Лингвокогнитивное моделирование научного дискурса тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, доктор филологических наук Мишанкина, Наталья Александровна

• Мишанкина, Наталья Александровна
• доктор филологических наук
• 2010

Оглавление диссертации доктор филологических наук Мишанкина, Наталья Александровна

Введение

Глава 1. Проблемы моделирования в науке и языке.

1.1. Понятие «модель/моделирование».

1.1.1. История формирования понятия «модель/моделирование» и его роль в развитии науки.

1.1.2. Интерпретация понятия «модель/моделирование» в лингвистике.

1.2. Базовые когнитивные модели и их отражение в языковых структурах.

1.2.1. Понятие языкового моделирования.

1.2.2. Психолингвистические и когнитивные аспекты вербального моделирования.

1.2.3. Базовые лингвокогнитивные модели.

1.2.3.1. Идентифицирующе-категоризирующие модели.

1.2.3.1.1. Модели восприятия: восприятие объектов, восприятие пространства.

1.2.3.1.2. Модели категоризации: теория прототипов и идеализированные когнитивные модели.

1.2.3.2. Синтезирующие модели.

1.2.3.2.1. Генезис моделирующей деятельности.

1.2.3.2.2. Первичные синтезирующие модели: метафорические модели, метонимические модели.

1.2.3.2.3. Вторичные синтезирующие модели: ментальные пространства, картина мира.

1.3. Выводы.

Глава 2. Картина мира и дискурс: статика и динамика. Ключевая роль метафорического моделирования в научном дискурсе.

2.1. Понятие дискурса.

2.1.1. Обзор теорий дискурса. Понятие «дискурсивная картина мира».

2.1.2. Дискурс - стиль - текст.

2.1.3. Виды дискурсов

2.2. Научный дискурс.

2.2.1. Научный дискурс как институциональный.

Дискурсивные параметры научной коммуникации.

2.2.1.1. Участники.

2.2.1.2. Цели.

2.2.1.3. Хронотоп.

2.2.1.4. Ценности.

2.2.1.5. Стратегии.

2.2.1.6. Тематика.

2.2.1.7. Разновидности и жанры.

2.2.1.8. Дискурсивные формулы.

2.2.1.9. Прецедентные тексты.

2.2.2. Научный дискурс как картина мира. Способы моделирования.

2.2.2.1. Рациональное и интуитивное в научном познании. Понятие научной парадигмы. Роль научных парадигм в развитии науки и научного дискурса.

2.2.2.2. Метафора и научное познание.

2.2.2.3. Ключевое положение метафорической модели в 162 процессе научного моделирования.

2.2.2.3.1. Метафора в дискурсах различных наук.

2.2.2.3.2. Гносеологическая специфика метафорической модели.

2.2.2.3.3. Типология научной метафоры и уровни метафорического моделирования научного дискурса.

2.3. Выводы.

Глава 3. Метафорическое моделирование пространства научной деятельности: дискурсивно-онтологическая метафора.

3.1. Пространственная и онтологическая метафоры как основа моделирования ментального пространства науки.

3.1.1. Моделирование пространства научной деятельности.

3.1.1.1. Пространственные модели.

3.1.1.2. Модель «пространство - вместилище».

3.1.1.3. Модель «познание - видение».

3.1.2. Моделирование объектов научной деятельности.

3.1.2.1. Модель «нечто - объект»

3.1.2.2. Модель «нечто - вещество».

3.2. Структурные метафоры в организации ментального пространства науки и представлении ее объектов.

3.2.1. Модель «познание - движение».

3.2.2. Модель «познание -конструирование/деконструирование».

3.2.3. Модель «нечто - живое».

3.2.4. Модель «нечто - человек».

3.2.4.1. Анатомическая структура.

3.2.4.2. Физические действия.

3.2.4.3. Социальные отношения.

3.2.4.3.1. Собственность.

3.2.4.3.2. Коммуникация.

3.2.4.3.3. Социальная иерархия.

3.2.4.3.4. Культурное моделирование.

3.3. Выводы.

Глава 4. Метафорическое моделирование научного феномена: гносеологическая метафора.

4.1. Моделирование научных феноменов: текстовый уровень. 248 4.1.1. Внутритекстовая модель объекта исследования.

4.1.1.1. Формирование внутритекстовой модели в лингвистическом тексте.

4.1.1.2. Формирование метафорического представления объекта исследования в философском тексте.

4.1.1.3. Метафора как основной инструмент моделирования представления об историческом событии.

4.2. Моделирование научных феноменов: дискурсивный уровень. 272 4.2.1. Интертекстуальные связи в научном дискурсе и понятие парадигмальной метафоры.

4.2.1.1. Выбор опорной метафорической модели в гуманитарном тексте.

4.2.1.2. Парадигмальные модели лингвистического дискурса.

4.2.1.3. Метафорические парадигмы в естественнонаучных дисциплинах.

4.3. Интердискурсивные модели: общенаучные и общекогнитивные метафоры.

4.3.1. Понятие интердискурсивности.

4.3.1.1. Интердискурсивные связи в рамках научного дискурса: общенаучные метафоры.

4.3.1.1.1. Интер дискурсивное функционирование терминов.

4.3.1.1.2. Интердискурсивное функционирование метафорических моделей.

4.3.1.2. Интер дискурсивные связи: общекогнитивные метафоры.

4.3.1.2. 1. Структурная метафора «нечто - натурфакт».

4.3.1.2.1.1. Модель «нечто - природный объект»

4.3.1.2.1.2. Модель «нечто - человек». 327 4.3.1.2. 2. Структурная метафора «нечто - артефакт».

4.3.1.2. 2.1. Модель «нечто - предмет».

4.3.1.2. 2.2. Модель «нечто - культурный феномен».

4.3.1.2. 3.Трансформация моделей.

4.4. Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лингвокогнитивное моделирование научного дискурса»

Предлагаемое- к защите диссертационное исследование выполнено на; базе когнитивной методологии, формирующейся в конце XX- начале-XXI в: и объединяющей целый; ряд научных направлений, ориентированных наг исследование ментальной сферы человека. Появление когнитологии или когнитивистики принято связывать с так называемым кибернетическим кризисом, показавшим недостаточную изученность механизма функционирования человеческого интеллекта, человеческой*психики.

Основой- кибернетических представлений об интеллектуальной., когнитивной деятельности послужила логическая? модель, выработанная в рамках картезианской парадигмы. Однако она оказалась недостаточной для создания искусственного интеллекта - сложной модели человеческого; мышления; Эта проблема заставила вновь обратиться» к изучению интеллекта естественного^ [Рябцева 2005]. Человека всегда; интересовала его? собственная природа, свидетельством тому может служить наличие, в языке широчайшего спектра оценочных, метафор, выстраивающих модель человека на основе оппозиций «человек - неживое», «человек — животное», а: также формирование гуманитарного направления в период возникновения: науки: Возвращение к познанию собственной сущности характерно для всей? истории человечества; в XX веке таким возвращением становится когнитивистика.

Актуальность предлагаемого' исследования определяется, во-первых, его включенностью в целый ряд направлений, связанных с изучением языковой когниции, роли языка в процессах мышления, русской языковой картины мира и ее дискурсивных вариантов.

Данная проблематика является центральной для одного из современных направлений лингвистики - когнитивного. Развитие когнитивного подхода тесно связано со сменой общегуманитарной парадигмы, заключающейся в обращении к исследованию природы человеческого, но на новом; этапе.

Механистическое истолкование природы человеческого мышления, предельным воплощением которого становится идея искусственного интеллекта, привело лингвистику и гуманитарные науки в целом к кризису. В этой связи одним из базовых постулатов когнитивной лингвистики становится признание неалгоритмической и неатомистической природы человеческого мышления и языка, как его неотъемлемого компонента. Мышление воплощено, образно, гештальтно и экологично, оно целостно в единстве выводных и аналоговых способов осуществления (Лакофф Дж). Язык, являясь частью мышления, участвуя во всех психических и когнитивных процессах, представляет собой воплощенные его механизмы, именно поэтому ядром когнитивной лингвистики' становятся исследования языковой семантики в аспекте когнитивного моделирования - представления разных видов информации в различных языковых структурах.

Интерес к науке как к отдельной сфере жизни человеческого духа, к особому типу деятельности формируется еще в Античности ^сохраняется по сей день, поэтому второй параметр актуальности^ данной* работы- связан с исследованиями в области теории познания,, в частности, затрагивающими-соотношение рационального и иррационального мышления-1 в гносеологических процессах (Автономова.Н.С., Блек М., Гусев С.С., Кулиев Г.Г., Петров В.В., Сухотин А.К.). Не будучи напрямую связанным с когнитивной проблематикой, названное направление актуализирует вопросы синтеза различных форм мышления и разрабатывает концепцию новой рациональности, включающую образные средства языка и, в частности, метафору как неотъемлемый компонент гносеологии. Когнитивная метафора рассматривается в этом случае как одна из базовых моделей научного мышления, отражающая специфику русской языковой картины мира через призму научного дискурса.

Третий параметр актуальности настоящей работы связан с исследованием процессов человеческой коммуникации. Вербальная коммуникация осознается как объект исследования только в XX в., «отразившись» от исследований коммуникации в теории связи и теории информации. Только в конце XX в. начинает рефлексироваться парадоксальная ситуация, связанная с тем, что язык как. коммуникативный« и* моделирующий механизм активно использовался в практической- сфере (риторика, психоанализ) и при этом исследовалась его структура, а функциональный аспект был исключен из фокуса изучения [Руднев 2000]. Хотя функциональное направление зарождается уже в структуралистских концепциях, актуализация этого аспекта языка связана с формирующейся под влиянием работ Л. Витгенштейна теории речевых актов и теории дискурса. В рамках когнитивно-дискурсивного подхода особенно остро ставится проблематика когнитивного и языкового моделирования. Когнитивные модели, выявленные в исследованиях, посвященных описанию русской языковой картины мира, и отражающие^ специфику национального мировидения, составляют ядро представлений о мире, некоторую систему универсалий разного уровня. Но в повседневной'языковой? деятельности эта система и сами модели трансформируются' в зависимости от дискурсивных параметров - условий- коммуникации и системьь смыслов, которые хочет выразить коммуникант. Поэтому исследования смещаются в область моделирования дискурсов как целостных совокупностей коммуникативных и вербальных параметров. В этой связи актуальным является обращение к способам представления информации в русском научном дискурсе.

Объектом исследования является научный дискурс как сложный синтетичный лингвокогнитивный феномен особого типа.

Предмет исследования - механизмы лингвокогнитивного моделирования, параметры и базовые модели, формирующие русский научный дискурс и отражающие специфику русского научного мышления, а также соотношение научного мышления и общегносеологических механизмов.

Цель диссертационной работы - исследовать механизмы научной эпистемологии и роль когнитивно-дискурсивного моделирования в научной деятельности: процессах формирования научного» знания и научной коммуникации, получающих отражение в русском научном дискурсе.

Указанная цель предполагает решение исследовательских задач:

1. Определить феномен когнитивно-дискурсивного моделирования и ключевые параметры моделирования русского научного дискурса.

2. Определить специфику научного дискурса и выявить базовую лингвокогнитивную модель, наиболее активно функционирующую в научном дискурсе и в наибольшей степени отвечающую его задачам.

3. Охарактеризовать базовую для научного дискурса лингвокогнитивную модель в аспекте ее моделирующих свойств.

4. Выявить уровни моделирования научного дискурса и представить типологию моделей.

5. Определить значимость общегносеологических механизмов и когнитивных моделей в^научном познании.

6. Выявить взаимовлияние лингвокогнитивных моделей, имеющих общекогнитивный характер или присущих другим дискурсам и русской языковой картине мира в целом, и моделей русского научного дискурса и* установить степень взаимосвязанности общегносеологических и эпистемологических моделей в процессах эволюции когнитивной сферы человека.

Методологические основы исследования. Методология исследования тесно связана с активно развивающимся в современной науке когнитивным направлением, объединяющим целую систему дисциплин, связанных с исследованием механизмов человеческого мышления. Когнитивистика позиционируется как направление, отражающее смену общенаучной парадигмы и актуализирующее гуманитарные основы современного мира в противоположность технологическим. Новая парадигма формируется^ в синтезе достижений целого ряда наук, подвергая их переинтерпретации и выстраивая новую методологию. Поэтому следует говорить о нескольких базовых методологических источниках настоящего исследования.

1. Когнитивистика, в рамках которой была переосмыслена роль языка в формировании и функционировании естественного интеллекта. Когнитивная лингвистика вырастает из проблематики искусственного интеллекта, из кризиса структуральных концепций языка, к которому приводят попытки решения задачи формализации языковой семантики. Сложившаяся ситуация заставила по-новому взглянуть на когнитивную сферу человека и роль естественноязыковой коммуникации в ее становлении (К. Варела, У. Матурана, Э. Ортони, Р. Солсо, Н. Хомский, W. L. Chafe, R. S. Jackendoff, G. Lakoff). 2. В русле когнитивистики актуализируется проблематика моделирования, но в новом?, аспекте:. Понятие «модель/моделирование», разработанное для» представления различного- рода объектов научного исследования (М; Бунге, А.Ф. Лосев, Я.Г. Неуймин, И!И. Ревзин, М- Хэсс, С.К. Шаумян), применяется для описания, нормальной; когнитивной-деятельности: человека (когнитивная модель), реализующейся в языковых структурах как языковое моделирование (Р. Лангакер, Р. Солсо, Ж. Фоконье, Pi Johnson-Laird, J. Miller и др.); Современная когнитивная* лингвистика разработала широкий спектр когнитивных моделей идентифицирующего (Р. Лангакер, М. Минский, Л. Талми, Ч. Филлмор, Т.А. van Dijk, М. Johnson, Р. Johnson-Laird), категоризирующего (Э. Рош, C.F. Воркачев, Р.И. Павиленис, Ю.С. Степанов, И.А. Стернин, G. Lakoff и др.) и синтезирующего (Н.Д. Арутюнова, А.Н. Барулин, А. Вежбицкая, А.Н: Леонтьев, Ю.М. Лотман, Е.С. Кубрякова, З.И. Резанова, В.Н. Телия, Е.В. Урысон, Ж. Фоконье, А.Д. Шмелев, G. Lakoff, М. Johnson) типа.

3. Когнитивные подходы к исследованию языка органично, сочетаются с проблематикой, заданной в работах В. Гумбольдта, A.A. Потебни, получившей развитие в трудах Э. Кассирера, JL Вайсгербера, Э.Сепира, Б.Л. Уорфа, и наиболее полно отраженной в современном языкознании в концепции языковой картины мира. В рамках этого направления' язык рассматривается как система, аккумулирующая знания, и опыт носителей, поэтому языковые структуры изучаются как структуры знания, принципиально специфичные для разных языков и культур. В русской лингвистике актуализируется проблематика русской языковой картины мира как воплощения русского менталитета и специфичного мировидения (Н.Д. Арутюнова, Г.Г. Гачев, В.И. Постовалова, Б.В. Раушенбах, Б.А. Серебренников, В.Н. Телия).

