Контекстный подход к формированию экономической компетентности студентов в образовательном пространстве колледжа: на примере дисциплины "Экономика организации " тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Яковлева, Ирина Геннадьевна

• Яковлева, Ирина Геннадьевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Яковлева, Ирина Геннадьевна

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНТЕКСТНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА ЭКОНОМИЧЕС-

КОЙ СФЕРЫ

1Л. Контекстный подход в системе приоритетных подходов, обеспечивающих реализацию и конкретизацию личностно-ориентиро-ванной парадигмы профессионального образования

1.2. Экономическая компетентность как интегральная характеристика специалиста экономической сферы в современном компе-тентностном образовании

1.2.1. Экономическая компетентность в структуре основных категорий экономического образования

1.2.2. Преемственность как необходимое условие формирования экономической компетентности в образовательной системе «школа-колледж-вуз»

1.3. Специфика технологического обеспечения процесса формирования экономической компетентности бухгалтеров в колледже в условиях реализации контекстного подхода

1.4. Характеристика деловых игр как формы контекстного обучения специалистов экономического профиля

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУХГАЛТЕРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ КОЛЛЕДЖА

'

2.1. Имитация реальных экономических ситуаций в ходе деловых игр как эффективное средство освоения норм профессиональной деятельности бухгалтеров в условиях контекстного обучения

2.2. Системная модель процесса формирования экономической компетентности бухгалтеров на основе контекстного подхода в колледже агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии

221

2.3. Критериальная характеристика и методика исследования эффективности процесса формирования экономической компетентности в учреждении среднего профессионального образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Контекстный подход к формированию экономической компетентности студентов в образовательном пространстве колледжа: на примере дисциплины "Экономика организации "»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Реформирование сферы образования, в том числе среднего профессионального образования, обусловлено существенной трансформацией социально-экономической сферы общества России и инновационными процессами, происходящими в европейском и мировом образовательном пространстве. Современное общество ставит перед системой профессионального образования задачу подготовки специалистов, способных быстро адаптироваться в изменяющихся условиях экономической действительности и гибко реагировать на проблемы, требующие срочного решения. В современных условиях реализации Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г. процесс обучения должен обеспечивать каждому будущему специалисту не только фундаментальные теоретические знания, но и широкий спектр практических профессиональных умений и навыков, а также профессионально важных качеств личности.

Особенно остро стоит проблема подготовки компетентного специалиста для аграрно-промышленного комплекса России. Отсутствие в сельском хозяйстве и перерабатывающей промышленности необходимого количества квалифицированных специалистов, имеющих опыт работы в рыночных условиях, является одной из специфических отраслевых проблем развития АПК. Более того, острая нехватка компетентных специалистов - одно из основных препятствий вывода предприятий АПК из кризиса.

Среди факторов, негативно влияющих на качество кадрового обеспечения агропромышленного комплекса, как показывают различные исследования, является несоответствие содержания образования требованиям, предъявляемым обществом и сельскохозяйственной отраслью к личности и уровню профессиональной компетентности выпускников аграрных образовательных учреждений.

Для решения отмеченных проблем необходима выработка стратегии образовательных учреждений аграрного профиля, ориентированной на современ-

ное состояние агропромышленного производства, где под воздействием научно-технического прогресса происходят глубокие качественные изменения в технике, технологии и организации, расширяются масштабы производства, совершенствуется его структура, растет концентрация, происходит углубление специализации. Это усложняет механизм хозяйствования, возрастает необходимость его соответствия требованиям экономических законов. Практика показала, что чем выше уровень экономической подготовки специалистов АПК, наряду с профессиональной, тем больше экономический эффект, который они приносят сегодня народному хозяйству своим непосредственным трудом. Аграрная экономика сейчас остро нуждается в притоке не только знающих, но и одаренных, творческих, оригинально мыслящих и нравственно состоятельных людей.

