Оптимизация занятий по физическому воспитанию с сельскими школьниками подросткового возраста на основе преимущественного использования вариативных видов волейбола тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Лядов, Сергей Сергеевич

• Лядов, Сергей Сергеевич
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Лядов, Сергей Сергеевич

Введение.

Глава 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы.

1.1 Особенности полового созревания и физического развития подростков 11-13 и 14-15 лет.

1.2. Значение двигательной активности и физической подготовки для детей среднего школьного возраста.

1.3 Особенности формирования физического состояния и здоровья детей в сельской местности.

1.4. Влияние занятий волейболом на организм подростков.

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. Анализ показателей здоровья и физического состояния учащихся 5-9 классов сельских школ.

3.1. Состояние здоровья и динамика пропущенных учебных дней по болезни подростков сельских школ.

3.2 Анализ показателей физического развития, двигательной и функциональной подготовленности.

3.2.1 Возрастная динамика показателей физического состояния.

3.2.2 Сопоставление показателей физического состояния учащихся сельских школ со стандартом.

Глава 4. Экспериментальное обоснование методики занятий с преимущественным использованием вариативных видов волейбола на физическое состояние сельских школьников.

4.1 Методика построения занятий с учащимися 5-9 классов на основе преимущественного использования вариативных видов волейбола.

4.2 Влияние экспериментальной методики на динамику показателей физического развития подростков.

4.3 Изменение уровня физической подготовленности школьников в ходе эксперимента.

4.4 Характер изменения показателей функциональной подготовленности, количества пропущенных учебных дней по болезни и успеваемости подростков.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оптимизация занятий по физическому воспитанию с сельскими школьниками подросткового возраста на основе преимущественного использования вариативных видов волейбола»

Актуальность. Сложная социально-экономическая ситуация в России, которая характерна для последнего десятилетия, привела к резкому ухудшению состояния здоровья населения, в том числе и детей. Установлено, что наиболее уязвимой (в плане снижения здоровья) возрастной группой школьников являются подростки (учащиеся пятых и шестых классов), у которых совпадают периоды начала полового созревания и резкого повышения учебной нагрузки (А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб, 2001). Научно доказано, что число здоровых школьников в средних классах не превышает 8%, тогда как в младших оно составляет - 10-12% (А.А. Баранов, 1999; А.К. Красильников, В.М. Дорофеева, 1999; С.С. Сальников, 2000; В.К. Таточенко, Е.В. Середа, 2000; Л.А. Дурнов, 2001; П.А. Рожков, 2002).

Известно и то, что уровень физического состояния и заболеваемости учащихся зависит от конкретных условий проживания. Среди них немаловажное значение имеют социально-экономические факторы. В исследованиях Н.Н. Чекулаева, Г.И. Мызана (1996), В.Е. Могилева, В.Г. Лазовского (1999), С.Ю. Щетининой, В.П. Каргаполова (2001) и др. было показано, что в сельских районах Приамурья наблюдается снижение темпов прироста показателей физического развития и двигательной подготовленности подростков, по отношению к показателям их городских сверстников. Это в первую очередь связывается с ростом безработицы, ухудшением жизненного уровня населения и качества питания. С каждым годом в сельской местности растет группа «социального риска», которую в основном образуют подростки. Этому способствуют специфические социально-экономические условия, неразвитость инфраструктуры села, недостаточная материально-техническая и кадровая оснащенность школ и другие негативные факторы.

В связи с этим, возникает необходимость разработки новых методик по физическому воспитанию, учитывающих конкретные условия проживания рассматриваемого контингента. Одной из важнейших составляющих в жизнедеятельности детей и подростков является игровая сфера. К числу наиболее популярных и эффективных средств, используемых в целях физического совершенствования, относится волейбол. По мнению А.Г. Фурманова (1983), обширный диапазон физиологического воздействия волейбола на организм занимающихся, позволяет судить о его благотворном и разностороннем влиянии на физические возможности и на психические функции. Среди игровых видов спорта волейбол отличает низкий уровень травматизма, небольшие затраты на подготовку и проведение учебно-тренировочного процесса, высокая эмоциональность игрового поединка (Ю.Д. Железняк, А.В. Ивойлов, 1991; А.В. Беляев, М.В. Савин, 2002). Существует множество вариантов проведения волейбола, в том числе обладающих большим оздоровительным эффектом. Однако в практике физического воспитания в школе они используются недостаточно. Вследствие вышеизложенного становится очевидной актуальность выбранной темы диссертационного исследования.

Объект исследования: процесс физического воспитания школьников.

Предмет исследования: уровень физического развития, двигательной и функциональной подготовленности сельских школьников подросткового возраста.

Цель исследования: совершенствование процесса физического воспитания учащихся сельских школ.

Гипотеза исследования основывалась на том, что оптимизация содержания вариативной части учебной программы по физической культуре на основе дополнительного включения вариативных видов волейбола и учета показателей физического состояния будет способствовать укреплению здоровья, и улучшению показателей физической подготовленности сельских школьников подросткового возраста.

Научно-методическую основу исследования составляют: положения ведущих специалистов в области теории физического воспитания (Л.П. Матвеев, 1983, 1991; Б.А. Ашмарин, 1990; А.П. Матвеев, 1997; Ж.К.

