Обоснование мер профилактики отклонений в состоянии здоровья школьников 10-11 лет на этапе перехода их к предметному обучению тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.01.08, кандидат медицинских наук Кунцевич, Светлана Анатольевна

• Кунцевич, Светлана Анатольевна
• кандидат медицинских наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Кунцевич, Светлана Анатольевна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Особенности состояния здоровья детей и подростков в динамике школьного обучения.

1.2. Факторы риска, влияющие на здоровье детей на этапе обучения в школе.

1.3. Адаптация к среде обучения — как один из индикаторов в оценке состояния здоровья.

1.4. Перспективные направления охраны здоровья детей и подростков. Настоящее и будущее.

Глава 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Клинические методы исследования.

2.2. Лабораторные методы исследования.

2.3. Социологические методы исследования.

2.4. Информационно-аналитические методы.

2.5. Статистические методы исследования.

Глава 3. ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

3.1. Патологическая поражённость детей в динамике за период пятилетнего обучения.

3.2. Структура болезней костно-мышечной системы.

3.3. Оценка показателей, характеризующих отклонения в состоянии здоровья детей.

3.3.1. Особенности физического развития школьников на этапе перехода к предметному обучению.

3.3.2. Динамика содержания ферментов нейтрофилов слюны у школьников 10-11 лет в процессе обучения.

3.3.3. Динамика уровня кортизола в слюне учащихся пятых классов в зависимости от периода обучения.

Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ

10-11 ЛЕТ И ФАКТОРЫ, НА НЕГО ВЛИЯЮЩИЕ.

4.1. Характеристика психологического здоровья детей.

4.2. Прогностический сценарий формирования психологического здоровья (на основании социологического обследования детей и родителей).

Глава 5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА

СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

ШКОЛЬНИКОВ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обоснование мер профилактики отклонений в состоянии здоровья школьников 10-11 лет на этапе перехода их к предметному обучению»

Актуальность проблемы. В связи с прогрессирующим снижением доли здоровых детей проблема формирования, сохранения и укрепления здоровья детского населения в настоящее время рассматривается как фактор национальной безопасности и стратегической цели отечественного здравоохранения (Ю. Е. Вельтищев, 1994; И. М. Воронцов, 1998; JL А. Щеплягина, 2002; В. А. Таболин, 2003; А. А. Баранов, и соавт., 2006, 2008). Особую тревогу вызывает состояние здоровья школьников, у которых отмечается снижение функциональных возможностей организма, выраженный рост морфофункциональных отклонений, хронических заболеваний (В. Н. Касаткин, 1999, В. Н. Шестакова, 2000; JI. А. Жданова, 2002, В. Р. Кучма, 2005; А. А. Баранов, 2008 и др.).

На 13-ом Европейском Конгрессе Европейского союза школьной и университетской медицины и здоровья (EUSUHM) «Здоровье молодежи — инвестиции в будущее» (15 октября 2005, Дубровник, Хорватия) школа была признана идеальным местом для проведения мероприятий по охране здоровья детей. Оздоровление детей в образовательных учреждениях является приоритетным направлением государственной политики, обозначенным президентом РФ Д. А. Медведевым в своём послании Федеральному собранию (2008г.).

Многочисленными исследованиями доказано, что в процессе школьного обучения выявляется чёткая закономерность изменений адаптационно-приспособительных механизмов и функциональных резервов основных систем организма, психологической деятельности ребёнка, физиологической активности, что может сопровождаться отклонениями местных факторов защиты и резистентности организма (В. А. Доскин, 2003; В. Н. Шестакова, 2003; А. А. Баранов, В. Р. Кучма, JL М. Сухарева, 2004-2009). Однако, на территории Хабаровского и Приморского края данные по изучению вышеизложенных процессов, в том числе среди пятиклассников, немногочисленны и противоречивы. В то же время возраст 10-11 лет характеризуется переходом от детства к подростковости, что проявляется особенностями в нервно-психическом развитии, началом полового созревания.

Определение адаптационных возможностей позволяет уточнить критерии и стадии адаптации, провести донозологическую диагностику как одного из перспективных методов диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и подростками, выделить патологию, уточнить группу здоровья, планировать прогноз заболеваний на ранних стадиях, а также осуществлять долгосрочное прогнозирование состояния здоровья детей (А. А. Солнцев, 1999). Не менее важным является изучение факторов риска, влияющих на здоровье в течение перехода младших подростков на вторую ступень школьного обучения. В то же время в арсенале врачей-педиатров лечебно-профилактических учреждений, в том числе и врачей организованных коллективов, отсутствуют прогностические таблицы формирования риска отклонений в состоянии здоровья детей на данном этапе обучения.

В Хабаровском крае, как и в целом, в России, большую тревогу вызывает сохраняющаяся тенденция к ухудшению показателей состояния здоровья детей школьного возраста в процессе их обучения. Негативная ситуация усугубляется в периоды «критического возраста» - 1 класс, 4-5 классы, в связи с переходом к предметному обучению, 9 класс (В. Г. Дьяченко, В. О. Щепин, Н. А. Капитоненко, 2000). Патологическая поражённость у детей г. Хабаровска с возрастом имеет достоверную тенденцию к увеличению (В. К. Козлов, 2004 г; М. Ф. Рзянкина, 2005 г.).

Особенности течения первого периода адаптации к обучению в школе изучались в Хабаровске и в Приморском крае (Н. В. Фирсова, 1995 г, Е. А. Косницкая, 2006). Однако, на сегодняшний день не изучены особенности течения второго периода адаптации у школьников г. Хабаровска. Не в полной мере изучены факторы, способствующие нарушению школьной адаптации пятиклассников, а также недостаточно разрабатываются и внедряются профилактические мероприятия по облегчению течения второго периода адаптации у школьников.

Вышеизложенное обосновывает необходимость формирования и реализации системы мероприятий, направленных на профилактику и реабилитацию нарушений здоровья у детей школьного возраста.

Изучение закономерностей формирования здоровья детей и подростков в конкретных социально-экономических и климатогеографических условиях проживания, поиск новых технологий управления здоровьем учащихся в образовательных учреждениях обосновывает актуальность и своевременность данного исследования.

Цель исследования. Дать характеристику состояния здоровья школьников 10-11 лет при переходе их к предметному обучению, научно обосновать и разработать комплекс профилактических и реабилитационных мероприятий в условиях образовательного учреждения. Задачи исследования:

1. Изучить динамику и структуру основных заболеваний у детей за пятилетний период обучения в школе (по данным медицинских осмотров).

2. Выявить и оценить региональные особенности физического развития школьников и приспособительные реакции основных систем в условиях перманентного воздействия факторов риска с количественной оценкой функциональных возможностей организма детей.

3. Изучить особенности психологического здоровья младших подростков, находящихся на втором этапе обучения.

4. На основании анализа факторов риска, способствующих формированию нарушений здоровья, разработать прогностические таблицы для оценки психологического здоровья учащихся 10-11 лет.

5. Научно обосновать концептуальный подход к планированию рациональных мероприятий по профилактике и реабилитации, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников, повышение их функциональных и адаптационных возможностей.

Научная новизна. Изучены закономерности формирования отклонений в здоровье у детей 10-11 лет на протяжении пятилетнего обучения в образовательных учреждениях: достоверный рост патологической 7 поражённости с преобладанием функциональных нарушений, вариабельность структуры патологии в динамике обучения с лидирующим положением болезней костно-мышечной системы и нервно-психической сферы к пятому классу обучения.

Выявлены особенности физического развития пятиклассников с количественной оценкой функциональных возможностей организма ребёнка, характеризующиеся значительным удельным весом детей (57 % мальчиков и 59,8 % девочек), имеющих отклонения в физическом развитии, преобладанием в данной популяции очень слабого типа телосложения (88,8 %).

Для оценки адаптационных особенностей учащихся пятых классов при переходе их к предметному обучению определена динамика изменений уровня кортизола в слюне и ферментативной активности нейтрофилов слюны, установлены сроки проведения комплексных мероприятий по профилактике отклонений в состоянии здоровья.

Предложены клинико-диагностические психологические критерии в зависимости от групп здоровья (самооценка, личностные характеристики, уровень тревожности и факторы школьной тревожности).

