Педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Грачев, Кирилл Андреевич

• Грачев, Кирилл Андреевич
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Грачев, Кирилл Андреевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПРИКЛАДНОМУ ПЛАВАНИЮ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Организационно-методические и практические аспекты военно-прикладного плавания

1.2. Анализ техники и способов плавания

1.3. Анализ современных методов обучения прикладному плаванию

военнослужащих

Заключение по Главе 1

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПРИКЛАДНОМУ ПЛАВАНИЮ КУРСАНТОВ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКИ ЗАМЕЩЕНИЯ ГИДРОГЕННЫХ ЛОКОМОЦИЙ

3.1. Характеристика гидрогенных локомоций курсантов вузов Министерства обороны Российской Федерации

3.2. Организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность обучения курсантов вузов Министерства обороны Российской Федерации прикладному плаванию

3.3. Критериальная основа выбора замещающих локомоций при обосновании экспериментальной модели обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных

3.4. Выбор локомоций для замещения на основе квалиметрической

оценки локомоционного веса

Заключение по Главе 3

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРИКЛАДНОМУ ПЛАВАНИЮ С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКИ ЗАМЕЩЕНИЯ ГИДРОГЕННЫХ

ЛОКОМОЦИЙ

4.1. Эффективность исследуемых локомоций по результатам тестирования

4.2. Построение учебно-тренировочного процесса по экспериментальной методике замещения гидрогенных локомоций

4.2.1. Дифференцированное использование средств замещающего воздействия

4.2.2. График учебно-тренировочных занятий по экспериментальной методике замещения гидрогенных локомоций

4.2.3. Использование методов диагностирования

4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение

Заключение по Главе 4

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Реформа высшего военного образования на современном этапе осуществляется в соответствии с принятой Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» и Программой совершенствования системы военного образования в рамках Стратегии развития Вооруженных сил Российской Федерации на период до 2020 года.

В Вооруженных силах Российской Федерации нормативная база, регламентирующая деятельность вузов Министерства обороны Российской Федерации, приводится в соответствие с необходимыми требованиями и приказами Министра Обороны. В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования государство выступает одновременно и в роли заказчика, и в роли организатора, и в роли гаранта выполнения кадрового заказа. В этой связи органы управления системой подготовки офицерских кадров должны четко определить: сколько, по каким специальностям и с каким уровнем образования необходимо готовить офицеров. Анализ международной обстановки в современном мире свидетельствует о том, что в настоящее время обозначались процессы повышения роли военной силы для обеспечения политических и экономических интересов государств мира, в то время как целый ряд политических институтов в сфере международной безопасности вступил в полосу жесткого кризиса.

В условиях ослабления деятельности целого ряда международных институтов в сфере безопасности только укрепление потенциала Вооруженных сил может явиться фактором, предотвращающим окончательный распад системы международных отношений, учитывающих принципы международного права. Именно Вооруженные силы могут обеспечить глобальную стабильность в широком понимании данного понятия.

Необходимо отметить, что современная боевая практика войск требует

от выпускников вузов Министерства обороны Российской Федерации высокого профессионального мастерства, широкой эрудиции, способности к принятию грамотных решений в условиях дефицита времени, а также высокого уровня их физической подготовленности. Без хорошо подготовленных военнослужащих невозможно существование боеспособной армии. Поэтому приоритетным направлением является их профессиональная подготовка, включающая психологическую и физическую готовность к решению задач по защите населения и территорий от любой агрессии.

В настоящее время в вооруженных силах любого государства проблеме обучения плаванию и военно-прикладному плаванию военнослужащих уделяется значительное внимание. Навыки и умения плавания нужны в повседневной деятельности военнослужащих, а также при совершении военных действий. Поскольку преодоление водных преград, устранение подводных препятствий, расчистка минных полей, нападение на корабли в портах и открытых пространствах, защита гаваней, вывод из строя стратегических объектов, оказание помощи экипажам затонувших кораблей и самолетов, подрывных операций в глубине территории противника потребует от военнослужащего умелого использования прикладных навыков в плавании 1.

Для успешной реализации задач, обусловленных требованиями к профессиональной деятельности военнослужащих, актуальным на социально-педагогическом уровне становится создание системы их профессионального обучения на основе формирования навыков прикладного плавания. Эти навыки необходимы для пресечения международной террористической деятельности за пределами территории Российской Федерации, охраны (сопровождения) важных (разрядных) грузов, а также находящихся в территориальных водах иностранных государств (иностранных портах) кораблей (судов), освобождения физических лиц и объектов Вооруженных сил Российской Федерации, удерживаемых террористами, а также для выполнения других спе-

1 Новосельцев О.В., Щеголев В.А. Подготовка спецподразделений иностранных армий для ведения боевых действий под водой и на ее поверхности: учебное пособие. СПб.: ВИФК, 2011. 107 с.

циальных задач.

Степень научной разработанности проблемы. Различные аспекты обучения прикладному плаванию военнослужащих раскрыты в работах отечественных педагогов А.Э. Болотина, А.Н. Клепача, О.В. Новосельцева, О.Е. Понимасова и др.

В работах А.Э. Болотина (2014), О.В. Новосельцева (2014) раскрыты вопросы определения факторов, влияющих на эффективность обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию. Отдельные аспекты обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию, связанные с техникой передвижения в воде были рассмотрены А.Н. Клепачем (1997) и О.Е. Понимасовым (2015).

Все эти работы способствовали накоплению и систематизации знаний по исследуемой проблеме. Между тем, работ посвященных анализу проблемы формирования навыков прикладного плавания у курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций, нам обнаружить не удалось. В научной литературе не нашли своего отражения вопросы, связанные с обоснованием педагогической модели обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений, в основу которой положено использование их предшествующего двигательного опыта. До сих пор не выявлены организационно-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию.

Все вышесказанное свидетельствует о необходимости постоянного поиска наиболее эффективных средств и методов обучения прикладному плаванию. Существующие методики подготовки военнослужащих по прикладному плаванию не имеют значимых отличий от обучения спортивному плаванию и рассчитаны, в основном, на умеющих плавать.

Военно-прикладное плавание, как раздел физической подготовки военнослужащих, направлен на решение задач прикладного характера, и поэтому здесь приобретает значение сохранение боеспособности военнослужащих в

условиях водной среды, что должно отражаться и на технике прикладного плавания и на методике обучения.

Специфичность водосредовых компетенций военнослужащих заключается не столько в умении плавать, используя технику спортивных способов плавания, сколько в способности технически рационально осуществлять свои действия, базируясь на индивидуально сформированных навыках передвижения в воде. Вместе с тем существующая в настоящее время методика овладения прикладным плаванием строится на основе принятого в спортивной тренировке целостно-раздельного метода обучения способам кроль на груди и брасс.

Несмотря на то, что именно эти способы плавания в прикладном отношении являются наиболее ценными, жесткая алгоритмизация их освоения не позволяет учитывать индивидуальный двигательный опыт военнослужащих, что создает дополнительные трудности в обучении людей взрослого возраста.

