Организация учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе дополнительного профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Печникова, Елена Николаевна

• Печникова, Елена Николаевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Печникова, Елена Николаевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖАЩИХ НАЛОГОВЫХ ОРГАНОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

1Л. Проблемйый анализ состояния дополнительного профессионального образования служащих налоговых органов России

1.2. Особенности организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов России в системе дополнительного профессионального образования

1.3. Компетентностный подход в системе методологических подходов к организации учебно-познавательной деятельности работников налоговых органов в дополнительном профессиональ- 79 ном образовании

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖАЩИХ НАЛОГОВЫХ ОРГАНОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Системная модель организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала Федеральной налоговой службы России

2.2. Критериальная характеристика и мониторинг эффективности процесса организации учебно-познавательной 149 деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала Федеральной налоговой службы России

2.3. Оценка эффективности организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в дополнительном профессиональном образовании

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Организация учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе дополнительного профессионального образования»

Введение

Перемены в социально-экономической жизни общества оказывают влияние на процессы в области образования и активизируют поиск современных образовательных технологий и методик обучения специалистов в системе дополнительного профессионального образования (ДПО).

В условиях реформирования системы государственной службы, системы образования в России решение задач развития системы ДПО государственных служащих, формирование и реализация программ подготовки кадров для государственной службы и профессионального развития государственных служащих приобретают одно из первостепенных значений. Она должна обеспечить результативность профессиональной деятельности государственных служащих и тем самым значительно повысить эффективность реформирования государственной службы в целях развития гражданского общества. Актуальность обозначенных задач находит свое отражение в нормативных правовых актах, регламентирующих вопросы ДПО работников Федеральной налоговой службы (ФНС) России. В программе реформирования государственной службы отмечается, что качество профессионального обучения государственных служащих в недостаточной степени отвечает потребностям ее развития. На учебно-методическом уровне необходимо усиление практической направленности содержания программ ДПО государственных служащих, а также требуются активные методы преподавания, обеспеченные наиболее действенными в данном сегменте образования дидактическими средствами.

Проблемы дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих, повышения профессионализма и компетентности специалистов в условиях российской социальной действительности привлекают внимание исследователей различных научных областей. Они рассмотрены в работах авторов Б.Д-Д. Биликтуева, С.А. Жиленко, Я.Г. Зинченко, З.Э. Исаева, A.B. Князева, О.В. Кузнецова, И.А. Любомудро-ва, В.В. Малышевой, A.C. Митрахова, Е.Г. Олейник, Т.А. Подольской, Д.Э.

Пряжниковой, A.A. Становова, Ю.Ф. Фадейковой, Е.А. Шацкой, О.В. Юрьевой и других [23,75,86,94,106,126,147,149,170,187,227,238,264,277,303,312].

Профессионализм и компетентность государственных гражданских служащих, в том числе служащих налоговых органов, предполагают не только наличие профессиональных знаний, умений и навыков, но и их системность, способность видеть проблемы, своевременно и эффективно их решать, а также потребность и готовность специалистов к самообразованию, самостоятельному приобретению знаний, необходимых для исполнения ими профессиональных обязанностей. Не менее важными в деятельности компетентного в области налогов и налогообложения специалиста являются и развитие у него аналитических, организаторских, управленческих, информационно-познавательных способностей, отвечающих квалификационным требованиям к должностям ФНС России, опирающихся на устойчивые нравственные ценности и сформированные профессионально важные личностные качества, позволяющие ему действовать самостоятельно и ответственно в любых даже самых неоднозначных ситуациях.

Решение проблемы подготовки специалиста налоговых органов, отвечающего таким требованиям, возможно только при качественно организованном учебном процессе. Многие ученые сходятся во мнении, что основным направлением повышения качества учебного процесса в учебном заведении является эффективная организация учебно-познавательной деятельности обучающихся (В.П. Беспалько, П.Я. Гальперин, А.К. Маркова, Н.Ф. Талызина, В.А. Якунин и др. [22,50,151,268,315]). Различные аспекты развития теории и практики организации учебно-познавательной деятельности нашли отражение в современных исследованиях: проблемы педагогического проектирования учебной деятельности (Е.В. Сурдина, О.Н. Хижнякова [265,292]), повышение эффективности, самостоятельности познавательной деятельности (Е.С. Афанасьева, Е.Б. Биянова, Т.Е. Вавилова, И. Караев, М.В. Литвинцева, О.В. Петунии [16,24,32,100,142,196]), организация, мотивация и активизация учебно-познавательной деятельности (М.В. Ардашева, Л.И. Говоркова, О.Б.

4

Даутова, E.H. Качуровская, Т.А. Куликова, М.А. Лопарева, E.H. Плетнева, Ю.А. Попова, С.Н. Сушкова, Т.В. Юрченко и другие [15,54,62,102,129,145, 225,229,267,311]).

Перечисленные труды имеют важное теоретическое и практическое значение. Однако сегодня на научно-теоретическом уровне остаются неизученными вопросы, связанные с организацией учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов на курсах повышения квалификации персонала ФНС России в условиях модернизации государственной гражданской службы, современного образования, ДПО.

Повышение квалификации кадрового состава налоговых органов, способствующее росту профессиональной самостоятельности и компетентности специалистов и руководителей, предполагает осуществление современных методологических подходов в ДПО ФНС России. В исследованиях последних лет активно исследуются проблемы различных методологических подходов к подготовке специалистов (Т.Д. Дубовицкая, Е.А. Корчагина, H.A. Масюков, И.М. Миргалимов, Н.В. Патяева, М.В. Пуганов, В.Ф. Тенищева, О.Ю. Ханукаева, И.М. Хаертдинов [69,115,154,168,192,241,270,290,291]) , в т. ч. компетентностного подхода, (A.B. Князев, М.А. Ковардакова, В.В. Малышева, A.C. Митрахов, A.A. Морусов, П.С. Норкина, Г.И. Успенская, А.И. Черных, О.В. Юрьева [106,149,170,182,275,296,312]). Выявлению педагогических условий, способствующих улучшению организации учебно-познавательной деятельности учащихся, посвящены работы Н.В. Ардаше-вой, Е.Б. Бияновой, Г.Н. Гмызиной, E.H. Плетневой [15,24,53,225].

К сожалению, на сегодняшний день в системе повышения квалификации ФНС России не применяются в должной мере современные методологические подходы, в т. ч. компетентностный подход, широко используемые в подготовке специалистов других областей и профессий, доминируют устаревшие педагогические технологии,' отсутствует механизм формирования потребности слушателей в самообразовании. Кроме того, не разработаны профессиональные компетенции служащих налоговых органов и не заданы па-

5

раметры оценки их сформированности в системе дополнительного профессионального образования.

Анализ научных источников, нормативных правовых актов, требований к содержанию дополнительного профессионального образования персонала федеральной налоговой службы позволяет выделить противоречия между:

- потребностью современного общества и государственных органов в профессиональных, компетентных и высоконравственных специалистах налоговых органов России и недостаточным уровнем их подготовки к профессиональной деятельности;

- между значительным потенциалом современных методологических подходов, в т. ч. компетентностного, к профессиональной подготовке специалистов и их неэффективной реализацией в учебном процессе учреждений ДПО для служащих налоговых органов России;

- значительным потенциалом учебно-познавательной деятельности обучающегося в ДПО и недостаточной эффективностью ее организации на курсах повышения квалификации персонала ФНС России;

- потребностью практики контрольно-сервисной деятельности ФНС России в компетентных специалистах и недостаточной степенью разработанности проблемы формирования профессиональных компетенций служащих налоговых органов в ДПО;

- существующими возможностями формирования профессиональных компетенций служащих налоговых органов в процессе организации их учебно-познавательной деятельности на курсах повышения квалификации и недостаточной разработанностью его дидактического обеспечения.

Выделенные противоречия определили проблему исследования: какой должна быть организация учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации ФНС России в системе ДПО, чтобы ее результаты удовлетворяли требованиям, предъявляемым государственными органами к профессионализму и компетентности служащих налоговых органов?

Цель исследования - научно-теоретическое обоснование, разработка и реализация модели организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе ДПО.

Объект исследования - процесс повышения квалификации служащих налоговых органов в системе ДПО.

Предмет исследования - организация учебно-познавательной деятельности слушателей в системе повышения квалификации персонала ФНС России.

В соответствии с целью и предметом исследования была выдвинута его гипотеза: организация учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России будет эффективной, если: на основе проблемного анализа состояния ДПО служащих налоговых органов России будут определены тенденции его развития; выявлена сущностная характеристика профессиональной компетентности служащих налоговых органов и разработаны перечень и содержание необходимых компетенций; раскрыты и реализованы возможности современных методологических подходов к повышению квалификации специалистов и руководителей налоговой службы, обеспечивающих развитие их профессиональных и личностных качеств как субъектов учебно-познавательной деятельности; выявлены особенности организации учебно-познавательной деятельности слушателей, разработана и апробирована ее модель, выявлены и научно-обоснованы педагогические условия организации учебно-познавательной деятельности слушателей, создающие основу для развития их профессиональных компетенций; разработан критериальный аппарат, необходимый для мониторинга качества изучаемого процесса.

Для реализации цели и гипотезы в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. На основе теоретического анализа проблемы исследования дать сущностную характеристику профессиональной компетентности специалистов ФНС России и разработать перечень и содержание необходимых про-

7

фессиональных компетенций как результата учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе ДПО.

2. Выявить особенности организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России в системе ДПО, разработать и апробировать ее системную модель, позволяющую формировать необходимые профессиональные компетенции.

3. Определить совокупность педагогических условий организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России, создающих основу для развития их профессиональных компетенций.

4. Дать опытно-экспериментальное обоснование критериального аппарата, необходимого для осуществления мониторинга качества организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России.

Методологическую основу исследования составили: общепризнанные положения общефилософской и общенаучной методологии применительно к анализу профессиональной деятельности, учебно-познавательной деятельности, профессиональной компетентности: принципы всестороннего рассмотрения проблемы, объективности, развития в диалектической взаимосвязи единичного и общего, объективного и субъективного, логического и чувственного; принципы познания: системный и проектный подходы к моделированию, комплексный анализ, фундаментальные идеи профессионально-ориентированного, личностного, индивидуального, аксиологического, дея-тельностного, контекстного, культурологического и компетентностного подходов к подготовке специалистов.

