Особенности выражения речевой агрессии в современном английском языке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Лазебная, Ирина Борисовна

• Лазебная, Ирина Борисовна
• кандидат филологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Лазебная, Ирина Борисовна

Введение

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ АГРЕССИИ

1.1. Речевая агрессия как способ речевого воздействия в современной науке.

1.2. Речевая агрессия как форма речевого воздействия

1.2.1. Основные подходы к изучению агрессии.

1.2.2. Основные теории, объясняющие природу агрессивного поведения.

1.2.3. Индивидуальные, внешние, социальные факторы, влияющие на агрессивное поведение.

1.2.4. Речевая агрессия с точки зрения психолингвистического и лингвистического подходов.

1.2.5. Социальный аспект коммуникативно-прагматической ситуации агрессии.

1.2.6. Определение речевой агрессии.

1.2.7. Виды речевой агрессии.

1.3. Коммуникативно-прагматический аспект речевого акта агрессии

1.3.1. Речевой акт: общая характеристика. Различные классификации речевых действий.

1.3.2. Основные аспекты теории речевых актов.

1.3.3. Прямое и скрытое воздействие. Речевая деятельность и речевое

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности выражения речевой агрессии в современном английском языке»

Выводы по первой главе. 67

ГЛАВА II. СПОСОБЫ II СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ АГРЕССИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

2.1. Коммуникативные факторы, детерминнрующие вариативность агрессии. 70

2.1.1. Речевое общение и роли коммуникантов. 71

2.1.2. Ролевые отношения коммуникантов в речевом акте агрессии. 75

2.1.3. Ситуация речевого акта агрессии с асимметричными отношениями коммуникантов. 81

2.1.4. Тендерная специфика в речевом акте агрессии. 86

2.2. Основные способы выражения агрессии в современном английском языке

2.2.1. Прямые способы выражения агрессии. 92

2.2.2. Косвенные способы выражения агрессии. 113

2.3. Семантика агрессии и особенности её выражения в английском языке

2.3.1. Семантические параметры агрессии как способа социального поведения и речевого воздействия. 131

2.4. Языковые средства выражения речевой агрессии в англоязычной речи

2.4.1. Межуровневые маркеры речевой агрессии фонетического, морфологического и лексического уровней языковой иерархии в английском языке. 137

2.4.2. Специфика стилистических средств передачи речевой агрессии в английском языке. 149

Выводы по второй главе. 157

Заключение. 159

Библиографический список. 162

Список использованных словарей. 181

Список источников иллюстративной литературы. 182

Введение

В настоящее время чрезвычайно возрос уровень агрессии в речевом поведении людей, в частности, россиян. Общая нестабильность, неуверенность в завтрашнем дне и другие факторы провоцируют возникновение конфликтов между людьми. Конфликтное общение деструктивно, в зоне его действия не могут быть достигнуты по-настоящему позитивные результаты, соответствующие речевые акты не могут обеспечить долговременного полноценного общения. В то же время люди довольно часто сознательно идут на конфликт, относясь к нему как к действенному способу решения проблем, дающему сиюминутный эффект. Чаще всего такие психологические установки решаются речевыми средствами, поэтому изучение речевой агрессии как экспликации комплексных процессов в сознании языковой личности представляется весьма актуальным и направленным на решение многих конкретных проблем, так или иначе возникающих в ходе социального взаимодействия отдельных людей.

Данное исследование стало в целом возможным благодаря интенсивному развитию теории речевых актов и прагмалингвистики. Однако конкретизация его положений обусловлена развитием такой сравнительно молодой, но достаточно эффективно развивающейся отрасли изучения ключевых характеристик значимых единиц языка, как когнитивная семантика. Настоящая диссертационная работа носит комплексный характер исследования определённого социально значимого феномена в аспекте его языкового и речевого отражения. Тем не менее, следует отметить, что в фокусе данной работы находится функционально-прагматический акт агрессии. Таким образом, выбранное направление исследование в большей степени основывается на одном из аспектов лингвистической прагматики. В рамках данного исследования под прагматикой понимается область исследований, предметом изучения которой является выбор языковых средств оптимального воздействия на адресата и достижения коммуникативной цели в условиях заданной ситуации общения.

Появление в современной лингвистике теории речевых актов расширило представление о процессе коммуникации и речевом взаимодействии между субъектами речевой деятельности - говорящим и слушающим. Работы Дж.Серля [Серль 1986], Дж. Остина [Остин 1986], П. Грайса [Грайс 1985], и О.Г.Почепцова [Почепцов 1986], А. Вежбицкой [Вежбицка 1985] и других лингвистов и философов языка дали возможность осуществления более комплексного анализа речевой деятельности, отдельных высказываний и целых диалогических и монологических единств в рамках этой теории. Если лингвистика на раннем этапе развития в изучении языка шла от таких языковых единиц, как слово или его грамматическая форма, предложение, текст, то современная лингвистика, представленная, прежде всего, прагматикой в широком понимании данного слова, исходит от потребностей человека, его целей, мотивов, намерений и ожиданий, его коммуникативных и практических действий, из конкретной коммуникативной ситуации, в которой данный человек принимает участие как инициатор общения или как реагирующий коммуникант.

Следует также отметить вклад лингвистов-прагматиков в развитие теории коммуникации, который дополнил представление о речевых актах, позволил сделать теорию речевых актов более многосторонней, выделить новые речевые акты, определить новые подходы к их трактовке. Этот вклад отражен в работах Дж. Лича [Leech 1980], Дж. Вершуерена [Verschueren 1995], Д. Дэвидсона [Дэвидсон 1987]. Появлению данной теории и ее научному формированию (30-е годы XX века) предшествовало наблюдение над тем, что целый ряд общепринятых при коммуникации фраз не может быть верифицирован, с точки зрения логики, как истинные или ложные. Высказывания, начинающиеся с «Я приветствую.», «Я советую.» и др., не содержат в себе никакого утверждения, они, наоборот, указывают на совершение определенного действия или на совет (обещание, предположение) совершить данное действие. Такие фразы, номинирующие в процессе коммуникации общепринятые акты (формулы речевого этикета, директивы, ритуальные коммуникативные формулы и т.д.), были названы Дж. Остином перформативами - в противоположность изучаемым логикой утвердительным выражениям, которые были названы констативами [Austin 1962]. Выявленный тип высказываний получил название иллокутивных актов.

В середине 50-х годов теория речевых актов получила подтверждение того, что единицей коммуникации является не предложение или высказывание, а речевой акт, связанный с выражением конкретной коммуникативной интенции говорящего, осуществляемый в соответствии с общепринятыми нормами и правилами поведения, в том числе и речевого [Демьянков 1986:223224].

Интерес к новым аспектам речевой деятельности появился также и потому, что стало очевидным: в попытках выразить себя люди не только произносят высказывания, содержащие грамматические структуры и слова, они совершают определенные действия с помощью этих высказываний, и эти действия называются речевыми актами [Yule 1996].

