Личностная беспомощность подростков из семей с нарушениями взаимоотношений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Пономарева, Ирина Владимировна

• Пономарева, Ирина Владимировна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Пономарева, Ирина Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ТИПОВ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ И ФАКТОРОВ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ

1.1. Теоретические подходы к изучению психологической беспомощности в отечественной и зарубежной психологии

1.2. Концепция личностной беспомощности в современной отечественной психологии

1.3. Природа личностной беспомощности

1.4. Нарушения семейных взаимоотношений как фактор формирования личностной беспомощности

1.5. Психологические функции личностной беспомощности

1.6. Типология личностной беспомощности

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ, ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ И ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ

2.1. Организация проведения исследования и характеристика испытуемых

2.2. Методы исследования личностной беспомощности

2.3. Методы исследования психологических функций личностной беспомощности и ее типов

2.4.Методы исследования нарушений семейных взаимоотношений

2.5. Методы математической обработки данных

,82

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ, ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ

ФУНКЦИЙ И ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ

3.1. Результаты формирования и описание выборки испытуемых с личностной беспомощностью и самостоятельностью

3.2. Анализ результатов исследования особенностей семейных взаимоотношений подростков с личностной беспомощностью и самостоятельностью

3.3. Анализ результатов исследования психологических функций личностной беспомощности

3.4. Результаты исследования типов личностной беспомощности

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностная беспомощность подростков из семей с нарушениями взаимоотношений»

ВВЕДЕНИЕ

На всем протяжении эволюции наук о человеке ученые задаются вопросом о факторах определяющих его становление и развитие. В психологической науке семья рассматривается как важнейший из феноменов, детерминирующих становление личности. Интерес ученых к семье обусловлен сложностью, многогранностью и проблемностью этой сферы человеческих взаимоотношений. Современная психологическая наука располагает теоретическими и эмпирическими знаниями о воздействии ранних межличностных отношений субъекта на его дальнейшее психическое развитие и социальную адаптацию. Важная роль ранних семейных отношений была продемонстрирована в работах БоулбиДж. (1958), КритгенденП. (2002), Варги А. Я. (2001), Эйдемиллера Э. Г. (2000), Юстицкиса В. В. (2000) и др.

Вместе с тем, Л. Р. Гребенников и Е. С. Романова отмечают, что существует три относительно дифференцированных подхода к изучению проблемы влияния средовых факторов на становление субъекта: 1) исследование предпосылок, то есть ранних детско-родительских отношений, стереотипов родительского поведения; 2) исследования психических образований, выступающих как результат таких отношений; 3) исследования и типологизация особенностей характера и поведения подростков и взрослых людей, со ссылкой на предыдущие аспекты проблемы, но, как правило, без конкретизации. Некоторыми исследователями предпринимались попытки синтеза этих подходов, основное внимание, однако, акцентировалось на каком-либо одном, реже двух направлениях.

В настоящем исследовании представлено изучение влияния детско-родительских отношений, в частности, семейного воспитания, на формирование личностной беспомощности как характеристики субъекта, определяющей последующую его жизнедеятельность, одновременно изучено функциональное значение данной характеристики субъекта, и приведена её типологизация.

Л О Г*« * ' М- <Л' : %^ к """ , \ У -У; ,, V

I Н ч , ? | | ' I " 1 М ( I \ 1 ' * > ' ' ' '

Данный дизайн исследования задан генеральными тенденциями современной психологической науки, для которой характерно обращение к идее системности (П. К. Анохин (1975), В. А. Барабанщиков (2003), Э. В. Галажинский

(2002), Б. Ф. Ломов (1984), Е. А. Сергиенко (2011) и др.).

Системное познание психологических явлений позволяет описывать их как интегральные образования, функциональные компоненты которых онтологически неразделимы. Изучение психики человека как системы позволяет строить исследования многогранными и более точно предсказывающими возможности воздействия на человека. Одним из способов реализации таких исследований является изучение системных характеристик личности, а также средовых факторов их детерминирующих.

Следовательно, важно провести исследование влияния детско-родительских отношений на психическое развитие ребенка и становление его как субъекта жизнедеятельности, изучить психические образования, выступающие как результат влияния семейного воспитания, в частности, провести их типо логизацию.

Среди направлений изучения беспомощности в современной отечественной психологии можно выделить исследование медицинских аспектов беспомощности ((А. А. Уянаев (2004), О. Ю. Введенская(2003)) и изучение психологии беспомощности у человека (Н. А. Батурин (2000), И. О. Девятовская (2005), В. В. Шиповская (2009) и др.). Исследование беспомощности как устойчивого личностного свойства отражено в современных исследованиях Е. В. Веденеевой (2009), Е. А. Евстафеевой (2011), Е.В.Забелиной (2009), Ю. К. Мухаметовой

(2003), С. А. Сальевой (2007), Д. А. Циринг (2010), Ю.В.Яковлевой (2011). Исследования данных авторов интерпретируют личностную беспомощность как устойчивую характеристику субъекта, изучая её психологическое содержание, структуру, факторы формирования, взаимосвязь с противоположным феноменом - самостоятельностью. Многоаспектность исследований беспомощности как

\ л.! I ь

" I ' ^ ' 3 ' Л 'С "»/„ I , * 1

■\.л<' \ " »и1" ,'У

.к V/

,„,\Ъ)Р'1 V И VI (V Ь

, ! » ■

кЬ,-'

. Н (11

ч

'4*1 I

Я ( л I .

, I , , ,1 \ * г Ч

I

'< , <

^ ' <1 ,

/ ' и'

. I" 1' „■ I 41 V, /У . А' к

^ 1 г- 'а I (" I

,.*!> »V

, I, / Л Л.!", I 1

' •>( ' £({><<,< 1

!<Л <1 1,Ч ■ •

1 I)

устойчивой характеристики субъекта оформилась в новую концепцию — концепцию личностной беспомощности.

В психологической науке существуют теоретические основания для интерпретации функционального значения личностной беспомощности в жизнедеятельности субъекта (М. Селигман (1997), Дж. Брунер (1977), П. К. Анохин(1975)). Однако в современной психологии недостаточно представлена интерпретация личностной беспомощности как феномена условно выгодного для субъекта, не описаны психологические функции и типология личностной беспомощности, их взаимосвязи с нарушениями семейного воспитания. В соответствии с системным подходом, конкретный состав и структура детерминации зависит от текущих обстоятельств в жизни человека, поэтому в данном исследовании мы исходили из того, что особая роль в формировании личностной беспомощности подростков принадлежит нарушениям в стиле семейного воспитания.

Современные представления о системности психики, положения теории функциональных систем убеждают, что личностная беспомощность обладает функциональной природой и направлена на получение четко очерченного приспособительного эффекта. Основой для дифференциации функций личностной беспомощности явились факторы её формирования, а именно, различные нарушения семейного воспитания.

Фундаментальная проблема, на решение которой направлено диссертационное исследование, заключается в детальном изучении средовых факторов формирования личностной беспомощности, а именно различных нарушений семейных взаимоотношений. Значимость решения данной проблемы состоит в том, чтобы вооружить психологическую практику знаниями о факторах формирования личностной беспомощности с целью создания эффективных мер по предотвращению формирования личностной беспомощности и коррекции данной характеристики субъекта.

>,.' к

> \

V I м ч <■ ,'» »',

«О'-ыМ'' И!

>Гь*г 'Л(< I1 N V* Л, '

?| ^ ' ' ' ' 1 ч 1

• > V

«Ч

1) \

г*

, I '' ' '

1 <>'.'> V И'!1 ,>( '}

Изучение личностной беспомощности с позиций системного подхода предоставляет возможность исследовать функциональную значимость феномена личностной беспомощности, описать его психологические функции. Изучение психологических функций личностной беспомощности позволит прогнозировать поведение субъектов с личностной беспомощностью, разработать программы профилактики и коррекции. Перспективным видится описание типов личностной беспомощности, способов их диагностики. Выводы, полученные на основе эмпирических данных, могут быть предпосылками новых исследований, развивающих концепцию личностной беспомощности.

Цель исследования - выявить психологические функции и типы личностной беспомощности у подростков, формирующиеся при различных нарушениях семейных взаимоотношений.

Объект исследования - личностная беспомощность как системное качество субъекта

Предмет исследования - психологические функции и типы личностной беспомощности подростков при нарушении семейных взаимоотношений,

В ходе исследования решались следующие задачи:

1. Проанализировать теоретические подходы к изучению беспомощности в отечественной и зарубежной психологии.

2. Дать характеристику личностной беспомощности в рамках концепции личностной беспомощности, её природы.

3. Изучить дисгармоничные семейные взаимоотношения как средовой фактор формирования личностной беспомощности подростков.

4. Теоретически обосновать и эмпирически верифицировать гипотетически выделенные психологические функции личностной беспомощности.