Теоретической основой исследования стали:

- идеи гуманизации, индивидуализации и дифференциации образовательного процесса (Е.В. Бондаревская, И. А. Зимняя, Д.А. Леонтьев, К.Д. Ушинский и др.);

- концептуальные положения непрерывного образования, образования в течение жизни в исследованиях западных ученых (JL Блакстер, П. Джарвис, Н. Диксон, А. Кроплей, П. Ленгранд, А. Роджерс, М. Тайт, Э. Фор и др.);

- теория деятельности и развития личности (А.Г. Асмолов, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.);

- труды отечественных и зарубежных ученых в области андрагогики и ДПО (Б.Г. Ананьев, С.Л. Братченко, С.Г. Вершловский, М.Г. Ермолаева, С.И. Змеёв, Ю.И. Калиновский, А. Капп, М.Д. Матюшкина, A.M. Митина, М.Ш. Ноулз, Г.С. Сухобская и др.);

- концептуальные положения, составляющие сущность современных методологических подходов в образовании: личностно-ориентированного (Ю.Н. Кулюткин, H.H. Никитина, Г.С. Сухобская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.), индивидуального (А.Г. Асмолов, Д.А. Леонтьев, B.C. Мерлин, В.А. Петровский и др.), аксиологического (И.Ф. Исаев, В.А. Сластенин, М. Шелер, E.H. Шиянов и др.), деятельностного (В.П. Беспалько, П.Я. Гальперин, А.К. Маркова, Н.Ф. Талызина, В.А. Якунин и др.), контекстного (A.A. Вербицкий, H.H. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов), культурологического (Г.И. Зверева, А.И. Кравченко, Т.Ф. Кузнецова, Ю.В. Ларин, Л.М. Мосолова и др.) и компетентностного (В.И. Байденко, А.Г. Бермус, Л.Н. Боголюбов, В.А. Болотов, Г.Б. Голуб, А.Н. Дахин, И.А. Зимняя, O.E. Лебедев, М.В. Рыжаков, Ю.Г. Татур, Ю.В. Фролов, A.B. Хуторской, О.В. Чуракова, П.Г. Щедровицкий и др.).

Методы исследования. Исследование осуществлено с использованием теоретических и эмпирических методов. Основными теоретическими методами стали общефилософские и общенаучные методы: сравнительный анализ философских, педагогических, социологических и психологических источников, нормативных актов, регламентирующих вопросы ДПО ФНС России; моделирование; систематизация; обобщение и др. Из комплекса эмпирических методов активно использовались педагогическое наблюдение, анкети-

рование, беседы, анализ документов и результатов деятельности, экспертная оценка, педагогический эксперимент и др.

Опытно-экспериментальной базой исследования послужил Приволжский институт повышения квалификации ФНС России в г. Н. Новгород (до 2012 г. Центр подготовки персонала ФНС России, г. Н. Новгород), в исследовании принимали участие более 400 человек. Исследование проводилось в три этапа.

Первый этап (2009- 2011 г. г.) - теоретический - включал выявление современного состояния и тенденций развития ДПО служащих налоговых органов России; изучение возможностей различных методологических подходов к подготовке специалистов в системе ДПО; анализ инновационного опыта организации учебно-познавательной деятельности обучающихся в педагогической теории и практике. Также на данном этапе осуществлялся анализ концептуальных и нормативно-правовых документов в области ДПО и налоговой службы России, определялись основные параметры исследования: объект, предмет, цель, основные задачи; конкретизировались понятия «организация учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России» и «профессиональная компетентность служащих налоговых органов России»; выявлялись критерии и возможности диагностики эффективности организации учебно-познавательной деятельности обучающихся в ДПО ФНС России; проводился констатирующий эксперимент.

Второй этап (2012 г.) - опытио-эксперимеиталъяый - разрабатывался перечень необходимых для служащих налоговых органов профессиональных компетенций; проектировалась и реализовывалась в Приволжском институте повышения квалификации ФНС России г. Н. Новгорода системная модель организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России; создавались педагогические условия и дидактическое обеспечение процесса обучения (формирующий эксперимент).

Третий этап (2013 г.) — аналитико-обобщающий — заключался в анализе, систематизации и обобщении результатов опытно-экспериментальной работы: проводился контрольный эксперимент, направленный на выявление результата организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе ДПО и на проведение статистического анализа полученных данных; формулировались теоретические выводы, разрабатывались учебно-методические рекомендации для слушателей и практические рекомендации для преподавателей по совершенствованию процесса формирования профессиональных компетенций служащих налоговых органов в ходе организации их учебно-познавательной деятельности в системе ДПО, осуществлялось их внедрение в практику работы Приволжского института повышения квалификации ФНС России г. Н. Новгорода; осуществлялось оформление текста диссертации.

Научная новизна результатов исследования заключается в следующем:

- на основе концептуальных положений теории непрерывного образования и принципов андрагогики, проблемного анализа состояния ДПО ФНС России определены перспективы его развития, а также объективные и субъективные факторы, детерминирующие потребность органов власти, служащих налоговых органов и преподавателей-андрагогов в улучшении образовательного процесса на курсах повышения квалификации;

- в рамках компетентностного подхода выявлена сущностная характеристика профессиональной компетентности служащих налоговых органов России, охарактеризованы ее структурные компоненты: ценностно-мотивационный, содержательно-операциональный; эмоционально-волевой; когнитивно-креативный; установлены: необходимость разделения профессиональных компетенций служащих налоговых органов России на общепрофессиональные и специальные, востребованность классификации специальных профессиональных компетенций в соответствии с видами профессиональной деятельности служащих (контрольной и сервисной);

- выявлены особенности организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов России в системе ДПО ФНС России, позволяющей формировать или развивать необходимые профессиональные компетенции; спроектирована и апробирована ее системная модель, в которой нашли отражение новое предметное содержание, формы, методы, современные технологии и дидактическое обеспечение ДПО, учитывающие особенности профессиональной деятельности в ФНС России и специфику обучения взрослых;

- выявлена и обоснована совокупность педагогических условий, создающих основу для эффективной организации учебно-познавательной деятельности служащих налоговых органов в системе ДПО и реализующих принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, на основе применения современных форм и методов обучения взрослых с использованием разработанного информационного, учебно-методического и технического обеспечения;

- разработана критериальная характеристика эффективности учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России, включающая ценностно-мотивационный, содержательно-операциональный, эмоционально-волевой, когнитивно-креативный критерии, а также показатели и уровни их сформированности (репродуктивный, конструктивный, рефлексивно-творческий).

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в следующем:

- результаты исследования позволяют на основе проведенного анализа ведущих тенденций развития ДПО, концептуальных идей теории непрерывного образования, являющейся определенным педагогическим контекстом разработки современных научных направлений за рубежом и в России, объединяемых общим понятием ДПО, принципов андрагогики, теоретически осмыслить целостность процесса повышения квалификации государственных гражданских служащих;

- в исследовании проведена сравнительная характеристика положений различных концепций формирования профессиональной, учебной и познавательной деятельности, существующих и развивающихся в современной педагогической теории и практике в аспекте образования взрослых, что позволяет преодолеть односторонность в понимании сущности учебно-познавательной деятельности государственных служащих и выявить основные принципы ее организации: целеполагание как ценность (наличие цели и определяющей ее мотивации), системная предметность, наличие активного двухстороннего процесса, предполагающего выделение конкретных действий и операций, получение социально-обусловленного результата;

- раскрыты возможности различных методологических подходов (лич-ностно-ориентированного, индивидуального, деятельностного, аксиологического, контекстного, компетентностного) к дополнительному образованию служащих налоговых органов, создающих условия для организации учебно-познавательной деятельности в контексте их профессиональной деятельности, позволяющей развивать личностный потенциал обучаемых, мобилизовать их внутренние силы, творческие способности, формировать ценностное отношение к миру, профессиональной деятельности, себе посредством решения конкретных задач, стоящих перед специалистом в области налогообложения, и воссоздания реальных отношений с клиентами и коллегами по работе;

- обоснована необходимость осуществления компетентностного подхода в системе ДПО ФНС России и целесообразность реализации системной модели организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России, отражающей цели, задачи, факторы, содержание, процессуальность ДПО в формировании профессиональных компетенций служащих налоговых органов;

- доказана возможность развития профессиональной компетентности кадрового состава ФНС России при построении образовательного процесса на основе такой организации учебно-познавательной деятельности слушате-

13

лей курсов повышения квалификации персонала ФНС России, в которой осуществляется партнерское взаимодействие обучающихся и педагога-андрагога, обеспечивается их сотрудничество и кооперация, поощряется активность и самостоятельность слушателей, обеспечивается андрагогическая компетентность педагога, а процесс обучения имеет полное информационное, технологическое, методическое, дидактическое обеспечение.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том,

что:

- выявление ведущих тенденций развития ДПО государственных гражданских служащих и их учет в образовательном процессе курсов повышения квалификации ФНС России позволят педагогической практике в данном сегменте образования повысить уровень готовности специалистов и руководителей налоговых органов России своевременно и эффективно реагировать на новые требования со стороны общества и государственных органов власти;

- разработанный перечень общепрофессиональных компетенций служащих налоговых органов и специальных профессиональных компетенций специалистов отделов контрольного блока территориальных органов ФНС России в соответствии с такими видами профессиональной деятельности служащих как контрольная (аналитическая, проектно-контрольная), сервисная (организационно-управленческая, информационно-познавательная) будет способствовать повышению эффективности деятельности налоговых органов, а системная модель организации учебно-познавательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации ФНС России, внедренная в образовательную практику Приволжского института повышения квалификации ФНС России в г. Н. Новгород, повысит качество учебного процесса в учреждениях дополнительного образования;

- разработаны и внедрены в образовательный процесс курсов повышения квалификации персонала ФНС России десять учебно-методических комплексов и пять рабочих авторских программ по дисциплинам «Бухгалтерский

учет для целей налогообложения», «Бухгалтерский учет для руководителей»,

14

«Изменение нормативных актов, регламентирующих ведение бухгалтерского учета и составление бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ» для разных категорий слушателей, учебно-методические пособия «Единый налог на вмененный доход», «Налоги и налогообложение - кратко в таблицах», «Налог на прибыль организаций», «Налоговый и бухгалтерский учет нематериальных активов», «Налог на добавленную стоимость», «Изменение нормативных документов, регламентирующих организацию бухгалтерского учета в РФ», курс лекций, практические задания, входные, итоговые и тренировочные тесты для разных категорий слушателей, вопросы для самоконтроля, темы итоговых работ, рабочие тетради по дисциплине «Бухгалтерский учет для целей налогообложения» и т.д.

- полученные в ходе исследования теоретические выводы и практические разработки могут быть широко использованы преподавателями в процессе подготовки служащих налоговых органов России на разных ступенях системы профессионального образования, а также специалистами в сфере налогообложения в процессе самообразования;

- изложенные в исследовании предложения и рекомендации могут быть использованы при построении системы мониторинга профессионального развития специалистов налоговых органов, для прогнозирования успешности их профессиональной деятельности, выяснения причин затруднений работников, построения модели их профессионального развития, а также в территориальных органах ФНС России при проведении аттестации, профессионального отбора и в работе с кадровым резервом.

Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечены совокупностью методологических положений о дополнительном образовании служащих налоговых органов, теоретическим анализом сущности изучаемых феноменов; применением методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования; проверкой и обработкой результатов опытно-экспериментальной работы с использованием объективных методов количественного и качественного анализа; непротиворечивостью выводов и соот-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Печникова, Елена Николаевна, 2013 год

Библиографический список использованной литературы

1. Абдулгалимов, A.M. Основные направления развития российской налоговой системы в рыночных условиях хозяйствования: автореф. дис....докт. экон. наук [Текст] / A.M. Абдулгалимов. - Махачкала, 2008. - 42 с.

2. Абрамова, Н.М. Формирование профессиональной компетентности государственных служащих в условиях инновационно-экономического развития: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / Н.М. Абрамова. - Москва, 2010.-23 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Личность в процессе деятельности и общения [Текст] / К.А. Абульханова-Славская// Психология личности. - Самара, 1999.-219 с.

4. Аванесова, Г.А. Сервисная деятельность [Текст] / Г.А. Аванесова -М.: Аспект Пресс, 2008. - 152 с.

5. Авдонина, Е.Л. Познавательная деятельность студентов в разных моделях обучения: дисс. канд. псих, наук [Текст] / Е.Л.Авдонина. - Иркутск, 2004.- 173 с.

6. Алексеев, В.Е. Социально-психологические особенности профессиональной установки и личностных качеств сотрудников Федеральной Налоговой Службы: автореф. дис....канд. псих, наук [Текст] / В.Е. Алексеев. - Самара, 2007. - 23 с.

7. Алексеенко, И.А. Андрагогическая модель заочного инженерно-технического образования в условиях взаимодействия вуза и предприятия: автореф... канд. пед. наук. [Текст] / И.А.Алексеенко. - Великий Новгород, 2010.-28 с.

8. Алиева, C.B. Профессиональная культура государственных и муниципальных служащих: состояние и условия инновационной трансформации: на материалах Южного федерального округа: автореф. дисс....докт. соц. наук [Текст] / C.B. Алиева. - Ростов-на-Дону, 2007. - 45 с.

9. Ананьев, Б. Г. Интеллектуальная деятельность и терморегуляция [Текст] / Б.Г. Ананьев. // В кн. Возрастная психология взрослых: Материалы конференции. Вып. З.-М., 1971.-С. 75—84

Ю.Ананьев, Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. [Текст] / Б.Г. Ананьев. - М., 1972. - 32 с.

П.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. -Л.:Изд. ЛГУ, 1969.-338 с.

12.Ананьев, Н.В. Административно-правовое положение (статус) государственного гражданского служащего Российской Федерации: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] /Н.В. Ананьев. -М., 2008. -26 с.

1 З.Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности [Текст] / В.И. Андреев. - М.: Высшая школа, 1981.-240 с.

14.Асмолов, А.Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе [Текст] / А.Г. Асмолов. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 96 с.

15.Ардашева, Н.В. Формирование исследовательской культуры студентов в учебно-познавательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Н.В. Ардашева. - Кемерово, 2011. - 22с.

16.Афанасьева, Е.С. Педагогические пути повышения эффективности познавательной деятельности курсантов военных вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Е.С. Афанасьева. — Москва, 2011. - 24 с.

17.Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем // Системные исследования: Ежегодник. - М., 1982. - С. 31.

18.Байденко, В.И. Компетенции: к освоению компетентностного подхода: лекция в слайдах. - М.: ИЦПКПС, 2004. - 30 с.

19.Беликов, В. А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников: дис...доктора, пед. Наук / В.А. Беликов. - Магнитогорск, 1995. - 181 с.

20.Беликов, В.А. Образование. Деятельность. Личность.: Монография. [Текст] / В.А. Беликов. - М.: Изд. "Академия Естествознания", 2010. - 179 с.

21.Бермус, А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm

22.Беспалько, В.П. Образование и обучение с использованием компьютера. Педагогика третьего тысячелетия [Текст] / В.П.Беспалько. - М.: Изд-во НПО "Модэк", 2002.-351 с.

23.Биликтуев, Б.Д-Д. Профессиональный потенциал государственных гражданских служащих в современной России: на материалах Республики Бурятия: дис....канд. соц. наук [Текст] / Б.Д-Д.Биликтуев, — Улан-Удэ, 2009.

- 167 с.

24.Биянова, Е.Б. Педагогические условия организации исследовательской деятельности учащихся основной школы: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / Е.Б. Биянова. - Ижевск, 2011. - 23 с.

25.Богатырёв, А.И. Модель методики многоконцептуального подхода к изучению истории в 10-11 классах / Модернизация образования: проблемы, направления, опыт Екатеринбурга. Материалы восьмых городских педагогических чтений 28 октября 2002 г. [Текст] / А.И. Богатырев. - Екатеринбург: изд. Дома учителя, 2002. - 16 с.

26.Боголюбов, Л.Н. Базовые социальные компетенции в курсе обществоведения [Текст] / Л.Н. Боголюбов //Преподавание истории и обществознания в школе. - 2002. - №9. - С.28-34.

27.Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе [Текст] / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. - 2003. - N 10.

- С.8-14.

28.Большая советская энциклопедия: В 30 т. [Электронный ресурс]. -режим доступа: http://modernlib.ru/books/bse^olshaya_sovetskaya_enciklopediya_gr/read_28/

29.Бондаревская, E.B. Концепция и стратегии воспитания студентов в культурно-образовательном пространстве Педагогического института ЮФУ: монография [Текст] / Е.В. Бондаревская. - Ростов н/Д,: ИПО ПИ ЮФУ, 2008.- 180 с.

30.Буряк, В.К. Самостоятельная работа учащихся [Текст] / В.К. Буряк. -М.: Просвещение, 1984. - 64 с.

31.Вавилова, J1.H. Формирование андрагогической компетентности методиста в процессе повышения квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / JI.H. Вавилова. - Кемерово, 2005. - 28 с.

32.Вавилова, Т.Е. Формирование культуры познавательной деятельности курсантов в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Т.Е. Вавилова. - Елец, 2008. - 24 с.

33.Валеев, Х.А. Институт государственной службы в Российской Федерации: политико-правовое исследование: автореф. дис....докт. полит, наук [Текст] / Х.А. Валеев. - М., 2011. - 55 с.

34.Васильева, E.H. Мотивация профессиональной деятельности государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / E.H. Васильева. - Екатеринбург, 2010. - 26 с.

35.Вахитова, P.M. Аттестация государственных служащих Республики Татарстан. Методические рекомендации. [Текст] / P.M. Вахитова, E.H. Коршун. - Казань: Институт государственной службы при Президенте Республики Татарстан, 2001. - 59 с.

36.Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие. [Текст] / A.A. Вербицкий. - М.: Высш. шк., 1991. -207 с.

37.Вертело, Д.В. Ресурсное обеспечение дистанционного обучения государственных и муниципальных служащих: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / Д.В. Вертело. - Красноярск, 1999. - 186 с.

38.Вершловский, С.Г. Андрагогика: образовательная программа [Текст] / С.Г. Вершловский, C.JL Братченко, М.Г. Ермолаева, М.Д. Матюшкина; науч. ред. С. Г. Вершловский. - С.-Пб.: СПбАППО, 2004. - 27 с.

39.Вершловский, С.Г. Проблемы формирования андрагогической компетентности специалистов постдипломного образования: материалы II Межд. научно-практ. конф. кафедры педагогики и андрагогики СПб ГУПМ [Текст] / С.Г. Вершловский. - СПб, 2002. - 145 с.

40.Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых. Стимулы и мотивы [Текст] / С.Г.Вершловский. -М.: Педагогика, 1987. - 183 с.

41.Ветярис, В. Организационно-андрагогическое обеспечение деятельности центра образования взрослых как звена в системе неперерывного образования: на материале Литвы: дис... канд. пед. Наук / В. Ветярис. - Санкт-Петербург, 2009. - 133 с.

42.Википедия. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http//ru. wikipedia.org

43.Власова, Е.И. Развитие профессионально-личностного потенциала государственных служащих в процессе повышения квалификации: на примере Республики Татарстан: дис....канд. пед. наук [Текст] / Е.И. Власова. - Казань, 2009. - 245 с.

44.Волкова, Т.А. Оптимизация процесса аттестации государственных служащих регионального уровня: автореф. дис....канд. псих, наук [Текст] / Т.А. Волкова. - М., 2008. - 28 с.

45.Выготский, Л.С. Педагогика и психология. [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

46.Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: ACT, 2008. - 671 с.

47.Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.З. История развития высших психических функций [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. A.M. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 367 с.

48.Габай, T.B. Учебная деятельность и ее средства. [Текст] / Т.В. Габай. -М.: Изд-во МГУ, 1988. - 225 с.

49.Гальперин, П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. -М.: «Книжный дом «Университет», 1999. - 332 с.

50.Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. [Текст] / П.Я. Гальперин // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие; ред. A.B. Петровский ; сост. В.В. Мироненко. -М. : Просвещение, 1977. - С. 417-425.

51.Гальперин, П.Я. Современное состояние теории поэтапного формирования умственных действий [Текст] / П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина // Вестник МГУ. Серия 14. - 1979. - №4. - С. 54-64.

52.Глинский, Б. А. Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ [Текст] / Б.А. Глинский, Б.С. Грязнов, Б.С. Дынин, Е.П. Никитин. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 248 с.

53.Гмызина, Г.Н. Формирование культуры самоорганизации учебно-познавательной деятельности курсантов военного вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Г.Н.Гмызина. - Ульяновск, 2008. - 22 с.

54.Говоркова, Л.И. Профессионально-ориентированный подход в процессе обучения физике как средство активизации учебно-познавательной деятельности будущих учителей: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / Л.И. Говоркова. — Екатеринбург, 2008. - 22 с.

55.Голуб, Г.Б. Профессиональные компетенции учителя: опыт измерения [Текст] / Г.Б.Голуб, Е.А. Перелыгина, И.С.Фишман // Справочник заместителя директора школы. - 2010. - №11. - С.5-20.

56.Голуб, Г.Б. Попытка определения компетенции как образовательного результата [Текст] Г.Б. Голуб, О.В. Чуракова / //Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: материалы семинара. -Самара: Изд-во Профи, 2001. - С. 13-18

57.Горшкова, Е.В. Совершенствование системы мотивации труда государственных гражданских служащих: теоретико-методический аспект: авто-реф. дис....канд. экон. наук [Текст] /Е.В. Горшкова. - Москва, 2010. -26 с.

58.Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях [Текст] / М.И. Грабарь, К.А. Краснянская. - М.: Знание, 1977. - 136 с.

59.Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. [Текст] / В.В. Давыдов. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 480 с.

60.Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения: монография [Текст]/ В.В. Давыдов. - М.:ИНТОР, 1996. - 544 с.

61.Давыдов, В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования [Текст] / В.В. Давыдов. // Вопр. психол. 1991. - № 6. - С. 5- 14.

