Негосударственные вузы как один из источников развития региональных социально-экономических систем тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Зинякова, Ксения Юрьевна

• Зинякова, Ксения Юрьевна
• кандидат экономических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Зинякова, Ксения Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Теория и методика развития региональных социально-экономических систем на основе образовательных инициатив

1.1. Теоретические аспекты развития региональных социально-экономических систем

1.2. Региональное развитие в условиях совершенствования образовательных систем: российский и зарубежный опыт

1.3. Методическая база развития региональных социально-экономических систем за счет реализации научно-образовательных

инициатив негосударственного сектора

Глава 2. Анализ потенциала регионального развития реализуемого негосударственным сектором науки и образования

2.1. Исследование развития негосударственного образовательного сектора Российской Федерации в контексте содействия региональному развитию

2.2. Ситуационный анализ формирования стратегий негосударственных вузов в условиях реализации региональных стратегических программ

2.3. Анализ механизмов участия негосударственного образовательного сектора в реализации стратегий региональных

социально-экономических систем

Глава 3. Формирование программы развития негосударственного образовательного сектора как точки роста

социально-экономических систем региона

3.1. Структурная модель формирования базы стратегических проектов негосударственного образовательного учреждения, способствующих развитию региональной социально-экономической системы

3.2. Механизмы адаптации стратегий негосударственных вузов к

стратегическим интересам субъекта РФ

3.3. Комплекс стратегических проектов негосударственного образовательного сектора в контексте реализации региональных

стратегических интересов

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Негосударственные вузы как один из источников развития региональных социально-экономических систем»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Россия, отличающаяся развитой системой образования и высоким образовательным уровнем населения, сегодня столкнулась с проблемой слабой адаптированности высшего профессионального образования (далее - ВПО) к рынку. На современном этапе в нашем государстве сформирована стратегия реформирования системы высшего образования, реализация которой позволит обеспечить высококвалифицированными кадрами долгосрочные потребности инновационного развития экономики регионов Российской Федерации. Тенденции изменения современного общества обострили проблему профессиональной адаптации человека в условиях быстро меняющейся социально-экономической среды и, как следствие, актуализировали конкуренцию между различными субъектами образовательной системы страны. Модернизация и инновации, как векторы развития государства, неразрывны с аспектами стратегического развития системы высшего профессионального образования. Современное инновационное производство нуждается в квалифицированных кадрах, обладающих высоким интеллектуальным потенциалом и профессиональными компетенциями. Качество ВПО имеет сегодня определяющее значение для устойчивого развития регионов в частности и для России в целом.

При этом повышение внимания к качеству высшего образования, обсуждение его критериев и перспектив развития обусловлены тремя системными проблемами, вставшими перед регионами РФ и страной:

• отсутствие сформированных, синергетически действующих систем-связок «образование - рынок», обеспечивающих стратегическое развитие социально-экономических систем как на федеральном, так и на региональном уровнях;

• несоответствие высшего профессионального образования потребностям современной экономики;

• отсутствие со стороны региональных властей, бизнеса, других институтов развития четко сформулированных задач и требований к системе высше-

го профессионального образования.

Качество ВПО, очевидно, может возрасти в условиях конкурентной борьбы вузов различных форм собственности. Создание конкурентной среды стало одной из причин появления негосударственных вузов. Другой причиной явилось недостаточное бюджетное финансирование при наличии у населения спроса на высшее образование. Однако роль негосударственного сектора ВПО до сих пор остается недооцененным в контексте развития муниципальных и региональных экономик страны и слабо теоретически обоснованным.

Степень научной разработанности проблемы. Объективное содержание происходящих на региональном уровне российской экономики рыночных преобразований рассматривается в работах таких видных отечественных экономистов, как К. Гаджиев, Г. Гутман, Ю. Дмитриев, О. Звягинцева, Н. Иванов, О. Иншаков, С. Каргин, А. Лавров, В. Лаженцев, В. Малов, Р. Маннапов. В современной экономической литературе общим вопросам формирования и реализации базовых региональных экономических комплексов посвящены работы А. Зайцевой, В. Клисторина, В. Лексина, Дж. Литвака, Л. Прониной, В. Селиверстова, А. Смирнова, А. Швецова. Инвестиционный и инновационный потенциал территориальных объединений показан в работах А. Атаева, А. Кривцова, О. Кузнецовой, А. Литовченко, В. May.

Вопросы управления высшими учебными заведениями представлены в трудах И. Абрамова, Г. Балыхина, А. Барановского, О. Горелик, А. Грудзинско-го, А. Егоршина, А. Жабина, Е. Жильцова, В. Журавлева, У. Зиннурова, А. Клюева, Е. Князева, С. Кортова, М. Лукашенко, Л. Романковой, А. Панкрухина, В. Садовничего, А. Тихонова, В. Чекмарева, А. Шатина и других исследователей.

Анализ теоретических подходов к формированию экономических механизмов управления образованием, функционированию системы образования в современных рыночных условиях (в том числе маркетинговому подходу к производству образовательных услуг) отражены в исследованиях А. Вифлеемского, В. Лазарева, Н. Литвиновой, Г. Лукина, С. Мамонтова, В. Носкова, Ю. Ого-родникова, В. Серикова, Н. Хроменкова, П. Худоминского Ф. Филиппова, В.

Чекмарева, В. Щетинина и др.

Высоко оценивая результаты исследований вышеназванных ученых, необходимо отметить недостаточность научных работ и практических разработок по проблеме системного подхода к управлению развитием региональных социально-экономических систем в контексте реализации на соответствующих территориях проектов в сфере высшего профессионального образования, интеграции стратегических приоритетов вузов региона и самого субъекта Российской Федерации. Проблема исследована явно недостаточно, несмотря на свою научно-методологическую, практическую и социально-экономическую значимость. Таким образом, диссертационное исследование имеет не только научную направленность, но и четкую практико-прикладную ориентацию.

