Окуломоторные и гемодинамические показатели студентов при когнитивной деятельности в условиях лимита времени тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Талеева Анна Ильинична

• Талеева Анна Ильинична
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Талеева Анна Ильинична

ВВЕДЕНИЕ

1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Дефицит времени как стресс-фактор

1.2 Функциональное состояние организма человека при работе в условиях ограниченного времени

1.3 Функциональное состояние организма при выполнении когнитивной нагрузки

2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1 Некоторые особенности функционального состояния организма студентов с разным типом вегетативной реактивности в процессе выполнения когнитивной задачи в различных временных условиях

3.2 Некоторые особенности функционального состояния организма студентов с разным уровнем ситуативной и личностной тревожности в процессе выполнения когнитивной задачи в различных временных условиях

3.3 Факторная структура взаимосвязи окуломоторных, гемодинамических показателей и параметров успешности когнитивной деятельности у студентов с разным типом вегетативной реактивности

3.4 Факторная структура взаимосвязи окуломоторных, гемодинамических показателей и параметров успешности когнитивной деятельности у студентов с разным уровнем ситуативной тревожности

3.5 Факторная структура взаимосвязи окуломоторных, гемодинамических показателей и параметров успешности когнитивной деятельности у студентов с разным уровнем личностной тревожности

3.6 Определение успешности когнитивной деятельности в условиях ограниченного времени у студентов с использованием ИНС

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А Дизайн исследования

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Показатели окуломоторной активности у студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

ПРИЛОЖЕНИЕ В Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Показатели окуломоторной активности у студентов разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

ПРИЛОЖЕНИЕ Д Показатели окуломоторной активности у студентов разным уровнем личностной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

ПРИЛОЖЕНИЕ Е Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ И Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным уровнем личностной тревожности при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ К Факторная структура у студентов нормотоников при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ Л Факторная структура у студентов симпатотоников при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ М Факторная структура у студентов ваготоников при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ Н Факторная структура у студентов с низкой ситуативной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ П Факторная структура у студентов с оптимальной ситуативной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ Р Факторная структура у студентов с высокой ситуативной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ С Факторная структура у студентов с низкой личностной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ Т Факторная структура у студентов c оптимальной личностной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

ПРИЛОЖЕНИЕ У Факторная структура у студентов с высокой личностной тревожностью при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Окуломоторные и гемодинамические показатели студентов при когнитивной деятельности в условиях лимита времени»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одним из перспективных направлений в физиологии человека является изучение функционирования организма при работе в условиях ограниченного времени с учётом индивидуальных особенностей. Это обосновано необходимостью соответствовать вызовам современного этапа развития общества. Быстрые социально-экономические и технологические перемены, высокая динамика накопления информации создают особые условия временного лимита для любой деятельности [238]. Дефицит времени, оценивается как стресс-фактор, который можно рассматривать в качестве дополнительной нагрузки, вызывающей напряжение в работе многих физиологических систем организма [38, 45, 70, 217]. Ограничение времени может привести к повышению эффективности деятельности, а может иметь противоположный эффект [7, 15]. Разный уровень эффективности может быть обоснован функциональным состоянием и индивидуальными физиологическими особенностями организма, его резистентностью к влиянию стрессогенных факторов [167, 208, 45]. Учитывая это, можно предположить существование разных механизмов достижения необходимого уровня эффективности деятельности [185, 171, 143,177]. «Поскольку, на современном этапе развития человека и общества умственная деятельность является ведущей, что определяет переход к когнитивному обществу, актуальным становится выявление физиологических и психофизиологических маркеров успешности и оценка физиологической цены когнитивной деятельности в условиях временного дефицита» [249, 164, 118].

Однако в научной литературе результаты исследований в данном направлении представлены недостаточно. Поэтому, изучение физиологических особенностей когнитивной деятельности в условиях дефицита времени у студентов с разными индивидуально-типологическими особенностями функционирования организма является весьма важным.

Степень разработанности темы исследования. На современном этапе развития человечества, в условиях высокой динамики накопления знаний,

ускоренного общественного и технического развития, возрастает необходимость изучения физиологических особенностей когнитивной деятельности с ограничением времени [116, 113, 112].

В настоящее время ведутся исследования о влиянии различных стресс-факторов на отдельные системы организма [39, 185, 143, 55, 165]. Выявлено множество физиологических маркеров реакции организма на стресс-агенты [158]. Стресс-реакция сопровождается, «как правило усилением работы соматической и вегетативной нервных систем, увеличением кровоснабжения головного мозга и изменениями мозговой активности» [84, 40, 96, 39, 128, 35, 71, 111, 235]. Известно, что «при выполнении когнитивных задач отражением мозговой активности являются глазодвигательные реакции, которые выполняют различные функции -поиск информации, её сканирование, построение и опознавание зрительного образа» [137, 111, 118]. Исследования подтверждают, что «в стрессовой ситуации происходят изменения параметров окуломоторной активности» [126, 70, 215, 187, 111, 165].

Многочисленные экспериментальные исследования свидетельствуют о том, что «в условиях психоэмоционального напряжения обнаруживаются отчётливые различия в устойчивости людей к стрессу» [155, 194, 111]. Известно, что в ситуации мобилизационной готовности и при выполнении когнитивных заданий в условиях стресса представители с разным типом вегетативной нервной регуляции обладают и разными вариантами функционального обеспечения организма. Так представители с ваготоническим типом регуляции, характеризуются более низким уровнем напряжения систем организма [199], тогда как у симпатотоников преобладают активационные процессы [ 77, 155].

Тревожность также является существенным фактором, который отражает степень устойчивости человека к стрессогенным воздействиям [167, 148, 166, 153, 225]. Уровень личностной тревожности представляет собой важную индивидуально-типологическую характеристику, которая определяет продуктивность и успешность любой деятельности, а также влияет на качество её выполнения [76, 4, 81].

Медико-биологические исследования показывают, что обучение в университете носит стрессовый характер, сопровождается снижением адаптационных возможностей организма и развитием целого ряда нозологических состояний [136, 48, 89, 127, 103, 41]. Именно период обучения в высшей школе исключительно сложен по набору одновременно воздействующих на организм раздражителей и стимулов [68, 93, 125, 67, 47, 21, 25].

В то же время, до сих пор практически нет данных о влиянии дефицита времени, как стрессора, на успешность когнитивной деятельности с учётом уровня тревожности и типа вегетативной реактивности организма человека. Также остаётся не раскрытым вопрос прогностической ценности окуломоторных и гемодинамических параметров при реализации когнитивной деятельности в разных временных условиях. Исходя из этого, было проведено настоящее исследование, целью которого стало выявление изменений окуломоторных и гемодинамических показателей студентов при когнитивной деятельности в условиях лимита времени.

Задачи исследования:

1) Изучить особенности окуломоторной активности и церебральной гемодинамики студентов с разным типом вегетативной реактивности и уровнем тревожности при выполнении когнитивной задачи в обычных условиях и при ограничении времени;

2) Выделить особенности взаимосвязей параметров окуломоторной активности и гемодинамики головного мозга у студентов с разными индивидуально-типологическими характеристиками при реализации когнитивной деятельности в различных временных условиях.

3) Установить физиологические предикторы успешности когнитивной деятельности студентов в условиях лимита времени.

Научная новизна исследования. Впервые выявлена специфичность окуломоторных реакций и церебральной гемодинамики у студентов с учётом типа реактивности вегетативной нервной системы (ВНС) и уровня тревожности при когнитивной деятельности в условиях ограничения времени. Представлена

факторная структура взаимосвязи параметров церебральной гемодинамики и окуломоторной активности для всех исследованных групп и ситуаций. Установлены физиологические маркеры успешности решения когнитивных задач в условиях ограниченного времени по параметрам окуломоторной активности и гемодинамики головного мозга с учётом типа вегетативной реактивности и уровня тревожности у студентов. Создана модель искусственной нейронной сети для определения уровня успешности когнитивной деятельности в условиях дефицита времени.

Теоретическая и практическая значимость. Полученные результаты расширяют и дополняют представления о физиологических особенностях когнитивной деятельности в условиях ограничения времени. Важным, при этом, является установление специфичности окуломоторных реакций и церебральной гемодинамики при когнитивной деятельности в разных временных условиях для представителей с различным уровнем тревожности и реактивности ВНС. На основе проведённого исследования по параметрам окуломоторной активности и гемодинамики головного мозга с учётом индивидуально-типологических характеристик студентов были установлены физиологические маркеры успешности решения когнитивных задач в условиях ограниченного времени.

Данные, полученные в рамках исследования, были использованы для машинного обучения искусственной нейронной сети и создания на её основе прогностической модели, что позволяет значительно упростить процесс обследования при профессиональном отборе лиц для работы, связанной с необходимостью обработки больших объёмов информации в условиях дефицита времени. По итогам нейросетевого моделирования разработаны и опубликованы методические рекомендации по оценке успешности когнитивной деятельности при ограничении времени.

Методология и методы исследования. Методологическую основу диссертационного исследования составили: теория функциональных систем (Анохин П.К.); положение о функциональных системах как объективной реальности (Судаков К.В.); теория адаптации (Селье Г., Меерсон Ф.З.,

Казначеев В.П.); технология оценки функционального состояния организма (Парин В.В., Волков Ю.Н., Газенко О.Г.).

В данной работе основными методами исследования были: регистрация параметров вариабельности сердечного ритма (ВСР) в состоянии покоя (вегетативный тонус) и при активной ортостатической пробе (вегетативная реактивность, вегетативное обеспечение) (Баевский Р.М.), оценка уровня личностной и ситуативной тревожности (Спилбергер Ч.Д., Ханин Ю.Л.), регистрация параметров мозговой гемодинамики, регистрация окуломоторной активности.

В настоящей работе данные, собранные в ходе проведённого исследования были систематизированы и проанализированы с применением современных статистических способов обработки информации.

Положения, выносимые на защиту:

1. У лиц с разным типом вегетативной реактивности и уровнем тревожности реализация когнитивной деятельности в условиях ограниченного времени имеет физиологические особенности, которые проявляются в разнонаправленных изменениях параметров окуломоторной активности и перераспределении церебральной гемодинамики со спецификой по интенсивности и локализации.

