Объективация в языке функционально-когнитивной сферы "Речевая деятельность": на материале русского и английского языков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.20, кандидат наук Шарипова, Василя Анатольевна

• Шарипова, Василя Анатольевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Шарипова, Василя Анатольевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. Теория речевой деятельности как основа описания ключевых средств объективации в языке функционально-когнитивной сферы «Речевая деятельность»

1.1. О языке и речевой деятельности homo loquens в современных лингвистических исследованиях

1.2. Функционально-когнитивный подход в исследовании языка и речи

1.3. Речевая деятельность в свете рассмотрения проблем вербализации концептов

1.4. Реализация функций языка в речевой деятельности

1.5. Интенциональность как база речевой коммуникации

Выводы по главе I

Глава II. Функционально-когнитивная характеристика ядерных компонентов объективации ФКС «Речевая деятельность» на материале русского и английского языков

2.1. Из истории изучения глаголов речи - основных средств объективации ФКС «Речевая деятельность»

2.2. Функционально-когнитивная сфера - новый тип организации

лексики

2.3. Общая характеристика ядерных компонентов ФКС «Речевая деятельность»

2.4. Акустический аспект речевой деятельности, отраженный посредством связи глаголов говорения с лексемой «голос»

2.5. Глаголы ФКС «Речевая деятельность», отражающие коммуникативную функцию языка

2.6. Глаголы ФКС «Речевая деятельность», отражающие информативную функцию языка

2.6.1. Объектные распространители информативных глаголов ФКС «Речевая деятельность»

2.6.2. Количественный аспект информативного содержания речи

2.6.3 Феномен молчания в рамках информативного содержания речевой

коммуникации

2.6.4. Оценка достоверности передаваемой информации

Выводы по главе II

Глава III. Описание средств объективации ФКС «Речевая деятельность» в русском и английском языках с опорой на эмоционально-оценочную и интенциональную функции языка

3.1. Вербализация оценки окружающего мира с опорой на эмоционально-оценочную функцию языка

3.1.1. Передача чувств, состояния, отношения посредством ядерных глаголов речи, их дериватов и распространителей (в свете рассмотрения субъектного аспекта вербальной интеракции)

3.1.2. Голос и тон как эмоциональная составляющая речевой коммуникации

3.2. Особенности вербализации интенций говорящего (на материале русского и английского языков)

3.2.1. Особенности вербализации интенций побуждения

3.2.2. Вербализация интенций вежливости через формулы речевого

этикета

Выводы по главе III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приложения: Таблицы, схемы, диаграммы

БИБЛИОГРАФИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Объективация в языке функционально-когнитивной сферы "Речевая деятельность": на материале русского и английского языков»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая диссертация посвящена функционально-когнитивному анализу глаголов речи как основных средств вербализации макроконцепта «говорить» на материале русского и английского языков. Выбор данной тематической группы объясняется тем, что глаголы говорения играют важнейшую роль в осуществлении вербальной интеракции homo loquens. Соответственно, в речи носителей языка вербализация речевой коммуникации проявляется многочисленными номинациями, обладающими высокой частотностью использования.

Актуальность диссертации состоит в том, что в ней проводится исследование функционального назначения и когнитивного содержания языковых единиц, способствующее выявлению глубинных семантических процессов, в которых обнаруживаются существенные «скрытые» закономерности, обусловленные сложной природой языка как средства общения.

Исследование проблем, связанных с темой «человек в языке», стало особенно интенсивным в последнее время. «Налицо углубление таких глобалистических ситуаций, которые свидетельствуют о цивилизованном сдвиге, находящем свое отражение в бытии каждого человека. Человек - это некое звено, соединяющее реально существующий мир и язык, отражающий этот мир. Человек познаёт мир, подвергая типы знаний о нём определённой когнитивной обработке в соответствии со сложившейся в языке системой концептов» [Кильдибекова, 2012: 304].

Функционально-когнитивный подход позволяет представить в новом ракурсе лексическую систему, преломив ее через призму восприятия человека, и исследовать словарный состав с точки зрения антропоцентричности языка и мышления, что позволяет систематизировать лексику с опорой на речевую деятельность. Когнитивная научная парадигма исследует лингвистические процессы всех типов знаний, заложенных в языковой семантике и используемых в

речевой коммуникации. Семантика языковых единиц рассматривается как аналог концептуальных структур, за которыми стоят определенные пласты знаний.

Когнитивная лингвистика связывает изучение ментальных процессов в языке с привлечением новых эмпирических данных из других наук - логики, психологии, общей семиотики, философии языка и т.д., изучающих важную часть общей концептуальной системы, «картины мира», опосредованной языковыми категориями, и шире - знанием языка, его структуры и правил функционирования. При когнитивном подходе базисной является концепция знаний, в которых проявляется концептуализация и категоризация внеязыковой действительности в процессе познавательной деятельности человека, направленной на изучение не только предметного мира, статического «положения дел», но и динамического аспекта картины мира - мира, изменяющегося во времени.

Когнитивность (cognition - знание, познание, способность к познанию) лежит в основе формирования познавательной картины мира и отражает восприятие и осмысление действительности в процессе, который осуществляется в типичных для определенного языка концептах. Именно через концепты осуществляется связь языка с мыслительной деятельностью человека, поскольку он «выступает как основная единица обработки, хранения и передачи знаний» [Функционально-когнитивный словарь русского языка (Языковая картина мира), 2011:3].

Макроконцепт выражает наиболее абстрактное, глобальное значение, составляет вершину концептуальной иерархии. В макроконцепте представлена полная совокупность знаний об объектах и ситуациях во всем многообразии связей и отношений. Функционально-когнитивные сферы (ФКС) представляют собой многоаспектные системообразующие объединения лексики, которые базируются на макроконцептах и включают языковые элементы, конкретизирующие общее понятие в разных аспектах. В частности, в качестве базы ФКС «Речевая деятельность» выступает макроконцепт «говорить», который

конкретизируется входящими в состав данной сферы семантическими полями: «общаться», «информировать», «советовать», «критиковать», «благодарить» и т.д.

Исследование глагольных единиц как ядерных компонентов ФКС «Речевая деятельность» с когнитивной точки зрения представляется особенно важным. Такое описание предполагает рассмотрение глагола как части речи, которая отражает вполне определенный пласт человеческого опыта. Е.С. Кубрякова полагает, что глагол - это та часть речи, которая дает возможность установить его ментальное содержание во внутреннем лексиконе человека и объяснить, какое именно представление о мире он фиксирует, к наречению каких «сущностей» приспособлен, какие «структуры знания» стоят за ним, как информация вербализуется при подведении её «под тело такого знака, как глагол» [Кубрякова, 1992].

В лингвистике исследование глаголов говорения (глаголов речи, коммуникативных глаголов) шло по разным направлениям, так как многие учёные неоднократно обращались к анализу данной группы слов и изучали их в диахронии, в сравнительно-историческом аспекте на материале старославянского, древнерусского и родственных языков [Бондарь, 1960, Ко духов, 1959 и др.]. В ряде работ проведены исследования сопоставительного характера [Ганиева, 2004; Горегляд, 1994; Имамутдинова, 1999], на материале русского языка [Возиянова, 1991; Крылова, 1996; Соколовская, 2002], а также на материале иностранных языков: английского [Шабанова, 1998; Дворник, 2003; Михайлова, 2009], немецкого [Потапова, 2008] и других. В некоторых исследованиях рассматриваются особенности глаголов речи, функционирующих в диалектах [Бессонова, 2001; Антонова, 2003]. Отдельные работы посвящены синтаксическим свойствам глаголов со значением речи [Бахтина, 1964]. Кроме того, ряд работ посвящён отдельным лексическим объединениям, синонимическим рядам и подгруппам, входящим в этот семантический класс [Апресян, 1974], а также фразеологическим единицам со значением речи [Дубова, 2001]. Некоторые лингвисты анализировали сочетаемостные свойства глаголов речи [Фоменко, 1977; Ничман, 1980]. Начиная с 50-60-х годов, с утверждением в

лексикологии системного подхода применительно к исследованию и описанию лексических единиц, появились работы, посвященные системным связям и отношениям между единицами группы глаголов речи [Степанова, 1970; Васильев, 1971; Ничман, 1980; Падучева, 1985], среди которых особо следует выделить исследование JI.M. Васильева, который осуществил наиболее многоаспектное и богатое по материалу описание семантики единиц данной группы. Оно стало основой для последующего анализа глаголов речи (см. работы З.В. Ничман, И.М. Кобозевой и др.).

Тем не менее, интерес научного мира к данной многоаспектной, ёмкой, столь важной для homo loquens сфере деятельности не ослабевает. Последующие обращения учёных к этой многогранной теме не просто закономерны, это доказывает необходимость новых её исследований и представления глаголов говорения в их неисчерпаемости, делая их снова объектом и предметом системно-функционально-коммуникативного описания.

Совершенно иной тип классификации вокабуляра, который производится с учётом коммуникативной деятельности человека, т.е. живого употребления слов был предложен в словаре активного типа - функционально-когнитивном словаре, в котором впервые для упорядоченной презентации лексики используется многоаспектное системообразующее образование языка - функционально-когнитивная сфера.

ФКС - это многомерное образование, позволяющее выделить из словарного состава языка достаточно объёмный фрагмент, так или иначе связанный с человеком: слышать, видеть, двигаться, говорить и т.п.

