Контент-анализ автобиографических рассказов в изучении личностных свойств тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Малкова, Галина Юрьевна

• Малкова, Галина Юрьевна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Малкова, Галина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ 1.1. Анализ формально-динамических характеристик речи. 1. 2. Анализ структурно-грамматических особенностей речи. 1.3. Анализ содержательных характеристик речи.

1. 4. История развития и основные характеристики метода контент-анализа.

1.4. 1. История развития метода. 1. 4. 2. Основные характеристики метода.

1. 4. 3. Применение контент-анализа в прикладных исследованиях. 1.5. Методика контент-анализа Готтшалка-Глезер.

1.5. 1. История создания методики

1. 5. 2. Основные характеристики методики. 1.5.3. Методика Готтшалка-Глезер в прикладных исследованиях.

1. 6. Контент-аналитические системы в психотерапии.

1.7. Определение актуальных содержаний психики методом анализа интервью.

1.8. Модели компьютерного контент-анализа.

ГЛАВА 2. Опросниковые психодиагностические методики и шкалы контент-анализа.

2. 1. Проблемы корреляционного исследования текст-тест. 2. 2. Личностные опросниковые методики.

2. 2. 1. Факторные модели. 2. 2. 2. Опросники и рейтинговые шкалы.

2. 2. 3. Методика Клонинджера «Структура темперамента и характера» (TCI).

2. 3. Подходы к изучению психологических защит.

2. 3. 1. Методика Плутчика-Келлермана «Индекс жизненного стиля».

СуЦ ^

2. 3. 2. Апробация методики Плутчика-Келлермана на русскоязычной выборке.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОГЛАСОВАННОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПРОСНИКОВОГО И КОНТЕНТ-АНАЛИТИЧЕСКОГО МЕТОДОВ.

3.1. Разработка системы категорий контент-анализа для изучения личностных свойств.

3. 2. Выбор текстов для контент-анализа и их объем. 3.3. Методика.

3. 4. Результаты исследования и их обсуждение.

3. 4. 1. Проверка внутренней согласованности шкал методики «Индекс жизненного стиля» Плутчика-Келлермана.

3. 4. 2. Взаимосвязь шкал контент-анализа со шкалами методик «ТО» Клонинджера и «ИЖС» Плутчика-Келлермана. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Контент-анализ автобиографических рассказов в изучении личностных свойств»

Актуальность темы исследования.

Современное состояние исследований в области психодиагностики личности характеризуется, с одной стороны, интенсивным применением опросниковых методик, с другой, распространением исследований на основе контент-анализа. Объектом приложения контент-анализа выступают тексты, полученные в ходе проведения проективных методик (ТАТ, тест Роршаха и др.), при анализе интервью и психотерапевтических сеансов, данные методик с незаконченными предложениями, а также любая свободно порожденная вербальная продукция (рассказы, письма, дневниковые записи и пр.). При этом наблюдается тенденция к взаимно независимому развитию названных линий психодиагностических исследований: опросниковых методик и контент-аналитического метода. Валидность контент-аналитических техник проверяется в основном экспериментальными или клиническими методами, в числе которых: сравнение групп, сравнение речевой продукции до и после психофармакологического или иного воздействия [99], [126], корреляция с отдельными рейтинговыми шкалами и шкалами самоотчета, направленными на определение актуального состояния личности [107], [123]. Выясняется, однако, что часто шкалы контент-анализа и опросники направлены на регистрацию одного и того же психологического феномена. Закономерен вопрос, насколько психологические феномены, регистрируемые контент-анализом, проявляются в обобщенных суждениях испытуемого о себе при заполнении опросниковых методик. Эта проблема остается t нерешенной. Мнение человека о себе опосредованно такими психологическими переменными как установки, защитные механизмы, актуальные для ситуации тестирования цели и т.п. Эти факторы, несомненно, влияют на валидность опросников и с трудом поддаются контролю. В свою очередь выводы, сделанные на основе контент-анализа, могут искажаться вследствие ограниченного объема текста, несовершенства кодировочных процедур, особенностей инструкции и/или стимульного материала.