62.Даутова, О.Б. Изменение учебно-познавательной деятельности школьника в современном образовании: автореф. дис. ... докт. пед. наук [Текст] /О.Б. Даутова. - С.П., 2011. - 43 с.

63.Дахин, А.Н. Открытое образование и компетентность его участников [Текст] /А.Н. Дахин // Школьные технологии. - 2008. - №1. -С.60-64

64.Деминская, Л.А. Аксиологический подход в процессе профессионально-педагогической подготовки будущих учителей физического воспитания [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/press/FVS/2011N6/p27-30.htm

65.Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития [Текст] /под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - Москва, 1981.

66.Долгалева, Е.Е. Дидактическое обеспечение иноязычной подготовки студентов вузов в учебно-познавательной деятельности: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / Е.Е. Долгалева. - Оренбург, 2008. - 23 с.

67.Долгиев, М.М. Особенности и стимулирование труда государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / М.М. Долгиев. - Москва, 2007. - 25 с.

68.Дороднева, H.B. Учебно-познавательная деятельность студентов как творческий процесс (на материалах изучения английского языка на языковом факультете): дис... канд. пед. наук [Текст] / Н.В. Дороднева. -Тобольск, 2005.- 191 с.

69.Дубовицкая, Т.Д. Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход: дис. ... докт. псих, наук [Текст] / Т.Д.Дубовицкая. -М., 2004. - 349 с.

70.Елизарова, E.H. Образование взрослых в России: проблемы и приоритеты развития [Текст] / E.H. Елизарова // Человек и образование. Академический вестник Института образования взрослых РАО. - 2005. - №1. - С. 10-14.

71.Емельянова, Е.О. Познавательная деятельность учащихся в процессе обучения химии: дис... докт. пед. наук [Текст] / Е.О. Емельянова. - Москва, 2005.-43 с.

72.Емельянова, H.A. Диагностика профессиональных мотивов студентов [Текст] / H.A. Емельянова // Научно-методический сборник №38. - М.: Воениздат, 1989.-С. 166-169.

73.Ермолаева, М.В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека (вопросы и ответы): учебное пособие [Текст] / М.В. Ермолаева. -М.: МПСИ, 2006.-200 с.

74.Ерофеева, В.А. Общие основы педагогики: конспект лекций. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.tinlib.ru/nauchnaja_literatura_prochee/obshie_osnovy_pedagogiki_kon spekt_lekcii/index.php

75.Жиленко, С.А. Социально-ценностные условия профессионального образования государственных гражданских служащих Российской Федерации: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / С.А. Жиленко. - Санкт-Петербург, 2007. - 19 с.

76.Жилина Н.Д. Учебно-познавательная деятельность слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России [Текст] / E.H. Печникова,

Н.Д. Жилина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2012. - №3 (23). - С. 128-135.

77.Жуков, A.B. Подготовка специалистов для организации образовательного процесса с использованием новых технологий на базе созданной сетевой инфраструктуры и программно-аппаратного комплекса: монография [Текст] / A.B. Жуков, М.А. Ковардакова, С.Г. Новиков, Г.Б. Савхалов; под общ. ред. М.А. Ковардаковой. - Ульяновск: УлГУ, 2012. - 268 с.

78.3еер, Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования: монография [Текст] / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 2000. -258 с.

79.Зеер, Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов; 2-е изд., перераб., доп. [Текст] / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

80.Зимняя, И.А. Инновационно-компетентностная образовательная программа по учебной дисциплине: опыт проектирования / И. А. Зимняя, М. Д. Лаптева, И. А. Мазаева, Н. А. Морозова; науч. ред. И. А. Зимняя. - М.: ИЦПКПС, 2008.- 111 с.

81. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результатов образования [Текст] / И.А.Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -№5. - С.34-42.

82.Зимняя, И.А. Компетентностный подход в образовании [Текст]: мето-долго-теоретический аспект [Текст] / И.А.Зимняя // Проблемы качества образования. - М., 2004. - кн.2. - С.8-12.

83.Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности: Избр. психол. труды [Текст] / И.А.Зимняя. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2001. -432 с.

84.Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. [Текст] / И.А.Зимняя. - изд. второе, доп., испр. и переработ. - М.: Логос, 2003. - 384 с.

85.3инченко, В.П. Аффект и интеллект в образовании: брошюра [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psychlib.ru/inc/absid.php?absid=12572 . - ISBN 5-88415-014-8.

86.3инченко, Я.Г. Профессионализация государственной гражданской службы в российском обществе: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / Я.Г. Зимченко. - Ростов-на-Дону, 2009. - 26 с.

87.3меёв, С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых [Текст] / С.И. Змеёв. - М.: ПЕРСЭ, 2007. - 272 с.

88.3меёв, С.И. Технология обучения взрослых: учебное пособие [Текст] / С.И. Змеёв. - М.: Академия, 2002. - 128 с.

89.Зорина, Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников [Текст] / Л.Я. Зорина. -М.: Педагогика, 1978. - 128 с.

90.Ибрагимов, Г.И. Компетентностный подход в профессиональном образовании [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ifets.ieee.org/russian/depository/vlO_i3/html/3_Ibragimov.htm»

91.Игишев, В. Инновации в дополнительном образовании. Тезисы для пед.учебы в ДТДиМ г. Томска (по мотивам наработки ученых - практиков) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.4cs.ru/materials/publications/wp-id_1754/

92.Изергин, Э.Т. Развитие познавательных возможностей школьника в ходе овладения методом физического эксперимента: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Э.Т. Изергин. - Куйбышев, 1975. - 148 с.

93.Ильина, Л.Н. Педагогические условия совершенствования качества подготовки государственных гражданских и муниципальных служащих в системе высшего профессионального образования: автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / Л.Н. Ильина. - Чебоксары, 2007. - 22 с.

94.Исаев, З.Э. Социальные аспекты профессионального развития кадров государственной гражданской службы: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / З.Э. Исаев. - Москва, 2004. - 24 с.

95.Ительсон, Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия [Текст] /Л.Б. Ительсон // Хрестоматия по возрастной психологии; сост. Л.М. Семенюк. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1998. -С. 185-191.

96.Кадрина, H.A. Управление государственной гражданской службой в Российской Федерации: Административно-правовое исследование: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / H.A. Кадрина. - Тюмень, 2003. - 21 с.

97.Калиновский, Ю.И. Введение в андрагогику. Мобильность педагога в образовании взрослых [Текст] / Ю. И. Калиновский. - М.: Вита-пресс, 2000. -308 с.

98.Калицов, И.А. Функции государственной гражданской службы как социального института: Социологический анализ: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / И.А. Калицов. - Москва, 2004. - 24 с.

99.Кантор, И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-методологические проблемы. [Текст] / И.М. Кантор. - М.: Педагогика, 1980. - 157 с.

100. Караев, И.Н. Технология формирования познавательных возможностей деятельности учащихся на занятиях по физике в средних школах: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] /И. Караев. - Курган-Тюбе, 2010. - 23 с.

101. Касатиков, A.A. Доминанто-контекстный подход как основание организации содержания учебной информации в системе повышения квалификации: автореф. дисс....канд. пед. наук [Текст] / A.A. Касатиков. - Краснодар, 2007.-21 с.

102. Качуровская, E.H. Формирование мотивации учащихся 5-6 классов к учебно-познавательной деятельности в процессе обучения математике: автореф. дисс... канд. пед. наук [Текст] / Е. Н. Качуровская. - Екатеринбург, 2010.-23 с.

103. Квасова, Л.В. Методология, моделирование и алгоритмизация управления инвариантной внутрифирменной системой повышения квалификации специалистов на основе структурной оптимизации и автоматизирован-

213

ного обучения: дис....докт. техн. наук [Текст] / JI.B. Квасова. - Воронеж, 2008.-237 с.

104. Киселев, А.Д. Подготовка государственных и муниципальных служащих в условиях интенсивной информации образования: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / А.Д. Киселев. - Нижний Новгород, 2005. - 26 с.

105. Клищ, H.H. Повышение результативности деятельности государственных служащих: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / H.H. Клищ. -Москва, 2006. - 26 с.

106. Князев, A.B. Дополнительное профессиональное образование как инновационный инструмент развития компетенций муниципальных служащих: автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / А.В Князев. - Краснодар, 2009. -27 с.

107. Ковалев, А.Г. Психология личности. [Текст] / А.Г.Караев; 2-ое издание, исп. и доп. -М.: Изд. «Просвещение», 1965. - 289 с.

108. Козлов, O.A. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений: монография [Текст] / O.A. Козлов. - М.: МО РФ, 2000. - 230 с.

109. Конаржевский, Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление [Текст] / Ю.А. Конаржевский. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2000. -224 с.

110. Концепция кадровой политики ФНС России, утв. Приказом ФНС РФ от 11.07.2011 № ММВ-7-4/436@ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55081717/

111. Концепция реформирования системы государственной службы Российской Федерации, утв. Указом Президента РФ от 10.03.2009 N 261 (в ред. от 10.08.2012) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.referent.rU/l/150764

112. Коростень, A.B. Управление развитием нравственных качеств в профессиональной подготовке будущих государственных служащих: авто-реф. дис....канд. пед. наук [Текст] / A.B. Коростень. - Саратов, 2009. - 23 с.

113. Коротаева, Е. В. Педагогика взаимодействий в современном образовательном процессе: дис....докт. пед. наук [Текст] / Е.В. Коротаева. - Екатеринбург, 2000. - 342 с.

114. Коротяев, Б.И. Методы учебно-познавательной деятельности учащихся (состав, функции, закономерности, принципы, способы формирования): дис. ... докт. пед. наук [Текст] / Б.И. Коротяев. - Славянск, 1978. - 423 с.

115. Корчагина, Е.А. Формирование профессионально-этической культуры у будущих специалистов государственного и муниципального управления в условиях вуза [Текст] / Е.А.Корчагина. - Чебоксары, 2011. - 210 с.

116. Котлер, Ф. Основы маркетинга. Краткий курс. [Текст] / Ф. Котлер.

- М.: Изд-во Вильяме, 2007. - 656 с.

117. Косарина, Е.Б. Обучение взрослых по модульным программам [Текст] / Е.Б. Косарина, О.Б. Барткович // Профессиональное образование. Столица. - 2009. - №4. - С. 6-7.

118. Кругликов, В.Н. Деловые игры и другие методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В.Н. Кругликов, Е.В. Платонов, Ю.А. Шаранов. - Санкт-Петербург: СПб П-2, 2006. - 190 с.

119. Кручинина, Г.А. Методическая работа преподавателя вуза в условиях использования новых информационных технологий [Текст] / Г.А. Кручинина // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста. Межвузовский сборник научных трудов, вып. 1; под ред. докт. пед. наук, проф. М.А. Викулиной. - Н.Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.И.Добролюбова, 2003. - С. 126-136.

120. Кравченко, А.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов.

