Особенности ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей младшего школьного возраста в норме и при шизофрении тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат наук Власенкова, Ирина Николаевна

• Власенкова, Ирина Николаевна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Власенкова, Ирина Николаевна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АССОЦИАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗНЫХ МОДАЛЬНОСТЯХ У ДЕТЕЙ, БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Развитие представлений о психическом дизонтогенезе при шизофрении в зарубежных и отечественных клинико-психологических исследованиях

1.2. Проблема патологии познавательной деятельности при шизофрении в междисциплинарных исследованиях

1.3. Принцип ассоциации в психодиагностических исследованиях. Основные направления исследования ассоциаций

1.4. История экспериментально-психологического изучения детских ассоциаций

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

2.1. Постановка проблемы' исследования

2.2. Выборка

2.2.1. Контрольная группа

2.2.2. Основная группа

2.3. Методы исследования

2.3.1. Методики оценки ассоциативной деятельности в разных модальностях (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной)

2.3.2. Оценка общего уровня когнитивного развития

2.3.3. Оценка избирательности мыслительной деятельности

2.3.4. Методы математической обработки данных

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Особенности ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей, больных шизофренией

3.2. Связь особенностей ассоциативной деятельности у детей в норме и при шизофрении с показателями развития интеллекта

3.3. Сравнительное изучение особенностей ассоциативной деятельности с

нарушениями избирательности мышления

3.4. Обсуждение результатов исследования

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В РАБОТЕ

Общие сокращения

гг. - годы

д. б. н. - доктор биологических наук д.м.н. - доктор медицинских наук др. - другие

к.б.н. - кандидат биологических наук

к.м.н. - кандидат медицинских наук

к.псх.н. - кандидат психологических наук

рис. - рисунок

сек. - секунды

мес. - месяцы

соавт. - соавторы

табл.- таблица

Задания по методикам исследования ассоциативной деятельности в:

Об. М - обонятельной модальности Сл. М - слуховой модальности

Зрит.М.ф - зрительной модальности проба «форма» Зрит.М.ф-ц - зрительной модальности проба «форма-цвет» Зрит.М.11 - зрительной модальности проба «цвет» Такт.М.ф - тактильной модальности проба «фактура» Такт.М.с - тактильной модальности проба «стереогноз» КО - методика «Конструирование объектов»

Параметры оценки когнитивных функций:

КС - коэффициент стандартности в методике «Конструирование объектов» Параметры оценки ассоциативной деятельности:

КСА - коэффициент стандартности ассоциаций в методиках оценки ассоциативной

деятельности в разных модальностях

ПАД - продуктивность ассоциативной деятельности

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей младшего школьного возраста в норме и при шизофрении»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Изучение особенностей психического дизонтогенеза при шизофрении представляет собой одну из важных проблем современной клинической психологии. Эмпирические исследования углубили отдельные характеристики клинических нарушений психической деятельности у детей, больных шизофренией (Кононова М.П., 1963; Рубинштейн С.Я., 1970; Лебединский В.В., 1980; Алейникова С.М., 1984; Мелешко Т.К., Алейникова С.М., Захарова Н.В., 1986 и др.). Результаты полученные в исследованиях показали, что психическое развитие больных шизофренией детей характеризуется особым развитием эмоционально-личностной сферы; диссоциацией в развитии интеллекта и моторики; предметно-содержательного и операционального компонентов познавательной деятельности (мышления и восприятия); диспропорцией развития высших психических функций, проявляющейся в сочетании значительных достижений в одних областях с недоразвитием в других (Алейникова С.М., Захарова Н.В., 1984; Башина В.М., 1989; Горюнова A.B., 1995; Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф., 1991; Лебединский В.В, 2003).

Полученные в предшествующих исследованиях данные о специфике становления тактильной сферы, своеобразии развития восприятия в зрительной и слуховой модальности у больных шизофренией детей по сравнению со здоровыми сверстниками (Мелешко Т.К., 1982, Захарова Н.В., 1985, Зверева Н.В., Каримулина Е.Г., 1997; Зверева Н.В., Журавлёва Е.А., 1998) стали предпосылкой к изучению особенностей ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей в норме и при шизофрении.

Анализ литературы показал, что существует спектр работ направленных на изучение психических процессов в связи с модальной спецификой их выполнения. Известны работы по исследованию осязания (Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко A.B., 1959; Ломов Б.Ф., 1982); осязательных

функций и стереогноза (Лурия А.Р.. 1975; Хомская Е.Д., 1987); тактильной памяти и гнозиса (Зверева Н.В., Каримулина Е.Г., Гавердовская П.Ю., 2001; Ермилов Т.А., 2005); работы, направленные на изучение дисфункции тактильного восприятия (Goldstein G. et. al., 2012), на изучение визуального восприятия при шизофрении (Gabrovska V. et. al., 1997, de Gelder В. et. al., 2003) работы посвященные изучению восприятия в слуховой модальности (Lee С-Н.; Chung Y-С. et. al., 2004; Edwards J. et. al., 2010; Hoekert Marjolijn et. al., 2007) и обонятельной модальности (Malaspina et. al.,1998).

Эмпирические исследования, которые мы проанализировали, показали качественное своеобразие развития восприятия в слуховой, зрительной, тактильной, обонятельной модальности и послужили отправной точкой для построения собственной модели исследования.

Проблема соотношения «нормативного» развития психических функций и модальностей их выполнения у здоровых и больных шизофренией детей поставлена в ракурсе оценки гармоничности психического развития в целом как системы. Интерес к изучению ассоциативного процесса у детей младшего школьного возраста продиктован тем, что сравнительное исследование нормы и патологии позволяет проследить процесс становления познавательной деятельности в обычных условиях и при болезненном состоянии. Разномодальный подход, применяемый в исследовании, даёт возможность оценить особенности избирательности познавательной деятельности в связи с модальной спецификой.

Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью в психологической и психиатрической литературе особенностей вербального ассоциативного процесса у детей, страдающих шизофренией. Своеобразие когнитивного развития детей при шизофрении, прежде всего мышления, даёт основание обратиться к изучению ассоциативной составляющей мыслительного процесса.

В результате проведённой работы мы предполагаем, описать специфику вербального ассоциативного процесса на стимулы разных модальностей (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной), показать связь особенностей ассоциативного процесса и возраста когнитивного развития у детей, развивающихся нормально, и детей, страдающих шизофренией.

Цель исследования - изучение особенностей ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей, страдающих шизофренией.

Задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к проблеме психического дизонтогенеза при шизофрении, а также истории и современного состояния проблемы исследования ассоциаций в психодиагностических исследованиях.

2. Разработать методический комплекс для исследования ассоциативного процесса в обонятельной, слуховой, зрительной и тактильной модальности у детей с нормальным развитием и детей, больных шизофренией.

3. Провести сравнительное исследование направленных вербальных ассоциаций на стимулы разных модальностей у больных шизофренией детей в сравнении со здоровыми сверстниками.

4. Оценить связь уровня интеллектуального развития и особенностей ассоциативного процесса в разных модальностях у детей в норме развития и детей, больных шизофренией.

5. Исследовать различия по полу особенностей ассоциативной деятельности у здоровых детей младшего школьного возраста и детей, больных шизофренией.

6. Исследовать взаимосвязь особенностей ассоциативной деятельности в разных модальностях с характером избирательности мыслительной деятельности у здоровых детей и детей, страдающих шизофренией.

Объект исследования - ассоциативная деятельность больных шизофренией детей в возрасте 8-11 лет.

Предмет исследования - вербальные ассоциации на стимулы разных модальностей (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной) у больных шизофренией детей.

Гипотезы исследования:

1. У больных шизофренией детей имеются качественные и количественные нарушения ассоциативного процесса по сравнению со здоровыми сверстниками.

2. У больных шизофренией детей нарушения ассоциативной деятельности не связаны с уровнем интеллектуального развития.

3. Ассоциативная деятельность больных шизофренией детей в обонятельной, слуховой, зрительной и тактильной модальности различается.

Теоретической и методологической основой исследования являются положения и идеи культурно-исторического и деятельностного подходов, обоснованные в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьева, В.В. Лебединского, А.Г. Асмолова, а также отечественная концепция патопсихологических исследований, представленная работами Б.В. Зейгарник, С .Я. Рубинштейн, Е.Т. Соколовой, Ю.Ф. Полякова, Т.К. Мелешко, С.М. Алейниковой, Н.В. Зверевой.

Методы исследования:

- экспериментально-психологический (исследовательский комплекс, включающий модифицированный вариант ассоциативного эксперимента для изучения направленных вербальных ассоциаций и патопсихологические методики);

- метод тестов (батарея тестов К-АВС (Kaufman Assessment Battery for Children, (Kaufman & Kaufman, 1983));

- математической обработки данных (пакет программ SPSS и Excel);

- клинический (консультации психиатров, анализ медицинской документации).

Испытуемые. В исследовании приняли участие 120 детей младшего школьного возраста от 8 до 11 лет. Основную группу составили 60 детей,

проходивших стационарное лечение на базе детского клинического отделения Научного центра психического здоровья Российской академии медицинских наук (НЦПЗ РАМН) и ДПБ № 6 (нозологические диагнозы по МКБ-10: шизофрения детский тип F20.8 (38 детей) и шизотипическое расстройство F21 (22 ребёнка). В контрольную группу вошло 60 здоровых детей, учеников УВК «Измайлово» № 1811 г. Москвы, не состоящих на учёте психиатра.

Научная новизна определяется тем, что в этой возрастной группе впервые использован разномодальный подход к изучению психического когнитивного дизонтогенеза при шизофрении на модели ассоциативной деятельности, реализованный в данном исследовании, он позволяет уточнить диагностику и по-новому взглянуть на диссоциативность развития при детской шизофрении. В работе также впервые на данной нозологической и возрастной группе применён современный методический подход, предоставляющий возможность решать поставленные задачи посредством совместного применения количественных средств психологической оценки (батарея тестов К-АВС) и качественных психологических методик. Впервые показано и описано, что особенности ассоциативной деятельности детей младшего школьного возраста, страдающих шизофренией, не имеют прямой связи с возрастом их когнитивного развития и уровнем интеллектуального развития. Впервые выявлены и описаны модально-специфические особенности ассоциативной деятельности детей, страдающих шизофренией, в обонятельной, слуховой, зрительной и тактильной модальности. Особенности вербального ассоциирования на стимулы разных модальностей у больных шизофренией детей рассматриваются нами как одно из проявлений психического дизонтогенеза при шизофрении.

Теоретическая значимость. Проведённое исследование расширяет представление о мыслительной деятельности детей, страдающих шизофренией. Полученные в исследовании данные вносят вклад в изучение модальной специфики ассоциативного процесса у детей младшего школьного возраста в норме и при шизофрении. Полученные результаты позволяют уточнить данные о закономерностях аномального развития и дополняют имеющиеся представления в

психологии дизонтогенеза, в детской патопсихологии о психическом когнитивном дизонтогенезе у детей при шизофрении.

