении разработанной теоретической модели актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ в институтах музыки Китая в образовательную практику.

Обосновано и проанализировано внедрение авторской методики профессиональной подготовки студента-вокалиста и инновационной

образовательной технологии «вокальный коучинг» в институтах музыки Китая.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы на лекционных и практических занятиях в учебных курсах других высших музыкально-образовательных организаций Китая, при разработке специальных семинаров и курсов, а также в образовательном процессе педагогов-вокалистов в области повышения квалификации.

На основе полученных автором данных предложены рекомендации по их использованию на практике, что обеспечит повышение качества знаний и научной, методической, образовательной деятельности. Полученные данные прошли апробацию на кафедре музыкального воспитания и образования РГПУ им. А. И. Герцена, в институте музыки университета Бэйхуа в Китае. Результаты диссертационного исследования, прежде всего оценочно-диагностический инструментарий, включающий анкеты, критерии, показатели и характеристики уровней, позволяющий проводить мониторинг и фиксировать уровни сформированности профессиональной компетентности студентов, внедрены в учебный процесс университета Бэйхуа.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Актуализация педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ базируется на освоении региональных традиций певческих школ: итальянской и русской, являющихся мировым наследием музыкальной культуры и ценностным основанием развития национальной школы вокала Китая. Многие сочинения итальянских мастеров прошлого - представителей популярного в Китае вокального стиля bel canto - широко известны и используются в профессиональной подготовке студентов. Однако творения русских композиторов не так популярны и редко встречаются в учебной практике. Эти произведения также часто осваиваются студентами вне теоретико-методического контекста, что существенно влияет на качество подготовки специалистов. В данной диссертации к региональным традициям относится исполнительский и педагогический опыт ведущих представителей

певческих школ. Освоение региональных традиций итальянской и русской вокальных школ является приоритетным направлением профессиональной подготовки студентов, обучающихся в институтах музыки Китая.

2. Процесс совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая определяется современными тенденциями в вокальном обучении и комплексом проблем, которыми выступают: а) акцентуация эмпирических методов обучения и недостаточная разработанность теории и методики развития вокального голоса; б) слабо выраженная эмоциональная вокально-исполнительская компетентность студентов, несовершенство развития певческих навыков и способностей; в) доминирование образовательных технологий в противовес развитию музыкальной культуры студентов; г) сложность в освоении иностранных языков в вокальном обучении; д) дифференциация в процессе освоения учебного репертуара; е) недостаточное влияние ведущих международных тенденции и трендов на совершенствование профессиональной вокальной подготовки. В качестве актуальных тенденций выступают: развитие современной системы вокального образования в Китае; результативность профессиональной вокальной подготовки в стране; расширение перспектив совершенствования профессиональной подготовки студентов посредством внедрения успешного зарубежного опыта.

3. Теоретическая модель актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ отражает содержание учебного процесса, направленного на совершенствование профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая; содержит цель и четыре блока: теоретико-методический, вокально-исполнительский, организационно-процессуальный и музыкально-просветительский. Теоретико-методический блок включает два модуля и предполагает знание историко-теоретического и методико-педагогического учебного материала, владение специальными методами вокального обучения. Вокально-исполнительский блок обусловлен освоением вокального искусства в процессе постижения региональных

традиций: итальянской и русской вокальных школ. Организационно-процессуальный блок включает технологию «Вокальный коучинг» как средство организации учебного процесса. Музыкально-просветительский блок направлен на реализацию проекта Музыкально-педагогическая лаборатория Вокальная мастерская «Bel canto».

4. Педагогическими условиями актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ являются: разработка теоретической модели актуализации педагогического потенциала итальянской и русской вокальных школ с целью ее реализации в образовательном процессе; внедрение в профессиональную подготовку студентов спецкурса (дисциплины по выбору) "Основы вокальной педагогики"; включение в учебную практику студентов сочинений русских композиторов, расширение репертуарного списка произведениями итальянских мастеров; освоение специальных вокальных методик, в частности, методики Л. Б. Дмитриева; внедрение в учебный процесс инновационной технологии "Вокальный коучинг"; организация участия студентов в музыкально-просветительской деятельности, что до текущего времени не было отражено в практике институтов музыки Китая.

Личный вклад состоит в непосредственном участии автора на всех этапах работы - в разработке идеи, постановке задач, апробации, в подборке методик, анализе и обработке полученных результатов, внедрении полученных результатов в образовательный процесс института музыки университета Бэйхуа в Китае.

Структура диссертации определяется логикой исследования и состоит из введения, двух глав (семи параграфов), трех схем, трех диаграмм, восьми таблиц, заключения, списка литературы (431 наименований, из них 179 - на русском языке, 179 - на китайском языке, 73 - на английском и итальянском языках) и четырех приложений.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ИТАЛЬЯНСКОЙ И РУССКОЙ ВОКАЛЬНЫХ ШКОЛ В КОНТЕКСТЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОАНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

1.1. Сущность и содержание понятия «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ»

Программа экономических реформ, предпринятых в последние десятилетия в Китайской Народной Республике, быстро изменила развивающуюся социокультурную действительность. Коммунистическая партия предъявила высокие требования к качеству подготовки специалистов, образованию и, следовательно, к педагогике, в том числе музыкальной. Цели, содержание и функции педагогики музыкального образования во многом были модифицированы, интерес к изучению педагогического потенциала предметов и явлений повысился. Это обусловило принципиально важное значение диалектической гибкости понятий и категорий, позволяющих более полно раскрыть их суть. Некоторые из этих понятий - «потенциал», «педагогический потенциал», «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ» - требуют точного и разностороннего рассмотрения.

Предметом исследования в данном параграфе выступает «педагогический потенциал итальянской и русской вокальных школ» в контексте совершенствования профессиональной подготовки студентов в институтах музыки Китая.

На наш взгляд, это понятие до сих пор не получило своего исчерпывающего анализа. В научной и справочной литературе как категория оно не употребляется. Поэтому, чтобы понять, в чем заключается его эвристический смысл, важно определить, в каком соотношении оно находится с такими понятиями, как «потенциал», «педагогический потенциал», «вокальная школа».

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бао Нуань, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аврамкова, И. С., Ануфриева, Н. И. Новые образовательные технологии и их перспективы в музыкальной педагогике / И. С. Аврамкова, Н. И. Ануфриева // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2018. - Т. 17. - № 2 (147). - С. 103-112.

2. Абдуллин, Э. Б. Методология педагогики музыкального образования / Э. Б. Абдуллин. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М. : Издательский центр ГРАФПРЕСС, 2010. - 272 с.

3. Алиев, И. Ю. Методологические и методические основы вокальнопедагогического творчества : в 2-х кн. Кн. I. Методология как основа вокально-педагогического творчества / И. Ю. Алиев. - М., 1993. -46 с.

4. Антонова, Л. В. Становление вокального образования в России / Л. В. Антонова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2008. - №№ 76-1. - С. 29-34. - ISSN 1992-6464.

5. Антонова, Л. В. Формирование навыков академического пения у бакалавров профиля «Музыкальное образование» на основе традиций итальянской и отечественной вокальных школ : 13.00.02 : дис. ... канд. пед. наук / Л. В. Антонова. - Москва, 2020. - 241 с.

6. Аркин, Е. Я. Национальная традиция как базовая модель народно-певческого воспитания : учебно-методическое пособие / Е. Я. Аркин. - Омск : Изд-во Омского государственного университета, 2018. - 51 с. : ил., ноты. -ISBN 979-0-706426-05-1.

7. Арчажникова, Л. Г. Теоретические основы профессионально-педагогической подготовки учителя музыки : 13.00.01 : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Л. Г. Арчажникова. - М., 1986. - 37 с.

8. Аспелунд, Д. Л. Развитие певца и его голоса / Д. Л. Аспелунд ; под ред. М. Львова. - Москва ; Ленинград : Музгиз, 1952. - 192 с. ил., нот. ил.

9. Ахмедова, М. Г. Вокальное искусство : учебно-методическое пособие для студентов консерватории / М. Г. Ахмедова, Э. А. Ахмедов. -Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2020. - 175 с. : ил., портр., нот. - ISBN 978-500104-566-3.

10. Ашрапова, Д. Д. Инновации в вокальной педагогике / Д. Д. Ашрапова // Вестник института мировых цивилизаций. - 2017. - №2 15-1. - С. 15-21. - ISSN 2587-6236.

11. Багадуров, В. А. Очерки по истории вокальной методологии : в 3 ч. / В. А. Багадуров. - Москва : Госиздат, 1929-1937. - Ч. 2 : Немецкая школа, новая итальянская школа, новая французская школа, послесловие / В. А. Багадуров. - 1932. - 320 с. : ил. - ISBN 978-5-8114-3469-5.

12. Багадуров, В. А. Очерки по истории вокальной педагогики / В. А. Багадуров. - 2-е переработанное и дополненное издание. - Москва : Музгиз, 1956. - [Ч. 3.]. - 268 с. - Примеч. : Первое издание вышло по другим названием: Очерки по истории вокальной методологии.

13. Бао Нуань. Бельканто в контексте вокального образования / Бао Нуань // Музыкальная культура глазами молодых ученых : сборник научных трудов / редактор-составитель Н. И. Верба, научный редактор Р. Г. Шитикова. - СПб. : Астерион, 2021. - Вып. 16. - С. 293- 296. - ISBN 978-5-00188-091-2.

14. Бао Нуань. Влияние российского музыкального образования на китайское музыкальное образование / Бао Нуань // Психология, педагогика и образование в условиях международного сотрудничества и интеграции : сборник статей Международной научно-практической конференции, Стерлитамак, 15 июня 2020 года / ответственный редактор А. А. Сукиасян. -Уфа : Аэтерна, 2020. - С. 8-12. - ISBN 978-5-00177-000-8.

15. Бао Нуань, Яковлева, Е. Н. Вокальный коучинг как инновационная технология обучения студентов-музыкантов в университетах КНР / Бао Нуань, Е. Н. Яковлева. - Текст : электронный // Ученые записки : электронный

научный журнал Курского государственного университета. - 2021. - №2 4 (60). - С. 208-216. - elSSN 2074-1774. - URL : https://elibrary.ru/download/elibrary_47429843_47421853.pdf (дата обращения: 15.05.2022).

16. Бао Нуань. Краткий анализ идей российского музыкального образования / Бао Нуань // Advances in Science and Technology : сборник статей XXIX международной научно-практической конференции, Москва, 15 июня

2020 года. - Москва. : НИЦ «Актуальность. РФ», 2020. - Ч. II. - С. 14-17. -ISBN 978-5-6044774-1-0.

