Обеспечение экономической безопасности высшего образования в условиях перехода Российской Федерации к инновационно ориентированному росту тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Хайруллин Ильнур Адилович

• Хайруллин Ильнур Адилович
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Хайруллин Ильнур Адилович

Содержание

Стр.

Введение

1. Теоретические и методические подходы к обеспечению 16 экономической безопасности высшего образования

1.1. Становление современных представлений об источниках 16 угроз и рисков в сфере высшего образования

1.2. Государство в системе экономической безопасности 35 высшего образования

1.3. Экономическая безопасность высшего образования и 46 отдельных образовательных организаций

2. Анализ состояния экономической безопасности высшего 63 образования в Российской Федерации

2.1. Анализ состояния и направлений развития высшего 63 образования в современной России

2.2. Угрозы экономической безопасности высшего образования в 75 современной России

2.3. Методические подходы к оценке экономической 93 безопасности высшего образования

3. Развитие инструментария обеспечения экономической 109 безопасности высшего образования в Российской Федерации

в условиях перехода к инновационно ориентированному росту

3.1. Инструменты предупреждения угроз экономической 109 безопасности высшего образования в России в условиях перехода к инновационно ориентированному росту

3.2 Разработка сводного индекса экономической безопасности 124 мезоуровневой системы высшего образования

3.3 Оценка динамики показателей экономической безопасности 137 мезоуровневой системы высшего образования в условиях перехода к инновационно ориентированному росту Заключение 153 Список использованной литературы 163 Приложение 1 184 Приложение 2 190 Приложение 3 193 Приложение 4 200 Приложение 5 204 Приложение 6 210 Приложение 7 213 Приложение 8 217 Приложение 9 219 Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обеспечение экономической безопасности высшего образования в условиях перехода Российской Федерации к инновационно ориентированному росту»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное состояние российской экономики характеризуется переходом от модели воспроизводства инноваций, основанной на импорте высоких технологий, к модели, ориентированной на технологический суверенитет, что нашло отражение в Концепции технологического развития на период до 2030 года. Разработка и принятие данного программного документа свидетельствует о превращении технологической политики в самостоятельное направление деятельности российского государства, что обусловлено необходимостью дальнейшего накопления его конкурентного потенциала, нейтрализации последствий введения со стороны ряда недружественных стран санкций и переходом к инновационно ориентированному экономическому росту1. Обеспечение технологического суверенитета предполагает качественное изменение приоритетов высшего образования, которое в условиях внедрения сквозных цифровых технологий во все сферы жизнедеятельности общества выполняет роль фактора эндогенного экономического роста, обеспечивая подготовку высококвалифицированных кадров для инновационных и традиционных видов деятельности. Подтверждением эффективности российской образовательной системы выступают лидерские позиции российского государства в международных рейтингах. В частности, согласно Докладу Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС) за 2023 год, Российская Федерация занимает 26 место среди 132 государств и входит в группу стран с лучшими показателями субиндекса «Человеческий капитал и исследования»2. В то же время данные Федеральной службы государственной статистики показывают, что превышение спроса на труд над его предложением в 2023 году составило 6,8% от списочной численности

1 Распоряжение Правительства РФ от 20.05.2023 N 1315-р «Об утверждении Концепции технологического развития на период до 2030 года» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 447895/ (дата обращения: 23.02.2024).

2 Резюме Глобальный инновационный индекс 2023 [Электронный ресурс] - URL: https://www.wipo.int/. (дата обращения: 23.02.2024).

3

работников, или 4,8 млн человек (в 2022 году - 5,8%)1. Дефицит высококвалифицированных кадров во всех секторах российской экономики сдерживает темпы экономического роста, при этом отсутствие необходимого количества специалистов инженерно-технического профиля оказывает негативное воздействие на результаты технологической политики государства, что становится источником угроз для экономической безопасности национальной экономики и сферы высшего образования как ее составляющей.

Падение качества и доступности образования в Стратегии экономической безопасности РФ на период до 2030 года отнесено к числу основных вызовов и угроз. В то же время формирование новых моделей университетов, их интеграция с высокотехнологичными предприятиями и научно-исследовательскими центрами в рамках экосистем предпринимательства и инновационных кластеров, а также создание на их базе объектов инновационной инфраструктуры, передовых инженерных школ и центров Национальной технологической инициативы и др. обоснованно рассматривается в качестве инструментов обеспечения технологического суверенитета, что создает объективные условия для повышения уровня экономической безопасности государства. Нейтрализация угроз для процессов подготовки высококвалифицированных кадров является предпосылкой для усиления положительного воздействия высшей школы на темпы экономического роста и реализации его инновационной направленности. В этой связи возникает необходимость выявления угроз, возникающих в сфере высшего образования и оказывающих негативное влияние на состояние экономики в целом, что позволит разработать мероприятия, направленных на обеспечение экономической безопасности высшей школы с учетом пролонгированного во времени положительного эффекта ее

1 Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс] - URL: https://rosstat.gov.ru/ (дата обращения: 23.02.2024).

4

функционирования. Это определяет выбор темы диссертационного исследования, его теоретическую и практическую значимость.

Степень разработанности научной проблемы. Исходные положения концепции экономической безопасности государства были сформулированы в трудах российских ученых, которые ее определяли как состояние защищенности экономики от внутренних и внешних угроз (В.К.Сенчагов, Б.А.Райзберг и др.), как предпосылку обеспечения экономического суверенитета государства (Л.И.Абалкин, В.Л.Тамбовцев, В.С.Загашвили, и др.), как условие конкурентоспособности национальной экономики (С.Ю.Глазьев и др.), как механизм реализация интересов государства (В.А.Савин и др.), как фактор устойчивого развития на новой технологической основе (А.И.Татаркин, О.В.Баженов, К.В.Скворцова и др.). В работах Е.Л.Олейникова, В.В.Крюкова, Н.С.Гуськова и др. представлена роль экономической безопасности в обеспечении эффективной жизнедеятельности общества и роста его благосостояния, в трудах Е.М.Бухвальда и др. изучено влияние экономической безопасности на направления и темпы пространственного развития. Исследования С.Л.Алексеева, В.И.Глотова, В.М.Безденежных, И.Н.Дмитренко, Е.И.Ерохиной, Н.А.Казаковой, П.Ю.Леонова, В.А.Плотникова, А.М.Туфетулова, Н.И.Чуйковой и др. посвящены факторам экономической безопасности государства, а также инструментам обеспечения безопасности в отдельных сегментах национальной экономики.

Сфера образования и источники угроз для реализации ее роли в качестве фактора поступательного экономического развития исследованы в рамках различных экономических школ. Среди них - теория общественных благ и внешних эффектов (А.Пигу, П.Самуэльсон и др.), теория клубных благ (Дж.Бьюкенен и др.), теория мериторных благ (Р.А.Масгрейв и др.), теория человеческого капитала (Г.Беккер, Дж.Минцер, Т.Шульц и др.), модели конкуренции за рабочие места (Л.Туроу и др.), теории доверительных благ (Ф.Нельсон и др.) и др. Важную роль в разработке представлений о влиянии

5

сферы образования на макроэкономическую динамику оказали теории экзогенного (Р.Солоу, Е.Денисон и др.) и эндогенного экономического роста (Г.Мэнкью, П.Ромер, Д.Вейл и др.), теории пространственного развития (А.М.Асалиев, Г.Ю.Гагарина и др.).

В качестве основы для формирования инструментов нейтрализации угроз функционирования системы высшего образования в диссертации использованы положения теории «принципал-агент», которые сформулированы в работах зарубежных (А.Алчиан, Г.Демсец, Д.Норт, О.Уильямсон и др.) и отечественных авторов (Р.И.Капелюшников, Г.Б.Клейнер, В.В.Радаев, В.Л.Тамбовцев и др.).

Содержанию экономической безопасности высшего образования и инструментам ее обеспечения посвящены труды Н.Ю.Блиничкиной, Е.В.Болговой, И.Е.Денежкиной, С.В.Золотовой, О.В.Лешукова, Н.С.Обуховой, Л.Н.Орловой, Д.А.Суздалевой, А.В.Тараскиной и др. Методические подходы к определению состава показателей угроз экономической безопасности высшего образования и методик их расчета представлены в работах Н.К.Алимовой, А.В.Грачева, Е.Э.Ермошиной, К.А.Кирсанова, Ю.А.Кобловой, Е.В.Михайлина, Н.В.Плотникова, Н.Г.Сапожниковой и др. Методики оценки уровня экономической безопасности системы высшего образования отражены в работах А.Б.Виссарионова, В.Ю.Бархатова, В.В.Криворотова, И.П.Савельевой, А.В.Сакович, М.В.Сиговой и др.

Проведенный анализ научных публикаций свидетельствует об ограниченности существующих подходов к проблеме обеспечения экономической безопасности высшего образования в условиях новых вызовов, обусловленных необходимостью решения задач перехода к инновационно ориентированному росту. Это предопределило цель, задачи и структуру диссертационного исследования.

