Модель психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.07, кандидат наук Мазурова, Надежда Владимировна

• Мазурова, Надежда Владимировна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Мазурова, Надежда Владимировна

Содержание

Введение

Глава I.

Теоретико-методологическое обоснование построения модели психолого-педагогической помощи родителям больных детей

1.1 Теоретические основы системного подхода к организации

экспериментального исследования и моделированию в психологии

1.2. Болезнь ребенка как стрессогенная ситуация для родителей. Понятия «семья больного ребенка» и «психолого-педагогическая помощь семье»

1.3. Современные представления о стрессе, адаптации и реакциях приспособления

1 .4. Система образов человека как основа регуляции его деятельности и

взаимодействия с окружающими. Стресс и образ

Выводы по первой главе

Глава II.

Особенности адаптации родителей к диагнозу ребенка. Первый этап экспериментального исследования

2.1. Цели, задачи, гипотеза и организация исследования

2.2. Психологическое состояние родителей в момент узнавания диагноза ребенка

2.3. Системные изменения в семье на первом этапе адаптации к болезни ребенка

2.4. Действие интерперсональных (межличностных) факторов на этапе узнавания диагноза ребенка 134 Выводы по второй главе

Глава III

Факторы социально-психологической адаптации родителей длительно болеющих детей. Второй этап экспериментального исследования

3.1. Цели, задачи, гипотеза и организация исследования

3.2. Исследование особенностей адаптации родителей к болезни ребенка

и процессу лечения

3.3. Индивидуально-личностные факторы адаптации родителей

3.4. Микросоциальные факторы адаптации (структура и функциональные особенности семей)

3.5. Интерперсональные (межличностные) факторы в системе адаптации родителей к болезни ребенка

3.6. Влияние макросоциальных факторов на адаптацию родителей к болезни ребенка 202 Выводы по третьей главе

Глава IV.

Система образов людей и окружающего мира в представлении родителей больных детей как объект психолого-педагогической коррекции. Третий этап экспериментального исследования

4.1. Организация и методы исследования

4.2. Представления родителей о ребенке и особенности родительских позиций в их отношении к больному ребенку

4.3. Исследование образа болезни ребенка в сознании родителей

4.4. Представления родителей о других людях

4.5. Представления родителей о себе, своей настоящей и будущей жизни 281 Выводы по четвертой главе

Глава V.

Описание модели психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями

5.1. Модель и алгоритм комплексной психолого-педагогической

помощи семье больного ребенка

5.2. Задачи, направления работы и формы организации деятельности психолога на каждом из этапов оказания психолого-педагогической помощи семье

5.3. Программа обучения родителей на коррекционном этапе оказания психолого-педагогической помощи

5.4. Программа обучения родителей на профилактическом этапе

оказания психолого-педагогической помощи

Выводы по пятой главе

Глава VI.

Анализ результатов применения модели психолого-педагогической помощи родителям больных детей

6.1. Организация исследования

6.2. Ход и результаты формирующего эксперимента 371 Выводы по шестой главе

Заключение

Литература

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Модель психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями»

Введение

Актуальность исследования

В настоящее время в Российской Федерации проживает 26 млн. детей в возрасте до 17 лет. На фоне неуклонного снижения численности детей отмечается ухудшение показателей состояния их здоровья. Сегодня не более 2-15% детей (в зависимости от возраста) можно признать здоровыми. Отмечается преимущественный рост хронической патологии, доля которой среди всех нарушений здоровья детей достигла 32%. Интенсивно возрастает частота тех классов и групп болезней, которые являются причиной социальной недостаточности, ограничения жизнедеятельности (Баранов, 2012).

С января 2012 г. Россия перешла на новые, рекомендованные ВОЗ, стандарты живорождения, по которым выхаживанию подлежат малыши весом от 500 граммов, появившиеся на свет после 22 недели гестации. Этот шаг, по мнению врачей, так же ведет к увеличению числа детей-инвалидов.

С целью профилактики, сохранения и восстановления состояния здоровья подрастающего поколения учеными и практиками разрабатываются новые медикаментозные и немедикаментозные методы реабилитации. Многие клиники и реабилитационные центры начали оказывать психологическую помощь больным детям и их родителям, но она пока не носит характера целенаправленной, единой и системной.

Для того, чтобы «помочь ребенку обрести дух полноценной жизни, необходим близкий Другой» (В.И.Слободчиков, А.В.Шувалов). Однако адекватную помощь ребенку могут оказывать только родители, которые находятся в стабильном эмоциональном состоянии, полностью осознают, что происходит с ребенком и почему, владеют навыками общения с больным, его воспитания и развития.

Современный подход к семье, воспитывающей больного ребенка, рассматривает ее как реабилитационную структуру, изначально обладающую потенциальными возможностями создания максимально благоприятных условий для развития и воспитания ребенка, что не соответствует реальности.

Факт нарушения здоровья ребенка вызывает у родителей острый эмоциональный ответ. Часто следствиями болезни становятся снижение материального благополучия семьи и нарушение контактов с привычным социальным окружением. Постоянный страх за жизнь ребенка и его развитие деформируют всю систему внутрисемейных и детско-родительских отношений. Нередко родители не осознают болезненного происхождения изменений в поведении ребенка, пытаются найти этому иное объяснение, не видят необходимости обращения к специалисту. Это отодвигает сроки диагностики, квалифицированного медицинского вмешательства и, как следствие, снижает эффективность лечения. Непонимание сущности болезни, предъявление к сыну или дочери требований, не соответствующих их возможностям, как правило, приводит к формированию у ребенка вторичных социальных последствий болезни в виде нарушений поведения, социальной дезадаптации. Под влиянием болезни искажается социальная ситуация развития ребенка и в целом всей семьи, что требует отдельного изучения и определения характера и видов помощи.

Тяжело и/или длительно болеющие дети в течение долгого периода жизни находятся на лечении и реабилитации в учреждениях системы здравоохранения, где первостепенной задачей в работе специалистов является сохранение и восстановление здоровья пациентов. В системе государственной медико-психолого-педагогической помощи больному ребенку такое звено, как семья либо вообще отсутствует, либо вынужденно исполняет не свойственные функции младшего медицинского и обслуживающего персонала. В результате разрываются или деформируются

естественные семейные взаимоотношения, меняется система функций семьи относительно ребенка вплоть до исчезновения некоторых из наиболее важных. Личность самого родителя, взаимоотношения ребенка с родителями пока не являлись предметом рассмотрения и целенаправленной помощи. Современная психология не располагает и общепринятым научным определением категории «семья больного ребенка», несмотря на широкую распространенность термина в научной и научно-популярной литературе. Этот термин часто не дифференцируется от целого ряда близких по своему значению: «семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья», «деструктивная семья», «дисфункциональная семья», «семья группы риска» и др.

По данным статистики, семьи, имеющие тяжелобольных детей и детей-инвалидов, находятся в зоне риска социального сиротства детей (Сиротство в России: Проблемы и пути их решения, 2011). Совокупность проблем, связанных с лечением, уходом и развитием ребенка, порой настолько велика, что многие родители не могут с ней справиться. Частым последствием наличия тяжелой болезни у ребенка становятся нарушения брачно-семейных отношений вплоть до их разрыва (Яийег, 1987, А .Я. Варга, 2001).

Необходимость оказания психологической помощи семьям, воспитывающим больных детей и детей с отклонениями в развитии, отмечали многие специалисты. Теоретическую базу оказания профессиональной психологической помощи семье заложили работы Аскегтап, М.А.Вошеп, Б.МтисЫп, Э.Г. Эйдемиллера, В.Юстицкиса, А.И.Захарова, Д.Н. Исаева. Важный шаг к пониманию роли семейного психолога в процессе лечения ребенка был сделан благодаря опыту оказания помощи родителям пациентов психиатрических клиник. Были проведены исследования, касающиеся особенностей функционирования семьи с психически больным, с ребенком, имеющим сенсорные или интеллектуальные нарушения, с онкологическим пациентом (Г.А.Арина,

С.Н.Воронина, М.С.Голубева, А.ПЛСнязева, А.А.Михеева, В.В.Николаева, И.А.Сергеева). Рассматривались вопросы эмоционального состояния родителей, организации психологической и педагогической поддержки семьи в образовательном учреждении (Р.Д.Бабенкова, Т.А.Басилова, Н.Л.Белопольская, Е.И.Исенина, М.В.Ипполитова, И.Ю.Левченко, Е.М.Мастюкова, А.Г.Московкина, Г.А.Мишина, О.Б.Половинкина, М.М.Семаго, А.Н.Смирнова, В.В.Ткачева и др.) При этом психологическая помощь семье в нашей стране развивалась таким образом, что вопросов поддержки родителей соматически больного ребенка она коснулась в последнюю очередь. Единой службы психологической помощи в многопрофильных стационарах до сих пор не существует. Эффективность государственной помощи семье тяжело и/или длительно болеющего ребенка невысока из-за отсутствия единых концептуальных подходов, теоретического и эмпирического обоснования построения модели такой помощи.

Усиление интереса к проблеме оказания психологической помощи родителям тяжелобольного ребенка в последние годы как со стороны западных, так и со стороны отечественных исследователей, во многом обусловлено гуманистическими тенденциями, характеризующими развитие современного общества. Активно изучается связь психологического благополучия больного ребенка с эмоциональным состоянием родителей; уровень испытываемого родителями стресса с их личностными особенностями; разрабатывается надежный инструментарий для изучения психологического функционирования семьи в ситуации болезни ребенка (Мигайте, Ь^зИег & К. Ь.ДУеШв, О.ВоисИагс!, М.П. Аралова, К.С.Асланян, А.А.Вербрюгген, Г.Г.Вылегжанина, Е.Ю.Дубовик, О.Б.Зерницкий, Е.В.Котова, Е.В.Куфтяк, Л.С.Печникова и др.).

При этом следует отметить, что в литературе не представлены исследования, посвященные систематической проработке психолого-педагогических вопросов оказания помощи родителям соматически больных

детей на всех этапах их адаптации к болезни ребенка. Практически отсутствуют работы, посвященные созданию модели психолого-педагогической помощи этой группе семей. Подобная модель должна содержать в себе как обобщенное описание условий, способствующих или препятствующих нормализации психологического состояния родителей, так и конкретизацию этих условий применительно к специфике различных возрастных групп и категорий детей, тяжести состояния их здоровья, а также особенностям самих родителей. Раскрытие закономерностей возникновения психологического дискомфорта родителей больного ребенка и обеспечение достижения и поддержания их психологического благополучия, важнейшим условием которого является специальное обучение родителей, может способствовать обеспечению сохранности личностного и трудового потенциала родителей, их продуктивному участию в жизни современного общества.

Необходимость нахождения путей осмысления и решения проблемы оказания психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями как проблемы педагогической психологии определяет актуальность диссертационного исследования.

Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование, построение и проверка модели психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями; выработка стратегии и определение способов диагностики психологического состояния родителей.

Объект исследования: психологическое состояние родителей на разных этапах адаптации к болезни ребенка.

Предмет исследования: условия и механизмы оказания психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями.

Гипотеза исследования

Важнейшей предпосылкой оказания психолого-педагогической помощи родителям длительно и тяжело болеющих детей является разработка и реализация модели такой помощи, построенной на основе учета личностных, семейных, интерперсональных и макросоциальных (культуральных) факторов в единстве их влияния на психологическое состояние родителей больного ребенка.