Параллельное развитие двух линий психодиагностических исследований личности при явном недостатке эмпирических исследований соотношения полученных на их основе результатов обуславливает актуальность данной работы.

Цель исследования состояла в оценке согласованности результатов психодиагностики личности по шкалам опросниковых методик и на основе контент-анализа, а также в создании контент-аналитических шкал, соответствующих конструктам опросников.

Предмет исследования: Соотношение личностных свойств, диагностируемых контент-анализом речи и регистрируемых опросниковыми методиками.

Объект: Вербальное поведение и его детерминация психологическими свойствами личности.

Научная новизна состоит в разработке схемы исследования, обеспечивающей проверку согласованности данных, получаемых посредством применения контент-аналитических и опросниковых методик. Эта схема заключается в создании контент-аналитических категорий, которые максимально приближены к конструктам, лежащим в основе опросниковых шкал. В исследовании разработаны контент-аналитические шкалы, соответствующие конструктам теста Клонинджера, а также несколько универсальных шкал для регистрации таких психологических феноменов как контроль/отсутствие контроля и целеполагание.

Гипотеза: результаты опросниковых методик, направленных на регистрацию определенных психологических феноменов, положительно связаны с результатами, полученными по контент-аналитических шкалам, регистрирующими те же феномены.

В рамках данного исследования были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать существующие подходы к применению контент-анализа в психодиагностических целях.

2. Разработать контент-аналитический подход, позволяющий оценить согласованность результатов психодиагностики личности по шкалам опросниковых методик и на основе контент-анализа.

3. Создать контент-аналитические шкалы, соответствующие конструктам теста Клонинджера, и универсальные шкалы для регистрации таких психологических феноменов, как контроль/отсутствие контроля и целеполагание.

4. Осуществить эмпирическое исследование личностных свойств на основе разработанных контент-аналитических шкал и опросника Клонинджера, а также оценить согласованность полученных результатов.

5. На основе теоретического и эмпирического анализа выявить факторы, опосредующие суждение человека о себе при заполнении опросника и порождении текста.

Теоретическая значимость. Получены результаты, выявляющие степень согласованности контент-аналитических и опросниковых методик. Тем самым созданы предпосылки для исследования механизмов, опосредующих ответы на вопросы личностных тестов, и образа «Я» испытуемых при заполнении опросниковых методик. Анализ случаев совпадения и рассогласования результатов тестирования и контент-анализа текстов позволяет приблизиться к пониманию скрытых психологических переменных, опосредующих суждения субъекта о своих личностных особенностях.

Практическая значимость заключается в том, что получены ценные для психодиагностической практики результаты о взаимоотношениях между тестовыми и контент-аналитическими шкалами. Проведена оценка внутренней согласованности и конструктной валидности методики Плутчика-Келлермана «Индекс Жизненного Стиля», психодиагностической информативности текстов, написанных с различными инструкциями (инструкции А. Адлера и Л. Готтшалка). Полученные результаты могут быть использованы в клинической и консультативной практике и других теоретических и прикладных исследованиях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Существует связь между данными контент-аналитического исследования психологических особенностей личности, проявляющихся в автобиографических рассказах, и результатами опросников, направленных на регистрацию тех же особенностей.

2. Величина и характер связей между результатами контент-аналитического и опросникового исследования свидетельствуют о том, что суждение человека о себе при заполнении опросника и порождении текста опосредуется действием ряда факторов.

3. Результаты контент-анализа зависят от инструкций. Тексты, полученные по инструкции описать самое раннее воспоминание детства, имеют больше информативных взаимосвязей с личностным опросником, чем рассказы о самом запомнившемся событии жизни.

4. Роль защитных механизмов, регистрируемых методикой Плутчика-Келлермана, в опосредовании результатов контент-аналитических и опросниковых методик невелика.