Цель и задачи диссертационного исследования. Цель диссертации

состоит в научном обосновании теоретико-методического подхода к

6

обеспечению экономической безопасности высшего образования в условиях перехода к модели воспроизводства инноваций, основанной на реализации собственного кадрового и технологического потенциала, а также в разработке практических рекомендаций, направленных на предупреждение и нейтрализацию угроз и рисков снижения качества высшего образования как фактора инновационно ориентированного экономического роста.

В соответствии с целью диссертационного исследования поставлены следующие задачи:

1. Представить трактовку экономической безопасности высшего образования в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

2. Раскрыть содержание угроз экономической безопасности высшего образования.

3. Сформировать систему показателей и разработать методический подход к оценке экономической безопасности мезоуровневой системы высшего образования.

4. Обосновать теоретико-методический подход к содержанию инструментов обеспечения экономической безопасности.

5. Разработать инструментарий оценки изменений состояния экономической безопасности мезоуровневых систем высшего образования в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

Объектом исследования выступает система экономической безопасности высшего образования в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

Предметом исследования являются организационно-экономические отношения, возникающие в процессе обеспечения экономической безопасности высшего образования в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

Теоретико-методологической основой исследования выступают фундаментальные положения, которые представлены в работах представителей различных научных школ, посвященных содержанию экономической безопасности государства и инструментам ее обеспечения, угрозам и рискам накопления человеческого капитала в сфере образования, методам диагностики показателей безопасности и др. Для обоснования авторского подхода использованы положения теорий экономической безопасности, теорий человеческого капитала, теорий экономики образования, теорий агентских отношений, теорий стратегического планирования и др. В диссертации использованы аналитические материалы, посвященные состоянию сферы высшего образования, содержанию и результатам реализации технологической политики и стратегии экономической безопасности Российской Федерации.

Диалектический подход к объекту исследования позволил рассматривать его с учетом единства противоположностей, определяющих сущностные характеристик и направления развития. В соответствии с задачами исследования в диссертации использованы общенаучные и специальные методы исследования. Тезис о растущем влиянии высшего образования на направление и темпы экономического роста, а также уровень угроз экономической безопасности подтвержден с использованием экономико-статистических методов, включающих методы группировки, графического изображения, компонентного анализа, а также индексно-факторный метод и др.

Информационной базой исследования послужили статистические данные Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации и ее территориальных органов, Министерства экономического развития РФ, Министерства науки и высшего образования РФ, Министерства промышленности и торговли РФ и др. В диссертации использованы аналитические материалы Всемирной организации интеллектуальной

собственности, Программы развития ООН (ПРООН) и др.

8

В ходе диссертационного исследования изучены нормативные правовые акты, определяющие цели, задачи и инструменты обеспечения экономической безопасности государства и технологической политики, в том числе: Стратегия экономической безопасности РФ на период до 2030 года, Концепции технологического развития на период до 2030 года и др.

Обоснованность и достоверность результатов исследования.

Обоснованность полученных результатов определяется использованием многочисленных трудов специалистов, посвященных экономической безопасности государства, комплементарностью положений методологической платформы исследования концептуальным подходам к проблеме, признанным российским научным сообществом и подтвердившим свою теоретическую и практическую значимость, а также содержанием исследовательской программы, учитывающей особенности предмета изучения. Подтверждением достоверности исследования выступает использование широкой информационной базы, отражающей состояние и динамику основных параметров экономической безопасности государства во взаимосвязи с изменениями сферы высшего образования.

Содержание диссертационного исследования соответствует следующим пунктам Паспорта научной специальности 5.2.3. Региональная и отраслевая экономика (экономическая безопасность): 13.3. Типология проблем экономической безопасности. Угрозы и вызовы экономической безопасности. 13.4. Концептуальные и стратегические направления повышения экономической безопасности. 13.5. Критерии экономической безопасности. Пороговые значения критериев экономической безопасности и методы их определения.

Научная новизна диссертационной работы состоит в разработке

теоретико-методического подхода к обеспечению экономической

безопасности высшего образования в Российской Федерации на основе

реализации собственного кадрового и технологического потенциала, а также

в обосновании инструментов нейтрализации угроз и рисков накопления

9

человеческого капитала в сфере высшей школы как фактора обеспечения экономического суверенитета; отличие авторских результатов от известных состоит в том, что они адаптированы к условиям перехода Российской Федерации к инновационно ориентированному экономическому росту.

Научная новизна раскрывается в следующих конкретных результатах, полученных лично автором и выносимых на защиту:

1. Доказано, что особенности субъектно-объектного состава сферы высшего образования позволяют трактовать содержание экономической безопасности высшего образования как совокупность агентских отношений, где в качестве принципала выступает государство, в качестве агентов -образовательные организации различных форм собственности и различных организационно-правовых форм, сотрудники высших учебных заведений, обучающиеся и члены их семей; также доказано, что принадлежность результатов функционирования образовательных организаций к числу доверительных благ, неоднородность образовательных организаций как агрегированных субъектов, высокий уровень неопределенности факторов среды их функционирования, обусловленный сменой технологических укладов и перманентными изменениями требований к содержанию образовательных программ, высокие транзакционные издержки поиска информации об образовательном продукте, ценность которого выявляется исключительно в процессе применения полученных компетенций, и асимметрия распределения информации инициируют оппортунистическое поведение со стороны участников образовательных процессов, что выступает источником угроз и рисков экономической безопасности в форме снижения качества образования и падения эффективности реализации человеческого потенциала.

2. Предложен подход к выявлению угроз экономической безопасности в

сфере образования, отличие которого состоит в их разделении на две группы:

общие (характерные для сферы высшего образования в целом) и особенные

(характерные для сферы высшего образования Российской Федерации); в

10

результате его применения к числу общих угроз экономической безопасности отнесены: оппортунистическое поведение субъектов системы высшего образования, которое проявляется в несоответствии объемов бюджетного финансирования высшей школы потребностям в финансовых ресурсах; низкая адаптивность образовательных программ и получаемых компетенций к изменяющимся требованиям со стороны работодателей; низкая эффективности участия университетов в инновационных процессах; низкая эффективность импортных институтов, имплантированных в институциональную среду национального образовательного пространства; «избыточное» образование и др.; к числу особенных угроз экономической безопасности отнесены: поляризация российского образовательного пространства; дефицит высококвалифицированных кадров; диспропорции между числом обучающихся по гуманитарным и техническим направлениям подготовки; снижение внимания к воспитательной функции вузов; нецелевое расходование бюджетных средств, преступления коррупционной направленности; образовательная миграция; отток абитуриентов в столичные города и опорные регионы; старение профессорско-преподавательского состава университетов и научных кадров и др.

3. Предложена система частных показателей экономической

безопасности, отличающихся тем, что они адаптированы к специфике

высшего образования и включают совокупность относительных показателей,

составляющих субиндексы кадрового, инфраструктурного, финансового и

образовательного обеспечения высшей школы, на основе которых разработан

авторский методический подход к оценке экономической безопасности

мезоуровневой системы высшего образования, базирующийся на

использовании сводного индекса безопасности, рассчитываемого как сумма

взвешенных нормированных значений факторов безопасности, включающих

инфраструктурное, кадровое, финансовое обеспечение и качество

образовательного процесса; использование этих результатов позволяет

составить рейтинг регионов, отражающий различия в уровне экономической

11

безопасности высшего образования, а также выявить ключевые факторы, оказывающие существенное влияние на динамику субиндексов сводного индекса.

4. Разработан теоретико-методический подход к содержанию инструментов обеспечения экономической безопасности высшего образования, отличающийся учетом особенностей агентских отношений в сфере высшего образования и оппортунистического поведения их участников, что определяет необходимость использования неоклассических (неполных) контрактов в отношении стандартных и специфических активов и механизма инфорсмента в форме третьей стороны (суды общей юрисдикции; органы государственного контроля и надзора, уполномоченные отзывать лицензию на ведение образовательной деятельности и др.), а также внутригруппового инфорсмента (общественная аккредитация с участием работодателей, их объединений и уполномоченных ими организаций и др.); реализация предложенного подхода является формой разрешения противоречия между высоким потенциалом высшего образования и отсутствием мотивации для его реализации, а также позволяет сформировать дорожную карту развития высшей школы с учетом общих и особенных угроз экономической безопасности в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

5. Предложен инструментарий проведения анализа состояния показателей экономической безопасности высшего образования субъектов Российской Федерации, с использованием которого разработан методический подход к оценке динамики изменений, отличающийся применением матрицы «индекс экономической безопасности высшего образования региона» -«прирост данного индекса», что позволяет осуществить адаптацию инструментов предотвращения угроз экономической безопасности высшего образования к мезоуровню в условиях растущей неопределенности факторов внешней среды и перехода к инновационно ориентированному экономическому росту.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что основные выводы диссертационного исследования могут быть использованы для углубления представлений об инструментарии обеспечения экономической безопасности государства в условиях перехода к инновационно ориентированному экономическом росту. Полученные выводы обогащают представления о содержании угроз накоплению человеческого капитала в сфере высшего образования, о составе показателей экономической безопасности высшего образования и методиках их оценки с учетом задач активизации инновационных процессов. Основные положения и методические подходы, сформулированные в ходе исследования, могут быть использованы при разработке программных документов федерального и регионального уровней, которые определяют направления развития высшей школы и инструменты предупреждения угроз подготовки высококвалифицированных кадров в данной сфере.