Подобная модель должна также отражать последовательность этапов оказания помощи. Основной формой реализации модели психолого-педагогической помощи является программа обучения родителей длительно и тяжело болеющих детей, включающая в себя индивидуальные и групповые занятия коррекционной и профилактической направленности.

Общая гипотеза исследования конкретизируется в ряде частных гипотез:

1. Болезнь ребенка изменяет общую картину мира и систему образов в представлении родителей, что отражается на качестве их взаимодействия с миром и с ребенком;

2. Под влиянием болезни ребенка происходят системные изменения на всех уровнях жизни родителей, оказывающиеся наиболее значительными на семейном и интерперсональном уровнях.

3. В принятии факта заболевания ребенка наиболее значимыми факторами, влияющими на психологическое состояние родителей, являются форма и способ предъявления информации о болезни, а также объем социальной поддержки родителей.

4. В период адаптации родителей к болезни и лечению ребенка наибольшее значение для сохранения психологического комфорта приобретают ведущие копинг-стратегии родителей, качество брачно-семейных отношений, культуральные ценности, этнические и религиозные нормы.

5. Учет системы факторов, оказывающих влияние на психологическое состояние родителей при построении программы обучения, является условием повышения эффективности психолого-педагогической помощи родителям длительно и тяжело болеющих детей.

6. Оказание психолого-педагогической помощи родителям может косвенно оказывать положительное влияние на психологическое состояние больных детей за счет гармонизации системы родительского отношения и улучшения эмоционального состояния родителей.

Исходя из гипотез исследования, были поставлены следующие задачи:

1. На основе теоретического анализа литературных источников разработать модель психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями.

2. Разработать методический комплекс для системного изучения факторов, определяющих психологическое состояние родителей больного ребенка.

3. Построить и провести эмпирическое исследование, направленное на диагностику психологического состояния родителей детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями в момент принятия факта болезни ребенка, выявить психолого-педагогические условия, способствующие повышению уровня их социально-психологической адаптации, и реализовать их в рамках формирующего эксперимента.

4. Разработать программу обучения родителей длительно и тяжело болеющих детей с учетом выявленных факторов индивидуально-личностного и социального характера, влияющих на социально-психологическую адаптацию родителей.

5. Построить и провести эмпирическое исследование, направленное на проверку предложенной модели с целью диагностики психологического состояния родителей в период адаптации к болезни и лечению ребенка, выявления психолого-педагогических условий, способствующих повышению

уровня их социально-психологической адаптации.

Теоретико-методологическая основа исследования

Системный подход как методологический принцип современной науки и практики, базирующийся на целостном видении сложного объекта (Л. фон Берталанфи, Б.Ф.Ломов, Б.Г.Ананьев).

Положения о социокультурной детерминированности развития психических процессов и личности (Л. С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).

Общепсихологическая системная концепция психической адаптации и дезадаптации (Ю.А. Александровский, Ф.Б. Березин, Л.И. Вассерман).

Теоретические положения в области образования взрослых (С.Г. Вершловский, С.М. Зиньковская, H.H. Нечаев, Г.С. Сухобская и др.] и организации обучения родителей (И.М. Марковская, Е.О. Смирнова, A.C. Спиваковская и др.).

Научная новизна и теоретическая значимость проведенного исследования заключается в том, что в нем разработана совокупность положений и выводов, составивших целостную концепцию психолого-педагогической помощи родителям больных детей. Системный анализ показал специфику функционального (цели, задачи, методы), динамического (временная структура) и экологического (психолого-педагогические условия и этические аспекты) компонентов психолого-педагогической помощи в их единстве и взаимодействии. На этой основе впервые построено системное описание и создана модель психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями, соответствующая общепсихологической системной модели деятельности. Впервые с психолого-педагогических позиций описан характер взаимосвязи уровня социально-психологической адаптации родителей больных детей с их

индивидуально-психологическими характеристиками, особенностями функционирования семьи, как системы, интерперсональными и макросоциальными факторами. Подобраны методы, адекватные для изучения исследуемых закономерностей. Показано, что существуют определенные, общие для данной группы родителей, факторы, а также психолого-педагогические условия, способствующие или препятствующие эффективной социально-психологической адаптации. Впервые дано определение понятию «семья больного ребенка», которое встроено в систему общих теоретических представлений о семье, выявлены и описаны особенности функционирования данного феномена в разные периоды адаптации к болезни ребенка. Создана новая типология родителей, воспитывающих больных детей, исходя из закономерностей протекания процесса адаптации к болезни ребенка. Разработаны теоретические и методологические основы психолого-педагогической помощи родителям больных детей. Создан и апробирован универсальный вненозологический подход к организации психолого-педагогической помощи семье больного ребенка. Определены задачи, условия, методы и содержание психолого-педагогической помощи родителям больных детей на каждом этапе работы. Впервые создан алгоритм проведения диагностического обследования семьи больного ребенка, определены форма и содержание психологического заключения по результатам обследования родителей.

Практическое значение. Разработанная модель психолого-педагогической помощи родителям больных детей может быть использована в работе психологической службы любого детского реабилитационного центра, а также многопрофильных клиник и специализированных детских санаториев. Применение авторского алгоритма диагностического обследования семьи больного ребенка, психологического заключения о состоянии родителей повысит эффективность оказания психолого-педагогической помощи больному ребенку и его семье, снизит личностные затраты специалистов на решение определенных психологических задач в

ходе лечения и реабилитации ребенка. Применение психолого-педагогической модели помощи родителям больных детей имеет практическую экономическую составляющую за счет сохранения трудового потенциала родителей, снижения показателей социального сиротства детей и некоторого уменьшения сроков реабилитации детей с заболеваниями умеренной тяжести. На основании материалов диссертационного исследования разработаны программы курсов «Психологическое консультирование семьи больного ребенка» и «Методы работы с родителями больных детей», которые применяются в процессе подготовки специалистов в рамках высшего и дополнительного образования в НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет».

Методы исследования

Для решения поставленных задач в исследовании были использованы три группы методов: теоретические методы (историографический, сравнительный, систематизации и концептуализации научных идей, моделирование);

Констатирующий и формирующий эксперименты с использованием методов и методик: наблюдение, беседа, анализ медицинской документации, шкала диагностики посттравматического стрессового расстройства, шкала оценки влияния травмирующего события (Horowitz М. J., Wilner N.), комплексная оценка проявлений стресса (Ю.В.Щербатых), пятифакторный личностный опросник (Хийджиро Теуйн в адаптации А.Б. Хромова), многомерная шкала восприятия социальной поддержки MSPSS (Д.Зимет, адаптация В.М.Ялтонского, Н.А.Сироты), биографическая методика «Линия жизни» (А.А.Кроник, Б.М.Левин, А.Л.Пажитнов), методика «Социальная сеть» (Glenys Рапу), методика диагностики социально психологической адаптации (К. Роджерс и Р.Даймонд в адаптации А.К.Осницкого), методика самооценки психических состояний (Г.Айзенк), опросник уровня субъективного контроля (Дж. Роттер в адаптации Е.Ф.Бажина,

С.А.Голынкиной, А.М.Эткинда), копинг-тест (Р.Лазарус, С.Фолкман в адаптации Т.Л.Крюковой, Е.В.Куфтяк, М.С.Замышляевой), тест «Ценностные ориентации» (М.Рокич), генограмма семьи (M.Bowen), тест-опросник удовлетворенности браком (В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко), тест выявления особенностей супружеского общения (Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская) опросник «Запрет на выражение чувств» (А.Б. Холмогорова, В.К. Зарецкий, Н.Г. Гаранян), методика «20 высказываний» (М.Кун, Т. Макпартленд), сочинение «Мой ребенок» (О.А.Карабанова), методика диагностики отношения к болезни ребенка (В.Е.Каган, И.П.Журавлева), опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия (Е.И. Захарова).

Обработка и интерпретация результатов проводилась с использованием t-критерия Стьюдента (при анализе количественных признаков для сравнения двух групп нормально распределенных данных), при сравнении двух групп данных, распределение которых отличалось от нормального, применяли критерий Манна-Уитни в случае независимых признаков и критерий Вилкоксона для зависимых признаков. При анализе качественных признаков использовали критерий Фишера и критерий %-квадрат Пирсона. Для корреляционного анализа нормально распределенных данных использовали коэффициент корреляции Пирсона (г), для данных, распределение которых отличалось от нормального, рассчитывали коэффициент ранговой корреляции Спирмена (R). Расчет выполнен с использованием приложения Microsoft Excel 2010 (Microsoft Corp., USA), пакета статистического анализа данных IBM SPSS Statistics 20.0 (IBM, USA).

Исследование проводилось с 2005 по 2013 гг. и включало в себя четыре этапа. На 1-м этапе (2005-2009 гг.) предметом исследования были процесс социально-психологической адаптации родителей больных детей, изменения в их системе образов ребенка и окружающего мира. На 2-м этапе (2009-2010 гг.) предметом исследования были психолого-педагогические условия,

формы и методы оказания психолого-педагогической помощи родителям больных детей. На 3-м этапе (2010-2012 гг.) предметом исследования была оценка эффективности внедрения разработанной психолого-педагогической модели помощи родителям больных детей. На 4-м этапе (2012 - 2013 гг.) велось обобщение полученных результатов и подготовка итогового текста работы.

Характеристика выборки. Общее количество респондентов, принявших участие в различных программах исследования, составило 2 945 человек. Для проведения констатирующего эксперимента они были разделены на несколько групп по времени с момента заболевания ребенка: родители в момент принятия болезни ребенка и родители длительно болеющих детей; по степени тяжести заболевания у ребенка: родители детей с тяжелыми, жизнеугрожающими заболеваниями (приводящими к гибели до наступления репродуктивного возраста или требующими срочного медицинского вмешательства в целях сохранения жизни ребенка); родители детей с умеренно тяжелыми заболеваниями и состояниями (требующими лечения, но не угрожающими жизни больного). Была создана группа сравнения - родители условно здоровых детей.

Основными условиями участия в исследовании были следующие: матери и отцы являлись биологическими родителями ребенка, ребенок проживал дома, родители были в состоянии заполнить тестовые методики на русском языке, имелось подписанное согласие родителей на участие в исследовании.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась научно-методической базой исследования, использованием методов, адекватных его предмету, целям, задачам и гипотезе, репрезентативностью выборки, применением аппарата математической статистики для обоснования статистической достоверности полученных результатов.

Положения, выносимые на защиту:

1. С позиций системного подхода психолого-педагогическая помощь родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями представляет собой целостную, динамическую систему. Это предполагает применение методологии системного подхода к ее изучению, а также к совершенствованию теории и практики психологической помощи.

2. Системообразующим фактором психолого-педагогической помощи родителям больных детей является цель — повышение уровня социально-психологической адаптации родителей, сохранение их личностного и трудового потенциала. На уровне профилактики системообразующим фактором выступают задачи выявления родителей с повышенным риском социально-психологической дезадаптации, изучение всей системы факторов, определяющих психологическое состояние родителей детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями.

