Методика специальной физической подготовки танцоров 8-9 лет с учетом их морфофункциональных особенностей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Бредихин, Алексей Юрьевич

• Бредихин, Алексей Юрьевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Бредихин, Алексей Юрьевич

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТАНЦЕВАЛЬНОГО СПОРТА И ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ТАНЦОРОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

1.1. Тенденции развития танцевального спорта

1.2. Развитие двигательных способностей в ходе спортивной подготовки танцоров

1.3. Морфофункциональные особенности детей 8-9 лет

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. СЛОЖНОСТЬ СОВРЕМЕННЫХ КОНКУРСНЫХ КОМПОЗИЦИЙ КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ТАНЦОРОВ

3.1. Ретроспективный количественный анализ конкурсных композиций в спортивных танцах

3.2. Классификация основных фигур конкурсных композиций танцоров класса мастерства «Е» по уровню сложности

3.3. Ведущие двигательные способности юных танцоров

ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ТАНЦОРОВ PÍA ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ С УЧЕТОМ ИХ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

4.1. Морфофункциональные особенности и физическая подготовленность юных танцоров

4.2. Методика специальной физической подготовки танцоров на этапе начальной подготовки с учетом их морфофункциоиальных особенностей

ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ТАНЦОРОВ

5.1. Динамика морфофункциоиальных показателей и физической подготовленности

5.2. Динамика показателей технической подготовленности и спортивного результата. 116 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

135

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика специальной физической подготовки танцоров 8-9 лет с учетом их морфофункциональных особенностей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время танцевальный спорт интенсивно развивается и поэтому нуждается в разработке научных основ совершенствования тренировочного процесса. Внедрение новой системы судейства (2009 г.) предопределяет значительное усложнение конкурсных композиций, исполнение которых предъявляет высокие требования к двигательным способностям танцоров, что актуализирует разработку эффективных методик повышения физической подготовленности спортсменов. Научно-методическое обоснование тренировочного процесса особенно актуально на ранних этапах подготовки, когда закладывается фундамент роста спортивного мастерства танцоров. При этом важно выявить морфологические и функциональные особенности занимающихся, их соответствие конкретным требованиям вида спорта (Б.А. Никитюк, 1997; Э.Г. Мартиросов, 1998; П.К. Лысов, 2001; В.Г. Никитушкин, 2009 и др.). Однако, несмотря на большое значение этапа начальной подготовки для успешности дальнейшей спортивной деятельности, проведены лишь единичные исследования некоторых аспектов тренировки юных танцоров (Е.В. Ересысо, 2005; Е.В. Путинцева, 2007; М.А. Терехова, 2008). До сих пор не определены ведущие двигательные способности танцоров на этапе начальной подготовки, не изучены морфофункциональные особенности танцоров 8-9 лет, не разработана методика их специальной физической подготовки. Этой весьма актуальной проблематике посвящена настоящая работа.

Рабочая гипотеза. Разработка и внедрение методики специальной физической подготовки с учетом морфофункциональных особенностей танцоров 8-9 лет, включающей комплексы специальных упражнений преимущественной направленности на развитие координационных способностей, позволит повысить уровень физической подготовленности и результативность соревновательной деятельности.

Объект исследования - тренировочный процесс юных танцоров на этапе начальной подготовки.

Предмет исследования - средства и методы специальной физической подготовки юных танцоров.

Цель исследования: научно обосновать содержание и направленность специальной физической подготовки танцоров 8-9 лет (третий год этапа начальной подготовки) с учетом их морфофункциональных особенностей.

Теоретические основы исследования составляют: теория и методика спорта (М.В. Гришина, 1986; Л.П. Матвеев, 1991; Ю.И. Смирнов, 1997; Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, 2001; А.К. Тихомиров, 2005); теория и методика детско-юношеского спорта (М.Я. Набатникова, 1982; В.П. Филин, 1987; В.И. Лях, 2006; В.Г. Никитушкин, 2009); научные концепции в области детской психологии и школьной педагогики (С.Л. Рубинштейн, 1989; Л.С. Выготский, 1991); концепции о развитии функций в онтогенезе (И.А. Аршавский, 1982; В.К. Бальсевич, 1988; H.A. Бернштейн, 1991; Л.П. Матвеев, 1991 и др.).

Научная новизна исследования. Впервые проведен количественный анализ конкурсных композиций и конкретизированы тенденции развития спортивных танцев на современном этапе. С учетом выявленных тенденций предложена классификация основных фигур конкурсных композиций по уровню сложности для танцоров класса мастерства «Е» и определены ведущие двигательные способности юных танцоров. Получены новые данные о соматометрических и функциональных особенностях, двигательных способностях танцоров 8-9 лет на этапе начальной подготовки. Обоснована и разработана методика специальной физической подготовки юных танцоров с учетом их морфофункциональных особенностей, позволяющая эффективно развивать ведущие двигательные способности, повышать уровень их физической и технической подготовленности, спортивный результат.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики спорта новыми знаниями, касающимися тенденций развития танцевального спорта и классификации основных фигур танцев европейской (ST) и латиноамериканской (LA) программ по уровню сложности; конкретными количественными морфофункциональными характеристиками танцоров 8-9 лет на этапе начальной подготовки и эффективной методикой их специальной физической подготовки.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработка и применение методики специальной физической подготовки танцоров 8-9 лет с учетом их морфофункциональных особенностей эффективно

способствует повышению уровня физической и технической подготовленности, спортивного результата. Материалы диссертационной работы могут быть использованы в практике работы тренеров спортивно-танцевальных клубов и ДЮСШ; в учебном процессе вузов физической культуры при преподавании теории и методики танцевального спорта, возрастной и спортивной морфологии.

Положения, выносимые на защиту:

1. Классификация основных фигур конкурсных композиций БТ и ЬА юных танцоров класса мастерства «Е» с учетом тенденций развития танцевального спорта на современном этапе позволяет количественно оценивать танцевальные композиции по показателям сложности и может применяться в комплексной оценке эффективности методик спортивной подготовки танцоров.

2. Ведущими двигательными способностями юных танцоров являются: общие координационные способности, точность дифференцирования движений, способность к ритму, удержанию равновесия, гибкость, скоростные способности, скоростно-силовые способности, специальная выносливость.

3. Морфофункциональные особенности танцоров 8-9 лет, такие как соматометрические различия, показатели физической и функциональной подготовленности, обуславливают необходимость дифференцированного подхода к специальной физической подготовке и разработке соответствующей методики.

4. Применение разработанной методики специальной физической подготовки танцоров 8-9 лет, включающей комплекс средств и методов развития ведущих двигательных способностей, с учетом морфофункциональных особенностей спортсменов, эффективно обеспечивает повышение уровня их физической и технической подготовленности, спортивного результата.

Апробация работы. Основные результаты доложены на:

- XVIII научной конференции аспирантов и докторантов Московского гуманитарного университета (ноябрь 2011);

- XXXII научно-методической конференции профессорско-преподавательского и научного состава, аспирантов и соискателей МГАФК;

- Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты подготовки специалистов по физической культуре и спорту» (ВИФК, 5-6 октября 2012 г.);

- IX Международной научной конференции «Высшее образование для XXI века» (г. Москва, МосГУ, 15-17 ноября 2012 г.);

- XXXIV Научно-методической конференции профессорско-преподательского и научного составов, аспирантов и соискателей МГАФК по итогам НИР 2012 г. (Малаховка, 9-11 апреля 2013 г.);

- XIV Всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование системы подготовки в танцевальном спорте» (ГЦОЛИФК, 6-8 февраля 2014 г.)

Внедрение. Результаты исследований внедрены в практику работы Центра культуры, досуга и спорта «Истоки» муниципального образования Выхино-Жулебино, танцевально-спортивных клубов «Бис-Альянс» и «Лидия» г. Москвы, учебый процесс кафедры анатомии МГАФК, о чем свидетельствуют акты внедрения.