4. В последнее десятилетие исследование специфики мировосприятия и миромоделирования преломляется в концепции дискурсивных картин мира, синтезирующей дискурсивный и когнитивный подходы. Дискурсивный ракурс рассмотрения языка актуализирует его деятельностный аспект, первоначально заданный в работе В. Гумбольдта, а-затем развитый в работах JI. Витгенштейна и Дж. Остина и Дж. Серля в виде теории речевых актов, в работах по критическому дискурс-анализу (Л.Дж. Филлипс, М.В" Иоргенсен, Т. A. van Dijk). Данная^ проблематика реализовалась как коммуникативно-деятельностный подход к языку (Ю.Д. Апресян, С.А. Аристов, Н.Д. Арутюнова, М.М. Бахтин, Н.С. Болотнова, И:П. Сусов, Т.В. Шмелева, Н.Р. Grice). С другой стороны, теория дискурса развивается в рамках французской школы дискурса, основополагающими для которой стали работы М.' Фуко, Р. Барта, П. Серио, М.Пешё, П. Анри и др. В работах этого направления дискурс рассматривается как формация текстов в совокупности с условиями и правилами их порождения. В отечественной лингвистике дискурсивный подход активно развивается в работах В.И. Карасика, В.Б. Кашкина, M.JI. Макарова, В.Е. Чернявской, К.Ф. Седова, где описана специфика дискурсивных реализаций русского языка. Синтез когнитивного и дискурсивного подходов в аспекте варьирования русской национальной картины мира представлен в работах З.И. Резановой.

5. В работах по функциональной стилистике также актуализируется проблематика функциональных вариантов языка в зависимости от сферы использования (С.О. Глушакова, М.Н.Кожина, М.П. Котюрова, H.A. Красавцева, Н.Я. Милованова, Н.М. Разинкина, О.Б.Сиротинина, Е.С.Троянская). Функциональная стилистика рассматривает такие варианты как подъязыки или стили, выделяя в качестве одного из стилей научный и определяя его основные параметры в связи с целью использования языка.

6. Результаты исследований, выполненных в русле семасиологического (В.Г. Гак, Г.Н. Скляревская) и структурно-семантического анализа, в частности, в рамках теории регулярной многозначности (Ю.Д. Апресян, Н.Д. Арутюнова^ В.Г. Гак, Г.Н. Скляревская, JI.B. Васильев, Л.Г. Бабенко, А.П. Чудинов и др.), мотивологии и теории образности (О.И. Блинова, Е.А. Юрина), позволили увидеть масштабы метафоризации в рамках обыденного языка. И( выдвинуть предположение о том, что метафора является^ общегносеологическим когнитивным механизмом.

7. Теория^ концептуальной метафоры (G. Lakoff, М. Johnson) формируется в русле когнитивной лингвистики и рассматривает метафору как механизм мышления и познания. В частности, такой подход демонстрируется в теории концептуальной метафоры и работах, развивающих это направление (А.Н. Баранов; Л.В. Калашникова, А.Д. Плисецкая, З.И. Резанова, А.П. Чудинов).

8. Метафора как гносеологический механизм исследуется в работах ученых-философов: в рамках теории познания формируется понятие «новой рациональности», включающей органичный иррациональный компонент — метафорическую модель как наиболее эвристичную форму аналогии. Метафора выступает здесь как базовая модель гносеологии и эпистемологии

Н.С. Автономова, Ф. Анкерсмит, Е.А. Гогоненкова, С.С. Гусев, И.А. Дмитриева, Г.А. Ермоленко, Э. Кассирер, Г.Г. Кулиев, Ю.И. Манин, X. Ортега-и-Гассет, В.В. Петров, А.Е. Седов, В.А. Суровцев, В.Н. Сыров, М. Black, D. Davidson).

Методы исследования. Предмет и цели исследования обусловили формирование комплексной методики, синтезирующей различные методы.

Начальный этап исследования характеризуется использованием системно-структурных методов, направленных на выявление в текстах различных научных дисциплин контекстов, содержащих лингвокогнитивные модели, и их классификацию. Так было выявлено, что наиболее частотной когнитивной моделью, функционирующей в тексте, выступает концептуальная метафора.

Далее для определения исходных и результативных концептуальных областей, задействованных в метафоризации, был осуществлен компонентный анализ, дополненный приемом интроспекции, а для выявления основных типов метафорических моделей и определения-их функциональной роли в тексте была осуществлена классификация по категориальным признакам.

На этом этапе названные методы были дополнены контекстуальным, текстологическим и функционально-стилистическим анализом.

Определение параметров коммуникативной роли метафорических моделей в тексте и дискурсе, выявление интертекстуальных и интердискурсивных связей потребовало широкого использования методики дискурс-анализа. На итоговом этапе исследования был использован метод моделирования с целью выявления функциональной роли различных типов метафор в процессе научного познания и вербализации научного знания.

Эмпирической базой послужили научные тексты различных научных дисциплин гуманитарного и негуманитарного профиля. В качестве основного материала выступили тексты русского гуманитарного дискурса, работы русских философов, психологов, лингвистов, семиологов, историков (А.Н. Барулин, М.М. Бахтин, И.А. Бодуэн де Куртенэ, В.В. Виноградов,

B.Н. Волошинов, Л.С. Выготский, В.З. Демьянков, P.O. Якобсон,

C.О. Карцевский, A.A. Залевская, С.Г. Кара-Мурза, Е.В. Ковалевская, Б.А. Рыбаков, М.К. Мамардашвили, A.A. Потебня, В.П. Руднев, И.А. Шмерлина, С.К. Шаумян и др.). Для уточнения полученных результатов, в качестве вспомогательного материала, были привлечены тексты современных русских биологов, математиков, социологов (И.А. Бех,

A.M. Данченко, A.A. Евсеев, H.A. Коломеец, Д.А. Кулешов, Ю.И. Манин, О.И. Нечаева, A.B. Павлов, Н.Г. Парватов, В.Н. Романенко, А.Е. Седов,

B.В. Чередова, В. В. Скобелев и др.). Всего проанализировано около 30000 контекстов, извлеченных из 23 монографий и разделов монографий, 31 статьи1.

Единица исследования: текстовый фрагмент, содержащий базовую лингвокогнитивную модель, формирующую различные параметры« научного дискурса.

Научная- новизна исследования. Научный текст традиционно-рассматривался как отражение основных результатов научной деятельности, базовыми для которой признавались формы рационального мышления. Новизна нашего подхода состоит в следующем.

1. В работе разрабатываются теоретико-методологические основания исследования русского научного дискурса как лингвокогнитивной модели особого интегрирующего типа, включающей в качестве обязательных компонентов научную коммуникацию, научный текст и научную картину мира и формирующейся на основе целого спектра более простых лингвокогнитивных моделей. Ключевую роль в моделировании научного дискурса играет метафорическая концептуализация.

1 См. список источников.

2. Концептуальная метафора рассматривается как когнитивная модель, выполняющая функцию синтезирования нового ментального объекта. Это определяет гносеологическую значимость ее как модели, базирующейся, на аналогии, а также особую роль механизмов метафоризации в научном познании в связи со специфической познавательной силой и эвристичностью, что позволяет заострить внимание на гносеологических механизмах языка.

3. В работе впервые исследуется роль лингвокогнитивных метафорических механизмов в процессах получения и онтологизации знания. Новизна исследования заключается в выявлении, описании и типологизации метафорических моделей русского научного дискурса, по-разному участвующих в познавательной деятельности: формировании коммуникативно-когнитивного пространства научной деятельности (дискурсивно-онтологическая метафора), представлении научных феноменов* (гносеологическаяметафора).

4. Впервые русский научный дискурс описан как метафорическое пространство, в, котором осуществляется, научная деятельность и научная-коммуникация. Выявлены основные метафорические модели дискурсивно-онтологического типа, участвующие в его формировании.

5. Научная новизна усматривается и в описании функционирования метафорических моделей гносеологического типа, участвующих в моделировании научных феноменов на уровне текста, дискурса отдельной науки и междискурсивном уровне;

6. Впервые русские научные тексты различных- дисциплин исследованы в аспекте метафорического моделирования, описан механизм метафорического моделирования научных феноменов и выявлены специфические черты моделирования в гуманитарном дискурсе.

7. Новизна исследования состоит также в выявлении метафорических моделей, являющихся ключевыми для русского научного дискурса в целом, - гносеологических универсалий, принадлежащих русской языковой картине мира и наиболее часто привлекаемых в качестве гносеологического инструмента, что определяет специфичность русского научного мышления:

Теоретическая значимость работы определяется вкладом настоящего исследования в развитие целого ряда научных направлений.

Исследование позволяет существенно расширить и обогатить активно развивающиеся в настоящее время теорию метафоры и когнитивную лингвистику в целом в связи с тем, что в нем проводится систематизация выработанных в когнитивистике моделей в аспекте их гносеологической функции и определяется место концептуальной метафоры как гносеологического механизма в этой системе.

Описание процессов метафорического моделирования на уровне лингвистической организации научного текста, на уровне интертекстуальном и интердискурсивном показывает роль метафоры в формировании и онтологизации нового знания. Это позволяет по-новому представить соотношение в процессах познания рационального и иррационального компонентов и снять традиционное противопоставление научной эпистемологии как формы рационального познания «наивному» познанию, синтезирующему все формы.мышления.

Раскрытие значимости метафорического моделирования в формировании русского научного дискурса, исследование процессов интертекстуального, внутридискурсивного и интердискурсивного взаимодействия в аспекте метафорического моделирования вносит вклад в формирующуюся теорию дискурса. Выявление функциональной неоднозначности метафорических моделей, участвующих в моделировании научного дискурса, позволяет говорить о научном дискурсе как негомогенном феномене: дискурсивно-онтологическая метафора формирует ментальное пространство научной деятельности {научная область), гносеологическая -представление о научных феноменах как отдельных явлениях гносеологический Робинзон) и исследуемом объекте в целом; (язык — это организм), коммуникативная актуализируется в процессах дидактических.

Выявление роли* метафорического моделирования* в; формировании русской^ научной; картины мира ш русского научного дискурса оказывается возможным только на базе выработки новых теоретико-методологических^ оснований, синтезирующих различные подходы к исследованию метафоры, русской языковой картины мира и ее дискурсивных реализаций:

Практическая значимость. Результаты диссертационного исследования, могут быть применены в учебно-педагогической практике, в разработке и чтении теоретических курсов лингвистического профиля: лексикологии; когнитивной семантики, метафорологии, текстологии, в вузовских спецкурсах и спецсеминарах, направленных на исследование специфики метафорического моделирования: в русской! языковой? картине мира шее дискурсивных вариантах.

Данные; полученные в ходе исследования, мо1ут быть использованы в разработке: образовательных;, методик;. при преподавании® теоретических курсов,какдлярусских, такидляиностранныхучащихся.

Исследование1 роли; метафоры в научном; тексте: может быть использовано в обучении русскому языку как иностранному (научный? стиль речи), а также в практике создания словарей терминологической лексики традиционного и тезаурусного типа, автоматизированных словарей для систем машинного перевода.

На защиту вынесены следующие положения:

1. Моделирование как универсальное свойство человеческого мышления осуществляется на базе целого ряда когнитивных моделей -ментальных конструктов. Все когнитивные модели на основании выполняемой ими функции в познавательной деятельности могут быть разделены на идентифицирующе-категоризирующие и- синтезирующие. Последние позволяют создавать «возможные», виртуальные миры» нереферентного типа, получающие онтологизацию как сложные ментальные конструкты. Наиболее крупным и значимым из них является картина мира.

2. Базовой моделью синтезирующего типа можно считать концептуальную метафору, так как она представляет собой структуру^ реализующую минимальную синтезирующую операцию. Метафорическая модель является гносеологической по природе, так как базируется на механизме аналогии — перенесении уже готового онтологизированного знания в процессе познавательной деятельности на область неизвестного. Метафора как общий механизм зарождается в обыденной познавательной деятельности и реализуется в бытовом дискурсе, исходном для всех прочих.

3. Результат действия гносеологических механизмов метафоризации получает закрепление в русском языке в виде широчайшего* спектра номинативных метафор. Гносеологическая функция^ остается ведущей и, очевидной в случае, если область, осмысляемая посредством метафоризации, является! эмпирически недоступной и может быть познана только посредством когнитивного моделирования. Гносеологическая функция, реализуемая метафорой; может затемняться оценочно-экспрессивной, если моделируемый объект воспринимается эмпирически и его нетождественность объекту-источнику очевидна.

4. Метафорические модели привлекаются для познания и введения в сферу когнитивной онтологии объектов различной природы, как физической, так и идеальной. Языковая реализация метафорических моделей представляет как уже онтологизированное знание (номинативная, когнитивная, мертвая, «стершаяся» метафора), так и новое, гипотетическое (живая метафора).

5. Области научной деятельности в русском научном Дискурсе моделируются как отдельные ментальные пространства. Научное знание онтологизируется и вербализируется в процессе создания научного текста, и в этом процессе, соответственно, задействуются различные языковые структуры. Наиболее частотной является метафора как отвечающая модельной, гипотетической природе научной деятельности.

6. Русский научный дискурс представляет собой единство составляющих: системы онтологизированного знания (научная картина мира), научной коммуникации (способы научного взаимодействия) и системы научных текстов (способы вербализации научного знания в соответствии с правилами научной коммуникации). В связи с этим русский научный текст (дискурс) включает три основных типа метафор: дискурсивно-онтологическую, моделирующую пространство научной деятельности, объекты и субъекты; гносеологическую, представляющую метафорическую гипотетическую модель объекта исследования; коммуникативную, адаптирующую новую модель к когнитивным возможностям слушателей.

7. Процесс онтологизации знания в русском научном дискурсе подобен общегносеологическому процессу. Первичное познание происходит посредством подбора гипотетических моделей — гносеологических метафор. Автор текста, вступая, в диалог в. рамках соблюдения «порядка дискурса», апеллирует к сформированным в нем моделям, осуществляет выбор близкой ему модели и уточняет либо трансформирует ее в рамках своего текста, формируя собственное видение объекта. Сформированная! в тексте модель в. зависимости от ее эффективности вовлекается в другие научные тексты, образуя парадигмальную модель. В процессе освоения новой области знания о ней приобретают статус онтологических - становятся точными знаниями, и такая модель перестает быть гипотетической, утрачивает гносеологическое напряжение, а позже включается в качестве идентифицирующего элемента в новые модели. Лексическая единица и концепт, выступившие базой для гносеологической метафоры, возвращаются в языковую и общекогнитивную систему, обогащенные новыми смыслами.

8. Русская научная метафора формируется на базе общеязыковых моделей русского языка и опирается на общие представления о мире. В поле науки вовлекаются самые разнообразные знания о действительности, но существуют некоторые универсальные образы, своего рода гносеологические универсалии русского менталитета, получающие переосмысление в науке в целом. Эти модели могут трансформироваться под влиянием изменений^ происходящих в ментальном и физическом мире, приспосабливаясь для представления нового знания.

Апробация работы. Основные положения диссертации прошли апробацию на конференциях различного уровня и тематики. Проблематика метафорического моделирования в различных видах дискурса обсуждалась на конференциях: «Художественный текст и языковая личность» (Томск, 2003), «Естественная письменная речь» (Барнаул, 2003), «Мир и общество в ситуации фронтира: проблемы идентичности» (Томск, 2003), "Философия и филология в современном культурном пространстве: проблемы междисциплинарного синтеза" (Томск, 2003), VII Международная научная конференция молодых ученых, проводимая Институтом литературы им: Т.Г. Шевченко HAH Украины (Киев, 2004), «Евразийский культурный- диалог в пространстве текста» (Томск, 2004), «Социально-гуманитарные исследования: проблемы общественной востребованности» (Москва, 2005), «Язык и культура» (Томск, 2006), «Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты (Бийск, 2006). Проблематика дискурсивных параметров науки обсуждалась на конференциях: «Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития» (Томск, 2003), Всероссийская конференция Ассоциации «История и компьютер» (Москва, 2004), «История, информационные технологии и культурное наследие: перспективы XXI века» (Москва, 2006), «Вызовы гуманитарному профессиональному образованию в контексте современной промышленной политики в России» (Томск. 2007). Проблематика лингвокогнитивного моделирования научного дискурса прошла апробацию на конференциях: Девятые Филологические чтения «Проблемы интерпретации в лингвистике и литературоведении» (Новосибирск, 2008), «Исследование русской и мировой культуры в языке и тексте» (Томск, 2008), семинар Томского отделения Российской ассоциации лингвистов-когнитологов (Томск, 2009), Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция «Соппес^ Универсум 2009», «Модели в современной науке: единство и многообразие» (Калининград-Светлогорск, 2009), «Когнитивные науки: междисциплинарное исследование мышления и интеллекта (Томск, 2009), Десятые Филологические чтения Института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета «Континуальность и дискретность в языке и речи. Язык как живая система в исследовательских парадигмах современной лингвистики» (Новосибирск, 2009), «Национально-культурный компонент в тексте и языке (Минск, 2009), Четвертая международная конференция по когнитивной науке (Томск, 2010).