5. Выявить типологию личностной беспомощности.

6. Исследовать связь различных типов личностной беспомощности подростков с дисгармоничными типами семейных взаимоотношений.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что личностная беспомощность как качество субъекта определяется дисгармоничными семейными взаимоотношениями, имеет функциональную значимость для субъекта, а также дифференцируется на типы в зависимости от различных нарушений семейных взаимоотношений.

Эта общая гипотеза исследования конкретизирована в ряде частных эмпирических гипотез:

1. Существует связь личностной беспомощности подростков с нарушениями

семейных взаимоотношений.

2. Особенности нарушений семейных взаимоотношений сопряжены с разными психологическими функциями личностной беспомощности.

3. Типология личностной беспомощности подростков определяется ее психологическими функциями (защитной, адаптивной и манипулятивной) и формируется в соответствии с особенностями нарушений семейных взаимоотношений.

Теоретико-методологической основой выступают базовые принципы психологии - принцип развития (С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, Л. И. Анцыферова), принцип детерминизма (С. Л. Рубинштейн), принцип системности (Б. Ф. Ломов, П. К. Анохин, В. А. Барабанщиков, М. Боуэн, Э. В. Галажинский, Е. А. Сергиенко и др.); субъектный подход (К. А. Абульханова, А. В. Брушлинский, В. В. Знаков, С. Л. Рубинштейн, Е. А. Сергиенко и др.); положения теории выученной беспомощности (М. Селигман); концепция личностной беспомощности (Д. А. Циринг); теория семейных систем (М. Боуэн); типологический принцип (К. А. Абульханова).

Научная новизна исследования:

1) Впервые исследована функциональная значимость личностной беспомощности. Выявлены психологические функции личностной беспомощности: адаптивная, защитная и манипулятивная.

2) Предложена и эмпирически верифицирована типология личностной беспомощности: исследованы адаптивный, защитный и манипулятивный типы личностной беспомощности, отражающие особенности субъектности.

3) Исследована роль дисгармоничных семейных взаимоотношений, выражающаяся в формировании различных типов личностной беспомощности подростков.

4) Определена связь типов дисгармоничных семейных взаимоотношений и типов личностной беспомощности у подростков.

Теоретическая значимость исследования. В диссертационном исследовании в рамках системного подхода, а также с позиций теории функциональных систем разработано представление о функциональном значении личностной беспомощности для субъекта. Изучены нарушения семейных взаимоотношений как средовые факторы, затрудняющие становление субъектности на определенных этапах психического развития. Описаны основные психологические функции личностной беспомощности. Исследование вносит вклад в развитие концепции личностной беспомощности, разрабатывая типологию личностной беспомощности и устанавливая соотношение типов личностной беспомощности с типами негармоничных семейных взаимоотношений.

Практическая значимость исследования.

Результаты диссертационного исследования могут послужить основой для разработки программ коррекции личностной беспомощности в детском и подростковом возрасте, для разработки рекомендаций родителям и педагогам по профилактике личностной беспомощности у детей и подростков. Установленные связи между типами негармоничных семейных взаимоотношений и типами личностной беспомощности могут быть использованы при семейном консультировании по вопросам детско-родительских отношений, психокоррекции семейного воспитания.

I 1 ч.

, ■>'!, > „ > ' »') ' I н >1

|[,( | ч * , V V, % •

И • ' I V ( 1, , и ' ' I

* * '</„ д > , ' I* 1> 1- < '

■л*

Л •(

И

ГЧ

> «'

•п

•И*

:1 1 * , И '

. ) ! I

1 ' I 1 л

В работе обосновывается правомерность использования психодиагностических критериев для выявления типов личностной беспомощности, что позволяет применять соответствующий психодиагностический инструментарий для проведения различных эмпирических исследований и для индивидуальной диагностики личностной беспомощности в подростковом возрасте практическими психологами. Психодиагностические критерии типов личностной беспомощности дают возможность более точно диагностировать особенности личности подростков с личностной беспомощностью, что позволяет более качественно и целенаправленно оказывать им психологическую помощь.

Материалы диссертации могут быть включены в лекционные курсы «Психология личности», «Психология семьи», «Консультативная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология беспомощности».

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Личностная беспомощность подростков в значительной степени связана с негармоничными типами семейных взаимоотношений: доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, жестокое обращение, противоречивое воспитание.

2. Личностная беспомощность выполняет следующие психологические функции: адаптивную, защитную, манипулятивную.

3. В зависимости от выполняемой психологической функции личностная беспомощность дифференцируется на типы: адаптивный, защитный, манипулятивный, отражающие особенности субъектности.

4. Тип личностной беспомощности подростков взаимосвязан с определенным типом негармоничных семейных взаимоотношений: при доминирующей гиперпротекции с большей вероятностью формируется манипулятивный тип личностной беспомощности, при повышенной моральной ответственности и жестоком обращении - адаптивный тип личностной

J ' < ' 1 ' 1 ' ч ' i

/ . . г,ь, „>..<,{ n «и'и ч;''« *Л! v*,',1' > - у. 1 • * <•>>' >">< •>" * • "MW л

i/i ' 'и*'.,"Л v^y ^¿vv^. v w^*

ГГГМП IVH hlllS'iil" ¡VI !':(' I • 1 V :■*!,-! t - ■ i" ' ' ....."i:.'.!: : , - ....... .,:.., .,...-■ ...............

и

беспомощности, противоречивый тип семейных взаимоотношений с большей вероятностью связан с защитным типом личностной беспомощности.

Достоверность результатов исследования обеспечивается теоретико-методологической обоснованностью исследовательской программы; использованием совокупности методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования; репрезентативностью и объемом выборки; валидностью и надежностью психодиагностического инструментария, а также использованием методов статистической обработки эмпирических данных.

Апробация результатов исследования. Основные положения по теме диссертационного исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии факультета психологии и педагогики Челябинского государственного университета, на конференциях различного уровня: на 13-ом Европейском психологическом конгрессе (г. Стокгольм (Швеция), 2013) на всероссийской молодежной конференции «Современные методы в когнитивных науках: от гена - к поведению» (г. Томск, 2012), на всероссийской научной конференции «Компетентностный подход как фактор развития инновационного образования в современных условиях» (г.Челябинск, 2011); на международной научно-практической конференции молодых ученых «Психология XXI века» (г. Санкт-Петербург, 2011), на всероссийской научно-практической конференции «Психологическое обеспечение деятельности правоохранительных органов (актуальные проблемы профилактики различных форм деструктивного поведения сотрудников)» (г.Челябинск, 2010); на международной научно-практической конференции «Педагогическое сопровождение развития человеческих ресурсов» (г.Челябинск, 2010); на II Всероссийской научно-практической конференции «Психология и образование» (г. Махачкала, 2010). По материалам исследования опубликовано 12 работ, 3 из которых в изданиях, включенных в список ВАК. Данное исследование получило поддержку в виде грантов «Фонда поддержки молодых ученых» ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный университет» (2013 г.), а также Благотворительного фонда культурных инициатив (2013 г.).

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 164 страницах текста. Список литературы насчитывает 223 наименований, из них на иностранном языке 23, также в диссертации содержится 11 рисунков и 14 таблиц.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ТИПОВ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ И ФАКТОРОВ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ

1.1. Теоретические подходы к изучению психологической беспомощности в

отечественной и зарубежной психологии

В психологической науке системное описание беспомощности берет свое начало в лаборатории Ричарда Л. Соломона Пенсильванского университета, в исследованиях М. Селигмана, Дж. Овермайера, С. Майера, проводимых с 1964 года. Однако упоминания о состоянии, которое было названо выученной беспомощностью, встречаются уже при описании формирования экспериментальных неврозов у собак, проводимых П. И. Павловым. Следствием действия «чрезвычайных, непосредственно задерживающих раздражений» в экспериментах являлось хроническое преобладание торможения: условные рефлексы временно исчезали, и длительно восстанавливались. Далее, когда действовал раздражитель любой силы, у животных вновь наступало состояние торможения [117]. Идеи И.П.Павлова о том, что поведение животных может быть результатом научения, явились теоретической основой исследований Б. Ф. Скиннера (1938), в которых обнаружилось, что особенности поведения и эмоциональных реакций человека на происходящее подчиняются законам обусловленного и оперантного научения. Анализируя классические теории психологии, можно также встретить описания феноменов, так или иначе схожих с психологической беспомощностью, где приводятся истоки её возникновения, проявления в поведении, а также значение психологической беспомощности для индивида.