По материалам диссертационного исследования опубликовано девять печатных работ, из них три в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, включающего 201 наименование работ, в том числе 171 отечественных и 30 зарубежных авторов, приложения. Материал диссертации изложен на 178 страницах, содержит 26 таблиц, 30 рисунков, 3 приложения.

ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТАНЦЕВАЛЬНОГО СПОРТА И ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ТАНЦОРОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

1.1. Тенденции развития танцевального спорта

Спортивные танцы имеют многовековую историю и непосредственно происходят от бальных танцев. Бальные танцы определяют как «бытовые танцы», обычно исполняемые парами на балах, в ночных клубах, ресторанах и прочих общественных собраниях (A. Chujoy, P.W. Manchester, 1967). Истории развития бального танца посвящено большое количество литературы (Е. Aldrich, 1998; R.M. Stephenson 1980; I.A. Driver, 2001; V. Silvester, 2005; P. Holden, 2009). Процесс стандартизации бальных танцев, определения правил и программы соревнований начался в Англии в начале XX в., что явилось началом развития танцевального спорта (J. McMains, 2006; R. McKibbin, 2000; Т. Creswell, 2006; P.J.C. Richardson, 1946).

Термин «танцевальный спорт» введен в начале 80-х годов XX в. Всемирной федерацией танцевального спорта (ныне WDSF) для обозначения соревновательной формы бальных танцев. Танцевальный спорт явился результатом развития бальных танцев, в котором стали обозначать более строгий формат выполнения шагов, оцениваемых по разработанным международным критериям. Термином «танцевальный спорт» подчеркивается отличие этого вида танцев от других танцевальных форм, таких как балет или современный танец (C.J. Picart, 2006). Особенностям развития бальных танцев в Англии и США в XX в. и их переходу в танцевальный спорт посвящена работа K.Y. Lucy (2009).

В 1957 году создан Международный союз танцоров-любителей (ICAD), который в 1990 году переименован IDSF, с 2011 г. - это WDSF. В 1995 году IDSF и танцевальный спорт были признаны Международным Олимпийским комитетом (URL: http://www.worlddancesport.org/WDSF/History). Однако, несмотря на активное развитие танцевального спорта, подписание антидопингового соглашения, несовершенная система судейства и неразработанность понятных критериев оценки до настоящего времени не позволяет получить одобрение Олимпийского комитета для участия в Олимпийских играх. В настоящее время WDSF - крупнейшая международная

федерация, объединяющая несколько схожих видов спорта (танцевальный спорт, черлидинг, аэробика).

В настоящее время танцоры соревнуются в двух видах программы - ST и LA, в каждой из которых танцевальные дуэты демонстрируют по несколько танцев в зависимости от класса мастерства, в котором они выступают. В ST - это танцы медленный вальс, танго, венский вальс, медленный фокстрот и квикстеп, в LA - это самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль и джайв.

Класс мастерства соответствует определенному уровню физического развития, психологической и музыкально-эстетической подготовленности спортсмена, обеспечивающие ему способность исполнять фигуры и танца определенной степени сложности в техническом и хореографическом отношении на различных этапах тренировочного процесса, связанных с возрастом спортсмена (Правила танцевального спорта, 2010).

Важной задачей для тренера и танцоров является создание конкурсных композиций. Композиция имеет происхождение от латинского «compositio», т.е. составление, соединение, связывание. Композиция является важнейшим организующим элементом художественной формы, которая придает произведению единство и цельность, а также соподчиняет его компоненты друг другу и целому (БРЭС, 2009).

В спортивных танцах, как и в других сложно-координационных видах спорта, конечный результат во многом зависит от качества композиции, которая является одной из важных характеристик спортивных танцев (J. Dewey, 1954). Композицию следует понимать не только как творческий процесс, но и как результат этой работы (М.В. Гришина, 1986). Без знаний законов композиции, драматургии, без музыкального образования тренерам достаточно сложно профессионально от начала до конца проделать работу по постановке программ (Л.А. Пахомова, 1980).

Важным аспектом при создании конкурсных композиций является грамотное соединение фигур (Примерная программа дисциплины «Методика преподавания бального танца», 2010). Индивидуальность композиции проявляется в хореографической и музыкальной структурах, исполнительской манере, оригинальных деталях. Большое количество элементов, разнообразных моторных актов составляют яркий рисунок танца благодаря четкой систематизации и упорядоченности движений, объединенных в единую композицию (П.М. Кочерин, 2011).

Построение конкурсной композиции основывается на требованиях, предъявляемых к фигурам правилами соревнований. Конкурсные композиции могут включать в себя разнообразные основные фигуры и технические элементы, а также на более высоком уровне разрешено использование в конкурсной вариации фигур-линий, дэвлопэ, батманов, рондов, атитюдов и других вариантов подъема ног, бега, прыжков. В спортивных танцах технический элемент - это последовательное и/или параллельное соединение элементарных технических действий в пределах менее чем одного такта музыки в конкретном танце. Технический элемент может быть выделен как законченное двигательное действие, входящее в состав фигур и вариаций (В.А. Марченков, 2006). Единичные технические действия классифицируют по перемещению центра массы тела, равновесию, вращениям и другим параметрам (A.A. Коваленко, 1997). В конкурсной композиции того или иного танца ST и LA могут быть использованы фигуры из другого танца, другие дополнительные фигуры в характере танца, исполнение основных фигур по частям, изменение ритма, партнеры могут танцевать шаги друг друга, выполнять броски типа kick и flick с подъемом ноги не выше чем на 45 градусов (Положение Союза танцевального спорта России, 2012).

Спортивные танцы на современном этапе активно развиваются в направлении усложнения танцевальных композиций, создания оригинальных танцевальных элементов и фигур на фоне высокого исполнительского мастерства, которое тесно связано с искусством выразительного движения (М.А. Терехова, 2008). Приводится большое количество данных, указывающих на общие характеристики танцевального спорта и фигурного катания, которое уже давно признано видом спорта (J.S. Marion, 2008). Характер спортивных танцев за последнее десятилетие существенно изменился: резко возросли динамика движения, скорость перемещения пар по паркету, существенно увеличилась скорость и количество исполняемых вращений. При этом в соревновательной деятельности соседствуют разнонаправленные вращения, что еще больше усложняет движения танцоров (Е.В. Путинцева, 2007). Некоторые авторы отмечают негативную, по отношению к природе танца, тенденцию, выраженную в чрезмерном увеличении скорости движения, приведшее к снижению его выразительности в танце, и введением в него сложных спортивных элементов, не имеющих органического характера по отношению к природе танца (P.E. Воронин, 2007). Задатки к танцевальной двигательной деятельности

выражаются в высоком уровне кинетической чувствительности, рефлексии, пластичности строения опорно-двигательного аппарата (Н.В. Соковикова, 2003). Спортивный танец развивает гибкость и силу, улучшает телосложение, координацию движений (А.А. Безикова, 2006).

В настоящее время одной из трудноразрешимых проблем в спортивных танцах является объективность судейства, критериев оценки исполнения конкурсных композиций и сложности фигур. Определение результатов соревнований происходит субъективно (Правила танцевального спорта, 2010). Н.Ф. Сингина (1997) при анализе некоторых аспектов повышения объективности судейства в спортивных танцах отмечает, что большое количество пар, одновременно выступающих на паркете, увеличивают нагрузку на арбитров и степень субъективизма.

В 2009 г. на конгрессе IDSF (ныне WDSF) в Штутгарте для оценки конкурсных композиций танцоров предложен проект ныне действующей системы судейства, в которой сформулированы новые критерии оценки мастерства танцевально-спортивных пар. Одной из важных задач проекта является определение уровня сложности танцевальных фигур, критерии оценки которых до сих пор не разработаны (URL: http://www.worlddancesport.org).