Базовые положения исследования представлены в 50 публикациях автора, в т.ч. 8 статьях, опубликованных в ведущих журналах, рекомендованных ВАК и 1 монографии.

Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, четырех глав Основной части, Заключения, Списка использованной литературы.

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Мишанкина, Наталья Александровна

Результаты исследования метафорического моделирования в науке показывают, что в процессах познавательной деятельности человек обращается ко всем индивидуальным информационным ресурсам: знаниям, личному опыту, что ведет к формированию интердискурсивных моделей гносеологического типа, своего рода гносеологических универсалий -метафорических архетипов научного дискурса. Универсальные модели подвергаются трансформации под воздействием изменений, происходящих в окружающем мире.

Проведенное исследование позволяет говорить о метафоричности как универсальном гносеологическом механизме, активно задействованном в научном дискурсе при формировании эпистемологических моделей.

В настоящем исследовании не получили достаточного освещения проблемы метафоризации терминосистем, в частности, соотношения функционирования метафорических и неметафорических терминов, и система гносеологических универсалий. В фокус нашего рассмотрения попали только наиболее частотные из моделей такого типа. Эта проблематика открывает перспективы для дальнейшего исследования роли метафорического и шире — лингвокогнитивного моделирования научного дискурса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Научный дискурс уже давно осмысляется как феномен, отражающий базовые параметры гносеологической деятельности, что выражается в его закрепленной институциональности и внимании к нему со стороны представителей различных научных областей. Смена философской парадигмы, связанная с отказом от позитивистских программ и выразившаяся в переосмыслении основ рациональности и в формировании концепции новой рациональности, повлекла за собой исследования дискурса, традиционно связанного со сферой рационального мышления — научного.

Понимание дискурса как особого феномена складывается в XX в. в связи с актуализацией социальных и коммуникативных параметров языка. Отдельный текст перестает осознаваться как абсолютный результат языковой деятельности, в фокус внимания попадают условия его порождения -социальная среда, формирующая «порядок дискурса» в виде правил коммуникации, а также система мировидения, получающая отражение в формации текстов, порожденных в определенных условиях. Сфера науки как оформленная институциональная сфера обладает своим дискурсом, который рефлексируется как институциональный не только исследователями, но и носителями языка.

Научный дискурс представляет собой единство правил коммуникативного поведения и порождения текстов, формации текстов как результата коммуникации в социальной сфере и дискурсивной картины мира.

Основная цель научного дискурса - познавательная деятельность, а, соответственно, ценность - научная истина. В рамках этого дискурса выработаны специфичные коммуникативные стратегии и жанры их текстового воплощения. Тексты научного дискурса обладают целым рядом специфических черт, определяемых как научный стиль, представляющий собой дискурсивные формулы. Кроме того, обязательной и определяющей для научного дискурса является активная прецедентность, реализуемая как очевидные интертекстуальные связи.

Научный дискурс как целостное коммуникативно-когнитивное пространство моделируется посредством использования различных лингвокогнитивных моделей.

Понятие «модели/моделирования» формируется в сфере точных наук, но получает широкое распространение в науке в целом. Первоначально оно обозначает эпистемический конструкт, отражающий определенный аспект объекта научного исследования и позволяющий изучать и прогнозировать его свойства, имеет гносеологический статус. Однако развитие технологий и появление новых технологий создания виртуальных моделей, в частности, кибернетических «виртуальных реальностей» как чувственно воспринимаемых вариантов реальности, трансформирует представления о» границах моделирования и границах реального и, в конечном итоге, приводит к трансформации научной и обыденной картин мира. Изменение понятия «модель/моделирование», появление «виртуальных» моделей заставило по-новому взглянуть.на уже давно существующие вторичные моделирующие системы, в которых создаются1 «альтернативные реальности»: литературу, искусство, науку. Это, в свою очередь, привело к переосмыслению роли языка в когнитивных процессах моделирования.

Ключевой для понимания моделирующей функции языка становится концепция В. Гумбольдта, возникшая в XIX в., но получившая широкое распространение только в XX. Развиваясь на периферии лингвистических исследований, она становится одной из центральных в период кризиса структуральных концепций, связанного с исследованиями в области машинного перевода и искусственного интеллекта. В возникающем на пике этого кризиса новом научном направлении - когнитивистике — вырабатывается новое осмысление языка как первичной моделирующей системы, и понимание термина «модель/моделирование» трансформируется в связи с изучением когнитивных моделей — структур, определяющих восприятие, хранение и передачу информации о мире. Когнитивная модель формируется как гносеологический конструкт, но на основе эмпирического подтверждения может получить онтологический статус.

Моделирование рассматривается как базовое свойство человеческой когниции, определяющее статус и положение человека в мире по отношению к другим живым существам. Человек, в отличие от них способен не только идентифицировать и категоризировать объекты природного мира для формирования стратегий выживания в нем, но создавать ментальные модели не существующих в мире объектов, а затем воплощать их в реальности, трансформируя ее в собственных целях. Одним из базовых механизмов когнитивной деятельности признается язык, который рассматривается как универсальный инструмент получения, хранения, передачи информации на основе языковых структур, коррелирующих с когнитивными моделями мышления.

Когнитивистика и, в частности, когнитивная лингвистика, обращается к описанию когнитивных моделей, на основе которых осуществляется когнитивная деятельность человека. Вся система описанных в когнитивной лингвистике моделей может быть соотнесена с этапами ментальной деятельности: анализом и синтезом. На основании этого, выделяются два базовых типа моделей: идентифицирующие и синтезирующие. Когнитивные модели идентифицирующего типа задействованы в процессах формирования первичной модели мира путем определения и в континууме окружающей действительности отдельных особо значимых объектов и последующей их категоризации. К таким моделям могут быть отнесены кинестетические образ-схемы М. Джонсона, пространственные модели Р. Лангакера и Л. Талми, фреймовые структуры, идеализированные когнитивные модели, концепты.

Модели синтезирующего типа позволяют создавать ментальные модели, объектов, не существующих в мире, на основе идентифицирующих моделей. По сути дела, модели синтезирующего типа являются когнитивным инструментарием специфического оперирования фрагментами опыта и создания на его основе новых конфигураций. Это метафорические и метонимические концептуализации, ментальные пространства и картина мира как наиболее полная и целостная модель, синтезирующая все остальные.

Наиболее гибким и активно задействованным в познавательных процессах инструментом, являются метафорические и метонимические механизмы. Эти модели выступают как наиболее компактные, позволяющие синтезировать образы отдельных объектов, путем проецирования представлений об одном объекте на другой. Метафора занимает центральное положение в системе когнитивных моделей, т.к. объединяет в своей структуре идентифицирующие модели (кинестетические образ-схемы, фреймы, сценарные фреймы, идеализированные когнитивные модели) и участвует в формировании более крупных синтезирующих моделей (ментальные пространства, картины мира). Мы полагаем, что именно эти свойства обусловливают значимость метафорических моделей в формировании научного дискурса.

Анализ научных текстов и работ, посвященных этой проблематике, позволяет сделать вывод о частотности и универсальности механизма метафоризации для научного познания. В свете этого по-иному выглядят функции метафоры в познании в целом, что позволяет по-новому взглянуть на феномен метафоры. Традиционно метафора осмыслялась как экспрессивное средство, активно функционирующее в сфере эстетической. Но анализ номинативной языковой метафоры и метафоры научной позволяет выдвинуть гипотезу о том, что гносеологическая функция метафоры едва ли не более значима, нежели экспрессивная. Именно метафорические механизмы, базирующиеся на интуитивном поиске аналогии в уже имеющемся опыте индивида, составляют основу гносеологии.

Новое понимание метафоры формируется в науке XX в.: семиотика, структурная и когнитивная лингвистика, феноменология, аналитическая философия и теория познания выдвигают на первый план важнейшую, но ранее получившую лишь частичное осмысление, функцию метафоры — гносеологическую. Философская рефлексия рассматривает метафорические механизмы как базовые при формировании абстрактного мышления: механизм аналогии - мысленного сопоставления объектов, относящихся к различным уровням модели мира, - активизировал «отрыв», абстрагирование признаков от объектов.

В связи с этим метафора, будучи компактной и в то же время информационно емкой моделью синтезирующего типа, активно функционирует в сфере человеческого познания в целом и научного в частности. В языковом аспекте объекты науки, научная реальность моделируются таким же образом, как создаются литературные квазиреальности и другие области, имеющие виртуальную природу. Данное виртуальное пространство базируется, как уже говорилось выше на1 метафорическом допущении и моделируется посредством переосмысления отдельных образов объектов реальной действительности. Метафорическая модель, обладающая особой эвристической силой и информационной емкостью, становится основным эпистемологическим инструментом.

Метафорическая концептуализация задействована на разных уровнях научной деятельности: выступает как базовая модель при формировании науки как отдельного ментального пространства, виртуальной области в которой осуществляется научная деятельность и коммуникация, создании моделей представления объекта исследования, - которые могут выступать в качестве парадигмальных, участвует в терминообразовании.

Результаты анализа функционирования метафорических моделей на дискурсивно-онтологическом уровне позволяют переосмыслить участие метафорических механизмов* в процессах онтологизации знания. Метафорическая модель действительно выступает в качестве базовой- при создании ментального пространства науки и позволяет оформлять абстрактные сущности, их позиционирование, способы оперирования* ими и т.п. Метафоризация в науке - значительно более глубокое явление, нежели предполагалось ранее, т.к. сама факт оперирования воображаемыми абстрактными сущностями возможен лишь на базе аналогического мышления. Ментальное пространство научной деятельности получает оформление на базе целого спектра пространственных метафор, но преобладают метафоры, маркирующие горизонтальное членение пространства. Ряд метафор, репрезентирующих модель «познание - видение»' свидетельствует о значимости визуального восприятия в познании-и тесной взаимосвязи1 категории пространства и визуального восприятия. Привлечение этой5 модели в научный дискурс позволяет смоделировать различные планы восприятия* объектов и процессов; осуществляющихся' в пространстве научного* дискурса и показать зависимость свойств наблюдаемого объекта от пространственной позиции наблюдателя, от анатомо-физиологического устройства органов визуального восприятия.

Процессы онтологизации знания проявляются в- активном функционировании- онтологической модели «нечто - объект/вещество», которая позволяет адаптировать для- познания любые абстрактные сущности, оформляя их как объекты различной структуры, и определить способы оперирования ими. Именно эта модель выступает основой для формирования структурных метафор, отображающих признаки более конкретных объектов в область абстрактного. Далеко не все параметры физического мира проецируются в ментальное пространство науки, можно выделить базовые объекты и действия, актуальные для этой сферы. Объекты, получающие отображение в абстрактное пространство — это: растения, живое существо (без конкретных зооморфных или антропоморфных черт) и человек. Данные объекты осуществляют или попадают под следующие действия: занимают место и определенное положение, движутся (как правило, только в горизонтальной плоскости), при этом движение не является хаотичным, а выстраивается на основе кинестетических моторных программ: источник — путь — цель, центр - периферия. Второй базовый тип действия, осуществляемый по отношению к объектам науки — конструирование и деконструирование, что. отвечает основным установкам научного познания: анализу объекта и синтезирования новой модели его представления. При моделировании пространства; научного дискурса в качестве исходной понятийной области метафорического моделирования чаще всего выступает сфера социальных отношений от наиболее древних моделей межличностного взаимодействия,: связанных с осмыслением; категорий принадлежности и собственности, до вербальной коммуникации как наиболее совершенной формы коммуникативного взаимодействия;

Гносеологическое- моделирование, направленное на создание метафорической модели научного феномена, осуществляется как формирование внутритекстовой» системы^ метафор. При' этом обязательным условием научного дискурса является обращение, к ранее сформированным моделям представления- знания. Эти модели' могут' включаться в текст, как эксплицитно, так и имплицитно — как избирание в качестве опорной определенной метафорической модели и ее трансформация в тексте; Выбор исходной для автора, модели осуществляется на основе критики ранее выработанных в науке, критика осуществляется как деконструкция метафоры, лежащей в основе представления объекта.

Гносеологическая метафорическая модель выходит за пределы; отдельного текста и занимает позицию интертекстуального компонента, выступая в качестве негативного или позитивного образца. Избранная в качестве позитивного образца, детализируется и подвергается трансформации в процессе поиска новых свойств объекта. Принятая в качестве позитивного образца большинством субъектов научной деятельности, гносеологическая метафора формирует парадигму - способы интерпретации объекта исследования и, соответственно, система методов его исследования.

Синтетичность когнитивной сферы человека проявляется и в том, что парадигмальные метафоры могут выходить за пределы своих научных областей и оказывать значительное влияние на формирование и развитие науки и когнитивной сферы в целом. Это является показателем, определенной открытости отдельных научных областей, а взаимопроникновение концепций и терминов из одной области в другую приводит к формированию общедискурсивного пространства науки, где обнаруживаются свои «линии метафоричности». Функционирование гносеологической метафоры выходит и в общекогнитивную сферу, что способствует возрастанию уровня абстрактности мышления, при сохранении его глубинных «телесных» оснований.

Гносеологическая метафора, представляющая объект исследования, оказывает влияние на формирование терминосистемы, репрезентирующей эту модель. При этом метафоричность термина сохраняется, что способствует, в свою очередь, усвоению значения термина.

Список литературы диссертационного исследования доктор филологических наук Мишанкина, Наталья Александровна, 2010 год

1. Барулин А.Н. Основания семиотики. Знаки, знаковые системы, коммуникация/ А.Н. Барулин : послесловие Ю.С. Степанова. М., 2002. -Ч. 1.-464 с.

2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. М. : Искусство, 1979. - 424 с.

3. Белая книга. Экономические реформы в России 1991—2001 : автор-составитель Кара-Мурза С.Г. М. : Алгоритм, 2002.

4. Бех И.А. Лесоводственные возможности повышения продуктивности сосновых лесов Западной Сибири / И.А. Бех, A.M. Данченко // Вестник Томского государственного университета. Биология. 2009. - № 4 (8). — С. 62-65.

5. Бибихин В.В. Мир / В.В. Бахтин Томск : Водолей, 1995. - 144 с.

6. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию / И.А. Бодуэн де Куртенэ. М., 1963.

7. Бубенчиков A.M. Течение электропроводящей жидкости в скрещенном электромагнитном поле / A.M. Бубенчиков, Д.Б. Федин, A.C. Конончук // Вестник Томского государственного университета. Математика и механика. 2009. - № 3 (7). - С. 81-89.

8. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова / В.В. Виноградов // Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.-С. 162-189.

9. Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка / В.Н. Волошинов. — Ленинград : Прибой, 1930.

10. Выготский JI.C. Мышление и речь. Психологические исследования / Л.С. Выготский. -М., 1996.-416 с.

11. Губкина Е.В. Численный алгоритм построения некоторых струйных течений гидродинамики / Е.В. Губкина // Вестник Томского государственного университета. Математика и механика. 2009. - № 3 (7). - С. 6-13.

12. Демьянков В.З. Семантические роли и образы языка / В.З. Демьянков // Язык о языке : сб. статей. М. : Языки русской культуры, 2000. - С. 193270.

13. Дудецкая С.Г. Метафоризация как способ терминообразования (на материале английской терминологии черепно-челюстно-лицевой хирургии и стоматологии) : автореф. дис. .к. филол. наук : 10.02.04 / С.Г. Дудецкая. -Самара, 2007. 22 с.

14. Дьяченко А.П. Метафоры и терминологически устойчивые выражения в медицине: словарь-справочник / А.П. Дьяченко. Минск : Новое знание, 2003.-428 с.

15. Евсеев A.A. Клеточно-автоматное моделирование диффузионных процессов на триангуляционных сетках / A.A. Евсеев, О.И. Нечаева // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). - С. 74-83.

16. Залевская A.A. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / A.A. Залевская. Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1990. - 208 с.

17. Исаев A.B. Антисуворов. Десять мифов Второй мировой / A.B. Исаев. М.: Эксмо, Яуза, 2004.

18. Кара-Мурза С.Г. Гражданская война (1918-1921). Урок для XXI века / С.Г. Кара-Мурза. М. : ЭКСМО, 2003. - 384 стр.

19. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. -М. : Гнозис, 2004. 390с.

20. Карцевский С.О. Об асимметричном дуализме лингвистического знака / С.О. Карцевский // Звегинцев В. А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях : в 2 ч. М., 1965. - Ч. 2. - С. 85-93.

21. Кашпур В.В. Предпринимательство как жизненная перспектива современной молодежи (на примере Томской области) / В.В. Кашпур // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2009. - №1(5). - С. 53-68

22. Ковалевская Е.В. Социология : учебное пособие, практикум по дисциплине / Московский гос. ун-т экономики, статистики и информатики / Е.В. Ковалевская. -М. : МЭСИ, 2006. 164 с

23. Колесникова С.И. Модификация метода анализа иерархий для динамических наборов альтернатив / С.И. Колесникова // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. -№4(6).-С. 103-109.

24. Коломеец H.A. Свойства бент-функций, находящихся на минимальном расстоянии друг от друга / H.A. Коломеец, A.B. Павлов // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). - С. 5-20.

25. Конусова O.JJ. Медоносная пчела и пчеловодство в Томской области: прошлое, настоящее и будущее / O.JI. Конусова и др. // Вестник Томского государственного университета. Биология. 2009. - № 4 (8). - С. 15-28.

26. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е.С.°Кубрякова М. : Наука, 1978. - 115 с.

27. Кулешов Д. А. Жуки-усачи (coleóptera, cerambycidae) Томской области / Д.А. Кулешов, В.Н. Романеико // Вестник Томского государственного университета. Биология. 2009. - № 4 (8). - С. 29-40.

28. Мамардашвыли М.К. Формы и содержание мышления (К критике гегелевского учения о формах познания) / М.К. Мамардашвили М. : «Высшая школа», 1968.

29. Мамардашвили М.К. Эстетика мышления / М.К. Мамардашвили. М. : Московская школа политических исследований, 2000. - С. 5-205

30. Манин ЮМ. Математика как метафора / Ю.И. Манин М.: МЦНМО, 2008.-400 с.

31. Онищук Н.М. Минимальные неголономные торсы 2-го рода / Н.М.°Онищук, О.В. Цоколова // Вестник Томского государственного университета. Математика и механика. 2009. - № 3 (7). - С. 42-55.

32. Парватов Н.Г. Об инвариантах некоторых классов квазимонотонных функций на полурешётке / Н.Г. Парватов // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. — 2009. -№4(6).-С. 21-27.

33. Пестунов А.И. Дифференциальный криптоанализ блочного шифра MARS / А.И. Пестунов // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). — С. 56-63.

34. ПотебняА.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. Киев, 1993. - 192с.

35. Романенко В.Н. Охотничье поведение свободноживущих пауков / В.Н. Романенко, В.В. Чередова // Вестник Томского государственного университета. Биология. 2009. -№ 4 (8). - С. 41-46.

36. Руднев В.П. Язык и смерть. (Психоанализ и "картезианская" философия языка XX века) / В.П. Руднев // Логос. 2000. №1 (22). - С. 111138.

37. Рыбаков Б.А.Язычество древних славян / Б.А. Рыбаков. М. : Наука, 1981.

38. Рябцева Н.К. Язык и естественный интеллект / РАН. Ин-т языкознания / Н.К. Рябцева. М. : Academia, 2005. - 640 с.

39. Седов А.Е. Метафоры в генетике / А.Е. Седов // Вестник Российской академии наук. Том 70. - № 6. - С.526-534 (2000).

40. Семёнов A.A. О преобразованиях Цейтина в логических уравнениях / A.A. Семёнов // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). - С. 28-50.

41. Скобелев В.В. «Ленточная» теорема и ее приложения / В.В. Скобелев // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). - С. 84-89.

42. Славолюбова Я.В. Левоинвариантные контактные метрические структуры на пятимерных разрешимых группах Ли / Я.В. Славолюбова // Вестник Томского государственного университета. Математика и механика. -2009.-№3(7).-С. 56-63

43. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де. Соссюр. М. : Логос, 1999.-257 с.

44. Федюкович В.Е. Протокол аргумента знания слова кода гоппы и ошибки ограниченного веса / В.Е. Федюкович // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. -№4(6).-С. 64-71.

45. Черемушкин A.B. Рекурсивный способ построения семейств без перекрытий / A.B. Черемушкин // Вестник Томского государственного университета. Прикладная дискретная математика. 2009. - №4(6). - С. 5155.

46. Чехлов А.Р. Об абелевых группах, все подгруппы которых являются идеалами / А.Р. Чехлов // Вестник Томского государственного университета. Математика и механика. 2009. - № 3 (7). - С. 65-67.

47. Шаумян С.К. Абстракция в современной лингвистике / С.К. Шаумян //Логос.-1999.-№ 1.-С. 186 213.

48. Шаумян С.К. Аппликативная грамматика как семантическая теория естественных языков / С.К. Шаумян. М. : Изд-во «Наука», 1974.

49. Шмерлина И.А. Биологическая метафора в социологии Электронный ресурс. / И.А. Шмерлина // Социологический журнал 2001. - № 4. — Электрон, журн. - URL: http://www.nationalism.org/library/digest/shmerlina-sj-2001.htm.

50. Якобсон P.O. Язык и бессознательное / P.O. Якобсон. М. : Гнозис, 1996.-248с.1. Литература,

51. Автономова Н.С. В поисках новой рациональности / Н.С. Автономова // Вопросы философии. 1981. № 3. - С. 145-157.

52. Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность / Н.С. Автономова. -М.: Наука, 1988.

53. Агеев В. Семиотика / В. Агеев. М.: «Весь мир», 2002.

54. Акчурин ИА. Виртуальные миры и человеческое познание / И.А.°Акчурин // Концепция виртуальных миров и научное познание. СПб., 2000.-С. 9-30.

55. Алексеев К.И. Метафора в научном дискурсе / К.И. Алексеев // Психологические исследования дискурса : отв.ред. Н.Д. Павлова. М. : ПЕРСЭ, 2002. -С. 40-50.

56. Алешина О.Н. Семантическое моделирование влингвометафорологических исследованиях (на материале русского языка) : автореф. дис. . .д. филол. наук: 10.02.01 / О.Н. Алешина. Томск, 2003.

57. Алешина О.Н. Семантическое моделирование влингвометафорологических исследованиях (на материале русского языка) : Дис. .д. филол. наук: 10.02.01 / О.Н. Алешина ; Томский гос. ун-т. -Томск, 2003.

58. Анкерсмит Ф. Нарративная логика. Семантический анализ языка историков : пер. с англ. О. Гавришиной, А. Олейникова / Ф. Анкерсмит ; под науч. ред. Л.Б. Макеевой. — М. : Идея — Пресс, 2003. 360 с.

59. Апресян Ю.Д Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю.Д. Апресян. М. : Наука, 1974. - 367 с.

60. Апресян Ю.Д. Новый объяснительный словарь синонимов: концепция и типы информации / Ю.Д. Апресян // Новый объяснительный словарь синонимов. М., 1995. - С. 7-119.

61. Апресян Ю.Д. Прагматическая информация для толкового словаря / Ю.Д. Апресян // Прагматика и проблемы интенсиональности. М., 1988. -С.7 -44.

62. Арбиб М. Метафорический мозг : пер.с англ./ М. Арбиб ; под ред.и с предисл. Д.А. Поспелова. Изд. 3-е. - М. : Эдиториал УРСС, 2010.- 304 с. (Науки об искусственном).

63. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю.°Артемьева. М. : Изд-во МГУ, 1980. - 127 с.

64. Арутюнова Н.Д. Аномалии и язык: к проблеме языковой картины мира / Н.Д. Арутюнова // Вопросы языкознания. 1987. - № 3. - С. 3-20.

65. Арутюнова НД. Дискурс / Н.Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь. М. : Сов.энциклопедия, 1990 (а). - С. 136-137.

66. Арутюнова Н.Д: Метафора и дискурс / Н.Д: Арутюнова // Теория метафоры.-М. : Прогресс, 1990 (Ь). С. 5-33.

67. Арутюнова Н.Д: Наивные размышления о наивной картине языка / Н.Д.°Арутюнова // Язык о языке : сб. статей; — М. : Языки русской культуры, 2000. С. 7-23.

68. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы / Н.Д. Арутюнова. М. : Наука, 1976. - 383 с.

69. Арутюнова Н.Д. Сравнительная оценка ситуаций / Н.Д. Арутюнова // Изв. АН СССР, Серия лит-ры и языка. 1983. - № 4. - Т.42. - С.330-342.

70. Арутюнова. Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт / Н.Д. Арутюнова. М. : Наука, 1988.

71. Арутюнова Н.Д: Функциональные типы языковой метафоры / . Н.Д.°Арутюнова // Изв. АН. Серия лит-ры и языка; 1978. - Т.37. - Вып.4. — С.333-343.

72. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. М., 1998. Арутюнова Н.Д. Языковая' метафора (синтаксис и> лексика) / НЩ; . Арутюнова // Лингвистика и поэтика. - М. : Наука, 1979. — С. 148-170.

73. Асколъдов С.А. Концепт и слово / С.А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к: структуре текста;: Антология : под ред. проф. В.П. Нерознака.-М., 1997. — С.267-279;'

74. Асмолов А.Г. На перекрестке путей к изучению исихики человека. Бессознательное, установка,, деятельность / А.Г. Асмолов // Бессознательное: 1 природа, функции, методы исследования. -Тбилиси : Мецниереба, 1978. — Т.4.-С. 77-93.

75. Аспекты семантических исследований / АН СССР, Ин-т языкознания; отв. ред. Н.Д. Арутюнова, A.A. Уфимцева. М. : Наука, 1980. — 356 с.• ч

76. Бабенко Л.Г. Пересекаемость глаголов чувств с глаголами других ЛСГ / Л.Г. Бабенко // Системные отношения на разных уровнях языка. — Свердловск, 1985.-С. 12-20.

77. Бабушкин А.П. «Возможные миры» в семантическом пространстве языка / А.П. Бабушкин. Воронеж : Воронежский государственный университет, 2001.-86 с.

78. Базылев В.Н. Новая метафора языка (семиотико-синергетический аспект) : автореф. дис. .д. филол. наук: 10.02.01 / В.Н. Базылев. -М., 1999.

79. Баранов А.Н Введение в прикладную лингвистику / А.Н. Баранов. — М.,2001.

80. Баранов А.Н. Метафорические модели как дискурсивные практики /

81. A.Н. Баранов // Известия АН. Серия лит-ры и языка. 2004. — Т.63. — № 1. — С. 33-43.

82. Баранов А.Н. Естественноязыковая аргументация в логике практического рассуждения / А.Н. Баранов, В.М. Сергеев // Мышление, когнитивные науки, искусственный интеллект. М., 1988(а). - С. 94-119.

83. Баранов А.Н. Когнитивные механизмы онтологизации знания в зеркале языка (к лингвистическому изучению аргументации) / А.Н. Баранов,

84. B.М.°Сергеев // Уч. зап. Тартуск. гос. ун-та. Труды по искусственному интеллекту. Психологические проблемы познания действительности. -1988(Ь). Вып. 793. - С. 21-41.

85. Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика : пер. с фр. / Р. Барт ; сост. и общ.ред., вступ.ст. Г.К. Косикова. М.: Прогресс, 1989. - 616 с.

86. Барулин А.Н Основания семиотики. Знаки, знаковые системы, коммуникация / А.Н. Барулин : послесловие Ю.С. Степанова. М., 2002. - Ч.1.-464 с.

87. Барулин А.Н. Основания семиотики. Знаки, знаковые системы, коммуникация / А.Н. Барулин : послесловие Ю.С. Степанова. М., 2002. - Ч.2. 464 с.

88. Бахмутова Н.И. О некоторых основных понятиях процесса метафоризации / Н.И. Бахмутова // Вопросы стилистики. 1972. - Вып.4. - С. 95-104.

89. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи / М.М. Бахтин : сост. С. Бочаров. -М. : Худ. лит., 1986. 541 с.

90. Бахтин М.М. Человек в мире слова / М.М. Бахтин. М., 1995. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. — М: : Искусство, 1979. - 444 с.

91. Белозерова Н.Н. Когнитивные модели дискурса / Н.Н. Белозерова, Л.Е. Чуфисова. Тюмень : Изд-во Тюменск. госуниверситета, 2004.

92. Беневист Э. Общая лингвистика / Э. Беневист. М.: Прогресс, 1974. Бергер П. Социальное конструирование реальности. Трактат по • социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М., 1995.

93. Бердяев НА. Философия* свободы: смысл творчества / Н:А. Бердяев. -М.: Правда; 1989. 607 с.

94. Бессарабова Н.Д. Метафора как языковое явление / Н.Д. Бессарабова // Значение и смысл слова. М.: Изд-во МГУ, 1987. - С. 156-174.

95. Бессознательное: природа, функции, методы исследования : в 4 т. — Тбилиси : Мецниереба, 1978. Т.2. Сон. Клиника. Творчество. - 686 с.

96. Бессознательное: природа, функции, методы исследования: в 4 т. — Тбилиси: Мецниереба, 1978. -Т.З. Познание. Общение. Личность. 796 с.

97. Бессонова О.М. Референция, метафора и критерий метафоричности / О.М. Бессонова // Логико-семантический анализ структур знания. Основания и применение. Новосибирск, 1989. - С. 31-63.

98. Бибихин В.В. Язык философии / В.В. Бибихин. М. : Изд. группа «Прогресс», 1993. - 407 с.

99. Бирвиш М. Семантика / М. Бирвиш // Новое в зарубежной лингвистике (Лингвистическая семантика). М. : Прогресс, 1981. - Вып. X. - С. 177-200.

100. Блинова О.И Образность как категория лексикологии / О.И. Блинова // Экспрессивность лексики и фразеологии. Новосибирск, 1983. - С. 3-11.

101. Блинова О.И. Прием «оживления» внутренней формы слова / О.И. Блинова // Проблемы лексикографии, мотивологии, дериватологии : межвузовский сб. статей. Томск, 1998. - С. 133-137.