2. Структура взаимосвязей показателей окуломоторной активности, параметров церебральной гемодинамики и успешности выполнения когнитивных задач зависит от типа вегетативной реактивности и уровня тревожности и будет изменяться при введении лимитирующего временного фактора.

3. Определение эффективности когнитивной деятельности студентов в условиях ограничения времени возможно с помощью физиологических маркеров, выделенных в процессе машинного обучения искусственной нейронной сети: уровень ситуативной и личностной тревожности, показатели количества, частоты и длительности фиксаций, тип вегетативной реактивности, количество саккад.

Легитимность исследования подтверждена этическим комитетом Северного (Арктического) федерального университета им. М. В. Ломоносова (протокол № 1 от

14.01.2019). Исследование проведено в соответствии с принципами, изложенными в Хельсинской декларации [230].

Внедрение результатов исследования. Результаты исследования используются в учебном процессе при преподавании дисциплин «Физиология человека», «Психофизиология», «Методы психофизиологии» и др. для студентов биологических направлений подготовки на кафедре биологии человека и биотехнических систем Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова (справка № 02-538 от 26.09.2022) и учебных дисциплин «Гигиена труда» («Физиология трудовой деятельности») для студентов медицинских специальностей на факультете медико-профилактическое дело и медицинская биохимия Северного государственного медицинского университета (справка № 17/3255 от 16.09.2022 г.).

Степень достоверности. Достоверность результатов исследования подтверждается объёмом фактического материала, использованием современных сертифицированных методов исследования и статистической обработки данных.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались и обсуждались на Всероссийской конференции с международным участием по когнитивной науке «Когнитивные исследования на современном этапе» (Архангельск, 2018); Международной конференции «Биомониторинг в Арктике» (Архангельск, 2018); XV Международном междисциплинарном Конгрессе «Нейронаука для медицины и психологии» (Судак, Крым, Россия, 2018); XV Международном междисциплинарном Конгрессе «Нейронаука для медицины и психологии» (Судак, Крым, 2019); ежегодной научно-практической конференции Высшей школы естественных наук и технологий в рамках «Ломоносовских научных чтений студентов, аспирантов и молодых учёных» (Архангельск, 2020); 2nd International scientific-practical conference «Trends in the development of psycho-pedagogical education in the conditions of transitional society» (ICTDPP-2020) (Ростов-на-Дону, 2020); XVI Международном междисциплинарном Конгрессе «Нейронаука для медицины и психологии» (Судак, Крым, 2020); I Национальном Конгрессе по когнитивным исследованиям, искусственному интеллекту и

нейроинформатике (Москва, 2020); XVII Международном междисциплинарном Конгрессе «Нейронаука для медицины и психологии» (Судак, Крым, 2021); 10 Международном Арктическом конгрессе социальных наук (Архангельск, 2021); Международной конференции «Психология индивидуальных различий: обучение и развитие» (Москва, 2022); V Международном Форуме Cognitive Neuroscience -2022 (Екатеринбург, 2022).

Связь с планом научно-исследовательских работ. Диссертационное исследование проводилось в соответствии с планом НИР по приоритетному направлению научных исследований Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова «Человек в Арктике» и с перечнем приоритетных направлений исследований, поддержанных правительством Архангельской области - фундаментальные основы доклинической диагностики, раннего выявления, профилактики и коррекции дезадаптационных рисков у лиц, проживающих и работающих в Арктической зоне Российской Федерации; фундаментальные основы адаптации работников, проживающих и работающих в условиях Арктики; искусственный интеллект. Кроме того, работа отвечает задачам государственной программы развития здравоохранения Архангельской области на 2013-2025 гг. - обеспечение приоритета профилактики в сфере охраны здоровья и развития первичной медико-санитарной помощи.

Исследование получило поддержку на всероссийском конкурсе научных работ 2019 «Аспиранты» (РФФИ) проект № 19-313-90062.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Диссертационная работа, представленная к защите по специальности 1.5.5. Физиология человека и животных по направлению исследования «Закономерности и механизмы нервной регуляции, определяющих динамику и взаимодействие физиологических функций» (п. 3 паспорта специальности), «Закономерности функционирования основных систем организма (нервной, сенсорной, двигательной, кровообращения и др.)» (п. 4 паспорта специальности), «Физиологические основы высшей нервной деятельности у животных и

психической деятельности человека (организации целенаправленного поведения и др.)» (п. 8 паспорта специальности).

Результаты проведённого исследования дают возможность понимания закономерностей функционирования основных систем организма при решении когнитивных задач в условиях ограничения времени.

Декларация личного участия автора. Автор принимал непосредственное участие в планировании, обосновании методологии и проведении экспериментальных исследований, статистической обработке и анализе результатов, создании и формировании баз данных, а также совместно с соавторами участвовал в написании научных статей и апробации результатов исследований на конференциях и форумах различного уровня.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 17 работ, в том числе 4 статьи в журналах, включённых в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание учёной степени кандидата наук, на соискание учёной степени доктора наук (из них 1 статья с переводной версией, опубликованной в журнале, входящем в Scopus), 4 статьи в сборниках материалов конференций, представленных в изданиях, входящих в Scopus, 6 публикаций в сборниках материалов международных и всероссийской научных и научно-практической конференций, конгрессов, 1 методические рекомендации; получено 2 свидетельства о государственной регистрации баз данных [97, 98].

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 172 страницах машинописного текста и состоит из введения, трёх глав, заключения, списка сокращений и условных обозначений, списка литературы и 17 приложений. Работа иллюстрирована 41 таблицей и 10 рисунками. Библиографический список включает 238 источников (137 отечественных и 101 зарубежных).

1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Дефицит времени как стресс-фактор

Одним из наиболее актуальных направлений современных физиологических и психофизиологических исследований является изучение особенностей временной организации деятельности. Именно в ней «вопрос» времени часто превращается в «проблему». Временной дефицит, непредсказуемость физиологической стоимости реализуемой деятельности, динамичность быстро развивающихся процессов, жёсткость поставленных сроков выдвигают определённые требования к функционированию основных систем организма.

Как считает Е.А. Климов, одним из необходимых признаков любой деятельности, является достижение результата и наличие срока её выполнения [49]. Понятие срока имеет двойственный, субъективно-объективный характер. Определение срока всегда связано с имеющимся у человека физиологическим ресурсом и опытом: субъект оценивает своё «успевание» или «опаздывание», определяет и при необходимости корректирует скорость своих действий исходя из индивидуальных функциональных границ. Деятельность в условиях ограниченного времени сопровождается напряжением: вначале -связанным с пусковым моментом, в процессе - с поиском ресурсов и оптимизацией функционирования систем организма для продолжения деятельности, в конце - с эмоциональным напряжением, переживанием о качестве результата. При этом напряжение может выступать как стимулятор деятельности и оптимизатор всех физиологических процессов, или как разрушающий фактор по отношению к упорядоченности и оптимизации функциональных процессов, снижающий скорость деятельности.

Срок относится к внешним процессам: это всегда какое-то извне поставленное требование, с которым субъект должен синхронизировать свою деятельность. С этой точки зрения срок является определяющим моментом в описании временных режимов (или временных задач) деятельности [57]:

1. Дефицит времени. Данное понятие имеет двоякое значение: как острый недостаток времени и как «недостаточное, ограниченное время на выполнение некоторой деятельности» [43].

2. Оптимальное время. Достаточное время для работы в «оптимальном темпе», чтобы закончить задание к установленному сроку [132].

3. Избыточное время. Чтобы успеть в срок, субъект может работать в расслабленном темпе, возможны временные перерывы в работе. При этом срок может находиться «на уровне» оптимального, но быть настолько гибким, что субъект уверен в возможности его перенесения. К данному режиму можно также отнести ситуацию незаданного срока.

Одной из причин информационной перегруженности является восприятие и осмысление информации в условиях дефицита времени (от лат. Deficit -недостаток). Он возникает при фактической нехватке времени для полноценного и качественного завершения какого-либо процесса человеком.

Для определения временного режима деятельности (т.е. оценки временного ограничения как достаточного или недостаточного для выполнения той или иной задачи) необходим опыт и определённый уровень профессионализма [146, 174]. Только в этом случае человек может заранее точно оценить и сопоставить скорость своих действий и имеющийся временной запас. При этом временная организация деятельности, даже в одинаковом с точки зрения объективных факторов временном режиме, у разных людей может быть разной.

В работах Д.Н. Завалишиной, В.Г. Денисова и В.Ф. Онищенко встречается ряд терминов, характеризующих режим дефицита: острый, резкий, лимит времени [38]. Однако логически выверенные основания для использования указанных терминов авторами не приводятся. Учитывая это, созвучно с систематикой определений временных условий деятельности у К.К. Платонова и Б.М. Гольдштейна, для обозначения времени, которое оценивается субъектом как минимально необходимое для выполнения действия с максимальной точностью и скоростью, предлагается ввести понятие критического расхода времени выполнения действия [79].

Исходя из соотношений лимита и расхода времени, К.К. Платонов и Б.М. Гольдштейн дают достаточно общее представление о дефиците времени, где не учитываются специфические изменения в процессе деятельности при различных величинах превышения расхода времени над его лимитом [79]. В соответствии с их определением временных условий деятельности В.В. Плохих вводит понятие критического и экстренного расходов времени. «Критический расход времени -время, которое оценивается субъектом как минимально необходимое для выполнения действия с максимальной точностью и скоростью. Время, оцениваемое субъектом как минимально необходимое для выполнения действия на предельной скорости с субъективно допустимым снижением точности, определяется как экстренный расход времени» [80, 190].

Согласно с классификацией, предложенной В.В. Плохих, выделяются три уровня дефицита времени:

- «умеренный, когда субъект может выполнять действие с такой же (или более) высокой точностью, как и в обычных условиях, но при затратах времени существенно меньших обычного;

- острый, когда, в сравнении с умеренным дефицитом времени, необходимое для своевременного решения повышение скорости действия ведёт к значимому снижению точности результата;

- тотальный, когда своевременное выполнение действия с требуемой точностью практически невозможно» [80].