Определены наиболее значимые социальные факторы, оказывающие влияние на формирование школьной тревожности пятиклассников. К ним относятся чувство усталости в течение учебной недели, работа за компьютером, непосредственно обучение в школе, трудности в общении с одноклассниками, успеваемость в пятом классе, новые учителя, дефицит общения с родителями, противоречивые взаимоотношения между членами семьи, социальное положение матери, продолжительность ночного сна и состояние здоровья самого школьника.

Научно обоснован программно-целевой подход к профилактическим мероприятиям, направленным на сохранение и укрепление здоровья школьников. Разработана и внедряется профилактическая программа «Мониторинг состояния здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях (2008-2010 гг.)».

Практическая значимость. Выявленные особенности состояния здоровья школьников 10-11 лет (структуры патологической поражённости и динамики показателей неспецифической защиты) позволят врачам осуществлять адресную коррекцию отклонений.

Полученные показатели содержания кортизола в слюне у детей 10-11 лет, обучающихся в образовательных учреждениях, могут использоваться в качестве нормативов для здоровых детей.

На основании изучения ферментативной активности нейтрофилов слюны определены периоды обучения для проведения профилактических мероприятий. Ими являются I и IV учебные четверти.

Установлены факторы риска, влияющие на уровень тревожности при переходе младших подростков к предметному обучению, и предложена прогностическая таблица формирования групп риска среди пятиклассников.

Разработанный и внедрённый в практическую деятельность детских поликлиник, образовательных учреждений психологический портрет пятиклассника учитывает дифференцированный подход к индивидуальным особенностям психологического здоровья в зависимости от соматического здоровья ребёнка и может служить диагностическим инструментом в практической деятельности врачей организованных коллективов. Методики оценки критериев психологического здоровья внедрены в виде информационного письма для врачей-педиатров образовательных учреждений, педагогов-психологов.

Разработаны и внедрены в практическую деятельность детских поликлиник, образовательных учреждений, районных- военкоматов «Центильные таблицы для оценки физического развития подростков г. Хабаровска».

Разработаны и предложены для внедрения в практическую деятельность детских лечебно-профилактических учреждений рациональные профилактические мероприятия, направленные на снижение отклонений и коррекцию опорно-двигательного аппарата, а так же предупреждение и раннее выявление отклонений в психологическом здоровье.

Положения, выносимые на защиту:

1. Динамика заболеваемости за пятилетний период обучения и особенности структуры патологической поражённости обосновывают применение рациональных форм профилактических и лечебных мероприятий у учащихся.

2. Характеристика отклонений в состоянии здоровья школьников, в том числе, и с позиций риск-подхода.

3. Концептуальная модель организации профилактических мероприятий с формированием территориальной программы по охране здоровья школьников.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации представлены на XIV итоговой научно-практической конференции краевой клинической больницы № 1 им. проф. С.И. Сергеева, посвященной 90-летию со дня рождения С.И. Сергеева (Хабаровск, 2007), научно-практической конференции с международным участием «Семья — основа общества» (Хабаровск, 2007), V региональной научно-практической конференции «Подросток, проблемы роста и развития. Подростковая и школьная медицина», в рамках IV Дальневосточного конгресса «Человек и лекарство» (Владивосток, 2007), X краевом конкурсе молодых учёных и аспирантов (медицинские науки) (Хабаровск, 2008), XI краевом конкурсе молодых учёных и аспирантов (медицинские науки) (Хабаровск, 2009), Конкурсе молодых учёных XVI Съезда педиатров России (Москва, 2009), Краевом семинаре «Охрана здоровья детей в образовательных учреждениях Хабаровского края» (Хабаровск, 2009), I Дальневосточном симпозиуме «Проблемы перинатальной медицины» (Хабаровск, 2009), региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы подростковой медицины» к 20-летию кафедры поликлинической педиатрии ДВГМУ (Хабаровск, 2009).

На конкурсе молодых учёных, проходившем в рамках XVI Съезда педиатров России, работа «Психологический портрет пятиклассников при

10 переходе их к предметному обучению» отмечена дипломом I степени (Москва, 2009).

По материалам проведённого научного исследования опубликовано 25 научных работ в центральной и региональной печати, в том числе 3 статьи в журналах, рекомендованных ВАК для защиты кандидатских и докторских диссертаций.

Внедрение результатов в практику.

Результаты исследования внедрены в работу детских лечебно-профилактических учреждений первичного звена здравоохранения г. Хабаровска. Разработаны, утверждены Министерством здравоохранения Хабаровского края и используются в работе врачей-педиатров первичного амбулаторно-поликлинического звена г. Хабаровска и Хабаровского края информационно-методическое письмо «Оценка физического развития детей подросткового возраста г. Хабаровска» (Хабаровск, 2008), информационно-методическое письмо «Оптимизация диагностики отклонений в состоянии здоровья школьников при переходе их к предметному обучению» (Хабаровск, 2009). Издано учебно-методическое пособие для аудиторной работы студентов 5 курса педиатрического факультета «Организация диспансерного наблюдения за здоровыми детьми» (Хабаровск, 2009), рекомендованное УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию ВУЗов России. Разработано и оформлено рационализаторское предложение «Психологический портрет учащихся 10-11 лет» (удостоверение, № 2606 от 03 февраля 2009г.).

Результаты исследования внедрены в учебный процесс додипломного и последипломного образования врачей-педиатров, клинических интернов-педиатров, клинических ординаторов, студентов 5-6 курсов педиатрического факультета ГОУ ВПО «ДВГМУ Росздрава». Оформлено 3 акта внедрения на краевом уровне.

Структура и объём диссертации. Диссертационная работа изложена на 218 страницах печатного текста и состоит из введения, обзора литературы, 4 глав собственных исследований, заключения, выводов, практических

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Кунцевич, Светлана Анатольевна

выводы

1. В динамике за пятилетний период обучения в школе среди учащихся установлен рост патологической поражённости с 861,9 %о до 898,9 %о, что соответствует умеренному темпу прироста. При этом у лиц обоего пола преобладают функциональные отклонения. На основании линейного тренда к предполагаемому окончанию обучения в школе заболеваемость может увеличиться в 1,5 раза.

2. В структуре патологической поражённости у пятиклассников лидирующее положение занимают болезни костно-мышечной системы (28,8 %), болезни глаза и его придаточного аппарата (21,2 %) и болезни системы кровообращения (20,2 %). За изучаемый период наблюдения удельный вес заболеваний нервной системы увеличился с 7,8 % до 12,9 %, что соответствует четвертому ранговому месту.

3. Установлены региональные особенности физического развития учащихся 10-11 лет, которые характеризуются отклонениями в соматотипе у каждого второго (58,4 %) ребёнка, преобладанием макросоматотипа у девочек (42,4 %) и микросоматотипа у мальчиков (21,1 %). У 38,7 % мальчиков и у 43,9 % девочек имеет место дисгармоничное развитие. У 88,8 % школьников отмечается очень слабый тип телосложения.

4. Выявлено напряжение адаптационно-приспособительных механизмов организма ребёнка, что подтверждается снижением резистентности в динамике обучения детей. Отмечена максимальная активность миелопероксидазы во II и IV четверти, кислой и щелочной фосфатазы - в I и IV четверти, что обосновывает проведение профилактических мероприятий в данные периоды обучения.

5. Для оценки нервно-психического развития обоснованы дополнительные психологические критерии. К ним относятся: характеристика личности, тревожность, факторы школьной тревожности, семейная среда. В зависимости от состояния здоровья предложена диагностическая модель психологического портрета пятиклассника.

6. Методом дисперсионного анализа выделены внутришкольные и внутрисемейные факторы, оказывающие влияние на школьную тревожность пятиклассников. Предложен прогностический сценарий формирования школьной тревожности, направленный на предупреждение развития данного состояния у школьников на этапе перехода их к предметному обучению.

7. Выявленная структура заболеваемости с преобладанием болезней костно-мышечной системы, нарушения в психологическом здоровье, сниженный уровень резистентности определяют основные направления (общепрофилактическое, ортопедическое, психологическое) концептуального подхода сохранения здоровья школьников при переходе их к предметному обучению.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. При проведении комплексной оценки состояния здоровья детей, в частности физического развития, целесообразно использовать разработанные нами региональные нормативные оценочные таблицы.

2. С целью повышения резистентности проводить профилактические и реабилитационные мероприятия с использованием витаминно-минеральных комплексов в I и IV учебных четвертях.