Элиминировать существующее ограничение, свойственное методике начального обучения прикладному плаванию при использовании ее в практике обучения военнослужащих, возможно при условии совершенствования плавательных навыков на основе ранее сформировавшихся движений, которые должны не только рассматриваться в качестве исходного уровня индивидуальных двигательных возможностей обучаемых, но и использоваться в учебном процессе. Такой подход отражает релевантность методики замещения отдельных гидрогенных локомоций военнослужащих при освоении ими прикладного плавания в условиях дефицита времени, отводимого на обучение.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена наличием противоречий:

- между высокой потребностью общества и государства в хорошо подготовленных военнослужащих и отсутствием современных методов обучения прикладному плаванию как основы их эффективных практических действий в водной среде;

- между практической необходимостью учета индивидуального двигательного опыта военнослужащих и степенью его использования при обучении прикладному плаванию;

- между необходимостью рационального совершенствования индивидуальной техники плавания посредством избирательного замещения отдельных локомоций и стандартно-регламентирующим характером существующей методики обучения.

На основе выявленных противоречий была сформулирована главная научная задача исследования, которая заключается в научном обосновании и разработке педагогической модели обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что эффективность процесса обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений можно повысить, положив в его основу преобразование отдельных индивидуально освоенных малоэффективных локомоций методом их замещения на более рациональные, не прибегая к изменению общего динамического стереотипа плавания.

Объект исследования - процесс обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений.

Предмет исследования - педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций, составляющих индивидуальные вариации способов передвижений в воде.

Научная задача, решаемая в диссертации, состоит в уточнении сущности, структуры и содержания обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию; обосновании комплекса организационно-педагогических условий, необходимых для повышения эффективности обучения плаванию; внедрении научно-методического инструментария в процесс обучения курсантов на основе их индивидуального двигательного опыта.

Цель исследования - разработать и обосновать педагогическую модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций для совершенствования индивидуально-стилевых вариаций техники плавания.

В соответствии с целью поставлены следующие задачи исследования:

1. Выявить факторы, влияющие на эффективность обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию.

2. Обосновать организационно-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию.

3. Разработать педагогическую модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций, в основу которой положено использование их предшествующего двигательного опыта.

4. Экспериментально проверить эффективность разработанной педагогической модели обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных ло-комоций.

Теоретико-методологической основой исследования явились:

- теоретические концепции физического воспитания и спорта (Б.А. Ашмарин, 1978; С.М. Вайцеховский, 2001; Л.П. Матвеев, 1991; В.Н. Платонов, 1980 и др.);

- теории и организации физической подготовки войск (Г.Н. Блахин, 1996; С.А. Важенин, 1993, 2006; А.А. Горелов, 1993, 1995; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; Р.М. Кадыров, 1984; В.В. Миронов, 1987; А.А. Обвинцев, 2012; В.П. Сорокин, 1998; В.Л. Пашута, 2004; В.А. Щеголев, 1991 и др.);

- теория обучения двигательным действиям (Н.А. Бернштейн, 1966; М.М. Боген, 1985; Д.Д. Донской, 1995 и др.);

- теория и методика обучения плаванию (Н.Ж. Булгакова, 1974; И.Л.

Ганчар, 1998, 2002; Л.П. Макаренко, 1983; Д.Ф. Мосунов, 1992; А.И. Погребной, 1997; Ю.А. Семенов, 1990; З.П. Фирсов, 1980 и др.).

Методы исследования. Использовались методы получения разносторонней информации: теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме; анализ учебных программ по обучению прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений; обобщение передового педагогического опыта при проведении занятий с курсантами военно-учебных заведений. Аналитические методы (анализ результатов процесса обучения прикладному плаванию курсантов, анкетирование, тестирование, наблюдение), эмпирические методы, метод хронометрирования; метод динамометрии, расчетные методы, методы квалиметрии, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативные документы Вооруженных сил Российской Федерации, приказы и директивы Министра обороны Российской Федерации, регламентирующие образовательную деятельность в вузах Министерства обороны Российской Федерации. В ходе исследований использовались материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания, материалы научно-практических семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений.

Положения, выносимые на защиту:

1. Методика обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений предусматривает опору на их индивидуальный двигательный опыт, который представляет собой совокупность ранее сложившихся гидрогенных локомоций.

2. Педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций повышает эффективность индивидуальных способов передвижений в воде. Основу способов передвижений составляют стилевые ва-

риации плавания, характеризующие индивидуальные двигательные возможности обучаемых.

3. Организационно-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию. К основным условиям относятся: выявление наиболее слабых мест, в плавательной подготовленности курсантов; использование на занятиях по плаванию тренировочных комплексов, раскрывающих содержание координационных характеристик курсантов; включение в содержание занятий по прикладному плаванию упражнений, последовательно преобразующих структуру локомоции, а затем - интегрирующих отдельные локомоции в единую вариацию плавания. При этом надо учитывать локомоционный вес, который является комплексной характеристикой, отражающей вклад локо-моции в эффективность передвижений в воде, и служит объективным показателем для замещения всей локомоции или отдельных ее элементов.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:

- разработана и апробирована новая педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений посредством замещения одних элементов техники плавания другими, более эффективными, без изменения сложившейся индивидуально-стилевой вариации плавания;

- выявлены факторы, влияющие на эффективность обучения плаванию;

- обоснованы организационно-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности обучения курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию;

- предложен алгоритм расчета эффективности гидрогенных локомо-ций на основе квалиметрической оценки их локомоционного веса;

- доказаны противоречия, сдерживающие процесс совершенствования плавательной подготовленности курсантов, главным из которых является противоречие между необходимостью учета индивидуального двигательного опыта занимающихся и стандартно-регламентирующим характером существующей методики обучения;

- введены средства замещающего воздействия обучения прикладному плаванию, включающие в себя преобразующие и интегрирующие упражнения.

Отличие результатов, полученных лично автором от результатов, полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к исследованию изучаемой проблемы. В ранее проведенных исследованиях по обучению курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию (А.Э. Болотин, О.В. Новосельцев, 20132; А.Н. Клепач, 19973; О.В. Новосельцев, 20144; О.Е. Понимасов, 20165; В.В. Рябчук, О.Е. Понимасов, 20166 и др.), отражены лишь отдельные стороны данной проблемы. Эти исследования не охватывают процесс использования методики замещения гидрогенных локомоций с позиций обеспечения высокого уровня эффективности обучения прикладному плаванию курсантов в его сущностном и психолого-педагогическом измерении. Использование методики замещения гидрогенных локомоций позволяет сформировать более прочные навыки прикладного плавания у курсантов военно-учебных заведений.

Соискатель впервые научно обосновал и разработал педагогическую модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций, в основу которой положено использование их предшествующего двигательного опыта.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии научных направлений:

2 Болотин, А.Э. Факторы, определяющие высокую эффективность обучения студентов плаванию брассом / А.Э.Болотин, О.В. Новосельцев // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». - 2013. - № 12 (106). - С.112-115

3 Клепач А.Н. Обучение военнослужащих прикладному плаванию и действиям на воде в экстремальной ситуации: дис. ... канд. пед. наук. СПб., 1997. 189 с.