Выделенные уровни дефицита времени по ряду моментов согласуются с предложенными В.В. Чебышевой вариантами темпа деятельности в условиях значительных временных ограничений. Вместе с тем, если ненапряженный темп у В.В. Чебышевой связывается с некоторым увеличением ошибок в действиях, то умеренный дефицит времени предполагает отсутствие такого увеличения. И далее, если практически единственным следствием попыток работы обследуемых В.В. Чебышевой в недоступном темпе был срыв деятельности, то в качестве конструктивного исхода из тотального дефицита времени предполагается применение субъектом качественно иного (может быть менее точного, но при этом

достаточно эффективного и существенно более быстрого) способа действия [132].

В психофизиологии деятельности понятие дефицита времени употребляется в двух значениях:

- «недостаточное, ограниченное время на выполнение некоторой работы (лимит времени);

- острый недостаток времени, препятствующий возможности человека выполнять определённые действия; в этом случае дефицит времени рассматривается как стресс-фактор; часто жесткие временные ограничения вводятся при аварийных и критических ситуациях» [80].

Лимит времени является характерным для многих видов деятельности, связанных:

- «с приёмом и переработкой больших объёмов информации в жёстком временном режиме (например, диспетчерский труд);

- с высоким темпом осуществления сложной исполнительной деятельности (например, конвейерный труд);

- с разными сочетаниями первых двух факторов» [80].

Дефицит времени - относительное понятие. Это выражается как в самом факте дефицита времени (есть или нет), так и в его абсолютном временном значении, которое зависит от вида выполняемой деятельности. Чем сложнее и опосредствованнее деятельность, тем больше абсолютные значения могут быть недостаточными (дефицитными) для её выполнения.

Основными предпосылками возникновения дефицита времени являются:

- высокий темп поступления информации;

- её большой объем;

- кратковременность существования информации;

- резкие, внезапные нарушения, требующие экстренного вмешательства;

- индивидуальные качества человека и функциональное состояние организма;

- неудачная организация труда и рабочего места;

- дискомфортные внешние условия.

В специальной литературе режим дефицита времени преимущественно связывается с возникновением у человека состояния стресса. Прежде всего, это относится к различного рода исследованиям, где описываются и анализируются особенности реализации конкретных видов профессиональной деятельности [121, 104]. В исследовании А.Г. Меркуловой особое внимание уделено дефициту времени при рассмотрении тех видов деятельности, где человек зачастую вынужден работать в условиях быстрых изменений ситуации, высокой ответственности за принятые решения, значительной потенциальной и реальной опасности для жизни и здоровья [70].

«Стресс - неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование. Другими словами, кроме специфического эффекта, все воздействующие на нас агенты вызывают также и неспецифическую потребность осуществить приспособительные функции и тем самым восстановить нормальное состояние. Эти функции независимы от специфического воздействия. Неспецифические требования, предъявляемые воздействием как таковым, - это и есть сущность стресса» [100].

В 1960 году канадский учёный Г. Селье выделил три основополагающие стадии в развитии характерных стереотипных ответных реакций, наблюдаемых при стрессе: «1) стадия тревоги (мобилизация функциональных резервов организма с определённым напряжением гуморально-гормональных систем);

2) стадия резистентности (повышение устойчивости организма к вредному действию факторов); 3) стадия истощения (снижение функциональных возможностей организма противостоять продолжающемуся патогенному влиянию факторов среды)» [100]. Так же Г. Селье ввёл в науку такое понятие, как «стресс жизни» которое описывается как состояние человека, возникающее под влиянием ситуаций, обусловленных издержками цивилизации (урбанизация, возрастающий темп повседневной жизни, загрязнении окружающей среды). В результате, которого повышается риск развития «болезней стресса» (сердечно-сосудистые, язвенные болезни, невротические состояния) [100]. Согласно работам P. Оbrist при

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Талеева Анна Ильинична, 2023 год

- 96 с.

51. Комплекс реографический «Рео-спектр». Методические указания. -Иваново : ООО «Нейрософт». - 2010. - 143 с.

52. Красникова И.В. Влияние ментального стресса на сердечный ритм студентов с различными вегетотипами / И.В. Красникова и др. // Известия Тульского государственного университета. Естественные науки. - 2017. - № 4. - С. 73-81.

53. Красникова И.В. Оценка функционального состояния студентов с различным вегетотипами на основе анализа кардиоритма / И.В. Красникова и др. // Ритм сердца и тип вегетативной регуляции в оценке уровня здоровья населения функциональной подготовленности спортсменов: материалы VI Всероссийского симпозиума, Ижевск, 11-12 октября 2016 года. - Ижевск, 2016. - С. 148-152.

54. Криволапчук И.А. Функциональное состояние школьников 15 -16 лет с разными аэробными возможностями при когнитивных нагрузках / И.А. Криволапчук и др. // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2020. - № 10 (188). - С. 195-202.

55. Криволапчук И.А. Функциональное состояние детей старшего дошкольного возраста и первоклассников при выполнении информационной нагрузки различной степени напряжённости / И.А. Криволапчук, М.Б. Чернова // Экология человека. - 2020. - № 3. - С. 31-40.

56. Криволапчук И.А. Функциональное состояние детей 12-13 лет при выполнении когнитивных заданий / И.А. Криволапчук и др. // Новые исследования. - 2015. - № 4 (45). - С. 24-32.

57. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель её активности / Л.Ю. Кублицкене; под ред. К. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлинского // Гуманистические проблемы психологической теории. - М. : Наука, 1995. - С. 185-192.

58. Лакейн А. Искусство успевать / А. Лакейн, пер. Ю. Емельянов, Н. Емельянова; ред. А. Медведев. - М., 1996. - 337 с.

59. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. - 1969. - № 1. - С. 130-137.

60. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. - М. : Изд-во МГУ, 1984. - 199 с.

61. Леонова А.Б. Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека / А.Б. Леонова // Вестник Московского университета. Сер. Психология. - 2007. - № 1. - С. 87-103.

62. Леонова А.Б. Функциональные состояния человека / А.Б. Леонова, М.С. Капица; под ред. Ю.К. Стрелкова // Практикум по инженерной психологии и эргономике. - М. : Академия, 2003. - С. 136-227.

63. Леонова А.Б. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности / А.Б. Леонова, В.И. Медведев. - М. : Изд-во МГУ, 1981. - 111 с.

64. Ляшевская С.А. Частотный словарь современного русского языка на материалах Национального корпуса русского языка / О.Н. Ляшевская, С.А. Шаров. - М. : Азбуковник, 2009. - 1087 с.

65. Ляшенко Х.М. Коррекция функционального состояния студентов с отклонениями в сердечно-сосудистой системе средствами физической культуры / Х.М. Ляшенко // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. - 2013. - № 1. - С. 111-116.

66. Мадумарова И. Т. Когнитивная деятельность студентов с разным уровнем тревожности в условиях временных ограничений / И. Т. Мадумарова, А. И. Талеева // Ломоносовские научные чтения студентов, аспирантов и молодых ученых - 2021: сборник материалов конференции. Архангельск, 05-08 мая 2021. -Архангельск, 2021. - Т. 2. - С. 319-323.

67. Мартяшева Е.Ю. Особенности стрессогенных факторов у студентов-первокурсников с разным уровнем адаптации / Е.Ю. Мартяшева // Психология. -2018. - С. 43.

68. Матиишена Е.В. Влияние обучения в вузе на успешность адаптации, уровень тревожности и стресса студентов начальных курсов / Е.В. Матиишена // Молодой учёный. - 2016. - № 11 (115). - С. 1771-1773.

69. Мельник С.Н. Влияние физической и умственной нагрузки на состояние центральной и мозговой гемодинамики молодых людей в зависимости от типа

70. Меркулова А.Г. Распределение зрительного внимания при подготовке пилотов-курсантов к лётной деятельности / А.Г. Меркулова, С.А. Калинина // Гигиена и санитария. - 2017. № 8. - С. 752-755.

71. Микадзе Ю.В. Оценка латерализации церебральной гемодинамики при выполнении вербальных мнестических заданий методом функциональной транскраниальной допплерографии / Ю.В. Микадзе и др. // Экспериментальная психология. -2015. - Т. 8. - № 3. - С. 62-73.

72. Михайлов В.М. Вариабельность ритма сердца: опыт практического применения / В.М. Михайлов. - Иваново : Ивановская государственная медицинская академия, 2002. - 290 с.

73. Моерчук В.И. Ответные реакции нервной системы на нагрузку у девушек-симпатотоников / В.И. Моерчук и др. // Вестник хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. - 2015. - № 12. - С. 69-71.

74. Москаленко Ю.Е. Физиологические и патофизиологические механизмы внутричерепной гемо- и ликвородинамики / Ю.Е. Москаленко, Т.И. Кравченко // Журнал фундаментальной медицины и биологии. - 2017. -№ 4. - С. 3-11.

75. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и по специальностям психологии / А.Д. Наследов. - Санкт-Петербург : Речь, 2012. - 389 с.

76. Нехорошкова А.Н. Проблема тревожности как сложного психофизиологического явления / А.Н. Нехорошкова и др. // Экология человека. -2014. - № 6. - С. 47-54.

77. Овчинников К.В. Взаимосвязь вариабельности сердечного ритма и психофизиологических показателей у лиц с разным типом вегетативной нервной системы: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Овчинников Кирилл Валерьевич. - Ростов-на-Дону, 2006. - 24 с.

79. Платонов К.К. Основы авиационной психологии: Учеб. для сред. спец. учеб. заведений граждан. Авиации / К.К. Платонов, Б.М. Гольдштейн. - М.: Транспорт, 1987. - 222 с.

80. Плохих В.В. Точность субъективной оценки временных ограничений деятельности как фактор успешности решения задачи на слежение / В.В. Плохих // Психологический журнал. - № 2. 2006. - С. 93-101.

81. Пономарев Д.Н. Влияние функциональной активности и состояния адаптационных механизмов ССС на уровень тревожности студентов высших медицинских образовательных учреждений / Д.Н. Пономарев и др. // Международный студенческий научный вестник. - 2018. - №5. - С. 3.

82. Попов В.В. Вариабельность сердечного ритма возможности применения в физиологии и клинической медицине / В.В. Попов, Л.Н. Фрицше // Украинский медицинский журнал. - 2006. - №2 (52). - С. 1-6.

