Морфофункциональные показатели организма детей второго детства с нарушениями осанки в условиях применения инновационных технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Хромина, Светлана Ивановна

• Хромина, Светлана Ивановна
• кандидат биологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Хромина, Светлана Ивановна

Введение.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ ВТОРОГО ДЕТСТВА.

1.1. Возрастная характеристика физического развития детей второго детства.

1.2. Функциональные характеристики кардиореспираторной системы детей второго детства.

1.3. Физическая подготовленность детей с нарушениями осанки второго детства.

1.4. Возрастно-половые особенности развития позвоночного столба, формирования осанки и профилактики ее нарушений.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы исследований.

2.2.1. Показатели физического развития.

2.2.2. Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

2.2.3. Показатели функционального состояния дыхательной системы.

2.4. Определение уровня физической подготовленности.

2.5. Статистическая обработка результатов исследований.

Глава 3. ДИНАМИКА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ВТОРОГО ДЕТСТВА С НАРУШЕНИЯМИ ОСАНКИ.

3.1. Состояние ОДА.

3.2. Физическое развитие.

3.2.1. Масса тела.

3.2.2. Длина тела.

3.2.3. Окружность грудной клетки.

3.2.4. Индексная оценка физического развития.

3.3. Показатели сердечно - сосудистой системы.

3.3.1. Частота сердечных сокращений.

3.3.2. Систолическое артериальное давление.

3.3.3. Диастолическое артериальное давление.

3.3.4. Пульсовое давление.

3.3.5. Ударный объем крови.

3.3.6. Минутный объем крови.

3.3.7. Вегетативный индекс Кердо.

3.3.8. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы в ответ на дозированную физическую нагрузку (проба Мартинэ-Кушелевского).

3.4. Показатели дыхательной системы.

3.4.1. Жизненная емкость легких.

3.4.2. Устойчивость детей к гипоксии (пробы Штанге; Генчи) в состоянии покоя.

3.4.3. Устойчивость детей к гипоксии после дозированной физической нагрузки.

3.5. Физическая работоспособность по пробе PWCbo и максимальное потребление кислорода.

Глава 4. ДИНАМИКА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ

ВТОРОГО ДЕТСТВА С НАРУШЕНИЯМИ ОСАНКИ.

Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Морфофункциональные показатели организма детей второго детства с нарушениями осанки в условиях применения инновационных технологий»

Актуальность исследования. Здоровье детей, его сохранение в сложных социально-экономических и природных условиях, - одна из актуальных проблем человечества (О.В. Киек с соавт., 2000; Т.М. Максимова, О.Н. Гаенко, 2003; И.В. Изаровская, 2004). За последнее десятилетие произошло резкое ухудшение здоровья детского населения, страны, отмечено сокращение числа здоровых детей в 4-5 раз (С.Е. Лебедькова с соавт., 1998; Ю.В. Высочкин, В.И. Шапошникова, 1999; М.Ф. Сауткин, 1999; Г.А. Шорин, Т.Г. Мутовкина, 2000; М.В. Антропова и соавт.; 2000; Н.В. Князев, 2002; В.И. Кирпичев, 2002; В.Р. Кучма, 2003; В.И. Дубровский, 2004; Н.А. Фомина, 2004). Одним из перспективных направлений признано достижение здоровья детей через образование (В.М. Чимаров, 2005). Период обучения в школе - это время интенсивного развития организма, который чутко реагирует на состояние здоровья школьников (С.В. Романова, 2005). Переход ребенка к режиму школьного обучения вызывает глубокую функциональную перестройку организма. Период второго детства, совпадающий с первыми годами обучения в школе, является сенситивным для развития практически всех физических качеств детей, так как отличается повышенной чувствительностью организма к факторам внешней среды (А.А. Баранов, Н.А. Матвеева, 1989; С.В. Хрущев, 1996; В.А. Агеевец, 1999; А.П. Исаев с соавт., 2002; М.В. Антропова с соавт., 2004).

Исследованиями последних лет отмечено, что в структуре заболеваемости учащихся школ выявляется, более чем у 50% детей патология опорно-двигательного аппарата (H.Y. Shapkova, 1999; Н.Я. Прокопьев с соавт., 1999; 2002 А.А. Потапчук, М.Д. Дидур, 2001; Н.В. Давыденков, 2003; С.В. Хрущев с соавт., 2004, Н.Я. Прокопьев, 2006). Морфологическое и функциональное развитие опорно-двигательного аппарата проходит на фоне резко сниженной двигательной активности (Р.В. Тамбовцева с соавт., 2000; О.Э. Лаврентьев, 2003). Слабое физическое развитие ребенка ведет к нарушению осанки, которая в свою очередь затрудняет работу внутренних органов, что приводит к дальнейшему ухудшению физического развития (Т.А. Гусева, 2005).

В современной школе нагрузки учебного процесса вызывают напряжение функциональных систем. Проведено немало исследований по проблеме адаптации организма ребенка к умственным и физическим нагрузкам (А.В. Крылова, 1990; Л.Г. Ковтун, 1990; Helms Р., 1993; Ю.С. Ванюшин с соавт., 2003; М.Г. Андреева, 2004; И.Р. Валеев, 2004; Г.М. Галиахметова, 2006). По мнению Баевского P.M. (1979) и Петленко В.П. (1996) это позволяет говорить о «школьном стрессе» и «адаптационной болезни».

Резкое ухудшение состояния здоровья подрастающего поколения свидетельствуют в целом о кризисном состоянии оздоровительной, в том числе физкультурной работы в средней школе. Молодые родители мало внимания и времени уделяют физическому воспитанию своих детей, снижается двигательная активность ребенка. Остается достаточно низкой физкультурно-спортивная активность населения, одного из важнейших показателей здорового образа жизни (М.В. Антропова с соавт., 2000; Э.И. Аухадеев с соавт., 2000, Т.В. Башкирова, 2000; Н.Я. Прокопьев, 2002; И.Г. Парфенов, 2004).

На современном этапе остро ставится вопрос о необходимости применения дополнительной комплексной методики оздоровления детей. Решение проблемы оздоровления подрастающего поколения средствами физического воспитания следует рассматривать как одну из важных государственных задач. По мнению Потапчук А.А. и Дидура М.Д. (2001) вопросы физического воспитания школьников должны быть представлены, как основа профилактики нарушений, различные методики ЛФК должны рассматриваться в качестве основного корригирующего средства, делая при этом акцент на максимально возможное вовлечение в процесс занятий всех заинтересованных лиц, включая самого ребенка. В рамках интенсивной технологии сохранения и укрепления здоровья школьников достаточно серьезное применение в практике может найти стратегия интенсификации учебно-воспитательного процесса физкультурного образования школьников, что возможно при интеграции основного и дополнительного физкультурного образования (В.Г. Хромин, 2002). Объединение в единое звено (комплекс) общеобразовательной школы с учреждениями дополнительного общего образования реализует на практике социально-интеграционные процессы в сфере образования, благодаря чему основное и дополнительное образование взаимно обогащают и дополняют друг друга (Е.А. Ямбург, 1997; Т.А. Гутерман, 2005). Интеграция основного и дополнительного физкультурного образования учащихся позволяет решить важную задачу - организации занятий оздоровительной физической культурой с детьми, отнесенными к специальной и подготовительной медицинской группе, в том числе и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Необходимы разработка и внедрение в практику физвоспитания школьников занятий физкультурно-оздоровительной направленности (А.П. Исаев, 1997, 1998, 2003; В.И. Харитонов с соавт., 1999; С.И. Кубицкий с соавт., 1999; Т.А. Гутерман, 2005). Особенно важна организация занятий с детьми, имеющими нарушения осанки (Г.А. Шорин с соавт., 2002; А. Лхагвасурен, 2003; С.В. Романова, 2004). Эффективность учебно-воспитательного процесса во многом определяется степенью учета физиологических особенностей ребенка. По мнению Властовского В.Г., 1976; Ашмарина Д.В., 2004; Филина В.П. с соавт., 1994; Чимарова В.М., 2002 необходим поиск новых подходов, форм организации учебно-воспитательной деятельности и нового ее содержания, направленных на обучение и воспитание всесторонне развитой личности, обладающей полноценным физическим, психическим и духовно-нравственным здоровьем.