3. Полученные показатели содержания кортизола в слюне у здоровых школьников 10-11 лет во время их обучения в школе могут использоваться в качестве нормативов для детей данного возраста (осень - 4,91±1,91 нг/мл, зима - 3,81±0,58 нг/мл, весна - 5,45±1,43 нг/мл, лето - 4,35±0,25 нг/мл).

4. В качестве расширения диагностики отклонений в нервно-психическом развитии школьников рекомендуется использовать психологический портрет пятиклассника.

5. На основании предложенной нами прогностической таблицы определять группы риска детей по формированию школьной тревожности. Методика прогнозирования изложена в информационном письме для врачей детских образовательных учреждений, педагогов-психологов, социальных работников «Оптимизация диагностики отклонений в состоянии здоровья школьников при переходе их к предметному обучению».

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Кунцевич, Светлана Анатольевна, 2010 год

1. Агаджанян, Н. А. Адаптационная медицина и здоровье Текст. / Н. А. Агаджанян // Вестник уральской медицинской академической науки -2005.- № 2.- С.10-18.

2. Агрессия у детей и подростков Текст. / под ред. Н. М. Платоновой. -СПб.: Речь, 2006. 336 с.

3. Алифанова, Л. А. Здоровье школьников и их конституциональное развитие при различной организации учебно-познавательной деятельности в школе Текст. / Л. А. Алифанова // Вопросы курортологии физиотерапии и ЛФК 2002.- № 1.- С.36-39.

4. Альбицкий, В. Ю. Современные подходы к изучению заболеваемости детского населения Текст. / В. Ю. Альбицкий, А. А. Модестов, Е. В. Антонова // Российский педиатрический журнал — 2009.-№ 4.- С.4-7.

5. Арзикулов, А. Ш. Клинико-психологическая оценка школьной дезадаптации Текст. / А. Ш. Арзикулов, М. О. Солиева, М. П. Пазилжанова // Педиатрия 2004.- № 4.- С. 110-111.

6. Астапов, В. М. Тревога как сопутствующий фактор синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей Текст. / В. М. Астапов, Т. В. Дробышева, В. В. Викторова // Психологический журнал — 2007.-Т 28, № 6.- С.91-100.

7. Астапов, В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги Текст. / В. М. Астапов // Психологический журнал 1992.-Т 13, № 5.-С.111-117.

8. Баевский, Р. М. Проблема здоровья и нормы: точка зрения физиолога Текст. / Р. М. Баевский // Клиническая медицина, 2000. № 4.- С.59-63.

9. Баевский, Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии Текст. / Р. М. Баевский М.: Медицина, 1979. — 136 с.

10. Баранов, А. А. Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904-1959-2004) Текст. / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева — М.: Издательский дом «Династия», 2006. — 312 с.

11. Баранов, А. А. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности Текст. : Руководство для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 352 е.: ил.

12. Баранов, А. А. Особенности состояния здоровья современных школьников Текст. / А. А. Баранов, JI. М. Сухарева // Вопросы современной педиатрии 2006.Т- 5, № 5.- С. 14-20.

13. Баранов, А. А. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях Текст. : Руководство для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 432 с. : ил.

14. Баранов, А. А. Состояние здоровья современных детей и подростков и роль медико-социальных факторов в его формировании Текст. / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева // Вестник Российской академии медицинских наук 2009.-№ 5.-С.6-11.

15. Баранов, А. А., Лапин, Ю. Е. / Концепция государственной политики в области охраны здоровья детей в РФ Текст. / А. А Баранов, Ю. Е. Лапин,-Москва, 2009. 19 с.

16. Баранов, А.А. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях Текст. : Руководство для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. М., 2006. - 412 с.

17. Бардецкая, Я. В. Взаимосвязь типологических особенностей темперамента, адаптационных реакций и уровня здоровья у детей младшего школьного возраста: автореф. дис. . канд. мед. наук Текст. / Я. В. Бардецкая-Барнаул, 2007. — С.15-19.

18. Башаров, А. Р. Динамика уровня метаболитов катехоламинов и кортизола в процессе адаптации новобранцев к условиям военной службы Текст. / А. Р. Башаров, Б. С. Хышиктуев, М. В. Максименя // Военно-медицинский журнал — 2006.-№ 2.- С. 54-55.

19. Башкирева, Т. В. Общие критерии психического, психологического, социального здоровья / Т. В. Башкирева // Мир психологии — 2007.- № 2-С. 140-151.

20. Безруких, М. М. Характеристика среды жизнедеятельности современных российских школьников Текст. / М. М. Безруких, В. Д. Сонышн, В. В. Зайцева // Вопросы современной педиатрии 2006.-Т 5, № 5.- С.31-36.

21. Белобрыкина, М. А. Анализ методов диагностики отношений между детьми и родителями Текст. / М. А. Белобрыкина, О. А. Белобрыкина // Психологическая диагностика — 2005.-№ 2.- С.3-19.

22. Берстон, М. Гистохимия ферментов Текст. / М. Берстон пер. с анг. Бакиновского, М. В., Бочкова А. Ф. М.: Мир, 1965. - 137-175 е., 340-342 с.

23. Богатырева, М. Б. Особенности временной перспективы "Образа Я" подростков, проживающих в семье и вне ее Текст. / М. Б. Богатырева // Прикладная психология и психоанализ — 2006.-№ 4.-С.70-79.

24. Борисова, М. А. Концептуальный подход к характеристике критических периодов Текст. / М. А. Борисова // Вестник новых медицинских технологий 2002.- № 4.- С.29-32.

25. Бороздина, JI. В. Что такое самооценка? Текст. / JT. В. Бороздина // Психологический журнал — 1992.- № 5.- С.99-100.

26. Бушмарина, Н. Н. Психолого-педагогическая коррекция и помощь современному подростку с отклоняющимся поведением и личностной деформацией Текст. / Н. Н. Бушмарина // Мир психологии — 2007.-№ 4.-С.130-131.

27. Васильева, Н. JI. Роль субъективной картины мира в формировании индивидуально-психологических особенностей Текст. / Н. JT. Васильева //

28. Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И.И. Мечникова-2006.- № 3(7).- С. 169-171.

29. Ващенко, JI. В. // Детское здравоохранение России: стратегия развития: Материалы IX съезда России. Текст. / JI. В. Ващенко, В. А. Кондратьев. -М., 2001.-С.113-114.

30. Веселов, Н. Г. Социальная педиатрия: курс лекций Текст. / Н. Г. Веселов. СПб.: Ривьера, 1996. - 394 с.

31. Вирабова, А. Р. Физиолого-гигиеническая оценка личностно-ориентированного обучения детей Текст. / А. Р. Вирабова, В. Р. Кучма // Гигиена и санитария 2006.- № 1.- С.74-75.

32. Влияние психофизиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности Текст. / Э. М. Казин, В. И. Иванов, Н. А. Литвинова [и др.] // Физиология человека 2002.- Т.28,- № 3.- С.23-29.

33. Влияние социально-экономических факторов и школьной приспособленности на заболеваемость и иммунный статус школьников Текст. / Г. Г. Князев, Е. Р. Слободская, Н. Н. Савина, К. Б. Юдин // Бюллетень СО РАМН.- 2001.- № 3(101).- С.68-70.

34. Волкова, Л. Ю. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки Текст. / Л. Ю.Волкова, М. В. Копытько, И. Я. Конь // Гигиена и санитария 2004. - № 4.- С.42-45.

35. Волкова, Н. М. Механизмы психического развития ребенка Текст. / Н. М. Волкова // Социальная профилактика и здоровье — 2004.- № 5.- С.23-31.

36. Ганошенко, Н. И. Рисуночная методика (для выявления эмоциональных отношений ребенка и его предпочтений в контактах) / Н. И. Ганошенко, И. В. Тихомирова // Психологическая диагностика — 2005.-№ 2.- С.57-65.

37. Гаркави, Л. X. Сигнальные показатели антистрессорных адаптационных реакций и стресса у детей Текст. / Л. X. Гаркави, Е. Б. Квакина, Т. С. Кузьменко // Педиатрия 1999.- № 5.- С.107-109.

38. Гафаров, X. 3. Лечение детей и подростков с ортопедическими заболеваниями нижних конечностей Текст. / X. 3. Гафаров. — Казань: Татарское кн. изд-во, 1995. 384 с.

39. Гланс, Стентон. Клиническая эпидемиология Текст. / Стентон Гланс. -М.: Медицина, 1999. 276 с.