В сложившихся экономических условиях на российском рынке труда, в том числе и в АПК, возрастает потребность в высококвалифицированных рабочих и специалистах среднего звена. Среднее профессиональное образование (СПО) заметно укрепляет свои позиции в системе образования России. Проблемам развития и повышения качества среднего профессионального образования и их решению придается приоритетное значение в обществе и, в частности, современной российской системе образования. В настоящее время именно специалисты среднего звена призваны обеспечивать внедрение в производственный процесс динамично развивающихся технологий, изменять технологическую культуру производства.

Формирование социально открытой системы среднего профессионального образования рассматривается как процесс, направленный на расширение возможностей выбора адекватного потребностям внешней среды жизненного пути и одновременно на удовлетворение интересов личности. Следовательно, образовательная система уже не может проектироваться только как знаниецентри-стская. Требуется изменение парадигмы профессионального образования от личностно-ориентированной к личностно-развивающей.

Решение указанных задач требует совершенствования подготовки спе-

циалистов на основе компетентностного подхода и широкого внедрения современных педагогических технологий. Ведущей тенденцией в этой связи является определение результатов образования через профессиональную компетентность, проблеме формирования которой большое внимание уделяют отечественные и зарубежные исследователи.

Компетентностный подход прочно утвердился в теории и практике российского образования. Анализ психолого-педагогической литературы позволяет сделать вывод о том, что проблема формирования профессиональной компетентности рассматривалась с различных позиций: уточнялась сущность ключевого понятия; выявлялись его существенные признаки как интегративного личностного качества; анализировались особенности данного процесса. Изучению профессиональной компетентности личности уделено значительное внимание в исследованиях А.Ф. Аменда, В.И. Байденко, В.А. Болотова, Э.Ф. Зеера, И.А. Зимней, В.А. Сластенина, Ю.Г. Татура, A.B. Хуторского, М.А. Чошанова, Б.Д. Эльконина и др. Вопросы, связанные с экономической компетентностью, рассматривались в работах Т.Г. Браже, В.Н. Введенского, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, JIM. Митиной, Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской, А.П. Тряпицыной И др.

Виды компетентности выпускника профессионального учебного учреждения определяются спецификой профессиональной деятельности. В этом отношении представляют интерес работы профессиографического характера о моделировании профессиональной деятельности и личности специалиста (A.A. Деркач, Е.А. Климов, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.Г. Семушина, Н.Ф. Талызина, Ю.В. Фролов, В.Д. Шадриков и др.).

Проблемам подготовки специалистов в учреждениях среднего профессионального образования посвящены работы В.В. Аксенова, А.П. Беляевой, Ю.В. Есенкова, Н.В. Ивановой, H.H. Никитиной, A.M. Новикова, В.Н. Орловой, М.А. Петухова, В.Д. Пурина, Н.С. Семеновой, Л.Г. Семушиной, Н.М. Снопко, Е.Ф. Щербакова и др.

Экономической подготовке будущих специалистов посвящены труды

B.C. Автономова, В.И. Андреева, A.B. Аникина, В.В. Апухтина, H.A. Банько, М.О. Гитиятуллина, В.А. Далингера, Н.В. Демичевой, Г.М. Ильмушкина, О.О. Мартыненко, И.С. Радченко, Ф.О. Русинова, Н.С. Семеновой, Э.А. Уткина и др. Экономическая подготовка специалистов аграрного профиля основывается на достижениях мировой и российской экономической теории. Развитию экономической мысли в России и за рубежом посвятили свои труды А.И. Абалкин, B.C. Автономов, Г.С. Беккер, A.B. Белянин, JI.C. Бляхман, М.К. Бункина, Дж. М. Бьюкенен, А.Б. Вифлеемский, Г.С. Гребнев, Л.Дюмон, В.Д. Камаев, Дж. М. Кейнс, Дж.Б. Кларк, Е.М. Майбурд, А. Маршалл, В. Петти, A.A. Пороховский, Д. Риккардо, М. Фридмен, Й.А. Шумпетер и др.

