Особенности управления технической подготовкой метателей молота различной квалификации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Лутковский, Владимир Евгеньевич

• Лутковский, Владимир Евгеньевич
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Лутковский, Владимир Евгеньевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Состояние вопроса по литературным источникам.

1.1.1. Роль функции управления в подготовке легкоатлетов.

1.1.2. Факторы, определяющие результативность техники движения.

1.1.3. Биомеханическая структура вариантов техники метания молота

1.1.4. Моделирование тренировочного процесса как составная часть управления в подготовке легкоатлетов.

1.1.5.Основные направления методик обучения технике метания молота.

1.1.6. Использование средств специальной подготовки в тренировке метателей.

1.1.7. Применение методов контроля в управлении подготовкой легкоатлетов - метателей.

1.2. Состояние вопроса в практике.

1.2.1. Анкетный опрос ведущих специалистов.

1.2.2. Педагогические наблюдения.

1.3. Гипотеза, объект и предмет исследования.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВА

2.1. Цель и задачи исследования.

2.2. Методы и организация исследования.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МЕТАТЕЛЕЙ МО -ЛОТА РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ.

3.1. Определение и обоснование предлагаемого подхода, направленного на совершенствование процесса управления технической подготовкой метателей молота.

3.1.1. Анализ изменения основных характеристик техники метания молота с трех и четырех поворотов с позиций определения их причино-следствеиных связей с результатом и их вариативности.

3.1.2. Обоснование пути формирования и совершенствования двигательного навыка при метании молота с трех и четырех поворотов на основе сочетания показателей, характеризующих движение с позиций их вариативности и влияния на результат.

3.2. Построение кинематических моделей техники метания молота с трех и четырех поворотов.

3.2.1. Особенности моделирования техники метания молота.

3.2.2. Анализ изменения показателей техники метания молота в зависимости от дальности броска с трех и четырех поворотов.

3.2.3. Разработка кинематических моделей техники метания молота стандартного веса с трех и четырех поворотов для квалифицированных спортсменов.

3.3. Определение способа применения основных средств тренировки при метании молота с трех и четырех поворотов.

3.3.1. Анализ изменения параметров техники метания молота в зависимости от использования снарядов разного веса.

3.3.2. Анализ изменения параметров техники метания молота в различные периоды тренировочного занятия.

3.3.3. Способ применения снарядов нестандартного веса в различные периоды тренировочного занятия.

ГЛАВА 4.АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ МЕТАТЕЛЕЙ МОЛОТА РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

4.1.Особенности начального обучения технике метания молота (на примере обучения в вузе физической культуры).

4.1.1. Разработка методики обучения технике метания молота.

4.1.1.1. Аргументация методов обучения.181 "

4.1.1.2. Выбор средств, распределение задач обучения и учебного материала по занятиям.

4.1.2. Педагогический контроль в процессе обучения студентов в вузе физической культуры технике метания молота.

4.2. Особенности технической подготовки метателей молота на этапе спортивного совершенствования.

4.2.1. Разработка методики совершенствования двигательного навыка у квалифицированных метателей молота.

4.2.2. Педагогический контроль над техникой метания молота у квалифицированных спортсменов при использовании методики совершенствования двигательного навыка.

ГЛАВА 5. АПРОБАЦИЯ АЛГОРИТМА УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ МЕТАТЕЛЕЙ МОЛОТА РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ.

5.1. Проверка эффективности экспериментальной методики обучения технике метания молота в вузе физической культуры.

5.2. Экспериментальная проверка методики совершенствования двигательного навыка у метателей молота высокой квалификации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности управления технической подготовкой метателей молота различной квалификации»

Актуальность исследования. Современный уровень развития метания молота и состояние достижений данного вида легкой атлетики характеризуются определенными особенностями. Отечественная школа метания ранее занимала ведущее положение в мире, как по массовости занимающихся, так и по уровню показателей, близких рекордному. Существовавший в 70-80 годах рост спортивных результатов, в последующие годы сменился на противоположную тенденцию. Лучшие результаты выступления метателей-лидеров последних лет значительно уступают прежним достижениям. Одновременно стал очевидным существенный разрыв между подготовленностью ведущих спортсменов и теми, кто составляет группу резерва, что в итоге даже повлекло к снижению разрядных норм в спортивной классификации. Причин таких изменений можно определить несколько. Основными из них следует считать: отсутствие преемственности в деятельности специалистов по метаниям, произошедшее в нашей стране в предыдущие годы, которое привело стройную систему подготовки, начиная с отбора занимающихся и кончая спортом высших достижений в разрушенное состояние; ослабление мотивации у отечественных метателей из-за усилившейся конкуренции па международной арене; борьба с использованием фармакологических стимуляторов; отсу тствие мест для тренировочных занятий и др. Кроме того, к данным факторам надо отнести уменьшение необходимого уровня научного обеспечения процесса подготовки метателей. Однако одной из основных причин снижения результатов является задержка в развитии техники этого сложно-координационного вида легкой атлетики. При достаточно высоком уровне физической подготовленности современных метателей необходим поиск новых путей управления технической подготовкой, как на этапе формирования двигательного навыка, так и па этапе спортивного совершенствования. От этого во многом зависит реализация всех сторон подготовленности спортсмена, которая в итоге должна привести к высоким достижениям. Вместе с этим следует отметить, что с середины 90х годов, после официального введеиия в программу соревнований, происходил определенный подъем в развитии метания молота у женщин. Но такой прогресс объясняется реализацией женщинами неиспользованного потенциала их физических возможностей при достижении уровня технической подготовленности, заимствованной у мужчин.

Выше перечисленные обстоятельства обусловливают актуальность исследования.

Теоретико-методологическую основу исследования составили теоретические закономерности произвольной деятельности человека при взаимодействии со средой и его адаптационных возможностей и тренирующих воздействий [13, 26, 60, 80, 115, 138, 154]; концептуальные положения по вопросам управления биологическими объектами с учетом индивидуальных особенностей их деятельности [38, 66, 77, 85, 98, 121, 146, 163]; теоретические основы системы спортивной подготовки [10, 19, 27, 87, 101, 113]; основополагающие принципы педагогических систем и процессов в обучении [5, 12, 15, 78]; основные принципы технической подготовки, базирующиеся на сведениях о биомеханическом содержании спортивных движений [47, 49, 59, 79, 152, 164], базовые идеи моделирования и технологизации обучения [6, 30, 55, 159, 165, 171]; теоретические разработки в области педагогики и психологии [25, 63, 99, 149].

Научная новизна. На основании использования оригинальной комплексной инструментальной методики по биомеханическому анализу техники метания молота, получены новые количественные характеристики кинематических и динамических показателей основных вариантов техники спортсменов высокой квалификации, позволившие определить механизм управления становлением и ростом технического мастерства в результате специально направленных тренирующих воздействий.

Установлено, что управление технической подготовкой метателей молота, базируется па приоритетном использовании показателей, характеризующих технику с позиции выявленных причипо-следствеппых связей ее элементов с результатом, сочетаемых с их вариативностью, в качестве ориентира в тренировке с начинающими и квалифицированными спортсменами.