40. Голиков, А. П. Сезонные биоритмы в физиологии и патологии Текст. / А. П. Голиков, П. П. Голиков. М. : Медицина, 1973. - 167 с.

41. Гольдберг, Е. Д. Методы культуры ткани в гематологии Текст. / Е. Д. Гольдберг, А. М. Дыгай, В. П. Шахов. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992. -264 с.

42. Горемыкин, В. И. Формирование адаптационных нарушений у детей с конституциональными вариантами задержки роста Текст. /В. И. Горемыкин, А. В. Хижняк // Российский педиатрический журнал 2007.-№3.- С. 18-21.

43. Григорьев, И. В. Роль биохимического исследования слюны в диагностике заболеваний Текст. / И. В. Григорьев, А. А. Чиркин // Клиническая лабораторная диагностика 1998.- № 6.- С.18-20.

44. Гуткина, Н. И. Инструментальный метод в детской практической психологии Текст. / Н. И. Гуткина // Вопросы психологии — 2003.- № 1.-С. 17-26.

45. Диагностика статистических деформаций позвоночника у детей Текст. / О. А. Малахов, М. Б. Цыкунов, С. А. Федорова, С. В. Андреев // Российский педиатрический журнал — 2008.- № 2.- С.61-62.

46. Дилео, Д. Детский рисунок: Диагностика и интерпретация Текст. / Д. Дилео пер. с англ. Е. Фатюшиной. 2-е изд., испр. - М.: Апрель Пресс, Психотерапия, 2007. - 256 с.

47. Динамика изменения в течение смены кортизола слюны у шахтёров Текст. : эндокринная система организма и вредные факторы окружающей среды: тез. докл. всесоюз. конф. / Н. Н. Давыдова, JL А. Дятлова, Т. В. Шейбак, В. Г. Зинчук. Ленинград, 1991. - С. 69.

48. Динамика физического развития детей г. Владивосток Текст. / Е. В. Крукович, В. Н. Лучанинова, Л. Н. Нагирная, Л. В. Транковская // Педиатрия. 2004. - № 6.- С.89-95.

49. Дмитриев, А. Д. Адаптационный потенциал детей с правым и левым профилями асимметрии в условиях разноуровневого обучения в школе Текст. / А. Д. Дмитриев, А. И. Тюрнина, П. В. Поляков // Казанский медицинский журнал — 2003.- № 4.- С.301-302.

50. Днепров, Э. Д. Приоритеты образовательной политики в «концепции модернизации российского образования» и необходимость их коррекции Текст. / Э.Д. Днепров // Вопросы современной педиатрии 2006.-Т. 5, № 5.- С.5-13.

51. Доклад о состоянии здоровья детей в Российской Федерации (по итогам Всероссийской диспансеризации 2002 года) Текст. — М. : Минздрав РФ, 2003.-96 с.

52. Дьяченко, В. Г. Охрана здоровья матери и ребенка в условиях социально-экономических реформ Текст. / В. Г. Дьяченко, В. О. Щепин, Н. А. Капитоненко. — Владивосток: Дальпресс, 2000. 309 с.

53. Ермаков, Д. С. Экологические проблемы в детских рисунках Текст. / Д. С. Ермаков // Вопросы психологии 2003.- № 1.- С. 12-16.

54. Жданова, Л. А. Роль адаптационных реакций в формировании здоровья школьников Текст. / Л. А. Жданова, Т. В. Руссова // Российский педиатрический журнал — 1999.- № 2.- С.52-54.

55. Жданова, Л. А. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению: автореф. дис. . д-ра мед. наук. / Л. А. Жданова М.,1990.- С.11-37.

56. Заболеваемость детей в возрасте 0-14 лет по основным классам болезней в 2000-2006 гг. (по данным Госкомстата) Эл. ресурс. Режим доступа -http://ww.gks.ru/bgd/regl/b0713/IssWWW.exe/Stg/d02/08-33.htm

57. Зайцев, В. М. Прикладная медицинская статистика Текст. : учебное пособие / Зайцев В. М., Лифляндский В. Г., Маринкин В. И. — 2-е изд. -СПб.: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2006. 432 с.

58. Здоровье школьника. Изд. 2-е, стер. Текст. / под ред. Н. В. Саввиной. -Якутск : Изд-во Якутского ун-та, 2008. — 210 с.

59. Здоровье школьников и реформирование школьного образования Текст. / А. Г. Ильин, М. И. Степанова, И. К. Рапопорт [и др]. // Здоровье школьников и реформирование школьного образования // Российский педиатрический журнал — 1999.- № 5.- С.14-18.

60. Зинько, Е. В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 1. Самооценка и ее параметры Текст. / Е. В. Зинько // Психологический журнал 2006.-Т. 27, № 3.- С.18-30.

61. Изаак, С. И. Характеристика физического развития школьников различных регионов России Текст. / С. И. Изаак, Т. В. Панасюк // Гигиена и санитария 2005. - № 5. - С.61-64.

62. Изучение влияния образа жизни на физическое развитие и состояние здоровья школьников Текст. / В. Р. Кучма, Н. Н. Суханова, Н. А. Катечкина, С. А. Каретина // Гигиена и санитария.- 1996. -№ 1.- С.27-28.

63. Исаев, Д. Н. Психопрофилактика в практике педиатра Текст. / Д. Н. Исаев. — Д.: Медицина, 1984. 192 с. : ил.

64. Калашникова, Г. П. Неврологические и нейропсихологические проявления школьной дезадаптации Текст. / Г. П. Калашникова, И. П. Корюкина, Ю. И. Кравцов // Российский педиатрический журнал 2001.-№ 1.- С.13-15.

65. Канканян, А. П. Определение активности миелопероксидазы в слюне как дифференцирующий тест для диагностики заболеваний пародонта Текст. / А. П. Канканян // Новое в стоматологии — 1996,- № 1.- С. 28-29.

66. Каширский, Д. В. Мотивационно-потребностная сфера подростков с психологическими проблемами Текст. / Д. В. Каширский // Вопросы психологии 2002.-№ 1.- С.27-37.

67. Кисляк, Н. С. Клетки крови у детей в норме и патологии Текст. / Н. С. Кисляк, Р. В. Ленская — М.: Медицина, 1978. 256с.

68. Ключников, С. О. Витаминно-минеральные комплексы для детей Текст. / С. О. Ключников, В. Б. Болдырев // Поликлиника 2007.- № 1.- С. 12-13.

69. Коблик, Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе / Е. Г. Коблик М.: Генезис, 2003. — 122 с.

70. Козак, JI. М. Физическое развитие и состояние психофизиологических функций у детей младшего школьного возраста Текст. / Л. М. Козак, Л. Г. Коробейникова, Г. В. Коробейников // Физиология человека 2002.- Т.28, - № 2.- С.35-43.

71. Козлов, А. В. Клинико-эндокринологическая характеристика состояния здоровья подростков коренного населения Приамурья: автореф. дис. . канд. мед. наук Текст. / А. В. Козлов. Хабаровск, 2009. - С. 9-17.

72. Козлов, В. К. Здоровье детей Дальневосточного региона Текст. / В. К. Козлов. Новосибирск : Изд-во СО РАМН, 2003. - 265 с.

73. Комплексная оценка функциональной адаптации детей в организованных коллективах к условиям летнего отдыха Текст. / Е. В. Афанасьева, И. 3. Мустафина, И. В. Звездина [и др.] // Охрана материнства и детства-2002.- № 4.- С. 16-20.

74. Королев, М. С. Оценка психического здоровья учащейся молодежи Текст. / М. С. Королев, В. А. Точилов, С. Л. Соловьева // Вестник Санкт-Петербургской государственной мед. академии им. И.И. Мечникова -2006.- №3(7).-С. 165-168.

75. Косницкая, Е. А. Оценка адаптационных возможностей детей с использованием современной автоматизированной технологии: автореф. дис. . канд. мед. наук Текст. / Е. А. Косницкая. Хабаровск, 2006. — С.11-21.

76. Костина, Л. М. Адаптация первоклассников к школе путём снижения уровня их тревожности Текст. / Л. М. Костина // Вопросы психологии. -2004.-№ 1.-С. 137-143.

77. Краснова, М. А. Особенности психосоматической и неврологической характеристик при оценке состояния здоровья подростков с девиантным поведением: автореф. дис. . канд. мед. наук Текст. / М. А. Краснова — Хабаровск, 2006. С.8-23.