Актуальность темы диссертации, находящейся в русле центральных проблем современной прагматики, вызвана, с одной стороны, спорностью, недостаточной разработанностью и неоднозначностью в понимании агрессии, ее способов и средств выражения, а, с другой стороны, отсутствием всестороннего исследования и описания всех этапов выражения агрессии в английских диалогах. Представляется, что в настоящее время назрела необходимость систематизации и структурирования накопленного материала и анализа механизмов образования агрессии с точки зрения прагматики и теории речевых актов.

Объектом настоящего исследования являются прагматические особенности моделирования в английских диалогах процесса агрессии как средства сохранения или разрушения человеческих отношений.

Предметом исследования в нашей работе являются диалоги-конфликты и закономерности реализации в них средств, выражающих речевой акт агрессии.

Научная новизна данного диссертационного исследования состоит в комплексном подходе к анализу речевого акта агрессии, а также уточнении способов его проявления. В работе подвергнут анализу представленный набор условий и факторов, вызывающих сбои в общении, определяется влияние языковых и неязыковых факторов на проявление агрессии. Разработка классификации проводится на материале диалогов с разной степенью статусно-ролевых отношений коммуникантов, что позволяет выявить расхождение в использовании языковых единиц, вербализующих агрессивные отношения.

Как представляется, новизна настоящего исследования состоит и в том, что впервые речевой акт агрессии рассматривается как отдельный вид речевых актов, сочетающий в себе, тем не менее, отдельные характеристики речевых актов иных типов. Целостность речевой агрессии как самостоятельного речевого акта обусловлена высоким уровнем взаимодействия тонических и просодических характеристик высказывания, его лексико-семантическим наполнением, структурированием агрессивного высказывания в определённых синтаксических и сверхфразовых структурах, а также комплексом выразительных средств и стилистических приёмов языка.

Целью диссертационного исследования является уточнение объема понятия «агрессия» и проведение комплексного анализа условий и факторов, способствующих или сопровождающих агрессию, а также изучение и описание способов реализации агрессии в английской диалогической речи.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1) определение характеристик феномена «агрессия»;

2) выявление и анализ лингвистических факторов, обусловливающих агрессию;

3) установление и анализ экстралингвистических факторов, приводящих к агрессивному поведению;

4) выявление наиболее продуктивных способов выражения агрессии;

5) описание способов проявления агрессии на основании анализа наиболее выразительных диалогов, выявление содержательных фрагментов речевой агрессии, выводимых на поверхность сознания через языковые средства.

Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования: структурно-семантический - при выявлении и описании различных способов вербализации исследуемого речевого акта; интерпретационный - при анализе способов и закономерностей репрезентации речевого акта агрессии; прагматический - при анализе реализуемых интенций (в том числе перлокутивных), представленных в речевом акте агрессии; сравнительно-обобщающий - при обобщении полученных результатов выборки коммуникативных контекстов по способам проявления речевой агрессии.

В процессе исследования были сформулированы и выносятся на защиту следующие положения:

1. Речевой акт агрессии, реализуя регулятивную функцию языка, является средством речевого воздействия говорящего на адресата, направленным на изменения в его деятельностной или эмоциональной сферах, путем апелляции к его (адресата) чувству страха или опасения. Языковая агрессия характеризуется наличием речевой интенции агрессии, которая в свою очередь может быть выражена как вербальными, так и невербальными средствами.

2. Речевой акт агрессии реализуется особой совокупностью языковых единиц, представляющих собой инвентарь элементов, связанных специфичными структурно-семантическими и прагматическими отношениями.

3. Способы проявления речевой агрессии (обвинение, грубое требование, грубый отказ, угроза, злопожелание, брань, клевета, насмешка (колкость), упрек) которые представлены через прямые и косвенные средства, характеризуются многообразием и могут быть направлены как на рациональное, так и на эмоциональное и/или волевое воздействие говорящего на адресата.

4. Речевой акт агрессии является результатом комплексного взаимодействия средств различных сегментных и супрасегментных уровней, в частности, таких, как уровень просодики высказывания, лексический и синтаксический уровни языковой системы, а также уровень дискурса. Данные средства взаимно определяют наличие друг друга и способствуют достижению максимального иллокутивного и перлокутивного эффектов от вербализации агрессивной установки или определённого конфликтоустремлённого эмоционального настроя.

Материалом исследования послужили аутентичные диалоги, собранные методом сплошной выборки из произведений английской и американской прозы. Общее количество материала составило 1800 коммуникативных контекстов.

Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в полученных результатах комплексного исследования речевого акта агрессии, в установлении способов его реализации. Исследование феномена агрессии позволяет более всесторонне и объективно оценить особенности реализации речевой агрессии.

Практическая ценность исследования заключается в том, что результаты могут быть использованы при подготовке дидактических материалов для обучения как родному, так и иностранному языкам. Некоторые положения исследования могут быть применены в курсах по стилистике, при изучении дискурса, в спецкурсах по теории межкультурной коммуникации, конфликтологии; при написании курсовых и дипломных работ, в подготовке учебных пособий по теории и практике английского языка. Материал, представленный в диссертации, и результаты его анализа могут быть использованы в практике преподавания английского языка, в частности в обучении приемам речевого воздействия, при написании методических пособий по разговорной речи.

Теоретической базой исследования послужили общие положения, разрабатываемые:

- в общей теории коммуникации (П. Грайс, JI.M. Михайлов, Г.В.Колшанский, Б.Ю. Городецкий);

- в прагмалингвистике (И.П. Сусов, Г.Г. Почепцов);

- в когнитивной лингвистике (Е.С. Кубрякова, И.А. Стернин, А.Вежбицка, И.В.Чекулай);

- в теории речевых актов (Дж. Остин, Дж. Серль, Т.В. Адамчук, Т.Р.Нуголь, С.В. Купряшкина, С.В. Андреева, О.Г. Почепцов, Е.И. Беляева, В.И.Карабан, Е.Д. Ревина, JI.M. Михайлов, И.В. Сюзюмова J. Henkel, M.Isaacharooff).

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования были представлены на региональной научно-практической конференции «Проблемы формирования политической культуры в Центрально - Черноземном регионе» (г. Старый Оскол, 24-25 октября 2002 г.); межрегиональной научно-методической конференции «Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам в школе и вузе» (г. Белгород, 8-9 апреля 2003 г.); международной научно-практической заочной конференции «Духовно-нравственное становление специалиста в региональном колледже и вузе» (г. Старый Оскол-Белгород, 27 февраля 2006 г.); международной научной конференции «Единство системного и функционального анализа языковых единиц» (г. Белгород, 11-13 апреля 2006 г.); в работе «Речевые маркеры эмоций в речевом акте агрессии» // «Вестник Поморского университета»: серия Гуманитарные и социальные науки. - 2007. - № 7. - С. 84-88; в работе «Способы выражения речевой агрессии в английском языке» // «Вестник ЧГПУ». - 2007. - № 8. - С. 242-254.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (183 источника), списка цитированной художественной литературы (48 источников), послужившей источником примеров диалогической и монологической речи, цитируемой в работе.

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Лазебная, Ирина Борисовна

Выводы по второй главе

1. Выбор исследования речевой агрессии был мотивирован, во-первых, разнообразностью и разнородностью ее выражения, во-вторых, довольно активным участием речевой агрессии в речевом общении и, в-третьих, отсутствием в научной литературе систематического описания вербальной агрессии.

