Освоение и совершенствование сложных гимнастических упражнений типа перелетов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Парахин, Виктор Александрович

• Парахин, Виктор Александрович
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Парахин, Виктор Александрович

Введение.

Глава первая. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ СЛОЖНЫМ ПОЛЕТНЫМ ДВИЖЕНИЯМ В СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ (по литературным данным и результатам анкетного исследования).

1.1. Понятия «двигательного умения» и «двигательного навыка».

1.2. Проблема автоматизации двигательных действий и ее трактовка в литературе в связи с определениями двигательного умения и навыка.

1.3. Процесс формирования двигательного навыка в спорте.

1.4. Методы обучения сложным гимнастическим упражнениям.

1.5. Проблема совершенствования методики обучения сложным полетным упражнениям в спортивной гимнастике.

1.6. Гимнастические полетные упражнения и методика их разучивания (по результатам анкетирования).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Освоение и совершенствование сложных гимнастических упражнений типа перелетов»

Гимнастика занимает особое место в ряду традиционных видов спорта. Это один из классических видов двигательной деятельности, имеющий технико-эстетическую направленность и развивающий «резервные» двигательные возможности человека, как правило, не занятые в бытовых, трудовых двигательных действиях и носящие как бы искусственный характер [81, 90, 214]. В силу этого спортивная гимнастика представляет собой «полимоторный» вид спорта (термин Ю.К.Гавердовского, 2007), в котором развиваются и являются предметом творчества и соревновательной деятельности структурно самые разнообразные и чрезвычайно многочисленные [82] движения, характерные только для данного вида спорта. Одновременно с этим принципиально важной особенностью гимнастики, как вида спорта, является ее непрерывное прогрессирование в направлении еще большего расширения и усложнения двигательных форм, разновидностей упражнений, становящихся предметом соревнования.

Актуальность исследования. Одной из быстро прогрессирующих форм движения, играющих в современной спортивной гимнастике ключевую роль, являются разнообразные полетные упражнения, издавна существовавшие в виде акробатических и опорных прыжков, соскоков со снарядов, но в последние годы особенно разнообразно развивающиеся в форме т.н. подлетов и перелетов на перекладине, брусьях разной высоты и др. снарядах. Упражнения этого рода — как у мужчин-гимнастов, так и у гимнасток высшей квалификации — в настоящее время занимают ключевое положение в произвольных программах мастеров гимнастики и являются одним из основных направлений прогрессирования в этом виде спорта в силу своей зрелищности и спортивной ценности, в значительной степени определяя тем самым статус спортсмена и его успехи, в том числе на олимпийском помосте, что отмечается в большом количестве высказываний специалистов [6, 9,11-16, 20, 80, 93,110,138,149,189, 202, 217, 222, 224 и др.].

В отличие от полетных упражнений типа акробатических и опорных прыжков и соскоков со снарядов, подлеты и перелеты характеризуются усложненными требованиями, как к освоению этих упражнений, так и к их систематическому исполнению в тренировочном процессе и на соревнованиях. Названные упражнения всегда представляют собой некоторый срединный компонент соединения и всей комбинации упражнения, в связи с чем они должны отвечать повышенным требованиям точности, надежности и функциональности исполнения, т.к. вслед за ними должны исполняться последующие элементы комбинации, и для чего должны быть созданы соответствующие технические условия. Наконец, современные полетные упражнения типа подлетов и перелетов представляют собой не только наиболее зрелищный, внешне эффектный, но и наиболее рискованный, физически опасный для спортсмена, компонент упражнения. Сказанное о полетных упражнениях обусловливает и их особое место в методике подготовки гимнастов и гимнасток старших разрядов. Между тем, в существующей литературе по спортивной гимнастике отсутствуют какие-либо разработки, в которых углубленно рассматривались бы особенности освоения упражнений этой особой категории спортивных упражнений.

Научная новизна работы заключается в попытке целенаправленного исследования структуры и техники показательных полетных упражнений спортивной гимнастики (на примере одного из наиболее важных в этом отношении видов мужского гимнастического многоборья — перекладины). Впервые получены количественные данные по кинематике двух ключевых полетных упражнений на перекладине («перелет Ковача» и «перелет Ткачева»), характеризующие как соотношение структурных компонентов упражнений, так и их динамику на протяжении длительного периода освоения и совершенствования данных упражнений.

Впервые исследованы особенности процесса формирования двигательного навыка на последовательных этапах обучения полетным упражнениям. Показано, что в решающей стадии обучения, связанной с получением и последовательной коррекцией безопорного движения при перелетах (с учетом переместительной и вращательной компонент) необходимо выделять фазы грубых и тонких двигательных дифференцировок.

Соответственно выявленным особенностям строения и параметрического изменения движений полетного типа впервые предложена система обучающих и фиксирующих упражнений, составляющая педагогически-прикладную часть работы.

Теоретическая и практическая значимость работы. Теоретическая значимость работы может быть усмотрена в структурном и параметрическом описании техники полетных упражнений, являющихся основанием для моделирования процесса освоения упражнений данного типа.

Теоретическое значение имеет положение, согласно которому формирование двигательного навыка сложных, в том числе полетных, упражнений проходит три принципиально важные стадии. Это:

1. «Постановка» энергообеспечивающих и программно-формирующих действий на опоре (освоение т.н. «темпов»),

2. Формирование первичного образа программного полетного движения на основе грубых, качественных двигательных дифференцировок;

3. Формирование системы осознаваемых (на уровне «двигательного умения») более тонких, чем на второй стадии, количественных дифференцировок, позволяющих осуществлять постепенное и последовательное «подтягивание» параметров полетного движения до программной нормы, соответствующей выполнению полетного движения с возвращением на снаряд;

4. Формирование системы оптимально автоматизированных двигательных действий (на уровне «двигательного навыка»), обеспечивающих достаточно стабильное и надежное исполнение полетного упражнения;

5. Совершенствование ранее освоенного двигательного навыка и формирование системы вариативных двигательных действий на уровне «дифференциального навыка» (термин Ю.К.Гавердовского) или «двигательного умения высшего порядка» [85, 90, 214].

Практическая значимость работы непосредственно вытекает из цели исследования и программы решения поставленных задач. Выполненные в рамках работы описания структуры и техники полетных упражнений и, в особенности, методические разработки, включающие в себя рекомендации по применению конкретных, в том числе ситуационных, обучающих и корректирующих упражнений прямо предназначены для использования в учебно-тренировочной практике по спортивной гимнастике.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования в настоящей работе являются:

1. Структурно-параметрические (кинематические) формы полетных гимнастических движений (на примере перекладины) и их поэтапные изменения в процессе освоения и совершенствования упражнения у различных испытуемых;

2. Учебно-тренировочные упражнения, репрезентирующие различные структурно-параметрические компоненты полетных упражнений на перекладине (на моделях «перелета Ковача» и «перелета Ткачева»).

Предметом исследования, соответственно, являются: техника модельных полетных упражнений как средство управления двигательным действием и программным движением, дающая возможность проектировать учебные упражнения с заданным результатом обучения.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что предпринятый анализ структуры и параметрической специфики полетных упражнений позволит выявить ключевые особенности построения сложных полетных движений, в том числе особенности их параметрической перестройки в процессе обучения, и на этой основе разработать углубленную методику надежного и безопасного освоения упражнений данного типа.

Цель исследования заключалась, таким образом, в совершенствовании одного из важнейших разделов методики подготовки гимнастов и гимнасток высшей квалификации — методики освоения и совершенствования сложных полетных упражнений.

Для достижения поставленной цели решались следующие основные задачи (см. также гл. 2):

1. На основе включенного изучения специальной литературы по спорту и по результатам анкетирования изучить существующее состояние теории и методики обучения сложным полетным упражнениям в спортивной гимнастике.

2. Исследовать биомеханику и особенности техники исполнения модельных полетных упражнений, представляющих основные направления развития данных упражнений в спортивной гимнастике.

3. Исследовать параметрические изменения модельных полетных упражнений в процессе их разучивания и совершенствования (на примере перспективных перелетов на перекладине), выявить структуру и направленность процесса обучения в связи с этим.

4. На основе полученных результатов биомеханического исследования и педагогических наблюдений разработать инновационную методику освоения и совершенствования сложных полетных упражнений в спортивной гимнастике.

Положения, выносимые на защиту:

1. В существующей специальной литературе отсутствуют адекватные требованиям времени теоретико-методические разработки, в которых бы с достаточной полнотой раскрывались специфические особенности освоения сложных полетных упражнений на гимнастических снарядах. Существующие методические разработки, формально рекомендуемые для решения задач обучения полетным движениям, не выходят за пределы стандартных методических представлений, относящихся к общей массе спортивных, в том числе гимнастических, упражнений.