78. Куинджи, Н. Н. Здоровье сберегающие технологии в работе учителя Текст. / Н. Н. Куинджи // Укрепление здоровья в школе: тез. докл. Всероссийской науч.- практ. конф. — Казань, 2000. С.42-43.

79. Куинджи, Н. Н. Профилактические осмотры детей в образовательных учреждениях: цели, реалии и пути решения проблемы Текст. / Н. Н. Куинджи, И. К. Рапопорт // Поликлиника 2008.- № 1.- С. 16-19.

80. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека Текст. / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий М.: ТЦ Сфера, 2006. - 464 с.

81. Кучма, В. Р. Международный опыт профилактики болезней и укрепления здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях Текст. / В. Р. Кучма, И. К. Рапопорт // Российский педиатрический журнал 2009.- № 2.- С.44-48.

82. Кучма, В. Р. Методы оценки показателей физического развития детей при популяционных исследованиях Текст. / В. Р. Кучма, Н. А. Скоблина // Российский педиатрический журнал 2008. -№ 2.- С.47-49.

83. Кучма, В. Р. Состояние здоровья и медицинское обеспечение подростков Российской Федерации Текст. / В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева // Вестник РАМН 2003.- № 8.- С. 6-10.

84. Кучма, В. Р. Состояние здоровья школьников и роль школ, содействующих его укреплению Текст. / В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева // Школа здоровья 2008.- № 3.- С. 4-13.

85. Кучма, В. Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика Текст. / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Медицина труда и промышленная экология 2001.-№ 8.- С. 32-36.

86. Локалова, Н. П. Психологическое развитие как составляющая образования Текст. / Н. П. Локалова// Вопросы психологии — 2003.- № 1 .-С.27-39.

87. Лосев, С. И. Роль педиатра в формировании здорового образа жизни у детей и подростков Текст. / С. И. Лосев, Т. А. Бородулина // Российский педиатрический журнал 2006.-№ 2.- С. 44-48.

88. Лучанинова, В. Н. Адаптация и здоровье детей в условиях дальневосточного муссонного климата Текст.: автореф. дис. . д-ра мед. наук / В. Н. Лучанинова. Москва, 1992. — 35 с.

89. Лучанинова, В. Н. Здоровье детей и подростков из различных социальных групп населения Текст. / В. Н. Лучанинова, В. Н. Рассказова, Е. Б. Кривелевич Владивосток: Дальнаука, 2006. - 250 с.

90. Максимова, Т. М. Физическое развитие и здоровье детей России (20002001гг.) Текст. / Т. М. Максимова, В. Б. Белов, Н. П. Лушкина // Проблемы социальной гигиены и истории медицины 2004.- № 5.- С.6-11.

91. Малов, Ю. С. Взаимосвязь уровней кортизола и тестостерона в крови и слюне Текст. / Ю. С. Малов, В. А. Карлов, А. Н. Кучмин // Клиническая лабораторная диагностика — 1994.-№ 6.- С. 10-11.

92. Масагутов, Р. М. Соотношение уровней тестостерона и кортизола с показателями агрессивности у подростков Текст. / Р. М. Масагутов, В. JI. Юлдашев, Б. JI. Урицкий // Российский психиатрический журнал 2001.-№ 5.- С.36-39.

93. Маянский, А. Н. Очерки о нейтрофиле и макрофаге Текст. / А. Н. Маянский, Д. Н. Маянский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Новосибирск: Наука, 1989.-344 с.

94. Маянский, А. Н. Реактивность буккальных эпителиоцитов: индикация местных и общих нарушений гомеостаза (обзор литературы) Текст. / А. Н. Маянский, М. А. Абаджиди, И. В. Маянская [и др.] // Клиническая лабораторная диагностика 2004.- № 8.- С.31-33.

95. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. Десятый пересмотр Текст. В 3 т. — Женева : ВОЗ, 1995.

96. Микляева, А. В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие Текст. / А. В. Микляева, П. В. Румянцева — СПб.: Речь, 2004. -248 е., ил.

97. Мониторинг физического развития детей г. Владивостока (1996-2002гг.) Текст. / В. Н. Лучанинова, Е. В. Крукович, Л. Н. Нагирная [и др]. // Тихоокеанский медицинский журнал 2003. - № 2.- С.35-38.

98. Морфофункциональное развитие ребенка и адаптация к режиму обучения в школе Текст. / Т. С. Колосова, В. А. Барашков, Н. В. Звягина [и др.] // Экология человека 2000.- № 1.- С.55-58.

99. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей Текст. : учеб. пос. / под ред. Н. Л. Черной. Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 160 с.

100. Новый методический подход к анализу результатов профилактического осмотра школьников Текст. / Д. Д. Панков, Т. Б. Панкова, Г. И. Берова, О. И. Натальина // Российский педиатрический журнал. 2006.- № 2.- С. 2529.

101. О комплексной оценке состояния здоровья детей Текст. : приказ МЗ РФ от 30.12.2003 г. № 621. М. : М-во здравоохранения РФ, 2004. - 16 с.

102. О мерах по совершенствованию медицинской помощи детям подросткового возраста Текст. : решение коллегии Минздрава РФ от 1.07.98 г. (протокол № 17).

103. О мерах по улучшению охраны здоровья детей в Российской Федерации Текст. : приказ Минздрава РФ и Минобразования РФ от 30.05.2002 г. № 176/2017.

104. О совершенствовании амбулаторно-поликлинической помощи населению Российской Федерации Текст. : приказ Минздрава РФ от 20.11.02 № 350 // Здравоохранение. 2003. - № 2. - С. 93-101.

105. О совершенствовании деятельности органов и учреждений здравоохранения по профилактике заболеваний в Российской Федерации Текст. : приказ МЗ РФ от 23.09.2003 г. № 455 // Здравоохранение. 2004. - № 3. — С. 120-124.

106. О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста Текст. : приказ Минздрава РФ от 05.05.99 г. № 154.

107. О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации Текст. : приказ Минобразования, МЗ РФ, Госкомспорта России, РАО от 16.07.2002 г. № 2715/227/16/19 // Здравоохранение. 2002. - № 12. - С. 51-55.

108. О совершенствовании системы медицинского обслуживания детей в образовательных учреждениях Текст. : приказ Минздрава России и Минобразования России от 30.06.92 г. № 186/272.

109. О федеральной целевой программе «Дети России» на 2007- 2010 годы Текст. : постановление правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 г. № 172.

110. Об общероссийской системе мониторинга состояния физического развития населения, физического развития детей, подростков и молодёжи Текст.: приказ Минздрава РФ от 16.10.02г. № 320.

111. Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений Текст. : приказ Минздрава РФ от 04.04.2003 г. № 139.

112. Об утверждении инструкции по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возрастов на основе медико-экономических нормативов Текст. : приказ Минздрава РФ от 14.03.95 г. №60.

113. Образование в области здоровья и укрепление здоровья среди детей, подростков и молодежи в России : материалы Всероссийского Форума по политике в области общественного здоровья Текст. / под ред. А. К. Демина, И. А. Деминой. Москва : 1999. - 256 с.

114. Ортопедия. Национальное руководство Текст. / под ред. акад. РАН и РАМН С. П. Миронова, акад. РАМН Г. П. Котельникова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - С. 166-176.

115. Основные показатели здоровья населения и деятельность учреждений здравоохранения Хабаровского края в 2007 году: сб. статистич. материалов. — Хабаровск : МИАЦ, 2008. 150с.

116. Особенности физиологической адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста Текст. / Е. А. Афанасьев, В. Н. Васильев, И. А. Сенников, А. М. Нестеренко // Бюллетень сибирской медицины — 2005.-№ 1.- С.50-53.

117. Оценка адаптационных возможностей организма и проблемы восстановительной медицины Текст. / Р. М. Баевский, A. JI. Сыркин, А. Д. Ибатова [и др.] // Вестник восстановительной медицины — 2004.- № 2.-С. 18-20.

118. Парвулюсова, М. Ю. Особенности ферментного статуса лимфоцитов у детей старшего школьного возраста с синдромом вегетативной дисфункции в течение учебного года Текст. / М. Ю. Парвулюсова, В. А. Терновская // Экология человека — 2004.- № 3.- С. 13-15.