2. Исследование речевого акта агрессии с позиции коммуникативно-прагматического подхода позволило выявить зависимость коммуникативной интенции и разнообразных языковых и речевых способов воплощения этой интенции от лингвистических и экстралингвистических факторов.

3. Проведенный анализ показал, что выражаемая в речевой агрессии отрицательная оценка действий партнера по коммуникации харктеризуется как конфликтная, неприемлемая с точки зрения социального характера взаимоотношений собеседников.

4. Использование говорящим в своей речи агрессива считается определенным, целенаправленным и мотивированным. Речевая агрессия в сочетании с неязыковыми действиями осуществляют регулирование межличностных отношений субъектов коммуникации.

5. Экстремальность ситуации, в которой протекает речевой акт агрессии, позволяет снимать все ограничения, свойственные нормальному общению.

6. Существенными для выбора тех или иных средств воплощения речевой агрессии являются условия протекания коммуникации. Дистанция общения, ролевая модель взаимоотношений коммуникантов определяют выбор тех или иных способов выражения агрессии.

7. Для более успешного воздействия на адресата агрессор выбирает из своего репертуара только те средства, которые оказываются эффективными в момент непосредственного общения.

8. Агрессия, с учетом ее ситуативного характера является, соединением рационального, волевого и эмоционального действий и, как следствие, в речевом акте возможна смена говорящим агрессивных тактик.

9. Непосредственно в дискурсе обнаруживаются существенные особенности речевой агрессии и, соответственно, речевого акта агрессии.

10. Существуют определенные трудности, связанные с прагматической интерпретацией способов выражения речевой агрессии: один и тот же способ может выступать или во взаимодействии с другим, или иногда превалировать над другим и быть бесспорным.

11. Речевой акт агрессии синтезирует языковые уровни языка: фонетический, морфологический и лексический, которые органически отражают феномен агрессии.

Заключение

Выделение речевого акта агрессии в самостоятельный речевой акт с типичными только для него способами проявления, представленными различными лексико-синтаксическими структурами и содержащими в себе, тем не менее, интенцию агрессии, позволяет не только грамотно выражать свои интенции, понимать установку адресата, но и добиться большей эффективности в ситуациях общения за счет управления перлокуцией своих высказываний.

Как показывают результаты настоящего исследования, в речевом акте агрессии происходит комплексное взаимодействие языковых средств различных уровней языка. В создании такого речевого акта важны как громкость речи и особенности просодической организации высказывания, так и его наполнение информацией и структурная организация высказывания. В ходе взаимодействия этих факторов речевой акт агрессии создаётся как комплексное специфическое речементальное образование, служащее экспликацией мыслей, эмоций, чувств, настроений, жизненных интересов (убеждений) и позволяющее говорящему достигнуть осуществления своих намерений или в какой-то степени компенсировать отрицательный эффект их нереализованности. Поэтому, на наш взгляд, речевую агрессию необходимо изучать именно для того, чтобы помогать людям оптимизировать общение. Зачастую коммуниканты ради реализации своих интересов упорно не хотят прислушиваться друг к другу. Понять человека, реализующего свою агрессию в речи и направить её в конструктивное русло - умелая тактика для достижения желаемого результата. Реализацию агрессии в речи и попытку направить ее в конструктивное русло можно сравнить с выполнением приёма в восточных единоборствах, когда умелый боец использует энергию нападающего для реализации своих интересов.

Эта мысль, естественно, не нова. Как известно, её успешно и эффективно развивал в теории и на практике Дейл Карнеги. Но до сих пор исследователи этого феномена несколько недооценивали роль лингвистической теории относительно того, как данный вид нарушения норм общения может быть преобразован в инструмент его эффективизации. В настоящем исследовании была затронута лишь верхушка айсберга, называемого «агрессивной речью». Данный феномен представляется весьма актуальным и перспективным, во-первых, для исследования на материале различных языков, в различных языковых картинах мира и, во-вторых, для изучения культуры собственного народа и культуры той страны, язык которой для исследователя является объектом его научных изысканий.

Изучение универсального речевого акта агрессии позволяет понять не только факторы развития языка и речевого взаимодействия во всех языках и культурах всех стран мира, но и дает возможность использовать принципы его изучения при выделении специализированных подтипов данного речевого акта. Знание основ функционирования речевого акта в одном языке расширяет эффективность общения на всех языках, которые есть в арсенале коммуниканта, так как речевой акт естественным образом сроится на основе средств, которые представлены языком в распоряжение индивида. Понимание базисных факторов общения на примере одного универсального речевого акта и всех способов его выражения открывает горизонты новых исследований не только в теоретической лингвистике, но и во многих прикладных областях современных гуманитарных наук.

Но, как бы ни были важны теоретические и практические аспекты изучения агрессии в языке и речи, нельзя забывать и о самом важном факторе, определяющем актуальность его изучения - факторе человеческих отношений. За скупыми словами определения речевой агрессии как «нарушения коммуникативных норм» могут стоять конфликты родителей с детьми, разрушение семейных отношений, фиаско в любви и привязанности друг к другу. Агрессия - это изначальная социально-психологическая болезнь человечества, своего рода психологический «первородный грех». Если, по Священному Писанию, падение человечества произошло в Эдемском саду из-за непослушания первых людей Богу, то первый конфликт произошел между их детьми Каином и Авелем, и это, как известно, закончилось трагически. С этого момента, собственно говоря, произошло разделение человечества на нападающих и защищающихся. И, если мы будем бороться с агрессией хотя бы в одном аспекте человеческих взаимоотношений, - в их речевом общении, то мир станет чище и ярче. В этой связи мы полностью согласны с В.К. Харченко, которая видит возрождение культуры нашего общения в обращении к народным и семейным традициям определённого языкового социума [Харченко 2007:2]. Изучение речевой агрессии, таким образом, должно стать частью комплексного народоведения.

Несомненно, мысль о том, что рано или поздно мы избавимся от агрессивности во взаимоотношениях друг с другом, является утопической. Люди остаются людьми, и наука в этом случае бессильна. Но, изучая конфликтность и агрессию как сложный, объективный и в то же время поддающийся определённой корректировке личностный феномен, мы можем снизить общую напряжённость и высокий уровень конфликтности в нашем общении, сделать тяготы нашей жизни мягче и в какой-то мере возвыситься над самими собой.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Лазебная, Ирина Борисовна, 2007 год

1. Адамчук, Т. В. Тематизация эмоций в тексте: на материале соврем, англ. яз. Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук / Т. В. Адамчук. -Пятигорск, 1996. 16 с.

2. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.-339 с.

3. Анисимов, С. Ф. Введение в аксиологию Текст. : учеб. пособие / С. Ф. Анисимов. М.: Соврем, тетр., 2001. - 128 с.

4. Антонян, Ю. М. Жестокость в нашей жизни Текст. / Ю. М. Антонян. -М. .-ИНФРА-М, 1995.-318 с.

5. Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл: логико-семант. пробл. Текст. / Н. Д. Арутюнова ; АН СССР, Ин-т языкознания. М. : Наука, 1976. -383 с.

6. Арутюнова, Н. Д. Речевой акт Текст. / Н. Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. М., 1990. -С. 412-413.