- 5-е изд. [Текст] / А.И.Кравченко/ - М.: Академический Проект: Трикста, 2005.-560 с.

121. Крылова, Е.Г. Формирование системы государственной службы Российской Федерации[ в контексте реализации концепции правового государства: автореф. дис....докт. юрид. наук [Текст] / Е.Г. Крылова. -Москва, 2009. - 54 с.

122. Кубрякова, Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов: монография. [Текст] / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина; Под общ. ред. Е.С. Кубряковой. - М., 1996. - 245 с.

123. Кудинова, С.А. Профессиональное развитие должно иметь системный характер [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bujet.rU/article/l 81767.рЬр

124. Кузнецова, Е.С. Культурология образования как перспективное направление прикладных трансдисциплинарных исследований [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-l-2013/си1Шге/кигпе180Уа.рёГ

125. Кузнецова, И.Ю. Андрагогические условия развития субъектной позиции педагога в процессе повышения квалификации: дис...канд. пед. наук [Текст] / И.Ю. Кузнецова. - Кемерово, 2011 - с.24.

126. Кузнецов, О.В. Социально-экономические механизмы развития системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих: дисс....докт. экон. наук [Текст] / О.В. Кузнецов. -Москва, 2009.-353 с.

127. Кукуев, А.И. Андрогогический подход в педагогике: дис... докт. пед. наук [Текст] / А.И. Кукуев. - Ростов-на-Дону, 2010. - 449 с.

128. Кулакова, И.А. Управление учебно-познавательной деятельностью студентов в процессе предметной подготовки по информатике в условиях информационно-образовательной среды: дисс... канд. пед. наук [Текст] / И. А. Кулакова. - Красноярск, 2004. -178 с.

129. Куликова, Т.А. Технология активизации учебно-познавательной деятельности в вузах физической культуры на основе учёта психологических

особенностей студентов профильных специальностей: автореф. дис... канд. пед. Наук [Текст] / Т.А. Куликова. - Волгоград, 2010. - 25 с.

130. Кулюткин, Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций [Текст] / Ю.Н. Кулюткин. -М.: Педагогика, 1981.-136 с.

131. Купчигина, И.М. Формирование профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел в системе непрерывного профессионального образования: дис ... канд. пед. наук [Текст] / И.М. Купчигина. - Красноярск, 2009. - 267 с.

132. Лагунова, М.В. Повышение уровня информационной культуры специалистов в условиях дополнительного информационного образования: монография [Текст] / М.В. Лагунова, П.В. Густов. - Н. Новгород: Изд-во ВГИ-ПУ, 2006. - 228 с.

133. Лариков, Е.В. Управление учебно-познавательной деятельностью школьников при обучении алгебре на основе динамических компьютерных тестов-тренажеров: дис ... канд. пед. Наук [Текст] / Е.В. Лариков. - Красноярск, 2002. -172 с.

134. Ларин, Ю.В. Проблемы культурологического образования [Текст]/ Ю.В. Ларин // Культура и глобальные вызовы мирового развития. V Международные Лихачевские научные чтения, 19-20 мая 2005 года. - С.Пб.; Изд-во: СПбГУП, 2005. - С. 162-163.

135. Лебедев, O.E. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. - 2004. - №5. - С. 3-12

136. Лебедева, О.Ю. Формирование операционально-технологической компетентности студентов педагогического вуза (На материале предметной области "Иностранный язык"): дис. ... канд. пед. наук [Текст] / О.Ю. Лебедева. - Ульяновск, 2005. - 191 с.

137. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Наука, 1982. - 304 с.

138. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности [Текст] / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1993.-43 с.

139. Лернер, И.Я. Проблемное обучение. [Текст] / И.Я. Лернер. - М.: Знание, 1974.-64 с.

140. Лисина, М.И. Развитие познавательной активности в ходе общения со взрослыми и сверстниками [Текст] / М.И.Лисина // Вопросы психологии. -1982. -№4.-С. 18-35

141. Литвинова, H.A. Временная организация деятельности государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / H.A. Литвинова. - Москва, 2011. - 29 с.

142. Литвинцева, М.В. Формирование поисковой деятельности студентов в процессе математической подготовки в педагогическом вузе: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / М.В. Литвинцева. - Красноярск, 2008. - 23 с.

143. Личностно-ориентировочное обучение : теории и технологии : учеб. пособие [Текст] / под ред. Н. Н. Никитиной. - Ульяновск: ИПКПРО, 1998. -104 с.

144. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды [Текст] / сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. - СПб.: Тускарора, 1996.- 175 с.

145. Лопарева, М.А. Формирование рефлексивных умений студента в учебно-познавательной деятельности: автореф.. дис... канд. пед. наук [Текст] / М.А. Лопарева. - Оренбург, 2009. - 24 с.

146. Лушникова, О.Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов колледжа в процессе общеобразовательной подготовки: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / О. Ю. Лушникова. - Магнитогорск, 2010.-23 с.

147. Любомудров, И.А. Трансформация профессиональных ориентаций государственных служащих в условиях административной реформы [Текст] : автореф. дис....канд. соц. наук / И.А. Любомудров. - Москва, 2007. - 28 с.

148. Макаров, В.В. Административно-правовой статус государственного гражданского служащего: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / В.В. Макаров. - Санкт-Петербург, 2008. - 20 с.

149. Малышева, B.B. Формирование профессиональной компетентности государственных служащих финансовой сферы в процессе непрерывного образования: автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / В.В. Малышева. - Волгоград, 2007. - 25 с.

150. Малышев, С.А. Современные подходы к оценке кадров и их применение на государственной гражданской службе [Текст] / С.А. Малышев // Тезисы докладов научно-практич. конфер.: «Формирование кадрового потенциала налоговых органов в условиях модернизации государственной гражданской службы». - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, г. Н. Новгород, 2012. -с.82-87.

151. Маркова, А.К. Учебная деятельность как предмет психологического исследования [Текст] /А.К. Маркова, Г.С. Абрамова// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946 - 1980 г.г.; под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - С. 88-92.

152. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения: кн. для учителя [Текст] / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов и др. - М.: Просвещение, 1990. - 192 с.

153. Марков, Г.Г. Общие основы педагогики. Шпаргалка (онлайн книга) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ttp://fictionbook.ru/author/g_g_markov/obshie_osnoviy_pedagogiki_shpargalka/re ad_online.html?page=l

154. Масюков, H.A. Формирование профессионального самосознания студентов педагогических специальностей (Аксиологический подход): дис. ... канд. пед. наук [Текст] / H.A. Масюков. - Краснодар, 2001. - 115 с.

155. Матыев, Н.С. Особенности налоговой системы в переходный период: на материалах Кыргызской Республики: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / Н.С. Матыев. - Бишкек, 2003. - 23 с.

156. Матюшкина, М.Д. Современные подходы к проблеме качества образования и возможности их использования в практике постдипломного пе-

дагогического образования [Текст] // Академический вестник: Научный журнал. Вып. 3. - СПб.: СПбАППО, 2008. - с.29-42.

157. Махлин, М. Особенности взрослых учащихся [Текст] / М. Махлин // Новые знания. - 2000. - №4. - с. 14-17.

158. Махмутова, З.М. Формирование профессиональной компетентности социального педагога: монография [Текст] / З.М. Махмутова. - Уфа, 2008. -136 с.

159. Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе [Текст] / М.И. Махмутов. - М.: Педагогика, 1977. - 80 с.

160. Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения [Текст] /Е.И.Машбиц. - М.:Педагогика, 1988. - 192 с.

161. Международный стандарт ИСО 9004-2 [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.docload.rU/Basesdoc/5/5826/index.htm

162. Мелтонян, JI.JI. Активизация познавательной деятельности старшеклассников в системе профильного обучения: автореф.. дис ... канд. пед. наук [Текст] / JT.JI. Мелтонян. - Челябинск, 2008. - 23 с.

163. Медведникова, JI. Ф Комплексная оценка качества профессиональной деятельности педагогических работников дошкольного образовательного учреждения: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Л.Ф. Медведникова. - Ярославль, 2009. - 211 с.

164. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности [Текст] / В. С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

165. Методический ларец. Практическое руководство по активным методам в образовании взрослых [Текст] / авт.-сост. С.В.Корнилов, Л.Э. Корнилова. - Петрозаводск: ПетроПресс, 2002. - 32 с.

166. Методы эффективного обучения взрослых: учебно-методическое пособие [Текст] / Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Н.Ф. Лукьянова и др. - М.; Берлин, 1999. - 154 с.

167. Мижериков, В.А. Словарь-справочник по педагогике [Текст] / В.А. Мижериков; под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Сфера, 2004. - 448 с.

168. Миргалимов, И.М. Социально-педагогическое моделирование профессиональной направленности в вузах культуры (Ценностно-содержательные аспекты): дис. ... докт. пед. наук [Текст]/ И.М. Миргалимов. - Казань, 2000. - 300 с.

169. Митина, A.M. Дополнительное образование взрослых за рубежом: концептуальное становление и развитие [Текст] / A.M. Митина. - М.: Наука, 2004. - 304 с.

170. Митрахов, A.C. Конституционно-правовые основы инновационного развития профессионализма и компетентности государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / A.C. Митрахов. - Москва, 2008.-24 с.

171. Митячкин, Д.В. Становление профессионально-субъектной позиции государственных служащих в процессе дополнительного профессионального образования: автореф. дис....канд. пед. наук т [Текст] / Д.В. Митячкин. - Астрахань, 2005. - 320 с.

172. Мишина, Ю.А. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов вуза: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / Ю. А. Мишина. -Кемерово, 2010. - 19 с.

173. Моделирование как основной метод управления экономикой [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://knowledge.allbest.ru/emodel/3c0b65625a3ad68b4d53a89421306d26_0.html

174. Мосолова, JI.M. Культурология в системе современного образования: философско-онтологические основания [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-160001.html

175. Назарова, С.П. Институт государственной службы в Российской Федерации: современное состояние и перспективы: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / С.П. Назарова. - Ростов-на-Дону, 2011. - 27 с.

176. Назарова, Т.В. Социальное управление системой повышения квалификации преподавателей высшей школы: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / Т.В. Назарова. - Чита, 2007. - 26 с.

177. Накопительная система повышения квалификации как условие непрерывного образования педагога: информ. Бюллетень [Текст] / авт.-сост. JI.A. Богданова, А.Ю. Казаков, В.А. Матвиенко и др.; ред. JI.A. Богданова. -Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2009. - 1 CD- диск

178. Налоги, налогообложение и налоговое законодательство / под ред. E.H. Евстигнеева. - С.-Пб.: Питер, 2007. - 336 с.

179. Налоги и налогообложение. 5-е изд. / под ред. М.В. Романовского, О.В. Врублевской. - С.-Пб.: Питер, 2006. - 496 с.

180. Никитина, H.H. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0308 "Проф. обучение" [Текст] / H.H. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. - М.: Мастерство, 2002. -282 с.