Обоснованы методики формирования и совершенствования техники метания молота, где выделены «базовые» элементы техники, которые лежат в основе методики начального обучения и «формирующие», которые отрабатываются на этане совершенствования двигательного навыка.

Аргументировано применение комплексного способа разучивания исследуемого движения, построенного по круговой системе организации занятий.

Разработаны и обоснованы модельные характеристики техники метания молота на этане ее совершенствования с учетом общих закономерностей движения и индивидуальных особенностей занимающихся.

Обоснованы весовые параметры тренировочных снарядов, в зависимости от наступающего у занимающихся утомления, которые учитываются при коррекции элементов техники метания.

Теоретическая значимость работы обусловлена тем, что в результате исследования получены данные, расширяющие представление о способах управления 'технической подготовкой начинающих метателей молота и спортсменов высокой квалификации.

Предложенный в результате исследования принцип классификации признаков движения, с учетом динамики биомеханических характеристик 'техники выполнения основного соревновательного упражнения, может быть использован при разработке системы технической подготовки спортсменов различной квалификации во всех легкоаихечических метаниях и в других, сложных по координации видах спорта.

Практическая значимость определяется прикладностыо тематики исследования. Разработанная методика начального обучения 'технике метания молота успешно внедрена в учебио-трспировочпый процесс при подготовке студентов вузов физической культуры, а методика, направленная на коррекцию техники соревновательного движения, способствовала повышению эффективпости влияния основных тренирующих воздействий и как следствие, росту спортивных достижений у квалифицированных метателей. При помощи данной методики была оказана индивидуальная практическая помощь членам сборных команд СССР, России, Германии, Польши и г. Ленинграда - Санкт-Петербурга в процессе их технической подготовки к различным соревнованиям по метанию молота.

Достоверность результатов исследования обуславливается ее теоретико-методологической основой, целенаправленными педагогическими наблюдениями, объективностью данных инструментальных методик, репрезентативностью выборки, участием в эксперименте студентов-легкоатлетов и квалифицированных спортсменов - членов сборной команды страны по метанию молота, точностью обработки полученных результатов и корректной их интерпретацией.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Основанием для классификации движения па базовые и формирующие элементы служит определение показателей техники метания молота с позиции их меры влияния па дальность броска и степени вариативности.

2. Модельные биомеханические характеристики, учитывающие общие и индивидуальные особенности занимающихся, являются предпосылкой для выбора перспективного направления совершенствования техники метания молота.

3. Использование снарядов нестандартного веса в зависимости от утомления способствует усиливающему воздействию при коррекции различных элементов техники метания молота.

4. Методики начального обучения и совершенствования техники метания молота, основанные па базовых и формирующих ее элементах, позволяют эффективно управлять технической подготовкой метателей на различных стадиях спортивной тренировки.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Лутковский, Владимир Евгеньевич

ВЫВОДЫ

1. Биомеханический анализ средних значений кинематических характеристик техники метания молота показал, что прирост скорости движения звеньев происходит интенсивнее при метании с трех поворотов, чем с четырех. Снаряд при метании с четырех поворотов перемещается по большей амплитуде, чем с трех поворотов. В фазе предварительного разгона снаряда вращение звеньев выполняется более активно с 'трех поворотов, чем с четырех. Отдельно по элементам техники анализ выделил наиболее значимые положения:

- длительность двухопорпых (ДВ) фаз сокращается к последнему повороту, по время финала (ФИН) больше, чем время ДВ фазы последнего поворота;

- длительность ДВ фазы первого поворота (ДВ1) при метании с четырех поворотов больше, чем с трех поворотов;

- уменьшение времени одпоопориых (ОД) фаз исследуемых стилей метания (с трех и четырех поворотов) происходит в различном ритме;

- оптимальная граница уменьшения длительности ОД фазы последнего поворота колеблется в пределах 0,250-0,280 с;

- угол наклона туловища к горизонтали в моменты нижней (НТ) и верхней (ВТ) точек траектории движения молота постепенно увеличивается к ФИН и приближается к 90°;

- абсолютные значения угла подъема бедра переставляемой ноги к вертикали в моменты ВТ с увеличением скорости к последнему повороту постепенно уменьшаются;

- увеличение абсолютного угла наклона плоскости движения молота к горизонтали в основном происходит в моменты ВТ ОД фаз, а в моменты НТ ДВ фаз этот угол изменяется значительно меньше;

- в предварительных вращениях прирост угловой скорости движения всех исследуемых звеньев происходит больше в ВТ - при «захвате» снаряда, чем при его «выведении» во время перемещения в ГТГ;

- время движения всех исследуемых звеньев в предварительных вращениях па пути от ВТ до НТ больше, чем па пу ти от НТ до ВТ;

- в движении всех исследуемых звеньев имеются временные границы максимального увеличения и минимального уменьшения угловой скорости, которые определены па протяжении предварительного и основного разгона снаряда;

- изменение угловой скорости всех исследуемых звеньев имеет общие и индивидуальные особенности, которые установлены отдельно по фазам при выполнении целостного движения;

- величина углов поворота таза и плеч при метании с четырех поворотов несколько меньше (па 3-5°), чем при метании с трех поворотов;

- уточнены параметры, составляющие механизм «обгона» снаряда в процессе выполнения ОД фаз. Выяснено, что величины угла «обгона» тазом плеч вследствие эволюции техники уменьшились в среднем па 10-30° и в зависимости от стиля метания достигают 23-26° в первых поворотах и 17-20° в последних поворотах. Уменьшение угла компенсировалось изменением техники за счет известной постановки сюп в конце ОД фаз, одновременно с меньшим разворотом туловища во фронтальную плоскость. Из этого следует, что данный способ выполнения «обгона» снаряда, путем своеобразной постановки стоп, абсолютно не исключил «обгона» тазом плеч, а только эффективно дополнил и улучшил его.

2. Показатели, характеризующие меру связи динамики угловых скоростей всех исследуемых звеньев между фазами движения и отдельно по фазам в процессе метания молотов разного веса с трех и четырех поворотов, изменяются соответственно следующих положений:

- при использовании стилей метания с трех и четырех поворотов имеются общие и отличительные особенности взаимодействия и взаимного влияния звеньев друг на друга. Причины их заключаются в разной быстроте начала движения и амплитуде «ведения» снаряда;

- наибольшее количество сильных по уровню взаимосвязи и достоверности (р<0,05) показателей имеется в предварительных вращениях, входе в первый поворот и ОД фазах, а наименьшее в ДВ фазах и ФИН;

- отличия в силе взаимосвязанных показателей при сопоставлении метания снарядов разного веса преимущественно отмечается в фазах основного разгона снаряда, а во время предварительной части данная взаимосвязь в целом одинакова.

3. Установленные соотношения величии изменчивости и мер связи показателей техники метания молота с трех и четырех поворотов с результатом позволяет классифицировать их в четыре группы. Элементы техники входящие в первую и вторую группы являются «базовыми» и определяют «динамическую осанку» метателя. К ним следует отнести пространственные показатели ведущих двигательных звеньев в ДВ фазах, показатели техники предварительного разгона снаряда при метании с трех поворотов и др. Элементы движения, относящиеся к третьей и четвертой группам, приняты как «формирующие». Преимущественно это кинематические характеристики ОД фаз поворотов и показатели предварительной части разгона снаряда при метании с четырех поворотов и др. (раздел 3.1.2.).