Введение новой системы судейства продиктовано необходимостью объективизации танцевального спорта. Внедряемый WDSF проект основывается на системе судейства ISU (система оценок для мужского и женского одиночного фигурного катания, парного катания, спортивных танцев на льду и синхронного фигурного катания). Она состоит из двух частей: 1 - оценка компонентов программы - PCS (Programme Component Score), 2 - оценка технических элементов - TES (Technical Eléments Score). PCS построена на оценивании пяти компонентов программы, каждый из которых оценивают по десятибалльной шкале. TES основана на оценивании специальных стандартизированных элементов (прыжки, повороты и т.д.). Каждый элемент имеет базовую сложность, выраженную в баллах, и судьи должны оценить уровень качества исполнения. В настоящее время объективная оценка базовой сложности технических элементов, которая определяет уровень сложности конкурсной композиции, представляет большие трудности (International DanceSport Fédération, 2010).

При оценке сложности технических элементов в сложно-координационных видах спорта используют методы нового направления исследований, связанного с количественным описанием качества предметов и

процессов, называемое квалиметрией (М.В. Гришина, 1986; И. А. Лысова, 1997; Ю.И. Смирнов, 1997). Под термином «сложность» в различных сложнокоординационных видах спорта понимают, прежде всего, координационную сложность элементов и фигур (М.В. Гришина, 1986; Ю.И. Смирнов 1997 и др.). Так, в фигурном катании М. В. Гришиной (1986) для оценки сложности прыжковых элементов предложена 10-балльная шкала координационной сложности, полученная путем экспертной оценки различных элементов фигурного катания.

Предложены критерии оценки сложности фигур только в медленном вальсе. Путем опроса тренеров и судей произведено определение сложности единичных технических действий (ранее определенных по нескольким признакам) в танце «Медленный вальс». На основе экспертного опроса подсчитаны коэффициенты технических действий и определена последовательность обучения техническим действиям. При этом учитывали сложность ритма, позиции корпусов партнеров. Однако сложность танцевальных фигур оценке в соответствии с разработанными коэффициентами не определялась (В.А. Марченков, 2006).

Таким образом, в литературе, посвященной развитию спортивных танцев, представлены, в основном, фактические сведения. Результаты анализа тенденций развития спортивных танцев на современном этапе в доступной нам литературе представлены фрагментарно. Вместе с тем, такой анализ необходим для создания современных конкурсных композиций, выявления ведущих двигательных способностей танцоров и направлений совершенствования тренировочного процесса танцоров.

1.2. Развитие двигательных способностей в ходе спортивной подготовки

танцоров

В настоящее время в России разрабатывают Федеральные стандарты спортивной подготовки по различным видам спорта, однако для спортивных танцев такой стандарт пока не разработан. Спортивная подготовка юных танцоров опирается на программы ДЮСШ (C.B. Кривошеева, И.Н. Богданова, 2009; С.Г. Стоборова, 2010 и др.).

Структура тренировочного процесса танцоров на этапе начальной подготовки определяется решением задач данного периода подготовки, к которым относятся: повышение уровня индивидуальных показателей физической подготовленности занимающихся и освоения основ техники видов

спорта, навыков гигиены и самоконтроля.

В соответствии с Типовой программой по видам спорта объем тренировочной нагрузки определяется с учетом техники безопасности и для групп начальной подготовки составляет 468 часов в год.

Л.А. Карпенко (2009) выделяет традиционные и специфические базовые виды подготовки: «... спортивная подготовка включает в себя четыре вида: физическую, техническую, тактическую и психологическую. Но в каждом виде спорта существуют и свои обязательные, также важные, как и вышеперечисленные, виды специфической подготовки. Для танцевального спорта такими видами, по-видимому, являются музыкальная и хореографическая» (Л.А. Карпенко, 2009).

Другой подход к классификации видов базовой подготовки танцоров изложен Е.В. Путинцевой. Автор отмечает, что «базовая начальная соревновательная подготовка включает в себя взаимосвязанные блоки технической, специально-двигательной, физической, психической, тактической видов подготовки» (Е.В. Путинцева, 2007).

Вместе с тем во всех утвержденных Федеральных стандартах по различным видам спорта в определении разделов спортивной подготовки прослеживается единый подход. Выделяют общую физическую и специальную физическую подготовку, технико-тактическую подготовку, теоретическую подготовку, а также: соревнования, контрольные испытания, инструкторскую и судейскую практику, восстановительные мероприятия. Неотъемлемой частью подготовки спортсменов в танцевальном спорте является музыкальная и хореографическая подготовка (И.Е. Ересько, 2005; Е.В. Путинцева, 2007; Л.А. Карпенко, 2009). При этом под хореографической подготовкой в спорте подразумевают систему упражнений и методов воздействия, направленных на воспитание двигательной культуры спортсменов, а также на расширение арсенала их выразительных средств (Т.С. Лисицкая, 1984). «Целью базовой музыкальной подготовки является не только знакомство с основами музыкальной грамоты и развитие чувства ритма, но и, что очень важно, развитие умения слушать и понимать характер музыкального сопровождения для того, чтобы в дальнейшем осознанно выражать своими двигательными действиями характер и «интонации» музыки. Кроме того, важно научить анализировать музыкальное сопровождение, предлагаемое на соревнованиях, т.к. часто предлагаемые ритмы и характер музыки, особенно в танцах ЬА, не

соответствуют стилю программных танцев, а подменяются похожими» (Л.А. Карпенко, 2009).

К общей физической подготовке («физической» - по Е.В. Путинцевой, 2007) относят гибкость, статическую выносливость, скоростно-силовые качества. К специальной физической подготовке («специально-двигательной подготовке» относят координационные способности, вестибулярную устойчивость и мышечно-суставную чувствительность (Е.В. Путинцева, 2007).

В сложно-координационных видах спорта, в том числе и в спортивных танцах, процентное соотношение средств общей физической, специальной физической и спортивно-технической подготовки на этапе начальной подготовки первого года обучения должна составлять 25/25/50%, второго и третьего годов обучения - 20/20/60%, соответственно (Н.Ф. Сингина, 1999). Однако, И. Н. Ронь (2006) полагает, что количество часов занятий по ОФП и СФП должно быть около 30% от занятий танцами. В соответствии с распределением учебного материала по видам подготовки в годичном цикле для группы начальной подготовки согласно типовой программе спортивной подготовки для Д10СШ, СДЮШОР на специальную физическую подготовку отводится 104 часа, что составляет более 22%, т.е. занимает весомую часть в общей структуре подготовки спортсменов.

Специальной физической подготовки танцоров уделяется большое внимание (Т.А. Херувимова, 2010, 2011 и др.). Показано, что применение упражнений на развитие физических качеств юных спортсменов-танцоров дополнительно к общепринятой методике тренировок, дает возможность эффективно влиять на повышение спортивного результата в течение танцевального сезона (М.В. Радионов, 2010). Нагрузка по специальной физической подготовке распределена относительно равномерно в подготовительный и соревновательный периоды. Спортивные танцы отличаются длительным соревновательным периодом (И.Н. Ронь, 2006), поэтому больший объем специальной физической подготовки приходится именно на него.

Важнейшими для танцоров являются координационные способности. Понятие «координационные способности» долгое время отождествлялось с понятием «ловкость». С 30-х годов XX века наметился новый подход к рассмотрению координационных способностей. Специалисты разных стран смогли доказать неправомерность сведения ловкости только к нескольким

способностям и пришли к выводу о существовании целой группы способностей, которые принято сегодня называть координационными (Д. Стоянов, В. Господинов 1966; И.И. Таран, Д.И. Внебрачный, 2007). Вместо термина «ловкость» в науку и практику введен термин «координационные способности», стали говорить о необходимости дифференцированного подхода к их оценке и развитию (А.Г. Карпеев, 1995).

В определении понятия «координационные способности» основополагающими стали работы H.A. Берштейна (1966), который считал, что координация движений является преодолением избыточных степеней свободы движущегося органа за счет целесообразной организации активных и реактивных сил. Определение H.A. Берштейна применительно к условиям спортивной деятельности уточнил Ю.В. Верхошанский (1988), который под координацией движений понимал способность к упорядочиванию внешних и внутренних сил, возникающих при решении двигательной задачи, для достижения требуемого рабочего эффекта при полноценном использовании моторного потенциала спортсмена.