Целью диссертационного исследования является разработка и обоснование структурной модели интеграции стратегических проектов негосударственного образовательного учреждения в долгосрочную программу развития региональной социально-экономической системы.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) определить теоретико-методологический инструментарий, позволяющий выявить и проанализировать особенности развития региональных социально-экономических систем в контексте локальных рынков образовательных услуг;

2) обобщить возможные теоретические подходы и выбрать необходимую методологию анализа стратегического развития в системах высшего профессионального образования, в том числе в негосударственном секторе, и выбрать направления интеграции стратегий;

3) обосновать приоритеты стратегического развития негосударственного вуза и оценить их соответствие направлениям развития региональных социально-экономических систем;

4) определить факторы эффективного функционирования негосударственного вуза как «точки роста» экономики региона;

5) разработать модель формирования базы стратегических проектов негосу-

дарственного вуза, способствующих развитию региональной социально-

экономической системы.

Область исследования. Работа выполнена в соответствии с паспортом специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством: 3.15 «Инструменты разработки перспектив развития пространственных социально-экономических систем. Прогнозирование, форсайт, индикативное планирование, программы, бюджетное планирование, ориентированное на результат, целевые программы, стратегические планы» и 3.19. «Разработка методологии анализа и методики оценки функционирования корпоративных структур, малого и среднего бизнеса, предприятий общественного сектора и некоммерческих организаций в регионах и муниципалитетах. Проблемы рационального использования региональных материальных и нематериальных активов - природных ресурсов, материально-технической базы, человеческого капитала и др.».

Объектом исследования являются негосударственные вузы как источник развития региональных социально-экономических систем.

Предметом исследования являются отношения, возникающие в процессе стратегического управления региональными социально-экономическими системами.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам стратегического планирования и региональной экономики, теории управления экономическими системами, теории организаций. Научный подход к исследуемому объекту и предмету основан на применении принципов структурирования, оптимизации, системной динамики, ситуационной системности. В работе использовались методы сравнительного, структурно-функционального, абстрактно-логистического, функционально-стоимостного анализа. В процессе проведения исследований применялись методы классификации, группировки, экономико-математические методы, использовался инструментарий Б^ОТ-анализа, был сделан анализ структуры и динамики изучаемых процессов.

Логика исследования отражает последовательность его основных стадий:

выполнен обзор литературы по теме исследования, затем сделан анализ предмета исследования, по результатам которого решена поставленная актуальная научная задача по разработке и апробации алгоритма регионального стратеги-рования.

В диссертации получены следующие основные результаты, обладающие научной новизной и отражающие личный вклад автора в решение поставленных задач:

1) уточнена формулировка «точка роста» в контексте социально-экономического развития региона;

2) выявлена и структурирована система факторов негосударственного вуза как «точки роста» инновационной экономики региона на основе анализа нормативно-правовой базы и практики функционирования негосударственных образовательных учреждений в различных субъектах РФ;

3) разработана структурная модель формирования базы стратегических проектов негосударственного образовательного учреждения, способствующих развитию региональной социально-экономической системы.

4) предложен комплекс стратегических проектов для Владимирской области с учетом анализа потребностей в росте социально-экономических региональных систем и реализации программ инновационного развития региона.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке отдельных элементов концептуального подхода к анализу стратегического развития региональных социально-экономических систем, а также образовательной инфраструктуры субъекта РФ как необходимых условий реализации инновационного потенциала территории. Теоретические выводы исследования могут быть использованы в разработке методических материалов и инструкций для формирования целенаправленной политики в сфере развития региональных образовательных комплексов при стратегическом планировании - как на уровне отдельного высшего учебного заведения, так и на уровне региональной системы образования, субъекта РФ в целом.

Практическая значимость исследования состоит в разработке системы предложений по интеграции стратегий развития вуза и региональной социально-экономической системы. Автор предлагает рекомендации относительно разработки стратегических проектов негосударственного вуза, способствующих реализации программ развития субъекта РФ (на примере Владимирской области).

Апробация результатов исследования. Полученные теоретические, методологические и практические результаты поэтапной проработки проблемы докладывались и обсуждались на заседаниях кафедр менеджмента и маркетинга и экономической теории AHO ВПО «Владимирский институт бизнеса», на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях, семинарах, в частности, на Международном научно-практическом форуме «Инновации: экономика, бизнес, социум» (г. Владимир, 2008 г.), Международной научно-практической конференции «Антикризисная стратегия для России: экономика, бизнес, социум» (г. Владимир, 2008 г.), круглом столе Комитета Государственной Думы по образованию «Роль негосударственных вузов в условиях становления новой модели высшего профессионального образования» (г. Москва, 2009 г.), Международной научно-практической конференции «Будущее России: социально-экономический форсайт» (г. Владимир, 2011 г.) и других.

Основные положения и результаты диссертационной работы использованы при разработке проекта «Рейтинг молодых специалистов Владимирской области», поддержанного ТПП Владимирской области и Департаментом образования региона. Результаты исследования включены в научно-исследовательские работы AHO ВПО «Владимирский институт бизнеса». Теоретико-методологические положения, предложенные автором, используются в учебном процессе при преподавании дисциплин «Региональная экономика», «Образовательный менеджмент» и могут применяться в других вузах соответствующего профиля.

Отдельные направления диссертационной работы внедрены в практическую деятельность органов власти Владимирской области (имеются справки о

внедрении).

Публикации. Автором сделано 12 научных публикаций, из них по теме диссертационного исследования - 11 работ общим объемом 12,5 п.л. (авторский вклад - 7, 3 п.л.), в том числе коллективная монография общим объемом 9,0 п.л. (авторский вклад - 4,0 п.л.), а также 2 статьи в рецензируемых журналах из списка ВАК РФ.

Структура и объем диссертационного исследования. Структура работы отражает логику исследования и соответствует направленности сформулированных в работе цели и задач. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 151 наименование.

Работа представлена на 163 страницах машинописного текста, включает 13 рисунков и 24 таблицы.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Зинякова, Ксения Юрьевна

Эти выводы послужили основой для обоснования необходимости формирования модели интеграции стратегии негосударственного образовательного учреждения и стратегии социально-экономического развития региона.

