Особенности художественной жизни в Актюбинской области Республики Казахстан в 1920-1960 годах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 17.00.04, кандидат наук Раимбергенов, Абдрашид Искакович

• Раимбергенов, Абдрашид Искакович
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Раимбергенов, Абдрашид Искакович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В АКТЮБИНСКОЙ

ОБЛАСТИ В 1920-1960 гг

1.1 Общая характеристика Актюбинской области

на рубеже Х1Х-ХХ столетия

1.2 Первые художники Актюбинской области и сотрудничество приезжей творческой интеллигенции с местными представителями культуры в сфере становления художественного образования и организации художественной

жизни в Актюбинске

1.3 Становление различных форм художественной жизни

в Актюбинске в 1920-1960 годах

Глава II. ХУДОЖНИК С.В. КУКУРУЗА - ОДИН ИЗ СОЗДАТЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

2.1 Жизненный путь С.В. Кукурузы

2.2 Графические серии С.В. Кукурузы

2.3 Творчество С.В. Кукурузы - результативный опыт взаимодействия восточных и европейских традиций изобразительного искусства

Заключение

Список принятых сокращений

Список литературы и источников

Иллюстрации

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности художественной жизни в Актюбинской области Республики Казахстан в 1920-1960 годах»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования:

В связи с процессами глобализации актуализируется проблемы изучения и сохранения локальных культур. Художественные традиции составляют ядро уникальных черт региональных и национальных школ изобразительного искусства. Каждая эпоха формирует самостоятельное понимание искусства прошлых эпох. Понимание исторического процесса возможно на основе глубокой исторической памяти. Изучение и обобщение художнического опыта углубляет знание особенностей национального искусства. Актюбинская область характеризуется особым типом изобразительного творчества и организации художественной жизни. Эта особенность определяется социально-историческими, природно-географическими условиями, контактами и связями. Необходимо ввести в научный оборот материалы, характеризующие особенности формирования художественного образования, изобразительного искусства, динамику развития и уникальность процесса становления культуры в Актюбинской области Республики Казахстан. Необходимо ввести в научный оборот имена Актюбинских художников и их произведения. Важно показать влияние русской культуры на развитие архитектуры, театральной и выставочной деятельности творческих личностей в данном регионе.

Актуальность темы диссертации определяется значительностью и масштабностью творчества Актюбинских художников и организаторов художественной жизни в регионе. На данную тему научные публикации практически отсутствуют. Это определяет актуальность данного исследования.

Степень изученности проблемы:

Изучение материалов о художественной жизни Казахстана началось

преимущественно с конца XIX века, в публикациях отражались главным

образом такие события, как открытие школ, студий, подготовка кадров для

3

преподавания основ рисунка и живописи. По-новому рассматриваются и осмысляются культурные и художественно-этетические процессы Казахстана в постсоветский период. Теперь они изучаются более многогранно в эстетическом, культурологическом, искусствоведческом и художественном аспектах развития казахской художественной культуры с акцентами на культуру регионов. Важнейшими исследованиями в этом направлении являются работы теоретического характера, а также труды исследователей Е.Ю. Личман [18], Д.М. Мергалиева [2], В. Алиясовой, Е. Жанайхана [12, 13, 37], Н.И. Денисовой [11, 37], выполненные по материалам базовых источников Павлодарского Прииртышья. Особую группу научных публикаций составляют работы В.И. Наумовой, Ш. Турганбаевой [44, 45, 46, 47, 48], Ю.И. Мазиной [19], Н.Е. Камзиной, посвященные художественной культуре Казахстана. Художественное освоение пространства Актюбинской области Республики Казахстан до настоящего времени остается малоизученным и нуждается в системном исследовании, в определении исторической динамики становления и развития художественной жизни в Актюбинской области для объективного определения его места в истории художественной культуры Республики Казахстана.

Объект исследования: Художественная жизнь Республики Казахстан Предмет исследования:

становление и развитие форм художественной жизни в Актюбинской области Казахстана в 1920-1960 годах ХХ века.

Цель исследования:

выявить особенности художественной жизни в Актюбинской области как единого процесса развития культуры Республики Казахстан.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: определить особенности интеграционных процессов в сфере художественной культуры в Актюбинской области.

представить опыт взаимодействия восточных и европейских традиций изобразительного творчества.

рассмотреть особенности влияния русской художественной школы на художественную культуру в Актюбинской области. выявить имена и проанализировать творчество деятелей искусства и культуры, оставивших заметный след в художественной жизни Актюбинской области. • составить каталог произведений Актюбинских художников,

выявленных в процессе исследования. Территориальные рамки исследования: Казахстан, Украина, Россия. Хронологические рамки исследования: 1920-1960 г.г. Характеристика источников:

В основу исследования легли опубликованные и не опубликованные материалы по теме диссертации: Неопубл икованные:

Материалы центрального государственного архива Республики Казахстан: о творческом наследии С.В. Кукурузы, биографические данные художника и его современников - живописцев и т.п.

Материалы государственного архива Актюбинской области: протоколы заседания методических советов учебных заведений, общественных организаций и прежде всего, протоколы по подготовке выставок различного уровня с рекомендациями СХ Казахстана.

Материалы Областного историко-краеведческого музея Актюбинской области: биографические сведения о художниках Актюбинской области и др.

Материалы личного архива члена союза художников РК Ануара Отеген-Тана.

Эпистолярное наследие и воспоминания.

Изобразительные источники - фотографии, картины, произведения искусства.

Материалы периодической печати. Газеты: «Красногвардеец -Красноармеец», «Актюбинская правда», «Западный Казахстан», «Коммунизм жолы», «Путь к коммунизму», «Жетюу», «Актюбинский вестник», «Городские новости», «Правда», «Книжное обозрение», «Вшни Украина», «Украина», «Прапор живтня», «Роднянвське Подшля».

Каталоги работ, представленных на выставке, посвященной 60-летию и 80-летию со дня рождения художника С.В. Кукурузы в городах Актюбинск и Алма-Ата. Изучение каталогов выставок С.В. Кукурузы и других казахских художников позволяет судить об интенсивности общественной деятельности и значимости художественной школы Казахстана в общей картине бывшего Советского Союза. Книги отзывов с выставки 1966 года.

Таким образом, была выявлена многогранная источниковая база, позволяющая решить поставленные в диссертации задачи.

Методологическая основа и методы исследования.

Основу исследования составили: «художественно-эстетический» и системный подходы, а также культурологический и искусствоведческий.

При построении методологического аппарата были изучены работы

таких авторов, как Г.Ю. Стернин, В.П. Лапшина, Д.В. Сарабьянов, П.Д.