4. Прогресс в метании молота, связан с динамикой показателей техники в соответствии с их модельными характеристиками. Разработанные модели предусматривают наличие «базовых» значений техники и перспективную направленность совершенствования «формирующих» ее элементов. Они учитывают общие и индивидуальные особенности выполнения движения и построены для метания с трех и четырех поворотов (приложение табл. 45-53).

5. Для усиления воздействующего эффекта на элементы техники, при ее совершенствовании, следует использовать облегченные (6 кг) и утяжеленные (8 кг) снаряды в начале или в конце тренировочных занятий (практические рекомендации табл.11- 1,2,3). Экспериментально обосновано, что целенаправленное применение этих снарядов в определенное время тренировки для коррекции технических и ритмических показателей положительно отразилось на общей структуре движения и конечном результате.

6. Методика управления технической подготовкой па этапе начального обучения должна основываться на приоритетном изучении «базовых» элементов техники и занятия следует строить комплексным способом, используя круговую форму их организации.

Вместе с визуальным контролем в процессе овладения движением следует использовать модифицированную методику определения уровня развития функции вестибулярного аппарата.

Эффективность управления начальным этапом обучения технике метания молота экспериментально подтверждена успешным выполнением зачетных нормативов после занятий, проведенных но предложенной методике.

7. Методика управления технической подготовкой квалифицированных метателей молота должна целенаправленно воздействовать па «формирующие» кинематические показатели движения. Вместе с этим необходимо производить коррекцию «базовых» элементов техники.

Критериями, определяющими уровень состояния технической подготовленности, являются соответствие данных значений движения модельным характеристикам, учитывающим общие и индивидуальные особенности техники различных стилей метания, а также изменение роста спортивно-технического результата.

В качестве средства, содействующего совершенствованию параметров техники метания, следует использовать снаряды нестандартного веса, которые помимо сопряженного влияния па развитие скоростпо-силовых качеств, способны корректировать структуру «базовых» и «формирующих» элементов техники и ритм целостного движения.

При анализе -технического мастерства метателей молота следует, используя инструментальное сопровождение, применять комплексную оценку кинематических и динамических характеристик движения.

Экспериментально подтверждена эффективность управления технической подготовкой метателей молота на этапе спортивного совершенствования при помощи предложенной методики, где по окончании эксперимента степень соответствия интегральных показателей движения модельным характеристикам в группе спортсменов А, метающих с трех поворотов в среднем увеличилась с 41,6 до 66,0%, а в группе Б, метающих с четырех поворотов с 43,0 до 66,0%. По степени несоответствия модели интегральные показатели в группе А в среднем уменьшились с 20,5 до 2,4%, а группе Б с 17,3 до 2,7%. Изменения статистически достоверны при р<0,05.

Подтверждением улучшения уровня технического мастерства метателей является достоверное (р<0,05) увеличение спортивных результатов в обеих экспериментальных группах (в группе А результаты в среднем улучшились на 2,15 м и в группе Б на 2,32 м) и тот факт, что выступление участников эксперимента на соревнованиях стали более высокими и стабильными.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В основе алгоритма управления технической подготовкой метателей молота лежит преимущественное распределение показателей движения по уровню их вариативности и меры связи с результатом. Уровень изменчивости показателей, связанный с разбросом индивидуальных отклонений обозначен как «малый», когда коэффициент их вариации <20%, «средний» между 21 и

44% и «большой», когда данный коэффициент ^45%. Степень влияния на спортивный результат названа «слабой», когда коэффициент корреляции между исследуемыми параметрами ^0,300, «средней» между 0,310-0,690 и «сильной», когда он ^0,700. На основании соотношения установленных характеристик, элементы техники метания с 'трех и четырех поворотов классифицированы и сформированы в четыре группы (раздел 3.1.2.).

К первой группе относятся показатели, которые достаточно стабильны, а некоторое их изменение мало влияет на результат. Они характеризуют относительно общую основу техники, присущую всем метателям. Эти элементы техники определены, как «базовые» и имеют небольшой разброс индивидуальных отклонений.

Ко второй группе относятся показатели, которые вариативны, но их изменение мало влияет на конечный результат. Они характеризуют относительно индивидуальную основу техники. Эти элемен ты техники также являются «базовыми», однако имеют большой индивидуальный разброс.

К третьей группе относя тся показатели, которые достаточно стабильны, а их некоторое изменение сильно влияет на результат. Они обозначены, как «формирующие», характеризуют точность движения и определяют прогресс развития технических действий, присущий всем метателям.

К четвертой группе относятся показатели, которые вариативны и их изменение сильно влияет на результат. Они «формируют» и определяют перепективу совершенствования техники и имеют индивидуальные особенности проявления.

2. Для успешного овладения техникой метания молота па начальном этапе в процессе реализации предложенной методики рекомендуется учитывать следующие обстоятельства:

- вместе с визуальным контролем следует использовать в качестве индивидуального контроля модифицированную методику определения уровня развития функции вестибулярного аппарата;

- начинать формирование основных двигательных умений с варианта техники метания с трех поворотов. В дальнейшем, па этапе углубленного разучивания, исходя из индивидуальных координационных способностей занимающихся, целесообразно по необходимости использовать стиль метания с четырех поворотов;

- методика может применяться с занимающимися обоего пола и использоваться в ДГОСШ и других спортивных коллективах, однако в данном случае для более детального изучения и исходя из поставленных задач, следует скорректировать объем повторяемости выполняемых упражнений;

- специальные упражнения вращательного характера, применяемые для изучения техники поворотов, имеют сопряженное воздействие на развитие вестибулярных функций и их необходимо включать не только в основную часть занятий, но и в разминку.

3. Алгоритм управления технической подготовкой метателей молота на этапе совершенствования должен учитывать ряд положений:

- оценку уровня технической подготовленности рекомендуется проводить, используя комплекс инструментальных методик, включающий в себя методики измерения кинематических и динамических показателей техники (глава

И);

- модельные характеристики, ко торые применяю тся в качестве ориентира при коррекции техники, должны учитывать общие и индивидуальные особенности движения как с трех, так и четырех поворотов;

- коррекцию общей структуры движения, для соответствия модельным характеристикам, целесообразно проводить с учетом особенностей применения снарядов нестандартного веса, которые отражены в таблицах 11 -1,2,3;

- рекомендуется при планировании объема специальной «бросковой» нагрузки для решения задач технической подготовки учитывать этот факт, что изменение в технике основного соревновательного упражнения после выполнения специальной нагрузки (25-30 бросков средней и максимальной интенсивности) вследствие утомления, в большей степени наступает при метании с четырех поворотов, чем с трех;

- представленную методику совершенствования двигательного навыка рекомендуется применять на протяжении специально- подготовительного и соревновательного периодов. Вместе с этим следует учитывать, что положительг-ный результат от методики определяется не сразу, а после специализированного воздействия иа технику, так, как он зависит от определенной кумулятивной реакции.

4. Разработанный методический путь управления 'технической подготовкой на основе предложенной классификации показателей движения, может быть использован не только в легкой атлетике, по и в других видах спорта со сложно-координационной структурой.