Формирование структурной модели интеграции стратегии негосударственного образовательного учреждения и стратегии социально-экономического развития региона произведено с использованием 1СОМ-нотации концептуального моделирования, где Буквы I, С, О или М, написанные около несвязанного конца граничной стрелки идентифицируют стрелку как Вход (Input), Управление (Control), Выход (Output) или Механизм (Mechanism). При этом при моделировании социально-экономического объекта или процесса под входными потоками подразумеваются ресурсы (финансовые, кадровые, административные и др.). В качестве механизмов целесообразно, с нашей точки зрения, прежде всего, рассматривать институциональные механизмы реализации. Управленческими потоками в рамках данной модели были определены прогнозируемые ограничения нормативного, институционального и социального характеров. Наконец, выходными потоками является стратегическое развитие региона и, соответственно, всех субъектов партнерства (власти, бизнеса, науки, системы образования, некоммерческих организаций), в том числе негосударственного ВУЗа.

В рамках диссертационного исследования были рассмотрены четыре типа социальных партнерств, которые демонстрируют синергетический эффект от реализации стратегии негосударственного ВУЗа и стратегии региональной социально-экономической системы в целом. В качестве ключевого и наиболее представленного в исследовании, было выделено партнерство ВУЗа с государственными региональными и муниципальными структурами через формирование кадрового резерва для обеспечения реализации программ социально-экономического развития региона, экспертизу муниципальных и региональных программ и стратегий, участие ВУЗа в их разработке и научное сопровождение.

Среди финансовых ресурсов в рамках входных потоков модели были выделены грантовые программы, а также целевые бюджетные программы регионального и муниципального уровней, кадровый потенциал партнерства представлен профессорско-преподавательским составом, аспирантами и студентами ВУЗа, с одной стороны, и профильными специалистами муниципальных и региональных администраций - с другой. В рамках административных ресурсов акцент сделан на управленческих решениях, принимаемых и реализуемых на уровне региона, а также на инфраструктурные объекты и потенциал масс-медиа.

Среди механизмов взаимодействия «ВУЗ-ВЛАСТЬ» отдельно были выделены и проанализированы такие формы как научно-технический совет, профильные советы (например, совет по экономике) при главе региона, механизмы проведения конференций и общественных слушаний.

На выходе данной модели, при соответствующей реализации предложенного инструментария, и произойдет генерация процесса устойчивого инновационного развития региональной социально-экономической системы.

Вторым по значимости является стратегическое партнерство негосударственного ВУЗА и бизнес-среды региона, которое в рамках предложенной модели реализуется в разработке, внедрении и развитии программ инновационного предпринимательства, усилении кадрового потенциала регионального бизнеса и реализации консалтинговых программ. Среди механизмов реализации партнерства бизнес-среды и негосударственного ВУЗа нами были выделены корпоративные университеты в структуре партнерства, сертификационные программы и программы адаптации. При этом, по нашему мнению, необходимо, чтобы и бизнес активно участвовал в формировании пакета образовательных программ ВУЗа, а выявленные факторы негосударственного ВУЗа, как «точки роста» инновационной экономики региона, будут этому способствовать.

При развитии стратегического партнерства «ВУЗ-НАУКА» результатом должна стать интеграция вузовской и академической науки для повышения качества образовательного процесса в регионе

Четвертым направлением в стратегическом партнерстве выступает связь «НЕГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВУЗ - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА В РЕГИОНЕ», которая позволит рационально использовать ключевые компетенции вузов-партнеров для достижения высокого образовательного потенциала региональной социально-экономической системы.

И, наконец, структурная модель партнерства «НЕГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВУЗ - НЕКОММЕРЧЕСКИЙ СЕКТОР», основанная на реализации образовательных программ для общественных организаций, позволят не только реали-зовывать проекты общественных слушание, но и будут способствовать формированию общественного мнения, способствующего стратегическому развитию региона.

С учетом анализа потребностей в росте социально-экономических региональных систем и реализации программ инновационного развития региона в диссертации был предложен комплекс стратегических проектов негосударственного ВУЗа для Владимирской области, таких как «Рейтинг молодых специалистов Владимирской области», инновационная образовательная программа «Управленцы XXI века», региональная олимпиада бизнес-сообщества «Пред-приниматель-2011» и др.

Таким образом, определяющим значением эффективного стратегического управления региональной системой негосударственного высшего профессионального образования обладает рациональный механизм данного управления, конкретизирующий объект и субъект управления, функции и принципы стратегического управления, формы ресурсного обеспечения деятельности системы, механизм контроля стратегического развития, и, конечно же, целевую направленность системы и пути развития ее ресурсного потенциала. Результаты контроля стратегического развития системы определяют те корректирующие воздействия, которые формируют стратегию, необходимую для гармоничного, комплексного развития системы высшего профессионального образования субъекта Федерации.

По нашему мнению, стратегическое управление региональной системой высшего профессионального образования (как государственного, так и негосударственного) должно в своей основе обеспечиваться соответствующими преобразованиями в процессе финансирования ВПО и реорганизацией структуры управления элементов данной системы.

Таким образом, эффективное функционирование механизма стратегического управления региональной системой негосударственного высшего профессионального образования способствует гармоничному развитию не только сферы высшего профессионального образования в регионах путем повышения качество ее продуктов и услуг, но и всей региональной социально-экономической системы, что в конечном итоге и найдет свое отражение росте общего потенциала государства.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение хотелось бы отметить, что высшее профессиональное образование является важным институтом общества. Система высшего профессионального образования обеспечивает комплексное развитие национальной социально-экономической системы посредством формирования человеческого капитала общества, развития науки и внедрения инновационных продуктов и услуг в общественное хозяйство и, таким образом, способствует экономическому росту. Эффективное управление системой высшего профессионального образования является важной задачей не только на государственном, но и региональном и муниципальном уровнях.