3. Системная модель включает в себя действие факторов на биологическом, индивидуально-личностном, семейном, интерперсональном и макросоциальном уровнях. На биологическом уровне наиболее значимыми факторами являются длительность заболевания ребенка и тяжесть его состояния. На индивидуально-личностном уровне - тип темперамента, основные копинг-стратегии, жизненный опыт. На семейном уровне — дисфункции структуры и микродинамики. На интерперсональном уровне — размеры социальной сети, степень социальной интеграции, эмоциональной и инструментальной поддержки. На макросоциальном уровне - культуральные ценности, этнические и религиозные нормы.

4. На психологическое состояние родителей ребенка с тяжелым или хроническим заболеванием оказывает одновременное влияние вся система разноуровневых факторов, однако значимость отдельных групп факторов меняется в зависимости от времени с момента заболевания ребенка.

5. Разработанная с учетом выделенных условий (факторов) модель

психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями решает несколько групп задач: на личностном уровне — развитие навыков эмоциональной саморегуляции, обучение применению эффективных стратегий преодоления, трансформация дисфункциональных личностных установок и убеждений; на семейном уровне - работа с актуальными дисфункциями структуры, микродинамики, макродинамики и идеологии семейной системы; на интерперсональном уровне - отработка дефицитарных социальных навыков, развитие способности к близким доверительным отношениям, расширение системы социальных связей; на макросоциальном уровне - развенчание патогенных культуральных ценностей (культа сдержанности, успеха и совершенства). Модель включает последовательно проводимые диагностический, аналитический, коррекционный, обучающее-просветительский и контрольный этапы.

6. Разработанная модель психолого-педагогической помощи реализуется в форме программы обучения родителей детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями и включает в себя индивидуальные и групповые занятия, организованные в виде циклов.

7. Разработанная модель психолого-педагогической помощи родителям больных детей открывает возможности ее широкого использования в практике работы психологической службы учреждений здравоохранения и социальной защиты, в совершенствовании психолого-педагогического сопровождения процесса лечения и реабилитации больных детей, а также подготовки психологических кадров.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Мазурова, Надежда Владимировна, 2014 год

Литература

1. Абабков, ВЛ. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии [Текст] / В.Л.Абабков, М.Перре. - СПб.: Речь, 2004. - 166 с.

2. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни [Текст] / К.А.Абульханова, Т.Н.Березина. - СПб.: Алетейя, 2001. - 304 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Жизненные перспективы личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности и образ жизни / под ред. Шороховой Е.В. - М.: Наука, 1987. - 259 с.

4. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни [Текст] / К.А.Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991.-299 с.

5. Алешина, Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы [Текст] / Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1987. - № 2. - С. 60- 72.

6. Аллахвердов, В.М. Сознание как парадокс [Текст] / В.М.Аллахвердов. -СПб.: ДНК, 2000.-517 с.

7. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г.Ананьев. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2010. - 288 с.

8. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем [Текст] / П.К. Анохин. - М.: Наука, 1975. - 399 с.

9. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование и психологическая защита [Текст] / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1998. - Т.15. - № 1. - С. 3-18.

10. Аралова, М.П. Психологическое исследование родительского отношения к дошкольникам в стадии ремиссии острого лимфобластного лейкоза [Текст] / М.П. Аралова, К.С. Асланян, Е.В. Полевиченко // Материалы первой Всероссийской конференции с международным участием «Социальные и психологические проблемы детской онкологии». — М.: 1997.-С. 105-107.

11. Арестова, О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности [Текст] / О.Н. Арестова // Вопросы психологии. 2000. - № 4. -С. 61-73.

12. Архангельский, С.И., Михеев В.И., Машников С.А. О моделировании и методике обработки данных педагогического эксперимента [Текст] / С.И.Архангельский, В.И.Михеев, С.А.Машников. - М.: Знание, 1974. -49 с.

13. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г.Асмолов. - М.: Смысл, 2001.-416 с.

14. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю.К.Бабанский. -М.: «Педагогика», 1989.-331 с.

15. Баз, Л.Л. Послеродовая депрессия. Эмпирические исследования психологических феноменов [Текст] / Л.Л. Баз // Хрестоматия по перинатальной психологии. Психология беременности, родов и

послеродового периода / сост. А.Н.Васина. - М.: Изд-во УРАО, 2005. -С. 235-245.

16. Барабанщиков, В.А. Системность. Восприятие. Общение [Текст] / В.А.Барабанщиков, В.Н. Носуленко. - М.: ИП РАН, 2004. - 270 с.

17. Барабанщиков, В.А. Системный подход в структуре психологического познания [Текст] / В.А. Барабанщиков // Методология и история психологии. - 2007. - Т. 2. - Вып. 1. - С. 86-99.

18. Баранов, A.A. Социальные и организационные проблемы педиатрии [Текст] / A.A. Баранов, В.Ю. Альбицкий. - М.: Династия, 2003. - 511с.

19. Басилова, Т.А. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложными сенсорными или множественными нарушениями [Текст] / Т.А. Басилова. - М.: ИКП РАО, 2001. - 28 с.

20. Бах, О.П. Значение адаптации в семье для реабилитации психически больных [Текст] / О.П. Бах // Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях / под ред. В.К. Мягер, P.A. Зачепицкого. - JL, 1978.-С. 38-46.

21. Башина, В.М. Дети-сироты (к особенностям раннего дизонтогенеза) [Текст] / В.М. Башина, М.Е. Проселкова // Материалы конференции: Сироты России: проблемы, надежды, будущее. - М., 1994. - С. 49-50.

22. Белорукова, Н.О. Специфика совладающего с трудностями поведения у супругов на разных этапах жизненного цикла семьи [Текст] / Н.О.Белорукова // Психология и практика: сборник научных статей / под ред. Т.Л. Крюковой, С.А. Хазовой. - Кострома: Изд-во Костромской РЦОИ «Эксперт - ЕГЭ», 2005. - С. 93-100.

23. Бирюков, Б.В. Моделирование [Текст] / Б.В. Бирюков, Ю.А. Гостев, Е.С. Геллер // БСЭ. 3-е изд. - М., 1974. - Т. 16. - С. 393-395.

24. Бодалев, A.A. Личность и общение [Текст] / А.А.Бодалев. - М.: Изд-во МГУ, 1998.-328 с.

25. Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком [Текст] /

A.А.Бодалев. - М.: Изд. МГУ, 1982. - 200 с.

26. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление [Текст] /

B.А.Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 528 с.

27. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И.Божович / под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: МОДЭК, 1995.-352 с.

28. Большой психологический словарь [Текст] / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. - 3-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 672 с.

29. Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика [Текст] / А.Ф.Бондаренко. - изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001.-216 с.

30. Борисов, И.Ю. Поло-ролевая дифференциация во взаимоотношениях супругов на разных стадиях жизненного цикла семьи [Текст] / И.Ю.Борисов, Ю.Е.Алешина // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. -1989. - №2. - С.44-53.

31. Борковская, О.JI. Особенности взаимодействия матерей и детей раннего возраста в связи с психологическими характеристиками матерей [Текст]: автореф. дис.... канд. психол. наук / О.Л.Борковская. - СПб, 2010.

32. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей [Текст] / Дж. Боулби. - М.: Академический проект, 2004. - 232 с.

33. Боуэн, М. Теории семейных систем [Текст] / М. Боуэн. - М.: Когито-Центр, 2005.-496 с.

34. Братусь, Б.С. Смысловая сфера личности [Текст] / Б.С. Братусь. - М.: Проспект, 2004. - 256 с.

35. Браун, Н. Психологические факторы принятия себя родителями слепоглухих детей [Текст] / Н.Браун //Дефектология. - 1997. - №6. -С.81-86.

36. Брутман, В.И. Раннее социальное сиротство [Текст]: учеб.-метод пособие / В.И. Брутман, С.Н. Ениколопов, М.Т. Панкратова. - М.: СВЕТОЧ, 1994.-318 с.

37. Брутман, В.И. Предпосылки девиантного материнского поведения [Текст] / В.И. Брутман, А.Я. Варга, И.Ю. Хамитова // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. -№ 2. - С. 78-87.

38. Брутман, В.И. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов [Текст] / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. - 2002. - №1. - С. 59-68.

39. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика [Текст]: учебник для ВУЗов. — СПб.: Питер, 2006. —351 с.

40. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков [Текст] / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, O.A. Карабанова. - М.: ACT, 2007. - 280 с.

41. Бялик, М.А. Методологические подходы к организации паллиативной помощи детям, неизлечимо больным онкологическими заболеваниями, и их семьям [Текст]: автореф. дис. ... канд. биол. наук. — М., 2000.

42. Варга, А.Я. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения [Текст] / А.Я. Варга // Вопросы психологии. - 2000. - №3. -С. 1-7.

43. Варга, А.Я. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии [Текст] / А.Я. Варга // Вопросы психологии. -2002.-№6.-С. 1-8.

44. Варга, А.Я. Роль родительского отношения в стабилизации детской невротической реакции (на примере детей, страдающих энурезом) [Текст] / А.Я. Варга // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1986. - №4. -С. 86-98.

45. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия [Текст] / А.Я. Варга. -СПб.: Речь, 2001.-144 с.

46. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения [Текст]: дис. ... канд. психол. наук/ А.Я. Варга. -М., 1986.

47. Вардомацкий, А.П. Моральная регуляция поведения личности [Текст] /

A.П. Вардомацкий / под ред. В.М.Конон. — Минск: Наука и техника, 1987.-126 с.

48. Варламов, Э.В. Семья больных шизофренией и характер внутрисемейных взаимоотношений [Текст] / Э.В. Варламов // Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. - Л., 1978. - С. 47-54.

49. Василюк, Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций [Текст] / Ф.Е. Василюк. - М.: Издательство МГУ, 1984.-200 с.

50. Василюк, Ф. Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций [Текст] / Ф.Е. Василюк // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2001. - №4.

51. Вассерман, Л.И. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика [Текст]: учеб.-метод. пособие / Л.И. Вассерман, В.А. Абабков, Е.А. Трифонов. -М.: Речь, 2010. - 192 с.

52. Вассерман, Л.И. О системном подходе к оценке психической адаптации [Текст] / Л.И. Вассерман, М.А. Беребин, Н.И. Косенков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. - 1994. — №3. -С. 16-25.

53. Вассерман, Л.И. Медицинская психодиагностика. Теория, практика и обучение [Текст] / Л.И. Вассерман, О.Ю. Щелкова. - М.: Академия, 2004.-736 с.

54. Вахрушева, И.А. Отношение к болезни у подростков с заболеваниями желудочно-кишечного тракта [Текст]: автореф. дис.... канд. психол. наук / И.А. Вахушева. - СПб., 2004.

55. Винникотт, Д.В. Семья и развитие личности [Текст] / Д.В. Винникотт. -Екатеринбург, 2005. - 400 с.

56. Вишневский, В.А. Влияние динамики моторных нарушений у больных ДЦП на психическое состояние их родителей [Текст] / В.А. Вишневский // Вопросы клинической психиатрии: Тезисы докладов научно-практической конференции / под ред. А.Д. Ткачева. - Кемерово, 1985.

57. Вишневский, В.А. О динамике психогенных депрессивных расстройств, вызванных рождением в семье больного ребенка [Текст] /

B.А. Вишневский // Журнал невропатологии и психиатрии им.

C.С.Корсакова. - 1984. - Т. 84. - Вып. 4. - С. 49-54.