2. Правильное понимание строения полетных движений и средств управления ими в процессе освоения и непосредственного исполнения упражнения возможно только на основе адекватных представлений о причинно-следственной структуре движения, согласно которой как качественное, так и количественное управление программным движением возможно прежде всего посредством варьируемых действий в опорной стадии упражнения, тогда как собственное полетное движение является лишь результатом предшествующих опорных действий.

3. Непосредственное обучение полетным упражнениям (помимо двигательной предподготовки и формирования исходных двигательных представлений) должно строиться поэтапно, начиная с «постановки» принципиально верных опорных действий (освоения «темпов»). Ключевым положением методики обучения точностным полетным упражнениям является переход от грубых двигательных дифференцировок (с освоением общей качественной формы программного движения) к тонким дифференцировкам (с выработкой способности к постепенному параметрическому «подтягиванию» движения до программной нормы).

4. Зная особенности структурно-параметрического строения полетного движения, можно рекомендовать систему уточненных основных учебных и вспомогательно-корректировочных упражнений, позволяющих вести уверенное освоение сложных рискованных полетных упражнений на гимнастических снарядах.

Организация исследования. Работа выполнена на базе кафедры Т и М гимнастики РГУФК в период с 2003г. по 2008г. Биомеханические исследования выполнены на базе биомеханической лаборатории сборной команды России по спортивной гимнастике, учебно-тренировочный комплекс «Озеро Круглое».

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций и списка литературы (310 наименований, в том числе 41 на иностранных языках). Работа иллюстрирована 5 таблицами и 31 рисунком. Текст изложен на 174 страницах.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Парахин, Виктор Александрович

ВЫВОДЫ

1. Одной из ведущих тенденций в развитии современной спортивной гимнастики является освоение все более сложных полетных упражнений, которые в настоящее время представлены в большинстве видов современного гимнастического многоборья — как женского, так и, в первую очередь, мужского. Это акробатические и опорные прыжки, маховые соскоки со снарядов и, в особенности, упражнения типа т.н. подлетов и перелетов. Последние представляют собой направление, наиболее интересное в отношении зрелищности, возможных перспектив развития, структурного разнообразия, но, одновременно, как предмет освоения и совершенствования, составляют одну из основных проблем в подготовке гимнастов, ориентированных на высшие достижения. Анкетный опрос специалистов по гимнастике подтверждает, что методика освоения и совершенствования упражнений этой кардинальной структурной группы современных гимнастических упражнений наиболее сложна, ответственна и требует более детальной проработки.

2. Начиная с 50-х г.г. ХХ-го столетия, полетные упражнения на перекладине активно прогрессируют, начиная от наиболее доступных движений типа «перелета углом» к входящим в настоящее время в широкую практику суперсложным движениям типа двойных и тройных сальто через перекладину, аналогичных перелетов с поворотами вокруг продольной оси тела, перелетов к контрвращением тела и др. упражнений, исполняемых как изолированно, так и в каскадах. Овладение последними предъявляет особо высокие требования к классу исполнения полетных движений и, соответственно, к методике их разучивания и совершенствования.

3. Точностные полетные упражнения на перекладине, имеющие выделенную фазу полета и фазу возвращения на снаряд, могут быть детально описаны на основе известной из литературы концепции структурного анализа (Д.Д.Донской [121-123], Ю.К.Гавердовский [81, 82, 85, 90, 91, 92, 214], Н.Г.Сучилин [20, 222, 224, 228, 230], согласно которой мощностные спортивные упражнения представляют собой целостную динамическую систему, всегда включающую в себя четыре стадии действий — подготовительную, основную, реализации и завершающую. Квалифицированное обучение полетным упражнениям, особенно сложным, требует от тренера, в связи с этим, достаточно детальных, научно обоснованных представлений о системных свойствах каждого упражнения, о характере взаимосвязей между компонентами движения и средствах управления действия-движениями в соответствии с этим.

4. На основе биомеханического анализа полетного движения могут быть детально рассмотрены и приведены в методическую форму предпосылки технического совершенствования и программного развития полетных движений. При этом могут быть сформулированы рекомендации, относящиеся как к этапу предподготовки к обучению (дополнительное освоение и совершенствование позитивных упражнений-предшественников данного полетного упражнения, уточнение ключевых технических приемов и др.) и к различным шагам этапов углубленного разучивания и совершенствования упражнения (отработка технических компонентов стадии подготовительных действий, темпоритма и акцентуации действий основной стадии, действий на опоре и в полете, действий при возвращении на опору и др-)

5. Биомеханический анализ позволяет четко дифференцировать полетные упражнения по их структурной типологии, основывая на этом и специфику методических подходов к освоению структурно различных упражнений. Характерный случай этого рода - различия между двумя актуальными для современной высшей гимнастики типами полетных упражнений. Это движения с моно- и контрвращением тела гимнаста в полете [85, 90, 214]. Обучение упражнениям данных структурных типов может эффективным только на основе верного понимания сходств и различий, объективно существующих между этими структурами. В перелетах типа ковач осуществляется прямой энергетический перенос с оборотовых движений, предшествующих собственно полетному движению, тогда как в перелетах типа ткачее энергетике исходных оборотовых движений должны активно противопоставляться контрдействия, предшествующие переходу в полет. Это не только резко усложняет технику движения, но и предъявляет дополнительные требования к специальной физической подготовке спортсмена.

6. В процессе как предварительного анализа техники полетных упражнений, так и во время непосредственной работы над упражнением могут быть успешно применены разработки типа структурно-коррекционной матрицы (Ю.К.Гавердовский [85, 90]) — документа, отражающего в формализованном виде биомеханически обусловленные системные связи, существующие между вариативными двигательными действиями гимнаста и их эффектами, отраженными в результирующей кинематике полетного движения. В применении к полетным упражнениям, ключевыми компонентами движения, особо отраженными в матрице, являются указания на варьируемый характер горизонтального смещения тела гимнаста, интенсивности его вращения и высоты вылета над опорной горизонталью. Для каждого случая необходимой коррекции движения структурно-коррекционная матрица «предлагает» в этом случае набор средств, из которых тренер может избрать наиболее адекватные текущим задачам обучения.

7. На основе первичного биомеханического и последующего педагогического анализа полетного упражнения может быть предложена детализованная методика разучивания данных упражнений (на моделях перелетов ковач и ткачев). Предложена методика разучивания и совершенствования данных упражнений, включающая в себя две кардинально важные группы упражнений — основные обучающие упражнения и корректирующие упражнения.

8. Ключевым положением подбора наиболее эффективных обучающих и корректирующих упражнений является положение двигательных дифференцировках. Освоение цепочки основных обучающих упражнений требует, как правило, относительно грубых двигательных дифференцировок, пользуясь которыми гимнаст может построить принципиальный программный «каркас» движения, не добиваясь при этом параметрической точности движения. В свою очередь, применение корректирующих упражнений позволяет добиться более тонких дифференцировок, постепенно «подтягивая» движение к его требуемой программной и стилистической форме. Наиболее ответственной фазой выработки тонких двигательных дифференцировок является фаза разнонаправленных «подстроечных» действий, в ходе которой гимнаст овладевает наиболее детализированными различительными способностями к восприятию действия-движения.

9. Экспериментальные лонгитудинальные исследования показывают, что параметрическая динамика полетных движений зависит от их структуры. В полетных упражнениях моноциклического типа {ковач и т.п.) изменения носят «правильный» характер, при котором с течением времени гимнасты постепенно и однонаправлено наращивают нужные кинематические показатели движения — уточняют движение по горизонтали, интенсифицируют вращение «по сальто», наращивают высоту вылета. В контрциклических упражнениях (группы ткачев) динамика может носить сложный характер, требующий более разнообразных методических подходов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

При обучении сложным полетным упражнениям следует руководствоваться рядом теоретико-методических положений, имеющих непосредственное практическое значение.

На этапе предподготовки:

Проверка уровня готовности гимнаста к освоению полетного движения с контролем уровня владения по четырем основным компонентам:

1. Владение упражнениями-аналогами, могущими играть роль базовых движений-предшественников. Прежде всего это: большие обороты с произвольно изменяющимся темпом движения, ускоренные обороты, полетные движения типа сальто, движения с возвращением на снаряд и уверенным дохватом; для «контровых» движений типа «ткачев» - владение упрощенными контровыми аналогами;

2. Степень владения формирующими действиями на опоре: спадом из стойки на руках с произвольно избранной скоростью движения и вариативным исполнением подготовительных действий; бросковым движением с различной скоростью и акцентуацией по высоте и времени исполнения;

3. Степень владения безопорными вращательными движениями типа сальто назад и вперед (в акробатике, на других снарядах, включая батут).