В ходе диссертационного исследования региональных социально экономических систем было определено влияние различных факторов на сбалансированное развитие регионов. В условиях рыночной экономики достижение стабильного и всестороннего экономического роста в отдельно взятой региональной системе невозможно. Однако на отдельных территориях через влияние на экономическую, социальную, культурную и политическую сферы возможно формирование отдельных точек роста (комплексов точек роста), основанных на инновационном потенциале региона, фундаментом которого являются наука и образование.

За последние 15-20 лет в развитии отечественной системы высшего профессионального образования наблюдались определенные тенденции:

• изменилась роль высших учебных заведений в социально-экономическом развитии экономики и общества;

• происходила регионализация деятельности системы высшего профессионального образования по всей территории страны;

• трансформировалась институциональная самостоятельность вузов и процесс их финансирования;

• обострилась конкуренция на рынке образовательных услуг и научно-технической продукции в связи с развитием негосударственного сектора высшей школы.

За достаточно непродолжительный период негосударственные вузы сумели доказать свое право на существование и в отдельных случаях имеют немало преимуществ перед государственными высшими учебными заведениями. В отличие от государственных вузов у них гораздо больше свободы в разработке и применении дополнительных авторских программ, у многих солидная материально-техническая база, более комфортные условия для обучения и проведения практических занятий. Многие негосударственные вузы имеют тесные контакты не только с отечественными, но и зарубежными предприятиями и организациями, а также предоставляют своим студентам возможность стажировки за границей. Качественно профессорско-преподавательский состав в негосударственных вузах во многих случаях не уступает коллегам из государственного вуза. Часть негосударственных вузов практикуют инновационные технологии образования, что находит свое отражение в создании инновационных продуктов. Большое внимание именно негосударственные вузы уделяют выполнению своей социальной миссии в регионе.

Рассматривая территориальную структуру негосударственного высшего профессионального образования можно говорить о сложившихся региональных подсистемах негосударственного сектора высшей школы, ограниченных в основном границами субъектов Российской Федерации. Деятельность региональных систем негосударственного высшего профессионального образования осуществляется в тесном взаимодействии с развитием территорий их месторасположения и взаимосвязи с процессами социально-экономических преобразований в обществе. Это позволило определить факторы, позволяющие рассматривать негосударственный вуз как «точку роста» инновационной экономики региона.

На основании произведенного в диссертационном исследовании анализа стратегий и миссии различных региональных вузов были сделаны следующие

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Зинякова, Ксения Юрьевна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Официальные документы

1. Конституция РФ от 12.12.1993г. (ред. и изм. от30.12.2008 № 7) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

2. Гражданский кодекс РФ от 30 ноября 1994 года № 51 Часть I (ред. от 06.12.2011 № 405 с изм. от 28.11.2011 № 337) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

3. Гражданский кодекс РФ от 26 января 1996 года № 14 Часть II (ред. от 30.11.2011 № 363 с изм. от 28.11.2011 № 337) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

4. Гражданский кодекс РФ от 26 ноября 2000 года № 146 Часть III (ред. от 30.06.2008 № 105) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

5. Гражданский кодекс РФ от 18 декабря 2006 года № 230 Часть IV (ред. от 08.12.2011 № 422) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

6. ФЗ РФ от 07.02.1992г. №2300-1 (ред. от 18.07.2011 №242) «О защите прав потребителей» [Электронный ресурс] (с изм. и доп.) // СПС «Консультант-Плюс».

7. ФЗ РФ от 08.08.2001г. № 129 (ред. от 18.07.2011 № 228) «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» [Электронный ресурс] (с изм. и доп.) // СПС «Консультант-Плюс».

8. ФЗ РФ от 10.07.1992г. № 3266-1 (ред. от 17.07.2009) «Об Образовании» [Электронный ресурс] (с изм. и доп.) // СПС «Консультант-Плюс».

9. ФЗ РФ от 08.11.2010 № 293 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере

образования [Электронный ресурс] (с изм. и доп.) // СПС «Консультант-Плюс».

10. ФЗ РФ от 22.08.1996 № 125 (ред. от 02.08.2009) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ 19.07.1996) [Электронный ресурс] (с изм. и доп.) // СПС «Консультант-Плюс».

11. ФЗ РФ от 3.11.2006г. № 174 (ред. от 18.07.2011) «Об автономных учреждениях» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

12. ФЗ РФ от 12.01.1996г. № 7 (ред. от 18.07.2011) «О некоммерческих организациях» [Электронный ресурс] (с изм. и доп. от 24.07.2008) // СПС «Консул ьтант-Плюс».

13. Постановление Правительства РФ от 16.03.2011г. «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

14. Постановление Правительства РФ от 21.03.2011г. № 184 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

15. Постановление Правительства РФ от 11.03.2011г. № 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

16. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

17. Приказ от 10.03.2005г. № 65 (ред. Приказа Минобрнауки РФ от 01.04.2004 № 106) «Об утверждении инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполне-

нии и хранении соответствующих бланков документов» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант-Плюс».

Использованная литература

18. Авербух Р.Н. Управление высшей школой и экономика знаний как пути инновационного развития общества // Экономика и управление: российский и международный опыт: сб. науч. трудов / Под ред. проф. Р.Н. Авер-буха, проф. В.Р. Ковалева. - Гатчина: Изд-во ЛОИЭФ, 2007. - С. 74-78.

19. Агафонов В. А. Инвестиционная стратегия региона и «точки роста» // Экономическая наука современной России. - 2008. - № 2. - С. 66-76.

20. Алайба Т.Е., Заборова E.H. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов. // Социологические исследования. - 2008. - № 2. - С. 93-97.

21. Анализ международного опыта стратегического управления организации и развития университетов, интегрирующих передовые научные исследования и образовательные программы, решающих кадровые и исследовательские задачи общенациональных проектов и задачи регионального развития. - М.: НОУ УЦ «Сетевая Академия ЛАНИТ», 2008. - 256 с.