102. Блинова О.И. Явление мотивации, слов: Лексикологический аспект / О.И. Блинова. Томск, 1984. - 191с.

103. Блинова О.И. Явление мотивации слов лексикологический аспект / О.И. Блинова. M. : URSS, 2010. - 208 с.

104. Блинова О.И Мотивология и ее аспекты / О.И. Блинова. Томск : Изд-во Том. ун-та, 2007. - 390 с.

105. Блэк М. Метафора / М. Блэк // Теория метафоры. — М. : Прогресс, 1990. — С. 153-73.

106. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию / И.А. Бодуэн де Куртенэ. М., 1963.

107. Болиджер Д. Истина проблема лингвистическая / Д. Болиджер // Язык и моделирование социального взаимодействия : переводы. М. : «Прогресс», 1987.-С. 23-44

108. Болотнова Н.С. Ассоциатиативное поле текста и слова / Н.С. Болотнова // Коммуникативно-прагматические аспекты слова в художественном тексте : науч. тр. каф. совр. рус.яз. и стилистики Том. гос. пед. ун-та. Томск, 2000. -С. 9-22.

109. Болотнова Н.С. К вопросу о границах прагмем в поэтическом тексте / Н.С. Болотнова // Говорящий и слушающий: Языковая личность, текст, проблемы обучения : под ред. проф. В.Д. Черняк. СПб., 2001. - С. 353-362.

110. Болотнова Н.С. Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте / Н.С. Болотнова. Томск : Изд-во Том. гос. пед. унта, 1994. г 212 с.

111. Болотнова Н. С. Филологический анализ текста : пособие для филологов / Н.С. Болотнова. Томск, 2002. - Ч. IV.

112. Болотнова Н.С. Проблема изучения идиостиля в современной коммуникативной стилистике художественного текста / Н.С. Болотнова и др. // Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль. — Томск, 2001.

113. Босова Л.М. Перспективы использования полевой модели в современной лингвистике / Л.М. Босова, И.А. Герман // Методология современной лингвистики: проблемы, поиски, перспективы : сб. статей. — Барнаул, 2000. С. 52-57.

114. Брендалъ В. Структуральная лингвистика / В. Брендаль // Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ веков в очерках и извлечениях : в 2 ч М., 1960.-Ч. 2.-С. 40-46.

115. Буржуазная философская антропология XX века. — М., 1986. — 294 с.

116. Вайнрих X. Лингвистика лжи / X. Вайнрих // Язык и моделирование социального взаимодействия : переводы. М. : «Прогресс», 1987. - С. 44-88.

117. Волгина Н.С. Теория текста / Н.С. Валгина. М., 2003.

118. Васильев Л.Г. О восстановлении эллипсиса на основе фреймового подхода / Л.Г. Васильев // Психолингвистические исследования. Лексика. Фонетика. Калинин, 1985. - С. 54-60.

119. Васильев Л.М. Принципы семантической идентификации глагольной лексики / Л.М. Васильев // Семантические классы русских глаголов. -Свердловск, 1982.-С. 11-15.

120. Васильев Л.М. Семантика русского глагола (глаголы речи, звучания и поведения) : учебн. пособие •/ Л.М. Васильев. Уфа : Изд-во Башк. ун-та, 1981.- 184 с.

121. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика : уч. пос. для вузов / Л.М. Васильев. М.: Высш. школа, 1990. - 175 с.

122. Вежбицкая А. Концептуальные основы психологии культуры / А.°Вежбицкая // Язык. Культура. Познание. М., 1996. - С. 394-398.

123. Вежбицкая А. Семантика, культура и познание: общечеловеческие понятия в культуроспецифичных контекстах / А. Вежбицкая // Thesis. -М., 1993. Вып. 3.-С. 185-206.

124. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков : пер. с англ. А.Д. Шмелева ; под ред. Т.В. Булыгиной / А. Вежбицкая. М. : «Языки русской культуры», 1999. - 780 с.

125. Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики / А. Вежбицкая. М., 2001.

126. Вежбицкая А. Сравнение градация — метафора / А. Вежбицкая // Теория метафоры. -М, 1990. - С. 133-152.

127. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание : пер.с англ. / А. Вежбицкая. -М. : Рус.словари, 1996. 411 с.

128. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология / Б.М.°Величковский. М. : Изд-во МГУ, 1982. - 336 с.

129. Вендлер 3. Иллокутивное самоубийство / 3. Вендлер // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика. М., 1985. - Вып. 16. -С. 238-250.

130. Вертгеймер М. Гештальт-теория Электронный ресурс. / М. Вертгеймер // Искусство метафоры. Электрон, дан. - Новосибирск, 2000. — URL: http ://www.metaphor.nsu.ru.

131. Вертгеймер М. Законы организации в перцептуальных формах Электронный ресурс. / М. Вертгеймер // Искусство метафоры. Электрон, дан. - Новосибирск, 2000. - URL: http://www.metaphor.nsu.ru.

132. Вико Дж. Основания Новой науки об общей природе наций : пер. с итал. / Дж. Вико. М.-К. : «REFL-book»-«HCA», 1994. - 656 с.

133. Винер Н. Кибернетика и общество / Н. Винер. М. : ТайдексКо, 2002.184 с.

134. Виноград Т. К процессуальному пониманию семантики / Т. Виноград // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Радуга, 1983. - С. 123-170.

135. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова / В.В.°Виноградов // Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.-С. 162-189.

136. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат : пер. и параллельный философско-семиотический комментарий В. Руднева Электронный ресурс. / Л. Витгенштейн // Логос. 1999. - # 3 (13). - URL: http ://www.ruthenia.ru/logos/number/l 999-03-13 .htm.

137. Витгенштейн JI. Логико-философский трактат : пер. и параллельный философско-семиотический комментарий В. Руднева Электронный ресурс. / Л. Витгенштейн // Логос. 1999. - # 8 (18). - URL: http://www.ruthenia.ru/logos/number/l 999-08-18.htm.

138. Витгенштейн Л. Философские исследования / Л. Витгенштейн // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика. М., 1985. - Вып. 16.-С. 79-128.

139. Водак Р. Язык. Дискурс. Политика / Р. Водак. Волгоград, 1997.

140. Володина М.Н. Когнитивно-информационная природа термина и терминологическая номинация / М.Н. Володина. М., 1998.

141. Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка / В.Н: Волошинов. — Ленинград: Прибой, 1930.

142. Вольф Е.М. Метафора и оценка / Е.М. Вольф // Метафора в языке и тексте.-М., 1988.-С. 52-91.

143. Вольф Е.М. Прилагательное в тексте / Е.М. Вольф // Лингвистика и поэтика. -М. : Наука, 1979. С.118-130.

144. Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. М., 1982.

145. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. М., 1999. — 352 с.

146. Гадамер Х.Г. Истина и метод Электронный ресурс. / Х.Г. Гадамер // Народ, ru : справ.-информ. портал. Электрон, дан. — М., 2001 - URL: http://kant.narod.ru/gadamer.htm.

147. Гайсина P.M. К семантической типологии глаголов русского языка / P.M. Гайсина // Семантические классы русских глаголов. — Свердловск, 1982. -С. 15-21.

148. Гак В.Г. Метафора: универсальное и специфическое / В.Г. Гак // Метафора в языке и тексте. — М. : Наука, 1988. — С. 11—25.

149. Гак В.Г. Сопоставительная лексикология (на мат-ле фр. и рус. языков) / В.Г. Гак. -М., 1977.

150. Галкина О.В. Метафора как инструмент познания (на материале терминов-метафор компьютерного интерфейса) : автореф. дис. .к. филол. наук : 10.02.19 / О.В. Галкина. Тверь, 2004. - 18 с.

151. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р.Тальперин.-М., 1981.

152. Гамперц Дж. Типы языковых обществ / Дж. Гамперц // Новое в лингвистике. Социолингвистика. М., 1975. - Вып. 7. - С. 182-198.

153. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования / Б.М. Гаспаров. М., 1996. - 360 с.

154. Гачев Г.Д. О национальных картинах мира / Г.Д. Гачев // Народы Азии и Африки. 1967. - № 1. - С. 77-93.

155. Гвишиани Н.Б. Язык научного общения (вопросы- методологии) / Н.Б.°Гвишиани. М. : Высшая школа, 1986. - 280 с.

156. Гик М:Л. Когнитивные основы переноса знаний : отв.ред. В.В. Петров / М.Л. Гик, К.Дж. Холиок. М., 1990. - 68 с. Серия: Актуальные проблемы прикладного языкознания.

157. Гогоненкова Е.А. Метафора в науке: философско-методологический анализ : автореф. дис. .канд. филос. наук / Е.А. Гогоненкова. — М., 2005 (а).

158. Гогоненкова Е.А. О месте метафоры в научном дискурсе: постнеклассический подход / Е.А. Гогоненкова // Высшее образование в России. 2005(Ь). - №1. - С. 141-147.

159. Головин Б. Н. Язык художественной литературы в системе языковых стилей СРЛЯ / Б.Н. Головин // Вопросы стилистики. 1978. - Вып. 14. - С. 113-122.

160. Горелов H.H. Основы психолингвистики / И.Н. Горелов, К.Ф. Седов. -М., 2001.

161. Грайс Г.П. Логика и речевое общение / Г.П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика. М., 1985. - Вып. 16. - С. 217237.

162. Графова Т.А. Коммуникативный аспект эмотивно окрашенной лексики / Т.А. Графова // Лингвистические и психолингвистические исследования языка и речи. М., 1986. - С. 65-77.

163. Гренандер У. Лекции по теории образов. 1. Синтез образов / У.Тренандер. М. : Изд-во «Мир», 1979. - 384 с.

164. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольдт. М. : Прогресс, 1984.-398 с.

165. Гумбольдт В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт. М., 1985.452 с.

166. Гусев С. С. Наука и метафора / С.С. Гусев. Л. : Изд-во Ленинградского университета, 1984.

167. Даммит М. Что такое теория значения? / М. Даммит // Логика, онтология, язык : сост., пер.и предисл. В.А. Суровцева. — Томск : Изд-во Том.ун-та, 2006. С. 93-136 (Библиотека аналитической философии).

168. Деглин В.Л. Функциональная асимметрия уникальная особенность мозга человека Электронный ресурс. / В.Л. Деглин // Метафора в свете гештальт-подхода. - 2001. - #1/. - Электрон, журн. - URL: http://www.metaphor.nsu.ru/misc/numl/numl.htm.

169. Дейк Т.А. ван, Кинч В. Стратегии понимания связного текста / Т.А. ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. Когнитивные аспекты языка. -М., 1988.-Вып. 23.-С. 153-211.

170. Дейк Т.А. ван. Принципы критического анализа дискурса / Т.А. ван Дейк // Перевод и лингвистика текста. М., 1994. - С. 169-217.

171. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк. М. : Прогресс, 1989.-310 с.

172. Демешкина Т.А. Лингвистическое моделирование ситуации восприятия в региональном и общероссийском дискурсе / Демешкина Т.А. и др.. -Томск : Изд-во Том. ун-та, 2006. 194 с.

173. Демъянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В.З. Демьянков // Вопросы языкознания. -1994.-№4.-С. 17-34.

174. Демъянков В.З. Логическая интерпретация естественного языка / В.3.°Демьянков // Логический анализ естественного языка: мат-лы VIII Всесоюзной конференции «Логика и методология науки». Паланга 26-28 сентября 1982 г. Вильнюс, 1982. - С. 115-119.

175. Демъянков В.З. Семантические роли и образы языка / В.З. Демьянков // Язык о языке : сб. статей. — М. : Языки русской культуры, 2000. С. 193-270.

176. Демъянков В.З. Термин парадигма в «родном» и «чужом» ареалах / В.З.°Демьянков // Парадигмы научного знания в современной лингвистике — М., 2008.-С. 15-40.

177. Джонсон-Лэрд Ф. Процедурная семантика и психология значения / Ф. Джонсон-Лэрд // Новое в зарубежной лингвистике. (Когнитивные аспекты языка). -М. : Прогресс, 1988. Вып. XXIII. - С. 234-258.

178. Дмитриева И.А. Метафора как способ познания: логико-гносеологический статус : автореф. дис. .к. филос. наук : / И.А. Дмитриева. -Якутск, 2000.-21 с.

179. Дресслер В. Синтаксис текста / В. Дресслер // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистика текста. М., 1978. - Вып. 8. - С. 111-137.

180. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации: Проблемы семиосоциопсихологии / Т.М. Дридзе. -М., 1984.

181. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. М., 1980.

182. Дудецкая С.Г. Метафоризация как способ терминообразования (на материале английской терминологии черепно-челюстно-лицевой хирургии и стоматологии) : автореф. дис. .к. филол. наук: 10.02.04 / С.Г. Дудецкая. — Самара, 2007. 23 с.

183. Дьяченко А.П. Метафоры и терминологически устойчивые выражения в медицине : словарь-справочник / А.П. Дьяченко. — Минск : Новое знание, 2003.-428 с.

184. Дэвидсон Д. Что означают метафоры / Д. Дэвидсон // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. С. 173-194.

185. Ермоленко Г.А. Метафора в языке философии : автореф. дис. .канд. филос. наук : 09.00.01 / Г.А. Ермоленко. Краснодар, 2001. - 22 с.

186. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи / Н.И. Жинкин // Вопросы языкознания. — 1964. № 6. - С. 26-38.

187. Жоль К.К Язык как практическое сознание (философский анализ) / К.К. Жоль. Киев : Выща школа, 1990. - 238 с.

188. Журавлев А.П. Типы значений слова и их мотивированность / А.П.°Журавлев // Проблемы мотивированности языкового знака. -Калининград, 1976. С. 20-26.

189. Задворная Е.Г. Эпистемика научного дискурса в культурной ситуации постмодерна Электронный ресурс. / Е.Г. Задворная // Филология : справочн.-информ. портал. Электрон, дан. - М. : 2005 - URL: http://filologija.vukhf.lt/2-7/zadvornaja.htm

190. Залевская A.A. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды / A.A. Залевская. М. : Гнозис, 2005. - 543 с.

191. Залевская A.A. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / A.A. Залевская. Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1990.- 208 с.

192. Ибрагимбекова B.JI. Семантика русского глагола (лексика движения) : уч. пос. / B.JI. Ибрагимбекова Уфа, 1988. - 75 с.

193. Иванов Вяч.Вс. Знаковая система Бессознательного как семиотическая проблема / Вяч.Вс. Иванов // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси: Мецниереба, 1978. - Т.З. - С.168-173.

194. Иванов Д.В. Виртуализация общества. Версия 2.0. / Д.В. Иванов СПб. : Петербургское востоковедение, 2002. - 224 с.

195. Иванова Г.В. Модели восприятия речи и проблема понимания значения языковых единиц / Г.В. Иванова // Лингвистические и психолингвистические исследования языка и речи. — М., 1986. — С. 97—110.

196. Ивин A.A. Основания логики оценок / A.A. Ивин. М., 1971.

197. Илюхина H.A. Образ в лексико-семантическом аспекте / H.A. Илюхина.- Самара : Изд-во «Самарский университет», 1998. 204 с.

198. История языкознания (Донаучный период): Очерки и извлечения: хрестоматия : сост. З.И. Резанова. Томск : Томский государственный университет, 2002. - 198 с.

199. Калашникова JI.B. Метафора как механизм когнитивно-дискурсивного моделирования действительности (на материале художественных текстов) : автореф. дис. .д. филол. наук : 10.02.19 / Л.В. Калашникова. Волгоград, 2006.