4 Новосельцев О.В. Спортивное и военно-прикладное плавание: учебник/ Под ред. О.В. Новосельцева.-СПб., 2014. - С.308-354

5 Понимасов О.Е. Диагностирование значимости элементов техники прикладного плавания на основе оценки количественных и качественных параметров/ О.Е. Понимасов// В сб. статей Международной науч.-практ. конф.: Внедрение результатов инновационных разработок: проблемы и перспективы (18 января 2016 г., г.Пенза).- Уфа: Изд.-во "Омега сайнс", 2016.- 102-103.

6 Рябчук В.В. Экстремальный характер обучения боевых пловцов ВМС США на этапе освоения повышенного курса подготовки/ В.В.Рябчук, О.Е. Понимасов// В сб. статей Международной науч.-практ. конф.: Информационные технологии в науке нового времени (20 июня 2016 г., г. Курган).-Уфа: Изд.-во «Аэтерна», 2016.- С. 132-134

- теории и методики формирования навыков прикладного плавания -установлены основные подходы к использованию методики замещения гидрогенных локомоций; доказана возможность использования индивидуального двигательного опыта в обучении курсантов военно-учебных заведений прикладному плаванию; раскрыты понятия гидрогенных локомоций, локо-моционного веса, преобразующих и интегрирующих упражнений;

- теории и организации физической подготовки курсантов военно-учебных заведений - установлены факторы, влияющие на эффективность обучения плаванию; обоснована педагогическая модель обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений с использованием методики замещения гидрогенных локомоций;

- теории и методики обучения прикладному плаванию военнослужащих - предложен алгоритм эффективного использования замещения нерациональных гидрогенных локомоций более прогрессивными элементами техники прикладного плавания; изложены пути формирования улучшенных индивидуально-стилевых вариаций плавания при использовании в учебном процессе преобразующих и интегрирующих упражнений замещающего воздействия; изучены и систематизированы варианты сочетания гидрогенных локомоций.

Доказаны перспективы использования педагогической модели обучения прикладному плаванию курсантов военно-учебных заведений, в основу которой положено использование их предшествующего двигательного опыта, вносящие существенный вклад в расширение представлений о возможностях методики замещения гидрогенных локомоций.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том,

что:

- разработана и внедрена в педагогический процесс вузов Министерства обороны Российской Федерации методика замещения гидрогенных локо-моций, существенно улучшающая процесс формирования навыков прикладного плавания у курсантов;

- определено содержание преобразующих и интегрирующих упражнений, целенаправленно формирующих технику передвижений в воде;

- создана программа применения упражнений замещающей направленности;

- представлен перечень гидрогенных локомоций, рекомендуемых к замещению в той или иной вариации плавания.

Работа выполнена в соответствии с пунктами 1 и 4 паспорта научной специальности 13.00.04 - «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивалась: всесторонним методологическим и теоретическим обоснованием исследовательской концепции; опорой на фундаментальные теории отечественной и зарубежной педагогики; широким применением современных методов исследования; корректностью постановки задач исследования. Достоверность также достигалась комплексностью изучения социально-психологических характеристик каждого курсанта; репрезентативностью выборки (более 250 человек); корректным применением математического аппарата; использованием в учебном процессе военно-учебных заведений полученных научных выводов и практических рекомендаций.

Апробация результатов исследования. Ключевые теоретические положения и выводы диссертационного исследования докладывались на научно-практических конференциях и дискуссиях руководящего и профессорско-преподавательского состава Военного института (инженерно-технического) Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева (г. Санкт-Петербург), Военного института физической культуры, Национального Государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта (г. Санкт-Петербург).

Выводы и практические рекомендации обсуждались на кафедре военно-прикладного плавания и легководолазной подготовки Военного института физической культуры (г. Санкт-Петербург).

Материалы исследования были опубликованы в сборниках материалов конференций Военного института (инженерно-технического) Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А.Ф. Хру-лева (г. Санкт-Петербург), Военного института физической культуры, Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта (г. Санкт-Петербург).

Основные результаты исследования докладывались на научно-практических конференциях в Военном институте (инженерно-техническом) Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А.Ф. Хрулева (г. Санкт-Петербург) и Военном институте физической культуры (г. Санкт-Петербург) в 2006-2014 гг.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПРИКЛАДНОМУ ПЛАВАНИЮ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Организационно-методические и практические аспекты военно-

прикладного плавания

Прикладное плавание - важная часть обучения и физической подготовленности военнослужащих разного возраста с целью формирования готовности к оказанию помощи товарищу и ведению боевых действий на воде и под водой7. К основным видам прикладного плавания относятся: ныряние; спасание тонущих и преодоление водных преград с помощью поддерживающих средств и без них (плавание в одежде, снимание одежды в воде, транспортировка вплавь разных предметов); подготовка и проведение искусственного дыхания и др.

Сложность форсирования водных преград вплавь одиночно и в составе подразделения в современной войне обусловливает необходимость специальной подготовки войск в мирное время.

В современных условиях возможности воинских частей как у нас в стране, так и за рубежом, неизмеримо возросли. Это связано, прежде всего, с техническим перевооружением и совершенствованием учебно-материальной базы войск. Глубина и ответственность выполняемых задач воинских частей и подразделений увеличилась, а темпы наступательного боя возросли, войскам придется значительно чаще привлекаться к проведению специальных задач,

7 Новосельцев О.В. Теория и методика обучения подразделений боевых пловцов стрельбе под водой из огнестрельного оружия: дис. ...докт. пед. наук. Л., 1990.- 438 с.

входить в состав специально подготовленных подразделений и преодолевать водные преграды.

Потому для успешного выполнения поставленных боевых задач от каждого военнослужащего потребуются навыки основных элементов прикладного плавания, а также умения использовать различные подручные средства при форсировании водных преград в условиях различных температурных режимов водной среды.

Под военно-прикладным плаванием понимается преодоление военнослужащим водной преграды в обмундировании, снаряжении и с оружием. Оно подразделяется на плавание с помощью поддерживающих средств и без них. Поддерживающие средства значительно облегчают плавание в выкладке и делают его надежным, более экономичным и безопасным. Наиболее распространенным и принятыми на вооружение войск поддерживающими средствами являются индивидуальные спасательные средства, поплавки, сооружаемые из предметов выкладки, и подручные средства.

К индивидуальным спасательным средствам относятся: спасательные жилеты, спасательные нагрудники, куртки (бушлаты), пояса, круги, буйки и т.д. В случае их отсутствия поддерживающие средства применяются в виде поплавков, изготавливаемых из вещевого мешка, плащ-палатки (накидки), защитных чулок, куртки или брюк и т.д.

К подручным средствам относятся бревна, доски, хворост, автомобильные камеры, жерди, поленья и другой подручный материал, обладающий высокой плавучестью.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Грачев, Кирилл Андреевич, 2017 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абсалямов, Т.М. Научное обеспечение подготовки пловцов: педагогические и медико-биологические исследования / Т.М. Абсалямов, Т.С. Тимакова. - М.: ФиС, 1983. - 191 с.

2. Абсалямов, Т.М. Научные основы планирования и управления подготовкой пловцов / Т.М. Абсалямов // Научное обеспечение подготовки пловцов: педагогические и медико-биологические исследования / под ред. Т.М. Абсалямова и Т.С.Тимаковой. - М.: ФиС, 1983. - С. 7-21.