17. Бао Нуань. О некоторых проблемах и тенденциях развития профессионального вокального образования в Китае / Бао Нуань ; науч. рук. Е. Н. Яковлева. - Текст : электронный // Музыкальное искусство и образование в современном социокультурном пространстве - 2021 : сб. материалов IV Международной научно-практической конференции (Белгород, 26-27 окт.

2021 г.): в 3 т. - Белгород : БГИИК, 2022. - Т. 2 / отв. ред. : О. Н. Хмельницкая, Т. И. Карачарова, Н. В. Васильева. - С. 82-87. - URL: https://drive.google.com/drive/folders/132-

uLOf_yZBFu4mLYHpPWdbtUcQEEk5j (дата обращения: 17.01.2022). (0,4 п. л.)

18. Бао Нуань. Особенности обучения русской вокальной школы и её отражение в педагогической практике китайских педагогических вузов / Бао Нуань // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. Серия : Гуманитарные науки. - 2020. - № 7-2. - С. 38-41. - ISSN 2223-2982. (0,25 п. л.)

19. Бао Нуань. Прикладная ценность русского романса в преподавании китайской вокальной музыки / Бао Нуань // Концепции современного образования : время перемен : сборник научных трудов. -Казань : ООО «СитИвент», 2020. - С. 7-11. - ISBN 978-5-6043626-9-3. (0,3 п. л.)

20. Бао Нуань. Текущее состояние и некоторые специфические особенности развития вокального обучения в китайских педагогических

университетах / Бао Нуань. - Текст : электронный // Bulletin of the International Centre of Art and Education = Бюллетень Междунар. центра «Искусство и образование» : электронный научно-методический журнал теории, методики и практики художественного образования и эстетического воспитания. - 2021.

- № 4. - С. 369-380. - ISSN 2618-6942. - URL: http://www.art-in-school.ru/bul/2021-4.pdf (дата обращения 10.05.2022). (0,75 п. л.)

21. Баранова, И. В. Лингвокоучинг как современная технология обучения немецкому языку / И. В. Баранова, Н. А. Мирюгина, К. С. Смотряева // Преподаватель XXI век. - 2020. - № 4-1. - С. 136-144. - ISSN 2073-9613.

22. Барсов, Ю. А. Вокально-исполнительские и педагогические принципы М. И. Глинки А / Ю. А. Барсов. - Ленинград : Музыка, 1968. - 66 с.

23. Безант, А. Вокалист. Школа пения : учебное пособие / А. Безант. -5-е стереотипное. - Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. - 192 с. — ISBN 978-5-8114-5540-9. - Текст : электронный - URL: https://e.lanbook.com/book/143581 (дата обращения: 31.05.2022). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Лань» : для авториз. пользователей.

24. Белов, Е. Е. Понятие «вокальная школа» в историко-культурологическом анализе Е. Е. Белов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2009. - № 5 (7). - С. 1344-1347.

25. Белоусенко, М. И. Базовые принципы вокальной педагогики в образовательном процессе среднего и высшего профессионального звена РФ / М. И. Белоусенко // Современное педагогическое образование. - 2019. - № 9.

- С. 172-175. - ISSN 2587-8328.

26. Белоусенко, М. И. Сравнительный анализ академического, народного и эстрадного вокала / М. И. Белоусенко // Наука Искусство Культура. - 2020. - № 2 (26). - С. 182-186. - ISSN 2305-5499.

27. Бердяев, Н. А. Русская идея / Н. А. Бердяев // О России и русской философской культуре : философы рус. послеокт. зарубежья. - М. : Наука, 1990. - С. 42-271. - ISBN 5-02-008117-5

28. Боднар, А. М. Педагогический потенциал учителя : личностно-гуманистический аспект : 13.00.01 : дис. ... канд. пед. наук / А. М. Боднар. -Екатеринбург, 1993. - 16 с.

29. Божинская, Т. Л. Педагогический потенциал российской региональной культуры в контексте социально-философских исследований / Т. Л. Божинская // Теория и практика общественного развития. - 2010. - № 2. -С. 87-94. - ISSN 1815-4964.

30. Большая советская энциклопедия: в 30 т. / главный редактор А. М. Прохоров. - 3-е издание. - Москва : Советская энциклопедия, 1975. - Т. 20 : Плата-проб. - 1975. - 607 с., 17 л. ил., 4 л. карт. : ил., портр.

31. Варламов, А. Е. Полная школа пения : учебное пособие / А. Е. Варламов. - СПб. : Планета музыки, 2012. - 120 с. - URL: https://e.lanbook.com/book/3180 (дата обращения: 06.06.2022).

32. Варламов, Д. И. Функции концертмейстера в художественно -педагогическом процессе образовательной организации / Д. И. Варламов, О. Я. Коробова. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 2-2 - URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22068 (дата обращения: 18.11.2021).

33. Васильев, Н. И. Вокально-сценическая подготовка певца в театральном вузе : методическое пособие / Н. И. Васильев. - Москва : ГИТИС, 2007. - 50 с. : нот. - ISBN 978-5-91328-047-3.

34. Васильева, Е. И. Русская и китайская вокальные школы : общие черты и национальная специфика / Е. И. Васильева, Д. Д. Курпаяниди // Новая экономика и региональная наука. - 2018. - № 2 (11). - С. 96-99. - ISSN 24090816.

35. Вебер, М. Избранные произведения : перевод с немецкого / М. Вебер; составление, общая редакция и послесловие [с. 736-769] Ю. Н. Давыдова ; предисловие П. П. Гайденко [с. 5-41; комментарий А. Ф. Филиппова]. - М. : Прогресс, 1990. - 804,[1] с. - (Социол. мысль Запада). -ISBN 5-01-001584-6.

36. Венгрус, Л. А. Пение и «фундамент музыкальности» / Л. А. Венгрус. - Великий Новгород : НовГУ, 2000. - 204 с. : нот. - ISBN 5-89896123-2

37. Витвицкий, К. З. Одухотворенное бельканто : методическое пособие для педагогов и студентов / К. З. Витвицкий. - Пермь : Тип. «Книга», 2000. - 155 с. - ISBN 5-88345-043-1.

38. Войтик, И. А. Концепция компетентностного подхода в вокальной педагогике / И. А. Войтик // Научные исследования : от теории к практике. -2015. - № 4 (5). - С. 134-139. - ISSN 2413-3957.

39. Войтик, И. А. Структурные модели повышения квалификации педагогов в вокальной педагогике / И. А. Войтик // Евразийский союз ученых.

- 2015. - № 5-4 (14). - С. 42-44. - ISSN 2413-9335.

40. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1987. - 344 с.

41. Гаврилова А. О. Сущность педагогического потенциала русской народной культуры / А. О. Гаврилова // Фундаментальные исследования. 2015.

- № 2. - С. 4280-4285.

42. Гарсиа, М. (сын). Полный трактат об искусстве пения : учебное пособие / М. Гарсиа. - Санкт-Петербург : Планета музыки, 2015. - 416 с. -ISBN 978-5-8114-1614-1. - Текст : электронный. - URL: https://e.lanbook.com/book/69353 (дата обращения: 05.06.2022). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Лань» : для авториз. пользователей.

43. Глинка, М. И. Упражнения для усовершенствования голоса. Школа пения для сопрано / М. И. Глинка. - СПб., 2020. - [72] c. - URL: https://e.lanbook.com/book/128786 (дата обращения: 06.06.2022). - Текст : электронный.

44. Голви, У. Тимоти. Работа как внутренняя игра : фокус, обучение, удовольствие и мобильность на рабочем месте / У. Тимоти Голви ; пер. с англ. [Т. Гутниковой]. - Москва : Альпина Бизнес Букс, 2005 (ГУП Смол. обл. тип.

им. В.И. Смирнова). - 248, [2] с. - ISBN 5-9614-0142-1 (в пер.)

45. Голубцова, О. Г. Азбука вокалиста и вокального педагога : ремесло. Творчество. Искусство : [учебно-методическое пособие] / О. Г. Голубцова. - Санкт-Петербург : Сатори, 2019. - 10 с. : ил., табл. - ISBN 978-5907296-05-3.

46. Гонтаренко, Н. Б. Сольное пение : секреты вокального мастерства : [методическое пособие] / Н. Б. Гонтаренко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.

- 156 с. : ил., портр., нот. - ISBN 978-5-222-11715-6.

47. Гордеева, Т. Ю. Бельканто и фольклорно-этнические способы вокального звукоизвлечения / Т. Ю. Гордеева // Вестник КазГУКИ. - 2011. -№ 2. - С. [1-6].

48. Гребенюк, Е. В. Общемузыкальное развитие студентов магистратуры из КНР в вокальном классе педагогического университета / Е. В. Гребенюк, Е. О. Назарова // Современные проблемы науки и образования.

- 2021. - № 2. - С. 101-110. - ISSN 2070-7428.

49. Гуревич, В. А. Проблемы восприятия китайского романса русскоязычной аудиторией / В. А. Гуревич, Ж. Чжао // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. - 2020. - № 3 (57). - С. 74-78. - ISSN 2220-1769.

50. Далецкий, О. В. Обучение пению : путь к бельканто : из опыта педагога : [учебное пособие] / О. В. Далецкий. - Москва : Фаина, 2011. - 351 с. - ISBN 978-5-905010-01-9.

51. Далецкий, О. В. Школа пения : из опыта педагога : учебное пособие / О. В. Далецкий. - Москва : МГУКИ, 2007. - 156 с. : ил. - ISBN 5-94778-159-X.

52. Данилов, М. А. Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов ; Под общ. ред. Б. П. Есипова ; Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики. - Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1957. - 518 с.; 22 см.

53. Дворников, В. И. Некоторые фонетические проблемы, возникающие при обучении китайских студентов академическому пению / В.

И. Дворников // Музыкальный журнал Европейского Севера. - 2017. - № 2 (10).

- С. 75-84. - ISSN 2413-0486.

54. Денисова, Г. М. Очерки по истории вокальной педагогики в России : учебное пособие для вокальных отделений музыкальных вузов, училищ, колледжей, вузов культуры и искусств / Г. М. Денисова. - Челябинск : ЧИМ, 2003. - 205 с. : ил. - ISBN 5-94934-002-7.

55. Деряжный, В. А. О принципах и методах советской вокальной педагогики / В. А. Деряжный // Вопросы вокальной педагогики : [Сб. ст.]. -Вып. 3. - М. : Музыка, 1967. - С. 5 - 44.

56. Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики : [учеб. пособие для муз. вузов]. - Москва : Музыка, 1968. - 675 с. : ил., нот. ил. - Библиогр.: с. 637642 и в тексте.

57. Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики / Л. Б. Дмитриев. -Москва : Музыка, 2000. - 366 с. - ISBN 5-7140-0355-1.

58. Дрейзис, Ю. А. Разработка концепции поэтического языка в современной поэзии Китая / Ю. А. Дрейзис // Вестник Московского университета. Серия 13 : Востоковедение. - 2015. - № 3. - С. 40-57. - ISSN 0320-8095.

59. Дробышевская, Н. С. Итальянские «корни» русского вокала (из истории обучения певцов придворной певческой капеллы) / Н. С. Дробышевская // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2013.

- № 7-1 (33). - С. 60-67. - ISSN 1997-292X.

60. Ду Сы Вэй. Влияние европейских традиций на развитие вокальной школы в Китае / Ду Сы Вэй // Вестник МГУКИ. - 2008. - № 2. - С. 232-235.

- ISSN 1997-0803.

61. Ду Хуэйцю. Классификация учебных заведений по подготовке вокалистов в современном Китае / Ду Хуэйцю, Г. П. Овсянкина // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2019. - № 194. - С. 208-215. - ISSN 1992-6464.

62. Ду Хуэйцю. Педагогический эксперимент по апробации инновационной методики «занимаюсь один» по воспитанию педагога-вокалиста в университете Цзямусы / Ду Хуэйцю // Современные наукоемкие технологии. - 2020. - № 12-2. - С. 352-356. - ISSN 1812-7320.

63. Ду Хуэйцю. Современная концепция вокального образования в КНР в свете российских и китайских научно-методических достижений : 13.00.02 : дис. ... канд. пед. наук / Ду Хуэйцю ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Москва, 2021. - 169 с.

64. Ду Хуэйцю. Сравнительный анализ подготовки педагогов-вокалистов в институте музыки университета Цзямусы и институте музыки, театра и хореографии РГПУ им. А. И. Герцена / Ду Хуэйцю // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 6. - С. 60-68. - ISSN 2070-7428.

65. Дьяченко, Н. В. Преемственность в развитии культуры и культурный прогресс / Н. В. Дьяченко. - Харьков : Изд-во Института культуры, 1984. - 83 с.

66. Е Цюн. Подготовка вокалистов в системе высшего музыкального образования Китая в контексте межкультурного взаимодействия : 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е Цюн ; Учреждение образования «Белорусский гос. пед. ун-т имени Максима Танка». - Минск : БГПУ им. М. Танка, 2018. - 27 с.

67. Ершукова, Т. В. Бельканто как источник русской вокальной школы // Вестник музыкальной науки. - 2021. - № 1. - С. 140-147. - ISSN 2308-1031.

68. Жаркова, В. А. Особенности преподавания вокального искусства дистанционно / В. А. Жаркова // Ученый совет. - 2020. - № 11. - С. 72-79. -ISSN 2074-9953.

69. Заседателев, Ф. Ф. Научные основы постановки голоса / Ф. Ф. Заседателев. - Изд. 5-е. - Москва : URSS : Книжный дом ЛИБРОКОМ, [2012]. - 114, [1] с. - (Музыка: искусство, наука, мастерство). - ISBN 978-5-397-026031.

70. Захарова, О. И. Риторика и западноевропейская музыка XVII -первой половины XVIII в. : принципы, приёмы / О. И. Захарова. - Москва : Музыка, 1983. - 77 с.

71. Зырянова, Н. М. Коучинг в обучении подростков / Н. М. Зырянова. - Текст : электронный. - URL: https://pro-psixology.ru/prakticheskaya-psixologiya-nauchno-metodicheskij/1095-kouching-v-obuchenii-podrostkov.html (дата обращения 12.11.21).

72. Иконникова, С. Н. Диалог о культуре / С. Н. Иконникова. - Л. : Лениздат, 1987. - 203, [2] с.

73. Кабалевский, Д. Б. Воспитание ума и сердца / Д. Б. Кабалевский. -М. : Просвещение, 1984. - 206 с.

74. Каплун, Л. В. Традиции русской певческой школы в контексте современной вокально-хоровой культуры / Л. В. Каплун // В мире науки и искусства : вопросы филологии, искусствоведения и культурологии. - 2015. -№ 47. - С. 143-147. - ISSN 2309-3358

75. Каретко, М. И. Педагогические аспекты процесса развития певческого голоса в рамках методики преподавания вокала / М. И. Каретко // Культура. наука. интеграция. - 2013. - № 2 (22). - С. 39-43. - ISSN 1998-6300.

76. Кларин, М. В. Профессиональный стандарт «Коуч» : развитие коучинга как профессии / М. В. Кларин // Организационная психология : электрон. журн. - 2014. - Т. 4., № 1. - С. 6-16. - ISSN 2312-5942. - URL: https://orgpsyjournal.hse.ru/data/2014/07/22/1310874656/2014_1_2(Кларин)6-16.pdf (дата обращения: 14.05.2021).

77. Колпикова, О. П. Вокальная подготовка : учебное пособие / О. П. Колпикова, Ю. Н. Кузнецова. - Москва : Изд-во ПСТГУ, 2017. - 65 с. - ISBN 978-5-7429-1078-7.

78. Корыхалова, Н. П. Интерпретация музыки : теоретические проблемы музыкального исполнительства и критический анализ их разработки в современной буржуазной эстетике / Н. П. Корыхалова. -Ленинград : Музыка, 1979. - 208 с.

79. Косовцов, Н. Е. Классическое вокальное образование в России в XIX веке. теоретические основы и традиции / Н. Е. Косовцов // Ценности и смыслы. - 2018. - № 1 (53). - С. 45-64. - ISSN 2071-6427.

80. Косовцов, Н. Е. Педагогические традиции и методики русской классической вокальной школы XVIII - XIX вв. : 13.00.01 : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Е. Косовцов. - М., 2018. - 38 с.

81. Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 - Педагогика / В.В. Краевский. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2005 (ГУП Сарат. полигр. комб.). - 254, [1] с. : ил.; 22 см. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).; ISBN 5-7695-2341-7 (в пер.)

82. Кржижановский, К. И. Вокальное искусство / К. И. Кржижановский. - Москва : Гор. тип., 1909. - [4], IV, 304 с. : ил.

83. Круглова, Е. В. Традиции барочного вокального искусства и современное исполнительство (на примере сочинений Г. Ф. Генделя) : 17.00.02 : автореф. дис. ... канд. искусствоведения / Е. В. Круглова ; Российская академия музыки имени Гнесиных. - Ростов н/Дону, 2007. - 27 с.

84. Ламперти, Ф. Начальное теоретико-практическое руководство к изучению пения. Искусство пения по классическим преданиям. Технические правила и советы ученикам и артистам. Ежедневные упражнения в пении : учебное пособие / Ф. Ламперти. - Санкт-Петербург : Планета музыки, 2014. -144 с. - ISBN 978-5-8114-1616-5. - Текст : электронный. - URL: https://e.lanbook.com/book/49476 (дата обращения: 30.05.2022). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Лань» : для авториз. пользователей.

85. Ларькина, Е. Е. Художественная интерпретация музыкального материала в процессе обучения вокальному искусству / Е. Е. Ларькина, Ю. А. Мацуленкина // Modern Science. - 2020. - № 5-4. - С. 172-175. - ISSN 24149918.

86. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. - М. : Педагогика, 1981. - 185 с.; 20 см.

87. Ли Линьсун. Использование коуч-технологии в процессе формирования эмоционального интеллекта студентов-духовиков из КНР : спец. 5.8.2 : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ли Линьсун ; [Место защиты: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена]. - СПб., 2021. - 24 с.

88. Лихачев, Д. С. Русская культура / Д. С. Лихачев. - СПб. : Искусство, 2007. - 436 с.; ISBN 978-5-210-01500-6.

89. Лобанова, О. Правильное дыхание, речь и пение : новейшая метода Запада / Ольга Лобанова. - Москва ; Петроград : Гос. изд-во, 1923. -140 с. : ил.

90. Лоренц, В. В. Педагогический коучинг как искусство мотивирования обучающихся в структуре личностно ориентированного образования / Вероника Викторовна Лоренц ; Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». - Текст : электронный. - URL:https://interactive-plus.ru/e-articles/548/Action548-471870.pdf (дата обращения: 12.02.2021).

91. Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре : быт и традиции русского дворянства (XVIII - начало XIX в.) / Ю. М. Лотман. - 2-е изд. доп. -Санкт-Петербург : Искусство-СПб, 2008. - 412 с. - ISBN 978-5-210-01631-7.

92. Лу Хуачжао. Педагогические условия развития вокально -исполнительского потенциала китайских студентов в образовательном процессе вуза : 13.00.08 : дис. ... канд. пед. наук / Лу Хуачжао ; [Место защиты: Воронеж. гос. ун-т]. - Воронеж, 2018. - 191 с.

93. Лучанкин, А. И. Традиции в социокультурной преемственности : методологический аспект : спец. 09.00.01 : автореф. дис. ... канд. философ. наук / А. И. Лучанкин. - Свердловск, 1985. - 18 с.

94. Люй Цзяин. Техника пения в вокальных традициях китайской музыкальной культуры / Люй Цзяин // Манускрипт. - 2019. - Т. 12, вып. 11. -С. 278-282.

95. Мазетти, У. А. Краткие указания по пению моим ученикам/ У. А. Мазетти, проф. Моск. консерватории. - Москва : Юргенсон, 1912. - 7 с.

96. Мазурин, К. М. Методология пения : курс педагогики пения : руководство для учителей и пособие для учащихся. Т. 1- / К. Мазурин. -Москва : Т-во скоропеч. А. А. Левенсон, 1902. - Часть теоретическая. - VIII, [2], 914, [2], 86 с. : нот.

97. Мазурин, К. М. Методология пения : курс педагогики пения : руководство для учителей и пособие для учащихся. Т. 1- / К. Мазурин. -Москва : Т-во скоропеч. А. А. Левенсон, 1903. - Преподавание. - XX, 163 с. : ил.

98. Малютин, Е. Н. Экспериментальная фонетика и научные основы постановки голоса / проф. Е. Н. Малютин. - Орел : Красная книга, 1924. - 15 с.

99. Мартынова, Ю. А. Методические аспекты итальянской вокальной школы / Ю. А. Мартынова, А. М. Сухова // Международный академический вестник. - 2018. - № 3 (23). - С. 6-9. - ISSN 2312-5519.

100. Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению : [учебное пособие для пед ин-тов] / А. Г. Менабени. - Москва : Просвещение, 1987. - 93, [2] с. : ил., нот. ил.

101. Митрахович, В. А. Потенциал как педагогическая категория / В. А. Митрахович // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2008. - № 9 (33). - С. 16-20.- ISSN 1815-9044.

102. Морозов, В. П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники : [учебно-методологическое издание для вокалистов] / В. П. Морозов. - Москва, 2002. - 494, [1] с. : ил., портр. - (Серия «Искусство и наука» / Моск. гос. консерватория им. П. И. Чайковского [и др.]). - ISBN 5-89598-087-2.

103. Мюллер, В. К. Англо-русский словарь : 70000 слов и выражений / сост. проф. В. К. Мюллер ; [переработанное и дополненное кандидатом филол.

наук В. Л. Дашевская и др.]. - 10-е издание, стереотипное. - Москва : ГИС,1963. - 1192 с.

104. Немов, Р. С. Психологический словарь : [более 11000 определений психологических терминов] / Р. С. Немов. - Москва : ВЛАДОС, 2007. - 559, [1] с. : ил. - ISBN 978-5-691-01515-1.

105. Николаева, Е. В. Музыкальное образование в России : историко-теоретический и педагогический аспекты : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук : специальность 13.00.01 - Общая педагогика ; специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения музыке / Николаева Елена Владимировна ; Московский педагогический государственный университет. - Москва, 2000. - 63 с.

106. Ниссен-Саломан, Г. Школа пения : учебно-методическое пособие / Г. Ниссен-Саломан ; под ред. Е. П. Пономаренко. - Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2015. - 440 с. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Примеч. : включает Ч. 2 книги «Школа пения Генриэтты Ниссен-Саломан, опубликованной в [1881] г. - ISBN 978-5-8114-1846-2. -ISBN 978-5-91938-185-3.

107. Новиков, А. М. Педагогика : словарь системы основных понятий / А. М. Новиков. - Москва : Издательский центр ИЭТ, 2013. - 268 с. : ил., табл. - URL: http://anovikov.ru/dict/ped_sl.htm (дата обращения: 14.03.2021). - Текст : электронный.

108. Новиков, С. Б. О формировании природного голосового рефлекса на вокальных упражнениях в соответствие с постулатами итальянской вокальной школы / С. Б. Новиков // Искусство и образование. - 2021. - № 3 (131). - С. 107-114. - ISSN 2072-0432.

109. Огороднов, Д. Е. Методика музыкально-певческого воспитания : учебное пособие / Д. Е. Огороднов. - Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2014. - 221 с. : ил., нот. - ISBN 978-5-91938-121-1.

110. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка : 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова ; Российская

акад. наук, Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е издание, дополненное. - Москва : ИНФОТЕХ, 2009. - 938, [3] с. - ISBN 978-5-90434302-6.

111. Осеннева, М. С. Теория и методика музыкального воспитания : учебник : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050708 - Педагогика и методика начального образования, направлению 050100 - Педагогическое образование (профиль "Начальное образование") / М. С. Осеннева. - 2-е изд. - Москва : Академия, 2013. - 264, [1] с. : ил., ноты, схем., табл.; 22 см. - (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. Педагогическое образование) (Учебник).; ISBN 978-5-7695-97534

112. Павлова, М. А. Лекции по методике обучения сольному пению : учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов факультета культуры и музыкального искусства педагогического университета / М. А. Павлова. - Москва : Редакционно-издательский центр, 2004. - 83 с. - ISBN 58288-0713-7.

113. Павлова, Н. В. Процесс звукообразования в современной вокальной педагогике / Н. В. Павлова // Педагогический журнал. - 2018. - № 6А. - С. 261-266. - ISSN 2223-5434.

114. Перлов, Е. П. История вокальной педагогики / Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина ; Е. П. Перлов. - Санкт-Петербург : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2008. - 75 с. - ISBN 978-5-8290-0669-3.

115. Плахов, В. Д. Традиция и общество : Опыт филос.-социол. исслед. / В. Д. Плахов. - М. : Мысль, 1982. - 220 с.; 20 см.

116. Плотников, П. В. Коучинг и перспективы его использования в современном высшем образовании / П. В. Плотников // Теория и практика сервиса : экономика, социальная сфера, технологии. - 2018. - № 4 (38). - С. 45-48. - ISSN 2078-5852.

117. Плужников, К. И. Принципы вокальной педагогики / К. И. Плужников. - Санкт-Петербург : Композитор, 2018. - 114 с. : ил. - ISBN 9785-7379-0911-6.

118. Плужников, К. И. Вокальные воззрения семьи Гарсиа / К. И. Плужников. - Санкт-Петербург : Композитор - Санкт-Петербург, 2006. - 103 с. - ISBN 5-7379-0292-7.

119. Покровский, А. В. Русская национальная вокальная школа (истоки) / А. В. Покровский // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. серия : познание. - 2018. - № 4 (79). - С. 43-51. - ISSN 2500-3682.

120. Покровский, А. В. Русская национальная вокальная школа (основоположники) / А. В. Покровский // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. серия : познание. - 2018. - № 4 (79). - С. 52-63.

- ISSN 2500-3682.

121. Покровский, А. В. Русская национальная вокальная школа (традиции) / А. В. Покровский // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. Серия : Познание. - 2018. - № 5 (80). - С. 28-33. - ISSN 2500-3682.

122. Проскурнина, М. Г. Нетрадиционные методы работы над резонансной техникой в современной вокальной педагогике / М. Г. Проскурнина // Культура. Наука. Интеграция. - 2014. - № 4 (28). - С. 127-130.

- ISSN 1998-6300.

123. Прянишников, И. П. Советы обучающимся пению / [соч.] И.П. Прянишникова. - Санкт-Петербург : Столич. скоропечатня, 1899. - [4], IV, 84 с.

124. Рапацкая, Л. А. Культурологический подход в отечественной педагогике музыкального образования : история и перспективы развития / Л. А. Рапацкая // Ценности и смыслы. - 2016. - № 6 (46). - С. 6-15. - ISSN 2071-6427.

125. Рассказова, М. А. Воздействие русской и итальянской певческих школ в вокальном искусстве и педагогике / М. А. Рассказова // О некоторых

вопросах и проблемах психологии и педагогики : сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. - Красноярск : Инновационный центр развития образования и науки, 2014. - С. 59-61.

126. Рубини, Д. Б. 12 уроков пения для тенора и сопрано : учебное пособие / Д. Б. Рубини. - Санкт-Петербург : Планета музыки, 2015. - 76 с. -ISBN 978-5-8114-2087-2. - Текст : электронный. - URL: https://e.lanbook.com/book/70084 (дата обращения: 30.05.2022). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Лань» : для авториз. пользователей.

127. Руднева, С. В. Феномен вокального коучинга в современном музыкальном образовании / С. В. Руднева // Манускрипт. - Тамбов : Грамота, 2019. - Т. 12, вып. 3. - С. 131-135. - ISSN 2618-9690.

128. Румянцева Е. Е. Новая экономическая энциклопедия / Е. Е. Румянцева. - 2-е издание. - Москва : ИНФРА-М, 2006. - 806, [1] с. : ил., портр. - Библиогр.: с. 783-791.

129. Сергеев, Б. А. Не только голос! : заметки педагога : обзор методик и рекомендаций по вокальному обучению / Б. А. Сергеев. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2018. - 215 с. - ISBN 978-5-8128-0253-0.

130. Синьянь Л. Китайская камерно-вокальная лирика в творчестве Хуана Цзы / Синьянь Л. // Манускрипт. - Тамбов, 2019. - № 8. - С. 154-159. -ISSN 2618-9690.

131. Синянская, Н. А. Об особенностях современной университетской подготовки специалистов в области академического вокала / Н. А. Синянская // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия : Лингвистика и педагогика. - 2017. - № 4 (25). - С. 124-131. - ISSN 2223-151X.

132. Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. - 2-е изд. - Москва : Педагогика, 1984. - 95, [3] с.

133. Сладкопевец, Р. В. Бренд «Бельканто» в итальянской школе / Р. В. Сладкопевец // Вестник МГУКИ. - 2013. - № 4 (54). - С. 245-248. - ISSN 19970803.

134. Сладкопевец, Р. В. Методы вокального обучения и практика бельканто в классе сольного пения / Р. В. Сладкопевец // Вестник МГУКИ. -2014. - № 1 (57). - С. 221-226. - ISSN 1997-0803.

135. Сладкопевец, Р. В. Педагогические условия и факторы формирования стиля bell canto у оперного вокалиста / Р. В. Сладкопевец // Вестник МГУКИ. - 2015. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 252-260. - ISSN 19970803.

136. Сладкопевец, Р. В. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки вокалистов средствами bel canto : монография / Р. В. Сладкопевец. - Москва : МПГУ, 2015. - 90 с. - ISBN 978-5-4263-02082.

137. Словарь иностранных слов : [более 5000 слов / составитель М. В. Петрова]. - Москва : РИПОЛ классик, 2011. - 637, [2] с. - ISBN 978-5-38602867-1.

138. Смирнова, Д. Д. Музыкально-педагогические принципы русской вокальной школы и развитие теории вокального искусства в России / Д. Д. Смирнова // Научная палитра. - 2020. - №№ 2 (28). - С. 36-43. - ISSN 2413-4325.

139. Современный толковый словарь русского языка ; более 90000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт лингвистических исследований ; [автор проекта и главный редактор С. А. Кузнецов]. - Санкт-Петербург : Норинт, 2001. - 959 с. - ISBN 5-7711-0103-6.

140. Стахевич, А. Г. Bel canto в западноевропейской опере XIX века : творчество, исполнительство, педагогика / А. Г. Стахевич. - Saarbrücken : LAP, 2012. - 408 с. - ISBN 978-3-659-28001-6.

141. Стахевич, А. Г. Вокальное искусство Западной Европы : творчество, исполнительство, педагогика : исслед. / А. Г. Стахевич. - Киев : НМАУ, 1997. - 272 с. - ISBN 966-566-071-3.

142. Стахевич, А. Г. Искусство Bel Canto в итальянской опере XVII-XVIII веков / А. Г. Стахевич. - Харьков : ХДАК, 2000. - 155 с. - ISBN 9667352-23-4

143. Степанидина, О. Д. Дифирамб - концертный романс в русской камерно-вокальной культуре второй половины XIX века : трансформация вокальной партии / О. Д. Степанидина // Манускрипт. - Тамбов, 2019. - № 5.

