Многокомпонентная система исполнительской техники как основа интерпретаторского творчества скрипача тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 17.00.02, кандидат наук Гвоздев, Алексей Владимирович

• Гвоздев, Алексей Владимирович
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Гвоздев, Алексей Владимирович

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................... 4

Глава 1. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ СКРИПАЧА

В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ................................................. 16

Глава 2. РОЛЬ УСТАНОВКИ В РАЗВИТИИ

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ СКРИПАЧА ................................... 35

2.1. Понятие психологической установки........................................................... 36

2.2. Установка как фактор оптимизации процесса

формирования мастерства скрипача............................................................. 41

Глава 3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ СКРИПАЧА.....................................52

3.1. Роль слуховой сферы в развитии скрипичной техники ............................ 52

3.2. Формирование исполнительского тонуса как условие

развития скрипичной техники...................................................................... 58

3.3. Игровые движения скрипача как основа исполнительской техники ...... 63

3.3.1. Исполнительские движения скрипача и их игровые ощущения.........64

3.3.2. Структура игрового движения и ее роль в формировании исполнительской техники скрипача....................................................... 67

3.4. Влияние тактильных ощущений пальцев на художественно-звуковое

мастерство скрипача ...................................................................................... 79

Глава 4. НЕКОТОРЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СТАНОВЛЕНИЯ

СКРИПИЧНОЙ ТЕХНИКИ ....................................................................... 84

4.1. Формирование инструментального навыка как системный процесс ....... 84

4.2. Особенности взаимосвязи технического и художественного начал

в самостоятельной работе скрипача......................... .................................... 95

Глава 5. БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕХНИКИ

ЛЕВОЙ РУКИ СКРИПАЧА И ИХ РАЗВИТИЕ...................................... 114

5.1. Целесообразная организация работы пальцев - основа

техники левой руки...................................................................................... 114

5.2. О средствах рационализации приемов смены позиций............................ 134

5.3. Новые подходы к формированию vibrato................................................... 149

5.4. Вспомогательные движения как условие эффективного развития техники левой руки скрипача ..................................................................... 165

Глава б. БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕХНИКИ

ПРАВОЙ РУКИ СКРИПАЧА И ИХ РАЗВИТИЕ...................................178

6.1. Роль многообразных и целостных пальцевых ощущений

в удерживании смычка ...............................................................................181

6.2. К вопросу о влиянии пассивных сил на эффективность

управления смычком .................................................................................. 188

6.3. Основные факторы звукоизвлечения и художественный процесс.......... 197

6.4. Рациональные технические приемы как условие

художественного исполнения ................................................................... 215

6.5. Некоторые вопросы освоения скрипичных штрихов и аккордов

в свете задач художественного исполнения ............................................ 238

Глава 7. О РОЛИ КООРДИНАЦИОННЫХ СТРУКТУР

В ПОСТРОЕНИИ СКРИПИЧНОЙ ТЕХНИКИ ..................................... 272

Глава 8. ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ТЕХНИКА СКРИПАЧА

И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ МУЗЫКИ ........................................................... 285

8.1. Современные тенденции в развитии взглядов на интерпретаторское творчество музыканта-исполнителя ......................................................... 285

8.2. Роль неосознаваемых психических процессов в интерпретации........... 296

Заключение .............................................................................................................. 308

Список литературы ....................................... .......................................................... 312

Приложение. СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА .......................345

1. Список нотных примеров .............................. .............................................. 345

2. Список таблиц ............................................................................................... 351

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Многокомпонентная система исполнительской техники как основа интерпретаторского творчества скрипача»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Современное музыкальное искусство предъявляет высокие требования к уровню профессиональной оснащенности скрипача. Музыка старых мастеров, сочинения «романтического века», произведения, созданные выдающимися отечественными и зарубежными композиторами XX столетия, ставят перед исполнителем сложные творческие задачи, которые невозможно разрешать, не обладая высокоорганизованной скрипичной техникой, эффективно действующим игровым аппаратом. Поэтому и в начале третьего тысячелетия вопросы инструментального мастерства, безусловно, остаются актуальными не только для теории и практики скрипичного исполнительства, скрипичной педагогики, но и для музыкознания в целом.

Несмотря на традиционное внимание специалистов к данной проблематике и существенные достижения в этой области, до сих пор не исследован ряд сложных вопросов, требующих обстоятельного изучения. В частности, исполнительская техника скрипача как многокомпонентная, целостная система до сих пор не рассматривалась в широком контексте различных факторов - психологических, психофизиологических, эстетических, музыкально-художественных, скрипично-профессиональных. Недостаточно исследована многогранность проявлений сферы бессознательного психического в исполнительском творчестве музыканта. Нет работ, комплексно и последовательно анализирующих технику скрипача как совокупность его игровых ощущений, структуру исполнительских движений музыканта, не выявлены многосторонние координационные связи компонентов твор-ческо-игрового процесса.

Научная разработка указанных вопросов чрезвычайно важна для полноценного, эффективного формирования инструментальной техники. Оптимизация технических основ скрипичного исполнительства, о которой идет речь, призвана оказать существенное позитивное влияние на весь процесс художественной интерпретации музыкального произведения, на творческую деятельность скрипача в

целом. В этой связи расширение и углубление теоретических знаний о природе, принципах, закономерностях построения и функционирования исполнительской техники скрипача, современных представлений о ее естественнонаучных детерминантах, системности формирования и развития исключительно актуальны для дальнейшего прогресса скрипичного исполнительства.

Степень разработанности темы исследования. В сфере музыкознания, связанной с исполнительской проблематикой, вопросы скрипичной техники постоянно находятся в поле зрения специалистов, поскольку от их эффективного решения зависит творческий результат - художественная интерпретация произведения. За три последних столетия научно-теоретическая и методическая мысль скрипачей-исполнителей и педагогов прошла в своем развитии большой и плодотворный путь. Имеющиеся материалы можно условно разделить на четыре группы. Первую из них составляют скрипичные школы, синтезирующие эмпирический опыт старых мастеров ХУШ-Х1Х веков (Ф. Джеминиани, Дж. Тартини, Л. Моцарт, П. Байо, Р. Крейцер, П. Роде, Л. Шпор, Ш. Берио, Й. Иоахим, А. Мозер). Сегодня эти работы представляют в основном исторический интерес.

Во второй группе трудов, созданных в первой половине прошлого века, важные стороны скрипичной техники впервые рассматривались с позиций ее физиологически целесообразной организации в контексте ряда положений естественных наук (Ф. А. Штейнгаузен, В. Тренделенбург, Й. Войку). Однако недостаточный на тот период уровень развития теоретических знаний, с одной стороны, и несовершенный баланс технического и художественного факторов в исследовании исполнительской проблематики, с другой стороны, не позволили этим авторам в достаточной мере решить задачи, стоявшие перед скрипичным исполнительством.

В третьей группе значительных работ, относящихся к XX столетию, рассмотрен широкий круг вопросов: скрипичное исполнительство в соединении его различных компонентов (Л. С. Ауэр, К. Флеш), скрипичная техника в целом (И. А. Лесман, В. Ю. Григорьев, И. Менухин, А. А. Марков), левая или правая сторона игрового аппарата скрипача (Е. Камилларов, Ф. Кюхлер), отдельные виды тех-

ники (А. И. Ямпольский, К. Г. Мострас, 10. И. Янкелевич, В. Ю. Григорьев, М. Б. Либерман, М. М. Берлянчик, В. С. Либерман, О. Ф. Шульпяков, Б. Л. Гутников, О. М. Агарков, А. Л. Готсдинер, А. А. Ширинский, А. Ю. Юрьев, Л. Н. Гуревич, В. М. Зеленин и др.); более широкие вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: методы работы с учениками (А. И. Ямпольский), основы скрипичной аппликатуры (И. М. Ямпольский), система самостоятельных занятий (К. Г. Мострас, В. Ю. Григорьев), вопросы редактирования и интерпретации произведений скрипичной литературы (К. Г. Мострас, Л. Н. Гуревич); общие проблемы формирования исполнительского мастерства скрипача (М. М. Берлянчик); вопросы интенсификации процесса обучения скрипача (3. Н. Брон, А. Ф. Нечипорук); анализ художественных средств музыканта-исполнителя (М. И. Бенюмов); проблемы сценического выступления (В. Ю. Григорьев, Ю. Н. Мазченко) и др.

Вопросы формирования игровых движений и навыков скрипача-исполнителя, которые рассматриваются в четвертой группе трудов (В. Ю. Григорьев, О. Ф. Шульпяков), тесно соприкасаются с рядом разделов настоящей диссертации. В работах исследователей, представляющих научную школу О. Ф. Шульпякова (Р. Л. Леонидов, О. П. Сильд, А. А. Станко, С. М. Шальман), была поставлена проблема системного, целостного подхода к изучению двигательной и художественной сторон скрипичной техники в свете положений современной психологической теории деятельности.

Вместе с тем, остались неисследованными важнейшие аспекты современных естественнонаучных концепций, взглядов и представлений, имеющие фундаментальное значение для теории и практики скрипичного исполнительского искусства. В их числе: разноплановые проявления неосознаваемых психических процессов в деятельности музыканта-исполнителя, система игровых ощущений скрипача, совокупность координационных взаимосвязей в скрипичной игре, структура игрового движения и их значение для формирования инструментального мастерства, для полного и убедительного воплощения художественно-образного содержания произведения в процессе его творческой интерпретации.

Источннковая база исследования. Обращение к различным областям научного знания (общая психология, психология музыкальной деятельности, физиология, биомеханика, эстетика, музыковедение) потребовало опоры на соответствующие источники. Одна из этих областей - краеугольные вопросы музыкального творчества. Использованные здесь труды можно объединить в несколько групп.

К первой группе относятся общие вопросы музыкального и музыкально-исполнительского искусства, художественно-творческой интерпретации музыки, которые нередко носят междисциплинарный характер. Они исследованы в трудах Б. В. Асафьева, М. Г. Арановского, JI. А. Баренбойма, М. С. Блока, JI. JI. Бочкаре-ва, Т. А. Гайдамович, JI. Е. Гаккеля, Л. М. Гинзбурга, Л. С. Гинзбурга, М. А. Гот-сдинера, В. Ю. Григорьева, Л. Н. Гуревич, Е. Г. Гуренко, Б. Л. Гутникова, К. В. Зенкина, М. Г. Кагана, Д. К. Кирнарской, Г. М. Когана, Н. П. Корыхаловой, Т. Н. Ливановой, Л. А. Мазеля, С. М. Мальцева, В. В. Медушевского, Я. И. Мильштей-на, Е. В. Назайкинского, Г. Г. Нейгауза, В. И. Петрушина, Л. Н. Раабена, В. О. Ра-бея, Ю. Н. Parca, С. X. Раппопорта, С. С. Скребкова, С. Е. Фейнберга, Ю. Н. Хо-лопова, Е. М. Царевой, В. А. Цуккермана, Г. М. Цыпина, Т. В. Чередниченко, Т. Ю. Черновой, В. П. Чинаева, О. Ф. Шульпякова. Среди зарубежных авторов: К. Гейрингер, Ж. Сигети, А. Швейцер, W. Bachman, R. Donington, R. Gerber, А. Schering, В. Jacobson, W. Kolneder, F. Lorens, G. Nestler, E. Valentin и др.

Вторая группа источников включает исследования в области фортепианного исполнительства и педагогики. В их числе — фундаментальные труды Г. Г. Нейгауза и С. Е. Фейнберга, а также работы Л. А. Баренбойма, А. В. Бирмак, Л. Е. Гаккеля, Г. Р. Гинзбурга, А. Б. Гольденвейзера, Г. М. Когана, А. А. Николаева, Г. П. Прокофьева, С. И. Савшинского, В. П. Сраджева и др. Среди работ зарубежных авторов - труды Е. и П. Бадура-Скода, И. Гофмана, М. Лонг, К. А. Мартинсена, Артура Рубинштейна, Э. Фишера и др.

Третью группу источников, посвященную анализу проблем скрипичного исполнительства и педагогики, в свою очередь, можно разделить на две подгруппы. Одна из них - исследования широкого круга вопросов (труды Л. С. Ауэра, К. Флеша, И. А. Лесмана, А. И. Ямпольского, К. Г. Мостраса, Ю. И. Янкелевича, В.