Анализ глаголов речи внутри иерархической структуры ФКС «Речевая деятельность» в сопоставительном описании на материале русского и английского языков с опорой на когнитивность, представленный в нашем исследовании, позволяет рассмотреть глаголы говорения в связи с речевой коммуникацией - специфической областью человеческой деятельности, связанной с различными сферами жизни людей (их психикой, физиологией, анатомией и т.п.), в разных ракурсах видения функционирования (динамического

состояния) этих языковых единиц на одном из участков языковых систем двух отличных друг от друга культур. При сопоставлении языков использование функциональных, ситуативно ориентированных языковых параллелей видится весьма целесообразным, поскольку именно в них передаются универсальные категоризированные знания, возникающие в процессе приобретения опыта и получающие реализацию во время общения. Межъязыковые эквиваленты в таксономических классах выступают как дополнения к функциональным, событийным эквивалентам, поскольку содержат статические языковые элементы, определяющие способы развертывания макроконцепта.

Подача параллельных, строго однонаправленных номинаций русского и английского языков блоками лексем разного объёма способствует активному и ускоренному усвоению языкового материала. Концепты выступают в качестве «организаторов» речевой деятельности, которые объединяют комплексные знания человека о реальной действительности.

Речевая деятельность, как важнейший вид человеческого бытия, выполняет определенные функции, где ведущее место принадлежит коммуникативной функции, которая непосредственно представлена в минимальной единице ситуации общения - в речевом акте. Порождение речевых актов осуществляется в процессе речевой деятельности. Основными функциями речевой коммуникации являются: передача информации, которая в процессе речемыслительной деятельности подвергается концептуализации, категоризации и вербализации, а также передача намерений говорящего, т.е. интенциональность, когда речевые действия рассматриваются как основа коммуникативных интенций и интенциональных полей.

Глаголы речи, как основные языковые категории, вербализующие макроконцепт «говорить», тесно связаны с базовыми функциями языка, которые при когнитивном подходе рассматриваются в динамике речевого общения. Когнитивный подход позволяет по-новому интерпретировать их содержание, иерархическое строение, поскольку предусматривает систематизацию всех типов знаний с опорой на познавательную деятельность человека.

Общелингвистический интерес к данной проблеме обусловлен отсутствием в настоящее время специальных работ, где было бы представлено функционально-когнитивное описание глаголов речи, их дериватов и распространителей, вербализующих макроконцепт «говорить» внутри многоаспектного образования - функционально-когнитивной сферы в контрастивном исследовании на материале русского и английского языков.

Объектом исследования являются глаголы речи, взятые на срезе современного русского и английского языков, посредством которых осуществляется вербализация макроконцепта «говорить» - вершины концептуальной иерархии ФКС «Речевая деятельность».

Предметом исследования являются: анализ функционально-когнитивного потенциала глаголов речи, раскрывающегося во взаимодействии с существительными, местоимениями, наречиями и прилагательными, а также характерные особенности их употребления в художественных текстах и в речевой практике носителей русского и английского языков.

Основная цель данной работы заключается в комплексном описании глаголов речи в русском и английском языках при выявлении разноаспектных и разветвлённых типов смысловых отношений между блоками лексем разных уровней и входящими в их состав лексическими элементами в процессе вербализации макроконцепта «говорить» в полном объёме и с опорой на базовые функции языка и речевой деятельности.

С учётом поставленной цели на материале русского и английского языков решаются следующие задачи:

• рассмотреть теоретические основы исследования процессов вербализации концептов в языке, а также обосновать эффективность функционально-когнитивного подхода к их исследованию макроконцепта «говорить»;

• раскрыть реализацию основных функций языка и речевой деятельности в глаголах речи;

• выделить и проанализировать основные блоки лексем, вербализующих макроконцепт «говорить» на материале русского и английского языков, исходя из иерархической многоступенчатой структуры функционально-когнитивной сферы,

• исследовать важнейшие аспекты ФКС «Речевая деятельность» в русском и английском языках: коммуникативный, информативно-содержательный, интенциональныщ

• описать акустическую, субъектную, оценочную и другие характеристики глаголов речи - основных языковых средств, посредством которых осуществляется вербальная интеракция.

Методологической основой диссертации послужили исследования, раскрывающие общие сущностные характеристики языка и его функций в коммуникативной деятельности человека; понимание языка как средства общения и формирования знаний человека; деятельностный аспект языка; соотношение понятийной и языковой картины мира; антропоцентризм языка и т.д.

Для решения поставленных задач используются описательный, сопоставительный и ономасиологический методы лингвистического анализа, а также когнитивный подход, что позволяет дать объективную оценку процессам вербализации макроконцепта «говорить» в русском и английском языках. Описательный метод исследования материала служит для характеристики единиц языка; сопоставительный позволяет выявить индивидуальные особенности каждого языка, их отличие друг от друга; ономасиологический («от значения к форме») отражает функциональную сторону языка; когнитивный подход позволяет выявить те знания, которые стоят за лексическими элементами.

Теоретической основой работы послужили исследования российских и зарубежных учёных: по теории и философии языка В.А. Аврорина, Н.Ф. Алефиренко, В.М. Алпатова, Э. Бенвениста, Л. Блумфилда, И.А. Бодуэна де Куртенэ, A.B. Бондарко, Т.А. ван Дейка, О. Есперсена, Г.В. Колшанского, А.Р. Лурия, М. Минского, В. Матезиуса, A.A. Потебни, Б.А. Серебренникова, Ф. де Соссюра, Н. Хомского, и др.; по когнитивной лингвистике: А.П. Бабушкина, H.H. Болдырева, Г.А. Брутяна, В.З. Демьянкова, В.Б. Касевича,

Е.С. Кубряковой, Дж. Лакоффа, Р. Лангакера, В.А. Масловой, З.Д. Поповой, И.А. Стернина, Б.Л. Уорфа, Ч. Филлмора, P.M. Фрумкиной, У. Чейфа и др.; по речевой деятельности: Ю.Д. Апресяна, Н.Д. Арутюновой, Ш. Балли, В. Бёка, Т. Винограда, Г.Г. Винокура, Н.В. Витта, М.Я. Гловинской, Г. Грайса,

A.A. Зализняк, И.А. Зимней, Л.А. Киселёвой, Г.А. Китайгородской, Г.Е. Крейдлина, A.A. Леонтьева, Е.В. Падучевой, Дж. Остина, Дж. Сёрля,

B.Н. Телия, Н.И. Формановской, и др.; по сопоставительному языкознанию: В.Г. Гака, А.Е. Кибрика, С.А. Бурлака, В.А. Плунгяна, Л.К. Байрамовой, Е.Ф. Арсентьевой, Б.Ю. Городецкого, Л. Скалички, Л.М. Зайнуллиной, Т.А. Кильдибековой, Р.З. Мурясова, С.А. Старостина и др.

Научная новизна работы заключается в том, что впервые:

- предлагается систематизация знаний, лежащих в основе макроконцепта «говорить»;

- выявляется иерархическая структура функционально-когнитивной сферы «Речевая деятельность», выстраиваемой на базе вербализации макроконцепта «говорить»;

- исследование процессов вербализации макроконцепта «говорить» опирается на связь глаголов речи (основных средств вербализации) с базовыми функциями языка и речевой деятельности;

- описываются блоки лексем, конкретизирующих макроконцепт «говорить».

На защиту выносятся следующие положения:

1. При сопоставительном изучении языков эффективным является применение функционально-когнитивного подхода, поскольку он позволяет укрупнить объект исследования и использовать в качестве единицы анализа функционально-когнитивную сферу.

2. Функционально-когнитивная сфера - многоаспектное образование языка, способное с максимальной полнотой отразить наборы ситуаций на всех уровнях анализа, которые связаны, во-первых, с базовым глаголом говорить; во-вторых, с глагольными лексемами, которые объективируют в языке макроконцепт

«говорить» на более низких ступенях иерархической структуры ФКС «Речевая деятельность».

3. Основу ФКС «Речевая деятельность» составляет макроконцепт «говорить», который отражает совокупность знаний о речевой деятельности homo loquens, вербализованных в языке.

4. Вербализация макроконцепта «говорить» осуществляется в языке посредством глаголов речи с опорой на функции языка и речевой деятельности, что предопределяет сложную структуру ФКС «Речевая деятельность», отражающую основные аспекты конкретизации процессов говорения;

5. Важнейшие языковые функции {коммуникативная, информативная, когнитивная, номинативная, эмоционально-оценочная, интерпретирующая), предопределяя широту и объёмность функционально-когнитивного потенциала глаголов речи как в русском, так и в английском языках, при когнитивном подходе рассматриваются в динамике вербальной коммуникации;

6. Акустический, информативный, субъектный, интенционалъный аспекты речи проявляются как языковые универсалии. Больше всего русско-английских векторных соответствий встречается при рассмотрении информативной функции языка. В вербализации оценки окружающего мира с опорой на эмоционально-оценочную функцию, русский язык располагает более развитым арсеналом средств для выражения эмоций и оценок (положительных и отрицательных). Идиоэтнические элементы нечастотны, встречаются в основном при рассмотрении эмоционально-оценочной функции.

Теоретическое значение диссертации заключается в том, что данная научная работа представляет собой исследование глаголов речи на основе функционально-когнитивного подхода к сопоставительному изучению лексических систем двух языков, позволяющее произвести функционально-когнитивную классификацию языковых единиц с учётом всего объёма информации, вербализуемой в словах и словарных блоках. Применение лингво-когнитивного анализа также даёт возможность по-новому интерпретировать функциональные и семантические особенности глаголов речи.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования полученных результатов в сравнительной типологии английского и русского языков, в разработке лекционных и практических курсов по лексикографии и лексикологии, спецкурсов и спецсеминаров по когнитивной лингвистике. Представленное научное исследование открывает новые аспекты в изучении теоретических и практических вопросов преподавания иностранного языка, т.е. может быть использовано на практических занятиях как для носителей русского языка, изучающих английский язык, так и наоборот. Полученные материалы могут быть полезны в переводческой деятельности. Практическая направленность представленных лингвистических исследований связана также с необходимостью совершенствования уровня учебной и научной литературы и словарей, служащих базой для обучения русскому и английскому языкам. В этом плане улучшение методов двуязычной подачи слов приобретает особое значение.

