Методика начальной технической подготовки юных гимнасток на основе обучения двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Шевчук, Наталья Александровна

• Шевчук, Наталья Александровна
• кандидат педагогических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Шевчук, Наталья Александровна

ВВЕДЕНИЕ

Ы ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

1.1. Современные направления в обучении гимнасток двигательным взаимодействиям

1.1.1 .Обучение юных гимнасток на этапе начальной подготовки

1.1 ^.Моделирование подготовки в художественной гимнастике

1.1.3 .Основы программированного обучения

1.2. Характеристика групповых упражнений

1.3. Характеристика двигательных действий гимнасток в групповых упражнениях v 1.4. Техническая подготовка в групповых упражнениях

1.4.1. Техника двигательных взаимодействий

1.4.2. Структура техники перебросок предметов в групповых упражнениях

1.4.3. Факторы, определяющие точность двигательных действий гимнасток в групповых упражнениях

ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. ИЗУЧЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ГИМНАСТОК ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ 54 3.1. Сравнительный анализ показателей технической подготовленности гимнасток, специализирующихся в групповых и индивидуальных упражнениях

• 3.2. Анализ ошибок, допускаемых гимнастками в двигательных взаимодействиях групповых упражнений 62 3.3. Изучение структуры композиций групповых упражнений сильнейших команд мира

ГЛАВА IV. МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ГИМНАСТОК НА ОСНОВЕ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯМ В ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ

4.1. Обоснование методики начальной технической подготовки юных гимнасток на основе обучения двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях

4.1.1. Содержание технической подготовки гимнасток 1 года обучения

6-7 лет)

4.1.2. Содержание технической подготовки гимнасток 2 года обучения

8-9 лет)

4.1.3. Содержание технической подготовки гимнасток 3 года обучения (10-11 лет)

4.2. Особенности применения методики в различные периоды подготовки юных гимнасток

ГЛАВА V. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ГИМНАСТОК НА ОСНОВЕ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯМ В ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ

5.1. Влияние разработанной методики на показатели функций опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы юных гимнасток

5.2. Исследование эффективности разработанной методики начальной технической подготовки в тренировочном процессе юных гимнасток

5.3. Проверка эффективности использования экспериментальной методики по результатам участия юных гимнасток в соревнованиях

Обсуждение результатов исследования

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика начальной технической подготовки юных гимнасток на основе обучения двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях»

Актуальность исследования. Успешная подготовка высококвалифицированных спортсменов невозможна без научного исследования тенденций развития детского и юношеского спорта.

В последние годы в практике художественной гимнастики появились предпосылки к снижению начальной возрастной границы занимающихся, сокращению сроков обучения, усложнению техники выполнения гимнастических упражнений, а также ярко выраженной специализации гимнасток в индивидуальных и групповых упражнениях.

Наряду с аналогичными требованиями, предъявляемыми к композиции и технике исполнения индивидуальных упражнений, гимнастки, специализирующиеся в групповых упражнениях, должны на высоком уровне выполнять двигательные взаимодействия, составляющие основу групповых композиций. Сложность групповых упражнений возрастает еще и за счет вдвое большей их продолжительности по сравнению с индивидуальными. Однако, основным критерием отбора гимнасток в сборные команды, помимо их весоростовых данных, служит техническая подготовка, показанная в соревнованиях индивидуальной программы.

С другой стороны, юная гимнастка, попадая в сборную команду на спортивно-техническом уровне кандидата в мастера спорта, имеет достаточно сильный стереотип индивидуальной работы, что затрудняет подчинение особенностей каждой спортсменки общим требованиям группового упражнения.

Таким образом, возникает необходимость интеграции средств и методов подготовки гимнасток в групповых и индивидуальных упражнениях в единую систему, применение которой было бы целесообразным на этапе начального обучения юных спортсменок.

В современной теории и методике спортивной тренировки в художественной гимнастике имеется достаточно большой круг вопросов, касающихся проблем обучения технике гимнастических упражнений, на которые у различных исследователей имеются неоднозначные ответы.

Рядом авторов Л.А.Карпенко [67], Н.А.Овчинниковой, Е.В.Бирюк [135], Ю.А.Архиповой [9] доказана эффективность традиционной системы начального обучения гимнасток, в основе которой лежит формирование универсальных двигательных навыков в ходе индивидуальной работы без предмета и с предметами. При этом обучение групповым упражнениям в раннем возрасте не предусматривается.

Такого же мнения придерживаются и украинские специалисты Т.Н.Нестерова [125], Т.Н.Мирошниченко [115], которые рекомендуют проводить обучение и совершенствование двигательных взаимодействий в групповых упражнениях на этапе углубленной специализации гимнасток, а именно в 12-14 лет.

Однако, представители болгарской школы гимнастики N.Robeva, M.Ranquelova [208] обосновали применение парных и групповых упражнений на этапе начальной подготовки, как эффективного средства воздействия на двигательные качества юных гимнасток. Испанский тренер Aurora Fernandes del Valle [206] считает, что раннее обучение детей групповым взаимодействиям способствует освоению некоторых технических приемов в работе с предметами.

Таким образом, в доступной научно-методической литературе нами не обнаружено единого мнения специалистов по вопросу обучения юных гимнасток технике выполнения упражнений художественной гимнастики на ранних этапах подготовки, места и роли в этом процессе освоения занимающимися двигательных взаимодействий в групповых упражнениях.

Эта проблема послужила основанием для специального научного исследования и легла в основу нашей диссертационной работы.

Объектом исследования является специализированная техническая подготовка юных гимнасток.

Предмет исследования - средства, методы и формы обучения технике упражнений художественной гимнастики.