Муратов. В качестве теоретической основы для анализа художественной

жизни Павлодарского региона была избрана концепция Г.Ю. Стернина. В

трудах Б.Д. Кокумбаевой, О.В. Батуриной, Т.М. Степанской [2, 21, 3, 35, 36,

37, 38], Л.И. Нехвядович [1, 24], Е.Жанайхана [12, 13, 37], Н.И. Денисовой

[11, 37], Е.Ю. Личман [18], Д.М. Мергалиева [2], Т. Шайзы, Н.Е. Камзиной

интерпретируется концепция влияния русской академической

художественной школы на становление и развитие изобразительного

искусства Казахстана. Основополагающими трудами при выявлении

основных закономерностей и специфики развития художественной жизни

Актюбинской области послужили философская концепция С.Ш. Аязбековой

о бикультурной сущности современной казахстанской культуры, концепция

преемственности живописи и скульптуры Казахстана ХХ века с

6

традиционной национальной духовностью, многовековыми мировоззренческими приоритетами казахского народа, разработанная Р.А. Ергалиевой.

Использовались_методы: исторический, стилистический

искусствоведческий анализ, биографический, социологический и другие.

Научная новизна исследования.

Определены особенности интеграционных процессов в сфере художественной культуры в Актюбинской области.

Показан опыт взаимодействия восточных и европейских традиций изобразительного творчества.

Рассмотрены особенности влияния русской художественной школы на художественную культуру в Актюбинской области. Введены в научный оборот имена деятелей искусства и культуры, оставивших заметный след в художественной жизни Актюбинской области. Проанализированы программные и ключевые произведения Актюбинских художников.

Подготовлен к публикации каталог произведений Актюбинских художников, выявленных в процессе исследования.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты расширяют теоретические представления о феномене произведения искусства как о культурном тексте, углубляют научный взгляд на восприятие и интерпретацию художественного изобразительного текста; актуализируют проблемы культурной и художественной жизни Актюбинской области в контексте истории Республики Казахстан. Данное исследование подтверждает объективность интеграции культур различных народов в процессе синтеза видов, жанров и средств художественной выразительности.

Практическая значимость исследования связана с тем, что его материалы и результаты могут быть широко использованы в образовательной сфере, просветительской деятельности, при издании специальных

энциклопедий, справочников и словарей, при организации концептуальных художественных выставок.

Основные положения, выносимые на защиту:

особенностями интеграционных процессов в сфере художественной культуры в Актюбинской области в рассматриваемый период являются приобщение казахского населения к профессиональному изобразительному искусству в студиях, школах, созданных живописцами русской художественной школы в 1920-1960-х гг., создание историко-краеведческих музеев с включением в экспозиции предметов декоративно-прикладного и изобразительного искусства, а также материалов археологических экспедиций;

опыт взаимодействия восточных и европейских традиций

изобразительного творчества ярко проявился в художественной жизни

Актюбинской области: большой вклад в развитие изобразительного

искусства Казахстана в 1930-1940-е гг. внесли эвакуированные и

репрессированные представители творческой интеллигенции России;

особое влияние на художественную культуру в Актюбинской области

оказала русская художественная школа: учителями для первых художников

Актюбинской области явились выдающиеся художники и педагоги России,

преподаватели российских высших художественных заведений, среди них

А.И. Кравченко, М. Маторин, Головин и многие другие;

значительный след в художественной жизни Актюбинской области

оставили деятели культуры, искусства и художественного образования, среди

которых особенно выделяется педагогическая и творческая деятельность

мастера гравюры С.В. Кукурузы: художника-реалиста, которому близки

эпические, лирические и романтические настроения, архитектурный пейзаж;

педагога, просветителя, иллюстратора произведений А.И. Пушкина,

Г.И. Шевченко, А.М. Горького, Н.В. Гоголя;

программные произведения Актюбинских художников

характеризуются высоким профессионализмом, актуальностью тем и

8

сюжетов, а также инновациоными для середины XX в. технологиями: «Амангельды в бою» (Унгер), «Борьба с басмачеством» (Травин), «Охотник со своим другом беркутом» (Касаткин), «Митинг 1905 г. в г. Актюбинск» (Простев) (Ил. 2).

Апробация результатов исследования.

Материалы и результаты исследования представлялись на конференциях различного уровня, в том числе международного: Международная научно - практическая конференция «Актуальные проблемы эстетического и художественного образования в контексте этнокультурных процессов современного искусства» (Алматы, 2011); Международная научно - практическая конференция «Интеграционные процессы в образовании: проблемы и перспективы» (Костанай, 2012 г.); Международная научно -практическая интернет - конференция «Проблемы и перспективы развития науки в начале третьего тысячелетия в странах СНГ» (Переяслав-Хмельницкий, 2013); Международная научно - практическая конференция «Современные тенденции педагогики и психологии: от теории к практике» (Алматы, 2013); Всероссийская научно-практическая конференция «Этнокультурное наследие Алтая: традиции и современность» (2016) и другие. Лекции на кафедре ИЗО, черчения и музыкального образования Актюбинского государственного педагогического института (Актобе, 20122013 уч. г.), на кафедре ИЗО, черчения АРГУ им. К.Жубанова (Актобе, 20122013 уч. г.) Семинары на уроках рисования школы-гимназии № 21 (Актобе,

2012 г), школы-гимназии № 32 (Актобе. 2013 г), средней школы № 6 (Актобе,

2013 г). Появилась необходимость создания специального курса по творчеству С.В. Кукурузы для студентов специальности ИЗО и черчения и факультативных занятий для учащихся школ.

Структура и объем диссертации определены целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, иллюстраций и приложений. Общий объем диссертации 158 страниц.

ГЛАВА I.

ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В АКТЮБИНСКОЙ ОБЛАСТИ В 1920-1960 ГОДАХ

В главе рассмотрено становление культуры и художественной жизни в казахстанском городе Актобе (Актюбе). Показаны факторы, способствующие этому развитию, представлены этапы строительства города и особенности формирования культуры, образования и искусства в административном центре Актюбинской области Республики Казахстан. Подчеркнуто влияние русской культуры на развитие архитектуры, театральной и выставочной деятельности.

1.1. Общая характеристика Актюбинской области на рубеже Х1Х - ХХ столетия

Становление и развитие образования - важнейший фактор адаптации

культуры к новым историко-экономическим условиям. Явления культурной

жизни цикличны, повторяемы, их отличия обусловлены причинами

культурного и внекультурного порядка. Культурные рубежи Х1Х-ХХ и XX-

XXI вв. в нашей стране совпали с кризисами социального, политического и

экономического уклада страны. Но именно эти периоды отмечены

всплеском в развитии искусства, множеством эстетик, стилей, теорий, в

10

основном, в Москве и Петербурге. Но в эти же периоды, а именно 1890-1920-

е гг. и 1980-2000-е гг. происходило формирование культурных центров на

периферии России - в Саратове, Казани, Уфе, на Урале. В Сибири - на Алтае,

в Иркутске, Томске, Омске, Красноярске. Опыт становления и развития

центров искусства, со всеми обретениями и потерями в рубежные периоды и

внутри столетия, представляет огромный интерес для истории

искусствоведческой науки, для текущей культурной практики. В образовании

периферийных культурных центров видится множество оснований, их

формирование целесообразно сгруппировать по двум источникам: внешнему

и внутреннему. Внешний источник можно считать ограниченным, но

профессионально принципиальным, важным. Он связан с экспансий

искусства из центра в провинции, прежде всего за счет насыщения регионов,

в конце Х1Х-ХХ вв., художниками и педагогами, получившими

профессиональное образование в Москве, Петербурге, Киеве, а также через

передвижные выставки профессионального искусства. Внутренний источник

зарождения, становления, распространения искусства в провинции (на

примере Сибири) видится более широким и глубинным. Прежде всего, нужно

назвать патриотические идеи «возделывания Сибири», идущие от сибирских

областников и охватившие практически все стороны жизни общества -

экономические, политические, социальные, культурные, образовательные.