58. Воликова, C.B. Системно-психологические характеристики родительских семей пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами [Текст]: автореф. дис. ... канд. псих, наук / C.B. Воликова. - М., 2005.

59. Воликова, C.B. Родительский перфекционизм - фактор развития эмоциональных нарушений у детей, обучающихся по усложненным программам [Текст] / C.B. Воликова, А.Б. Холмогорова, A.M. Галкина // Вопросы психологии. - 2006. - №5. - С. 23-31.

60. Волкова, Г.А. Личностные качества родителей детей с заиканием и неврозами [Текст] / Г.А. Волкова // Современная логопедия: теория, практика, перспективы / отв. ред. О.С.Орлова. - М.: МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2002. - С. 46-48.

61. Воловик, В.М. Исследование семей психически больных и семейной проблематики при психических расстройствах [Текст] / В.М. Воловик // Клинические и организационные основы реабилитации психически больных. - М., 1980. - С 223-257.

62. Ворошнина, О.Р. Психологическая коррекция депривированного материнства [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / О.Р. Ворошнина. - М., 1998.

63. Выготский, Л.С. Собрание сочинений [Текст] / Л.С. Выготский. - Т.З Проблемы развития психики. - М.: Педагогика, 1983. - 367 с.

64. Выготский, Л.С. Собрание сочинений [Текст] / Л.С. Выготский. - Т.5. Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. - М.: Педагогика, 1983.

65. Гаранян, Н.Г. Перфекционизм и психические расстройства (обзор зарубежных эмпирических исследования) [Текст] / Н.Г. Гаранян // Терапия психических расстройств. - М.: Академия, 2006. - С. 31-41.

66. Гаранян, Н.Г. Концепция алекситимии (обзор зарубежных исследований) [Текст] / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2003. -№1. - С. 128-145.

67. Гаранян, Н.Г. Интегративная психотерапия тревожно-депрессивных расстройств [Текст] / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова // Московский психотерапевтический журнал. - 1996. — №3. — С. 141-163.

68. Гаранян, Н.Г. Эффективность интегративной когнитивно-динамической модели расстройств аффективного спектра [Текст] / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2000. - № 4. -С. 45-50.

69. Гарбузов, В.И. Неврозы у детей и их лечение [Текст] / В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Д.Н. Исаев. — Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1977. — 272 с.

70. Гастев, И.А. Гомоморфизм и модели. Логико-алгебраические аспекты моделирования [Текст] / И.А. Гастев. — М: Наука, 1975. — 150 с.

71. Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования [Текст] / Б.А. Глинский, Б.С. Грязнов, Б.С. Дынин. - М., 1965.

72. Головаха, Е.И. Психологическое время личности [Текст] / Е.И. Головаха, A.A. Кроник. - Киев: Наукова думка, 1984. - 208 с.

73. Голод, С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты [Текст] / С.И. Голод. - Л: Наука, 1984. 135с

74. Голубева, М.С. Концептуальные основы изучения ресурсов семейного совладания [Текст] / М.С. Голубева // Управление системой социальных ценностей личности и общества в мире изменений (краткосрочные и долговременные горизонты): Материалы международного психологического конгресса. - Кострома, 23-24 октября 2003 г. Т. 1 / под

ред. A.JI. Журавлева, Н.П. Фетискина. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2003. - С. 117-118.

75. Государственный доклад «О состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2002 году» [Текст]: гос. доклад // Здравоохранение Российской Федерации. - 2005. - №3. - С. 8-15.

76. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента [Текст] / Р. Готтсданкер. пер. с англ. Ч.А. Измайлова и В.В. Петухова. - М.: Издательство Московского университета, 1982.

77. Григорьева, В.Н. Особенности эмоционально-когнитивной оценки ощущений у больных с неврологическими заболеваниями [Текст] / В.Н. Григорьева, А.Ш. Тхостов // Журнал неврологии и психиатрии. — 2009. -№ 3. - С. 15-22.

78. Гуслова, М.Р. Социально-психологическая поддержка ребенка-инвалида и его семьи в центре реабилитации детей с ограниченными возможностями [Текст] / М.Р. Гуслова // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. - М., 1998.-С. 183-184.

79. Гущина, Т.В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Т.В. Гущина. - Кострома, 2005.

80. Давыдов, В.В. Учебная деятельность и моделирование [Текст] / В.В. Давыдов, А.У. Варданян. — Ереван: Луйс, 1981. - 220 с.

81. Диагностика личности [Текст] / сост. Т.Н. Разуваева. - Шадринск, 1993.

— 26 с.

82. Диагностика семьи. Методики и тесты [Текст] / сост. Д.Я. Райгородский.

- Самара: Изд. дом БАХРАХ-М, 2004. - 736 с.

83. Добряков, И.В. Значение перинатальных факторов в формировании типа семейного воспитания здорового ребенка и ребенка с детским церебральным параличом [Текст] / И.В. Добряков, C.B. Церетели // Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Материалы конференции / сост. Ю.А. Разенкова, Е.Б. Айвазян. - М.: Полиграф-сервис, 2003. - С. 178-180.

84. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология [Текст]: учеб. пособие / В.Н. Дружинин. -М.: ИНФРА-М, 1997. - 256 с.

85. Дэвис, X. Как помочь семье, в которой серьезно болен ребенок: Взгляд психолога [Текст] / X.Дэвис / пер. с англ. О.Н. Хрущовой. - М.: Этерна, 2011.-224 с.

86. Завалова, Н.Д. Образ в системе психической регуляции деятельности [Текст] / Н.Д. Завалова, Б.Ф. Ломов, В.А. Пономаренко. - М.: Наука, 1986.-176 с.

87. Заманаева, Ю.В. Переживание утраты близкого как процесс изменений во внутреннем мире личности [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Ю.В. Заманаева. - Спб., 2004.

88. Замышляева, М.С. Оптимизм и пессимизм в совпадающем поведении в юношеском возрасте [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / М.С. Замышляева. - М., 2006.

89. Захаров, А.И. Особенности семейных отношений и семейной психотерапии при неврозах детского возраста [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / А.И. Захаров. - JL, 1976.

90. Зейгарник, Б.В. К вопросу о механизмах развития личности [Текст] / Б.В. Зейгарник // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1983. - № 1. -С. 15-32.

91. Зерницкий, О.Б. Взаимосвязь родительских позиций и некоторых социально-психологических характеристик детей с тяжелыми соматическими заболеваниями [Текст] / О.Б. Зерницкий // Семейная психология и семейная терапия. - 2005. - №3. - С. 24-39.

92. Иванова, Е.В. Смысл болезни в контексте семейных взаимоотношений (на примере атопических дерматитов у детей) [Текст] / Е.В. Иванова // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1993. - №1. - С. 31-38.

93. Игумнов, С.А. Стресс и стресс-зависимые заболевания [Текст] / С.А. Игумнов, В.А. Жебентяев. - СПб.: Речь, 2011. - 346 с.

94. Идея системности в современной психологии [Текст] / под ред. В.А. Барабанщикова. - М.: ИП РАН, 2005. - 496 с.

95. Ипполитова, М.В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье [Текст] / М.В. Ипполитова, Е.М. Мастюкова, Р.Д. Бабенкова. - М., 1985. -64 с.

96. Исаев, Д.Н. Детская медицинская психология. Психологическая педиатрия [Текст] / Д.Н. Исаев. - СПб.: Речь, 2004. - 384 с.

97. Исенина, Е.И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни [Текст] / Е.И. Исенина. - Иваново: Издательство ИВГУ, 1996-86 с.

98. Камсюк, Л.Г. Проблемы медико-социальной реабилитации детей инвалидов [Текст] / Л.Г. Камсюк // Педиатрия. — 1990. №2. - С. 11-17.

99. Карабанова, O.A. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [Текст]: учеб. пособие / O.A. Карабанова. - М.: Гардарики, 2004. - 320 с.

ЮО.Карвасарский, Б. Д. Клиническая психология [Текст]: учебник / Б.Д. Карвасарский. - СПб.: Питер, 2004. - 553 с.

101.Карвасарский, Б.Д. Психотерапия [Текст] / Б.Д. Карвасарский. - СПб: Питер, 2000. - 536 с.

102.Киреева, И.П. Психосоциальные аспекты детской онкологии [Текст] / И.П. Киреева // Материалы первой Всероссийской конференции с международным участием «Социальные и психологические проблемы детской онкологии». - Москва, 4-6 июня 1997. - С. 84-86.

ЮЗ.Киршбаум, Э.И. Психологическая защита [Текст] / Э.И. Киршбаум, А.Н. Еремеева. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 86 с.

104. Китаев-Смык, JI.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса [Текст] / Л.А. Китаев-Смык. - М.: Академический проект, 2009. -943 с.

105. Клаус, Г. Кибернетика и философия [Текст] / Г. Клаус. - М., 1963. - 262 с.

106. Климов, Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях [Текст] / Е.А. Климов. - М: изд-во МГУ, 1995. - 224 с.

107.Клюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых [Текст] / Ю.Н. Клюткин. -М.: Просвещение, 1985. - 127 с.

108. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В.И. Ковалев / под ред. А.А. Бодалева. - М.: Наука, 1988. - 191 с.

109. Константинов, В.В. Социально-психологическая адаптация личности в контексте связи социальной фрустрированности и персональной идентификации [Текст] / В.В. Константинов, В.В. Дьяков // Современные исследования социальных проблем. - 2012. - № 11. - С. 12-18.

110. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация [Текст] / И.А. Коробейников. - М.: ПЕР СЭ, 2002. - 192 с.

Ш.Котова, Е.В. Особенности родительского отношения к соматически больным детям старшего дошкольного возраста (на примере часто болеющих детей и детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата) [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Е.В. Котова. -Красноярск, 2003.

112.Красильников, И.А. Социально-психологическая адаптация личности и стратегии решения внутренних конфликтов [Текст] / И.А. Красильников, В.В. Константинов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2009. - Т. 11. - № 4. - С. 35-42.

113.Крюкова, Т.Л. О методологии адаптации опросника диагностики совладающего (копинг) поведения [Текст] / Т.Л. Крюкова // Психология и практика: сборник науч. тр. вып. 1. / под ред. В.А.Соловьевой -Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2001. - С. 66-72.

114. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения [Текст] / Т.Л. Крюкова. - Кострома: Авантитул, 2004. - 343 с.

115. Крюкова, Т.Л. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) [Текст] / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. - 2007. - № 3. - С. 93-112.]

116. Крюкова, Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними [Текст] / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. - СПб.: Речь, 2005.-240 с.

117.Куртанова, Ю.Е. Личностные особенности детей с различными хроническими соматическими заболеваниями [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Ю.Е. Куртанова. - М., 2004. - 26 с.

118. Куфтяк, Е.В. Материнское и отцовское отношение к ребенку с особыми потребностями [Текст] / Е.В. Куфтяк // Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям.

Материалы конференции / сост. Ю.А. Разенкова, Е.Б. Айвазян. - М.: Полиграф-сервис, 2003. - С. 361-362.

119.Лазарус, А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия [Текст] / А. Лазарус. - СПб.: Речь, 2001. - 256 с.

120. Лебединский, М.С. Введение в медицинскую психологию [Текст] / М.С. Лебединский, В.Н. Мясищев. - Л.: Медицина, 1966. - 430 с.