Следует признать, что и сегодня многие вопросы, связанные с морфофункциональным состоянием и физической подготовленностью детей с патологией позвоночного столба, остаются противоречивыми (Н.С. Hurst, 1991; A.M. Черкашов, 1994; L. Micheli et al, 1995; Boachie A., 1996; И.И. Дворяковский, 1999; Я.Х. Ибрагимов, 2001; A.B. Добежин, 2002; Э.Р. Балашова, 2004; Е.Т. Колунин, 2004; Г.М. Галиахметова, 2006)

Ограниченность научных исследований, комплексно оценивающих морфофункциональное состояние и физическую подготовленность детей второго детства с нарушениями осанки, в условиях применения инновационных технологий физкультурно-оздоровительной направленности, определили актуальность исследования.

Основное научное противоречие исследования, с одной стороны, состоит в том, что в последние годы у детей в связи с периодом школьного обучения значительно возросли умственные и физические нагрузки, а с другой - не нашло своего отражения:

1. применение инновационных физкультурно-оздоровительных технологий для детей с нарушениями осанки в условиях интеграции учреждений основного и дополнительного физкультурного образования;

2. степень воздействия коррекционных физкультурно-оздоровительных мероприятий на морфофункциональное состояние кардиореспираторной системы;

3. адекватное дозирование физической нагрузки детям периода второго детства с нарушениями осанки.

Кроме того, недостаточно изучены факторы, условия, механизмы взаимодействия детей периода второго детства и школы формирования здорового образа жизни (когда не просто учитываются индивидуальные особенности детей, но на этом фундаменте строится весь образовательный процесс) обнажают остроту следующие противоречия. С одной стороны, личности, обществу и государству настоятельно необходимы высокий уровень адаптированности детей с нарушениями осанки к обучению, с другой стороны, отсутствует научно - осмысленный опыт адаптации учащихся при переходе из начальной в основную школу в принципиально новых социально-экономических условиях с внедрением инновационных физкультурно-оздоровительных технологий.

Цель исследования: характеризовать морфофункциональное состояние и физическую подготовленность детей периода второго детства с нарушениями осанки под действием инновационных физкультурно-оздоровительных технологий.

Задачи исследования:

1. Изучить состояние осанки детей периода второго детства в процессе проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на ее коррекцию.

2. Оценить динамику показателей физического развития и функциональных изменений кардиореспираторной системы под действием физкультурно-оздоровительных технологий.

3. Определить динамику физической подготовленности при применении инновационных здоровьесберегающих технологий.

4. Обосновать применение физкультурно-оздоровительных мероприятий учебно-воспитательного процесса в системе интеграции основного и дополнительного образований с детьми периода второго детства, имеющими нарушения осанки.

Гипотеза исследования состоит в том, что применяемые инновационные технологии физкультурно-оздоровительной направленности в системе интеграции основного и дополнительного физкультурного образования детей периода второго детства, имеющих нарушения осанки, позволит:

- способствовать исправлению нарушений осанки;

- улучшить функциональные возможности кардиореспираторной системы;

- повысить уровень физической подготовленности;

- адекватно дозировать физическую нагрузку;

- привить навык здорового образа жизни;

- воспитать гармонично развитую личность.

Предмет исследования: морфофункциональное состояние и физическая подготовленность детей периода второго детства с нарушениями осанки.

Научная новизна исследования. Впервые в системе интеграции основного и дополнительного физкультурного образования детей был организован учебно-воспитательный процесс физкультурно-оздоровительной направленности для детей с нарушениями осанки. Проведено комплексное динамическое исследование основных показателей, характеризующих физическое развитие и функциональное состояние кардиореспираторной системы. Установлено, что использование, авторских инновационных физкультурно-оздоровительных здоровьесберегающих технологий, позволило у детей с нарушениями осанки повысить уровень физической подготовленности.

Теоретическая и практическая значимость работы. Полученные в результате исследования данные позволят расширить и дополнить физиологические представления о морфологических и функциональных изменениях, возникающих у детей второго детства при различных формах нарушений осанки. Определены физиологические предпосылки положительного влияния учебно-воспитательного процесса физкультурно-оздоровительной направленности, в условиях интегрированного комплекса школа - центр, на укрепление здоровья детей второго детства, имеющих нарушения осанки. Физиологически обосновано и внедрено в практику физического воспитания школ, учреждений дополнительного образования, вузов использование инновационных технологий физкультурно-оздоровительной направленности. На теоретическом уровне разработаны требования к применению комплекса физиологически обоснованных оздоровительных технологий, позволяющих не только улучшить физиологические показатели организма детей и повысить их функциональные резервы, но и корректировать нарушения осанки. Результаты исследования рекомендуется использовать в качестве нормативного материала по индивидуальной и популяционной оценке физического здоровья детей г. Тюмени. Материалы исследования могут быть полезны в практической работе преподавателей физического воспитания общеобразовательных школ, педагогов дополнительного образования, методистов ЛФК, преподавателей физического воспитания средних и высших учебных заведений.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Адаптация кардиореспираторной системы детей периода второго детства с нарушениями осанки к физическим нагрузкам с использованием разработанных автором инновационно-педагогических технологий обеспечивается более высокими темпами увеличения резервных возможностей системы кровообращения и внешнего дыхания.

2. Показатели морфофункционального состояния детей периода второго детства с нарушениями осанки, занимающихся физической культурой в системе интеграции основного и дополнительного физкультурного образования, могут служить рекомендуемыми параметрами для детей г. Тюмени.

3. Физическая подготовленность детей периода второго детства, под влиянием инновационных технологий, определяется интеграцией учебно-воспитательного процесса физкультурно - оздоровительной направленности.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается комплексом современных физиологически объективных и адекватных задачам методов исследования; длительным характером проведенного медико-биологического исследования; корректной математической обработкой результатов; актами внедрения в учебный процесс физического воспитания общеобразовательных школ и вузов.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертационной работы доложены на: III Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни», посвященной 60-летию Победы и 75-летию Тюменского государственного университета (Тюмень, 2005); региональной научно-практической конференции «Здравостроение, теория здоровья и здорового образа жизни» (Челябинск, 2005); научно-практической конференции «Проблемы образования в условиях северных городов» (Нягань, 2006); V Всероссийской научной конференции

Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровления различных категорий населения» (Сургут, 2006). Результаты исследований внедрены в учебно-воспитательный процесс учреждения дополнительного образования центра «Олимпия» и школ № 3; 26; 38; 58; 50; 73 г. Тюмени; кафедры УФК и С ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», кафедры физвоспитания, лечебной физкультуры и врачебного контроля ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия», в лечебный процесс санатория «Жемчужина Зауралья» (г. Шадринск).

Публикации: по теме диссертационного исследования опубликовано 10 научных работ.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 151 странице машинописного текста и состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список использованной литературы включает 322 источника, в том числе 299 работ отечественных и 23 зарубежных авторов. Работа иллюстрирована 14 таблицами и 30 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Хромина, Светлана Ивановна

выводы

1. Использование оздоровительных инновационных технологий способствовало снижению числа детей, имеющих нарушения осанки: у 13% детей в ОГ, у 6% детей в КГ, что на 7% (6) лучше, чем в КГ.

2. Установлено, что систематические занятия оздоровительной физической культурой способствовали гармоничному физическому развитию детей ОГ, в результате чего к концу исследования: масса тела детей ОГ достоверно (р.<0,05) меньше, а длина тела и ОГК достоверно (р<0,05) больше, чем в КГ; плотность телосложения у детей КГ достоверно (р<0,05) больше, чем у детей ОГ.

3. Использование инновационных технологий коррекционно-оздоровительной направленности позволило: повысить функциональные возможности кардиореспираторной системы, проявляющиеся в том, что к концу исследования: ЧСС достоверно (р<0,05) реже у детей ОГ, САД и ДАД достоверно (р<0,05) выше у детей КГ, УОК и МОК больше в ОГ; увеличилось число детей с благоприятным типом реакции ССС на дозированную физическую нагрузку к концу исследования у детей ОГ -76%, КГ - 67%, что на 9% лучше, чем в КГ, уменьшилось число мальчиков с неблагоприятными типами реакции ССС. Так, гипотонический тип реакции ССС уменьшился у мальчиков - на 2,4% у девочек - на 9,8%; повысилась ЖЕЛ, к концу исследования в ОГ возросло на 2% у мальчиков и на 4% у девочек, что физиологически эффективнее по сравнению с детьми КГ; увеличилась устойчивость детей к гипоксии в покое и после дозированной физической нагрузки на вдохе и на выдохе; увеличилась физическая работоспособность.