3. Абсалямов, Т.М. Силовые тренажеры в практике подготовки высококвалифицированных пловцов / Т.М. Абсалямов // Плавание: ежегодник. -М.: ФиС, 1979. - С. 25-28.

4. Азгальдов, Г.Г. О квалиметрии / Г.Г. Азгальдов. - М.: Стандартиз-дат, 1973. - 172 с.

5. Аикин, В.А. Общие закономерности дифференцированного обучения биомеханическим элементам техники плавания в возрасте 7-17 лет: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Аикин Владимир Анатольевич. - Омск, 1997. -260 с.

6. Александров, А.Ю. Формирование умения плавать у мужчин 19-30 лет на основе «переноса» двигательных навыков и адаптации к водной среде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Александров Алексей Юрьевич. -Малаховка, 2001. - 19 с.

7. Аллакин, Ю.А. Методы формирования силового компонента греб-ковых движений в плавании: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Аллакин Юрий Александрович. - М., 1991. - 21 с.

8. Анохин, П.К. Внутреннее торможение как проблема физиологии / П.К. Анохин. - М.: Медгиз, 1958. - 472 с.

9. Аришин, А.В. Формирование и контроль техники плавания на пер-

вом году обучения в спортивных школах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Аришин Андрей Васильевич. - Краснодар, 2002. - 23 с.

10. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. - М.: ФиС, 1978. - 223 с.

11. Баграш, Л.Р. Тензометрическое исследование усилий пловца / Л.Р. Баграш, Б.В. Миненков, М.М. Чубаров // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 4. - С. 27-31.

12. Безотечество, К.И. Обучение плаванию студентов, страдающих водобоязнью: методические разработки в помощь преподавателям физического воспитания вузов / К.И. Безотчество. - Томск: ТГПУ, 1983. - 6 с.

13. Беляев, Б.Т. Использование плавания с целью повышения работоспособности людей среднего и старшего возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Беляев Борис Тимофеевич. - Л., 1987. - 22 с.

14. Берестецкая, И.Ю. Методика технической подготовки пловцов с учетом возрастных особенностей формирования двигательной функции: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Берестецкая Ирина Юрьевна. - Киев, 1987. - 24 с.

15. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. - М.: Медицина, 1966. - 344 с.

16. Бетехин, Ю.О. Дифференцированная методика обучения плаванию детей 5-7 лет с признаками водобоязни: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бетехин Юрий Олегович. - Тула, 2010. - 138 с.

17. Блахин, Г.Н. Основы теории и практики подготовки военнослужащих к преодолению фортификационных сооружений, инженерных заграждений и естественных препятствий: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.08 / Блахин Геннадий Николаевич. - СПб., 1996. - 480 с.

18. Блинов, В.М. Эффективность обучения: монография / В.М. Блинов. - М.: Педагогика, 1976. - С. 29.

19. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. -

М.: ФиС, 1985. - 192 с.

20. Боген, М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / М.М. Боген // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 7. - С. 6-9.

21. Боген, М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Боген Михаил Михайлович. - М., 1989. - 52 с.

22. Болотин, А.Э. Факторы, определяющие высокую эффективность обучения студентов плаванию брассом/ А.Э.Болотин, О.В. Новосельцев // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лес-гафта». - 2013. - № 12 (106). - С.112-115.

23. Булгакова, Н.Ж. Обучение плаванию в школе / Н.Ж. Булгакова. -М.: Просвещение, 1974. - 192 с.

24. Булгакова, Н.Ж. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста (7-10 лет): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Булгакова Нина Жановна. - М., 1954. - 14 с.

25. Булгакова, Н.Ж. Плавание в пионерском лагере / Н.Ж. Булгакова. -М.: ФиС, 1989. - 128 с.

26. Быков, В.А. Инновационная система ускоренного обучения плаванию, спортивной тренировки и оздоровления студенток высших учебных заведений физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Быков Василий Александрович. - М., 2003. - 26 с.

27. Важенин, С.А. Концепция развития физической культуры в Северо-Западном регионе (на примере Ленинградской области): дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Важенин Сергей Александрович. - СПб., 2006 - 460 с.

28. Важенин, С.А. Проблемы и пути совершенствования физической подготовки авиаторов: учебное пособие / С.А. Важенин, М.Т. Лобжа. - СПб.: ВДКИФК, 1993. - 264 с.

29. Вайцеховский, С.М. Силовая подготовка пловца в воде / С.М.

Вайцеховский // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1982. - Вып. 2. - С. 13-21.

30. Васильев, B.C. Методика обучения косонаправленному гребку / В.С. Васильев, О.Ю. Савельева // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1988. - С. 69-79.

31. Васильев, B.C. Познавательная и образовательная направленность уроков плавания / В.С. Васильев // Физическая культура в школе. - 1990. -№6. - С. 27-30.

32. Васильченко, М.А. Развитие психомоторных и познавательных способностей детей младшего школьного возраста в процессе обучения плаванию: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Васильченко Марина Александровна. - Краснодар, 2000. - 20 с.

33. Викторов, Ф.В. Эффективный способ рационализации двигательных действий пловца / Ф.В. Викторов // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1984. - С. 31-34.

34. Викулов, А.Д. Плавание: учебное пособие / А.Д. Викулов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 367 с.

35. Войцеховский, С.М. Книга тренера / С.М. Войцеховский. - М.: Просвещение, 2001. - 76 с.

36. Волегов, В.П. Методика ускоренного обучения плаванию студентов: методические указания для студентов и слушателей подготовительного отделения / В.П. Волегов. - Омск: СибАДИ, 1988. - 22 с.

37. Волегов, В.П. Ускоренное обучение плаванию молодежи / В.П. Волегов // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1986. - С. 50-54.

38. Волков, В.П. Ускоренное обучение плаванию молодежи / В.П. Волков // Плавание: ежегодник. - 1986. - С. 50-54.

39. Воробьев, Ю.Л. Катастрофические наводнения начала XXI века: уроки и выводы / Ю.Л. Воробьев, В.А. Акимов, Ю.И. Соколов; под общ. ред. Ю.Л. Воробьева. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2003. - 352 с.

40. Выдрин, И.Ф. Педагогические основы процесса переучивания лет-

ного и инженерно-технического состава на новую авиационную технику: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Выдрин Иван Федорович. - М., 1967.

41. Высоцкий, Ю.М. Повышение эффективности плавательной подготовки студентов средствами психорегуляции двигательной деятельности: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Высоцкий Юрий Михайлович. - Л., 1986. - 16 с.

42. Гаах, В.В. Повышение эффективности переучивания летного состава на новую авиационную технику (по опыту истребительных авиационных частей): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гаах Владимир Викторович. - М., 1998. - 25 с.

43. Ганчар, И.Л. Плавание: теория и методика преподавания: учебник / И.Л. Ганчар. - Минск: Экоперспектива, 1998. - 352 с.

44. Ганчар, И.Л. Преемственность совершенствования навыков плавания в условиях вуза / И.Л. Ганчар // Совершенствование физического воспитания в учебных заведениях. - Ч. 1. - Гродно, 1993. - С. 25-26.

45. Ганчар, И.Л. Технология обучения плаванию / И.Л. Ганчар. - М.: Просвещение, 2002. - 271 с.