7. Арутюнова, Н. Д. Фактор адресата Текст. / Н. Д. Арутюнова // Известия АН СССР. Сер. Литературы и языка. 1981. - Т. 40, № 4. - С. 356-367.

8. Байрамуков, Р. М. Речевое действие угрозы в рассказах В. М. Шукшина Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук / Р. М. Байрамуков ; Ставропол. гос. ун-т. Ставрополь, 2001. - 22 с.

9. Бакушева, Е. М. Социолингвистический анализ речевого поведения мужчины и женщины Текст. : дис. канд. филол. наук / Е. М. Бакушева. М., 1995.- 193 с.

10. Барт, Р. Избранные работы Текст. : Семиотика. Поэтика / Р. Барт ; пер. с фр. Г. К. Косиков. М.: Прогресс, 1989. - 615 с.

11. Батаршев, А. В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности Текст. -М.: Владос, 1999.- 176 с.

12. Белл, Р. Социолингвистика: цели, методы и проблемы Текст. : пер. с англ. / Р. Белл. М.: Междунар. отношения, 1980. - 318 с.

13. Беляева, Е. И. Грамматика и прагматика побуждения: англ. яз. Текст. / Е. И. Беляева. Воронеж : Изд-во ВГУ, 1992. - 168 с.

14. Беляева, Е. И. Коммуникативная ситуация и речевой акт просьбы в английском языке Текст. / Е. И. Беляева // Иностранные языки в школе. 1987. -№ 1.-С. 6-9.

15. Бенвенист, Э. Общая лингвистика Текст. : пер с фр. / Э. Бенвенист. -М.: Прогресс, 1974. 447 с.

16. Бергельсон, М. Б. Прагматический «принцип приоритета» и его отражение в грамматике языка Текст. / М. Б. Бергельсон, А. Е. Кибрик // Известия АН СССР. Сер. Литературы и языка. 1981. - Т. 40, № 4. -С. 343-355.

17. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других Текст. / В. В. Бойко. М.: Филинъ, 1996. - 470 с.

18. Бокмельдер, Д. А. О перлокутивном эффекте высказывания / Д. А. Бокмельдер // Лингвистические парадигмы и лингводидактика : тез. докл. и сообщ. V междунар. науч.-практ. конф., Иркутск, 20-23 июня 2000 г. Иркутск, 2000.-С. 21-22.

19. Борисова, Е. Г. Перлокутивная лингвистика и ее преподавание студентам-филологам Текст. / Е. Г. Борисова // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология.-2001.-№ 1.-С. 115-124.

20. Брагина, А. А. Нейтрализация на лексическом уровне Текст. / А. А. Брагина // Вопросы языкознания. 1977. - № 4. - С. 61-71.

21. Булыгина, Т. В. О границах и содержании прагматики Текст. / Т. В. Булыгина // Известия АН СССР. Сер. Литературы и языка. 1981. - Т. 40, № 4. - С. 333-342.

22. Бутова, Е. А. Особенности просодической структуры диалога-обмена мнениями в мужской и женской реализациях Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук / Е. А. Бутова. М., 1993. - 20 с.

23. Бэрон, Р. Агрессия Текст. : учеб. пособие для психол. фак. вузов / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. СПб.: Питер, 1999. - 349 с.: ил. - (Мастера психологии).

24. Вежбицкая, А. Речевые акты Текст. / А. Вежбицкая // Лингвистическая прагматика : [сб. ст.] / общ. ред. Е. В. Падучевой. М., 1985. -С. 18-276. - (Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 16).

25. Винокур, Т. Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения Текст. / Т. Г. Винокур. М.: Наука, 1993. - 156 с.

26. Волошинов, В. Н. Философия и социология гуманитарных наук Текст. / В. Н. Волошинов ; сост. Д. А. Юнов ; ред. Н. Л. Васильев. СПб. : Аста-Пресс Ltd, 1993. - 388 с. : ил., портр., фот. - (Круг Бахтина : Для научных библиотек).

27. Гак, В. Г. Высказывание Текст. / В. Г. Гак II Лингвистический энциклопедический словарь / отв. ред. В. Н. Ярцева. М., 1990. - С. 90.

28. Горелов, И. Н. Основы психолингвистики Текст. : учеб. пособие / И. Н. Горелов, К. Ф. Седов. 3 изд., перераб. и доп. - М.: Лабиринт, 2001. - 304 с.

29. Грайс, Г. П. Логика и речевое общение Текст. / Г. П. Грайс // Лингвистическая прагматика : [сб. ст.] / общ. ред. Е. В. Падучевой. М., 1985. -С. 217-237. - (Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 16).

30. Гурський, С. О. Нейтрал1защя опозицш у семасюлогп Текст. / С. О. Гурьский // 1ноземна фшолопя : м1жвщ. респ. зб. Льв1в, 1981. - Вип. 63. - С. 50-56.

31. Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация Текст.: сб. работ / Т. А. ван Дейк. М.: Прогресс, 1989. - 312 с.

32. Дементьев, В. В. Основы теории непрямой коммуникации Текст. : дис. . д-ра филол. наук / В. В. Дементьев. Саратов, 2001. - 425 с.

33. Дмитриев, А. В. Юридическая конфликтология Текст. / А. В. Дмитриев, В. П. Кудрявцев, С. В. Кудрявцев. М. : ИНИОН, 1993. - Ч. 1. Введение в общую теорию конфликтов. - 211 с.

34. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения Текст. : кн. для учителя и родителей / А. Б. Добрович. М. : Просвещение, 1987. - 205 с. - (Психол. наука - школе).

35. Дридзе, Т.М. Язык и социальная психология Текст. / Т.М. Дридзе. -М.: Высшая школа, 1980. 224 с.

36. Дьячкова, И. Г. Высказывания-похвалы и высказывания-порицания как речевые жанры в современном русском языке Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук / И. Г. Дьячкова ; Алтайский гос. ун-т. Барнаул, 2000. - 22 с.

37. Дэвидсон, Д. Общение и конвенциональность Текст. / Д. Дэвидсон // Философия. Логика. Язык : [сб. ст.] : пер. с англ. и нем. М., 1987. -С. 213-233.

38. Енина, Л. В. Современные российские лозунги как сверхтекст Текст.: дис. . канд. филол. наук / Л. В. Енина. Екатеринбург, 1999. -235 с.

39. Жельвис, В. И. Инвектива в парадигме средств фактического общения Текст. / В. Т. Жельвис // Жанры речи : [сб.ст.] / Ин-т рус. яз. и рус. лит. при филол. фак. Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1997. - С. 137-144.

40. Жельвис, В. И. Поле брани Текст.: сквернословие как соц. проблема в яз. и культурах мира / В. И. Жельвис. М. : Ладомир, 1997. -330 с.

41. Жельвис, В. И. Эмотивный аспект речи Текст. : психолингв, интерпретация речевого воздействия : учеб. пособие / В. И. Жельвис ; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена, Яросл. гос. пед. ин-т им. К.Д. Ушинского. -Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 1990. 81 с.

42. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности Текст. / И. А. Зимняя. -М. : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2001. -428 с. (Психологи Отечества).

43. Изард, К. Е. Эмоции человека Текст. : пер. с англ. / К. Е. Изард; под ред. Л. Я. Гозмана, М. С. Егоровой. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.