4. Под действием инновационных физкультурно-оздоровительных технологий улучшились показатели скоростных, скоростно-координационных и силовых качеств.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Особенности морфофункционального развития детей периода второго детства с нарушениями осанки, выявленные в ходе исследования, могут быть использованы при составлении учебных программ по физической культуре для детей подготовительной медико-физкультурной группы коррекционной направленности, как в учреждениях основного образования, так и во внеурочное время в учреждениях дополнительного образования.

2. Показатели физического развития детей с нарушениями осанки позволят в условиях образовательных учреждений выработать общую стратегию комплексного оздоровления детей профилактической направленности, включая физкультурно-оздоровительные мероприятия.

3. Сведения о возрастно-половых особенностях физического развития детей с нарушениями осанки позволят осуществить на практике дифференцированный подход в дозировании физической нагрузки в условиях основного и дополнительного физкультурного образования.

4. Данные физического развития детей с нарушениями осанки периода второго детства могут быть использованы в практической работе медицинского персонала школ и центров дополнительного образования, лечебных учреждениях, в проведении мониторинга по физическому развитию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Хромина, Светлана Ивановна, 2007 год

1. Абальмасова ЕА. Диагностика и лечение заболеваний и повреждений позвоночного столба у детей. М., 1986. - 35 с.

2. Абзалов Р.А. Движение и развивающееся сердце / Р.А.Абзалов. М.:Изд - во МГПИ им. В.И. Ленина, 1985. - 89 с.

3. Абросимова Л.И., Кабирова Е.В., Симакова Т.А. Определение физической работоспособности детей и подростков // Медицинские проблемы физической культуры. Киев, 1978. - Выпуск 6. - С. 38 - 41.

4. Абросимова Л.И. Возрастные изменения гемодинамики при физической нагрузке субмаксимальной мощности у школьников / Л.И. Абросимова, В.Ф. Киселев, Н.М. Скорнякова // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М., 1981. - 73 с.

5. Автондилов Г.Г. Медицинская морфометрия. М., 1990 - 382 с.

6. Александров А.А. Основные факторы риска заболеваний сердечно -сосудистой системы у детей и подростков и возможности их профилактики: Дис. докт. мед наук. -М., 1991. 241 с.

7. Александров А.А., Розанов В.Б. Эпидемиология и профилактика повышенного давления у детей и подростков // Рос. педиатр, журнал 1998. - № 2. -С.16 - 23.

8. Алексеенко Т.И. Физическая активность школьников и методы диагностики функциональных возможностей и физического развития // Материалы IV Всероссийского съезда специалистов лечебной физкультуры и спортивной медицины. М., 2002. - С. 16.

9. Аль Гирибави Ф. Воспитание осанки у детей младшего школьного возраста с использованием морфологических критериев оценки. Автореф. дис. .канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. - М., 1986. - 23 с.

10. Андреева М.Г. Возрастные особенности функционального состояния систем кардиорегуляции у детей с разным уровнем учебной нагрузки: Автореф. дисс. канд. биол. наук / М.Г. Андреева. Чебоксары, 2004. - С.25.

11. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М: Медицина, 1975. 448 с.

12. Антропова М.В. Школьная гигиена. М.: Медицина, 1970. - 440 с.

13. Антропова М.В., Бородкина Г.В., Кузнецова Л.М. Прогностическая значимость адаптационного потенциала сердечно-сосудистой системы детей 10-11 лет // Физиология человека. 2000. - том 25, № 1. - С. 56 - 61.

14. Анчугин Б.А., Пацких Е.В., Показатели артериального давления и пульса у детей школьного возраста г.Тюмени // Морфология, функции и физическая работоспособность школьников и студентов: сборник научных работ. -Тюмень, 1982.-С. 26-33.

15. Апанасенко Г.Л. Оценка физического развития: методология и практика поисков критерия оценки // Гигиена и санитария. 1983. - № 12. - С.51-53.

16. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. Киев: Здоровья, 1985.-80 с.

17. Аршавский И.А., Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. -М.: Медицина, 1975. 148 с.

18. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. - 270 с.

19. Аухадеев Э.И. Двигательная активность, физическая напряженность и состояние здоровья / Э.И. Аухадеев, А.А. Давлиев // Тезисы V Всероссийского симпозиума. «Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке». Казань, 2000. - С. 15-16.

20. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. - 192 с.

21. Ашмарин Д.В., Смирнова J1.B., Быков Е.В. Адаптация кардиогеодинамики учащихся подросткового возраста к физическим нагрузкам / Д.В. Ашмарин и др. // Инновации и проблемы в формировании здорового образа жизни. -Тюмень, 2004.-С. 175 182.

22. Безобразова В.Н., Кмить Г.В., Колодко О.Е. Выделение ведущих факторов развития сердечно сосудистой системы у детей 7-11 лет // Проблемы и методы исследования возрастной физиологии. - Баку, 1987. - С. 15-16.

23. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 416 с.

24. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина, 1979. 289 с.

25. Баевский P.M., Береснева А.П. Донозологическая диагностика в оценке состояний здоровья / Баевский P.M., Береснева А.П. // Валеология, диагностика, средства и профилактика обеспечения здоровья. СПб.: Наука, 1993. - С.ЗЗ - 47.

26. Балашова Э.Р. Моторные и вегетативные асимметрии у спортсменов различной специализации /Э.Р. Балашова, И.Н. Плешинский, A.M. Еремеев // Физиология человека. 2004. - Т.ЗО. - №5. - С. 104 - 109.

27. Бальсевич В.К., Запоражанов В.А. Физическая активность человека. Киев: Здоровье, - 1987. - 224 с.

28. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, №1. - С. 23 - 25.

29. Башкиров П.Н. Возникновение и лечение травм у спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 224 с.

30. Башкирова Т.В. Сравнительная характеристика функциональных состояний детей школьного возраста при различных режимах обучения: Дисс. .канд. биол. наук / Т.В. Башкирова. Усть - Каменогорск, 2000. - 182 с.

31. Белозеров JI.M. Половые особенности физической и умственной работоспособности при старении // Сердечно-сосудистая и дыхательная системы в норме, патологии и эксперименте. Тюмень, 1991. - С. 13- 23.

32. Бернштейн Г.Ф., Караваев А.Г., Нурбаева М.Н. К оценке некоторых морфофункциональных показателей здоровья учащихся образовательных школ-интернатов //Гигиена и санитария. 1985. - №10. - С.88 - 89.

33. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990. -495с.

34. Беспалько И.Г. Факторно аналитическая типология телосложения // Новости спортивной и медицинской антропологии: сборник научных трудов. -М., 1991. - №7 - С.39 - 40.

35. Бунак В.В. Антропология. М. Учпедгиз, 1941. - 368 с.

36. Важенин А.А. Физическое развитие и функциональное состояние организма детей 8-11 лет отдельных этнических групп Тюменского Севера: Автореф. дис. канд. мед. наук. Тюмень, 2002. - 23 с.

37. Валеев И.Р. Функциональное состояние коры надпочечников сердечнососудистой системы детей 11-15 лет в процессе адаптации к учебной деятельности: Дисс. канд. биол. наук /И.Р. Валеев. Казань, 2004. - 113с.

38. Валеологические подходы в формировании здоровья учащихся: Коллективн. монография / В.И. Харитонов, М.В. Бажанова, А.П. Исаев и др.. -Челябинск ЮУр ГУ AT и СО, 1999. 159 с.

39. Ванюшин Ю.С. Компенсаторно-адаптационные реакции кардиорес-пираторной системы при различных видах мышечной деятельности /Ю.С. Ванюшин, Ф.Г. Ситдиков. — Казань: Таглимат, 2003. — 128 с

40. Васильков А.А. Физиологические механизмы и резистентность детей с отягощенным социальным анамнезом, пути коррекции и реабилитации: Дис. . докт. биол. наук. Тюмень, 2003 - 328 с.

41. Вильчинский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. Киев: Здоровье, 1983.-204 с.

42. Виноградова Т.С. Инструментальные методы исследования сердечно -сосудистой системы. М., Медицина, 1986. - 416 с.

43. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1976.-279 с.

44. Власов Ю.В., Окунева Г.Н. Кровообращение и газообмен человека / Новосибирск: Наука, 1992 319 с.

45. ВОЗ: Устав. Женева, 1968. С. 1.