4. Уровень специальной физической и функциональной подготовки, в особенности в расчете на освоение «контровых» действий на опоре.

В соответствии с результатами проверки в дальнейшем избирается стратегия обучения данного гимнаста данному конкретному упражнению, включая необходимые подготовительные шаги работы, предшествующие углубленному освоению полетного упражнения.

На этапе углубленного разучивания:

1. Отработка управляющих действий в опорной части движения — с установкой (при перелетах) на «позднее» исполнение как подготовительных, так и, в особенности, основных действий («бросок» в упражнениях типа «ковач», «бросок и контртемп» в упражнениях типа «ткачев»);

2. Освоение системных вариативных действий, позволяющих выполнять спад с сильным («ковач») или умеренным («ткачев») разгоном за счет падения в вис, но с нарастающими сгибаниями-разгибаниями тела, позволяющими подготовить оптимально мощное бросковое движение на подъеме.

3. Отработка системы управления, начиная со стартовых действий на спаде и заканчивая итоговым «броском» или «контртемпом» на опоре, обеспечивающим достаточное вращение тела назад (вперед) и задающим принципиально необходимое направление вылета вверх-назад через опору.

4. Системное освоение грубых и все более тонких приемов коррекции подготовительных и основных действий на опоре в расчете на оптимальную траекторию полета, допускающую рациональный захватом за гриф.

5. Возможно более широкое, разнообразное применение приемов ориентации в пространстве-времени с использованием материальных регуляторов, приемов направляющей помощи и страховки, визуальных, звуковых и тактильных сигналов.

6. Применение специальных упражнений с целью выработки навыков оперативной коррекции опорных и безопорных действий, применение вариативных упражнений на основном и вспомогательных снарядах, батуте.

7. Применение упражнений для постановки и совершенствования действий в фазе перехода от грубых двигательных дифференцировок к более тонким, в том числе разнонаправленным, дифференцировкам.

8. Отработка действий дохвата, включая тотальные позные действия в фазах «дотягивания» до грифа и оперативного восстановления рабочей осанки на опоре после дохвата.

На этапе закрепления и совершенствования:

1. Выработка стабилизированных приемов оперативной коррекции движения, обеспечивающих надежность исполнения на основе необходимых грубых и тонких дифференцировок;

2. Рациональная перестройка системы управления движением в расчете на получение возрастающей высоты вылета и интенсивности вращения (контрвращения) с постепенным переходом на безопорное движение во все более прямой (раскрытой) позе в полете;

3. Совершенствование прихода на опору во все более высоком (с ОЦМ выше опорной плоскости) и оттянутом положении.

4. По мере решения вышеизложенных задач — освоение усложненных вариантов упражнения: с дополнительными поворотами вокруг продольной оси и вращениями по сальто назад.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Парахин, Виктор Александрович, 2011 год

1. Абу Зейд Ахмед. Исследование эффективности узколокализованной силовой подготовки при освоении гимнастических упражнений со специфической структурой и техникой : автореф. дис. . канд. пед. наук : / Исмаил Абу Зейд Ахмед; ГЦОЛИФК. М., 1978. - 23 е.: рис.

2. Абу Зейд А.И. Модернизация техники гимнастических упражнений и специальная физическая подготовка гимнаста. // В сб.: Гимнастика. — М.: ФиС, 1977, вып.2.

3. Авсенев Е. "Звезды мира 99" / Авсенев Е. // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. - 1999. - N 4. - С. 27-38.

4. Агашин Ф.К. О биомеханической сущности спортивной техники. — Мат. 1-й Всес. научн. конф. по биомех. спорта. Киев, 1974, ч.1 — М.: Изд. Спорткомитета СССР, 1974.

5. Айвазян Ю.Н. Анализ и совершенствование структуры многолетней тренировки гимнастов-мужчин : автореф. дис. . канд. пед. наук / Айвазян Ю.Н.; ВНИИФК. -М., 1975. 24 е.: ил.

6. Аксенов В.П. Структурный анализ полетных элементов на перекладине с промежуточной фазой полета выполненных гимнастами на крупных соревнованиях / В.П.Аксенов // Физическая культура как вид культуры: межвуз. сб. науч. трудов. Воронеж, 2003. - С. 197-200.

7. Аксенов Е.М., Четвериков А.Ф. Анализ двигательного ритма гимнастических упражнений. //В сб. научных трудов кафедры гимнастики ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. Л., 1975.

8. Алабин В.Г., Скрипко А.Д. Тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте: Справочник. — Минск: Высш. шк., 1979.

9. Алекперов С., Чебураев B.C., Ипполитов Ю.А., Макаров Н.В., Иванов K.M., Шолуха В.А. Прогнозирование новых сложных элементов и соединений в гимнастике (методические рекомендации).— М.: ВНИИФК, 1989.-24 с.

10. Алекперов С.А. О применении биомеханических закономерностей при обучении гимнастическим упражнениям. — Мат. научно-метод. конф. каф. гимнастики ГДОИФК. Л., 1960.

11. Алекперов С.А. Гринштейн А.Ф. Об эволюции содержания упражнений спортивной гинастики на перекладине //Тез.докл.итог.науч.конф.фак—та ЛВДКФФК и С ри ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта.- Л., 1973.- С. 121.

12. Алекперов С.А. Упражнения на брусьях / Алекперов С.А.; ред. Гавердовский Ю. -М.: ФиС, 1976. 86 е.: ил.

13. Алекперов С.А., Аксенов В.П. Перспектива развития полетных упражнений на перекладине.// Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал. 1997. - № 11. С.

14. Алекперов С.А., Аллахвердиев Ф.А. Перелеты и подлеты, не за ними ли будущее? Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. — М.: Физкультура и спорт, 1982. — 34-37 с.

15. Аллахвердиев Ф.А. Техника и методика обучения упражнениям с промежуточной фазой полета на перекладине : автореф. дис. . канд. пед. наук : Аллахвердиев, Фазиль Аллахвердиевич ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. — Л., 1986. —23 с.

16. Аллахвердиев Ф.А., Алекперов С.А. Способы повышения надежности дохвата в полетных упражнениях на перекладине Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 37-38 с.

17. Алсуфьева Г.И. Скорость становления и стабилизации двигательного ритмического стереотипа у спортсменов различной специализации // В сб.: Физиологические проблемы тренированности / Под ред. А.В.Коробкова. -М.: 1973. вып.2.

18. Аркаев Л.Я., Грибанов Г.А., Ипполитов Ю.И. Двойное сальто назад в группировке с поворотом на 360° в соскок с брусьев (методические рекомендации). Федерация спортивной гимнастики России. М., 1996г.- 8с.

19. Аркаев JI.Я., Грибанов Г.А., Ипполитов Ю.И. Перелеты Ковача на перекладине (методические рекомендации). Федерация спортивной гимнастики России. М., 1996г.- 12с.

20. Аркаев Л.Я. Как готовить чемпионов : Теория и технология подгот. гимнастов высш. квалификации / Аркаев Леонид Яковлевич, Сучилин Николай Георгиевич. М.: ФиС, 2004. - 326 е.: ил.

21. Аросьев Д.А., Подольская Т.В. К специфике изучения ориентировочной деятельности при обучении спортивным движениям. // В сб.: Мат. конф. молодых ученых ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1974.

22. Артамонов H.H. Подводящие упражнения к некоторым элементам спортивной гимнастики. // Сб. научных трудов, т.1. — Ташкент, 1958.

23. Аруин A.C. Биомеханические условия создания предметной среды человека // ТиП ФК. 1993. - № 1. С.

24. Арутюнян Г.К. Исследование специальной выносливости гимнастов и методов ее совершенствования в упражнениях на кольцах : автореф. дис. . канд. пед. наук / Арутюнян Гензел Карапетович; ГЦОЛИФК. М., 1978. - 25 с.

25. Асканзий A.A. О физиологических механизмах автоматизации двигательного навыка. Матер. IV Научной конф. по физиологии труда. — Л., 1963.

26. Асканзий A.A., Зубарев Ю.М. Исследование регуляции движений в сложнокоординированных двигательных актах. // Физиологические основы управления движениями: Мат. Всесоюзн. конф. — М., 1975.

27. Ашмарин Б.А. О методах разучивания двигательных действий в целом и по частям. // Мат. научн. конф., посвящ. итогам научно-иссл. раб. инст., вып. 3. Л.: ГДОИФК, 1969.

28. Ашмарин Б.А. Особенности обучения в физическом воспитании. // В кн.: Теория и методика физич. воспит. — М.: Просвещение, 1979.

29. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. — М.: Просвещение, 1991.