119. Печора, К. Л. Психологические проблемы детского возраста и возможность их решения в условиях поликлиники Текст. / К. Л. Печора,

120. B. Г. Колесникова // Поликлиника 2005.- № 1. - С.18-20.

121. Пикуза, О. И. Состояние бактерицидной системы оральных нейтрофилов и колонизационной резистентности полости рта при острых бронхитах у детей Текст. / О. И. Пикуза, О. И. Королёва, И. Г. Шошина // Российский педиатрический журнал 2004.- № 5.- С. 17-18.

122. Поборский, А. Н. Особенности вегетативной регуляции и цитохимического статуса лимфоцитов у детей перед началом обучения в школе Текст. / А. Н. Поборский // Физиология человека 2007.-Т.ЗЗ, № 1.- С.55-62.

123. Практическая психодиагностика «Методики и тесты» Текст. / под ред. Д. Я. Райгородского. Москва: Бахрах, 2007. — 342 с.

124. Проблемы здоровья детей и их физического развития Текст. / М. В. Антропова, Г. В. Бородкина, Л. М. Кузнецова [и др.] // Здравоохранение РФ. 1999. -№5.-С. 17-20.

125. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников Текст. / Т. Г. Хамаганова, Д. Н. Крылов, О. В. Даниленко, С. Б. Семке // Гигиена и санитария — 2000.-№ 1. С. 71-73.

126. Прогностическая значимость адаптационного потенциала сердечнососудистой системы у детей 10-11 лет Текст. / М. В. Антропова, Г. В. Бородкина, Л. М. Кузнецова [и др.] // Физиология человека — 2000.- № 1.1. C.56-61.

127. Программа «Здоровье» гимназии № 1579 Текст. / М. Ф. Кудинова, М. И. Степанова, Е. Б. Ягодкина, Г. Р. Манукян // Социальная профилактика и здоровье 2005.- № 3.- С.29-35.

128. Псеунок, A. JI. Адаптация детского организма к умственным нагрузкам Текст. / A. JI. Псеунок // Педиатрия 2004.- № 6.- С.74-76.

129. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы Текст. / под ред. JI. Г. Дикой, A. JI. Журавлева. — Москва: Институт психологии РАН, 2007. 289 с.

130. Рапопорт, И. К. Международный опыт профилактики болезней и укрепления здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях Текст. / И. К. Рапопорт // Школа здоровья 2008.-№ 4. - С.35-40.

131. Распространенность патологических состояний и морфофункциональных отклонений со стороны позвоночника у школьников Текст. / О. Б. Дадаева, И. В. Иванова, В. А. Тетерев, В. Ф. Бландинский // Поликлиника 2007.- № 5.- С.56-59.

132. Реброва, О. Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA Текст. / О. Ю. Реброва. М. : МедиаСфера, 2002. - 312 с.

133. Редчиц, Н. А. Метод комплексной оценки показателей психофизиологической адаптации младших школьников — лицеистов Текст. / Н. А. Редчиц, И. В. Сергета, О. В. Яцина // Гигиена и санитария2007.- № 2.- С.80-82.

134. Результаты профилактических осмотров детей в возрасте 0-14 лет (по данным Госкомстата) Эл. ресурс. Режим доступа — http:// www.gks.ru/bgd/regl/b07l 3/IssWWW.exe/Stg/d02/08-13 .htm

135. Решетников, А. В. Социология медицины (введение в научную дисциплину) Текст. : руководство / А. В. Решетников. — М. : Медицина, 2002. С. 736-739.

136. Рзянкина, М. Ф. Оценка физического развития детей подросткового возраста (10-17 лет) г. Хабаровска Текст.: Информационно-методическое письмо / М. Ф. Рзянкина, С. А. Кунцевич, Н. В. Чернышёва. Хабаровск,2008.- 19 с.

137. Романова, Е. С. Психодиагностика. 2-е изд. Текст. / Е. С. Романова -СПб.: Питер, 2008. 400 е.: ил.

138. Рубцов, В. В. Служба практической психологии образования: современное состояние и перспективы развития Текст. / В. В. Рубцов // Вопросы современной педиатрии 2006.-Т. 5, № 5.- С.45-49.

139. Рухман, JI. Е. Основы ортопедии и протезирования у детей Текст. / JI. Е. Рухман Ленинград: Ленинградское отделение издательства «Медицина», 1964. - 526 с.

140. Рыжавский, Б. Я. Изменения буккального эпителия при некоторых заболеваниях у детей Текст. / Б. Я. Рыжавский, Г. Н. Холодок // Клиническая лабораторная диагностика 1995.- № 2.- С.39-40.

141. Савилов, Е. Д. Использование адаптационных реакций в качестве критерия оценки состояния здоровья Текст. / Е. Д. Савилов, С. Н. Жданова, Е. Е. Савилова // Гигиена и санитария 2002.- № 4.- С.72-73.

142. Садофьева, В. И. Методика рентгенологического определения функций суставов нижней конечности и позвоночника у детей: методические рекомендации Текст. / В. И. Садофьева; под ред. д.м.н. П. Я. Фищенко. — Л., 1974.-30 с.

143. Сарнадский, В. Н. Компьютерная оптическая топография. Объективный мониторинг структуральных сколиозов — неинвазивная альтернатива рентгену Текст. / В. Н. Сарнадский // Поликлиника 2008,- № 2.- С. 10-14.

144. Сидоров, К. Р.Самооценка в психологии Текст. / К. Р. Сидоров // Мир психологии.-2006.-№ 2.-С.224-234.

145. Слободчиков, В. И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей Текст. / В. И. Слободчиков, А. В. Шувалов // Вопросы психологии 2001.- № 4.- С.91-105.

146. Смирнова, Е. О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности Текст. / Е. О. Смирнова, Г. Р. Хузеева // Вопросы психологии 2002.-№ 1.- С.17-25.

147. Содержание кортизола в слюне у здоровых детей Текст. / В. Г. Пинелис, Е. Н. Арсеньева, Я. Е. Сенилова [и др.]. // Лабораторная диагностика в педиатрии 2009.-Т.1, № 1.- С.49-52.

148. Солондаев, В. К. Психологический статус ребенка — восприятие в семье и школе Текст. / В. К. Солондаев, Т. А. Иванова, Е. В. Конева // Поликлиника-2008.- № 1. С.38-40.

149. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения Текст. / В. И. Макарова, Г. Н. Дегтева, О. Н. Коноплев [и др]. // Гигиена и санитария 1997.- № 3.- С.33-36.

150. Спицин, А. П. Адаптация детей к школе с инновационными формами обучения и факторы ее определяющие Текст. / А. П. Спицин // Вятский медицинский вестник 2001.- № 2.- С.62-65.

151. Стефани, Д. В. Клиническая иммунология и иммунопатология детского возраста Текст. / Д. В. Стефани, Ю. Е. Вельтищев — М.: «Медицина», 1996.-384 с.

152. Суточные колебания концентрации кортизола у детей первых месяцев жизни Текст. / М. В. Нароган, Е. Н. Арсеньева, Е. В. Сюткина, А. В. Суржик // Российский педиатрический журнал 2007.- № 3.- С.32-35.

153. Суханова, Н. Н. Соматотип как один из показателей индивидуального темпа роста и созревания ребенка Текст. / Н. Н. Суханова II Гигиена и санитария 1998. - № 5. - С. 36-37.

154. Суханова, Н. Н. Физическое развитие школьников к концу XX века: анализ и прогноз Текст. / Н. Н. Суханова // Российский педиатрический журнал 1999. - № 2. - С. 36-41.

155. Сухарев, А. Г. Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков Текст. / А. Г. Сухарев // Педиатрия — 2005.- № 3.- С.43-44.

156. Сухотина, Н. К. Нервно-психическое здоровье детей в аспекте школьной адаптации Текст. / Н. К. Сухотина // Социальная и клиническая психиатрия 1999.- № 4.- С.34-38.

157. Травматология и ортопедия : учебник для студ. высш. учебн. заведений Текст. / под. ред. Г. М. Кавалерского. М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 624 с.

158. Урсова, Н. И. Микробиоценоз биологических систем организма в процессе адаптации к окружающей среде Текст. / Н. И. Урсова // Детская больница 2007.- № 2.- С.13-16.

159. Учакина, Р. В. Эколого-физиологическое обоснование гормонального статуса, физического и полового развития детей Дальневосточного региона: автореф. дис. . д-ра биол. наук Текст. / Р. В. Учакина Москва, 2006.-С.15-19, 32-34.

160. Факторы риска и состояние здоровья учащихся Текст. /М. В. Антропова, Г. Г. Манке, Г. В. Бородкина [и др.] // Здоровье РФ 1997. - № 3.- С.29-32.