Таблицы 11 - 1,2,3

Особенности применения снарядов нестандартного веса в различные периоды тренировочного занятия для коррекции элементов техники метания молота с трех и четырех поворотов

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Лутковский, Владимир Евгеньевич, 2011 год

1. Абрамова, С. Двигательный навык / С. Абрамова // Легкая атлетика. — 2005. -№№ 1-2. С. 28-30. - №№ 3-4. - С. 28-29. - № 5. - С. 20-21.

2. Андрис, Э.Р. Мышечная чувствительность (кинестезия) в процессе обучения метанию молота/Э.Р. Андрис //Матер, науч. конф., посвящен, пробл. спорт, трен. Ташкент, 1970. - С. 3-5.

3. Аулик, И.В. Определение тренированности /И.В. Аулик // Как определить тренированность спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 39-40.

4. Ашмарии, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании /Б.А. Ашмарии. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 221с.

5. Ашмарии, Б.А. Обучение физическим упражнениям /Б.А. Ашмарии // Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры псд. ин-тов /По/1 ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещения, 1990. -С. 30-118.

6. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований /Ю.К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1982. — С. 99-112.

7. Бакарипов, 10. Метание молота (современная техника) /ТО. Бакарипов, А.Фанталис, В.Чеботарев // Легкая атлетика. 1984. - № 4. - С. 8-12.

8. Бакарипов, Ю.М. Научно-методичсскос обоснование программирования тренировок в легкоатлетических метаниях: Автореф. дис. . д-ра пед. наук /Ю.М. Бакарипов; Всерос. науч.-исслед. ип-т физ. культуры. М., 1996. -47с.

9. Балтовский, А.И. Сравнительный анализ техники основного и вспомогательных упражнений метателей молота различной квалификации: Дис. . канд. пед. наук /А.И. Балтовский; Белорусский ГИФ К. Минск, 1974. -171с.

10. Ю.Бальсевич, В.К. Оптокипезиология человека /В.К. Бальсевич. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. 275 с.

11. Бальсевич, B.K. Контуры повой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса/В.К. Бальсевич //Теория и практика физической культуры. -2001. №4.-С. 9-10.

12. Беленович, В.В. Обучение в физическом воспитании /В.В. Беленовтич. — М.: Физкультура и спорт, 1958. 248 с.

13. Бершптейн, H.A. О ловкости и ее развитии /H.A. Берпштейн. М., <3>цзкуль-тура и спорт, 1991. - 288 с.

14. Бизин, В.П. Управление процессом обучения легкоатлетов-метателей на основе учета индивидуальных особенностей развития регуляции движений спортсменов /В.1Т. Бизин //Наука в олимпийском спорте. 1996. - J4fb2 (5). -С. 25-31.

15. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям /М.М. Боген. JVI.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

16. Бондарчук, А.Г1. Метание молота /А.П. Бондарчук. Киев: Здоров'я, 1978. -168 с.

17. Бондарчук, А.П. Метание молота /А.П. Бондарчук. М.: Физкультура и спорт, 1985.- 110 с.

18. Бондарчук, А.П. Индивидуализация методов управления тренировочным процессом легкоатлетов-метателей высокой квалификации /А.П. Бондарчук, A.A. Щурепов //Теория и практика физической культуры. — 1990. №4. — С.50-53.

19. Булкин, В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дис. . д-ра пед. науьс /В.А. Булкин; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1987. - 44 с.

20. Буханцов, К. Л что метатели? /К. Бухапцов // Легкая атлетика 2005. - № 11-12.-С. 30-33.

21. Буяк Г.А. Формирование ритмовой структуры движений метателей молота в процессе многолетней подготовки: Авторсф. дис. . капд. псд. паук /Г.А. Буяк; Гос. центр, ордена Ленина ип-т физ. культуры. М., 1983. - 24 с.

22. Васильев, Г.В. Метание молота /Г.В. Васильев // Легкая атлетика: Учеб. по-соб. для студ. ии-тов физ. культ. / Под общ. ред. Г.В. Васильева, Н.Г. Озоли-па. М.: Физкультура и спор г, 1 952,- Ч. 1.- С. 292-307.

23. Васильева, В.В. Физиологическая характеристика некоторых видов спорта /В.В. Васильева // Физиология человека: Учеб. для техп. физ. культ. / Под ред. В.В. Васильевой. М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 253-254.

24. Вайцеховский, С.М. Книга тренера /С.М. Вайцеховский. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 310 с.

25. Введенский, П.Е. К вопросу об утомляемости нерва /Н.Е. Введенский // Физиология нервной системы: Избр. труды, выпуск 2. М.: Гос. изд. медицинской литературы, 1952.-С. 137.

26. Верхошаиский, Ю.В. Горизонты научной теории и методологии спортивной тренировки /Ю.В. Верхошаиский // Теория и практика физ. культуры. — 1998. -№ 7.-С. 41-54.

27. Виноградов, Г.ГГ. Понятие о технике физических упражнений /Г.П. Виноградов, Ю.Ф. Курамшип // Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учеб. пособие /Под ред. Ю.Ф. Курамшииа, В.И. Попова; СПбГАФК им. П.Ф. Лссгафта. СПб., 1999. - С. 48-49.

28. Вовк, С.И. Диалектика спорт ивной тренировки /С.И. Вовк. -М.: Физическая культура, 2007. 212 с.

29. Войпар, Ю. Теория спорта методология программирования /Ю. Войнар, С. Бойченко, В. Баршш. - Минск: Харвесг, 2001. - 320 с.

30. Волков, В.М. Модельные характеристики сильнейших спортсменов в связи с проблемой спортивного отбора /В.М. Волков, В.П. Филии // Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 57-90.

31. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта /Л.В. Волков. Киев: Олимпийская литература, 2002. - 296 с.

32. Вороикин, В.И. Основы сис!емы подготовки спортивных резервов в легкоатлетических метаниях: Автореф. дис. . д-ра нед. паук /В.И. Воронкин; ВНИИФК. М., 1985. - 46 с.

33. Воронкин, В.И. Метание молота /В.И. Воропкип, ПЛ. Лимарь // Легкая атлетика: Учеб. для ин-тов физ. культ. Изд. 4-е, доп., перераб. / Под ред. Н.Г. Озолина, В.И. Воронкипа, ЮЛ. Примакова. - М.: Физкультура и спорт, 1989.-С. 590-607.

34. Врублевский, Е.1Т. Построение годичного цикла тренировки женщин в ско-ростно-силовых видах легкой атлетики /Е.П. Врублевский, В.П. Губа, В.Е. Годлевский //Научный атлетический вестиик. 2001. - №3. - С. 67-75.

35. Врублевский, Е. Тренироваться много или правильно? /Е. Врублевский, А. Селезнев А. Свирип // Легкая атлетика.- 2002. № 6- С. 19-22.

36. Врублевский, Е.П. Индивидуализация подготовки женщин в скоростно-силовых видах легкой атлетики: Автореф. . д-ра псд. паук /Е.П. Врублевский; Волгогр. гос. акад. физ. культуры. Волгоград, 2008. - 56 с.