83. Поскотинова Л.В. Вегетативная регуляция ритма сердца и эндокринный статус молодёжи в условиях Европейского Севера России / Л.В. Поскотинова. -Екатеринбург: УрО РАН, 2010. - 235 с.

84. Поскотинова Л.В. Показатели реоэнцевалограммы покоя у здоровых подростков 15-17 лет на Европейском севере / Л.В. Поскотинова, Е.А. Каменченко // Экология человека. - 2011. - № 9. - С. 36-44.

85. Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.М. Прихожан. - СПб.: Питер, 2007. - 192 с.

86. Прихожан А.М. Формы и маски тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности / А.М. Прихожан // Тревога и тревожность. -СПб., 2001. - С. 143-156

87. Ратанова Т.А. Связь школьной тревожности с когнитивными особенностями младших школьников / Т.А. Ратанова // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, № 3. - С. 39-51

88. Ревина Н.Е. Вариабельность сердечного ритма как показатель вегетативного регулирования сердца при эмоциональном напряжении человека / Н.Е. Ревина // Вестник Российской академии медицинских наук. - 2006. - № 2. -С. 41-45.

89. Репалова Н.В. Изменение адаптационного потенциала ССС у иностранных студентов в условиях предэкзаменационного стресса / Н.В. Репалова, Е.В. Авдеева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2021. - № 4. - С. 12-16.

90. Рогачева Т.В. Психология экстремальных ситуаций и состояний / Т.В. Рогачева и др. - Томск. : Издательский дом ТГУ, 2015. - 276 с.

91. Романова Н.М. Особенности глазодвигательных реакций человека при произнесении истинной и ложной информации / Н.М. Романова и др. // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. - 2008. - Т. 8, № 1. - С. 65-73.

92. Ронкин М.А. Реография в клинической практике / М.А. Ронкин, Л.Б. Иванов. - М., 1997. - 403 с.

93. Рослякова Е.М. Показатели функционального состояния сердечнососудистой системы студентов в условиях адаптации к обучению в вузе в зависимости от вегетативного статуса / Е.М. Рослякова и др. // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2017. - № 5-2. - С. 252256.

94. Русанов В.Б. Церебральная гемодинамика и функциональное состояние сосудов головного мозга школьников 16-17 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 / Русанов Василий Борисович. - Владимир, 2013. - 28 с.

95. Русанов В.Б. Анализ функциональных особенностей мозгового кровообращения подростков как компонента системной гемодинамики / В.Б. Русанов и др. // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. - 2018. - №.1. - С. 8-14.

96. Русанов В.Б. Влияние информационной среды на функциональные особенности мозгового кровообращения формирующегося организма /

В.Б. Русанов // Патологическая физиология. - 2012. - Т. 8. - С. 445-454.

97. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2021621446 «Показатели окуломоторной активности и функционального состояния студентов» / Талеева А. И., Кириллова Г. А., Звягина Н. В.; правообладатель федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова» ^и). - Заявка № 2021621310; заявл. 24.06.2021, дата государственной регистрации в Реестре баз данных 05.07.2021.

98. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2021621447 «Параметры простой зрительной реакции студентов» / Талеева А. И., Кириллова Г. А., Звягина Н. В.; правообладатель федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова» (Яи). - Заявка № 2021621311; заявл. 24.06.2021, дата государственной регистрации в Реестре баз данных 05.07.2021.

99. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. - М. : Медгиз, 1960. - 254 с.

100. Селье Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. - М : Прогресс, 1979. - 126 с.

101. Сидоров К.Р. Тревожность как психологический феномен / К.Р. Сидоров // Вестник Удмуртского университета. Серия философия. Психология. Педагогика.

- 2013. - № 2. - С. 42-52.

102. Смирнов Б.А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях / Б.А. Смирнов, Е.В. Долгополова. - Харьков. : Изд-во Гуманитарный Центр, 2007.

- 276 с.

103. Смирнова А.В. Стресс и физиологический ответ организма. Экзаменационный стресс у студентов / А.В. Смирнова, О.А. Корягина // ФГБОУ ВО «Северный государственный медицинский университет». - 2019. - № 2. - 17 с.

104. Собольников В.В. Психология профессиональной деятельности в особых и экстремальных условиях : учебное пособие для вузов / В.В. Собольников.

- М. : Юрайт, 2019. - 192 с.

106. Спицин А.П. Особенности структуры сердечного ритма у лиц молодого возраста в зависимости от доминирующего типа вегетативной нервной системы / А.П. Спицин // Человек и его здоровье. - 2017. - №3 - С.113-117.

107. Статуева Л.М. Динамика вариабельности сердечного ритма студентов и школьников Арзамаса в процессе учебной нагрузки / Л.М. Статуева и др. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2007. - №4. - С. 82-87.

108. Судаков К.В. Информация в деятельности функциональных систем организма / К.В. Судаков. // Вестник Челябинского государственного университета. - 2009. -Т. 55, № 2. - С. 272-283.

109. Судаков К.В. Системные основы эмоционального стресса / К.В. Судаков. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 105 с.

110. Судаков К.В. Теория функциональных систем как основа формирования системного мировоззрения студентов-медиков / К.В. Судаков // Сеченовский вестник. - 2012. - № 11 (149) - С. 35-46.

111. Талеева А. И. Окуломоторная активность при решении зрительных когнитивных задач в различных временных условиях / А. И. Талеева, Н. В. Звягина // Сенсорные системы. - 2021. - Т. 35, № 3. - С. 217-227.

112. Талеева А. И. Окуломоторная активность студентов при чтении в разных временных условиях / А. И. Талеева, Н. В. Звягина // Нейронаука для медицины и психологии: XVII Международный междисциплинарный конгресс. Судак, Крым, 30 мая - 10 июня 2021 г. - Москва, 2021. - С. 364.

113. Талеева А. И. Окуломоторная активность студентов с разным вегетативным статусом при решении когнитивных задач в условиях дефицита времени / А. И. Талеева, Н. В. Звягина // Первый Национальный конгресс по когнитивным исследованиям, искусственному интеллекту и нейроинформатике. Девятая Международная конференция по когнитивной науке: сборник научных трудов. Москва, 10-16 октября 2020 г. - Москва, 2021. - Ч. 1. - С. 532-534.

114. Талеева А. И. Особенности выполнения зрительных когнитивных задач в условиях лимита времени / А. И. Талеева, Н. В. Звягина // Нейронаука для медицины и психологии: XVI Международный междисциплинарный конгресс. Судак, Крым, 06-16 октября 2020 г. - Москва, 2020. - С. 448.

115. Талеева А. И. Особенности гемодинамики мозга студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи / А. И. Талеева, Н. В. Звягина, И. С. Чуб // Журнал медико-биологических исследований. - 2022. - Т. 10, № 4. - С. 338-349.

116. Талеева А. И. Показатели окуломоторных параметров при решении когнитивных задач в условиях дефицита времени / А. И. Талеева, Н. В. Звягина // Нейронаука для медицины и психологии: XV Международный междисциплинарный конгресс. Судак, Крым, 30 мая - 10 июня 2019 г. - Москва, 2019. - С. 398.

117. Талеева А. И. Рекомендации по оценке и прогнозированию успешности когнитивной деятельности в условиях ограниченного времени: методические рекомендации / А. И. Талеева и др. - Архангельск, 2022. - 24 с.

118. Талеева А. И. Успешность когнитивной деятельности студентов с разным уровнем тревожности / А. И. Талеева, И. Т. Мадумарова, Н. В. Звягина // Вестник Уральской медицинской академической науки. - 2021. - Т. 18, № 1. - С. 52-59.

119. Татевосян Н.Э. Межполовые особенности вариабельности сердечного ритма и гемодинамики при умственной и физической нагрузке / Н.Э. Татевосян и др. // Медицинская наука Армении. - 2012. - №4. - С. 65-74.

120. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. - М. : АПН РСФСР, 1961. - 536 с.

121. Тимченко А.В. Психологические аспекты состояния, поведения и деятельности людей в экстремальных условиях и методы их коррекции / А.В. Тимченко. - Харьков : Изд-во ХВУ, 1997. - 168 с.

122. Тихомиров O.K. Психология мышления / O.K. Тихомиров. - М. : МГУ, 1984. - 272 с.

123. Федоров Б.М. Эмоции и сердечная деятельность. / Б.М. Федоров. - М. : Медицина, 1975. - 216 с.

124. Федоров А.И. Особенности гормонального психовегетативного статуса у подростков, проживающих в разных социально-экологических условиях / А.И. Федоров и др. // Физиология человека. - 2002. - Т. 28, № 6. - С. 64-68.

125. Феськова А.А. Вариабельность артериального давления у лиц молодого возраста / А.А. Феськова и др. // Молодой учёный. - 2017. - № 5 (139). - С. 92-95.

126. Филин В.А. Автоматия саккад / В.А. Филин. - М. : Изд-во МГУ, 2002. -

240 с.

127. Флорова Д.Г. Формирование стрессоустойчивости у студентов педагогического вуза в период экзаменационной сессии / Д.Г. Флорова // Психология. - 2018. - С. 32.

128. Фокин В.Ф. Сосудистая реактивность, вызванная когнитивной нагрузкой, у больных дисциркуляторной энцефалопатией / В.Ф. Фокин и др. // Асимметрия. - 2014. - Т. 8, № 3. - С. 4-22.

129. Ханин Ю.Л. Межличностная и групповая тревога в условиях значимой совместной деятельности / Ю.Л. Ханин // Вопросы психологии. - 1991. - № 15. -С. 56-64

130. Ханин Ю.Л. Стресс и тревога в спорте / Ю.Л. Ханин. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 288 с.

131. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. - М.: Смысл, 2003. - 860 с.

132. Чебышева В.В. Психология трудового обучения / В.В. Чебышева. - М. : «Высшая школа», 1983. - 239 с.

133. Чернова М.Б. Психофизиологические показатели функционального состояния детей 9-10 лет при информационной нагрузке / М.Б. Чернова и др. // Новые исследования. - 2013. - № 1 (34). - С. 19-27.