Целью исследования является разработка и научное обоснование методики специализированной технической подготовки юных гимнасток на этапе начального обучения, базирующейся на применении двигательных взаимодействий в групповых упражнениях.

Гипотеза. Методика специализированной технической подготовки юных гимнасток на этапе начального обучения станет педагогически целесообразной и продуктивной, если будет построена на базе изначального использования в тренировочном процессе элементов групповых двигательных взаимодействий наряду с упражнениями индивидуальной предметной и беспредметной подготовки.

Научная новизна исследования заключается в том, что: впервые разработана научно обоснованная методика специализированной технической подготовки юных гимнасток, особенностью которой является обучение спортсменок двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях в единстве с освоением техники индивидуально выполняемых элементов;

- экспериментально доказана эффективность применения разработанной методики технической подготовки юных гимнасток на этапе начального обучения.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в логическом обосновании положения о необходимости формирования навыков двигательных взаимодействий в групповых упражнениях на этапе начальной подготовки юных гимнасток; разработке концепции и модели повышения уровня технической подготовленности юных гимнасток как в групповых, так и в индивидуальных композициях.

Практическая значимость диссертации выражается в повышении эффективности учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности юных гимнасток в результате применения на этапе начального обучения экспериментальной методики специализированной технической подготовки.

Методологической базой исследования является теория Н.А. Бернштей-на [15] об управлении произвольными движениями; концепция Ю.К. Гавердов-ского [38] о формировании двигательного навыка; современная теория управления в юношеском спорте (В.П. Филин, [168]; Л.П. Матвеев, [111]; В.Н. Платонов, [139]; А.В. Плешкань, [140]); концепция системного подхода к процессу технической подготовки в гимнастике (Т.С. Лисицкая, [95]; Л.А. Карпенко, [63]; Е.В.Бирюк, [19]; Т.Н. Нестерова, [125]).

Положения, выносимые на защиту:

1. Уровень технической подготовленности гимнасток, специализирующихся в групповых и индивидуальных упражнениях, отличается целевой точностью выполнения бросковых движений и умением дифференцировать пространственно-временные компоненты двигательных взаимодействий.

2. Экспериментальная методика специальной технической подготовки юных гимнасток, основанная на изначальном обучении двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях, является более целесообразной и результативной по сравнению с традиционными методиками.

3. Использование упражнений экспериментальной методики оказывает благотворное влияние на расширение диапазона двигательных возможностей гимнасток, развитие моторики рук, способствует повышению уровня технической подготовленности гимнасток, специализирующихся, как в групповых, так и в индивидуальных программах.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Шевчук, Наталья Александровна

выводы

1. В результате исследования проблемы обучения юных спортсменок технике гимнастических упражнений на этапе начальной подготовки не выявлено достаточно обоснованных рекомендаций по применению двигательных взаимодействий в групповых упражнениях, как средства технической подготовки гимнасток.

2. Ведущими факторами, обуславливающими качество выполнения двигательных взаимодействий гимнасток в групповых упражнениях, являются:

- высокий уровень развития у гимнасток навыков управления собственными действиями в пространстве и времени;

- согласованность коллективных действий гимнасток, основанная на их восприятии темпо-ритмической структуры движений;

- многоборность юных гимнасток в индивидуальной программе: формирование техники владения всеми предметами художественной гимнастики.

3. Анализ структуры и содержания композиций групповых упражнений показал, что, несмотря на многообразие форм, широту диапазона сложности в мировой практике, существует общая тенденция увеличения числа двигательных взаимодействий, как у мастеров спорта, так и у юниорок.

4. Двигательные взаимодействия гимнасток являются структурной группой, определяющей сложность и качество исполнения композиций групповых упражнений в художественной гимнастике.

5. Разработанная в диссертации специализированная методика начальной технической подготовки юных гимнасток на основе обучения двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях оказалась более эффективной по сравнению с традиционно используемыми методиками, что подтверждено экспериментально (р < 0,05).

6. Изначальное обучение юных гимнасток двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях, наряду с одновременным формированием индивидуалыюй техники работы без предмета и с предметами, способствует повышению уровня технического мастерства гимнасток, как в групповых, так и в индивидуальных упражнениях.

Исходя из вышеизложенного, подготовка юных гимнасток на этапе начального обучения должна представлять собой специализированный процесс, в ходе которого, в особо организованных условиях, осуществляется сопряженное освоение элементов техники групповых и индивидуальных упражнений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Специализированная учебно-тренировочная работа с гимнастками по обучению двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях должна быть организована на ранних этапах многолетней подготовки.

2. Тренирующий эффект при обучении юных гимнасток двигательным взаимодействиям значительно повышается при использовании специализированной методики, позволяющей сочетать работу над индивидуальной программой с тренировкой групповых упражнений.

3. Использование различных зрительных ориентиров при выполнении элементов двигательных взаимодействий позволяет тренеру моделировать условия, необходимые для воспроизведения требуемого соотношения величины и направления движения предметов и гимнасток.

4. С целью совершенствования согласованности коллективных действий гимнасток рекомендуется выполнение двигательных заданий под музыку с различной темпо-ритмической структурой.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Шевчук, Наталья Александровна, 2005 год

1. Абу Алькешек Мухаммед (Иордания). Оптимизация тренировочного процесса гимнасток в подготовительном периоде / Мухаммед Абу Алькешек // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 7. - С. 54-55.

2. Аверкович Э.П. Организация и методика подготовки групповых упражнений в художественной гимнастике: Методические рекомендации / Э.П. Аверкович, Л.А. Морозова, А.В. Плешкань. М.: ВНИИФК, 1989.