181. Новик, И.Б. О моделировании сложных систем [Текст] / И.Б. Новик. -М.: Мысль, 1965.-335 с.

182. Норкина, П.С. Организационно педагогические условия формирования компетентностей у лингвистов-переводчиков : автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / П.С. Норкина. - Комсомольск-на-Амуре, 2011. - 22 с.

183. Ноулз, М.Ш. Современная практика образования взрослых. Андра-гогика против педагогики [Текст] / М.Ш. Ноулз. - М., 1980. - 357 с.

184. Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы 11-й междунар. конф.: в 2 ч. / сост. Н. А. Лобанов; под науч. ред. Н. А. Лобанова и В. Н. Скворцова; ЛГУ им. А. С. Пушкина, НИИ соц.-экон. и пед. пробл. непрерыв. образования. - Вып. 11. -С.-Пб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2013. - Ч. I. - 324 с.

185. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования [Текст] / П.И. Образцов. - СПб.: Питер, 2004. - 268 с.

186. Оконь, В. Основы проблемного обучения. [Текст] / В. Оконь. - М.: Просвещение, 1968. - 208 с.

187. Олейник, Е.Г. Маркетинговые коммуникации в управлении конкурентоспособностью услуг по профессиональному образованию государственных служащих: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / Е.Г. Олейник. -Москва, 2009. - 23 с.

188. Орлова, Е.Ю. Актуальные аспекты развития ДПО государственных гражданских служащих ФНС России [Текст] / Формирование кадрового потенциала налоговых органов в условиях модернизации государственной гражданской службы: Сб. тез. и докл. научно-практ. конф. - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, 2012. - С.103-105.

189. Оценка эффективности деятельности учреждений социальной поддержки населения. Серия «Научные доклады: независимый экономический анализ». [Текст] / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова, Е. Чуева, Я. Крупец, JT. Чеглакова, В. Чепляев // Под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. -М.: Московский общественный научный фонд; Центр социальной политики и тендерных исследований, 2007. - 234 с.

190. Панкратова, И.А. Особенности образа карьеры государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. психол. наук [Текст] / И.А. Панкратова. - Ростов-на Дону:ЮФУ, 2008. - 25 с.

191. Панюкова, C.B. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / C.B. Панюкова. - М.: Изд центр "Академия", 2010. - 224 с.

192. Патяева, Н.В. Формирование профессионально-иноязычной компетентности студентов инженерно-строительных специальностей в контекстном обучении: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Н.В. Патяева. - Н. Новгород, 2007. - 202 с.

193. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.

194. Петрова, С.А. Система повышения квалификации государственных гражданских служащих : автореф. дис....канд. пед. наук [Текст]/ С.А. Петрова. - Самара, 2006. - 17 с.

195. Петровский, A.B. Индивид и его потребность быть личностью [Текст] / A.B. Петровский, В.А. Петровский // Вопросы философии. - 1982. -№ 3. - С. 51-62.

196. Петунии, О. В. Активизация познавательной самостоятельности учащейся молодежи: автореф. дис ... докт. пед. Наук [Текст] / О.В. Петунии. -Кемерово, 2010.-43 с.

197. Печникова, E.H. Вопросы андрагогики в дополнительном профессиональном образовании служащих налоговых органов [Текст] / Проблемы и перспективы развития образования в России: Сб. материалов XVI Международ. научн.-практ. конф. - Новосибирск: Издат. НГТУ, 2012. - С.231-234.

198. Печникова, E.H. Единый налог на вмененный доход (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова. - Н. Новгород.: ООО «Сти-мул-СТ», 2009. -35 с.

199. Печникова, E.H. Компетентностный подход к обучению в системе дополнительного профессионального образования налоговых работников России [Текст] / Формирование кадрового потенциала налоговых органов в условиях модернизации государственной гражданской службы: Сб. тез. и докл. научн.-практ. конф. - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, 2012. - С. 114118.

200. Печникова E.H. Методика оценки сформированности специальных профессиональных компетенций специалистов Федеральной налоговой службы России/ E.H. Печникова, Н.Д. Жилина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2013. - №3 (23). -С.18-25.

201. Печникова E.H. Налоги и налогообложение - кратко в таблицах (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2011. - 78 с.

202. Печникова, E.H. Налоги и налогообложение - кратко в таблицах (учебно-методическое пособие) [Текст] / E.H. Печникова, О.В. Чаадаева, О.В. Русакова, A.B. Телегус, П.В. Седаев, Л.И. Комлева, И.В. Вачугов. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2013. - 106 с.

203. Печникова, E.H. Налоги и налогообложение - кратко в таблицах (учебно-методическое пособие) [Текст] / E.H. Печникова, О.В. Чаадаева, A.B. Телегус, П.В. Седаев. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2012. - 96 с.

204. Печникова, E.H. Налог на добавленную стоимость (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2010.-60 с.

205. Печникова, E.H. Налог на добавленную стоимость (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова; с измен. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2011. - 60 с.

206. Печникова, E.H. Налог на прибыль организаций (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2011. -60 с.

207. Печникова, E.H. Налоговый и бухгалтерский учет нематериальных активов (учебно-методическое пособие) [Текст]/ E.H. Печникова; под ред. гл. налог, инспектора УФНС России по Нижегородской области Терентьевой Г.А. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2010. - 64 с.

208. Печникова, E.H. Особенности дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих России [Текст] / E.H. Печникова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: Сб. материалов XVII Международ, научн.-практ. конф. -Новосибирск: Издат. НГТУ, 2012. - С.122-127.

209. Печникова, E.H. Проблемы повышения эффективности дополнительного профессионального образования [Текст] / E.H. Печникова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Сборник статей по матер. XII Международной научно-методической конф. препод. ВУЗов, ученых и специалистов. - Н. Новгород: ВГИПУ, 2011. - С.87-89.

210. Печникова, E.H. Профессиональные компетенции слушателей курсов повышения квалификации персонала ФНС России [Текст] / E.H. Печникова // Социально-гуманитарные науки. Том 3: Сб. трудов аспирантов, магистрантов и соискателей. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2012. - С. 67-71.

211. Печникова, E.H. Профессиональные компетенции как результат учебно-познавательной деятельности специалистов налоговых органов на курсах повышения квалификации [Текст] / E.H. Печникова, Н.Д. Жилина // Приволжский научный журнал. - 2012. - №4. - С.249-254.

212. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь как составляющая учебно-методического комплекса подготовки специалистов Федеральной налоговой службы России в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / Социально-гуманитарные науки. Том 3: Сб. трудов аспирантов, магистрантов и соискателей. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2011. - С. 160-163.

213. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по бухгалтерскому учету и отчетности на курсах повышения квалификации персонала ФНС России [Текст] / Матер. II Всероссийской научно-методической конф.: «Инновации и традиции науки и образования. Часть 2» / ред. C.B. Лесников. - Сыктывкар: СГУ, 2011.-С. 63-65.

214. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по предмету «Бухгалтерский учет для целей налогообложения» для категории слушателей «государственные служащие впервые принятые на государственную службу в территориальные органы ФНС России» [Текст]/ E.H. Печникова; под ред. Терентьевой Г.А., Александровой Т.В.- Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2012. - 44 с.

215. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по предмету «Бухгалтерский учет для целей налогообложения» по программе «Налогообложение юридических лиц» для категории слушателей «специалисты и начальники, заместители начальников отделов камеральных проверок ФНС России» [Текст] / E.H. Печникова; под ред. Терентьевой Г.А., Александровой T.B. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2012. - 44 с.

216. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по предмету «Бухгалтерский учет для целей налогообложения» по программе «Налогообложение юридических лиц» для категории слушателей «специалисты и руководители отделов выездных проверок ФНС России» [Текст] / E.H. Печникова; под ред. Терентье-вой Г.А., Александровой T.B. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2012. - 44 с.

217. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по дисциплине «Бухгалтерский учет для целей налогообложения» (учебное пособие) [Текст]/ E.H. Печникова. - Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2012. - 44 с.

218. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по дисциплине «Бухгалтерский учет и отчетность организаций» (учебное пособие) [Текст] / E.H. Печникова

- Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2010. - 40 с.

219. Печникова, E.H. Рабочая тетрадь по дисциплине «Бухгалтерский учет и отчетность организаций» (учебное пособие) [Текст] / E.H. Печникова.

- Н. Новгород: ООО «Стимул-СТ», 2011. - 48 с.

220. Печникова, E.H. Факторы модернизации профессионального образования и повышения квалификации в Европейском Союзе [Текст] / Современные тенденции в развитии системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих: Сб. тез. и докл. научн-практ. конф. - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, 2011. -С.87-90.

221. Пидкасистый, П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. Дидактический анализ процесса и структуры восприятия и творчества [Текст] / П.И. Пидкасистый. - М.: Педагогика, 1972. - 184 с.

222. Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретически-экспериментальное исследование [Текст] / П.И. Пидкасистый. - М.: Педагогика, 1980. - 240 с.

223. Письмо ФНС России в ФБОУ «Центр подготовки персонала ФНС России, г. Н. Новгород «О программах обучения и учебном материале по повышению квалификации (в части контрольной работы)» от 07.10.2011 №2-207/470

224. Платонов, Ю.П. Что движет людьми: типология мотивов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.elitarium.ni/2007/06/15/chto_dvizhet_ljudmi_tipologija_motivov.html

225. Плетнева, E.H. Педагогические условия формирования интереса студентов к учению и поглощенности учебной деятельностью: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / E.H. Плетнева. - Москва, 2008. - 21 с.

226. Погребная, Я.А. Повышение эффективности профессиональной подготовки студентов негосударственных налоговых вузов: автореф. дис....канд. пед. наук [Текст] / Я.А. Погребная. - Москва, 2008. - 24 с.

227. Подольская, Т.А. Психологическое обеспечение дополнительного профессионального образования госслужащих: на примере повышения квалификации и переподготовки специалистов налоговых органов: дис... докт. пед. наук [Текст] / Т.А. Подольская. - М., 2005. - 360 с.

228. Поплавская, Е.П. Правовые и организационные основы аттестации государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / Е.П. Поплавская. - Москва, 2008. - 25 с.

229. Попова, Ю. А. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов вуза средствами игрового моделирования: автореф.. дис... канд. пед. наук [Текст] / Ю А. Попова. - Н. Новгород, 2008. - 25 с.