134. Чуб И.С. Особенности мозговой гемодинамики у студентов в процессе выполнения когнитивной задачи / И.С. Чуб и др. // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2021. - № 2. - С. 16-20.

135. Широкая М.Ю. Динамика субъективной оценки временных интервалов в профессиональной деятельности: на примере деятельности операторов прецизионного производства: автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.03 / Широкая Марина Юрьевна. - М., 2006. - 26 с.

136. Яковенко О.В. Оценка вегетативного тонуса у студентов в разные учебные периоды / О.В. Яковенко, А.А. Бурт // Ритм сердца и тип вегетативной регуляции в оценке уровня здоровья населения функциональной подготовленности спортсменов: материалы VI Всероссийского симпозиума, Ижевск, 11-12 октября 2016 года. - Ижевск, 2016. - С. 322.

137. Ярбус А.Л. Роль движения глаз в процессе зрения / А.Л. Ярбус. - М: Наука, 1965. - 173 с.

138. Aasman J. Operator effort and the measurement of heart rate variability / J. Aasman [et al.] // Human Factors. - 1987. - Is. 29. - P. 161-170.

139. Abrams R.A. Speed and accuracy of saccadic eye movements: Characteristics of impluse variability in the oculomotor system / R.A. Abrams [et al.] // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. - 1989. - Vol. 18. - P. 529-543.

140. Ahmad M.I. A framework to estimate cognitive load using physiological data / M.I. Ahmad [et al.] // Pers. Ubiquitous Comput. - 2020. - Р. 1-15.

141. Allsop J. Effects of anxiety and cognitive load on instrument scanning behavior in a flight simulation / J. Allsop [et al.] // 2016 IEEE Second Workshop on Eye Tracking and Visualization (ETVIS). - 2016. - P. 55-59.

142. Allsop J. Flying under pressure: Effects of anxiety on attention and gaze behavior in aviation / J. Allsop [et al.] //Journal of Applied Research in Memory and Cognition. - 2015. - Vol. 3, Is. 2. - P. 63-71.

143. Antonio R. Cardiovascular correlates of emotional state, cognitive workload and time-on-task effect during a realistic flight simulation / R. Antonio [et al.] // International Journal of Psychophysiology. - 2018. - Vol. 128. - P. 62-69.

144. Bachurina V. A machine learning investigation of factors that contribute to predicting cognitive performance: Difficulty level, reaction time and eye-movements /

V. Bachurina // Decision Support Systems. - 2022. - Vol. 155. - P. 1-10.

145. Bacica D. Advancing our understanding and assessment of cognitive effort in the cognitive fit theory and data visualization context: Eye tracking-based approach / D. Bacica, R. Henryb // Decision Support Systems. - 2022. - Vol. 163. - Р. 1-15.

146. Baldauf D. Time perception as a workload measure in simulated car driving / D. Baldauf [et al.] // Applied Ergonomics. - 2009. - Vol. 40(5). - P. 929-935.

147. Barabanshchikova V.V. The Impact of organizational and personal factors on procrastination in employees of a modern Russian industrial enterprise / V.V. Barabanshchikova [et al.] // Psychology in Russia: State of the Art. - 2018. - Is. 3. - P. 69-85.

148. Barrett J. The influence of trait anxiety on autonomic response and cognitive performance during an anticipatory anxiety task / J. Barrett [et al.] // Depression and Anxiety. - 2006. - Vol. 23 (4). - P. 210-219.

149. Bednarik R. Blink-based estimation of suturing task workload and expertise in microsurgery / R. Bednarik [et al.] // Proceedings - IEEE Symposium on Computer-Based Medical Systems. - 2018. - Р. 233-238.

150. BeGaze 3.0. Руководство пользователя. - Нейроботикс, 2011. - 176 с.

151. Benfatto M.N. Screening for dyslexia using eye tracking during reading / M.N. Benfatto [et al.] // Psychology. PLoS One. - 2016. - Vol. 11(12). - P. 1-16.

152. Benson L. The Effects of Time Constraints on the Prechoice Screening of Decision Options / L. Benson [et al.] // Organizational Behavior and Human Decision Processes. - 1996. - Vol. 67(2). - P. 222-228.

153. Berggren N. Affective attention under cognitive load: Reduced emotional biases but emergent anxiety-related costs to inhibitory control / N. Berggren [et al.] // Frontiers in Human Neuroscience. - 2013. - Vol. 7 (188). - P. 1-7.

154. Bibbey A. Personality and physiological reactions to acute psychological stress / A. Bibbey [et al.] // International Journal of Psychophysiology. - 2013. - Vol. 90 (1). - Р. 28-36.

155. Carroll D. The behavioural, cognitive, and neural corollaries of blunted cardiovascular and cortisol reactions to acute psychological stress / D. Carroll [et al.] //

Neuroscience and Biobehavioral Reviews. - 2017. - Vol. 77. - P. 74-86.

156. Catai A.M. Heart rate variability: are you using it properly? Standardisation checklist of procedures / Aparecida Maria Catai // Braz J Phys Ther. - 2020. - Is. 24(2). - P. 91-102. - Electronic text data. - URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7082649 (access data: 10.04.2022).

157. Cegovnik, T. An analysis of the suitability of a low-cost eye tracker for assessing the cognitive load of drivers / T. Cegovnik [et al.] // Appl. Ergon. - 2018. -Vol. 68 - P. 1-11.

158. Charles R.L. Measuring mental workload using physiological measures: A systematic review / R.L. Charles, J. Nixon // Applied Ergonomics. - 2019. - Vol. 74. -P. 221-232.

159. Chen J.A cognitive load assessment method considering individual differences in eye movement data / J. Chen [et al.] // IEEE International Conference on Control and Automation, ICCA. - Vol. 2019, IEEE Computer Society. - 2019. -P. 295-300.

160. Coco M.I. Eye-Tracking: Measurements and Applications / M.I. Coco // Encyclopedia of Behavioral Neuroscience. - 2nd ed. - 2022. - P. 204-214.

161. Coral M.P. Analyzing cognitiv analyzing cognitive workload thr orkload through eye-related e-related measurements: a meta-analysis / M.P. Coral. - Ohio : Wright State University, 2016. - 68 p.

162. Cukic I. The association between neuroticism and heart rate variability is not fully explained by cardiovascular disease and depression / I. Cukic, T.C. Bates // PLoS ONE. - 2015. - Vol. 10 (5). - P. 1-11.

163. Demareva V. Eye-Tracking Based L2 Detection: Universal and Specific Eye Movement Patterns in L1 and L2 Reading / V. Demareva, Y. Edeleva. - B.V.: Published by Elsevier. - 2020. - P. 673-676.

164. Duchowski A.T. Eye Tracking Methodology / A.T. Duchowski // Springer International Publishing. - 2017. - 335 p.

165. Durugbo C.M. Eye tracking for work-related visual search: a cognitive task analysis / C.M. Durugbo // Ergonomics. - 2021. - Vol. 64(2). - P. 225-240.

166. Eysenck M.W. Anxiety and cognitive performance: Attentional control theory / M.W. Eysenck [et al.] // Emotion. - 2007 - Vol.7 (2) - P. 336.

167. Eysenck M.W. Anxiety and Performance: The Processing Efficiency Theory / M.W. Eysenck [et al.] // Cognition and Emotion. - 1992. - Vol. 6. - Is. 6. - P. 409-434.

168. Fiskum C. Non-linear heart rate variability as a discriminator of internalizing psychopathology and negative affect in children with internalizing problems and healthy controls / C. Fiskum [et al.] // Frontier in Physiology. - 2018. - Vol. 9. - P. 561.

169. Gallagher S. Evaluating personality as a moderator of the association between life events stress and cardiovascular reactivity to acute stress / S. Gallagher [et al.] // International Journal of Psychophysiology. - 2018. - Vol. 126 (4). - P. 52-59.

170. Gatouillat A. Cognitive tasks during walking affect cerebral blood flow signal features in middle cerebral arteries and their correlation to gait characteristics / A. Gatouillat [et al] // Behavioral and Brain Functions. - 2015. - Vol. 11. - P. 1-11.

171. Grassmann M. Van den Bergh Individual differences in cardiorespiratory measures of mental workload: An investigation of negative affectivity and cognitive avoidant coping in pilot candidates / M. Grassmann [et al.] // Applied Ergonomics. -2017. - Vol. 59. - P. 274-282.

172. Gregoire J. Heart rate variability at rest and exercise: influence of age, gender, and physical training / J. Gregoire [et al.] // Canadian Journal of Applied Physiology. -1996. - Vol. 21(6). - P. 455-470.

173. Heine T. Electrocardiographic features for the measurement of drivers' mental workload / T. Heine [et al.] // Applied Ergonomics. - 2017. - Vol. 61. - P. 31-43.

174. Hertzum M. Perceived Time as a Measure of Mental Workload: Effects of Time Constraints and Task Success / M. Hertzum [et al.] // International Journal of Human-Computer Interaction. - 2013. - Vol. 29 - P. 26-39.

175. Hidalgo-Muñoz A. R. Cardiovascular correlates of emotional state, cognitive workload and time-on-task effect during a realistic flight simulation / A.R. Hidalgo-Muñoz // International Journal of Psychophysiology. - 2018. - Vol. 128. - P. 62-69.

176. Hughes B.M. Cardiovascular stress-response adaptation: Conceptual basis, empirical findings, and implications for disease processes / B.M. Hughes [et al.] //

International Journal of Psychophysiology. - 2018. - Vol. 131. - P. 4-12.

177. Johannsdottir K.R. Cardiovascular monitoring of cognitive workload: Exploring the role of individuals working memory capacity Biological Psychology / K.R. Johannsdottir [et al.]. - 2018. - Vol. 132. - P. 154-163.

178. Kaczorowska M. Binary classification of cognitive workload levels with oculography features / M. Kaczorowska [et al.] // Computer Information Systems and Industrial Management. - 2020. - P. 243-254.

179. Ktistakis E. COLET: A dataset for cognitive workload estimation based on eye-tracking / E. Ktistakis [et al.] // Computer Methods and Programs in Biomedicine. -2022. - Vol. 224. - P. 1-11.