5. Разработаны шкалы контент-анализа для регистрации таких психологических феноменов, как: «поиск нового», «избегание опасности», «нарциссизм, демонстративность», «зависимость от поощрения», «контроль» и «целеполагание».

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Малкова, Галина Юрьевна

Выводы.

1. Были обнаружены корреляционные связи между данными контент-анализа текстов и результатами опросников. При этом объем выборки позволяет говорить о высокой достоверности результатов, хотя значения корреляций невелики. Обычно это обусловлено низкой валидностью шкал и/или действием неучтенных опосредующих факторов. В данном случае валидность опросниковых шкал соответствовала нормам психометрики, о валидности контент-аналитических шкал свидетельствует то, что их корреляции того же порядка, что и корреляции с формальными характеристиками текста, не предполагающими никаких субъективных оценок (см. пункт VI раздела З.4.1.).

2. В целом, полученные корреляции допускают осмысленную интерпретацию и позволяют сделать вывод, что психологические особенности, отражающиеся в тексте, проявляются также и при заполнении личностных опросников. Однако не во всех случаях высокие показатели по шкалам контент-анализа означают также высокие показатели по соответствующим шкалам опросника. Наоборот, зачастую значимых корреляций между такими шкалами не было обнаружено. Это обусловлено тем, что суждение человека о себе при заполнении теста и порождении текста опосредуется действием ряда факторов.

3. Изначально предполагалось, что это действие защитных механизмов. Действительно, методика Плутчика-Келлермана, направленная на их выявление, дала определенные результаты (см. пункт V раздела З.4.1.). Были выявлены связи между некоторыми защитными механизмами и личностными особенностями, проявляющимися в тексте. Вместе с тем, остается под вопросом направление влияния: психологические защиты на личностные особенности, либо наоборот.

4. В ходе анализа данных было обнаружено, что некоторые испытуемые демонстрировали прямую противоположность суждений о себе, проявляющихся в тесте и тексте, в то время как другие - практически полную согласованность (см. пункт IV раздела 3.4.1.). Чем детерминирован этот разброс результатов - спецификой взаимодействия личностных черт (профиль личности), наличием иных черт, особенностями когнитивной переработки (когнитивными стилями, уровнем рефлексии, интеллектом) -подлежит дальнейшему установлению.

5. Результаты контент-анализа зависят от инструкций. Было обнаружено, что тексты, полученные с инструкцией описать самое раннее воспоминание детства дали большее количество корреляций, чем тексты, написанные с инструкцией описать самое запомнившееся событие жизни. При том, что оба текста оценивались по одним и тем же контент-аналитическим шкалам и коррелировались с одними и теми же опросниковыми шкалами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью проведенного исследования являлась эмпирическая оценка степени согласованности результатов личностного опросника и контент-аналитических категорий, содержательно приближенных к шкалам данного опросника. В результате корреляционного анализа данных опросника Клонинджера и автобиографических рассказов практически не было найдено прямых зависимостей между шкалами теста и категориями текста, направленными на регистрацию одних и тех же психологических феноменов.

В тексте 1 (т.н. «взрослом») субшкала «И04» (тревожность, невротизация) была положительно взаимосвязана с соответствующей контент-категорией. В тексте 2 («детском») была также найдена положительная взаимосвязь между шкалой и категорией контент-анализа «Избегание опасности» .В то же время было обнаружено немалое количество логично интерпретируемых корреляций между другими шкалами теста и текста, например, «демонстративность» отрицательно связана с «самостоятельностью» и «кооперативностью»; высокий уровень избегания опасности показывают личности с выраженной зависимостью от поощрения и низким уровнем самостоятельности; ответственность и целенаправленность демонстрируют люди с высоким контролем над собой и ситуацией и т.д.