22. Аралов A.B. Управление негосударственным вузом в условиях рынка образовательных услуг. - Ессентуки: изд-во «Ессентукский Институт Бизнеса и Права», 2000. - 116 с.

23. Асадулина И.Г. Эволюция образования как социально-экономического института гражданского общества в России // Экономические институты современной России: материалы научной конференции памяти М.И. Скар-жинского, г. Кострома, 6 мая 2010 г. / Сост., науч. ред. В.В. Чекмарев. -Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2010. - С. 72-87.

24. Астахова В., Астахова Е. О государственной ответственности негосударственных вузов // Высшее образование в России. - М., 2001. - 234 с.

25. Аухадеева Н.Г. Высшее образование - интеллектуальный потенциал страны // Проблемы и перспективы непрерывной профессиональной подготовки управленческих кадров: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции. 15 апреля 2010г., г. Вятские поляны / Ред. Г.В. Нагорнова, Е.С. Лебединцева, H.A. Биктагирова. - Киров: изд-во ВятГТУ, 2010.-С. 59-64.

26. Баскакова М.Е. Тендерные аспекты экономической отдачи платного высшего образования // Социологические исследования. - 2002. - №11. - С. 120-126.

27. Беляева Ю.В., Говорухина Е.Г., Чекмарев В.В. Новации и университетские инновации. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - 210 с.

28. Беляков С.А., Клячко Т.А., Полушкина Е.А., Краснова Г.А., Сюлькова Н.В. Экспорт образовательных услуг: анализ управленческих решений. - М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2011. - 124 с.

29. Берталанфи Л. Общая теория систем: Критический обзор/ Исследования по общей теории систем. - М.: Прогресс, 1969. - С. 23-82.

30. Бланк В.В., Слуцкий Е.Г., Скворцова М.Б., Шестакова H.H., Ширнова С.А. Общенациональные стратегические приоритеты воспроизводства человеческого потенциала как основа разработки приоритетов социально-экономического развития регионов России / под ред. проф. Слуцкого Е.Г. -СПБ.: ГУАП, 2007,- 110 с.

31. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973.-270 с.

32. Болотин И., Михайлов А. Негосударственное высшее образование в России: состояние и перспективы // Высшее образование в России. - 2007. - № 6.-С. 71-76.

33. Букин Jl.JI. Формирование региональной подсистемы высшего образования: социально-экономический аспект. Автореф. дис. канд. экон. наук. -СПб, 2002.-21 с.

34. Васильева Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом. Учебник. 2-е изд. / под ред. В.В. Глухова. - СПб: изд-во «Лань», 2001.-544 с.

35. Вахштайн B.C. Система образования Финляндии: успех школьного обучения и «третья роль» университетов // Актуальные вопросы развития образования в странах ОЭРС / Под ред. М.В. Ларионовой. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2005.-С. 17-19.

36. Вениаминов В.Н. Качество в негосударственном вузе. - СПб.: изд-во Политехнического института, 2005. - 243 с.

37. Воробьева Ю.С. Общественность и высшая школа России в начале 20 века. -М., 1994.- 175 с.

38. Воротилов В. А. Региональная экономика: российская модель. Учебное пособие. - СПб.: ООО «Издательство «Петрополис», 2000. - 408 с.

39. Высшее образование в России: правила и реальность / Авт. коллектив: A.C. Забровская, Т.Л. Клячко, И.Б. Королев, В.А. Чернец, А.Е. Чирикова, Л.С. Шилова, C.B. Шикин (отв.ред.). - М.: Независимый институт социальной политики, 2004. - 405 с.

40. Гаврилюк В.В. Становление системы образования региона. - Тюмень, изд-во ТГУ, 1998.-239 с.

41. Гневко В.А. Федеральная региональная социально-экономическая политика как инструмент преодоления ассиметрии в развитии российских регионов // Экономика и управление. - 2006. - №2. - С. 23 - 25.

42. Головяшкина Н.П. Негосударственный вуз в современном российском обществе: Автореф. дисс. канд. социологических наук. - Пенза, 2002. - 25 с.

43. Горшков М.К., Ключарев Г.А. Непрерывное образование в контексте модернизации. - М.: ИС РАН, ФГНУ ЦСИ, 2011. - 232 с.

44. Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Молодежь России: социологический портрет. - M.: ЦСПиМ, 2010. - 592 с.

45. Гребнев JI. Российское образование в зеркале демографии // Вопросы экономики. - 2003. - №3. - С. 4-25.

46. Гребнев JI. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. - 2004. - №1. -С. 36-42.

47. Гуров В. Качество образования в негосударственных вузах // Высшее образование в России. - 2004. - №6. - С. 148-152.

48. Гутман Г.В., Мироедов A.A., Федин C.B. Управление региональной экономикой / Под ред. Г.В.Гутмана. - М: Финансы и статистика, 2001. - 176 с.

49. Делокаров К.Х. Системность как парадигма современной науки и синергетики// Общественные науки и современность. - 2000. - № 6. - С. 110-118.

50. Дмитриев Ю.А., Смирнов А.И., Хартанович К.В. Формирование инновационной региональной экономики / Под общ. ред. профессора К.В. Харта-новича. - Владимир, Собор, 2008. - 320 с.

51. Дмитриев Ю.А., Скорик В.М., Шустров И.Л., Хартанович К.В. актуальные проблемы развития региональной экономики / Под общ. ред. профессора К.В. Хартановича. / Монография. - Владимир, Собор, 2011. - 468 с.

52. Добрянский И. Негосударственное образование как социокультурный феномен // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 83-85.

53. Долгов А.П., Сухова М.В. Негосударственные вузы в системе высшего образования в России // Известия СПбУЭФ. - 2000. - №1. - С. 99-114.

54. Жильцов E.H. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций. - М.: изд-во МГУ, 1995.- 106 с.

55. Журавский В., Федоров И. Модернизация высшего образования: проблемы и пути их решения // Высшее образование в России. - 2006. - №1. - С. 3 -14.