121. Левченко, И.Ю. Система психологического изучения лиц с детским церебральным параличом на разных этапах социальной адаптации [Текст]: автореф. дисс... канд. психол. наук / И.Ю. Левченко. - М., 2001. -26 с.

122. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл, 2005.-431 с.

123. Леонтьев, Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации [Текст] / Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Вып. 1. / под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. -М.: Смысл, 2002. - С. 56-65.

124. Либина, А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? [Текст] / А. Либина, А. Либин // Стиль человека: психологический анализ. — М.: Смысл, 1998. — С. 190-204.

125. Лидере, А.Г. Психологическое обследование семьи [Текст]: учеб. пособие / А.Г. Лидере. - 2-е изд., - М.: Академия, 2007. - 432 с

126. Ломов, Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов. - М.: Педагогика, 1991. - 296 с.

127. Ломов, Б.Ф. О системном подходе в психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов // Вопросы психологии. - 1975. -№.2. - С. 32-45.

128. Ломов, Б.Ф. Проблема образа в психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов // Вестник Академии наук СССР. - 1985. - №6. - С.85-92.

129. Ломов, Б.Ф. Системность в психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1996.-262 с.

130. Лунев, Д.Н. О психологической поддержке матерей детей-инвалидов [Текст] / Д.Н. Лунев // Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски: Сборник научно-практических, проектных и методических материалов. - М.: Институт педагогических инноваций РАО, 1999.-С. 84-88.

131.Лурия, P.A. Внутренняя картина болезней и иатрогенные заболевания [Текст] / P.A. Лурия. - М.: «Медицина», 1977. - 111 с.

132. Мазурова, Н.В. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности глухого школьника [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Н.В. Мазурова. - М., 1997. - 26 с.

133. Мазурова, Н.В. Особенности адаптации родителей к болезни ребенка [Текст] / Н.В. Мазурова // Российский педиатрический журнал. — № 5. — 2013.-С. 38-43.

134. Мазурова, Н.В. Психолого-педагогическая помощь ребенку с бронхолегочной дисплазией и его семье [Текст] / Н.В. Мазурова //

Современные подходы к профилактике, диагностике и лечению бронхолегочной дисплазии: рук. для практ. врачей / под ред. A.A. Баранова, JI.C. Намазовой-Барановой, И.В. Давыдовой. — М.: ПедиатрЪ, 2013. - С. 146-164.

135. Мазурова, Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение семей детей с ограниченными возможностями здоровья в медицинском учреждении [Текст]: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Н.В. Мазурова / под ред. В.В.Ткачевой. - М: Издательский центр «Академия», 2013. - С. 79-96.

136. Мазурова, Н.В. Семья и болезнь ребенка: вопросы психологической адаптации [Текст] / Н.В. Мазурова // «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии»: Материалы XXXI международной заочной научно-практической конференции. (21 августа 2013 г.) -Новосибирск: «СибАК», 2013. - С. 110-120.

137. Мазурова, Н.В. Эмоциональный ответ родителей на сообщение диагноза ребенка. Направления психологической помощи в педиатрии [Текст] / Н.В. Мазурова // Вопросы диагностики в педиатрии. - 2013. - Т. 5. -№4.-С. 79-84.

138. Мазурова, Н.В. Психологическое сопровождение семьи на этапе лечения ребенка в медицинском стационаре (на примере отделения уроандрологии) [Текст] / Н.В. Мазурова, С.П. Яцык, Л.С. Намазова-Баранова, С.Б. Лазуренко // Педиатрическая фармакология. - 2013. — Т. 10. -№ 3. - С. 45-49.

139.Майрамян, Р.Ф. Семья и умственно отсталый ребенок [Текст]: автореф. дисс. ...канд. мед. наук / Р.Ф. Майрамян. -М., 1976.

140. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях [Текст] / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - № 1. - С. 16-24.

141. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учеб. пособие для вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2010.-582 с.

142.Маллер, А.Р. Воспитание ребенка с болезнью Дауна в семье [Текст] / А.Р. Маллер // Дефектология. - 1986. -№4. - С.13-15.

143.Маллер, А.Р. Педагог и семья ребенка-инвалида [Текст] / А.Р. Маллер // Дефектология. - 1995. - №1. - С.83-85.

144.Мамайчук, И.И. Социально-психологическое исследование семьи больных ДЦП и психокоррекционная работа с родителями: психологические исследования в практике врачебно-трудовой экспертизы и социально-трудовой реабилитации [Текст] / ИИ. Мамайчук, В.Л. Мартынов, Г.В. Пятакова. -М.: ЦНИИЭТИН, 1989. -86 с.

145. Мамайчук, ИИ. Психолого-педагогическая помощь семье [Текст] / И.И. Мамайчук, Л.А. Киреева. - Л.: Знание, 1986. - 32 с.

146. Мастюкова, Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии [Текст]: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений /

Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина / под ред. В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2003.-408 с.

147. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств: исследовательские диагностические критерии [Текст] / ВОЗ. - СПб. — 208 с.

148.Меллер-Леймюоллер, A.M. Стресс в обществе и расстройства, связанные со стрессом, в аспекте тендерных различий [Текст] / A.M. Меллер-Леймкюллер // Социальная и клиническая психиатрия. - 2004. -Т. 14. -С. 5-12.

149.Милославский, Ю.А. Адаптация социальная [Текст] / Ю.А. Милославский // Энциклопедический социологический словарь. — М.: «Педагогика и психология», «Филология и искусствоведение», 1995.

150.Минухин, С. Техники семейной терапии [Текст] / С. Минухин, Ч. Фишман. - М.: Класс, 1998. - 304 с.

151. Мишина, Т.М. Психологическое исследование супружеских отношений [Текст]: автореф. дисс.... канд. психол. наук / Т.М. Мишина. - Л., 1978. -26 с.

152. Мишина, Т.М. Семейная психотерапия и динамика «образа семьи» [Текст] / Т.М. Мишина // Психология и психопрофилактика / под ред.

B.К.Мягера, В. П. Козлова, Н.В. Семеновой-Тянь-Шанской. - Л., 1983. -

C. 21—26.

153.Михайлова, Н.Ф. Систематическое исследование индивидуального и семейного стресса и копинга у членов семей здоровых лиц [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Н.Ф. Михайлова. - СПб., 1998.

154. Моделирование воспитательных систем: теория практика [Текст]: сборник научных трудов / под ред. Л. И. Новиковой, Л. Н. Селивановой. -М., 1995.-144 с.

155. Московкина, А.Г. Изучение стереотипов отношения к умственно отсталому ребенку у учителей и родителей [Текст] / А.Г. Московкина, Е.В. Пахамова, A.B. Абрамова // Дефектология. - 2000. - №1. - С. 64-68.

156.Мохов, В.А. Особенности детско-родительских отношений в семьях с тяжелобольными детьми [Текст] / В.А. Мохов, М.А. Крештапова, О.С. Шибкова, О.Н. Дианова // Медицинская психология в России: электронный научный журнал. - 2011. - № 6. - URL: http:// medpsy.ru.

157. Муздыбаев, К. Стратегия совладания с жизненными трудностями [Текст] / К. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии. — 1998. - Т. 1. - Вып. 2.-С. 48-52.

158.Мухамедрахимов, Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие [Текст] / Р.Ж. Мухамедрахимов. - СПб.: МИР, 1999. -452 с.

159. Мэй, Р. Смысл тревоги [Текст] / Р. Мэй. - М.: Класс, 2001.-384 с.

160.Мягер, В.К. Теоретические предпосылки семейной психотерапии [Текст] / В.К. Мягер // Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях / под ред. В.К. Мягера, P.A. Зачепицкого. - Л., 1978.

161.Мягер, B.K. Семейная психотерапия: Руководство по психотерапии [Текст] / В.К. Мягер, Т.М. Мишина. - Л.: Медицина, 1979 — С. 297-310.

162.Мясищев, В.Н. Личность и неврозы [Текст] / В.Н. Мясищев. - Л.: ЛГУ, 1960.-426 с.

163. Мясищев, В.Н. Психология отношений [Текст] / В.Н. Мясищев. М.: Изд-во Институт практической психологии. - Воронеж: НПО «МОДЕК» 1995.-356 с.

164.Навайтис, Г. Психологические особенности распада супружеских отношений [Текст] / Г. Навайтис // Человек после развода / под ред. Н.Я. Соловьева. - Вильнюс, 1985. - С. 72-75.

165.Налчаджян, A.A. Социально-психическая адаптация личности: Формы, механизмы и стратегии [Текст] / A.A. Налчаджян. - Ереван: Изд. АН Армянской ССР, 1988. - 69 с.

166.Нартова-Бочавер, С.К. «COPING BEHAVIOR» в системе понятий психологии личности [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - Т. 18. -1997. -№5. -С. 20-30.

167. Николаева, В.В. Влияние хронической болезни на психику [Текст] / В.В. Николаева. -М.: Изд. МГУ, 1987. - 168 с.

168. Николаева, В.В. Личность в условиях хронического соматического заболевания [Текст]: автореф. дисс. ... докт. психол. наук / В.В. Николаева. - М., 1992.

169. Никольская, Н.С. Особенности самосознания больных в ситуации предельного витального риска [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Н.С. Никольская. - М., 2012. - 24 с.

170. Новиков, П.В. Проблема редких (орфанных) наследственных болезней у детей в России и пути ее решения [Текст] / П.В.Новиков // Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 2012. — Т. 57. - №2. — С. 4-8.

171. Обозов, H.H. Межличностные отношения [Текст] / Н.Н.Обозов. - Л.: Изд. ЛГУ, 1979.-151 с.

172. Обозов, H.H. Диагностика супружеских затруднений [Текст] / Н.Н.Обозов, А.Н.Обозова // Психологический журнал. - 1982. - Т.З. -№2.-С. 147-152.

173.0бозова, А.Я. Психологические проблемы семьи и брака [Текст] / А.Я.Обозова // Вопросы психологии. - 1984. - № 3. - С. 104-110.

174. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]: учебник для вузов / Л.Ф.Обухова. - М.: Высшее образование; МГППУ, 2006. - 460 с.

175. Овчарова, Р.В. Психология родительства [Текст] / Р.В.Овчарова. - М., Академия, 2006. - 368 с.

176. Овчарова, Р.В. Родительство как психологический феномен [Текст] / Р.В.Овчарова, М.О.Ермихина // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. - Т.6. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. -С. 59-62.

177. Основы специальной психологии [Текст]: учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений / под ред. JI.B. Кузнецовой. — М.: «Академия», 2002. -480 с.

178. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений [Текст] / И.П.Павлов. — Т. 3. — Кн. 2.-М.; Л.: 1951.-520 с.

179. Пере, М., Клиническая психология [Текст] / М.Пере, У.Бауман. — 2-е межд. изд. - СПб.: Питер, 2002. - 1312 с.

180. Петровский, A.B. Личность в психологии с позиции системного подхода [Текст] / А.В.Петровский // Вопросы психологии. - 1981. - №1. — 8-19 с.

181.Печникова, Л.С. Особенности материнского отношения к детям с ранним детским аутизмом [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Л.С.Печникова. - М., 1997.

182.Писаренко, H.A. Психологическая адаптация семьи ребенка с онкологическим заболеванием на этапе ремиссии [Текст] / Н.А.Писаренко // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -1998.-№3.-С. 35-43.