200. Карасик В.И. О типах дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс : сб. науч. тр. — Волгоград: Перемена, 2000(а). С. 5-20.

201. Карасик В.И. Религиозный дискурс / В.И. Карасик // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики : сб. науч. тр. -Волгоград : Перемена, 1999. С. 5-19.

202. Карасик В.И. Характеристики педагогического дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики : сб. науч. тр. Волгоград : Перемена, 1999. - С. 3-18.

203. Карасик В.И. Этнокультурные типы институционального дискурса / В.И. Карасик // Этнокультурная специфика речевой деятельности : сб. обзоров. М. : ИНИОН РАН, 2000(Ь). - С. 37-64.

204. Карасик В.И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. М., 1992. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс /

205. B.И.°Карасик. М.: Гнозис, 2004. - 390 с.

206. Караулов Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю.Н. Караулов. М.: ИРЯ РАН, 1999. - 180 с.

207. Караулов Ю.Н. Ассоциативная грамматика русского языка / Ю.Н.°Караулов. М., 1993. - 330 с.

208. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография / Ю.Н. Караулов. М. : Наука, 1976.-355 с.

209. Картина мира: модели, методы, концепты : мат-лы Всероссийской школы молодых ученых «Картина мира: язык, философия, наука». Томск, 1-3 ноября 2001 г. Томск : Издание ТГУ, 2002.

210. Карцевский С. О. Об асимметричном дуализме лингвистического знака /

211. C.О. Карцевский // Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ веков в очерках и извлечениях : в 2 ч. — М., 1965. 3-е изд. - Ч. 2. - С. 85-93.

212. Кассирер Э. Сила метафоры / Э. Кассирер // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990. - С. 33-44.

213. Кашкин В.Б. Сопоставительные исследования Дискурса / В.Б. Кашкин // Концептуальное пространство языка. Тамбов : Тамб.ГУ, 2005. - С.337-353.

214. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации : уч. пос. / В.Б. Кашкин -Воронеж : Изд. ВГТУ, 2000. 175 с.

215. Киселева JI.A. Язык как средство воздействия / JI.A. Киселева. — JL, 1971.-60 с.

216. Клименко А.П. Проблема лексической системности в психолингвистическом освещении : автореф. дис. . докт.филол. наук : 10.02.19 / А.П. Клименко Минск, 1980. - 41 с.

217. Кобозева КМ. Лингвистическая семантика : уч.пос. / И.М. Кобозева -М.: Эдиториал УРСС, 2000. 352 с.

218. Когнитивные исследования за рубежом. (Идеи и методы искусственного интеллекта в изучении политического мышления : под ред. В.М.Сергеева. -М., 1990.

219. Кожевникова Л.П. О структурно-семантическом сходстве метафоры и метонимии / Л.П. Кожевникова // Проблемы функциональной семантики. -Калининград, 1993. С. 104-111.

220. Кожина М.Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. М., 1993.224 с.

221. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. — М.: Наука, 1984. 176 с.

222. Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке / Г.В. Колшанский. — М.: Наука, 1975. — 231 с.

223. Концепция виртуальных миров и научное познание. СПб., 2000.

224. Корнилов O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / O.A. Корнилов. М. : Изд-во МГУ, 1999. - 341 с.

225. Котюрова М.П. Творческая индивидуальность и цитирование / М.П.°Котюрова // Стереотипность и творчество в тексте. Пермь, 2001.

226. Красникова Е.И. Прогнозирование оценки квазислова в связном тексте / Е.И. Красникова // Проблемы мотивированности языкового знака. -Калининград, 1976. — С. 54-61.

227. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации / В.В. Красных. М. : Гнозис, 2001. - 270 с.

228. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология : курс лекций / В.В. Красных. М. : Гнозис, 2002. - 284 с.

229. Крипке С.А. Витгенштейн о' правилах и индивидуальном языке : пер. В.А. Ладова, В.А. Суровцева / С.А. Крипке. Томск : Изд-во Том. Ун-та, 2005. — 152 с. (Библиотека аналитической философии).

230. Kpucmcui Д. Стилистический анализ / Д. Кристал, Д. Дэйви // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвостилистика. М., 1980. - Вып. 9. - С. 148171.

231. Кронгауз М:А. Текст и взаимодействие участников в речевом акте / М.А. Кронгауз // Логический анализ языка: Язык речевых действий: М. : Наука, 1994.-С. 22-29.

232. Куайн У.В.Оi Еще раз о неопределенности перевода / У.В.О. Куайн // Логика, онтология, язык : сост.,пер.и предисл. В.А. Суровцева. Томск : Изд-во Том. ун-та, 2006. — С. 86-93. (Библиотека аналитической*философии).

233. Куайн-У.В.О. О причинах»неопределенности-перевода / У.В.О.1 Куайн // Логика, онтология; язык : сост.,пер.и предисл. В.А. Суровцева. Томск : Изд- • во Том. ун-та, 2006. - С.80-86: (Библиотека аналитической*философии).

234. Кубрякова Е.С. Память и ее роль в исследовании речевой деятельности / Е.С. Кубрякова // Текст в коммуникации. М., 1991. - С. 4-21.

235. Кубрякова E.G. Эволюция« лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) / Е.С. Кубрякова // Язык и наука концаXXвека. -М., 1995.-С. 141-238.

236. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: Лингвистика — психология когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - №4. - С.34^-48.

237. Кубрякова Е.С. О когнитивной лингвистике и семантике термина «когнитивный» / Е.С. Кубрякова // Вестник Воронежского госуниверситета. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2001. —№ 1. - С. 3-11.

238. Кубрякова Е.С. Парадигмы научного знания в лингвистике и ее современный статус / Е.С. Кубрякова // Известия РАН, Сер. лит-ры и языка, 1994. № 2. - Т.53. - С. 3-16.

239. Кубрякова Е.С. Понятие «парадигма» в лингвистике / Е.С. Кубрякова // Парадигмы научного знания в современной лингвистике М., 2008. - С. 4-15.

240. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке. Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова М. : Языки славянской культуры, 2004. - 560 с. (Язык. Семиотика. Культура).

241. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова и др.. М., 1996. - 245 с.

242. Кубрякова Е.С. О понятии парадигмы в формообразовании и словообразовании / Е.С. Кубрякова, П.А. Соболева // Лингвистика и поэтика. М.: Наука, 1979. - С. 5-24.

243. Кулиев Г.Г. Метафора и научное познание / Г.Г. Кулиев. Баку : Элм, 1987.-156 с.

244. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. М.,1975. - 287 с. Лабов У. Исследование языка в его социальном контексте / У. Лабов // Новое в лингвистике. Социолингвистика. - М., 1975. - Вып. 7. - С. 96-181.

245. Лагута О.Н. Логика и лингвистика / О.Н. Лагута. Новосибирск, 2000. -116с.

246. Ладов В.А. Иллюзия значения: Проблема следования правилу в аналитической философии / В.А. Ладов. Томск : Изд-во Том. ун-та, 2008. — 326 с.

247. Лакофф Д. Метафоры, которыми мы живем / Д. Лакофф, М. Джонсон // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990. - С. 387-416.

248. Лакофф Д. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении : пер. с англ.И.Б. Шатуновского / Д. Лакофф. — М. : Языки славянской культуры, 2004.

249. Лакофф Д. Метафоры, которыми мы живем / Д. Лакофф, М. Джонсон. -М. : Едиториал УРСС, 2004. 256 с.

250. Лакофф Д. Когнитивная семантика / Д. Лакофф //Язык и интеллект. — М., 1996.-С. 143-185.

251. Лакофф Д. Лингвистические гештальты / Д. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. М. : Прогресс, 1981. - Вып. 10. - С. 350-368.

252. Лачинс Э, Лачинс Э. Изоморфизм в гештальт—теории: сравнение концепций Вертгеймера и Келера Электронный ресурс. / Э. Лачинс, Э. Лачинс. // Искусство метафоры. Электрон, дан. - Новосибирск, 2000 - URL: http://www.metaphor.nsu.ru.

253. Лексико—семантические группы русских глаголов. — Иркутск, 1989. — 152с.

254. Леонтьев A.A. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность) / А.А.°Леонтьев. М., 2001.

255. Леонтьев A.A. Формы существования значений / A.A. Леонтьев // Психолингвистические проблемы семантики / АН СССР, Ин-т языкознания. -М.: Наука, 1983. -С. 5-20.

256. Леэмите Х.Д. Компаративность и метафоричность в языках разных систем / Х.Д. Леэмите // Метафора в языке и тексте. М. : Наука, 1988. - С. 92-108.

257. Лингвистический энциклопедический словарь : гл. ред. В.НЛрцева. — М. : Сов. энциклопедия, 1990. 685 с.

258. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. — М., 1997. С.280-287.

259. Логический анализ языка: Язык речевых действий. — М. : Наука, 1994. — 188 с.

260. Лосев А. Ф. Введение в общую теорию языковых моделей / А.Ф. Лосев. -М. : Едиториал УРСС, 2004. 296 с.

261. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф / А.Ф. Лосев. М. : Изд-во МГУ, 1982.480 с.

262. Лосев А.Ф. Философия имени / А.Ф. Лосев. М., 1990. - 269 с. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст — семиосфера — история / Ю.М. Лотман. - М., 1996. - 447 с.

263. Лотман Ю.М. Семиосфера / Ю.М. Лотман. С.-Петербург : «Искусство—СПБ», 2000. - 704 с.

264. Лотман Ю.М. Миф имя - культура / Ю.М.Лотман, Б.Л. Успенский // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1973. - С. 302-303.

265. Луков В.Б. Опыт моделирования мышления исторических деятелей: Отто фон Бисмарк, 1866-1876 / В.Б. Луков, В.М. Сергеев // Вопросы кибернетики. Логика рассуждений и ее моделирование. — М., 1983.

266. Лукьянова H.A. Экспрессивная лексика разговорного употребления (проблемы семантики) / H.A. Лукьянова. — Новосибирск : Наука, 1986. — 227 с.

267. Лурия А.Р. Язык и сознание : под редакцией Е. Д. Хомской / А.Р.°Лурия. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1979. - 320 с.

268. Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. М. : ИТДГК «Гнозис», 2003.

269. Манин Ю.И. Математика как метафора / Ю.И. Манин. М. : МЦНМО, 2008.-400 с.

270. Матурана У., Варела Ф. Древо познания : пер. с англ. Ю.А. Данилова / У. Матурана, Ф. Варела. М. : Прогресс-Традиция, 2001. - 224 с.

271. Мауро Т. де. Введение в семантику : пер. с итал. Б.П. Нарумова / Т. де. Мауро. М. : Дом интеллектуальной книги, 2000. - 240 с.

272. Метафора в свете гештальт—подхода Электронный ресурс. — 2001. — #1/.- Электрон. журн. Новосибирск, 2001. - URL: http ://www.metaphor.nsu.ru/misc/num 1 /num 1 .htm.

273. Метафора в языке и тексте : сб. статей ; отв. ред. В.Н. Телия. — М. : Наука, 1988.- 174 с.

274. Методологические проблемы когнитивной лингвистики. — Воронеж : Воронежский гос. ун.т, 2001. — 182 с.

275. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика / Н.Б. Мечковская. М., 1996.

276. Мечковская Н.Б. Язык и религия / Н.Б. Мечковская. М., 1998.

277. Мечковская Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура : курс лекций / Н.Б. Мечковская. М. : Издательский центр «Академия», 2004. - 432 с.

278. Микулич Л.И. Проблемы создания экспертных систем / Л.И. Микулич // Теория и модели знаний (теория и практика создания систем искусственного интеллекта) Труды по искусственному интеллекту / Уч. зап. Тартуского гос. ун.та. Тарту, 1985. - С. 87-115.

279. Минский М. Остроумие и логика коллективного бессознательного / М.°Минский // Новое в зарубежной лингвистике. (Когнитивные аспекты языка). -М. : Прогресс, 1988. Вып. XXIII. - С. 281-310.

280. Минский М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. М. : Энергия, 1979. - 151 с.

281. Мишанкина H.A. Виды текстовой информации : учебно-метод. пособие / H.A. Мишанкина. Томск : Изд-во ТГУ, 2007. - 110 с.

282. Мишанкина H.A. Информационный потенциал слова: когнитивный аспект / H.A. Мишанкина // Открытое и дистанционное образование. 2003. -№1 (9).-С. 51-57.

283. Мишанкина H.A. К обоснованию методов исследования когнитивной метафорической модели (на материале русской ономатопеи) / H.A. Мишанкина // Теоретические и прикладные аспекты филологии : сб. научных трудов. Томск : Изд-во ТПУ, 2003. - С. 172-178.

284. Мишанкина H.A. Ментальное пространство научного текста: метафорические модели / H.A. Мишанкина // Вестник Томского государственного унверситета. 2007 - № 297 — С. 7-11.

285. Мишанкина H.A. Метафора в науке: парадокс или норма? / H.A. Мишанкина // Четвертая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов: в 2 т. Томск, 22 26 июня 2010 г. - Томск : Томский государственный университет, 2010. - Т.2. - С.421-423.

286. Мишанкина H.A. Метафорическая модель как маркер интертекстуальности в научном тексте / H.A. Мишанкина // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2008- № 1. - С. 18-28.

287. Мишанкина H.A. Метафорические модели звучания / H.A. Мишанкина // Картины русского мира: аксиология в языке и тексте : ред. З.И. Резанова. -Томск : Изд-во Томского унтта, 2005. С. 164-194. (Серия «Монографии»; вып. 13).

288. Мишанкина H.A. Метафорические модели лингвистического дискурса / H.A. Мишанкина // Вестник Томского государственного университета. — 2009.-№324.-С. 41-49.

289. Мишанкина H.A. Метафорическое моделирование саундшафта романа М.А. Булгакова «Белая гвардия» / H.A. Мишанкина // Миромоделирование в языке итексте : сб. научных статей.-Томск : Изд-во ТГУ, 2003.- С. 106-117.

290. Мишанкина H.A. Научная коммуникация в аспекте лингвокогнитивного моделирования / H.A. Мишанкина // Вестник Томского государственного университета. Филология. -2010-№ 1 (9)-С. 70-80.

291. Мишанкина H.A. Роль метафоры в моделировании картины мира / Н.А.°Мишанкина // Картина мира: язык, философия, наука : докл. участников Всероссийск. школы молодых ученых. Томск 1-3 ноября 2001 г. Томск : Издание ТГУ, 2001. - С. 65-67.

292. Мишанкина H.A. Роль метафоры в моделировании научных образов языка / H.A. Мишанкина // Картины русского мира: образы языка в дискурсахи текстах: коллектив.монография. : ред. З.И. Резанова. Томск : ИД СК-С, 2009.-С. 129-173.

293. Мишанкина H.A. Специфика метафорического моделирования научного дискурса / H.A. Мишанкина // Вопросы когнитивной лингвистики. 2010. — №1.-С. 37-47.

294. Мишанкина H.A. Язык как информационная модель реальности : учебно-методическое пособие / H.A. Мишанкина. Томск : Изд-во Том. ун-та, 2005. - 70 с.

295. Мишанкина H.A. Языковая картина мира в виртуальном дискурсе / Н.А.°Мишанкина // Язык и культура : сб. статей XIX Международной научной конференции, посвященной 130-летию ТГУ. Томск 17-20 октября 2007 г. Томск : ТГУ, 2007. - Т. 1. - С. 101-105.