3. Алабин В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов / В.Г.Алабин,

4. A.В.Алабин, В.П.Бизин. М., 1994. - 244 с.

5. Алекперов С.А. Прогнозирование новых сложных элементов и соединений в гимнастике: Методические рекомендации / С.А.Алекперов, B.C. Чебу-раев. М.: ВНИИФК, 1989.

6. Алекперов С.А. Базовая основа бросковых движений в художественной гимнастике / А.С.Алекперов, Н.О. Образцова // Совершенствование специальной подготовки спортсменов высокой квалификации.- Сб. научн. статей.- Алма-Ата, 1990. С. 74-77.

7. Александрова Г.В. Контроль двигательной деятельности спортсменов различных видов спорта с помощью моторных тестов / Г.В.Александрова,

8. B.Ю.Волков, В.Н.Медведев // Оценка двигательных и функциональных возможностей спортсменов. Л.: ЛНИИФК, 1984. - С. 3-7.

9. Аркаев Л.Я. О модели построения многолетней спортивной тренировки в художественной гимнастике: Метод, рекомендации / Л.Я.Аркаев, Н.И.Кузьмина. М.: Изд-во ВНИИФК, 1989. - 28 с.

10. Архипова Ю.А. Исследование специальных способностей гимнасток к манипулятивной деятельности с предметами / Ю.А.Архипова, Л.А.Карпенко // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы. М.: РГАФК, 1998, - 3 т.

11. Архипова Ю.А. Базовая подготовка юных гимнасток в упражнениях с предметами: Автореф. дис. . канд. пед. наук. С.-Петербург. - 1998. - 24 с.

12. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры / Б.А.Ашмарин. М.: Физкультура и спорт,1978.-223 с.

13. Багимов Ю.С. Индивидуально-типологические различия во влиянии факторов тренировки на обучаемость гимнасток равновесиям / Ю.С.Багимов // Проявление индивидуальных особенностей личности в спорте. Смоленск,1979.-С. 72-81.

14. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К.Бальсевич, В.А.Запорожанов. Киев: Здоровье, 1987. - 224 с.

15. Белокопытова Ж.А. Художественная гимнастика: Поурочная программа обучения упражнениям без предмета и с предметами / Ж.А.Белокопы-това. Киев, 1982. - 52 с.

16. Белокопытова Ж.А. Основные положения отбора кандидатов в сборные команды страны по художественной гимнастике: Методические рекомендации / Ж.А.Белокопытова. М.: ВНИИФК, 1989. - 26 с.

17. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А.Бернштейн. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

18. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность: Сборник изд. подгот. И.М.Фейгенберг, под ред. О.Г.Газенко. М.: Наука, 1990. - 494 с.

19. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А.Бернштейн. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

20. Бирюк Е.В. Функциональная асимметрия регуляции вертикальной позы при выполнении упражнений с обручем / Е.В.Бирюк, В.Н.Болобан // Теория и практика физической культуры. 1977.- № 11. - С. 33-36.

21. Бирюк Е.В. Совершенствование технической подготовленности во владении предметами художественной гимнастики /Е.В.Бирюк, Н.А.Овчинникова, Л.Г.Власова // Гимнастика. 1983. - № 1. - С. 60-63.

22. Бирюк Е.В. Применение асимметрично утяжеленных предметов в художественной гимнастике / Е.В.Бирюк, Л.Г.Власова // Гимнастика. 1985. - № 1.- С. 56-57.

23. Бирюк Е.В. Педагогическая технология обучения упражнениям с предметами гимнасток высокой квалификации: Методические рекомендации / Е.В.Бирюк, Н.А.Овчинникова. Тбилиси, 1988. - 18 с.

24. Боброва Г.А. Художественная гимнастика в школе / Г.А.Боброва. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 208 с.

25. Боген М.М. Обучение двигательным действиям /М.М.Боген.- М.: Физкультура и спорт, 1985.- 200 с.

26. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия /М.М.Боген //Теория и практика физической культуры.- 1996.-№7.-С. 6-9.

27. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В.Бойко. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

28. Борилкевич В.Е. Моделирование как метод исследования физической деятельности /В.Е.Борилкевич, А.Б.Янковский // Вопросы физического воспитания студентов. Л. - 1976. - С. 3-15.

29. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх / М.С.Бриль. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 127 с.

30. Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. 1-4 классы: Учебное пособие / И.М.Бутин. М.: Владос-Пресс, 2002. - 80 с.

31. Валиев Б.В. Технические результаты выступления сборной России по художественной гимнастике на Олимпийских играх 1996 г. / Б.В .Валиев // Советский спорт. 1996. - 6 августа. - 7 с.

32. Верхошанский Ю.В. Моделирование тренировки / Ю.В.Верхошанский // Легкая атлетика. 1980. - № 9. - С. 10-11.

33. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В.Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

34. Винер И.А. Подготовка высококвалифицированных спортсменок в художественной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук. С.Петербрг.-2003.-21 с.

35. Вишнякова С.В. Упражнения с предметами: Учебно-методическое пособие / С.В.Вишнякова. Волгоград: ВГАФК, 2001. - 46 с.

36. Волков В.М.К проблеме предпосылок развития двигательных способностей / В.М.Волков // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 5-6. -С. 41.

37. Волков В.М. Прогнозирование двигательных способностей у спортсменов: Учебное пособие / В.М.Волков, Р.Н.Дорохов, В.К.Быков. Смоленск: СГИФК, 1998. - 99 с.

38. Волков JI.B. Теория и методика детского и юношеского спорта: Учебник / Л.В.Волков. К.: Олимпийская литература, 2002.

39. Волченко М.П. Использование предметов для совершенствования навыков балансирования / М.П.Волченко, В.Я.Меныциков // Вопросы обучения акробатическим упражнениям. Волгоград, 1979. - С. 63-66.