Источниками исследования послужили данные толковых, синонимических, идеографических словарей русского и английского языков, русско-английских, англо-русских, английских словарей, а также функционально-когнитивных словарей русского и английского языков (Longman Dictionary of Contemporary English; Oxford Dictionary of Current English; Webster's New World Dictionary; Macmillan English Dictionary for Advanced Learners; Collins Russian -English, English - Russian Dictionary; Chapman R. Dictionary of American slang; Функционально-когнитивный словарь русского языка (языковая картина мира); Русско-английский функционально-когнитивный словарь (сферы «говорить», «слышать», «видеть») и др.

Материалы исследования составляют фрагменты функционально-когнитивных словарей и более 1000 словоупотреблений английских и русских глаголов речи, взятых из художественных произведений русских, английских и американских писателей.

Апробация работы. Основное содержание настоящей работы и результаты исследования были представлены в виде докладов и сообщений на международных, всероссийских и региональных научно-практических

конференциях: на научно-методической конференции Башкирского государственного университета «Лингвометодические проблемы обучения иностранным языкам в ВУЗе» (Уфа, 2004); на IV Международной научно-практической конференции «Проблемы лингвистики, методики обучения иностранным языкам и литературоведения в свете межкультурной коммуникации» (Уфа, 2013), в том числе вошли в сборники научных статей: в сборник статей Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского «Языковые и культурные контакты различных народов» (Пенза, 2003); в сборник научных статей региональной научно-методической конференции Уфимского государственного института «Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы развития» (Уфа, 2003, 2004, 2007); в межвузовский сборник научных статей «Коммуникативно-функциональное описание языка» (Уфа, 2009, 2010); в сборник научных статей заочной IX Международной научно-технической конференции «Инновации и перспективы сервиса» (Уфа, 2012). Результаты, полученные в ходе исследования, докладывались и обсуждались на расширенном заседании кафедры «Иностранных языков экономического факультета и послевузовского образования» ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет». По теме диссертации издано 15 работ, в том числе 3 в научном журнале «Вестник Башкирского университета», №3 (I) (Уфа, 2011) и №1 (Уфа, 2012), рекомендованном ВАК Министерства образования и науки РФ для публикации материалов кандидатских диссертаций.

Структура работы обусловлена кругом исследуемых вопросов и включает в себя: введение; три главы («Теория речевой деятельности как основа описания ключевых средств объективации в языке функционально-когнитивной сферы «Речевая деятельность», «Функционально-когнитивная характеристика ядерных компонентов объективации ФКС «Речевая деятельность» на материале русского и английского языков», «Описание средств объективации ФКС «Речевая деятельность» в русском и английском языках с опорой на эмоционально-оценочную и интенциональную функции языка»); заключение; библиографию, насчитывающую 288 источников использованной литературы и 22 лексико-

графических справочника; а также список художественной литературы на русском и английском языках. В приложении представлены таблицы, схемы, диаграммы и гистограммы. Общий объём работы составляет 256 страниц.

ГЛАВА I. ТЕОРИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ОПИСАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СРЕДСТВ ОБЪЕКТИВАЦИИ В ЯЗЫКЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ «РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

1.1. О ЯЗЫКЕ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ HOMO LOQUENS В СОВРЕМЕННЫХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Одним из превалирующих и наиболее плодотворно осваиваемых векторов развития гуманитарных наук на современном этапе является антропоцентрическое направление, ознаменованное возрастающим интересом учёных разных областей к личности как многогранному объекту научных изысканий. Человек, будучи в фокусе научной мысли уже на протяжении многих веков, не теряет своей притягательной силы для исследователей, оставаясь, тем не менее, «до конца неразгаданной загадкой, своего рода океаном, неизведанные глубины которого по-прежнему таят в себе мириады будущих чудесных открытий. Есть какая-то потаенная злонамеренность в том упорстве, с каким человек постоянно бросает вызов учёным-гуманитариям: то он предстает перед их взором как нечто совершенно определённое, то обескураживает полной непредсказуемостью своего поведения» [Ажеж, 2003: 12].

Особое внимание современное языкознание обращает на такие когнитивные категории, как речевое действие, языковая личность и коммуникативная проекция слова. Образовательные технологии в сфере филологического знания сегодня сталкиваются с современным уровнем накопленного наукой многогранного и разноаспектного знания, разнофокусного видения, когнитивно-коммуникативной востребованности и направленности к познанию Homo sapiens

и Homo loquens как человека говорящего и творящего язык и описывающего окружающий его мир в языке.

Homo sapiens был наделен уникальной возможностью общения при помощи языка, уникальным даром говорения. Эрнст Пулгрем пишет: «Та сфера деятельности человека, которая именуется «говорением», делает его особым, уникальным на земле существом. Этому способствует также его мозг, отличающийся от мозга других существ изумительной сложностью и эффективностью; он дает человеку возможность оперировать мыслями-понятиями, быть существом говорящим. Совершенно очевидно, что способность говорить является функцией высшей организации мозга, которой природа наделила человека. Homo loquens (человек говорящий) - определение, характеризующее человека в такой же мере, как и Homo sapiens (человек разумный)» [Пулгрем, 1971: 88]. «Язык, - пишет Н.Д. Арутюнова, - становится как бы двойником homo sapiens» [Арутюнова, 1999: 25].

Кроме того, язык формирует сознание человека. «Он, - как подчеркивает Н.Д. Арутюнова, - проникает внутрь человека. Он пишет портрет этноса и отдельных личностей. Язык вводит человека в общество» [Арутюнова, 1999: 25]. Язык - это уникальный способ представления и познания действительности, и только он сохраняет и передает языковую картину мира своего носителя. Поэтому в центре современных исследований языка стоит Homo loquens - человек говорящий, выступающий носителем конкретного языка, равно как и носителем определенной культуры, т.е. представителем определённого национально-лингво-культурного сообщества с имеющимися знаниями и представлениями, концептуальными установками и культурными максимами, со своим уникальным менталитетом - национальным способом видеть и понимать мир.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шарипова, Василя Анатольевна, 2013 год

• 228 БИБЛИОГРАФИЯ

1. Аврорин, В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: К вопросу о предмете социолингвистики / В.А. Аврорин. - Л.: Наука, 1975.-276 с.

2. Ажеж, К. Человек говорящий. Вклад лингвистики в гуманитарные науки / К. Ажеж. УРСС Эдиториал, 2003. - 304с. Электронная книга. Лингвистика, http://www.superlinguist.com

3. Алефиренко, Н.Ф. Спорные проблемы семантики: Монография / Н.Ф. Алефиренко.-М.:Гнозис, 2005.-326с.

4. Алефиренко, Н.Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Изд. «Флинта», 2010. -288 с.

5. Антонова, С.М. Глаголы говорения - динамическая модель языковой картины мира: опыт когнитивной интерпретации: Монография / С.М. Антонова, - Гродно: ГрГУ, 2003, - 519с.

6. Апресян, Ю.Д. Избранные труды. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю.Д. Апресян. М.: Языки русской культуры, 1995.-Т. 2.-767с.

7. Апресян, Ю.Д. Экспериментальное исследование семантики русского глагола / Ю.Д. Апресян. - М.: Наука, 1967. - 257с.

8. Апресян, Ю.Д. Лексическая семантика: Синонимические средства языка / Ю.Д. Апресян. - М.: Наука, 1974. - 367с.

9. Апресян, Ю.Д. Перформативы в грамматике и в словаре / Ю.Д. Апресян // Изв. АН СССР, Сер. лит. и яз. - М., 1986. - Т. 45. - № З.-С. 208 -223.

10. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: Попытка системного описания / Ю.Д. Апресян // Вопросы языкознания. - 1995. - № 1. - С. 37 -67.

11. Апресян, В.Ю. Опыт кластерного анализа: русские и английские эмоциональные концепты / В.Ю. Апресян // Вопросы языкознания. -2011.-№>1.-С. 19- 51; №2. -С. 63- 88.

12. Арутюнова, Н.Д. Коммуникативная функция и значение слова / Н.Д. Арутюнова // Филологические науки. - 1973. - № 3. - С. 7 - 12.

13. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл / Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1976.-383с.

14. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений. Оценка, событие, факт / Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1988. - 339с.

15. Арутюнова, Н.Д. Феномен молчания / Н.Д. Арутюнова // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - 624 с. - с. 417 - 436.

16. Арутюнова, Н.Д. Человеческий фактор в языке: Коммуникация, модальность, дейксис / Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1992. - 280с.

17. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. - М.: Языки русской культуры, 1999. - 896с.

18. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А.П. Бабушкин. - Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1996. - 104с.

19. Балли, Ш. Французская стилистика / Ш. Балли. - М.: Либроком, 2009. -398с.

20. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - М.: Искусство. - 1979. - 424с.

21. Бахтина, В.П. К семантической характеристике глаголов речи в русском языке / В.П. Бахтина // Материалы по русско-славянскому языкознанию. - Воронеж, 1963.-с. 143-161.

22. Бахтина, В.П. Некоторые особенности глаголов речи в русском языке / В.П. Бахтина // Уч. зап. Башкирского гос. ун-та. - Уфа, 1964 - Т. 18.-е. 35-51.

23. Бахтина, В.П. Связь сочетаемости глагола с его значением / В.П. Бахтина // Краткие очерки по русскому языку. - Воронеж, 1964. -с. 71-76.