46. Герасимова, Ю.С. Начальное обучение плаванию детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевых игр: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Герасимова Юлия Сергеевна. - СПб., 2009. - 25 с.

47. Геркан, Л.В. Начальное обучение плаванию на глубокой воде (по опыту ГДР) / Л.В. Геркан // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1971. - Вып. 2. - С. 34-36.

48. Герман, Е.Э. Медицинское обеспечение боевой деятельности подводных лодок ВМФ в Отечественную войну 1941-1945 гг. / Е.Э. Герман, Я.Б. Иоссель. - Л.: ВММА, 1946. - 487 с.

49. Гильмутдинов, И.Ф. Повышение эффективности физической подготовки пловцов 13-14 лет с использованием упражнений на основе безынерционных тренажеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Гильмутди-

нов Ирек Фларидович. - Набережные Челны, 2012. - 25 с.

50. Горелов, А.А. Основы специальной физической подготовки летного состава: монография / А.А. Горелов. - СПб.: ВИФК, 1993. - 144 с.

51. Горелов, А.А. Теория и практика управления вестибулярными реакциями человека в спорте и профессиональной деятельности / В.Г. Стрелец, А.А. Горелов. - СПб.: ВИФК, 1995.

52. Горлов, О.А. Плавание: организация и судейство соревнований / О.А. Горлов, Е.В. Борисов. - СПб., 1996. - 64 с.

53. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 792-р). - URL: http://base.garant.ru/70379634/#ixzz3SUaNUu1G (дата обращения: 15.12.2013 года).

54. Гринев, В.Т. Биомеханические основы обучения плаванию: учебное пособие / В.Т. Гринев, А.И. Погребной, Ю.И. Костюк, Т.М. Звягинцева. -Краснодар: КГИФК, 1990. - 82 с.

55. Гринев, В.Т. Экспериментальное исследование эффективности гребка, методики оценки и совершенствования техники спортивного плавания: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Гринев Владимир Тимофеевич. - М., 1977. - 22 с.

56. Дасько, М.А. Особенности методики плавательной подготовки обучаемых старших классов военно-морских довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Дасько Михаил Антонович. - СПб., 2014. - 225 с.

57. Дементьев, В.В. Формирование навыка плавания у учащихся старших классов на уроках физической культуры: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Дементьев Владимир Васильевич. - М., 2007. - 122 с.

58. Демьяненко, Ю.К. Рекомендации по организации и проведению исследования физической подготовленности военнослужащих / Ю.К. Демья-

ненко. - Л.: ВДКИФК, 1977. - 151 с.

59. Дмитриев, Р.А. Предупреждение появления чувства страха у новичков в процессе обучения плаванию / Р.А. Дмитриев // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1985. - С. 41-42.

60. Донской, Д.Д. Двигательная задача в спортивных действиях / Д.Д. Донской, С.В. Дмитриев // Теория и практика физической культуры. - 1994. -№ 11. - С. 40-43.

61. Донской, Д.Д. Строение действий (биомеханическое обоснование строения спортивного действия и его совершенствование) / Д.Д. Донской. -М.: Физкультура, образование, наука, 1995. - 70 с.

62. Дукальский, В.В. Тренажер для обучения плаванию способом брасс / В.В. Дукальский // Теория и практика физической культуры. - 1985. -№ 4. - С. 28-33.

63. Егоров, Г.И. Оптимизация методики обучения плаванию по программе физического воспитания вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Егоров Геннадий Иванович. - М., 1980. - 18 с.

64. Ендальцев, Б.В. Работоспособность военнослужащих и пути ее повышения средствами физической подготовки / Б.В. Ендальцев, А.А. Нестеров. - Л.: ВДКИФК, 1986. - 242 с.

65. Ермилова, Т.В. Методика начального обучения плаванию учащихся младших классов общеобразовательных школ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ермилова Татьяна Владимировна. - Л., 1983. - 18 с.

66. Жинкин, Н.Д. Модельные характеристики технической и физической подготовленности квалифицированных пловцов-брассистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Жинкин Николай Дмитриевич. - М., 1986. -25 с.

67. Жуков, Р.С. Возрастная дифференцировка упражнений в процессе обучения плаванию школьников 9-17 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Жуков Родион Сергеевич. - Омск, 1995. - 19 с.

68. Жукова, Е.С. Возрастная дифференцировка средств обучения технике плавания школьниц 7-17 лет: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Жукова Елена Сергеевна. - Омск, 1990. - 188 с.

69. Жукова, Е.С. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники плавания у девочек школьного возраста: учебное пособие / Е.С. Жукова. - Омск, 1996. - 47 с.

70. Зациорский, В.М. Биомеханика плавания / В.М. Зациорский. - М.: ФиС, 1981. - 135 с.

71. Зенов, Б.Д. Тренировка пловца с резиновым шнуром / Б.Д. Зенов // Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 3. - С. 55-56.

72. Зимкина, А.М. О концепции функционального состояния центральной нервной системы / А.М. Зимкина, Т.Д. Лоскутова // Физиология человека. - 1976. - Т. 2. - № 2. - С. 179-192.

73. Иванченко, Е.И. Основные характеристики техники и возможности управления двигательными действиями пловцов: методические рекомендации / Е.И. Иванченко. - Минск, 1989. - 29 с.

74. Ингекамп, К. Педагогическая диагностика: пер. с нем. / К. Инге-камп. - М.: Педагогика, 1999. - 240 с.

75. Иссурин, В.Б. Оптимизация пространственного построения гребка при плавании / В.Б. Иссурин, Ю.И. Костюк // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 4. - С. 10-12.

76. Иссурин, В.Б. Формирование спортивно-технического мастерства в водных циклических видах спорта: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Иссурин Владимир Борисович. - М., 1988. - 45 с.

77. Кадыров, Р.М. Работоспособность операторов / Р.М. Кадыров, Н.Б. Галкин. - Л.: ВИФК, 1984. - 141 с.

78. Казаковцева, Т.С. Организационные и педагогические основы обучения плаванию детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Казаковцева Татьяна Сергеевна. - Л., 1989. - 22 с.

79. Капустин, Ю.И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.02 / Капустин Юрий Иванович. - М., 2007. - 26 с.

80. Кебкало, В.И. Совершенствование согласования локомоторных и дыхательных движений в спортивном плавании: учебное пособие / В.И. Кебкало, Д.Ф. Мосунов. - Л.: ГДОИФК, 1985. - 32 с.

81. Кистяковский, И.Ю. Рекомендации по методике обучения детей плаванию / И.Ю. Кистяковский // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1976. -Вып. 1. - С. 46-52.

82. Клешнев, В.В. Скорость, темп и шаг в плавании / В.В. Клешнев // Плавание. Исследования, тренировка, гидрореабилитация: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПб.: ООИ «Плавин», 2001. - С. 34-37.

83. Комарова, Л.Г. Методика обучения плаванию детей школьного возраста, основанная на комплексной оценке приобретаемых навыков: авто-реф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Комарова Любовь Георгиевна. - Киев, 1990. - 24 с.

84. Комплексная программа физического воспитания 1-11-х классов / В.И. Лях, А.А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2004. - 315 с.