Предложенные разработки и рекомендации автора могут использоваться в ходе реализации образовательных программ высшего образования в рамках дисциплин «Экономическая безопасность», «Экономика образования», «Государственное регулирование экономики» и др.

Апробация работы. Основные положения и выводы диссертационной работы изложены и обсуждены на международных и всероссийских научно -практических конференциях в 2017-2024 гг., в том числе: I всероссийской научно-практической конференции «Наука в России: перспективные исследования и разработки» (Новосибирск, 2017), международной научно-практической конференции «Новая экономика: инвестиции, кластеры, инновации и дорожные карты» (Новосибирск, 2023), II всероссийской научно-практической конференции «Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности» (Чебоксары, 2023), международной научно-практической конференции «Направления совершенствования научно-технического потенциала общества в стратегическом периоде» (Тюмень, 2023), XXXVI международной научно-практической конференции

13

«Актуальные вопросы современной науки и образования» (Пенза, 2024), СЬХП международной научно-практической конференции «Инновационные подходы в современной науке» (Москва, 2024) и др.

Практикоориентированный характер методических подходов к обоснованию инструментария нейтрализацию угроз в сфере образования и к оценке состояния экономической безопасности высшей школы подтвержден в ходе разработки программных документов и методических материалов региональных органов исполнительной власти при определении инструментов диагностики эффективности мер государственного воздействия. Разработанные в диссертации рекомендации использованы в деятельности Министерства экономики Республики Татарстан (РТ), Министерства образования и науки РТ, Академии наук РТ и др. Положения и выводы, сформулированные в диссертации, внедрены и используются в образовательном процессе ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», что подтверждено справками о внедрении.

Публикации результатов исследования. По теме диссертационного исследования было опубликовано 16 работ, общим объемом 6,16 п.л. (авт. -5,52 п.л.), в том числе 5 в изданиях, входящих в Перечень, утвержденный Высшей аттестационной комиссией при Минобрнауки России.

Структура работы определена с учетом целей и задач, поставленных в диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, содержащих 9 параграфов, заключения, списка использованной литературы, содержащего 181 источник, и 10 приложений.

Во введении обосновывается актуальность темы диссертации, раскрывается степень разработанности проблемы, определяются цель и задачи, предмет и объект, методологическая и теоретическая основы, новизна и научно-практическая значимость, представлена апробация результатов исследования и его структура.

В первой главе « Теоретические и методические подходы к обеспечению

экономической безопасности высшего образования» определены этапы

14

становления представлений об экономической безопасности и инструментах ее обеспечения; проанализированы источники угроз для формирования высококвалифицированных кадров; сформулирована авторская трактовка экономической безопасности высшей школы и отдельной организации высшего образования.

Во второй главе «Анализ состояния экономической безопасности высшего образования в Российской Федерации» сформулированы основные тенденции развития высшего образования в современной России и дана их оценка с учетом соответствия ориентирам обеспечения технологического суверенитета; выявлены общие и особенные угрозы для эффективного функционирования системы подготовки высококвалифицированных кадров; определено содержание основных методических подходов к оценке угроз экономической безопасности высшего образования.

В третьей главе «Развитие инструментария обеспечения экономической безопасности высшего образования в Российской Федерации в условиях перехода к инновационно ориентированному росту» разработан сводный индекс, отражающий уровень экономической безопасности высшего образования и методический подход к его оценке; проведена апробация предложенной методики с использованием статистических данных, отражающих состояние высшей школы в российских регионах (на примере Приволжского федерального округа (ПФО); предложены рекомендации, направленные на нейтрализацию угроз для системы подготовки высококвалифицированных кадров; определены направления и динамика развития показателей экономической безопасности высшего образования субъектов ПФО с учетом реализации предложенных рекомендаций.

В заключении сформулированы основные выводы и результаты диссертационной работы, даны рекомендации по их использованию, обозначены направления дальнейших исследований.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Хайруллин Ильнур Адилович, 2024 год

Источники

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 29.01.2024).

2. Закон РФ «О безопасности» от 05.03.1992 N 2446-1 (утратил силу) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 376/ (дата обращения: 29.01.2024).

3. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 (последняя редакция) (утратил силу) [Электронный ресурс] Режим доступа: http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1888/. (дата обращения: 15.02.2024).

4. Федеральный закон «О безопасности» от 28.12.2010 N 390-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_108546/(дата обращения: 29.01.2024).

5. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» от 08.05.2010 N 83-Ф3 (последняя редакция) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 100193/. (дата обращения: 14.01.2024).

6. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/. (дата обращения: 11.02.2024).

7. Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 14.07.2022 N 295-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] - URL: http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 421841/. (дата обращения: 11.02.2024).

8. Постановление Правительства РФ от 17 марта 2015 г. №234 «О соотношениях численности работников профессорско-преподавательского состава и обучающихся образовательных организаций высшего образования» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/70899608/ (дата обращения: 18.02.2024).

9. Постановление Правительства РФ от 26 июня 2015 г. N 640 «О порядке формирования государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) в отношении федеральных государственных учреждений и финансового обеспечения выполнения государственного задания» [Электронный ресурс] - URL: https://base.garant.ru/71112362/ (дата обращения: 14.02.2024).

10. Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 N 885 (ред. от

03.10.2023) «Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_303876/ (дата обращения:

26.02.2024).

11. Распоряжение Правительства РФ от 20.05.2023 N 1315-р «Об утверждении Концепции технологического развития на период до 2030 года» (вместе с «Концепцией технологического развития на период до 2030 года») [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 447895/ (дата обращения: 3.02.2024).

12. Распоряжение Правительства РФ от 20.05.2023 N 1315-р «Об утверждении Концепции технологического развития на период до 2030 года»

164

(вместе с «Концепцией технологического развития на период до 2030 года») [Электронный ресурс] - URL:

https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 447895/ (дата обращения: 3.02.2024).

13. Указ Президента РФ от 29.04.1996 N 608 «О государственной стратегии экономической безопасности Российской Федерации (Основных положениях)» (утратил силу) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_92725/(дата обращения: 29.01.2024).

14. Указ Президента РФ от 10.01.2000 N 24 «О Концепции национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 25677/ (дата обращения: 29.01.2024).

15. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» [Электронный ресурс] - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201205070023 (дата обращения 20.02.2024).

16. Указ Президента РФ от 07.05.2012 N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 129346/. (дата обращения: 10.01.2024).

17. Указ Президента РФ от 12.05.2009 N 537 (ред. от 01.07.2014) «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_87685/d1fcf03 5bcf1 df96d5e 7b9950129df5461a23ed5/(дата обращения: 29.01.2024).

18. Указ Президента РФ от 31.12.2015 N 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» (утратил силу) [Электронный ресурс] - URL:

165

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_191669/(дата обращения: 29.01.2024).

19. Указ Президента РФ от 05.12.2016 № 646 «Об утверждении Доктрины информационной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_208191/(дата обращения: 12.01.2024)

20. Указ Президента РФ от 13.05.2017 № 208 «О Стратегии экономической безопасности Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216629/ (дата обращения 10.01.2024)

21. Указ Президента РФ от 21.01.2020 N 20 «Об утверждении Доктрины продовольственной безопасности Российской Федерации» https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 343386/ (дата обращения: 12.01.2024)

22. Указ Президента РФ от 21.07.2020 N 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 357927/ (дата обращения 29.01.2024).

23. Указ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] -URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/47046. (дата обращения: 12.01.2024).

http://publication.pravo.gov обращения: 22.02.2024).

it/View/0001202107050010. (дата

25. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 22 марта 2018 года N 204 «О проведении мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования» [Электронный ресурс] - URL: https://docs.cntd.ru/document/5570423667markeF6560IQ (дата обращения 10.02.2024).

26. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18 апреля 2023 года N 409 «Об утверждении аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования, методики расчета и применения аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 19.05.2023 N 73363) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_447629/(дата обращения 10.02.2024).

27. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 28 октября 2021 № 989 «Об утверждении методики формирования государственного задания на оказание образовательных услуг в сфере высшего и среднего профессионального образования на очередной финансовый год и плановый период» (Зарегистрировано в Минюсте России 16.12.2021 N 66373) [Электронный ресурс] - URL: https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 403811/ (дата обращения: 14.02.2023).

28. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 22 февраля 2014 года N 110 «Об утверждении Государственной программы «Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014 - 2025 годы» (с изменениями на 21 сентября 2023 года) [Электронный ресурс] - URL: https://docs.cntd.ru/document/463307257 (дата обращения: 14.02.2024).

29. Распоряжение Кабинета Министров РТ от 28 февраля 2017 года N

340-р «Об утверждении плана мероприятий по адаптации и социализации

иностранных студентов, обучающихся в образовательных организациях

167

высшего образования, осуществляющих деятельность на территории Республики Татарстан, на 2017 - 2023 годы» (с изменениями на 14 марта 2020 года) [Электронный ресурс] - URL: https://docs.cntd.ru/document/561776224 (дата обращения: 24.02.2024).

30. Договор о Евразийском экономическом союзе (Подписан в г. Астане 29.05.2014; (ред. от 01.10.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.04.2022) [Электронный ресурс] - URL: http://www.consultant.ru> cons doc LAW 163855 (дата обращения: 12.02.2024).

31. Модельный закон «Об образовании» (Принят в г. Санкт-Петербурге 03.04.1999 Постановлением 13-8 на 13-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ) [Электронный ресурс] - URL:https://base.garant.ru/2569210/ (дата обращения: 12.02.2024).

32. Устав Евразийской ассоциации университетов. [Электронный ресурс] - URL: http://www.eau-msu.ru/about (дата обращения: 12.02.2024).

Литература

33. Абалкин Л. Экономическая безопасность России: угрозы и их отражение // Вопросы экономики. 1994. № 12. С. 4-13.

34. Абанкина И.В. Финансирование образования: тренд на персонализацию// Журнал Новой Экономической Ассоциации. 2019. №1 (41). С. 216-225.

35. Алексеев С.Л. Дифференциация государственных закупок для обеспечения экономической безопасности в условиях современных вызовов // Экономика и предпринимательство. 2023. № 3 (152). С. 77-81.

36. Алонцева Е.А. Кадровая составляющая научно-технического потенциала сектора науки высшего образования как необходимое условие модернизации экономики// Вестник Самарского государственного университета путей сообщения. 2010. №4. С.5-9.

37. Алчиан А. Неопределенность, эволюция и экономическая теория. Истоки: из опыта изучения экономики как структуры и процесса. М.: ГУ-ВШЭ, 2007. С. 79-99.

38. Алчиан А., Демсец Г. Производство, информационные издержки и экономическая организация// В кн.: Кузьминов Я.И., Автономов В.С., Ананьин О.И. Истоки: Экономика в контексте истории и культуры. М.: ГУ-ВШЭ, 2004. С. 166-207.

39. Асалиев А.М. Человеческий капитал в контексте стратегии социально-экономического развития// Вестник Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова 2017. № 6 (96) С. 96-105.

40. Багуэс М., Лабини М.С., Зиновьева Н.М. Различия в стандартах оценки успеваемости и финансирование университетов: опыт Италии// Вопросы образования. Educational Studies Moscow National Research University Higher School of Economics. 2009. Issue 4. Pages 82-106.

41. Баженов О.В., Скворцова К.В., Баженов О.В. Обзор и анализ понятия «экономическая безопасность» в трактовке зарубежных и российских авторов // В кн.: Российские регионы в фокусе перемен: сборник докладов со специальных мероприятий XII Международной конференции. 16-18 ноября 2017 года. Екатеринбург: Издательство УМЦ УПИ, 2018. С. 279-283.

42. Бархатов В.Ю., В.Н. Пугач, Н.К. Алимова Экономическая безопасность ВУЗа // Науковедение. 2009. №1. С. 1-9.

43. Безденежных В.М. Повышение эффективности взаимодействия подразделений и служб по противодействию мошенничеству и обеспечению экономической безопасности организаций // Экономика и управление: проблемы, решения. 2020. Т. 2. № 11 (107). С. 45-52.

44. Белый Е.М., Романова И.Б. Экономическая безопасность высшего учебного заведения // Фундаментальные исследования. 2014. №5. С. 806-809.

45. Блауг М. Фелпс, Эдмунд С. // 100 великих экономистов после Кейнса. Great Economists since Keynes: An introduction to the lives & works of one hundred great economists of the past. СПб.: Экономикус, 2009. С. 304-306.

46. Болгова Е.В. Система образования в экономическом пространстве региона // Региональная экономика: теория и практика. 2011. №45. С. 29-37.

47. Бурак П.И., Глотов В.И., Бауэр В.П. Экономическая безопасность цифровых платформ: концепция и анализ/ Вестник РАЕН. 2023. Т. 23. №4. С. 68-73.

48. Бурланков С.П., Ильина И.Е., Володин В.М., Лапочкина В.В. Совершенствование системы подготовки кадров в условиях технологического перехода// Известия высших учебных заведения. Поволжский регион. Общественные науки. 2018. № 2(46). С. 175-189.

49. Бухвальд Е.М., Гловацкая Н.Г., Лазуренко С.Г. Макроаспекты экономической безопасности: факторы, критерии и показатели // Вопросы экономики. 1994. № 12. С. 25-35.

50. Бьюкенен Дж. Сочинения. Пер. с англ. Серия: «Нобелевские лауреаты по экономике». Т.1. Фонд экономической инициативы; Гл.ред.кол.: Нуреев Р.М. и др./ М.: Таурус Альфа, 1997. 556 с.

51. Виссарионов А.Б., Гумеров Р.Р. Об использовании предельных (пороговых) значений индикаторов экономической безопасности Российской Федерации // Управленческие науки. 2017. №3. С. 12-20.

52. Гагарина Г.Ю., Чайникова Л.Н. Пространственный аспект экономического роста России и его инновационная составляющая// Научно-технические ведомости СПбГПУ. Экономические науки № 1(211) 2015. С. 1832.

53. Гайзатуллина Д.Ш. (Ашрапова Д.Ш.) Образовательное пространство как фактор экономического развития России и ее регионов. - М.: Экономика, 2022. - 175 с.

54. Глазьев С.Ю. Безопасность экономическая. Политическая энциклопедия. М.: Мысль, 1999. Т. 1. С. 113-117.

55. Голенкова З.Т., Голиусова Ю.В. Новые социальные группы в современных стратификационных системах глобального общества // Социологическая наука и социальная практика. 2013. № 3. С. 5-15.

56. Грачев А.В., Рахова М.В. Экономическая безопасность региона как

условие формирования ресурсного потенциала устойчивого развития //

170

Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2019. Т. 15. Вып. 2. С. 301-316.

57. Гусейнзаде Р.Н., Каранина Е.В. Методические подходы к диагностике индикаторов экономической безопасности хозяйствующих субъектов // Научные исследования XXI века. 2020. №3 (5). С. 100-106.

58. Денежкина И.Е., Суздалева Д.А. Система показателей для мониторинга экономической безопасности региона // Эффективное антикризисное управление. 2011. №3. С. 96-101.

59. Дмитриев С.И., Ширяев М.В., Митяков С.Н. Экономическая безопасность технического вуза: анализ динамики индикаторов на примере НГТУ им. Р.Е. Алексеева // Высшее образование в России. 2014. №2. С. 59-66; №3. С. 11-20.

60. Ермошина Е.Э. Обоснование аналитических показателей комплексной оценки экономической безопасности вуза // Вестник Воронежского государственного университета. 2022. №3. С. 159-173. БСТ: https://doi.Org/10.17308/econ.2022.3/9980.

61. Ерохина Е.И. Антикоррупционные подходы к проведению аудита госзакупок// В кн.: Контркоррупционные меры в сфере государственных закупок: Сборник статей научно-практической конференции. Москва: Издательство Российского экономического университета имени Г.В. Рлеханова, 2023. С. 43-48.

62. Загашвили В.С. Экономическая безопасность России / В.С. Загашвили. М.: Юристъ, 1997. 240 с.

63. Зак Т.В. Избыточное образование и его роль в экономическом развитии // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. 2010. № 1. С. 115-122

64. Индикаторы образования: 2023: статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова, Л.М. Гохберг и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2023. 432 с.

65. Казакова Н.А., Когденко В.Г., Доан Т.Л. Аналитика устойчивого развития и оценка стейкхолдерских рисков в нефинансовой отчетности: монография. М.: Инфра-М, 2024. 217 с.

66. Калина А.В., Савельева И.П. Формирование пороговых значений индикативных показателей экономической безопасности России и ее регионов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2014. №4 (Том 8). С. 15-24.

67. Кальченко О.А., Окороков В.Р. Экономическая безопасность хозяйствующих субъектов: понятие, индикаторы и механизмы обеспечения // Известия высших учебных заведений. серия: экономика, финансы и управление производством. 2015. № 2 (24). С. 78-82.

68. Капелюшников Р.И. Анатомия коронакризиса через призму рынка труда. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. 60 с.