Обращение к психоанализу свидетельствует о том, что это одна из самых ранних теорий психологии, где интерпретируется проблема психологической беспомощности. 3. Фрейд в основу философских рассуждений о происхождении и сущности религии положил постулат о беспомощности человеческого существа

перед окружающими его силами природы, о необходимости защищаться от этих непознанных и превосходящих человека сил (1927). По 3. Фрейду, человек не может понять силы природы, пока они безличны и тем самым чужды ему. И он стремится одушевить, очеловечить природу, с тем чтобы потом использовать против неё те же самые приемы, которыми пользуется в повседневной жизни: он может попытаться задобрить одушевленные природные объекты, сделать их предметом своего поклонения, чтобы тем самым или ослабить их могущество, или причислить к своим союзникам [174]. Так возникают первые религиозные представления, которые служат своеобразной компенсацией беспомощности человека [174]. Таким образом, психологическая беспомощность, в представлении 3. Фрейда, проявляющаяся перед силами природы, вызывает потребность у человека обращения к религии, то есть беспомощность инициирует у человека поиск ресурсов, которые бы позволили ему существовать в условиях действия неподконтрольных сил.

Кроме того, первоначально именно в психоанализе были выделены врожденные детерминанты психологической беспомощности, которые 3. Фрейд назвал биологическими факторами, вызывающими беспомощность. Речь идет о младенческом возрасте, в котором индивид находится в условиях беспомощности и зависимости. «Беспомощность» - ключевое слово в концепции травмы 3. Фрейда. Детский травматический опыт является пусковым механизмом беспомощности, поскольку беспомощность - это способ реагирования на психическую травму (А. Адлер, С. Фрайберг, Ш. Ференци). Ранний травматический опыт социализации формирует у человека представление о себе как о зависимой, неспособной личности, поэтому труднопереносимая индивидом беспомощность сопровождается психологическими защитами [173]. Несмотря на то, что психологические защиты являются неконструктивными стратегиями, однако они адаптивны, поскольку дают возможность пережить травматическое событие. Таким образом, психологическая беспомощность тесно связана с психологическими защитами [107]. В. Райх приписывает беспомощность к

Ц: ' .'■•;■. „

■ , • "■■'..■ . I Ii.'.' .',"•• ,1 1'. " .' • ■'"' j ' ...,■.>•' .'е-. ■.„. : ^'.!.-,..,' |. .y«. . .'.<>,1, .. , ■ .''Л ■ i ■■■ ■■■■ , ■ ч у |. :»i ■ , ..:! .■■"■•>'., ......,'V

невротическим чертам характера, которые принимаются индивидом как неотъемлемая часть личности. Так работают защитные механизмы личности, которые рационализированы в сознании индивида и, несмотря на то, что внутренний конфликт может быть исчерпан, он оставит след в характере человека, и беспомощность будет проявляться в особенностях преодоления сложных ситуаций [142].

Ученик 3. Фрейда, неофрейдист А. Адлер, изучал мотивацию человека во время продолжительного детского периода развития, когда человек относительно беспомощен и бессилен контролировать свою жизнь, тогда по мысли А. Адлера, в ответ на это чувство беспомощности у человека, развивается стремление к превосходству [7]. Это стремление становится основной движущей силой человеческой жизни. Согласно А. Адлеру, стремление к превосходству возникает как реакция на детскую беспомощность, но всегда ли достигается это стремление? С большой вероятностью мы можем говорить о том, что не все люди способны удовлетворить потребность владеть своим собственным миром, достигнуть превосходства. Большую роль в формировании психологической беспомощности играют отсутствие родительской проницательности в отношении взрослеющего ребенка, невнимание к нему или чрезмерное баловство. По А. Адлеру, беспомощность как результат недостаточного развития социального интереса, используется в качестве средства манипуляции [6]. К. Абрахам описывает тип невротика, который демонстрирует беспомощность. Он избегает принятия какой-либо инициативы, а «в повседневной жизни желает, чтобы добрый отец и заботливая мать были всегда рядом и устраняли трудности на их пути» [2]. Представители психоанализа (Д. Боулби, Д. Винникот, М. Малер, Дж. Кристал, Р. Шпиц и другие) считают, что фактором, способствующим формированию беспомощности, является депривация в раннем возрасте, а также нарушения отношений между ребенком и родителями.

Итак, согласно представлениям психоанализа, психологическая беспомощность, являясь последствием нарушений родительских

взаимоотношений и детских травм, становится чертой личности, проявляется в особенностях преодоления жизненных ситуаций посредством манипулирования и психологических защит, а также инициирует обращение к религии.

Представитель экзистенциональной психологии В. Франки в своей логотерапевтической теории мотивации описывает стремление человека к смыслу. Фундаментальным феноменом для понимания человека является самотрансценденция человеческого существования [174]. За этим понятием, по мнению автора, стоит тот факт, что человеческое бытие всегда ориентировано вовне на нечто, что не является им самим: на смысл, который необходимо осуществить, или на другого человека. В служении делу человек осуществляет сам себя. Чем больше он отдается делу, тем больше он становится самим собой [174]. Таким образом, в представлении В. Франкла, человек может реализовать себя лишь в той мере, в какой он забывает про себя, не обращает на себя внимание. Другими словами, благодаря активности субъекта, направленной вовне, последний становится сам собой и обретает смысл существования. В таком случае, что же происходит с людьми, для которых характерна пассивность, отсутствие направленности вовне, беспомощность? Согласно В. Франклу, они не способны найти смысл своего существования, фрустрация их экзистенциальных потребностей, утрата смысла приводят к экзистенциальному вакууму. В. Франкл в своем труде «Человек в поисках смысла» приводит не один пример летального исхода людей, не имеющих смысла своего существования, будь то узник концлагеря или американский студент. Таким образом, психологическая беспомощность человека, проявляющаяся в пассивности, в обращенности на себя, приводит к потере смысла существования. Л. Бинсвангер вводит понятие «экзистенциальная беспомощность», означающее, что «человек не автономен в мире, отгораживается от основы своего существования, не принимает существование на себя, а доверяется чужим силам, делая их, а не себя ответственными за свою судьбу» [179]. Л. И. Анцыферова и К. Обуховский отмечают важность активности личности в сложных жизненных ситуациях,

которая обеспечивает становление смысла жизни. Анализ феномена психологической беспомощности в свете экзистенциального подхода дает основание считать его блокирующим удовлетворение основной человеческой потребности - поиска смысла жизни (JI. Бисвангер, Н. Абаньяно, Р. Мэй, В. Франкл, С. JI. Рубинштейн и другие).

Гуманистический подход в психологии рассматривает беспомощность в контексте философско-антропологической концепции человеческого существования (Э. Фромм, К. Роджерс, А. Маслоу). Э. Фромм отождествляет психологическую беспомощность с покорностью, нежеланием индивида двигаться за пределы безопасного мира, «боятся подняться на следующую ступень развития...Они страстно хотят, чтобы их опекали, защищали от неблагоприятных воздействий окружающего мира» [175]. Наряду с давлением группы А. Маслоу называет такое социокультурное условие психологической беспомощности, как микросоциум, в качестве которого может выступать семья. Диктуя свои правила, семья может способствовать появлению у индивидов беспомощности вследствие развития различных комплексов. Так, гуманистическая психология рассматривает психологическую беспомощность как синоним фиксации в пределах безопасного мира, зависимости и использовании людей с целью защиты от неблагоприятных воздействий, условиями возникновения беспомощности может быть семья как микросоциум, который, реализуя свои правила, ограничивает возможности развития личности, мешает проявлять самостоятельность.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Пономарева, Ирина Владимировна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Г. С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - М.: Академия, 1998. -672 с. - ISBN 5-7695-0223-1.

2. Абрахам, К. Классические психоаналитические труды [Текст] / К. Абрахам ; пер. с англ. Э. Гловер, Ш. Ференци - М.: Когито-Центр, 2009. -223 с.

3. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни [Текст] / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. - СПб.: Алетейя, 2001. - 304 с.

4. Абульханова, К. А. Принцип субъекта в отечественной психологии [Текст] / К. А. Абульханова // Психология. - 2005. - Т.2, №4. С. 3-22.

5. Абульханова, К. А. Мировоззренческий смысл и научное значение категории субъекта [Текст] / К. А. Абульханова // Российский менталитет : вопросы психологической теории и практики. - М., 1997. - С. 56-75.

6. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов [Текст] / А. Адлер ; пер. с англ. А. А. Валеева, Р. А. Валеевой. - Ростов н/Д, изд-во «Феникс», 1998. —448с. - ISBN 5-222-00308-6.

7. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер ; пер. с англ. А. Боковикова. - изд.: Академический проект. -2011. - 240с. - ISBN 978-5-8291-1278-3;

7. Теория функциональных систем в психологии [Текст] / Александров Ю. И., Дружинин В. Н. // Психологический журнал. - 1998. -№6.-том 19.-С. 4-19.

8. Александрова, Л. А. Психологические ресурсы адаптации личности к условиям повышенного риска природных катастроф [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Л. А. Александрова. - Кемерово, 2004. - 207 с. -Библиогр.: с. 137-163.