Холодов, B.C. Кузнецов, 2000); исследования особенностей формирования физического состояния подростков (И. А. Аршавский, 1975; А. А. Гужаловский, 1976; В.А. Геселевич, 1981; Д.В. Колесов, 1987; А.Г. Сухарев, 1988; А.Г. Хрипкова, 1990); работы по регионализации физического воспитания (Г.И. Семенова, 1985; Г.И. Мызан, 1997; В.А. Нестеров, 1999 и др.); разработки по методике обучения волейболу школьников и проведению занятий оздоровительно-рекреационной направленности (А.Г. Фурманов, 1982; В.В. Костюков, В.И. Радионов, 1988; Г.П. Кореневская, В.А. Колтунов, 1989; Л.В. Булыкина, 1999 и др.).

Научная новизна состоит в разработке и апробации программы занятий по физической культуре в сельской школе на основе включения в содержание ее регионального компонента вариативных видов волейбола и методики их использования.

Теоретическая значимость заключается в дополнении теории и методики физического воспитания учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы полученными данными о динамике их физического состояния под воздействием предложенных средств; научном обосновании целесообразности включения в учебный процесс сельских школ вариативных видов волейбола.

Практическая значимость: полученные в ходе предварительного исследования показатели физической подготовленности использовались для разработки районных нормативов и составления методических рекомендаций для учителей физической культуры по определению и развитию двигательных способностей учащихся. Экспериментально апробированная методика расширяет объем оздоровительно-рекреационных средств в учебном процессе, способствует улучшению физического состояния и здоровья подростков, а также более рациональной организации физкультурно-оздоровительной работы в общеобразовательных школах.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. По отдельным показателям физического состояния и уровня заболеваемости подростки сельских школ Приморского края уступают городским школьникам, что требует разработки методик физического воспитания, учитывающих возрастно-половые, а также местные, в том числе, социально-экономические условия.

2. Модернизация вариативной части программы по физической культуре на основе акцентированного использования средств волейбола способствует оптимизации физического развития, двигательной и функциональной подготовленности, а также снижению заболеваемости учащихся 5-9 классов сельских школ.

Апробация. Основные положения работы представлены в 7 публикациях и обсуждены на трех региональных научно-практических конференциях (г. Хабаровск 2001, 2002, 2003 гг.).

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и 5 приложений. Работа изложена на 183 страницах машинописного текста и содержит 18 таблиц и 16 рисунков. Список литературы включает 204 источника, из них - 5 зарубежных.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Лядов, Сергей Сергеевич

ВЫВОДЫ

1. Исследование физического состояния учащихся сельских школ выявило достоверное отставание от общероссийских стандартов у мальчиков во всех рассматриваемых возрастных группах по показателям физического развития (длине тела, ОГК, ЖЕЛ), а у девочек - ЖЕЛ и кистевой динамометрии. В функциональной подготовленности подростков выявлены: более низкие показатели чувства статического равновесия; отставание по данным, характеризующим деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной системы (задержка дыхания на вдохе и выдохе и АД). По сравнению с городскими стандартами, сельские школьники отстают по уровню развития ловкости, прыгучести и быстроты.

2. Состояние здоровья подростков, проживающих в сельской местности, находится на неудовлетворительном уровне, о чем свидетельствуют достоверно более высокие показатели распространенности отдельных видов заболеваний по сравнению с городскими данными. Наиболее часто встречаются болезни пищеварительной системы (число случаев на 1000 подростков) - 221,1, органов дыхания - 165,1 и мочеполовой системы - 147,1. В период с 1996 по 2002 гг. общий уровень заболеваемости увеличился в 1,9 раза.

3. Снижение показателей физического состояния и прирост заболеваемости во многом связаны с социально-экономическими условиями (падением жизненного уровня населения, ростом безработицы и числа неблагополучных семей, ухудшением качества питания), которые гораздо более выраженны в сельской местности, нежели в городе. Об этом свидетельствует высокая корреляционная взаимосвязь г=0,907) между уровнем заболеваемости подростков и численностью населения, с доходами ниже прожиточного уровня.

4. В процессе занятий по физической культуре была апробирована методика урочных занятий с преимущественным использованием вариативных видов волейбола, учитывающая условия сельской местности и особенности формирования физического статуса школьников. В нее вошли классический волейбол и различные варианты игры (мини-волейбол, волейбол на открытой площадке в зимнее время и др.).

5. Внедрение разработанной методики оптимизации занятий в ЭГ способствовало: достоверному приросту показателей функционального состояния на первом этапе исследования (в задержке дыхания на вдохе и выдохе). На втором этапе отмечалась значительная экономизация деятельности кардиораспираторной системы, что проявлялось в улучшении значений ЧСС в покое и АД, а также повышении возможностей дыхательной системы. Темпы физического развития ускорялись по всем рассматриваемым характеристикам на втором этапе эксперимента, за исключением длины тела. Наибольший прирост произошел по данным ЖЕЛ и массы тела. положительной динамике большинства показателей физической подготовленности в ЭГ как на первом, так и на втором этапах исследования. На втором этапе эксперимента существенно повысились (соответственно у мальчиков и девочек) результаты: ловкости - на 5,5% (р<0,05) и 8,5% (р<0,05); прыгучести - на 8,8% и 8,1% (р<0,05); способности удерживать статическое равновесие - на 18,4% и 15,2% (р<0,01); увеличилась сила правой и левой кисти.