44. Ильенко, С. Г. К поискам ориентиров речевой конфликтологии Текст. / С. Г. Ильенко // Аспекты речевой конфликтологии : сб. ст. / РГПУ, Каф. рус. яз.-СПб., 1996.-С. 3-12.

45. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства Текст. : учеб. пособие / Е. П. Ильин. -СПб. : Питер, 2001. 749 с. - (Мастера психологии),

46. Иссерс, О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи Текст. / О. С. Иссерс ; Омск. гос. ун-т. Омск : Изд-во ОмГУ, 1999. - 285 с.

47. Карабан, В. И. Сложные речевые акты как речевые единицы Текст. : автореф. дис. . д-ра филол. наук /В. И. Карабан. Киев, 1989. - 39 с.

48. Карасик, В. И. Статус лица в значении слова Текст. : учеб. пособие / В. И. Карасик ; Волгоград, гос. пед. ин-т им. А. С. Серафимовича. Волгоград : Изд-во ВГПИ, 1989.-109 с.

49. Киселева, Л. А. Вопросы теории речевого воздействия Текст. / Л. А Киселева. Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. - 160 с.

50. Киселева, JT. А. Язык как средство воздействия Текст. / Л. А. Киселева. Л.: ЛГПИ, 1978. - 291 с.

51. Клюев, Е.В. Речеваякоммуникация Текст. / Е. В. Клюев. М.: Рипол классик, 2002, С. 289.

52. Кобозева, И. М. Лингво-прагматический аспект анализа языка СМИ Электронный ресурс. // Evartist : [сайт] : автор, проект / Е. Алеева. 2002. -Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text 12/08/htm.(июль 2007).

53. Кокорина, Е. В. Стилистический облик оппозиционной прессы Текст. / Е. В. Кокорина // Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / РАН, Ин-т рус. яз. М., 1996. - С. 408-426. - (Язык. Семиотика. Культура).

54. Колшанский Г.В. коммуникативная функция и структура языка. М.: Наука, 1984. - 175 с.

55. Конрад, Н. И. О «языковом существовании» Текст. / Н. И. Конрад // Японский лингвистический сборник. М., 1959. - С. 5-16.

56. Кравец, Л. С. Три парадигмы смысла Текст. / Л. С. Кравец // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. 2004. - № 6. -С. 75-93.

57. Кржижкова, Е. О понятии нейтрализации Текст. / Е. Кржижкова // Единицы разных уровней грамматического строя и их взаимодействие : сб. науч. тр. М., 1969. - С. 289-291.

58. Крысин, Л. П. Речевое общение и социальные роли говорящих Текст. / Л. П. Крысин // Социально-лингвистические исследования : [сб. ст.]. М., 1976.-С. 45-52.

59. Крысин, Л. П. Эвфемизмы в современной русской речи Текст. / Л. П. Крысин // Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / РАН, Ин-т рус. яз. М., 1996. - С. 384-408. - (Язык. Семиотика. Культура).

60. Куликов, В. Психология внушения Текст. : учеб. пособие / В. Куликов ; Иван. гос. ун-т им. Первого в России Иван.-Вознес. общегор. Совета рабочих депутатов. Иваново : Изд-во ИвГУ, 1978. - 78 с.

61. Купряшкина, С. В. Метаречевые акты со значениями речактных функций в современной английской речи Текст.: автореф. дис. . канд. филол. наук / С. В. Купряшкина. Киев, 1989. - 16 с.

62. Левитов, Н. Д. Психическое состояние агрессии Текст. / Н. Д. Левитов // Вопросы психологии. 1972. - № 6. - С. 168-173.

63. Леонтьев, А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания Текст. / А. А. Леонтьев; АН СССР, Ин-т языкознания. -М. .-Наука, 1969.-307с.

64. Леонтьев, А. А. Психологические особенности деятельности лектора Текст. / А. А. Леонтьев. М. : Знание, 1981. - 80 с. - (Методика лектор, мастерства и оратор, искусства).

65. Лурия, А. Р. Речевые реакции ребенка Текст. / А. Р. Лурия. М. : Акад. коммунист, воспитания им. Н. К. Крупской, 1927. -283 с.

66. Лурия, А. Р. Язык и сознание Текст. : [курс лекций, прочит, на фак. психологии МГУ] / А. Р. Лурия. [2-е изд.]. - М.: МГУ, 1998. - 336 с.: ил.

67. Майерс, Д. Социальная психология Текст. : учеб. пособие / Д. Майерс. СПб.: Питер, 1997. - 684 с.: ил. - (Мастера психологии).

68. Матвеева, Г. Г. Диагностирование личностных свойств автора по его речевому поведению Текст. / Г. Г. Матвеева ; Дон. юрид. ин-т. Ростов н/Д : Изд-во ДЮИ, 1999.-82 с.

69. Матвеева, Г. Г. К вопросу о речевых стратегиях скрытого воздействия отправителя текста на его получателя Текст. / Г. Г. Матвеева // Личность, речь и юридическая практика : межвуз. сб. науч. тр. / Дон. юрид. ин-т. Ростов н/Д, 2003.-Вып. 6.-С. 122-128.

70. Михайлов, Л. М. Коммуникативная грамматика немецкого языка Текст. : учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. / Л. М. Михайлов. М. : Высш. шк., 1994.-256 с.

71. Михальская, А. К. Основы риторики : Мысль и слово Текст. : учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская. М.: Просвещение, 1996. - 416 с.

72. Михальская, А. К. Русский Сократ Текст. : лекции по сравн.-истор. риторике : учеб. пособие / А. К. Михальская. М.: Академия, 1996. - 189 с.

73. Моисеенко, Л. А. Прагмалингвистические характеристики речевых произведений авторов военных мемуаров Текст. / Л. А. Моисеева // Личность, речь и юридическая практика : межвуз. сб. науч. тр. / Дон. юрид. ин-т. Ростов н/Д, 1998.-Вып. 1.-С. 55-71.

74. Мороховский, А.И. Стилистика английского языка Текст. / А.И. Мороховский, В.В. Тимошенко, Н.И. Лихорст, О.П. Воробьева. Киев. Высшая школа, 1991.-272 с.

75. Науменко, Т. В. Психологические методы воздействия на массовую аудиторию Текст. / Т. В. Науменко // Вопросы психологии. 2003. - № 6. - С. 63-71.

76. Николаева, Т. М. От звука к тексту Текст. : [Человек и язык. Язык: разгадки и загадки. Язык и текст] / Т. М. Николаева. М.: Яз. рус. культ., 2000. -679 с.

77. Нравственность, агрессия, справедливость Текст. : сокращенное излож. гл. из кн. Креч Д., Кратчфилд Р., Ливсон Н. Элементы психологии. Нью-Йорк, 1974 // Вопросы психологии. 1992. - № 1-2. - С. 84-97.

78. Нуголь, Т. Н. Диопозициональные речевые акты и способы их выражения: на материале языка новоангл. периода Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук / Т. Н. Нуголь. Л., 1990. - 16 с.