183. Плетнева, С.М. Чувство вины у матери как фактор, обуславливающий ее со-бытие с ребенком [Текст] / С.М.Плетнева // Материалы научно-практической конференции. -М.: РГУ, 2004. - С. 164-165.

184. Подобина, О.Б. Совпадающее поведение женщины на этапе принятия роли матери [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / О.Б .Подобина. - Кострома, 2005.

185. Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А.М.Прихожан. - М.: МПСИ, 2000.-304 с.

186. Профилактическая педиатрия [Текст] / под ред. A.A. Баранова. - М.: Союз педиатров России, 2012. - 692 с.

187. Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии [Текст]: метод, пособие / под ред. Д.Н.Исаева, В.Е.Кагана. - СПб., 1991.

188. Психологические тесты [Текст] / под ред. A.A. Карелина. — Т.1. — М.: Владос, 2000. -312 с.

189. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах [Текст] / сост. Л.А.Карпенко / под общ. ред. А.В.Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2007.-416 с.

190. Психология адаптации и социальная среда: Современные подходы, проблемы, перспективы [Текст] / под ред. Л.Г.Дикой, А.Л.Журавлева. -М.: Изд. «Институт психологии РАН», 2007. - 624 с.

191. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие / под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. — М.: «Совершенство», 1998.-320 с.

192. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / под ред. А.А.Реана, Н.В.Бордовской, С.И. Розума. - СПб.: Питер, 2006. - 432 с.

193. Психология развития. Словарь [Текст] / под ред. А.Л. Венгер // Психологический лексикон. -М.: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с.

194. Психология посттравматического стресса. Часть 1. Теория и методы [Текст] / под ред. Н.В.Тарабриной. - М.: «Когито-Центр», 2007. - 208 с.

195.Психология семьи и больной ребенок [Текст]: Учеб. пособие / сост. И. В. Добряков, О. В. Защиринская. - СПб.: Речь, 2007. - 400 с.

196. Психология совладающего поведения: материалы Международной научно-практической конференции [Текст] / под ред Е.А. Сергиенко, Т.Д. Крюковой. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2007. - 426 с.

197. Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость: полный курс психологии развития [Текст] / под ред. A.A. Реана. - 3-е изд. - СПб.; М.: Прайм-Еврознак; Олма-Пресс, 2005.-411 с.

198. Психология. Словарь [Текст] / под ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., исп. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

199. Радионова, М.С. Динамика переживания женщиной кризиса отказа от ребенка [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол.наук / М.С.Радионова. -М., 1997.-24 с.

200. Раху, А.И. Особенности положения умственно отсталого ребенка в семье [Текст] / А.И.Раху // Дефектология. - 1977. - №4. - С. 54-61.

201. Ребенок в современном обществе. Сборник научных статей [Текст] / под ред. Л.Ф.Обуховой, Е.Г. Юдиной. -М.: МГППУ, 2007. - 336 с.

202. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. [Текст]: учеб. пособие / Д.Я.Райгородский. - Самара: «БАХРАХ», 1998. -672 с.

203. Рейнгольд, Дж.С. Мать, тревога и смерть. Комплекс трагической смерти [Текст] / Дж.С.Рейнгольд. - М.: ПЕР СЭ, 2004. - 384 с.

204. Римашевская, Н.В. Проспективное исследование материнского поведения и его влияние на психическое развитие детей раннего возраста [Текст] / Н.В .Римашевская, Л.Ф.Кремнева // Вопросы психического здоровья детей и подростков. — М., 2003. - №3. — С. 45-49.

205. Родители и дети: Психология взаимоотношений [Текст] / под ред. Е.А.Савиной, Е.О.Смирновой. - М.: «Когито-Центр», 2003. - 230 с.

206. Романова, О. Л. Психологическое исследование особенностей материнской позиции женщин, дети которых страдают церебральным параличом [Текст] / О.Л.Романова // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С Корсакова. - 1988 - Вып. 9. - С. 87-110.

207. Ромицына, Е.Е. Восприятие воспитательной практики и межличностных отношений родителей в семьях подростков больных неврозом [Текст]: автореф. дис. ... канд.психол.наук / Е.Е.Ромицына. - СПб, 1998. - 26 с.

208. Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект [Текст] / М.В.Ромм. - Новосибирск, 2002. -173 с.

209. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание [Текст]: монография / С.Л.Рубинштейн. -М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1957. - 328 с.

210. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2007. - 720 с.

211. Русина, И.А. Психологические защиты и механизмы совладания: отличия, проявления в психотерапевтической практике, эффективность [Текст] / И.А.Русина // Ярославский психологический вестник. - Вып. 1. -М.-Ярославль: РПО-ЯрГУ, 1999.-С. 157-173.

212.Руслякова, Е.Е. Психологические особенности личности подростков, страдающих бронхиальной астмой и методы психокоррекции [Текст]: автореф. дис.... канд. психол. наук / Е.Е.Руслякова. - СПб, 2004. - 26 с.

213. Сабуров, В.В. Технологическая модель подготовки родителей для повышения коррекционной направленности воспитания в семье детей с нарушениями интеллекта и пути ее реализации [Текст]: Автореф. дис. ...канд. пед. наук / В.В.Сабуров. - Екатеринбург, 1999. - 24 с.

214. Садовский, В.Н. Основы общей теории систем: логико-методологический анализ [Текст] / В.Н.Садовский. - М.: Наука, 1974. -112 с.

215. Самосознание и защитные механизмы личности [Текст]: хрестоматия / сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 655 с.

216. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком [Текст] / Н.В.Самоукина // Вопросы психологии. - 2000. - №3. -С. 67-81.

217. Сапоровская, М.В. Детско-родительские отношения и совпадающее (копинг) поведение родителей как факторы школьной адаптации первоклассников [Текст]: автореф. дис... канд. психол. наук / М.В.Сапоровская. - Кострома, 2002.

218. Свиридов, H.A. Адаптационные процессы в среде молодежи [Текст] / Н.А.Свиридов // Социальные исследования. - 2002. № 1. С. 90-95.

219. Селье, Г. Стресс без дистресса [Текст] / Г.Селье. - М: Изд-во «Прогресс», 1982. - 189 с.

220. Семаго, М.М. Консультирование семьи «проблемного» ребенка (психокоррекционные аспекты работы психолога-консультанта) [Текст] / М.М.Семаго // Психолог в детском саду. - 1998. - №1. - С. 66-77.

221. Семья: стресс, копинг, адаптация. Проблемы психологии совпадающего поведения в семейном контексте [Текст]: коллективная монография / под ред. T.JI. Крюковой, М.В. Сапоровской. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А.Некрасова, 2003. — 170 с.

222. Сергеева, И.А. Результаты изучения материнского отношения к детям раннего возраста с синдромом Дауна [Текст] / И.А.Сергеева // Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Материалы конференции / сост. ю.а. Разенкова, Е.Б. Айвазян. - М.: Полиграф сервис, 2003. - С. 370-375.

223.Силласте, Г.Г Социальная адаптация семей, имеющих детей с онкологическими заболеваниями [Текст] // Материалы первой Всероссийской конференции с международным участием «Социальные и психологические проблемы детской онкологии». - М., 1997. - С. 84-88.

224. Системные исследования в общей и прикладной психологии [Текст]: коллективная монография / под ред. В.А.Барабанщикова, М.Г. Рогова. -Набережные Челны: Изд. Института управления, 2000. - 238 с.

225. Системный подход в современной науке [Текст] / под ред. И.К. Лисеева, В.Н.Садовского. - М.: Прогресс-Традиция, 2004. - 561 с.

226. Скворцов, И. А. Психологические особенности родителей при неврологической инвалидности ребенка [Текст] / И.А.Скворцов, Т.Н.Осипенко, Н.П.Дедов, Л.А.Ночевка, Е.Ю.Жуланова, Ю.Л.Орлова // Альманах «Исцеление». - 1995. - Вып. 2. - С. 397-422.

227. Скобло, Г.В. Вопросы исследования послеродовых материнских депрессий в аспекте их влияния на психическое здоровье детей [Текст] / Г.В.Скобло, Л.Л.Баз, Т.А.Баландина // Актуальные вопросы пограничных состояний и аддиктологии. - Томск, 1996. - С. 64.

228. Скобло, Г.В. Система «мать-дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики [Текст] / Г.В.Скобло, О.Ю.Дубовик // Социальная и клиническая психиатрия. - 1992. - №2. - С. 75-78.

229. Слободчиков, В.И. Психология человека. Ведение в психологию субъективности [Текст]: учеб. пособие для вузов / В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев. - М.: Школа-Пресс, 1995.-384 с.

230. Смирнова, Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент [Текст] / Е.О.Смирнова // Вопросы психологии. - 1995. - №3. - С. 139 - 150.

231. Смирнова, Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения [Текст] / Е.О.Смирнова, М.В.Быкова // Вопросы психологии. - 2000. - № 3. - С. 3-14.

232. Смирнова, Е.Р. Семья нетипичного ребенка: Социокультурные аспекты [Текст] / Е.Р.Смирнова. - Саратов: Изд. СГУ, 1996. - 192 с.

233. Соколова, Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях [Текст] / Е.Т.Соколова, В.В.Николаева. - М: SvR - Аргус, 1995. - 360 с.

234. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства [Текст] / Л.И.Солнцева. - М.: «Полиграф сервис», 2000. - 126 с.

235. Солнцева, Л.И. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста [Текст] / Л.ИСолнцева, С.М.Хорош. - М., 2003. - 70 с.

236. Соломатина, ИВ. Проблемы родителей и детей с синдромом Ушера: некоторые подходы к их решению [Текст] / И.В.Соломатина // Дефектология. - 2002. - № 1. - С. 29-24.

237. Спиваковская, A.C. Обоснование психологической коррекции неадекватных родительских позиций [Текст] / А.С.Спиваковская // Семья и формирование личности / под.ред. A.A. Бодалева. - М., 1981. — 26-37.

238. Спиваковская, A.C. Профилактика детских неврозов [Текст] / А.С.Спиваковская. - М.: Изд. МГУ, 1988. - 200 с.

239. Столин, В.В. Самосознание личности [Текст] / В.В.Столин. - М.: Изд-во. МГУ, 1983.-284 с.

240. Строкова, Н.В. Изучение динамики взаимосвязи уровня тревожности и отношения матери к будущему ребенку [Текст] / Н.В.Строкова, Ю.А.Латкина // Материалы научно-практической конференции. — М.: РГУ, 2004.-498 с.

241. Суворова, В.В. Психофизиология стресса [Текст] / В.В.Суворова. - М.: Педагогика, 1975.-208 с.

242. Тарабрина, Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса [Текст] / Н.В.Тарабрина. - Москва.: «Когито-Центр», 2001. - 268 с.

243. Тарабрина, Н.В. Техника изучения реакций на фрустрирующую ситуацию [Текст] / Н.В .Тарабрина // Иностранная психология. - 1994. -Т. 2, № 2(4). - С.68-76.

244. Ташлыков, В.А. Внутренняя картина болезни при неврозах и ее значение для терапии и прогноза [Текст]: автореф. дис. ... док. мед. наук / В.А.Ташлыков. - Л, 1986.

245.Тащева, А.И. Психологическая реабилитация семей с детьми-инвалидами [Текст] / А.И.Тащева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998. - №3. - С. 23-28.