37. Вяткин, Б. Интегральная индивидуальность человека в спортивной деятельности /Б. Вяткип, Г. Ложкин //Наука в олимпийском спорте. 2002. - №1. — С. 88-97.

38. Гаидельсмап, А.Б. Утомление /А.Б. Гандсльсмап, K.M. Смирнов // Физиологические основы методики спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970.-С. 52-54.

39. Геселевич, В.А. Исследование вестибулярного анализатора /В.А. Геселевич // Медицинский справочник тренера. М.: Физкулыура и спорт, 1981. - С. 146-147.

40. Годик, М.А. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культ/М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

41. Гожип, В.В. Вариативность и двигательные способности /В.В. Гожин, Ан.А. Шалманов. М.: МППИ, 1998. - 92 с.

42. Гуревич, И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств /И.А. Гуревич. Минск: Вышэйшая школа, 1985. - 254 с.

43. Двигательные умения и навыки, физкультурные знания как предмет изучения в физическом воспитании: Физическая культура: Практ. пособ. — 2-е изд., персраб. и доп. /11од ред. Б.И. Загорского. М.: Высшая школа, 1989. — С. 37-44.

44. Донской, Д.Д. Биомеханика: Уч-ник для ин-тов физ. культ /Д.Д. Донской, В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1979. — 264 с.

45. Донской, Д.Д. Строение действия (биомеханическое обоснование строения спортивного действия и его совершенствование): Учеб.-метод, пособ. для студ. физк. вузов и тренеров /Д.Д. Донской. М.: Физкультурное образование и наука, 1995. - 69 с.

46. Достал, Э. Техническая подготовка /Э. Достал // Азбука тренировки легкоатлета /Й. Вацула, Э. Достал, В. Вомачка; Пер. с чеш. И.П. Лучиц-Федорца, И.И. Шпака. Минск: Полымя, 1986. - С. 50-55.

47. Дьячков, В.М. О причинах, определяющих спортивную технику /В.М. Дьячков, И.П. Ратов // Техническое мастерство квалифицированных спортсменов: Матер. Всесоюзн. науч.-метод, конф. М., 1973. - С. 6-8.

48. Жил кии, А.И. Легкая атлетика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.И. Жилкип, B.C. Кузьмин, C.B. Сидорчук. 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 464 с.

49. Жмарев, Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера /Н.В. Жмарев. 2-е изд., перераб. и доп. - К.: Здоров'я, 1986. - 128 с.

50. Запорожанов, В.А. Прогнозирование и моделирование в спорте /В.А. Запорожанов, В.Н. Платонов // Теория спорта / Под ред. В.А. Платонова. — К.: Вища школа, 1987. С. 350-371.

51. Зациорский, В.М. Биомеханические основы выносливости /В.М. Зациорский, С.Ю. Алешинский, H.A. Якунин. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 33-36.

52. Иванова, JI.C. Вариативность в подготовке метателей /Л.С. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 111 с.

53. Ильин, Е.П. Психофизиологические закономерности учебного процесса и спортивной тренировки /Е.П. Ильин // Психофизиология физического воспитания: Учеб. пособ. для студентов пед. ип-тов. М., Просвещение, 1983. -С. 34-110.

54. Иссурин, В. Концепция блоковой композиции в подготовке спортсменов высокого класса /В. Иссурин, В. Шкляр //Теория и практика физической культуры. 2002. - №5.

55. Казаков, В.Г. Использование упражнений с комплексно-вариативной структурной организацией движений в процессе обучения технике тройного прыжка: Дис. . канд. пед. наук /В.Г. Казаков; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. -Л., 1987.-200 с.

56. Квашук, П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: Автореф. дис. . д-ра пед. паук /П.В. Квашук; Всерос. науч-исслед. ин-т физ. культуры.-М., 2003,-49 с.

57. Келлер, B.C. Техническая подготовка /B.C. Келлер, В.П. Платонов // Теория спорта / Под ред. В.А. Платонова. К.: Вища школа, 1987. - С. 174-187.

58. Кобяков, Ю.П. Тренировка вестибулярного анализатора гимнаста /Ю.П. Ко-бяков. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 60 с.

59. Колодий, O.B. Исследование специальной подготовки метателей молота па предсоревповательпом этапе основного периода тренировки: Дис. . капд. пед. наук /О.В. Колодий; ГДОИФК им. П.Ф. Лссгафта. Л., 1970. - 179 с.

60. Колодий, О.В. Метание молота /О.В.Колодий // Легкая атлетика: Учеб. для ин-тов физ. культ. / Под ред. О.В. Колодия, II.M. Лутковского, В.В. Ухова. -М.: Физкультура и спорт, 1985. С. 237-248.

61. Колодий, О.В. Подготовка метателей молота /О.В.Колодий // Тренировка в легкоатлетических метаниях: Учеб. пособ. / О.В. Колодий, Е.М. Лутковский; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1993. - С. 86-99.

62. Колодий, О.В. Основы тренировки в легкой атлетике: Учеб. пособ. /О.В. Колодий, В.Ф. Костючепко; С1 ГбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1994. - С. 31-34.

63. Колодий, О.В. Рекорд возможен /О.В. Колодий, С.С. Павлов //Теор. и практика физ. культуры.-2001 .-№8.-С. 28-32.

64. Коренберг, В.Б. К теории спортивной двигательной активности /В.Б. Корен-берг. М.: Советский спорт, 2005. - 232 с.

65. Коробов, A.B. Общие указания по обучению технике видов легкой атлетики /A.B. Коробов // Школа легкой атлетики: Обуч. техп. видов лег. атл. — 2-е изд. исправл. и доп. / Под общ. ред. A.B. Коробова. М.: Физкультура и спорт, 1968. - С. 5-28.

66. Коц, Я.М. Физиологическое обоснование принципов обучения спортивной технике /51.М. Коц // Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ. культ. / Под ред. Я.М. Кода. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 119-121.

67. Кревальд, А.А. Биомеханический анализ пространственного спортивного движения (па примере метания молота): Автореф. дис. . канд. пед. наук /А.А. Кревальд; Тартуский гос. универ. Тарту, 1975.- 45 с.

68. Крестовников, А.Н. Физиологические особенности некоторых видов спорта /А.Н. Крестовников // Физиология человека: Учеб. для ин-тов физ. культ. / Под общ. ред. А.Н. Крестовникова. М.: Физкультура и спорт, 1954. - С. 498-499.

69. Кривоносов, М.П. Исследование основных средств сопряженной физической и технической подготовки метателей молота высокой квалификации в соревновательном периоде: Автореф. дис. . канд. пед. наук /М.П. Кривоносов; ВНИИФК,- М., 1970.- 31 с.

70. Кривоносов, М.П. Метание молота /М.П. Кривоносов // Учебник тренера по легкой атлетике / Под общ. ред. Л.С. Хоменкова. М.: Физкультура и спорт, 1974.-С. 467-492.

71. Кузнецов, В.Г1. Исследование основных параметров техники метания молота и некоторых путей се совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук /В.П. Кузнецов; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта.- Л., 1966,- 18 с.

72. Кузнецов, В. Поступательное перемещение метателей молота /В. Кузнецов // Легкая атлетика. 1971. - №4. - С. 14-15.