230. Постановление Правительства РФ от 06.05.2008 N 362 "Об утверждении государственных требований к профессиональной переподготовке, повышению квалификации и стажировке государственных гражданских служащих Российской Федерации" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.referent.ni/l/l 20490

231. Постановление Правительства РФ от 30 сентября 2004 г. N506 "Об утверждении Положения о Федеральной налоговой службе" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/12137054/

232. Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1895 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки

228

080300 Финансы и кредит (квалификация (степень) «магистр»)» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.zaki.ru/pagesnew.php7icN66694

233. Приказ Минобрнауки России от 29.03.2012 №239 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания дополнительной образовательной программы и уровню профессиональной переподготовки государственных гражданских служащих» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ino.rsu.edu.ru/content/gos%20slygba.pdf

234. Приказ Минобразования РФ от 18.06.1997 N 1221 "Об утверждении Требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://base. garant, ru/165784/

235. Приказ ФНС России от 24.04.2009 года № ММВ-7-4/259@ «О квалификационных требованиях к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей федеральными государственными гражданскими служащими центрального аппарата и территориальных органов федеральной налоговой службы» [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://lawsforall.ru/index.php?ds=27484

236. Приказ ФНС России от 10.04.2012 года № ММВ-7-4/231@ «О переименовании федеральных бюджетных образовательных учреждений дополнительного профессионального образования Федеральной налоговой службы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bazazakonov.ru/doc/?ID=3139407

237. Проект Концепции развития системы дополнительного профессионального образования федеральных государственных гражданских служащих ФНС России на период 2013 - 2020 годы (документ офиц. не утвержден и не опубликован).

238. Пряжникова, Д. Э. Управление профессиональным обучением государственных гражданских служащих: на примере региональных органов экологической безопасности: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / Д. Э. Пряжникова. - Белгород, 2007. - 19 с.

239. Психологический словарь [Текст] / под общей науч. ред. П.С. Гуре-вича. - М.: ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. - 800 с.

240. Профессиональное развитие должно иметь системный характер, -интервью корреспондента журнала «Бюджет» с начальником Управления кадров Федеральный налоговой службы И.В. Шевченко [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bujet.ru/article/181767.php

241. Пуганов, М.В. Формирование профессионально-правовой культуры будущих специалистов государственной противопожарной службы МЧС России: дис... канд. пед. наук [Текст] / М.В. Пуганов. - Шуя, 2011. - 23 с.

242. Репкин, В.В. О понятии учебной деятельности [Текст] / В.В. Репкин // Вести. Харьк. ун-та. - 1976. - № 132. - с. 20-24.

243. Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты): монография [Текст] / И.В. Роберт. - М.: ИИО РАО, 2007. - 234 с.

244. Роль познавательных "поворотов" второй половины XX века в современных российских исследованиях культуры // Выбор метода: изучение культуры в России 1990-х годов. Сборник научных статей; сост. и отв. ред. Г. И. Зверева. -М.:РГГУ. - 2001,- С. 11-20.

245. Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В.Г. Панова. -Москва, 1999. - 860 с.

246. Ростовцева, Ю.В. Аттестация государственных гражданских служащих Российской Федерации: правовые и организационные основы: авто-реф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / Ю.В. Ростовцева. - Москва, 2007. - 22 с.

247. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - С.-Пб.: Издательство «Питер», 2000. - 712 с.

248. Русакова, О.В. Совершенствование налогового администрирования в территориальных налоговых органах: на примере Нижегородской области: автореф. дис....канд. экон. наук [Текст] / О.В. Русакова. - Москва, 2008. -24 с.

249. Рыжаков, М.В. О возможности использования компетентностного подхода в реализации задач повышения качества содержания образования [Текст] / М.В. Рыжаков // Материалы к заседанию Ученого совета ИОСО РАО. -М., 2003.

250. Рябова, Е.В. Познавательная активность как условие развития профессиональной креативности в подготовке будущих педагогов: дис. ... канд. псих, наук [Текст] / Е.В. Рябова. - Н. Новгород, 2006. - 229 с.

251. Сериков, В. В. Личностно ориентированное образование [Текст] / В. В. Сериков // Педагогика. - 1994. -№ 5. - С. 16-21.

252. Скрипко, Л.Е. Как определять результативность и эффективность процессов? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьйр://кг-referat.narod.ru/rab/1700mened/1784.htm

253. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.В. Сластенин, В.П. Каширин. - М.: Изд. центр "Аадемия", 2001. - 480 с.

254. Сластенин, В.А. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений: в 2 ч. [Текст] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Ч. 1.-288 с.

255. Смелик, Е.Г. Система поддержки принятия решений для управления качеством работы налоговых органов: Разработка и исследование: авто-реф. дис....канд. экон. наук [Текст] / Е.Г. Смелик. - Ростов-на-Дону, 2006. -24 с.

256. Современные подходы к организации педагогического процесса си-нергетического и аксиологического подходов [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://rammsteinl00.narod.ru/ml23/ml23.html

257. Современные тенденции в развитии системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих: Тезисы докладов научно-практич. конфер. - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, г. Н. Новгород, 2011. - 132 с.

258. Соколова, И.Ю. Психолого-педагогические условия активизации и эффективности познавательной деятельности учащихся [Текст] / И.Ю. Соколова // Вестник ТГПУ. Серия Педагогика. - 2004. - №5(42). - С. 152-155.

259. Соловцова, И.А. Общие основы педагогики: Учебник для студентов педагогических вузов [Текст] / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко; под ред. Н.М. Борытко. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006 - 60 с.

260. Солонин, Е.В. Тестирование как средство управления процессом формирования у учащихся системы качеств знаний по математике: дис... канд. пед. наук [Текст] / Е.В. Солонин. - Омск, 2004. - 186 с.

261. Сороко, A.B. Управление кадровым потенциалом государственной гражданской службы на основе формирования резерва управленческих кадров.: автореф. ДИС....ДОКТ. экон. наук [Текст] / A.B. Сороко. - Москва, 2011. -55 с.

262. Сорокун, П.А. Общая психология [Текст] / П.А. Сорокун. - Псков: ПГПИ, 2003.- 312 с.

263. Спиркин, А.Г. Философия. Учебник [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/spi04.shtml

264. Становов, A.A. Социальная эффективность профессионального обучения государственных гражданских служащих: автореф. дис....канд. со-циол. наук [Текст] / A.A. Становов. - Москва, 2007. - 179 с.

265. Сурдина, Е.В. Управление учебной деятельностью студентов в процессе обучения иностранному языку: дис... канд. пед. наук [Текст] / Е.В. Сурдина. - Барнаул, 2009. - 205 с.

266. Сухобская, Г.С. Современные социально-психологические и андра-гогические подходы к образованию взрослых. // Новые знания. - 1997. - № 4. -с. 8-12.

267. Сушкова, С. Н. Формирование математической культуры студентов вузов путем активизации их учебно-познавательной деятельности: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / С.Н. Сушкова. - Магнитогорск, 2009. - 22 с.

268. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. [Текст] / Н.Ф. Талызина. - М.: Знание, 1983. - 96 с.

269. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. - 2004. - N 3. -С. 20-22.

270. Тенищева, В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: дис. ... докт. пед. наук [Текст] / В.Ф. Тенищева. - М., 2008. - 399 с.

271. Титов, A.C. Теоретико-правовые основы налогового администрирования в Российской Федерации: автореф. дис....докт. юрид. наук [Текст] / A.C. Титов. - Москва, 2007. - 56 с.

272. Тулькибаева, H.H. Методические рекомендации по выделению основных этапов формирования у учащихся умения решать задачи по физике [Текст] / H.H. Тулькибаева. - Челябинск: ЧГПИ, 1985.-32с.

273. Указ Президента РФ от 28.12.2006 N 1474 «О дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pravorostov.ru/education/a-29.html

274. Усова, A.B. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения [Текст] / A.B. Усова. - М.: Педагогика, 1986. - 176 с.

275. Успенская, Т.П. Развитие экспертной психологической компетентности кадров государственной службы: автореф. дис....канд. псих, наук [Текст] / Т.Н. Успенская. - Москва, 2009. - 23 с.

276. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Текст] / К.Д. Ушинский. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. -239 с.

277. Фадейкова, Ю.Ф. Влияние социального капитала на профессиональную деятельность государственных служащих: опыт социологического исследования: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / Ю.Ф. Фадейкова. -Екатеринбург, 2008. - 23 с.

278. Федеральная программа «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009 - 2013 годы)»: утв. Указом Президента РФ от 10.03.2009 N 261 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.referent.ni/l/l 50764

279. Федеральный закон РФ от 21.03.1991 N 943-1 (ред. от 21.11.2011) «О налоговых органах Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.r50.nalog.ru/html/sites/www.r50.nalog.ru/2012/audit/FZ_943.pdf

280. Федеральный закон от 25.12.2008 №273-ФЗ (ред. от 21.11.2011) «О противодействии коррупции»: Собрание законодательства РФ, 29.12.2008, №52 (н.1), ст.6228 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://base. consultant.ru/cons/cgi/online. cgi?req=doc;base=LAW;n=l 46206

281. Федеральный закон РФ от 27.07.2005 №79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» (в ред. от 07.06.2013) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=l 47356

282. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-Ф3 (ред. от 07.05.2013) "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ivo.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm

283. Феоктистова, Е.М. Вербальная опора как средство активизации познавательной деятельности студентов: автореф. дис.... канд. пед. наук [Текст] / Е.М. Феоктистова. - Оренбург, 2003. - 22 с.

284. Философия (конспект лекций) - М.: Приор-издат., 2004. - 224 с.

285. Философский энциклопедический словарь (Библиотека словарей «Инфра - М») - М: ИНФРА-М, 2006. - 576 с.

286. Формирование учебной деятельности школьников [Текст] / под ред. В.В. Давыдова, Й. Ломпшера, А.К. Марковой. -М., 1982. - 134 с.

287. Фроликов, Д.В. Педагогическое тестирование в военном вузе как средство активизации познавательной деятельности курсантов: на материале

\

изучения гуманитарных дисциплин: дис... канд. пед. наук [Текст] / Д.В. Фро-ликов. - Орел, 2007. - 186 с.

288. Фролова, Н.Х. Особенности обучения взрослых Н.Х.Фролова// Тезисы докладов НПК: «Современные тенденции в развитии системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих» - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, г. Н.Новгород, 2011. - с. 118121.

289. Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов [Текст] /Ю.В. Фролов, Д.А. Махотин // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 34-41.

290. Ханукаева, О.Ю. Формирование профессиональной культуры будущих специалистов финансовой сферы в учреждениях среднего профессионального образования: дис... канд. пед. наук [Текст] / О.Ю. Ханукаева. - Ульяновск, 2011. - 275 с.

291. Хаертдинов, И.М. Актуализация ценностно-мотивационного аспекта как механизм совершенствования военно-профессиональной подготовки в гражданском вузе: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / И.М. Хаертдинов. - Ульяновск, 2009. -299 с.

292. Хижнякова, О.Н. Педагогическое проектирование учебной деятельности младших школьников в условиях развивающего обучения: автореф. дис... канд. пед. наук [Текст] / О.Н. Хижнякова. - Владикавказ, 2009. - 22 с.

293. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы [Текст] / A.B. Хуторской // Народное образование.-2003. -№ 2. - С. 58-60.