Практическая значимость исследования. Применение разномодального подхода существенно расширяет диагностический инструментарий и открывает новые возможности в оценке диссоциативного развития. Разработанный комплекс экспериментально-психологических методик может быть использован в целях дифференциальной диагностики, динамической диагностики состояния и определения структуры нарушений мыслительной деятельности. Данное направление исследований позволяет решать важные научно-практические задачи, связанные с коррекцией и обучением детей. Материалы исследования могут быть включены в учебные программы по психологии развития и детской клинической психологии. Используемый стимульный материал и процедура проведения исследования могут быть внесены в арсенал патопсихологических методик исследования в детском возрасте.

Положения, выносимые на защиту:

1. У больных шизофренией детей ассоциативная деятельность характеризуется особыми, отличающими их от нормально развивающихся детей специфическими нарушениями, проявляющимися в снижении продуктивности ассоциативного процесса, снижении стандартности ответов, изменении темповых характеристик деятельности.

2. В обонятельной и тактильной модальности ассоциативная деятельность больных шизофренией детей выражается в специфической особенности давать ответы в сенсорных, описательных характеристиках стимула, что ведёт к нарушению узнавания стимула.

3. В зрительной модальности больные шизофренией дети проявляют тенденцию к игнорированию цвета, цветовой признак при актуализации ассоциаций является для них несущественным и малозначимым, а ведущим выступает признак формы.

4. У больных шизофренией детей ассоциативный процесс характеризуется снижением избирательности, проявляющейся в нарушении различения существенных и несущественных признаков объекта. Снижение избирательности ассоциативного процесса связано с изменением структуры, спектра свойств, привлекаемых больными шизофренией детьми в процесс актуализации ассоциаций.

Достоверность и обоснованность результатов исследования

обеспечиваются: применением комплекса методов, адекватных задачам исследования, личным участием диссертанта в его проведении, представительностью выборки, квалифицированным клиническим анализом, применением качественного клинико-психологического анализа и современных средств математической статистической обработки данных.

Апробация результатов исследования. Материалы исследования докладывались на конференциях: 1-я Международная (X Всероссийская) Пироговская студенческая научная медицинская конференция, Москва, 2006 г.; V Городская научно-практическая конференция «Молодые учёные - Московскому образованию». Психологические проблемы дизонтогенеза, Москва, 2006 г.; XIV Международная конференция студентов, аспирантов, молодых учёных «Ломоносов-2007», Москва, 2007; 6-я городская научно-практическая конференция молодых учёных и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения «Молодые учёные - московскому образованию», Москва, 2007 г.; III Международная научно-практическая конференция памяти А.Р. Лурия, Москва - Белгород, 2007 г.; материалы IV международного конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья», Киров, 2009г. Результаты и основные положения диссертации рассматривались на заседании кафедры нейро-и патопсихологии факультета клинической и специальной психологии МГППУ. Основные результаты проведённого исследования отражены в десяти публикациях автора.

Материалы исследования применяются при чтении лекций и проведении практических и семинарских занятий на факультете клинической и специальной психологии Московского психолого-педагогического университета.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов, заключения и списка литературы, содержит 6 рисунков и 25 таблиц. Список литературы содержит 313 наименования (из них 140 - на иностранном языке). Работа имеет приложения, в которых представлены материалы исследования.

ГЛАВА 1.

АССОЦИАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗНЫХ МОДАЛЬНОСТЯХ У ДЕТЕЙ, БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Развитие представлений о психическом дизонтогенезе при шизофрении в зарубежных и отечественных клинико-психологических

исследованиях

Учение о детской и подростковой шизофрении прошло сложный путь развития. До сих пор нет единства взглядов в отношении структуры и природы психических нарушений при шизофрении. Проблемы этиологии болезни, её патогенеза, методов терапии, а также задачи, касающиеся социальной помощи и адаптации, по-прежнему нуждаются в решении и привлекают внимание широкого круга специалистов — физиологов, биологов, врачей, психологов, социологов, педагогов [21,27, 50, 53, 103, 140].

Особый интерес к этой проблеме усилился, начиная с конца 19 века. Первые упоминания о шизофренических психозах связаны с учениями В. Morel (1860), V. Magnan и М. Legrain (1886), которые сформулировали положения об эндогенном происхождении вырождения [310]. Немецкий психиатр Е. Kraepelin (1898) описал шизофрению как раннее слабоумие - dementia praecox [246]. Первые случаи детской шизофрении зарегистрированы в 1906 году De Sanctis, описавшим группу детей, страдающих расстройством, которое он назвал «раннее слабоумие» [206]. Своеобразие изменений мыслительной деятельности у больных шизофренией заставило психиатров усомниться в правомерности применения понятия «слабоумие». До настоящего времени, пожалуй, наиболее верное понимание основных характеристик шизофрении мы находим у Блейлера Е., который обозначил их посредством двух основных симптомов: аутизма и расщепления, и подтвердил, что «раннее слабоумие» может возникнуть до наступления пятнадцатилетнего возраста [189]. Начиная, с первой четверти 20 века психиатры

признают наличие шизофрении как заболевания, встречающегося у детей. Уже Крепелин (1913) отмечал, что болезнь начинает проявляться в 3,5% случаев до десяти лет, и в 2,7% случаев в возрасте между десятью и пятнадцатью годами [246]. Е. Bleuler (1911) и J. Lutz (1937) также отмечают возможность возникновения заболевания в раннем возрасте [189, 256]. В последствие, множество публикаций (L. Burd, 1987, A. Rassell, 1989, M. Karno 1989) подтвердили случаи шизофрении с ранней манифестацией, при этом эпизоды самого раннего начало заболевания, упоминающиеся в литературе, зафиксированы в 3 года [194, 289, 241]. J. Werry (1992) подчёркивает, что шизофрения, начинающаяся в предпубертатном возрасте, более редкая, но при этом более тяжёлая форма проявления заболевания, в то время как шизофрения, начинающаяся после пубертата по своим характеристикам совпадает с признаками шизофрении, возникающей в зрелом возрасте [309]. При этом существует мнение, что ранней детской шизофренией страдают чаще мальчики [222, 308, 255]. Однако В. Blanz et. al. показали, что шизофрения у детей и подростков не обнаруживает явных половых различий в возрасте начала заболевания [188].

В настоящее время шизофрения рассматривается как «хроническое психическое заболевание, возникающее преимущественно на основе наследственной предрасположенности и характеризующееся сочетанием специфических изменений личности в виде аутизма, эмоционального уплощения, снижения активности, утраты единства (расщепление) психических процессов с разнообразными продуктивными психопатологическими расстройствами» [59, с. 48]. Отмечается, что в клинике детской шизофрении на первый план выступают симптомы диссоциативного развития, незавершённость и полиморфность симптоматики, при этом большинство клиницистов выступает за единство шизофрении в детском, подростковом и юношеском возрасте (Симпсон Т.П., 1948; Вроно М.Ш., 1971; Ковалёв В.В., 1981; Башина В.М.,1989; Циркин С.Ю., 1995; Иовчук Н.М., Северный A.A., Морозова Н.Б, 2006) [141, 36, 81,13,163,77].

Согласно МКБ-10 данный диагноз выставляется по достижению 10 лет и кодируется в разделе F2 - функциональные психозы.

Отечественные психиатры, начиная с первых исследований, полагали, что шизофренический процесс возникает в любом возрасте, в том числе, и самом раннем и рассматривали шизофрению детского возраста с позиции нозологического подхода, направленного на выявление особенностей проявления болезни. Используя клинический метод как основной в исследованиях, учёные пришли к определенным успехам в изучении детской шизофрении. Были описаны особенности дефекта и аномалий развития, возникающих при шизофрении у детей и подростков, показана возможность раннего начала заболевания (Сухарева Г.Е., 1974; Симеон Т.П., 1948) [149, 141].

Множество авторов отмечают своеобразие развития детей в период, предшествующий появлению явных признаков заболевания, проявляющееся в задержке речевого развития, или, напротив, раннего изолированного развития речи, сложностях чтения, орфографии, недостаточность как мелкой так и «общей моторики», трудности концентрации внимания (Сухарева Г.Е., 1937; Вроно М.С., 1986; Ковалёв В.В, 1979; Козлова И.А., 1967, Гуревич М.О., 1932; Озерецкий Н.И., 1938) [150, 34, 80, 82, 49, 116]. Зарубежные коллеги Azarnow и Ben-Meir (1988), В. Lutlin, В. Lay (2000) и др. утверждают, что зачастую заболевание начинается в скрытой форме [178, 179, 249]. По данным эмпирических исследований истории преморбида детской шизофрении свидетельствуют о нарушениях психического развития, таких как расстройства настроения, аномалии развития речи, задержка психомоторного развития и гипотония, отсутствие чувствительности и неадекватные реакции на внешнюю стимуляцию, расстройство внимания, снижение общего уровня социального функционирования, отсутствие интересов, затруднения в адаптации [307, 220, 288, 305, 211]. Исследования Lida et. al. (1995), Alaghband - Rad et. al. (1995) проводимые на детях с началом заболевания шизофренией до 13 лет, подтверждают эти данные и подчёркивают значимость задержек развития в преморбиде [253, 175].

Зарубежными и отечественными клиницистами описаны возрастные особенности психопатологических синдромов при шизофрении (кататонического, гебефренического, галлюцинаторно-параноидного, навязчивого и т.п.). Изложены описания синдромов детского и подросткового возраста (аффективный моторный симптомокомплекс; регрессивных расстройств; синдром страхов, нарушений речи, патологического фантазирования, гебоидный, анорексия, дисморфобия и др.). Сухарева Г.Е., отмечая разнообразие клинических вариантов шизофрении у детей и подростков, выдвинула патогенетическую концепцию, в которой объясняла столь широкую вариативность проявления заболевания не только возрастными различиями больных (ранняя детская и пубертатная шизофрения), но и особенностями патогенеза, связанными с остротой начала заболевания и темпом развития эндогенного процесса (непрерывное, вялое, приступообразное и «смешанное» течение) (Сухарева Г.Е., 1963) [151]. При малопрогредиентном течении патологического процесса больные дети обнаруживают признаки диссоциативного развития: ускоренное интеллектуальное созревание, раннее развитие речи с одновременной задержкой моторики, двигательной неловкостью, низкой социальной адаптацией. При значительной степени прогредиентности процесса отмечается формирование олигофреноподобного дефекта личности и снижение темпа психического развития (Сухарева Г.Е., 1937, 1974; Озерецкий Н.И., 1938; Симеон Т.П., 1948) [150, 149, 116, 141].

Систематизированное описание аномалий развития детей, больных шизофренией, излагается в работах Юрьевой О.П. (1967; 1970). Нарушение развития при детской шизофрении предполагает, по мнению исследователя, возникновение 3-х видов расстройств: дефицит психической активности (ограниченность в моторной, игровой, речевой деятельности); отсутствие привязанностей, эмоциональная холодность, пассивность в общении; диссоциированный характер развития психической деятельности (отставание развития моторики и опережение в речевом, интеллектуальном развитии) [170, 172].

На основании этих видов расстройств Юрьева О.П. выделила два типа психического дизонтогенеза - искажённый и задержанный. Дизонтогенез определяют как искажённый, когда в развитии ребёнка в незначительной степени отмечается снижение психической активности и отчётливо выражены черты неравномерности, дисгармонии развития психической деятельности. При задержанном дизонтогенезе дефицит психической активности преобладает в личности ребёнка. Несмотря на обозначенные характеристики психического развития детей, страдающих шизофренией, до настоящего времени нет единства взглядов в отношении структуры психического дизонтогенеза при данном заболевании. Многие современные исследователи связывают эти трудности с невозможностью в ряде случаев детской шизофрении отделить проявления текущего процесса от преморбидных особенностей личности [36, 34, 221, 243, 244, 180, 181,307,313,249].