По окончании эксперимента снизилась заболеваемость подростков, что выразилось в сокращении числа пропущенных дней по болезни у школьников ЭГ (по сравнению с контрольной) на 29,4% у мальчиков и 30,7% (р<0,01) у девочек, а также существенно повысилас учебная успеваемость - на 6,2% (р<0,05) по сравнению с КГ - 2,2% (р>0,05).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В учебном процессе с учащимися 5-9 классов необходимо дозировать физическую нагрузку с учетом биологического возраста и особенностей формирования физического состояния подростков, проживающих в сельской местности. Для объективного оценивания физической подготовленности учащихся необходимо разрабатывать региональные (районные) стандарты.

Подготовку к освоению волейбола необходимо начинать с начальной школы, где осваиваются навыки ловли и метания мяча, производится обучение пионерболу, закладывается основа разносторонней подготовки. С пятого класса необходимо начинать обучение основным техническим приемам в упрощенных условиях. Проводятся подвижные игры с элементами волейбола, пионербол с постепенным включением элементов игры. В 5-7 классах наиболее эффективен мини-волейбол с облегченным мячом и пионербол на открытой площадке. В специальной физической подготовленности основной упор делается на развитие скоростно-силовых качеств рук и ловкости (навыки метания и ловли мяча). В 8-9 классах закрепляются и совершенствуются ранее освоенные навыки игры. Формируются новые навыки в различных сочетаниях и несложных тактических комбинациях при проведении учебных игр. Доля СФП становится выше, с преобладанием упражнений на развитие прыгучести и ловкости.

Учитывая недостаточное материальное обеспечение сельских школ и необходимости использования в учебном процессе преимущественно малозатратных и в тоже время эффективных средств, перспективно углублено изучать волейбол. Расширить объем уроков в разделе «волейбол» (с учетом возможностей конкретной школы) можно за счет вариативной части программы, что позволит дополнительно внедрить в учебный процесс нетрадиционные разновидности игры.

4. Для расширения доступности волейбола для всех возрастных групп школьников, а также для детей с низким уровнем физического состояния, целесообразно применение мини-волейбола. Игра проводится более легким мячом, что исключает возможность получения травмы. Одновременно в игре может участвовать до десяти учащихся с одной стороны площадки. Количество касаний по мячу можно варьировать от двух до пяти.

5. В целях оздоровления подростков нужно проводить занятия на открытой площадке, в том числе в зимнее время. В условиях пониженной температуры воздуха необходимо: организовывать в помещении школы построение, рапорт, сообщение задач и подведение итогов урока; обеспечить высокоинтенсивную разминку основных групп мышц, подбирая упражнения с учетом их чередования (ходьба, бег, силовые, на растягивание и на расслабление); предельно сократить время на объяснение учебного материала за счет лаконичности и точности выражения; использовать ранее освоенные упражнения на закрепление техники игры; учебные задания составлять так, чтобы каждый школьник постоянно находился в движении (упражнялся с мячом или передвигался на новое исходное положение); при большой наполняемости класса формировать несколько групп, выполняющих определенное задание, которое меняется после определенного количества повторений (круговой метод).

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Лядов, Сергей Сергеевич, 2003 год

1. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под. ред. А.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой. М.: Педагогика, 1982. - 240 с.

2. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под. ред. Д.В. Колесова. -М.: Педагогика, 1987. 152 с.

3. Айриянц, А.Г. Волейбол. Учебник для физкультурных институтов / А.Г. Айриянц; Изд. 2-е. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 230 с.

4. Аношкин, B.C. Организация управления развитием физической культуры и спорта среди сельского населения: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Аношкин Владимир Степанович. М., 1985. - 16 с.

5. Аршавский, И.А. Основы возрастной периодизации / И.А. Аршавский // Возрастная физиология. Ленинград, 1975. - С. 5 - 67.

6. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. Основы негэтропийной теории онтогенеза / И.А. Аршавский. М.: Наука, 1982. - 270 с.

7. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры / Б.А. Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

8. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. Киев: Здоров, я, 1987. - 1987. - 224 е.: ил.

9. Баранов, А.А. Здоровье детей России. Научные и организационные приоритеты / А.А. Баранов // Детский доктор. Вестник педиатров России. 1999. -№2.-С. 7-12.

10. Беляев, А.В. Тренировочный эффект игровых упражнений волейболистов: Методические рекомендации для слушателей факультета повышения квалификации и студентов ГЦОЛИФКА / А.В. Беляев. М.: изд-во ГЦОЛИФКА, 1986. - 20 с.

11. Беляев, Н.А. Экспериментальное исследование специальной выносливости волейболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Беляев Николай Анатольевич. Волгоград, 2000. - 25 с.

12. Блинков, C.H., Методика реализации индивидуального подхода к физической подготовке школьников-подростков / С.Н. Блинков, С.П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2002.-№1,-С. 8-12.

13. Богословский, В.П. Проект программы утвержден / В.П. Богословский // Физическая культура в школе. 1975. - №1. - С. 31.

14. Бондаревский, Е.Я. Возрастные особенности развития функции равновесия у детей школьного возраста / Е.Я. Бондаревский // Развитие двигательных качеств школьников. М.: Просвещение, 1967. - 154 с.

15. Бондаревский, Е.Я Влияние климатогеографических и социально-экономических факторов на физическую подготовленность населения / Е.Я. Бондаревский, Ш.Х. Ханкельдиев, О.Торсунов // Теория и практика физической культуры. 1985. - №8. - С. 32 - 35.