40. Гавердовский Ю.К. Не только по программе (о специальной технической подготовке в гимнастике) / Ю.К.Гавердовский // Гимнастика. 1978. - № 2. -С. 18-28.

41. Гавердовский Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им: Автореф. дис. доктора пед. наук. М., 1986. - 33 с.

42. Гимнастика: Учебник для вузов под ред. Журавина М.Л., Меньшикова Н.К. М.: Академия, 2001. - 448 с.

43. Гимнастика и методика ее преподавания: Учебник для вузов под ред. Меньшикова Н.К. СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1998. - 463 с.

44. Гинзбург Г.И. Основные понятия и критерии теории точности и надежности спортивных движений / Г.И.Гинзбург, А.В.Ивойлов // Помехоустойчивость движений спортсмена. Волгоград: ВГАФК, 1981. - С. 11-16.

45. Гиссен А.Д. Время стрессов: обоснование и практические рекомендации психопрофилактической работы в спортивных командах / А.Д.Гиссен. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 192 с.

46. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / М.А.Годик. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 191 с.

47. Голомазов С.В. Исследование механизмов управления точностью движений и экспериментальное обоснование методики ее повышения: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1973. - 30 с.

48. Голомазов С.В. Точность двигательных действий: Учебное пособие для студентов институтов физической культуры / С.В.Голомазов, В.М.Зациор-ский. М.: ГЦОЛИФК, 1979. - 43 с.

49. Губа В.П. Индивидуальные и групповые особенности моторики детей / В.П.Губа. Смоленск: СГИФК, 1989. - 40 с.

50. Губа В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике: Учебное пособие для вузов физ. культуры / В.П.Губа, М.П.Шестаков, Н.Б.Бубнов, М.П.Борисенков. М.: Спорт Академ Пресс, 2002. - 211 с.

51. Дежников А.Г. Исследование вопросов обучения детей младшего школьного возраста умениям оценивать пространственные, временные и силовые характеристики движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1977. - 22 с.

52. Дембо А.Г. Практические занятия по врачебном контролю: Пособие для институтов физической культуры / А.Г.Дембо. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 128 с.

53. Добровольский С.С. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и совершенствования в них / С.С.Добровольский, В.Г.Тютюков // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 12.-С. 16-18.

54. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники / Д.Д.Донской. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 288 с.

55. Донской Д.Д. Рационализация спортивной техники на основе моделирования систем движения / Д.Д.Донской // Теория и практика физической культуры. 1974. - № 11.-С. 9-11.

56. Донской Д.Д. Теория строения действий / Д.Д.Донской // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 3. - С. 9-12.

57. Ермолаева М.В. Исследование моторного контроля в художественной гимнастике / М.В.Ермолаева, Б.В.Ермолаев, М.М.Чиркова // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 2. - С. 7-10.

58. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учебное пособие / Ю.А.Ермолаев. М.: Спорт Академ Пресс, 2001. - 443 с.

59. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки / Е.Н.Захаров, А.В.Карасев, А.А.Сафонов // Методические основы развития физических качеств. М.: Лептос, 1994. - 368 с.

60. Звездочкин В.А. Классический танец: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений искусств и культуры / В.А.Звездочкин,-Ростов н/д: Феникс, 2003. 416 с.

61. Земсков Е.А. Особенности взаимосвязи «пульсовых режимов» и качества выполнения сложнокоординационных упражнений в художественной гимнастике / Е.А.Земсков, И.В.Каледина // Теория и практика физической культуры. 1999.-№ 9. - С. 14-17.

62. Иванов М.А. Игровой метод как фактор, повышающий эффективность специализированной подготовки юных гимнастов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1985. - 15 с.

63. Ипполитов Ю.А. Обучение гимнастическим упражнениям на основе их моделирования / Ю.А.Ипполитов // Теория и практика физической культуры. 1997. -№ 11.-с. 55.

64. Казарян Ф.Г. Об асимметрии мышечных групп верхних конечностей / Ф.Г.Казарян // Теория и практика физической культур. 1967. - № 6. - С. 50-52.

65. Карпенко JI.А. Систематизация средств, тенденций и перспектив развития художественной гимнастики / Л.А.Карпенко // Гимнастика. 1985. - № 1. -.С. 47-51.

66. Карпенко Л.А. Методические указания по использованию современных средств художественной гимнастики: Метод, рекомендации / Л.А.Карпенко. Л.: Изд-во ГДОИФК, 1986. - 24 с.

67. Карпенко Л.А. Отбор и начальная подготовка занимающихся художественной гимнастикой: Метод, рекомендации / Л.А.Карпенко. Л.: ГДОИФК, 1989. - 24 с.

68. Карпенко Л.А. Характеристика компонентов спортивной подготовки в художественной гимнастике: Учебное пособие / Л.А.Карпенко. СПб: СПб ГАФК, 1998. - 26 с.

69. Карпенко Л.А. Методика многолетней спортивной подготовки занимающихся художественной гимнастикой: Учебное пособие / Л.А.Карпенко.-СПб.: Изд-во СПб ГАФК, 1998. 36 с.

70. Карпенко Л.А. Основы спортивной подготовки в художественной гимнастике: Учебное пособие / Л.А.Карпенко. СПб.: Изд-во СПб ГАФК, 2000. -40 с.

71. Карпенко Л.А. Компоненты спортивного мастерства и основы обучения упражнениям художественной гимнастики: Учебно-метоДическое пособие / Л.А.Карпенко. СПб.: СПб ГАФК, 2002. - 40 с.

72. Каурцева С.Г. Основы формирования двигательного навыка при выполнении сложных гимнастических упражнений у детей групп начальной подготовки: Атореф. дис. . канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1998. - 23 с.