24. Бёк, В. Функционально-семантическая характеристика индикаторов продукции и репродукции речевых действий / В. Бёк // Leitschrift fur Slavistik. 1990. Band 35, 3.

25. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. - М.: УРСС, 2002. -448 с.

26. Берестенев, Г.И. Самосознание личности в аспекте языка / Г.И. Берестенев // Вопросы языкознания. - 2001. - № 1. - С. 60 - 84.

27. Бессонова, Ю.А. Семантика диалектных глаголов речи в орловских говорах и отражение в ней мировосприятия их носителей. Дис. ... канд. филол. наук / Ю.А. Бессонова. - Орел, 2001. - 269с.

28. Блумфильд, JI. Язык / Л.Блумфильд. - М.: Прогресс, 1968. - 608 с.

29. Богданов, В.В. Молчание как нулевой речевой знак и его роль в вербальной коммуникации // Языковое общение и его единицы /

B.В. Богданов. - Калинин: Изд-во Калининского университета, 1986. -

C. 12-18.

30. Бодуэн де Куртенэ, И.А. Избранные труды по общему языкознанию / И.А. Бодуэн де Куртенэ. - М.: Изд-во АН СССР, 1963. - T. I, И. - 400 с.

31. Болдырев, H.H. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии / H.H. Болдырев. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. Изд. 3-е, стер. - 123с.

32. Болдырев, H.H. Функциональная категоризация английского глагола / Н.Н.Болдырев. - Изд-во Либроком, 2009. - 144с.

33. Болдырев, H.H. Категориальное значение глагола. Системный и функциональный аспекты / H.H. Болдырев. - Изд-во Либроком, 2009. -176с.

34. Болотов, В.И. A.A. Потебня и когнитивная лингвистика / В.И. Болотов // Вопросы языкознания. - 2008. - №2. - С. 82- 96.

35. Бондарко, A.B. Грамматическое значение и смысл / A.B. Бондарко. - Л.: Наука, 1978.- 175с.

36. Бондарко, A.B. Функциональная грамматика / A.B. Бондарко. - Л.: Наука, 1984.- 136с.

37. Бондарко, A.B. Значение и смысл: Проблема интенциональности / A.B. Бондарко // Лингвистика на исходе XX века: Итоги и перспективы: Тезисы международной конференции. - М., 1995. - Т. I. - С. 68 - 69.

38. Бондарко, A.B. Категоризация в системе грамматики / A.B. Бондарко. -Цифровая книга: Изд-во Языки славянской культуры, 2011. - 486с.

39. Бондарко, A.B. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии / A.B. Бондарко. - СПб.: Изд-во С.-Пб. ун-та, 1996. - 220с.

40. Бондарко, A.B. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии / A.B. Бондарко. - Изд-во Либроком, 2009. - 176с.

41. Бондарь, И.П. Глаголы речи в старославянском, русском и болгарском языках (в историко-сопоставительном плане) / И.П. Бондарь. Саратов: АКД, 1960.-30с.

42. Брутян, Г.А. Язык и картина мира / Г.А. Брутян // Философские науки,

1973, № 1. С.108-119.

43. Булыгина, Т.В. О границах и содержании семантики / Т.В. Булыгина // Известия АН СССР, Сер. лит. и яз. - М, 1981. - № 4. - С. 343 - 356.

44. Булыгина, Т.В., Шмелёв, Л.Д. Прагматика. Семантика. Лексикография / Т.В. Булыгина, Л.Д. Шмелёв. - М.: Языки русской культуры, 1997. -574с.

45. Бюлер, К. Теория языка: Репрезентативная функция языка / К. Бюлер. — М.: Прогресс, 1993. - 501с.

46. Васильев, Л.М. Семантические классы глаголов чувства, мысли и речи / Л.М. Васильев // Очерки по семантике русского глагола - Уфа, 1971. -С. 213 -266.

47. Васильев, Л.М. Семантика русского глагола / Л.М. Васильев. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1981. - 70с.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54,

55,

56

57

58

59

60

61

Васильев, JI.M. Современная лингвистическая семантика / JI.M. Васильев. -М.: Высшая школа, 1990. - 175с.

Васильев, JI.M. Теоретические проблемы лингвистики / JI.M. Васильев. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1994. - 208с.

Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. - М.: Русские словари, 1997. -411с.

Вежбицкая, А. Речевые акты / А. Вежбицкая // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1985. - Вып. 16. - С. 251 - 276. Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков /

A. Вежбицкая; пер. с англ. А.Д. Шмелёва / под ред. Т.В. Булыгиной -М.: Языки русской культуры, 1999. - I-XII - 780с.

Вилюнас, В. Психология эмоций / В. Вилюнас. - СПб.: Питер. 2008. -496с.

Виноградов, В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове /

B.В. Виноградов. - М.: Высшая школа, 1972. - 614с.

Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т.Г. Винокур. - М.: Наука, 1993. - 170с.

Butt, Н.В. Речь и эмоции: Учебное пособие / Н.В. Butt. - М.: Изд-во пед. инст. им. М. Тореза, 1984. - 76с.

Возиянова, Н.В. Семантическая структура и текстовые функции глаголов речи: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Н.В. Возиянова. — Москва, 1991.-25с.

Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. — М.: Наука, 1985.-228с.

Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 1999.-353с.

Гак, В.Г. Высказывание и ситуация / В.Г. Гак // Проблемы структурной лингвистики. -М.: Наука, 1973. - С. 349 - 372.

Гак, В.Г. Языковые преобразования / В.Г. Гак. - М.: Языки русской культуры, 1998. - 763 с.

62. Гальперин, И.Р. Информативность единиц языка / И.Р. Гальперин. - М.: Высшая школа, 1974. - 175с.

63. Ганиева, Н.Р. Семантический анализ глаголов речи микрополя «говорить» в русском, таджикском и узбекском языках: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Н.Р. Ганиева. - Душанбе, 2004. - 22с.

64. Гафарова, Г.В., Кильдибекова, Т.А. Когнитивные аспекты лексической системы языка / Г.В. Гафарова, Т.А. Кильдибекова. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1998.- 182с.

65. Гафарова, Г.В., Кильдибекова, Т.А. Теоретические основы и принципы составления функционально-когнитивного словаря / Г.В. Гафарова, Т.А. Кильдибекова. - Уфа: РИО БашГУ, 2003. - 302с.

66. Гловинская, М.Я. Глаголы со значением передачи информации / М.Я. Гловинская // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - 624 с. С. 403 -416.

67. Гловинская, М.Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов / М.Я. Гловинская // Русский язык в его функционировании: Коммуникативно-прагматический аспект. - М.: Наука, 1993.-С. 158-218.

68. Гойхман, О.Я., Надейна, Т.М. Основы речевой коммуникации. Учебник для вузов / под ред. проф. О.Я. Гойхмана / О.Я. Гойхман, Т.М. Надейна-М.: ИНФРА-М, 1997. - 272с.

69. Гордон, Д., Лакофф, Дж. Постулаты речевого общения / Д. Гордон, Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1985. -Вып. 16.-С. 276-302.

70. Горегляд, Е. Н. Глаголы речи в белорусском и русском языках. Автореф. дис. ... канд. филол. наук / E.H. Горегляд. - Минск, 1994. - 28с.

71. Грайс, Г. Логика и речевое общение / Г. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1985. - Вып. 16. - С. 233 - 348.

72. Гумбольдт, В. О различии строения человеческих языков и его влияния на духовное развитие человечества / В. Гумбольдт // Избранные труды по языкознанию. - М.: Прогресс, 1984. - С. 37 - 298.

73. Гумбольдт, В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт. - М.: Прогресс, 1985.-451с.

74. Дейк, Т.А. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. Дейк. - М.: Прогресс,

1989.-312с.

75. Дейк, Т.А. Стратегия понимания связного текста / Т.А. Дейк // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1988. - Вып. 23. - С. 153 -198.

76. Демьянков, В.З. Конвенции, правила и стратегии общения /

B.З. Демьянков // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. - 1982. - Т. 41. - № 4. -

C. 327 - 337.

77. Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В.З. Демьянков // Вопросы языкознания. -1994.-№4.-С. 17-33.

78. Демьянков, В.З. «Теория речевых актов» в контексте современной зарубежной лингвистической литературы / В.З. Демьянков // Новое в зарубежной лингвистике. -М: Прогресс, 1986. - С. 223 - 234.

79. Дворник, О.М. Функциональная категоризация глаголов говорения в современном английском языке: Дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20. / О.М. Дворник. - Белгород, 2003. - 157с.

80. Дубова, М.Е. Структурно-семантический анализ фразеосемантического поля «речевая деятельность» в русском языке: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / М. Е. Дубова. - Кострома, 2001. - 20с.

81. Дубровский, Д.И. Информация, сознание, мозг / Д.И. Дубровский. - М.: Высшая школа, 1980. - 286с.

82. Евгутова, H.H. Семантико-когнитивное исследование номинативного поля звучания как фрагмента немецкой языковой картины мира: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / H.H. Евгутова. - Омск, 2010. - 23с.

83. Елинсон, М.А. Средства представления коммуникативного модуса в английских текстах и их переводах: Автореф. дис. ... канд. филол. наук/ М.А. Елинсон. - Уфа, 2003. - 24с.

84. Есперсен, О. Философия грамматики / О. Есперсен. - М.: Изд-во иностранной литературы, 1958. - 404с.

85. Зайнуллина, JI.M. Лексическая и когнитивная семантика. Концепции и подходы к проблеме представления знаний в языке / Л.М. Зайнуллина.— Изд-во: Saarbrucken, LAP Lambert Academic Publishing, 2012.GmbH. -320 c.