16. Булич, Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: Учеб. пособ. для техникумов. / Э.Г. Булич. М.: Высш. шк., 1986.- 155 е.: ил.

17. Булыкина, JI.B. Волейбол на уроках в школе: Современное состояние и перспективы / JI.B. Булыкина // Управление психомоторной деятельности человека. М.: Комитет образования г. Москвы, МП ГУ, 1999.-С. 32.

18. Булыкина, JI.B. Перемещение на площадке как составная часть деятельности волейболиста / JI.B. Булыкина // Управлениепсихомоторной деятельностью человека. М.: Комитет образования г. Москвы, МГЛУ, 1999. - С. 35.

19. Булыкина, JI.B. Формирование двигательных игровых навыков волейболиста у учащихся общеобразовательных школ: Автореф. дис.канд. пед. наук (13.00.04) / Булыкина Лариса Владимировна; РГАФК. -М., 1999.-23 с.

20. Бушаров, Е.В. Основы возрастной морфологии человека: Учебное пособие / Е.В. Бушаров, В.Л. Михалаш. М., 1983. - 39 с.

21. Вавилов, Ю.Н. Президентские состязания / Ю.Н. Вавилов // Физическая культура в школе. 1994. - №2. - С. 63 - 65.

22. Вавилов Ю.Н. Президентские состязания / Ю.Н. Вавилов, Е.П. Какорина, К.Ю. Вавилов // Физическая культура в школе. 1997. - №7. - С. 51 - 61.

23. Введение в теорию физической культуры: Учебное пособие для институтов физической культуры / Под ред. Л.П. Матвеева. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

24. Велитченко, В.К. Пока готовятся указующие документы / В.К. Велитченко // Физическая культура в школе. 2001. - №6. - С. 34 - 36.

25. Власовский, В.Г. Акселерация роста и развития детей. / В.Г. Власовский. М: изд-во Московского университета. - 1976. - 279 е.: ил.

26. Волейбол: Сб. статей/Сост. Ю.Н. Клещёв. М.: Фис, 1983. - 93 е.: ил.

27. Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований / пер. с англ. М.: Терра-Спорт, 2001. - 132 с. (Правила соревнований)

28. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры / Под. ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 368 с.

29. Высочин, .Ю.В. Физическое развитие и здоровье детей / Ю.В. Высочин, В.И. Шапошникова // Физическая культура в школе. 1999. -№1. - С. 69-72.

30. Головченко, О.П. Общие основы физической активности человека: Учебное пособие / О.П. Головченко. Омск, СИБГАФК, 1998. - 31 с.

31. Голомазов В.А. Волейбол в школе. Пособие для учащихся / В.А. Голомазов, В.Д. Ковалёв, А.Г. Мельников. М.: Просвещение, 1976. -111с.

32. Гужаловский, А.А. Физическая культура в режиме дня учащихся / А.А. Гужаловский. Минск: Нар. асвета, 1976. - 112 с.

33. Гужаловский, А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф дис. . д-ра пед. наук (13. 00. 04) / Гужаловский Александр Александрович. М., 1979. - 26 с.

34. Дембо, А.Г. Основные принципы врачебного наблюдения за физкультурниками и спортсменами разного пола и возраста: Лекция / А.Г. Дембо; Гос. ин т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - Ленинград, 1983. -52 с.

35. Диагностика функциональной подготовленности и критерии оценки показателей адаптации юных спортсменов разного возраста и пола с учетом биологического созревания и уровня подготовленности:

36. Должников, И.И. ГТО в школе. 2-е изд., доп / И.И. Должников. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 127 е.: ил.

37. Дормидонтова, JI.C. Эффективность взаимодействия школы и внешкольных учреждений в физкультурно-спортивной работе на селе: Автореф. дис. . канд. пед наук (13. 00. 04) / Дормидонтова Людмила Степановна; ВНИИФК. М., 1983. - 17 с.

38. Дубров, Я.Г. Это живое чудо природы / Я.Г. Дубров, И.В. Богорад. М.: Сов. Россия, 1984. -72 с. - (Искусство быть здоровым).

39. Дубровский, В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. -М.: ВЛАДОС, 1998. 480 е.: ил.

40. Евтушенко, С.Ф. Силовая подготовка школьников 12 15 лет с учетом их соматической зрелости: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Евтушенко Святослав Федорович. - Краснодар, 1999. - 24 с.

41. Ермаков, С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол, как система ударных движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Ермаков Сергей Сидорович. М., 1991. - 23 с.

42. Железняк, Ю.Д. Волейбол в школе: Пособие для учителя / Ю.Д. Железняк, Л.Н. Слунский. М.: Просвещение, 1989. - 128 е.: ил.

43. Железняк, Ю.Д. Волейбол: Учебник для институтов физической культуры / Ю.Д. Железняк, А.В. Ивойлов. М.: Фис, 1991. - 236 е.: ил.

44. Железняк, Ю.Д. Волейбол: У истоков мастерства / Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский // Под ред. Ю.В. Питерцева. М.: Издательство «ФАИР-ПРЕСС», 1998. - 336 е.: ил. - (Спорт).

45. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.

46. Зузик, Ю.А. Особенности физического и функционального развития при различных двигательных режимах: Автореф. дис. .канд. биол. наук (03. 00. 13) / Зузик Юлия Александровна; КубАФК. Краснодар, 1999. - 21 с.