Среди идей казахских областников важное место занимали вопросы

этнических культур, повлекшие за собой изучение памятников материальной

и духовной культуры, появление культурных сообществ по изучению

вопросов истории и краеведения, прежде всего под эгидой отделений

Русского Географического общества (РГО). Эти инициативы обернулись

созданием первых музеев (в Минусинске, Иркутске, Красноярске, Омске, в

Актюбинске), в их фондах оседали памятники первобытного и народного

искусства, связанные непосредственно с Казахстаном. Идеи областников,

членов РГО, а также просвещенного купечества вызвали к жизни учреждение

на государственном уровне первого университета в Сибири. С открытием

11

Томского университета, так или иначе, было связано распространение художественных обществ в Томске, Иркутске, Барнауле, Омске, соответственно и формирование художественной интеллигенции [52, С. 2324]. Все вышесказанное имеет отношение к Казахстану. Необходимо отметить, что началом строительства народного образования в Актюбинской области явился рубеж XIX - XX вв. Он развивался по инициативе и под кураторством российских органов образования в контакте с министерством народного просвещения в Тургайской области Казахстана и Попечительским советом города Ак-тюбе.

Первым образовательным учреждением в Актюбинском уезде является Актюбинское русско-казахское 2-классное училище, открытое в 1881 году в Буртинской волости и переведённое в 1884 году в Укрепление Ак-Тюбе. Постройка первого здания специально для школы (училище) в Укреплении Ак-Тюбе была осуществлена в течение 1881 - 1883 гг. Одноэтажное каменное П-образное в плане под железной крышей здание обошлось казне в 34000 рублей. При училище имелся интернат на 30 казахских мальчиков. Русские мальчики допускались к обучению в качестве приходящих. На содержание училища выделялось 5000 руб. в год. Кроме обучения грамоте, в программу было введено обучение ремеслу: столярно-токарному, переплётному, сапожному, а в 1890 году начались уроки пения и гимнастики. С 1889 года, когда число учащихся, мальчиков и девочек, достигло 120, был открыт для русских детей параллельный класс. Отныне 2-классное училище состояло из двух первых классов: один - для казахов-пансионеров, другой -для русских приходящих и одного второго класса для смешанного состава учащихся [70].

В каждом из первых классов было три отделения, а во втором классе -два и курс 2 - классного училища, таким образом, являлся пятилетним. Открытие русского класса содействовало сближению русских и казахов не только в стенах школы, но и за её пределами. Воспитание взаимного

уважения порождало интерес к языку. Русские учились говорить по-казахски, казахи - по-русски.

В Актюбинске имелись два русско - татарских училища: мужское и женское. Первое открыто в 1908 году, второе - в 1909 г. на средства мусульманского просветительно-благотворительного общества (Прил. 17). Энтузиастами народного образования зарекомендовали себя С. Алюков и мулла Г. Абдулбаниев. Училища построены на средства пожертвователей А.А. Хусаинова, бр. Губайдуллиных, Ф. Забирова, Г. Сагадеева и др.

В 1912 г. в Актюбинске открылась учительская семинария для которой было построено специальное здание. В 1913-14 гг. в Актюбинске было открыто учебное заведение 1 разряда [66]. К началу учебного сезона 1915 года на территории Актюбинского уезда было открыто более ста школ, обеспеченных учителями. Около 30-ти из них - с национальным уклоном [41].

Особенность становления и развития Актюбинской области Республики Казахстан с конца 1910-х гг. обусловили исторические события -Октябрьская революция 1917 г., установление Советской власти и вместе с ней социалистической идеологии. Согласно концепции ученых Р.Б. Сулейменова, Х.Н. Бисенова можно выделить первый период культурной революции 1917 - 1936 гг., когда происходило преодоление диспропорций культурного развития этносов, осуществлялось особое внимание развитию национальных меньшинств, их языков и культуры. Второй период - 1936 - 1946 гг. характеризующийся процессом ассимиляции национальностей, переориентация народов на новую культурную жизнь, когда реализовывалась политика объединения народов в единую общность с одним для всех языком [56]. Понятие «культурная революция» было сформулированно в резолюции ЦК РКП (б) «О политике партии в области художественной литературы» от 18 июня 1925 г. Задачей культурной революции обозначалось развитие советской школы и преодоление безграмотности населения [76, с.53]. Для Казахстана особое значение имело

13

Постановление Наркомпроса РСФСР от 31 октября 1918 г. «О школах национальных меньшинств», которая предоставляла всем национальностям право открытия общеобразовательных школ средних и высших учебных заведений на родном языке, на них распространялось «Положение о единой трудовой школе РСФСР» [39].

В Казахстане были созданы комиссии по ликвидации безграмотности, было введено бесплатное обучение в школе на родном языке. В 1923 г. при участи М.И. Калинина и Н.К. Крупской возникло массовое добровольное общество «Долой безграмотность». В 1938 г. ЦК ВКП (б) и СНК СССР приняли Постановление «Об обязательном преподавании русского языка в школах национальных республик и областей» [17].

Важной проблемой была проблема сохранения и популяризации культурного наследия.

Большой вклад в изучение культуры, быта и искусства казахов внесли русские востоковеды, объединившиеся в середине XIX в. в Восточное отделение Русского Археологического общества. До сих пор не потеряли своего значения труды русских востоковедов по истории Казахстана. В конце Х1Х - начале XX вв. в изданиях "Записок" и "Трудов" Русского Археологического общества публиковались статьи, фольклорные материалы, заметки, критико-библиографические очерки по истории и этнографии казахского народа.

История Казахстана, в частности, развитие Актюбинской области на рубеже XIX - XX столетия занимает значительное место также в деятельности Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии при Московском университете.

Особую роль в изучении истории, культуры и быта казахского народа

сыграли столичные этнографические музеи, которые в конце XIX-начале XX

вв. стали комплектовать фонды экспонатами казахской национальной

культуры, музей антропологии и этнографии Академии наук имел

постоянную экспозицию казахских этнографических предметов. Казахские

14

этнографические коллекции имелись в Петербургском Русском музее, основанном в 1895 г. по инициативе Русского Географического общества, в музее археологического общества, в Дашковском этнографическом музее в Москве, в музеях Омска, Оренбурга, Семипалатинска. В музеях сохранились ценные предметы казахского быта, не потерявшие своего научного значения и в настоящее время.