Изучение реального состояния организации образовательного процесса в учреждениях СПО показало, что экономическая теория часто отличается от экономической практической деятельности будущих специалистов, а в учебном процессе используют преимущественно традиционные формы и методы обучения. Значительное количество научных работ посвящено проблеме внедрения активных методов обучения, в том числе применению имитационно-ролевого моделирования в образовательном процессе и использованию учебной деловой игры (И.Г. Абрамова, Е.В. Андреева, В.В. Аксенов, A.A. Алексеев, Ю.С. Арутюнов, Л.О. Бабешко, И.В. Борисов, Г.Н. Бургонова, A.A. Вербицкий, Ю.В. Ге-ронимус, С.Г. Гидрович, И.Н. Горелова, В.Н. Ефимов, К.В. Гульпенко, H.A. Каморджанова, М.М. Крюков, Н.С. Морозова, С.Л. Печерский, М.В. Плешакова, A.A. Соловьева, В.А. Трайнев, Н.В. Чигиринская, Л.С. Шаховская, В.А. Яц-ко и др.).

Анализ научно-педагогической литературы свидетельствует, что одним из перспективных подходов, в котором представлено теоретическое обоснование рационального и комплексного использования разнообразных форм и методов активного обучения, является контекстный подход. В основе контекстного подхода лежит теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение уже более 30-ти лет в научно-педагогической школе A.A. Вербицкого (H.A. Бакшаева, Н.В. Борисова, Т.Д. Дубовицкая, Н.В. Жукова, В.Н. Крутиков, О.Г.

Ларионова, В.Ф. Тенищева и др.). Интенсивное развитие контекстного подхода в теории и практике профессионального образования еще раз подтверждает тенденцию к сближению учебного процесса с реальной жизнью и свидетельствует о необходимости вооружения студентов именно такими знаниями, которые будут им необходимы в практической деятельности на предприятии. Однако в рамках контекстного подхода остается мало исследованной проблемная область, связанная с его использованием при подготовке специалистов в учреждениях СПО, и, в частности, в процессе формирования экономической компетентности студентов аграрного колледжа.

Решение проблемы формирования экономической компетентности студентов аграрного колледжа сдерживается целым рядом противоречий: между социальным заказом современного общества на подготовку экономически компетентных специалистов агропромышленного комплекса и недостаточным уровнем разработки научно-теоретических основ формирования экономической компетентности у студентов, обучающихся в системе СПО; между ростом требований сельскохозяйственного производства к уровню экономической компетентности специалистов и недостатками традиционной системы их подготовки в учреждениях СПО; между целями, содержанием, формами организации, условиями учебной деятельности студента в учреждении СПО и профессиональной деятельностью специалиста; между значительным потенциалом контекстного подхода к профессиональной подготовке специалистов и его неэффективной реализацией в учебном процессе учреждений СПО; между преобладанием теоретической подготовки студента и необходимостью практического использования знаний в профессиональной деятельности специалиста; между ориентацией обучения на «передачу» студентам фрагментарных предметно-технологических умений и навыков, с одной стороны, и необходимостью использования их системы в процессе практической деятельности специалиста - с другой; между получением студентом знаний «в статике» и необходимостью их развертывания во времени и пространстве в технологических процессах будущего труда; между значительным педагогическим потенциалом учебных дело-

вых игр и реальной практикой их использования в процессе формирования экономической компетентности студентов колледжа.

С учетом выделенных противоречий сделан выбор темы диссертационного исследования: Контекстный подход к формированию экономической компетентности студентов в образовательном пространстве колледжа (на примере дисциплины «Экономика организации»), и сформулирована его научная проблема: каковы теоретико-методологические основы, специфика, содержание, формы и методы формирования экономической компетентности студентов в образовательном пространстве колледжа?

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить модель процесса формирования экономической компетентности студентов в образовательном пространстве колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А. Столыпина.

Объект исследования: процесс формирования экономической компетентности студентов в образовательном пространстве агроколледжа.

Предмет исследования: процесс реализации контекстного подхода к формированию экономической компетентности студентов в образовательном пространстве агроколледжа.