- С. 167-174. - ISSN 2618-9690.

144. Стулова, Г. П. Типы дыхания в пении / Г. П. Стулова // Наука и школа. - 2016. - № 2. - С. 105-108. - ISSN 1819-463X.

145. Суханов, И. В. Обычаи, традиции и преемственность поколений / И. В. Суханов. - Москва : Политиздат, 1976. - 216 с.

146. Толковый словарь иностранных слов в русском языке / составители Т. В. Новик, В. А. Суханова. - Смоленск : Русич, 2000. - 592 с. -(Для школьников и студентов от А до Я). - ISBN5-8138-0182-0.

147. Тянь Тао. Huawei : лидерство, корпоративная культура, открытость / Тянь Тао, Давид де Кремер, У Чуньбо ; [переводчики с англ. Г. Агафонов, О. Лобачева]. - Москва : Олимп-Бизнес, 2017. - 489 с. - ISBN 9785-9909050-3-0.

148. Уитмор, Д. Коучинг : основные принципы и практики коучинга и лидерства / Джон Уитмор ; перевод с английского: [Светлана Марченко]. -Москва : Альпина Паблишер, 2018. - 314 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 305-309.

- ISBN 978-5-9614-7093-2.

149. Филиппов, А. В. Принципы, методы и приёмы вокально-педагогической деятельности и их процессуальное наполнение / А. В. Филиппов // Голос и речь. - 2012. - № 3 (8). - С. 37-47. - ISSN 2078-8436.

150. Философская энциклопедия // Академик : словари и энциклопедии на Академике : [сайт]. - URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/4128/АКТ (дата обращения: 18.02.2021).

151. Философский энциклопедический словарь / [ред.-сост.: Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко]. - Москва : Инфра-М, 2006. - 574, [1] с. - ISBN586225403X

152. Фомина, В. П. Проблемы современной вокальной интерпретации итальянской оперы первой половины XVII века (на примере опер Клаудио Монтнверди) : 17.00.02 : автореф. дис. ... канд. искусствоведения / В. П. Фомина; Московский государственный университет культуры и искусств. -Саратов, 2013. - 27 с.

153. Хань Ин. Романс как новый жанр в музыкальной культуре Китая XX в / Хань Ин // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. - 2008. - № 3. - С. 57-60. - ISSN 1997-2857.

154. Хоруженко, К. М. Культурология [Текст] : Энцикл. слов. : 2550 словар. ст. / К. М. Хоруженко. - Ростов н/Д : Феникс, 1997. - 639 с.; 20 см.; ISBN 5-222-00121-8

155. Хоффман, А. Е. Феномен бельканто первой половины XIX века : композиторское творчество, исполнительское искусство и вокальная педагогика : 17.00.02 : автореф. дис. ... канд. искусствоведения / А. Е. Хоффманн; Российская академия музыки имени Гнесиных. - Москва, 2008. -26 с.

156. Хуан Сяньюй. Мировоззренческие особенности музыкальной культуры и музыкального образования в Китае и России / Хуан Сяньюй // Теория и практика общественного развития. - 2015. - № 2. - С. 105-107 - ISSN 1815-4964.

157. Цзян Шанжун. Педагогический потенциал взаимодействия систем вокального воспитания студентов в музыкально-педагогических вузах России и Китая : 13.00.02 : автореф. дис. ... канд. пед. наук: / Цзян Шанжун ; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. - Москва, 2019. - 28 с.

158. Цзян Шанжун. Педагогический потенциал взаимодействия систем вокального воспитания студентов в музыкально-педагогических вузах России и Китая : 13.00.02 : дис. ... канд. пед. наук / Цзян Шанжун ; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. - Москва, 2019. - 195 с.

159. Цибудеева, Н. Ц. Значение итальянской вокальной педагогики в формировании младо культурных певческих направлений / Н. Ц. Цибудеева //

Вестник Бурятского государственного университета. - 2013. - № 14. - С. 176179. - ISSN 1994-0866.

160. Цуй Яньтао. Формирование вокального голоса обучающегося на основе резонансной техники пения : 13.00.02 : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Цуй Яньтао ; [Место защиты: ГАОУ ВО ГМ «Моск. гор. пед. ун-т»]. -Москва, 2020. - 26 с.

161. Цуй Яньтао. Формирование вокального голоса обучающегося на основе резонансной техники пения : 13.00.02 : дис. ... канд. пед. наук / Цуй Яньтао ; [Место защиты: ГАОУ ВО ГМ «Моск. гор. пед. ун-т»]. - Москва, 2020. - 158 с.

162. Цыбина, Е. А. Коучинг в обучении студентов старших курсов английскому языку : учебное пособие / Е.А. Цыбина ; Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Ульян. гос. техн. ун-т. - Ульяновск : Ульяновский государственный технический университет, 2007. - 75 с. : схем. - ISBN 978-5-9795-0052-2.

163. Цыпин, Г. М. Музыкальное исполнительство и педагогика : учебник для СПО / Г. М. Цыпин. - М. : Издательство Юрайт, 2019. - 189 с. -ISBN 978-5-9795-0052-2.

164. Черниговский, М. М. Взаимосвязь русских и европейских вокальных традиций под влиянием взаимодействия культур на рубеже XVIII-XIX веков / М. М. Черниговский // Современные научные исследования и разработки. - 2017. - № 8 (16). - С. 829-832. - ISSN 2415-8402.

165. Чжай Сюецзюнь. Развитие китайской национальной вокальной школы в контексте традиций западноевропейского академического вокального искусства / Чжай Сюецзюнь, Н. В. Бычкова // Эстетическое образование и этнопедагогика : традиции и современность : материалы IV Междунар. студ. науч.-практ. конф. - Минск, 2018. - Текст : электронный. URL:

https://elib.bspu.by/bitstream/doc/30983/1/%D0%91%D1%8B%D1%87%D0%BA %D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf. (дата обращения: 25.06.2020).

166. Шастина, Т. В. Русская вокальная школа : традиции и перспективы / Т. В. Шастина // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. - 2020. - № 4 (45). - С. 140-144. - ISSN 2619-0303.

167. Шеремет, С. В. Становление и развитие вокальной педагогики в Италии XVII-XIX веков : старая итальянская школа / С. В. Шеремет, М. М. Гареев, С. С. Криницкая // Ученый совет. - 2019. - № 10. - С. 42-49. - ISSN 2074-9953.

168. Шишикина, Л. В. Процесс музыкального обучения в Древней Руси XV-XVII столетий : (по древнерусским певческим учебным пособиям) / Л. В. Шишкина. - Москва : Прометей, 2004. - 181 с. - ISBN 5-7042-1345-6.

169. Щербакова, А. И. Аксиологическая подготовка учителя музыки как фундамент современной парадигмы музыкально-педагогического образования / А. И. Щербакова // Педагогическое образование и наука. - 2004. - № 1. - С. 14-16.

170. Энциклопедический словарь. - М., 2009 // Академик : словари и энциклопедии на Академике : [сайт]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/es/86029/ (дата обращения: 14.02.2021).

171. Эрбес, В. А. От техники речи - к вокалу : учебно-методическое пособие / В. А. Эрбес. - Омск : Изд-во Омского государственного университета, 2013. - 103 с. : ил., ноты. - ISBN 978-5-7779-1568-9.

172. Юдин, С. П. Певец и голос : о методологии и педагогике пения / С. П. Юдин. - Москва : URSS : ЛЕНАНД, 2018. - 136 с. : ил. - ISBN 978-5-97105741-3.

173. Юдина, Н. П. Развитие гуманистической демократической традиции в отечественной педагогике 70-х годов XIX века - начала XX века : 13.00.01 / Н. П. Юдина. - Хабаровск, 2004. - 440 с.

174. Яо Вэй. Подготовка специалистов вокального искусства в системах высшего музыкального образования Китая и России : 13.00.01 -Общая педагогика, история педагогики и образования : автореф. дис. ... канд.

пед. наук / Яо Вэй ; [Место защиты: Волгогр. гос. соц.-пед. ун-т]. - Астрахань, 2015. - 26 с.

175. Яо Вэй. Подготовка специалистов вокального искусства в системах высшего музыкального образования Китая и России : 13.00.01 -Общая педагогика, история педагогики и образования : дис. ... канд. пед. наук / Яо Вэй. ; [Место защиты: Волгогр. гос. соц.-пед. ун-т]. - Астрахань, 2015. -196 с.

176. Ярославцева, Л. К. Зарубежные вокальные школы : Учеб. пособие по курсу истории вокал. искусства / Л. К. Ярославцева. - М. : ГМПИ, 1981. -90 с.; 22 см.

177. Яковлева, А. С. Русская вокальная школа : Исторический очерк развития от истоков до середины XIX столетия / А. С. Яковлева. - М., 1999 — 96 с. ^N 5-7933-0012-Х

178. Яковлева Е. Н. Возрождение традиций музыкального просветительства в молодежной среде: на материале региональной культуры Курской области : 17.00.09 : дис. ... доктора искусствоведения / Е. Н. Яковлевой. - Саратов, 2017. - 453 с.

179. Якушкина, М. С. Педагогический потенциал культуры как ресурс развития современного социального центра / М. С. Якушкина / Научный диалог. - 2015. - № 10 (46). - С. 120-133. - ISSN 2225-756X.

На китайском языке

180. Бан Лимэй. Исследование теории и методики преподавания китайской национальной вокальной музыки / Бан Лимэй, Чжан Цзин, Чэнь Янвэй. - Чанчунь : Издательство Цзилиньского университета, 2015. - 379 с. -ISBN 978-7-5677-3090-8. Ж ШШ. / Ж Ш т>& М>Ш Ш. - : 2015. - 379 Ш. - ISBN 978-75677-3090-8.

181. Биан Фэнмэй. О профессиональных качествах, которыми должен обладать профессор вокальной музыки высших педагогических заведений / Биан Фэнмэй // Образование и карьера. - 2010. - №№ 2. - С. 58-59. - ISSN 1004-

3985. а дш. шшртттшшшшж / а дш // rn~wmm. -

2010. - Ш 2 Ш. - 58-59 Ж. - ISSN 1004-3985.

182. Ван Жуй. Обучение вокалу и музыкальное образование в высших учебных заведениях / Ван Жуй, Чжун Гофу, Ли Мэнсюань. - Чунцин : Издательство Чунцин, 2017. - 322 с. - ISBN 978-7-229-11897-6. £

ш^'шштя / £ тт. - шт: штшю±, 2017.

- 322 Ж. - ISBN 978-7-229-11897-6.