Созданные на рубеже XIX - XX в. научные учреждения и общества собрали и ввели в научный оборот огромное количество материала по истории, экономике, культуре и искусству Казахстана. [33].

В 1904 г. было образовано Переселенческое управление, ведавшее всеми делами по переселению крестьян из центра России на окраины. 6 июня 1904 г. царское правительство издало Закон "О добровольном переселении сельских обывателей и мещан-землевладельцев". Переселенческое управление проводило изъятие земель у казахов, пополняя таким образом переселенческий фонд. Активное движение переселенцев на казахские земли произошло в годы русской революции 1905-1907 гг.

Реформы министра сельского хозяйства царского правительства П. Столыпина были направлены на разрушение сельской общины и формирование социального слоя собственников в деревне. При сохранении помещичьего землевладения вставал вопрос о новых землях для крестьян. В связи с этим начался новый этап переселения русских и украинских крестьян на земли Казахстана. В начале XX в. переселение крестьян из внутренних губерний царской России в казахскую степь приняло активный характер: с 1906 по 1913 гг. в Акмолинскую, Торгайскую, Уральскую и Семипалатинскую области переселилось свыше 430 тысяч хозяйств. В Казахстане казахское население продолжало численно преобладать. Так, в 1911 г. в Казахстане при общей численности населения 5 млн. 408 тыс. человек, казахи составляли 67,2%, т.е. 3 млн. 639 тыс. человек. В то же время процентный состав русских и украинцев равнялся 28,5 %, т.е. 1 543 138 человек.

В начале XX в. Казахстан превращается в многонациональную провинцию России.

Развитие в Казахстане промышленности, особенно мелких промышленных предприятий и сети железных дорог ускорило рост городов.

Казахстанский город Актюбе основан в 1869 году. О начале его строительстве сообщают «Биржевые ведомости» Санкт- Петербурга: «... место под Актюбинское укрепление выбрано на левой стороне Илек в 180 верстах от Илецкой защиты и в 170 верстах от Ильинской станицы при устье реки Каргалы близ караванной дороги Оренбург - Казалинск...» [65 с. 5]. «Ак-тюбе» означает «белая вершина». По преданию, на ней находилось древнее мусульманское захоронение - могила богатыря хана Карасаю. Первый генеральный план города Актюбе (так назывался город до 1891 года, а затем Актюбинск, ныне Актобе) был разработан в 1881 году. Согласно плану, северная часть города называлась Курмыш, восточная - Татарская слободка, южная, образованная переселенцами из России и Украины -Оторванка; часть города, где поселились железнодорожники из Подмосковья и Москвы, жители назвали Москвой. По переписи 1880 года в Актобе было 409 жителей, которые проживали в пяти деревянных и 33 саманных домах. По переписи 1897 года население Актюбинска увеличилось до 2,8 тыс. жителей. Отметим, что перепись населения 1989 года показала, что в Актюбинске проживает 248 тыс. человек [31]. В начале XX века, кроме жилой застройки, в Актюбинске были городской сад, синематограф «Триумф», мечеть, две церкви с церковно-приходскими школами.

С 1913 года в городе издавался двухнедельный литературно -

экономический журнал «Актюбинский городской вестник». В 1884 году в

Актюбе была построена первая школа. В 1914 году была построена

гостиница «Россия». В целом же город имел торговый характер, в нем

действовали ветряные, водяные, паровые мельницы. Культурному развитию

города способствовало строительство железной дороги, связавшей Ташкент и

Оренбург через Актюбинск. Таким образом, Актюбинск стал евразийским

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Раимбергенов, Абдрашид Искакович, 2016 год

Список

Участников выставки самодеятельно Искусства КССР, заслуживающих премирование согласно заключениям комиссии экспертов п/д Искусств при СНК КССР.

1. Актюбинская область.

1. Ювакаев (живопись и резьба)

2. Простев.

3. Смолянкин.

4. Целинская.

5. Потяка.

ПРОТОКОЛ

Заседания комиссии под председательством Простева, Секретаря Касаткина в присутствии зав. п/д искусств тов.Айтимова и представителей от художников Целинской об отборе и оценки картин отправляемых в Союзную выставку Казахстана постановили принять: Работы Касаткина:

1. Восстание Казахов в 1916 году имп. в Актюбинской области......300

руб.

2. Экзекуция казахской бедноты при колониальной политики царизма 200 руб.

3. Казах охотник со своим другом беркутом..... 200 руб.

4. Пейзаж из Термеза ср. Азия ....100 руб.

5. Погоня за хищением девушки .... 100 руб.

6. Швейцарский вид........100 руб.

7. Головка блаженный миг.......150 руб.

140

Работы Смолянкина:

1. Дом отдыха в Куйбышеве........25 руб.

2. Вид волги жигулевские ворота.........30руб.

3. Отдыхающий за книгой в доме отдыха...... 15 руб.

4. Аллея в доме отдыха.....25 руб.

5. Пристань Фрунзе на Волге......50 руб.

6. Ударник вагонного цеха ст.Куйбышев.....30 руб.

7. Озеро Сарма окрестности г.Актюбинск.....30 руб.

8. ------------------------------------------------------ 30 руб.

9. ------------------------------------------------------ 15 руб.

10 ......................................................10 руб.

11. Залив реки Каргала............50 руб.

12. Натюрморт........................... 50 руб.

13 ......................................10 руб.

14. Дощаники на Волге....... 15 руб.

15. Копия с картины Прянникова...........50 руб.

16 ........................Поленова...............50 руб.

Работы Ювакаева:

1. Лепка из папье-маше М.Горький.............30 руб.

2. Резьба по дереву «Казнь двух абиссинцев» .. .30 руб.

3. Резьба по дереву «Герб СССР»............30 руб.

4. ------------------------ «Физкультурница» .. 30 руб.

5. Этюды с натуры «Закат»..........25 руб.

6. ......................Озеро.............25 руб.

7. ---------------------- Балластный карьер ..50 руб.

8. ---------------------- Закат ..... 25 руб.

9. ---------------------- Пейзаж ... 25 руб.

10. Натюрморт «Лимонад»...........25 руб.

11 .................«Лимоны»............25 руб.

12 .................«Арбузы»..............20 руб.

141

13.................«Огурцы»..............25 руб.

Работы Простева:

1. Этюд митинг 1905 года в гор.Актюбинске...... 300 руб.

2. Автотранспорт.....50 руб.

3. Натюрморт яблоки Апорт ... 40 руб.

4. Этюд реки Каргала........15 руб.

5. ..............озеро Брасль........40 руб.

6. -------------- Каргала .... 50 руб.

7. Акварель кирпичный завод г.Актюбинск......25 руб.

8. .............Арбузы .... 25 руб.