В своем исследовании мы исходили из гипотезы о том, что: процесс формирования экономической компетентности студентов в образовательном пространстве агроколледжа на основе контекстного подхода будет продуктивным, если будет определено место данного подхода в системе приоритетных подходов, обеспечивающих реализацию и конкретизацию личностно-ориентированной парадигмы профессионального образования; установлены факторы, обуславливающие необходимость контекстного подхода к подготовке кадров в СПО; уточнено и конкретизировано содержание понятия «экономическая компетентность», раскрыта ее структура; определено содержание всех видов преемственности как необходимого условия формирования экономической компетентности в образовательной системе «школа - колледж - вуз»; выявлена

специфика процесса формирования экономической компетентности студентов учреждения среднего профессионального образования на основе контекстного подхода; разработана его модель и определены объективные критерии оценки сформированности экономической компетентности студентов агроколледжа; раскрыта функция игрового контекста как фактора, обусловливающего формирование экономической компетентности студентов агроколледжа, уточнены принципы конструирования и проведения учебных деловых игр и оценены возможности их использования в преподавании курса «Экономика организации».

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Раскрыть основные составляющие контекстного обучения, дать сущно-стно-содержательную характеристику контекстного подхода, определить его место в системе приоритетных подходов, обеспечивающих реализацию и конкретизацию личностно-ориентированной парадигмы профессионального образования, и выявить факторы, обуславливающие необходимость контекстного подхода к подготовке кадров в СПО.

2. Уточнить и конкретизировать содержание понятия «экономическая компетентность» как интегральной характеристики специалиста экономической сферы в современном компетентностном образовании, выявить ее структурные компоненты.

3. Обосновать преемственность как необходимое условие формирования экономической компетентности в образовательной системе «школа-колледж-вуз» и определить содержание всех ее видов (содержательной, учебно-операциональной, мотивационной, технологической и методической).

4. Выявить специфику процесса формирования экономической компетентности студентов учреждения среднего профессионального образования на основе контекстного подхода, разработать его модель и апробировать ее в условиях колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А.Столыпина.

5. Разработать технологию контекстного обучения бухгалтеров в arpo-

колледже, раскрыть функцию игрового контекста как фактора, обуславливающего формирование экономической компетентности студентов, и на этой основе дополнить и систематизировать принципы конструирования и проведения учебных деловых игр применительно к изучению курса «Экономика организации».

6. Разработать критериальный аппарат, необходимый для осуществления мониторинга качества процесса формирования экономической компетентности студентов агроколледжа, дать опытно-экспериментальное обоснование его эффективности.

Методологическую базу исследования составляют: общефилософские (универсальные) методы и принципы объективности, всесторонности рассмотрения, развития, диалектической взаимосвязи общего, особенного, единичного, исторического и логического, системного анализа и другие общепризнанные требования и признаки философской и общенаучной методологии применительно к анализу экономической компетентности; фундаментальные идеи и положения социальной философии об экономической культуре как общественно-историческом явлении: требования социально-философского подхода к анализу общественных явлений и процессов, такие, как комплексность анализа, взаимодействие объективного и субъективного, социального детерминизма, принцип развития и взаимодействия социальных явлений. Методологическую основу исследования также составили фундаментальные труды в области экономики, истории экономических учений, экономической истории, экономической психологии, экономической социологии, философии.

Теоретическую основу исследования составили:

- теория деятельности и развития личности (А.Г. Асмолов, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, В.П. Зинченко,А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.); теория личностно-ориентированного профессионального образования (Д.Б. Богоявленская, Б.С. Гершунский, М.Т. Громкова, Е.В. Бонда-ревская, Э.Ф. Зеер, Ю.Н. Кулюткин, А.К. Маркова, H.H. Никитина, A.M. Новиков, В.В. Сериков, Г.С. Сухобская, И.С. Якиманская и др.); теория