Ю. Григорьева, М. Б. Либермана, М. М. Берлянчика, И. Менухина, А. А. Маркова и др.). Авторы другой подгруппы источников рассматривают важные, но более частные проблемы скрипичного искусства. Они анализируются в работах О. М. Агаркова, А. Н. Амитона, М. М. Белякова, М. И. Бенюмова, М. М. Берлянчика, И. П. Благовещенского, М. С. Блока, Ю. А. Брейтбург, 3. Н. Брона, В. П. Бронина, Л. П. Булатова, И. Г. Веденина, К. И. Векслера, Л. С. Гинзбурга, А. А. Глазунова, А. Л. Готсдинера, М. А. Готсдинера, В. Ю. Григорьева, Л. Н. Гуревич, И. А. Гутмана, Б. Л. Гутникова, В. М. Зеленина, Е. Камилларова, Г. Р. Консона, Р. Л. Леонидова, В. С. Либермана, М. Б. Либермана, В. X. Мазеля, Ю. Н. Мазченко, И. Т. Назарова, А. Ф. Нечипорук, Л. Н. Раабена, В. О. Рабея, С. Р. Сапожникова, Е. Л. Сафоновой, Ж. Сигети, О. П. Сильда, В. Н. Скибина, А. А. Станко, В. Ф. Третьяченко, Г. С. Турчаниновой, Г. Г. Фельдгуна, Н. М. Фихтенгольц, С. М. Шальмана, В. И. Шера, А. А. Ширинского, О. Ф. Шульпякова, В. А. Юзефовича, А. Ю. Юрьева, В. А. Якубовской, А. И. Ямпольского, И. М. Ямпольского, Ю. И. Янкелевича и др.

Важнейшее значение для данной работы имеет анализ практики, обобщение опыта крупных отечественных и зарубежных скрипачей-исполнителей и педагогов И. Безродного, Б. Беленького, М. Белякова, И. Бочковой, 3. Брона, М. Вайма-на, М. Венгерова, М. Гантварга, И. Гендель, М. Глезаровой, Б. Гольдштейна, Э. Грача, А. Грюмьо, Б. Гутникова, Г. Жислина, В. Иванова, Л. Исакадзе, О. Кагана, Л. Когана, А. Корсакова, А. Кошванца, С. Кравченко, Ф. Крейслера, Г. Кремера, О. Крысы, Б. Кузнецова, А. Маркова, А. Мельникова, И. Менухина, Н. Миль-штейна, Ш. Минца, К. Мостраса, А.-С. Муттер, В. Овчарека, Д. Ойстраха, И. Ой-страха, И. Перльмана, В. Пикайзена, М. Питкуса, М. Полякина, В. Репина, Л. Сигал, Ж. Сигети, Д. Ситковецкого, Ю. Ситковецкого, В. Спивакова, С. Стадлера, И. Стерна, П. Столярского, Ж. Тибо, В. Третьякова, Г. Турчаниновой, М. Федотова, И. Фролова, Я. Хейфеца, Л. Цейтлина, Е. Цимбалиста, Д. Цыганова, Д. Шварц-берг, В. Шера, Г. Шеринга, А. Шустина, Ю. Эйдлина, А. Ямпольского, Ю. Янкелевича, М. Яшвили и др.

Разработка идей настоящего исследования, обоснование выдвигаемых теоретических положений и практических рекомендаций потребовали привлечения

современных данных из различных областей знания, в частности - психологии, физиологии, биомеханики. Так, при рассмотрении проблемы игровых ощущений скрипача автор опирается на труды И. М. Сеченова, а также работы Б. Г. Ананьева, А. В. Запорожца, В. П. Зинченко, К. X. Кекчеева, Б. Ф. Ломова, А. А. Ухтомского и др. Анализ круга вопросов, связанных с игровыми движениями скрипача, в настоящей диссертации базируется на концепции Н. А. Бернштейна о построении произвольных движений, работах П. К. Анохина, Н. Д. Гордеевой, Д. Д. Донского, А. Р. Лурии, Р. С. Персон, Г. И. Попова, Н. А. Фомина и др.

Психологический аспект исследуемой проблематики, занимающий значительное место в диссертации, потребовал обращения к теоретическим источникам по общей психологии, среди которых важную роль сыграли работы А. Г. Асмоло-ва, Л. С. Выготского, Ю. Б. Гиппенрейтер, Э. А. Костандова, А. Н. Леонтьева, С. Д. Максименко, С. Л. Рубинштейна и др., а также труды музыковедов и ученых в сфере психологии музыкальной деятельности - М. Г. Арановского, Л. Л. Бочкаре-ва, Д. К. Кирнарской, Э. Курта, Е. В. Назайкинского, В. И. Петру шина, Г. М. Цы-пина и др. Анализ вопросов, связанных с воздействием установочных состояний скрипача на различные стороны формирования его исполнительского мастерства, опирался на теорию бессознательной психологической установки Д. Н. Узнадзе, а также на работы его учеников и последователей: Ф. В. Бассина, И. Т. Бжалавы, Ш. А. Надирашвили, Р. Г. Натадзе, А. Е. Шерозии и др.

Объект исследования - исполнительская техника скрипача.

Предмет исследования - технические и художественные скрипично-инструментальные средства воплощения содержательных структур музыки.

Цель исследования - выявление и анализ факторов, направленных на оптимизацию процессов формирования и функционирования исполнительской техники скрипача как важнейшего условия художественно-творческой интерпретации музыкальных произведений.

Цель, объект и предмет настоящего исследования потребовали решения следующих задач:

1) рассмотреть роль психологических факторов применительно к различным областям скрипичного исполнительства и педагогики;

2) исследовать игровые ощущения скрипача как целостность, охватывающую все компоненты инструментальной техники;

3) проанализировать структуру игровых движений скрипача в плане оптимизации процессов формирования его исполнительской техники;

4) разработать на основе современных теоретических данных оригинальную методологию и новые методы овладения моторной сферой скрипичной игры, направленные на гармоничное развитие исполнительского мастерства скрипача;

5) провести анализ базовых компонентов исполнительской техники скрипача с позиций рассмотренных теоретических закономерностей;

6) выявить различные виды координационных связей в скрипичной игре;

7) рассмотреть исполнительскую технику скрипача в свете проблем художественно-творческой интерпретации музыки.

Научная новизна диссертации заключается в том, что впервые осуществлено комплексное, системное исследование фундаментальных вопросов исполнительской техники скрипача в широком контексте современных данных различных наук - музыкознания, эстетики, общей психологии и психологии музыкальной деятельности, психофизиологии, биомеханики. Опора на концепции и теоретические положения современной научной мысли позволила выявить и проанализировать существенно важные, не исследованные до сих пор внутренние факторы и закономерности процессов развития и совершенствования скрипичной техники. Именно от них в значительной степени зависят такие основополагающие качества исполнительского мастерства скрипача, как многообразие звуковой палитры, выразительное богатство кантилены, виртуозность и, в конечном итоге, раскрытие художественного содержания исполняемой музыки и ее творческая интерпретация. Тем самым, настоящая работа восполняет существенный разрыв между высокими эталонами современного скрипичного исполнительства и недостаточным теоретическим осмыслением фундаментальных основ исполнительского мастерства скрипача. Новизна данного исследования определяется и тем, что здесь

обоснована перспективность современной методологии интенсификации процессов формирования профессионального мастерства и художественного становления музыканта.

В диссертации впервые:

- последовательно прослежено разностороннее влияние бессознательной, рационально не конкретизированной психологической установки на развитие исполнительской техники и другие стороны скрипичного исполнительства и педагогики;

- выявлена и проанализирована целостная система игровых ощущений скрипача, что существенно уточняет и углубляет бытующее понимание важнейших вопросов построения и функционирования скрипичной техники;

- раскрыта структура игровых движений и ее важнейшая роль в оптимизации процессов формирования исполнительской техники скрипача;

- определены и рассмотрены координационные связи, обеспечивающие целостность различных сторон исполнительского процесса и в целом интерпретации произведения.

Методология н методы исследования основаны на системном подходе, позволяющем раскрыть структурные и процессуальные параметры исполнительской техники как целостного явления, лежащего в основе интерпретаторского творчества скрипача. Данный подход складывался на пересечении методов, присущих различным областям музыкознания, дополненных соответствующими методами, нацеленными на реализацию философско-эстетического и психолого-педагогического аспектов.

Важную роль играет аналитический метод, представленный художественно-деятельностным, художественно-аксиологическим, естественнонаучно детерме-нированным принципами анализа.

Основополагающим методологическим принципом в диссертации является единство технического и художественного начал при ведущем значении художественного, выявляемый на всех уровнях рассматриваемой проблематики, который представлен в трудах Л. Н. Раабена, О. Ф. Шульпякова, М. М. Берлянчика и др.

Вопросы художественной интерпретации, представленные в работе как цель развития исполнительской техники скрипача, рассматриваются в опоре на труды Б. В. Асафьева, Е. Г. Гуренко, Н. П. Корыхаловой, С. X. Раппопорта и др.

Существенное значение для исследования имеет современная концепция художественно-творческой деятельности музыканта-исполнителя, формировавшаяся в творчестве корифеев отечественного музыкально-исполнительского искусства - Л. М. Гинзбурга, Г. Г. Нейгауза, С. Е. Фейнберга и др.

Исполнительская техника скрипача как основа искусства интерпретации представлена в диссертации как сложное переплетение «идеальных» и «материальных» рядов. К первым относятся компоненты исполнительства, зависящие от эмоциональных, интеллектуальных, психологических, прочих внутренних качеств и личностных свойств музыканта. Среди трудов по общей психологии, обеспечивших реализацию обозначенных задач, важную роль сыграли методологические положения: А. Г. Асмолова, связанные с разработкой общетеоретической проблематики в сфере бессознательного психического, с развитием концепции неосознаваемой психологической установки; Ю. Б. Гиппенрейтер, обусловленные исследованием неосознаваемых психических процессов, и др.

Большую роль в формировании авторской позиции по данному вопросу сыграли труды музыковедов и ученых в сфере психологии музыкальной деятельности - М. Г. Арановского, Л. Л. Бочкарева, Д. К. Кирнарской, Э. Курта, Е. В. На-зайкинского, В. И. Петрушина, Г. М. Цыпина. С опорой на теорию бессознательной психологической установки, разработанную Д. II. Узнадзе и развитую его учениками и последователями (Ф. В. Бассин, И. Т. Бжалава, Ш. А. Надирашвили, Р. Г. Натадзе, А. Е. Шерозия и др.), был выполнен анализ вопросов, посвященных выявлению воздействия установочных состояний скрипача на различные стороны его профессиональной деятельности.

«Материальные» же ряды непосредственно связаны с двигательной сферой скрипичной игры. При рассмотрении проблемы игровых ощущений скрипача потребовалось опереться на труды физиологов и психологов И. М. Сеченова, Б. Г.

Ананьева, П. К. Анохина, А. В. Запорожца, В. П. Зинченко, Б. Ф. Ломова, А. А. Ухтомского и др.

Однако основополагающей концепцией при рассмотрении круга вопросов, связанных с игровыми движениями скрипача, избрана теория Н. А. Бернштейна об осознанном построении произвольных движений, способствующем формированию автоматизированного двигательного навыка. Прорыв в области психофизиологии, совершенный этим исследователем, дает возможность осуществления научно-обоснованного подхода при работе скрипача не только над отдельными исполнительскими приемами, но и над моторной сферой скрипичной игры в целом.

Материалом для исследования послужили:

- разноплановые исторические и теоретические источники, представленные в сфере скрипичного исполнительского искусства и педагогики;

- посещения концертов и мастер-классов, участие в работе жюри многочисленных международных конкурсов скрипачей, аудио- и видеоматериалы, позволяющие ознакомиться с искусством крупных скрипачей-исполнителей и педагогов;

- наблюдения, полученные в результате многолетней работы на кафедре струнно-смычковых инструментов Новосибирской государственной консерватории им. М. И. Глинки в классе по специальности со студентами различного уровня профессиональной одаренности и подготовки, а также с учащимися Музыкального колледжа Новосибирской консерватории и Новосибирской специальной музыкальной школы (колледжа).

Положения, выносимые на защиту:

1. Бессознательная психологическая установка оказывает значительное влияние на процессы формирования инструментального мастерства и на художественно-личностное становление скрипача.