9. Александрова, JI. А. К концепции жизнестойкости в психологии [Текст] / Л. А. Александрова // Сибирская психология сегодня : сб. науч. тр. / под ред.: М. М. Горбатовой, А. В. Серого, М. С. Яницкого. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2004. - Вып. 2. - С. 82-90.

10. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. -Л., 1968.-339 с.

11. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев ; под ред. А. А. Бодалёва - М.: Изд-во ин-та практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 384 с. - ISBN 5-87224-099-6.

12. Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст] / А. Анастази, С. Урбина. - 7-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 688 е.: ил. - ISBN 5-272-00106-0.

13. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : учебник для вузов / Г. М. Андреева. -М.: Аспект-Пресс. - 2000. - 373 с.

14. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем [Текст] / П. К. Анохин - М.: «Медицина», 1975. - 448 с.

15. Анцыферова, Л. И. Психологическое содержание феномена субъекта и границы субъектно-деятельностного подхода [Текст] / Л. И. Анцыферова // Проблемы субъекта в психологической науке / под ред.: А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой, В. Н. Дружинина. - М.: Академ, проект, 2000. - С. 27-42.

16. Архиреева, Т. В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника [Текст] / Т. В. Архиреева // Вопр. психологии. - 2006. -№ 3. - С. 67-77.

17. Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования [Текст] / А. Г. Асмолов. - М., 1984. - 105 с.

18. Асмолов, А. Г. Психология личности : принципы общепсихологического анализа [Текст] / А. Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2001. - 416 с. - ISBN 5-89357-101-0.

19. Барабанщиков, В. А. Принцип системности и современная психология [Текст] / В. А. Барабанщиков // Теория и методология психологии :

i * » И, u V Л''".«1 Ч' VilM'V ' ч 'V,At'<'7 у '

постнеклассическая перспектива / отв. ред.: А. JI. Журавлёв, А. В. Юревич. -М.: ИП РАН, 2007. - С. 268-285. - ISBN 978-5-9270-0093-7.

20. Батурин, Н. А. Ситуативная и личностная беспомощность [Текст] / Н. А. Батурин // 52 научная конференция : материалы конф. преподавателей фак-та психологии / под ред. Н. А. Батурина. - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2000.-С. 21-22.

21. Бек, А. Когнитивная психотерапия расстройств личности [Текст] / А. Бек, А. Фримен. - СПб.: Питер, 2002. - 544 с.

22. Бек, А. Когнитивная терапия депрессии [Текст] / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. - СПб.: Питер, 2003. - 304 с. - ISBN 5-318-00689-2.

23. Берне, Р. В. Развитие Я-концепции и воспитание [Текст] / Р. В. Берне ; пер. с англ. общ. ред. и вступ. ст. В. Я. Пилиповского. - М.: Прогресс, 1986. — 420 с.

24. Берулава, Г. А. Методология современной психологии [Текст] : моногр. / Г. А. Берулава. - М.: Изд-во МПСИ ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2009. - 216 - ISBN 978-5-9770-0379-7 (МПСИ). - ISBN 978-5-89395-937-6 (НПО «МОДЭК»).

25. Богданович, Н. В. Субъект как категория отечественной психологии [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Н. В. Богданович. - М., 2004. -20 с.

26. Божович, JI. И. Проблемы формирования личности [Текст] / JI. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. - 2-е изд. - М.: Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. - 352 с. - ISBN 5-89395-049-6.

27. Большая советская энциклопедия [Текст] : в 30 т. - 3-е изд. - М.: Сов. энцикл., 1976. - Т. 24 - 608 с.

28. Борисенко, Ю. В. Проблема отцовства в современном обществе [Текст] / Ю. В. Борисенко, А. Г. Портнова // Вопр. психологии. - 2006. - № 3. - С. 122130.

*1

t

г I

,1' t

'Л

bvif)'?

l'Wi

i ^ * V tfW'Vljl,

,4,4* ? у,

\li 1.1,

/' Ii i\

411 f i

t

Hb /

/г

t

/ V"11 v

. м

и

p vi

29. Брушлинский, А. В. Субъект : мышление, учение, воображение [Текст] / А. В. Брушлинский. - М.: Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 392 с. - ISBN 5-87224-107-0.

30. Брушлинский, А. В. Проблемы психологии субъекта [Текст] / А. В. Брушлинский. - М.: ИП РАН. - 1994. - 109 с. - ISBN 5-201-02163-8.

31. Брушлинский, А. В. Психология субъекта [Текст] / А. В. Брушлинский ; отв. ред. В. В. Знаков. - М.: ИП РАН ; СПб.: Алетейя. - 2003. - 272 с. - ISBN 5-89329-545-5.

32. Бурлачук, JI. Ф. Психодиагностика [Текст] : учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2006. - 351 е.: ил. - ISBN 5-94723-045-3.

33. Бурлачук, Л. Ф. Словарь - справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 528 с. - ISBN 588782-336-4.

34. Варга А. Я., Системная семейная психотерапия [Текст] : Краткий лекционный курс. / А. Я. Варга, Т. С. Драбкина. - СПб.: Речь, 2001. - 144 с.

35. Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия [Текст] : краткий лекц. курс / А. Я. Варга. - СПб.: Речь, 2001. - 144 с. - ISBN 5-9268-0046-3.

36. Василюк Ф. Е. Психология переживания [Текст] : Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. — М.: Изд-во Моск. ун-та, - 1984. — 200 с.

37. Введенская, О. Ю. Роль гипоксии мозга в развитии невроза приобретённой беспомощности : экспериментальное исследование [Текст] : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.16 / О. Ю. Введенская. -М., 2003.

38. Веденеева, Е. В. Мотивационный компонент личностной беспомощности на разных возрастных этапах [Текст] : дисс...канд. псих, наук: 19.00.13 / Е. В. Веденеева. - Томск, 2009.

39. Воликова С. В. Семейные факторы депрессивных расстройств. [Текст] / С. В. Воликова // Психология : современные направления междисциплинарных исследований под ред. А. Л. Журавлева,

H.B. Тарабриной- M.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. - с. 114126

40. Глас, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии [Текст] : / Дж. Глас, Дж. Стэнли. - М.: Прогресс, 1976. - 494 с.

41. Гордеева, Т. О. Личностный потенциал, оптимизм и психологическое благополучие [Текст] / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин // Психология индивидуальности : материалы II Всерос. науч. конф., 12-14 ноября 2008 г., Москва / отв. ред. А. К. Болотова. - М.: Издат. дом ГУ ВШЭ, 2008. - С. 260261. - ISBN 978-5-7598-0636-3.

42. Гордеева, Т. О. Оптимистическое мышление личности как составляющая личностного потенциала [Текст] / Т. О. Гордеева // Психол. диагностика. -2007.-№ 1.-С. 32-65.

43. Гордеева, Т. О. Психология мотивации достижения [Текст] / Т. О. Гордеева. - М.: Смысл : Академия, 2006. - 336 с. - ISBN 5-89357-204-1 («Смысл»). - ISBN 5-7695-2584-3 («Академия»).

45. Грановская, Р. М. Психологическая защита у детей. [Текст] / Р. М. Грановская, И. М. Никольская. - СПб.: Речь, 2006. - 342 с. - ISBN: 59268-0457-4

44. Грановская, Р. М. Психологическая защита [Текст] / Р. М. Грановская. — СПб.: Речь, 2007. - 476 с. - ISBN 5-9268-0587-2.

45. Далгатов, М. М. Мотивация деятельности достижения в теориях каузальной атрибуции [Текст] / М. М. Далгатов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. - 2006. - № 1. - С. 71-81.

46. Дергачёва, О. Е. Личностная автономия как предмет психологического исследования [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / О. Е. Дергачёва. -М., 2005.- 162 с.-Библиогр.: с. 126-135.

47. Дерманова, И. Б. Субъект, личность, индивидуальность [Текст] / И. Б. Дерманова // Субъектный подход в психологии / под ред.:

A. JÏ. Журавлева, В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. — М.: ИП РАН, 2009. —С. 82-93.

48. Джидарьян, И. А. Категория активности и её место в системе психологического знания [Текст] / И. А. Джидарьян // Категория материалистической диалектики в психологии. - М.: Наука, 1988. - С.56-88.

49. Дорфман, Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии [Текст] : от понимания к технологии : учеб. пособие для студентов вузов / Л. Я. Дорфман. - М.: Смысл : Академия, 2005. - 288 с. - ISBN 5-89357-189-4 («Смысл»). - ISBN 5-7695-2067-1 (Издат. центр «Академия»).

50. Доценко, Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита [Текст] / Е. Л. Доценко - М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997. - 344 с

51. Евстафеева, Е. А. Личностная беспомощность как одна из детерминант деструктивного поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы [Текст] / Е. А. Евстафеева // Прикладная юридическая психология. - 2011. -№2.