183. Ван Иньмэй. Теория вокального пения и исследование педагогической практики / Ван Иньмэй, Чжан Ю, Хуан Хунган. - Пекин : Китайское Книжное Издательство, 2016. - 263 с. - ISBN 978-7-5068-4445-1. £

ш. ршттъ^шшшя / £ ш, ^ й ш. - :

ШШШ±, 2016. - 263 Ж. - ISBN 978-7-5068-4445-1.

184. Ван Лина. Исследование взаимной ссылки и интеграции бельканто и национального пения в преподавании вокальной музыки в высшем педагогическом университете / Ван Лина, Хао Баочжу // Народная музыка. -2010. - № 9. - С. 59-61. - ISSN 0447-6573. £

/ £ Ш // А^^. - 2010.

- Ш 9 Ш. - 59-61 Ж. - ISSN 0447-6573.

185. Ван Лина. Исследование и практика реформы преподавания вокальной музыки и модели обучения в высших педагогических заведениях / Ван Лина // Современная музыка. - 2015. - № 9. - С. 22-23. - ISSN 1007-2233.

£ / £ ШШ //

- 2015. - Ш 9 Ш. - 22-23 Ж. - ISSN 1007-2233.

186. Ван Линь. Обучение вокальной музыке и создание музыки / Ван Линь, Цзяо Ян. - Шэньян : Издательство Ляохай, 2019. - 232 с. - ISBN 978-75451-4492-5. £ #. / £ Ш. - М :

2019. - 232 Ж. - ISBN 978-7-5451-4492-5.

187. Ван Лую. Методика обучения вокалу / Ван Лую. - Харбин : Издательство Харбина, 2016. - 184 с. - ISBN 978-7-5465-0254-0. £ ЩЩ. ^^

/ £ ЩЩ. - : 2016. - 184 Ж. - ISBN 978-7-

5465-0254-0.

188. Ван На. Исследование качества преподавания учителей музыки в колледжах и университетах / Ван На // Публика. - 2011. - № 23. - С. 44-45. -ISSN 1005-4553. £ Ш. / £ Ш // ХШ. - 2011. -% 23 Ш. - 44-45 Ж. - ISSN 1005-4553.

189. Ван На. О дыхании в пении / Ван На // Океан искусства. - 2011. -№ 7. - С. 66-67. - ISSN 1673-1611. £ Ш. if^ + ÉW! / £ Ш // 2Щ. -2011. - % 7 Ш. - 66-67 Ж. - ISSN 1673-1611.

190. Ван На. Образовательные инновации учителей музыки в высших педагогических заведениях на фоне качественного образования / Ван На, Ли Юаньюань // Образование и карьера. - 2010. - № 27. - С. 62-63. - ISSN 10043985. £ Ш. ШШШМТШ^ШШШ^ШтШШШ^ / £ Ш, ^ ШШ // HW^IIA - 2010. - % 27 Ш. - 62-63 ж. - ISSN 1004-3985.

191. Ван На. Происхождение и особенности развития «бельканто» в Италии / Ван На // Современная литература. - 2010. - №2 8. - С. 222-233. - ISSN 1005-4677. £ Ш. ЙХЭД «Bel Canto» / £ Ш // frföÜ^. -2010. - % 8 Ш. - 222-233 Ж. - ISSN 1005-4677.

192. Ван На. Разговор о профессиональном качестве учителей вокальной музыки в высших педагогических заведениях / Ван На // Голос Желтой реки. - 2011. - № 20. - С. 119-121. - ISSN 1004-6127. £ Ш.

/ £ Ш // Ш^. - 2011. - % 20 Ш. - 119-121 ж. -

ISSN 1004-6127.

193. Ван На. Размышления о реформе преподавания вокальной музыки в высших педагогических заведениях / Ван На, Ли Юаньюань // Образование и карьера. - 2010. - № 6. - С. 120-121. - ISSN 1004-3985. £ Ш.

/ £ В, ^ ШШ // - 2010. - Ш 6 Ш. - 120-121 Ж.

- ISSN 1004-3985.

194. Ван Синьли. Выбор и практика репертуара в обучении современной вокальной музыке / Ван Синьли, Гао Цинмин. - Пекин : Издательство Китайского Бизнеса, 2012. - 213 с. - ISBN 978-7-5103-0659-4. £

^Л. Ш^Ш^ + ЙШЙ^« / £ m - 4ЬЖ :

Ш±, 2012. - 213 Ж. - ISBN 978-7-5103-0659-4.

195. Ван Тао. Новые идеи преподавания вокальной музыки / Ван Тао. -Чанчунь : Издательство Цзилиньского университета, 2017. - 146 с. - ISBN 9787-5677-9900-4. £ Щ. / £ Ш. - : 2017.

- 146 Ж. - ISBN 978-7-5677-9900-4.

196. Ван Тинцзюнь. Анализ проблем дыхания и голосовых связок в обучении вокальной музыке / Ван Тинцзюнь // Китайское музыкальное образование. - 2003. - № 12. - С. 31-32. - ISSN 1003-1138. £ й^. ^^ Ф^Шп^ШШЯ / £ // tsw^w. - 2003. - Ш 12 Ш. - 31-32 Ж. - ISSN 1003-1138.

197. Ван Тинцзюнь. Драма и социальная мобилизация во время антияпонской войны / Ван Тинцзюнь // Фронт социальных наук. - 2011. - № 10. - С. 263-264. £ й^. даШШМШЙШ^^ /£ //

Ш. - 2011. - Ш 10 Ш. - 263-264 Ж.

198. Ван Тинцзюнь. Изучение секретов бельканто / Ван Тинцзюнь. -Пекин : Издательство Китайского Бизнеса, 2018. - 225 с. - ISBN 978-7-51032636-3. £ й^. ^РРШШ / £ й^. - 4ЬЖ : 2018. - 225 Ж. - ISBN 978-7-5103-2636-3.

199. Ван Тинцзюнь. Исследование искусства бельканто. - Пекин, 2008.

- 277 с. £ й^. ^тРРХ^да /£ й^. - 4ЬЖ, 2008. - 277 Ж.

200. Ван Тинцзюнь. Исследование особенностей модели обучения вокалу в высших педагогических заведениях / Ван Тинцзюнь // Китайское

образование для взрослых. - 2009. - № 18. - С. 144-145. - ISSN 1004-6577. £ Й^. / £ Й^ // Ф - 2009. - % 18

- 144-145 Ш. - ISSN 1004-6577.

201. Ван Тинцзюнь. Классический учебник китайской и зарубежной вокальной музыки. - Цзилинь, 2010. - 336 с. £ Й^. Ф. / £ Й^. - 2010. - 336 Ш.

202. Ван Тинцзюнь. О тренировке и применении дыхания в пении / Ван Тинцзюнь // Северная музыка. - 2016. - № 36. - С. 68-69. - ISSN 1002-767X. £ / £ Й^ // - 2016. - % 36 1Л. - 68-69 Ш. - ISSN 1002-767X.

203. Ван Тинцзюнь. Сознание и пение / Ван Тинцзюнь // Вестник Университета Бейхуа. - 2009. - № 10. - С. 83-85. - ISSN 1009-5101. £ Й^. ЙШШ»! / £ Й^ // - 2009. - % 10 1Л. - 83-85 Ш. - ISSN 1009-5101.

204. Ван Тинцзюнь. Учебник по произношению и пению на итальянском языке. - Цзилинь, 2006. - 125 с.£ Й^. мАЩиШ^МРнИ Ш. - 2006. - 125 Ш.

205. Ван Фэн. Исследования по теории и преподаванию современной национальной вокальной музыки / Ван Фэн. - Пекин : Китайское Книжное Издательство, 2015. - 186 с. - ISBN 978-7-5068-3657-9. £ 1^. ШШ^^^ЖЖ

/ £ - : 2015. - 186 Ш. - ISBN 978-7-

5068-3657-9.

206. Ван Цзайхун. Исследование практики преподавания вокальной музыки / Ван Цзайхун. - Шицзячжуан : Издательство литературы и искусства Хуашань, 2018. - 143 с. - ISBN 978-7-5511-3925-0. £

/ £ öl. - ^ЖШ : 2018. - 143 Ш. - ISBN 978-7-

5511-3925-0.

207. Ван Цзо. Новое видение разнообразного обучения вокальному искусству / Ван Цзо. - Пекин : Издательство Гуанминской газеты, 2020. - 160 с. - ISBN 978-7-5194-5447-0. £ / £ - Ж Ж : 2020. - 160 Ж. - ISBN 978-7-5194-5447-0.

208. Ван Цзя. Преподавание и обучение в области вокальной музыки / Ван Цзя. - Харбин : Издательство Карты Харбина, 2015. - 161 с. - ISBN 9787-5465-1261-7. £ #. ^Ш^ВД / £ #. - ^^^ :

2015. - 161 Ж. - ISBN 978-7-5465-1261-7.

209. Ван Шаовей. Методика обучения вокалу / Ван Шаовей, Чэнь Шухуэй. - Пекин : Китайское Драматическое Издательство, 2004. - 211 с. -ISBN 7-104-02013-6 £ / £ Ш, Ш ШВ. - ЖЖ : t

2004. - 211 Ж. - ISBN 7-104-02013-6.

210. Ван Шикуй. Теоретические размышления о строительстве китайской вокальной музыкальной школы / Ван Шикуй, Ли Сяньлин // Китайская музыка. - 2019. - № 3. - С. 179-182. - ISSN 1002-9923. £ ±М. ^

/ £ ±М, ^ // - 2019. - Ш 3

Ш. - 179-182 Ж. - ISSN 1002-9923.

211. Ван Шикуй. Новая теория преподавания национальной вокальной музыки / Ван Шикуй. - Шанхай : Шанхайское музыкальное издательство, 2015. - 210 с. - ISBN 978-7-5523-0441-1. £ ±М. / £ ±М. - ± Ш : 2015. - 210 Ж. - ISBN 978-7-5523-0441-1.

212. Ван Яншу. Обучение и практика вокальной музыки / Ван Яншу. -Харбин : Издательство Карты Харбина, 2003. - 289 с. - ISBN 7-80529-543-3. £ / £ - : 2003. - 289 Ж. - ISBN 7-80529-543-3.

213. Вен Тиелин. Теория и практика преподавания вокальной музыки / Вен Тиелин. - Нанкин : Издательство Нанкинского педагогического университета, 2010. - 145 с. - ISBN 978-7-5651-0122-9. X

/ X Ш*. - ШЖ : 2010. - 145 Ш. - ISBN 978-7-

5651-0122-9.