Полученные корреляции позволяют судить о том, что взаимосвязи существуют, однако они подвержены ряду опосредующих факторов. Это свидетельствует о большой сложности и опосредованности процессов оценки и категоризации личностью мнения о себе при заполнении опросника и порождении проективного текста. Исследование этих многообразных связей может иметь ценное теоретическое и практическое значение. Вместе с тем, следует учитывать, что тексты обрабатывались методом частотного анализа, в рамках которого не учитывается близость категорий друг к другу и расположение в тексте. Эти показатели были исследованы нами в работе, посвященной анализу литературных произведений [6] и интервью с пациентами, страдающими депрессивными расстройствами [4]. Результаты исследования показывают перспективность введения подобных параметров оценки текста.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Малкова, Галина Юрьевна, 2005 год

1. Алексеев А.Н. Контент-анализ: техника или методология? // Методологические и методические проблемы контент-анализа. М.; J1., 1973. Вып. 1.С. 19-24.

2. Алексеев А. Н., Дудченко В. С. Контент-анализ как специфический способ прочтения текстов // Смысл восприятия речевого сообщения. М, 1976.

3. Алмаев Н. А. Интенциональные структуры понимания суждений.// Познание. Общество. Развитие. РАН институт психологии, М., 1996.

4. Алмаев Н.А., Олешкевич В.И. Валидность кодировки шкал контент-анализа // Проблемы психологии дискурса (под ред. Павловой Н. Д., Зачесовой И.А.), 2005.

5. Алмаев Н.А., Малкова Г.Ю., Селяева Е.В. Группировка и кластеризация семантических категорий и тем в литературном произведении // Психология высших когнитивных процессов (под ред. Ушаковой Т.Н. и Чуприковой Н.И.). Изд. ИП РАН, М., 2004.

6. Алмаев Н.А., Малкова Г.Ю. Определение актуальных содержаний психики с помощью анализа интервью // Акмеология, 2005.

7. Алмаев Н.А., Островская Л.Д. Психометрические свойства опросника темперамента и характера Клонинджера // Психологический журнал, № 6, 2005.

8. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? -Критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. Т.1 № 2, 1993, 9-24.

9. Ю.Асеев Ю.А., Фирсов Б.М. Контент-анализ и изучение понимания текста аудиторией // Там же. Вып. 2. С. 89-93.

10. Бажин Е.Ф., Галунов В.И., Горский Г.Д., Манеров В.Х. Объективная диагностика эмоционального состояния в психиатрической клинике по речи. // Речь и эмоции. Л., 1975.

11. Белый Б.И. Тест Роршаха: практика и теория. СПб., 1992.

12. Бернс Р. С., Кауфман С. X. Кинестетический рисунок семьи. М., 2000.

13. Блейлер Э. Руководство по психиатрии. Издательство товарищества «Врачъ», Берлин, 1920.

14. Бук Дж. Тест «дом, дерево, человек» (ДДЧ) // Проективная психология. М., 2000.

15. Вассерман Л.И., Ерышев О.Ф., Клубова Е.Б. Отношение к болезни, алкогольная анозогнозия и механизмы психологической защиты у больных алкоголизмом // Обозрение пси-и и мед. психологии им. В. М. Бехтерева, 1993 (2), 13-21.

16. Вассерман ЛИ., Ерышев О.Ф., Клубова Е.Б и др. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля (ИЖС) // Пособие для врачей и психологов. СПб. 1998.

17. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Изд. «Владос пресс», 2004.

18. Визгина А.В. и Столин В.В Внутренний диалог и самоотношение // Психологический журнал. 1989. Т.6. №10.

19. Галагудзе С.С, Лассман А.В., Случевский Ф.И. Контент-анализ речи как средство психодиагностики (шкала шизофрении Л.Готтшалька) // Диагностика психологических состояний в норме и патологии. Л, 1980.

20. Градовская Н.И. Измерение выраженности тревоги в речи методом контент-анализа Готтшалка-Глезер // Психологические исследования дискурса (под ред. Павловой Н.Д.). Изд. «Пер Се», М., 2002.

21. Грей Д.А. Нейропсихология темперамента // Иностранная психология. Т.1 № 2, 1993. 24-37.