246. Творогова, Н.Д. Психология [Текст] / Н.Д.Творогова. - М.: Медицинское информационное агентство, 2011. — 544 с.

247. Теплов, Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы и их психологических проявлениях [Текст] / Б.М.Теплов / под ред. Э.А. Голубевой, Е.П. Гусевой. - М.: Наука, 2004. - 200 с.

248. Ткачева, В.В. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии [Текст] / В.В.Ткачева // Дефектология. - 1999. - №3. - С. 35-38.

249. Ткачева, В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии [Текст] / В.В.Ткачева // Дефектология. - 1998. - № 4. - С. 3-9.

250. Ткачева, В.В. Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.В.Ткачева. - М., 1999.

251. Ткачева, В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии [Текст] / В.В.Ткачева. - М.: ACT, 2007. - 318 с.

252. Ткачева, В.В. Работа психолога с матерями, воспитывающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями [Текст] / В.В.Ткачева // Дефектология. - 2005. - № 1. - С. 25-34.

253.Тукаев, Р. Д. Психическая травма и суицидальное поведение. Аналитический обзор литературы с 1986 по 2001 годы [Текст] / Р.Д.Тукаев // Социальная и клиническая психиатрия. - 2003. - № 1. - С. 151-163.

254. Урядницкая, H.A. Роль родителей в психологической адаптации детей с онкопатологией [Текст] / Н.А.Урядницкая, М.А.Бялик, Е.И.Моисеенко, В.В.Николаева // Вопросы онкологии. - 1997. — Том 43. - № 4. - С. 57-61.

255. Уэллман, Б. Место родственников в системе личных связей [Текст] / Б.Уэлман // Социологические исследования. - 2000. — №6. - С. 78-87.

256. Феоктистова, В.А. Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье [Текст] / В.А.Феоктистова. - М., 1993. - 78 с.

257. Фернхем, А. Личность и социальное поведение [Текст] / А.Фернхем, ПХейвен. - СПб.: Питер, 2001. - 358 с.

258. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / Н.П.Фетискин, В.В.Козлов, Г.М. Мануйлов. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - С. 193-197.

259. Филиппова, Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии [Текст] / Г.Г.Филиппова // Вопросы психологии. - 2001. -№2.-С. 22-36.

260. Филиппова, Г.Г. Образ мира и мотивационные основы материнства [Текст] / Г.Г.Филиппова // Проблемы изучения и развития личности дошкольника. - Пермь, 1995. - С. 31-36.

261. Филиппова, Г.Г. Психология материнства [Текст] / Г.Г.Филиппова. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. - 240 с.

262. Филиппова, Г.Г. Эволюция структуры материнского поведения [Текст] / Г.Г.Филиппова // Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества. - Т. 2. - Вып. 3. - М., 1996. - С. 126-127.

263. Фролов, И.Т. Гносеологические проблемы моделирования [Текст] / ИТ.Фролов. -М.: Наука, 1961. - 122 с.

264. Холмогорова, А.Б. Влияние механизмов эмоциональной коммуникации в семье на развитие и здоровье [Текст] / А.Б.Холмогорова // Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования /

. под ред. В.И.Слободчикова. - М.: ИЛИ РАО, 1996. - С. 148-153.

265. Холмогорова, А.Б. Здоровье и семья: модель анализа семьи как системы [Текст] / А.Б.Холмогорова // Развитие и образование особенных детей / под ред. В.И. Слободчикова. - М: ИЛИ РАО, 1999. - С. 49-54.

266. Холмогорова, А.Б. Особенности семей соматоформных больных [Текст] / А.Б.Холмогорова, С.В.Воликова // Материалы XIII съезда психиатров России, 10-13 октября 2000 г. -М, 2000. - С. 291.

267. Холмогорова, А.Б. Семейный контекст расстройств аффективного спектра [Текст] / А.Б.Холмогорова, С.В.Воликова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2004. - № 4. - С. 11-20.

268. Холмогорова, А.Б. Психологическая помощь людям, пережившим травматический стресс [Текст] / А.Б.Холмогорова, Н.Г.Гаранян. — М.: Юнеско. МГППУ, 2006. - 112 с.

269. Хорош, С.М. Влияние позиции родителей на раннее развитие ребенка [Текст] / С.М.Хорош // Дефектология. - 1991. - №3. - С.36-39.

270.Хромов, А.Б. Пятифакторный опросник личности [Текст]: учеб.-метод. пособие / А.Б.Хромов. - Курган: Изд-во КГУ, 2000. - 23 с.

271.Хуснутдинова, З.А. Медико-социальные проблемы детей-инвалидов и их семей [Текст] / З.А.Хуснутдинова, Г.И.Куценко, Э.И.Эткина. - Уфа: Башкорстан, 1998.

272.Хьелл, Л. Теории личности: основные положения, исследования и примечания [Текст] / Л.Хьелл, Д.Зиглер. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с.

273. Чазова, A.A. Копинг-поведение врача и больного в процессе преодоления болезни [Текст]: автореф. дис. ... докт.психол.наук /

A.А.Чазова. - СПб. 1998.

274. Чарова, О.В. Особенности материнского отношения к ребенку с интеллектуальным недоразвитием [Текст] / О.В.Чарова, Е.А.Савина // Дефектология. - 1999. - №5. - С. 8-13.

275. Черников, A.B. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики [Текст] / А.В.Черников // Семейная психология и семейная терапия (тематическое приложение). - М, 1997. -160 с.

276. Черникова, Т.В. Социально-педагогическая поддержка семей с детьми-инвалидами на разных этапах переживания случившегося [Текст] / Т.В.Черникова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2000. - №4. - С. 83-89.

277. Шапиро, А.З. Психолого-гуманистические проблемы позитивности-негативности внутрисемейных отношений [Текст] / А.З. Шапиро // Вопросы психологии. - 1994. - № 4. — С. 45-46.

278. Шаповаленко, И.В. Тяжелое заболевание ребенка: горестные переживания [Текст] / И.В.Шаповаленко, Т.Е.Миронова // Антология тяжелых переживаний: Социально-психологическая помощь / под ред. О.В Краснова. - М.: МШУ; Обнинск: Принтер, 2002. - 184 с.

279. Шарипов А.Р. Особенности представлений родителей близоруких детей о семейном воспитании [Текст] / А.Р.Шарипов, З.Ф.Гафурова // Дефектология. - 1998. - № 3. - С. 33-37.

280. Шевченко, Ю.С. Психосоциальные аспекты нежеланного материнства и раннего развития ребенка [Текст] / Ю.С.Шевченко, Н.Ю.Шагинян,

B.В.Бармин // Социальная и клиническая психиатрия. - 2001. - №3. - С. 94-105.

281.Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Т.Шибутани / Пер. с англ. В.Б.Ольшанского. - Р-н-Д.: Феникс, 1999. - 539 с.

282. Шипицына, JIM. Старое и новое: социальная защита в России [Текст] / Л.М.Шипицына. - СПб., 1997. - 43 с.

283. Шнейдер Л.В. Основы семейной психологии. - М.: МПСИ, 2003. - 928 с.

284.Штофф, В.А. Моделирование и философия [Текст] / В.А.Штофф. - М. -Л.: «Наука», 1966.-303 с.

285. Щербатых, Ю.В. Психология стресса и методы коррекции [Текст] / Ю.В.Щербатых. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2012. - 256 с.

286. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: Методическое пособие [Текст] / Э.Г.Эйдемиллер. - М.: Фолиум, 1996. -48 с.

287. Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст]: учеб. пособие для врачей и психологов / Э.Г.Эйдемиллер, И.В.Добряков, И.М.Никольская. - СПб: Речь, 2003. - 352 с.

288. Эйдемиллер, Э.Г., Психология и психотерапия семьи. [Текст] / Э.Г. Эйдемиллер, В.Юстицкис. - СПб: Питер, 2000. - 656 с.

289. Эльконин, Д.Б. Проблемы возрастной и педагогической психологии [Текст] / Д.Б.Эльконин // Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: МПА, 1995. - 240 с.

290. Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития [Текст]: коллективная монография / под ред. Р.Ж.Мухамедрахимова. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2008. - 312 с.

291. Ackerman, N.W. (Ed.). Family therapy in transition [Text]. New York: Little, Brown, 1970.

292.Ajzen, I., Understanding attitudes and predicting social behavior [Text] / I.Ajzen, M.Fishbein -Engelwood Cliffs, NJ: Prentice - Hall, 1980.

293.Aldwin, C.M. Stress, Coping, and Development: an integrative perspective [Text] / C.M.Aldwin. N.Y.: Guilford press. 1994.

294. Anthony, E.J. (1970). The impact of mental and physical illness on family life [Text] / E.J.Anthony // American Journal of Psychiatry, 127, 136-143.

295.Blatt, S.J. The destructiveness of perfectionism [Text] / S.J.Blatt // American Psychologist. -1991- Vol.50.- P. 1003-1020.

296. Bowen, M. Family therapy in clinical practice [Text] / M.Bowen. - New York: Jason Aronson, 1978.

297.Bowlby, J.A secure base: Parent-child attachment and healthy human development [Text] / J.A.Bowlby. -N.Y.: Basic Books. 1988.

298. Breakwell, G. Coping with threatened identities [Text] / G.Breakwell. - L., N.E.: Mithuen, 1986.- 213 p.

299. Carpenter, B.N.. Issues and advances in coping research [Text] // Personal coping: Theory, research and application. Westport: Praeger, 1992. - P. 1-13.

300. Carter, E.A. The family life cycle and family therapy: An overview [Text] / E.A. Carter & McGoldrick (Eds.) The family life cycle: A framework for family therapy. New York: Gardner Press, 1980.

301. Carver, С S., Scheier M. F., Weintraub J. K. Assessing Coping Strategies: a Theoretically Based Approach [Text] // J. of Personality and Social Psychology, 1989. Vol. 56, No 2, 267 - 283.

302. Clayton, J.M. Clinical practice guidelines for communicating prognosis and end-oflife issues with adults in the advanced stages of a life-limiting illness, and their caregivers [Text] / J.M. Clayton, K.M. Hancock, P.N. Butow, M.H.N. Tattersall, D.C. Currow // Med. J. Aust. 2007; 186: s 77-108.

303. Cohen, F. Measurement of Coping [Text] // Research Methods in Stress and Health Psychology. Ed. by S. V. Kasl and C.L. Cooper. Wiley & Sons Ltd. 1987.

304. Compas, B.E. Consistency and variability in causal attributions and coping with stress [Text] / B.E.Compas, C.J.Forsythe, & B.M.Wagner // Cognitive therapy and research. - 1988. № 12. P. 305—320.

305. Compas, B.E., Perceived control and coping with stress: A developmental perspective [Text] / B.E.Compas, G.A.Banez, V.Malcarne & N.Worsham // Journal of Social Issues. 1991. № 47.- P. 23-34.

306. Compás B.E., Coping with stressful events in older children and young adolescents [Text] / Compás B.E., Malcarne V.L., & Fondacaro K.M.. // Journal of consulting and clinical psychology. - 1988. -№ 563. P. 405—411.

307. Cooper, A. This is our child: how parents experience the medical world [Text] / Cooper, A. & Harpin, V. - Oxford: Oxford University Press, 1991.