161. Фарбер, Д. А. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребёнка Текст. /Д. А. Фабер, М. М. Безруких // Физиология человека 2001.-Т. 27, № 5.- С.8-16.

162. Физическое развитие детей Кировской области Текст. / JI. П. Абросимова, Е. В. Кабирова, Т. А. Симакова, Р. Г. Шерстобитов // Гигиена и санитария. 1998. -№ 2.- С.ЗО - 31.

163. Фридман, JI. М. О концепции школьной психологической службы Текст. / JI. М. Фридман // Вопросы психологии 2001.- № 1.- С. 97-105.

164. Хилько, М. Е. Возрастная психология Текст. / М. Е. Хилько, М. С. Ткачева -М.: Высшее образование, 2007. 191 с.

165. Храмцов, П. И. Методология коррекции осанки у детей и подростков Текст. / П. И. Храмцов, А. Г. Сухарев // Вестник РАМН. 2003.- № 8.-С.14-19.

166. Цукерман, Г. А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема Текст. / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии.- 2001. -№ 5. -С. 19-33.

167. Чёрная, Н. Л. Региональный опыт оздоровления и реабилитации школьников Текст. / Н. Л. Чёрная, О. К. Мамонтова, О. Г. Кузнецова // Школа здоровья 2008.- № 3.- С. 39-44.

168. Чёрная, Н. Л. Функциональные возможности организма школьника в раннем подростковом возрасте и факторы, их определяющие Текст. / Н. Л. Чёрная, И. В. Иванова // Поликлиника 2007.- № 1.- С. 32-37.

169. Чичерин, Л. П. Организационные принципы оказания медико-психологической помощи детям и подросткам / Л. П. Чичерин // Вопросы современной педиатрии 2006.-Т. 5, № 5.- С.68-71.

170. Чурьянова, М. И. Состояние здоровья школьников и факторы его формирующие Текст. / М. И. Чурьянова, И. И. Круглова // Вестник РАМН .- 1994.-№ 4.-С. 25-28.

171. Шаханова, А. В. Физиологические аспекты адаптации детей и подростков к различным образовательным и физкультурно-оздоровительным технологиям Текст. / А. В. Шаханова, К. Д. Чермит, Н. Н. Хасанова // Валеология 2003.- № 4.- С.9-11.

172. Шестакова, В. Н. Динамика состояния здоровья школьников в зависимости от форм обучения Текст. / В. Н. Шестакова // Российский педиатрический журнал 1998.- № 5.- С. 30-33.

173. Шмырева, О. И. Психологические исследования, коррекции и воспитания подростка Текст. / О. И. Шмырева // Мир психологии — 2007.-№ 4.-С.124-130.

174. Шнейдер, JI. Б. Девиантное поведение детей и подростков Текст. / J1. Б. Шнейдер — М.: Академический проект; Гаудеамус, 2007. — 336 с.

175. Щеплягина, Л. А. Факторы риска и формирование здоровья детей Текст. / Л. А. Щеплягина // Российский педиатрический журнал — 2002.-№ 2.- С.4-6.

176. Ягода, Н. Л. Содержание кортизола в сыворотке крови у детей с хроническим декомпенсированным тонзиллитом в различные сроки после тонзилэктомии Текст. / Н. Л. Ягода, И. П. Енин // Вестник оториноларингологии.- 1999,- № 6.- С. 31-33.

177. Ямпольская, Ю. А. Состояние, тенденции и прогноз физического развития детей и подростков России Текст. / Ю. А. Ямпольская, Е. 3. Година // Российский педиатрический журнал.- 2005.- № 2.- С. 30-38.

178. Ямпольская, Ю. А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников Текст. / Ю. А. Ямпольская // Российский педиатрический журнал — 1998.- № 1 .-С.9-11.

179. Список иностранных изданий и публикаций

180. Бозза, К. «Знай свое тело»: реальная программа укрепления здоровья в общеобразовательной школе Текст. / К. Бозза // Совместная рос.-амер.конф. по укреплению здоровья в школе : тез. докл. М., 1996. - С. 13-14.

181. Охрана здоровья детей и подростков Текст. : докл. Секретариата Исполнительного комитета ВОЗ, 109-я сессия 12 декабря 2001 г. — Женева : ВОЗ, 2002. 5 с.

182. Охрана здоровья школьников в Европе: Актуальные проблемы и планы на будущее Текст. // Декларация по школьному здоровью в Европе. Дубровник, 2005.

183. Психическое здоровье: новое понимание, новая надежда Текст. : докл. о состоянии здравоохранения в мире, 2001 г. Женева : ВОЗ, 2001. - 215 с.

184. Aardal, Е. Cortisol in saliva-reference ranges and relation to Cortisol in serum Text. / E. Aardal / Clin Chem. Clin. Biochem. 1995. - V. 33, № 12. - P.927-932.

185. Ader, R. Psychoneuroimmunology: conditioning and stress Text. / R. Ader, N. Cohen // Annual review of psychology.-1993.-V.44.-P.53-85.

186. Amylase and peroxidase activities and sialic acid concentration in saliva of adolescents with cerebral palsy Text. / M. T. Rodrigues Santos, W. L. Siqueira, J. Nicolau // Quintessence Int.- 2007.- Jun;38(6).-P.467-472.

187. Antonini, S. R. The emergence of salivary Cortisol circadian rhythm and its relationship to sleep activity in preterm infants Text. / S. R. Antonini, S. M. Jorge, A. C. Moreira // Clin. Endocrinol. (Oxf). 2000. - V.52, № 4. - P.423-426.

188. Associations between sleep and Cortisol responses to stress in children and adolescents: a pilot study Text. / V. F. Capaldi Ii, K. Handwerger, E. Richardson, L. R. Stroud // Behav Sleep.- Med., 2005.-№3(4).- P.177-192.

189. Bergman, B. Work family balance, stress, and salivary Cortisol in men and women academic physicians. Text. / B. Bergman, F. Ahmad, D. E. Stewart // Int J Behav Med.- 2008, Jan-Mar; 15(1).- P. 54-61.

190. Bevans, K. Relations between recurrent trauma exposure and recent life stress and salivary Cortisol among children Text. / K. Bevans, A. Cerbone, S. Overstreet // Dev Psychopathol. -2008.- Winter №20(1) P.257-272.

191. Bigert, C. Saliva cortisol-a new approach in noise research to study stress effects Text. / C. Bigert, G. Bluhm, T. Theorell // Int J Hyg Environ Health. -2005.-№ 208(3).-P.227-230.

192. Brewer-Smyth, K. Childhood sexual abuse by a family member, salivary Cortisol, and homicidal behavior of female prison inmates Text. / K. Brewer-Smyth, A.W. Burgess // Nurs Res.- 2008 .-May-Jun.-№ 57(3).-P.166-174.

193. Carrion, V. G. Stress predicts brain changes in children: a pilot longitudinal study on youth stress, posttraumatic stress disorder, and the hippocampus. Text. / V. G. Carrion, C. F. Weems, A. L. Reiss //Pediatrics.- 2007.-Mar; 119(3).-P.509-516.

194. Cavanaugh, Jr. R. M. Talking to teens about family problems : An opportunity for prevention Text. / Jr. R. M. Cavanaugh, P. K. Henneberger // Clinical Pediatry. 1996. - V. 35, № 2. - P. 67-71.

195. Cieslak, T. J. Effects of physical activity, body fat, and salivary Cortisol on mucosal immunity in children Text. / T. J. Cieslak, G. Frost, P. Klentrou / J. Appl. Physiol. 2003. - V.95, № 6. - P.2315-2320.

196. Circadian Cortisol rhythms in healthy boys and girls: relationship with age, growth, body composition, and pubertal development Text. / U. Knutsson, J. Dahlgren, C. Marcus [et al.] // J. Clin. Endocrinol. Metab. 1997. - V. 82, № 2. -P.536-540.

197. Cortisol and children's adjustment: the moderating role of sympathetic nervous system activity Text. / M. El-Sheikh, S. A. Erath, J. A. Buckhalt [et al.]. // J Abnorm Child Psychol.- 2008.- May; 36(4).-P. 601-611.

198. Determinants of salivary Cortisol levels in 10-12 year old children; a population-based study of individual differences Text. / J. G. Rosmalen, A. J. Oldehinkel, J. Ormel [et al.] // Psychoneuroendocrinology. -2005.- Jun;30(5).-P. 483-495.