9. .......................25 руб.

Работы Житникова:

1. Братская могила......... 100 руб.

Работы Целинской:

1. Актюбинск красный берег ... 50 руб.

2. ...............кирпичный завод..........30 руб.

3. --------------- сторож бахчей ..... 40 руб.

4. ...............купание на реке Илек.............40 руб.

5. --------------- река Илек .... 30 руб.

6. --------------- .... 40 руб.

7. Памятник борцам за Сов. Власть в Актюбинском городском саду 50 руб.

8. Братская могила на берегу реки Илек .... 40 руб.

9. Нефтяники Казахи ..... 60 руб.

10. Запруда на реке Каргала................30 руб.

11 ........................Каргала.................30 руб.

12. Старый Илек..............20 руб.

13. Русло старого Илека..............20 руб.

14. Армения, озеро Гокча..............50 руб.

15 ..............скала на озере Гокча...........40 руб.

142

16 ..............лодка..........40 руб.

17. Армянские монастыри...........40 руб.

18. Пароход на озере Гокча.....40 руб.

19. Гора Арарат.........40 руб.

20. Азербайджан Кавказ «Озеро Гек-гель» Осенью .... 50 руб.

21. ------------------------------------------------------ Утром ... 30 руб.

22 .......................................................Вечером .... 30 руб.

23. Озеро Карагель.............50 руб.

24 .......................Весна.......20 руб.

25 .......................окрестности...........20 руб.

26. Конец озера Гек-Гель.............30 руб.

Председатель Простев

Секретарь Касаткин

Источник: Центральный государственный архив Республики Казахстан Фонд - 1736, оп.1, ед. хр. 7, стр. 139, 148, 149.

О проведении детской художественной олимпиаде

Протокол №9

Заседание бюро Новороссийского РК от 11.04.1936 года.

С 1-го по 15-го июня провести детскую районную художественную «самодеятельность» олимпиаду.

Протокол от 11.05.1936 года. Слушали: «О детской художественной олимпиаде». (Летягина) Постановили:

1. План проведения художественной детской олимпиады утвердить. Олимпиаду провести с 10.06. по 15.06 с/г.

2. Для подготовки и руководства олимпиады создать комиссию в составе: Летягиной (председатель), Кронивки, Якимчук, Байдаулетовой и Семеновской.

3. Общий расход на проведение олимпиады определить в 2 000 рублей. Предложить общественным организациям принять активное участие в олимпиаде. Принять участие в материальных затратах.

4. Поручить тов. Летягиной предварительно изучить программу выступления каждой школы (план работы прилагается).

Источник: Государственный Архив Актюбинской области. Фонд - 13, оп.7, коробка 206, ед. хр. 92 за 1936 г., стр. 55, 64

С 28.06 по 01.07.1938 года была проведена городская олимпиада художественной самодеятельности, отобрано на областную олимпиаду по г. Актюбинску 61 человек. После отбора людей из районов и города в период с 06.07.1938 года по 10.07.1938 года включительно была проведена первая областная олимпиада художественной самодеятельности детей.

Всего участников олимпиады 128 человек, из числа которого премировано 67 человек, выделено и отправлено на республиканскую олимпиаду 12 человек, и 2 человека художников самоучек послано на семинар в г. Алма-Ата.

Источник: Государственный Архив Актюбинской области. Фонд - 13, оп.7, коробка 206, ед. хр. 281, стр. 185

Из доклада о работе музейного подотдела Кировского отдела народного образования г. Оренбург

28.06.1920 года из доклада о работе музейного подотдела Кировского отдела народного образования г. Оренбург. В начале ставились задачи:

1. Создание краевого историко-культурного музея.

2. Создание местных музеев. Создание музеев наглядных пособий.

3. Создание передвижек историко-культурных провинции.

4. Установление связи с музеями Кировского края. Затруднения:

1. Отсутствие центра Кировского края

2. Отсутствие научно подготовленных работников

3. Задержки кредитов

4. Отсутствие каких - либо музеев подчиненные Кировского отдела Народного образования.

Источник: Центральный Государственный Архив Республики Казахстан. Фонд - 921, оп. 1, дело № 32, связка № 4, стр. 3

О работе отдела народного образования Актюбинской области 14.03.1925 г.:

В Наркомпрос. Ходатайство Актюбинского Губернского исполкома от 19.11 с/г за номером 524/гик об отпуске в распоряжение Актюбинскому Губернскому НО кредит в сумме 61 000 руб, для восстановления 2-х классной русско-казахской школы. Смета будущего учебного года заложена.

Источник: ЦГА РК. Ф - 30, оп.1, дело № 436, стр. 40.

25.05.1925 года отказать. Вопрос на будущий 1925-26 учебный год. Заместитель народного комитета просвещения.

Источник: ЦГА РК. Ф - 921, оп.1, дело № 32, связка № 4, стр. 39.

01.04.1925г. Повторить ходатайство в связи с разрушением. Источник: ЦГА РК. Ф - 921, оп.1, дело № 32, связка № 4, стр. 38.

28.05.1925 г. Отделом социального воспитания и профессионально-технического образования Казнаркомпроса сообщает, что для Актюбинской губернии выделено государственных средств 1440 рублей на организацию краткосрочных курсов по переподготовке учителей.

Источник: ЦГА РК. Ф - 921, оп. 1, дело № 32, связка № 4, стр. 37.

13.04.1925г. Президиум Актюбинского ГИКа на заседании от 03.04. утвердить смету 9 674 рубля для проведения курсов по переподготовки учительства. Председатель ГИКа Лекеров.

Ф.Н. Тарасенко, Ю.Ф. Тарасенко. Документальное повествование об актюбинцах и

Актюбинске. 1958 г.

Образование

...Некоторые так до сих пор ничего и не поняли. Именно благодаря широкому внедрению народного образования, строительству и открытию новых учебных заведений, привлечению в Уездный центр

высокообразованных специалистов, Актюбинск не стал Иргизом, Тургаем, Челкаром, Кызылордой, Аральском и т.д.

В.Мощенский.

«Актюбинская правда», лето 1958 г.

Первым очагом народного образования в Актюбинском уезде является Актюбинское русско-казахское 2-классное училище, открытое в 1881 году в Буртинской волости и переведённое в 1884 году в Укрепление Ак-Тюбе. История этого училища находится в непосредственной связи с общей историей "русского образования" в Тургайской области 70-х годов.

Со времени введения Нового Степного Положения 1868 года и выделения Тургайской области из Оренбургского края в самостоятельную административную единицу, разделения таковой на 4 уезда, а этих последних на волости и аулы, вскоре, после незначительных волнений местного населения, когда наступило спокойное сравнительно время, которое и предоставило возможность администрации заняться проведением в жизнь "начал гражданственности" согласно новому Положению. Имеется в виду, что сближение местного населения с русскими, утверждение цивилизованных понятий законности и порядка зависят прежде всего от проведения в жизнь народного образования. И работа эта по тем временам была разрешена более-менее успешно, благодаря энергичным стараниям начальника края генерал-губернатора Крыжановского. Именно по его ходатайству в 1874 году специально для Оренбургского края был учреждён Особый учебный округ с Попечителем во главе, главной задачей которого была выработка системы инородческого образования в крае вообще и казахского в особенности.