73. Куликов, Л.М. Управление и исследование спортивной тренировки /Л.М. Куликов, В.В. Рыбаков, Е.А. Великая // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер, международного конгресса. СПб., 1996. — С. 37.

74. Курамшин, Ю.Ф. Методы формирования физической культуры /Ю.Ф. Ку-рамшин //Теория и методика физической культуры: Учебник /Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. М.: Советский спорт, 2003. - С. 58-82.

75. Курамшин, Ю.Ф. Техническая подготовка /Ю.Ф. Курамшин, O.A. Двейрина, В.П. Аксенов // Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. М.: Советский спорт, 2003. - С. 357-364.

76. Ланка, Я.Е. Биомеханика толкания ядра /Я.Е. Ланка, Ан.А. Шалманов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 65-67.

77. Лебедева Л.Ф. Методы и средства оптимизации темпо-ритмовой структуры разбега при метании копья: Автореф. дис. . капд. пед. паук /Л.Ф. Лебедева; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта.- СПб., 1993.- 16 с.

78. Легкоатлетические метания /Под ред. А.П. Бондарчука, C.B. Возияка. Киев: Здоров'я, 1984.- 168 с.

79. Лимарь, П.Л. Метание молота /ПЛ. Лимарь // Легкая атлетика для юношей: Пособ. для трен. ДТОСШ / Под общ. ред. П.Л. Лимаря. М.: Физкультура и спорт, 1969. - С. 194-214.

80. Лутковский, Е.М. Обучение юношей метанию молота: Дис. . канд. пед. наук /Е.М. Лутковский; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1957. - 200 с.

81. Лутковский, Е.М. Основы техники метаний /Е.М. Лутковский // Легкая атлетика: Учеб. для ип-тов физ. культ. /Под ред. О.В. Колодия, Е.М. Лугковско-го, В.В. Ухова. М.: Физкультура и спорт, 1985. - С. 36-44.

82. Лутковский, Е.М. Основы техники и методики подготовки в легкоатлетических метаниях /Е.М. Лутковский // Тренировка в легкоатлетических метаниях: Учеб. пособ. /О.В. Колодий, Е.М. Лутковский; ГДОИФК им. П.Ф. Лес-гафта. СПб., 1993. - С. 3-25.

83. Лутковский, Е.М. Педагогические основы технической подготовки в легкоатлетических метаниях: Дис. . д-ра пед. наук /Е.М. ЛутковскиМ; СПб ГАФК им. 1Т.Ф. Лесгафта. СПб., 1996. - 63 с.

84. Лысаковский, И.Т. Алгоритмизация процесса скоростно-силовой подготовки спортсменов: монография /И.Т. Лысаковский. Омск: Сиб ГАФК, 1997. -240 с.

85. Мазниченко, В.Д. О стадиях формирования навыка в процессе обучения двигательным действиям /В.Д. Мазииченко //Теор. и практика физ. культуры.- 1964.-№ 11.-С. 112-123.

86. Макаров, A.IT. Техническая подготовка /А.Н. Макаров, П.З. Сирисс, В.П. Теннов // Легкая атлетика: Учеб. для пед. уч-щ 2-е изд., дораб. / Под ред. А.Н. Макарова. -М.: Просвещение, 1990. - С. 52-54.

87. Матвеев, Л.Г1. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов /Л.Г1. Матвеев. Киев: Олимпийская литература, 1999. — 318 с.

88. Матвеев, Л.П. Проверка одной гипотезы и комментарии к ней в аспекте теории и практики спорта /Л.П. Матвеев, З.А. Гасаиова //Теория и практика физической культуры. — 2001. №5. - С. 2-13.

89. Мелленберг, Г.В. Концепция специализированного тренировочного моделирования соревновательной деятельности /Г.В. Мелленберг, Г.Р. Сайд-худжин //Теория и практика физической культуры. — 1994. №9. - С. 14-18.

90. Менькова, C.B. Формирование ритма спортивных движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук /C.B. Менькова; СПб ГЛФК им. П.Ф. Лесгафта.- СПб., 1993.- 22 с.

91. Мирзоев, О.М. Совершенствование индивидуальной структуры соревновательной и тренировочной деятельности высококвалифицированных легкоатлетов: Метод, пособие /О.М. Мирзоев, В.М. Маслаков, Е.П. Врублевский.- М.: РГУФК, 2005. 201 с.

92. Моисеев, Н.М. Структура процесса обучения двигательным действиям /Н.М. Моисеев // Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшииа. М.: Советский спорт, 2003. - С. 98-101.

93. Моногаров, В.Д. Утомление в спорте /В.Д. Мопогаров. Киев: Здоров'я, 1986.-С. 103-112.

94. Ненашев, С. Метание молота /С. Ненашев. М.: Физкультура и спорт, 1967.-60 с.

95. Обучение технике легкоатлетических упражнений в контексте формирования профессионально-педагогических умений: Учеб. пособ. /Под ред. Н.В. Колесникова, В.Ф. Коспочепко; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2001.- 87 с.

96. Озолин, Н.Г. Управление процессом тренировки /Н.Г. Озолип, В.М. Ягодин // Легкая атлетика: Учеб. для ин-тов физ. культ. Изд. 4-е, доп., перераб. / Под ред. Н.Г. Озолипа, В.И. Воронкииа, Ю.Н. Примакова. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - С. 149-160.

97. Озолип, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать /Н.Г. Озолип. — М.: Астрель, 2002. 864 с.

98. Основы техники метания: Легкая атлетика: Учеб. для студ. пед. ип-тов — 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. A.M. Макарова. М.: Просвещение, 1987. -С. 72-78.

99. Павлов, И.П. Физиология высшей нервной деятельности /И.П. Павлов // Избранные труды. М.: Изд. Академии педагогических наук РСФСР, 1951. -С. 159-424.

100. Павлов, К. Обучение технике метания молота /К. Павлов // Легкая атлетика. 1973. - №8. - С. 12.

101. Петров, В. Техника и специальные упражнения метания молота /В. Петров // Легкая атлетика. 1980. - №8. - С. 4-7.

102. Платонов, В.II. Техническая подготовленность /В.Н. Платонов // Теория спорта / Под ред. В.Н. Платонова. К.: Вища школа, 1987. - С. 144-147.

103. Платонов, В.Н. Адаптация в спорте /В.Н. Платонов. К.: Здоров'я, 1988. -С. 117-151.

104. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения /В.Н. Платонов. Киев: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

105. Плотников, В. Системный подход /В. Плотников // Легкая атлетика. -2002. №6.-С. 23-25.

106. Плахтиепко, В.А. Модельные характеристики в системе управления подготовкой спортсмена /В.А. Плахтиепко, Г.В. Александрова // Актуальные вопросы научного обеспечения подготовки спортсменов Ленинграда: Сб. науч. тр. Л.: ЛНИИФК, 1985,- С. 58-66.

107. Подходы к разработке концепции индивидуализации подготовки спортсменов высокой квалификации /В.В. Рыбаков и др. //Теория и практика физической культуры. 2000. - №4. - С. 57-59.