56. Звягинцева О.П., Зинякова К.Ю. Каверзин И.Л. Регион и негосударственный вуз: синергия стратегического взаимодействия: монография. - Владимир: АТЛАС, 2011.- 142 с.

57. Зернов В.А. Негосударственное профессиональное образование: состояние и перспективы развития // Гуманизация образования. - 2003. - № 2. - С. 24-29.

58. Зернов В.А. Негосударственный сектор: анализ, прогноз развития // Высшее образование в России. - 2006. - № 9. - С. 52-58.

59. Зернов В.А. Оптимизация управления качеством образования в негосударственном секторе высшего образования в современных условиях: Монография. - М.: РосНОУ, 1999. - 185 с.

60. Зубаревич Н.В. Регионы России: неравенство, кризис, модернизация. - М.: Независимый институт социальной политики, 2010.- 160 с.

61. Зыков В.В. Социальный институт профессионального образования и регион: Монография: в 2-х ч. Часть 1. - Тюмень: изд-во Тюменского государственного университета, 2001. - 272 с.

62. Зыков В.В. Социальный институт профессионального образования и регион: Монография: в 2-х ч. Часть 2. - Тюмень: изд-во Тюменского государственного университета, 2001. - 272 с.

63. Иванов С.А. Инновационные подходы к воспроизводству трудового потенциала региона // Проблемы преобразования и регулирования регио-налььных социально-экономических систем: Сб. науч. тр. Вып. 34 / под ред. О.П. Литовки. - СПб.: ИРЭ РАН, 2006. - С. 91-115.

64. Иванов С.А. Формирование стратегических целей структурной перестройки региональных систем подготовки кадров // Материалы международной

научно - практической конференции (25 - 26 октября 2007 г. г. Санкт-Петербург). - СПб.: ИРЭ РАН, 2007. - С. 361-371.

65. Ильинский И.М. Негосударственные вузы России: опыт самоидентификации. - М.: изд-во МосГУ, 2004. - 350 с.

66. Ильинский И.М. Негосударственные вузы: кризис идентичности и пути его преодоления // Альма матер. Вестник высшей школы. - М.: Изд-во Российский университет дружбы народов. - 2004. - №7. - С. 3-12.

67. Ильинский И.М. Об экономической природе современного отечественного образования // Высшее образование в России. - 2004. - №9. - С. 39-52.

68. Интернационализация высшего образования: тенденции, стратегии, сценарии будущего / M.JI. Агранович и др.; Национальный фонд подготовки кадров. - М.: Логос, 2010. - 280 с.

69. Исляев P.A. Государственная стратегия регионального развития Российской Федерации: итоги десятилетия трансформации идеи // Материалы международной научно - практической конференции (25 - 26 октября 2007г. г. Санкт-Петербург). - СПб.: ИРЭ РАН, 2007. - С. 59-63.

70. Ищук Т.Л. Экономические основы функционирования негосударственного сектора высшей школы. Автореф. дисс. канд. эконом, наук. - Томск: ТГУ, 2000.- 18 с.

71. Каверзин И.Л., Червяков С.С. Инструменты регионального стратегирова-ния: экономика, менеджмент, маркетинг, связи с общественностью: монография. - Владимир: АТЛАС, 2011. - 155 с.

72. Каганович A.A. Становление и развитие негосударственного высшего образования в Российской Федерации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Ульяновск, 2005. - 18 с.

73. Каганович A.A. Становление и развитие негосударственного высшего образования в Российской Федерации. - Ульяновск: изд-во Ульяновского гос. пед. ун-та, 2005. - 156 с.

74. Кармаева O.A. Ведущие тенденции развития негосударственных учебных заведений в России: Автореф. дисс. д-ра. пед. наук. - М., 1997. - 32 с.

75. Карташев В.А. Система систем. Очерки общей теории и методологии. - М.: Прогресс-Академия, 1995. - 416 с.

76. Катровский А.П. Формирование и развитие территориальной структуры высшего образования России. - М.: Междунар. отношения, 2003. - 208 с.

77. Князев Е.А. Высшее негосударственное образование в России: история и современность. - М.: НИИВО, 1993. - 68 с.

78. Колесников Н.Е. Стратегические приоритеты социального развития регионов: методологические аспекты // Материалы международной научно-практической конференции (25 - 26 октября 2007 г. г . Санкт-Петербург). -СПб.: ИРЭ РАН, 2007. - С. 293-297.

79. Коломинов В.В., Резник A.A. У истоков коммерческого образования в России // Обучение и карьера в Санкт-Петербурге. - 2001. - № 3 (9). - С. 7-9.

80. Коломинов В.В., Резник A.A. У истоков коммерческого образования в России // Обучение и карьера в Санкт-Петербурге. - 2001. - № 4 (10). - С. 8 -11

81. Коростелев В.В. особенности финансово-экономической деятельности негосударственного вуза как некоммерческой организации / Экономика образования. 2008 (2) // Материалы журнала «Экономика образования» / Под общ. науч. ред. В.В. Чекмарева, М.М. Мусарского. - Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2009. - С. 100-109.

82. Костюк В.Н. Изменяющиеся системы. - М.: Наука, 1993. - 352 с.

83. Кощеева И., Щукина Е. качество негосударственного высшего образования в оценках студентов и преподавателей // Альма матер. Вестник высшей школы. - М.: Изд-во Российский университет дружбы народов, 2003. - №7. - С. 23-28.

84. Кретинин В.А. Организация стратегического планирования и программирования на уровне субъектов Федерации и муниципальных образований. -Владимир: Собор, 2004. - С. 176-178.

85. Кретинин В.А. Региональная экономика и управление: механизмы государственного регулирования. Уч.-метод. пос. - Владимир: Собор, 2009. -212 с.

86. Кузнецов C.B. Экономика развития и выбор социальных приоритетов региона // Материалы международной научно-практической конференции (25 - 26 октября 2007 г. г . Санкт-Петербург). - СПб.: ИРЭ РАН, 2007. - С. 289-292.