Башина В.М. (1989) в своих работах показывает, что основной особенностью эндогенных заболеваний у детей с расстройствами шизофренического спектра является асинхронность развития различных функциональных сфер психики ребёнка - эмоциональной, моторной, речевой, поведенческой, познавательной. Дизонтогенез данного вида был квалифицирован как диссоциированный и в клинической практике именно дезинтегрированный диссоциированный дизонтогенез выступает одним из основных диагностических признаков при шизофрении [13, 14].

Отметим, что затруднения, возникающие при распознании детской шизофрении, многие авторы объясняют возрастными особенностями детей. Сухарева Г.Е., Ковалёв В.В., Симеон Т.П. неоднократно отмечали, что у детей и подростков в норме в переходные периоды развития наблюдаются психические особенности, внешне напоминающие симптомы свойственные шизофрении (склонность к дурашливости, гримасничанью, стереотипиям, неологизмам и т.д.) [150, 81, 141]. При этом одним из важнейших проявлений эндогенного процесса наряду с продуктивными и негативными расстройствами, являются нарушения познавательных процессов. Сами когнитивные расстройства, в основе которых

отмечается нарушение мышления, наряду с «дефицитарными» чертами психического развития и «негативными» симптомами рассматриваются специалистами как одно из основных проявлений эндогенного шизофренического процесса [1, 86, 139, 220, 285, 266].

В истории развития представлений о психическом дизонтогенезе при шизофрении накоплен богатый эмпирический материал. Asperger H. (1947) описал особых тип диссоциативного развития, особую форму аустистической, шизоидной психопатии, которая получила название в соответствии с именем автора - синдром Аспергера. Дети, относимые клиницистами к этой группе, обнаруживают ускоренный темп интеллектуального развития, склонность к сложным умозаключениям и логическим построениям, резонёрству. Демонстрируют успехи в изучении и освоении наук. Нередко увлечения их характеризуются некой странностью, проявляющейся в изучении каталогов, словарей, транспортных схем, составлении календарей. Вместе с тем в глаза бросается отсутствие детской непосредственности, отгороженность от сверстников и снижение потребности в общении. Обращает на себя внимание задержка моторного развития, двигательная неловкость и угловатость этих детей [212, с.5-11].

Kraepelin (1919) была подчёркнута такая особенность, как первичное слабоумие при сохранной памяти, сознания, ориентировки. Kraepelin делает наблюдение, что «пациенты воспринимают в целом, что происходит вокруг них, гораздо лучше, чем можно было бы ожидать из их поведения», но они «не замечают того, что они могли бы легко воспринять, и не пытаются понять это. Они не следуют тому, что происходит в их окружении, хотя это может иметь очень большую важность для них». Отмечает, что у пациентов наблюдается уплощение эмоций, потеря интереса и абсолютное безразличие по отношению к другим людям [310, с. 4-5]. Безразличие, безынициативность, дефицит эмоций, уплощённость или неадекватность аффекта подчёркивают и современные зарубежные исследователи Alaghand-Rad, Мс Kenna, Gordon (1995), Watkins (1988) и др. [175,260,307].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Власенкова, Ирина Николаевна, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аведисова, A.C. Шизофрения и когнитивный дефицит / A.C. Аведисова, H.H. Вериго // Психиатрия и психофармакология. - 2001. - № 6.

2. Алейникова, С.М. Особенности развития мыслительной деятельности у детей, больных шизофренией / С.М. Алейникова // Дисс. ... к. псх. н. - М., 1984. - 190 с.

3. Алейникова, С.М. Сравнительное изучение особенностей перцептивной и мыслительной деятельности детей, больных шизофренией / С.М. Алейникова, Н.В. Захарова // Журнал Невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. - 1984. - №10. - С. 543-547.

4. Алфимова, М.В. Наследственные факторы в нарушении познавательных процессов при шизофрении / М.В. Алфимова // Автореф. дисс. ... д. псх. н. -М., 2006.-26с.

5. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. К постановке проблемы развития детского самосознания / Б.Г. Ананьев / Под ред. Бодалёва A.A. -М.: Педагогика, 1980. - С. 35-37.

6. Ананьев, Б.Г. Осязание в процессах труда и познания / Б.Г. Ананьев, Л.М. Веккер, Б.Ф. Ломов, A.B. Ярмоленко. -М., 1959.

7. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. -Спб., 2009.

8. Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2001. - 336 с.

9. Асмолов, А.Г. Сравнительный анализ роли символа в регуляции образных ассоциаций у детей 10-11 лет и подростков 12-14 лет / А.Г. Асмолов, A.B. Цветков // Сб. материалов Международной конференции «Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и молодёжи». -Ярославль, 2005. - С. 27-28.

10. Ахутина, T.B. Нейропсихологическое обследование детей младшего школьного возраста / Т.В. Ахутина. - М.: МГППУ, 2002.

11. Ахутина, Т.В. Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. - Спб., 2008. -320 с.

12. Бардышевская, М.К. Диагностика психического развития ребёнка / М.К. Бардышевская. - М.: Акрополь, 2008. - 124с.

13. Башина, В.М. Ранняя детская шизофрения / В.М. Башина. - М., 1989. - 2-е издание. - 348с.

14. Башина, В.М. Система форм течения детской шизофрении в свете отдалённого катамнеза / В.М. Башина, Н.В. Симашкова // Невропатология и психиатрия им. С.С. Корсакова. - М., 1989. - Т. 89, вып.8.

15. Белянин, В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста / В.П. Белянин. -М., 1988.

16. Береснева, Н.И. Ассоциации детей от шести до десяти лет (ассоциативное значение слова в отногенезе) / Н.И Береснева, JI.A. Дубровская, И.Г. Овчинникова. - Пермь, 1995. -254с.

17. Береснева, Н.И. Цветовые ассоциации у детей / Н.И. Береснева, H.H. Сединина // Проблемы социо- и психолингвистики. Выпуск 1. Сборник статей. - Пермь, 2002.

18. Бехтерев, В.М. Объективная психология / В.М. Бехтерев. -М.: Наука, 1991. - С.216-250.

19. Бирюкова, М.В. Роль семейных отношений в социальной адаптации больных шизофренией / М.В. Бирюкова // Автореф. дисс. ... к. псх. н. -Спб., 2012.

20. Блейхер, В.М. Толковый словарь психиатрических терминов / В.М. Блейхер, И.В. Крук. - Воронеж, 1995.

21. Блонский, П.П. Развитие мышления школьника / П.П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения. - М., 1976. - Т. 2.

22. Богданов, Е.И. Особенности зрительного восприятия у больных шизофренией / Е.И. Богданов // Дисс. ... к. псх. н. - М., 1968.

23. Богоявленская, Д.Б. Психологические основы интеллектуальной активности / Д.Б. Богоявленская // Автореф. дисс. ... д. псх. н. - М., 1987.

24. Богоявленская, Д.Б. Умственные способности как компонент интеллектуальной активности / Д.Б. Богоявленская, И.А. Петухова // Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. Тихомирова O.K. -М., 1979.

25. Бурлачук, Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха) / Л.Ф. Бурлачук. - Киев, 1979.

26. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989.

27. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей / Г.В. Бурменская, О.А Карабанова, А.Г. Лидере. -М., 1990. - 136с.

28. Буторина, Н.Е. Особенности нарушения психического развития детей от больных шизофренией родителей / Н.Е. Буторина // Дисс. ... д. м. н. -Челябинск - М., 1978. - 401с.

29. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер / Под ред. А. В. Либина. - М.: Смысл: Per Se, 2000. - 679с.

30. Виндельбанд, В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками / В. Виндельбанд / Под ред. А. Введенского. -М.:ТЕРРА, 2000. - Т. 1, С. 140-375.

31. Вишнева, Е.А. Особенности зрительного опознания в норме и при нарушениях психического развития / Е.А. Вишнева // Материалы IX научно-практической конференции молодых учёных и студентов учреждений высшего и среднего образования. Молодые учёные -столичному образованию. - М., 2010. - С. 84-91.

32. Власенкова, И.Н. Принцип ассоциации в психодиагностических исследованиях XIX-XXI веков / И.Н. Власенкова // Известия Российского

государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - СПб, 2009.-С. 258-268.

33. Власенкова, И.Н. Экспериментальное исследование особенностей ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей младшего школьного возраста, больных шизофренией / И.Н. Власенкова, Н.В. Зверева // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2010 (10). - № 2. - С. 46-56.

34. Вроно, М.Ш. Детская шизофрения и дизонтогенез (клинический аспект) / М.Ш. Вроно // В кн. Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста: Труды Всесоюзного центра психического здоровья АМН СССР / Под. ред. Снежневского. - М., 1986. - Т. 3. - С. 3-12.

35. Вроно, М.Ш. О психических дизонтогениях у детей / М.Ш. Вроно / Вестник АМН СССР, 1979. -№10.,

36. Вроно, М.Ш. Шизофрения у детей и подростков / М.Ш. Вроно. - М.: Медицина, 1971.

37. Вундт, В. Введение в психологию / В. Вундт. - С-Пб.: Питер, 2002. - 128с.

38. Выготский, Л.С. К вопросу о динамике детского характера / Л.С. Выготский // Собр. соч., т. 5. - М., 1986.

39. Выготский, Л.С. К проблеме психологии шизофрении / Л.С. Выготский // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, 1932. - Т. I, вып.8, с. 352-354.

\

40. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собр. соч. в 6 т. -М., 1982.-Т. 2.

41. Выготский, Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собр. соч. в 6 т. -М., 1984.-Т. 4.

42. Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры / Л.С. Выготский. - М. - Воронеж, 1996.

43. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Смысл, Эксмо, 2005. - 1136с.

44. Выготский, JI.С. Экспериментальные методики в психологии и опыт применения их в клинике / Л.С. Выготский. - М., 2004.

45. Глозман, Ж.М. Метод свободных ассоциаций в клинической психологии / Ж.М. Глозман, В.М. Самойлова // Ежегодник РПО. Методы психологии. -Ростов на Дону, 1997. - Т.З, вып. 1.

46. Глозман, Ж.М. Органические и социальные механизмы изменения лексикона в подростковом возрасте / Ж.М. Глозман, В.М. Самойлова // Диагностика и коррекция речевых нарушений. - С-Пб., 1997.

47. Горюнова, A.B. Неврологические предшественники и маркеры предрасположенности к шизофрении / A.B. Горюнова // Автореф. дисс. ... д. м. н. -М.,1995.

48. Горячева, Т.Г. Нейропсихологический анализ особенностей развития моторной сферы при различных видах задержки психического развития / Т.Г. Горячева, A.C. Султанова // Материалы IV Международного Конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья / Ред. Северного A.A., Шевченко Ю.С. - Киров, «ЗЕТ-СТИЛ», М., 2009. - С. 338-339.

49. Гуревич, М.О. Психопатология детского возраста / М.О. Гуревич. - М., 1932.