69. Каранина Е.В. Селезнева Е. Ю. Влияние международных санкций на социально-экономическую безопасность регионов // Проблемы анализа риска. 2023. Т. 20. № 2. С. 10-25.

70. Кирсаноа К.А. Экономическая безопасность образования и образовательных учреждений // Вестник Южно-Российского государственного технического университета. 2012. №2. С. 65-79.

71. Клейнер Г.Б. Эволюция институциональных систем / Г.Б. Клейнер; ЦЭМИ РАН. М.: Наука, 2004. 240 с.

72. Коблова Ю.А. Угрозы экономической безопасности России в сфере образования // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2020. №2. С. 45-48.

73. Коровникова Н.А. Особенности производства экономических знаний: реалии и перспективы// Экономические и социальные проблемы России. 2020. №2 (42). С. 42-60. С. 47.

74. Коровникова Н.А. Производство знаний: экономический аспект // Россия: Тенденции и перспективы развития: ежегодник. Москва, 2020. Вып. 15: Материалы XIX Национальной научной конференции с международным

172

участием «Модернизация России: приоритеты, проблемы, решения». Ч. 1 / РАН. ИНИОН, Отд. науч. сотрудничества; отв. ред. В.И. Герасимов. С. 555558.

75. Криворотов В.В., Калина А.В., Белик И.С. Пороговые значения индикаторов показателей для диагностики экономической безопасности Российской Федерации на современном этапе // Вестник Уральского федерального университета. Серия Экономика и управление. 2019. Том.18. №6. С. 892-910.

76. Кротенко Т.Ю. Методические подходы к разработке индикаторов экономической безопасности организации // Вестник университета Управления. 2018. №11. С. 18-22.

77. Левченко Л.В. Высшее профессиональное образование в системе экономической безопасности России // Вопросы экономики и права. 2011. №35. С. 205-210.

78. Леонтьев В.В. Избранные произведения: в 3 т. М.: Издательство «Экономика», 2006-2007. Т. 1: Общеэкономические проблемы межотраслевого анализа. 2006. 408 с.

79. Лешукова О.В., Лисюткин М.А. Управление региональными системами высшего образования в России: возможные подходы // Университетское управление: практика и анализ. 2015. №6. С. 29-40.

80. Макаров И.Н., Назаров П.В., Сигова М.В. Формирование индикативных методов обеспечения экономической безопасности регионального развития// Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2015. № 2 (24). С. 5-8.

81. Макарова Т.В. Повышение уровня экономической безопасности на основе многомерного статистического анализа // Экономика и управление: проблемы и решения. 2018. №2. С. 73-78.

82. Масгрейв Р.А., Масгрейв П.Б. Государственные финансы: теория и практика. Пер с англ. М.: Бизнес Атлас, 2009. С. 76-79

83. Митяков Е.С., Митяков С.Н. Оценка рисков и задача мониторинга угроз экономической безопасности // Труды Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева. 2018. №8. С. 84-88.

84. Митяков С.Н. Актуальные вопросы экономической безопасности отраслей народного хозяйства // Инновации и инвестиции. 2021. № 2. С. 225229.

85. Михайлин Е.В., Грачев А.В. Методика оценки экономической безопасности вуза // Вестник Нижегородской академии МВД России. 2009. №2 (11). С. 18-27.

86. Молчан А.С., Рощектаева У.Ю., Коноваленко Д.А. Методология формирования когнитивной карты влияния угроз на уровень экономической безопасности субъектов региональной экономики // Экономика устойчивого развития. 2019. №4 (40). С. 169-173.

87. Мороз Е.Ф. Безопасность образования в контексте обеспечения национальной безопасности// Russian Journal of Humanities. 2019. Volume 11. Number 2. С. 123-137. DOI: 10.12731/2077-1770-2019-2-123-137.

88. Назарова П.В. Борзых Л.А. Разработка комплекса управленческих процедур по обеспечению экономической безопасности в социальной сфере региона. // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2016. №4. С. 31-38.

89. Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. Т. 1. 1993. Вып. 2. С. 69-91.

90. Образование в цифрах: 2023: краткий статистический сборник / Т. А. Варламова, Л. М. Гохберг, О. К. Озерова и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2023.

91. Образовательное законодательство России. Новая веха развития: монография / Л.В. Андриченко, В.Л. Баранков, Б.А. Булаевский и др.; отв. ред. Н.В. Путило, Н.С. Волкова; Институт законодательства и сравнительного

правоведения при Правительстве Российской Федерации. М.: ИД Юриспруденция, 2015. 480 с.

92. Орлова Л.Н., Саяхетдинов А.Р. Методики количественной оценк рисков на основе уаг: сравнительный анализ// Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2023. №2. С. 63-74.

93. Основы экономической безопасности. (Государство, регион, предприятие, личность) / Под. ред. Е. А. Олейникова. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. 288 с.

94. Пигу А. Экономическая теория благосостояния: в 2 т. М.: Прогресс, 1985. Т. 1. С. 251.

95. Пиньковецкая Ю.С. Развитие высшего образования в регионах России в 2020 году // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2021. №5 (74). С. 57-68.

96. Плотников В.А. Структурные трансформации российской экономики под воздействием шоков и национальная экономическая безопасность // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2023. № 1. С. 15-25.

97. Плотников Н.В. Методологические основы управления экономической безопасностью высшего профессионального образования в условиях его развития // Известия Юго-Западного государственного университета, 2015. №3 (60). С. 124-128.

98. Плотников Н.В. Особенности и проблемы формирования механизма обеспечения экономической безопасности высшего образования // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2015. №5 (50). С. 102-107.

99. Плотников Н.В. Экономическая безопасность высшего образования: вопросы теории и методологии// Экономика и управление. 2016. № 1 (123). С. 84-89.

100. Радаев В.В. Что такое рынок: экономико-социологический подход // Общественные науки и современность. 2007. № 3. С. 115-128.

101. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 2006. 512 с.

102. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2023: Стат.сб. / Росстат. М., 2023. 1126 с.

103. Резник Г.А. Студент как субъект управления экономической безопасностью вуза // Проблемы современной экономики. 2012. №1. С. 377379.

104. Рогова В.А. Классификация угроз экономической безопасности высшего образования // Журнал прикладных исследований. 2022. №1. С. 136141.

105. Савин В.А. Некоторые аспекты экономической безопасности российской экономики // Аграрный вестник Урала. 1995. № 9. С. 45-54.

106. Сакович А.В. Критическая зона пороговых значений социальных индикаторов экономической безопасности: дисс. на соискание ученой степени канд. эконом. наук: по специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (экономическая безопасность) / Александр Витальевич Сакович. Москва, 2013. 180 с.

107. Сакович А.В. Критическая зона пороговых значений социальных индикаторов экономической безопасности: дисс. канд. эконом. наук: 08.00.05 / Александр Витальевич Сакович. Москва, 2013. 180 с.

108. Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д.. Экономика: Пер. с англ. М.: «БИНОМ», «Лаборатория Базовых Знаний», 1997. 800 с.

109. Сапожникова Н.Г., Ермошина Е.Э. Типология факторов экономической безопасности вуза как основа ее экономического анализа и контроля // Международный бухгалтерский учет. 2021. Т.24, №6. С. 640-652.

110. Сапожникова Н.Г., Рейхерт Н.В. Экономическая безопасность: теоретические и практические подходы: монография. Чебоксары: ИД «Среда», 2021. 120 с.

111. Сенчагов В.К. Методология обеспечения экономической безопасности // Экономика региона. 2008. № 3. С. 28-39.

176

112. Сенчагов В.Л., Соловьев В.И. Глобальные дисбалансы, риски и экономическая безопасность России // Вестник финансового университета. 2015. № 6. С. 25-27.

113. Сикорская Л.В. Элементы системы управления ВУЗом // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2009. №2 (22). С. 123-132.

114. Спенс М. Следующая конвергенция. Будущее экономического роста в мире, живущем на разных скоростях = The Next Convergence: The Future of Economic Growth in a Multispeed World (2011). М.: Издательство Института Е.Т. Гайдара, 2012. 336 с.

115. Сушков В.М., Леонов П.Ю. Методы обработки больших данных в задачах финансового контроля// Вестник Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ». 2022. № 5. Том 11. С. 348-357.

116. Тамбовцев В.Л. Экономическая безопасность хозяйственных систем: структура, проблемы // Вестник Московского государственного университета. Серия «Экономика». 2016. № 3. С. 37-42.

117. Тамбовцев, В.Л. Институционализмы в экономической науке: что стоит за их разнообразием? // Journal of Institutional Studies. 2021. № 13(1). С. 20-36. DOI: 10.17835/2076- 6297.2021.13.1.020-036

118. Тараскина А.В., Обухова Н.С., Золотова С.В. Оценка экономической безопасности территориальных образовательных систем высшего образования в региональном управлении // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2017. Т.13. №12. С. 2312-2334.