30. Бабушкин Г. Д. Исследование эффективности методики обучения приземлению в гимнастике с учетом функций вестибулярного, двигательного и зрительного анализаторов : автореф. дис. . канд. пед. наук / Бабушкин Г.Д.; ГДОИФК. Л., 1975. - 17 с.

31. Байченко И.П. К вопросу об образовании и нарушении двигательного навыка. // Фонд рукописей ЦНИИФКа и ГЦОЛИФКа. Л. 1948.

32. Башлыков Ю.Ц. Опыт исследования психологических особенностей формирования двигательных навыков при обучении спортсменов: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М., 1973.

33. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. — М.: ФиС, 1958.

34. Белинович В.В. Процесс разучивания двигательных действий. // В кн.: Очерки по теории физического воспитания / Под ред. А.Д.Новикова. — М.: ФиС, 1959.

35. Белкин A.A. Идеомоторная подготовка в спорте. — М.: ФиС, 1983.

36. Белов Е.С. Электростимуляционная тренировка мышечного аппарата гимнастов высших разрядов. — автореф. дис. . канд. пед. наук. — М.: 1974.

37. Белоковский В.В., Кузнецов В.В., Попов Г.И. Биомеханические закономерности обучения спортивным движениям. // В сб.: Спорт в современном обществе: Всемирн. научн. конгресс. — Тбилиси, 1980.

38. Бельхаузен М.С. Педагогические аспекты развития системы движения спортсменов-гимнастов в процессе формирования двигательного навыка в различных условиях его выполнения: автореф. дис. . канд. пед. наук. -Киев, 1977.

39. Бердников А.Б. Роль дополнительных зрительных раздражителей в спортивной гимнастике. — М.: ТиП ФК, 1954. — Т. ХУЛ, № 7.

40. Бернштейн H.A. Избранные труды по биомеханике и кибернетике. — М.: СпортАкадемПресс, 2001.

41. Бернштейн H.A. Некоторые данные по биодинамике бега выдающихся мастеров. М.: ТиП ФК, 1937, № 3, 4.

42. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. — М.: ФиС, 1991.

43. Бернштейн H.A. Общая биомеханика. Основные учения о движениях человека. М.: РИО ВЦСПС, 1926.

44. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. — М.: Медицина, 1966.

45. Биомеханические факторы координации спортивных движений : сб. науч. тр. / ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1981. - 92 с.

46. Бирючков Б.И. Влияние вращений тела на пространственную точность движений юных гимнастов : автореф. дис. . канд. пед. наук / Бирючков Б.И.; ГЦОЛИФК. М., 1971. - 26 с.

47. Блинов В.М. Эффективность обучения (Методологический анализ определения этой категории в дидактике). — М.: Педагогика, 1976.

48. Блюменштейн Б.Д., Литвинчук В.Б. Исследование некоторых свойств личности и психической надежности у спортсменов разных видов спорта. // Основные проблемы физической культуры и спорта. — М., 1978.

49. Богданова Д.Я. Осознание движений в процессе овладения двигательным навыком: автореф. дис. .канд. педаг. наук. — М., 1957.

50. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.: ФиС, 1985. - 192 с.

51. Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Боген Михаил Михайлович; ГЦОЛИФК. М., 1989. - 52 с.

52. Боген М.М. Спортивная техника как предмет обучения / Боген М.М. // Теория и практика физ. культуры. 1981. - N 7. - С. 28-29.

53. Богуш И.Р. О явлениях взаимодействия зрительного и двигательного анализаторов в восприятии и представлении движений. // М.: Вопросы психологии, 1956, № 3.

54. Бойко В.В. Еще раз об умениях и навыках // Вопросы психологии. — М.: ФиС, 1957, № 1.

55. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. -М.: ФиС, 1987.

56. Бойко Ю.Н., Маракушкин И.П. Совершенствование техники гимнастических упражнений на основе использования системы «облегчающего воспроизведения» // Биомеханика спорта: Тезисы докладов VI всесоюзной научной конференции. — Чернигов, 1989.

57. Болобан В., Бирюк Е. Позные ориентиры движения в методике обучения упражнениям спортивных видов гимнастики. // В сб.: Гимнастика. — М.: ФиС, 1980, вып. 1.

58. Болобан В.Н. Обучение в спортивной акробатике. — Киев: Здоров'я, 1986.

59. Бормотов A.C. Исследование техники и методики изучения сложных гимнастических упражнений, требующих высокой подвижности в суставах верхних конечностей : автореф. дис. . канд. пед. наук / Бормотов A.C.; ГЦОЛИФК. М., 1971. - 22 с.

60. Бранков Г. Основы биомеханики. — М.: Мир, 1981.

61. Брунер Д. Процесс обучения. — М.: Педагогика, 1962.

62. Бузюн А.И. Чувство времени как средство саморегуляции сложно-координационных действий (на примере спортивной гимнастики) : дис. . канд. пед. наук / Бузюн Александр Иванович; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 134 с.

63. Бутенко Б.И. Новое в понимании двигательного навыка. — М.: ТиП ФК, 1971, №2.

64. Вайн A.A. О биомеханике движений в безопорном положении: автореф. дис. . канд. педаг. наук. — Тарту, 1969.

65. Вайн A.A. О методике биомеханического анализа техники физических упражнений, совершаемых в одной плоскости. // В сб.: Ученые записки Тартуского ун-та. Тарту, 1975, вып. 368.

66. Вайнер И.М. Об ощущении микроинтервалов времени в безопорной фазе. // Мат. VIII научн. конф. по вопр. морфологии, физиологии и биохимии мыш. деятельн.-М.: ФиС, 1964.

67. Валынко В.В. Некоторые аспекты в изучении координационных способностей спортсменов / Валынко В.В., Лебедев В.М. // Вестн. спорт. Беларуси. 1994. -N 1(5). - С. 25-27.

68. Варле Ю. Фактор страха в спортивной гимнастике. // Информ.-метод. бюллетень. М.: ВНИИФК, 1972. вып. 11.

69. Варович Ф.Б. Принципы подбора подводящих упражнений при обучении в гимнастике. // Мат. XV научн.-метод. конф. по итогам работы за 1964 г. — Омск: Омский ГИФК, 1965.

70. Введение в теорию физической культуры : учеб. пособие для ин-тов физ. культуры: доп. Ком. по физ. культуре и спорту / ред. Матвеев Л.П. М.: ФиС. - 1983. - 128 е.: ил.

71. Вельдяев C.B. Методика обучения рабочим осанкам в упражнениях на перекладине : автореф. дис. . канд. пед. наук : / Вельдяев Сергей Владимирович; ВГАФК. Волгоград, 1999. - 25 е.: ил.

72. Вишневский Э.А. Исследование биомеханической структуры сложных акробатических упражнений и процесса обучения им: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М.: 1963.

73. Вишневский Э.А. Стабильные и вариативные элементы техники сложных упражнений. // В сб. трудов ВНИИФК за 1969 г. М.: ВНИИФК, 1970.

74. Волков В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе. // ТиП ФК -2001, №5.

75. Воронин Л.Г. О физиологических механизмах двигательных навыков. // М.: Журнал ВНД им И.П.Павлова, 1961. — XI, вып. 3.

76. Гавердовский Ю. О махах, бросках, оборотах. М.: Гимнастика: Ежегодник. — М.: Сов. спорт, 1989.

77. Гавердовский Ю.К. ". и корабль плывет" / Гавердовский Ю.К. // Теория и практика физ. культуры. 1997. - N 11. - С. 47-53.

78. Гавердовский Ю.К. Биомеханические основы техники гимнастических упражнений. // В уч. для ИФК: Спортивная гимнастика / Под ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. — М.: ФиС, 1979.

79. Гавердовский Ю.К. Исследование общих основ техники и построение естественной квалификации маховых упражнений на гимнастических снарядах : автореф. дис. . канд. пед. наук / Гавердовский Юрий Константинович; ГЦОЛИФК. М., 1967. - 19 с.

80. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. Махом вперед из виса, перелет назад в вис (перекладина): Обучающая программа / Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. -М.:Б. и., 1974. 116 е.: ил.

81. Гавердовский Ю.К. Методика анализа техники гимнастических упражнений / Гавердовский Ю.К. // Теория и практика физ. культуры. 1963. -N2.-0. 15-19.

82. Гавердовский Ю.К. Обучение спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика: Монография. — М., ФиС, 2007. 911 с.

83. Гавердовский Ю.К. О каузальной структуре спортивных движений — Гавердовский Ю.К. // Теория и практика физ. культуры. 2003. - N 2. - С. 1419.

84. Гавердовский Ю.К. Понимать пружину движения. // В сб.: Гимнастика — М.: ФиС, 1980, вып. 2.