2. Игровые ощущения как субъективное восприятие исполнительских действий детализируют и оптимизируют протекание многих процессов построения и функционирования исполнительской техники скрипача.

3. Уточнение структуры игровых движений позволяет существенно интенсифицировать процессы формирования скрипичных игровых навыков.

4. Совокупность координационных связей обеспечивает проявление свойства целостности в функционировании всех структурных компонентов исполнительской техники скрипача и творческо-исполнительского процесса в целом.

5. Формирование исполнительской техники скрипача как гармонично функционирующей системы служит основой искусства художественно-творческой интерпретации музыкальных произведений.

Теоретическая значимость исследования заключается в детальном анализе психофизиологических основ исполнительской техники скрипача, который проясняет такие важные вопросы, как системность ее строения и развития, естественнонаучная детерминированность скрипичной техники. Выявлена роль этих факторов в расширении и углублении существующих представлений об оптимизации процессов формирования исполнительского мастерства скрипача, направленного на полное раскрытие образно-содержательной сферы произведения в процессе его творческой интерпретации.

Значимость работы состоит также в результатах исследования психологических факторов творчества, в частности, позитивного влияния положений теории бессознательной психологической установки на различные сферы скрипичного исполнительства и педагогики. Рассмотрено воздействие неосознаваемых психических процессов на интерпретаторскую деятельность скрипача, а также важные аспекты их влияния на развитие инструментального мастерства скрипача в долгосрочной перспективе.

Практическая значимость исследования:

- основные положения и выводы диссертации могут быть широко использованы в скрипично-педагогической практике на всех уровнях музыкального образования;

- материалы исследования могут быть включены в лекционные курсы по истории, теории и методике скрипичной игры, что позволит дополнить и уточнить содержание различных учебных пособий по этим дисциплинам;

- предлагаемые принципы комплексного, системного исследования исполнительской техники скрипача могут быть применены при изучении других областей музыкально-инструментального исполнительства и педагогики.

Апробация теоретических положений и практических выводов исследования проводилась:

- в процессе многолетней творческо-исполнительской, педагогической и научной деятельности автора на кафедре струнно-смычковых инструментов Новосибирской государственной консерватории имени М. И. Глинки;

- на семинарах, проводимых для преподавателей ДМШ, музыкальных колледжей и вузов в Тюмени, Перми, Магнитогорске;

- на мастер-классах, проведенных в городах Германии (Дуйсбург), Японии (Осака), Республики Корея (Сеул, Пусан), Чехии (Прага); Македонии (Охрид);

- на многочисленных всероссийских и международных исполнительских конкурсах, где ученики автора свыше пятидесяти раз были удостоены званий лауреатов и дипломантов.

Результаты исследования изложены в четырех монографиях, в учебно-методическом пособии для студентов высших учебных заведений1, в учебной программе по классу скрипки Музыкального лицея Новосибирской консерватории, в 22 научных статьях, опубликованных в научных изданиях (среди них 15 журналов, включенных в Перечень ВАК).

Структура работы. Диссертация состоит из Введения, восьми глав, дифференцированных на разделы и подразделы, Заключения, Списка литературы, который содержит 362 источника (из них 32 - на иностранных языках). Нотные примеры и таблица даны в основном тексте диссертации (151 пример). Приложение 1 содержит Список иллюстративных материалов.

1 Учебное пособие «Основы исполнительской техники скрипача» (Новосибирск, 2004) рекомендовано для студентов музыкальных вузов Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области искусства.

Глава 1. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ СКРИПАЧА В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ

Техническая оснащенность скрипача занимает важное место в структуре его исполнительской деятельности. Творческий потенциал артиста, его музыкальный талант, самобытный исполнительский стиль не могут в полной мере раскрыться помимо свободного, виртуозного владения инструментом, его многообразной красочно-звуковой палитрой. Именно от технического совершенства игры во многом зависит художественная ценность и убедительность интерпретации, глубина воплощения содержательно-образной концепции произведения. Об этом говорили и писали многие выдающиеся музыканты — исполнители и педагоги.

Вопросы формирования технического мастерства всегда были в центре профессиональных, а позже и научных интересов музыкантов разных исторических эпох. К нашему времени в этой области накоплен огромный теоретический и методический материал, который требует отдельного изучения, систематизации и обобщения. Осуществить подобное исследование в рамках вступительной главы настоящей работы не представляется возможным, поэтому анализ публикаций по необходимости будет носить избирательный и тезисный характер.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гвоздев, Алексей Владимирович, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агарков, О. М. Вибрато / О. М. Агарков // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей - М.: Музгиз, 1960.-С. 168-186.

2. Агарков, О. М. Вибрато как средство музыкальной выразительности в игре на скрипке: научно-исследовательский очерк / О. М. Агарков. - М.: Музгиз, 1956. -64 с.

3. Агарков, О. М., Родионов, К. К. Константин Георгиевич Мострас / О. М. Агарков, К. К. Родионов // Мастера скрипичной педагогики: сборник трудов - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1974. - Вып. 16. - С. 56-86.

4. Айрапетъянц, Э. Ш. Алексей Алексеевич Ухтомский. Личность великого ученого (Биографические эскизы) / Э. Ш. Айрапетьянц, // Айрапетьяц, Э. Ш., Голиков, Н. В., Ананьев, Б. Г. Академик Алексей Алексеевич Ухтомский: к 90-летию со дня рождения / Э. Ш. Айрапетьянц, Н. В. Голиков, Б. Г. Ананьев. - М.; Л.: Наука, 1965. - С. 7-26.

5. Амитон, А. Н. О педагогике А. И. Ямпольского / А. Н. Амитон // Вопросы скрипичной педагогики и истории исполнительства: научные труды Белгоскон-серватории. - Минск: Белгосконсерватория, 1991. - Вып. 1. - С. 51-57.

6. Ананьев, Б. Г. Сенсорно-перцептивная организация человека / Б. Г. Ананьев // Познавательные процессы: ощущения, восприятие. -М.: Педагогика, 1982. -С. 7-31.

7. Ананьев, Б. Г. Теория ощущений / Б. Г. Ананьев. - Л.: ЛГУ, 1961. - 456 с.

8. Анохин, 77. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П. К. Анохин. - М.: Медицина, 1968. - 547 с.

9. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. - М.: Медицина, 1975. - 447 с.

10. Анохин, 77. К. Функциональные системы / П. К. Анохин // Синергетика и психология. -М.: МГСУ Союз, 1997. - Вып. 1. - С. 134-142.

11. Арановский, М. Г. О двух функциях бессознательного в творческом процессе композитора / М. Г. Арановский // Бессознательное: Природа. Функции. Методы исследования: в 4 т. - Тбилиси: Мецниереба, 1978. - Т. 2. - С. 583-596.

12. Аронов, А. Динамика и артикуляция в фортепианных произведениях Бетховена / А. Аронов // Об исполнении фортепианной музыки Баха, Бетховена, Дебюсси, Рахманинова, Прокофьева, Шостаковича. - М.; Л.: Музыка, 1965. - С. 3295.

13. Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев. - М.; Л.: Музыка, 1947. - Кн. 2.-164 с.

14. Асафьев, Б. В. Речевая интонация / Б. В. Асафьев; под ред. Е. М. Орловой. - М.; Л.: Музыка, 1965. - 136 с.

15. Асмолов, А. Деятельность и установка / А. Асмолов. - М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1979. - 150 с.

16. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А. Г. Асмолов. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-767 с.

17. Асмолов, А. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Асмолов. - М.: Смысл, 2002. - 479 с.

18. Ауэр, Л. Моя долгая жизнь в искусстве / Л. Ауэр. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2006. - 215 с.

19. Ауэр, Л. Моя школа игры на скрипке. Интерпретация произведений скрипичной классики / Л. Ауэр. - М.: Музыка, 1965. - 272 с.

20. Бадура-Скода, Е. и 77. Интерпретация Моцарта / Е. и П. Бадура-Скода. -М.: Музыка, 1972. - 374 с.

21. Баренбойм, Л. Как исполнять Моцарта? / Л. Баренбойм // Бадура-Скода, Е. и П. Интерпретация Моцарта / Е. и П. Бадура-Скода. - М.: Музыка, 1972. - С. 255-367.

22. Баренбойм, Л. Музыкальная педагогика и исполнительство / Л. Баренбойм. - Л.: Музыка, 1974. - 336 с.

23. Баренбогш, JJ. Теория артикуляции И. А. Браудо и ее значение для исполнительской и педагогической практики / JI. Баренбойм // Вопросы музыкально-исполнительского искусства. - М.: Музыка, 1969. - Вып. 5. - С. 85-89.

24. Бассин, Ф. В. К проблеме осознаваемости психологических установок / Ф. В. Бассин // Психологические исследования, посвященные 85-летию со дня рождения Д. Н. Узнадзе. - Тбилиси: Мецниереба, 1973. - С. 45-51.

25. Бачитш, В. А. Психология. Энциклопедический словарь / В. А. Бачинин. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2005. - 272 с.

26. Беккер, X., Ринар, Д. Техника и искусство игры на виолончели / X. Бек-кер, Д. Ринар. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

27. Беленький, Б. Работа над произведением крупной формы в детской музыкальной школе / Б. Беленький // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. - М.: Музыка, 1968. - С. 58-68.

28. Беленький, Б., Эльбойм, Э. Педагогические принципы JI. М. Цейтлина / Б. Беленький, Э. Эльбойм. -М.: Музыка, 1990. - 126 с.

29. Бенюмов, М. Об историческом генезисе, принципах организации и специфических уровнях громкостной динамики / М. Бенюмов // Вопросы воспитания музыканта-исполнителя: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1983. -Вып. 68.-С. 115-138.

30. Бенюмов, М. И. Постановка скрипача (левая рука): современный подход и «старая» школа / М. И. Бенюмов // Непрерывное образование в сфере культуры: сборник научно-методических работ. - Красноярск: Красноярский краевой научно-учебный центр кадров культуры, 2010. - № 7. - С. 66-76.

31. Берио, Ш. Новейшая скрипичная школа / Ш. Берио. - М.: Изд-во Юрген-сона, 1898.-Ч. 1-2.-211 с.

32. Берлянчик, М. Искусство и личность. Проблемы художественного образования и музыкального исполнительства / М. Берлянчик. - М.: Центральная музыкальная школа при МГК им. П. И. Чайковского, 2009. - Кн. 1. - 366 с.

33. Берлянчнк, М. Искусство и личность. Проблемы скрипичного исполнительства и педагогики / М. Берлянчик. - М.: Центральная музыкальная школа при МГК им. П. И. Чайковского, 2009. - Кн. 2. - 368 с.

34. Берлянчнк, М. О развитии культуры мелодического интонирования в процессе воспитания скрипача (вопросы методологии и теории) / М. Берлянчик // Вопросы смычкового искусства: межвузовский сборник трудов. — М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980. - Вып. 49. - С. 46-79.

35. Берлянчнк, М. Основы воспитания начинающего скрипача: Мышление. Технология. Творчество / М. Берлянчик. - СПб.: Лань, 2000. - 253 с.

36. Берлянчнк, М. М. Основы учения юного скрипача: Мышление. Технология. Творчество / М. М. Берлянчик. - М.: РАМ им. Гнесиных; Магнитогорский гос. музыкально-педагогический институт им. М. И. Глинки, 1993. - 200 с.

37. Берлянчик, М. Пути активизации интонационно-мелодического мышления начинающего скрипача / М. Берлянчик // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. - М.: Музыка, 1980. - Вып. 2. - С. 29-59.

38. Берлянчик, М. М. Теоретические основы формирования исполнительского мастерства скрипача: автореф. дис. ... д-ра искусствоведения: 17.00.02; 13.00.02 / Берлянчик Марк Моисеевич. - М., 1995. - 35 с.

39. Бернштейн, Н. А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Бернштейн. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

40. Бернштейн, Н. А. О построении движений / Н. А. Бернштейн // Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн. - М.: Наука, 1990.-С. 9-242.

41. Бернштейн, Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн // Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн. -М.: Наука, 1990. - С. 243-462.

42. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн. -М.: Наука, 1990.-494 с.

43. Беседы с Альфредом Шнитке; состав, и предисл. А. В. Ивашкин. - М.: Классика-ХХ1, 2005. - 317 с.