86. Зайнуллина, Л.М. Лингвокогнитивное исследование адъективной лексики (на материале английского, русского, башкирского, французского и немецкого языков) / Л.М. Зайнуллина. - Уфа: РИО БашГУ, 2003.-256с.

87. Зайнуллина, Л.М. К проблеме оценочной категоризации внеязыковой действительности / Л.М. Зайнуллина // Вестник Башкирского университета. - 2012. - Том 17. № 1(1). - С. 480 - 485.

88. Зайнуллина, Л.М. Некоторые аспекты исследования эмоций / Л.М. Зайнуллина // Вестник Башкирского университета. - 2012. — Том 17. № 1(1).-С. 486-491.

89. Зализняк, A.A. Глагол говорить: три этюда к словесному портрету / A.A. Зализняк // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - 624 с. С. 380 -402.

90. Звегинцев, В.А. Семасиология / В.А. Звегинцев. - М.: Изд-во МГУ,

1957.-261с.

91. Звегинцев, В.А. Язык и лингвистическая теория / В.А. Звегинцев. - М.: Изд-во МГУ, 1973. - 247 с.

92. Земская, Е.А. Русская разговорная речь. Фонетика. Морфология. Лексика. Жест / Е.А. Земская. - М.: Изд-во АН СССР, 1983. - 235с.

93. Земская, Е.А. Категория вежливости: общие вопросы - национально — культурная специфика русского языка / Е.А. Земская // Zeitschrift für slavische Philologie 56. 1997. - С. 270 - 292.

94. Зимняя, И.А. Психологическая характеристика слушания и говорения как вида речевой деятельности / И.А. Зимняя // Изучение русского языка в школе. - 1973. - № 4. - С. 67-73.

95. Золотова, Г.А., Онипенко, Н.К., Сидорова, М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка / Г.А. Золотова, Н.К. Онипенко, М.Ю. Сидорова. -М.: Наука, 1998. - 524с.

96. Имамутдинова, Ф.Р. Функционально-когнитивный потенциал глаголов речи в русском и английском языках (на материале ядерных компонентов сферы): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Ф.Р. Имамутдинова. - Уфа, 1999. - 20с.

97. Ирисханова, K.M. Динамика информативности текста / K.M. Ирисханова // Информативность текста и его компонентов. М., 1986.-С. 28-33.

98. Иркабаева, М.В. История предикатов речевого взаимодействия в русском языке: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / М.В. Иркабаева -Уфа, 2011.-23с.

99. Каменская, O.JI. Текст и коммуникация / O.JI. Каменская. - М.: Высшая школа, 1990.- 151с.

100. Каменская, O.JI. Три семантики слова / O.JI. Каменская // Язык и модель мира. - М.: Изд-во Мое. гос. лингв, ун-та, 1993. - С. 39 - 48.

101. Карасик, В.И. Языковая кристаллизация смысла / В.И. Карасик. - М.: Изд. «Гнозис», 2010.-352 с.

102. Карасик, В.И. Языковые ключи /В.И .Карасик. - М.: Изд. Гнозис, 2009. -406 с.

103. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография / Ю.Н. Караулов. - М.: Мысль, 1976.-320с.

104. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-261с.

105. Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В.Б. Касевич. - М.: Наука, 1988.-309с.

106. Касевич, В.Б. Языковые структуры и когнитивная деятельность / В.Б. Касевич // Язык и когнитивная деятельность. - М.: Изд-во АН СССР, 1989.-С. 8- 18.

107. Кацнельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнельсон. - Л.: Наука, 1972. - 216с.

108. Кацнельсон, С.Д. Речемыслительные процессы / С.Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. - 1984. - № 4. - С. 3- 12.

109. Кацнельсон, С.Д. Общее и типологическое языкознание / С.Д. Кацнельсон. - Л.: Наука, 1986. - 300с.

110. Кибрик, A.A. Когнитивные исследования по дискурсу / A.A. Кибрик // Вопросы языкознания. - 1994. - № 5. - С. 126 - 139.

111. Кибрик, А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания / А.Е. Кибрик. - М.: УРСС, 2002. - 333с.

112. Кибрик, А.Е. Лингвистическая реконструкция когнитивной структуры / А.Е. Кибрик // Вопросы языкознания. - 2008. - № 4. - С. 51 - 77.

113. Кильдибекова, Т.А. Глаголы действия в современном русском языке: Опыт функционально-семантического анализа / Т.А. Кильдибекова. — Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1985. - 159с.

114. Кильдибекова, Т.А., Газизова, Р.Ф., Миниярова, И.М., Убийко, В.И. Когнитивный аспект языковых категорий // Словообразование и лексические системы в разных языках / Т.А. Кильдибекова, Р.Ф. Газизова, И.М. Миниярова, В.И. Убийко. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1995.-Вып. 2.-С. 58-66.

115. Кильдибекова, Т.А., Гафарова, Г.В., Абдюкова, Л.А. Функционально-когнитивная систематизация лексики как основа дискурсивной деятельности // Когнитивный и коммуникативный аспекты

дискурсивной деятельности: Материалы Международной научно-практической конференции 11-12 декабря 2012., Том 1., г. Уфа / отв. ред. Ф.Г. Фаткуллина. - Уфа, 2012. - 348 с.

116. Киселева, JI.A. Язык как средство воздействия / JI.A. Киселева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1971.-40с.

117. Киселева, Л.А. Вопросы теории речевого воздействия / Л.А. Киселева. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. -160с.

118. Кобозева, И.М. О границах и внутренней стратификации семантического класса глаголов речи / И.М. Кобозева // Вопросы языкознания. - 1985. - № 6. - С. 95 - 103.

119. Кобозева, И.М. «Теория речевых актов» как один из вариантов теории речевой деятельности / И.М. Кобозева // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1986. - Вып. 17. - С. 7 - 21.

120. Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика / И.М. Кобозева. - изд. 5-е, испр. и доп. - УРСС, 2012. - 352с.

121. Кодзаев, С.В. Голос: свойства, функции и номинации / С.В. Кодзаев // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 502 - 526.

122. Кодухов, В.И. Из истории глаголов говорения в русском лит. языке 17-

18 в. в. / В.И. Кодухов // Уч. зап. Казань, 1959. - Т. 119. - кн. 5, с. 215231.

123. Кодухов, В.И. Функции языка и речи и функциональная грамматика / В.И. Кодухов // Языковая системность при коммуникативном обучении. -М.: Русский язык, 1988. - 163с.

124. Колоколова, Л.П. Функционально-когнитивные сферы в макроконцепте «Жизнь человека» // Когнитивный и коммуникативный аспекты дискурсивной деятельности: Материалы Международной научно-практической конференции 11-12 декабря 2012., Том 1., г. Уфа / отв. ред. Ф.Г. Фаткуллина. - Уфа, 2012. - 348 с.

125. Колшанский, Г.В. Контекстная семантика / Г.В. Колшанский. - М.: Наука, 1980.- 149с.

126. Колшанский, Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. -М.: Наука, 1984. - 174с.

127. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский. -М.: Наука, 1990. - 103с.

128. Котелова, Н.З. Значение слова и его сочетаемость / Н.З. Котелова. - Л.: Наука, 1975.- 164с.

129. Кошелев, А.Д. Об основных парадигмах изучения естественного языка в свете современных данных когнитивной психологии / А.Д. Кошелев // Вопросы языкознания. - 2008. - № 4. - С. 15 - 40.

130. Кравченко, A.B. Когнитивная лингвистика и новая эпистемология / А.В.Кравченко // Известия АН, Сер. лит. и яз. - М., 2001, - Т. 60.-№5.-С. 3- 13.

131. Красавский, H.A. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах / H.A. Красавский. - Волгоград: издательство Перемена. 2001.-390с.

132. Кретов, A.A. Семантические процессы в лексико-семантической группе глаголов зрительного восприятия современного русского языка. Дис.... канд. филол. наук / A.A. Кретов. - Воронеж, 1980 - 228с.

133. Крейдлин, Г.Е. Голос и тон в языке и речи / Г.Е. Крейдлин // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 453 - 501.

134. Крейдлин, Г.Е. Невербальный контроль в устном интерактивном общении / Г.Е. Крейдлин // Когнитивные стили коммуникации. Теории и прикладные модели: Доклады международной конференции 20-25 сентября 2004. - Крым: Партений, 2004. - С. 83-85.

135. Крылова, И.А. Семантико-стилистическая характеристика ЛСГ глаголов речи. Автореф. дис. ... канд. филол. наук / И.А. Крылова. - Москва, 1996.-21с.

136. Кубрякова, Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е.С. Кубрякова. - М.: Наука, 1978. - 115с.

137. Кубрякова, Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности / Е.С.Кубрякова. -М.: Наука, 1986. - 156с.

138. Кубрякова, Е.С. Глаголы действия через их когнитивные характеристики / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка: Модели действия. - М.: Наука, 1992. - С. 84 - 90.

139. Кубрякова, Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения / Е.С. Кубрякова. - М.: Наука, 1997. - 330с.

140. Кубрякова, Е.С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики / Е.С.К убрякова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - №1. - С. 6 - 17.

141. Кубрякова, Е.С. В поисках сущности языка / Е.С. Кубрякова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2009. -№ 1. - С. 5-12.

142. Кузнецов, A.M. Варианты лексико-парадигматических структур / A.M. Кузнецов // Языки мира: проблемы языковой вариативности. — М.: Наука, 1990.-С. 108-119.

143. Лазарев, В.В. Основа теории речевых актов / В.В. Лазарев // Речевые акты в лингвистике и методике: Межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во Пятигорск, ун-та, 1986. - С. 3 - 10.

144. Лакофф, Дж. Лингвистические гештальты / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XX - М.: Прогресс, 1981. - С. 350 - 368.