73. Каштанова Л.А. К вопросу о методике повышения помехоустойчивости в тренировочном процессе спортсменок по художественной гимнастике / Л.А.Каштанова, М.В.Бабич, Ф.М.Лисиев // Актуальные проблемы детско-юношеского спорта. Алма-Ата, 1981. - С. 87-89.

74. Клименко В.Я. Современные тенденции развития упражнений художественной гимнастики / В.Я.Клименко // Гимнастика. 1982. - № 2. - С. 63-67.

75. Кокошвили Р.Ш. Сенсомоторные реакции юных гимнасток в фазе ловли предмета / Р.Ш.Кокошвили // Гимнастика. 1984. - № 1. - С. 37-41.

76. Коновалова JI.A. Критерии точности бросков в художественной гимнастике / Л.А.Коновалова // Методические и научные основы научно-технического творчества молодежи (НТТМ) физкультурного вуза: Тезисы доклада. Л., 1989. - С. 43-44.

77. Коновалова Л.А. Средства и методы тренировки точности двигательных действий в художественной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -С.Петербург, 1993.

78. Константинова С.Е. Расположение участников в заданный рисунок как один из основных элементов композиции спортивно-художественных представлений / С.Е.Константинова // Тезисы I научно-методической конференции,-М.: РГАФК, 1996. С. 6-7.

79. Коренберг В.Б. Двигательная задача, двигательный навык / В.Б.Коренберг //Гимнастика. 1986. - № 1. - С.41.

80. Коренберг В.Б. Проблема физических и двигательных качеств / В.Б.Коренберг // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 7. - С. 25.

81. Коряк Ю.А. Функциональные свойства нервно-мышечного аппарата у спортсменов разных специализаций / Ю.А.Коряк // Физиология человека, т. 19, 1993.-№5.-С. 95-103.

82. Кравчук А.И. Начальная техническая подготовка юных гимнастов: Лекция / Л.А.Кравчук. Омск, 1983. - 22 с.

83. Краевский В.В. Методология педагогического исследования / В.В.Краевский. Самара: Изд-во Сам ГНИ, 1994. - 165 с.

84. Кувшинникова С.А. Система оценивания специальной физической подготовленности в художественной гимнастике: Методические рекомендации / С.А.Кувшинникова. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 31 с.

85. Кудрявцев М.Д. Особенности применения методики обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности / М.Д.Кудрявцев // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 7. - с. 55.

86. Кузин Ф.А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: Практическое пособие для докторов, аспирантов и магистрантов. М., 2001. - 320 с.

87. Кузнецов B.C. Методика обучения основным видам движений на уроках ФК в школе: Учебное пособие / В.С.Кузнецов, Г.А.Колодницкий. М.: ВЛАДОС, 2002. - 176 с.

88. Кулькова И.В. Построение тренировочного процесса гимнастов на этапе начальной подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. И., 1991.-23 с.

89. Курганский А.В. О возникновении и координации ритмических движений / А.В.Курганский // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 11.-С. 44-49.

90. Курысь В.Н. Основы познания физического упражнения: Учебное пособие / В.Н. Курысь. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998. - 130 с.

91. Кучкин С.Н. Физиологические особенности мышечной деятельности детей и подростков: Учебное пособие / С.Н.Кучкин, В.М.Ченегин, Н.В.Седых. -Волгоград: ВГАФК, 2000. 44 с.

92. Лазаренко Т.П. О количественной оценке трудности элементов в художественной гимнастике / Т.П.Лазаренко // Гимнастика. 1980. - № 1. -С. 62-68.

93. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебное пособие для биолог, спец. вузов /Г.Ф.Лакин. 3-е изд., испр. - М.: Высшая школа, 1980. - 293 с.

94. Лалаева Е.Ю. Начальное обучение гимнастов на основе базовых упражнений: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.Ю.Лалаева; ВГАФК. Волгоград, 2002. - 175 с.

95. Лемешева С.Г. Гимнастика: Учебное пособие / С.Г.Лемешева, Л.В.Леонова. Хабаровск: ДВГАФК. - ч. 1, 2004. - 108 с.

96. Лисицкая Т.С. Экзерсис с предметами в художественной гимнастике / Т.С.Лисицкая, Т.В.Бекина // Гимнастика. 1980. - № 2. - С. 68-70.

97. Лисицкая Т.С. Общая характеристика групповых упражнений в художественной гимнастике / Т.С.Лисицкая, Т.В.Староверская // Гимнастика. 1984. -№ 1.-С. 48-51.

98. Лисицкая Т.С. Хореография в гимнастике. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 176 с.

99. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движений у детей и подростков / Л.Е.Любомирский. М.: Педагогика, 1979. - 96 с.

100. Лях В.И. О классификации координационных способностей / В.И.Лях // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 7. - С. 28-31.

101. Лях В.И. Координационные способности школьников / В.И.Лях. -Минск: Полымя, 1989. 159 с.

102. Лях В.И. Взаимоотношение координационных способностей и двигательных навыков: теоретический аспект / В.И.Лях // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 3. - С. 31-36.

103. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителей / В.И.Лях. М.: ООО «Фирма», 1998. - 272 с.

104. Макарова Е.Ю. Структура специальной двигательной подготовки, определяющей техническое мастерство в художественной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1999. - 23 с.

105. Макарова Т.Н. Оценка функционального состояния нервно-мышечного аппарата в системе восстановления работоспособности спортсмена / Т.Н.Макарова, Ю.А.Студницкий // Теория и практика физической культуры. -1983. -№ 12.-С. 39-40.