44. Бэ/салава, И. Т. Восприятие и установка / И. Т. Бжалава. - Тбилиси: Мец-ниереба, 1965. - 266 с.

45. Бэ/салава, И. Т. Установка и механизмы мозга / И. Т. Бжалава. - Тбилиси: Мецниереба, 1971. - 195 с.

46. Бжалава, И. Т. Установка и поведение / И. Т. Бжалава. - М.: Знание, 1968.-48 с.

47. Биомеханические факторы координации спортивных движений: сборник научных трудов; под ред. И. М. Козлова. - Л.: ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1981. -92 с.

48. Бирмак, А. О художественной технике пианиста / А. Бирмак. - М.: Музыка, 1973.- 140 с.

49. Благовещенский, И. 77. Из истории скрипичной педагогики / И. П. Благовещенский. - Минск: Вышейшая школа, 1980. - 79 с.

50. Благовещенский, И. 77. Некоторые вопросы музыкального искусства / И. П. Благовещенский. - Минск: Наука и техника, 1965. - 144 с.

51. Блок, М. С. К вопросу о воспитании музыкально-исполнительской техники / М. С. Блок // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. - М.: Музгиз, 1960. - С. 3-18.

52. Блок, М. С. Лев Моисеевич Цейтлин / М. С. Блок // Мастера скрипичной педагогики: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1974. - Вып. 16. - С. 141-172.

53. Блок, М. С. Лев Моисеевич Цейтлин: неоконченная творческая биография. Воспоминания о Л. М. Цейтлине и М. С. Блоке; сост., научн. ред., автор пре-дисл., примеч. и биогр. очерка о М. С. Блоке М. И. Бенюмов. - Красноярск: Красноярский краевой научно-учебный центр кадров культуры, 2011. - 183 с.

54. Бочкарев, Л. Л. Психология музыкальной деятельности / Л. Л. Бочкарев. -М.: Институт психологии РАН, 1997. - 352 с.

55. Браудо, К Артикуляция (О произношении мелодии) / И. Браудо. - Л.: Музыка, 1973.- 198 с.

56. Брейтбург, Ю. Йозеф Иоахим - педагог и исполнитель / Ю. Брейтбург. -М.: Музыка, 1966. - 116 с.

57. Брон, 3. Н. Двойные флажолеты (пути рационализации игровых приемов) / 3. Н. Брон // Вопросы смычкового искусства: межвузовский сборник трудов. -М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980. - Вып. 49. - С. 115-119.

58. Брон, 3. Н., Нечипорук, А.Ф. О некоторых приемах рационализации скрипичной аппликатуры / 3. Н. Брон, А. Ф. Нечипорук // Актуальные вопросы струн-но-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. - Вып. 5. - С. 67-78.

59. Брон, 3. Н., Нечипорук, А. Ф. Об интенсификации процесса обучения скрипача / 3. Н. Брон, А. Ф. Нечипорук // Проблемы комплексного творческого воспитания музыканта-исполнителя (школа - училище - вуз). - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1984. - С. 113-119.

60. Броннн, В. Давид Ойстрах / В. Бронин. - М.: Музгиз, 1954. - 48 с.

61. Булатов, Л. Исполнительское прочтение орнаментов в скрипичной музыке Г. Ф. Генделя / Л. Булатов // Скрипка, альт: история, музыкальное наследие, педагогика: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1990. - Вып. 112. - С. 45-64.

62. Булатов, Л. Некоторые вопросы современной скрипичной педагогики в трудах К. К. Родионова / Л. Булатов // Скрипичное искусство: история, исполнительство, педагогика: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1985. - Вып. 78.-С. 91-113.

63. Булатов, Л. Скрипичные сонаты Г. Ф. Генделя в педагогическом репертуаре / Л. Булатов // Музыкальная классика в современном исполнительстве и педагогике: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1981. - Вып. 53. - С. 97— 113.

64. Булатова, Е. Л. Скрипичные концерты Прокофьева. Проблемы интерпретации: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Булатова Елена Леонидовна. -М., 1991.-24 с.

65. Веденин, И. Г. С. И. Снитковский - педагог / И. Г. Веденин // Вопросы скрипичной педагогики и истории исполнительства. - Минск: Белгосконсервато-рия, 1991.-Вып. 1.-С. 57-72.

66. Векслер, К. И. О некоторых аспектах работы над развитием внепозицион-ной техники левой руки скрипача: учебно-методическое пособие для преподавателей ДМШ, музыкальных училищ, для учащихся и студентов музыкальных учебных заведений / К. И. Векслер. - Петрозаводск: М-во Культуры РСФСР; Петрозаводский филиал Ленинградской гос. консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова, 1984. - 29 с.

67. Векслер, К. Четвертая соната Бетховена для скрипки и фортепиано (опыт исполнительского анализа) / К. Векслер // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - Л.: ЛГК им. Н. А. Римского-Корсакова, 1985.-С. 166-182.

68. Волъдман, Я. И., Токина, Н. Н. Венское скрипичное искусство XVIII—XIX веков / Я. И. Вольдман, Н. Н. Токина. - Саратов: СГУ, 1978. - 59 с.

69. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. - СПб.: Союз, 1997. - 93 с.

70. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

71. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - Ростов н/Д.: Феникс, 1998.-480 с.

72. Гайдамович, Т. Диалоги с Н. Н. Шаховской (Из «Записных книжек педагога») / Т. Гайдамович // Музыкальное исполнительство и педагогика: история и современность: сборник статей. -М.: Музыка, 1991. - С. 75-89.

73. Гайдамович, Т. Избранное. Встречи. Размышления. Исследования. Из хроники концертной жизни Москвы / Т. Гайдамович. - М.: Музыка, 2004. - 544 с.

74. Гайдамович, Т. А. Жизнь педагога в творчестве его учеников / Т. А. Гайдамович // Янкелевич, Ю. И. Педагогическое наследие / Ю. И. Янкелевич. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Р. Б., 1993.-С. 166-181.

75. Гайдалювич, Т. А. О взаимосвязи мировоззренческого, художественного и технического воспитания в виолончельном классе С. Н. Кнушевицкого / Т. А. Гайдамович // Актуальные вопросы струнно-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. - Вып. 5. - С. 109-122.

76. Гаккель, Л. Прокофьев и советские пианисты / Л. Гаккель // Об исполнении фортепианной музыки Баха, Бетховена, Дебюсси, Рахманинова, Прокофьева, Шостаковича. - М.; Л.: Музыка, 1965. - С. 140-196.

77. Гвоздев, А. В. Изучение произведений крупной формы в старших классах ДМШ / А. В. Гвоздев. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1992.-139 с.

78. Гвоздев, А. В. Исполнительская техника скрипача и проблемы игровых ощущений / А. В. Гвоздев. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория (академия) им. М. И. Глинки, 2013. - 368 с.

79. Гвоздев, А. В. Основы исполнительской техники скрипача: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений по специальности «Инструментальное исполнительство» / А. В. Гвоздев. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 2004. - 210 с.

80. Гвоздев, А. В. Скрипичный концерт И. Брамса в аспекте творческого содружества композитора и исполнителя / А. В. Гвоздев // Актуальные вопросы струнно-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. — Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. - Вып. 5. - С. 130-147.

81. Гвоздев, А., Гвоздева, О. Некоторые проблемы звукоизвлечения на скрипке / А. Гвоздев, О. Гвоздева // Музыкальное исполнительство и педагогика: сборник статей. - Томск: ТОУМЦКИ, 2006. - Вып. 1. - С. 59-72.

82. Гейрингер, К. Иоганнес Брамс / К. Гейрингер - М.: Музыка, 1965. - 432 с.

83. Гинзбург, Л. М. Дирижерское исполнительство: Практика. История. Эстетика / Л. М. Гинзбург. - М.: Музыка, 1975. - 631 с.

84. Гинзбург, Л. С. Анри Вьетан / Л. С. Гинзбург. - М.: Музыка, 1982. - 176 с.

85. Гинзбург, JI. С. Джузеппе Тартини / JI. С. Гинзбург. - М.: Музыка, 1969. -230 с.

86. Гинзбург, Л. С. Исследования, статьи, очерки / Л. С. Гинзбург. - М.: Сов. композитор, 1971. -382 с.

87. Гинзбург, Л. С. О музыкальном исполнительстве / Л. С. Гинзбург. - М.: Знание, 1972.-40 с.

88. Гинзбург, Л. С. О работе над музыкальным произведением / Л. С. Гинзбург. - М.: Музыка, 1968. - 112 с.

89. Гинзбург, Л. Пабло Казальс / Л. Гинзбург. - 2-е изд., доп. - М.: Музыка, 1968.-245 с.

90. Гинзбург, Л. С. Современное музыкальное исполнительство: проблемы и средства (на примере современной музыки для смычковых инструментов) / Л. С. Гинзбург // Музыкальное исполнительство. - М.: Музыка, 1983. - Вып. 11. - С. 68-100.

91. Гинзбург, Л., Григорьев, В. История скрипичного искусства / Л. Гинзбург,

B. Григорьев. - М.: Музыка, 1990. - Вып. 1 - 285 с.

92. Гишенрейтер, Ю. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Гип-пенрейтер. - М.: АСТ: Астрель, 2009. - 351 с.

93. Глазунов, А. Произведения Джеминиани и Локателли и некоторые вопросы их интерпретации / А. Глазунов // Стилевые особенности исполнительской интерпретации: сборник научных трудов. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1985. -

C. 24-38.

94. Глезарова, М. С. Особенности педагогических приемов Ю. И. Янкелевича / М. С. Глезарова // Янкелевич, Ю. И. Педагогическое наследие / Ю. И. Янкелевич. -2-е изд., перераб. и доп. -М.: Р. S., 1993. - С. 268-282.

95. Гольденвейзер, А. О музыкальном исполнительстве / А. Гольденвейзер // Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. - М.; Л.: Музыка, 1966.-С. 101-110.

96. Гольденвейзер, А. Советы педагога-пианиста / А. Гольденвейзер // Пианисты рассказывают. -М.: Сов. композитор, 1979. — С. 159-176.

97. Гордеева, Н. Д. Экспериментальная психология исполнительного действия / Н. Д. Гордеева. - М.: Тривола, 1995. - 321 с.

98. Готсдинер, А. Дидактические основы музыкального развития учащихся (К проблеме обучения и развития в музыкальной педагогике) / А. Готсдинер // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. - М.: Музыка, 1980. - Вып. 2. -С. 10-28.

99. Готсдинер, А. Психологические особенности подросткового возраста / А. Готсдинер // Вопросы методики начального музыкального образования. - М.: Музыка, 1981.-С. 12-32.

100. Готсдинер, А. Работа над вибрацией / А. Готсдинер // Готсдинер, А. Слуховой метод обучения и работа над вибрацией в классе скрипки / А. Готсдинер. - Л.: Музгиз, 1963. - 44 с.

101. Готсдинер, М. А. Краткие очерки о скрипичном искусстве / М. А. Готсдинер. - М.: Классика-ХХ1, 2002. - 91 с.

102. Гофман, И. Фортепьянная игра. Ответы на вопросы о фортепьянной игре / И. Гофман. - М.: Музгиз, 1961. - 224 с.

103. Григорьев, В. Антонио Вивальди: монография / В. Григорьев. - М.: Магнитогорский гос. музыкально-педагогический институт им. М. И. Глинки; Ассоциация музыкальных училищ России, 1994. - 224 с.

104. Григорьев, В. Ю. Вопросы исполнительской формы и пути ее реализации / В. Ю. Григорьев // Музыкальное исполнительство и современность: сборник статей. - М.: Музыка, 1988. - Вып. 1. - С. 69-86.

105. Григорьев, В. Ю. Вьетан в России (в отзывах русской прессы) / В. Ю. Григорьев // Музыкальное исполнительство. - М.: Музыка, 1973. - Вып. 8. - С. 189-212.

106. Григорьев, В. Ю. Генрик Венявский / В. Ю. Григорьев. - М.: Музыка, 1966.- 118 с.

107. Григорьев, В. Ю. Исполнитель и эстрада: мастер-класс / В. Ю. Григорьев. -М.: Классика-ХХ1, 2006. - 156 с.