85. Кононов, С.В. Развитие специальных физических качеств в процессе обучения прикладному плаванию студентов железнодорожных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Кононов Сергей Владимирович. -СПб., 2007. - 27 с.

86. Косьяненко, Д.А. Методика обучения плаванию девочек 7-10 лет в условиях глубокого открытого плавательного бассейна: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Косьяненко Денис Анатольевич. - Волгоград, 2005. - 155 с.

87. Котляров, А.Д. Дифференцирование средств обучения техники плавания детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук:

13.00.04 / Котляров Алексей Дмитриевич. - Омск, 1989. - 19 с.

88. Коц, Я.М. Спортивная физиология: учебник для институтов физической культуры / Я.М. Коц. - М.: ФиС, 1998. - 200 с.

89. Красильников, В.Л. Управление техническим мастерством юных пловцов на основе применения тренажерных устройств: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Красильников Владимир Леонидович. - Омск, 1985. - 21 с.

90. Крупнов, В.А. Методические приемы управления освоением эффективной техники плавания в процессе начального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Крупнов Виктор Алексеевич. - М., 1986. - 21 с.

91. Кубышкин, В.И. Обучение плаванию способом на боку / В.И. Ку-бышкин // Физическая культура в школе. - 1986. - № 3. - С. 23-25.

92. Кубышкин, В.И. Учите школьников плавать: книга для учителя / В.И. Кубышкин. - М.: Просвещение, 1988. - 109 с.

93. Курятникова, Л.Ф. Технология обучения плаванию студенток педагогического вуза на основе использования игрового метода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Курятникова Лариса Федоровна. - М., 2005. - 22 с.

94. Лакин, Г.Ф. Биометрия: учебное пособие для биологич. спец. вузов / Г.Ф. Лакин. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1980. - 293 с.

95. Лапутин, А.Н. Современные проблемы совершенствования технического мастерства спортсменов в олимпийском и профессиональном спорте / А.Н. Лапутин // Наука в олимпийском спорте. - 2001. - № 2. - С. 38-46.

96. Лобанова, Ю.О. Индивидуализация процесса обучения плаванию детей 5-6 лет различных типов телосложения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Лобанова Юлия Олеговна. - М., 2007. - 22 с.

97. Лопухин, В.Я. Новые тренажерные устройства / В.Я. Лопухин // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1988. - С. 90-96.

98. Лысаков, Н.Д. Психологическое обеспечение переучивания летного состава на новые авиационные комплексы: автореф. дис. ... канд. психол.

наук: 19.00.03 / Лысаков Николай Дмитриевич. - М., 1994. - 25 с.

99. Макаренко, Л.П. Содержание и структура многолетней подготовки учащихся детско-юношеских спортивных школ плавания: автореф. дис. ... докт. пед. наук в форме научного доклада: 13.00.04 / Макаренко Леонид Про-копьевич. - М., 1985. - 48 с.

100. Макаренко, Л.П. Техника спортивного плавания: пособие для тренеров / Л.П. Макаренко. - М.: Всероссийская федерация плавания, 2000. -136 с.

101. Макаренко, Л.П. Юный пловец / Л.П. Макаренко. - М.: ФиС, 1983.

- 288 с.

102. Марков, К.К. Педагогические и психологические аспекты деятельности тренера по волейболу в тренировочных и соревновательных процессах: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Марков Константин Константинович. - М., 2001. - 370 с.

103. Мароти, Э.Ю. Применение специальных методов и технических средств при массовом обучении и совершенствовании в спортивном плавании / Э.Ю. Мароти // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 6.

- С. 41-42.

104. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э.Г. Мартиросов. - М.: ФиС, 1982. - 199 с.

105. Марченко, С.В. Личное развитие как система [электронный ресурс] / С.В. Марченко. - 2012. - URL: http: www.selthgrowth.ru (дата обращения: 12.11.2013 года).

106. Маряничева, Е.Г. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста на основе опорного гребка и двигательных представлений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Маряничева Евгения Геннадьевна. - Краснодар, 1998. - 156 с.

107. Масальгин, Н.А. Математико-статистические методы в спорте / Н.А. Масальгин. - М.: ФиС, 1974. - 151 с.

108. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. - М.: ФиС, 1991. - 543 с.

109. Матюшкин, А.М. Мышление, обучение, творчество / А.М. Мат-шкин. - Воронеж: НПО МОДЭК, 2003. - 428 с.

110. Мельникова, О.А. Методика дифференцированного обучения плаванию студентов специальной медицинской группы с учетом фенотипа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Мельникова Оксана Анатольевна. - Омск, 2006.

- 191 с.

111. Мельникова, О.А. Плавание: учебное пособие / О.А. Мельникова.

- Омск: ОмГТУ. 2009. - 80 с.

112. Меньшуткина, Т.Г. Методика обучения плаванию (Основы методики обучения плаванию. Методика начального обучения): лекция / Т.Г. Меньшуткина. - Ч. 2. - СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. - 52 с.

113. Методические рекомендации по профессиографии офицерских специальностей / С.М. Булатов, А.Н. Глушко, И.Ф. Дьяконов и др. - М.: ГВМУ МО РФ, 1993. - 29 с.

114. Миронов, В.В. Система формирования методических навыков на занятиях по физической подготовке: учебное пособие / В.В. Миронов. -Л.: ВДКИФК, 1987. - 202 с.

115. Молинский, К.К. Организация занятий по плаванию в пионерских и спортивно-оздоровительных лагерях: учебное пособие / К.К. Молинский, А.А. Смирнов, Е.С. Борисова. - Л.: ГДОИФК, 1986. - 40 с.

116. Мосунов, Д.Ф. Взаимосвязь темпа, шага и скорости пловца / Д.Ф. Мосунов. - СПб.: Спорт.информпатент, 1994. - 19 с.

117. Мосунов, Д.Ф. Дидактические основы совершенствования двигательных действий спортсмена (на примере плавания): автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Мосунов Дмитрий Федорович. - СПб., 1992. - 40 с.

118. Набатникова, М.Я. Обучение плаванию в пионерских лагерях: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Набатникова Мария Яковлевна. - М.,

1953. - 16 с.

119. Наставление по физической подготовке в Вооруженных силах Российской Федерации (утв. приказом Министра обороны Российской Федерации от 21 апреля 2009 года № 200, с изм. от 31 июля 2013 года).

120. Недбай, А.А. Основы квалиметрии. Версия 1,0 [Электронный ресурс]: электронное учебное пособие / А.А. Недбай, Н.В. Мерзликина. - Электронные данные (2 Мб). - Красноярск: ИПК СФУ, 2008.

121. Нежиховский, Р.А. Наводнения на реках и озерах / Р.А. Нежихов-ский. - Л.: Гидрометеоиздат, 1988. - 184 с.

122. Нигметов, Г.М. Тенденция роста катастрофических наводнений на территории Российской Федерации / Г.М. Нигметов, Ю.А. Филатов, В.И. Пчелкин, Н.С. Юзбеков // Технологии гражданской безопасности. - 2003. -№ 1-2. - С. 37-44.

123. Никитский, Б.Н. Плавание: учебник для студентов факультета физического воспитания педагогических институтов по специальности 2114 «Физическое воспитание» / Б.Н. Никитский. - М.: Просвещение, 1981. - 303 с.