47. Ивойлов, А.В. Волейбол: Учебник для педагогических институтов 3-е изд., испр. и перераб / А.В.Ивойлов. - Минск: Полымя, 1985. - 261 е., ил.

48. Истомин, В.А. Режим школьника / В.А. Истомин // Физическая культура в школе. 1975. - №1. - С. 30.

49. Каледин, С.В. Физическая подготовка юных спортсменов / Каледин, С.В. М., Физ., 1986. - 54 с.

50. Казин, Э.М. Методические и организационные основы проблемы формирования здоровья в системе образования промышленного региона / Э.М. Казин, Н.Л. Заруба // Валеология. 1996. - №1. - С. 28 - 34.

51. Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб.заведений / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

52. Ковалёв, В.Д. Спортивные игры.: Уч. пособие для студентов пед. институтов / В.Д. Ковалёв. М.: Просвещение, 1988. - 304 с.

53. Коган, О.С. Новое в системе физического воспитания и спортивной работы в образовательных учреждениях республики Башкортостан / О.С.Коган, М.Е. Погадаев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - №1- С. 62-63.

54. Колесов, Д.В. Учителю о психологии и физиологии подростка / Д.В. Колесов, И.Ф. Мягков. М.: Просвещение, 1986. - 80 е.: ил. - (Психол. наука - школе).

55. Колчинская, А.З. Кислород. Физическое состояние. Работоспособность / А.З. Колчинская. Киев: Наукова думка, 1991. - 208 с.

56. Комплексный контроль и система восстановительных мероприятий в волейболе / Иорданская Ф.А., Беляев А.А., Кузьмин В.Н., Муравьева Л.Ф. -М.: ФИС, 1991.-76 с.

57. Концепция развития физической культуры и спорта на период до 2005 года / Теория и практика физической культуры. 2001. - №4. - С. 2 - 8.

58. Кореневская, Г.П. Методика использования подвижных игр в обучении и тренировке волейболистов: Уч. пособие для студентов институтов физической культуры / Г.П. Кореневская, В.А. Колтунов -Смоленск, 1989.-34 с.

59. Корниенко, И.А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляция / И.А. Корниенко. М.: Наука, 1979. - 146 с.

60. Корягина, Ю.В. Восприятие времени и пространства, как критерий адаптоспособности человека к различной двигательной активности / Ю.В. Корягина // Научные труды: Ежегодник. Омск: СибГАФК, 2001. - 168 с.

61. Костенко, А.П. Статические и динамические упражнения локального действия, как эффективное средство силовой подготовки школьников 5 -7 классов: Автореф. . дис. канд. пед. наук (13. 00. 04) / Костенко Александр Петрович. Краснодар, 1999. - 26 с.

62. Костюков, В.В. Возможности укрепления здоровья при занятиях волейболом / В.В. Костюков, В.И. Родионов // Здоровье и массовая физическая культура: Тез. докл. Всес. науч. практ. конф. -Новосибирск, 1988,- 124 с.

63. Красильников, А.К. Население Санкт-Петербурга в 1990-х годах. Некоторые тенденции медико-демографической ситуации и заболеваемости / А.К. Красильников, В.М. Дорофеев // Мир медицины. -1999. -№7-8. -С. 40-43.

64. Кунянский, В.А. Волейбол. О судьях и судействе / В.А. Кунянский М.: Спорт АкадемПресс, 2002. - 184 с.

65. Кушников, Е.Е. Специфические двигательные реакции волейболистов и их совершенствование методом срочной информации: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Кушников Евгений Евгеньевич. Ленинград: ИФК им. Лесгафта, 1978. - 27 с.

66. Левченков, И.С. Социально-педагогические основы развития физкультурно-массовой работы в сельских районах Казахской ССР: Автореф. дис. канд. пед. наук (13. 00. 04) / Левченков Иван Самсонович; ГЦОЛИФК.-М., 1983.-21 с.

67. Лесгафт, П.Ф. Собрание педагогических сочинений. Т. 1 Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / П.Ф. Лесгафт. -М.: Физкультура и спорт, 1951. 444 с.

68. Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Лесгафт// сост. И.Н. Решетень. -М.: Педагогика, 1988. -400 с.

69. Лигута, В.Ф. Физическое развитие, физическая и функциональная подготовленность школьников г. Хабаровска / В.Ф. Лигута, Е.В.

70. Ерофеева // Физическая культура и здоровье: проблемы гармонического развития личности в Дальневосточном регионе: Мат. Дальнее, науч,-практич. конф. (8-10 апреля 1998 г.) / под. общ. ред. Ф.С. Миронова. -Благовещенск, 1998. С. 54 - 56.

71. Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -5 классов общеобразовательной школы / В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон. -М.: Фемида, 1992. 35 с.

72. Литвинов, Е.Н. Программа физического воспитания учащихся I XI классов, основанная на одном из видов спорта (баскетбол) / Е.Н. Литвинов, М.Я. Виленский, Б.И. Туркунов. - М.: Просвещение, 1996. - С. 1-64.

73. Лях, В.И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальныеисследования / Теория и практика физической культуры. 1995. - №11. -С. 16-23.

74. Лях В.И. Комплексная программа по физическому воспитанию учащихся I XI классов / В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон. - М.: Просвещение, 1996.-С. 106-204.

75. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя / В.И. Лях. М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1998. - 272 с.

76. Матвеев, А.П. Теоретико-методические основы формирования учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе: Дис. в виде научного докл. . д-ра пед. наук (13. 00. 04) / Матвеев Анатолий Павлович. М., 1997. - 70 с.

77. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. М.: Физическая культура и спорт, 1991. - 543 с.

78. Медицинский справочник тренера. Изд. 2-е, доп. и перераб. / Сост. В.А. Геселевич. М.: Физкультура и спорт, 1981.-271 е.: ил.

79. Мелоян, В.Г. Исследование особенностей динамики мышечной силы и ее воспитание у школьниц 7-18 лет в процессе уроков физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Мелоян Вагачан Гарегинович. М., 1974. - 24 с.

80. Мкртчян, А.А. Теоретико-методические основы формирования физической культуры подростка в сельской школ: Автореф. дис. .канд. пед. наук (13. 00. 04) / Мкртчян Андраник Альбертович; ВНИИФК и спорта. -М., 1997. 18 с.

81. Мнавер, С.М. Организация уроков физической культуры с использованием средств тенниса, оздоровительных мероприятий и учетом функционального профиля детей 9-10 лет / С.М. Мнавер. Волгоград: ВГАФК, 1999. - 24 с.

82. Мызан, Г.И. Региональные аспекты развития физкультурного образования на Дальнем Востоке: Автореф. дис. . д-ра пед. наук (13. 00. 04) / Мызан Геннадий Иванович; ХГПУ. Хабаровск, 1997. - 38 с.

83. Мызан, Г.И. Двигательные способности школьников Хабаровского края: Монография / Г.И. Мызан, Н.Н. Чекулаев. Хабаровск: изд-во ХГПУ, 2002. - 86 с.

84. Наука и спорт. Сборник обзорных статей. Под ред. В.М. Зациорского. -М., «Прогресс», 1982. 273 с.

85. Нестеров, В.А. Физический статус человека. Механизмы формирования, методы исследования: Учебное пособие / В.А. Нестеров. Хабаровск: Изд-во Хабаровского ГИФК. - 1997. - 74 с.

86. Нестеров, В.А. Этапность формирования физического состояния человека в различных климатогеографических условиях / В.А. Нестеров. Хабаровск: изд-во ДВГАФК. - 1998. - 97 с.

87. Нестеров, В.А. Двигательная активность и физическое состояние детей и подростков / Нестеров, В.А. Хабаровск: Изд-во ДВГАФК. - 2001. - 81 с.

88. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре / Авт. сост. А. П. Матвеев, Т.В. Петрова. - М. -Дрофа, 2000. - 160 с.

89. Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж. Руссо Ж., Песталоцци И.Г.; Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989. -416 с.

90. Перелыгина, Г.И. Состояние здоровья детей дошкольного возраста в условиях муссонного климата Дальнего Востока: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Перелыгина Галина Ивановна. М., 1981. - 22 с.

91. Попова, Е.Б. Влияние различных видов спорта на физическое развитие 12-летних школьников / Е.Б. Попова, Ю.А. Мусатов // Морфофункциональные показатели развития детей и подростков. -Новосибирск, 1980. С. 32 - 39.

92. Потапчук, А.А. Осанка и физическое развитие детей. / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур // Программы диагностики и коррекции нарушений. Санк-Петербург. СПб.: Речь, 2001.- 166 с.

93. Примерная программа для учащихся X XI классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета "физическая культура" / Под. ред. А. Т. Паршикова. - Просвещение, 2000. -95 с.

94. Пушкарев, С.А. Динамика физической подготовленности школьников Кольского Заполярья / С.А. Пушкарев, Б.А. Петров, Е.П. Сивков // Активизация двигательной деятельности учащихся с учетом региональных особенностей. Ленинград, 1982. - С. 78 - 84.

95. Райзих, А.А. Средства и методы физической культуры в социальном воспитании подростков 14-15 лет, проживающих в сельской местности: Автореф дис. .канд. пед. наук (13. 00. 04) / Райзих Андрей Александрович; ВНИИФК. М.:, 1997. - 20 с.

96. Рамон, Феррейро Гравье. Физическое развитие школьников 6-12 лет г. Гаваны / Рамон, Феррейро Гравье // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. Академия педагогических наук СССР. М.: Педагогика. - 1990. - №1. - С. 80 - 83.

97. Родионов, В.И. Влияние занятий волейболом на физическое развитие и работоспособность людей разного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Родионов Владимир Иванович; ОГИФК. -Омск, 1991.-19 с.

98. Рожков, П. А. Развитие физической культуры и спорта приоритетное направление социальной политики государства / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры, 2002. - №1. - С. 2-8.

99. Рыбалкина, С В. Выбор средств физической подготовки школьников на основе учета их оздоровительной эффективности: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Рыбалкина Светлана Валерьевна; МГАФК. -Малаховка, 1996. 18 с.

100. Сальников, С.С. Проблемы ортопедической заболеваемости и профилактики инвалидности у детей / С.С.Сальников // Нижегородский медицинский журнал. 2000. - №2. - С. 78 - 79.

101. Сборник приказов Министерства здравоохранения РФ с приложениями. М., 1992. - 28 с.

102. Семенов, Г.П. Двигательная активность сельских школьников / Г.П. Семенов // Физическое развитие и физическая подготовленность школьников Дальнего Востока: Межвузовский сборник научных трудов. -Хабаровск: изд-во ХГПУ, 1990. С. 67 - 71.