Среди координационных способностей выделяют такие, как координация деятельности больших мышечных групп всего тела, общее равновесие, равновесие со зрительным контролем и без него, равновесие на предмете, уравновешивание предметов, быстрота перестройки двигательной деятельности, способность к пространственной ориентации, мелкую моторику, способность к дифференцированию, воспроизведению, отмериванию и оценке пространственных, силовых и временных параметров движений, ритм, вестибулярную устойчивость, способность произвольно расслаблять мышцы и др. (В.И. Лях, 1996; А.К. Москатова, 1989; В. Кузнецов, 2003; С.Н. Никитин, 2003 и др.).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бредихин, Алексей Юрьевич, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдулкеримомов, X. Т. Диагностика и лечение нарушений функции статокинетической системы организма / X. Т. Аб дул керимов, Р. А. Салеев, И. С. Марков, В. И. Усачев. - Екатеринбург: 2000. -15 с.

2. Абрамова, Т. Ф. Многолетние сдвиги групповых значений телосложения спортсменов высокой квалификации как отражение оптимальной модели «спортивного онтогенеза» / Т. Ф. Абрамова [и др.] // Тезисы докладов XIV Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы совершенствования системы подготовки спортивных резервов». - М., 1994.-С. 129-131.

3. Абсалямова, И. В. Методика тренировки по фигурному катанию на коньках (спортивные танцы на льду): методические рекомендации / И. В. Абсалямова. - М., 1980. - 19 с.

4. Абсалямова, И. В. Фигурное катание на коньках:примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / сост. И. В. Абсалямова, Е. В. Жгун, Л. С. Хачатуров. - М.: Советский спорт, 2006. - 154 с.

5. Автандилов, Г. Г. Медицинская морфометрия / Г. Г. Автандилов. - М., 1990.-384 с.

6. Айвазян, С. А. Прикладная статистика: основы моделирования и первичная обработка данных / С. А. Айвазян, И. С. Ешоков, Л. Д. Мешалкин. - М., 1983.-471 с.

7. Аксенова, А. Н. Дифференцированный подход в совершенствовании двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Аксенова Анна Николаевна. - Омск, 2006. - 24 с.

8. Аршавский, И. А. Очерки по возрастной физиологии / И. А. Аршавский. -М., 1967.-475 с.

9. Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития / И. А. Аршавский. - М.: Наука, 1982. - 270 с.

Ю.Афанасьев, В. В. Спортивная метрология : учебное пособие / В. В. Афанасьев, А. В. Муравьёв, И. А. Осетров. - Ярославль, 2009. - 242 с.

П.Афанасьева, И. В. Методика совершенствования профессионально значимых координационных способностей у будущих специалистов дизайнеров : автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / Афанасьева Инга Владимировна. - Малаховка, 2008. - 24 с.

12.Безикова, А. А. Гармонизация взаимодействия партнеров в спортивных бальных танцах (на материале подростковых групп): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01, 13.00.04 /Безикова Анна Александровна. -Тюмень, 2006. - 171 с.

13.Безруких, Н. М. Возрастная физиология. Физиология развития ребенка / Н. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер - М.: Академия, 2002. - С. 258-273.

М.Бернштейн, Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн. - М.: Медицина, 1966. - 166 с.

15.Большой Российский энциклопедический словарь / ред. А. Е. Махов, Л. И. Петровская, В. М. Смолкин. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2009.- 1887 с.

16.Бонадысенко, М. С. Методика повышения вестибулярной устойчивости у танцоров 10-11 лет / М. С. Бонадысенко, С. Г. Лемешева // Совершенствование системы подготовки в танцевальном спорте: материалы ХШсероссийской научно-практической конференции / Рос.гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма, каф. теории и методики танц. спорта. - М., 2007. - С. 13-19.

17.Бондаревский Е. Я. Информативность тестов // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 1. - С. 23.

18.Бондаревский, Е. Я. Возрастные особенности развития функций равновесия у детей школьного возраста / Е. Я. Бондаревский // Развитие двигательных качеств у школьников. - М.: Просвещение, 1967. - С. 153-160.

19.Ботяев, В.Л. Теоретическое обоснование и отбор тестов для оценки способностей спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта / В.Л. Ботяев, В.А. Стрельцов,

B.В. Апокин // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 4. -

C. 86-89.

20.Бубэ, X. Тесты в спортивной практике / X. Бубэ, Г. Фэк, X. Штюблер, Ф. Трогш. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 239 с.

21.Буй, 3. Ч. Взаимовзръка между показателите за физическо развитие и скоростно-силова подготовка и влиянието им върху спортана успеваемость вволейбола / Зуй Чан Буй // Впроси на физическата култура. - 1983. - №7. - 424 с.

22.Бушева, Ж. И. Повышение двигательной активности младших школьников с учетом их морфофункциональных особенностей в условиях Среднего Приобья : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Бушева Жанна Ильдаровна. - Сургут, 2004. - 24 с.

23.Верхошанский, Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю. В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. -330 с.

24.Виленская, Т. Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Т. Е. Виленская. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 256с.

25.Виру, А. А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки /А. А. Виру. - Л.: Наука, 1981. - 108 с.

26.Воронин, Р. Е. Философско-эстетические и художественные аспекты танцевального искусства (спортивный бальный танец, вторая половина XX века) : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 17.00.09 / Воронин Роман Евгеньевич. - М., 2007. - 207 с.

27.Галеев, А. Р. Стимулируемое развитие двигательных координаций у детей 10-12 лет, занимающихся спортивными танцами : дис.... канд. пед. наук : 13.00.04 / Галлеев Альберт Ринатович. - Нижневартовск, 2008. — 135 с.

28.Гладышева, А. А. Спорт, как фактор изменения физических качеств подростка / А. А. Гладышева, О. Н. Аксенова // Тезисы докладов XIII Всесоюзного съезда анатомов, гистологов, эмбриологов. - Ташкент: Медицина, 1974. - 96 с.

29.Говард, Г. Техника Европейских танцев / Г. Говард. - Лондон, 1998.

30.Головко, А. В. Специальная физическая подготовка юных танцоров / А. В. Головко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2011.-№3.- С. 59-61.

31.Гофман, В. Р. Центральные нервные механизмы в функции вестибулярного анализатора / В. Р. Гофман, В. Е. Корюкин. - СПб., 1994. - 189 с.

32.Гришина, М. В. Подготовка фигуристов: основы управления / М. В. Гришина. - М., 1986. - 144 с.

33.Гурфинкель, В. С. Физиология двигательной системы / В. С. Гурфинкель // Успехи физиологической науки. - 1994. - Т. 25, № 2. - С. 83-88.

34.Гурьев, А. А. Методика специальной физической подготовки для повышения координационных способностей и вестибулярной устойчивости волейболистов с учетом их морфофункциональных особенностей : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04, 14.03.01 / Гурьев Александр Александрович. - Малаховка, 2010. - 151 с.

35.Демидова, И. А. Методика развития координационных способностей детей младшего школьного возраста в спортивных танцах / И. А. Демидова // Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спортахборник материалов Международной научно-практической конференции. - Иркутск: Аспринт, 2011.-С. 35- 39.

36. Дорохов, Р. Н. Методика соматотипирования детей и подростков / Р. Н. Дорохов, В. Г. Петрухин // Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов. - Смоленск, 1989. - С. 4-14.

37.Ересько, И. Е. Методика совершенствования тренировочного процесса танцоров 7-9 лет на основе использования средств хореографии : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ересько Ирина Евгеньевна. -Хабаровск, 2005. -25 с.

38.Ермоленко, Е. Соматические типы детей г. Краснодара / Ермоленко Е., Подоляк Я. // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: тезисы докладов международного конгресса. - М., 1998. -Т. 2. - С. 423-424.