124. Новиков, А.И. Обучение плаванию воспитанников в довузовских военных учебных заведениях: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Новиков Андрей Иванович. - СПб., 2007. - 189 с.

125. Новосельцев, О.В. Спортивное и военно-прикладное плавание: учебник/ Под ред. О.В. Новосельцева.- СПб., 2014. - С.308-354.

126. Обвинцев, А.А. Модернизация системы физической подготовки военнослужащих на этапе реформы Вооруженных сил Российской Федерации: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Обвинцев Алексей Анатольевич. -СПб., 2012. - 454 с.

127. Оноприенко, Б.Н. Биомеханика плавания / Б.Н. Оноприенко. - Киев: Здоровье, 1981. - 192 с.

128. Осокина, Т.Н. Как научить детей плавать / Т.Н. Осокина. - М.: Просвещение, 1985. - 80 с.

129. Панарин, Б.Г. Водный тренажер / Б.Г. Панарин // Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 10. - С. 51-52.

130. Паравян, Г.А. Методика обучения плаванию новичков, страдающих водобоязнью / Г.А. Паравян // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1980. -Вып. 2. - С. 23-25.

131. Парфенов, В.А. Прикладное плавание: учебное пособие для студентов факультетов заочного обучения институтов физической культуры / В.А. Парфенов. - Киев: Здоровье, 1990. - 23 с.

132. Перепелица, Е.Е. Рациональное использование средств и методов начального обучения плаванию студентов в условиях глубокого бассейна: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Перепелица Елена Евгеньевна. -Хабаровск, 2004. - 28 с.

133. Петрова, Н.Л. Обучение детей плаванию в раннем возрасте: учебно-методическое пособие / Н.Л. Петрова, В.А. Баранов. - М.: Советский спорт, 2006. - 96 с.

134. Плавание и легководолазная подготовка: учебник / А.А. Дехаев, О.Н. Новосельцев, А.М. Тихонов, Б.М. Чепелкин, М.И. Чернец и др. - Л.: ВДКИФК, 1983. - 324 с.

135. Плавание: методические рекомендации (учебная программа) для тренеров детско-юношеских спортивных школ и училищ олимпийского резерва / под общ. ред. А.В. Козлова. - М.: Комитет РФ по ФКиС, 1993. - 234 с.

136. Плавание: примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / А.А. Кашин, О.И. Попов, В.В. Смирнов. - М.: Советский спорт, 2009. - 216 с.

137. Плавание: учебник / под ред. В.Н. Платонова. - Киев: Олимпийская литература, 2000. - 493 с.

138. Плавание: учебник для вузов / под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой. -М.: ФиС, 2001. - 400 с.

139. Плавание: учебник для вузов Министерства обороны / под общ. ред. А.А. Дехаева. - Л.: КВИФК, 1960. - 314 с.

140. Плавание: учебник для институтов физической культуры / под ред. Н.Ж. Булгаковой. - М.: ФиС, 1984. - 388 с.

141. Плавание: учебник для слушателей факультета ВДКФФКиС при ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта / Н.И. Плеханов, А.М. Тихонов. - Л.: ВДКФФКиС, 1967.

142. Платонов, В.Н. Современная спортивная тренировка / В.Н. Платонов. - Киев: Здоровье, 1980. - 336 с.

143. Погребной, А.И. Научно-педагогические основы начального обучения плаванию в школьном возрасте: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.04 / Погребной Анатолий Иванович. - Краснодар, 1997. - 37 с.

144. Погребной, А.И. О некоторых принципах обучения плаванию / А.И. Погребной, Е.Г. Маряничева // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 3. - С. 59-63.

145. Подольская, М.Н. Квалиметрия и управление качеством: лабораторный практикум. Ч. 2. Аналитические методы и комплексные инструменты качества / М.Н. Подольская. - Тамбов: ТГТУ, 2001. - 96 с.

146. Понимасов, О.Е. Гидродинамические характеристики способов подгонки оружия в военно-прикладном плавании // Теория и практика физической культуры / О.Е. Понимасов, Ю.Е. Балабан. - 1995. - № 7. - С 23-24.

147. Понимасов, О.Е. Диагностирование значимости элементов техники прикладного плавания на основе оценки количественных и качественных параметров/ О.Е. Понимасов// В сб. статей Международной науч.-практ. конф.: Внедрение результатов инновационных разработок: проблемы и перспективы (18 января 2016 г., г.Пенза).- Уфа: Изд.-во "Омега сайнс", 2016.102-103.

148. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 28 апреля 2008 года № 241 «О создании комиссии Министерства обороны Российской

Федерации по реализации стратегии социального развития Вооруженных сил Российской Федерации» // Российская газета. - 2008, 2 февраля. - № 4579.

149. Программа начального обучения плаванию. - М.: УМЦ ОСВОД РСФСР, 1979. - 116 с.

150. Пыжов, В.В. Ускоренный метод начального обучения плаванию с ластами / В.В. Пыжов // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1983. - Вып. 2. - С. 53-55.

151. Раевский, Д.А. Формирование основ двигательной готовности для повышения эффективности обучения плаванию детей младшего школьного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Раевский Дмитрий Александрович. - М., 2011. - 24 с.

152. Рябчук, В.В. Экстремальный характер обучения боевых пловцов ВМС США на этапе освоения повышенного курса подготовки/ В.В.Рябчук, О.Е. Понимасов// В сб. статей Международной науч.-практ. конф.: Информационные технологии в науке нового времени (20 июня 2016 г., г. Курган).-Уфа: Изд.-во «Аэтерна», 2016.- С. 132-134.

153. Сапов, И.А. Неспецифические механизмы адаптации человека / И.А. Сапов, В.С. Новиков. - Л.: Наука, 1984. - 146 с.

154. Сапов, И.А. Состояние функций организма и работоспособность моряков / И.А. Сапов, А.С. Солодков. - Л.: Медицина, 1980. - 192 с.

155. Сафарян, И.Г. Исследование взаимосвязи скорости плавания кролем от некоторых гидродинамических скоростно-силовых и антропометрических показателей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Сафарян И.Г. -М., 1969. - 22 с.

156. Селина, Л.В. Влияние основных факторов, определяющих максимальную скорость плавания в способе брасс: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Селина Л.В. - М., 1980. - 24 с.

157. Семенов, Ю.А. Навык плавания - каждому / Ю.А. Семенов. - М.: ФиС, 1983. - 144 с.

158. Семенов, Ю.А. Обучение прикладному плаванию / Ю.А. Семенов. - М.: Высшая школа, 1990. - 192 с.

159. Семенов, Ю.А. Формирование двигательных навыков в плавании с использованием программных установок / Ю.А. Семенов // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 5. - С. 22-26.

160. Семизоров, Е.А. Обучение детей плаванию на этапе базовой подготовки: начальной спортивной специализации: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Семизоров Евгений Алексеевич. - Тюмень, 2009. - 194 с.

161. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: монография / В.В. Сериков. - Волгоград: Перемена, 1994. - 150 с.

162. Скворцов, Б.Л. Массовое обучение спортивному плаванию на основе учета переноса навыков / Б.Л. Скворцов // Теория и практика физической культуры. - 1958. - № 4. - С. 271-278.