С 1875 года путём взимания с казахов покибиточного сбора начал создаваться школьный фонд на устройство училищ под наблюдением уездных начальников.

До 1874 года в области уже было 3 начальных училища, и только в 1889 году замечается резкий поворот школьного дела. Решено было сначала построить "центральные" школы в уездных городах по типу сельских 2-классных училищ, причём на содержание каждого такого училища с интернатами для казахских мальчиков и с правом обучаться в качестве приходящих детей местных русских жителей отпускалось 4500 рублей в год. Для наблюдения за этими училищами была учреждена особая должность инспектора, на которую и был назначен в 1879 году Ибрай Алтынсарин, окончивший в 1854 году курс школы для казахских детей при Оренбургской пограничной комиссии. Через год были назначены инспекторы Алекторов и Васильев. Все эти люди были преданы делу народного образования.

Первым по времени появления в области 2-классным училищем (1879) было Иргизское. Затем в 1880 году состоялось преобразование в 2-классное училище Тургайс-кого начального училища. В том же 1880 году было преобразовано в 2-классное училище и Кустанайское начальное училище, находившееся в г. Троицке, за неимением в то время уездного центра.

Так как в Актюбинском уезде (бывш. Илецком) только ещё намечен был центральный пункт в Укреплении Ак-Тюбе, то временная Актюбинская школа 23 октября 1881 года была открыта на Бурте, в Буртинской волости. Для школы был установлен казахами общественный каменный дом. Первым учителем был назначен окончивший Казанскую учительскую духовную семинарию Арсений Мазохин, воспитанник профессора И.Ильминского.

Постройка первого здания специально для школы в Укреплении Ак-Тюбе была окончена в 1883 году. Возведённое в форме буквы П, одноэтажное каменное, под железной крышей здание обошлось казне в 34000 рублей. Начало нового учебного года (1884) Буртинское училище встречало в новом помещении. При училище имелся интернат на 30 казахских мальчиков. Русские мальчики допускались к обучению в качестве приходящих. На содержание училища выделялось 5000 руб. в год. Кроме обучения грамоте, в программу было введено обучение ремеслу: столярно-токарному, переплётному, сапожному, а в 1890 году начались уроки пения и гимнастики. Пение преподавал С.С.Малеев, а гимнастику - отставной фельдфебель А.А.Иванов.

С переводом училища в Актюбинск перевёлся туда и заведующий таковым А.Мазохин, вторым же учителем был И.С. Спиридонов. В 1887 году Мазохин перешёл в духовное ведомство и с тех пор состоял настоятелем актюбинской Александро-Невской церкви. В конце 1886 г. Спиридонов тоже перешёл в духовное ведомство и на горизонте актюбинской жизни больше не появлялся.

Вторым учителем при Спиридонове был В.Е.Лапшин, который после Спиридонова был назначен заведующим училищем, а вторым учителем - казах Валий Измайлов, названный товарищами «Василием Ивановичем». Затем на месте Измайлова перебывали учителями казахи Асавов и Мендыханов. Последние недолго служили учителями, переменив этот род деятельности на канцелярскую службу. С 1889 года, когда число учащихся, мальчиков и девочек, достигло 120, был открыт для русских детей параллельный класс, учителем которого был назначен С.С.Малеев. Таким образом, 2-классное училище состояло из двух первых классов: один - для казахов-пансионеров, другой - для русских приходящих и одного второго класса для смешанного состава учащихся. В каждом из первых классов было три отделения, а во втором классе - два и курс 2- классного училища, таким образом, являлся пятилетним.

Система преподавания была классная. Лапшин был учителем 2-го класса, Малеев учителем 1 -го класса, причём у последнего был помощником казах Арыстангалиев. Законоучителем всё время был А.А.Мазохин. Преподавателем магометанского вероучения был мулла Муса- беков, человек, имевший огромное влияние на учеников и их родителей. Его дети тоже учились вместе со всеми, подавая тем самым пример остальным. В те времена местное население не очень охотно отдавало детей в русские учебные заведения. С открытием русского класса в училище стали вводиться новые правила, иногда неприемлемые для коренного населения. Например, на уроках запрещалось сидеть в головных уборах, в классах вывешивались иконы, перед занятиями и после читались молитвы и т.п. Однако никаких конфликтов не возникало. «Василий Иванович» и мулла Мусабеков шли навстречу школьным правилам и воспитывали детей на почве религиозной терпимости, любви и уважения друг к другу.

Открытие русского класса в какой-то степени содействовало сближению русских и казахов не только в стенах школы, но и за её пределами. Воспитание взаимного уважения порождало интерес к языку. Понимать и говорить по-казахски считалось само собой разумеющимся.

В последующие годы заведующими училищем были: П.Мартынов, А.Никифоров и А.Афанасьев, переведённый в 1909 году в Актюбинск из Иргизского училища, один из серьёзнейших педагогов в Актюбинске того времени.

Когда число детей школьного возраста выросло до 150 и одного училища стало недостаточно, то в 1890 году стараниями священника А.А.Мазохина при Александро-Невской церкви была открыта церковно-приходская школа, которая вначале помещалась в наёмном и неудобном помещении, но в 1897 году для этой школы стараниями о. Арсения был куплен дом у почтмейстера Колчанова (дом Ласковенко), который хотя и не

150

отвечал всем требованиям школьной гигиены, но, в сравнении с наёмной квартирой, имел несравненно более удобств, по своему значительному размеру вмещал от 50 до 75 детей.

Первой учительницей церковно-приходской школы была Надежда Ивановна Колчанова, пользовавшаяся любовью и уважением учеников. В школе работали С.Князев и А.Сотников. Первый, кажется, работал только один год, а второй - довольно продолжительное время. Надо сказать, что при Сотникове учебно-воспитательное дело было поставлено довольно слабо. Это был большой неудачник в жизни и часто пивал горькую.