119. Татаркин А.И., Татарин Д.А. Мировой финансовый кризис и возможности реального сектора российской экономики // Экономическая наука современной России. 2010. № 1 (48). С. 6-26.

120. Толмачев М.Н. Построение обобщающих показателей с учетом динамического фактора // Статистика и математические методы в экономике. 2010. №2. С. 117-121.

121. Туфетулов А.М., Бакулина Л.Т., Хамидуллина Ф.И. Трансформация

инструментария управления национальной экономической безопасностью с

177

учетом «новых социальных рисков»// Горизонты экономики. 2023. № 4(77). С. 22-27.

122. Федоров М.В., Пешина Э.В. Современные концепции производства знаний // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 3. С. 6-12.

123. Фурсов В.В., Щиголева И.В., Овчинкин О.В., Пыхтин А.И. Повышение эффективности образовательной деятельности вуза путем оптимизации учебных групп // Фундаментальные исследования. 2020. № 5. С. 172-176.

124. Хайруллин И.А. Классификация угроз экономической безопасности в сфере высшего образования в современных условиях // В кн.: Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности: Материалы II всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 12 июля 2023 г.). Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2023. С. 136-144.

125. Хайруллин И.А. Обеспечение экономической безопасности современного государства с учетом процессов глобализация и локализации образовательного пространства // Горизонты экономики. 2024. №1 (81). С. 3742.

126. Хайруллин И.А., Туфетулов А.М., Гадельшина Г.А. Оценка индекса экономической безопасности территориальных систем высшего образования субъектов Приволжского федерального округа // Финансовый бизнес. 2023. № 11(245). С. 70-76.

127. Хайруллин И.А. Анализ методических подходов к формированию системы показателей экономической безопасности высшего образования на уровне региона // Ростовский научный вестник. №11. 2023. С. 73.

128. Ходжсон Д. Что такое институты?// Вопросы экономики. 2007. № 8. С. 28-48.

129. Ходжсон Дж. Эволюционная и институциональная экономика как новый мейнстрим? // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 2. С. 8-21.

178

130. Черемискина Н.В. Черемисина Н.В. Экономическая безопасность региональной экономической системы: механизмы и инструменты обеспечения // Социально-экономические явления и процессы. 2010. № 3 (19). С. 252-259.

131. Чуйкова Н.М., Дмитренко И.Н., Борщевич Д.В. Реализация системного подхода к деятельности органов государственного финансового контроля // Финансовый бизнес. 2022. № 11 (233). С. 188-194.

132. Шаститко А.Е., Курдин А.А., Филиппова И.Н. Мезоинституты для цифровых экосистем// Вопросы экономики. 2023. №2. С. 6182. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2023-2-61-82

133. Ширяев М.В. Экономическая безопасность высшего профессионального образования: система индикаторов // Фундаментальные исследования. 2015. №12-5. С. 1078-1082.

134. Штыхно Д.А., Гагиев Н.Н., Смирнова Е.А., Никонова О.Д. Трансформация моделей университетов: анализ стратегий развития вузов мира// Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 6. С. 27-47. БОГ 10.31992/0869-3617-2022-31 -6-27-47.

135. Эггертссон Т. Знания и теория институциональных изменений// Вопросы экономики. 2011. № 7. С.4-16.

136. Эггертссон Т. Экономическое поведение и институты. М.: Дело, 2001. 408 с.

137. Экономическая безопасность регионов России / Н.С. Гуськов, В.Е. Зенякин, В.В. Крюков. Москва: Алгоритм, 2014. 287 с.

138. Экономическая безопасность России / В.С. Загашвили. М.: Юристъ, 1997. 240 с.

139. Экономическая безопасность России. Общий курс: учебник / под редакцией В.К. Сенчагова. 6-е изд. Москва: Лаборатория знаний, 2020. 818 с.

140. Яркова Т.М. Экономическая безопасность высшего образования, ее роль и влияние на безопасность экономики отраслей // Экономическая безопасность. 2022. Том 5. № 1. С. 193-208. doi: 10.18334^ес.5.1.114358.

179

Литература на иностранных языках

141. Becker, Gary S. Human Capital. N.Y.: Columbia University Press, 1964.

142. Denison E.F. 1978. Capital Formation and the Recent Productivity Slowdown: Discussion The Journal of Finance, Vol. 33, No. 3, Papers and Proceedings of the Thirty-Sixth Annual Meeting American Finance Association, New York City December 28-30, 1977, 1006-1010.

143. Duncan G. et Hoffman S. The Incidence and Wage effects of Over Education// Economics of Education Review. 1981. № 1 (1). Pp. 75-86.

144. IIE. Project Atlas. 2023 Release. [Электронный ресурс] URL: https://www.iie.org/wp-content/uploads/2024/01/Proiect-Atlas_Infographic_2023_2.pdf (дата обращения: 18.02.2024).

145. Kasych A., Breus S., Khaustova Y. The economic security of higher education institutions from the perspective of international competition // Baltic Journal of Economic Studies. 2018. Vol. 4 (5). Р. 1-9. DOI: 10.30525/22560742/2018-4-5-1-9.

146. Leydesdorff L., Etzkowitz H., Kushnir D. Globalization and growth of US university patenting, (2009-2014) // Industry and higher education. 2016. Vol. 30, N 4. P. 257-266.

147. Lucas R. On the mechanics of economic development // J. of monetary economics. N.Y., 1988. Vol. 22, N 1. P. 3-42.

148. Mincer J. The Production of Human Capital and The Lifccyclc of Earnings: Variations on a Theme. Working Paper of the NBER. № 4838 (Aug. 1994).

149. Nelson P. Information and consumer behaviour // Journal of Political Economy, 78. No. 2. March/April. 1970. pp.311-329.

150. Plassard J.-M. et Thi Thanh Nhu Tran L'analyse de la sur-éducation ou du déclassement: l'escroquerie scolaire enfin démasquée ou beaucoup de bruit pour rien? // Revue d'économie politique. 2009. №119 (5). Pp. 747-789.

151. Psacharopoulos G. (1988). Education and Development: A Review.

Resarch Observer, vol. 3, World Bank, janvier, pp. 99-116.

180

152. QS World University Rankings [Электронный ресурс] URL: topuniversities.com. (дата обращения: 10.01.2024).

153. QS World University Rankings 2023. [Электронный ресурс] - URL: https://www.universityrankings.ch/results?ranking=QS&region=Europe&year=202 3&q=Russia (дата обращения: 16.02.2024).

154. Romer P. Endogenous technical change // J. of political economy. Chicago, 1990. Vol. 98. N 5. P. 71-102.

155. Romer P. Increasing Returns and Long-Run Growth // Journal of Political Economy. Vol. 94. № 5. Chicago: The University of Chicago Press Stable 1986. Pp. 1002-1037.

156. Shultz T. Human Capital in the International Encyclopedia of the Social Sciences. N.Y., 1968, vol. 6

157. Sianesi B., Van Reenen J. The returns to education // J. of econ. surveys. L., 2003. Vol. 17. N 2. Pp. 157-200.

158. Solow R. 1956. A Contribution to the Theory of Economic Growth, Quarterly Journal of Economy, February.

159. The Economic Impact of Universities: Evidence from Across the Globe. National Bureau of Economic Research [Электронный ресурс] - URL: https://www.nber.org/research/data?page=1&perPage=50 (дата обращения: 16.02.2024).

160. Thurow L. Investment in Human Capital. Belmont, 1970.

161. UNESCO. Образование в целях устойчивого развития. [Электронный ресурс] - URL: https://ru. unesco. org/themes/obrazovanie-v-interesah-ustoychivogo-razvitiya-

0#:~:text=0бразование%20в%20интересах%20устойчивого%20развития,на% 20пути%20к%20устойчивому%20развитию (дата обращения: 16.02.2024).

162. Williamson O.E. Markets and Hierarchies. Analysis and Antitrust Implications. New York: Free Press, 1975. 286 р.

163. World University Rankings [Электронный ресурс] - URL:

https://www.timeshighereducation.com/ (дата обращения: 10.01.2024).

181

164. Buchanan J.M. An Economic Theory of Clubs // Economica. 1965. Feb. № 32. Р. 1-14.

165. Estimated number of universities worldwide as of July 2023, by country. Statista. [Электронный ресурс] - URL: https://www.statista.com/statistics/918403/number-of-universities-worldwide-by-country/#statisticContainer (дата обращения: 16.02.2024).

Интернет-источники

166. Данные мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования 2023. [Электронный ресурс] URL: https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo (дата обращения: 16.02.2024).

167. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования. Мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования 2023. [Электронный ресурс] - URL: https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo (дата обращения: 16.02.2024).

168. Количество вузов в России сократилось почти в два раза за 6 лет// Официальный сайт ИА «Накануне.ру» [Электронный ресурс] - URL: https: //www.nakanune.ru/news/2023/12/14/22749121/ (дата обращения: 11.02.2024).

169. Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», 2023 год. MosIUR. [Электронный ресурс] - URL: https://mosiur.org/ranking/ (дата обращения: 16.02.2024).

170. Официальный сайт Информационного агентства ТАСС [Электронный ресурс] - URL: https://tass.ru/obschestvo/17104991 Дата обращения: 10.01.2024.

171. Официальный сайт Министерства науки и высшего образования. Высшее образование. [Электронный ресурс] URL:

https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 18.02.2024).

172. Официальный сайт Организации экономического сотрудничества и развития [Электронный ресурс] URL: https://www.oecd.org/ (дата обращения: 10.01.2024).

173. Официальный сайт проекта MEDIA-MIG [Электронный ресурс] -URL: Все о миграции https://media-mig.ru/(дата обращения: 24.02.2024).

174. Официальный сайт рейтингового агентства RAEX [Электронный ресурс] - URL: https://raex-rr.com/

175. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс] - URL: https://rosstat.gov.ru/ (дата обращения: 23.02.2024).

176. Паспорт федерального проекта «Содействие занятости» [Электронный ресурс] - URL: http s: //mintrud. gov.ru/ministry/pro gramms/demo graphy/2 (дата обращения: 14.02.2024).

177. Пугач В.Н., Алимова Н.К. Экономическая безопасность вуза // Интернет-журнал Наукознание. - 2012. - №1. - [Электронный ресурс] URL: www.Naukoznanie.ru (дата обращения: 06.02.2024).

178. Резюме Глобальный инновационный индекс 2023 [Электронный ресурс] - URL: https://www.wipo.int/. (дата обращения: 23.02.2024).

179. Центр правовой защиты и социально-культурной адаптации мигрантов РОСМИГРАНТ [Электронный ресурс] - URL: https://www.rosmigrant.ru/press-center/news/novosti/v-rossii-podskochilo-chislo-studentov-inostrantsev/ (дата обращения: 18.02.2024).

180. Число защит кандидатских диссертаций в РФ сократилось более чем на 60% за 12 лет - Садовничий// Сетевое издание «Интерфакс.ру» [Электронный ресур^ - URL: https: //academia.interfax.ru/ru/news/articles/12012/ (дата обращения: 24.02.2024).

181. Шанхайский рейтинг университетов [Электронный ресурс] - URL: https://www.hotcourses.ru (дата обращения: 10.01.2024).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Локальный рейтинг вузов Приволжского федерального округа, 20231

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

1 Вятский государственный университет Кировская область 1 11 6

2 Удмуртский государственный университет Удмуртская Республика 6 2 21

3 Кировский государственный медицинский университет Минздрава России Кировская область 3 31 8

4 Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина Нижегородская область 7 5 23

5 Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.Вавилова Саратовская область 39 1 17

6 Ульяновский институт гражданской авиации имени Главного маршала авиации Б.П. Бугаева Ульяновская область 4 54 1

7 Тольяттинский государственный университет Самарская область 10 7 15

8 Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова Чувашская Республика-Чувашия 23 13 3

1 В локальный рейтинг не включены вузы, вошедшие в московский международный рейтинг «Три миссии университета» или рейтинг российских вузов RAEX-100. Рейтинг составлен рейтинговым агентством RAEX [Электронный ресурс] - URL: https://raex-rr.com/ Дата обращения: 1.03.2024.

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

9 Казанский государственный энергетический университет Республика Татарстан 16 6 11

10 Башкирский государственный аграрный университет Республика Башкортостан 37 3 4

11 Оренбургский государственный университет Оренбургская область 13 4 32

12 Оренбургский государственный медицинский университет Минздрава России Оренбургская область 8 24 25

13 Ижевская государственная медицинская академия Минздрава России Удмуртская Республика 2 53 22

14 Поволжский государственный технологический университет Республика Марий Эл 9 26 27

15 Пензенский государственный университет архитектуры и строительства Пензенская область 5 16 52

16 Казанский государственный архитектурно-строительный университет Республика Татарстан 11 23 29

17 Пермская государственная фармацевтическая академия Минздрава России Пермский край 12 22 34

18 Ульяновский государственный технический университет Ульяновская область 24 17 24

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

19 Саратовская государственная юридическая академия Саратовская область 33 36 5

20 Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана Республика Татарстан 20 10 40

21 Марийский государственный университет Республика Марий Эл 31 14 20

22 Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы Республика Башкортостан 26 27 18

23 Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Чувашская Республика-Чувашия 14 47 13

24 Самарский государственный экономический университет Самарская область 29 32 16

25 Оренбургский государственный педагогический университет Оренбургская область 32 37 14

26 Казанский государственный аграрный университет Республика Татарстан 43 9 19

27 Самарский государственный университет путей сообщения Самарская область 48 40 2

28 Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева Республика Мордовия 21 41 26

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

29 Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова Нижегородская область 19 48 12

30 Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова Удмуртская Республика 22 19 45

31 Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет Нижегородская область 28 38 28

32 Самарский государственный социально-педагогический университет Самарская область 27 29 38

33 Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет Пермский край 15 45 35

34 Нижегородский государственный инженерно-экономический университет Нижегородская область 18 33 42

35 Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова Ульяновская область 30 42 30

36 Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики Самарская область 41 18 31

37 Набережночелнинский государственный педагогический университет Республика Татарстан 40 46 10

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

38 Самарский государственный аграрный университет Самарская область 49 8 33

39 Волжский государственный университет водного транспорта Нижегородская область 35 20 41

40 Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова Республика Татарстан 42 44 9

41 Университет управления ТИСБИ Республика Татарстан 52 39 7

42 Оренбургский государственный аграрный университет Оренбургская область 36 34 37

43 Пензенский государственный технологический университет Пензенская область 25 43 49

44 Пензенский государственный аграрный университет Пензенская область 47 30 43

45 Тольяттинская академия управления Самарская область 17 55 48

46 Академия социального образования Республика Татарстан 34 51 47

47 Ижевская государственная сельскохозяйственная академия Удмуртская Республика 50 21 51

48 Чувашская государственная сельскохозяйственная академия Чувашская Республика-Чувашия 54 12 46

№ в рейтинге Название Регион Образовани е (ранг) Наука (ранг) Общество (ранг)

49 Ульяновский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина Ульяновская область 55 15 36

50 Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко Удмуртская Республика 38 50 44

51 Вятский государственный агротехнологический университет Кировская область 46 35 50

52 Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия Нижегородская область 44 28 55

53 Самарский университет государственного управления «Международный институт рынка» Самарская область 45 52 39

54 Пермский государственный аграрно-технологический университет имени академика Д.Н. Прянишникова Пермский край 51 25 54

55 Поволжский государственный университет сервиса Самарская область 53 49 53

Приложение 2

Таблица 1. - Динамика численности обучающихся в вузах регионов

Приволжского федерального округа, 2015-2023 гг., чел.1

Субъект ПФО 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Приволжский федеральный округ 946023 880497 851728 828791 807917 798245 790789 800613 821729

Республика Башкортостан 114417 105412 103552 100525 97187 97299 95712 99034 104998

Республика Марий Эл 19645 18771 19038 18357 17267 16426 16828 17148 17695

Республика Мордовия 30148 28538 27813 26365 25461 24556 24450 24857 25533

Республика Татарстан 163201 153044 149927 146913 143941 142005 141394 143911 148373

Удмуртская Республика 51290 47895 45690 44054 43388 42463 40783 40859 40436

Чувашская Республика 38349 36287 35403 34387 34458 34387 34392 35050 35740

Пермский край 66369 60302 56572 55169 54033 54486 53622 53567 54113

Кировская область 36202 33596 32854 31199 28911 27921 25717 25230 25068

Нижегородская область 98192 90892 88173 84776 83490 83454 84625 85840 88741

Оренбургская область 53322 48844 46315 45891 43510 42465 41197 41108 40591

Пензенская область 40159 37317 33648 33296 32503 31956 30843 30362 30656

Самарская область 110963 102754 99850 96920 94568 94803 97873 99919 104417

Саратовская область 84494 80048 75998 74594 73611 70867 68618 68943 70203

Ульяновская область 39272 36797 36895 36345 35589 35157 34735 34785 35165

1 Составлено автором по данным Министерства науки и высшего образования. Высшее образование. [Электронный ресурс] URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 18.02.2024).