180. Laybidiab M.I. Cognitive performance and electroencephalographic variations in air traffic controllers under various mental workload and time of day / M.I. Laybidiab // Physiology & Behavior. - 2022. - Vol. 252. - P. 1-8.

181. Leonova A. The activity regulation approach in case studies of human reliability / A. Leonova [et al.] // Error prevention and well-being at work in Western Europe and Russia (psychological traditions and new trends). - London: Kluver Academic Publishers. - 2001. - P. 153-177.

182. Liu X. Contact-free cognitive load recognition based on eye movement / X. Liu [et al.] // Agricultural Water Management. - 2016. - Vol. 172. - P. 1-8.

183. Luque-Casado A. Heart rate variability and cognitive processing: the autonomic response to task demands / A. Luque-Casado [et al.] // Biological Psychology. - 2016. - Vol. 113. - P. 83-90.

184. Mallick R. The use of eye metrics to index cognitive workload in video games / R. Mallick [et al.] // Proceedings of the 2nd Workshop on Eye Tracking and Visualization, ETVIS 2016. - 2017. - P. 60-64.

185. Mandricka K. Neural and psychophysiological correlates of human performance under stress and high mental workload / K. Mandricka [et al.] // Biological Psychology. - 2016. - Vol. 121. - P. 62-73.

186. Marchitto M. Air traffic control: Ocular metrics reflect cognitive complexity. / M. Marchitto [et al.] // Int. J. Ind. Ergon. - 2016. - Vol. 54. - P. 120-130.

188. Mayer R.E. Thirty years of research on online learning / R.E. Mayer // Applied Cognitive Psychology. - 2019. - Vol. 33. - P. 152-159.

189. Menekse Dalveren G.G. Insights from surgeons eye-movement data in a virtual simulation surgical training environment: effect of experience level and hand conditions / G.G. Menekse Dalveren, N.E. Cagiltay // Behav. Inf. Technol. - 2018. - Vol. 37 (5). - P. 517-537.

190. Mirault J. On the time is takes to judge grammaticality. / J. Mirault, J. Grainger // Psychology. Quarterly Journal of Experimental Psychology. - 2020. - Vol. 73. - Is. 9. - P. 1-6.

191. Mirault J. You that read wrong again! A transposed-word effect in grammaticality judgments / J. Mirault, [et al.] // Psychological Science. - 2018. - Vol. 29(12). - P. 1922-1929.

192. Montoroa C. I. Variability in cerebral blood flow velocity at rest and during mental stress in healthy individuals: Associations with cardiovascular parameters and cognitive performance / C.I. Montoroa [et al.] // Biological Psychology. - 2018. - Vol. 135. - P. 149-158.

193. Montoroa C.I. Aberrant cerebral blood flow responses during cognition: Implications for the understanding of cognitive deficits in fibromyalgia / C.I. Montoroa, [et al] // Neuropsychology. - 2015 - Vol. 29(2). - P. 173-182.

194. Muthukrishnan S.P. Does heart rate variability predict human cognitive performance at higher memory loads? / S.P. Muthukrishnan [et al.] // Indian Journal of Physiology and Pharmacology. - 2017. - Vol.61(1). - P. 14-22.

195. Nas Z. Higher anxiety is associated with lower cardiovascular autonomic function in female twins / Z. Nas [et al.] // Twin Research and Human Genetics. - 2020. - Vol. 23 (3). - P. 156-164.

196. Obris P.A. General overview of the area of cardiovascular psychophsi- ology in relation to stress and disorders / P.A. Orbist // Phychophysiology of cardiovascular

control. - New-York. - 1985. - P. 655-665.

197. Onwuegbuzie A.J. The Effect of Time Constraints and Statistics Test Anxiety on Test Performance in a Statistics Course / A.J. Onwuegbuzie // Journal of Experimental Education - 2015. - Vol. 63(2). - P. 115-124.

198. Ortega-Moran J.F. Using eye tracking to analyze surgeons' cognitive workload during an advanced laparoscopic procedure / J.F. Ortega-Moran // Proceedings MEDICON. - 2019. - Vol. 76. - P. 3-12.

199. Phillips A.C. The other side of the coin: Blunted cardiovascular and cortisol reactivity are associated with negative health outcomes / A.C. Phillips [et al.] // International Journal of Psychophysiology. - 2015. - Vol. 90(1) - P. 1-7.

200. Plieger T. Stress & executive functioning: A review considering moderating factors / T. Plieger, M. Reuter // Neurobiology of Learning and Memory. - 2020. - Vol. 173. - P. 1-19.

201. Prabhakar G. Cognitive load estimation using ocular parameters in automotive / G. Prabhakar [et al.] // Transportation Engineering. - 2020. - Vol. 2. -P. 1-16.

202. Radach R. Eye movements in reading: Some theoretical context / R. Radach [et al.] // Quarterly Journal of Experimental Psychology. - 2013. - Vol. 66(3). - P. 429452.

203. Rajshekar Reddy G.S. Estimating Cognitive Load and Cybersickness of Pilots in VR Simulations via Unobtrusive Physiological Sensor / G.S. Rajshekar Reddy [et al.] // Virtual, Augmented and Mixed Reality: Applications in Education, Aviation and Industry. - 2022. - P. 251-269.

204. Rayner K. Eye movements in Reading and Information Processing: 20 Years of Research / K. Rayner // Psychological Bulletin. - 1998. - Vol. 124/3. - P. 372-422.

205. Rayner K. On the processing of canonical word order during eye fixations in reading: do readers process transposed word previews? / K. Rayner [et al.] // Visual Cognition. - 2013. - Vol. 21 (3). - P. 353-381.

206. Rendon-Velez E. The effects of time pressure on driver performance and physiological activity: A driving simulator study / E. Rendon-Velez [et al.] //

Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. - 2016. - Vol. 41. -P. 150-169.

207. Reyes M.L. Effects of cog-nitive load presence and duration on driver eye movements and event detection perfor-mance / M.L. Reyes [et al.] // Transportation Research Part F 11. - 2008. - P. 391-402.

208. Robert G. Compensatory control in the regulation of human performance under stress and high workload: A cognitive-energetical framework / G. Robert [et al.] // Biological Psychology. - 1997 - Vol. 45. - Is. 1-3. - P. 73-93.

209. Ross A.E. Gender specific sympathetic and hemorheological responses to mental stress in healthy young subjects / A.E. Ross [et al.] // Scand. Cardiovasc. - 2001. - Vol. 35 (5). - P. 307-312.

210. Ryu K. Evaluation of mental workload with a combined measure based on physiological indices during a dual task of tracking and mental arithmetic / K. Ryu [et al.] // International Journal of Industrial Ergonomics. - 2005. - Vol. 35. - P. 991-1009.

211. Scherer P. Definition of a new beat-to-beat-parameter of heart rate variability / P. Scherer [et al.] // Pacing Clin. Electrophys. - 1993. - Vol. 16. - P. 939.

212. Shmukler A. Eye movements and cognitive functioning in patients with schizophrenia spectrum disorders: network analysis / A. Shmukler [et al.] // Frontiers in Psychiatry. - 2021. - Vol. 12. - P. 736228.

213. Skaramagkas V. Review of eye tracking metrics involved in emotional and cognitive processes / V. Skaramagkas [et al.] // IEEE Rev. Biomed. Eng. - 2021. - Vol. 16. - P. 260-277.

214. Skaramagkas V. Cognitive workload level estimation based on eye tracking: a machine learning approach. / V. Skaramagkas [et al.] // 2021 IEEE 21st International Conference on Bioinformatics and Bioengineering (BIBE). - 2021. - P. 1-5.

215. Skvarekovaa I. Number of Saccades and Fixation Duration as Indicators of Pilot Workload / I. Skvarekovaa [et al.] // Transportation Research Procedia. - 2020. -Vol. 51 - P. 67-74.

216. Spielberger C.D. Anxiety as an emotional state. In: Anxiety: current trends in theory and research / Ed. by C.D. Spielberger. - NY : Academic Press. - 1972. -

Vol. 1. - P. 24-49.

217. Sussmana R.F. Feeling rushed? Perceived time pressure impacts executive function and stress / R.F. Sussmana, R. Sekulerb // Acta Psychologica. - 2022. - Vol. 229. - P. 103702.

218. Taleeva A. Cognitive activity in limited time conditions: individual and typological features / A. Taleeva, N. Zvyagina, I. Zashikhina // E3S Web of Conferences. - 2020. - Vol. 210: Innovative Technologies in Science and Education. Divnomorskoe village, Russia, August 19-30, 2020. - 9 p. - URL: https://www.e3s-conferences.org/10.1051/e3sconf/202021018092 (access date: 04.04.2023).

219. Tao D. A systematic review of physiological measures of mental workload / D. Tao [et al.] // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2019. - Vol. 16. - P. 1-24.

220. Task Force of the European Society of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology. Heart rate variability. Standarts of Measurement. Physiological interpretation and clinical use // Circulation. - 1996. - Vol. 93. - P. 1043-1065.

221. Tattersall A.J. Level of operator control and changes in heart rate variability during simulated flight maintenance / A.J. Tattersall [et al.] // Human Factors. - 1995. -Vol. 37. - P. 682-698.

222. The cerebral circulation (Applied clinical physiology and pharmacology). Part 1 - 2019. - Electronic text data. - URL: https://what-when-how.com/neuroanaesthesia-and-neurointensive-care/the-cerebral-circulation-applied-clinical-physiology-and-pharmacology-part-1/ (access date: 18.05.2022).

223. Tokuda S. Estimation of mental workload using saccadic eye movements in a free-viewing task / S. Tokuda [et al.] // Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society. - Boston, USA. - 2011. - P. 4523-4529.

224. Vigneau F. Eye-movement analysis demonstrates strategic influences on intelligence / F. Vigneau // Intelligence. - 2006. - Vol.34(3) - P. 261-272.

225. Vytal K.E. Sustained anxiety increases amygdala-dorsomedial prefrontal coupling: A mechanism for maintaining an anxious state in healthy adults / K.E. Vytal [et al.] // Journal of Psychiatry & Neuroscience: JPN. - 2015. - Vol. 39 (5). - P. 321-329.

226. Wang S. Emotional Stressor on Human Errors in Flight: A Heart Rate Variance Examination / S. Wang, L. Wang, S. Li // Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics. - 2021. - P 80-90.