46. Возрастная физиология. (В сер. «Руководство по физиологии») /АН СССР -Л.: Наука, 1975.-573 с.

47. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. ин -тов. /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер.. М.: Просвещение , 1990.-319 с.

48. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших учебн. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. -М.: Издательский центр «Академия», 2003.-416 с.

49. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки. Л., 1986.-56 с.

50. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоровье, 1981.-С.34-63.

51. Волков В.М. Система управления развитием физических особенностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Каунас, 1980. - 19 с.

52. Волков И.П. Влияние различных режимов двигательной активности на функциональные показатели организма и физическое развитие детей: Автороеф. Дис. докт. мед. наук. Минск, 1994. - 37 с.

53. Волкова Т.В. Акцелерация населения СССР. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.72 с.

54. Галиахметова Г.М. Физиологические изгибы позвоночника и функциональное состояние организма подростков 12-15 лет: Автореф. дис. . .канд. биол. наук. Казань, 2006 - 28 с.

55. Гасланс А. Особенности анаэробных и аэробных процессов в организме гребцов высокого спортивного класса //Физиология человека. 1999. - Т.25. - №4. - С. 106-108.

56. Герасимов И.Г., Зайцев И.А., Тедезва Т.А. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическую нагрузку //Физиология человека. 1997. - Т.23. №3. - С.53 - 57.

57. Глазачев О.С., Макарычев В.А. Типы кардиодинамики и особенности физической работоспособности у детей // Физическое воспитание и школьная гигиена: Тез. 4 Всесоюзн. конференции. М., 1991. - 4.2. - С. 302303.

58. Глухман М.В. Комплексное лечение детей с патологией осанки в условиях областного врачебно-физкультурного диспансера / Глухман М.В. Мае лаков О.А., Мамаева Е.Г. // Вестник спортивной медицины России. 1996. - №1-2. -С. 34.

59. Голиков Н.А. Здоровье школьников: трезвый взгляд на проблему. /Образование и здоровье: Сборник научных статей. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2005. 128 с.

60. Граевская Н.Д. Спорт и сердце. М.: Медицина, 1968. - 65 с.

61. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему. М.: Медицина, 1985.-278 с.

62. Гребнева Н.Н. Физическое развитие и состояние кардиореспираторной системы детей в условиях Западной Сибири: Автореф. дис. канд. биол. наук. Москва - Тюмень, 1993. - 26 с.

63. Гребнева Н.Н. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях г.Тюмени //Формирование здорового образа жизни населения г.Тюмени. Изд-во: Тюм ГУ, 2002. - С.35 - 38.

64. Гребнева Н.Н., Загайнова А.Б., Ковязина O.J1. Физическое развитие и функциональные возможности детского организма в условиях Тюмени и Тюменского севера /Научный вестник Тюменской мед. академии. 1999. -№1 - С. 68-75.

65. Гребнева Н.Н. особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях г.Тюмени // Формирование здорового образа жизни населения г. Тюмени. Изд-во: Тюм ГУ, 2002. - С.35 - 38.

66. Гребнева Н.Н., Кривощеков С.Г., Загайнова А.Б. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях Западной Сибири: Монография. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2001 - 108 с.

67. Гужаловский А.А. Развитие двигательных способностей у детей. М.: Физкультура и спорт, 1976.- С.46 - 49.

68. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. Минск: Асвета, 1978. - с. 14 -16.

69. Гужаловский А.А. Проблема «критических» периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания // Очерки по теории физической культуры. М.,1984. - С.211 - 223.

70. Гуминский А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. Учеб. Пособие для студентов биол. спец.педагогических институтов /А.А. Гуминский, Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. М.: Просвещение, 1990. - 239 с.

71. Гутерман Т.А. Дифференцированная коррекция нарушений осанки у детей 6-7 лет средствами оздоровительной физической культуры / Автореф. дис. . канд. пед.наук /Т.А. Гутерман. Краснодар, 2005. - 26с.

72. Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств -3-е изд. перераб. и доп. Минск: Высш. шк. - 1985. - 256 с.

73. Давыденков Н.В. Физиологическая оценка риска развития скрытых нарушений осанки, их профилактика: Автореф. дисс. . канд. мед. наук / П.В. Давыденков. Волгоград, 2003. - С.22.

74. Дворяковский И.И. Изменения опорно-двигательного аппарата и их коррекция при нарушениях осанки у детей: Автореф. дисс. канд. пед. наук /И.И. Дворяковский. М., 1999. - 25 с.

75. Демина Е.Н. Вегетативный индекс Кердо у мальчиков п. Тарко-Сале Ямало-Ненецкого автономного округа Тюменской области // Научный вестник Тюменской медицинской академии. 2000. - №4. - С. 112 -113.

76. Демидова Е.В. Организационные подходы к организации работы по функциональному и физическому развитию детей 3-10 лет в условиях образовательного комплекса // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Краснодар, 2000 - С. 151 -158.

77. Демидова Е.В. Педагогическая система направленного становления личности детей 3-10 лет средствами физической культуры в условиях прогимназии: Автореф. дис. Докт. пед.наук. Краснодар, 2004 - 48 с.

78. Дембо А.Г. Спортивная кардиология / А.Г. Дембо, Э.В. Земцовский. Л.: Медицина, 1989. - 464 с.

79. Денисова Г.Я., Егорова А.И Оценка физической работоспособности детей родившихся с внутриутробной гипотрофией // Сердечно-сосудистая и дыхательная система в норме, патологии и эксперименте. Тюмень, 1991. -С. 75 - 77.

80. Дерябина И.Г. Дифференцированный подход к определению уровня физического развития дошкольников // Здоровье и физические упражнения: международная научно-практическая конференция. (19-20 октября 2000). -Тюмень, 2000. С.35 - 37.

81. Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. -Руководство для врачей. 2-е издание, перераб. и доп. - М.: Медицина. 1991.-560 с.

82. Дмитриев А.Д. Влияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся //Гигиена и санитария. № 8., 1994. С.32.

83. Добежин А.В. Профилактика и коррекция соматических нарушений (плоскостопия и осанки) средствами физической культуры в санаторно-курортных условиях: Дисс. канд. пед. наук / А.В.Добежин. Сочи, 2002. -139 с.

84. Додонова, Л.П. Конституционная обусловленность физического развития детей //Гигиена и санитария. 1994. - №9. - С. 21 - 22.

85. Долгов В.А., Лысенко В.К., К оценке физического состояния учащихся средних школ // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - №4. - С.17-18.

86. Дорохов Р.Н. Соматотипирование детей и подростков // Архив анатомии. Гистологии и эмбриологии. Л. 1986. - Т.9, вып.З - С. 66 - 71.

87. Дорохов Р.Н. Опыт использования оригинальной метрической схемы соматотипирования в спортивно-морфологических исследованиях // Теория и практика физической культуры и спорта. 1991. - №1.- С. 14-20.

88. Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М. Тонкова Ямпольская Р.В. Морфофункциональные константы детского организма: / Справочник. - М.: Медицина, 1997.-288 с.

89. Дубровский В.И. Спортивная медицина / В.И. Дубровский. М.: Владос, 1998.-480 с.

90. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учеб. Для студ. высш. учеб. Заведений. 2-е изд., доп. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. - 512с.

91. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия). Учеб. для студентов высших учебных заведений. 3-е изд. испр. и доп. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004 - 624 с.

92. Дядичкин В.П. Психофизиологические резервы повышения работоспособности. Минск, 1990. - 150 с.

93. Жук В.А., Мартыненко И.П. Эффективная методика двигательной подготовки школьников. // Пути повышения физической культуры школьников. Омск: ОГПИ, 1989. - С. 13.

94. Евсеев Ю.И. Физическая культура. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.-384 с.

95. Епискосян А.И., Ордуханян А.А. Опыт использования факторного анализа и исследования ростовых процессов у мальчиков предпубертатного периода развития //Биологический журнал Армении. 1985. - В. 38. - С. 925 - 925.

96. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. Пособие для студентов. М.: Спорт Академ Пресс, 2001. - 444 с.

97. Ефремова В.П. Морфофункциональные показатели физического развития мужского населения Красноярского края: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Красноярск, 1996.-21 с.

98. Жвавый Н.Ф., Сосин Д.Г., Койносов П.Г., Орлов С.А., Ахматов В.Н. Современные аспекты медико-антропометрических исследований коренного населения Тюменского Севера // Научный вестник Тюменской медицинской академии. 1999. - №1. - С.48 - 50.