108. Полищук, Д.А. Совершенствование процесса подготовки спортсменов на основе использования моделей структуры соревновательной деятельности и подготовленности /Д.А. Полищук //Сб. пауч. тр. ВНИИФК за 2000 г. М.: ВНИИФК, 2001.-С. 317-325.

109. Попов, В. Что важно в тренировке? /В. Попов // Легкая атлетика. 2000. -№№2-3. - С. 19.

110. Пшебыльский, В. Индивидуализация спортивной подготовки /В. Пше-быльский. М.: Теория и практика физической культуры, 2005. - 197 с.

111. Романов, И. Женщины и молот /И. Романов, В. Врублевский // Легкая атлетика. 1998. - №№1-2. - С. 66-67.

112. Романов, И. Метание молота: внешняя структура /И. Романов, А. Богданов, Е. Врублевский // Легкая атлетика. 1998. - №3. - С. 58-61.

113. Рудермаи, Г. Отсечь все лишнее, или о некоторых непродуманных движениях в метаниях /Г. Рудермаи // Легкая атлетика. 2002. - №9. - С. 28.

114. Рудерман, Г. Другой подход /Г. Рудермаи // Легкая атлетика. 2005. -№№1-2. - С. 31-33.

115. Рыбаков, В.В. Метатеоретическое исследование проблемы управления спортивной подготовкой /В.В. Рыбаков, A.B. Уфимцев, А.И. Федоров //Теория и практика физической культуры. — 2003. №2. - С. 2-5.

116. Самоцветов, А. Силовая дуга в метапии молота /А. Самоцветов // Легкая атлетика. 1971. - №11. - С. 18-21.

117. Селиверстов, Б.И. Техника метания молота /Б.И. Селиверстов // Легкая атлетика: Учеб. нособ. для вузов /Под ред. А.Н. Остапенко, Б.И. Селиверстова, Ю.Н. Чистякова. М.: Высшая школа, 1979. - С. 179-186.

118. Селуяпов, В.Н. Медленные или быстрые? /В.IT. Селуяпов // Легкая атлетика. 2001. - №№3-4. - С. 30-31.

119. Семенов, Д.А. Техническая подготовка /Д.А. Семенов // Легкая атлетика: Учеб. ггособ. для школ тренеров и техник, физ. культ. / Под общ. ред. Д.А. Семенова. М.: Физкультура и спорт, 1962. - С. 93-99.

120. Сеченов, И.М. Физиология нервных центров /И.М. Сеченов. М.: Изд. Академии медицинских наук СССР, 1952. - С. 21-1 86.

121. Сивас, Н.В. Факторы, способствующие овладению движениями в толкании ядра с предварительным разгоном снаряда поворотом: Дис. . канд. пед. наук /Н.В. Сивас; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1988. - 209 с.

122. Современная система спортивной подготовки /Под ред. Ф.1Т. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустипа. -М.: СААМ, 1995.-448 с.

123. Сологуб, Е.Б. Проблема полезного и вредного утомления в спорте /Е.Б. Сологуб, М.И. Сологуб // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер. международного конгресса. СПб., 1996. - С. 188.

124. Степанов, В.В. Биомеханические характеристики изменения скорости бега па различных дистанциях /В.В. Степанов // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта: Сб. науч. тр. Л., 1980. - С. 52-54.

125. Стрелец, В.Г. Теория и практика управления вестибуломоторикой человека в спорте и профессиональной деятельности /В.Г. Стрелец, A.A. Горелов //Теор. и практика физ. культуры,-1996.-№5.-С 13-16.

126. Суслаков, Б.А. Статистические методы обработки результатов измерений /Б.А. Суслаков // Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культ. / Под ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 19-53.

127. Суслов, Ф.П. О стратегии соревновательной практики в индивидуальных видах спорта в олимпийские годы /Ф.П. Суслов //Теория и практика физической культуры. 2002. - №11. - С. 30-33.

128. Сюч, Е. И все-таки четыре /Е. Сюч // Легкая атлетика. 1975. - №12. - С. 14-15.

129. Теинов, Г.П. Метание молота /Г.П. Теинов // Спорт за рубежом: Сб. Легкая атлетика. М.: Физкультура и спорт, 1960. - С. 168.

130. Тср-Овапесяп, A.A. Педагогические основы физического воспитания /A.A. Тер-Ованссян. М.: Физкультура и спорт, 1978. - С. 35-84.

131. Тер-Ованесян, И.А. Подготовка легкоатлета: современный взгляд /И.А. Тер-Овапесян. М.: Терра - Спорт, 2000. - 128 с.

132. Тихон, И. Главное мыслить /И. Тихон // Легкая атлетика. - 2004. - №6. -С. 20-21.

133. Тутевич, В.Н. Теория спортивных метаний /В.Н. Тутевич. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 310 с.

134. Уткии, В.Л. Биомеханика физических упражнений: Учеб. пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов и для ин-тов физ. культуры /В.Л. Уткин. М.: Просвещение, 1989. - 210 с,

135. Ухтомский, A.A. Принцип доминанты /A.A. Ухтомский // Собр. соч., Л.: Изд. ЛГУ им. A.A. Жданова, 1950. - Т.1. - С. 197-201.

136. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте /B.C. Фарфель. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

137. Федоров, Л.П. Подготовка спортсмена как многокомпонентный процесс /Л.П. Федоров // Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учеб. пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова; СПб ГАФК им. 1Т.Ф. Лесгафта. СПб., 1999. - С. 304-306.

138. Физиология человека: учебник для вузов /Под общ. ред. В.И. Тхаревско-го. М.: Физкультура, образование, наука, 2001. -492 с.

139. Филин, В.П. Построение многолетней тренировки юных спортсменов /В.П. Филин // Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособ. для институтов и техникумов физ. культ. М.: Физкультура и спорт, 1987. - С. 8694.

140. Фомин, H.A. Педагогические основы построения модельных характеристик спортсменов /H.A. Фомин, В.П. Филин // На пути к спортивному мастерству. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 88-91.

141. Фомин, H.A. Физиологические основы двигательной деятельности /H.A. Фомин, Ю.Н. Вавилов. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 214 с.

142. Хохмут, Г. Использование математического моделирования для биомеханического анализа /Г. Хохмут // Биология, биомеханика, медицина: Сб. науч. тез. Всемирного науч. конгресса " Спорт в современном обществе". — М., 1974.-С. 285.

143. Чхаидзе, JI.B. Об управлении движениями человека /JI.B. Чхаидзе. М.: Физкультура и спорт, 1970. — 132 с.

144. Шалманов, Аи.А. Исследование вариативности спортивной техники: Автореф. дис. . канд. пед. наук /Ан.А. Шалманов; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1978. - 24 с.

145. Шсстаков, М.П. Теоретико-методологическое обоснование процесса управления технической подготовкой спортсменов на основе компьютерного моделирования: Автореф. дис. . д-ра пед. наук /М.П. Шсстаков; Рос. гос. акад. физ. культуры. М., 1998. - 50 с.

146. Шехтель, A.A. Экспериментальное обоснование диагностики и прогнозирования подготовленности квалифицированных метателей молота: Автореф. дис. . канд. пед. наук /A.A. Шехтель; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта.- Л., 1978.- 20 с.