52. Егорова, М. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы детей [Текст] : возрастной и генетический анализ / М. С. Егорова // Вопр. психологии. - 2000. - № 1. - С. 36-46.

53. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Текст] / О. П. Елисеев. - 2-е изд., испр. и перераб. - СПб.: Питер, 2007. - 512 е.: ил. -ISBN 5-94723-288-Х.

54. Еникеев, М. И. Психологический энциклопедический словарь [Текст] / М. И. Еникеев. - M.: ТК Велби : Проспект, 2006. - 560 с. - ISBN 5-482-004562.

55. Еникеева, Д. Д. Пограничные состояния у детей и подростков [Текст] : основы психиатрических знаний: пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Д. Д. Еникеева. - М.: Академия, 1998. - 304 с. - (Педагогическое образование). - ISBN 5-7695-0280-0.

56. Журавлёв, А. J1. Развитие методологических и теоретических исследований в Институте психологии РАН [Текст] / А. Д. Журавлев // Национальный психол. журнал. - 2007. - № 1 / 2. - С. 75-80.

57. Забелина, Е. В. Беспомощность в структуре индивидуальности и её связь с коммуникативной активностью : на материале исследования подростков [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Е. В. Забелина. - Ярославль, 2009. - 176 с.-Библиогр.: с. 154-172.

58. Залевский, Г. В. Личность и фиксированные формы поведения [Текст] / Г. В. Залевский. - М.: ИП РАН, 2007. - 336 с. - ISBN 987-5-9270 0103-3.

59. Зелигман, М. Как научиться оптимизму [Текст] : советы на каждый день / М. Зелигман ; пер. с англ. - М.: Вече, - 1997. - 432 с. - ISBN 5-7848-0063-5.

60. Знаков, В. В. От психологии субъекта - к психологии человеческого бытия [Текст] / В. В. Знаков // Теория и методология психологии : постнеклассическая перспектива / отв. ред.: А. Л. Журавлёв, А. В. Юревич. -М.: ИП РАН, 2007. - С. 330-351.

61. Знаков, В. В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия [Текст] / В. В. Знаков // Психол. журнал. - 2003. - Т. 24, №2.-С. 95-106.

62. Знаков, В. В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении [Текст] / В. В. Знаков // Вопр. психол. 2002. № 6. С. 45—54.

63. Знаков, В. В. Методика исследования макиавеллизма личности [Текст] / В. В. Знаков. - М.: Смысл, 2001.

64. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] : учеб. пособие / В. А. Иванников. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2006. -208 е.: ил. - ISBN 5-469-01400-2.

65. Ильин, Е. П. Психология воли [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000. - 288 с. - ISBN 5-8046-0125-3.

? *

г ч

Ч н

г Г

i t

/>„ ■

I 1

И

•|Л

Л»'

I /

< t

п-

1 и

f ;; к у,

i/ <» 1

Г\

'S

I

Ü ii " 1

i i ы

L J ' \ \

t »

Л (и"

Ч I

'А-м ? t.

66. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2006. - 512 е.: ил. - ISBN 5-272-00028-5.

67. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия [Текст] : в 2 т. / Г. И. Каплан, Б. Дж. Сэдок ; пер. с англ. - М.: Медицина, 1994. - Т. 2. - 528 е.: ил. - ISBN 5225-00529-2.

68. Каракулова, О. В. Личностная обусловленность склонности к манипулированию окружающими людьми в юношеском возрасте [Текст] : дис.... канд. психол. наук : 19.00.13 / О. В. Каракулова. - Томск, 2008.

69. Кемпински, А. Экзистенциальная психиатрия / А. Кемпински,

A. А. Боричев. - Москва : Совершенство ; Санкт-Петербург Университетская книга, 1998. - 320 с. - ISBN 5-8089-0013-1.

70. Клецина, И. С. Тендерная социализация [Текст] : учеб. пособие / И. С. Клецина. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. - 92 с.

71. Клочко, В. Е. Самоорганизация в психологических системах [Текст] : проблемы становления ментального пространства личности / В. Е. Клочко. -Томск : ТГУ, 2005. - 92 с.

72. Клочко, В. Е. Психология инновационного поведения [Текст] /

B. Е. Клочко, Э. В. Галажинский. - Томск: ТГУ, 2009. - 240 с. - ISBN 594621-281-8.

73. Книжникова, С. В. Педагогическая профилактика суицидального поведения на основе формирования жизнестойкости подростков в условиях общеобразовательной школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /

C. В. Книжникова. - Краснодар, 2005. - 191 с. -Библиогр.: с. 130-145.

74. Кон, И. С. Психология самостоятельности [Текст] / И. С. Кон // 1985. -№7.-С. 42-44.

75. Коржова, Е. Ю. Человек как субъект жизнедеятельности [Текст] : основные психологические феномены / Е. Ю. Коржова // Субъектный подход в психологии / под ред.: А. Л. Журавлева, В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко.— М.: ИП РАН, 2009. — С. 173-185.

76. Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии [Текст] / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. - СПб.: Питер, 2006. - 320 е.: ил. - ISBN 594807-015-8.

77. Коростелёва, И. С. Поисковая активность и проблема обучения и воспитания [Текст] / И. С. Коростелёва, В. С. Ротенберг // Вопр. психологии. - 1988.-№6.-С. 60-71.

78. Коростелёва, И. С. Психологические предпосылки и последствия отказа от поиска в норме и при некоторых соматических заболеваниях [Текст] / И. С. Коростелёва, В. С. Ротенберг // Психол. журнал. - 1990. - Том II, № 4. -С. 84-91.

79. Костенчук, И. А. О выученной беспомощности [Текст] / И. А. Костенчук // Химия в школе. - 1997. - № 5. - С. 34-36.

80. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг, Д. Бокум. - 9-е изд. — СПб.: Питер, 2006. - 940 е.: ил. - ISBN 5-94723-187-5.

81. Крюкова, Т. Л. Человек как субъект совладающего поведения [Текст] / Т. Л. Крюкова // Совладающее поведение : современное состояние и перспективы / под ред.: А. Л. Журавлёва, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. -М.: ИП РАН, 2008. - С. 55-66.

82. Куликов, Л. В. Психологическое исследование [Текст] : метод, рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. - СПб.: Речь, 2001. - 184 с. -ISBN 5-9268-0051-Х.

83. Кун, Т. Структура научных революций [Текст] : пер. с англ. / Т. Кун ; сост. В. Ю. Кузнецов. - М.: ACT, 2003. - 605 с. - ISBN 5-17-010707-2.

84. Куфтяк, Е. В. Совладающее поведение в семье, регулярно применяющей физические наказания детей [Текст] : автореф. дис. ...канд психол. наук: 19.00.05 / Е. В. Куфтяк. - СПб., 2007.

85. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования [Текст] / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс. - М., 1970. - С. 178-208.

86. Левитов, Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний [Текст] / Н. Д. Левитов // Вопр. психологии. - 1976. - № 6 - С. 118-129.

87. Леонтьев, Д. А. Личностный потенциал как объект психодиагностики [Текст] / Д. А. Леонтьев, Е. Н. Осин // Психол. диагностика. - 2007. - № 1. -С. 4-7.

88. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы в психологии Текст] : моногр. / Б. Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

89. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов ; под ред.: В. А. Барабанщикова, Д. Н. Завалишиной, В. А. Пономаренко. - М.: Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 384 с. - ISBN 589395-009-7.

90. Магомедова, Н. Т. Взаимосвязь каузальных атрибуций достижений с индивидуально - психологическими особенностями личности [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Н. Т. Магомедова. -Махачкала, 2007. - 24 с.

91. Магомед-Эминов, М. Ш. Позитивная психология человека [Текст] : от психологии субъекта к психологии бытия : в 2-х т. / М. Ш. Магомед-Эминов. - М.: Психоаналит. ассоциация Рос. Федерации, 2007. - Т. 1. - 560 с. - ISBN 5-89200-016-8

92. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс ; пер. с англ. -СПб.: Питер, 1996. - 684 с. - ISBN 5-88782-141-8.

93. Мельникова, Н. Н. Коррекция выученной беспомощности [Текст] : принципы групповой работы с детьми 9-11 лет / Н.И.Мельникова // Теоретическая, экспериментальная и практическая психология : сб. науч. тр. / под ред. Н. А. Батурина. - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2000. - Т. 2. -С. 127134.

94. Методология комплексного человекознания и современная психология [Текст] / отв. ред.: А. Л. Журавлёв, В. А. Кольцова. - М.: ИП РАН, 2008. -603 с. - ISBN 978-5-9270-0144-6.

J > . 1 • .« n * tb ''V^r*' \ '^kV Vй' / v* Г Vvl.

95. Моросанова, В. И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека [Текст] / В. И. Моросанова // Психол. журнал. - 2002. -№6.-С. 5-17.