163. Сластенин, В.А. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя / В.А. Сластенин, А.И. Мищенко; под ред. В.А. Сластенина. - М.: ВЛАДОС, 1997.

164. Смекалов, Я.А. Начальное обучение плаванию слабослышащих детей младшего школьного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Смекалов Ярослав Александрович. - СПб., 2000. - 20 с.

165. Смирнов, А.М. Обучение военнослужащих военно-прикладному плаванию на основе предшествующего плавательного опыта: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Смирнов Александр Михайлович. - СПб., 2002. - 136 с.

166. Смирнов, В.М. Физиология физического воспитания и спорта: учебник для студентов средних и высших учебных заведений / В.М. Смирнов, В.И. Дубровский. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 608 с.

167. Спортивное плавание: учебник для вузов физической культуры / под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой. - М.: ФОН, 1996. - 430 с.

168. Строева, Л.В. Методика обучения прикладному плаванию учащихся младших классов (8-10 лет): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 /

Строева Лариса Васильевна. - М., 1991. - 22 с.

169. Тамп, Т.А. Модели техники плавания / Т.А. Тамп, Р.Р. Каал, Р.Б. Хальянд // Плавание: ежегодник. - М.: ФиС, 1982. - Вып. 1. - С. 27-32.

170. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / В.С. Фарфель. -М.: ФиС, 1975. - 208 с.

171. Федоров, В.В. Программированное обучение технике спортивных способов плавания детей младшего школьного возраста (на примере способа плавания кроль на спине): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Федоров В.В. - Л., 1981. - 22 с.

172. Фирсов, З.П. Плавать раньше, чем ходить / З.П. Фирсов. - М.: ФиС, 1980. - 143 с.

173. Фомиченко, Б.М. Исследование критериев технического мастерства и факторов, определяющих спортивную подготовленность пловцов кролистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Фомиченко Борис Михайлович. - Киев, 1977. - 24 с.

174. Хальянд, Р.Б. Модели техники спортивных способов плавания с методикой совершенствования и контроля: учебный материал / Р.Б. Хальянд, Т.А. Тамп, Р.Р. Каал. - Таллин: ТГПИ, 1986. - 99 с.

175. Чеботарева, И.В. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в работе ДЮСШ по плаванию: методические разработки для слушателей ФПКА / И.В. Чеботарева. - М.: РГАФК, 1993. - 21 с.

176. Чердаков, И.Б. Формирование техники движений пловца в процессе многолетней подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Чердаков Игорь Борисович. - СПб., 1998. - 23 с.

177. Черняев, Э.Г. Как научить детей плавать: Альбом цветных таблиц с кратким пояснительным текстом / Э.Г. Черняев, В.Н. Торопов. - Киев: Ра-дянська школа, 1987. - 76 с.

178. Чертов, Н.В. Теория и методика плавания: учебник / Н.В. Чертов. -Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2011. - 452 с.

179. Чуриков, А.И. Теоретические и прикладные аспекты военно-прикладного плавания: монография / А.И. Чуриков. - СПб.: ВИФК, 1994. -225 с.

180. Ширковец, Е.А. Определение функциональных возможностей юных пловцов с помощью специфического теста - «плавание на привязи» / Е.А. Ширковец, Б.С. Серафимова // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 5. - С. 42-44.

181. Широканова, Л.И. Эффективность массового обучения плаванию в зависимости от последовательности изучаемых способов, возраста и предварительной подготовки учащихся младших классов: автореф. ... дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Широканова Лидия Ивановна. - Минск, 1990. - 24 с.

182. Шлячков, Р.Н. Методика ускоренного обучения плаванию детей младшего школьного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 Шлячков Роман Николаевич. - Тамбов, 2006. - 24 с.

183. Шувалов, Ю.Н. Влияние свойств темперамента на эффективность обучения плаванию студентов вуза: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Шувалов Юрий Николаевич. - Л., 1988. - 22 с.

184. Яковлев, Г.А. Содержание и направленность оздоровительного и прикладного плавания военно-морских учебных заведений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Яковлев Геннадий Александрович. - СПб., 2001. - 189 с.

185. Яценко, В.Л. Методика совершенствования техники плавания юных пловцов путем направленного воздействия на кинематическую структуру гребка: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Яценко Виталий Леонидович. - Краснодар, 2002. - 23 с.

На иностранном языке

186. American Red Cross // Swimming and water safety manual. - Yardley, PA: Stay Well, 2004.

187. Asher, K.N. Water safety training as a potential means of reducing risk of young children's drowning / K.N. Asher, F.P. Rivara, D. Felix, L. Vance, R. Dunne // Injury Prevention. - 1995. - Vol. 1. - P. 228-233.

188. Berger, M.A.M. Propulsive force in front crawl swimming / M.A.M. Berger, A.P. Hollander, G. Groot // J. Sports Sci. - 1999. - Vol. 17. - P. 97-105.

189. Berry, W.D. Aquatic Programming for school and community / W.D. Berry // Journal of Physical Education, Recreation and Dance. - 1983. - Vol. 54. -№ 3. - P. 41.

190. Bettsworth, M. Teaching swimming to young children / M. Bettsworth. - London, 1980. - 104 p.

191. Brenner, R.A. Association between swimming lessons and drowning in childhood: a case-control study / R.A. Brenner, G.S. Taneja, D.L. Haynie, A.C. Trumble, C. Qian, R.M. Klinger, M.A. Klevanoff // Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine. - 2009. - Vol. 163 (3).

192. Cummings, P. Association between wearing a personal floatation device and death by drowning among recreational boaters: a matched cohort analysis of United States Coast Guard data / P. Cummings, B.A. Mueller, L. Quan // Injury Prevention. - 2011. - Vol. 17. - P. 156-159.

193. Gilchrist, J. Self-reported swimming ability in U.S. adults, 1994 / J. Gilchrist, J.J. Sacks, C.M. Branche // Public Health Reports. - 2000. - Vol. 115 (2-3). - P. 110.

194. Havriluk, R. Analyzing hand force in swimming: three typical limiting factors / R. Havriluk // American Swimming Magazine. - 2006. - Vol. 3. - P. 14-18.

195. Irwin, C.C. Urban minority youth swimming ability in the United States and associated demographic characteristics: toward a drowning prevention plan / C.C. Irwin, R.L. Irwin, T.D. Ryan // Injury Prevention. - 2009. - Vol. 15. - P. 234239.

196. Sloan, R.E. Cooling rates of young people swimming in cold water / R.E. Sloan, W.R. Keating // J Appl Physiol. - 1973. - Vol. 35. - P. 371-375.

197. Starek, J. The effect of self-modeling on the performance of beginning swimmers / J. Starek, R. Mc Cullagh // The Sport Psychologist. - 1999. - Vol. 13. - P. 269-297.

198. Thomas, D.G. Advanced swimming: Steps to success / D.G. Thomas // Champaign (Illinois): Leisure Press. - 1990. - Vol. VII. - 159 p.

199. Yang, L. Risk factors for childhood drowning in rural regions of a developing country: a case-control study / L. Yang, Q.Q. Nong, C.L. Li, Q.M. Feng, S.K. Lo // Injury Prevention. - 2007. - Vol. 13. - P. 178-182.