50. Диагностика умственного развития школьников // Под ред. Венгера Л.А., Холмовской B.B. - М: Педагогика, 1978. - 248с.

51. Дессуар, М. Очерк истории психологии / М. Дессуар. - М.: ACT, Мн.: Харвест, 2002. - 256 с.

52. Доценко, Т.Н. Осознание и объяснение синтаксических дериватов в речевой деятельности / Т.И. Доценко // Дисс. к. филос. н. - Л., 1984.

53. Егорова, Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии/Т.В. Егорова-М., 1973.-С. 150-151.

54. Ермилов, Т.А. Особенности произвольного тактильного запоминания у здоровых и больных шизофренией детей и подростков (экспериментальное

исследование) / Т.А. Ермилов, Н.В. Зверева // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - М., 2005. - № 1.

55. Ждан, А.Н. История психологии: от античности к современности / А.Н. Ждан // Учебник для студентов психологических факультетов унив-тов. -М.: Педагогическое общество России. - Изд. 3-е, 2001. - 512 с.

56. Захарова, Н.В. Особенности развития зрительного восприятия у детей, больных шизофренией / Н.В. Захарова // Дисс. ... к. псх. н. - М., 1985. -166с.

57. Зверева, Н.В. Дисгармоничность как специфический признак когнитивного дизонтогенеза при шизофрении в детском возрасте / Н.В. Зверева // Материалы докладов на российской научно-практической конференции. «В.М. Бехтерев и современная психология». - Казань, Центр инновационных технологий, 2005. - Вып. 3, т. 2. -С. 138-144.

58. Зверева, Н.В. Тактильная сфера - новый ракурс анализа (на примере детской клинической психологии) / Н.В. Зверева // Третьи международные научные Ломовские чтения «Принцип системности в современной психологической науке и практике». - М., 1996. - Т. 1.

59. Зверева, Н.В. Аналитический реферативный сборник: современные проблемы клинической психологии / Н.В. Зверева, И.Н. Власенкова, С.А. Минаков. - М.: МГППУ, 2008. - С. 48.

60. Зверева, Н.В. Полимодальные вербальные ассоциации у детей в норме и при шизофрении / Н.В. Зверева, И.Н. Власенкова, И.В. Тимофеев // Вестник московского университета, сер. 14. Психология, 2006. -№ 4. - С. 32-40.

61. Зверева, Н.В. Клиническая психология детей и подростков / Н.В. Зверева, Т.Г. Горячева. -М.: Академия, 2013. - С. 142-148.

62. Зверева, Н.В. Экспериментальный подход к исследованию тактильной сферы у здоровых и больных шизофренией детей / Н.В. Зверева, Е.А. Журавлёва // Вестник московского университета сер. 14. Психология, 1998. -№ 3.

63. Зверева, Н.В. Патопсихология детского и юношеского возраста / Н.В. Зверева, О.Ю. Казьмина, Е.Г. Каримулина. - М., Академия, 2008. - С. 208210.

64. Зверева, Н.В. Исследование тактильной сферы в психологии / Н.В. Зверева, Е.Г. Каримулина // Вестник МГУ. Сер 14. Психология, 1997.-№ 2- С.78-79.

65. Зверева, Н.В. Методика исследования тактильной деятельности у детей / Н.В. Зверева, Е.Г. Каримулина // Ежегодник Российского психологического журнала: Методы психологии - Ростов-на-Дону, 1997. - Т. 3, вып.1.

66. Зверева, Н.В. Исследование психического дизонтогенеза при шизофрении у детей на примере развития тактильной сферы / Н.В. Зверева, Е.Г. Каримулина, П.Ю. Гавердовская // Сборник Клиническая психология. Материалы 1 Международной конференции памяти Б.В.Зейгарник. - М., 2001.-С. 113-116.

67. Зверева, Н.В. Диагностика когнитивного дизонтогенеза при расстройствах шизофренического спектра в детском возрасте / Н.В. Зверева, A.A. Коваль-Зайцев // Мир психологии, 2010. -№ 1. - С. 145-156.

68. Зверева, Н.В. Клиническая психология развития: современные проблемы дизонтогенеза / Н.В. Зверева, И.Ф. Рощина // Будущее клинической психологии: материалы международной научно-практической конф. -Пермь 2011. - Вып. 5.

69. Зверева, Н.В. Проблемы дизонтогенеза в клинической психологии / Н.В. Зверева, И.Ф. Рощина // Культурно-историческая психология, 2008. - № 3 -С. 39-42.

70. Зверева, Н.В. Развитие идей А.Р. Лурия в концепции психологии дизонтогенеза / Н.В. Зверева, И.Ф. Рощина // Культурно-историческая психология. — 2012, № 2.

71. Зверева, Н.В. Возрастная динамика мыслительной деятельности детей и подростков с эндогенной психической патологией на примере методик «Малая предметная классификация» и «Конструирование объектов» / Н.В.

Зверева, А.И. Хромов А.И. // Психология наука и образование, 2011. - № 4. - http: // www.psyedu.ru.

72. Зверева, Н.В. Сравнительное исследование вербальных ассоциаций в разных модальностях у детей младшего школьного возраста / Н.В. Зверева, С.В. Шустикова // Сборник Клиническая психология. Материалы 1 Международной конференции памяти Б.В. Зейгарник. - М., 2001. - С. 118120.

73. Зейгарник, Б.В. К проблеме смыслового восприятия / Б.В. Зейгарник, Г.В. Бирембаум // Невропатология, психиатрия и психогегиена, 1935 - Т. IV, вып. 6. - С. 57-63.

74. Зейгарник, Б.В. Патопсихология: основы клинической диагностики и практики / Б.В. Зейгарник. - М., 2009.

75. Зейгарник, Б.В. Патопсихология: учебник / Б.В. Зейгарник. - М., 2012.

76. Ильина, О.Г. Диагностика когнитивного дефицита у больных шизофренией / О.Г. Ильина // Ананьевские чтения 2004: Материалы науч. практич. конф. 28-30 окт. 2004г. / Под общ. ред. Л.С. Цветковой, Г.М. Яковлева. - Спб.: СПбГУ, 2004.-359с.

77. Иовчук, Н.М. Детская социальная психиатрия для не психиатров / Н.М. Иовчук, A.A. Северный, Н.Б. Морозова. - М., 2006. - 415с.

78. Кабанов, С.О. Нейролептики и нейрокогнитивный дефицит при шизофрении / С.О. Кабанов, С.Н. Мосолов // Российский психиатрический журнал. - М., 2004. - № 4.

79. Кемпинский, А. Психология шизофрении / А. Кемпинский. - С-Пб.: Речь, 1998.

80. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев. - М.: Медицина, 1979.

81. Ковалёв, В.В. Психический дизонтогенез, как клинико-патогенетическая проблема психиатрии детского возраста /В.В. Ковалев // Невропатология и психиатрия. - М., 1981. - Т. 81, 10. - С. 1505 - 1509.

82. Козлова, И.А. Клинические особенности шизофрении раннего детского возраста / И.А. Козлова // Автореф. дисс., к. м. н. - М., 1967.

83. Козловская, Г.В. Психические нарушения у детей раннего возраста (клиника, эпидемиология и вопросы абилитации) / Г.В. Козловская // Автореф. дисс. д. м. н. - М., 1995.

84. Кононова, М.П. Психологические данные по изучению вялотекущей шизофрении в детском возрасте / М.П. Кононова // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, 1935. - Т. IV, вып.5. - С.27-34.

85. Кононова, М.П. Руководство по психологическому исследованию психически больных детей / М.П. Кононова. - М., 1963.

86. Корсакова, Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. - М, 2002.

87. Коченов, М.М. Нарушение процесса смысло-образования при шизофрении / М.М. Коченов // Автореф. дисс. к. псх. н. - М., 1970.

88. Критская, В.П. Особенности восприятия речи больными шизофренией / В.П. Критская // Автореф. дисс. к. псх. н. - М., 1966.

89. Критская, В.П. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание / В.П. Критская, Т.К. Мелешко, Ю.Ф. Поляков.-М., 1991.

90. Курек, Н.С. Исследование эмоциональной сферы больных шизофренией на модели распознания эмоций по невербальной экспрессии / Н.С. Курек // Невропатология и психиатрия им. Корсакова, 1986 -№ 12.

91. Курек, Н.С. Психологическое исследование когнитивного аспекта эмоциональных процессов у больных шизофренией / Н.С. Курек // Невропатологии и психиатрии им. Корсакова, 1988. - № 7.

92. Курек , Н.С. Теории развития и регрессии психики / Н.С. Курек. - М., МГППУ, 2006.

93. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. - М., 2003.

94. Лебединский, В.В. Роль асинхронии развития в формировании патологических симптомов ране детской шизофрении /В.В. Лебединский // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1980. - № 1. - С. 41-53.

95. Лебединский, В.В. Дети с нарушениями общения /В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская. -М.: просвещ., 1989.

96. Лебединская, К.С. Нарушения психического развития у детей и подростков / К.С. Лебединская, В.В. Лебединский. - М., 2011.

97. Леонтьев, A.A. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах / A.A. Леонтьев // Словарь ассоциативных норм русского языка. - М., 1977.

98. Леонтьев, А.Н. Опыт структурного анализа цепных ассоциативных рядов (экспериментальное исследование) / А.Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. - Т. 2.

99. Ломов, Б.Ф. Кожная чувствительность и осязание / Б.Ф. Ломов // Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. A.B. Запорожца. - М., 1982.

100. Лурия, А.Р. Диагностика следов аффекта / А.Р. Лурия // Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. - М.: ЧеРо, 2002. - С.507-514.

101. Лурия, А.Р. Ощущения и восприятие / А.Р. Лурия. - М., 1975.

102. Малашкина, М.М. Популярная история психологии / М.М. Малашкина. -М.: Вече, 2002.-480 с.

103. Мамайчук, И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции (На материале изучения детей и подростков с двигательными нарушениями) / И.И. Мамайчук // автореф. дис. ... д. псх. н. - Спб., 2004. - С.39.

104. Матюшкин, A.M. Мышление, обучение, творчество / A.M. Матюшкин. -М.: Изд-во Московского психолого-социального института; В-ж: НПО «МОДЭК», 2003. - С. 8-21.

105. Мелешко, Т.К. Об одной особенности мышления больных шизофренией / Т.К. Мелешко // Вопросы психологии, 1966. - С. 66-73.

106. Мелешко, Т.К. Исследование особенностей мышления у больных шизофренией / Т.К. Мелешко // В кн. Проблемы шизофрении. - Тбилиси, 1967.-С. 66-69.

107. Мелешко, Т.К. Изменение избирательности мышления при шизофрении и проблема использования прошлого опыта / Т.К. Мелешко // Невропатология и психиатрия, 1972. - Т. 72, с. 1675-1679.

108. Мелешко, Т.К. Об особом типе формирования познавательной деятельности при шизофрении / Т.К. Мелешко // В кн.: Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении. - М., 1982. - С. 69-89.

109. Мелешко, Т.К. Особенности формирования познавательной деятельности у детей, больных шизофренией / Т.К. Мелешко, С.М. Алейникова, Н.В. Захарова // Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста / Под ред. М.Ш. Вроно. - М, 1986.

110. Микадзе, Ю.В. Нейропсихология детского возраста / Ю.В. Микадзе. -Спб., 2008.