108. Григорьев, В. Ю. Истоки польского скрипичного исполнительского искусства / В. Ю. Григорьев // Музыкальное исполнительство. - М.: Музыка, 1979. -Вып. 10.-С. 214-236.

109. Григорьев, В. Ю. Кароль Липиньский / В. Ю. Григорьев. - М.: Музыка, 1977.- 159 с.

110. Григорьев, В. Леонид Коган: творческий портрет / В. Григорьев. - М.: Музыка, 1984.-32 с.

111. Григорьев, В. Ю. Методика обучения игре на скрипке / В. Ю. Григорьев. - М.: Классика-ХХ1, 2006. - 256 с.

112. Григорьев, В. Ю. Методическая система Ю. И. Янкелевича / В. Ю. Григорьев // Янкелевич, Ю. И. Педагогическое наследие / Ю. И. Янкелевич. - 2-е изд,. перераб. и доп. — М.: P. S., 1993.-С. 181-235.

113. Григорьев, В. Некоторые проблемы специфики игрового движения музыканта-исполнителя / В. Григорьев // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. - М.: Музыка, 1986. - Вып. 7. - С. 65-81.

114. Григорьев, В. Ю. Некоторые черты педагогической системы Д. Ф. Ойст-раха / В. Ю. Григорьев // Музыкальное исполнительство и педагогика: история и современность: сборник статей. - М.: Музыка, 1991. - С. 5-34.

115. Григорьев, В. Ю. Никколо Паганини. Жизнь и творчество / В. Ю. Григорьев. - М.: Музыка, 1987. - 144 с.

116. Григорьев, В. Ю. О взаимоотношении традиций и новаторства в скрипичной школе Московской консерватории / В. Ю. Григорьев // Современные проблемы музыкально-исполнительского искусства: сборник научных трудов. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1988. - С. 3-14.

117. Григорьев, В. О некоторых психологических аспектах работы педагога-музыканта / В. Григорьев // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. — М.: Музыка, 1987. - Вып. 8. - С. 44-54.

118. Григорьев, В. Ю. Об истоках и сущности некоторых национальных структур художественного мышления Мусоргского / В. Ю. Григорьев // Троич-

ность в мышлении: сборник материалов 6-й конференции из цикла «Григорьевские чтения». - М.: АСМ, 2004. - С. 3-18.

119. Григорьев, В. Ю. Принципы скрипичной школы Леопольда Ауэра / В. Ю. Григорьев // Из истории музыкальной жизни России (XVIII-XIX вв.): сборник научных трудов. -М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1990. - С. 84-97.

120. Григорьев, В. Ю. Проблемы звукоизвлечения на скрипке: принципы и методы: методическая разработка для преподавателей струнных отделений музыкальных училищ и училищ искусств / В. Ю. Григорьев. - М.: М-во культуры РСФСР, 1991.-63 с.

121. Григорьев, В. Ю. Развитие и продолжение теоретических взглядов профессора А. И. Ямпольского в области методики преподавания и его практического педагогического опыта профессором Я. И. Рабиновичем / В. Ю. Григорьев // Проблемы воспитания музыкантов-исполнителей: сборник научных трудов — М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1984. - С. 3-18.

122. Григорьев, В. Ю. Самостоятельная работа по специальности: принципы и методы: методическая разработка для преподавателей струнных отделений музыкальных училищ и училищ искусств / В. Ю. Григорьев. - М.: Республиканский методический кабинет по учебным заведениям искусств и культуры, 1988. - 35 с.

123. Григорьев, В. Ю. Специфика исполнительского творчества и работа над музыкальным произведением / В. Ю. Григорьев // Актуальные вопросы струнно-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. - Вып. 5. - С. 25-38.

124. Григорьев, В. Ю., Алексеева, Л. Н. Зарубежная музыка XX века / В. Ю. Григорьев, Л. Н. Алексеева. -М.: Знание, 1986. - 192 с.

125. Григорьев, В., Алексеева, Л. Страницы зарубежной музыки XIX века / В. Григорьев, Л. Алексеева. - М.: Знание, 1983. - 118 с.

126. Гуревич, Л. Воспитание аппликатурного мышления юного скрипача / Л. Гуревич // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. - М.: Музыка, 1986.-Вып. 7.-С. 123-135.

127. Гуревич, JI. Выбор аппликатуры и штрихов при редактировании скрипичной партии музыкального произведения / JI. Гуревич // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - JL: ЛТК им. Н. А. Римского-Корсакова, 1985.-С. 132-145.

128. Гуревич, Л. Скрипичные штрихи и аппликатура как средство интерпретации / Л. Гуревич. - Л.: Музыка, 1988. - 112 с.

129. Гуренко, Е. Г. Проблемы художественной интерпретации (философский анализ) / Е. Г. Гуренко. - Новосибирск: Наука, 1982. - 256 с.

130. Гуренко, Е. Г. Эстетика / Е. Г. Гуренко. — Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 2009. - 472 с.

131. Гупишн, И. А. Методический доклад на тему: Моя работа над правой и левой рукой скрипача (Машинопись) / И. А. Гутман. - Новосибирск, 1960. - Находится в Библиотеке Новосибирской гос. консерватории (академии) им. М. И. Глинки.

132. Гутников, Б. Об искусстве скрипичной игры / Б. Гутников. - Л.: Музыка, 1988.-53 с.

133. Диалог с Артуром Рубинштейном // Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. - М.; Л.: Музыка, 1966. - С. 291-300.

134. Донской, Д. Биомеханика физических упражнений / Д. Донской. - М.: Физкультура и спорт, 1960. — 240 с.

135. Донской, Д. Движения спортсмена / Д. Донской. - М.: Физкультура и спорт, 1965.- 199 с.

136. Донской, Д. Д, Зациорский, В. М. Биомеханика: учебник для ин-тов физ. культуры / Д. Д. Донской, В. М. Зациорский. - М.: Физкультура и спорт, 1979. -264 с.

137. Жислин, Г. Е. Эстетические взгляды Ю. И. Янкелевича / Г. Е. Жислин // Янкелевич, Ю. И. Педагогическое наследие / Ю. И. Янкелевич. - 2-е изд., пере-раб. и доп. -М.: Р. S., 1993. - С. 235-253.

138. Зстороэ/сец, А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. / А. В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986. - Т. 2. - 296 с.

139. Запорожец, А. В., Згшченко, В. П. Восприятие, движение, действие / А.

B. Запорожец, В. П. Зинченко // Познавательные процессы: ощущения, восприятие. - М.: Педагогика, 1982. - С. 50-80.

140. Зеленин, В. М. К вопросу классификации скрипичных штрихов / В. М. Зеленин // Вопросы теории и практики музыкальной педагогики. - Минск: Белго-сконсерватория, 1989. - С. 49-57.

141. Зенкин, К В. Джон Кейдж и «час нуль» культуры / К. В. Зенкин // Джон Кейдж: к 90-летию со дня рождения: материалы научной конференции. — М.: МГК им. П. И. Чайковского, 2004. - Вып. 46. - С. 67-78.

142. Знльберквыт, М. А. Музыкально-исполнительское искусство / М. А. Зильберквит. — М.: Знание, 1982. — 56 с.

143. Камнлларов, Е. О технике левой руки скрипача / Е. Камилларов. — Д.: Музгиз, 1961. - 64 с.

144. Кекчеев, К. X. Интерорецепция и проприорецепция и их значение для клиники / К. X. Кекчеев. - М.: Медгиз, 1946. - 187 с.

145. Кирнарская, Д. К Музыкальные способности / Д. К. Кирнарская. - М.: Таланты - XXI век, 2004. - 496 с.

146. Коган, Г. М. Вопросы пианизма / Г. М. Коган. - М.: Сов. композитор, 1968.-462 с.

147. Коган, Г. Избранные статьи / Г. Коган. - М.: Сов. композитор, 1985. -Вып. 3.- 184 с.

148. Консон, Г. Р. Система скрипичной игры Альберта Маркова в истории и теории исполнительского искусства / Г. Р. Консон // Исполнительское искусство и музыковедение: параллели и взаимодействия: сборник статей по материалам Международной научной конференции 6-9 апреля 2009 года. - М.: Человек, 2010. -

C. 531-539.

149. Корыхалова, Н. П. Интерпретация музыки / Н. П. Корыхалова. — JI.: Музыка, 1979.-246 с.

150. Костандов, Э. А. Психофизиология сознания и бессознательного / Э. А. Костандов. - СПб.: Питер, 2004. - 166 с.

151. Краткий словарь по философии; под общ. ред. И. В. Блауберга, И. К. Пантина. - 4-е изд. - М.: Политиздат, 1982. - 431 с.

152. Кременштейн, Б. К вопросу о противоречиях как источнике развития в процессе обучения музыканта-исполнителя / Б. Кременштейн // Вопросы музыкальной педагогики: сборник статей. -М.: Музыка, 1986. - Вып. 7. - С. 51-64.

153. Кременштейн, Б. Педагогика Г. Г. Нейгауза / Б. Кременштейн. - М.: Музыка, 1984.-89 с.

154. Курт, Э. Музыкальная психология (Области и границы музыкальной психологии) / Э. Курт // HOMO MUSICUS - 94: Альманах музыкальной психологии. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1994. - С. 7-27.

155. Кюхлер, Ф. Техника правой руки скрипача / Ф. Кюхлер. - Киев: Музична Украина, 1974.-57 с.

156. Лекции по истории эстетики; под ред. проф. М. С. Кагана. - Л.: ЛГУ,

1973.-Кн. 1.-206 с.

157. Лекции по истории эстетики; под ред. проф. М. С. Кагана. — Л.: ЛГУ,

1974.-Кн. 2.-200 с.

158. Леонид Коган: Воспоминания. Письма. Статьи. Интервью. - М.: Сов. композитор, 1987. - 246 с.

159. Леонидов, Р. Л. Взаимодействие интонационно-выразительного и операционального уровней в исполнительском процессе: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Леонидов Роман Леонидович. - Л., 1989. - 23 с.

160. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

161. Лесман, И. Очерки по методике обучения игре на скрипке / И. Лесман. -М.: Музгиз, 1964. - 272 с.

162. Лесман, И. Пути развития скрипача: Практическое руководство / И. Лесман. - Л.: Тритон, 1934. - 64 с.

163. Либерман, В., Шулъпяков, О., Гутников, Б. О вариантности приемов зву-коизвлечения в скрипичном исполнительстве / В. Либерман, О. Шульпяков, Б.

Гутников // Шульпяков, О. Ф. Скрипичное исполнительство и педагогика / О. Ф. Шульпяков. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2006. - С. 311-340.

164. Либерман, М. Б. Некоторые вопросы воспитания техники левой руки скрипача / М. Б. Либерман // Вопросы музыкальной педагогики: смычковые инструменты: сборник статей. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1973. - С. 60-77.

165. Либерман, М., Берлянчик, М. Культура скрипичного тона. Теория и практика / М. Либерман, М. Берлянчик. - М.: Музыка, 2011. - 272 с.

166. Ливанова, Т. История западноевропейской музыки до 1789 года: в 2 т. / Т. Ливанова. - М.: Музыка, 1986. - Т. 1 - 461 с.

167. Ливанова, Т. История западноевропейской музыки до 1789 года: в 2 т. / Т. Ливанова. - М.: Музыка, 1986. - Т. 2. - 467 с.

168. Ломов, Б. Ф. Кожная чувствительность и осязание / Б. Ф. Ломов // Познавательные процессы: ощущения, восприятие. - М.: Педагогика, 1982. - С. 197— 218.

169. Лонг, М. Французская школа фортепиано / М. Лонг // Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. - М.: Музыка, 1966. — С. 208—236.

170. Лурия, А. Р. Курс общей психологии. «Психология ощущения и восприятия»: Лекции 11-15 / А. Р. Лурия. - М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1971. - 135 с.

171. Лурия, А. Р. Материалы к курсу лекций по общей психологии: ощущение и восприятие / А. Р. Лурия. - М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1975. - 112 с.

172. Львов, А. Советы начинающему играть на скрипке / А. Львов // Ямполь-ский, И. М. Русское скрипичное искусство: приложение / И. М. Ямпольский. - М.; Л.: Музгиз, 1951.-С. 362-367.