22. Гринсон P.P. Практика и техника психоанализа. САГУНА, Новочеркасск, 1994.

23. Гришанова 3., Левченко Е. К вопросу о диагностике психического здоровья личности // Школьный психолог. 2001. № 43.

24. Доблаев Л.П. Логико-психологический анализ текста. Саратов, 1969.

25. Додонова Н.А. Диагностическое значение лексико-семантических и морфологических особенностей речи больных неврозами. М., 1988.

26. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982.29.3имняя И. А. Предметный анализ текста как продукта говорения // Смысловое восприятие речевого общения. М., 1976.

27. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. М., 1990.

28. Клубова Е.Б. Исследование структуры защитных механизмов личности у больных алкоголизмом // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1991(3), 70-72.

29. Козлов В.В. Личностный кризис структурные и тендерные особенности. ЯрГУ. 2004.

30. Корабельникова Е.А., Вейн A.M., Голубев В.Л., Крейнес М.Г. Психолингвистическое исследование сновидений детей и подростков с невротическими расстройствами // Журнал неврологии и психиатрии, №1, 1999.

31. Ласко М.В., Резвицкая Ж.И. Определение эмоционального состояния методом контент-анализа речи. // Речь и эмоции. Л., 1975.

32. Латынов В.В. Речевое воздействие в условиях публичной дискуссии // Психол. журн. 1994. Т. 15, № 1. С. 50-59.

33. Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. М.: Изд-во «Смысл», 2000.

34. Лингвистика текста: материалы научной конференции. 1974, ч. 1, 2.

35. Люборски ,Э Люборски Объективные методы измерения переноса// Иностранная психология, №7, 1997.

36. Малкова Г.Ю. Шкала аутоагрессии Готтшалка-Глезер в диагностике депрессивных расстройств // Психологические исследования дискурса (под ред. Павловой Н.Д.). Изд. «Пер Се», М., 2002.

37. Манеров В.Х. Речь как средство психодиагностики //Практическая психология: Методологичесикие и методические научные исследования /РГПУ, СПб., 1996.

38. Маховер К. Проетивный рисунок человека. М., 1996.

39. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

40. Методологические и методические проблемы контент-анализа. М.; Л., 1973. Вып. 1.С. 3-19.

41. Методологические и методические проблемы контент-анализа " (сб. ст. под ред. Здравомыслова А.Г.). Новосибирск, 1973.

42. Миронов А.В., Панферова В.В., Субочев Н.С. Методология, методика и техника конкретных социологических исследований // Социально-политич. журн. 1994. № 9-10. С. 82-90.

43. Михайлов А. Н., Ротенберг В. С. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях // Вопросы психологии, 1990, 5, 106-111.

44. Михайлова Н.Б. Психологический анализ речевого содержания: опыт измерения аффектов агрессии методом Готшалка-Глезер //Иностранная литература, №12, 2000.

45. МоросановаВ.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 1998.

46. Носенко Э. Л. Особенности речи в эмоциональной напряженности. Днепропетровск, 1975.

47. Павлова Н.Д. Диалог-анализ // Иностранная психология, №6, 1996.

48. Петренко В.Ф. Основы психосемантики, СГУ, 1997.

49. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1983.

50. Поттер Дж. Дискурс-анализ как метод исследования естественного протекания речи // Иностранная психология, 1998, 10.

51. Проблемы контент-анализа в социологии" сб. ст. под ред. Алексеева А.Н. Новосибирск, 1970.

52. Проблемы связности и цельности текста. М., 1982.

53. Проблемы теории текста. М., 1978.

54. Речь и эмоции //Материалы всесоюзного симпозиума, Л., 1975.

55. Речь, эмоции и личность //Материалы всесоюзного симпозиума, JL, 1978.

56. Русалов В. М. Формально-динамические свойства индивидуальности человека (темперамент). М., 2004.

57. Русалов В.М. "Опросник Формально Динамических Свойств Индивидуальности". М., 1997.