99. Жвавый П.Н. Индивидуальная изменчивость соматотипа детей отдельных этнических групп Тюменской области: Автореф. дис. .канд. мед. наук. -Тюмень, 1997.-20 с.

100. Желтиков А.А. Антропофизиологическое обоснование формирования экспортрета жителей средней полосы России: Автореф. дис. докт. мед. наук. Москва, 2000 - 37 с.

101. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура. Руководство для врачей. М.: Медицина, 1993 - 432 с.

102. Загайнова А.Б. Ростовые процессы и функциональные возможности детей 49 лет Тюменской области. Автореф. дис. . канд. биол. наук. Тюмень, 1999.-28 с.

103. Забелина Л.Г. Дифференцированный подход в развитии двигательных способностей школьников 10-12 лет различных соматотипов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тюмень, 2004. - 20 с.

104. Зельцлер А. Причины и формы проявления ускоренного роста детей (пер. с нем.) М., 1968.-60 с.

105. Зотов В.П. Восстановление работоспособности в спорте. Киев: Здоровье, 1990. - 200 с.

106. Ибрагимов Я.Х. Насосная функция сердца у больных сколиозом в покое и при выполнении физической нагрузки / Я.Х. Ибрагимов, P.P. Нигматуллина // Казанский мед. журнал. 2001. - № 1.- С. 8.

107. Изаровская И.В. Особенности адаптационных процессов у детей 5-6 лет Уральского региона в условиях применения оздоровительных технологий. Автореф. дисс. канд. биол. наук. Челябинск, 2004. - 22 с.

108. Исаев И.И., Гаджиев А.А., Рафиева С.К. Возрастные особенности внутрисердечных гемодинамический сдвигов у здоровых детей при субмаксимальной физической нагрузке по данным эхокардиографии //Физиология человека. 1993. - Т.19. №1.- С.171 -175.

109. Исаев А.П., Вавилов Ю.Н., Чернецкий Ю.М. Президентские состязания в структуре системы валеологического мониторинга и защиты здоровья населения //Физическая культура: воспитание, образование и тренировка. -1998. -№3. С.11 -15.

110. Исаев А.П., Прокопьев Н.Я., Чимаров В.М. Учение о здоровье: Монография. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002 - 144с.

111. Исаев А.П., Личагина С.А., Потапова Т.В. Стратегии адаптации человека: Учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского гос. университета, 2003.-248 с.

112. Каинов А.Н. Дифференцированная оценка физической подготовленности школьников. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Волгоград, 2004. - 23 с.

113. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. М., Медицина, 1973. - 328 с.

114. Калюжная Р.А. Актуальные вопросы возрастной кардиологии //Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников /Р.А. Калюжная М., 1980.- С.З-17.

115. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Исследование физической работоспособности у спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974 - 95 с.

116. Карпман В.Л. Динамика кровообращения у спортсменов В.Л. Карпман, В.Г.Любина. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 135 с.

117. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 201 с.

118. Карасев А.В. Динамика показателей физической работоспособности в процессе долговременной адаптации к тренировочным нагрузкам // Воен. мед. журнал.- 1985.-№11. С.70 - 71.

119. Кардашенко В.Н., Суханова Н.Н. Изменения темпов роста и развития школьников //Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тезисы докладов. М., 1990. - С. 121 - 122.

120. Кассирский Г.И., Зотова Л.М., Татаринова Т.Н. Функция кардиореспираторной системы у здоровых детей в покое и при велоэргометрической нагрузке // Педиатрия. 1990. - № 8 - С.62.

121. Каташинская Л.И. Динамика показателей развития функционального состояния и умственной работоспособности средних и старших школьников г. Ишима: Автореф. дис. канд. биол. наук. Тюмень, 1999. - 25 с.

122. Киек О.В., Заворин В.В., Боев В.М. Комплексная оценка физического развития мальчиков школьного возраста в условиях промышленного города //Гигиена и санитария. 2000. - №1. - С.74 - 75.

123. Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника: Пособие для учителя. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. - 144с.

124. Князев Н.В. Физиологические предпосылки индивидуальной коррекции физических нагрузок: дис. канд. биол. наук. Челябинск, 2002. - 169с.

125. Ковязина О.Л. Морфологические и функциональные показатели младших школьников северного города: Автореф. дис. канд. биол. наук. Тюмень, 1998-23 с.

126. Ковтун Л.Г. Реакции сердечно-сосудистой системы школьниц 7-16 лет на физическую нагрузку большой мощности: Дисс. канд. биол. наук /Л.Г. Ковтун. Казань, 1990. - 190 с.

127. Койносов, А. П. Влияние ростовых процессов на физические способности детского организма / А.П. Койносов // Спорт, физическая культура, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. Тюмень, 2002. -Вып. 4. - С.78 - 80.

128. Койносов П.Г., Толстикова Н.В., Музаева З.М. и др. Состояние гемодинамики у детей с различными двигательными режимами. / П.Г.

129. Койносов // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. Тюмень, 2003. - С. 59 - 64.

130. Койносов П.Г. Морфофункциональные особенности организма подростков, имеющих различный двигательный режим. / П.Г. Койносов // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. -Тюмень, 2003. С. 52 - 59.

131. Коровкин М.А. Почему дети болеют: Системная физиология ребенка / М.А. Коровкин. М.:ФАИР-ПРЕСС, 2003. - С.81 - 99.

132. Колунин Е.Т. Сенситивные периоды роста подростков с дезонтогенетическими заболеваниями позвоночного столба / Е.Т. Колунин // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. Тюмень, 2003 - С. 44 - 48.

133. Колунин Е.Т Морфофункциональные показатели подростков 11-16 лет с дизонтогенетическими заболеваниями позвоночного столба: Автореф. .дис. канд. биол. наук. Челябинск, 2004. - 23 с.

134. Колунин Е.Т. Сенситивные периоды роста подростков с дезонтогенетическими заболеваниями позвоночного столба / Е.Т. Колунин // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. Тюмень, 2003 - С. 44 - 48.

135. Кожанов В.В. Сравнительное изучение основных гемодинамических и антропометрических показателей у школьников 7-15 лет: Автореф. дисс. .канд. мед. наук/В.В. Кожанов. М., 1976. - 21 с.

136. Криворучко Т.С. Особенности физического развития детей и подростков. -Кишинев, 1976. 96 с.

137. Криворучко Т.С. Гигиеническое значение изменений в биологии развития человека. Кишинев, 1979. 125 с.

138. Крылова А.В., Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и симпатоадреналовой систем школьников 11-16 лет: Дисс. . канд. биол. наук /А.В. Крылова. Казань, 1990. - 257 с.

139. Кубицкий С.И., Исаев А.П., Быков Е.В. Система здоровьесберегающей среды образовательного учреждения (мониторинг валеологического образования) под общей ред. Докт. биол. наук. Исаева А.П. Челябинск: ЧСЭИАТиСО, 1999.-109 с.

140. Кузнецова, Т.Д. Возрастные особенности дыхания детей и подростков. /М.: Медицина, 1986. 276 с.

141. Кузнецова Т.Д., Разживина И.М. Индивидуальные особенности развития функции легких у детей от 7 до 8 лет. //Физиология человека. Т.20. -№3. -1994. -С.23 -26.

142. Куртев С.Г., Еремеев С.И., Лазарева Л.А., Кузнецова И.А. Руководство к практическим занятиям по курсу спортивной медицины. Учебное пособие. -Омск: СибГАФК, 2001.- 124 с.

143. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков / В.Р.Кучма. М.: Медицина, 2003.

144. Лаврентьев О.Э. Распространенность и факторы риска нарушения состояния опорно-двигательного аппарата: Автореф. дисс. канд. мед. наук /О.Э. Лаврентьев. Волгоград, 2003. - 18 с.

145. Лакин Г.Ф. Биометрия. М., Высшая школа, 1990. - 293 с.

146. Лебедькова С.Е. Распространенность и структура артериальных ги-пертензий в популяции детей 6-15 лет / С.Е. Лебедькова, Г.Б. Кацова, И.К. Рахимова и др. //Педиатрия. 1992. - №4. - С.77-78.