147. Шехтель, А.Я. Метание молота /А.Я. Шехтель // Легкая атлетика: Учеб. для студ. пед. ин-тов 2-е изд. перераб.и доп. / Под ред. А.Н. Макарова. -М.: Просвещение, 1987. - С. 254-266.

148. Шолих, М. Круговая тренировка /М. Шолих; Пер. с нем. - М.: Физкультура и спорт, 1966. - 174 с.

149. Шубина, Е. И не мал, да удал /Е. Шубина // Легкая атлетика. 2003. -№№11-12. - С. 22-23.

150. Шукевич, Е. Метание молота /Е. Шукевич, М. Кривопосов. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 62 с.

151. Шустип, Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические и практические рекомендации): Автореф. дис. . д-ра пед. паук /Б.Н. Шустии; Рос. гос. акад. физ. культуры. М., 1995. - 82 с.

152. Яковлев, H.H. Утомление и его молекулярные механизмы /H.H. Яковлев // Химия движения. Л.: Наука, 1983. - С. 117-133.

153. Яроцкий, А.И. Физиологическая характеристика ускорений при физических упражнениях /А.И. Яроцкий // Физиологические основы физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1953. - С. 113-124.

154. Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций /Е.Р. Яхонтов. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Олимп, 2006. — 187 с.

155. Behm, О. Velocity Specificity of Resistance Training /О. Behm, D. Sale // Sports Medicine. 1993. - №15 (6). - P. 374-388.

156. Cissik, J. Means and methods of speed training /J. Cissilc //Strength and Conditioning Journal. 2005. - №27 (1 ). - P. 18-25.

157. Coaching youth track and field //American Sport Education Program. United States: Human Kinetics, 2008. - P. 172-176.

158. Dohertj, K. The hammer throw /К. Dohertj // Track and field omnibook. Los Altos, Colifornia, 1976. - P. 271-288.

159. Geoffre, IT. G. Dyson. Martello // Principi di meccanica in atletica. Milano, 1971.-P. 227-233.

160. Gollhofer, A. Respuestas adaptatives, del sistema neuromuscular al entrenamiento /А. Gollhofer //New Studies Athletics. 2007. - №1. - P. 23-33.

161. Guthrie, M. Hammer /М. Guthrie //Coaching track and field successfully. -United States: Human Kinetics, 2003. P. 169-171.

162. Harmati, S. A kalapâcsvetés /S. ITarmati // Az atlétika oktatâsa. / Szerkesztette: J. Koltai. Budapest: Sport, 1975. - P. 328-350.

163. Harmati, S. Kalapâcsvetés /S. Harmati // Atlétika IL: testnevelési rôiskolai tankônyv. / Szerkesztette: J. Koltai. Budapest: Sport, 1980. - P. 357-376.

164. Hâjek, J. Co nového v tréninku hodu kladivem /J. Hâjek // Atlétika. 1976. -№4.-P. 15.

165. Kalinowski, A. Rzut mlotcm /А. Kalinowski // Lekkoatletyka. Biegi, skoki, rzuty. Warszawa: Sport i turystyka, 1976. - S. 138-145.

166. Kerssenbrock, K. Hxpcrimenty v bladivârshc technicc /К. Kersscnbrock // Atlétika. 1978. - №2.-P. 20-21.

167. Kowalski, P. Specyfika treningy kobiet w konkurcncjach lekkoatletycznych /Р. Kowalski, T. Socha /Problemy Badawcza w Lekkoatletycc: AWF, Wroclaw, 1998. S. 126-132.

168. Миндов, Д. Опит за оптимизирапе сыциискитс въртеиия при мятапе чук /Д. Миндов // Вопросы физической культуры. — 1977. №12 — С. 5-8.

169. Ogôlne podstawy rzutôw // Leklcoatletyka. Skoki, Rzuty, Wieloboje / Pod red. Z. Mroczyriskicgo. Gdansk, 1995. S. 481-512.

170. Poprawski, В. Nauczanie rzutu mlotcm /В. Poprawski // Lekkoatletyka: Mono-grafic, podreczniki, skrypty AWF w Poznaniu. / Pod kierunkicm Z. Stawczyka. -Warszawa Poznan, 1976. - S. 92-97.

171. Prusilc, K. Kontrola treningu sportowcgo /К. Prusik // Lekkoatletyka. Skoki, Rzuty, Wieloboje / Pod red. Z. Mroczynskiego. Gdansk, 1995. S. 77-89.

172. Рачев, К. Обучение но техника на хвърлянс на чук /К. Рачев // Лека атлетика за деца и юноши. София: Медицина и физкултура, 1967. - С. 181-184.

173. Raczek, J. Wytrzymalosc a czynniki koordynacyjne (technika) /J. Raczek // Doskonalenie wytrzymalosc! w procesie treningu sportowego: Poradnik dla tren-era. Warszawa, 1987. - S. 18.

174. Schmolinskj, G. The hammer throw /G. Schmolinskj // Track and field: TextBook for Coaches and Sports Teachers. Berlin: Sportverlag, 1978. - P. 358-376.

175. Silvester, J. Hammer /J. Silvester //Complete Book of Throws. USA: Human Kinetics, 2003.- 176 p.

176. Socha, S. Ogolna charakterystyka rzutöw /S. Socha // Rzuty i wieloboje lekko-atletyczne: Podstawy treningu / Pod red. S. Sochy Katowice, 1994. - S. 5-7.

177. Socha, T. Pro-health aspects of participation in Sport /Т. Socha /Women and Sport // Congress of International Association of Physical Education for Girls and Women (JAPESG n), AWF, Gdansk, 1997. P. 150-156.

178. Станчев, С. Онтимизиране на тсхиическата подготовка на лекоатлетите хвърлячи /С. Станчев. София: Медицина и физкультура, 1976. — 196 с.

179. Tidow, G. Aspects of strength training in athletics /G. Tidow //New studies in athletics. 1990. -№1.- P. 93-100.

180. Tshiene, P. Neue Impulse in der Theorie fur die Leistungssteigerung in Wcttkampsport /Р. Tshiene //Leistungssport. 1999. - №4. - S. 5-19.

181. Wajewski, A. Poznawcze I mctodyczne pzoblemy spoilu kobiet /А. Wajewski /Korzysci I Bariery Aktywnosci sportowej kobiet. Warszawa: AWF, 2001. - S. 80-87.

182. Wazny, Z. Sterowanic proccsem Ircningu /Z. Wazny // Lekkoatlelyka: Technika, metodyka trening. Warszawa: Sport i luryslyka, 1982. - S. 95-104.

183. Zielcniewski, S. Rzut mlotem /S. Zielcniewski // Lekkoatletyka: Rzuty. Warszawa: Sport i turystyka, 1982. - S. 537-544.

184. Zukowski, R. Ogolne podstawy rzutöw Lekkoatletycznych /R. Zukowski // Lekkoatletyka: Rzuty. Warszawa: Sport i turystyka, 1982. - S. 467-475.

185. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ ИМ. П.Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ ПЕТЕРБУРГ04201161031

186. ЛУТКОВСКИЙ ВЛАДИМИР ЕВГЕНЬЕВИЧ

187. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ МЕТАТЕЛЕЙ МОЛОТА РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

188. Специальность: 13.00.04 теории и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физическойкультуры