58. Семенов В.Е. "Применение метода контент-анализа в социально-психологических исследованиях". Л., 1975.

59. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1977.

60. Сметанников П.Г. Психиатрия. С.-Петербург, 1995.

61. Смулевич А.Б., Колюцкая Е.В., Алмаев Н.А., Ильина Н.А., Тухватулина Л.Ш. Постстрессовый синдром и эндогенные заболевания // Руководство по реабилитации лиц, подвергшихся стрессовым нагрузкам. М., 2002.

62. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. М., 1985.

63. Справочник по психиатрии. Под ред. Снежневского А.В. М., 1985.

64. Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А. В. Либина. М.: Изд-во «Смысл», 1998.

65. Ушакова Т.Н., Латынов В.В.,Павлова Н.Д., Павлова А.А. Ведение политических дикуссий. "Академия", Москва, 1995.

66. Ушакова Т.Н., Цепцов В.А., Алексеев К.И. Интент-анализ политических текстов. Психологический журнал, 1997.

67. Ушакова Т.Н. Речь в структуре психики // Труды института психологии РАН. М., 1995, т. 1.

68. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностны черт. СПб.: Речь, 2002.

69. Хоровитц М. Д., Иле Т. Д. Использование моделей речевых отношений для описания клинических случаев. // Иностранная психология. 1997, №7, стр. 30-38.

70. Хэзлем М. Т. Психиатрия. Львов, 1998.

71. Allport G. Pattern and Growth in Personality. N.-Y. Argyle, M., 1961.

72. Bejrot S. Personality disorders and relationshiptopersonslity dimensions measured by the Temperament and Character Inventory in patients with obsessive-compulsive disorder // Acta Psychiatrica Scandinavica; Vol.98, Issue3,1998. 243-249.

73. Bell,-Anita-I. Male anxiety during sleep.// International-Journal-of-Psycho-Analysis; 1975, vol. 56(4), 455-464.

74. Bereisen B. Content-analysis // Handbook of Social Psychology / Ed. by G. Lindrey. L., 1959.

75. Berelson B.R. Content analysis in communication research. Oleon, 3, The free press, 1952.

76. Bucci W. et al. The language of depression // Bull. Meninger Clin. 1982, N 4.

77. Cloninger C.R., Svrakic DM, Przybeck T.R. A Psychobiological Model of Temperament and Character. // Arch.Gen. Psychiat. 1993. 50, 975-990.

78. Cloninger C.R., Przybeck T.R., Svrakic D.M., Wetzel R.D. The Temperament and Character Inventory (TCI): a guide to its development and use. 1994.

79. Costa P.T. & McCrae R.R. From catalogue to classification:Murray's needs and the five factor model // Journal of Personality and Social Psychology. 1988, 55, 258-265.

80. Curran C.A. Personality factors in counseling N.Y. 1945.

81. D'Haenen,-H.; Morez,-V.-E.; de-Weert,-D.; Cornet,-CI.; et-al Primary versus secondary depression: A psychometric approach: Preliminary results.// Acta-Psychiatrica-Belgica; 1985 May-Jun, vol. 85(3), 381-389.

82. Dollard J. Miller N.E. Personality and psychotherapy. N.Y. 1950.

83. Dollard J., Mowrer O.H., "A Method of Measuring Tension in Written Document" // Journ. abnorm. Soc. Psychol. 1947, v 42, p. 3-32.

84. Farberow N. L., Shneiman E. S. The cry for help. N. Y.: McGraw Hill, 1965.

85. Frank Ault, Jr., E.Murray Content-analysis studies of psychotherapy. /Psychol.bulletin, 1955, vol.52 # 5, p. 377-395.

86. Gaudet H. The people's Choice, N.Y., 1948.

87. Gleser, G. C.; Gottschalk, L. A. & John, W. The relationship of sex and intelligence to choice of words: A normative study of verbal behavior. Journal of Clinical Psychology, 15,182-191, 1959.