147. Лебедькова С.Е., Быстрых В.В., Науменко О.Н. и др. Роль факторов окружающей среды промышленного города на формирование сердечнососудистой патологии у детей // Гигиена и санитария. 1998. - №6. - С.ЗЗ-35.

148. Лесь Ю.И. Индивидуально-типологическая характеристика роста и развития русских детей в условиях Тюменской области: Автореф. дис. .канд. мед. наук. Тюмень, 1997. - 17 с.

149. Лечебная физическая культура: Справочник /Под ред. Епифанова В. А. М.: Медицина, 2001. - С. 18 - 26.

150. Ловейко И.Д., Фонарева М.И. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей. / Ловейко И.Д. Фонарева М.И. 2-е изд., перераб. и доп. - Л.: Медицина. 1988. - 144 с. (библ. среднего медработника).

151. Лхагвасурэн А. Физическое развитие и физическая подготовленность детей младшего школьного возраста Монголии. Автореф. дисс. . канд. пед. наук /А. Лхагвасурэн Москва, 1998. - 23 с.

152. Любомирский, Л.Е. Управление движениями у детей и подростков. / М.: Педагогиа, 1974. 232 с

153. Любомирский Л.Е. Функциональные возможности двигательной системы детей и подростков с разным уровнем физической тренированности. /Л. Любомирский // Физиология человека. М. МАИК. - 1997. - №6. - С.69-76.

154. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя. М.: ООО «Фирма издательства ACT», 1998. - 272 с.

155. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания 1 11 классов // Физическая культура в школе. №1, 2004. - С.ЗО - 34.

156. Максимова Т.М., Гаенко О.Н. Особенности состояния здоровья детей в условиях социальной дифференциации населения//Российский педиатрический журнал. 2003.- №6 - С.35 - 38.

157. Маляренко Т.Н. Об оценке величин артериального давления у детей и подростков //Проблемы охраны здоровья детей дошкольного и школьного возраста. -М., 1981. С. 49-50.

158. Малярчук Н.Н., Маркова М.Г. Фитбол гимнастика в коррекции нарушений осанки у школьников / Учебно-методическое пособие. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2003 - 36 с.

159. Мартовский А.Н. Особенности развития мышечной силы у детей и подростков // Теория и практика физической культуры. М., 1989. - №11. -С. 13-14.

160. Маркосян А.А. Возрастная физиология и вопросы педагогики //Советская педагогика. М., 1965. - №5. - С. 21-25.

161. Матвеева Н.А., Кузмичев Ю.Г., Богомолова Е.С. Динамика физического развития школьников Н.Новгорода // Гигиена и санитария. 1997. - №2. -С.26-32.

162. Мейксон Г.Б., Копылов Ю.А. Планирование физического воспитания в школе // Физ. культура в школе. 1989. - №8. - С. 11-16.

163. Менхин Ю.В., Менхин А.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика. Ростов - на-Дону: Феникс, 2002. - С. 129-138.

164. Минский И.А. Гигиена обучение и нарушения осанки у детей школьного возраста // Охрана здоровья детей и подростков. 1978. - Вып. 9. - С.23-27.

165. Минина Е.М., Герасименко В.И. Физические возможности мальчиков -подростков / Современные проблемы медицины и биологии: матер. XXIX областной научно практич. конференции. - Курган, 1997. - С. 12-13.

166. Мицан E.JI. Педагогические условия физического развития школьников в системе дополнительного образования: автореф. дисс. канд. пед. наук. -Магнитогорск, 2003. 22с.

167. Морозова Т.С. Соматоскопический метод оценки осанки и его обоснование //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - №3. -С. 52-54.

168. Морфофункциональная оценка состояния здоровья подростков / Бутова О.А., Агаджанян Н.А., Батурин В.А., Твердякова Л.В. // Физиология человека. 1998. - том 24. №3 - С. 83 - 86.

169. Морфофункциональные константы детского организма. Справочник. / Доскин В.А., Келлер X., Мураенко М.Н., Ямпольская Р.В.. М.: Медицина, 1997.- 288 с.

170. Морфофункциональное развитие детей и подростков. / Н.Я. Прокопьев, Койносов, Орлов и др.. М.: «КРУК», 1999. - 192 с.

171. Музалева В.Б. Формирование адаптационных резервов организма мальчиков с деформациями позвоночника в условиях применения оздоровительных технологий: автореф. дисс. канд. мед наук. Тюмень, 2004. - 24 с.

172. Музыченко В.Г. Применение массовых ростовых соотношений в клинической медицине // Врачебное дело. 1984. - № 1. - С. 21 - 23.

173. Никитюк Б.А. Конституция человека // Итоги науки и техники. ВИНИТИ, серия АНТРОПОЛОГИЯ. М., 1991. - №4. - С.З -149.

174. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М.: Наука, 1978. - 143 с.

175. Никитюк Б.Д., Чтецов В.П. Морфология человека. М. МГУ, 1990. 342 с.

176. Нормативы физического развития девочек и девушек Тюменской области //Методические рекомендации. / Койносов П.Г. и др.. Тюмень: 1991.-42 с.

177. Нормативы физического развития мальчиков и юношей Тюменской области //Методические рекомендации. /Койносов П.Г. и др.. Тюмень: 1991.-51с.

178. Онищенко Г.Г. О санитарно-эпидемиологической обстановке в России //Гигиена и санитария, 1997. № 6. - С. 4 -10.

179. Осколкова М.К. Функциональные особенности сердечно-сосудистой системы в различные возрастные периоды / М.К. Осколкова, И.Н. Вульфсон // Актуальные проблемы педиатрии. М.: Медицина, 1978. - С. 11 - 27.

180. Осотова В.П. Особенности физического и полового развития школьников с различным профилем обучения //Гигиена и санитария, 1998. №1. С. 44-46.

181. Панавене В.В. Возрастные нормативы основных гемодинамических показателей у учащихся 7-17 лет школ-интернатов г. Москвы. // Морфофункциональные особенности растущего организма. М., 1978 - С. 16-20.

182. Панасюк Т.В. Конституционные особенности формирования и коррекции осанки у младших школьников /Т.В.Панасюк, Р.В.Тамбовцев // Сборник трудов ученых РГАФК. М.: Физкультура, образование, наука, 1999. - С.206 -208.

183. Панов Ю.П. К вопросу о возрастных особенностях хроно- и иноропной регуляции сердца /Ю.Н. Панов, P.M. Баевский, Н.А. Панова. Ставрополь: Ставроп. пед. ин-т, 1975. - С.114.

184. Панова Н.А. Комплексный подход к изучению возрастных особенностей сердечно-сосудистой системы школьников /Н.А. Панова, П.А. Филеши // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М., 1981.- С.115-130.

185. Пенькова И.В., Сулейманов И.И. Профилактика нарушений осанки детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания: Учебно -методическое пособие. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2000. - 40с.

186. Петленко В.П. Валеология человека: здоровье, любовь, красота. В 5 томах. Т.З. Физическое и психическое здоровье. СПб.: изд-во «Петроградский и К», Минск: 000» Оракул», 1996, - 350 с.

187. Петруничева К.П. Цукетти А.Д. Уровень артериального давления и распространение сосудистых дистоний у школьников г. Новосибирска и области. //Охрана здоровья детей и подростков Западной Сибири: Сб. труд. -М., 1978.-С. 215-216.

188. Петров В.К. Сила нужна всем. М., Физкультура и спорт, 1984. -160 с.

189. Позднякова М.А. Образ жизни и состояние здоровья детей из многодетных семей, проживающих в сельской местности: Автореф. . дис. канд. мед. наук. Н. Новгород, 1996. - 24 с.

190. Потапчук, А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений. Учеб. пособие / Потапчук, А.А. Дидур. СПб.: Речь, 2001.-166 с.

191. Потапова Т.В. Морфофункциональные показатели и физическая работоспособность детей 8-11 лет ханты, коми и русских Тюменской области: Автореф. дис. канд.биол.наук. Тюмень, 2001. - 22с.

192. Приказ №21 от 15 июня 1987 года

193. Приказ № от 19.07.96 г. № 252 Министерства здравоохранения «О совершенствовании врачебно-физкультурной службы РФ», а также программы по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей (1993).

194. Приказ Мин. Здравоохранения; Мин. Образования РФ № от 30. 06.92г. «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях».

195. Приказ № 252 от 19.07.96 г. Министерства здравоохранения «О совершенствовании врачебно-физкультурной службы РФ», а также программы по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей (1993).