111. Микадзе, Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников / Ю.В. Микадзе, Н.К. Корсакова. - М., 1994.

112. Неретина, Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология / Т.Г. Неретина - М, 2009.

113. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. -М., 2006.

114. Овчинникова, И.Г. Текстообразующая роль вербальных ассоциативных структур / И.Г. Овчинникова // Дисс. к. филол. н. - М., 1986.

115. Овчинникова, И.Г. Лексикон младшего школьника / И.Г. Овчинникова, Н.И. Береснева, Л.А. Дубровская, Е.Б. Пенягина. - Пермь, 2000.

116. Озерецкий, Н.И. Психопатология детского возраста / Н.И. Озерецкий. -Л., 1938.

117. Перельман, A.A. Очерки расстройств мышления / A.A. Перельман. -Томск, 1957.

118. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. - Смоленск: СГУ, 1997.

119. Петренко, В.Ф. Психосемантика сознания / В.Ф. Петренко. - М.: МГУ, 1988.

120. Поддьяков, А.Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте / А.Н. Поддьяков // Автореф. дисс. д. псх. н. - М., 2001.

121. Поляков, Ю.Ф. Исследование нарушений психических познавательных процессов / Ю.Ф. Поляков // ^ кн. Шизофрения. Клиника и патогенез. - М. 1969.-С. 199-250.

122. Поляков, Ю.Ф. О принципах подхода к изучению нарушений познавательных процессов при шизофрении / Ю.Ф. Поляков // Невропатология и психиатрия. - 1966. - Т. 66,1. - С. 95-102.

123. Поляков, Ю.Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. - М., Медицина, 1974.

124. Поляков, Ю.Ф. Патология познавательных процессов / Ю.Ф. Поляков // В кн. Шизофрения. Мультидисциплинарное исследование. - М., 1972. - С. 225-277.

125. Попова, Т. В. Ассоциативный эксперимент в психологии / Т.В. Попова. -М., 2006. - С.33-34.

126. Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста // Сборник научных трудов // Под ред. Снежневского А.В., Вроно М.Ш. - М., 1986.

127. Психологический словарь / Под ред. Зинченко В.П, Мещерякова Б.Г. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 2001. - С. 25-27.

128. Римашевская, Н.В. Психические расстройства и особенности развития детей раннего возраста из группы высокого риска по шизофрении / Н.В. Римашевская // Дисс. ... к. м. н. - М., 1989. - 200с.

129. Римашевская, Н.В. Дизонтогенез. В кн.: Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Н.В. Римашевская / Под общ. ред. Циркина С.Ю. - Спб.: Питер, 2001. - С. 292-294.

130. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - С-Пб.: Питер Ком, 1999. - С. 10-89.

131. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн. - М., 1986.

132. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальное исследование обманов слуха / С.Я. Рубинштейн // В кн.: Вопросы патопсихологии. - М., 1970. - С. 44-49.

133. Сахарный, Л.В. Ассоциативные структуры в естественном языке / Л.В. Сахарный // Предметный поиск в традиционных и нетрадиционных ИПС., 1988, Вып. 8.

134. Сахарный, Л.В. Есть ли у слова внеситуативное значение (опыт психолингвистического эксперимента) / Л.В. Сахарный // Живое слово в русской речи Прикамья. - Пермь, Вып.4, 1974.

135. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2003.

136. Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. -Спб., 2005.

137. Семенович, A.B. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / A.B. Семенович. - М, 2002.

138. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - Спб.. 2011.

139. Сидорова, М.А. Нейрокогнитивные расстройства и их динамика в процессе лечения у больных юношеской приступообразной шизофренией и шизоаффективным психозом / М.А. Сидорова // Автореф. дисс. ... к. псх. н. -М., 2005.

140. Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе / Э.Г. Симерницкая. -М.: МГУ, 1985. -200с.

141. Симеон, Т.П. Шизофрения раннего детского возраста / Т.П. Симеон. - М., 1948.

142. Слободчиков, В.И. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1996. -№ 5.

143. Снежневский, A.B. Шизофрения и проблемы общей патологии / A.B. Снежневский // Вестник АМН. - 1969. - № 4. - С. 3-8.

144. Соколова, Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е.Е. Соколова // Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию» // М.: Смысл, 3-е изд. 1997. - 653 с.

145. Соколова, Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии / Соколова Е.Т.-М., 1976.

146. Соловьёва, Ю.В. Зависимость интеллектуального развития детей от социокультурных условий их жизни / Ю.В. Соловьёва // Автореф. дисс. к. псх. н.-М., 1999.

147. Спиваковская, A.C. Нарушение игровой деятельности / A.C. Спиваковская -М., 1980.

148. Спиваковская, A.C. Психотерапия: семья, детство, игра / A.C. Спиваковская. - Т. 2. М., 2000.

149. Сухарева, Т.Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г.Е. Сухарева. -М., 1974.

150. Сухарева, Г.Е. Шизофрения у детей и подростков / Г.Е. Сухарева. -Харьков, 1937.

151. Сухарева, Г.Е. Шизофрения / Г.Е. Сухарева. -М., 1963.

152. Ткаченко, C.B. Нейропсихологический анализ дефекта при шизофрении и аффективных психозах / C.B. Ткаченко, A.B. Бочаров // Шизофренический дефект (диагностика, патогенез, лечение) / Под. ред. Бовина Р.Я. - С-Пб, 1991.

153. Туревская, P.A. Психологическая помощь детям с аномалиями развития / P.A. Туревская // Психология перед вызовом будущего: материалы научной конф., приуроченные к 40-летнему юбилею ф-та психологии МГУ. - М., 2006.

154. Ушаков, Г.К. Детская психиатрия / Г.К. Ушаков - М.: Медицина, 1973. -392с.

155. Фарбер, Д.А. Развитие мозга и формирование познавательной деятельности ребёнка / Д.А. Фарбер. - М, 2009.

156. Филатова, Т.В. Особенности познавательной деятельности при эндогенных депрессиях с «ювенильной астенической несостоятельностью» / Т.В. Филатова// Автореф. дисс. ... к. псх. н. -М., 2000.

157. Холмогорова, А.Б. Клиническая психология / А.Б. Холмогорова // В 4 т. -Т 1: Общая психология. -М., 2009.

158. Хомская, Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская. - М.:МГУ, 1987.

159. Хромов, А.И. Динамика когнитивного развития у детей и подростков при эндогенной психической патологии / А.И. Хромов // Автореф. дисс. ...к. псх. н. - Спб., 2012.

160. Цветков, A.B. Методика ассоциативной диагностики личности и познавательных процессов / A.B. Цветков. -М.: Спутник, 2008, с. 8-14.

161. Цветков, A.B. Роль символа в развитии произвольной регуляции поведения личности в школьном возрасте / A.B. Цветков // Дисс. к. псх. н. -М., 2006.

162. Цветкова, JI.C. Актуальные проблемы детского возраста / JI.C. Цветкова. -М.; Воронеж, 2001.

163. Циркин, С.Ю. Концептуальная диагностика функциональных расстройств при шизофрении: диатез и шизофрения / С.Ю. Циркин // Социальная и клиническая психиатрия. - 1995, № 2.

164. Циркин, С.Ю. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / С.Ю. Циркин. - Спб.: Питер, изд. 2-е, 2004.

165. Челпанов, Г.И. Психология. Философия. Образование / Г.И. Челпанов. -М.: Московский психолого-социальный институт; В-ж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. - 528с.

166. Шульц, Д.П. История современной психологии / Д.П. Шульц, С.Э. 1 Пулыт // Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, JI.J1. Царук /Под ред. Наследова А.Д. - СПб.: Евразия, 2002. - 532 с.

167. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Детская психология. Академия, 2004.

168. Юнг, К.Г. Аналитическая психология (Тавистокские лекции) / К.Г. Юнг // Пер. с англ., ред. В.В. Зеленский. - СПб.: МЦНКиТ «Кентавр», Институт личности, ИЧП «Палантир», 1994. - 137 с.

169. Юнг, К.Г. Ассоциативный тест. Понятие комплекса / К.Г. Юнг // Психология мотивации и эмоций /Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Фаликман М.В. - М.: ЧеРо, 2002. - С.502-506.

170. Юрьева, О.П. Доманифестный период медленно текущей шизофрении у детей / О.П. Юрьева // Невропатология и психиатрия, т.67, 10, М., 1967. - С. 1511-1515.

171. Юрьева, О.П. Клиника вялотекущей шизофрении у детей и подростков / Ю.П. Юрьева // Автореф. дисс. д. м. н. -М., 1971.

172. Юрьева, О.П. О типах дизонтогенеза у детей, больных шизофренией / О.П. Юрьева // Невропатология и психиатрия. Вып. 10, т.70, М., 1970. - С. 1229-1235.

173. Якимова, Т.В. Некоторые проблемы диагностики и прогноза развития детей, поступающих в лицеи, гимназии и экспериментальные учебные заведения / Т.В. Якимова, И.В. Дикалова // Психолог в школе, 2000. - №1-2.

174. Abraham, Anna. Creative thinking in schizophrenia: The role of executive dysfunction and symptom severity / Anna Abraham; Sabine Windmann; Peter McKenna; Onur Gunturkiin // Cognitive Neuropsychiatry, Volume 12, Number 3, May 2007. - PP. 235-258(24).

175. Alaghband-Rad, J. Childhood-onset schizophrenia: the severity ofpre-morbid course / J. Alaghband-Rad, K. Mc Kenna, CT Gordon, KE Albus, SD Hamburger, et al. // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1995;34: 1273-83.

176. Aleman, A. Memory Impairment in Schizophrenia: A Meta-Analysis / A. Aleman, R. Hijman, Edward H.F. de Haan, R.S. Kahn // American Journal Psychiatry, 156, September 1999. - PP. 1358-1366. .

177. Anderson, J. R. A spreading activation theory of memory / J. R. Anderson // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 22, 1983. - PP. 261-295.

178. Asarnow, JR. Children with schizophrenia spectrum and depressive disorders: a comparative study of premorbid adjustment, onset pattern and severity of impairment / JR Asarnow, S. Ben-Meir //J Child Psychol Psychiat, 1988. - PP. 29-88.

179. Asarnow, JR. Childhood-onset schizophrenia: a follow-up study / JR Asarnow, MC Tompson, MJ.Goldstein // Schizophr Bull 1994. - PP. 599-617.

180. Asch, S.E. The Principle of Associative Symmetry / S.E. Asch, S.M. Ebenholtz // Proceedings of the American Philosophical Society, 106, 1962. - PP. 135-163.

181. Ayabe-Kanamuura, S. Differences in perception of everyday odors: a Japanese-German cross-cultural study / S. Ayabe-Kanamuura, I. Schicker, M. Laska, R. Hudon, H. Distel, T. Kobabyakaw, S. Saito // Chem. Senses, 23, 1998. -PP. 31-38.

182. Barch, D.M. The cognitive neuroscience of schizophrenia / D.M. Barch // Annual review of clinical psychology, 2005. - PP. 321-353.

183. Barch, D.M. Context processing deficits in schizophrenia: diagnostic specificity, 4-week course, and relationships to clinical symptoms / D.M. Barch, T.S. Braver, C.S. Carter, A.W. McDonald, J.D. Cohen // Journal of Abnormal Psychology, Volume 112, Issues 1, 2003. - PP. 132-143.