88. Goldstein, K. The organism. Boston: Beacon. 1939.

89. Gottschalk, L. A. & Hambidge, G. Verbal behavior analysis: a systematic approach to the problem of quantifying psychologic processes. Journal of Projective Technique, 19, 387-409, 1955.

90. Gottschalk, L. A.; Gleser, G. C. & Hambigde, G. Jr. Verbal analysis. Some content and form variables in speech relevant to personality adjustment. Archives of Neurology and Psychiatry, 77, 300-311, 1957.

91. Gottschalk, L. A.; Mayerson, P. & Gottlieb, A. The prediction and evaluation of outcome in an emergency breif psychotherapy clinic. Journal of Nervous and Mental Disease, 144, 77-96, 1967.

92. Gottschalk L.A., Gleser G.C. The Measurement of Psychological States through the Content Analysis of Verbal Behavior Berkelly: of Californian Press, 317 p., 1969.

93. Gottschalk, L. A. Recent advances in the content analysis of speech and the application of this measurement approach to psychosomatic research. Psychotherapy and Psychosomatics, 28 (1-4), 73-82, 1977.

94. Gottschalk, L. A. Content analysis of speech in psychiatric research. Comprehensive Psychiatry, 19 (4), 387-392, 1978.

95. Gottschalk, L. A. & Bechtel, R. J. The measurement of anxiety through the computer analysis of verbal samples // Comprehensive Psychiatry 23: 364369,1982.

96. Gottschalk,-Louis-A.; et-al Hyperactive children: A study of the content analysis of their speech. Psychotherapy-and-Psychosomatics; 1984 May Vol 41(3) 125-135.

97. Gottschalk, L. A.: The development, validation, and applications of a computerized measurement of cognitive impairment from the content analysis of verbal behaviour. Journal of Clinical Psychology, 50, S. 349-361, 1994.

98. Hogenraad R. The words that predict the outbreak of wars. Louvain-la-Neuve, Belgium, 2003.

99. Hogenraad R., McKenzie D.P., Peladeau N. Force and influence in content analysis: The production of new social knowledge // Quality & Quantity, 2003,37(1).

100. Holsti, O. R. Content Analysis for the Social Sciences and the Humanities. Reading, MA: Addison Wesley, 1969.

101. Iker, H. P. SELECT: A computer program to identify associationally rich words for content analysis: I. Statistical results // Computers and the Humanities, 1974a, 8: 313-319.

102. Iker, H. P. SELECT: A computer program to identify associationally rich words for content analysis. II. Substantive results // Computers and the Humanities, 1975, 9: 3-12.

103. Iker, H. P. & Klein, R. H. WORDS: A computer system for the analysis of content // Behavior Research Methods & Instrumentation, 1974, 6: 430-438.

104. Saris-Gallhofer, I. N., Saris, W. E. & Morton, E. L. A validation study of Holsti's content analysis procedure // Quality & Quantity, 1978, 12: 131-145.

105. Joice P.R., Mulder R.T.,Cloninger C.R. Temperament predicts clomipramine and desipramine response in major depression // Journal of Affective Disorders. 1994. vol.30, 35-46.

106. Lasswell H.D. Verbal reference and physiological changes during the psychoanalytic interviews //Psychoanal. Rev. 1935, 22.

107. Lasswell H.D. Power and Personality, Wesiport, Conn, 1948, p. 223.

108. Lasswell H.D. The structure and function of communication in society // The Communication of Ideas. / Ed.: L. Bryson. New York: Harper and Brothers, 1948.

109. Litman R.E., Farberow N. L., Shneiman E. S. Suicide prevention telephone service // J.A.M.A. 1965. - Vol. 192. - P. 107-111.

110. Mahl G.F. The Lexical and Linguistic levels in the Expression of emotions' N.Y. 1963,77-105.

111. Martindale, C. Romantic progression: The psychology of literary history. Washington, D.C.: Hemisphere. 1975.

112. Martindale, C. Primitive mentality and the relationship between art and society// Scientific Aesthetics, 1, 5-18, 1976.