214. Вэй Цзиньхуэй. Теория и практика преподавания современной вокальной музыки / Вэй Цзиньхуэй. - Пекин : Издательство Гуанминской газеты, 2016. - 204 с. - ISBN 978-7-5194-2016-1. Ш Ш^^^^ЖЖ

/ Ш - 4ЬЖ : 2016. - 204 Ш. - ISBN 978-

7-5194-2016-1.

215. Гао Пэн. Новая теория преподавания вокальной музыки / Гао Пэн.

- Чанчунь : Издательство Цзилиньского университета, 2017. - 141 с. - ISBN 978-7-5677-8980-7. й №. / й №. - : 2017.

- 141 Ш. - ISBN 978-7-5677-8980-7.

216. Гао Сючжу. Об артистических особенностях вокально-музыкального хорового обучения / Гао Сючжу // Дом драмы. - 2013. - № 8. -С. 46-47. - ISSN 1007-0125. й / й ^ // - 2013. - % 8 ЛЛ. - 46-47 Ш. - ISSN 1007-0125.

217. Гао Сючжу. Построение системы оценки вокально-музыкального образования «Преподавание, обучение и менеджмент» в обычных университетах / Гао Сючжу // Река Ялу. - 2014. - № 12. - С. 123-124. - ISSN 1003-4099. й f / й ^ // Щ ШХ. - 2014. - % 12 ЛЛ. - 123-124 Ш. - ISSN 1003-4099.

218. Гао Сючжу. Проблемы и мышление преподавания вокальной музыки в высших педагогических заведениях / Гао Сючжу, Сы Руизи // Создание музыки. - 2014. - № 12. - С. 181-183. - ISSN 0513-2436. й й

/ й ^ ^ // W^m - 2014. - % 12 ЛЛ. - 181-183 Ш. - ISSN 0513-2436.

219. Гао Сючжу. Анализ творческих особенностей вокальных музыкальных произведений Хуан Цзы и стиля исполнения художественных песен / Гао Сючжу // Создание музыки. - 2018. - № 5. - С. 101-102. - ISSN

0513-2436 й / й

^ // ^ФЖ - 2018. - Ш 5 Ш. - 101-102 Ж. - ISSN 0513-2436.

220. Гао Сючжу. О принципах обучения студентов в соответствии с их способностями преподавания вокальной музыки / Гао Сючжу // Голос Желтой реки. - 2015. - № 15. - С. 49-50. - ISSN 1004-6127. й +

/ й ^ // Ш^. - 2015. - Ш 15 Ш. - 49-50 Ж. - ISSN

1004-6127.

221. Гао Сючжу. О психологии преподавания вокальной музыки / Гао Сючжу // Создание музыки. - 2013. - № 12. - С. 188-189. - ISSN 0513-2436. й

/ й ^ // - 2013. - Ш 12 Ш. - 188-

189 Ж. - ISSN 0513-2436.

222. Ге Хайтао. Базовая подготовка преподавания вокальной музыки / Ге Хайтао, Ван Шанху, Цзян Шань. - Харбин : Образование в Хэйлунцзяне, 2017. - 145 с. - ISBN 978-7-5316-9151-8. ^ ШШ. / ^ ШШ £ Ш. - : 2017. - 145 Ж. - ISBN 978-75316-9151-8.

223. Го Линь. Об искусстве преподавания вокальной музыки / Го Линь. - Пекин : Издательство Синьхуа, 2009. - 251 с. - ISBN 978-7-5011-8865-9. Щ #. / Щ #. - ЖЖ : 2009. - 251 Ж. - ISBN 978-75011-8865-9.

224. Го Цзяньхуа. Исследование комплексного развития и реформы преподавания китайской национальной вокальной музыки / Го Цзяньхуа. -Пекин : Китайское Текстильное Издательство, 2018. - 219 с. - ISBN 978-75180-5696-5. Щ tS^^H^^M^^W^ / Щ - Ж Ж : №ШЯШШ±, 2018. - 219 Ж. - ISBN 978-7-5180-5696-5.

225. Гу Юнбо. Исследование развития и преподавания европейского вокального музыкального искусства / Гу Юнбо. - Пекин : Китайское Книжное Издательство, 2017. - 248 с. - ISBN 978-7-5068-4977-7. Ш ЖШ.

/ Ш ЖШ. - 4ЬЖ : ФШШШШ?±, 2017. - 248 Ш. - ISBN

978-7-5068-4977-7.

226. Гун Тяньчжуо. Теоретические и практические исследования современного обучения вокалу / Гун Тяньчжуо. - Пекин : Издательство Пекинского промышленного университета, 2019. - 232 с. - ISBN 978-7-56396780-3. т A4. / т A4. - 4ЬЖ : ^ЖХ

2019. - 232 Ш. - ISBN 978-7-5639-6780-3.

227. Дай Дэндан. Обучение вокальной музыке и сценическая практика / Дай Дэндан. - Пекин : Китайское Текстильное Издательство, 2018. - 243 с. -ISBN 978-7-5180-5805-1. Ш йй. / Ш йй. - ^Ж : ФШ ШЯШШ±, 2018. - 243 Ш. - ISBN 978-7-5180-5805-1.

228. Джин Тиелин. Интервью с преподавателем вокальной музыки Джин Тиелин / Джин Тиелин. - Пекин : Издательство Народной Музыки, 2011.

- 119 с. - ISBN 978-7-103-04173-4. £ Ä. / £

- 4ЬЖ : 2011. - 119 Ш. - ISBN 978-7-103-04173-4.

229. Донг Яньян. Исследование и инновации в преподавании вокального музыкального искусства / Донг Яньян. - Пекин : Издательство Синьхуа, 2019. - 253 с. - ISBN 978-7-5166-4790-5. Ш ШШ. ^М^ЙШ

/ Ш ШШ. - 4ЬЖ : 2019. - 253 Ш. - ISBN 978-7-5166-

4790-5.

230. Дэн Тин. Исследования по теории и методике преподавания вокальной музыки в высших учебных заведениях / Дэн Тин, Би Ушэн, Юань Тинтин. - Чанчунь : Издательство Цзилиньского университета, 2017. - 375 с.

- ISBN 978-7-5692-0431-5. Х Ш. / Х W, Щ Шт. - : 2017. - 375 Ш. - ISBN 978-7-56920431-5.

231. Е Сонгронг. О практическом значении высших педагогических заведений вокальной музыки реформа учебной программы модель обучения

вокалу Три и N / Е Сонгронг // Народная музыка. - 2020. - № 9. - С. 38-40. -ISSN 0447-6573. Pf fö^. / Pf

// A^W^. - 2020. - Ш 9 Ш. - 38-40 Ж. - ISSN 0447-6573.

232. Кан Айки. Обучение и исследования вокальной музыки / Кан Айки.

- Ланьчжоу : Дуньхуанская литература и искусство, 2004. - 253 с. - ISBN 780587-688-6 Ш ШШ. / Ш ШШ. - ^Н : ШХ2ШШ, 2004.

- 253 Ж. - ISBN 7-80587-688-6.

233. Кан Шию. Изучение интеграции бельканто и национального пения в преподавание вокальной музыки в высших учебных заведениях / Кан Шию // Сычуаньская драма. - 2020. - № 8. - С. 160-162. - ISSN 1003-7500. Ш i#M.

й^ш^^ррш^^ррши^ш / Ш Ш // ИШШ. - 2020.

- Ш 8 Ш. - 160-162 Ж. - ISSN 1003-7500.

234. Кан Шию. Роль современных китайских репертуаров в преподавании вокальной музыки / Кан Шию // Сычуаньская драма. - 2019. -№ 10. - С. 178-180. - ISSN 1003-7500. Ш i#M. tSÄ^SÄffi^^^ tl^ffl / Ш Ш // ИЛШУ. - 2019. - Ш 10 Ш. - 178-180 Ж. - ISSN 10037500.

235. Коу Чэнлань, Теоретические исследования и практические занятия по преподаванию вокальной музыки / Коу Чэнлань, Ли Цзиньсун, Лю Миньин.

- Чанчунь : Издательство Цзилиньского университета, 2015. - 259 с. - ISBN 978-7-5677-3889-8. Ш ^Ш^ШШ^&^ШМ / Ш

М ВД^. - : 2015. - 259 Ж. - ISBN 978-7-5677-3889-8.

236. Ли Ланьхуа. Методика обучения вокалу / Ли Ланьхуа. - Пекин : Китайское Драматическое Издательство, 2010. - 121 с. - ISBN 978-7-10403208-3. ^ ШФ. / ^ ШФ. - ЖЖ : 2010. - 121 Ж. - ISBN 978-7-104-03208-3.

237. Ли Пинг. Учебник по теории вокала / Ли Пинг. - Чанша : Издательство Хунаньского педагогического университета, 2014. - 168 с. -

ISBN 978-7-5648-1959-0. ^ ^ШШШ / ^ - ^ : ШШМА^Ш Ш?±, 2014. - 168 Ш. - ISBN 978-7-5648-1959-0.

238. Ли Цзиньвэй. Методика обучения вокалу Шэнь Сяна / Ли Цзиньвэй, Ли Цзиньюань. - Пекин : Издательство Китайского радио и телевидения, 2008. - 533 с. - ISBN 978-7-5043-5644-4. ^ Щ^.

/ ^ ^ ЩШ. - ^Ж : ФШГ®№ШШ?±, 2008. - 533 Ш. - ISBN 978-7-5043-5644-4.

239. Лин Мэй. Национализация преподавания вокальной музыки в высших учебных заведениях / Лин Мэй. - Пекин : Издательство Пекинского промышленного университета, 2010. - 227 с. - ISBN 978-7-5639-6844-2. # Ш. й^ш^тш / # Ш. - 4ЬЖ : 2010. - 227 Ш. - ISBN 978-7-5639-6844-2.

240. Линь Лицзюнь. Об искусстве обучения вокалу / Линь Лицзюнь. -Фучжоу : Издательство Фуцзянь Образование, 2002. - 304 с. - ISBN 7-5334-3451-X. # Ä^. / # Ä^. - Ш : 2002. -304 Ш. - ISBN 7-5334-3451-X.

241. Лу Фен. Важность кооперативного обучения в высших педагогических заведениях преподавания вокала / Лу Фен // Сычуаньская драма. - 2014. - № 5. - С. 174-176. - ISSN 1003-7500. g

/ g # // ИШШ. - 2014. - % 5 ЛЛ. - 174-176 Ш. -

ISSN 1003-7500.