87. Кузьмина JI.K. Некоторые вопросы выбора приоритетов социального развития регионов // Материалы международной научно-практической конференции (25 - 26 октября 2007 г. г . Санкт-Петербург). - СПб.: ИРЭ РАН, 2007.-С. 330-333

88. Курдюков С.И. Региональное управление социально-экономическими процессами // Региональная экономика. 2011. № 4. [Электронный ресурс]: URL: http:// www.uecs.ru (дата обращения: 26.02.2012).

89. Курцев Г.Ф. Обеспечение качества высшего образования в условиях рыночной экономики // Педагогика. - 2008. - № 3. - С. 108-112.

90. Лазарев В.А., Мохначев С.А. конкурентоспособность вуза как объект управления. // Монография. Екатеринбург: изд. дом «Пригородные вести», 2006. - 160 с.

91. Лащева Т.О. Формирование и активизация полюсов экономического развития в регионе: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.05. - СПб., 2008. -18 с.

92. Лобанов H.A., Скворцов В.Н., Тучков А.И. Человеческий капитал в системе непрерывного образования / Предисл. H.A. Лобанова. - СПб.: изд-во Файндер, 2002. - 42 с.

93. Локтионов М.В. Системный подход в менеджменте. - М.: Генезис, 2000. -345 с.

94. Лотова И.П. Модель региональной системы трудоустройства выпускников вузов. - Нижний Новгород: Изд-во ННГУ, 2009. - 18 с.

95. Лоханина И.М. Рейтинг регионов в системе мониторинга развития высшего профессионального образования субъекта Российской Федерации // Вопросы образования. - 2007. -№ 4. - С. 217-231.

96. Лукашенко М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя // высшее образование в России. - 2003. - №1. - С. 40-52.

97. Майбуров И.А. механизм согласования возможностей высшей школы с потребностями региона // Университетское управление: практика и анализ. -2003. № 5-6.

98. Мартемьянова Л.Ф. Стратегическое планирование развития негосударственных вузов в условиях конкуренции на рынке образовательных услуг. Автореф. дис. канд. экон. наук. - СПб., 2002. - 19 с.

99. Меднис Н.Е., Ревуженко А.Ф. Условия, формы и задачи сотрудничества государственных и негосударственных вузов // Негосударственное образование в России. / Материалы региональной научно-практической конференции 22 - 23 апреля 2006 г. - Новосибирск: Новосибирский гуманитарный институт, 2006. - С. 106-110.

100. Место и роль человека в условиях трансформации социальных отношений в России / Под ред. В.Н. Вениаминова, И.П. Павловой. - СПб.: Международный банковский институт, 2002. - 206 с.

101. Мешкова Т.А., Перфильева О.В. Анализ опыта федеральных университетов для определения перспективных направлений взаимодействия вузов с российскими регионами // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - № 5 (57). - С. 23-38.

102. Могилевский В.Д. Методология систем: вербальный подход / Отделение экон. РАН; науч.-ред. совет изд-ва «Экономика». - М.: ОАО «Издательство «Экономика», 1999. - 256 с.

103. Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия / В.В. Галкин, Д.С. Зуева, А.Е. Волков, A.A. Климов, Д.С. Ковальчук, П.Б. Мрду-ляш / Под общ. ред. A.A. Климова. - М.: Издательство «Дело» РАНХ, 2010. -104 с.

104. Молчан A.C. Формирование точек роста как базовая экономическая стратегия развития и модернизации региональной экономики // Научный журнал КубГАУ. 2011. № 67 (3). [Электронный ресурс]: URL: http:// ej.kubagro.ru/2011/03/pdf/28.pdf (дата обращения: 26.02.2012)

105. Мохначев С.А. Развитие партнерских отношений в управлении конкурентоспособностью вуза / Экономика образования. 2008 (2) // Материалы журнала «Экономика образования» / Под общ. науч. ред. В.В. Чекмарева, М.М. Мусарского. - Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2009. - С. 39-44.

106. Наянова М.В. Концептуальные основания развития экспериментальной деятельности в сфере образовательных услуг. Дис. д-ра экон. наук. - СПб., 2008.-284 с.

107. Непрерывное образование: Краткий словарь. Изд. 6-е / Под ред. H.A. Лобанова и В.Н. Скворцова. - СПб.: Издательский дом «Петрополис», 2004. -72 с.

108. Николаев И.А., Точилкина О.С. Экономическая дифференциация регионов: оценки, динамика, сравнения. - М.: ФБК, 2011. - 28 с.

109. Образование и наука в третьем тысячелетии: Материалы к Шестой Международной научно-теоретической конференции. Ч. 1 / Под ред. В.И. Степанова. - Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2010.-86 с.

110. Перру Ф. Экономическое пространство: теория и приложения / Пер. с англ. А. П. Горюнова // Пространственная экономика. - 2007. - № 2. - С. 77-93.

111. Пепеляева JT.B. Национальный проект «Образование»: финансовые аспекты // Высшее образование сегодня. - 2006. - №12. - С. 4-8.

112. Перфильева О.В. Университет и регион: на пути к реализации третьей функции // Вестник международных организаций. - 2011. - № 1 (32). - С. 133-144.

113. Пичужкин И.В., Жарков В.Н., Максимов С.А. Основы менеджмента. - М.: ЮРАЙТ - Изд-во, 2003. - 286 с.

114. Региональное управление в федеративном государстве: Очерки теории и практики / Под ред. В.A. May, М.Ю. Сеньковой, B.C. Назарова. - М.: Издательство «Дело» АНХ, 2008. - 448 с.

115. Регионы России: Социально-экономические показатели. 2011. Стат. сб. / Росстат.-М., 2011.-990 с.

116. Регионы России: Социально-экономические показатели. 2010. Стат. сб. / Росстат. - М., 2010. - 990 с.

117. Регионы России: Социально-экономические показатели. 2009. Стат. сб. / Росстат. - М., 2009. - 990 с.

118. Рохчин В.Е. Теоретико-методологические основания стратегического анализа развития региона // Экономика и управление. - 2007. - №1. - С. 1922.

119. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или по доходам? // Университетское управление. - 2005. - №1. - С. 69-79.

120. Руткевич A.M. Сомнительные блага российского образования // Вопросы образования. - 2008. - №4. - С. 111-127.

121. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ. - М.: Наука, 1974. - 280 с.

122. Сигов И.И., Совершаева Л.П., Слуцкий Е.Г. Типология региональных систем. - СПб.: Ин-т «Северо-Запад» МООО «Знание». 2007. - 84 с.

123. Системный анализ и принятие решений: Словарь-справочник: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.Н. Волковой, В.Н. Козлова. - M.: Высшая школа, 2004. - 616 с.

124. Совершаева Л.П. Теория и практика государственного управления региональными системами: опыт Северо-Западного региона России. - СПб.: Изд-кий дом «Петрополис», 2007. - 516 с.

125. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р. [Электронный ресурс]: URL: Шр://правительство.рф/тесНа/2011/12/2l/46988/file/2227-pril.doc (дата обращения: 26.02.2012).

126. Сурмин Ю.Т. Теория систем и системный анализ: Уч. пособ. - Киев: МЛУП, 2003.-368 с.

127. Тарасов В. Тектология Богданова и неоклассическая теория организации// Проблемы теории и практики управления. - 1998. - № 4. -С. 67-72.

128. Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов / Под общ. ред. В.В. Чекмарева. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2002. - 425 с.

129. Уткин Е.В. Негосударственные вузы в условиях модернизации российского образования. Автореф. дис. д-ра пед. наук. - М., 2006. - 42 с.

130. Уянаев Б.Б., Сабанчиев А.Х., Абаев P.M. Теоретико-методологические основы исследования закономерностей и тенденций социально-экономического развития регионов // Вопросы экономики и права. - 2011. -№ 11. - С. 73-77.

131. Федосова Р.Н., Хокшанова Е.П., Пименов C.B. Инвестиционная стратегия развития региона на основе социальных приоритетов // Под ред. Федосо-

вой Р.Н. / Авт. Колл. Пименов C.B., Федосова Р.Н., Хокшанова Е.П. - Владимир, Собор, 2008. - 160 с.

132. Фоломьев А.Н. Экономическая динамика и устойчивость хозяйственных систем // Экономическая устойчивость и инвестиционная активность хозяйственных систем. - М.: Изд-во РАГС, 2005. - С. 4-14.

133. Формирование стратегии управления социальными процессами в регионах / Под ред. C.B. Кузнецова. - СПб.: Институт проблем региональной экономики РАН, 2006. - 173 с.

134. Фрид Й., Глас А., Баумгартл Б. Частное высшее образование в Европе: сравнительный анализ с точки зрения целей Болонского процесса // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 2. - С. 27 -30

135. Фурсенко A.A. Приоритеты направления развития образовательной системы РФ / Доклад A.A. Фурсенко // Высшее образование в России. 2005. -№1. - С. 5-10.

136. Хартанович К.В., Малыгина Е.Ю. Структура и перспективы развития системы высшего профессионального образования Владимирской области // Инновационные факторы развития региональной экономики. Сборник статей преподавателей и аспирантов ВлГУ / Под общ. ред. профессора С,А. Максимова. - Владимир, Собор, 2008. - С. 264-273.

137. Чекмарев В.В. Экономические и социальные цели высшего образования. -Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2011. - 518 с.

138. Чекмарев В.В. Система экономических отношений в сфере образования // Научная монография. Предисловие E.H. Богачева, А.И. Добрынина, А.И. Суббето. - Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2008. - 400 с.

139. Швецов П.А. Перспективы развития инновационных процессов в образовании России // Научно-практический журнал «экономика, статистика и информатика». - М.: Изд-во МЭСИ, 2011. - №6 - С. 8-10.

140. Экономика образования. 2008 (2) // Материалы журнала «Экономика образования» / Под общ. науч. ред. В.В. Чекмарева, М.М. Мусарского. - Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2009. - 354 с.

141. Экономика образования. 2008 (3) // Материалы журнала «Экономика образования» / Под общ. науч. ред. В.В. Чекмарева, М.М. Мусарского. - Кострома: изд-во КГУ им. А.Н. Некрасова, 2009. - 456 с.

142. Яшков А.Б. Сравнительный анализ компетентностных установок выпускников вузов по экономическим специальностям и ожиданий работодателей // Научно-практический журнал «экономика, статистика и информатика». -М.: изд-во МЭСИ, 2011. - №6 - С. 11-16.

143. Brauninger М., Vidal J.-P. Private versus Public Financing and Endogenous Growth. Journal of Population Economics. 2000. № 3(13). - P. 387-401.

144. Bray M., Borevskaya N. (2001). Financing Education in Transitional Societies: Lessons from Russia and China. Oxford, UK, Carfax. 2001. № 3(37). - P. 345365.

145. Charles D.R. Universities and Engagement with Cities, Regions and Local Communities // Rebalancing the Social and Economic. Learning, Partnership and Place / C. Duke, M. Osborn, B. Wilson (eds.). NIACE, 2005. P. 148-150.

146. Croix D., Monfort P. Education Funding and Regional Convergence. Journal of Population Economics. 2000. № 3(13). - P. 403-424.

147. Dale R. Globalization, Knowledge Economy and Comparative Education. Comparative Education. 2005. № 2 (41). - P. 117-149.

148. Davies I., Evans M., Reid A. Globalising Citizenship Education& A Critique of 'Global Education' and 'Citizenship Education'. British Journal of Educational Studies. 2005. № 1 (53). P. 66-89.

149. Higher Education and Regions. Globally Competitive, Locally Engaged. OECD, 2007.

150. Maloney W.F., Manzano O., Warner A. Missed Opportunities: Innovation and Resource-Based Growth in Latin America. Economia. 2000. № 1(3). - P. 111167.

151. St. George E. Positioning Higher Education for the Knowledge Based Economy. Higher Education. 2006. № 4 (52). - P. 589-610.