Кроме этих училищ, в Актюбинске существовала частная женская школа г-жи Андрюковой, где девочки, наряду с грамотой, обучались рукоделию. Но эта школа вскоре была закрыта. В ознаменование события - чудесного избавления от опасностей царской семьи (17 октября 1888 года) - казахами были составлены приговоры об обложении 30 коп. покибиточным сбором на постройку женского училища в Актюбинске. 26 сентября 1895 года было открыто русско-казахское женское училище при 70-ти учащихся: 50 русских девочек и 20 казашек. На должность заведующей была назначена А.Можжевитинова, а помощницей - Чеботарёва. После Можжевитиновой заведующей была Долгова. А.М.Лапина, сменившая Долгову, проработала на этой должности более 10 лет. Кроме директрисы, в училище работали ещё две учительницы. Несмотря на то, что училище было выстроено на средства казахов и при училище учреждены интернаты для девочек, в последние годы они пустовали. Если в первое время и учились казахские девочки, то только благодаря «мерам», принимаемым уездными начальниками типа Ревякина, о грубостях которого ходили легенды. Обычно Ревякин вызывал к себе казахских должностных лиц и приказывал «доставить» в школу столько-то девочек, иначе должен оставить службу. «Получив» такое приказание, должностные лица разъезжали по аулам и заставляли родителей отдавать девочек в училище. Девочек отдавали только бедные, кто не мог прокормить семью, а в интернате было налажено трёхразовое питание. Но были и такие, кто относился к этому серьёзно. Например, все три дочери Ахметгерея Косвакова это училище закончили и неплохо устроили свою жизнь.

В 1901 году в городе была открыта школа при миссионерском стане, так называемая церковь-школа, в которой учились интерно-инородческие дети, преимущественно казахские и русские приходящие. Руководил школой священник при миссионерском стане Иванов.

Вторая общинная церковно-приходская школа открылась летом 1905 г. Возглавил её священник о. Лев (Емельянов).

В 1907 году было открыто городское 4-классное училище по положению 1872 года, куда допускались и девочки. Училище это вначале помещалось в доме Абрамова, а затем в 1909 году переведено было в более просторный каменный дом Устинова. Инспектором училища был назначен И.Н. Гречкин. С 1909 года при училище начали работать 2-годичные педагогические курсы для подготовки преподавателей начальных классов. С 1911 года в программу этого заведения введена сокольская гимнастика, которую вёл учитель А.Курбатов. Преподавал закон Божий в училище и на педагогических курсах священник Н.Мордвов.

В 1908 году открылось начальное училище в 2-х комплектах, расширенное в 1910 году в 3-комплектное начальное училище, учителями в котором стали работать Н.С.Тараторин, Л.В. Шилохвостов и Л.Н.Тараторина. Сначала училище помещалось в наёмном доме Бондарен- ко, а затем в 1911 году на средства города с пособием от казны выстроено новое деревянное здание рядом с миссионерской церковью-школой.

В 1912 году городским управлением, также с пособием от казны, было построено 2-комплектное училище в Новочеркасской слободке, куда был назначен учителем Н.Г.Тычков.

В этом же году в пос. Шибаевка тоже начало работать начальное училище, первым учителем которого был назначен выпускник педагогических курсов И.Н.Власов.

Кроме того, в Актюбинске имелись 2 русско-татарских училища: мужское и женское. Первое открыто в 1908 году, второе - в 1909 г. на средства мусульманского просветительно-благотворительного общества. Настоящими энтузиастами народного образования зарекомендовали себя здесь С.Алюков и мулла Г.Абдулбаниев. Училища построены на средства пожертвователей А.А.Хусаинова, бр. Губайдуллиных, Ф.Забирова, Г.Сагадеева и др.

5 марта 1909 года было постановлено ходатайствовать об открытии Мариинского училища. На это постановление последовало следующее предложение Тургайского губернатора И.М.Страховского от 21 марта 1909 года № 2061:

«Обсудив журнальное постановление городского управления от 5 марта, я не могу не отметить несколько поверхностное отношение городского управления к удовлетворению нужд города. Вопрос об открытии в 1909/10 учебном году Мариинского училища может быть только в связи с изысканием частных средств на его содержание, путём собрания добровольных пожертвований, так как расход этот не был предусмотрен сметой города на 1909 год».

1-го июля 1909 года было введено городское общественное самоуправление и вопрос об открытии женского учебного заведения повышенного типа принял более интенсивный характер.

31 июля возбуждено было новое ходатайство об открытии Мариинского женского училища с ассигнованием от города на содержание такового 2500 руб. в год. По этому ходатайству попечителем учебного округа было внесено представление в МНП. В сентябре 1909 года замминистра Н.П. уведомил попечителя учебного округа, что ввиду уже внесённых в Государственную Думу законопроектов о Высших начальных училищах МНП не признало удобным ныне возбудить перед законодательными учреждениями вопрос об открытии в г. Актюбинске Мариинского женского училища. Ввиду указания Министерства, что для ускорения дела следует сначала обсудить вопрос об открытии прогимназии. Городское управление на экстренном заседании 17 ноября 1909 года постановило:

1. Ходатайствовать об открытии с 1 января 1910 года первых двух классов прогимназии.

2. Ассигновать на содержание прогимназии 2500 рублей и ходатайствовать о пособии из казны.

Однако это и ряд последующих ходатайств долгое время не имели успеха.

1 ноября при открытии городского Общественного банка была предложена подписка на содержание прогимназии, давшая около 1000 руб. Город ассигновал 3500 руб. в год. Прогимназия при надлежащем оборудовании и сформировании штата была открыта 12 января 1911 года в составе первых двух классов при 29-ти ученицах. Начальницей прогимназии была приглашена из Оренбургской первой женской гимназии А.П. Скотникова.

Но прогимназия просуществовала только до 1 июля 1911 года, когда было учреждено Мариинское женское училище, а прогимназия закрыта.

Постановление (закон) об учреждении в г. Актюбинске Мариинского женского училища.

3. Учредить с 1 июля 1911 г. в городе Актюбинске женское училище, с профессиональным при нём классом применительно к положению и штату Астраханского м.ж.у.

4. Отпустить из средств Государственного казначейства на содержание означенного в отделе первом училища в 1911 году 3695 р., а начиная с 1912 г., отпускать на ту же надобность по 7390 р. в год, с возложением обязательства на город Актюбинск,

производить пособие казне на содержание этого училища в размерах в 1911 г. -1250 руб., а начиная с 1912 года, по 2500 руб. ежегодно.

5. Указанный в отделе 2 расход по содержанию в 1911 г. означенного в отделе 1 училища отнести на счёт ожидаемых сбережений от назначений по № 181 и 182 государственной росписи расходов на 1911 г.

В Мариинском училище в 1913-14 учебном году уже числилось 125 человек.

13 июня 1912 года последовал закон об открытии в Актюбинске учительской семинарии с начальным при ней училищем с отнесением расходов по открытию и содержанию на кредит Государственного казначейства.

К началу учебного сезона 1915 года на территории Актюбинского уезда было открыто более ста школ, обеспеченных учителями. Около 30-ти из них с национальным уклоном.

14 июля за № 092 городским старостой были представлены все статистические данные, подтверждающие безусловную необходимость открытия гимназии. 26 августа за №122 собрание городских уполномоченных на торжественном заседании, посвящённом 100-летнему юбилею Отечественной войны, в присутствии господина Тургайского губернатора постановило: ассигновать единовременно на оборудование гимназии 3000 руб., принять за счёт города содержание здания для гимназии впредь до устройства собственного здания, а по устройству такового отпускать ежегодно на пособие гимназии по 3000 руб. В этом деле принял участие и Тургайский губернатор Камергер Эверсман, который в дни 100-летнего юбилея Отечественной войны приезжал в Актюбинск с целью объединить общество в вопросе открытия в г. Актюбинске гимназии и в числе многочисленной публики присутствовал на торжественном заседании собрания городских уполномоченных по этому вопросу, где показал добрый пример, пожертвовав на открытие гимназии 100 руб.