196. Прищеп Б.В. физиологическое обоснование комплексной системы мониторинга и коррекции уровня индивидуального развития детей первого детства: автореф. дис. канд. биол. наук. Краснодар, 2005. - 24 с.

197. Программы общеобразовательных учреждений. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов / Лях В.И.; Кофман Л.Б.; Мейксон Г.Б. М.: «Просвещение», 1996. 256 с.

198. Прокопьев Н.Я. Компонентный состав тела русских и татарских мальчиков второго детства г.Тюмень // Иероглиф (Челябинск). 2006. - Т.8. - № 28. -С. 1146-1147.

199. Прокопьев Н.Я. Потапова Т.В. Физическая работоспособность: Учебно-методическое пособие для преподавателей, врачей и студентов. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2001. 76 с.

200. Прокопьев Н.Я., Чимаров В.М. Определение количества и качества здоровья: Учебное пособие. /Н.Я. Прокопьев, В.М. Чимаров. Тюмень: Вектор Бук, 2003. - 158 с.

201. Прокопьев Н.Я., Важенин А.А., Соловьев С.В. Рост и развитие детей и подростков. Сургут.: РИИЦ «Нефть Приобья» - 2002. - 152 с.

202. Прокопьев Н.Я. Лечебная физическая культура. / Методические рекомендации для студентов / Тюмень.: Изд-во «Вектор Бук» 1999. - 81с.

203. Путилова А.А., Лихварь А.Т. Сколиотическая болезнь. Киев.: Здоровья, 1975,- 174 с.

204. Романова С.В. Морфофункциональная характеристика и физическая подготовленность детей 7-9 лет г. Усть-Илимска с нарушениями осанки. Автореферат канд. биол. наук. Челябинск, 2004. - 23 с.

205. Романова С.В., Прокопьев Н.Я. Физическое развитие и физическое воспитание детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки: учебно-методическое пособие для студентов. Тюмень, Издательско-полиграфический центр «Экспресс». - 2005. - 90 с.

206. Русинова С.И. Состояние сердечно-сосудистой и симпатоадреналовой систем у школьников 7-17 лет / С.И. Русинова, А.В. Крылова, Г.Х. Самигуллин // Мат. Всесоюз. Симп. "Проблемы и методы исследования возрастной физиологии". Баку, 1987. - С.75.

207. Русинова СИ. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпатоадреналовой систем детей младшего школьного возраста в течение учебного года: Дисс. канд. биол. наук / С.И.Русинова. Казань, 1989.-218 с.

208. Садова Н.И. Насосная функция сердца спортсменов высокой квалификации в различных периодах спортивной подготовки: Автореф. дисс. .канд. биол. наук / Н.И. Садова. Казань, 2006. - 18 с.

209. Сальников В.А., Сухостаев О.А. Возраст в системе физического развития детей и подростков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. - №1. - С.39 - 45.

210. Сальникова Г.П., Ужви В.Г. Критерии биологического возраста учащихся в пубертатный период роста // Гигиена и санитария. М., 1977. - № 12. - С. 46-48.

211. Самигуллин Г.Х. Влияние физической нагрузки большой мощности на состояние сердечно-сосудистой и симпатоадреналовой системышкольников: Дисс. . канд. биол. наук / Г.Х.Самигуллин. Казань, 1988. -184 с.

212. Самигуллин Г.Х. Физическое развитие и физическая работоспособность школьников мужского пола 7-17 лет // Проблемы физиологии двигательного аппарата. Казань, 1992. - С. 138 - 147.

213. Сауткин М.Ф. Новые тенденции в физическом развитии школьников Рязани // Здравоохранение Рос. Фед. 1999. - №5. - С.21 - 22.;

214. Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР № 21 от 15 июня 1987 № 103 / 33 24 « Об организации занятий по физическому воспитанию школьников, отнесенных к СМГ.

215. Сермеев Б.В., Сермеева А.Р. Методы контроля за развитием двигательных качеств на уроках физкультуры. Горький: Горьковский пед. институт, 1980 -43 с.

216. Сердюковская Г.Н Оценка физического развития детей и подростков, информативность и возможности метода //Гигиена и санитария. М., 1981. -№12.-С. 50-53.

217. Силла, Р.В. Теоста. О распространенности гипокинезии среди детей и подростков и ее функциональных признаках. // Научные основы гигиенического нормирования физических нагрузок для детей и подростков. /М.: 1980.-С 22-28.

218. Ситдиков Ф.Г. Лекции по возрастной физиологии сердца / Ф.Г. Ситдиков. -Казань, 1981.-С. 148-154.

219. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. средних и высших уч. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 608 с.

220. Соловьев B.C. Различия в биологическом возрасте у подростков разного типа конституций // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Мат. конф. М.: 1975. - С. 249 - 251.

221. Соколов А.Г. Эколого-физиологические механизмы развития организма детей среднего приобья Дисс. докт. мед. наук. Ханты-Мансийск, 2002.322 с.

222. Соколов В.В., Чаплыгина Е.В., Соколова Н.Г. Соматотипологическая характеристика здоровых мальчиков периода второго детства //Морфологические ведомости. Москва - Берлин, 2004. - №3 - 4.-С.134 -135.

223. Соколюк A.M. Дыхательная недостаточность при сколиотической болезни у детей и подростков: Автореф. дис. канд. мед. наук. Киев, 1987.- 24с.

224. Солодков А.С, Есина Е.М. Физическое и функциональное развитие детей дошкольного возраста Санкт Петербурга // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1999.- №1-2. - С. 18-25.

225. Солодков С.А., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. М.: Терра - Спорт, Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.

226. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991.-270 с.

227. Сулейманов И.И., Михалев В.И., Шнайдер В.Х., Семина А.Б., Пуусепп И.П., Общее физкультурное образование: Учебник Т.1 Школьное физкультурное образование Омск: Сиб ГАФК, 1998.268 с.

228. Суханова Н.Н. Физическое развитие школьников к концу XX века: Анализ и прогноз // Российский педиатрический журнал. 1999. - №2. - С. 36 - 41.

229. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991.-270 с.

230. Сухарев А.Г., Сергета И.В. Особенности свободного времени и физическая работоспособность подростков // Гигиена и санитария.-1999.-№5. С.29-31.

231. Тамбовцева Р.В. Возрастные и конституциональные особенности формирования осанки у детей от 7 до 14 лет / Р.В.Тамбовцева, Т.В.Панасюк // Морфология. 2000. - №4. - С.87-90.

232. Тараканова Т.Д. Возрастные особенности морфофункциональных показателей сердечно-сосудистой системы у здоровых детей 7-14 лет: Автореф. дис. .канд.мед. наук. Ростов-на-Дону, 1990 - 26 с.

233. Татарникова Л.Г. Поздеева Валеология подростка: Пособие по курсу «Валеология» для учащихся 5-7 классов. СПб.: Петрос, 1997.

234. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология. СПб.: 1995.

235. Ташбаев О.С. Индекс Кетле у сельских школьников // Мед. журнал Узбекистана. 1990. - №1. - С. 26 - 28.

236. Тимошенко О.П., Волков Е.Б., Леонтьева Ф.С., Клюева Г.Ф. Возможность использования биохимических исследований для дифференциальной диагностики остеохондропатии // Патология позвоночника: Сб. науч. трудов -СПб., 1992.-С.89-93.

237. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность детей и подростков / С.Б. Тихвинский //Проблемы врачебного контроля и физической культуры. Л., 1976.- С.5-27.

238. Тихвинский С.Б. Роль физического воспитания в здоровье подростка Л.: Знание, 1988.-32 с.

239. Тупицын, И.О. Развитие системы кровообращения // Физиология развития ребенка. М.: Образование от А до Я, 2000. С. 148 167.

240. Тубол И.Б. Уровень артериального давления у школьников 7-17 лет г.Москвы / И.Б.Тубол // Кардиология. 1980. - Т.20. - №4. - С.58-60.

241. Ушинский К.Д. Собрание сочинений М., 1991. - Т.5.

242. Ушакова Г.Г. Физиолого-гигиеническая оценка инновационного обучения младших школьников.: Автореф. дис. .канд. биол. наук.-Бийск, 2000.- 26 с.

243. Учение о здоровье: Коллектив. Монография / Н.Я. Прокопьев, В.М. Чимаров и др.. Тюмень: ТГУ, 2002. - 138 с.