199. Diurnal variation of mood and the Cortisol rhythm in depression and normal states of mind Text. / D. von Zerssen, P. Doerr, H. M. Emrich [et al.] // Em-Arch Psychiat Neurol Sci.- 1987.- 237: P. 36-45.

200. Donabian, A. Child and adolescent adjustment profile Text. / A. Donabian // Mielbank memorial Fund Quart.- 1996. № 44. - P. 166 -206.

201. Eder, A. Risks factors loneliness: On the interrelations between social integration, happiness: and health in 11-,13- and 15-year old schoolchildren in 9

202. European Countries Text. / A. Eder // Health Promotion 1990.-№ 5(1).-P. 1933.

203. Effects of repeated courses of antenatal corticosteroids on somatic development in children 6 to 10 years of age Text. / X. K. Chen, J. Lougheed, M. L. Lawson [et al] // Am J Perinatol. 2008 Jan;25(l) .-P.21-28.

204. European society for research in ambulatory pediatrics Text. // ESRAP infos. -1996. -№ 9. -P. 8.

205. Evans, G. W. Childhood poverty and health: cumulative risk exposure and stress dysregulation Text. / G. W. Evans, P. Kim // Psychol Sci.- 2007.-Nov;18(ll).-P. 953-957.

206. Exercise for health: WHO/FIMS Committee on Physical Activity for Health Text. // Bulletin of the WHO. 1995. - V. 73, № 2. - P. 135-136.

207. Free Cortisol and creatinine in urine of healthy children Text. / P. V. Bertrand, В. T. Rudd., P. H. Weller, A. J. Day // Clin. Chem. 1987. - V. 33, № 11. -P.2047-2051.

208. Gandhy, M. Relation of salivary inorganic phosphorus and alkaline phosphatase to the dental caries status in children Text. / M. Gandhy, S. G. Damle. // J Indian Soc Pedod Prev Dent.- 2003.- Dec;21(4).-P.135-138.

209. Groschl, M. Circadian rhythm of salivary Cortisol, 17alpha-hydroxyprogesterone, and progesterone in healthy children Text. / M. Groschl, M. Rauh, H. G. Dorr//Clin. Chem. -2003. -V.49, №10. -P.1688-1691.

210. Gutteling, В. M. Prenatal stress and children's Cortisol reaction to the first day of school Text. / В. M. Gutteling, C. de Weerth, J. K. Buitelaar // Psychoneuroendocrinology. -2005.- Jul;30(6).-P. 541-549.

211. Heeb, M. A. Role of school in healthy people 2000 Text. / M. A. Heeb // JAMA. 1995. - V. 274, № 15. - P. 1195

212. Hoppmann, C. A. Daily goal pursuits predict Cortisol secretion and mood states in employed parents with preschool children Text. / C. A. Hoppmann, P. L. Klumb // Psychosom Med.- 2006.- Nov-Dec;68(6).-P. 887-894:

213. Hypothalamic-pituitary-adrenal axis function and the cellular immune response in former preterm children Text. / A. Buske-Kirschbaum, S. Krieger, C. Wilkes [et al] // J Clin Endocrinol Metab. -2007 Sep;92 (9).- P.3429-3435.

214. Kelly, В. K. Normative developmental behavior with implications for health and health promotion among adolescents Text. / В. K. Kelly // International Journal of Paediatry. 1995. - V. 84, № 3. - P. 278-288.

215. Kenneth, R. Adolescent's Perceptions of Factors Affecting Their Decisions to Seek Health Care Text. / R. Kenneth // JAMA. 1995. - V. 273, №24.- P. 1913-1918.

216. Kiess, W. Steroid analysis in saliva: a noninvasive tool for pediatric research and clinical practice Text. / W. Kiess, R. Pfaeffle // J Pediatr (Rio J).- 2007.-Mar-Apr;83(2).-P. 97-99.

217. Kuchma, V. Health educational programmes in schools Text. / V. Kuchma, M. Polenova, Y. Movshin // 4-th Europediatrics 2009. Abstracts. — Moscow, 2009.-P. 334.

218. Life-time socio-economic position and Cortisol patterns in mid-life Text. / L. Li, C. Power, S. [et al.] // Psychoneuroendocrinology.- 2007.-Aug;32(7).-P.824-833.

219. Mackie, W. School-based health promotion:the phisician as advocate Text. / W. Mackie, P. Oickle // Canadian medical association journal. 1997. - V. 156, №9.-P. 1301-1305.

220. Measuring salivary Cortisol in studies of child development: watch out—what goes in may not come out of saliva collection devices Text. / A. G. Harmon, L. C. Hibel, O. Rumyantseva, D. A. Granger // Dev Psychobiol.- 2007.- Jul;49(5).-P. 495-500.

221. Potts, M. Implications for maternal and child health programmes Text. / M.

222. Potts. Alma-Ata : s. п., 1993. - 186 p.

223. Prenatal anxiety predicts individual differences in Cortisol in pre-adolescent children Text. / T. G. O'Connor, Y. Ben-Shlomo, J. Heron [et al.] // V. Biol Psychiatry.- 2005.- Aug 1;58(3).-P.211-217.

224. Relation of salivary phosphorus and alkaline phosphatase to the incidence of dental caries in children Text. / R. K. Pandey, A. Tripathi, S. Chandra, A. Pandey // J Pedod.- 1990.- Spring; 14(3).-P. 144-146.

225. Salivary Cortisol in foster children: a pilot study Text. / L. O. Linares, К. C. Stovall-McClough, M. Li [et al.] // Child Abuse Negl. -2008.- Jun;32(6).-P.665-670.

226. Salivary Cortisol levels throughout childhood and adolescence: relation with age, pubertal stage, and weight Text. / W. Kiess, A. Meidert, R. A. Dressendorfer [et al.] // Pediatries. 1995. - V.37, №4. - Pt.l. - P.502-506.

227. Sex specific differences in physiological response to stress evaluated by means of salivary Cortisol Text. / G. Maina, A. Palmas, M. Bovenzi, F.L. Filon // G. Ital. Med. Lav. Ergon. 2007. - V. 29, № 3. Supplement. - P. 359-361.

228. Smith Slep, A. M.Multivariate models of mothers' and fathers' aggression toward their children Text. / A. M. Smith Slep, S. G. O'Leary // J Consult Clin Psychol. -2007.- Oct; 75(5).-P.739-751.

229. Social anxiety disorder in children and adolescents: epidemiology, diagnosis, and treatment Text. / S. Khalid-Khan, M. P. Santibanez, C. McMicken, M. A. Rynn // Paediatr Drugs. -2007.-№ 9(4).-P.227-237

230. Strategies for salivary Cortisol collection and analysis in research with children Text. / K. Hanrahan, A. M. McCarthy, C. Kleiber [et al.] // Appl Nurs Res. -2006.- May; 19(2.-P. 95-101.

231. Task Force Report Psychologists in the Educational System in Europe Text. // European Federation of Professional Psychologists Associations, 1997.-April.-P. 152-159.

232. The health of young people Text. // Geneva : WHO, 1993.- 109 p.

233. The hormonal basis of reconciliation in humans Text. / M. L. Butovskaya, E. Y. Boyko, N. B. Selverova, I. V. Ermakova // J Physiol Anthropol Appl Human.- Sci. 2005.- Jul;24(4).- P. 333-337.

234. Wallien, M. S. Physiological correlates of anxiety in children with gender identity disorder Text. / M. S. Wallien, S. H. van Goozen, P. T. Cohen-Kettenis // Eur Child Adolesc Psychiatry. -2007.- Aug;16(5).-P.309-315.

235. Wasser, S. Psychosocial stress as a cause of intertility Text. / S. Wasser, G. Sewal, M. Soules // University of Washington, Scuttle.-1993.- 200p.

236. Weir, K. F. Can child self-report measures of depression and anxiety be used in college samples? Text. / K. F. Weir, P. E. Jose // Psychol Rep.- 2007.- Jun; 100(3 Pt l).-P.827-837.

237. WHO Regional office for Europe. First meeting on strategies for child protection Text. : report on a Meeting. Padua, Italy, 29-31.- October, 1998. -Copenhagen : [s. п.], 1999. 105 p.

238. Worden, J. Loophole exposed in testing of children medicines Text. / J. Worden // British medical journal. 1997. - V. 314, № 7082. - P. 698.