контекстного обучения (A.A. Вербицкий, О.И. Агапова, Е.В.Андреева, H.A. Бакшаева, Н.В. Борисова, O.A. Григоренко, Т.Д. Дубовицкая, О.Г. Ларионова, В.Ф. Тенищева, и др.); теория компетентностного подхода в образовании (H.A. Банько, В.А. Болотов, Т.А. Волошина, А.Н. Дахин, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, Г.И. Ибрагимов, Г.К. Селевко, Ю.Г. Татур, A.B. Хуторской, Ю.В. Фролов, В.Д. Шадриков и др.); концепция профессионально-личностного развития (В.И. Андреев, Б.С. Гершунский, A.A. Деркач, В.И. Жуков, Н.И. Калаков, Н.В Кузьмина, А.П. Лаптев, А.К. Маркова, В.А. Сластенин, Н.Б. Шмелева и др.); идеи гуманизации, гуманитаризации и демократизации образования (В.И. Андреев, В.П. Беспалько, В.А. Болотов, A.C. Границкая, Б.С. Гершунский, В.А. Ка-раковский, Ю.Н. Кулюткин, A.M. Новиков, E.H. Шиянов, Г.П. Щедровицкий и др.); идеи российских ученых, связанные с обеспечением целостности, непрерывности и многоуровневости образования (М.Н. Берулава, А.П. Владиславлев, Б.С. Гершунский, О.И. Донина, Г.П. Зинченко, Г.Л. Ильин, Н.В. Кузьмина, Ю.Н. Петров и др.); исследования проблемы моделирования профессиональной деятельности в учебном процессе (A.A. Алексеев, О.Н. Бондарева, A.A. Вербицкий, A.A. Деркач, Н.В. Дягилева, Е.М.Иванова, Е.А.Климов, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.Г. Семушина, В.Д. Шадриков и др.); положения теории и методологии научных исследований (В.И. Загвязинский, Н.И. За-гузов, В.В. Краевский, Ю.Н. Кулюткин, В.В. Кумарин, A.M. Новиков, В.М. Полонский, Г.И. Рузавин и др.).

Для решения поставленных задач, проверки положений гипотезы и оценки собранных научно-педагогических фактов использовалась совокупность общенаучных и педагогических методов, взаимно-проверяющих и дополняющих друг друга. На теоретическом этапе проводился теоретический анализ психолого-педагогической, научно-методической, специальной литературы и электронных информационных ресурсов по проблеме исследования, анализ федеральных государственных стандартов СПО, программ, учебных пособий, системное изучение организации процесса обучения в практике среднего профессионального образования. На этапе сбора научно-педагогических фактов использова-

лись методы эмпирического познания педагогических явлений: опросно-диагностические (анкетирование, беседа, интервьюирование, тестирование, изучение продуктов учебной деятельности студентов), методы экспертных оценок и экспериментальные методы (поисковый, констатирующий и формирующий эксперименты). Полученные в исследовании материалы подвергались статистической обработке.

Опытно-экспериментальной базой исследования явился колледж агро-технологий и бизнеса ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А.Столыпина», в эксперименте приняли участие 195 студентов очно-заочного отделения, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет в АПК»: экспериментальную группу составили 100 человек, контрольную группу - 95 человек.

Выбранная методология и задачи исследования определили логику и этапы исследования. Исследование проводилось с 2007 по 2012 г.г. в три этапа.

Первый этап (2007-2008 уч. г.) - теоретический - включал изучение состояния исследуемой проблемы в теории и практике среднего профессионального образования, анализ имеющегося инновационного опыта формирования экономической компетентности бухгалтеров. На этом этапе осуществлялся сбор и накопление исследовательского материала с целью формирования концепции исследования, определения уровня разработки проблемы, анализировались концептуальные и нормативные документы, определялись исходные позиции исследования, его основные параметры: объект, предмет, цель, основные задачи и методологическая основа, было конкретизировано понятие «экономическая компетентность бухгалтера», разработана ее критериальная характеристика и определены возможности диагностики. В контрольной и экспериментальной группах, сформированных из числа студентов очно-заочной формы обучения колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А. Столыпина, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет в АПК», был проведен констатирующий эксперимент с целью выявления уровней сформированности основных

компонентов их экономической компетентности.

Второй этап (2008-2009 и 2009-2010 уч. г.г.) - опытно-экспериментальный - заключался в проектировании системной модели процесса формирования экономической компетентности бухгалтеров в образовательном пространстве колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А. Столыпина на основе контекстного подхода, ее практической реализации в экспериментальной группе. Внедрялась технология контекстного обучения бухгалтеров в агроколледже, разрабатывались и апробировались учебные деловые игры для курса «Экономика организации», способствующие формированию экономической компетентности студентов (формирующий эксперимент). Выявлялась специфика исследуемого процесса, проводилась промежуточная и заключительная диагностика (контрольный эксперимент).