85. Гавердовский Ю.К. Применение механических тренажеров при разучивании некоторых упражнений на гимнастических снарядах. // Мат. научной конф. кафедры гимнастики ГЦОЛИФК. — М.: ГЦОЛИФК, 1963.

86. Гавердовский Ю.К. Профилирующие гимнастические упражнения и их определяющие структурные признаки. // Мат. научной конф. кафедры гимнастики ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1968.

87. Гавердовский Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им : автореф. дис. . д-ра пед. наук: / Гавердовский Юрий Константинович; ГЦОЛИФК. М., 1986. - 33 с.

88. Гавердовский Ю.К. Структура и классификация гимнастических упражнений. // В уч. для ИФК: Спортивная гимнастика / Под ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. — М.: ФиС, 1979.

89. Гавердовский Ю.К. Техника гимнастических упражнений : Попул. учеб. пособие / Гавердовский Юрий Константинович. М.: Терра-спорт, 2002. -508 с.

90. Гавердовский Ю.К. Техническая подготовка. // В уч. для ИФК: Спортивная гимнастика. / Под ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. -М.: ФиС, 1979.

91. Гавердовский Ю.К. Упражнения гимнастического многоборья. // В кн.: В.М. Смолевский, Ю.К. Гавердовский: Спортивная гимнастика. — Киев: Олимпийская литература, 1999.

92. Гавердовский Ю.К. Упражнения на брусьях разной высоты / Гавердовский Юрий Константинович, Майбуров Николай Евдокимович. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 160 е.: ил.

93. Гавердовский Ю.К. Упражнения на перекладине / Гавердовский Ю.К. -М.: Физкультура и спорт, 1975. 152 е.: ил.

94. Гавердовский Ю.К. Упражнения на перекладине. // В уч. для ИФК: Спортивная гимнастика / Под ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. -М.: ФиС, 1979.

95. Гавердовский Ю.К., Заглада В.Е. Обучающая программа — руководство к действию. // В сб.: Гимнастика. — М.: ФиС, 1976, вып. 2.

96. Гавердовский Ю.К., Мамедов Ф.П. От первой «проводки» до соревнований. //В сб.: Гимнастика — М.: ФиС, 1980, вып.1.

97. Гавердовский Ю.К., Маслов Б.В., Розен И.И., Семенов Л.П. Особенности обучения на видах многоборья. // В уч. для ИФК: Спортивная гимнастика / Под ред. Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. — М.: ФиС, 1979.

98. Гавердовский Ю.К., Мамзин В.И. Профилирующие гимнастические упражнения. // В сб.: Гимнастика М.: ФиС, 1975, вып.1.

99. Гавердовский Ю.К., Уткевич Г.К., Мамедов Ф.П. Целостно — если возможно, с расчленением — если необходимо (о методах обучения в гимнастике). //В сб.: Гимнастика — М.: ФиС, 1979, вып. 2.

100. Гимнастика : Сб. /Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 111 е., ил.

101. Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский. — М.: Физкультура и спорт, 1980. 80 е., ил.

102. Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. — М.: Физкультура и спорт, 1984. — 64 е., ил.

103. Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. М.: Физкультура и спорт,1985. — 64 е., ил.

104. Гимнастика. Механизмы безопорных поворотов и методика обучения им : лекция для студентов, специализирующихся по гимнастике / подгот. Устинов С.Д. ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1976. - 25 е.: ил.

105. Гимнастика. Учебник для техникумов физической культуры/ Под редакцией А.Т Брыкина и В.М. Смолевского. — М.: Физкультура и спорт, 1985. -368 е., ил.

106. Гимнастическое многоборье. Мужские виды. / Под ред. Ю.К. Гавердовского. — М.: ФиС, 1986.

107. Гончаров Н.С. Пути повышения эффективности процесса обучения в спортивной гимнастике (по материалам исследования некоторых упражнений на перекладине) : автореф. дис. . канд. пед. наук / Гончаров Н.С.; ГЦОЛИФК. М., 1963. - 15 с.

108. Гостев Э.В., Сучилин Н.Г. Обучающие машины адаптивного типа в технической подготовке гимнастов. // Гимнастика: Ежегодник. — М.: ФиС, 1981, вып. 1.

109. Гринштейн А.Ф. Комплекс гимнастического оборудования для изучения и совершенствования соскоков с перекладины. // М.: ТиП ФК, 1968, № 8.

110. Громов Ю.Б. Биомеханическое исследование структуры движений прыгунов в воду : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. биол. наук : / Латв. НИИ травматологии и ортопедии. 2008.

111. Гукасян A.B. Повышение технического мастерства гимнасток на брусьях разной высоты путем совершенствования представлений о временных характеристиках двигательных действий : автореф. дис. . канд. пед. наук / Гукасян A.B.; ГЦОЛИФК. М., 1975.

112. Деркач A.A., Исаев A.A. Учебно-тренировочный процесс. // В кн.: Педагогическое мастерство тренера. — М. ФиС., 1981.

113. Джорджадзе А.И. Исследование динамических параметров упражнений на перекладине и методов управления ими : автореф. дис. . канд. пед. наук / Джорджадзе А.И.; ГЦОЛИФК. М., 1967. - 18 с.

114. Донской Д.Д., Шойхет К.Е. Биомеханические особенности техники акробатических упражнений. // В кн.: Спортивная акробатика / Под ред. В.П. Коркина. — М.: ФиС, 1981.

115. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. — М.: ФиС., 1971.

116. Донской Д.Д. Биомеханика физических упражнений. — М.: ФиС, 1960.

117. Донской Д.Д. Теория строения действия. — М.: ТиП ФК, 1991, №3.

118. Дражев Д.В. Разработка и экспериментальное исследование специальных имитационных упражнений слаломиста и методика их применения: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М., 1959.

119. Дубинин A.B. Обучение юных гимнастов на основе информации о ведущих характеристиках движений : автореф. дис. . канд. пед. наук / Дубинин Анатолий Владимирович; Моск. обл. гос. ин-т физ. культуры. -Малаховка, 1983. 24 с.

120. Дударев В.Т. Биомеханический анализ техники перелета "Ткачева" / Дударев В.Т. // Труды Смоленского государственного института физической культуры. Смоленск, 1995. - С. 91- 93.

121. Дьячков В. Имитационные упражнения прыгуна в высоту / Дьячков В. // Легкая атлетика. 1965. - N 1. - С. 8-9.

122. Дьячков В.М. Исследование ведущих элементов и фаз движений и их отражение в ритме технически сложных видов спорта. // В сб.: Проблемы высшего спорт, мастерства. — М.: ВНИИФК, 1968.

123. Дьячков В.М. Критерии технического мастерства в спорте. // В сб.: Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства. — М., 1972.

124. Евсеев С.П. Императивные тренажеры (Основы теории и методики применения). — С.-Петербург, 1991.

125. Евсеев С.П. Классификация спортивных тренажеров, применяемых для формирования движений / Евсеев С.П. // Теория и практика физ. культуры. -1986. N 10. - С. 18-20.

126. Евсеев С.П. Тренажеры в гимнастике. — М.: Физкультура и спорт, 1992.

127. Жилинский Л.В. Развитие суставной подвижности у гимнастов на основе технических средств воздействия : автореф. дис. . канд. пед. наук / Жилинский Леонид Владимирович; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 19 с.

128. Заглада В.Е. Применение принципов программирования при освоении сложных гимнастических упражнений : автореф. дис. . канд. пед. наук / Заглада Владимир Ефимович; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 34 с.

129. Заглада В.Е., Гавердовский Ю.К. Обучающая программа руководство к действию. Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2 1976.М., «Физкультура и спорт», 1976 с 20-29.

130. Зимкин Н.В. Двигательный навык. // В кн.: Физиология человека. — М.: ФиС, 1970.

131. Зимкин Н.В. О некоторых физиологических механизмах двигательных навыков в спорте. // В сб: Сенсомоторика и двигательный навык в спорте. — Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1975.

132. Зимкин Н.В. Физиологические основы формирования двигательных навыков и обучения спортивной технике. // В учебн. для инстит. физич. культуры: Физиология. — М.: ФиС, 1986.

133. Зимкин Н.В., Лехтман Я.Б. Автоматизация движений в свете учения И.П.Павлова о высшей нервной деятельности. // М.: ТиП ФК, 1951. — T. XIV. — вып. 10.

134. Зиньковский B.C. Исследование динамики движений человека с помощью ЭВМ. // Биофизика, 1979, T. XXIV. Вып. 2.

135. Иванов Е.А., Попов В.А., Хачатурьянц Л.С. Ориентация и деятельность человека в безопорном пространстве. — // В ж.: Авиация и космонавтика. — М., 1966, № 7.

136. Ипполитов Ю.А. Методы обучения гимнастическим упражнениям на основе их моделирования : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ипполитов Юрий Алексеевич; ГЦОЛИФК. М., 1988. - 44 с.