113. Martindale, C. Syntactic and semantic correlates of verbal tics in Gilles de la Tourette's syndrome: A quantitative case study // Brain and Language, 4, 231-247, 1977.

114. Martindale, C. The clockwork muse: The predictability of artistic change. New York: Basic Boob. 1990.

115. Martindale, С., & Dailey, A. Creativity, primary process cognition, and personality //Personality and Individual Differences, 20, 409-414.1996.

116. Martindale, C., & Fischer, R. The effects of psilocybin on primary process content in language // Confinia Psychiatrica, 20, 195-202. 1977.

117. McClelland, D. C. Power: The Inner Experience. New York: Irvington Publishers, 1975.

118. McClelland D.C. Human Motivation. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

119. Morgan C.D., Murray H.A. A method for investigating fantasies: the Thematic Apperception Test // Arch. Neur. Psychiat., 1935, vol. 34, 289294.

120. Murray H.A. and others. Explorations in Personality. N.Y.: Oxford University Press, 1938.

121. Murray H.A. Thematic Apperception Test Manual. Cambridge: Harvard University Press, 1943.

122. Murray D.C. "Talk Silence and Anxiety" Psychol. Bull 1971 v 75 # 4 p 244260.

123. Osgood C. Method and Theory in Experimental Psychology. 1953.

124. Plutchik R., Kellerman H., Conte H. R. A structural theory of ego defenses and emotions // Izard E. (ed.) Emotions in personality and psychopathology. N. Y.: Plenum Publishing Corporation, 1979. P. 229—257.

125. Porter E.N. The development and evaluation of measure of conseling interview procedures Educ.psychol. Measmt 1943 #3.

126. Ruegg R.G. ,et al., Clomipramine Challenge Responses Covary with Tridimensional Personality Questionnaire Scores in Healthy Subjects// Biological Psychiatry. Vol. 42. 12, 1997.

127. Schoefer, G.: The Gottschalk-Gleser Content Analysis of Speech. 1979a.

128. Schoefer,G.: Test Criteria of the Gottschalk-Gleser Content Analysis of Speech: Objectivity, Reliability, Validity in German Studies. 1979b.

129. Schoefer,G.: Possibilities to Apply a Gottschalk-Gleser Content analysis of Speech to Psychotherapy Research. 1979c.

130. Schoefer,G. (Hrsg.) Gottschalk-Gleser-Sprachinhaltsanalyse: Theorie und Technik; Studien zur Messung aengstlicher und agressiver Affekte. Weinheim, Basel: Beltz, 1980.

131. Sinclair J.McH., Coulthard M. Toward an analysis of discourse. The English used by teachers and pupils. London, 1975.

132. Snyder W.U. An investigation of the nature of non directive therapy. J. Gen. Psychol. 1945 33.

133. Starkweather J.A. Content-free speach as a source of information about the speaker. J.abnormal Soc. Psychol, v 52 1956 p 394-402.

134. Svrakic D.M., Whitehead C., Przybeck T.R., Cloninger C.R. Differential Diagnosis of personality Disorders by Seven Factor Model of Temperament and Character. // Arch.Gen. Psychiat.1993. Vol. 50, 991-999.

135. Tellegen, A. Note on structure and meaning of the MPQ Absorption scale. Unpublished manuscript, University of Minnesota, 1992.

136. Viney,-Linda-L.; Manton,-Monica Sampling verbal behaviour in Australia: The Gottschalk-Gleser Content Analysis Scales// Australian-Journal-of-Psychology; 1973 Apr Vol. 25(1) 45-55.

137. Werner, H. Comparative psychology of mental development. New York: International Universities Press. 1948.

138. Whissell, C., Fournier, M., Pelland, R., Weir, D., & Makarec, К. A dictionary of affect in language. IV. Reliability, validity, and applications // Perceptual and Motor Skills, 1986, 62: 875-888.

139. Winter, D. G. The Power Motive. New York: Free Press, 1973.