308. Coping with physical illness. I Ed. by R.N. Moos [Text]. - N.Y.: Plenum medical book, 1977.-144 p.

309. Davis, H. Counselling and supporting parents of children with developmental delay: a research evaluation [Text] / Davis, H. & Rushton R. // Journal of Mental Deficiency Research, 1991.-35, 89-113.

31 O.Eaton J.W. Culture and mental disorders: A comparative study of the Hutterites and other populations [Text] / Eaton J.W, & Weil R.J. - Glencoc, Free Press, 1965.

31 l.Ebata, A. Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents [Text] / Ebata, A., & Moos, T. // Journal of Applied Developmental Psychology, 1991.-12, 33-54.

312. Eiset, C. Chronic childhood disease [Text] / Eiset C. . Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

313. Endler, N.S. Coping Inventory for Stressful Situations (CISS) [Text]: Manual / Endler, N.S. and Parker, J.D.A. - Toronto: Multi-Healf Systems, 1990.

314. Endler, N.S. Multidimensional Assessment of Coping: A Critical Evaluation [Text] / Endler, N.S. and Parker, J.D.A. // J. of Personality and Social Psychology. 1990. Vol.58. No.5, 844-854.

315. Epstein, N.B. The McMaster model of family functioning [Text] / Epstein N.B., Bishop D.S., Levin S. // J. of Marriage and Family Counseling. 1978. №4. Pp. 19-31.

316. Epstein, N. Schlesinger S., Dryden W. Cognitive-behavioral therapy with families [Text]. - New York: Brunner-Mazel, 1988,

317. Folkman, S., Lasarus, R.S. Manual for Ways of Coping Questionnaire. Palo Alto, CA [Text]: Consulting Psychologist Press, 1998.

318.Frydenberg E. (1997). Adolescent Coping: Theoretical and Research Perspectives [Text]. - London: Rutledge.

319. Goffman E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity [Text]. -New York, London: A.Touchstone Book, 1986.

320. Haan N. Coping and Defending [Text]. - N.Y., 1977. - 237 p.

321. Haley, J. (1980). Leaving home: The therapy of disturbed young people [Text]. New-York: McGraw-Hill.

322. Handbook of Coping: Theory. Research. Applications [Text]// Ed. by: M. Zeidner, N. Endler. N.Y., 1996

323. Hamburg, D.A. A perspective of coping behavior [Text] / D.A.Hamburg, J.E.Adams // Archives of general psychiatry, 1967, vol. 17, p. 277-284.

324. Heider, F. Social Perception and Phenomenal Causality [Text]. - N. Y., 1944.

325. Herbert, M. (1988) Working with children and their families [Text]. -Leicester: British Psychological Society.

326. Herman-Stahl, M.A., Stemmler, M., & Petersen, A.C. (1995). Approach and avoidant coping: Implications for adolescent mental health [Text] // Journal of youth and adolescence, 24, 649—655.

327. Hobfoll S.E. (1996). Social Support: Will you be there when I need you? [Text] In N. Vanzetti and S. Duck (eds.), A lifetime of relationships. California: Brooks / Cole Publishing Co.

328. Holmes J., Stevenson C. Differential Effects of Avoidant and Attentional Coping Strategies on Adaptation to Chronic and Recent-Onset Pain [Text] // Health Psychol. - 1990. - V.9 (5). - P. 433-445

329. Hughes, P. & Lieberman, S. (1990) Troubled parents: Vulnerability and stress in childhood cancer[Text] //British Journal of Medical Psychology, 63, 53-64.

330.Karabanova O.A., Podolskij A.I., Zacharova E.I. The peculiarities of child-parent experience in adolescence [Text] // The IX-th European Conference on Developmental Psychology. 1-5 September 1999, Greece.

331. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping [Text]. - N.Y.: Basis Books, - 1984.-235 p.

332.Leff, I., Kuipers, L., & Berkowitz, R. (1983). Intervention in families of schizophrenics and its effect on relapse rate [Text]. In W.R. McFarlane (Ed.), Family therapy in schizophrenia (pp. 173-188). New-York: Guilford.

333.Leff J. Culture and differentiation of emotional states II Br. Journal of Psychiatry.- 1973.-Vol. 123.-P. 299-306.

334.Losoya S., Eisenberg N., Fabes R.A. Developmental issues in the study of coping // International Journal of Behavioral Development, 1998, 22(2), 231—237.

335.Mahoney S.C. Observation concerning counseling with parents of mentally retarded children. II Amer. H. Ment. Def., 1958. Vol. 63. № 1.

336.McNally S., Eisenberg N., Harris J.D. Consistency and change in maternal child-rearing practice and values: A longitudinal study II Child Development, 1991,62, p. 190-198.

337. Moss R.H., Schaefer J.A. (1986). Life transitions and crises // Coping with life crises. An integrative approach. New York: Plenum Press. P. 3-28.

338.Nakano K. Coping strategies and psychological symptomps in a Japanese sample // J. Clin. Psychol. - 1991a. - V.47, N3. - P.346-350.

339. Nakano K. The role of coping strategies on psychological and physical well-being // J. Psychol. Res. - 1991b. - V.33, N4. - P.160-167.

340.Nobili, R.M. et al. Guiding principles on how to manage relevant psychological aspects within a CF team: Interdisciplinary approaches / R.M. Nobili et al. // J. of Cystic Fibrosis. -Vol. 10. - Suppl. 2 (2011) : S45-S52.

341. O'Connor, M.P. (1983). An investigation of family burden in the parents of schizophrenic patients. Unpublished masters thesis, Boston University of Nursing, Boston.

342. Optimism and Pessimism: Implications for Theory, Research, and Practice II Ed by E. C Chang. APA, Washington, DC., 2000.

343. Palermo, T.M. Effect of disease-related pain on the health-related quality of life of children and adolescents with cystic fibrosis / T.M. Palermo, D. Harrison, J.L.Koh // Clin. J. Pain 2006; 22(6):532-537. [PubMed: 16788339]

344. Parker G. Eskimo psychopathology in the context of Eskimo personality and culture II American Anthropologist- - 1962. - Vol. 64. - S. 76-96.

345. Parker G. Parental style and parental loss. - In Handbook of Social Psychiatry. I Ed. A.S. Henderson and G.D. Burrous. - Amsterdam: Elsevier, 1988.

346.Parkes K. Locus-of-control, cognitive Appraisal, and coping in stressful situations // J. Pers. And Soc. Psychol. - 1984. - V.46. - P.655-668.

347. Parsons, A., Frydenberg, E., and Poole, C. (1996). Overachievement and coping strategies in adolescent males // British Journal of Educational Psychology, 66, 109-14.

348. Payne B., Norfleet M. Chronic Pain and the Family: a Review II Pain. -1986.-Vol. 26.-P. 1-22.

349.Pearlin L.I., Schooler C, (1978). The structure of coping // The journal of health and social behavior. Vol. 19. №. 1. P. 2-21.

350. Pearlin, L.I. The Study of Coping: An Overview of Problems and Directions /The Social Context of Coping. N.Y.: Plenum Press. 1991. P. 261-276.

351. Peres J. Family Counseling: Theory and Practice. N. Y., 1979.

352.Perrez, M. & Reicherts, M. Stress, coping, and health. A Situation-behavior approach. Theory, methods, applications. Seattle: Hogrefe & Huber Publishers, 1992.

353.Petrovsky M., Birkimer J. The relationship among locus of control, coping styles, and psychological symptom reporting // J. Clin. Psychol. - 1991. -V.47, N3. - P.336-345.

354. Reiss, D.E., Oliveri M.E. Family Paradigm and Family Coping: A proposal for linking the family's intrinsic adaptive capacities to its responses to stress // Family Relations. - 1980. - №2. - 29. - P. 431-444.

355.355. Richwood D.J., Braitwaite V.A. Social-psychological factors affecting help-seeking for emotional problems // Soc. Science & Med. - 1994. - Vol. 39, - P. 563-572,

356. Russell, S.J.F. Challenges in end-of-life communication in COPD / S.J.F. Russell, R.E.K. Russell // Breathe. 2007; 4:133-139.

357. Sarafino E.P. Health Psychology: Biopsychosocial Interactions, 1994.

358. Schwartz, L.A. Health-related hindrance of personal goal pursuit and well-being of young adults with cystic fibrosis, pediatric cancer survivors, and peers without a history of chronic illness / L.A. Schwartz, D. Drotar // Journal of Pediatric Psychology 2009; 34(9): 954-965. PMCID: PMC2782247.

359. Schwarzer R. & Scholz U. Cross-cultural assessment of coping resources: the general perceived self-efficacy scale. Paper presented at the Asian Congress of Health Psychology 2000: Health Psychology and Culture, Tokyo, Japan, August 28-29.

360. Seiffge-Krenke, I.. Social skill and coping style as risk and protective factors // Adolescents' health: a developmental perspective. 1998. - pp. 1250150. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

361. Sek H. Life stress in various domains and perseived effectiveness of social support//PolishPsychol.Bull. - 1991. - V.23 (3). -P.151-161.

362. Seligman, M.E. Learned Optimism. NSW: Random House Australia, 1992.

363. Seligman, M.E. The Optimistic Child. NSW: Random House Australia, 1995.

364. Solcova I., and Tomanek P. Daily stress coping strategies: An effect of Hardiness // Studia Psychologica, 1994, v36 (n5), 390—392.

365. Stress and the Family. Vol. 1. Coping with Normative Transitions / Ed. by: H.I. McCubbin, C.R. Figley. Brunner / Mazel Publishers. N.Y.

366. Taylor Sh. E. Health Psychology. McGraw-Hills, Inc. 1995.

367. Terry D. Coping resources and situational appraisals as predictors of coping behavior //Pers. Individ. Diff. - 1991. - V.12, N10. - P.1031-1047.

368. Thompson, R.J. Stress, coping, and family functioning in the psychological adjustment of mothers of children with cystic fibrosis / R.J. Thompson at al. // Journal of Paediatric Psychology, 1992. - P. 573-585.

369. Vaillant G. Adaptation to Life. Little, Brown, Boston, Mass. 1977.

370. Vitaliano P. et al. Coping Profiles Associated With Psychiatric: Physical Health, Work, And Family Problems // Health Psychol. - 1990. - V. 9(3). -P.348-376.

371. Wallander, J., Varni, J., Babani, L., Banis, H. and Wilcox, K. (1989) Family resources as resistance factors for psychological maladjustment in chronically ill and handicapped children. Journal of Pediatric Psychology, 14, 157-173.

372. Wethington E., Kessler R.C. (1991). Situations and processes of coping // The social context of coping [Text]. New York: Plenum Press, P. 13-29.

373. Williams, P. (1992). Coping processes as mediators of the relationship between Hardiness and health [Text] / Williams Paula G., Wiebe, Deborah J., and Smith, Timothy W. // Journal of Behavioural Medicine, Jun, vl5 (n3) :237-255.

374. Zuk, G.H. Family therapy: A triadic based approach [Text] / G.H.Zuk. - New York: Human Sciences Press, 1981.

Приложение 1. Методики исследования

Шкала диагностики посттравматического стрессового расстройства (Clinical-administered PTSD Scale, CAPS)

ФИО_

Дата_

1. Случалось ли так, что вы непроизвольно, без всякого повода, вспоминали об этих событиях? Как часто это происходило в течение последнего месяца?

0 - никогда

1 - один или два раза

2 - один или два раза в неделю