103. Семенова, Г.И. Физкультурно-спортивная ориентация школьников с учетом специфики сельской местности: Автореф. дис. .канд. пед. наук (13. 00. 04) / Семенова Галина Ивановна; ОГИФК. . Омск, 1985. - 17 с.

104. Силла, Р.В., Теосте М.Э. Величина естественной двигательной активности у детей и подростков г. Таллина / Р.В. Силла, М.Э. Теосте // Гипокинезия и спортивная гиперкинезия растущего организма, и их коррекция: Тез. Докл. Ташкент, 1983. - С. 52 - 53.

105. Симоненко, Н.П. Состояние функций организма и работоспособность человека в условиях южного Приморья: Учебное пособие / Н.П. Симоненко; УГЛИ. Уссурийск, 2003. 64 с.

106. Смольякова, Н.И. Девочки подростки: морфо-функциональное развитие и двигательная активность: Учебное пособие / Н.И. Смольякова.- Смоленск: СГИФК, 1997. 35 с.

107. Соколова, И.И. Влияние систематических занятий спортом на некоторые показатели иммунитета у детей / И.И.Соколова // Гипокинезияи спортивная гиперкинезия растущего организма, и их коррекция: Тез. докл. Ташкент, 1983. - с. 378.

108. Солодков, А С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. М.: Терра - Спорт: Олимпия Пресс, 2001.-520 е.: ил.

109. Соломина, Т.В. Возрастные особенности обмена веществ и особенности методики физического воспитания детей и подростков / Т.В. Соломина -М., 1990.-23 с.

110. Спортивные игры. Учеб. пособие для пед. училищ (отд-ний) физ. Воспитания / Под. ред. Н.П. Воробьева. М.: Просвещение, 1975. - 271 е.: ил.

111. Спортивные игры: техника, тактика обучения. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков; Под. ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М: Издательский центр «Академия». - 2001. - 520 с.

112. Столяров, В.И. Спартианские игры школьников / В.И. Столяров // Физическая культура в школе, №2, 1997. С. 57 - 63.

113. Суравегина, И.П. Рождение человека, личности / И.П. Суравегина // Основы безопасности жизнедеятельности. 1999. - №3. - С. 72 - 73 .

114. Сустнов, К.В. Анатомия и физиология (с возрастными особенностями детского организма). Учебное пособие / К.В. Сустнов, М.Л. Сапин. М.: Издательский центр «Академия», 1997.-448 с.

115. Сухарев, А.Г. Двигательная активность и здоровье детей и подростков / А.Г. Сухарев, В.И. Геленчи, О.А. Щелонина. М.: Медицина, 1988. - С. 31-32.

116. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. -М.: Медицина, 1991. 272 е.: ил.

117. Таточенко, В.К. Педиатру на каждый день (Краткий справочник по лекарственному лечению) / В.К Таточенко. М.: Изд-во «Остоженка инвест». - 1997.-218 с.

118. Столяров, В.И. Спартианские игры школьников / В.И. Столяров // Физическая культура в школе. 1997. - №6. - С.57 - 63.

119. Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов / Под. ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

120. Тертычный, А.В. Критерии оценки предложений, связанных с изменением стратегии физического воспитания учащихся средней общеобразовательной школы / А.В. Тертычный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - №3. - С. 13 - 18.

121. Титлов, А.Ю. В разном возрасте и в разных условиях / А.Ю. Титлов // Физическая культура в школе. 2001. - №3. - С. 35 - 37.

122. Тригуб, Н.И. Влияние физических нагрузок на взаимоотношения функций сенсорных систем человека: Автореф. дис. . канд. пед. наук (03. 00. 13 13. 00. 04) / Тригуб Наталья Ивановна; ГАФК. - М„ 1997. - 24 с.

123. Фарбер Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер, И.А. Корпиенко, В.Д. Сонькин. М.: Педагогика, 1990. - 64 с.

124. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М.: Физкультура и спорт. - 1975. - 208 с.

125. Феоктистова, С В. Особенности энергообеспечения мышечной деятельности в процессе полового созревания девочек / С.В. Феоктистова, Л.П. Тупицына // Новые исследования по возрастной физиологии. Академия педагогических наук СССР. 1981. - №2. - С. 35 -38.

126. Физическое воспитание учащихся 5-7 классов: Пособие для учителя / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Ю.А. Копылов и др.; Под ред. В.И. Ляха, В.И. Мейксона. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2001. - 192 е.: ил.

127. Физическое воспитание учащихся 8-9 классов: Пособие для учителя / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Ю.А: Копылов и др.; Под ред. В.И. Ляха. В.И. Мейксона. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2001. - 141 е.: ил.

128. Физическая культура в режиме продленного дня школы. Под ред. С.В. Хрущева. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 112 е.: ил.

129. Фомин, Ю.А. Условия и уровень развития физической культуры жителей различных по размеру сельских поселений: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Фомин Юрий Алексеевич; ИФК им. Лесгафта. Ленинград, 1977. - 14 с.

130. Фомин, И.А. Физиология человека: Учебное пособие для студентов фак. физ. культуры пед. институтов. 2-е изд., перераб / И.А. Фомин. -М.: Просвещение, 1992. 351 с.

131. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 е.: ил.

132. Фурманов А.Г. Определение скоростных возможностей у волейболистов / А.Г. Фурманов, К.А. Батурин, А.Ю. Воронцов // Материалы V научно-методической конференции республик Прибалтики и Белоруссии. Минск. - 1974. - С. 100 - 102.