106. Мамедова Э.Х. Специальная двигательная подготовка спортсменок в художественной гимнастике: Автореф. дис. .канд. пед. наук.- М., 1989.- 21 с.

107. Мамзин В.И. Оптимизация обучения в спортивной гимнастике на основе применения базовых движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1975. - 20 с.

108. Мамзин В.И. Базовые упражнения основа технической подготовки гимнастов / В.И.Мамзин // Вопросы обучения гимнастическим упражнениям.-Волгоград, 1982. - С. 20-27.

109. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте /Н.А.Масальгин. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

110. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для студентов ИФК / Л.П.Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1997. - 280 с.

111. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П.Матвеев. Киев: Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

112. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Ч. 1. Введение в общую теорию ФК: Учебник для вузов / Л.П.Матеев. М.: РГАФК, 2002. -176 с.

113. Меканцишвили С.А. Планирование и учет тренировочных нагрузок в групповых упражнениях на предсоревновательном этапе / С.А.Меканцишвили // Гимнастика. М. - 1984. - № 1. - С. 46-48.

114. Мирошниченко Т.Н. Анализ основных структурных компонентов композиций групповых упражнений художественной гимнастики / Т.Н.Мирошниченко // Теория и методика физического воспитания и спорта.-Киев. 2001. - № 2-3. - С. 22-24.

115. Минаева Н.А. Проблемы координационных способностей юных гимнастов /Н.А.Минаева//Гимнастика.- 1973.- № 1.- С. 22-24.

116. Морозов В.Н. Особенности учета работы квалифицированных гимнасток в подготовительном периоде / В.Н.Морозов // Гимнастика. 1985. - № 2. - С. 4-6.

117. Мусатова В.И. Загадка с шестью гранями / В.И.Мусатова // Советский спорт. 1982. - 11 декабря. - 5 с.

118. Набатникова М.Я. Основные положения системы управления подготовкой юных спортсменов / М.Я.Набатникова // Основы управления подготовкой юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 22-41.

119. Назаренко Л.Д. Стимулируемое развитие двигательных и координационных качеств / Л.Д.Назаренко // Теория и практика физической культуры.-2001.- №6. -С. 53-56.

120. Назаренко Л.Д. Теоретическое обоснование и методика развития ритмичности / Л.Д.Назаренко, Ж.А.Игнатьева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М., РАО РГАФК, 2000. - № 1. - С. 45-50.

121. Назарук П.П. Взаимосвязь координационных способностей, физического развития и физических способностей детей / П.П.Назарук. Минск: Полымя, 1987. - 48 с.

122. Найпак В.Д. От простого к сложному / В.Д.Найпак // Гимнастика. -1986.-№ 1.-С. 62-67.

123. Немцев О.Б. Место точности движений в структуре физических качеств / О.Б.Немцев // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 8. - с. 22.

124. Нестерова Т.В. Средства технической подготовки юных гимнасток высокой квалификации в групповых упражнениях художественной гимнастики: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1992. - 172 с.

125. Нестерова Т.В .Техническая подготовка в групповых упражнениях художественной гимнастики: Методические рекомендации / Т.В.Нестерова. -Киев: УГУФВС, 1995. 54 с.

126. Нестерова Т.В. Становление и развитие групповых упражнений в художественной гимнастике как вида программы Игр Олипиад / Т.В.Нестерова // Наука в олимпийском спорте. Киев, Олимпийская литература, 1999. - № 1. -С. 37-46.

127. Нестерова Т.В. Техника двигательных взаимодействий в групповых упражнениях художественной гимнастики / Т.В.Нестерова // Наука в олимпийском спорте. 2000. - № 2. - С. 31-38

128. Николаева М.С. Методика оценки меткости при выполнении бросков мяча в художественной гимнастике / М.С.Николаева, Н.В.Эсмурзиева,

129. B.Н.Селуянов // Труды ученых ГЦОЛИФКа: 75 лет: Ежегодник. М., 1993.1. C. 237-239.

130. Новиков А.А. О разработке модельных характеристик спортсменов / А.А.Новиков, В.В.Кузнецов, Б.Н.Шустин // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 6. - С. 58-60.

131. Новиков A.M. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя. 4-е изд. / А.М.Новиков. - М.: «Эгвес», 2003. - 104 с.

132. Ночевная Н.Н. Применение сопряженного метода физической подготовки в групповых упражнениях художественной гимнастики: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1990. - 27 с.

133. Общая физиология мышечной деятельности: учебное пособие / Авт.-сост. С.А.Бакулин, В.И.Сафонова, И.Н.Солопов, В.М.Ченегин, Н.Н.Сентябрев.-Волгоград: ВГИФК, 1985. 123 с.

134. Овчинникова Н.А. Упражнения без предмета как специальный раздел подготовки в художественной гимнастике: Методические разработки / Н.А.Овчинникова, В.Ю.Бирюк. Киев, 1998. - 24 с.

135. Основы математической статистики: Учебное пособие для институтов физ. культуры / Под ред. В.С.Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990. -176 с.

136. Петриченко Д.В. Моделирование в спорте: Методические рекомендации / Д.В.Петриченко. Минск, 1989. - 63 с.

137. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе: Учебник для студентов вузов / П.К.Петров. М.: ВЛАДОС, 2003. - 448 с.

138. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Учеб. для студентов вузов физич. воспит. и спорта / В.Н.Платонов. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 584 с.

139. Плешкань А.В. Современнее основы теории и методики детско-юношеского спорта: Учебное пособие / А.В.Плешкань. Краснодар: Издательство Кубанской ГАФК, 1998.- 150 с.

140. Плешкань А.В. Организация и методика проведения централизованной подготовки гимнасток в групповых упражнениях: Учебное пособие / А.В.Плешкань, М.А.Говорова. М., 1999. - 71 с.

141. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований / В.М.Полонский. М.: Педагогика, 1987. - 144 с.

142. Ратов И.П. Исследование спортивных движений и возможностей управления изменениями их характеристик с использованием технических средств: Автореф. дис. . доктора пед. наук. М., 1972. - 42 с.

143. Рыбьякова Т.В. Техника исполнения элементов высокой степени сложности в синхронном плавании и пути ее совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1990. - 23 с.

144. Савчук Е.Н. Реализация принципа индивидуального подхода в начальной подготовке юных гимнастов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1982.-28 с.

145. Сандирова М.Н. Спортивная метрология: теория и практика: Учебно-методическое пособие для студентов / М.Н.Сандирова. Волгоград: ВГАФК, 2004. - 91 с.

146. Селуянов В.Н. Моделирование в теории спорта (физическая подготовка спортсменов): Учебное пособие / В.Н.Селуянов. М.: ГЦОЛИФК, 1991. -58 с.

147. Сентябрев Н.Н. Определение функционального состояния ЦНС спортсменов: Учеб.-метод. пособие / Н.Н.Сентябрев, А.А.Шамардин,

148. A.Г.Камчатников, Д.С.Зуйков. Волгоград: ВГАФК, 2000. - 15 с.

149. Система подготовки спортивного резерва /Под ред. В.Т.Никитуш-кина.- М.: Изд-во МГФС Объединение, 1994,- 319 с.

150. Скачков А. Д. Комплексный статистический анализ учебно-тренировочного процесса в художественной гимнастике / А.Д.Скачков, Е.Б.Соловьев // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 2. - С. 4446.

151. Смолевский В.М. Спортивная гимнастика: Учебник /

152. B.М.Смолевский, Ю.К.Гавердовский. Киев: Олимпийская литература, 1999. -462 с.

153. Соболева Н.Ю. Использование средств художественной гимнастики в системе физических упражнений с целью подготовки детей к обучению в школе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Спб., 1993. - 22 с.

154. Солодяников В.А. Технология обучения гимнастическим упражнениям / В.А.Солодяников // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 12.-С. 41-44.

155. Солодяников В.А. Технология в подготовке специалистов и обучение двигательным действиям: Монография / В.А.Солодяников. Спб., Петрополис, 2001.-87 с.

156. Сосина В.Ю. От симметрии к мастерству / В.Ю.Сосина // Гимнастика. М., 1982. - № 2. - С. 54-56.

157. Сосина В.Ю. Симметричное обучение базовым упражнениям с предметами /В.Ю.Сосина //Гимнастика.- М., 1983.- № 2.

158. Сосина В.Ю. Обучение упражнениям с предметами в художественной гимнастике с учетом билатерального регулирования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1984.

159. Староверская Т.В. О композиции групповых упражнений / Т.В.Староверская // Гимнастика. 1985. - № 2. - С. 52-55.

160. Степанова И.А. Формирование творческого подхода к обучению элементам художественной гимнастики: Учебное пособие / И.А.Степанова. СПб: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1996. - 26 с.

161. Сурков Е.Н. Антиципация в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 1982. 144 с.

162. Теория и методика спорта: Учебное пособие для училищ олимпийского резерва / Ф.П.Суслов, Ж.К.Холодов. М., 1997. - 416 с.

163. Терехина Р.Н. Методы экспертной оценки исполнительского мастерства гимнастов: Метод, пособие / Р.Н.Терехина, Ю.Е.Титов, Л.И.Турищева. -Спб., ГДОИФК, 1991. 32 с.

164. Трещева О.Л. Построение тренировочного процесса юных гимнастов в подготовительном периоде на основе рационального чередования различных типов занятий в микроциклах: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 1983. -31 с.

165. Уилмор Дж.Х. Физиология спорта: Учебник / Дж.Х.Уилмор, Д.Л.Костилл. Киев: Олимпийская литература, 2001. - 504 с.

166. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте / В.С.Фарфель. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 30 с.

167. Фарфель B.C. Двигательные способности / В.С.Фарфель // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 12. - С. 27-30.

168. Филин В.П. Основы юношеского спорта / В.П.Филин, Н.А.Фомин. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 280 с.

169. Фискалов В.Д. Основы спортивной подготовки: Учебное пособие / В .Д.Фискалов, ВЛЧеркашин. Волгоград: ВГАФК, 2002. - 141 с.

170. Фомин Н.А. Физиология человека / Н.А.Фомин. М.: Просвещение, 1995. - 116 с.

171. Фомина Н.А. Особенности методики подготовки команды по художественной гимнастике в групповых упражнениях / Н.А. Фомина, Т.Н. Болотина, О.Ю. Коновалова // Актуальные вопросы подготовки олимпийского резерва. Волгоград, 2003. - с. 35-37.

172. Фролова Л.Б. Развитие системы движений занимающихся художественной гимнастикой на основе знаний о феномене двигательной асимметрии-симметрии: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1987. - 24 с.

173. Ходоровская И.М. Развитие основных двигательных качеств девочек младшего и среднего возраста средствами художественной гимнастики: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 23 с.

174. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для высших учебных заведений / Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. М., Академия, 2000. - 480 с.

175. Художественная гимнастика: Учебная программа для ДЮСШ, СДЮ-ШОР, ШВСМ / Ж.А.Белокопытова, Л.А.Карпенко, Г.Г.Романова.- Киев: РМНК Министерства по делам молодежи и спорта УССР, 1991. 88 с.

176. Художественная гимнастика: Учебник для тренеров, преподавателей и студентов институтов физической культуры под ред. Карпенко Л.А. М.: Всероссийская федерация художественной гимнастики, 2003. - 482 с.