227. What is rheoencephalography (REG) of cerebral vessels? - 2018. - Electronic text data. - URL: http://en.medic-attention.com/reg-sosudov-golovnogo-mozga_default.htm#i-3 (access date: 18.05.2022).

228. Wickens C.D. Engineering Psychology and Human Performance / C.D. Wickens [et al.]. - New Jersey: Prentice Hall. - 2000. - P. 573.

229. Wilbanks B.A. Using eye tracking for measuring cognitive workload during clinical simulations: literature review and synthesis / B.A. Wilbanks // Computers, Informatics, Nursing. - 2021. - Vol. 39, Is. 9 - P. 499-507.

230. World Medical Association, Declaration of Helsinki: Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects, JAMA. - 2013. - Vol. 27. - P. 2191-2194.

231. Wu C. Eye-tracking metrics predict perceived workload in robotic surgical skills training / C. Wu [et al.] // Human Factors. - 2019. - Vol. 62. - P. 1365-1386.

232. Ye Y. Cognitive characteristics in firefighter wayfinding Tasks: An Eye-Tracking analysis / Y. Ye [et al.] // Advanced Engineering Informatics. - 2022 - Vol. 53. - P. 101668.

233. Young M.S. State of science: mental workload in ergonomics / M.S. Young [et al.] // Ergonomics. - 2015. - Vol. 58 (1). - P. 1-17.

234. Zheng T. Opportunities for using eye tracking technology in manufacturing and logistics: Systematic literature review and research agenda / T. Zheng [et al.] // Computers & Industrial Engineering. - 2022. - Vol. 171. - P. 108444.

235. Zohdi H. Individual Differences in Hemodynamic Responses Measured on the Head Due to a Long-Term Stimulation Involving Colored Light Exposure and a Cognitive Task: A SPA-fNIRS Study / H. Zohdi [et al.] // Brain Sci. - 2021. - Vol. 11(54). - P. 1-16.

236. Zvyagina N. Eye tracking parameters as markers of urban architecture comfort / N. Zvyagina, A. Taleeva // 18th International Multidisciplinary Scientific GeoConference Surveying Geology and Mining Ecology Management : conference

proceedings. Albena, Bulgaria, July 02-08, 2018. - 2018. - Vol. 18. - P. 557-564.

237. Zvyagina N. Physiological markers of visual environment comfort in the North / N. Zvyagina, A. Taleeva, D. Kuznetsova // IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. - 2019. - Vol. 263: Arctic Biomonitoring. Arkhangelsk, Russia, November 26-27, 2018. - 7 p. - URL: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1755-1315/263/1/012040/pdf (access date: 04.04.2023).

238. Zvyagina N. Time limit as a factor influencing the stability of the workspace / N. Zvyagina, A. Taleeva, G. Kirillova // 19th International Multidisciplinary Scientific GeoConference Surveying Geology and Mining Ecology Management: conference proceedings. Albena, Bulgaria, June 30 - July 08, 2019. - 2019. - Vol. 19. - P. 573-582.

Рисунок А.1 - Дизайн исследования

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Показатели окуломоторной активности у студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

Таблица Б.1 - Показатели окуломоторной активности (m±SD) у студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи

Показатель Нормотоники Симпатотоники Ваготоники Значимость

Б ёГ Р

Количество фиксаций, шт 158,82±11,54 148,72±5,36 149,84±8,64 0,317 101 0,729

Частота фиксаций, шт/с 2,48±0,34 2,44±0,06 2,42±0,11 0,067 105 0,935

Средняя длительность одной фиксации, мс 275,45±19,58 257,53±8,70 301,19±14,65 3,331 107 0,039

Дисперсия фиксаций, мс 67,93±4,74 73,01±1,58 68,44±2,82 1,323 74 2,73

Количество саккад, шт 167,67±15,45 178,70±7,03 165,83±11,16 0,576 90 0,56

Частота саккад, шт/с 2,84±0,25 3,04±0,11 2,83±0,19 0,589 92 0,557

Средняя длительность одной саккады, мс 41,82±1,08 39,21±0,51 40,04±0,81 2,451 70 0,94

Амплитуда саккад, град 4,00±0,23 3,92±0,10 4,29±0,18 1,620 80 0,204

Скорость саккады, град/с 84,41±4,69 88,99±2,10 87,59±4,02 0,408 78 0,666

Задержка саккады, мс 330,57±30,78 301,60±13,86 350,39±23,03 1,763 105 0,177

Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые различия

ПРИЛОЖЕНИЕ В Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным типом вегетативной реактивности при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

Таблица В.1 - Показатели церебральной гемодинамики (m±SD) у студентов с

разным типом вегетативной

реактивности при выполнении когнитивной задачи

Тип вегетативной реактивности Показатель Отведение Нормативные значения Чтение без лимита времени Чтение с лимитом времени р

Нормотоники Реографический индекс, усл. ед Fms 1,1-1,8 1,22±0,60 1,31±0,45 0,412

Fmd 1,26±0,57 1,26±0,51 0,937

Oms 0,7-1,2 0,60±0,22 0,67±0,33 0,374

Omd 0,78±0,37 0,79±0,37 0,816

Симпатотоники Fms 1,1-1,8 1,20±0,45 1,13±0,52 0,200

Fmd 1,22±0,50 1,20±0,54 0,747

Oms 0,7-1,2 0,66±0,23 0,63±0,28 0,339

Omd 0,73±0,30 0,67±0,30 0,036*

Ваготоники Fms 1,1-1,8 1,29±0,43 1,27±0,48 0,916

Fmd 1,26±0,44 1,13±0,46 0,119

Oms 0,7-1,2 0,76±0,24 0,75±0,26 0,860

Omd 0,76±0,28 0,74±0,25 0,758

Нормотоники Время распространения пульсовой волны, с Fms 0,12-0,18 0,16±0,02 0,14±0,03 0,086

Fmd 0,16±0,03 0,15±0,03 0,563

Oms 0,12-0,18 0,15±0,02 0,14±0,02 0,497

Omd 0,15±0,02 0,15±0,02 0,679

Симпатотоники Fms 0,12-0,18 0,16±0,02 0,15±0,03 0,177

Fmd 0,16±0,02 0,15±0,03 0,164

Oms 0,12-0,18 0,15±0,02 0,15±,021 0,801

Omd 0,15±0,02 0,15±0,02 0,925

Ваготоники Fms 0,12-0,18 0,16±0,02 0,15±0,02 0,434

Fmd 0,16±0,02 0,16±0,03 0,734

Oms 0,12-0,18 0,15±0,02 0,15±0,02 0,522

Omd 0,15±0,02 0,15±0,01 0,147

Нормотоники Максимальная скорость быстрого наполнения, Ом/с Fms 1,10-2,10 1,93±0,99 2,05±0,63 0,545

Fmd 2,07±1,06 2,08±0,69 0,942

Oms 0,7-1,5 1,07±0,36 1,10±0,43 0,538

Omd 1,07±0,43 0,99±0,37 0,137

Симпатотоники Fms 1,10-2,10 1,90±0,77 1,85±0,73 0,654

Fmd 1,99±0,79 2,06±0,89 0,573

Oms 0,7-1,5 1,02±0,30 0,94±0,32 0,066

Omd 1,16±0,45 1,01±0,43 0,001*

Ваготоники Fms 1,10-2,10 2,26±0,74 1,94±0,77 0,076

Fmd 2,13±0,73 1,93±0,72 0,167

Oms 0,7-1,5 1,09±0,40 1,00±0,35 0,186

Omd 1,24±0,52 1,17±0,45 0,548

Нормотоники Средняя скорость медленног о наполнени Fms 0,6-1,4 1,04±0,47 1,08±0,32 0,635

Fmd 1,26±0,57 1,26±0,46 0,992

Oms 0,2-0,8 0,56±0,19 0,56±0,25 0,992

Omd 0,59±0,20 0,54±0,27 0,446

Симпатотоники 0,6-1,4 0,99±0,37 0,95±0,36 0,511

Fmd 1,02±0,39 1,04±0,39 0,745

ОШ8 0,2-0,8 0,57±0,19 0,51±0,19 0,028*

Omd 0,60±0,24 0,55±0,21 0,082

Ваготоники Fms 0,6-1,4 1,14±0,38 1,00±0,42 0,221

Fmd 1,06±0,34 1,04±0,39 0,784

Oms 0,2-0,8 0,63±0,21 0,60±0,20 0,210

Omd 0,63±0,25 0,61±0,25 0,782

Нормотоники Диастолический индекс, % Fшs 55-80 58,83±31,02 62,97±17,48 0,714

Fшd 59,16±22,94 67,50±24,20 0,459

Oшs 60-85 80,94±25,08 79,68±31,60 0,884

Oшd 73,41±32,17 73,03±17,97 0,960

Симпатотоники Fшs 55-80 66,47±18,94 61,37±25,42 0,183

Fmd 63,22±23,17 61,08±27,50 0,639

Oшs 60-85 86,23±24,85 73,06±28,30 0,002*

Oшd 82,21±20,49 72,95±26,39 0,012*

Ваготоники Fшs 55-80 60,28±27,12 66,76±26,53 0,490

Fшd 65,64±25,42 70,43±26,95 0,545

Oms 60-85 76,54±26,25 81,51±28,16 0,430

Oшd 78,25±23,10 73,98±25,49 0,434

Нормотоники Показатель венозного оттока, о/ % Fшs 0-20 23,12±11,65 22,37±21,10 0,923

Fшd 21,75±19,67 7,50±100,19 0,393

Oшs 23,58±16,49 24,25±22,83 0,937

Omd 21,54±21,17 6,85±73,21 0,470

Симпатотоники Fшs 0-20 23,15±12,72 24,07±46,59 0,894

Fшd 23,78±20,61 45,40±17,25 0,310

Oшs 26,85±13,15 20,42±71,41 0,528

Oшd 27,13±19,14 27,46±30,30 0,938

Ваготоники Fшs 0-20 28,23±14,35 13,65±30,21 0,132

Fшd 24,09±18,96 4,91±22,34 0,017*

Oшs 23,70±13,61 4,25±72,28 0,270

Oшd 19,04±16,76 26,72±29,03 0,165

Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые различия; Fms - левое фронто-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне левой внутренней сонной артерии; Fmd - правое фронто-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне правой внутренней сонной артерии; Oms - левое окципито-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне левой позвоночной артерии; Omd - правое окципито-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне правой позвоночной артерии