96. Моросанова, В. И. Проблема индивидуального стиля саморегуляции произвольной активности человека [Электронный ресурс] /

B. И. Моросанова. - URL http://www.humanities.edu.ru/db/msg/38817 (дата обращения : 26.04.08).

97. Муздыбаев, К. Измерения надежды [Текст] / К. Муздыбаев // Психол. журнал. - 1999. - № 4. - С. 26-35.

98. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] : феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. - М.: Академия. - 456 с. - ISBN 5-76950185-5.

99. Найссер, У. Познание и реальность. [Текст] / У. Найссер. - М.: Прогресс. - 1981.-232 с.

100. Наливайко, Т. В. К вопросу осмысления концепции жизнестойкости

C. Мадди [Электронный ресурс] / Т. В. Наливайко // Вестн. интегративной психологии. - 2006. - Вып. 4. - URL http://dmpal.psychosfera.ru/?q=book/print/l 239 (дата обращения: 15.10.08).

101. Нартова-Бочавер, С. К. Человек суверенный [Текст] : психолог, исследование субъекта в его бытии / С. К. Нартова-Бочавер. - СПб.: Питер, 2008. - 400 с. - ISBN 978-5-91180-412-1.

102. Наследов, А. Д. SPSS [Текст] : компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А. Д. Наследов. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 416 с. - ISBN 5-91180-318-6.

103. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования [Текст] : анализ и интерпретация данных : учеб. пособие / А. Д. Наследов. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Речь, 2006. - 392 с. - ISBN 59268-0275-7.

104. Никандров, В. В. Методологические основы психологии [Текст] : учеб. пособие / В. В. Никандров. - СПб.: Речь, 2008. - 235 с. - ISBN 5-9268-0688.

105. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей [Текст] / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. - СПб.: Речь, 2006. - 352 с. - ISBN 59268-0457-4.

106. Нуркова, В. В. Психология [Текст] : учебник / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. -М.: Юрайт-Издат, 2004. - 484 с. - ISBN 5-94879-116-5.

107. Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — Издание 3-е, стереотипное. — М.: Тривола, 1998.— 352 е., ил. ISBN 5-78415008-3

108. Обухова, Л. Ф. Детская психология : теории, факты, проблемы [Текст] / Л. Ф. Обухова. - М.: Тривола, 1995. - 360 с. - ISBN 5-88415-008-3.

109. Общая психодиагностика [Текст] / под ред.: А. А. Бодалева, В. В. Столина- СПб.: Речь, 2006. - 440 с. - ISBN 5-9268-0015.

110.Общая психология [Текст] : словарь / под ред. А.В.Петровского // Психологический лексикон : энциклопедический словарь в шести томах / ред.-сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 251 с. - ISBN 5-9292-0137-4.

111. Олифирович, Н. И. Психология семейных кризисов [Текст] / Н. И. Олифирович, Т. А. Зинкевич-Куземкина, Т. Ф. Велента. - СПб.: Речь, 2007. - 360 с. - ISBN 5-9268-0416-7.

112. Олпорт, Г. Становление личности [Текст] : избр. тр. / Г. Олпорт ; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2002. - 462 е.: схем. - (Живая классика).

113. Осницкий, А. К. Психология самостоятельности [Текст] / А. К. Осницкий. -М.; Нальчик : Эль-Фа, 1996. - 125 с.

114. Осницкий, А. К. Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека [Текст] : дис. ...д-ра психол. наук : 19.00.01 / А. К. Осницкий. - М., 2001. - 370 с. - Библиогр.: с. 279-298.

115. Павлов, И. П. Отношения между раздражением и торможением, размежевание между раздражением и торможением и экспериментальные неврозы у собак [Текст] / И. П. Павлов // Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных / И. П. Павлов : сб. ст., докл., лекций и речей. - М.: Медгиз, 1951. - С. 269 -277.

116. Павлов, И. П. Экспериментальная патология высшей нервной деятельности [Текст] / И. П. Павлов // Мозг и психика / И. П. Павлов ; под ред. М. Г. Ярошевского. - М.: Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 320 с. - С. 223 - 241.

117.Пахальян, В. Э. Групповой психологический тренинг. [Текст] / В. Э. Пахальян. - СПб.: Питер, 2006. - 224 с.

118. Перова, Е. А. Оптимизм как одна из составляющих субъективного благополучия [Текст] / Е. А. Перова, С. Н. Ениколопов // Вопр. психологии. -2009.-№ 1.-С. 51-57.

119. Петренко, В. Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке [Текст] / В. Ф. Петренко // Теория и методология психологии : постнеклассическая перспектива / отв. ред.: A. JI. Журавлёв, А. В. Юревич. -М.: ИП РАН, 2007. - С. 119-135.

120. Петровский, А. В. История и теория психологии [Текст] : в 2-х т. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Ростов н/Д : Феникс, 1996. - Т. 2. -416 с.-ISBN 5-85880-159-5.

121. Петровский, В. А. Феномен субъектности в психологии личности [Текст] : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.11 / В. А. Петровский. - М., 1993. -70 с.

122. Практикум по возрастной психологии [Текст] : учеб. пособие / под ред.: Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2006. - 688 е.: ил. - ISBN 5-92680046-9.

% 11 ") , I ' [f- ™ " 1 ' 1

|V !>

it:

Hu f" '«V,»«!*11

< Vi, ' (<\ 1<H ,

1Л |,.|Ц( (TD

I W,f rfv v

Wf'rS

f i*

' ■"M и v

V(, у

v v*;< >

/iv ' ! ,

«! iV't

.j; Vic

'i-У Ui

123. Практическая психодиагностика [Текст] : методики и тесты : учеб. пособие / под ред. Д. Я. Райгородского. - Самара : БАХРАХ-М, 2007. - 672 с. - ISBN 5-94648-014-6.

124. Практическая психология [Текст] / под ред. Д. Я. Райгородского. -Самара : БАХРАХ-М, 2003. - 736 с.

125. Прохоров, А. О. Предпосылки и история проблемы психических состояний в психологии [Текст] // Психология состояний / Под ред. А. О. Прохорова. -СПб., 2004. С. 13-17.

126. Психологическая диагностика [Текст] : учеб. пособие / под ред.: К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 304с. - ISBN 5204-00112-3.

127. Психологическая диагностика детей и подростков [Текст] / под ред.: К. М. Гуревича, Е. М. Борисова. - М.: Изд-во Междунар. пед. академии, 1995. -360 с.

128. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля [Текст] : пособие для психологов и врачей / под науч. ред. JI. И. Вассермана. — СПб.: издат. центр Санкт-Петербург, науч.-исслед. психоневролог, ин-та им. В. М. Бехтерева, 2005. - 54 с.

129. Психологическая энциклопедия [Текст] / под ред.: Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 е.: ил. - ISBN 5-272-000188.

130. Психологический словарь [Текст] / под ред.: В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - М.: Педагогика-Пресс, 1997. - 440 е.: ил. - ISBN 5-71550720-0.

131. Психология развития [Текст] : словарь / под ред. А. Л. Венгера // Психологический лексикон : энциклопедический словарь в шести томах / ред.-сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского. - М.: ПЕРСЭ, 2006. - 176 с. - ISBN 5-9292-0145-5.

132. Психотерапевтическая энциклопедия [Текст] / под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 752 с. - ISBN 5-88782-393-3.

133. Психофизиология. Словарь. [Текст] / под ред. M. М. Безруких, Д. А Фарбер. - М.: ПЕР СЭ, 2005.

134. Райх, В. Анализ характера [Текст] / В. Райх ; пер. с англ. Е. Поле. — М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО. - Пресс, 2000. — 528 с. - ISBN 5-04-004421-6

135.Реан, А. А. Психология изучения личности [Текст] : учеб. пособие /

A. А. Реан. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. - 288 с.

136.Решетников,M. М. Психическая травма [Текст] / М.М.Решетников. — СПб.: Вост.-Европ. Ин-т психоанализа, 2006. - 322 с. - ISBN 5-88787-038-9.

137. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию [Текст] : становление человека / К. Роджерс ; пер. с англ., общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной. - М.: «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с. - ISBN 5-01-004150-2.

138. Романова Е. С., Гребенников JI.P. Механизмы психологической защиты [Электронный ресурс] Генезис. Функционирование. Диагностика. URL: http://www.syntone kazan.ru/library/index.php?section=books&item_id=2222&cu rrent book page=all&sort=cat&date=2010-3

139. Романова, E. С. Психодиагностика [Текст] : учеб. пособие / Е. С. Романова. - СПб.: Питер, 2006. - 400 е.: ил. - ISBN 5-94723-908-6.

140. Ромек, В. Г. Психологическое консультирование в ситуации выученной беспомощности [Текст] / В. Г. Ромек // Психологическое консультирование : проблемы, методы, техники. - Ростов н/Д : ЮРГИ, 2002.