184. Barch, D.M. Factors influencing Stroop performance in schizophrenia / D.M. Barch, C.S. Carter // Neuropsychology, Volume 18 (3), 2004. - PP. 477-484.

185. Bauml, Karl-Heinz. Discrimination and association processes for faces and non-faces: The effect of rotation / Karl-Heinz Bauml, Maria Schnelzer, Alf Zimmer // Acta Psychologica, Volume 95, Issues 2, February 1997. - PP. 107-118.

186. Bauml, Karl-Heinz. The influence of inversion on the judgment of facial and non-facial attributes / Karl-Heinz Bauml, Maria Schnelzer, Alf Zimmer // Acta Psychologica, Volume 96, Issues 1-2, June 1997. - PP. 27-42.

187. Beck, Aaron T. A Cognitive Model of Schizophrenia / Aaron T. A Beck // Journal of Cognitive Psychotherapy, Volume 18, Number 3, 2004. - PP. 281-288(8).

188. Blanz, B. Is there a sex-specific difference in onset age of schizophrenia that started before age 18? / B. Blanz, MH Schmidt, U. Detzner, B.Lay // Eur Child Adolesc Psychiatry 1994. - PP. 67-76.

189. Bleuler, E. Dementia praecox oder gruppe der schizophrenian / E. Bleuler // In: Aschaffenburg G, editor. Handbuch der psychiatrie. Vienne: Deuticke; 1911 special part fasc. 4.

190. Brown, R. Word Association and Acquisition of Grammer / R. Brown, J. Berko // Child Development, Volume 31, 1960.

191.Brune, Martin. Theory of mind and the role of IQ in chronic disorganized schizophrenia / Martin Brune // Schizophrenia Research, Volume 60, Issues 1, 1 March 2003.-PP. 57-64.

192. Brunei, E. Abnormalities of brain function during a nonverbal theory of mind task in schizophrenia / E. Brunei; Y. Sarfati; M.-C. Hardy-Bayle; J. Decety // Neuropsychologia, Volume 41, Number 12, 2003. - PP. 1574-1582(9).

193. Bun, Chino. Relation between social functioning and neurocognitive test results using the Optional Thinking Test in schizophrenia / Chino Bun; Mizuno Masafumi; Nemoto Takahiro; Chiyo Yamashita; Haruo Kashima // Psychiatry and Clinical Neurosciences, Volume 60, Number 1, February 2006. - PP. 63-69(7).

194. Burd, L. A North Dakota prevalence study of schizo-phrenia presenting in childhood / L. Burd, J. Kerbeshian J. // J. AmAcad ChildAdolesc Psychiatry 1987. PP. 26-50.

195. Cain, W.S. Lability of odor pleasantness: influence of mere exposure / W.S. Cain, F. Johnson // J. Perception, 7, 1978. - PP. 459-^165.

196. Chan, M.W.C. Differential impairment on measures of attention in patients with paranoid and non paranoid schizophrenia / M.W.C. Chan M.W.C., T.H. Jip James, T.M. Lee // Journal of Psychiatric Research, 38, 2004. - PP. 145-152.

197. Chapin, K. Activation and facilitation in the lexicon of schizophrenics / K. Chapin, J. McCown, L. Vann, D. Kenney, I. Youssef // Schizophrenia Research, Volume 6, Issue 3, March 1992. - PP. 251-255.

198. Chapin, K. Investigation of the associative network in schizophrenia using the semantic priming paradigm / K. Chapin, L.E. Vann, H. Lycaki, N. Josef, E. Meyendorff // Schizophrenia Research, Volume 2, Issues 4-5, July-October 1989. -PP. 355-360.

199. Cienfuegos, A. Impaired categorical perception of synthetic speech sounds in schizophrenia - A case for preeminence of temporal processing / A. Cienfuegos; L. March; A.-M. Shelley; D.C. Javitt // Biological Psychiatry, Volume 45, Number 1, 1 January 1999. - PP. 82-88(7).

200. Cohen, J.D. Hypofrontality and working memory dysfunction in schizophrenia / J.D. Cohen, R. Ganguli, C. Carter, J. Brar, T. Nichols, M. DeLeo, M. Mintun // Biological Psychiatry, Volume 37 (9), 1995.

201. Dagenbach, D. Adding new information to semantic memory: how much learning is enough to produce automatic priming / D. Dagenbach, S. Horst, T.H. Carr // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 16, 4, 1990. PP. 581-591.

202. Danion, J-M. Functional Mechanisms Underlying Impaired Recognition Memory and Conscious Awareness in Patients With Schizophrenia / J-M. Danion, L. Rizzo, A. Bruant // Archive of General Psychiatry Volume 56 (7), July 1999.-PP. 639-644.

203. Davalos, D.B. Deficits in auditory and visual temporal perception in schizophrenia / D.B. Davalos; M.A. Kisley; R.G. Ross // Cognitive Neuropsychiatry, Volume 7, Number 4, 1 November 2002. - PP. 273-282(10).

204. Davis, M. The amygdala: vigilance and emotion / M. Davis, P.J. Whalen // Mol. Psychiatry, 6, 2001. - PP. 13-34.

205. Deese, J. The Structure of Association in Language & Thought. Baltemore / J. Deese, 1965.

206. De Sanctis, S. Sopra alcuna varieta della demenza precoce / S. De Sanctis // Rivista Sperimentale di Freniatria e Medicina Legale delle Alienazioni Men-tale. 1906.-PP. 141-65.

207. Dilks, D.D. Cross-cultural variation in responses to malodors / D.D. Dilks, P. Dalton, G.K. Beauchamp // Chem. Senses, 24, 1999. - PP. 599.

208. Edwards, J. Facial affect and affective prosody recognition in first-episode schizophrenia / J. Edwards; P.E. Pattison; H.J. Jackson; R.J. Wales // Schizophrenia Research, Volume 48, Number 2, 30 March 2010. - PP. 235-253(19).

209. Engen, T. Odor Sensation and Memory / T. Engen // Praeger, New York, 1991.

210. Epple, G. Ambient odors associated to failure influence cognitive performance in children / G. Epple, R.S. Herz // Dev. Psychobiol.,35, 1999, pp. 103-107.

211. Erlenmeyer-Kimling, L. Attention, memory, and motor skills as childhood predictors of schizophrenia-related psychoses / L. Erlenmeyer-Kimling, D. Rock, SA Roerts, M. Janal, C. Kestenbaum, B. Cornblatt, UH Adamo // The New York High-Risk Project. Am J Psychiatry 2000. - PP. 1416-1422.

212. Frith, Uta. What is Autism? /Autism: explaining the enigma / Uta Frith // Blackwell Publishing, 2003. - PP. 5-11.

213. Gabrovska, V. Visual object perception in schizophrenia: further evidence for a selective impairment in semantic memory / V. Gabrovska; K. Laws; P.J. McKenna // Schizophrenia Research, Volume 24, Number 1, March 1997. PP. 103-103(1).

214. Gabrovska, V.S. Visual object processing in schizophrenia: evidence for an associative agnosic deficit / V.S. Gabrovska; K.R. Laws; J. Sinclair; P.J. McKenna // Schizophrenia Research, Volume 59, Number 2, 1 February 2003. -PP. 277-286(10).

215. Gelder, B. Audio-visual integration in schizophrenia / B. Gelder; J. Vroomen; L. Annen; E. Masthof; P. Hodiamont // Schizophrenia Research, Volume 59, Number 2, 1 February 2003. PP. 211-218(8).

216. Gochman, Peter A. Childhood onset schizophrenia: familial neurocognitive measures / Peter A. Gochman, Deanna Greenstein, Alexandra Sporn et al. // Schizophrenia Research, 71, 2004. - PP. 43-47.

217. Goldstein, G. Sensory-Perception Dysfunction in Patients with Schizophrenia / G. Goldstein; D.N. Allen; R.D. Sanders // Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology (Neuropsychology, Developm, Volume 24, Number 8, December 2012.-PP. 1010-1016.

218. Goshen-Gottstein, Y. Repetition priming effects for newly formed associations are perceptually based: evidence from shallow encoding and format specificity / Y. Goshen-Gottstein, M. Moscovitch // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 21, 5, 1995. - PP. 1249-1262.

219. Graf, P. The memorial consequences of generation and transformation / P. Graf //Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, Volume 21, Issue 5, October 1982.-PP. 539-5.

220. Green, Melissa J. Context Processing and Social Cognition in Schizophrenia / Melissa J. Green; Peter J. Uhlhaas; Max Coltheart // Current Psychiatry Reviews, Volume 1, Number 1, January 2005. - PP. 11-22(12).

221. Green, W. A comparison of schizophrenic and autistic children / W. Green, M. Campbell, A. Hardesty, D. Grega, M. Padron-Gayol, J. Shell, L. Erlenmeyer-Kimling // J Am Acad Child Psychiatry 1984. - PP. 399-409.

222. Green, W.H. Schizophrenia with childhood onset: a phenomenological study of 38 cases / W.H. Green, M. Padron-Gayol, A. Hardesty, M. Bassiri // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1992. - PP. 968-76.

223. Greene, R.L. Similarity and associative recognition / R.L. Greene, A.A. Tussing // Journal of Memory and Language, 45, 2001. - PP. 573-584.

224. Grunwald, M. Human Haptic Perception. Basics and Applications / M. Grunwald. - Berlin, 2008.

225. Guillaume, Fabrice. Use of the process dissociation procedure to study the contextual effects on face recognition in schizophrenia: Familiarity, associative recollection and discriminative recollection / Fabrice Guillaume, François Guillem, Guy Tiberghien, Martin Flavie, Emilia Ganeva, Martine Germain, Tania Pampoulova, Emmanuel Stip, Pierre Lalonde // Psychiatry Research, Volume 149, Issues 1-3, 15 January 2007. - PP. 105-119.

226. Harris, JC. Schizophrenia: a neurodevelopmental disorder. Develop-mental neuropsychiatry : Assessment, diagnosis, and treatment of developmental disorders / JC. Harris // New York: Oxford University Press; 1998. - PP. 404-26.

227. Hemsley, D.R. The schizophrenic experience: taken out of the context? / D.R. Hemsley, M. Phil // Schizophrenia Bulletin, Volume 31, January 2005. - PP. 4353.

228. Herz, R.S. Ah, sweet skunk: why we like or dislike what we smell / R.S. Herz // Cerebrum, 3, 2001. - PP. 31-47.

229. Herz, R.S. Emotional conditioning and olfactory perception: changing odor hedonics through association /R.S. Herz, S. Beland, M. Hellerstein // Int. J. Comp. Psychol., 17, 2004.

230. Herz, R.S. Olfaction, emotion and associative learning: effects on motivated behavior / R.S. Herz, C. Schankler, S. Beland // Motiv. Emotion, 29, 2009.

231. Hoekert, Marjolijn. Impaired recognition and expression of emotional prosody in schizophrenia: Review and meta-analysis / Marjolijn Hoekert, Rene S. Kahn, Marieke Pijnenborg, Andre Aleman // Schizophrenia Research 96, 2007. - PP. 135-145.

232. Hooker, Christine. You must be looking at me: The nature of gaze perception in schizophrenia patients / Christine Hooker, Sohee Park // Cognitive Neuropsychiatry, Volume 10, Number 5, November 2005 , pp. 327-345(19).