294. Хуторской, A.B. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

295. Цыганков, P.M. Организационно-правовые основы деятельности налоговых органов в Российском государстве: историко-правовой аспект: ав-

235

тореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / P.M. Цыганков. - Краснодар, 2008. -21 с.

296. Черных, А.И. Формирование управленческой компетентности экономистов-менеджеров в системе дополнительного профессионального образования в вузе: монография [Текст] / А.И. Черных, М.А. Ковардакова, A.A. Морусов. - Краснодар: Издательский Дом- Юг, 2012. - 356 с.

297. Чеснокова, JT.A. Проблемы и перспективы дополнительного профессионального образования гражданских служащих [Текст] / J1.A. Чеснокова // Тезисы докладов НПК: «Современные тенденции в развитии системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих» - Н. Новгород: ЦПП ФНС России, г. Н. Новгород, 2011. - с.128-131.

298. Чехлова, З.Ф. Деятельность - основа формирования личности: дис. ... докт. пед. наук [Текст] /З.Ф. Чехлова. -С.Пб., 1991. -436 с.

299. Чуприн Е.А. Компьютерное моделирование механических явлений [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kommod.ucoz.com/index/process_modelirovanija_v_sovremennom_poznani i/0-11

300. Чуракова, О.В. Ключевые компетенции как результат общего образования. Метод проектов в образовательном процессе. Дидактические материалы для обучения педагогов [Текст] / О.В. Чуракова // Серия «Компетент-ностно-ориентированныйый подход к образованию: образовательные технологии». Вып. 1. - Самара: Изд-во «Профи», 2002.

301. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. [Текст] / В.Д. Шадриков. - М.: ЛОГОС, 1996. - 320 с.

302. Шамрай, М.С. Формирование системы государственной службы Российской Федерации: автореф. дис....канд. юрид. наук [Текст] / М.С. Шамрай. - Москва, 2008. - 24 с.

303. Шацкая, Е.А. Управление профессиональной подготовкой государственных гражданских служащих в системе высшего образования: социоло-

236

гический аспект: автореф. дис....канд. соц. наук [Текст] / Е.А Шацкая. - Читак, 2011.-25 с.

304. Шелер, М. Избранные произведения: пер. с нем. [Текст] / М. Ше-лер; пер. A.B. Денежкина, А.Н. Малинкина, А.Ф. Филлипова; под ред. A.B. Денежкина. - М.: Издательство «Гнозис», 1994. - 490 с.

305. Шмелев, Ю.Д. Концепция реформирования налоговой системы Российской Федерации, основанная на реализации принципа справедливости и социальной функции налогов: автореф. дис....докт. экон. наук [Текст] / Ю.Д. Шмелев. - Москва, 2008. - 56 с.

306. Штофф, В. А. Проблемы методологии научного познания. [Текст] / В.А. Штофф. - М.: Высшая школа, 1978. - 271 с.

307. Щедровицкий, П.Г. Коммуникативная и рефлексивная компетенция в рамках мыследеятельностного подхода: контуры нового понимания [Текст] / П.Г. Щедровицкий // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. Материалы 9-й научной конференции. - Красноярск, 2003. -65-66.

308. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся [Текст] / Г.И. Щукина. - М.: Педагогика, 1988. -203 с.

309. Щукина, Г.И. Роль деятельности в учебном процессе [Текст] / Г.И. Щукина. -М.: Просвещение, 1986. - 142 с.

310. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и педагогической психологии [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: Изд-во межд. пед. академии, 1995. - 224 с.

311. Юрченко, Т.В. Организация учебно-познавательной деятельности студентов в информационно-образовательной среде вуза: дисс. ... канд. пед. наук [Текст] / Т.В. Юрченко. - Н. Новгород, 2011. - 203 с.

312. Юрьева, О.В. Профессиональная компетенция в сфере государственного и муниципального управления: социологический анализ: дис....канд. соц. наук [Текст] / О.В. Юрьева. - Казань, 2009. - 195 с.

313. Юткина, Т.Ф. Налоги и налогообложение: Учебник. [Текст] / Т.Ф. Юткина. - М: ИНФРА, 2001.-576 с.

314. Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения [Текст] / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. - 1995. -№ 2. - С. 31-42.

315. Якунин, В.А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты [Текст] / В.А. Якунин. - JL: Изд-во ЛГУ, 1988. - 160 с.

316. Ямалетдинова, Г.А. Система самоуправления учебно-познавательной деятельностью студентов в сфере физической культуры: ав-тореф. дис... докт. пед. наук [Текст] / Г. А. Ямалетдинова. - Москва, 2009. -48 с.

317. Blaxter, L., Tight М. Juggling with Time: Haw Adults Manage their Time for Lifelong Learning // Stud. Educat. Adults . 1994. Vol. 26, № 2. - P. 162179.

318. Dixon, N. The Organizational Learning Cycle: How We Can Learn Collectively. —Maidenhead: McGraw-Hill, 1994. - 240 p.

319. Gelpi, E. A Future for Lifelong Education. — Manchester: University of Manchester, Department of Adult and Higher Education, 1979. - Vol. 1. - 206 p.; Vol. 2. - 203 p.

320. Rogers, A. Teaching Adults. - Buckingham and Philadelphia: Open University Press, 1998. - 249 p. - 3rd ed. 2002.

321. Cropley, A. Lifelong Learning and Systems of Education: an Overview // Cropley A.Toward a System of Lifelong Education: Some Practical Consideration. Oxford: Pergamon, 1980. - P. 1-15.

322. Jarvis, P. Adult and Continuing Education. Theory and Practice. - London: Routledge, 1995. - 302 p.

323. Jarvis, P. International Dictionary of Adult and Continuing Education. -London, UK and Sterling, USA: Kogan Page, 1999. - 202 p

324. Historia wychowania t. 1 / Pod red. L. Kurdybachy, - Warszawa, 1980. -436 s.

325. Lesniak, К. Arystoteles. - Warszawa: WP, 1989. - 320 s.

326. Kot, S. Historia wychowania. Zarys podr^cznikowy, wyd. 2, t. 1, -Lwow, 1934.

327. Харыавска, A.A. Lifelong learning - сучасш проблеми i шляхи i'x вирппення. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/PPMB/texts/2008-09/08khapwd.pdf

328. Olszewski D. Dzieje chrzescijanstwa w zarysie - Katowice, 1983. - 67 s.

Ректор

Института повышения квалификации ФНС России, г. Нижний Новгород

_Н.Ф. Беляков

«31» января 2013 г.

Учебно-тематический план (фрагмент)

по дисциплине «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ»

для категории слушателей: заместители начальников УФНС России и начальники ИФНС

России

по программе обучения «Управление персоналом в налоговых органах»

Цель: Обновление знаний и совершенствование навыков решения профессиональных задач, обучение приемам и методам экономической и контрольной работы в территориальных органах налоговой службы

Срок обучения: 110 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 6-8 часов в день

№ Наименование разделов (блоков) Наименование тем Всего, час В том числе Дидактические средства, используемые на занятиях Самостоятельная работа вне занятий

лекции практические занятия

Входное тестирование

Изменения в нормативных актах, регламентирующих ведение бухгалтерского учета в РФ. - Основные документы, регулирующие организацию бухгалтерского учёта и отчетности в РФ. - Изменение законодательства о бухучете с 2013 г. - Изменение в составе бухгалтерской отчетности с 2013 г. - Ответственность налогоплательщика за нарушения в бухучете, бухгалтерской (финансовой) отчетности. 4 1 3 Презентации «Изменения нормативных документов, регламентирующих организацию бухучета в РФ» «Общая характеристика бухгалтерской отчетности» «Налоговые ошибки в бухгалтерском учете, которые можно выявить при налоговой проверке» Учебно-методическое пособие «Изменения нормативных актов, регламентирующих ведение бухучета и составление бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ»

Зачет

Итого 4 3 1

Ректор

Института повышения квалификации ФНС России, г. Нижний Новгород

_Н.Ф. Беляков

«31» января 2013 г.

Учебно-тематический план (фрагмент)

по дисциплине «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ»

для категории слушателей: заместители начальников ИФНС России по программе обучения «Налогообложение юридических лиц»

Цель: Обновление знаний и совершенствование навыков решения профессиональных задач, обучение приемам и методам экономической и контрольной работы в территориальных органах налоговой службы

Срок обучения: 110 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 6-8 часов в день

№ Наименование разделов (блоков) Наименование тем Всего, час В том числе Дидактические средства, используемые на занятиях Самостоятельная работа вне занятий

лекции практические занятия

Входное тестирование

1 Изменения в нормативных актах, регламентирующих ведение бухгалтерского учета в РФ - Основные документы, регулирующие организацию бухгалтерского учёта и отчетности в РФ. - Изменение законодательства о бухучете с 2013 г. - Изменение в составе бухгалтерской отчетности с 2013 г. 4 1 3 Презентации «Изменения нормативных документов, регламентирующих организацию бухучета в РФ» «Общая характеристика бухгалтерской отчетности» Учебно-методическое, пособие «Изменения нормативных актов, регламентирующих ведение бухучета и составление бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ»

2 Различие между бухгалтерским и налоговым учетом. Учет расчетов с бюджетом по налогам и сборам - Различие между бухгалтерским и налоговым учетом. - Учет расчетов с бюджетом по налогам и сборам. - Ошибки, допускаемые налогоплательщиками при ведении бухгалтерского учета 4 1 3 Презентации «Налоговые ошибки в бухгалтерском учете, которые можно выявить при налоговой проверке», «Примеры выявления нарушений

№ Наименование разделов (блоков) Наименование тем Всего, час В том числе Дидактические средства, используемые на занятиях Самостоятельная работа вне занятий

лекции практические занятия

- Ответственность налогоплательщика за нарушения в бухгалтерском учете, бухгалтерской отчетности налогового законодательства при сопоставлении данных регистров бухгалтерского и налогового учета» раздаточный материал по ПБУ 18/02 и коррес-понденциям со счетом 68 «Расчеты по налогам и сборам» Учебно-методические пособия: «Налог на прибыль организации», «ЕНВД», «НДС» «Налоги и налогообложение - кратко в таблицах»

Зачёт тесты

Итого 8 2 6

Ректор

Института повышения квалификации ФНС России, г. Нижний Новгород

_Н.Ф. Беляков

«31» января 2013 г.

Учебно-тематический план (фрагмент)

по дисциплине «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ»

для категории слушателей: - специалисты отделов выездных проверок ФНС России и - заместители начальников, начальники отделов выездных проверок ФНС России по программе обучения «Налогообложение юридических лиц»

Цель: Обновление знаний и совершенствование навыков решения профессиональных задач, обучение приемам и методам экономической и контрольной работы в территориальных органах налоговой службы

Срок обучения: 110 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 6-8 часов в день

Л! Наименование разделов (блоков) Наименование тем Всего, час В том числе Дидактические средства, используемые на занятиях Самостоятельная работа вне занятий