133. Фурманов, А.Г. Волейбол на лужайке, в парке, во дворе / А.Г. Фурманов. М., Физкультура и спорт, 1982. - 185 с.

134. Хамаганова, Т.Г. Соотносительная роль наследственных и средовых факторов в развитии детей и подростков / Т.Г. Хамаганова, Е.В. Уварова // Гигиена и санитария. 1981. - №10. - С. 25 - 28.

135. Харитонова, Л.Г. Показатели сердечно-сосудистой системы и биоэнергетики юных спортсменов 9-14 лет при выполнении физических нагрузок различной интенсивности / Л.Г. Харитонова, О.Н. Кудря // Научные труды: Ежегодник. Омск: СибГАФК, 2001. - 168 с.

136. Хасан, Аль Гази. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика ее совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Хасан Аль Гази. М., 1996. - 24 с.

137. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Ленинград: изд-во ИФК им. Лесгафта, 2000. - 480 с.

138. Хрипкова, А.Г. Возрастная Физиология: Учебное пособие для студентов небиологических спец. пед. ин тов / А.Г. Хрипкова. - М.: Просвещение, 1978. - 287 с.

139. Хрипкова А.Г. Девочка подросток - девушка: Пособие для учителей/ А.Г. Хрипкова, Д.В.Колесов. -М.: Просвещение, 1981. - 128 е.: ил.

140. Хрипкова, А.Г. Мальчик подросток - юноша: пособие для учителей / А.Г. Хрипкова, Д.В.Колесов. - М.: Просвещение, 1982. - 107 с.

141. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов / А.Г. Хрипкова. М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

142. Чащевая, Л.Н. Учебно-тренировочные группы, как форма физкультурных занятий в 5-6 классах общеобразовательной школы (напримере волейбола): Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Чащевая Л. Н.; СибГАФК. Омск, 1999. - 23 с.

143. Чекулаев, Н.Н. Оценочные таблицы уровней двигательных способностей школьников Хабаровского края: Методические рекомендации / Н.Н. Чекулаев, Г.И. Мызан. Хабаровск: изд - во ХГИФК, 1995.-25 с.

144. Чекулаев, Н.Н. Сенситивные периоды развития физических способностей школьников Хабаровского края / Н.Н. Чекулаев, Г.И. Мызан // Мат. межрегион, науч. конф., поев. 100-летию Олимпийских игр. Хабаровск: изд - во ХГИФК, 1996. - С. 77 - 79.

145. Чекулаев, Н.Н. Двигательные способности школьников г. Хабаровска / Н.Н. Чекулаев, Г.И. Мызан. // Состояние и перспективы совершенствования физической культуры в системе образования: Материалы научной конференции. Омск: СибГАФК, 1996. - 128 с.

146. Шамсиев, С.Ш. Руководство для участкового педиатра / С.Ш. Шамсиев, Н.П. Шабалов, Л.В. Эрман. 2-е изд. испр. и доп. - Т.: Медицина, 1989. -350 с.

147. Шапиро, A.JI. Работоспособность учащихся с отклонениями в состоянии здоровья / А.Л. Шапиро // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. Академия педагогических наук СССР. 1981. -№2, М.: Педагогика, С. 94 - 98.

148. Шиянов, Г.П. Особенности организации и методики подготовки школьников 11-13 лет с учетом соматической зрелости: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Шиянов Генадий Павловйч; КубГАФК. -Краснодар, 1998. 24 с.

149. Шлёмин A.M. К разработке должных норм физической подготовленности учащихся 1-9 классов / A.M. Шлёмин, С.А Баранцев,

150. B.Д. Филиппенко // Теория и практика физ. культуры. 1995. - №11.1. C. 46-48.

151. Щетинина, С.Ю. Оптимизация процесса физического воспитания младших школьников в северных сельских районах: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Щетинина Светлана Юрьевна; ДВГАФК. -М., 2000. 26 с.

152. Щетинина, С.Ю. Здоровье и физическое воспитание детей Северных сельских районов Хабаровского края /С.Ю. Щетинина, В.П. Каргаролов-Хабаровск, изд во ХГПУ. - 2001. - 37 с.

153. Юржинова, И.Н. Зависимость между мышечной деятельностью и соматометрическими признаками в пубертатный период (10-14 лет): Автореф. дис. . канд. пед. наук (13. 00. 04) / Юржинова И. Н; Малаховка. М., 1999. - 29 с.

154. Ваг-ог. Medicin du sport chezl'enfant. Paris: Masson. - 1987. - 367 p.

155. Enler, M. Wirbelsaculen veraenderugen und spart / Enler M., Haber P. // Orthop Grenzgeb. Dec. 1980. - Bd. 118, H 4. - S. 91 - 100.

156. Helth standarts in terms of exercise fitness of school cheldren in urban and rural areas in various European countries / Rutenfranz J., Lange Andersen K., Seliger V., Masironi R. // "Ann Clin. Res.", 1982.- 14 Suppl. №34. - P. 33 -36.

157. Rode, Andris. Growth and fitness of Canadian inuit: Secular trends, 1970 -1990 / Rode, Andris, Shephard Roy J. // Amer. J. Hum. Bioi. 1994. - 6, №4. -P. 525 - 541.

158. Rougier, G. Repercussions des Exercises Phhsiques sur Sroissance Osseuse et Staturale / Rougier, G. // Med. Du Sport. 1982. - Vol. 56, №1. - P. 26 - 33.