79. Остин, Дж. Л. Слово как действие Текст. / Дж. Остин ; пер. с англ. А. А. Медниковой // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ. ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. М., 1986. - С. 22-129. - (Новое в зарубеж. лингвистике; вып. 17).

80. Павиленис, Р. И. Понимание речи и философия языка / Р. И. Павиленис // Лингвистическая прагматика : сб. ст. / сост. и вступ. ст. Н. Д. Арутюновой, Е. В. Падучевой. М., 1985. - С. 380-388. - (Новое в зарубеж. Лингвистике; вып. 16).

81. Писарек, JI. Д. Речевые действия и их реализация в русском языке в сопоставлении с польским (экспрессивы) / L. Pisarek. Wroclaw : Wydaw. Uniw. Wroclawskiego, 1995. - 173 с. : ил. - (Acta Univ. Wratislaviensis ; № 1748. Slavica Wratislaviensis ; 89).

82. Почепцов, Г. Г. Предложение Текст. / Г. Г. Почепцов // И. И. Иванова Теоретическая грамматика современного английского языка / И. И. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов. М., 1981. - С. 164-281.

83. Почепцов, О. Г. Основы прагматического описания предложения Текст. / О. Г. Почепцов. Киев : Вища шк., 1986. - 116 с.

84. Почепцов, О. Г. Семантика и прагматика вопросительного предложения Текст. : на материале соврем, англ. яз. : автореф. дис. . канд. филол. наук / О. Г. Почепцов. Киев, 1979. - 24 с.

85. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность Текст. / А. А. Реан // Психологический журнал. 1996. - Т. 17, № 5. - С. 3-18.

86. Ревина, Е. Д. Речевой акт и его репрезентация в драматургическом тексте: на материале пьесы М. А. Булгакова «Дни Турбинных» Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 / Е. Д. Ревина ; Череповец, гос. унт. Череповец, 2000. - 22 с.: ил.

87. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций Текст. / Я. Рейкрвский. М.: Прогресс, 1979. - 392 с.

88. Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации Текст. / [Е. Ф. Тарасов, Н. А. Безменова, Л. Г. Лузина и др.]; АН СССР, ИНИОН. М.: Наука, 1990. - 136 с.

89. Речевое воздействие. Проблемы прикл. психолингвистики Текст. : [сб. ст.] / АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1972. - 144с.

90. Седов, К. Ф. Речевая манипуляция как стремление власти над человеком Текст. / К. Ф. Седов // Власть и речь : [сб. ст.] / Саратов, гос. ун-т. -Саратов, 2004. -С. 183-190. (Проблемы речевой коммуникации : межвуз. сб. науч. тр., 1812-1810; вып. 4).

91. Седов, К. Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности Текст. : психо- и социолингв. аспекты / К. Ф. Седов ; Ин-т рус. яз. и лит. при филол. фак. Сарат. гос. ун-та. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. -179 с.

92. Седов, К.Ф. Речевая агрессия в межличностном взаимодействии Текст. / К. Ф. Седов // Прямая и непрямая коммуникация. Саратов, 2003. - С. 196-212.

93. Секун, В. И. Психология активности Текст. / В. И. Секун ; АН Белоруси, Ин-т социологии. Минск : Харвест, 1996. - 278 с.

94. Семенкж, JI. М. Методы изучения агрессивности подростков Текст. / Л. М. Семенюк ; АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. М. : АПН СССР, 1991.-12 с.

95. Скворцов, JI. И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи Текст. : кн. для учащихся / JI. И. Скворцов. М. : Просвещение, 1996. -158 с.

96. Сковородников, А. П. Вопросы экологии русского языка Текст. / А. П. Сковородников. Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1993. - 253 с.

97. Слово в действии Текст. : интент-анализ полит, дискурса / Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова, В. В. Латынов и др. ; под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. Д. Павловой. СПб.: Алетейя, 2000. - 314 с.

98. Сорокин, Ю. А. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения Текст. / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, А. М. Шахнарович ; АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1979. - 327 с.

99. Стернин, И. А. Введение в речевое воздействие Текст. / И. А. Стернин. Воронеж : Кварта, 2001. - 252 с.

100. Стилистика английского языка Текст. : [учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз.] / А. И. Мороховский, В. В. Тимошенко, Н. И. Лихорст, О. П. Воробьева. Киев : Высш. шк., 1991. - 272 с.

101. Сусов, И. П. История языкознания Электронный ресурс. : учеб. пособие для студентов ст. курсов и аспирантов / И. П. Сусов ; Твер. гос. ун-т. -Тверь, 1999. Режим доступа: http: //www.lingvoIab.chat.ru/library/susov.htm.

102. Сусов, И. П. Коммуникативно-прагматическая лингвистика и ее единицы Текст. / И. П. Сусов // Прагматика и семантика синтаксических единиц : сб. науч. тр. / отв. ред. И. П. Сусов ; Калинин, гос. ун-т. Калинин, 1984.-С. 3-12.

103. Сусов, И. П. Личность как субъект языкового общения Текст. / И. П. Сусов // Личностные аспекты языкового общения : межвуз. сб. науч. тр. / Калинин, гос. ун-т. Калинин, 1989. - С. 11-16.

104. Сусов, И. П. Прагматическая структура высказывания Текст. / И. П. Сусов // Языковое общение и его единицы : межвуз. сб. науч. тр. / М-во высш. и сред. спец. образования РСФСР, Калинин, гос. ун-т ; отв. ред. И. П. Сусов. Калинин, 1986. - С. 7-11.

105. Сухих, С. А. Речевые интеракции и стратегии Текст. / С. А. Сухих // Языковое общение и его единицы : межвуз. сб. науч. тр. / М-во высш. и сред, спец. образования РСФСР, Калинин, гос. ун-т ; отв. ред. И. П. Сусов. Калинин, 1986.-С. 71-77.

106. Тарасов, Е. Ф. К построению теории речевой коммуникации / Е. Ф. Тарасов // Теоретические и прикладные проблемы речевого общения / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, А. М. Шахнарович. М., 1979. - С. 9-18.

107. Тарасов, Е. Ф. Речевое воздействие: достижения и перспективы исследования Текст. / Е. Ф. Тарасов // Язык как средство идеологического воздействия : сб. обзоров / отв. ред. Ф.М. Березин ; ИНИОН. М., 1983. -С. 11-26.

108. Тарасов, Е. Ф. Тенденции развития психолингвистики Текст. / Е. Ф. Тарасов ; отв. ред. Ю. А. Сорокин ; АН СССР, Ин-т языкознания. М. : Наука, 1987.- 166 с.

109. Тарасова, И. П. Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез Текст.: пособие по самообразованию / И. П. Тарасова. М.: Высш. шк., 1992. -172 с.

110. Третьякова, В. С. Конфликт глазами лингвиста Текст. / В. С. Третьякова // Юрислингвистика-2: рус. яз. в его естеств. и юрид. бытии : межвуз. сб. науч. тр. / М-во образования РФ, Алт. гос. ун-т ; отв. ред. Н.Д. Голев. Барнаул, 2000. - С. 127-140.

111. Уемов, А. И. Вещи, свойства и отношения Текст. / А. И. Уемов. -М. : Изд-во АН СССР, 1963.- 184 с.