137. Ипполитов Ю.А. Обучение гимнастическим упражнениям на основе их моделирования. //Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал № 11. 1997 г.

138. Ипполитов Ю.А. Повышение эффективности спортивных двигательных действий на основе оптимизации их характеристик / Ипполитов Ю.А., Кокоулина О.П. // Теория и практика физ. культуры. 1990. - N 8. - С. 62.

139. Ипполитов Ю.А., Сучилин Н.Г. К особенностям сужения диапазона вариативности движений с повышением сложности гимнастических упражнений.-М.:ВНИИФК, 1968.

140. Каблинец В., Макштяле А. Возможности составления алгоритма обучения акробатическому упражнению (перевороту назад). // Мат. конференции Прибалтийских респ. и БССР по вопросам спортивной тренировки. — Каунас, 1968.

141. Камун А. Методы развития и поддержания специфической подвижности в суставах плечевого пояса у гимнастов высокой квалификации : автореф. дис. . канд. пед. наук / Камун Абдельвахаб; ГЦОЛИФК. М., 1982. - 24 с.

142. Кирьяков Ю.А. Обучение гимнастов сложным маховым упражнениям на основе рационального построения их двигательной структуры 1986.

143. Клингберг Л. Проблемы теории обучения. М.: Педагогика, 1984

144. Кожевников В.И. Техника и методика разучивания опорных прыжков высшей сложности : автореф. дис. . канд. пед. наук / Кожевников Валерий Иванович; ГЦОЛИФК. М., 1982. - 21 с.

145. Комлев А.Ю. Формирование профессиональных навыков анализа техники гимнастических упражнений у студентов институтов физической культуры на основе проблемного обучения : автореф. дис. . канд. пед. наук / Комлев А.Ю.; ГЦОЛИФК. М., 1990. - 21 с.

146. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. — М.: ФиС, 1979.

147. Коханович К. Контроль за функцией вестибулярного аппарата гимнастов детского возраста / Коханович К. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. - N 1. - С. 55-58.

148. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. — 9е изд., доп. — М.: «0сь-89»,2007. — 224 с.

149. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. — М.: ФиС, 1970.

150. Кузнецов Ю.Л. Средства совершенствования акробатической подготовки гимнастов. Гимнастика : Сб. статей. Вып. 2-й/Сост. В.М. Смолевский; Редкол. Ю.К. Гавердовский и др. — М.: Физкультура и спорт, 1983. — 6-10 с.

151. Кулакова Э.А. Особенности сенсорной деятельности при вращательных движениях. (Экспериментальное исследование на материале прыжков в воду): автореф. дис. .канд. пед. наук. — М., 1970.

152. Курысь В.Н. Разработка системы технической подготовки спортсменов к рекордным достижениям на основе биомеханики спортивных движений: автореф.дисс. д-ра пед.наук. / Курысь В.Н.; — Рига, 1991 — 118 с.

153. Курысь В.Н., Городецкий Г.Н. О методике обучения профилирующим гимнастическим упражнениям со сложными вращениями в безопорном положении //Гимнастика.— М.: Физкультура и спорт, 1985— Вып.2 — С. 12.

154. Лавшук Д.А. Оптимизация техники гимнастических упражнений на основе данных имитационного моделирования двигательных действий, автореф. дис. . канд. пед. наук / Лавшук Д. А.; «Могил евский государственный университет им. А.А.Кулешова» . , 2007. - 25 с.

155. Лейкин М.Г., Ефименко A.M., Гончаров В.Ю., Голобородько Л. М., Угольков Г.М. Приспособление для укрепления лучезапястных суставов. //Гимнастика — М.: Физкультура и спорт, 1985 — Вып.2 — С.44.

156. Мазниченко В.Д. Двигательные навыки в гимнастике. — М.: ФиС, 1959.

157. Мамедов Фарорух Паша оглы. Применение целостного метода обучения сложным гимнастическим упражнениям : автореф. дис. . канд. пед. наук / Мамедов Фарорух Паша оглы; ГЦОЛИФК. М., 1981. - 20 с.

158. Мамзин В.И. Базовые упражнения — основа технической подготовки гимнастов. // В сб.: Вопросы обучения гимнастическим упражнениям. — Волгоград: Волгогр. ГИФК, 1982.

159. Мамзин В.И. Оптимизация обучения в спортивной гимнастике на основе применения базовых движений : автореф. дис. . канд. пед. наук / Мамзин В.И.; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 20 е.: ил.

160. Мамзин В.И. Подготовка юных гимнасток в специализированных школах олимпийского резерва / Мамзин В.И., Васюкова Е.В., Чикалова Г.А.

161. Проблемы физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста: Материалы Всероссийск. науч. метод, конф. - Волгоград, 1994. -С. 30-31.

162. Матвеев Л.П. Обучение и воспитание в процессе физического воспитания. // В уч. пособии по теории физич. воспитания. М.: ФиС, 1959.

163. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Матвеев Л.П. Киев: Олимп, лит. - 1999. - 319 е.: ил.

164. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений: М. РГАФК. 2002. — 176 стр.ил.

165. Мельников П. А. Обоснование экспериментальных моделей динамической структуры гимнастических упражнений и исследование их эффективности в обучении : автореф. дис. . канд. пед. наук / Мельников U.A.; ГЦОЛИФК. М., 1972. - 19 с.

166. Менхин A.B. Батут для гимнастов : учеб. пособие / Менхин A.B., Попов Ю.А., Шаниязов A.M. Ашхабад: Магарыф, 1990. - 144 е.: ил.

167. Менхин A.B., Попов Ю.А. Батут в гимнастическом зале//Гимнастика — М.: Физкультура и спорт, 1982.—Вып. 1— С.44.

168. Менхин Ю.В. Методологические основы физической подготовки гимнастов / Менхин Ю.В. // Теор. и пр. физ. культуры. 1997. - N 11. - С. 26,39-40.

169. Менхин Ю.В. Основы физической подготовки гимнастов : метод, разраб. для студентов ГЦОЛИФКа, специализирующихся по гимнастике / Ю.В. Менхин; Гос. Центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1985. - 28 с.

170. Менхин Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике. — М.: ФиС, 1989.

171. Менхин Ю.В. Развитие силовых качеств гимнастов в связи с их технической подготовленностью : автореф. дис. . канд. пед. наук / Менхин Ю.В.; ГЦОЛИФК. М., 1967. - 15 с.

172. Менхин Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта со сложной координацией действий : автореф. дис. . д-ра пед. наук ввиде научн. докл. / Менхин Юрий Владимирович; ГЦОЛИФК. М., 1990. - 48 с.

173. Менхин Ю.В. Физическая подготовка спортсмена: методологические основы: Уч. пособие. Малаховка: МГАФК, 1997.

174. Меныциков В.Я., Ишханов JI.JI. О способности дифференцировать время, пространство и степень мышечных напряжений. — М.: ТиП ФК, 1966, №4.

175. Меркурис И.А. Исследование особенностей повторения при обучении двигательным навыкам учащихся на уроках физической культуры: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М, 1963.

176. Мильман В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности. // В кн.: Стресс и тревога в спорте / Сост. Ю.Л.Ханин. — М.: ФиС, 1983.

177. Михеев Б.В., Сучилин Н.Г. Закономерности роста сложности упражнений на кольцах, выполняемых большим махом. // В сб.: Гимнастика. -М.: ФиС, 1980, вып. 2.

178. Назаров В.Т. Биомеханические основы программирования обучающей деятельности при освоении ациклических упражнений (на примере спортивной гимнастики): автореф. дис. . докт. пед. наук. — М., 1974

179. Назаров В.Т. Сложное вращательное движение тела спортсмена в условиях свободного полета. — М.: ТиП ФК, 1970, №8.

180. Назаров В.Т. Упражнения на перекладине : (Механика, техники выполнения, методика обучения), ч. 2 / Назаров В.Т. Рига: б. и., 1972. - 130 е.: ил.

181. Назаров В.Т. Ускоренное развитие подвижности в плечевых суставах спортсменов / Назаров В.Т., Жилинский Л.В. // Теория и практика физ. культуры. 1984. - N 10. - С. 28-30.

182. Научно-методические основы оптимизации обучения в системе высшего физкультурного образования : учебное пособие. Под. ред. Ж.К. Холодова и Ю.Б. Сандау . М. 1991.-204с., ил.

183. Озолин Н.Г. Проблемы методики обучения в спорте. // В кн.: Всемирный научн. конгресс: Спорт в соврем, обществе. — М., 1974.

184. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. — М.: ФиС, 1970.