По примеру господина губернатора сделали пожертвования и другие лица. Это окрылило и облегчило дальнейшие шаги городского управления, которое всеми силами добивалось намеченной цели. Впредь до посещения Попечителем Оренбургского учебного округа Актюбинска терялись в догадках, как посмотрят на это дело округ и Министерство. Но вот в ноябре 1912 года Попечитель округа Владимиров, побывав в Актюбинске, убедился о необходимости открытия гимназии и дал обещание содействовать скорейшему открытию таковой, при этом преподал практический совет, каким путём можно добиться скорейшего осуществления этого вопроса. Совет этот заключался в указании на то, что для осуществления этого вопроса нужно, не ожидая казённой гимназии, открыть частную, так как Министерством скорее преобразуются в казённые частные гимназии, чем открываются новые.

Вопрос этот достиг высшей точки напряжения в июле 1913 года. Городское управление спешно стало изыскивать средства и напрягать все силы к открытию частной гимназии в 1913/14 учебном году в составе 2-х классов.

5 августа 1913 года за №132 собрание городских уполномоченных, подтвердив журнал от 26 августа 1912 года, коим постановлено было ассигновать единовременно на оборудование гимназии 3000 руб., принять на счёт города расход по содержанию здания для гимназии впредь до устройства собственного помещения, а по устройству такового отпускать ежегодно в пособие казне на содержание гимназии 2000 руб., постановило:

1. Ходатайствовать перед господином Попечителем Оренбургского учебного округа об открытии в 1913/14 учебном году частной гимназии в составе первых двух классов.

2. Ходатайствовать перед господином Тургайским губернатором о разрешении условно повзаимствовать из специального капитала 1500 руб.

С этим ходатайством городской староста отправился сначала к Тургайскому губернатору, а потом в учебный округ. Поездка эта в округ совпала как раз с тем временем, когда после смерти Попечителя округа Владимирова округом управлял окружной инспектор Смирнов. В округе в принципе никаких препятствий встречено не было, но напомнили, что необходимо соблюсти некоторую формальность: составить смету по содержанию гимназии и дать от города гарантию по содержанию её впредь до преобразования в казённую.

Возвратившись в Актюбинск, городской староста при участии директора семинарии В.Ф.Карпова, инспектора П.А.Катанова и начальницы Мариинского училища А.П. Скотниковой составил смету по содержанию гимназии. По смете от города требовалось следующее пособие: в 1913- 14 г. - 3000 руб., 14-15-16 - 3850 руб., 16-18 -61000 руб., 17-18 - 8150 руб.

По этой смете город дал гарантию и снова командировал городского старосту в г. Уфу. Но, прежде чем отправиться в округ, нужно было получить от Тургайского губернатора утверждение журнала. А это снова непредвиденная остановка в Оренбурге.

23 сентября, на заседании попечительского Совета было разрешено открыть Актюбинское учебное заведение 1 разряда.

Оживлённый обмен мнениями попечительского Совета вызвал в основном вопрос о разряде учебного заведения. Городской староста усиленно добивался 1 -го разряда, а по закону и по практике нужно было дать второй разряд. Городской староста мотивировал настоятельную необходимость в присвоении первого разряда даже тем, что в малонаселённом крае, особенно среди мусульманского населения, слово первый имеет громаднейшее психологическое значение, а значит, и преимущество перед другими

155

нумерациями. Слово первый гораздо успешнее привлечёт в стены учебного заведения детей мусульман, чем второй.

Разумеется, это была не единственная аргументация, выставленная комиссии из 9 человек. В конечном итоге семеро проголосовали за 1 разряд. Так, в Актюбинске, не в пример другим городам России, было открыто учебное заведение не 2-го, как полагалось по существующим нормам и правилам, а первого разряда.

ГОРОДСКОЕ УЧИЛИЩЕ. Городское училище на Георгиевской улице - вожделенная мечта В.И. - Мощенского после учительской семинарии. В отличие от других оно не имело ни названия, ни номера. Первые занятия в нём начались 1 сентября 1913 года. В училище принимались и мальчики, и девочки. Вопреки воле уездного начальника директором нового учебного заведения Мощенский назначил А.Афанасьева, переведённого в своё время из Иргизского 2-классного училища, где он работал заведующим. Это тот самый Афанасьев, который помогал в 1907 году Баконину составлять Конституцию Актюбинской республики, провозглашённую летом того года в помещении мещанского управления. (Дом Стеценко). Мощенскому Афанасьев нравился за его экспериментаторство. И как потом выяснилось, не ошибся в своём выборе. Все работы, начиная от выбора проекта (копия Оренбургского), велись под непосредственным наблюдением Городского старосты. Финансировала строительство казна, так как в перспективе оно должно было стать базовым для всей Тургайской области. Кроме общепринятых дисциплин, в училище преподавались плотницкое, токарное, токарное по дереву, а после передачи станка из депо по металлу, сапожное и портняжеское дело. Для девочек преподавалось рукоделие. По существу это было первое ПТУ. Несмотря на пожилой возраст, А. Афанасьев развил бурную деятельность, и по состоянию на 1 января 1916 года в училище насчитывалось уже 9 станочных единиц. Помещение было всегда ухоженным и содержалось в образцовом порядке. Не случайно, когда в город вошли белые, они разместили в этом помещении свой штаб.

Источник: Город. Годы. Люди. Жизнь. 1868-1920. Кн. I; Актюбинская правда, 1958.

U /•-•>

AV ' г»

fli/

V4 ' ОТ/б/К, Облупщвленио п/д иокуаатв, Свгозхудожник®

ШСТАНОВПЕНИЕ

л Президиума Актюбинсдаго Облаотногв Иа п одни те льн а го Комитета

С • в в * • в

г. Автюб инок № 72 28 Дега бра т938 года

§ 9

Об утверЕдеаяи абла арного coma художников пои Оолупрашении п/д иску ас та /Облу граа.п/д искус отв/ *

Заслушав Упо дно и» С «юза художников при Обл управлении п/д исг^аетв тов. Проста® о шли и задачах саква художников и ene творческой работе, Президиум Облисовдто-т. ПОСТАНОВЛЯЕТ:

I. Утвзодать областную организацию союза художников при Об лу правдами и п/д искусств,

£» Предложить Управ, п/д искусств совместна с Упядном.Союза художюпсав тов.Проставим составить омету на ¿939 год на содержание "с юснза. художников и его творческой работе и внести на рассмотрело президиума Облисполкома,

w " едатель Облисполкома: Ариенков

^ nPej кретарь Облисполкома: До пин

.й