145. Лакофф, Дж. Мышление в зеркале классификаторов / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII - М.: Прогресс, 1988. — С. 12-51.

146. Ларина, Т.В. Категория вежливости в аспекте межкультурной коммуникации (на материале английской и русской коммуникативных культур): Диссертация доктора филолог, наук: 10.02.20. / Т.В. Ларина -Москва, 2003.-495с.

147. Леонтьев, A.A. Язык, речь, речевая деятельность / A.A. Леонтьев. - М.: Просвещение, 1969.-214с.

148. Леонтьев, A.A. Высказывание как предмет лингвистики, психолингвистики и теории коммуникации / A.A. Леонтьев // Синтаксис текста. -М., 1979.-С. 18-57.

149. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304с.

150. Логический анализ языка: Модели действия. - М.: Наука. 1992. - 166с.

151. Логический анализ языка: Язык речевых действий. - М.: Наука. 1994. -

185с.

152. Ломов, Б.Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования / Б.Ф. Ломов. -М: Наука, 1999. - 204с.

153. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. - М.: Изд-во МГУ, 1979. -319с.

154. Маслова, В.А. Введение в когнитивную лингвистику: Учебное пособие / В.А. Маслова. - М.: Флинта: Наука, 2004. - 296с.

155. Маслова, В.А. Современные направления в лингвистике / В.А. Маслова - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 272 с.

156. Мечковская, Н.Б. Метаязыковые глаголы в исторической перспективе: образы речи в наивной картине мира / Н.Б. Мечковская // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 363 - 380.

157. Михайлова, Л.М. Глагольные способы репрезентации концепта «говорение» в современном английском языке. Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Л.М. Михайлова. - Ростов - на - Дону, 2009. - 23с.

158. Моделирование речевой деятельности в интеллектуальных системах. -М.: Наука, 1987.-280с.

159. Мухина, Н.Б. Цель как коммуникативно-прагматический фактор организации речевой деятельности говорящего (на материале

современного английского языка): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Н.Б. Мухина. - Уфа, 2004. - 22с.

160. Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики / М.В. Никитин. -С.-Пб.: Научный центр проблем диалога, 1997. - 758с.

161. Никитин, М.В. Основы лингвистической теории значения: Учебное пособие / М.В. Никитин. Изд. 2-е. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009.-186с.

162. Ничман, З.В. Глаголы говорения (устной речи) в современном русском языке / З.В. Ничман. - Томск: АКД, 1980. - 21 с.

163. Новиков, Л.А. Семантика текста и её формализация / Л.А. Новиков. -М.: Наука, 1983.-215с.

164. Носова, O.E. Лингвокультурологический анализ стратегических и тактических ресурсов молчания в структуре коммуникации (на материале современного английского языка): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / O.E. Носова. - Уфа, 2010. - 23с.

165. Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1974. - 368с.

166. Остин, Дж. Слово как действие / Дж. Остин // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1986. - С. 22 - 29.

167. Падучева, Е.В. Прагматические аспекты связности диалога / Е.В. Падучева // Изв. АН СССР, Сер. лит. и яз. - 1982. - Т. 41. - № 4. -С. 305 -313.

168. Падучева, Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью / Е.В. Падучева. - М.: Наука, 1985. - 271с.

169. Падучева, Е.В. Динамические модели в семантике лексики / Е.В. Падучева. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 608 с. -(Studia philologica).

170. Петров, B.B. Структуры значения (логический анализ) / В.В. Петров. -Новосибирск: Наука, 1979. - 144с.

171. Пешковский, A.M. Русский синтаксис в научном освещении / A.M. Пешковский. - М.: Просвещение, 1956. - 511с.

172. Линкер, С. Язык как инстинкт / С. Линкер; пер с англ. / общ. ред. В.Д. Мазо. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 456с.

173. Погорелко, A.M. Система средств адресации русского и английского языков как разновидность лингвокультурологического поля: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / A.M. Погорелко. - Уфа, 2001. - 26с.

174. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: Истоки, 2001. - 196с.

175. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - М.: ACT: Восток - Запад, 2007. - 314с.

176. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Лексическая система языка: Внутренняя организация, категориальный аппарат и приемы описания. Учебное пособие / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 176с.

177. Потапова, Р.К., Потапов, В.В. Речевая коммуникация. От звука к высказыванию / Р.К. Потапова, В.В. Потапов - Изд-во: Языки славянских культур Серия: Studia philological, 2012. - 466с.

178. Потапова, Р.К., Потапов, В.В. Язык, речь, личность / Р.К. Потапова, В.В. Потапов - Изд-во: Языки славянских культур Серия: Studia philological, 2012. - 466с.

179. Потапова, О.Ю. Лингвокогнитивное моделирование лексико-фразеологического поля «речевая деятельность» (на материале современного немецкого языка): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / О.Ю. Потапова. - Москва, 2008. - 25с.

180. Потебня, A.A. Мысль и язык / A.A. Потебня. - Киев: СИНТО, 1993. -

189с.

181. Почепцов, Г.Г. О коммуникативной типологии адресата / Г.Г. Почепцов // Речевые акты в лингвистике и методике: Межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во Пятигорск. ун-та, 1986. - С. 10 - 17.

182. Прохоров, Ю.Е. В поисках концепта / Ю.Е. Прохоров. - М.: Изд. Флинта; Наука, 2007. - 220 с.

183. Пулгрем, Э. Человек говорящий экологический подход / Э. Пулгрем // Наука и жизнь - 1971. - №. - 7. - с. 86 - 91.

184. Ратмайр, Р. «Новая русская вежливость» - мода делового этикета или коренное прагматическое изменение? / Р. Ратмайр // Вопросы языкознания. - 2009. - №1. - С. 63 - 81.

185. Рис, Н. Русские разговоры. Культура и речевая повседневность эпохи перестройки / Н. Рис; пер. с англ. H.H. Кулаковой, В.Б. Гулиды. - М.: Новое литературное обозрение, 2005. - 368 с.

186. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. - М.: Наука,

1991.-212с.

187. Романов, Д.А. Психолингвистическое обоснование эмоциональной идентификации / Д.А. Романов // Вопросы языкознания. - 2005. - №1. — С. 98- 107.

188. Рубинштейн, C.JI. Проблемы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1989. - Т. 1. - 485с.

189. Русский язык в его функционировании: Уровни языка. - М.: Наука,

1996.-271с.

190. Селиверстова, О.Н. Контрастивная синтаксическая семантика. Опыт описания / О.Н. Селиверстова // Труды по семантике. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - С. 557 - 715.

191. Семантика и категоризация. - М.: Наука, 1991. - 166с.

192. Сергеева, JI.A., Хисамова, Г.Г., Шаймиев, В.А., Яковлева, Е.А. Антропосфера дискурса / JI.A. Сергеева, Г.Г. Хисамова, В.А. Шаймиев, Е.А. Яковлева - Уфа: «Гилем», 2007. - 251с.

193. Серебренников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление / Б.А. Серебренников. - М.: Наука, 1988. - 242с.

194. Сёрль, Дж. Что такое речевой акт? / Дж. Сёрль // Новое в зарубежной лингвистике. -М.: Прогресс, 1986. - Вып. 17. - С. 151 - 166.

195. Сёрль, Дж., Вандервекен, Д. Основные понятия исчисления речевых актов / Дж. Сёрль, Д. Вандервекен // Новое в зарубежной лингвистике. -М.: Прогресс, 1986. - Вып. 18. - С. 242 - 264.

196. Сидоров, Е.В. Проблемы речевой системности / Е.В. Сидоров. - М.: Наука, 1987.- 139с.

197. Слюсарева, H.A. Функции языка // Лингвистический энциклопедический словарь / H.A. Слюсарева. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - С. 564

- 565.

198. Соколовская, Е.М. Функционально-семантическая сфера глаголов речи в русском языке (проблема вербализации суперконцепта «говорить»): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Е.М. Соколовская. - Волгоград, 2002.-22с.

199. Солнцев, В.М. Язык как системно-структурное образование / В.М. Солнцев. - М.: Наука, 1971. - 292с.

200. Соссюр, Ф. Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр. - М.: Прогресс, 1977.

- 695с.

201. Степанова, Г.В. Лексико-семантическая группа глаголов речи в современном русском языке / Г.В. Степанова. - М.: АКД, 1970. - 18 с.

202. Степанов, Ю.С. Концепты. Тонкая пленка цивилизации / Ю.С. Степанов. -М.: Языки славянских культур, 2007. - 248 с.

203. Степанов, Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю.С. Степанов. - М.: Наука, 1975. - 311с.

204. Степанов, Ю.С. Основы общего языкознания / Ю.С. Степанов. - М.: Просвещение, 1975.-271с.

205. Стернин, И.А. Когнитивная интерпретация в лингвокогнитивных

исследованиях / И.А. Стернин // Вопросы когнитивной лингвистики. -2004. -№1. - С. 65 - 69.

206. Стернин, И.А. Коммуникативное поведение человека как интернациональная наука / И.А. Стернин // Материалы научной

конференции по проблемам семантических исследований. - Москва -Харьков, 1991.-С. 20-22.

207. Стернин, И.А. Контрастивная лингвистика. Проблемы теории и методики исследования / И.А. Стернин. - М.: ACT: Восток - Запад, 2007. - 288с. - (Лингвистика и межкультурная коммуникация: золотая серия).

208. Стернин, И.А. Лексическое значение слова в речи / И.А. Стернин. -Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1985. - 170с.

209. Стоянейкер, P.C. Прагматика / P.C. Стоянейкер // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1985. - Вып. 16. - С. 419 - 435.

210. Супрун, А.Е. Общее языкознание / А.Е. Супрун. - Минск: Высшая школа, 1983.-456с.