112. Федосюк, М. Ю. «Стиль» ссоры Текст. / М. Ю. Федосюк // Русская речь. 1993. -№ 5. -С. 14-19.

113. Формановская, Н. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты Текст. / Н. И. Формановская. М.: Русский язык, 1982. -126 с.

114. Формановская, Н. И. Способы выражения просьбы в русском языке (прагматический подход) Текст. / Н. И. Формановская // Русский язык за рубежом. 1984. - № 6. - С. 67-72.

115. Фрейд, 3. О психоанализе Текст. / 3. Фрейд // Психология бессознательного : сб. произведений / сост., науч. ред. М. Г. Ярошевкий. М., 1989.-С. 310-343.

116. Харченко, В. К. «Исправление» языка исправление жизни? Текст. / В. К. Харченко // Белгородская правда. - 2007. - 17 авг.

117. Хельбиг, Г. Проблемы теории речевого акта Текст. / Г. Хельбиг // Иностранные языки в школе. 1978. -№ 5. - С. 11-21.

118. Чупина, Г. Л. Принцип деятельности и язык: филос.-методол. анализ Текст. / Г. Л. Чупина. Красноярск : Изд-во Краснояр. гос. ун-та, 1987. -188 с.

119. Шаховский, В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка Текст. / В. И. Шаховский. Воронеж : Изд-во Воронеж, гос. унта, 1987.-190 с.

120. Шейгал, Е. И. Вербальная агрессия в политическом дискурсе Текст. / Е. И. Шейгал // Антропоцентрические исследования. Саратов, 1999. - С. 204222. - (Вопросы стилистики ; вып. 28).

121. Шейгал, Е. И. Семиотика политического дискурса Текст. / Е. И. Шейгал. М.: Гнозис, 2004. - 324 с.

122. Шилова, Л. В. Психология агрессии у подростков Текст. / Л. В. Шилова. Саратов : Изд-во Сарат. гос. ун-та, 2003. - 60 с.

123. Ширяев, Е. Е. Культура речи как особая теоретическая дисциплина Текст. / Е. Е. Ширяев // Культура речи и эффективность общения / Е. И.

124. Ширяев, JI. И. Скворцов, Е. М. Лазуткина и др. ; отв. ред. Л. К. Граудина, Е.Н. Ширяев.-М., 1996.-С. 14-30.

125. Щербинина, Ю. В. Вербальная агрессия в школьной речевой среде Текст. : дис. . канд. пед. наук /Ю. В. Щербинина. -М., 2001. -300 с.

126. Якубинский, Л. П. О диалогической речи Текст. / Л. П. Якубинский // Язык и его функционирование : избр. работы / Л. П. Якубинский ; отв. ред А. А. Леоньтьев. -М., 1986. С. 17-58.

127. Allan, К. Speech out hierachglocutions, illocutions and perlocutions Text. / K. Allan // Encyclopedia of language and linguistics. Oxford, 1994. - Vol. 8.-p. 4141-4142.

128. Austin, J. L. How to do things with words Text. / J. L. Austen. -Oxford : Oxford University Press, 1962. 168 p.

129. Berkowitz, L. Aggression: Its causes, consequences, and control Text. / L. Berkowitz. New York : McGraw-Hill, 1993. - 195 p.

130. Brown, P. Universals in language usage: Politeness phenomena Text. /Р. Brown, S. C. Levinson // Questions and Politeness: Strategies in Social Interaction / ed. by E. Goody. Cambridge, 1978, - P. 56-324.

131. Buss, A. Aggression Pays Text. / A. Buss // The Control of Aggression and Violence: Cognitive and Physiological Factors / ed. J. L. Singer. New York, 1971.-P. 7-18.

132. Chitdran, D. Elements of English Structural Semantics Text. / D. Chitoran. Bucuresti: Editura Didactica si Pedagogica, 1973. - 270 p.

133. Cohen, T. Illocutions and Perlocutions Text. / T. Cohen // Foundations of language. 1973. - V. 9, № 4. - C. 492-503.

134. Dijk, Т. A. van. Studies in the Pragmatics of Discourse Text. / T. A. van Dijk. The Hague ; New York : Monton Published, 1981. - 331 p.

135. Fowler, R. Language in the News: Discourse and Ideology in the Press Text. / R. Fowler. London : Routledge, 1991.-250 p.

136. Henkel, J. Speech-act theory revised: Rule notions and reader oriented criticism Text. / J. Henkel // Poetics. 1988. - Vol. 17, № 6. - P. 505-530.

137. Isaacharooff, M. Discourse as performance Text. / M. Isaacharooff. -Stanford : Stanford University Press, 1989. 161 p.

138. Kellermann, K. Communication: Inherently Strategic and primarly automatic Text. / K. Kellermann // Communication monographs. 1992. - V. 59. -S. 288-300.

139. Kotthoff, H. Die Geschlechter in der Gespraechsforschung: Hierarchien, Teorien, Ideologien Text. / H. Kotthoff // Der Deutschunterricht. 1996. - № 1- 1.

140. Lakoff, R. Language and Woman's Place Text. / R. Lakoff. New York : Harper and Row, 1975. - 190 p.

141. Leech, G. N. Explorations in Semantics and Pragmatics Text. / G. N. Leech // Pragmatics and beyond. 1980. - № 5. - P. 85-116.

142. Maturana. H. The Nature of Time Text. / H. Maturana ; Instituto de Terapia Cognitiva. Santiago de Chile, 1995. http://www.inteco.cl/biology/nature.htm.

143. Searle, J. R. Austin on locutionary and illocutionary acts Text. / J. R. Searle // The Philosophical Review. 1968. - V. 77. - P. 11,405-424.

144. Searle, J. R. Indirect speech acts. Text. / J. R. Searle // Syntax and semantics. N. Y., 1975. - Vol. 3. - P. 59-82.

145. Searle, J. R. What is a speech act? Text. / J. R. Searle // Pragamtics. -Oxford, 1991.-P. 254-264.

146. Searle, J. R. Foundations of illocutionary logic Text. / J. R. Searle, D. Vanderveken. Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1985. -227 p. . ill.

147. Verschueren, J. Handbook of pragmatics Text. / ed. by J. Verschueren, J.-O. O'stman, J. Blommaert. Amsterdam ; Philadelphia : J. Benjamins, 1995. -305p.

148. Verschueren, J. Linguistic pragmatics and semiotics Text. / J. Verschueren // Semiotica. 1995. - Vol. 104, № 1-2. - P. 45-65.

149. Vanderveken, D. Meaning and speech acts Text. : 2 v. / D. Vanderveken. Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1990-1991.

150. Wierzbicka, A. English speech act verbs Text. : a semantic dictionary / A. Wierzbicka. Sydney; Orlando : Academic Press, 1987. - 397 p.

151. Yule, G. Pragmatics Text. / G. Yule. Oxford : Oxford University Press, 1996.- 138 p.

152. Список использованных словарей

153. Лингвистический энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Сов. энцикл., 1990. - 682 с.

154. Психологический словарь Текст. / авт.-сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева. 3-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 639 с. - (Словари).

155. Реймерс, Н. Ф. Краткий словарь биологических терминов Текст. : кн. для учителя / Н. Ф. Реймерс. 2-е изд. - М. : Просвещение, 1995. - 368 с.