185. Основы тренировки гимнастов на батуте : метод, рекомендации / Ком. по физ. культуре и спорту при Совете Министров СССР. М., 1981.-33 с.

186. Певзнер В.Р. Основы техники кинофотосъемки. Смоленск, 1973,- 135с.

187. Пилюк H.H. Система соревновательной деятельности в спортивных видах гимнастики / Пилюк H.H. // Теория и практика физ. культуры. 1998. -N2.-С. 9-11.

188. Попугаев А.И. Методика повышения специально-двигательной подготовки юных гимнастов путем направленного развития функции вестибулярного анализатора : автореф. дис. . канд. пед. наук / Попугаев Анатолий Иванович; МОГИФК. Малаховка, 1983. - 18 е.: граф.

189. Прилуцкий Б.И., Райцин JI.M., Полторапавлов Н.В. Биомеханические аспекты автоматизации двигательного навыка. — М.: ТиП ФК, 1991, № 3.

190. Пьедестал почета : Российские гимнасты чемпионы олимпийских игр, мира и Европы: Техн. результаты // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. - 1997. - N 11. - Вкладка между с. 32 и с. 33.

191. Радионенко А.Ф. Двигательная структура основных соединений, завершающих гимнастические упражнения, и возможности эффективного управления ими : автореф. дис. . канд. пед. наук (734) / Радионенко А.Ф.; ВНИИФК. М., 1971. - 29 с.

192. Радионенко А.Ф. Упражнения на кольцах / Под ред. Ю. Гавердовского. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 96 е.: ил.

193. Радионенко А.Ф., Сучилин Н.Г. Два способа выполнения двух соскоков с перекладины. // В сб.: Гимнастика. — М.: ФиС, 1970.

194. Райтер Р.И. Рабочая классификация упражнений, выполняемых большим махом с противовращением = Working classification of exercises fulfilled large the mach with change of the direction of rotation / Райтер Р.И. //

195. Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХХПИ. -Харьков, 2001. N 3. - С. 29-34.

196. Секреты гибкости : Полная амплитуда движений. М.: Терра, 1997. - 143 е.: ил.

197. Семенов Л.П. Основные группы методических приемов обучения гимнастическим упражнениям : метод, разраб. для студентов РГАФК / Семенов Л.П., Дубовицкий А.Ф.; РГАФК. М., 1997. - 38 с.

198. Скрипко А.Д. Биомеханические и педагогические проблемы разработки спортивных тренажеров // Биомеханика в XXI веке: Матер, межд. конф., посвященной 30-летию кафедры биомеханики БГАФК. — Минск, 2001.

199. Скрипко А.Д. Классификация технических средств и тренажеров в физической культуре и спорте. // Вести ИСЗ. — 2000, № 3.

200. Смолевский В.М. Вопросы методики обучения и тренировки гимнастов по программе первого разряда: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М., 1961.

201. Смолевский В.М., Гавердовский Ю.К. Спортивная гимнастика / Смолевский Владимир Михайлович, Гавердовский Юрий Константинович. -Киев: Олимп, лит., 1999. 461 е.: ил.

202. Солодянников В.А. Технология обучения гимнастическим упражнениям. //Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал.-1996.-№ 12.

203. Спиридонов В.П. Исследование биомеханических закономерностей работы двигательного аппарата спортсмена в связи с совершенствованием методов обучения в гимнастике : автореф. дис. . канд. пед. Наук / Спиридонов В .П.; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 27 е.: С ил.

204. Спортивная гимнастика: Учебник для ин-тов физ.культ./ Под. ред. М.Л.Украна. — М.: ФиС., 1971. -304 е.,ил.

205. Спортивная гимнастика: Учебник для ин-тов физ.культ./ Под. ред. Ю.К. Гавердовского и В.М. Смолевского. — М.: ФиС.,1979. — 327 е.,ил.

206. Староста В. Новый способ измерения и оценки двигательной координации / Староста В. // Теория и практика физ. культуры. 1998. - N 6. -С. 8-12.

207. Сучилин Н.Г. Гимнаст в воздухе : (Соскоки прогрессирующей сложности) / Сучилин Николай Георгиевич. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 120 е.: ил.

208. Сучилин Н.Г. Электростимуляция движений. // Гимнастика: Ежегодник. -М.: ФиС, 1986, вып. 1.

209. Сучилин Н.Г. Педагогико-биомеханический анализ техники спортивных движений на основе программно-аппаратного видеокомплекса / Сучилин Н.Г., Аркаев Л.Я., Савельев B.C. // Теория и практика физ. культуры. 1996. -N 4. - С. 12-20.

210. Сучилин Н.Г. Программно-аппаратный комплекс видеоанализа движений спортсмена «KINEX» М.: 1992.

211. Сучилин Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Сучилин Николай Георгиевич; МОГИФК. М., 1989. - 48 с.

212. Сучилин Н.Г. Тренажер для обучения вращательным движениям. // В сб.: Гимнастика. -М.: ФиС, 1974, вып. 1.

213. Сучилин, Н.Г. Анализ спортивной техники / Н.Г. Сучилин // Теория и практика физической культуры, 1996. -№ 12.— С. 10-14.

214. Сучилин Н.Г. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высшего класса / Н.Г. Сучилин // Теория и практика физ. культуры. 1997, № 11, с. 17-25.

215. Сучилин Н.Г. Электростимуляция движений. // Гимнастика: Ежегодник. -М.: ФиС, 1986, вып. 1.

216. Сучилин Н.Г., Савельев B.C., Попов Г.И. Оптико-электронные методы измерения движений человека. — М.: ФОН, 2000.

217. Сучилин Н.Г., Усатый В.Г., Вяльцев A.C. Использование видеомагнитофона для получения срочной информации о пространственно-временных характеристиках движений. // В ich.: Система подготовки спортсменов высокой квалификации. — М.: ВНИИФК, 1976.

218. Таджиев М.У. Исследование техники сложных акробатических упражнений в связи с рациональной методикой обучения: автореф. дис. . канд. пед. наук. — М.,1967.

219. Теория и методика гимнастики. Учебн. для фак. физич. воспитан, педаг. институтов. / Под ред. В.И. Филипповича. — М.: Просвещение, 1971.

220. Теория и методика физического воспитания. Учебн. для инстит. физ. культ. Т.1. / Под ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. — М.: ФиС, 1976.

221. Теория спорта: Учебник. / Под ред. В.Н. Платонова. — Киев: Вища школа, 1987.

222. Техническая подготовка в современной спортивной гимнастике. Сборник научных трудов. Л.: Изд. ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1985. — 96 с.

223. Тихонов В.Н. Исследование вариативности техники выполнения маховых упражнений на гимнастических снарядах : автореф. дис. . канд. пед. наук / Тихонов В.Н.; ГЦОЛИФК. М., 1966. - 19 с.

224. Торндайк ЭЛ. Принципы обучения, основанные на психологии. — М.: Работник просвещения, 1930.

225. Торндайк Э.Л. Процесс учения у человека. — М.: Мир, 1935.

226. Усатый В.Г., Сучилин Н.Г. Анализ структуры самоконтроля в процессе выполнения соскоков с брусьев. // В сб.: Гимнастика. — М.: ФиС, 1983, вып.2.

227. Устинов С.Д. Основы техники упражнений на гимнатических снарядах : Лекция для студентов ин-тов физ. культуры / С.Д. Устинов; Гос. Центр. Ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1980. - 25 е.: ил.

228. Устинов С.Д. Природа и механизмы безопорных поворотов в спорте и основы обучения им: автореф. дис. . канд. пед. наук / Устинов С.Д.; ГЦОЛИФК. М., 1975. - 33 с.

229. Уткевич Г.К. Применение метода расчленения при обучении сложным гимнастическим упражнениям : автореф. дис. . канд. пед. наук : / Уткевич Геннадий Карлович; ГЦОЛИФК. М., 1985. - 23 е.: граф.

230. Уткевич Г.К., Гавердовский Ю.К. К проблеме биомеханической корректности расчленения гимнастических упражнений. // В сб.: Гимнастика. — М.ФиС, 1984, вып. 2.

231. Фарфель B.C. Дискуссия о критериях тренированности / Фарфель B.C. // Теория и практика физ. культуры. 1972. - N 4. - С. 50-53.

232. Фарфель B.C. О методике применения средств срочной информации для совершенствования управления движениями в спорте. // В кн.: Методы и приборы срочной информации в спорте. — М.: ФиС, 1975.

233. Фарфель B.C. О явлениях «переноса» навыка и двигательных качеств. // В сб. докладов на 11-й научн. конф. Ташкент, 1963.

234. Фарфель B.C. Двигательные способности / Фарфель B.C. // Теория и практика физ. культуры. 1977. - N 12. - С. 27-30.

235. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте / Фарфель Владимир Соломонович. М.: ФиС, 1975. - 208 е.: ил.

236. Халилов A.A. Обучение сложным упражнениям на брусьях, выполяемых большим махом вперед, на основе анализа их биомеханической структуры : автореф. дис. . канд. пед. наук / Халилов Анатолий Абдусалимович ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1989. - 21 с.

237. Хананова B.C. Адаптация человека к деятельности, связанной с риском / Хананова B.C. // Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока: Материалы регион, науч. практ. конф. молодых ученых. -Хабаровск, 1997. - С. 66-69.

238. Христов Г.А. Исследование ритма гимнастических упражнений на перекладине в связи с совершенствованием методики обучения им : дис. . канд. пед. наук / Христов Г.А.; ГЦОЛИФК. М., 1968. - 179 е.: ил.: табл.

239. Худолей О.Н. Исследование эффективности обучения гимнастическим упражнениям юных гимнастов 8-10 лет на фоне больших и средних нагрузок / Худолей О.Н., Шлемин A.M. // Теория и практика физ. культуры. 1981. - N 2. - С. 33-35.

240. Цхведадзе М.М. Вариативные тренировочные упражнения как средство повышения надежности двигательного навыка в спортивной гимнастике: автореф. дис. . канд. пед. наук. — Тбилиси, 1989.

241. Чан Фук Фонг. Исследование зависимости технической подготовленности гимнастов от степени овладения пространственными и временными характеристиками движений : автореф. дис. . канд. пед. наук / Чан Фук Фонг; ГЦОЛИФК. М., 1972. - 24 е.: табл.

242. Чебураев B.C. Исследование способностей гимнастов управлять движениями в пространстве и пути совершенствования этих способностей : автореф. дис. канд. пед. наук / Чебураев B.C.; ГЦОЛИФК. М., 1966. - 21 с.

243. Чебураев B.C. Проблемы технической подготовки гимнастов. // В сб.: Гимнастика —М.: ФиС, 1969.

244. Шлемин A.M. К обоснованию методологических основ теории обучения двигательным действиям / Шлемин A.M. // Теория и практика физ. культуры. 1986.-N2.-С. 46-47.

245. Шлемин A.M. Система подготовки юных гимнастов. Методическое пособие / А.М.Шлемин, П.К. Петров.- М.: 1977 .- 39 е.: ил.

246. Appelt К. Strutury a rhythmus gimnastickyoh eviceni. — "Sportovni — umelecka gimnastika". RochnikXVI, Sroen 1966.

247. Bartecki J., Chabior E. О nowa organizacje procesu nauszania. — Warszawa, 1962.

248. Bartel M., Dowell L. A cinematographical analysis of twisting about the longitudinal axis when performers are free of support. — Journal of Human Movement Studies, 1982, № 3.

249. Bliime Dolf-Dietram. Sistem-regeluns und Informations-theoretische Betrachtung des motorischen Lernprozesses der Sicht der Bewegungslehre. — Theor. u. Pr. der K.K., H. 2, 1972.

250. Boone T. Understanding the biomechanics of the over- and reverse grip giant swings. International Gimnast, 1977, Vol. 19, № 2.

251. Borrmann G. Untersuchungen über den rhythmischen Charakter bei Übungen an Turngeräten, dargestellt auf der Grundlage von Filmanalysen, pädagogischen Beobachtungen und Experimenten. — Wiss. Z. DHfK Leipzig 3 (1960/61) 3.

252. Brüggemann P. Diagnose und Aussteuerung biomechanescher Merkmale sport-motorischer Techniken. Sportwissenschaft, Schorndorf 10, 1980.

253. Coulson J.E., Estevan D.P., Melaragno R.J., Silberman H.F. Effects of branching in a computer controlled autoinstructional device. J. Appl. Psychol., 46, № 6, 1962.

254. Coulson J.E., Silberman H.F. Automated Teaching and Individual Differences. Audiovisual Communic. Rev., 9, № 1, 1961.

255. Dahm G., Wolf E., Peper D. Bestimmung von Lernzielen und Lerninhalten fur das Kinerturnen. Deutsches Turnen, 1976, № 12.

256. Dainis A. Dynamical analysis of ordinary grips grant swings. — Int. Gymnast, Sount Monica, 1972, 2.

257. Didaktische prinzipen. Studpunkte, Diskussionsprobleme, Lasnyvschuge. (Leitung V. Drevs), Berlin, Volk und Wissen Velkseigener Verlag, Berlin, 1976.

258. Dimhut A. Für Technik der Turnkunst. Olympische Turnkunst, №3, 1969. Eawes. Theory and the Diving Teacher. — "The Swiimming Times", 1960, XXXVII, 1.

259. Etzold R. Technik — Fertigkeit. Versuch einer Begriffsbestimmung unter sportmetchodischen Aspekt. — Körperesziechung, Berlin, 23, 1973, H.ll.

260. Fee K., Oeojar M. Biomechanicka analyta salta vsad prenunhrardy. -Gimnastika, 1976, v.4.

261. Federle S., Schille R., Trache B. Probleme der Messgenauigkeit bei kinematografischen Analysen.- T. u. Pr. der K.K., 1969, №2.

262. Fleming E., Jacoby J. Srodki audiowisualne w dydaktyce szkoty wyzszej. — Warszawa, 1969.

263. Gilbert T.E. On the relevance of laboratory investigation of learning to self instrutional programming, in: Lumsdaine A.A. and glaser R. (ed.), Teaching Machines and Programmed Learning, Washington, NEA, 1960.

264. Gretti B.J. Motorisches Lernen und Bewegungsverhalten (Movement Behavior and Motor Learning). — Frankfurt/M: Linpert, 1975, XIX.

265. Gröhner V. Zur Strukturanalyse Sportmotorischen Ferartigkeiten. — Sportwissenschaft, Schorndorf, 1974.

266. Gute wort W. Zum Entwicklungsstand der Masstechnik in der Biomechanischen und motorischen Forschung. T. u. P. K.K., № 7.

267. Hatze H. Computerized optimization of sports motions: an over-view of possibilities, methods and recent developments. I. Sports SCI., 1983,1.

268. Heinicke H. Verfachren zur analytischen Bestimmung des Trägheitsmomente und der Lage der Teilkörper. — In: T. u. Pr. der K.K.< Berlin, 13, 1974, 1.

269. Hochmuth G. Biomechanik sportlicher Bewegungen. — Berlin: Sportverlag, 1967.

270. Hotze H., Weinek J. Optimales Bewegungslehrnen. — Erlengen: Perimed Fachbuch-Verlag, 1983.295. http://sportgymnastic.fastbb.ru/.

271. International GYMNAST Magazine. October 2007.

272. International GYMNAST Magazine. September 2007.

273. Kennedi R.M. Biomechanics in the Modern World. Biomed. Eng., 1967.

274. Klafki W. Steudien zur Bildungstheorie und Didaktik. — Berlin, Basel, Verlag J. Beltz, 1963.

275. Lech K. System nauszania. — Warszawa, 1964.

276. Leirich J., Rieling K. Zur strukturellen Anordnung der Übungen des Gerätturnens. Die Bein Schwungsbewegungen. Theor. u. Pr. der K.K., H.5, 1967.

277. Libra J. a kol. Teorie a metodika sportovni gymnastiky. Dil I-HI. Praha: Statni Pedagicke nakladatelstvi. — 1971.

278. Manoni A. Biomeccanica e divisione strutturale della gimnastika artistika. -Roma: SSS, 1982.

279. Pohlmann R. Der motorische Lernprozesse. — Theor. u. Pr. der K.K., Berlin, 25, 1977, H. 2.

280. Reiter P. Untersuchungen über den Bewegungen — rithmus im Rahmen der Struktergruppe der Kippbewegungen (Dargestellt an Kippbewegungen rücklings rückwärts am Hockreek). — Wiss. Z. DHFK, Leipzig 3, 1960/61.

281. Schmidt D. Methodische Grundlagen für die Klassifizierung von Turnelementen. In: Wiss. Z. d. DHfK, Leipzig, 26 Jg., 1985,2.

282. Schnabel G. (Bearb.). Motorisches Lernen im Sport. — Leipzig, DHJfK, 1974. Studienmaterial zur allgemeinen Trainingslehre. S. d. 2/1977.

283. Seliger V. a Novak A. Biomechanika sportovniho pohuby. Sportovni a turicticke nakladatelstvi. Praha, 1960.

284. Stoboy H. Theoretische Grundlagen zur Krafttraining. Schwiz. Sport — med. Bern 21, 1973.

285. Stremer H. Kinematische Parameter als Leistungskriterien sportlicher Bewegungen. -N.u.P.K.K., Berlin,23, 1974.