141. Ротенберг, В. С. Поисковая активность и адаптация [Текст] /

B. С. Ротенберг, В. В. Аршавский. - М., 1984. - 192 с.

142. Рубинштейн, С. JI. Бытие и сознание : человек и мир [Текст] /

C. JI. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с. - (Сер. «Мастера психологии»). - ISBN 5-318-00720-1.

143. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2007. - 713 с. - ISBN 978-5-314-00016-8.

144. Рубинштейн, С. JI. Проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1973. - 416 с.

145. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - 2-е изд. - М., 1976. - С. 67-89.

146. Рудина, Л. М. Тест на оптимизм [Текст] : метод определения атрибутивных стилей / Л. М. Рудина ; под ред. В. М. Русалова. - М.: Наука,

2002. - 24 с. - ISBN 5-02-006182-4.

147. Рюмшина, Л. И. Психология манипулирования людьми (ценностно-смысловой подход) [Текст] /Л. И. Рюмшина. - Ростов-на-Дону: Изд-во РТУ,

2003.

148. Селигман, М. Новая позитивная психология [Текст] : науч. взгляд на счастье и смысл жизни / М. Селигман ; пер. с англ. - М.: София, 2006. - 368 с. - ISBN 5-91250-026-8.

149. Селигман, М. Как научиться оптимизму [Текст] / М. Селигман; . пер. с англ. И. Зотов. - М.: Вече, 1997. - 57 с. - ISBN 5-7848-0063-5

150. Сельвини, П. М. Парадокс и контрпарадокс [Текст] : новая модель терапии семьи, вовлечённой в шизофреническое взаимодействие / П. М. Сельвини, Л. Босколо, Дж. Чеккин, Дж. Прата ; пер. с итал. - М.: Когито-Центр, 2002. - 204 с. - ISBN 5-89353-033-0.

151.Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме [Текст] / Г. Селье. - М.: Медгиз, 1960. - 254 с.

152. Сергиенко, Е. А. Континуально-генетический принцип становления субъекта [Текст] / Е. А. Сергиенко // Субъектный подход в психологии / под ред.: А. Л. Журавлева, В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. - М.: ИПРАН, 2009.-С. 50-66.

153. Сергиенко, Е. А. Природа субъекта [Текст] : онтогенетический аспект / Е. А. Сергиенко // Проблемы субъекта в психологической науке / под ред.:

<МЧ)'

»г

I'M

мл, и

>

У*

щФт

„ 114 ,

'Ml

11 К ' I

'Ml. i

t ' 4

J11'

,P 4 ' J, '-\V Ч1 » s

ч .J I IM 1 i 'S I , ' 'i

Vi<; < "if'

< ' с

и , l

< M

1' <1

" I и < tif, •

M 't ' 1

А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой, В. Н. Дружинина. - М.: Академ, проект, 2000. - С. 184-203.

154. Сергиенко, Е. А. Психология субъекта [Текст] : проблемы и поиски / Е. А. Сергиенко // Личность и бытие : субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологическая основа анализа : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. / под ред.: 3. И. Рябикиной, В. В. Знакова. -Краснодар : Кубан. гос. ун-т, 2005. - С. 206-225.

155. Сергиенко, Е. А. Субъектная регуляция совладающего поведения [Текст] / Е. А. Сергиенко // Совладающее поведение : современное состояние и перспективы / под ред.: А. Л. Журавлёва, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. — М.: ИП РАН, 2008. - С. 67- 83.

156. Сергиенко, Е. А. Ценность категории «субъект» для психологии и некоторые дискуссионные вопросы её разработки [Текст] / Е. А. Сергиенко // Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / отв. ред.: В. В. Знаков, Г. В. Залевский. - М.: ИП РАН, 2008. - С. 62-82.

157. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - СПб.: Речь, 2006. - 350 с. - ISBN 5-9268-0010-2.

158. Скотникова, И. Г. Категория «субъект» и уровни субъектности [Текст] / И. Г. Скотникова // Субъектный подход в психологии / под ред.: А. Л. Журавлева, В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. — М.: ИП РАН, 2009. —С. 94-106.

159. Слепкова, В. И. Психология семьи [Текст] / В. И. Слепкова. - Минск : Харвест, 2006. - 496 с. - ISBN 985-13-8768-1.

160. Собчик, Л. Н. Психодиагностика [Текст] : методология и методы : практ. руководство / Л. Н. Собчик. - М., 1990. - 79 с.

161. Совладающее поведение [Текст]: современное состояние и перспективы/ Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. - М.: ИП РАН, 2008.

162.Субъектный подход в психологии [Текст] / под ред.: А.Л.Журавлева, В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко.— М.: ИП РАН, 2009. — 618 с.

163. Судаков, К. В. Эволюция терминологии и схем в научной школе П.К.Анохина. [Текст] / К. В. Судаков, Кузичев И. А., Николаев А. Б. - М.: Европейские полиграфические системы, 2010.-238 с.

164. Теория семейных систем Мюррея Боуэна [Текст] : осн. понятия, методы и клиническая практика / под ред.: К. Бейкер, А. Я. Варги. - М.: Когито-Центр, 2005. - 496 с. - ISBN 5-89353-138-8.

165.Тестирование детей [Текст] / авт.-сост. В.Богомолов. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 352 с. - ISBN 5-222-03596-4.

166. Травникова, Н. Г. Психологическая адаптация выпускников детских домов [Текст]: дис. ...канд. псих, наук: 19.00.01./ Н. Г. Травникова — СПб., 1999.

167. Уянаев, А. А. Влияние ноопепта и афобазола на инструментальное обучение и развитие приобретённой беспомощности у крыс [Текст] : дис. ... канд. мед. наук: 14.00.25 / А. А. Уянаев. - М., 2004. - 147 с. - Библиогр.: с. 130-147.

168. Фельдштейн, Д. И. Психология развивающейся личности [Текст] / Д. И. Фельдштейн. - М.: Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 512 с. - ISBN 5-89395-002-Х.

169. Фоменко, Г. Ю. Личность как субъект бытия в экстремальных условиях [Текст] : дисс. ...докт. психол. наук : 19.00.01 / Г. Ю. Фоменко. - Краснодар, 2006.-497 с.

170. Франкл, В. Человек в поисках смысла. [Текст] / В. Франкл. - Москва, Прогресс, 1990.

171. Фрейд, А. Психология я и защитные механизмы [Текст] / А. Фрейд. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 144 с.

W iv

V'i't' il ,! i>

Ч/

,1,'ii I

<1 " Л 4 j«

, l)*4

11 11 ■ V w

<»' ! ' W \

.U' Л; i 1 i ,:/" i! '

>i w

H'i) I

' i1,

Л IV

i к

•o'fi.'^ü ini-'i

< r4 > ,

'Ci,

и1;

■ ' I ' in,

, ii ui i 1

172. Фрейд, 3. Будущее одной иллюзии. [Текст]: О сновидениях «Я» и «ОНО». По ту сторону принципа удовольствия. /3. Фрейд. - Изд.: ACT. -Серия: Philosophy. - 2011. - ISBN: 5-17-072389- 978-5-17-072389-8

173. Фрейджер, Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. [Текст] Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 704 с. ISBN 593878-241-4

174. Фрэнкин, Р. Мотивация поведения [Текст] : биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Фрэнкин. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 651с. -ISBN 5-94723-052-6.

175.Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность [Текст] / X. Хекхаузен. - 2-е изд. - СПб.: Питер ; М.: Смысл, 2003. - 860 е.: ил. - ISBN 5-94723-389-4, ISBN 5-89357-159-2.

176. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность [Текст] : в 2-х т. / X. Хекхаузен ; пер с нем. ; под ред. Б. М. Величковского. - М.: Педагогика, 1986. - Т. 2. -392 с.

177. Холл, К. С. Теории личности. [Текст] К. С. Холл, Г. Линдсей - Эксмо-Пресс, 1999. - 592 е.- ISBN 5-04-002853-9

178. Холмогорова, А. Б. Семейные факторы депрессии / А.Б.Холмогорова, Воликова С. В., Полкунова Е. В. // Вопросы психологии. - 2005. - №6. - с.63-71.

179. Холмогорова, А. Б. Семейный контекст расстройств аффективного спектра / А. Б. Холмогорова, Воликова С. В. // Социальная и клиническая психиатрия. - 2004. - №2. - с.11-20.

180. Хьелл, Л. Теории личности [Текст] : осн. положения, исследования и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с. - ISBN 5-88782-044-6.

181. Циринг, Д. А. Семья как фактор формирования личностной беспомощности у детей [Текст] / Д. А. Циринг // Вопр. психологии. - 2009. -№ 1.-С. 22-31.