296. Мишанкина H.A. К вопросу о метафоре звучания в поэзии И. Бродского / H.A. Мишанкина, О.В. Орлова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. (38). Сер. : Гуманитарные науки (Филология). Томск, 2004. - Вып. 1. - С. 34-37.

297. Можаева Г.В. Информационный потенциал текстового источника в свете теории информации / Г.В. Можаева, H.A. Мишанкина // Гуманитарная информатика : сб. статей / под ред. Г.В. Можаевой. Томск : Изд-во Том.ун-та, 2004. - Вып.1. - С. 114-126.

298. Можаева Г.В. Контент-анализ историографического источника (к вопросу о междисциплинарности лингвистических методов) / Г.В. Можаева, H.A. Мишанкина // Вестник Томского государственного университета. 2007. -№294.-С. 52-61.

299. Можаева Г.В. Русская историография второй половины XVIII в.: опыт историко-лингвистического анализа / Г.В. Можаева, H.A. Мишанкина // Гуманитарная информатика : сб.статей. Томск : Изд-во ТГУ, 2005. - С. 97112.

300. Мурот В.П. Функциональный стиль / В.П. Мурот // Лингвистический энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1990. - С. 567568.

301. Налимов В.В. Непрерывность против дискретности в языке и мышлении / В.В. Налимов // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. — Тбилиси : Мецниереба, 1978. Т.З. - С.268-293.

302. Нахратова С.Ю. Метафорическое концептирование как способ психологической интерпретации / С.Ю. Нахратова, Л.Н. Сидорова // Структура языкового сознания. -М.: Наука, 1990. — С. 96-105.

303. Нахратова С.Ю. Проблема понимания. Психолингвистический аспект / С.Ю. Нахратова // Структура языкового сознания. М. : Наука, 1990. - С.5— 17.

304. Неуймин Я.Г. Модели в науке и технике: история, теория и практика / Я.Г. Неуймин. Ленинград : Наука, 1984. - 187 с.

305. Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения : уч. пос. / М.В. Никитин -М. : Высш. школа, 1988. 165 с.

306. Никитина С.Е. Семантический анализ языка науки : на материал! лингвистики / Никитина С.Е. Изд.2-е. - М. : Книжный дома «ЛИБРОКОМ», 2010.- 146 с.

307. Николаева Т.М. Текст / Т.М. Николаева // Лингвистический энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1990. - С. 507.

308. Ницше Ф. Сочинения: В 2-х томах. / Ф. Ницше М., 1990.

309. Новиков JI.A. Лингвистическое толкование текста / Л.А. Новиков. — М., 1979.-251 с.

310. Новое в зарубежной лингвистике. (Когнитивные аспекты языка). М. : Прогресс, 1985. - Вып. XXIII. - 320 с.

311. Новое в зарубежной лингвистике. (Лингвистическая семантика). — М. : Прогресс, 1981. Вып. X. - 567 с.

312. Ноуэлл-Смит П.Х. Логика прилагательных / П.Х. Ноуэлл-Смит // Новое в зарубежной лингвистике М. : Прогресс, 1985. - Вып. XVI. - С. 155-183.

313. Оленев С.М. Основы теории информационного свертывания : уч. пос./ С.М. Оленев М.: МГУКИ, 2002.

314. Ортега-и-Гассет X. Две великие метафоры / X. Ортега-и-Гассет // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990. - С. 68-82.

315. Остин Дж. Значение слова Электронный ресурс. / Дж: Остин // Народ, ru : справ.-информ. портал. Электрон, дан. - М., 2001. - URL: http://kant.narod.ru/austin.htm.

316. Остин Дж. Слово как действие / Дж. Остин // Новое в зарубежной лингвистике. Теория речевых актов. М., 1986. — Вып. 17. - С. 22-130.

317. Павиленис Р.И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка / Р.И. Павиленис. М., 1983.

318. Павлович Н.В. Словарь поэтических образов : в 2-х т. / Н.В. Павлович. -М., 1999.-Т.1.-848 с.

319. Павлович Н.В. Язык образов. Парадигмы образов в русском поэтическом языке / Н.В. Павлович. М., 1995. - 496 с.

320. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью / Е.В. Падучева. М. : Наука, 1985. - 272 с.

321. Паршин П.Б. Теоретические перевороты и методологическия мятеж в лингвистике XX века / П.Б. Паршин // Вопросы языкознания. 1996. - № 2. -С. 19-42.

322. Пацева М.А. К проблеме репрезентации значения / М.А. Пацева // Структура языкового сознания. М.: Наука, 1990. - С. 64-69.

323. Петров В.Б. История о квазиистории Электронный ресурс. / В.Б. Петров // Справ.-информ. портал. Электрон, дан. - М., 2003. -URL: http://fatus.chat.ru/sc&kvazy.html.

324. Петров B.B. Метафора: от семантических представлений к когнитивному анализу / В.В. Петров // Вопросы языкознания. 1990. - № 3. -С. 135-146.

325. Петров В.В. От философии языка к философии сознания (Новые тенденции и их истоки) / В.В. Петров // Философия, логика, язык. М. : Прогресс, 1987. - С. 3-17.

326. Петров В.В. Научные метафоры: природа и механизм функционирования /В.В. Петров // Философские основания научной теории. Новосибирск : Наука, 1985. - С. 196 - 220.

327. Линкер С. Языковой инстинкт : пер. Е. Паниной Электронный ресурс. / С. Линкер // Логос . 1999. - # 9. (19). - Электрон, журн. - URL: http ://www.ruthenia.ru/logos/number/1999-09-19.htm.

328. Пирс Ч. Избранные работы / Ч. Пирс. М., 2000.

329. Плисецкая АД. Метафора как когнитивная модель в лингвистическом научном дискурсе: образная форма рациональности Электронный ресурс. /

330. A.Д. Плисецкая // Текст доклада на конференции «Когнитивное моделирование в лингвистике». Варна 1-7 сентября 2003 г. — Электрон, дан. — URL: http://virtualcoglab.cs.msu.su/html/Plisetskaya.html.

331. Попов В.Г. Физическая реальность и язык / В.Г. Попов. СПб. : Издательство С.-Петерб.ун-та, 2004. - 248 с.

332. Пополов Д.С. Метафоры коммуникации в электронных технологиях и современных социальных коммуникационных процессах : автореф. дис. .к. филос. наук : 09.00.11 / Д.С. Пополов. -М., 2001. 22 с.

333. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии) / Б.Ф. Поршнев. М. : Мысль, 1984. - 187 с.

334. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека /

335. B.И.°Постовалова // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. - С. 8-70.

336. Потебня A.A. Из записок по теории словесности / A.A. Потебня // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. — М.: Academia, 1997. С. 66-84.

337. Потебня A.A. Мысль и язык / A.A. Потебня. Киев, 1993. - 192с. Потебня A.A. Слово и миф / A.A. Потебня. - М. : Изд-во «Правда», 1989 Почепцов Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов. - М. : «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 2001. — 656 с.

338. Проскуряков М.Р. Концептуальная структура текста: лексико-фразеологическая и композиционно-стилистическая экспликация: автореф. дис. .д. филол. наук : 10.02.19 / М.Р. Проскуряков. СПб, 2000. - 38 с.

339. Прохоров Ю.Е. Действительность. Текст. Дискурс : учеб. пособие / Ю.Е. Прохоров. 2-е изд., испр. - М.: Флинта: Наука, 2006. - 224 с.

340. Прохорова В.Н. Русская терминология (лексико-семантическое образование) / В.Н. Прохорова. М. : Филологический факультет, 1996. - 125 с.

341. Психологические механизмы порождения и восприятия текста : сб. научных трудов Московского ордена Дружбы народов гос. пед. ин-та иностранных языков им. М. Тореза Москва, 1985. - Вып. 243.

342. Пшеничникова Н.В. Метафора как способ постижения реальности : автореф. дис. .к. филос. наук : 09.00.01 / Н.В. Пшеничникова. Барнаул, 2006.-21 с.

343. Рамишвили Г.В. К вопросу о неосознанной активности языка / Г.В.°Рамишвили // Бессознательное: Природа, функции, методы исследования. Тбилиси : Мецниереба, 1978. - Т.З. - С. 199-202.

344. Рахилина Е.В. Идеи и идеологи когнитивной семантики / Е.В. Рахилина // Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. — М. : Русские словари, 2000.

345. Рахилина Е.В: Когнитивный анализ предметных имен: семантика и» сочетаемость / Е.В. Рахилина. М. : Русские словари, 2000. - 416 с.

346. Ревзин И.И. Модели языка / И:И. Ревзин. М. : Изд-во АН СССР; 1962.

347. Резанова З.И. О двух типах мотивированного языкового знака (историко-лингвистический аспект) / З.И. Резанова // Проблемы лексикографии, мотивологии, дериватологии : межвузовский сб. статей. -Томск, 1998.-С. 174-1-78.

348. Резанова З.И. Пространственные метафоры в лингвистическом тексте/ 3.И. Резанова // Картины русского мира: пространственные модели в языке и тексте. — Томск : ЩО-РКи*, 2007 (Ь). С.326-357.

349. Резанова З.И. Дискурсивные картины мира: теория и практика: социолингвистических исследований5 : учебно-методическое пособие / З.И: Резанова й др.. -Томск : Изд-во ТГУ, 2006.- 52 с.

350. Резанова З.И. Виртуальность естественного языка в формировании «новой» виртуальной реальности / З.И. Резанова; В; А.; Ладов, Н.А.°Мишанкина // Открытое и дистанционное образование. 2003: - №2 (10).-С. 8-13.

351. Резанова З.И. Метафорический фрагмент русской языковой картины мира: ключевые концепты / З.И. Резанова, H.A. Мишанкина, Д.А. Катунин / отв. ред. З.И. Резанова. Воронеж, 2003(b). - Часть 1.

352. Резанова З.И. Метафора в лингвистическом тексте: типы функционирования / З.И. Резанова // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2007 (а). - № 1. - С. 18-29.

353. Рикер П. Живая метафора / П. Рикер // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990. - С. 435-456.

354. Рикер П. Метафорический процесс как познание, воображение и ощущение / П. Рикер // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 416-434.

355. Ричарде А. Философия риторики / А. Ричарде // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990. - С. 44-68.

356. Розин В.М. Типы и дискурсы научного мышления / В.М. Розин. М. : Издательство УРСС, 2000. - 248 с.

357. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. — М. : Наука, 1988.-215 с.

358. Ротенберг. В. Мозг. Стратегия полушарий Электронный ресурс. / В. Ротенберг. // Метафора в свете гештальт-подхода. 2001. - #1/. — Электрон, журн. - URL: http://www.metaphor.nsu.ru/misc/numl/numl.htm.

359. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и тексты / В.П. Руднев. М., 1999. - 382 с.

360. Руднев В.П. Язык и смерть. (Психоанализ и "картезианская" философия языка XX века) / В.П. Руднев // Логос. 2000. - №1 (22). - С. 111-138.

361. Руднев В.П. Феноменология события / В.П. Руднев // Логос. — 1993. — №4. С. 226-239.

362. Рябцева Н.К. Язык и естественный интеллект : РАН. Ин-т языкознания / Н.К. Рябцева. М. : Academia, 2005. - 640 с: библ. (Монографические исследования: лингвистика).

363. Сахарный JI.B. Введение в психолингвистику. Курс лекций / Л.В. Сахарный. Л., 1989.

364. Сахарный JI.B. Осознание значения слова и ситуация / Л.В. Сахарный // Проблемы мотивированности языкового знака. Калининград, 1976. - С. 116-123.

365. Седов А.Е. Метафоры в генетике / А.Е. Седов // Вестник Российской академии наук. 2000. - Том 70. - № 6. - С.526-534.

366. Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции / К.Ф. Седов. М. : Лабиринт, 2004. - 320 с.

367. Селиверстова О.Н. Компонентный анализ многозначных слов (на материале некоторых русских глаголов) / О.Н. Селиверстова. М. : Наука, 1975.-240 с.

368. Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека (психологические исследования). М., 1979.

369. Семенюк Э П. Информационный подход к познанию действительности / Э. П. Семенюк. Киев, 1988.

370. Сергеев В.М. Когнитивные методы в социальных исследованиях / В.М.°Сергеев // Язык и моделирование социального взаимодействия : переводы. -М. : «Прогресс», 1987. С. 3-20.

371. Серио П. Русский язык и анализ советского политического дискурса: анализ номинаций / П. Серио // Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. М. : ОАО ИГ «Прогресс», 1999. - С. 337-384.

372. Сёрлъ Дж. Р. Классификация иллокутивных актов / Дж. Р. Сёрль // Новое в зарубежной лингвистике. Теория речевых актов. -М., 1986(а). Вып. 17.-С. 170-194.

373. Сёрлъ Дж. Р. Косвенные речевые акты / Дж. Р. Сёрль // Новое в зарубежной лингвистике. Теория речевых актов. М., 1986(Ь). - Вып. 17. - С. 195-222.

374. Сёрлъ Дж. Р. Что такое речевой акт? / Дж. Р. Сёрль // Новое в зарубежной лингвистике. Теория речевых актов. М., 1986(с). - Вып. 17. - С. 151-169.

375. Сибиряков КВ. Метафора: гносеологический статус, механизмы реализации и роль в познании : автореф. дис. .к. филос. наук : 09.00.01 / И.В. Сибиряков. Челябинск, 2005. - 21 с.

376. Сидоров Е.В. Онтология дискурса / Е.В. Сидоров. Изд. 2-е. - М. : Книжный дом «ЛИБЕРКОМ», 2009. - 232 с.

377. Сиротинина О.Б. Возможности функциональной и окказиональной мотивированности знака в разговорной речи / О.Б. Сиротинина // Проблемы мотивированности языкового знака. Калининград, 1976. - С. 110-115.

378. Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь / О.Б. Сиротинина. М.,1983.

379. Системные отношения в лексике и методы их изучения. — Уфа, 1977. —143 с.

380. Складчикова Н.В. Соотнесенность прагматических видов информации с образной информацией в семантической структуре метафоры / Н.В. Складчикова // Прагматические условия функционирования языка. -Кемерово : КемГУ, 1987. С. 45-55.

381. Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка / Г.Н. Скляревская. СПб. : Наука, 1993.- 151 с.

382. Скребцова Т.Г. Американская школа когнитивной лингвистики : послесл. H.JI. Сухачева / Т.Г. Скребцова. СПб., 2000. - 204 с.

383. Смирнова Е.Д. Семантика возможных миров и обоснование логического знания / Е.Д. Смирнова // Концепция виртуальных миров и научное познание. СПб. : РХГИ, 2000. - 320 с.

384. Смысловое восприятие речевого сообщения. — М., 1996 Современная американская лингвистика: фундаментальные направления : под ред. A.A. Кибрика. Изд.2-е. - М. : Эдиториал УРСС, 2002. -480 с.

385. Современная западная философия : словарь. — М. : Политиздат, 1991.542 с.

386. Солсо Р.Л. Когнитивная психология : пер. с англ. / P.JI. Солсо М. : Тривола, 1996.-600 с.

387. Соссюр Ф. де. Заметки по общей лингвистике / Ф. де Соссюр. М. : Прогресс, 2000.

388. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр. М. : Логос, 1999.-257 с.

389. Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка: Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства / Ю.С. Степанов. М., 1985. — 336 с.

390. Степанов Ю. С. Идеи и методы современной лингвистики / Ю.С.°Степанов. М., 2001.

391. Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке XX века / Ю.С.°Степанов // Язык и наука конца 20 века. М., 1995. - С. 7-34.

392. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры / Ю.С.°Степанов. Изд. 2-е испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2001. -990 с.