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Показатели окуломоторной активности у студентов разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

Таблица Г.1 - Показатели окуломоторной активности (m±SD) у студентов разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи

Показатель Низкий Оптимальный Высокий Значимость

F ёГ Р

Количество фиксаций, шт 163,85±9,57 147,97±6,05 145,91±7,34 1,255 101 0,289

Частота фиксаций, шт/с 2,49±1,08 2,41±0,07 2,44±0,08 0,172 105 0,842

Средняя

длительность одной фиксации, мс 276,41±16,06 272,00±10,55 262,64±12,38 0,274 107 0,761

Дисперсия фиксаций, мс 71,90±3,26 74,30±1,74 66,51±2,36 3,537 74 0,034

Количество саккад, шт 178,25±12,69 168,00±8,07 180,32±9,62 0,549 90 0,579

Частота саккад, шт/с 3,01±0,21 2,91±0,14 3,00±0,16 0,117 92 0,889

Средняя длительность 39,11±1,06 39,59±0,58 40,34±0,70 0,578 70 0,564

одной саккады, мс

Амплитуда саккад, град 3,91±0,19 4,06±0,12 3,98±0,15 0,260 80 0,772

Скорость саккады, град/с 90,51±3,79 87,78±2,50 87,00±3,12 0,273 78 0,762

Задержка саккады, мс 327,87±25,51 317,23±16,53 309,50±19,22 1,763 105 0,177

Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые различия

158

ПРИЛОЖЕНИЕ Д Показатели окуломоторной активности у студентов разным уровнем личностной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

Таблица Д.1 - Показатели окуломоторной активности (m±SD) у студентов разным уровнем личностной тревожности при выполнении когнитивной задачи

Показатель Низкий Оптимальный Высокий Значимость

Б Р

Количество фиксаций, шт 149,15±13,18 165,40±6,76 140,36±5,57 4,090 101 0,02

Частота фиксаций, шт/с 2,38±0,16 2,52±0,08 2,39±0,07 0,939 105 0,394

Средняя длительность одной фиксации, мс 295,67±23,73 269,60±11,72 265,43±9,77 0,694 107 0,502

Дисперсия фиксаций, мс 73,95±4,40 73,54±2,09 69,64±1,87 1,123 74 0,331

Количество саккад, шт 178,65±16,80 183,81±8,86 165,68±7,75 1,227 90 0,298

Частота саккад шт/с 2,86±0,28 3,00±0,15 2,96±0,11 0,121 92 0,886

Средняя длительность одной саккады, мс 39,11±1,52 38,69±0,63 40,67±0,54 2,939 70 0,05

Амплитуда саккады, град 4,07±0,28 3,99±0,13 4,01±0,12 0,035 80 0,966

Скорость саккады, град/с 80,12±5,43 90,62±2,76 87,78±2,37 1,509 78 0,228

Задержка саккад, мс 339,96±36,89 322,21±18,45 308,80±15,32 0,376 105 0,687

Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые различия

159

ПРИЛОЖЕНИЕ Е Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи вне зависимости от временного фактора

Таблица Е.1 - Показатели церебральной гемодинамики (m±SD) у студентов с

разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи

Показатель Отведен ие Норма тивные значения Низкий Оптималь ный Высокий Значимость

F ^ Р

Реографическ ий индекс, усл. ед 1,1-1,8 1,35±0,09 1,07±0,06 1,29±0,07 4,629 100 0,012

Fmd 1,33±0,09 1,11±0,06 1,30±0,07 2,738 104 0,069

Ош8 0,7-1,2 0,70±0,05 0,59±0,03 0,76±0,04 5,567 91 0,005

Omd 0,86±0,06 0,61±0,04 0,80±0,05 6,957 81 0,002

Время распростране ния пульсовой волны, с Fms 1,1-1,8 0,15±0,01 0,15±0,003 0,16±0,004 1,414 86 0,249

Fmd 0,15±0,005 0,15±0,003 0,16±0,004 0,545 91 0,582

Oms 0,7-1,2 0,15±0,004 0,15±0,002 0,15±0,003 0,253 86 0,777

Omd 0,15±0,004 0,15±0,002 0,15±,003 0,481 95 0,620

Максимальна я скорость быстрого наполнения, Ом/с Fms 1,1-1,8 2,06±0,17 1,85±0,11 2,01±0,13 0,776 79 0,464

Fmd 2,13±0,17 1,81±0,10 2,32±0,12 5,379 91 0,006

Oms 0,7-1,2 1,03±0,08 0,90±0,05 1,14±0,06 4,522 66 0,014

Omd 1,26±0,10 0,98±0,06 1,22±0,07 4,854 91 0,010

Средняя скорость медленного наполнения, Ом/с Fms 0,120,18 1,03±0,08 0,97±0,05 1,04±0,06 0,413 85 0,663

Fmd 1,17±0,08 0,98±0,05 1,13±0,06 2,808 91 0,066

Oms 0,160,22 0,55±0,04 0,51±0,03 0,64±0,03 4,586 85 0,013

Omd 0,63±0,05 0,53±0,03 0,65±0,04 3,591 90 0,032

Диастолическ ий индекс, % Fms 0,120,18 64,08±3,69 63,10±2,49 63,62±2,92 0,026 93 0,975

Fmd 66,68± 3,81 60,32±2,63 66,29±3,00 1,502 96 0,228

Oms 0,160,22 77,93±4,69 81,47±3,20 78,24±3,53 0,308 100 0,735

Omd 73,72±4,41 79,93±3,04 74,50±3,33 1,011 94 0,368

Показатель венозного оттока, % Fшs 0,120,18 16,29±6,29 25,28±3,74 22,64±4,64 0,756 65 0,473

Fшd 14,64±15,64 36,84±10,4 20,70±12,4 0,883 98 0,417

Oшs 20,13±8,36 26,39±5,35 15,60±6,10 0,897 82 0,412

Oшd 21,68±4,76 27,93±3,13 21,72±3,83 1,036 104 0,358

Примечание: полужирным шрифтом выделены статистически значимые различия; Бшб -левое фронто-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне левой внутренней сонной артерии; Fmd - правое фронто-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне правой внутренней сонной артерии; Oms - левое окципито-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне левой позвоночной артерии; Ошё - правое окципито-мастоидальное отведение, отражающее кровоток в бассейне правой позвоночной артерии

160

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Показатели церебральной гемодинамики у студентов с разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи в различных временных условиях

Таблица Ж.1 - Показатели церебральной гемодинамики (m±SD) у студентов с

разным уровнем ситуативной тревожности при выполнении когнитивной задачи

Уровень тревожности Показатель Отведение Нормативные значения Чтение без лимита времени Чтение с лимитом времени р

Низкий Реографический индекс, усл. ед 1,1-1,8 1,39±0,44 1,32±0,60 0,430

Fmd 1,34±0,47 1,32±0,58 0,760

ОШ8 0,7-1,2 0,67±0,21 0,72±0,24 0,460

Omd 0,86±0,38 0,85±0,34 0,901

Оптимальный Fшs 1,1-1,8 1,08±0,34##~ 1,06±0,44#~ 0,826

Fшd 1,10±0,40# 1,11±0,49 0,740

Oшs 0,7-1,2 0,63±0,22~ 0,55±0,25##--- 0,017*

Oшd 0,65±0,25#~ 0,56±0,25###--- 0,018*

Высокий Fшs 1,1-1,8 1,31±0,58 1,26±0,49 0,500

Fшd 1,37±0,59 1,23±0,50 0,043*

Oшs 0,7-1,2 0,73±0,25 0,78±0,29 0,350

Oшd 0,80±0,29 0,80±0,25 0,995

Низкий Время распространения пульсовой волны, с Fшs 0,12-0,18 0,15±0,02 0,15±0,03 0,855

Fmd 0,15±0,02 0,15±0,03 0,792

Oшs 0,16-0,22 0,15±0,02 0,15±0,02 0,482

Oшd 0,15±0,02 0,15±0,02 0,486

Оптимальный Fшs 0,12-0,18 0,15±0,02~ 0,15±0,03 0,141

Fшd 0,15±0,02~ 0,15±0,02 0,955

Oms 0,16-0,22 0,15±0,01 0,15±0,02 0,628

Oшd 0,15±0,02~ 0,15±0,02 0,375

Высокий Fшs 0,12-0,18 0,16±0,02 0,15±0,02 0,034*

Fшd 0,16±0,02 0,15±0,03 0,043*

Oшs 0,16-0,22 0,15±0,02 0,15±0,02 0,563

Omd 0,15±0,02 0,15±0,02 0,429

Низкий Максимальная скорость быстрого наполнения, Ом/с Fшs 1,10-2,10 2,21±0,91 1,90±0,72 0,098

Fшd 2,21±0,71 2,04±0,71 0,395

Oшs 0,7-1,5 1,08±0,32 0,97±0,27 0,216

Oшd 1,30±0,61 1,22±0,45 0,625

Оптимальный Fшs 1,10-2,10 1,86±0,66# 1,83±0,79 0,817

Fшd 1,79±0,60#~ 1,83±0,74~~ 0,686

Oшs 0,7-1,5 0,94±0,27~ 0,87±0,35~~ 0,146

Oшd 1,05±0,39#~ 0,91±0,36##~~ 0,005

Высокий Fшs 1,10-2,10 2,03±0,91 1,10±0,64 0,815

Fmd 2,31±1,03 2,33±0,92 0,923

Oшs 0,7-1,5 1,17±0,36 1,10±0,30 0,183

Oшd 1,28±0,46 1,15±0,45 0,026*

Низкий 1-Н с « л о ► 3 г Я а £ о ® с 4 У и О £ Fшs 0,6-1,4 1,13±0,38 0,94±0,34 0,049*

Fшd 1,15±0,41 1,19±0,45 0,701

Oms 0,2-0,8 0,58±0,19 0,52±0,16 0,195