39.Жмарев, Н. В. Управленческая и организаторская деятельность тренера / Н. В. Жмарев. - Киев: Здоров'я, 1986. - 211 с.

40.Зайцева, В. В. Оптимизация двигательных режимов на основе типологических особенностей индивидов / В. В. Зайцева, В. Д. Сонькин // Физическая культура индивида: сборник научных трудов. - М., 1994. -С. 21-34.

41.3апорожнов, В. А. Контроль в практике спортивной тренировки: учебно-методическое пособие / В. А. Запорожнов, А. И. Кузьмин, Ф. X. Хоршид. - Киев, 1994. - 76 с.

42.3ациорский, В. М. Основы спортивной метрологии / В. М. Зациорский. -М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

43.Зациорский, В. М. К оценке оригинальности и сложности вольных упражнений / В. М. Зациорский, Ю. А Попов // Гимнастика. - 1976. -Вып. 1.-С. 39-40.

44.3олотова, М. Ю. Содержание физического воспитания детей младшего школьного возраста на основе ритмической гимнастики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Золотова Мария Юрьевна. -М., 2001. - 196 с.

45. Зуева, И. А. Сложнокоординационные упражнения в тренировке спортсменов, специализирующихся в спортивных бальных танцах / И. А. Зуева, Е. Г. Игнатенко // Материалы научно-методического совещания по проблемам развития спортивных танцев. - М., 1997. - Вып. 2. - С. 3-4.

46.Ивойлов, А. В. О построении процесса повышения спортивного мастерства / А. В. Ивойлов // Теория и практика физической культуры. -1984.-№3.-С. 54-56.

47.Карпеев, А. Г. Направленность и принципы изучения двигательных координаций основных видов движений / А. Г. Карпеев // Теория и практика физической культуры. - 1995. - №9. - С. 33-36.

48.Карпенко, JL А. Базовая подготовка в спортивных танцах на паркете / JI.A. Карпенко, В.А. Савицкий // Ученые записки. - 2009. - № 5 (51). - С. 36-40.

49.Карпенко, JI. А. Методика тренировки занимающихся художественной гимнастикой / JI. А. Карпенко. - JL, 1999. - 33 с.

50.Карпман, В. JI. Спортивна медицина: учебник для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1987. — 304 с.

51 .Квашнина, Л. В. Нарушение роста и развития у детей / Л. В. Квашнина // Doctor.-2004.-№ 1.-С. 21-25.

52.Кесс, С. И. Образовательная программа танцевально-спортивного клуба «Калейдоскоп - ДТДиМ» / С. И. Кесс, Е. В. Вишнякова. - Томск, 2008. -52 с.

53.Клецов, К. Г. Методика предсоревновательной подготовки юниоров 12-13 лет в танцевальном спорте / К. Г. Клецов; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта // Физкультурное образование Сибири. - 2010. - № 1. -С. 48-51.

54.Клецов, К. Г. Предсоревновательная подготовка юниоров 12-13 лет в спортивных танцах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Клецов Константин Геннадьевич. - Омск, 2010. - 177 с.

55.Климова, М.В. Содержание и методика физической подготовки юных танцоров (на примере эстрадно-сценического танца) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Климова Мария Валерьевна. - Белгород, 2009. -24 с.

56.Клиорин, А. И. Типы конституции у детей / А. И. Клиорин // Педиатрическая наука в практике. - М., 1981. - С. 12-19.

57.Коваленко, А. А. Единичные технические действия в технике спортивного танца / A.A. Коваленко // Материалы научно-методического совещания по проблемам развития спортивных танцев. - М., 1997. -Вып. 1. - С. 22-28.

58.Коваленко, А. А. Спортивные бальные танцы в системе начального танцевального образования / А. А. Коваленко // Спортивные танцы. - М., 2000. - Бюл. № 2. - С. 40-41.

59.Коган, А. И. Оценка перспектвности юных фигуристов в период начальной специализации : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Коган Александр Ильич. - Омск, 1984. - 24 с.

60.Козин, Е. А. Дифференцированная методика физического воспитания старших дошкольников различных соматотипов на основе применения

средств спортивной акробатики : автореф. дис.... кан. пед. наук : 13.00.04 / Козин Евгений Александрович - Хабаровск, 2008. - 24 с.

61.Койносов, П.Г. Показатели физического развития и соматотип / П.Г. Койносов, В. А. Прокопьева, А.П. Койносов // Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека:сборник научных трудов. - Тюмень: Вектор-Бук, 1998. - С. 88-91.

62.Корнетов, Н. А. Биомедицинская и клиническая антропология для современных медицинских наук / H.A. Корнетов, В.Г. Николаев // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: материалы научной конференции. - Красноярск, 1997. - С. 1-7.

63.Кочерин, П. М. Педагогические условия составления композиции спортивного танца / П. М. Кочерин, JI. Д. Назаренко; Ульян, гос. пед. ун-т // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 7. - С. 32-34.

64. Кочетков, А.Ф.Образовательные программы дополнительного образования детей. (К 70-летию Московскогогородского Дворца детского (юношеского) творчества) [Электронный ресурс] /А. Ф. Кочетков, Г. А. Сычева, А. С. Климова. - Электрон, дан. - М., 2007. - 1 электрон, опт. диск (CD ROM).

65.Кошелев, С. Н. Биомеханика спортивного танца / С. Н. Кошелев. - М., 2006.-61 с.

66. Кривошеева, С. В. Дополнительная образовательная программа по спортивным танцам [Электронный ресурс] / С. В. Кривошеева, И.Н. Богданова. - Электрон.дан. - Волгоград, 2009. - Режим доступа: http://mechta-dance.ru/dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma.html.

67.Кузин, В. В. Интегративная биосоциальная антропология / В. В. Кузин, Б. А. Никитюк. - М.: Физкультура, образование и наука, 1996. - 240 с.

68.Кузнецов, В. Координационные способности и основы их развития / В. Кузнецов, Г. Колодницкий // Основы безопасности жизнедеятельности. -2003.-№4.-С. 53-59.

69.Кулибанова, Ю. JL Влияние движений вращательного характера на координационные возможности фигуристов : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Кулибанова Юлия Львовна. - СПб., 2003. - 27 с.

70.Кулибанова, Ю. Л. Уровень развития вестибулярной устойчивости как фактор, влияющий на развитие двигательных способностей фигуристов / Ю. Л. Кулибанова // Некоторые вопросы теории и практики в фигурном катании на коньках: сборник научных трудов / под ред. В. А. Апарина. -СПб, 1999.-46 с.

71.Куликов, Л. М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье / Л. М. Куликов ; Урал. гос. акад. физ. культ. - М.: ФОН, 1995.-394 с.

72.Куприянов, В. В. Функциональное и генетическое направление в современной анатомии / В. В. Куприянов, Б. А. Никитюк // Арх. анат. -1978.-Т. 75, №12.-С. 5-20.

73.Лакин, Г. Ф. Биометрия / Г. Ф. Лакин. -М., 1973. - 293 с.

74.Латышкевич, Л. А. О возможности применения метода моделирования в спортивных играх / Л. А. Латышкевич, А. И. Хомутов // Проблемы физической культуры и спорта. - Киев: Здоров'я, 1973. - С. 74-87.

75.Летавет, А. А. Приспособительные реакции организма в условиях профессионального труда / А. А. Летавет // Вестник АМН СССР. - 1963. - №4.-С. 45-59.

76.Лисицкая, Т. С. Хореография в гимнастике: методические рекомендации / Т.С.Лисицкая. - М.: Физкультура и Спорт, 1984. - 176 с.

77.Лукьянова, Е. М. Медицинские и педагогические аспекты проблемы сохранения здоровья детей / Е. М. Лукьянова // Международный медицинский журнал. - 2003. - Т. 9, № 3. - С. 6-9.

78.Лысов, П. К. Морфологическая экспертиза адаптационных возможностей и пригодности спортсменов с учетом этапа подготовки и направленности учебно- тренировочного процесса : дис. ... докт. мед. наук / Лысов Павел Константинович. -М., 2001. - 235 с.