Третий этап (2010-2012 уч. г.г.) - аналитико-обобщающий. Анализировались, систематизировались и обобщались результаты опытно-экспериментальной работы. На этом этапе были сформулированы теоретические выводы и обоснованы практические рекомендации по совершенствованию процесса формирования экономической компетентности бухгалтеров на основе контекстного подхода. Осуществлялось внедрение выработанных рекомендаций в практику работы колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А. Столыпина. Проводилась статистическая обработка полученных экспериментальных данных. Результаты исследования оформлялись в виде кандидатской диссертации.

Научная новизна результатов исследования состоит в том, что: - определено место контекстного подхода в системе приоритетных подходов, обеспечивающих реализацию и конкретизацию личностно-ориентиро-ванной парадигмы профессионального образования как психолого-педагогической и научно-методической основы для решения многих задач, связанных с реализацией компетентностного подхода, как теоретико-методологической базы для разработки нестандартных педагогических технологий, интеграции уже

известных и используемых форм, методов и средств в новые перспективные методики;

- в исследовании актуализирована необходимость реализации контекстного подхода при подготовке специалистов в учреждениях среднего профессионального образования в связи с введением ФГОС СПО, новыми целями СПО, согласно которым учреждения среднего профессионального образования формируются как многоуровневые, реализующие концепцию непрерывного профессионального образования, характеризующиеся активным взаимодействием с социумом через механизм социального партнерства с ведущей ролью в нем работодателей, способностью адекватно реагировать на динамику развития рынка труда, структуру востребованных профессий, а также на диктуемые обществом экономические и социально-культурные приоритеты;

- экономическая компетентность бухгалтера в структуре основных категорий экономического образования рассматривается в исследовании как совокупная, интегративная характеристика личности, свидетельствующая об уровне ее профессиональной компетентности, обеспечивающей профессиональное обслуживание функционирования хозяйствующих субъектов всех правовых форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур;

- раскрыта специфика процесса формирования экономической компетентности студентов агроколледжа на основе контекстного подхода, заключающаяся в педагогическом обеспечении на каждом этапе подготовки трансформации учебной деятельности студентов в квазипрофессиональную (моделирование условий, содержания и динамики профессиональной деятельности бухгалтера, отношений занятых в ней людей) и учебно-профессиональную (выполнение реальных исследовательских и практических функций бухгалтера) совместную деятельность преподавателя и студентов и студентов друг с другом посредством реализации семиотической (передачи и усвоения студентами знаковой информации), имитационной (в аудиторных условиях и на языке наук воссоздается предметное содержание усваиваемой деятельности) и социальной

(студенты, оставаясь в позиции обучающихся, выполняют профессиональные действия и поступки) обучающих моделей;

- научно обоснована и экспериментально проверена системная модель процесса формирования экономической компетентности будущих бухгалтеров на основе контекстного подхода, представляющая собой целостную систему взаимосвязанных блоков-компонентов (методологического, содержательного, деятельностного и результативного) и создающая возможность охватить в единой системе его специфику, исходящую из специфики реализации контекстного подхода в образовательном пространстве колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии имени П.А. Столыпина;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Яковлева, Ирина Геннадьевна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абалкин, Л. И. Логика экономического роста [Текст] / Л. И. Абалкин.

- М. : Институт экономики РАН. - 2002. - 228 с. - ISBN 5-201-03286-9.

2. Абрамова, И.Г. Деловые игры как средство повышения творческой активности обучающихся [Текст] / И.Г. Абрамова // Активные методы обучения в системе подготовки специалистов и руководителей. - Л., 1989. - С. 17-22.

3. Аврамова, Е.М. Социально-экономическая адаптация [Текст] / Е. М. Аврамова, Д.М. Логинов //Общественные науки и современность. - 2002. - №5.

- С.24-34.

4. Автономов, В. Экономическая наука, образование и практика в России в 90-е годы [Текст] / В. Автономов, О. Ананьин, Я. Кузьминов, И. Липсиц, Л. Любимов, Р. Нуреев // Вопросы экономики. - 2001. - №1. - С.84-95.