177. Художественная гимнастика: Правила судейства. ФИЖ, 2001. - 130с.

178. Цыганкова И.Я. Формирование навыков составления композиций произвольных упражнений в художественной гимнастике: Методическая разработка / И.Я.Цыганкова. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 35 с.

179. Чебураев B.C. Методы комплексного контроля и модельные характеристики подготовки гимнасток 7-10 лет: Методические рекомендации / В.С.Чебураев, Н.А.Минаева, Ю.К.Чернышенко. М., 1984.- 54 с.

180. Ченегин В.М. Физиологические закономерности возрастного развития двигательных функций: учебное пособие к сам. работе студентов институтов физической культуры / В.М.Ченегин. Волгоград: 1991. - 68 с.

181. Ченегин В.М. Возрастная физиология физических упражнений и спорта: Учебное пособие / В.М.Ченегин. Волгоград: ВГАФК, 1995 .- 24 с.

182. Черешнева Л.Я. Особенности предсоревновательной подготовки и моделирование соревновательной деятельности в тренировочном процессегимнасток высокой квалификации: Методические рекомендации / Л.Я.Черешнева. М., 1990. - 30 с.

183. Чикалова Г.А. Повышение технического мастерства в упражнении с обручем в художественной гимнастике: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.А.Чикалова. М., 1988. - 213 с.

184. Чикалова Г.А. Техника и методика обучения базовым бросковым упражнениям с обручем в художественной гимнастике: Учебно-методическое пособие / Г.А. Чикалова, В.И. Мамзин. Волгоград: ВГАФК, 2002. - 25 с.

185. Чикалова Г.А. Спортивная хореография: Учебно-методическое пособие / Г.А. Чикалова. Волгоград: ВГАФК, 2003. - 35 с.

186. Чистяков Ю.В. Модель и программа / Ю.В.Чистяков // Легкая атлетика. 1975.-№ 6. - С. 20-21.

187. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 159 с.

188. Шачнева Л.М. Анализ ряда крупных соревнований с позиции проявления двигательной асимметрии рук у представительниц художественной гимнастики /Л.М.Шачнева //Физическое воспитание студентов пединститутов. -М.- 1976. № 2. - С. 143-145.

189. Шачнева Л.М. Развитие симметрии движений у девочек, обучающихся художественной гимнастике / Л.М.Шачнева // Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. - С. 209-210.

190. Шачнева Л.М. Исследование эффективности ограничения влияния двигательной функциональной асимметрии в художественной гимнастике: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979. - 28 с.

191. Шварц В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В.Б.Шварц, С.В.Хрущев. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 151 с.

192. Шевчук Н.А. Обучение юных гимнасток двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях на этапе начальной подготовки: Учебно-методическое пособие / Н.А.Шевчук. Волгоград: ВГАФК,2003. - 32 с.

193. Шишманова Ж. Большой путь / Ж.Шишманова. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 88 с.

194. Шлемин A.M. Развитие двигательных способностей юных гимнастов / А.М.Шлемин, М.С.Бриль // Гимнастика. 1978. - № 2. - С. 12-16.

195. Шустин Б.Н. Некоторые вопросы моделирования состояния сильнейших спортсменов / Б.Н.Шустин, В.А.Булкин, Х.К.Ансоков // Отбор и подготовка квалифицированных спортсменов к ответственным соревнованиям. Л., 1975. - С. 22-40.

196. Шустин Б.Н. Проблема разработки модельных характеристик соревновательной деятельности спортсменов / Б.Н.Шустин // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 11.

197. Эсмурзиева Н.В. Особенности двигательных действий «бросок-ловля» в художественной гимнастике / Н.В.Эсмурзиева, М.С.Николаева, В.Н.Селуянов // Проблема теории технической подготовки спортсменов. М., ГЦОЛИФК, 1993. - С. 22-24.

198. Fernandes del Valle Aurora. Gimnasia ritmica // Publicacion patrocinada por / El Corte Jnqles: Comite Olimpico Espanol, 1991. 244 p.

199. Cadiqo de puntuacion Gimnasia artistica femenina: Federacion Interna-cional de Gimnasia, FIG / Comite Tecnico, 1990.

200. Robeva Neska. Las muchachas bulqaras de oro / N.Robeva, M.Ranquelova. Sofia Press, 1985.

201. Riera Riera J/ Fundamentos del aprendizoje de la tecnica у la tactica de-portivas.- Madrid: INDE, 1989.

202. Erbach B. Gymnastik durch Jahr / B.Erbach, U.Polster. Berlin: Sportver-laq, 1980.

203. Hildeqard Wendt. Kimstlerische Gymnastik mit Handqeraten / W. Hildeqard, H.Ruth.- Berlin: Sportverlaq, 1969. 248 p.

204. Benedix G. Die Bezeichnunqen der Grundformen der Gumnastik / G. Benedix, H.Muqqe // Methodische Reihe. Berlin: Sportverlaq, 1982. - № 2. - 19 p.

205. Rnappe W. Beitraqe zur Methodik des Sportunterrichts: Lehrmaterial zur

206. Sportwissenschaft / W. Knappe. Berlin: Sportverlaq, 1980.ft

207. Kos B. Kondition durch Gumnastik 1500 Ubunqen / B.Kos, Z. Tetly.

208. Berlin: Sportverlaq, 1989.

209. Dachsel G. Gymnastik in der Schule / G.Danchsel, M.Grote, J.Potzsch.-Berlin: Volk und Wissen Volkseiqener Verlaq, 1990.

210. Zinke E. Schulersport. Geratturnen for Madchen / E.Zinke, K.Arnol. -Berlin: Sportverlaq, 1985.