Таблица 2. - Динамика численности ППС вузов ПФО, 2015-2023 гг., чел.1

Субъект ПФО 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Приволжский федеральный округ 51447 48082 44854 42714 41336 40369 39451 38806 38506

Республика Башкортостан 6001 5674 5240 5077 4884 4811 4690 4587 4478

Республика Марий Эл 1004 952 938 932 887 866 840 844 879

Республика Мордовия 1929 1812 1626 1502 1468 1416 1398 1346 1379

Республика Татарстан 8711 8181 7864 7394 7220 7178 7041 7163 7202

Удмуртская Республика 2382 2209 2105 2011 1981 1899 1875 1844 1851

Чувашская Республика 1860 1659 1515 1417 1363 1303 1258 1236 1209

Пермский край 3951 3721 3448 3309 3200 3103 3065 2962 2904

Кировская область 1553 1467 1350 1285 1224 1157 1128 1098 1073

Нижегородская область 5870 5474 5000 4839 4719 4644 4603 4569 4556

Оренбургская область 2698 2512 2351 2149 2058 1986 1961 1920 1923

Пензенская область 2070 1970 1767 1696 1678 1649 1638 1583 1549

Самарская область 6338 5944 5632 5320 5039 4811 4579 4389 4324

Саратовская область 5019 4629 4289 4095 3968 3910 3778 3755 3672

Ульяновская область 2061 1878 1729 1688 1647 1636 1597 1510 1507

1 Составлено автором по данным Министерства науки и высшего образования. Высшее образование. [Электронный ресурс] - URL: https://minobrnauki.gov.ru/acti on/stat/highed/ (дата обращения: 18.02.2024).

Таблица 3. Динамика численности приведенного контингента студентов в расчете на одного человека ППС в вузах регионов Приволжского федерального округа, 2015-2023 годы, чел.1

Субъект ПФО 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Приволжский федеральный округ 10 10 11 12 12 12 13 14 14

Республика Башкортостан 10 11 11 11 11 11 12 13 14

Республика Марий Эл 11 12 12 12 13 13 14 15 15

Республика Мордовия 9 9 10 11 11 12 12 12 13

Республика Татарстан 10 11 12 13 13 13 14 15 15

Удмуртская Республика 9 10 11 11 11 12 12 13 13

Чувашская Республика 10 11 12 13 13 14 15 16 17

Пермский край 9 9 10 10 11 12 12 13 13

Кировская область 12 13 13 14 14 15 15 15 16

Нижегородская область 9 9 10 10 11 12 12 13 14

Оренбургская область 9 10 11 12 12 13 13 13 13

Пензенская область 10 11 12 12 12 12 12 13 14

Самарская область 10 11 11 11 12 13 14 14 15

Саратовская область 9 10 11 11 12 11 12 12 13

Ульяновская область 10 11 12 13 13 13 14 15 15

1 Рассчитано автором по данным Министерства науки и высшего образования РФ. Высшее образование. [Электронный ресурс] - URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 18.02.2024).

Приложение 3

Таблица 1. - Методические подходы к формированию системы индикаторов

экономической безопасности высшего образования1

Авторы Признаки классификаци и объектов оценки Объекты оценки Основные индикаторы для оценки

Н.В. Батова уровни - национальная безопасность; - безопасность образования; - безопасность вуза; - безопасность личности, имеющей отношение к образованию. -доля затрат на образование в ВВП; - сравнительные параметры с другими странами; - средняя зарплата работников отрасли; - отношение средней зарплаты работников отрасли к аналогичному показателю в других отраслях; - численность ППС; - объемы финансирования.

Е.М. Белый, И.Б.Романо ва система - инфраструктура; - персонал; - бизнес- процессы; - финансовое состояние - площадь учебных помещений в расчете на одного студента; - количество компьютеров в расчете на одного студента; - обеспеченность общежитиями; - остепененность ППС; - возрастные показатели ППС; - средняя з/пл. ППС к средней з/пл. по региону; - средний балл ЕГЭ; - эффективность аспирантуры; - публикационная активность; - доля трудоустроившихся выпускников; - доля иностранных студентов;

1 Хайруллин И.А. Анализ методических подходов к формированию системы показателей экономической безопасности высшего образования на уровне региона // Ростовский научный вестник. №11. 2023. С. 73.

- объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника; - доходы вуза в расчете на одного научно-педагогического работника; - доходы вуза в расчете на одного студента

С.М. Дмитриев, М.В. Ширяев, С.Н. Митяков проекции - студенты; - преподаватели; - наука и инновации; - материальные, финансовые и информационные ресурсы; - управление. - средний балл ЕГЭ; - доля трудоустроившихся выпускников; - индекс компетенции ППС; - средняя з/пл. ППС к средней з/пл. в регионе; - возрастной ценз ППС; - НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника; - эффективность аспирантуры; - публикационная активность; - площадь учебных помещений в расчете на одного научно-педагогического работника; - доходы вуза в расчете на одного научно-педагогического работника; - доля внебюджетных доходов; - индекс развития информационных ресурсов; - эффективность управления.

Е.Э. Ермошина элементы, блоки - финансовый; - кадровый; - материально-технический, - информационный. - показатели экономической деятельности вуза; - показатели образовательной деятельности вуза; - показатели научно-исследовательской деятельности вуза.

Ю.В. Злоказова блоки - экономическая стабильность и финансовая устойчивость; - показатели качества образования; - показатели эффективности аспирантуры; - объем финансирования;

- экономическая независимость; - саморазвитие и прогресс. - показатели качества дополнительного образования; - показатели научно-исследовательской деятельности вуза.

И.Е. Илякова составляющие - кадровая; - научно-исследовательская; - финансовая; - инфраструктурная. - общая численность ППС; - удельный вес в числе научно-педагогических работников докторов и кандидатов наук; - эффективность аспирантуры; - возрастной ценз ППС; - публикационная активность; - объем НИОКР; - доля доходов от НИОКР; - доходы от НИОКР; - средняя з/пл. ППС; - площадь учебных помещений в расчете на одного студента; - количество ПК в расчете на одного студента; - площади для НИОКР.

Т.Л. Ищук блоки - образовательный процесс; - результаты; - ресурсы. - динамика поступивших в вузы; - доля населения с высшим образованием; - доля ученых степеней по естественным и техническим наукам; - когнитивные результаты; - объемы финансирования; - доля затрат на образование в ВВП; - затраты в расчете на одного студента.

Ю.А. Коблова уровни - национальный; - системы образования; - образовательное учреждение; - личность, участвующая в образовательном процессе. - финансовые; - управленческие; - институциональные; - педагогические.

Н.А. Лебедева, Л.П. Полетаева опорные вузы - студенты; - финансирование; - образование; - научно-исследовательская. - численность студентов не менее 10 тыс. человек; - доходы вуза по всем источникам не менее 2 млрд рублей в год; - реализация образовательных программ не менее 20 укрупненных групп специальностей и направлений; - НИОКР в расчете на одного студента не менее 150 тыс. рублей; - НПР с ученой степенью не менее 8 на 100 студентов; - публикации SCOPUS, WoS не менее 25 на 100 научно-педагогических работников.

Л.В. Левченко составляющие - конституционные права в области образования; - организационно-экономическое обеспечение образования; - эффективность и результативность экономических процессов в образовании; - развитие потенциала системы высшего образования - научно-технический потенциал; - интеллектуальный потенциал; - информационный потенциал; - кадровый потенциал; - инфраструктурный потенциал; - теневой потенциал.

Е.В. Михайлин, А.В. Грачев институты - институт законодательного регулирования образовательной деятельности; - институт рыночной экономики; - институт научно-технического прогресса; - институт экономической преступности. - режим оптимального функционирования экономической системы вуза; - режим допустимого функционирования; - режим предкризисного функционирования; - режим кризисного функционирования.

Е.А. функции - финансово- - реализация финансово-

Николаева, экономическая; экономического

И.А. - социальная; потенциала;

Строганов, - политическая; - реализация потенциала в

И.И. - информационной. социальной плоскости;

Строганова, - реализация потенциала в

Я.Б. политической плоскости;

Адасова - реализация потенциала в

информационной

плоскости.

С.Р. целевые - интеллектуально- - бюджетирование

Демидов подсистемы производственный финансовых,

потенциал; производственных и

- экономическая трудовых ресурсов;

эффективность; - планирование

- финансовая (централизованное,

стабильность; децентрализованное);

- перспективная - контрольные цифры

стабильность. приема;

- эффективность

аспирантуры;

- объем НИОКР;

- объем платных услуг;

- объем хоздоговорных

работ;

- структура

инвестиционного портфеля.

Н.В. компоненты - учебная - соответствие

Плотников деятельность; утвержденным

- научно- Минобрнауки РФ

исследовательская эталонным критериям

деятельность; образовательного процесса в

- финансово- целом.

экономическая

деятельность.

А.В. Коэффициен- - инфраструктура; - площадь учебных

Тараскина, ты, функции - персонал; помещений в расчете на

Н.С. территориаль - бизнес- процессы; одного студента;

Обухова, ной - финансовое - количество ПК в расчете на

С.В. образовательн состояние; одного студента;

Золотова ой системы - результативность; - обеспеченность

высшего -эффективность; общежитиями;

образования - продуктивность. - стоимость основных

(ТОС ВО) средств в расчете на один

вуз;

- доля научно-

педагогических работников