242. Лун Ючень. Применение «перевернутого класса» в преподавании вокальной музыки в высшем педагогическом образовании / Лун Ючень // Сычуаньская драма. - 2010. - № 9. - С. 59-61. - ISSN 1003-7500. % ^Ш. "Ш

/ % // ИШШ. - 2014. - % 11 ЛЛ. -

161-164 Ш. - ISSN 1003-7500.

243. Луо Сяньцзюнь. Избранные произведения вокальной музыки / Луо Сяньцзюнь, Ли Бинсун, Сюй Лан. - Пекин, 1986. - Китайские песни. - Т. 1. -

239 с.; Т. 2 - 206 с. ; Т. 3. - 205 с. ; Т. 4. -222 с. W ШШ. / W ШШ,

^ ШШ, Ш Ш. - ЖЖ, 1986. - tS^ffi. - Ш 1 т. - 239 Ж. ; Ш 2 т. - 206 Ж. ; Ш 3 т. - 205 Ж. ; Ш 4 т. - 222 Ж.

244. Луо Сяньцзюнь. Избранные произведения вокальной музыки / Луо Сяньцзюнь, Ли Бинсун, Сюй Лан. - Пекин, 1986. - Зарубежные сочинения. -Т. 1. - 220 с.; Т. 2 - 226 с. ; Т. 3. - 174 с. ; Т. 4. - 237 с. W ШШ. /

w шш, ^ шш, ш ш. - жж, 1986. - ^шй. ш 1 т. - 220 ж ; ш 2 т. 226

Ж ; Ш 3 т. - 174 Ж ; Ш 4 т. - 237 Ж.

245. Лю Гуанхуань. Исследование системы программ вокальной музыки Российской консерватории / Лю Гуанхуань // Вестник Шэньянской консерватории музыки. - 2013. - № 3. - С. 140-147. - ISSN 1001-5736. М Г

т^да^^^шшшя / м // да^^т - 2013.

- Ш 3 Ш. - 140-147 Ж. - ISSN 1001-5736.

246. Лю Линли. Методика обучения вокалу / Лю Линли. - Пекин : Китайская атомная энергия, 2015. - 220 с. - ISBN 978-7-5022-6753-7. М

/ М - ЖЖ : 2015. - 220 Ж.

- ISBN 978-7-5022-6753-7.

247. Лю Лэй. Проблемы и меры по улучшению образования бельканто / Лю Лэй // Голос Желтой реки. - 2016. - № 18. - С. 43-44. М Ш. ^^^^t

/ М Ш // ЙЯ^. - 2016. - Ш 18 Ш. - 43-44 Ж.

248. Лю Пэн. Исследование инновационных методов и тенденций развития преподавания вокальной музыки в университетах / Лю Пэн. -Чанчунь, 2019. - 220 с. М №. / М №. - —#, 2019. - 220 Ж.

249. Лю Хуэй. Об учебном материале в преподавании народной вокальной музыки / Лю Хуэй // Музыкальное искусство. - Шанхай, 2008. - №

2. - С. 108-115. м ш. ^та^ш^ишш^ш / м ш //

Ж. - ±Ш, 2008. - Ш 2 Ш. - 108-115 Ж.

250. Лю Цзинььи. Новая теория преподавания национальной вокальной музыки / Лю Цзинььи. - Пекин : Издательство Кюсю, 2019. - 161 с. - ISBN 978-7-5108-7333-1 MJ / MJ Ш. - ^Ж :

2019. - 161 Ш. - ISBN 978-7-5108-7333-1.

251. Лю Цзюньвэй. Искусство преподавания и исполнения вокальной музыки Цзюньвэй Лю / Лю Цзюньвэй. - Чанчунь : Народное издательство Цзилинь, 2019. - 136 с. - ISBN 978-7-206-16163-6. М

Ж / М - : 2019. - 136 Ш. - ISBN 978-7-206-16163-

6.

252. Лю Чао. Исследования по музыкальному образованию и преподаванию вокальной музыки в высших учебных заведениях / Лю Чао. -Чэнду : Издательство Сычуаньского университета, 2015. - 144 с. - ISBN 9787-5614-8601-6. м т. / М т. - ШШ : 0JHA^ ШШ?±, 2015. - 144 Ш. - ISBN 978-7-5614-8601-6.

253. Ляо Нинцзе. Новое видение обучение вокалу в колледжах и университетах / Ляо Нинцзе. - Пекин : Китайское Книжное Издательство, 2016. - 184 с. - ISBN 978-7-5068-5508-2. Ш / Ш ^

- 4ЬЖ : ФИШШШ?±, 2016. - 184 Ш. - ISBN 978-7-5068-5508-2.

254. Ма Джунхонг. Обучение вокальной музыке и изучение практики / Ма Джунхонг. - Пекин : Китайская атомная энергия, 2017. - 212 с. - ISBN 9787-5022-8040-6. Ц ^1. / Ц Ш. - ^Ж : ФШХ ШШШ?±, 2017. - 212 Ш. - ISBN 978-7-5022-8040-6.

255. Мао Вэй. Исследование особенностей преподавания русской вокальной музыки / Мао Вэй, Чжан Тинтин // Современная музыка. - 2015. -№ 7. - С. 81-85. - ISSN 1007-2233. ^ Ш. / ^ Ш, & ШШ // Ш^^. - 2015. - % 13 ЛЛ. - 81-85 Ш. - ISSN 1007-2233.

256. Ма Синьюань. Некоторые мысли о вокальном тренере / Ма Синьюань // Создание музыки. - 2017. - № 8. - С. 170-171. - ISSN 0513-2436.

Ц ШШ. / Ц ШШ // WMft.

- 2017. - Ш 8 Ш. - 170-171 Ж. - ISSN 0513-2436.

257. Не Вейхуа. Теория вокальной музыки и инновационные исследования в области преподавания / Не Вейхуа. - Сиань : Издательство Сианьского университета Цзяотун, 2019. - 161 с. - ISBN 978-7-5693-1412-0.Ш

£Ф. / Ш ^Ф. - :

2019. - 161 Ж. - ISBN 978-7-5693-1412-0.

258. Пан Цзе. Навыки вокального пения и преподавание инновационных исследований / Пан Цзе. - Пекин : Издательство Синьхуа,

2016. - 136 с. - ISBN 978-7-5166-2409-8. Ш Уи. ^МРнЙ^Ш^ШМ % / Ш - ЖЖ : ШФШШ±, 2016. - 136 Ж. - ISBN 978-7-5166-2409-8.

259. Полный список спонсируемых университетов и дисциплин мирового класса // Министерство образования Китая : [офиц. сайт]. - URL: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201709/t20170921_314942.html (дата обращения: 10.10.2021).

£ ^ // t S Ш W ^ : [ t Я Щ М ]. - URL: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201709/t20170921_314942.html (Щ

ШШ: 10.10.2021).

260. Пу Тао. Новые идеи преподавания вокальной музыки в высших учебных заведениях / Пу Тао. - Пекин : Издательство Гуанминской газеты,

2017. - 265 с. - ISBN 978-7-5194-3079-5. Ш Щ. ШШР^Ш^ШШ^Ш^^Ш Ш / Ш Ш. - ЖЖ : 2017. - 265 Ж. - ISBN 978-7-5194-3079-5.

261. Пу Хунсюэ. Теория вокальной музыки и инновационные исследования в области преподавания / Пу Хунсюэ. - Яньцзи : Издательство Яньцзиского университета, 2019. - 262 с. - ISBN 978-7-5688-8585-0. Ш

/ Ш - : 2019. - 262

Ж. - ISBN 978-7-5688-8585-0.

262. Си Цзиньпин. Выступление Си Цзиньпина на симпозиуме по литературе и искусству / Си Цзиньпин. - URL: http://paper.ce.cn/jjrb/html/2015-10/15/content_279199.htm (дата обращения: 10.10.2021). ^ ÄX. -ЖХЙ^

/ ^ ÄX. - URL: http://paper.ce.cn/jjrb/html/2015-10/15/content_279199.htm (ЗШ0ЛЛ: 10.10.2021).

263. Сиань Тао. Влияние итальянской и немецкой модели подготовки специалиста в области музыкального образования на Китай / Сиань Тао // Вестник Шэньянской консерватории музыки. - 2015. - № 33. - С. 163-165. -ISSN 1001-5736. Ш Ш. / Ш Ш // ^ГО^^л^Ш. - 2015. - % 33 ЛЛ. - 163-165 Ш. - ISSN 1001-5736.

264. Сиань Тао. Исследование значения национализации бельканто в преподавании вокальной музыки высших педагогических заведений / Сиань Тао // Большая сцена. - 2013. - № 11. - С. 159-160. - ISSN 1003-1200. Ш Ш.

/ Ш Ш // А^и. - 2013. - % 11

ЛЛ. - 159-160 Ш. - ISSN 1003-1200.

265. Син Ликэ. Взаимное упоминание и интеграция бельканто и национального пения в преподавании вокальной музыки / Син Ликэ // Шэньсиское образование. - 2020. - № 8. - С. 75-77. - ISSN 1002-2058. Ш Ä

я. ^ш^Ф^ррш—й^ррш^ш^—!^ / ш ед // ш«. -

2020. - % 8 ЛЛ. - 75-77 Ш. - ISSN 1002-2058.

266. Сунь Лайфа. Обучение вокальной музыке - от опыта к науке // Народная музыка / Сунь Лайфа // Народная музыка. - 2006. - №2 12. - С. 54-55.

- ISSN 0447-6573. # ^Ш. - Д^ЙШ^ / # // Ай^.

- 2006. - % 12 ЛЛ. - 54-55 Ш. - ISSN 0447-6573.

267. Сунь Тин. Многомерные перспективы вокального музыкального образования и преподавания / Сунь Тин. - Харбин : Народное издательство Хэйлунцзян, 2019. - 276 с. - ISBN 978-7-207-11710-6 # Ш.

ЭД^Ш / # Ш. - : М%^АйШШ?±, 2019. - 276 Ш. - ISBN 978-7-

207-11710-6.

268. Сунь Цзодун. Исследование выращивания специалиста по вокальной музыке в высших педагогических заведениях / Сунь Цзодун // Создание музыки. - 2012. - № 4. - С. 190-192. - ISSN 0513-2436. # й

/ # // - 2012. - % 4 ЛЛ. - 190-

192 Ш. - ISSN 0513-2436.

269. Сунь Юй. Роль вокального тренера в преподавании вокальной музыки и пении / Сунь Юй // Сычуаньская драма. - 2020. - № 8. - С. 111-113.