79.Лысова, И. А. Количественные характеристики, критерии оценки и пути оптимизации произвольных программ фигуристов-одиночников : дис.... канд. пед. наук : 13.00.04 / Лысова Инна Анатольевна. - Малаховка, 1997. -160 с.

80.Ляссотович, С. И. Морфофункциональный статус высококвалифицированных спортсменов / С. И. Ляссотович, В. С.

Гориневская // Материалы I Всесоюзной научной конференции по спортивной морфологии. - М., 1975. - С. 78-80.

81.Лях, В. И. Координационные способности школьников / В. И. Лях // Физическая культура в школе. -2000. - № 4 - С. 6-13; №5 - С. 3-10.

82.Лях, В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / В. И. Лях. -М., 2006.-290 с.

83.Лях, В. И. Развивая координационные способности / В. И. Лях // Физическая культура в школе. - 1996. - № 5. - С. 31-33.

84. Мазурин, А. В. Пропедевтика детских болезней / А. В. Мазурин, И. М. Воронцов. -М., 1986.-432 с.

85.Малявская, С. И. Оценка физического развития и полового созревания девочек / С. И. Малявская. // Материалы 36-й областной научно-практической конференции педиатров Архангельской области-Архангельск, 2005. -С. 110-118.

86.Мартиросов, Э. Г. Изменчивость топографии масс, сегментов, формы и состава тела баскетболистов в многолетней динамике / Э. Г. Мартиросов, А. Г. Жданова // Морфофункциональные особенности высококвалифицированных спортсменов. - М.,1982. - С. 44-54.

87.Мартиросов, Э. Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э. Г. Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 200 с.

88.Мартиросов, Э. Г. Современные проблемы спортивной антропологии / Э. Г. Мартиросов, Ю. П. Сергеев, В. П. Чтецов // Проблемы спортивной морфологии. - 1977. - Вып. 2. - С. 3-9.

89.Мартиросов, Э. Г. Соматический статус и спортивная специализация : автореф. дис. ... д-ра биол. наук : 14.00.51 / Мартиросов Эдуард Георгиевич. - М., 1998. - 87 с.

90.Марченков, В. А. Критерии оценки сложности фигур в стандартной программе в танце медленный вальс : дис. ... магистра физ. культуры / Марченков Василий Александрович; Рос. гос. ун-т физ. культуры. - М., 2006.- 144 с.

91.Матвеев, Л. П. Основы спортивной тренировки / Л. П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 395 с.

92.Машков, А. В. Спортивные танцы / А. В. Машков - М., 2003. - 186 с.

93.Москатова, А. К. Моторная система и координация: лекция / А. К. Москатова. - М., 1989. - 28 с.

94.Мукина, Е. Ю. Развитие двигательных координационных способностей у младших школьников специальных медицинских групп : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Мукина Екатерина Юрьевна. - Тамбов, 2007. - 22 с.

95.Набатникова, М. Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов /М. Я. Набатникова. - М.: Изд-во Физкультура и спорт. - 1982. - 280 с.

96.Надежина, Н. В. Методика совершенствования координационных способностей у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Надежина Наталья Викторовна. -Волгоград, 2007. - 22 с.

97.Назаренко, Л. Д. Средства и методы развития двигательных координаций / JT. Д. Назаренко. - М. : Теория и практика физической культуры, 2003. - 259 с.

98.Начинская, С. В. Спортивная метрология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / С. В. Начинская. - М., 2005. -240 с.

99.Никитин, С. Н. Координация движений, ловкость, координационные способности: Теоретические аспекты управления двигательными действиями / С. Н. Никитин, А. А. Горелов, К. Коханович // Первый международный конгресс «Спорт и здоровье», 9-11 сентября 2003 г. : материалы конгресса в двух томах. - СПб.: Олимп-СПб, 2003. - Т. 1. - С. 75-77.

100. Никитушкин, В. Г. Современная подготовка юных спортсменов : методическое пособие / В. Г. Никитушкин. - М., 2009. - 116 с.

101. Никитюк, Б. А. Адаптация, конституция и моторика / Б. А. Никитюк // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №1. - С. 40-42.

102. Никитюк, Б. А. Конституция человека / Б. А. Никитюк // Итоги науки и техники. Сер. Антропология. - 1991. - Т. 4. - 150 с.

103. Никитюк, Б. А. Конституция человека: спортивно-морфололгический и биохронологический аспекты / Б. А. Никитюк, Е. Савостьянова // Тезисы докладов Международного конгресса «Человек в мире спорта:

новые идеи, технологии, перспективы». -М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - С. 410-413.

104. Никитюк, Б. А. Общая спортивная морфология / Б. А. Никитюк. - М. ,1980.-45 с.

105. Никитюк, Б. А. Интегративная антропология (спортивно-морфологический и валеологический аспекты) / Б. А. Никитюк. - М. : Изд-во ВГМУ, 1997. - 203 с.

106. Озолин, Н. Г. Музыка в подготовке спортсменов / Н. Г. Озолин // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 2. - С. 35-37.

107. Орлов, К. В. Длина и масса тела у детей 5-11 лет в г. Москве / К. В. Орлов // Новые исследования : альманах. - М. : Изд-во Института возрастной физиологии, 2012. - № 2 (31). - С. 82-97.

108. Павлова, A.M. Психология труда: учебное пособие. - Екатеринбург, 2008.- 156 с.

109. Панасюк, Т. В. Антропологический мониторинг как средство спортивного прогноза и совершенствования многолетнего тренировочного процесса у юных спортсменов / Т. В. Панасюк // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. - М. : Физкультура, образование и наука, 1998. - Т. 2. - С. 136-140.

110. Панасюк, Т. В. Конституциональная принадлежность как основа прогноза и развития детей от 3 до 17 лет : дис. ... д-ра биолог.наук : 14.00.02 / Панасюк Татьяна Владимировна. - СПб, 2008. - 292 с.

111. Пахомова, JI. А. Хореография и фигурное катание / JI. А. Пахомова. -М, 1980.-95 с.

112. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Общая теория и её практические приложения / В. Н. Платонов. -Киев: Олимпийская литература, 2004 - 808 с.

113. Положение Союза танцевального спорта России о допустимых танцах, музыкальном сопровождении и перечень фигур для спортсменов «Е», «Д», «С» классов [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - [Б. м.], 2012. - Режим доступа:

http://www.rusdsu.ru/documents/ed679365fc5c8d3a426b587393fab45a.doc.

114. Положение Союза танцевального спорта России о спортивных судьях [Электронный ресурс]. - Электрон, дан. - [Б. м.]5 2012. - Режим доступа: http://www.msdsu.rU/documents/.doc.

115. Пономарева, Г. В. Формирование профессионально важных двигательных способностей у студентов : автореф. дис.... кан. пед. наук : 13.00.04 / Пономарева Галина Владимировна. - Рязань, 2009. - 24 с.

116. Пономаренко, В. А. Формирование и развитие ПВК у курсантов ВВАУЛ: методическое пособие / В. А. Пономаренко, А. А. Вороны. - М.: Воениздат, 1992. - 184 с.

117. Правила танцевального спорта [Электронный ресурс]. - Электрон, дан. - [Б. м.], 2010. - Режим доступа: http://www.minsport.gov.ru/upload/docs/tanecsport.doc.

118. Правила Федерации танцевального спорта России о допустимых танцах и фигурах [Электронный ресурс]. - Электрон, дан. - [Б. м.], 2012. - Режим доступа: http://www.ftsr.ru/docs/l_15.doc.

119. Примерная программа дисциплины «Методика преподавания бального танца: европейская программа» федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом второго поколения по специальности 070304 (050700) «Педагогика балета» квалификация «Педагог бального танца». - М., 2010.

120. Проходовский, Р. Я. Структура физической подготовленности и развитие двигательных способностей юных волейболистов : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Проходовский Руслан Ярославович. -Малаховка, 2003. - 25 с.