173. Мазель, В. X. Музыкант и его руки. Физиологическая природа и формирование двигательной системы: профилактика и реабилитация профессиональных заболеваний / В. X. Мазель. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2002. - Кн. 1. -180 с.

174. Мазель, В. X. Музыкант и его руки. Формирование оптимальной осанки / В. X. Мазель. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2006. - Кн. 2. - 52 с.

175. Мазель, В. X. Скрипач и его руки. Левая рука / В. X. Мазель. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2008. - 157 с.

176. Мазель, В. X Скрипач и его руки. Правая рука / В. X. Мазель. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2006. - 120 с.

177. Мазель, Л. А., Цуккерман, В. А. Анализ музыкальных произведений: Учеб. спец. курса для музыкальных вузов / Л. А. Мазель, В. А. Цуккерман. - М.: Музыка, 1967.-Ч. 1.-752 с.

178. Мазченко, Ю. Н. О преодолении и профилактике негативных сценических состояний у исполнителя-струнника: методические рекомендации / Ю. Н. Мазченко. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1999.-28 с.

179. Максгшенко, С. Д. Общая психология: учебное пособие / С. Д. Макси-менко. - Украина: при содействии: М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2004. - 523 с.

180. Мальцев, С. Нотация и исполнение / С. Мальцев // Мастерство музыканта-исполнителя. -М.: Сов. композитор, 1976. - Вып. 2. - С. 68-104.

181. Марков, А. Система скрипичной игры / А. Марков. - М.: Музыка, 1997. -

78 с.

182. Мартгшсен, К. А. Индивидуальная фортепианная техника на основе зву-котворческой воли / К. А. Мартинсен. - М.: Музыка, 1966. - 220 с.

183. Медушевский, В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В. Медушевский. - М.: Музыка, 1976. - 254 с.

184. Менухин, И. Скрипка. Шесть уроков с Иегуди Менухиным / И. Менухин. -М.: НИЦ «Московская консерватория», 2009. - 166 с.

185. Менухин, И. Шесть уроков скрипичной игры. Начальные упражнения / И. Менухин // HOMO MUSICUS'95: Альманах музыкальной психологии. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1995. - С. 116-144.

186. Милыитейн, Я. Исполнительские и педагогические принципы К. Н. Игумнова / Я. Мильштейн // Мастера советской пианистической школы: Московская консерватория.-М.: Музгиз, 1961. - С. 41-114.

187. Милыитейн, Я. И. К проблеме исполнительских стилей / Я. И. Мильштейн // Мильштейн, Я. И. Вопросы теории и истории исполнительства / Я. И. Мильштейн. -М.: Сов. композитор, 1983. - С. 5-36.

188. Мильштейн, Я. О некоторых тенденциях развития исполнительского искусства, исполнительской критики и воспитании исполнителя / Я. Мильштейн // Мастерство музыканта-исполнителя. - М.: Сов. композитор, 1972. - Вып. 1. - С. 3-56.

189. Мострас, К. Г. Виды постановки / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. -М.: Музгиз, 1960.-С. 19-43.

190. Мострас, К. Г. Динамика в скрипичном искусстве: учебное пособие для музыкальных училищ и консерваторий / К. Г. Мострас. - М.: Музгиз, 1956. - 58 с.

191. Мострас, К. Г. Изучение позиций и переходов / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. - М.: Музгиз, 1960. - С. 53-63.

192. Мострас, К. Г. Интонация на скрипке: методический очерк. Материалы по вопросу о скрипичной интонации / К. Г. Мострас. - 2-е. изд. - М.: Музгиз, 1962.- 155 с.

193. Мострас, К. Г. 24 каприса для скрипки соло Н. Паганини: методические комментарии / К. Г. Мострас. - М.: Музгиз, 1959. - 168 с.

194. Мострас, К. Г. Работа над гаммами / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. - М.: Музгиз, 1960. - С. 93-138.

195. Мострас, К. Г. Ритмическая дисциплина скрипача: методический очерк / К. Г. Мострас. -М.; Л.: Музгиз, 1951.-307 с.

196. Мострас, К. Г. Система домашних занятий скрипача / К. Г. Мострас. -М.: Музгиз, 1956. - 54 с.

197. Мострас, К. Г. Трель, тремоло и пиццикато / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. - М.: Музгиз, 1960. - С. 139-152.

198. Мострас, К. Г. Упражнения / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. -М.: Музгиз, 1960. - С. 196-202.

199. Мострас, К. Г. Флажолеты / К. Г. Мострас // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. -М.: Музгиз, 1960. - С. 153-167.

200. Музыкальный словарь Гроува; пер. с англ., ред. и доп. JI. О. Акопяна. -М.: Практика, 2001. - 1095 с.

201. Надирашвши, Ш. А. Понятие установки в общей и социальной психологии / Ш. А. Надирашвили. - Тбилиси: Мецниереба, 1974. - 170 с.

202. Надирашвши, Ш. Психологическая природа восприятия (С позиций теории установки) / Ш. Надирашвили. - Тбилиси: Мецниереба, 1976. - 256 с.

203. Надирашвили, Ш. А. Психология пропаганды / Ш. А. Надирашвили. — Тбилиси: Мецниереба, 1978. - 122 с.

204. Надирашвили, Ш. А. Установка и деятельность / Ш. А. Надирашвили. -Тбилиси: Мецниереба, 1987. -361 с.

205. Назайкинский, Е. В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкин-ский.-М.: Музыка, 1982.-319 с.

206. Назайкинский, Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. -М.: Музыка, 1982. - 381 с.

207. Натадзе, Р. Г. К вопросу о зависимости установочного действия воображения от отношения субъекта к представляемому / Р. Г. Натадзе // Психологические исследования, посвященные 85-летию со дня рождения Д. Н. Узнадзе. — Тбилиси: Мецниереба, 1973. - С. 259-265.

208. Нейгауз, Г. Об искусстве фортепианной игры / Г. Нейгауз. - М.: Музыка, 1961.-311 с.

209. Нейгауз, Г. Г. Размышления, воспоминания, дневники / Г. Г. Нейгауз. -М.: Сов. композитор, 1975. - 528 с.

210. Нейгауз, Г. Творчество пианиста / Г. Нейгауз // Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. - М.; JL: Музыка, 1966. - С. 55-100.

211. Николаев, А. Взгляды Г. Г. Нейгауза на развитие пианистического мастерства / А. Николаев // Мастера советской пианистической школы: Московская консерватория.-М.: Музгиз, 1961.-С. 167-203.

212. Николаев, А. Г. Г. Нейгауз и С. Е. Фейнберг о фортепианном искусстве /

A. Николаев // Вопросы музыкально-исполнительского искусства. - М.: Музыка, 1969.-Вып. 5.-С. 134-164.

213. Новейший философский словарь; гл. науч. ред. и сост. А. А. Грицанов. — Минск: Изд-во В. М. Скакун, 1999. - 877 с.

214. Об отношении активности бессознательного к художественному творчеству и художественному восприятию: вступительная статья от редакции // Бессознательное: Природа. Функции. Методы исследования: в 4 т. - Тбилиси: Мецние-реба, 1978. - Т. 2. - С. 477^192.

215. Д. Ф. Ойстрах. Воспоминания. Статьи. Интервью. Письма. - М.: Музыка, 1978.-288 с.

216. Павлий, Г. И. Интонационно-выразительные различия гомофонии и полифонии как исполнительская проблема (на материале мелодики скрипичных произведений): автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02. / Павлий Георгий Иванович. - М., 1988. - 16 с.

217. Переверзев, Н. Исполнительская интонация / Н. Переверзев. - М.: Музыка, 1989.-208 с.

218. Перельман, Н. В классе рояля / Н. Перельман. - Д.: Музыка, 1970. - 56 с.

219. Персон, Р. С. Мышцы-антагонисты в движениях человека / Р. С. Персон. -М.: Наука, 1965.- 115 с.

220. Петрушин, В. И. Музыкальная психология: учебное пособие для вузов /

B. И. Петрушин. -М.: Академический Проект; Трикста, 2008. - 400 с.

221. Попов, Г. И. Биомеханика / Г. И. Попов. - М.: Изд. центр «Академия», 2007.-254 с.

222. Прокофьев, Г. Формирование музыканта-исполнителя / Г. Прокофьев. -М.: АПН РСФСР, 1956. - 478 с.

223. Психологический словарь; редкол.: В. В. Давыдов и др. - М.: Педагогика, 1983.-447 с.

224. Психология: Словарь; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошев-ского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 495 с.

225. Раабен, Л. Н. Жизнь замечательных скрипачей / JI. Н. Раабен. - М.; Л.: Музыка, 1967.-312 с.

226. Раабен, Л. И. Жизнь замечательных скрипачей и виолончелистов / Л. Н. Раабен. - М.; Л.: Музыка, 1969. - 262 с.

227. Раабен, Л. История русского и советского скрипичного искусства / Л. Раабен. - Л.: Музыка, 1978.- 199 с.

228. Раабен, Л. Н. Леопольд Семенович Ауэр / Л. Н. Раабен. - Л.: Музгиз, 1962.- 177 с.

229. Раабен, Л. Н. Мирон Полякин / Л. Н. Раабен. - М.: Музгиз, 1963. - 35 с.

230. Раабен, Л. Н. Об объективном и субъективном в исполнительском искусстве / Л. Н. Раабен // Вопросы теории и эстетики музыки. - Л.: Музыка, 1961. — Вып. 1.-С. 20-51.

231. Раабен, Л. Система, стиль, метод / Л. Раабен // Критика и музыкознание. - Л.: Музыка, 1975. - С. 76-92.

232. Раабен, Л. Н. Эстетические и стилевые тенденции в музыкальном исполнительстве наших дней / Л. Н. Раабен // Вопросы теории и эстетики музыки. -М.; Л.: Музыка, 1965. - Вып. 4. - С. 69-86.

233. Раабен, Л., Шульпяков, О. Михаил Вайман - исполнитель и педагог / Л. Раабен, О. Шульпяков. - Л.: Сов. композитор, 1984. - 95 с.

234. Рабей, В. Георг Филипп Телеман / В. Рабей. - М.: Музыка, 1974. - 64 с.

235. Рабей, В. О. Раскрытые и нераскрытые «секреты» Паганини / В. О. Рабей // Вопросы скрипичной педагогики и истории исполнительства. - Минск: Белго-сконсерватория, 1991. - Вып. 1. - С. 33-42.

236. Рабей, В. О. Сонаты и партиты И.-С. Баха для скрипки соло / В. О. Рабей. - М.: Музыка, 1970. - 211 с.

237. Рабей, В. О. 12 фантазий для скрипки соло Г. Ф. Телемана / В. О. Рабей // Скрипка, альт: история, музыкальное наследие, педагогика: сборник трудов. -М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1990. - Вып. 112. - С. 65-98.

238. Раппопорт, С. X. О вариантной множественности исполнительства / С. X. Раппопорт // Музыкальное исполнительство. - М.: Музыка, 1972. - Вып. 7. - С. 3^6.

239. Рахманинов, С. В. Литературное наследие: в 3 т.; сост.-ред., автор вступ. статьи, коммент., указ. 3. А. Акопян / С. В. Рахманинов. - М.: Сов. композитор, 1978.-Т. 1.-648 с.

240. Рубинштейн, А. Дни моей молодости (фрагменты) / А. Рубинштейн // Исполнительское искусство зарубежных стран. - М.: Музыка, 1981. - Вып. 9. - С. 111-166.

241. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии: в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2. - 322 с.

242. Савишнский, С. Пианист и его работа / С. Савшинский. — Л.: Сов. композитор, 1961.-271 с.

243. Савшинский, С. Работа пианиста над техникой / С. Савшинский. - Л.: Музыка, 1968.- 108 с.

244. Сапожников, С. О музыкально-выразительных средствах в скрипичном исполнительском искусстве / С. Сапожников // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. - М.: Музгиз, 1968. — С. 77—132.

245. Сафонова, Е. Л. Беседы о педагогике и исполнительстве: к обобщению творческого опыта профессоров оркестрового факультета Московской консерватории / Е. Л. Сафонова. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1996. - Вып. 3. - 75 с.

246. Сафонова, Е. Л. Беседы о педагогике и исполнительстве: к обобщению творческого опыта профессоров Московской консерватории / Е. Л. Сафонова. -М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1999. - Вып. 4. - 78 с.