211. Сусов, И.П. Прагматическая структура высказывания / И.П. Сусов // Языковое общение и его единицы. - Калинин: Изд-во Калинин, ун-та, 1986.-С. 7-11.

212. Телия, В.Н. «Говорить» в зеркале обиходного сознания / В.Н.Телия // Логический анализ языка: Язык речевых действий. - М.: Наука, 1994. -С. 93 - 98.

213. Телия, В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический, культурологический аспекты / В.Н. Телия. - М. : Яз. рус. культуры, 1996.-284с.

214. Теньер, Л. Основы структурного синтаксиса / Л. Теньер. - М.: Прогресс,

1988.-654с.

215. Теория функциональной грамматики. Введение. Аспектуальность. Временная локализованность / Таксис Редактор: Александр Бондарко Изд-во: Либроком, 2013. - 352с.

216. Томашко, С.А. Язык как деятельность и лингвистическая прагматика / С.А. Томашко // Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. -М.: 1984. - С. 137 - 145.

217. Уорф, Б.JI. Наука и языкознание / Б.Л. Уорф // Зарубежная лингвистика. - М.: Прогресс, 1999. - Вып. I. - С. 169 - 182.

218. Уровни языка в речевой деятельности: К проблеме лингвистического обеспечения автоматического распознавания речи. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1986.-260с.

219. Уфимцева, A.A. Слово в лексико-семантической системе языка /

A.A. Уфимцева. - М.: Наука, 1968. - 272с.

220. Уфимцева, A.A. Типы словесных знаков / A.A. Уфимцева. - М.: Наука,

1974.-208с.

221. Уфимцева, A.A. Лексическое значение: Принцип семиологического описания / A.A. Уфимцева. - М.: Наука, 1986. - 231с.

222. Федорова, А.Л. Речевая стратегия упрека: лингвокогнитивный подход (на материале немецкого, английского и русского языков): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / А.Л. Федорова. - Уфа, 2004. - 24с.

223. Филимонова, Е.А. Прототипическая картина класса комиссивов (на материале английского и русского языков): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Е.А. Филимонова. - Уфа, 2003. - 24с.

224. Фоменко, В.В. Глаголы русского языка, объединенные семой передачи /

B.В. Фоменко // Проблемы русской лексикологии, тгр. Новосибирского ГПИ, 1977. - вып. 137. - с. 3-30.

225. Формановская, H.H. Русский речевой этикет: Лингвистический и методологический аспекты / Н.И. Формановская. - М.: Русский язык, 1982. -126 с.

226. Фрумкина, P.M. Проблема «язык и мышление» в свете ценностных ориентации / P.M. Фрумкина // Язык и когнитивная деятельность. - М.: Изд-во АН СССР, 1989. - С. 59 - 71.

227. Фрумкина, P.M. Концепт, категория, прототип / P.M. Фрумкина // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика. - М. Прогресс, 1992.-С. 28-43.

228.

229.

230.

231.

232.

233.

234.

235.

236.

237.

238,

239

240

Фрумкина, P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. - М.: Академия, 2001.-320с.

Хайруллин, В.И. Перевод и когнитология / В.И. Хайруллин. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1997. - 80с.

Химик, В.В. Категория субъективности и её выражение в русском языке. — Л: Изд-во Ленинград, ун-та, 1980. - 181с.

Хисамова, Г.Г. Диалог как компонент художественного текста (на материале художественной прозы В.М. Шукшина) / Г.Г. Хисамова. Москва-2007. С. 102-231.

Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1972. - 126с.

Цепунова, O.A. Предикаты умственного состояния в английском и фрацузском языках: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / O.A. Цепунова. - Уфа, 2007. - 21с.

Чанышева, 3.3. Этнокультурные основания лексической семантики: Монография / 3.3. Чанышева. - Уфа: РИО БашГУ, 2004. - 256с. Чейф, У. Память и вербализация прошлого опыта / У. Чейф // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Радуга, 1983. - Вып. 12. - С. 35 - 73. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. - М.: Наука, 1991.-240с.

Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности. -М.: Наука, 1991.-214с.

Человеческий фактор в языке: Коммуникация. Модальность. Дейксис. -М.: Наука, 1992.-280с.

Чернейко, Л.О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени / Л.О. Чернейко. Изд. 2-е, перераб. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 272 с. (История лингвофилософской мысли.) Чирко, Т.М. Функционирование языковых единиц в речи и в тексте / Т.М. Чирко. - Воронеж: Изд-во Воронежск. ун-та, 1984. - 151с.

241.

242,

243.

244.

245,

246

247

248

249

250

251

252

253

254

Чудинов, А.П. Типология варьирования глагольной семантики / А.П. Чудинов. - Свердловск: Изд-во Уральск, ун-та, 1988. - 144с. Шакирова, Э.Р. Интенция говорящего и аспекты ее реализации (на материале английского языка): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / Э.Р. Шакирова. - Уфа, 2003. - 26с.

Шафиков, С.Г. Категории и концепты в лингвистике / С.Г. Шафиков // Вопросы языкознания. - 2007. - №2. - С. 3 - 17.

Шафиков, С.Г. Типология лексических систем и лексико-семантических универсалий / С.Г. Шафиков. - Уфа: БГУ, 2000. - 260с. Шафиков, С.Г. Языковые универсалии и проблемы лексической семантики / С.Г. Шафиков. - Уфа: Изд-во Баш. ун-та, 1998. - 250с. Шаховский, В.И. Лингвистическая теория эмоций / В.И. Шаховский -М.: Гнозис. 2008. - 416с.

Шведова, Н.Ю. К изучению русской диалогической речи / Н.Ю. Шведова// Вопросы языкознания. - 1959. - №2. - С. 67 - 82. Шведова, Н.Ю. Лексическая система и её отражение в толковом словаре / Н.Ю. Шведова // Русистика сегодня. Язык. Система и её функционирование.-М.: Наука, 1988.-С. 152-166.

Шмелёв, Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д.Н. Шмелёв.- М.: Наука, 1973. - 279с.

Шмелёв, Д.Н. Современный русский язык. Лексика / Д.Н. Шмелёв. - М.: Просвещение, 1977. - 335с.

Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность/Л.В. Щерба. -М.- Л.: Наука, 1974. - 428с.

Щур, Г.С. Теория поля в лингвистике / Г.С. Щур. - М.: Наука, 1974. -255с.

Янко, Т.Е. Глагол гласить: от звука к знаку // Язык о языке: сб. статей / под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой - М.: Языки русской культуры, 2000.-С. 527-539.

Язык и модель мира. - М.: Изд-во Мое. гос. лингв, ун-та, 1993. - 116с.

255. Языковое общение: Единицы и регулятивы. - Калинин: Изд-во Калининск. ун-та, 1987. - 26с.

256. Языковая семантика и речевая деятельность: Вопросы русского языка и литературы. - Кишинев: Штиинца, 1985. - 1 Юс.

257. Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты / Под ред. В.И. Шаховского. Волгоград: изд-во Перемена, 2004. - 278с.

258. Якобсон, P.O. Разработка целевой модели языка в европейской лингвистике в период между двумя войнами / P.O. Якобсон. - М.: Прогресс, 1964. - 375с.

259. Якобсон, P.O. Шифтеры, глагольные категории и русский глагол / P.O. Якобсон // Принципы типологического анализа языков различного строя. - М.: Наука, 1972. - С. 95-113.

260. Якубинский, Л.П. О диалогической речи / Л.П. Якубинский // Избранные работы. - М.: Наука, 1986. - С. 17-59.

261. Austin, J.L. How to do things with words / J.L. Austin. - Cambridge (Mass): Harvard univ. press, 1962. - IX, - 166p.

262. Cantor, N., Mischel, W. Prototypes in person perception / N. Cantor, W. Mischel // Advances in experimental social psychology / Ed. by L.Berkowitz. New York: Academic Press, 1979. - Vol. 12. - P. 3-52.

263. Chomsky, N. Language and Mind / N. Chomsky. - N.-Y.: Harcourt, 1968. -P. 24.

264. Coleman, L., Kay, P. Prototype semantics: The English word «Lie» / L. Coleman, P.Kay. - Lg., 1981. - Vol. 57. - № 1. - P. 26-44.

265. Fillmore, Ch. Types of lexical information. - Studies in Syntax and Semantics / Ch. Fillmore. - Dordrecht, Holland, 1969. - P. 109-137.

266. Greimas, A.J., Courtes, J. Semiotique: Dist. Raisonne de la teorie du land / A.J. Greimas, J. Courtes,. - P.: Classiques Hachette, 1979. - VI, 422p. -(Coll. "Land., communication").

267. Grice, P.H. Logic and conversation / P.H. Grice // Syntax and semantics. -P. Cole and J.L. Morgan (eds). - New York, 1975. - Vol. 3: Speech Acts. -P. 41-58.

268. Grice, P.H. Further notes on logic and conversation / P.H. Grice // Syntax and semantics. - N.Y. Acad. Press, 1979. - Vol. 9. - P. 113-127.

269. Croft, W. Cognitive Linguistics / W. Croft, D.A. Cruse. - Cambridge: Cambridge University Press, 2004. - 356p.

270. Hurford, J.A., Heasley, B. Semantics: a coursebook / J.A. Hurford, B. Heasley - Cambridge University Press, 1995. - 293p.

271. Hopper, P.J., Thompson, S.A. Transitivity in Grammar & Discourse / P.J. Hopper, S.A. Thompson // Language, 1980. - Vol. 56.

272. Hurford, J.A., Heasley, B. Semantics: a coursebook / J.A. Hurford, B. Heasley.- Cambridge University Press, 1995. - 293p.