121. Путинцева, Е. В. Структура видов начальной подготовки детей 7-9 лет в спортивных танцах : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Путинцева Елена Витальевна. - Омск, 2007. - 24 с.

122. Радионов, М. В. Физическая подготовленность юных спортсменов-танцоров как средство повышения спортивного результата / М. В. Радионов // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 4.-С. 58-61.

123. Ронь, И. Н. Психолого-педагогические условия формирования соревновательной эмоциональной устойчивости конкурсных танцевальных пар : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ронь Ирина Николаевна. - Ставрополь, 2006. - 22 с.

124. Руденко, JI. К. Начальная подготовка детей 6-9 лет в спортивной аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Руденко Лариса Кондратьевна. - СПб., 2009. - 24 с.

125. Рыбалов, Л. Б. Антропология / Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Тарханова. - Воронеж, 2004. - 448 с.

126. Салимгареева, Е. Г. Совершенствование физического воспитания детей 7-11 лет в многопрофильных учреждениях дополнительного образования средствами спортивных бальных танцев : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Салимгареева Елена Геннадьевна. - Улан-Удэ, 2004. - 24 с.

127. Салимзянов, Р. Р. Индивидуализация физической подготовки школьников 7-10 лет на основе учета особенностей телосложения и структуры моторики : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Салимзянов Радик Рафикович. - М., 2003. - 24 с.

128. Севастьянихина, Т. Г. Влияние обучения бальным танцам на развитие детей младшего школьного возраста : автореф. дис.... канд. психол. наук : 19.00.07 / Севастьянихина Татьяна Георгиевна. - СПб., 1999. - 189 с.

129. Сингина, Н. Ф. Некоторые аспекты повышения объективности судейства в спортивных танцах / Н. Ф. Сингина // Материалы научно-методического совещания по проблемам развития спортивных танцев, Москва, 30-31 октября 1997 г.-М., 1997.-Вып. 1.-С. 68-71.

130. Сингина, Н. Ф. Структура многолетней подготовки в спортивных бальных танцах / Н. Ф. Сингина // Спортивные танцы: бюллетень. - М., 1999.-С. 22-24.

131. Скородумова, А. П. Современный теннис: основы тренировки / А. П. Скородумова. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 160 с.

132. Скуратова, Т. В. Критерии оценки физической и спортивно-технической подготовленности фигуристов : методические

рекомендации / Т. В. Скуратова, А. К. Тихомиров. - Малаховка, 1987. -20 с.

133. Смирнов, Ю. И. Квалиметрические аспекты исполнительского мастерства в технико-эстетических видах спорта / Ю. И. Смирнов // Теория и практика физическойкультуры. - 1997. - № 3. - С. 26-40.

134. Смирнов, Ю. И., Соловьева Е. Б. Взаимосвязь показателей физической подготовленности, антропометрических данных и соревновательных достижений в художественной гимнастике / Ю. И. Смирнов, Е. Б. Соловьева // Теория и практика физическойкультуры. -1972. -№ 2.-С. 28-30.

135. Смирнов, Ю. И., Шарабарова И. Н. Эстетические показатели спортивно-технического мастерства / Ю. И. Смирнов, И. Н. Шарабарова //Гимнастика. - 1985. -Вып. 2.-С. 28-31.

136. Соковикова, Н. В. Психологические условия оптимизации развития специальных танцевальных способностей : дне. ... канд. психолог, наук : 19.00.01 / Соковикова Наталья Викторовна. - Новосибирск, 2003. - 306 с.

137. Старкова, Е. В. Модульная технология развития двигательных координаций у студенток в процессе физического воспитания : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Старкова Елена Викторовна. -Малаховка, 2006. - 26 с.

138. Староста, В. Новый способ измерения и оценки двигательной координации / В. Староста //Теория и практика физической культуры. -1998. -№6. -С. 8-12.

139. Стоборова, С. Г. Образовательная программа «Спортивный танец» для МБОУДОД ДГОСШ №14 [Электронный ресурс]. - Электрон, дан. -Мурманск, 2010. - Режим доступа: http://dusshl4.edu.murmansk.ru/doc.

140. Столов, И. И. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности спортивных школ в Российской Федерации: методические рекомендации / И. И. Столова. - М.: Советский спорт, 2007. - 136 с.

141. Стоянов, Д. Современни изисквания и насокикъм младите волейболисте / Д. Стоянов, В. Господинов // Новости на спорта. - 1966. -кн. З.-С. 17-19.

142. Стулов, В. В. Воспитание профессионально важных координационных способностей у курсантов военных институтов инженерного профиля : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Стулов Владимир Васильевич. - Малаховка, 2005. - 24 с.

143. Сулеменков, А. В. Методы физического воспитания детей младшего школьного возраста, занимающихся по различным учебным программам : дисс.... канд. пед. наук : 13.00.04 / Сулеменков Андрей Владимирович. -М., 2000.- 131 с.

144. Таран, И. И. Координационная подготовка баскетболистов: учебно-методическое пособие / И. И. Таран, Д. И. Внебрачный. -Великие Луки, 2007. - 108 с.

145. Тер Ованесян, А. А. Педагогические основы физического воспитания / А. А. Тер Ованесян. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

146. Терехова, М. А. Методика физической подготовки танцоров 10-11 лет на этапе начальной спортивной специализации : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Терехова Мария Александровна. - Малаховка, 2008. -28 с.

147. Терехова, М. А. Экспериментальное обоснование методики специальной физической подготовки юных танцоров на этапе начальной специализации / М. А. Терехова, Г. А. Чикалова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Детский тренер: журнал в журнале, - 2007. - № 3. - С. 42-43.

148. Тертычный, А. В. Дифференцированный подход в развитии двигательных способностей школьников 10-12 лет различных соматотипов / А. В. Тертычный, Л. П. Додонова, А. П. Кизько, Л. Г. Забелина. - М. : Теория и практика физической культуры, 2007. - С. 19-23.

149. Тихомиров, А. К. Технология интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложнокоординационных видах спорта : дис.... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Тихомиров Александр Константинович. - Малаховка, 2005. - 384 с.

150. Тишков, Ю. Н. Особенности применения сложнокоординированных упражнений в спортивной тренировке : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Тишков Юрий Николаевич. - Красноярск, 1999. - 22 с.

151. Туманян, Г. С. Телосложение и спорт / Г. С. Туманян, Э. Г. Мартиросов. - М. : Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

152. Тюленьков, С. Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Тюленьков Сергей Юрьевич. - М., 1996. - 44 с.

153. Уразгильдеев, P. X. Об искусстве танца / спецред. А. Токомбаева. -Фрунзе: Мектеп, 1981. - 72 с.

154. Урбах, В. К. Математическая статистика для биологов и медиков / В. К. Урбах. - М., 1963. - 186 с.

155. Урлова, О. Н. Развитие специальных координационных способностей у юных фигуристов на этапе предварительной подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Урлова Оксана Николаевна. - Хабаровск, 2004.- 154 с.

156. Ушпурене, А. Б. Интенсивность физической нагрузки в соревновательных программах по спортивным танцам для танцоров 12-13 лет / Айсте-Барбора Ушпурене, Чепуленас Альгирдас; Литов. акад. физ. культуры // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 4. - С. 59-61. -Библиогр.: с. 61.

157. Фарфель, В. С. Управление движениями в спорте / В. С. Фарфель. -М.: Физкультура и спорт, 1975. - 205 с.

158. Федотова, Е. Морфологические показатели хоккеисток на траве различных возрастно-квалификационных групп и игровых амплуа / Е. Федотова // Тезисы докладов Международного конгресса «Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы». -М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - С. 432-434.

159. Филин, В. П. Теория и методика юношеского спорта : учебное пособие / В. П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

160. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 223 с.

161. Херувимова, Т. А. Спортивное воспитание юных танцоров в условиях дополнительного образования : автореф дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Херувимова Татьяна Анатольевна. - Тула, 2012.-21 с.