233. Ihnen, G.H. Social perception and social skill in schizophrenia / G.H. Ihnen; D.L. Penn; P.W. Corrigan; J. Martin // Psychiatry Research, Volume 80, Number 3, 21 September 1998. - PP. 275-286(12).

234. Ito, M. Social cue perception in Japanese schizophrenic patients / M. Ito; M. Shiragata; M. Kanno; Y. Mori; K.-y. Hoshino; S.-i. Niwa // Schizophrenia Research, Volume 34, Number 1, 9 November 1998. - PP. 113-119(7).

235. Izawa, R. Temporal disintegration of visual perception in schizophrenia / R. Izawa; A. Iwawaki; K. Ohta; E. Matsushima; M. Torn // Schizophrenia Research, Volume 24, Number 1, March 1997. - PP. 110-110(1).

236. Izawa, R. Spatio-temporal disintegration of visual perception in schizophrenia as revealed by a novel cognitive task, the Searchlight Test / R. Izawa; S. Yamamoto // Schizophrenia Research, Volume 53, Number 1, 1 January 2002. -PP. 67-74(8).

237. Jarrett, C. B. Implicit motion perception in schizotypy and schizophrenia: A Representational Momentum study / C. B. Jarrett; M. Phillips; A. Parker; C. Senior // Cognitive Neuropsychiatry, Volume 7, Number 1, 1 February 2002. -PP. 1-14(14).

238. Jones, L. A. Sustained and selective attention as measures of genetic liability to schizophrenia / L. A. Jones, A. G. Cardno, R. D. Sanders, M. J. Owen, J. Williams // Schizophrenia Research, Volume 48, Issues 2-3, 30 March 2001. -PP. 263-272.

239. Kamio, Satoru. Impaired suppression of processing in schizophrenic patients suggested by ERPs obtained in a selective attention task / Satoru Kamio, Kazuyuki Nakagome, Tadashi Murakami, Kiyoto Kasai, Akira Iwanami, Ken-Ichi Hiramatsu, Akinobu Hata, Akira Watanabe, Masato Fukuda, Makoto Honda, Kato Nobumasa // Schizophrenia Research, Volume 49, Issues 1-2, 15 April 2001.-PP. 213-221.

240. Karatekin C. Exploratory Eye Movements to Pictures in Childhood-Onset Schizophrenia and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) /C. Karatekin, R.F. Asarnow // Journal of Abnormal Child Psychology, Volume 27, Number 1, February 1999. - PP. 35-49(15).

241. Karno, M. Schizophrenia: epidemiology / M. Karno, GS. Norquist // In: Kaplan VHI, Sadock BJ, editors. Comprehensive textbook of psychia-try, 1. Baltimore: Williams & Wilkins; 1989. p. 699-705.

242. Kaufman, A.S., Kaufman Assessment Battery for Children / A.S. Kaufman, N.L. Kaufman // Circle Pines, MN: American Guidance Service, 1983.

243. Kolvin, I. Psychoses in childhood: a comparative study. In: Rutter M, editor. Infantile autism: concepts, characteristics and treatment / I. Kolvin // Edimbourg: Churchill Livingstone; 1971. - PP. 7-26.

244. Kolvin, I. Studies in childhood psychoses / I. Kolvin, R.F. Garside, J.S. Kidd // IV: Parental personality and attitude and childhood psychoses Br J Psy-chiatry 1971.-PP. 403^1066.

245. Kopelman, M.D. Recall of anomalous sentences in dementia and amnesia Brain and Language / M.D. Kopelman //Volume 29, Issue 1, September 1986. -PP. 154-170.

iL

246. Kraepelin, E. Psychiatrie / E. Kraepelin // 8 ed., Vol.3, Part2. Leipzig, Germany: Bart, 1913.

247. Koudas, S. An attempt to relearn disturbed associative reaction in schizophrenics / S. Koudas // Psychologica, 1966, 17(6).

248. Kurylo, Daniel D. Perceptual organization by proximity and similarity in schizophrenia / Daniel D. Kurylo, Roey Pasternak, Gail Silipo, Daniel C. Javitt, Pamela D. Butler // Schizophrenia Research 95, 2007. - PP. 205-214.

249. Lay, B. The psychosocial outcome of adolescent onset schizophrenia / B. Lay, B. Blanz, M. Hartmann, M. Schmidt // Schizophr Bull 2000. - PP.801-16.

250. Lee, S-H. Abnormal speech perception in schizophrenia with auditory hallucinations / S-H. Lee; Y-C. Chung; J-C. Yang; Y-K. Kim; K-Y. Suh // Acta Neuropsychiatrica, Volume 16, Number 3, June 2004. - PP. 154-159(6).

251.Lencer, R. Schizophrenia spectrum disorders and eye tracking dysfunction in singleton and multiplex schizophrenia families / R. Lencer; K. Trillenberg-Krecker; E. Schwinger; V. Arolt // Schizophrenia Research, Volume 60, Number 1, 1 March 2009. - PP. 33-45 (13).

252. Li, C.-S.R. Impaired detection of visual motion in schizophrenia patients / C.-S.R. Li // Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, Volume 26, Number 5, June 2002. - PP. 929-934(6).

253. Iida, J. Clinical features of childhood-onset schizophrenia with obsessive-compulsive symptoms during the prodromal phase / J. Iida, H. Iwasaka, F. Hirao, K. Hashino, K. Matsumura, et al. // Psychiatr Clin Neurosci 1995. - PP. 201207.

254. Liu, S.K. Deficits in sustained attention in schizophrenia and affective disorders: stable versus state-dependent markers? / S.K. Liu S.K., C.H. Chiu, C-J Chang, T-J Hwang, H-G Hwu, W.J. Chen // American Journal of Psychiatry 159, June 2002. - PP. 975-982.

255. Loranger, AW. Sex difference in age at onset of schizophrenia / AW. Loranger // Arch Gen Psychiatry, 1984. - PP. 41-61.

256. Lutz, J. Uber schizophrenic im kindersalter / J. Lutz //Schweiz Arch Neurol Neurochir Psychiatr, 1937. - PP. 39-72.

257. Malaspina, D. SPECT imaging of odor identification in schizophrenia / D. Malaspina; G.M. Perera; A. Lignelli; R.S. Marshall; P.D. Esser; S. Storer; V. Furman; A.D. Wray; E. Coleman; J.M. Gorman; Van Heertum // Psychiatry Research: Neuroimaging, Volume 82, Number 1, 10 April 1998. - PP. 53-61(9).

258. Marsh, P.J. Facial expressions of emotion and visual scanpaths in attention-deficit hyoeractivity disorder and first-episode psychosis / P.J. Marsh, I. Lazzaro, B.R. Manor et. al. // Schizophrenia Research, Volume 41/1, 2000.

259. Matcheri, S. Keshavan. Premorbid indicators and risk for schizophrenia: A selective review and update / S. Keshavan Matcheri, A. Diwadkar Vaibhav, Debra M. Montrose, et. al. // Schizophrenia Research, Volume 79, Issue 1, 1 November 2008. - PP. 45-57.

260. McKenna, K. Looking for childhood-onset schizophrenia: the first 71 cases screened / K. McKenna, CT. Gordon, MC. Lenane, D. Kaysen, K. Fahey, JL. Rapo-port // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1994. - PP. 33^4.

261. McRae, K. Automatic semantic similarity priming / K. McRae, S. Boisvert // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 24, 3, 1998.-PP. 558-572.

262. Mennella, J. A. The transfer of alcohol to human milk: effects on flavor and the infant's behavior / J.A. Mennella, G.K. Beauchamp // New Engl. J. Med., 325, 1991.-PP. 981-985.

263. Mennella, J.A. Garlic ingestion by pregnant women alters the odor of amniotic fluid / J.A. Mennella, A. Johnson, G.K. Beauchamp // Chem. Senses, 20, 1995. -PP. 207-209.

264. Menon, V. Functional Neuroanatomy of Auditory Working Memory in Schizophrenia: Relation to Positive and Negative Symptoms / V. Menon; R.T. Anagnoson; D.H. Mathalon; G.H. Glover; A. Pfefferbaum // Neurolmage, Volume 13, Number 3, March 2010. - PP. 433-446(14).

265. Mitchell, I. A study of association in Negro children /1. Mitchell, I.R. Rosanoff, A.J. Rosanoff // Psychological Review, Volume 26, Issue 5, September 1919. -PP. 354-359.

266. Moller, A.J.The assessment of cognitive impairment would be a relevant addition to the criteria for diagnosing schizophrenia / A.J. Moller // World Psychiatry. 2008 February; 7 (1). - PP. 33-46.

267. Moncreiff, R.W. Odour Preferences / R.W. Moncreiff // Wiley, New York, 1966.

268. Moritz, S. Enhanced semantic priming in thought-disordered schizophrenic patients using a word pronunciation task / S. Moritz; K. Mersmann; M. Kloss; D. Jacobsen; B. Andresen; M. Krausz; K. Pawlik; D. Naber // Schizophrenia Research, Volume 48, Number 2, 30 March 2001. - PP. 301-305(5).

269. Murray, G.K. Infant motor development an adult cognitive functions in schizophrenia / G.K.Murray, P.B. Jones, K. Moilanen et al. // Schizophrenia Research, 2006. - PP. 65-74.

270. Nagelschmidt, U. Neurokognitive Performanzmerkmale in einer nichtklinischen Stichprobe / U. Nagelschmidt // Diplomarbeit, Universität Oznabruk, 1999.

271. Niemi, L.T. Childhood developmental abnormalities in schizophrenia: evidence from high-risk studies / L.T. Niemi, M. Suvizaari, A. Tuulio-Henriksson // Schizophrenia Research, 60, 2003. - PP. 239-258.

272. Nikolaenko, N. Structural analysis of associative chain rows in teenagers with deviant behavior / N. Nikolaenko, Ya. Nikolaenko // Journal of Evolutionary Biochemistry and Physiology, Volume 42, Number 1, January 2006. - PP. 84-88(5).

273. Nowak, D. Foumation and decay of sensoremotor and associative memory in object lifting / D. Nowak, C. Koupan, J. Hermsdörfer // European Journal of Applied Physiplpgy, Volume Volume 100, Number 6, August 2007. - PP. 719726 (8).

274. Nuechterlein, K.H. Identification of separable cognitive factors in schizophrenia / K.H. Nuechterlein, D.M. Barch, J.M. Gold, T.E. Goldberg, M.F. Green, R.K. Heaton // Schizophrenia Research, Volume 72, 2004. - PP. 29-39.

275. Ott, S.L. Positive and negative thought disorder and psychopathology and childhood among subjects with adulthood schizophrenia / S.L. Ott, D. Rock et al. // Schizophrenia Research, 58, 2002. - PP. 231-239.

276. Osgood, C. The Measurement of Meaning / C. Osgood, J.-J. Suci, P. Tannenbaum // Urbana, 1957.

277. Penn, D.L. Social perception in schizophrenia: the role of context / D.L. Penn; M. Ritchie; J. Francis; D. Combs; J. Martin // Psychiatry Research, Volume 109, Number 2, 15 March 2012.-PP. 149-159(11).