273. Jackendoff, R. Semantic Structures / R. Jackendoff. - Cambridge, MA: MIT Press, 1990.-322p.

274. Kenny, A. Action, Emotion, and Will / A. Kenny. - L.: Clarendon Press,

1963.- 245p.

275. Lakoff, G. Women, fire, and dangerous things: What Categories Reveal about the Mind / G. Lakoff. - Chicago - London: The University of Chicago Press, 1987. - Langacker, R.W. An overview of cognitive grammar / R.W. Langacker // Topics in Cognitive Linguistic. - Amsterdam, Philadelphia, 1988.-614p.

276. Langacker, R.W. Concept, Image and Symbol: The cognitive basis of grammar / R.W. Langacker. - Berlin, 1991. - 395p.

277. Leech, G.N. Exploration in Semantics and Pragmatics / G.N. Leech. Amsterdam, 1980. - 133 p.

278. Leech, G.N. Principles of pragmatics / G.N. Leech. London; New York: Longman, 1983. - 257 p.

279. Neisser, U. Concepts and conceptual development: Ecological and intellectual factors in categorization / U. Neisser. - Cambridge, 1987. - 380p.

280. Rosch, E.H. Natural Categories / E.H. Rosch // Cognitive Psychology. -1973. - Vol. 4. - №3. - P. 328-350.

281. Rosch, E.H. Principles of categorization / E.H. Rosch // Cognition and Categorization. - Hillsdale, N.J.: Lawrenca Erlbaum, 1978. - P. 27-48.

282. Searle, J.R. Speech acts: An essay in the philosophy of language / J.R. Searle. -N.Y.; L.: Cambridge univ. press, 1969. -VI, - 203 p.

283. Talmy, L. Toward a Cognitive Semantics (2 volumes) / L. Talmy. -Cambridge, MA.: MIT Press, 2000. - P. 8 - 12.

284. Verschueren, J. Metapragmatics and universals of linguistic action / J. Verschueren // Linguistic action: Some empirical-conceptual studies. — Norwood (N. J.): Ablex, 1987. - P. 125-140.

285. Ward, A. Attention: a Neuropsychological Approach / A. Ward. - New York: Hove Psychology Press, 2004. - 197p.

286. Wierzbicka, A. Dusa («soul»), tpska («yearning»), sud'ba («fate»): three key concepts in Russian language and Russian culture / A. Wierzbicka // Z. Saloni (ed.). Metody formalne v opisie jezykow slowianskix - Bialystok: Bialystok Univ. Press, 1990. - P. 13 - 36.

287. Wierzbicka, A. Semantics, culture and cognition: Universal human concepts in culture-specific configurations / A. Wierzbicka. - New York: Oxford University Press, 1992. - P. 395 - 441.

288. Wittgenstein, L. The blue and brown books: Preliminary studies for the "Philosophical investigations" / L. Wittgenstein. - O.: Blackwell, 1969. -192p.

Словари и справочники:

1. Большой современный англо-русский русско-английский словарь / Составитель Т.А. Сиротина Москва: Издательство " БАО - ПРЕСС", 2005.-688с.

2. Большой толковый словарь русского языка / Под ред. С.А. Кузнецова. -СПб., 2002. (СТС)

3. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. -М.: Советская энциклопедия, 1990. - 685с.

4. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 53000 слов / С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф. Л.И. Скворцова. - 24-е изд., испр. - М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003. - 896с.

5. Русско-английский функционально-когнитивный словарь (сферы «Говорить», «Слышать», «Видеть») / Т.А. Кильдибекова, Г.В. Гафарова, В.А. Шарипова и др. - Уфа: РИО БашГУ, 2004. - 270с.

6. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов / Под ред. доктора филол. наук, проф. Н.Ю. Шведовой 16-е изд., испр. -М.: Рус.яз., 1984. - 797с.

7. Словарь русского языка: В 4-х т. / Под. ред. А.П. Евгеневой. - М.: Русский язык, 1983. Т. 1,2,3,4. - 698с. (СРЯ)

8. Толковый словарь русского языка. / Отв. ред. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведов.-М.: Азбуковник, 1999. - 944с. (ТСРЯ)

9. Философский энциклопедический словарь. / Гл. ред. Л.Ф. Ильичев. - М.: Советская энциклопедия, 1983. - 839с. (ФЭС)

10. Функционально-когнитивный словарь русского языка (Языковая картина мира) / Под общей редакцией Т.А. Кильдибековой. - Санкт-Петербург, «Политехника-сервис», 2011. — 664с.

11. Функционально-когнитивный словарь русского языка: Языковая картина мира / Под общей редакцией проф. Т.А. Кильдибековой. - М.: «Гнозис», 2013. - 676 с.

12. Шаталова, Т.И. Англо-русский идеографический словарь. - М.: Русский язык, 1993.-240с.

13. Chapman, R. Dictionary of American slang. - N.Y.: Harper and Row, 1997. -617pp. (DAS)

14. Collins русско-английский англо-русский словарь Russian - English English - Russian dictionary. - Harper Collins Publishers, 1994. - 564pp.

15. Harrap's English School Dictionary. - Harrap Books Ltd., 1991. - 664pp.

16. Harrap's Pocket English Dictionary. - Harrap Ltd., 1987. - 633pp.

17. Evans, I. H. Brewer's dictionary of phrase and fable. London: Brewer, 1989. -

1220pp. (DIE)

18. Longman Dictionary of Contemporary English. Third edition with New Words supplement. - Pearson Education Limited, 2001. - 1668pp. (LDCE)

19. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. International Edition. By Michael Rundell. - Bloomsbury: Bloomsbury Publishing Pic., 2002. -1680pp. (MED)

20. Macmillan Essential Dictionary for Learners of English: International Student Edition,-2007.-861pp.

21. The Oxford dictionary of current English, second edition edited by Delia Thomson: Oxford University press, 1993, - 1074pp.

22. Webster's New World Dictionary, Third College Edition Copyright 1988 by Simon & Schuster, Inc. - 1574pp.

Список художественной литературы

1. Алексеев, М.Н. Драчуны. // Роман газета. - М, 1982, - № 10. - С. 1-79, № 11.-С. 1-77

2. Алексин, А.Г. Прости меня, мама... Собрание сочинений. Книга 4. Повести и рассказы. - М.: Изд-во Центрполиграф, 2001. - 471с.

3. Белов, В.И. Сельские повести. - М.: «Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия », 1971г. - 336 с.

4. Булгаков, М.А. Избранные произведения. В 3-х томах. Т.1. Записки юного врача; Морфий; Записки на манжетах; Дьяволиада; Роковые яйца; Собачье сердце; Белая гвардия; Рассказы. - М.: «Литература»; СПб.: «Кристалл», 1997. - 688с.

5. Достоевский, Ф.М. Идиот. - Санкт-Петербург: Издательский Дом «Азбука-классика», 2007. - 640с.

6. Липатов, В. Собрание сочинений в четырех томах. Том 3. Смерть Егора Сузуна. Лида Вараксина. И это все о нем. - М.: Молодая гвардия, 1984, с. 375-588.

7. Нагибин, Ю. Вечная музыка: (сборник новелл). - М.: ACT: Люкс, 2005.-349с.

8. Пастернак, Б.Л. Доктор Живаго. - Екатеринбург: Сред. - Урал. кн. изд-во, 1997. - 527с.

9. Платонов, А.П. Чевенгур: [Роман] / Сост., вступ. ст., коммент. Е.АЛблокова. - М.: Высш. Шк., 1991. - 654с. - (Б-ка студента-словесника).

10. Повести, рассказы: Ф. Абрамов, В. Астафьев, Ю. Бондарев, Д. Гранин, Е. Носов, В. Распутин, Ю. Трифонов, В. Шукшин / Сост. Н.Ц. Степанян. Послесл. Ф.Ф. Кузнецова. - М.: Сов. Россия, Б-ка юношества, 1981. -400с.

11. Приключения 1976. Повести, рассказы: Наумов, Н., Плеханов, С.Н., Проскурин, П., Ресков, Б., Сибирцев, И.И., Стан, Г., Тенякишев, К.,

Туманов, О.И., Хруцкий, ЭЛ., Шавкута, А., Шейнис, З.С., Элинов, О. -М.: Сов. Россия, 1976. - 895с. С. 173-228.

12. Проскурин, П. Отречение // Роман газета. - М, 1990, № 21. - С. 1-79, № 22.-С. 1-77

13. Рыбаков, В. Вода и кораблики - М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2003. -206с.

14. Чехов, А.П. Собрание сочинений в двенадцати томах. Т.1. - М.: издательство «ПРАВДА», 1985г. - 352с.

15. Charlotte, В. Jane Eyre - Изд-во: Астрель, ACT, 2007. - 176с.

16. Christie, A. Short stories -Moscow: Raduga Publishers, 2000. - 192p.

17. Doyle, A.C.The Adventures of Sherlock Holmes - A Penguin / Godfrey Cave Edition, 1994.- 226p.

18. Dreiser, Th. Sister Carrie - USA: Random House, 2007 - 560 p.

19. Gaskell, E. North and South - Penguin / Godfrey Cave Edition, 1994. -521p.

20. Henry, O. Cabbages and Kings. Короли и капуста: книга для чтения на английском языке - ("English", "Classical Literature") Издательство: КАРО, 2008 - 352с.

21. Jerome, K.J. Three Men in a Boat - M.: «Менеджер», 1999. - 288c.

22. John, G.J. The Amityville Horror II - Warner Books Edition, 1982 - 396p.

23. Kipling, R. The Light That Failed - Penguin / Godfrey Cave Edition, 1994. -

166p.

24. London, J. White Fang - M.: Айрис-пресс, 2008. - 352c.