393. Степанов Ю.С. Основы языкознания / Ю.С. Степанов. М., 1966. - 272с.

394. Степанов Ю.С. Слово / Ю.С. Степанов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология : под ред. проф. В.П.°Нерознака. -М., 1997. С. 288-305.

395. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи / И.А. Стернин. — Воронеж : Изд-во Вор. ун-та, 1985. 171 с.

396. Стернин И.А. Методика исследования структуры концепта / И.А.°Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. — Воронеж : Воронежский гос. ун-т, 2001. — С. 58-65.

397. Стернин И.А. Проблемы анализа структуры значения слова / И.А.°Стернин. Воронеж : Изд-во Вор. ун-та, 1979. - 156 с.

398. Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения / Ч. Стивенсон // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1985. - Вып. XVI. - С. 129-155.

399. Суровцев В.А. Метафора, нарратив и языковая игра. Еще раз о роли метафоры в научном познании / В.А. Суровцев, В.Н. Сыров // Методологиянауки. Становление современной научной рациональности. — Томск : Изд-во ТГУ. 1998. Вып. 3.-С. 186-197

400. Суровцев В.А: Языковая игра и роль метафоры в научном познании Электронный ресурс. / В.А. Суровцев, В.Н. Сыров // Philosophy.ru Философский портал. Электрон, дан. - М., 2000. - ЩЕ: http://www.philosophy.ru/library/surovtsev/syroy.html.

401. Су сов И. П. История языкознания : уч. пос. для студентов старших курсов и аспирантов / И.П. Сусов. — Тверь : Тверской гос. ун-т, 1999.

402. Сухотин А.К. Парадоксы науки / А.К. Сухотин. — М. : Изд-во «Молодая гвардия», 1978.

403. СэпирЭ. Градуирование / Э: Сэпир // Новое в зарубежной лингвистике. -М„ 1985.-Вып. XVI.-С. 43-79.

404. Тезисы Пражского лингвистического кружка // Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ веков в очерках и извлечениях : в 2 ч. М., 1960. - Ч. 2. -С.69- 85; . .

405. Текст: аспекты изучения семантики, прагматики и поэтики : сб. статей. -М. : Эдиториал УРСС, 2001.-192 с.

406. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц / В.Н. Телия. М., 1986.-141 с.

407. Телия В.Н. Метафора как модель смысл опроизводства и ее экспрессивно-оценочная;функция / В.Н. Телия // Метафора в языке и тексте,: сб; статей : отв. ред. В;Н. Телия. М. : Наукам 1988. - С. 28-51.

408. Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В.Н; Телия // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. — М.: Наука, 1988. С. 173-205.

409. Тюменцев Ю.А. Миф как форма исторического познания / Ю.А. Тюменцев // Методологические и историографические вопросы исторической науки : сб. статей : отв. ред. Б.Г. Могильницкий. — Томск : Изд-воТом. ун-та, 2003. Вып. 27. - С. 49-55.

410. Тюпа В.И. Модусы сознания и школа коммуникативной дидактики / В.И. Тюпа // Дискурс. Новосибирск : Наука, 1996. - № 1. - С. 17-22.

411. Уемов А.И. Вещи, свойства и отношения / А.И. Уемов. М. : Изд-во АН СССР, 1963.- 182 с.

412. Уилрайт Ф. Метафора и реальность / Ф. Уилрайт // Теория метафоры. -М. : Прогресс, 1990. С. 82-110.

413. Уорф Б.Л. Наука и языкознание / Б.Л. Уорф // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1960. - С. 169-183.

414. Уорф Б.Л. Отношение норм поведения к мышлению и языку / Б.Л. Уорф // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1960. - С. 135-169.

415. Урысон Е.В. Проблемы исследования языковой картины мира: Аналогия в семантике / Е.В. Урысон М.: Языки славянской культуры, 2003. - 224 с.

416. Усманова А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации / А.Р. Усманова. -Минск, 2000.

417. Успенский В.А. Труды по нематематике. С приложением семиотических посланий А.Н. Колмогорова к автору и его друзьям': в 2 т. / В.А. Успенский. — М. :ОГИ, 2002.-Т. 2.

418. Уткина Т.И. Метафора в научно-популярном медицинском дискурсе (семиотический, когнитивно-коммуникативный, прагматический аспекты) : автореф. дис. . .к. филол. наук : 10.02.19 / Т.И. Уткина. Пермь, 2006. - 21 с.

419. Уфимцев Р.И. Искусство метафоры. Обзор когнитивных концепций метафоры Электронный ресурс. / Р.И. Уфимцев. — Электрон, дан. — Новосибирск, 2000. URL: http://www.metaphor.nsu.ru/revew/cognrevew.htm.

420. Федосюк М.Ю. Неявные способы передачи информации в тексте / М.Ю. Федосюк. -М., 1988.

421. Филиппе Л.Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод / Л.Дж. Филиппе, М.В. Иоргенсен. Харьков : Изд-во Гуманитарный Центр, 2004. - 336 с.

422. Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики / Ч. Филлмор // Прикладная лингвистика. М., 1983.

423. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. (Когнитивные аспекты языка). М. : Прогресс,1988. Вып. XXIII. - С. 52-93.

424. Философия, логика, язык. — М. : Прогресс, 1987. — 336 с. Философский энциклопедический словарь : ред. кол. С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. Изд. 2-е. - М. : Сов. энциклопедия,1989.-815 с.

425. Фрейд 3. Психология бессознательного : сб. произведений / 3. Фрейд. -М. : Просвещение, 1990. 447 с.

426. Фрумкина P.M. "Теории среднего уровня" в современной лингвистике / Р.М. Фрумкина // ВЯ. 1996. № 2. С.55-67.

427. Фрумкина P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. М. : Изд.центр «Академия», 2001. - 320 с.

428. Фрумкина P.M. Психолингвистические методы изучения семантики / P.M. Фрумкина // Психолингвистические проблемы семантики. М. : Наука, 1983.-С. 46-86.

429. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук : пер. с фр. В. П. Визгина, Н. С. Автономовой / М. Фуко. СПб., A-cad, 1994.

430. Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления / М. Хайдеггер. М. : Республика, 1993. - 447 с. (Мыслители XX в.).

431. Хэар P.M. Дескрипция и оценка / P.M. Хэар // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1985. - Вып. XVI. - С. 183-196.

432. Чейф У.Л. Значение и структура языка / У.Л. Чейф. — М. : Прогресс,1975.

433. Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта / У.Л. Чейф // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Радуга, 1983. - С. 35-73.

434. Ченки А. Семантика в когнитивной лингвистике / А. Ченки // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. — М., 1997.-С. 340-369.

435. Ченки А. Современные когнитивные подходы к семантике: сходства и различия в теориях и целях / А. Ченки // Вопросы языкознания. 1996. - № 2. -С. 68-78.

436. Чернявская В.Е. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия : уч. пос. / В.Е. Чернявская. М.: Флинта: Наука, 2006. - 136 с.

437. Чернявская В.Е. Интерпретация научного текста / В.Е. Чернявская. М. : КомКнига, 2006.

438. Чернявская В.Е. Лингвистика текста: поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность : уч. пос./ / В.Е. Чернявская — М. : Книжный дом «ЛИБЕРКОМ», 2009. 248 с.

439. Чудинов А.П. Россия в метафорическом зеркале: когнитивное исследование политической метафоры (1991 2000) : монография / А.П.°Чудинов. - Екатеринбург, 2001. - 238 с.

440. Шаумян С.К. Абстракция в современной лингвистике / С.К. Шаумян // Логос (М).-1999.-№ 1.-С. 186-213.

441. Шаумян С.К. Аппликативная грамматика как семантическая теория естественных языков / С.К. Шаумян. М. : Изд-во «Наука», 1974.

442. Шахнорович A.M. Психолингвистический анализ семантики и грамматики / A.M. Шахнарович, Н.М. Юрьева. М., 1990.

443. Шахнорович A.M. Общая психолингвистика : уч. пос. / А.М.°Шахнарович. — М., 1996.

444. Шахнорович A.M.К проблеме понимания метафоры / A.M. Шахнарович, Н.М. Юрьева // Метафора в языке и тексте : сб. статей / отв. ред. В.Н. Телия. -М. : Наука, 1988. С. 108-119.

445. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса / Е.И. Шейгал. М. : Волгоград, 2000.

446. Шенделева Е.А. Лексические категории в языке и речи: мотивированность, образность, экспрессивность : метод, разработка к спецкурсу / Е.А. Шенделева. Томск : Изд-во Том. ун-та, 1999. - 45 с.

447. Шенделева Е.А. Образное слово в языке и речи : учебно-методическое пособие / Е.А. Шенделева. Томск : Изд-во Том. ун-та, 1999. - 40 с.

448. Шенк Р. Интегральная понимающая система / Р. Шенк // Новое в зарубежной лингвистике. М. : Радуга, 1983. - С. 401-449:

449. Шитикова Е.В. Процесс формирования метафорического значения: когнитивный аспект : автореф. дис. .к. филол. наук : 10.02.19 / Е.В.°Шитикова. Барнаул, 2002. - 19 с.

450. Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая деятельность / А.Д. Шмелев. -М., 2002.

451. Шмелев Д.Н. Очерки по семасиологии русского языка / Д.Н. Шмелев. -М.: Просвещение, 1964. 244 с.

452. Шмелев Д.Н. Слово и образ / Д.Н. Шмелев. М. : Наука, 1964. - 120 с.

453. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика / Д.Н. Шмелев. М. : Просвещение, 1977. - 335 с.

454. Шмерлина H.A. Биологическая метафора в социологии Электронный ресурс. / И.А. Шмерлина // Социологический журнал 2001. — № 4. — Электрон, журн. - URL: http://www.nationalism.org/library/digest/shmerlina-sj-2001.htm.

455. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / У. Эко. -СПб, 1998.

456. Элиаде М. Космос и история : избр. работы / М. Элиаде. М. : Прогресс, 1987.-311 с.

457. Эмоции в языке и речи : сб.статей. — М. : РГГУ, 2005.

458. Энштейн А. Собрание научных трудов / А. Энштейн. T.IV. - М, 1967.

459. Юнг КГ. Архетип и символ / К.Г. Юнг. М. : Ренессанс, 1991. - 304 с.

460. Юрина Е.А. Комплексное исследование образной лексики русского языка / Е.А. Юрина. Томск : ТГУ, 2004: - 216 с.

461. Юрина Е.А. Образный строй языка / Е.А. Юрина. Томск : Изд-во Том.ун-та, 2005. - 156 с.

462. Язык и моделирование социального взаимодействия*: переводы. — М. : «Прогресс», 1987.

463. Язык и наука конца XX века : сб. статей. — М, 1995. 432 с.

464. Язык и национальное сознание. Вопросы теории и методологии. — Воронеж, 2002.

465. Язык о языке : сб. статей : под общ. рук. и ред. Н.Д. Арутюновой. М. : Языки русской культуры, 2000. - 624 с. (Studia Philologica).

466. Якобсон P.O. Два аспекта языка и два типа афатических нарушений / P.O. Якобсон // Теория метафоры. -М. : Прогресс, 1990. С. 110-133.

467. Якобсон Р. О. К языковедческой проблематике сознания и бессознательности / P.O. Якобсон // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси : Мецниереба,1978. — Т.З. - С.156-168.

468. Яковлева Е.С. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова / Е.С. Яковлева // Вопросы языкознания. 1998. - № 3. - С. 43-73.

469. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е.С. Яковлева. М. : Изд-во «Гнозис», 1994.-343 с.

470. Якубинский Л.П. Избранное: Язык и его функционирование / Л.П.°Якубинский. М., 1986.

471. Atkinson J.M. Structures of Social Action: Studies in Conversation Analysis / J. M. Atkinson, J. Heritage (eds.). Cambridge, 1984.

472. Austin J.L. How to Do Things with Words / J.L. Austin. Oxford, 1962.

473. Biology as Society, Society as Biology: Metaphors / ed. by S. Maasen, E. Mendelsohn, P. Weingart. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 1995

474. Black M. Models and Metaphors / M. Black. Ithaca : Cornell University Press, 1962.

475. Boyd R. Metaphor and Theory Change / R. Boyd // Metaphor and Thought. — Cambridge, 1979.

476. Cassirer E. Die Kraft der Metapher / E. Cassirer // Sprache und Mythe. -Leipzig-Berlin, 1925. S. 68-80

477. Chafe W.L. Prosodie and functional units of language / W.L. Chafe // Talking Data: Transcription and Coding in Discourse Research. Hillsdale; - London, 1993.-P. 33-44.t

478. Clark H.H. Arenas of Language Use / H.H. Clark. Chicago, 1992.

479. Davidson D. Truth and Interpretation / D. Davidson. Oxford, 1984.

480. Dijk T.A. van (ed.) Discourse as Social Interaction / T.A. van Dijk (ed.). -London, 1997.

481. Dijk T.A. van (ed.) Discourse as Structure and Process / T.A. van Dijk (ed.). -London, 1997.

482. Dijk T.A. van (ed.) Handbook of Discourse Analysis. Vol. 1-4. / T.A. van Dijk (ed.). London, 1985.

483. Dijk T.A. van, Kintsch W. Strategies of Discourse Comprehension / T.A. van Dijk, W. Kintsch. New York, 1983.

484. Dijk T.A. van. Text and Context: Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse / T.A. van Dijk. London; New York, 1977.

485. Eco U. Semiotics and the Philosophy of Language / U. Eco. — Bloomington, 1986.

486. Fauconnier G. Mental Spaces: Aspects Of Meaning Construction In Natural Language / G. Fauconnier. Cambridge Univ. Press, 1985/1994.

487. Fauconnier G., Turner M. Conceptual Integration Networks / G. Fauconnier, M. Turner // Cognitive Science. 1998. - N. 2.

488. Fillmore Ch. Types of Lexical Information / Ch. Fillmore // Kiefer P. (ed.) Studies in Syntax and Semantics. Dordrecht, 1969.

489. Grice H.P. Meaning / H.P. Grice // Readings in the Philosophy of Language. — Englewood Cliffs, 1971. -P. 436- 444.

490. Johnson M. The Body In The Mind: The Bodily Basis Of Meaning, Imagination, And Reason / M. Johnson. Chicago, Univ. of Chicago Press, 1987.

491. MacCormac E.R. A Cognitive Theory of Metaphor / E.R. MacCormac. -Cambridge (Mass.), London, 1985.

492. Minsky M. Semantic Information Processing / M. Minsky. Cambridge,

493. Rosch E. et al. Basic Objects in Natural Categories / E. Rosch et al. // Cognitive Psychology. 1976. -N. 7.

494. Rosch E. Human Categorization / E. Rosch // N.Warren (ed.) Studies in Gross-cultural Psychology.-N.Y., Academic Press, 1977.-N. 1.

495. Rosch E. Natural Categories / E. Rosch // Cognitive Psychology. N.Y. : Academic Press, 1973. -N.4.

496. Sadock J.M. Toward a Linguistic Theory of Speech Acts / J.M. Sadock. -New York, 1974.

497. Talmy L. Force Dynamics In Language And Cognition / L. Talmy // Cognitive Science. 1988. -N. 12.

498. Talmy L. Toward a Cognitive Semantics / L. Talmy. Cambridge Univ. Press, 2000. - v. II: Typology and Process in Concept Structuring.

499. White H. Metahistory. The Historical Imagination in Nineteenth-Century Europe / H. White. Baltimore; London, 1978.

500. Wunderlich D. Studien zur Sprechakttheorie / D. Wunderlich. Frankfurt/M.,1968.1976.