278. Pijnenborg, G. H. M. Impaired Perception of Negative Emotional Prosody in Schizophrenia / G. H. M. Pijnenborg, F. K. Withaar, R. J. van den Bosch, W.H. Brouwer // The Clinical Neuropsychologist (Neuropsychology, Development and Cognition: Sec, Volume 21, Number 5, September 2007. - PP. 762-775 (14).

279. Pinkham, Amy E. Emotion perception and social skill over the course of psychosis: A comparison of individuals "at-risk" for psychosis and individuals with early and chronic schizophrenia spectrum illness / Amy E. Pinkham, David L. Penn, Diana O. Perkins, Karen A. Graham, Monica Siegel // Cognitive Neuropsychiatry, Volume 12, Number 3, May 2007. - PP. 198-212(15).

280. Plaut, D.C. Semantic and associative priming in a distributed attractor network /

tVi

D.C. Plaut //Proceedings of the 17 annual conference of the cognitive science society, Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 1995. - PP. 37-42.

281. Postman, L. Editors Norms of word association / L. Postman, G. Keppel // Academic Press, NY, 1970.

282. Prior, A. Differential integration efforts of mandatory and optional sentence constituents / A. Prior, S. Bentin // Psychophysiology, 43, 2006. - PP. 440^149.

283. Prior, A. Incidental formation of episodic associations: the importance of sentential context / A. Prior, S. Bentin // Memory and Cognition, 31,2, 2003. -PP. 306-316.

284. Prior, A. Mutual information and semantic similarity as predictors of word association strength: Modulation by association type and semantic relation / A. Prior, M. Geffet // In: F. Schmalhofer, R.M. Young and G. Katz, Editors, Proceedings of the European cognitive science conference 2003, Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 2003. - PP. 265-271.

285. Remschmidt, H. The concept of positive and negative schizophrenia in child and adolescent psychiatry / H. Remschmidt, M. Martin, E. Schuls, C. Gutenbrunner, C. Fleischhaker. - 1996.

286. Robin, O. Emotional responses evoked by dental odors: an evaluation from autonomic parameters / O. Robin, O. Alaoui-Ismaili, A. Dittmar, E. Vernet-Mauri //J. Dental Res., 77, 1998. - PP. 1638-1646.

287. Rosanoff, I.R. A study of association in children / I.R. Rosanoff, A.J. Rosanoff // Psychological Review, Volume 20, Issue 1, January 1913. - PP. 43-89.

288. Russel, W.A. The Complete Minnesota Norms for Responces to 100 Word from Kent-Rosanoff Word Association Test / W.A. Russel, J.J. Jenkins // Technical Report of Minnesota: Univ. of Minnesota, 1954.

289. Russell, A.T. The phenomenology of schizophre-nia occurring in childhood / A.T. Russell, L. Bott L, C. Sammons //J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1989.-PP. 399^107.

290. Schacter, D.L. Implicit memory: effects of elaboration depend on unitization / D.L. Schacter, S.M. McGlynn // American Journal of Psychology, 102, 2, 1989. -PP. 151-181.

291. Schrijnemakers, J.M.C. Adding new word associations to semantic memory: evidence for two interactive learning components / J.M.C. Schrijnemakers, J.G.W. Raaijmakers // Acta Psychologica, 96, 1997. - PP. 103-132.

292. Sergi, M.J. Social perception and early visual processing in schizophrenia / M.J. Sergi; M.F. Green // Schizophrenia Research, Volume 59, Number 2, 1 February 2003.-PP. 233-241(9).

293. Shamay-Tsoory, Simone G. Dissociation of cognitive from affective components of theory of mind in schizophrenia / Simone G. Shamay-Tsoory, Syvan Shur, Liat Barcai-Goodman, S. Medlovich, Hagay Harari, Yechiel Levkovitz // Psychiatry Research, Volume 149, Issues 1-3, 15 January 2007. -PP. 11-23.

294. Silberman, Y. Semantic effect on episodic associations / Y. Silberman, R. Miikkulainen, S. Bentin // Proceedings of the 23rd annual conference of the cognitive science society, Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 2011. - PP. 934-939.

295. Slaghuis, W. Eye movement and visual motion perception in schizophrenia I: Apparent motion evoked smooth pursuit eye movement reveals a hidden dysfunction in smooth pursuit eye movement in schizophrenia / W. Slaghuis, A. Hawkes, T. Holthouse, R. Bruno // Experimental Brain Research, Volume 182, Number 3, September 2007. - PP. 399-413(15).

296. Slaghuis, Walter. Eye movement and visual motion perception in schizophrenia II: global coherent motion as a function of target velocity and stimulus density /

Walter Slaghuis, Tina Holthouse, Amy Hawkes, Raimondo Bruno // Experimental Brain Research, Volum 182, Number 3, September 2007. - PP. 415-426(12).

297. Speranza, M. Approche psychopathologique et developpementale de la schizophrénie infantile / M. Speranza // Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 54, 2006. -PP.45-53

298. Sponheim, Scott R. Proverb interpretation in schizophrenia: the significance of symptomatology and cognitive processes / Scott R. Sponheim , Christa Surerus-Johnson , Jennie Leskela, Michael E. Dieperink // Schizophrenia Research, Volume 65, Issues 2-3,15 December 2003. - PP. 117-123.

299. Sweet, L.H. Dissociation of affect recognition and mood state from blunting in patients with schizophrenia / L.H. Sweet; M. Primeau; C.G. Fichtner; G. Lutz // Psychiatry Research, Volume 81, Number 3, 14 December 1998. - PP. 301-308(8).

300. Tanaka, Goro. Clear distinction between preattentive and attentive process in schizophrenia by visual search performance / Goro Tanaka, Shuji Mori, Inadomi Hiroyuki, Hamada Yoshito, Ohta Yasuyuki, Ozawa Hiroki // Psychiatry Research, Volume 149, Issues 1-3, 15 January 2007. - PP. 25-31.

301. Taylor, J.L. Superior temporal gyrus differences in childhood-onset schizophrenia / J.L. Taylor, R.E. Blanton, J.G. Levitt et al. // Schizophrenia Research, 73, 2005. - PP. 235-241.

302. Toomey, R. Nonverbal social perception and symptomatology in schizophrenia / R. Toomey; D. Schuldberg; P. Corrigan; M.F. Green // Schizophrenia Research, Volume 53, Number 1, 1 January 2002. - PP. 83-91(9).

303. Touryan, S. Effect of negative emotional pictures on associative memory for peripheral information / S. Touryan, D. Marian, A. Shimamura // Volume 15, Number 2, February 2007. - PP. 154-156.

304. Tse, Chi-Shing. Testeng the associative-link hypothesis in immediate serial recall: evidence from word frequency and word imageability effects / Chi-Shing

Tse, Jeanette Altarriba // Memory, Volume 15, Number 6, August 2009. - PP. 675- 690.

305. Vourdasa, Aposolos. Increased developmental deviance and premorbid dysfunction in early onset schizophrenia / Aposolos Vourdasa, Roderic Pipeb, Richard Corrigallb, Sophia Frangoua // Schizophrenia Research 62, 2003. - PP. 13- 22.

306. Walter, L. Slaghuis. The effect of peripheral visual motion on focal contrast sensitivity in positive- and negative-symptom schizophrenia / L. Slaghuis Walter, K. Thompson Alanda // School of Psychology, University of Tasmania, G.P.O. Box 252 C-30, Hobart, Tasmania 7001, Australia. - PP. 2001-2003.

307. Watkins, J.M. Symptom development in childhood onset schizophrenia / J.M. Watkins, R.F. Asarnow, P. Tanguay // J Child Psychol Psychiat, 1988. - PP. 2978.

308. Weinberger, DR. The pathogenesis of schizophrenia: a neurodevelop-mental theory / DR. Weinberger // In: Nasrallah HA, Weinberger DR, editors. Handbook of schizophrenia I: The neurology of schizophrenia. New York: Elsevier Science Publisher; 1986[42] Werry JS. Child and adolescent (early onset) schizophrenia: a review in light of DSM-III-R. J Autism Dev Disord, 1992. - PP. 22-25.

309. Werry, JS. Predicting outcome in child and adolescent (early onset) schizophrenia and bipolar disorder / JS Werry, JM. Mc Clellan // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1992. - PP. 31-50.

310. Williamson, P. The Evolving Concept of Schizophrenia / P. Williamson // Mind, brain, and schizophrenia. Oxford: University Press, 2006.

311. Wolwer, W. Facial affect recognition in schizophrenia: state/trait-characteristic and clinical correlates / W. Wolwer W., M. Streit, N. Fromann, W. Gaebel // Schizophrenia Research, Volume 41/1, 2010.

312. Woods, B. Is schizophrenia a progressive neurodevelopmental disorder? Toward a unitary pathogenetic mechanism / B. Woods //Am. J. Psychiatry 155, 1998.-PP. 1661-1670.

313. Zeitlin, H. The natural history of psychiatric disorder in children / H. Zeitlin // Institute of Psychiatry Maudsley Monograph. Oxford: Oxford Univer-sity Press; 1986.-PP. 29.

Примеры материалов, собранных при помощи вербальных ассоциативных

методик

Пример протокола, заполненного по ассоциациям испытуемого основной

группы

Диагноз: Б20.8

Ф.и. П. О. пол муж. Возрас 10 лет 2 мес. класс _4

1.1. Вербальные ассоциации на обонятельной основе (первая серия)

стимуляция узнавание № ассоциации 1 Комментарии

мята 1 свежии 1м. 07 с. ]

2 холодок

3 зубная паста С Инструкцию

4 пепси-кола держит.

5 жвачка С

6 воздух Работает

7 самостоятельно.

2/6

Нравится

апельсин + 1 теплый 1м. Ос.

2 вкусный

3 киви Проявляет

4 апельсин С выраженный

5 оранжевый интерес к заданиям.

6

7

1/5

Нравится

гвоздика 1 в шкафу 1м. 11 с.

2 восточный

3 дым

4 мужской

5 животное

6

7

0/5

Нравится

роза 1 арбуз 1м. 03 с. Просит ещё раз

2 железо понюхать

3 земля гвоздику. Говорит,

4 легкии что запах очень

5 понравился, но

6 0/4 никаких ассоциаций

7 Нравится больше не даёт.

№ 7острых г комментарии

1 ноже 1м. 15 сек.

2 ножницы с Инструкцию держит.

3 ПОРЕЗ самостоятельная работа

4 ПРОВОЛОКА, ЗАТОЧЕННАЯ НА КОНЦЕ с интересом.

5 КРАЙ СТУЛА, ЕСЛИ ОБОДРАН

6 ПАЛКА

7 БОЛЬ

2/7

7 красных 1м. 08 сек.

1 кровь с

2 ГАЛСТУК

3 ЧУЛКИ Стимуляция не требуется.

4 ГЛАЗА

5 КОГДА ДАВЛЮ ПАЛЬЦЫ, ОНИ КРАСНЕЮТ

6 СУХАРИКИ В ДУХОВКЕ

7

1/6

7звонких 1м. 12 сек.

1 ХРУСТ ПАЛЬЦЕВ

2 телефон с

3 СИГНАЛИЗАЦИЯ Задания не вызывают

4 СИРЕНА затруднений, выполняет

5 ШАГИ быстро, не задумываясь.

6 ЭХО

7 МУЗЫКА с