156. Список источников иллюстративной литературы

157. Брэйн, Дж. Путь наверх = Room at the Тор Текст. / Дж. Брэйн. М.: Юпитер-Интер, 2005. - 248 с.

158. Гейм, С. Крестоносцы = The Crusaders Текст. / С. Гейм. М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1951. - 771 с.

159. Грин, Г. Тихий американец = The Quiet American Текст.: роман / Г. Грин; коммент. М. В. Дьячкова. М.: Менеджер, 2003. - 176 с.

160. Драйзер, Т. Дженни Герхардт = Jennie Gerhardt Текст. : роман : с коммент. / Т. Драйзер. М.: Менеджер, 2004. - 384 с.

161. Кристи, А. Смерть на Ниле = Death on the Nile Текст. : роман / А. Кристи. М.: Менеджер, 2004. - 288 с.

162. Лондон, Дж. Мартин Иден = Martin Eden Текст. : роман / Дж. Лондон. Киев : Дншро, 1980. - 367 с.

163. Моэм, У. С. Театр = Theatre Текст. : роман / У. С. Моэм ; коммент. М. В. Дьячкова. М.: Менеджер, 2005. - 304 с.

164. Пристли, Дж. Б. Опасный поворот = Dangerous Corner Текст. : пьеса в 3-х действиях на англ. и рус. яз. / Дж. Б. Пристли. М. : Менеджер, 1997.-203 с.

165. Пристли, Дж. Б. Улица Ангела = Angel Pavement Текст. / Дж. Б. Пристли. М.: Прогресс, 1974. - 504 с.

166. Сабатини, Р. Удачи капитана Блада = The Fortunes of Captain Blood Текст. / P. Сабатини. M.: Менеджер, 2002. - 192 с.

167. И. Уоррен, Р. П. Вся королевская рать = All the King's Men Текст. : роман / Р. П. Уоррен. М.: Прогресс, 1979. - 448 с.

168. Фаулз, Дж. Башня из черного дерева. Элидюк. Загадка = The Ebony Tower. Eliduc. The enigma Текст. / Дж. Фаулз. M.: Прогресс, 1980. - 244 с.

169. Фицджеральд, Ф. С. Ночь нежна = Tender in the Night Текст. : роман / Ф. С. Фицджеральд. М.: Юпитер-Интер, 2004. - 292 с.

170. Хейли, А. Отель = Hotel Текст. / А. Хейли. М. : Айрис-пресс, 2006.-384 р.

171. Шоу, И. Вечер в Византии = Evening in Byzantium Текст. / И. Шоу. СПб.: КАРО, 2007. - 512 с.

172. Adams, S. The Unspeakable Perk Electronic recourse. / S. Adams // The Literature Network. East Lansing, 2000-2007. - Mode of access: http://www.online-literature.eom/samuel-hopkins-adams/unspeakable-perk/3.

173. Arthur, T. S. A Good Name Electronic recourse. / T. S. Arthur // The Literature Network. East Lansing, 2000-2007. - Mode of access: http://www.online-literature.com/ts-arthur/1492.

174. Bronte, C. Jane Eyre Electronic recourse. / C. Bronte // The Literature Network. East Lansing, 2000-2007. - Mode of access: http://www.online-literature.com/brontec/janeeyre.

175. Burgess, A. A Clockwork Orange Электронный ресурс. / A. Burgess // HomeEnglish / П. Киселев. [Б. м.], 2005-2007. - Режим доступа: http ://homeenglish. ru/Books2. htm.

176. Chandler, R. Farewell My Lovely Электронный ресурс. / R. Chandler // HomeEnglish / П. Киселев. [Б. м.], 2005-2007. - Режим доступа: http://homeenglish.ru/Books2.htm.

177. Chandler, R. The Little Sister Электронный ресурс. / R. Chandler // HomeEnglish / П. Киселев. [Б. м.], 2005-2007. - Режим доступа: http://homeenglish.ru/Books2.htm.

178. Dickens, Ch. Oliver Twist Text. / Ch. Dickens. New York : Modern Library, 2001.-439 p.: ill.

179. Follett, K. The Key to Rebecca Text. / K. Follett. London : Pan Books, 1998.-480 p.

180. Galsworthy, J. In Chancery Electronic recourse. / J. Galsworthy // The University of Adelaide Library. North Terrace (Australia), 2007. - Mode of access: http://etext.library.adelaide.edu.aU/g/galsworthy/john/chancery.

181. Hailey, A. Airport Text. / A. Hailey. Garden City ; New York : Doubleday, 1968.-440 p.

182. Hailey, A. In High Places Text. / A. Hailey. Bungay ; Suffolk : Pan Books, 1970.-427 p.

183. Hailey, A. The Final Diagnosis Text. / A. Hailey. New York : Dell Book, 1986.-310 p.

184. Hailey, A. Wheels Text. / A. Hailey. New York : Dell Publishing Company, 1986.-368 p.

185. Henry, O. 100 Selected Stories Text. / O. Henry. London : Wordsworth Classics, 1995. - 735 p.

186. Judd, D. The Adventures of Long John Silver Text. / D. Judd. -London : Corgi Books, 1978. 191 p.

187. Kesey, К. One Flew over the Cukoo's Nest Text. / K. Kesey. London : Picador Books, 1973. - 255 p.

188. Lawrence, D. H. Sons and Lovers Text. / D. H. Lawrence. New York : Modern Library, 1999. - 654 p.

189. McCullough, C. The thorn Birds Text. / C. McCullough. London : Warner Books, 1998.-591 p.

190. Miller, H. Tropic of Cancer Text. / H. Miller. London : Flamingo, 2001.-308 p.

191. Mitchell, M. Gone with the Wind Electronic recourse. / M. Mitchell // Project Gutenberg of Australia. [Australia], 2005. - Mode of access: http://gutenberg.net.au/ebooks02/0200161.txt.

192. Puzo, M. The Godfather Text. / M. Puzo. Boston : G.K. Hall, 1985.676 p.

193. Salinger, J. D. The Catcher in the Rye Electronic recourse. / J. D. Salinger // Mininova. [S. 1.], 2007. - Mode of access: http://www.mininova.org/tor/321138.

194. Shaw, I. The Top of the Hill Text. /1. Shaw. New York : Delacorte Press, 1979.-346 p.

195. Sheldon, S. If Tomorrow Comes Text. / S. Sheldon. London : Harper Collins Published, 1994. - 501 p.

196. Sheldon, S. The Sky is Falling Text. / S. Sheldon. New York : W. Morrow, 2000.-317 p.

197. Steinbeck, J. A Cup of Gold Электронный ресурс. / J. Steinbeck // HomeEnglish / П. Киселев. [Б. м.], 2005-2007. - Режим доступа: http://liomeenglish.ru/Books2.htm.

198. Steinbeck, J. Of Mice and Men Электронный ресурс. / J. Steinbeck // HomeEnglish / П. Киселев. [Б. м.], 2005-2007. - Режим доступа: http://homeenglish.ru/Books2.htm.

199. Steinbeck, J. The Grapes of Wrath Text. / J. Steinbeck. London : Penguin Books, 1967. -415 p.