162. Хит, Б. X. Современные методы соматотипирования. 4.1. /Б. X. Хит// Вопросы антропологии. - 1968. - № 4. - С. 20-40.

163. Хит, Б. X. Современные методы соматотипирования. 4.2. /Б. X. Хит, Д. Л. Картер // Вопросы антропологии. - 1969. - Вып. 33. - С. 60-79.

164. Хрисанфова, Е. Н. Проблема комплексного изучения биологического статуса человека в постнатальном онтогенезе / Е. Н. Хрисанфова // Проблемы биологии человека. - Киев: Наукова думка, 1980. - С. 161-327.

165. Чикалова, Г. А. К вопросу о физической подготовленности занимающихся спортивными танцами / Г. А. Чикалова, С. Д. Киселев // Спортивные танцы: тезисы III Российской научно-методической конференции по проблемам развития спортивных танцев / Рос. гос. акад. физ. культуры.-М., 1999.-С. 11-13.

166. Чикуров, А. И. Спортивная ориентация и отбор : учебное пособие / А. И. Чикуров. - Красноярск, 2008. - 80 с.

167. Шальнов, В. А. Общая и специальная физическая подготовка футболистов в учебно-тренировочном процессе / В. А. Шальнов. -Ульяновск, 2009. - 22 с.

168. Шварц, В. Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В. Б. Шварц, С. В. Хрущев. - М.: Физкультура и спорт, 1984. -150 с.

169. Шибаева, А. А. Дифференциация физической подготовки детей 5-7 лет с учетом соматотипа : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Шибаева Анна Александровна. - Улан-Удэ, 2010. - 24 с.

170. Шурпач, М. В. Развитие координационных способностей и гибкости у детей 7-8 лет с учетом типа телосложения на уроках физической культуры : автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Шурпач Мария Владимировна. - СПб, 2012. - 24 с.

171. Яроцкий, А. И. Об определении функции состояния вестибулярного анализатора у спортсменов / А. И. Яроцкий // Труды по вопросам

физиологии, биохимии и морфологии спорта: сборникстатей. -М., 1959. -С. 38-46.

172. Aldrich, Е. Western Social Dance: An Overview of the Collection. - 1998. http://lcweb2.loc.gov/ammem/dihtml/diessay0.html (accessed March 21, 2009).

173. Amigy, A. I., Height, weight, somatotype and body composition in elite Spanish gymnasts from childhood to adulthood/Alfredo Irurtia Amigy; Albert Busquets Facia Ьйп, Michel Marina Evrarda, Pedro A. Galilea Ballarini; Marta Carrasco Marginet // apunts med esport. - 2009. - P. 18-28.

174. Blanksby, B. A. Heart rate and estimated energy expenditure during ballroom dancing / B.A. Blanksby, P.W. Reidy // Br. J. Sports Med. - 1988. -Vol. 22, № 2. - P. 57-60.

175. Brooks, V. Learning «what» and «how» in a human motor task / V. Brooks [et al.]. - 1995. - Vol. 2, № 5. - P. 225-242.

176. Brooks, V. The Neural Basis of Motor Control / V. Brooks. - Oxford : Oxford Univ. press. - 1986. - 330 p.

177. Carter, J. E. L. The heath-carter anthropometric somatotype-instruction manual / J. E. L. Carter. - San Diego, CA. U.S.A., 2002. - 26 p.

178. Chujoy A., The Dance Encyclopedia /A.Chujoy; P.W. Manchester // New York: Simon and Schuster. - 1967. - 996 p.

179. Creswell, T. On the Move: Mobility in the Modern Western World / T. Creswell. - New York: CRC Press. - 2006. - 340 p.

180. Dewey, J. Art and Education / J. Dewey. - Barnes Foundation Press. -1954.-96 p.

181. Driver, I. A. Century of Dance: A Hundred Years of Musical Movement, from Waltz to Hip Hop / I. A. Driver. - Great Britain: Octopus Publishing Company. -2001. -256 p.

182. Grigore, M. F. Contributions to dance sport training methods at beginners level, 6 to 9 years old / M. F. Grigore; V. Grigore; V. Potop; C. Cheram //Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sportscience, movement and health, Issue 2 suppl. - 2010. - P. 498-503.

183. Henryk,D. Evaluation intellectualisation teaching movement techniques in terms of effective and healthy for training young football players/ D. Henryk //

12th International Scientifi c Conference of Sport Kinetics. - Cracow. -2011.- P. 76.

184. Holden, P. Civilized Dancing. - 2005. http://www.americanethnography.com/article sql.php?id=62 (accessed March 21, 2009).

185. Horszid, F. Kryteria Selekcji Utalemtowanych Pitkarzy Noznych / F. Horszid // Materialy Pokonferencyjne III Miedzynarodowej Konferencji Naukowej Problemy Dymorfizmu Plciowego w Sporsie. - Warszawa: Kalowice. - 1996. - P. 661-668.

186. Laird, W. Technique of Latin Dancing. / W. Laird // Dance Magazine London.- 1984.-98 p.

187. Lucy, K. Y. The Evolution of Ballroom Dance in the United States - with a Focus on Ballroom Dance into Dancesport / K. Y. Lucy // Korea University. -

2009. - 80 p.

188. Marion, J. S. Ballroom: Culture and Costume in Competitive Dance /J. S.Marion. - New York: Berg Publishers. - 2008. - 224 p.

189. McKibbin, R. Classes and Cultures: England 1918-1951 / R. McKibbin. -New York: Oxford University Press. - 2000. - 584 p.

190. McMains, J. Glamour Addiction - Inside the American Ballroom Dance Industry / J. McMains. - New England: Wesleyan University Press. - 2006. -228 p.

191. Mladenova, S. Somatotypology of Bulgarian Children and Adolescents / S. Mladenova; M. Nikolova; E. Andreenko; D. Boyadjiev // Coll. Antropol. 34.-2010.-P. 963-971.

192. Munivrana, G.The influence of somatotype on young table tennis players' competitive success/ G. Munivrana; J. Paujtbic; M. Kondrin // Faculty of Sport, University of Ljubljana. - Kinesiologia Slovenica. - 2011. - № 17. -P. 42-51.

193. Official Magazine of the International DanceSport Federation, Issue №4. -

2010.-P. 36-40.

194. Picart, C. J. From ballroom to dancesport: Aesthetics, Athletics, and Body Culture /C. J .Picart. - State University of New York. - 2006. - 161 p.

195. Richardson, Phillip J.S. A History of English Ballroom Dancing (1910-45): The Story of the Development of the Modern English Style / P. J. C.Richardson // London: Herbert Jenkins. - 1946. - 239 p.

196. Silvester, V. Modern Ballroom Dancing / V. Silvester. - North Pomfret, Vt.: Trafalgar Square Publishing. - 2005. - 194 p.

197. Socha, T. Kontrola Treningu i Prognozowanie Osiagniec w Sporcie Wyczynowym / T. Socha [et al.] // Materialy Pokonferencyjne III Miedzynarodowej Konferencji Naukowej Problemy Dymorfizmu Plciowego w Sporsie. - Warszawa : Kalowice. - 1996. - C. 115-119.

198. Stephenson, R. M. The Complete Book of Ballroom Dancing / R. M. Stephenson; J. Iaccarino // New York: Broadway Books. - 1980. - 256 p.

199. Uljevic, O. Anthropometric characteristics and somatotype of young water polo players/ O. Uljevi>fc; M. Spasi>K // original scientific paper; "Najbe more". - 2009.-56 (1-2).-P. 77-84.

200. WDSF competition rules. - AGM, Luxembourg. - 2011. http://www.worlddancesport.Org/doc/competition/rules%20and%20bidding/2 01 l/WDSF%20Competition%20Rules%20201 l.pdf.

201. Zhelyazkov, T. Criteria of top formin highly qualified athletes / T. Zhelyazkov // Тезисы докладов Международного конгресса «Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы». -М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - С. 228-229.