247. Серов, А. Н. Избранные статьи: в 2 т. / А. Н. Серов. - М.; Л.: Музгиз, 1950.-Т. 1.-628 с.

248. Сеченов, И. М. Участие нервной системы в рабочих движениях человека / И. М. Сеченов // Собрание сочинений И. М. Сеченова: в 2 т. - М.: Императорский Московский университетъ, 1908. - Т. 2. - 469 с.

249. Сигети, Ж. Воспоминания. Заметки скрипача / Ж. Сигети. - М.: Музыка, 1969.-305 с.

250. Сшъд, О. Понимание «исполнительской способности» на различных этапах развития скрипичной педагогики / О. Сильд // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - Л.: ЛГК им. Н. А. Рим-ского-Корсакова, 1985. - С. 45-69.

251. Снльд, О. П. Структура комплекса профессиональных навыков и умений скрипача: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Сильд Олави Пауло-вич.-Л., 1987.- 18 с.

252. Скибин, В. Н. Вариантность и рациональность постановки левой руки скрипача / В. Н. Скибин // Вопросы скрипичной педагогики и истории исполнительства. - Минск: Белгосконсерватория, 1989. - Вып. 1. - С. 111-121.

253. Скибин, В. Историческая эволюция постановки левой руки скрипача / В. Скибин // Скрипка, альт: история, музыкальное наследие, педагогика: сборник трудов.-М.:ГМПИ им. Гнесиных, 1990.-Вып. 112. - С. 115-137.

254. Скибин, В. Н. Эволюция постановки правой руки скрипача / В. Н. Скибин // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - Л.: ЛГК им. Н. А. Римского-Корсакова, 1985. - С. 27-44.

255. Скребков, С. Художественные принципы музыкальных стилей / С. Скребков. - М.: Музыка, 1973. - 448 с.

256. Сраджев, В. П. Теоретические основы формирования исполнительской техники пианиста: автореф. дис. ... д-ра искусствоведения: 17.00.02 / Сраджев Виктор Пулатович. - Киев, 1990. - 39 с.

257. Станко, А. А. Исполнительский аппарат скрипача как система, формируемая в процессе обучения: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Станко Александр Александрович. - Л., 1985. - 17 с.

258. Струве, Б. А. Процесс формирования виол и скрипок / Б. А. Струве. -М.: Музгиз, 1959. - 266 с.

259. Струве, Б. А. Пути начального развития юных скрипачей и виолончелистов. Этюд из области музыкальной педагогики / Б. А. Струве. - М.: Музгиз, 1952. -228 с.

260. Струве, Б. А. Типовые формы постановки рук у инструменталистов: Смычковая группа / Б. А. Струве. - М.; Л.: Музгиз, 1932. - 24 с.

261. Тагиев, М., Парсегов, А. Проблемы мышечных ощущений при обучении игре на скрипке / М. Тагиев, А. Парсегов. - Баку: Ишыг, 1978. - 99 с.

262. Тошна, Н. К истории развития теоретических воззрений в области смычкового исполнительства / Н. Токина // Скрипичное искусство: история, исполнительство, педагогика: сборник трудов - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1985. — Вып. 78. - С. 7-27.

263. Тосин, С. Колокола и звоны в России / С. Тосин. - Новосибирск: Комитет по культуре Администрации Новосибирской области, 1998. - 334 с.

264. Третьяченко, В. Ф. Пути развития скрипичного этюда. Монография / В. Ф. Третьяченко. - Красноярск: Изд-во Красноярского гос. университета, 2003. -282 с.

265. Турчанинова, Г. С. Некоторые вопросы профессионального обучения скрипачей в младших классах ДМШ / Г. С. Турчанинова // Вопросы методики начального музыкального образования. -М.: Музыка, 1981. - С. 160-166.

266. Турчанинова, Г. О первоначальном этапе развития виртуозной техники скрипача (Из опыта работы) / Г. Турчанинова // Вопросы музыкальной педагогики. - М.: Музыка, 1980. - Вып. 2. - С. 79-90.

267. Узнадзе, Д. Н. Общая психология / Д. Н. Узнадзе. - М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004.-413 с.

268. Узнадзе, Д Экспериментальные основы психологии установки / Д. Узнадзе. - Тбилиси: Изд-во АН Грузинской ССР, 1967. - 210 с.

269. Ухтомский, А. А. Доминанта / А. А. Ухтомский. - М.; Л.: Наука, 1966. -273 с.

270. Фейнберг, С. Мастерство пианиста / С. Фейнберг. - М.: Музыка, 1978. -207 с.

271. Фейнберг, С. Е. Пианизм как искусство / С. Е. Фейнберг. - М.: Музыка, 1965.-598 с.

272. Фельдгун, Г. Г. Воспитание скрипача как исполнителя современной музыки: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Фельдгун Георгий Гарь-евич.-Л., 1981.-24 с.

273. Фельдгун, Г. Г. История смычкового искусства: от истоков до 70-х годов XX века: лекционный курс для студентов оркестрового факультета музыкальных вузов / Г. Г. Фельдгун. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория (академия) им. М. И. Глинки, 2006. - 498 с.

274. Фельдгун, Г. Г. Некоторые вопросы подготовки скрипача к исполнению современной музыки / Г. Г. Фельдгун // Вопросы смычкового искусства: межвузовский сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980. - Вып. 49. - С. 89-102.

275. Фельдгун, Г. Г. П. С. Столярский - организатор, педагог и воспитатель скрипачей / Г. Г. Фельдгун // Актуальные вопросы струнно-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. - Вып. 5. - С. 122-129.

276. Финкельберг, Н. Б. Л. Яворский об исполнительстве / Н. Финкельберг // Музыкальное исполнительство. -М.: Музыка, 1979. - Вып. 10. - С. 3-21.

277. Фихтенгольц, Н. Методические принципы М. А. Гарлицкого / Н. Фих-тенгольц // Скрипичное искусство: история, исполнительство, педагогика: сборник трудов.-М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1985. - Вып. 78. - С. 114-128.

278. Фишер, Э. Фортепианные сонаты Бетховена (фрагменты). Музыкальные наблюдения / Э. Фишер // Исполнительское искусство зарубежных стран. — М.: Музыка, 1977.-Вып. 8.-С. 164-217.

279. Флеш, К. Воспоминания скрипача / К. Флеш // Исполнительское искусство зарубежных стран. - М.: Музыка, 1977. - Вып. 8. - С. 13-56.

280. Флеш, К. Искусство скрипичной игры / К. Флеш. - М.: Музыка, 1964. -Т. 1.-271 с.

281. Флеш, К. Искусство скрипичной игры / К. Флеш. - М.: Классика-ХХ1, 2004.-Т. 2.-303 с.

282. Фомин, Н. А. Физиология / И. А. Фомин. - М.: Просвещение, 1982. - 320

с.

283. Харлап, М. Исполнительское искусство как эстетическая проблема / М. Харлап // Мастерство музыканта-исполнителя. - М.: Сов. композитор, 1976. -Вып. 2. - С. 5-67.

284. Холопов, Ю. Н. О трех зарубежных системах гармонии / Ю. Н. Холопов // Музыка и современность. - М.: Музыка, 1966. - Вып. 4. - С. 216-329.

285. Царева, Е. М. Иоганнес Брамс / Е. М. Царева. - М.: Музыка, 1986. - 384

с.

286. Е. Цимбалист, Ж. Сигети, Р. Принципе и Д. Ф. Ойстрах о скрипичном исполнительстве и педагогике // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. -М.: Музыка, 1968. — С. 133—146.

287. Цыпин, Г. М. Исполнитель и техника: учебное пособие для студентов музыкально-педагогических факультетов и отделений средних и высших педагогических учебных заведений / Г. М. Цыпин. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. -185 с.

288. Цыпин, Г. М. Музыкально-исполнительское искусство: теория и практика / Г. М. Цыпин. - СПб.: Алетейя, 2001. - 318 с.

289. Цыпин, Г. М. Обучение игре на фортепиано / Г. М. Цыпин. - М.: Просвещение, 1984. — 176 с.

290. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения / Г. М. Цыпин. - М.: Интерпракс, 1994. - 374 с.

291. Чередниченко, Т. Композиция и интерпретация: три среза проблемы / Т. Чередниченко // Музыкальное исполнительство и современность. - М.: Музыка, 1988.-Вып. 1.-С. 43-68.

292. Чернова, Т. О понятии драматургии в инструментальной музыке / Т. Чернова // Музыкальное искусство и наука. - М.: Музыка, 1978. - Вып. 3. - С. 13— 46.

293. Чинаев, В. «Открытое» сочинение и исполнитель (пути осмысления и звукового воплощения алеаторных композиций) / В. Чинаев // Музыкальное исполнительство и педагогика: история и современность. - М.: Музыка, 1991. - С. 213-239.

294. Шальман, С. М. Взаимодействие навыков в процессе системного формирования исполнительской техники скрипача: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Шальман Савелий Маркович. - СПб., 1992. - 13 с.

295. Шальман, С. Взаимодействие штриховых навыков в процессе формирования скрипичной техники / С. Шальман // Скрипка, альт: история, музыкальное наследие, педагогика: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1990. - Вып. 112.-С. 158-183.

296. Швейцер, А. Иоганн Себастьян Бах / А. Швейцер. - М.: Музыка, 1964. -728 с.

297. Шерозия, А. Е. Психика. Сознание. Бессознательное: к общей теории психологии / А. Е. Шерозия. - Тбилиси: Мецниереба, 1979. - 171 с.

298. Ширинский, А. Проблемы интерпретации Скрипичных концертов Д. Шостаковича / А. Ширинский // Музыкальное исполнительство. - М.: Музыка, 1979.-Вып. 10.-С. 107-130.

299. Ширинский, А. А. Работа скрипача над совершенствованием вибрации / А. А. Ширинский // Вопросы скрипичной педагогики и истории исполнительства. -Минск: Белгосконсерватория, 1991.-Вып. 1. - С.121-132.

300. Ширинский, А. А. Штриховая техника скрипача / А. А. Ширинский. - М.: Музыка, 1983.-85 с.

301. Штейнгаузен, Ф. А. Физиология ведения смычка; пер. с нем. М. Мейчи-ка / Ф. А. Штейнгаузен. - М.: Музторг ПТО MOHO, типо-лит. и нотопечатня «Сов. печати.» в Лгр., 1930. - 107 с.

302. Шулытков, О. Ф. Движение, навык и упражнение в исполнительском процессе (проблемы методологии) / О. Ф. Шульпяков // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - Л.: ЛГК им. Н. А. Римского-Корсакова, 1985. - С. 82-114.

303. Шульпяков, О. Исполнительские и педагогические принципы Ю. М. Крамарова / О. Шульпяков // Вопросы музыкальной педагогики. - М.: Музыка, 1987. -Вып. 8.-С. 101-113.

304. Шульпяков, О. Ф. Музыкально-исполнительская техника и художественный образ / О. Ф. Шульпяков. - Л.: Музыка, 1986. - 126 с.

305. Шульпяков, О. Ф. Проблема единства «художественного» и «технического» в теории и практике музыкального исполнительства / О. Ф. Шульпяков // Актуальные вопросы струнно-смычковой педагогики: межвузовский сборник трудов. - Новосибирск: Новосибирская гос. консерватория им. М. И. Глинки, 1987. -Вып. 5.-С. 7-23.

306. Шульпяков, О. Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя / О. Шульпяков. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2005. - 36 с.

307. Шульпяков, О. Техническое развитие музыканта-исполнителя. Проблемы методологии / О. Шульпяков // Шульпяков, О. Ф. Скрипичное исполнительство и педагогика / О. Ф. Шульпяков. - СПб.: Композитор * Санкт-Петербург, 2006. -С. 11-128.

308. Шульпяков, О. Фактор обобщения в процессе формирования исполнительского мастерства / О. Шульпяков // Вопросы воспитания музыканта-исполнителя: сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1983. - Вып. 68. - С. 42-62.

309. Юзефович, В. Давид Ойстрах. Беседы с Игорем Ойстрахом. - 2-е изд., испр. и доп. / В. Юзефович. - М.: Сов. композитор, 1985. - 384 с.

310. Юзефович, В. Давид Ойстрах и современность / В. Юзефович // Сов. музыка. - 1979. -№ 1. - С. 78-91.