244. Учебно-воспитательный процесс в реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата: Сборник научных трудов / Под ред. В.Л. Адрианова Л.: Просвещение. 1987. - С. 8-12.

245. Ухов В.Ю., Галкин Д.А. Физическая работоспособность школьников с разным уровнем двигательной активности // Физическая культура и реабиллитация лиц с ограниченными возможностями: Тез. докладов. -шадринск, 1997. С. 36 - 37.

246. Фарбер Д.А.; Корниенко И.А.; Сонькин В.Д. Физиология школьника. М., 1990.

247. Физиология человека том 29 № 6. М.МАИК «Наука / Интерпериодика», 2003 74-78 с.

248. Филин В.П., Семёнов В.Г. Современные методы исследований в спорте. Учеб. пособие. Харьков.: Основа. -1994. -130 с.

249. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - С.5 - 56.

250. Фомин Н.А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Майкоп, 2004. - 50 с.

251. Формирование Здорового образа жизни населения средствами физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий по месту жительства: Учебное пособие / П.Г. Смирнов, В.Н. Зуев, Т.В. Потапова и др.. Тюмень: «Вектор Бук», 2004.- 240 с.

252. Формирование пропорций тела у детей разных соматических типов: Коллектив.монография / Н.Я. Прокопьев, П.Г. Койносов, Т.В. Потапова и др. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2001. - 152 с.

253. Ходкевич О.А. Антропометрическая характеристика женщин г.Красноярска: Автореф. дис. .канд. мед. наук. Красноярск, 1997.- 21 с.

254. Храмцов П.П. Методология изучения осанки в гигиене детей и под-ростков: Автореф. дисс. д-ра мед. наук / П.И. Храмцов. М., 1998. - С.46.

255. Хрипкова А.Г., Фарбер Д.А. Основные направления исследования физиологии развития ребенка. Итоги и перспективы // Физиология человека. 1983.-Т.9. -№ 1. -С.3-17.

256. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. - 318 с.

257. Хромин В.Г. Интеграция основного и дополнительного физкультурного образования школьников: Монография. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2002.-174 с.

258. Хрущев С.В. Новая роль и современные технологии физической культуры в сохранении и укреплении здоровья детей // Вестник спортивной медицины России. 1996. - № 1 - 2. - С.35 - 39.

259. Черкашов A.M. Диагностика и тактика лечения сколиозов у детей и подростков /A.M. Черкашов // Медицинская помощь. 1994. - N24. - С.32-35.

260. Чимаров В.М. Образование и здоровье. / Образование и здоровье: сборник научных статей. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2005. 128 с.

261. Чоговадзе А.В., Бутченко JI.A. Спортивная медицина. М.: Медицина, 1984.-458 с.

262. Шапошников Е. А. Об устойчивости весоростовых соотношений у детей школьного возраста на различных территориях СССР. / Гигиена и санитария. 1984. № 11. 31-32 с.

263. Шевцов В.В., Чимаров В.М., Чимаров М.В. Особенности адаптации системы кровообращения к физическим нагрузкам // Дыхательная, сердечнососудистая системы в норме, патологии и при физических нагрузках.-Тюмень,1990.-С.124- 127.

264. Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г. Общие основы физической реабилитации: Учебное пособие. Челябинск, Юур ГУ, 2000. - 96с.

265. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты. -Новосибирск: Наука, 1989. 136 с.

266. Щедрина А.Г. Педология наука о детстве, как фундаментальная основа валеологии и педагогики. - Новосибирск, 1996. - 43 с.

267. Ямбург Е.А. Между Сциллой и Харибдой двух образовательных парадигм, или педагогическая философия адаптивной модели школы // Школа Здоровья. 1995. С. 18-27.

268. Ямбург Е.А. Школа для всех // Адаптивная модель: Теоретические основы и практическая реализация. М.: Новая школа, 1997. - 352с.

269. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: Культурно-историческая педагогика. М.: «ПЕРСЭ», 2000.-351 с.

270. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников. // Рос. педиатр, журнал, 1998. №1. - С. 8-11.

271. Ямпольская Ю.А. Научные основы стандартизации исследований и оценки физического развития детей и подростков в России // Рос. пед. журнал -1999. №5.-С.10-13.

272. Янкилевич Е.И. Воспитание правильной осанки. М.: Физкультура и спорт, 1997.-63 с.

273. Bailey D.A., Malina R.M. Asmussen R.L. The imfluence of exercise physiical actiivity, and athletic performance on the dynamics of human growth. Human Growtt, New York. 1978. P 475-505.

274. Boachie A. Spinal deformity / A.Boachie // Pediater. Clin. North. Am. 1996. -V.43. - №4. - P.833-897.

275. Dieckhoff J.J.Padiatrie und ire Grenzgebiete. Leipzig, 1965, Bd I, 676 s.

276. Einsinghach T. PNF in Orthopadie und Traumatologie Pf. Munchen: Verlag, 1995.-146 p.

277. Fisher J. Biological Therapy of Rheumatic Pain in an Orthopedists Practice // Biological Therapy. 1993. - Vol.XI. -Nl. - P. 31-32.

278. Gerber L.M. Antropological approaches to the stady of sex difference in blood pressure // Amer. J. Hum. Biol., 1995. V.7.N2. - Р/ 145 - 148.

279. Healy M.J. Normalising transformations for growth standarts // Ann. Hum. Biol. -1992.-v. 19.-N5.-p. 512-526.

280. Helms P. Lung Function testing / P.Hejms. Curr. Paediat/-1993. - №3.- P.92-95.

281. Himes J.H. Realibility of antropometric metods and replicate measerement //Amer. J. Phis. Antropol. 1989. - v.79. - N1. - p. 71-86.

282. Hurst H.C. Chiropractic adjustive procedures vs. mobilization exercises in kyphotic geriatric patients (abstract) /H.C.Hurst. Chiropractic Technique, 1991. -P.46.

283. Kahl H., Ananjeva N.A., Vergleicht von Metoden Zur Erfssung und Bewertung des Gesundheitszusman des von Schulkindern 1 klasse in der Sowietunion und der DDR //Arzte Jugendur/ -1986. v. 77. N1. - P. 25-30.

284. Knussman R., Entuwickiung, Konstitution, Geschleght. // Humann genetic. Bd.I./l, Stuttgarth, 1968. - p. 356 - 394.

285. Knuttgen H.G. Physiological factor in fatigue // Phys. Work and Eff. Proc. 1st Int. Symp., Stockholm, 1975 Discuss. V. 24. - 289 p.

286. Kobryn V.,Weise M., Hofman B. Herzkreislauf und Atmungsparameter wahrend lokaler dynamischer Muskelarbeit unterschiedlicher Betatigungsfrequenz der Dauerleistungsgrence //Z. Gesamte Hyg und Grenzged.-1985. V.31.-N4. S.202.

287. Lenman J.L. Neurological therpeuticz / J.L.Lenman; eds D.L.W.Davidson, J.A.R.L.Lenman: Pitman med., 1981. -P.27.

288. Micozzi M.S., Harris T.M. Age variations in the relations of boby mass indices to estimates jf boby fat and muscle // Amer. J. Phys. Anthropol., 1990, v.82, N3, p. 375-379.

289. Pandolf K.B., Billings D.S., Drolet L.L. Differentiated ratings of perceived exertion and varios physiological responsens during prolonged upper and lower exercise // Eur. J. Appl. Physiol, and Occup. Physiol. 1984.-V. 53. -N1. - P.5.

290. Ragnan A. Precursori de arterioscherosi dell infanzia studio di pordenone /A.Ragnan, A.A.Canterin, V.Donadon et. al // G. Ital. Cardiol. 1980. - V.IO. -P.815-820.

291. Uilmor D.H., Kostill D.L. (Уилморр Д.Х. Костилл Д.JI.) Физиология спорта и двигательной активности. Киев: изд-во «Олимпийская литература», -1997.-504 р.

292. Wandja К. Predictive value of antropometrics paraments for dirth weight / Wandja K., Hoff P.J., Van de Voorde H.P. // J. Gynecol. Obsten Biol. Reprod (Paris) / 1995. v. 24, N4. - p. 444-448.

293. White A.M., Panjable M. Cliniccal biomechanics of the spine. Charles Thomas Publicher/- 1978.-534 p.

294. Zimmerman M.R. Foundations of medical antropology. Anatomie at al Context -v. VII.-1985.-214 p.