„\V t"'1'".f < <>■ ! V4J \'/Vvi* i"U 'Ii' » ^ <1 > 1 1

(, ' V ' / , 1t' Л »'I ,

182. Циринг, Д. А. Психология личностной беспомощности [Текст]: исследование уровней субъектности / Д. А. Циринг. - М.: Академия, 2010. -410 с.

183. Циринг, Д. А. Психологические функции личностной беспомощности/ Д. А. Циринг, И. В. Пономарева. // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2012. - № 357. -С. 173-175.

184. Циринг, Д. А. Влияние детско-родительских отношений на формирование беспомощности у детей (системный подход) [Текст] / Д. А. Циринг, С. А. Сальева // Психологические проблемы современной семьи : материалы третьей Междунар. науч. конф.: в 2-х ч. / под общ. ред. А. Г. Лидерса. - М., 2007. - Ч. 2(2). - С. 398-403.

185. Циринг, Д. А. Психология выученной беспомощности [Текст] : учеб. пособие / Д. А. Циринг. - М.: Академия, 2005. - 120с. - ISBN 5-7695-2522-3.

186. Циринг, Д. А. Феномен выученной беспомощности в онтогенезе личности [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Д. А. Циринг. -Челябинск, 2001. - 157 с. -Библиогр: с. 128-146.

187. Циринг, Д. А. Феномен выученной беспомощности в онтогенезе личности [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Д. А. Циринг. - Пермь, 2001. - 25 с.

188. Циринг, Д. А. Феномен личностной беспомощности у младших школьников [Текст] / Д. А. Циринг // Нач. шк. плюс До и После.- 2009. - № 1. -С. 79-81.

189. Цымбал, Е. И. Жестокое обращение с детьми. [Текст]: Помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения, и их родителям / Е. И. Цымбал, Т. Я Сафонова. - М.: ПМСЦ «ОЗОН», 2001. - 121 с.

190. Черников, А. В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.11 / А. В. Черников. - М., 1996. - 236 с. - Библиогр. с. 215-236.

г I

• г

I j M * t

1 И , I - "

1 v (1 s

f С «IV

I

* I 1

• S ' > 1 1 л S

) t il . f î *i1

f,!

'f i

* t

''VÎA îi v

V ■ tt, < <<

«y

r " I ' . >

\

{l

191. Черников, А. В. Системная семейная терапия [Текст] : интегративная модель диагностики / А. В. Черников. — Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Независ, фирма «Класс», 2001. — 208 с.

192. Чирков, В. И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция [Текст] / В. И. Чирков // Вопр. психологии. - 1997. - № 3. - С. 102-111.

193. Чирков, В. И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека [Текст] / В. И. Чирков // Вопр. психологии. - 1996. - № 3. - С. 116132.

194. Шиповская, В. В. Беспомощность [Текст]: теория, эксперименты, практика / В. В. Шиповская - Краснодар.: ИЭиУ МиСС, 2009. - 245 с.

195. Шиповская, В. В. Взаимосвязь беспомощности и личностных свойств в старшем подростковом возрасте [Текст] / В. В. Шиповская // Российский психологический журнал. - М. - Том 5 - №2, 2008. - С. 76-78

196. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи [Текст] / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - 2-е изд., расшир. и доп. - СПб.: Питер, 2000. - 656 с. - ISBN 5-88782-394-1.

197. Эйдемиллер, Э. Г. Семейная психотерапия [Текст] : состояние, перспективы и тупики развития / Э. Г. Эйдемиллер // Психологические проблемы современной семьи : материалы третьей Междунар. науч. конф.: в 2-х ч. / под общ. ред. канд. психолог, наук А. Г. Лидерса. - М., 2007. - Ч. 2 (2). - С. 447-462.

198. Юнг, К. Г. Аналитическая психология [Текст] / К. Г. Юнг. - СПб., МЦНК и Т «Кентавр», 1994. - 132 с.

199. Юнг, К. Г. Психологические типы [Текст] / К. Г. Юнг. - М.: 1924.

200. Яковлева, Ю. В. Психологическое содержание, структура и особенности самостоятельности. [Текст]: дис...канд. психол. наук: 19.00.01/ Ю. В. Яковлева. - Челябинск, 2011.

201. Abramson, L. Y. A paradox in depression [Text] : uncontrollability and self-blame / L. Y. Abramson, H. A. Sackeim // Psychological Bulletin. - 1977. - Vol. 84.-P. 835-851.

202. Abramson, L. Y. Hopelessness depression [Text] : a theory-based subtype of depression / L. Y. Abramson, G. I. Metalsky, L. B. Alloy // Psychological Review. - 1989. - Vol. 96. - P. 358 - 372.

203. Abramson, L. Y. Learned helplessness in humans [Text] : critique and reformulation / L. Y. Abramson, M. E. P. Seligman, J. D. Teasdale // Journal of Abnormal Psychology. - 1978. - Vol. 87. - P. 49-74.

204. Abramson, L. Y. The cognitive diathesis-stress theories of depression [Text] : Toward an adequate evaluation of the theories' validities / L. Y. Abramson, L. B. Alloy, G. I. Metalsky // Cognitive processes in depression / L. B. Alloy . - New York : Guilford Press. - 1988. - P. 3-30.

205. Abramson, L. Y. The hopelessness theory of depression [Text] : does the research test the theory? / L. Y. Abramson, G. I. Metalsky, L. B. Alloy // Social cognition and clinical psychology : a synthesis / L.Y. Abramson. - New York : Guilford Press. - 1986. - P. 33-65.

206. Alloy, L. B. Attributional style as a vulnerability factor for depression : validation by past history of mood disorders / L. B. Alloy, A. J. Lipman, L. Y. Abramson // Cognitive Therapy and Research. - 1992. - Vol. 16, №4.-P.391-407.

207. Bakes, P. B. Wisdom [Text] : Its structure and function in regulating successful life span development / P. B. Bakes, J. Glueck, U. Kunzmann // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. - P. 327-347.

208. Barber, J. G. Helplessness deficits [Text] : effects of amount of pretraining and test task difficulty / J. G. Barber, J. Mortimer, A. H. Winefield // Australian Journal of Psychology. - 1992. - Vol. 44, № 1. - P. 61-64

tv *« ^ • ♦ » ,

209. Carver, Ch. S. Optimism [Text] / Ch. S. Carver, M. F. Scheier // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. - P. 231-243.

210. Diener, E. Subjective well-being : the science of happiness and life satisfaction [Text] / E. Diener, R. E. Lucas, Sh. Oishi // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. -P. 463-473.

211.Jaffe, P. Growing Up with Domestic Violence / P. Jaffe, D.A.Wolfe, M. Campbell. - Hogrefe Publishing. -2012.-78 p.

212. Locke, E. A. Setting goals for life and happiness [Text] / E. A. Locke // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2002. - P. 291-298.

213. Maddux, J. E. The power of believing you can [Text] / J. E. Maddux // Handbook of positive psychology // C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. - P. 277-286.

214.Nakamura, J. The concept of flow [Text] / J. Nakamura, M. Csikszentmihalyi // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. - P. 89-105.

215. Normal family processes [Text]: growing diversity and complexity / edited by Froma Walsh. - Guilford Press. - 2012. - 592 p.

216. Overmier, J. B. Effects of inescapable shock upon subsequent escape and avoidance learning / J. B. Overmier, M. E. P. Seligman // Journal of Comparative and Physiological Psychology. - 1967. - Vol. 63. - P. 23-33.

217. Overmier, J. B. Interference with avoidance behavior : failure to avoid traumatic shock / J. B. Overmier // Journal of Experimental Psychology. - 1968. -Vol. 78, №2.-P. 340-343.

218. Peterson, C. The future of optimism [Text] / C. Peterson // American Psychologist. - 2000. - Vol. 55, № 1. - P. 44-55.

219. Seligman, M. E. P. Helplessness : on depression, development, and death / M. E. P. Seligman. - San Fracisco : W. H. Freeman, 1975. - 250 p.

220. Seligman, M. E. P. Positive psychology, positive prevention, and positive therapy / M. E. P. Seligman // Handbook of positive psychology / C. R. Snyder, S. J. Lopez. - New York : Oxford University Press, 2005. - P. 3-9.

221. Seligman M. E. P. The optimistic child : Proven program to safeguard children from depression and build lifelong resilience / M. E. P. Seligman, K. Reivich, L. Jaycox, J. Gillham. - New York : Harper Perennial. 1996. - 336 p.

222. Seligman, M. E. P. Unpredictable and uncontrollable aversive events / M. E. P. Seligman, S. F. Maier, R. L. Solomon // Aversive conditioning and learning. -New York, 1971. - P. 347 - 400.

223. Woody, R. H. Helping Children and Adolescents : evidence-basend strategies from developmental and social psychology / H. R. Woody. - Hogrefe Publishing. -2011.-205 p.