311. Юрьев, А. Артикуляционный принцип классификации скрипичных штрихов / А. Юрьев // Вопросы смычкового искусства: межвузовский сборник трудов.-М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980. - Вып. 49. - С. 120-135.

312. Юрьев, А. Ю. Из истории становления смычковой культуры скрипача / А. Ю. Юрьев // Вопросы теории и истории смычкового исполнительства: сборник научных трудов. - Л.: ЛТК им. Н. А. Римского-Корсакова, 1985. - С. 3-26.

313. Якубовская, В. Слух как многоуровневая система (к обоснованию методов обучения в скрипичном классе) / В. Якубовская // Вопросы смычкового искусства: межвузовский сборник трудов. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980. - Вып. 49. - С. 80-88.

314. Ялтольский, А. И. К вопросам развития скрипичной техники: штрихи; предисл. и ред. В. Ю. Григорьева / А. И. Ямпольский // Проблемы музыкальной педагогики. - М.: МГК им. П. И. Чайковского, 1981. - С. 11-30.

315. Ямпольский, А. И. К вопросу о воспитании культуры звука у скрипачей / А. И. Ямпольский // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. -М.: Музыка, 1968. - С. 22-33.

316. Ямпольский, А. И. О методе работы с учениками / А. И. Ямпольский // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. — М.: Музыка, 1968.-С. 6-21.

317. Ямпольский, А. И. Подготовка пальцев и оставление их на струнах / А. И. Ямпольский // Очерки по методике обучения игре на скрипке: вопросы техники левой руки скрипача: сборник статей. - М.: Музгиз, 1960. — С. 44-52.

318. Ямпольский, И. М. Б. В. Асафьев о музыкальном исполнительстве / И. М. Ямпольский // Ямпольский, И. М. Избранные исследования и статьи / И. М. Ямпольский. -М.: Сов. композитор, 1985. - С. 8-28.

319. Ямпольский, И. М. Ауэр и современное скрипичное искусство / И. М. Ямпольский // Ямпольский, И. М. Избранные исследования и статьи / И. М. Ямпольский. -М.: Сов. композитор, 1985. - С. 28-52.

320. Ямпольский, И. М. Генрик Венявский / И. М. Ямпольский. - М.: Музгиз, 1955.-40 с.

321. Ямпольский, И. М. Никколо Паганини. Жизнь и творчество / И. М. Ямпольский. - 2-е изд., доп. - М.: Музыка, 1968. - 448 с.

322. Ямпольский, И. М. Основы скрипичной аппликатуры / И. М. Ямпольский. - М.: Музгиз, 1955. - 192 с.

323. Ямпольский, И. М. Русское скрипичное искусство: очерки и материалы / И. М. Ямпольский.-М.; Л.: Музгиз, 1951.-Ч. 1.-516 с.

324. Ямпольский, И. Советское музыкально-исполнительское искусство / И. Ямпольский // Вопросы музыкально-исполнительского искусства. - М.: Музыка, 1969.-Вып. 5.-С. 5-32.

325. Ямпольский, И. М. Сонаты и партиты для скрипки соло И.-С. Баха / И. М. Ямпольский // Ямпольский, И. М. Избранные исследования и статьи / И. М. Ямпольский. - М.: Сов. композитор, 1985. - С. 52-85.

326. Ямпольский, И. Фриц Крейслер. Жизнь и творчество / И. Ямпольский. -М.: Музыка, 1975.- 160 с.

327. Ямпольский, И. М. Эжен Изаи. Из высказываний Изаи о музыке и музыкантах / И. М. Ямпольский // Ямпольский, И. М. Избранные исследования и статьи / И. М. Ямпольский. -М.: Сов. композитор, 1985. - С. 141-149.

328. Ямпольский, И., Кузнецов, К. Арканджело Корелли / И. Ямпольский, К. Кузнецов. - М.: Музгиз, 1953. - 72 с.

329. Янкелевич, Ю. И. О первоначальной постановке скрипача / Ю. И. Янке-левич // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: сборник статей. -М.: Музыка, 1968. - С. 34-57.

330. Янкелевич, Ю. И. Смены позиций в связи с задачами художественного исполнения на скрипке / Ю. И. Янкелевич // Янкелевич, Ю. И. Педагогическое наследие / Ю. И. Янкелевич. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Р. Б., 1993. - С. 22-162.

331. Altmann, W. Joh. Brahms, Doppelkonzert für Violine und Violoncello, op. 102 / W. Altmann // Brahms. Doppelkonzert für Violine und Violoncello op. 102. -Leipzig: Peters. -№ 139.

332. Altmann, W. Joh. Brahms, Violinkonzert D-dur / W. Altmann // Brahms. Violinkonzert D-dur, op. 77. - Leipzig: Peters. - № 528.

333. Auer, L. Graded Course of Violin Playing: in 8 Books / L. Auer. - N.-Y.: C. Fischer, 1926.

334. Bachman, W. Die Anfänge des Streichinstrumentspiels / W. Bachman. — Leipzig: 1966.-207 S.

335. Baroque music: style and performance. A Handbook by Robert Donington. — L.: Faber music, 1982. - 206 p.

336. Brahms: Biogr., documentary a. analytical studies / Ed. by R. Pascall. -Cambridge etc.: Cambridge univ. press, 1983. - № 8. — 212 p.

337. Brahms von J. A. Fuller-Maitlend / Deutsche Bearbeitung von A. W. Sturm: (erste bis vierte Auflage). - Berlin; Leipzig: Verlegt bei Schuster & Loeffler, 1912. -186 S.

338. Bron, Z. L'Art de l'étude, pour violon: Études et Caprices de Dont, Wieniawski et Paganini: édités et commentés par Zakhar Bron / Z. Bron. - Paris: Alphonse Leduc & C. - 31 p.

339. Concerto for violin: Op. 77 / by Johannes Brahms: [with an introd. by Yehudi Menuhin a. a forew. by Jon Newsom]. - A facs. of the holograph, score. Washington: Libr. of Congress, 1979 (Harvard univ. press.) - XIX. [2]. - 106 p.

340. Drinker, H. S. The chamber Music of Johannes Brahms / H. S. Drinker. -Westport (Conn): Greenwood, press, 1974. - 130 p.

341. Gerber, R. Klassischer Stil in der Musik / R. Gerber // Die Sammlung IV, Göttingen, Nov. 1949. - S. 652-665.

342. Gerber, R. Mozart. 5. Violin-Konzerte / R. Gerber // Mozart. Violinkonzert A-dur, KV 219. - Leipzig: Peters. - № 662.

343. Geschichte des Instrumentalkonzerts von A. Schering. - Leipzig: Breitkopf und Härtel, 1905.-226 S.

344. Heiiberger, R. Erinnerungen an Johannes Brahms: Tagebuchnotizen aus Jahren 1872 bis 1897 / R. Heuberger. - 2. überarbeitete und vermehrte Auflage. -Tutzig: Verlegt bei H. Schneider, 1976. - 204 S.

345. Jacobson, B. The music of Johannes Brahms / B. Jacobson. - L.: Tantivy press; Rutherford etc.: Fairleigh Oickinson univ. press, cop. 1977. - 222 p.

346. Joachim, /., Moser, A. Violinschule: in 3 B. / I. Joachim, A. Moser. - Berlin, 1905.

347. Johannes Brahms im Briefwechsel mit Joseph Joachim; Hrsg. von Andreas Moser. - Berlin: Deutsche Brahms-Gesellschaft, 1908. -B. 1. - 329 S.

348. Johannes Brahms im Briefwechsel mit Joseph Joachim; Hrsg. von Andreas Moser. - Berlin: Deutsche Brahms-Gesellschaft, 1908. - B. 2. - 306 S.

349. Joseph Joachim. Ein Lebensbild von Andreas Moser. Neue umgearb. und erw. Ausg. - Berlin: Deutsche Brahms-Gesellschaft, 1908.-B. 1 (1831-1856). - 225 S.

350. Joseph Joachim. Ein Lebensbild von Andreas Moser. Neue umgearb. und erw. Ausg. - Berlin: Deutsche Brahms-Gesellschaft, 1908. - B. 2 (1856-1907). - 410 S.

351. Kalbeck, M. Johannes Brahms. / M. Kalbeck. - 3. durchges. Aufl. - Berlin: Deutsche Brahms-Gesellschaft, 1922. -B. 3.-268 S.

352. Kolneder, W. Die Solokonzertform bei Vivaldi / W. Kolneder. - Strasburg u. Baden-Baden: Heitz, 1961. - 86 S.

353. Lorens, F. Franz Benda und seine Nachkommen / F. Lorens. - Berlin: Walter de Gruyter & Co., 1967. - 189 S.

354. Moser, A. Geschichte des Violinspiels. / A. Moser. - 2. Auflage. - Tutzig, 1967.-326 S.

355. Mozart, L. Gründliche Violinschule: Faksimile-Nachdruck der 3. Aufgabe Augsburg, 1789: mit einem Geleitwort von David Oistrach / L. Mozart. - Leipzig: VEB Deutsche Verlag für Musik. - 268 S.

356. Musgrave, M. Music of Brahms / M. Musgrave. - L.: Routledge & Kegan Paul, 1985.-329 p.

357. Nestler, G. Der Stiel in der neuen Musik / G. Nestler. - Freiburg: AtlantisVerlag, 1958.-92 S.

358. Schnirlin, O. Brahms und Joachim bei der Entstehung des Violin- und Doppelkonzerts von Johannes Brahms / O. Schnirlin // Die Musik. - 1928. - № XXI. - S. 97-103.

359. Spohr, L. Violinschule. Original-Ausgabe / L. Spohr. - Wien: Tobias Haslinger, 1832.-250 S.

360. V. der Null, E. Strukturelle Grundbedingungen der Brahmsschen Sonatenexposition in Vergleich zur Klassik / E. V. der Nüll // Die Musik. - 1929/30. - № XXII. -S. 32-37.

361. Valentin, E. Telemann in seiner Zeit. Versuch eines geistesgeschichtlichen Porträts / E. Valentin. - Hamburg: Sikorski, 1960. - 51 S.

362 Vieuxtemps, H. Violin-Konzert Nr. 5 a-moll op. 37: mit spieltechnischen Anweisungen und Vorübungen versehen von Zakhar Bron / H. Vieuxtemps. - Berlin: Ries & Erler. (Zakhar Bron - Edition.). - 21 S.

Приложение. СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА 1. Список нотных примеров

Пример 1 а), б)66................................................................................................... с. 127

Пример 2............................................................................................................... с. 129

Пример 3............................................................................................................... с. 129

Пример 4 [184, с. 135].......................................................................................... с. 130

Пример 5............................................................................................................... с. 131

Пример 6............................................................................................................... с. 131

Пример 7. К. Шимановский. Концерт № 1 ...................................................... с. 144

Пример 8. Р. Щедрин. «В подражание Альбенису» (обр. Д. Цыганова) ....... с. 145

Пример 9. М. Равель. Рапсодия «Цыганка» ..................................................... с. 145

Пример 10. Э. Изаи. Соната № 3, Баллада ...................................................... с. 146

Пример 11. Г! Венявский. Фантазия на темы оперы Ш. Гуно «Фауст» ...... с. 146

Пример 12. 77. Чайковский. Вальс-скерцо ......................................................... с. 147

Пример 13 [184, с. 163-164]................................................................................ с. 148

Пример 14. Г. Венявский. Фантазия на темы оперы 777. Гуно «Фауст» ..... с. 150

Пример 15............................................................................................................. с. 157

Пример 16. Ф. Мендельсон. Концерт е-то11, 2 ч............................................. с. 163

Пример 17. И.-С. Бах. Аллеманда из Партиты й-то11 для скрипки соло ...... с. 164

Пример 18. Й. Иоахим. Каденция к 1-й части Концерта И. Брамса ............ с. 167

Пример 19. Н. Паганини. Каприс № 8 ............................................................... с. 167

Пример 20. Ф. Крейслер. Речитатив и скерцо. Скерцо .................................. с. 169

Пример 21. Э. Соре. Каденция к 1-й части Концерта 77. Паганини № 1

(1-я версия) ....................................................................................... с. 169

Пример 22. Ф Шуберт. «Лесной царь» (Баллада). Своб. обр. Г. Эрнста ..... с. 170