5. Агапова, О.И. Реализуется системно-контекстный подход (из опыта работы подготовительного отделения) [Текст] / О.И. Агапова, В.И. Швец, A.A. Вербицкий // Вестник высшей школы. 1987. - № 12. - С. 28-34.

6. Алимбекова, Ф. Б. Формирование толерантной культуры будущих менеджеров в условиях высшего профессионального образования (в сфере государственного и муниципального управления) [Текст] : дисс. ... канд. пед. Наук / Ф.Б. Алимбекова. - Ульяновск, 2009. - 311 с.

7. Аменд, А.Ф. Пути совершенствования экономического воспитания учащихся в общеобразовательной школе [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук / А.Ф. Аменд - Челябинск, 1975. - 18 с.

8. Аксенов, В.В. Экономические деловые игры [Текст] / В.В. Аксенов // Среднее профессиональное образование. - 2000. - № 8. - С. 25-26.

9. Алексеев, А. А. Игровое моделирование процесса принятия маркетинговых решений с использованием ПЭВМ [Электронный ресурс] / A.A. Алексеев, Н.В. Дягилева. - Режим доступа: http://www.marketing.spb.ru.

10. Ананченко, М. Ю. К вопросу о сущности и факторах становления профессиональной культуры специалиста [Текст] / М. Ю. Ананченко // Мат. X студен, науч. конф. и V междунар. пед. чтений / редкол.: М. Ю. Ананченко [и др.]. - Архангельск : Тип. ООО КИРА, 2003. - С. 11. - ISBN 5-86279-075-6.

11. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества [Текст] / В. И. Андреев. - Казань : Изд-во Казан, ун-та, 1988. - 236, [2] с. : ил. ; 20 см. - ISBN 5-7464-0029-7.

12. Андреева, Е.В. Принципы двуплановости в деловой игре как форме контекстного обучения [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук /Е.В. Андреева. -М., 1999.-23 с.

1 З.Аникин, А. Российская экономическая наука: просветительство и первые школы [Текст] / А. Аникин // Вопросы экономики. - 2001. - №2. - С. 63-67.

14. Аникин, А. В. Путь исканий: Социально-экономические идеи в России до марксизма [Текст] / А. В. Аникин. - М.: Политиздат, 1990. - 415 с.

15. Апухтина, В. В. Профессионально важные качества будущих менеджеров как компонент экономической культуры [Текст] / В. В. Апухина // Образование в сфере физической культуры и спорта: инновационный вектор развития : материалы Всероссийской научно-методической конференции (23 марта 2007 года, УралГУФК, г. Челябинск) / отв. ред. Л. М. Куликов, А. И. Федоров. -Челябинск : УралГУФК, ЧГНОЦУрОРАО, 2007.-Ч. 1.-С.15-17.

16. Арутюнов, Ю.С. Деловая игра. Методика конструирования деловой игры [Текст] / Ю.С. Арутюнов, И.В. Борисов, A.A. Вербицкий, A.A. Соловьева. - М.: Мысль, 1988. - 285 с.

17. Асмолов, А. Г. Психология XXI века и рождение вариативного образовательного пространства России [Текст] / А. Г. Асмолов // Мир психологии. -1999. - № 1.-С. 198-208.-ISSN 2073-8528.

18. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю. К. Бабанский ; сост. М. Ю. Бабанский ; авт. вступ. ст. Г. Н. Филонов [и др.] ; АПН СССР.-М. : Педагогика, 1989. - 558 с. - ISBN 5-7155-0174-1.

19. Багиев, Г.Jl. Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс-метода [Электронный ресурс] / Г.Л. Багиев, В.Н. Наумов. - Режим доступа: http://marketing.spb.ru/read/ m21/l .htm.

20. Бакшаева, H.A. Развитие познавательной и профессиональной мотивации студентов педагогического вуза в контекстном обучении [Текст] : авто-реф. дисс. ... канд. психол. наук / H.A. Бакшаева. -М.: 1997. -23 с.

21. Балл, Г. А. Теория учебных задач : психолого-педагогический аспект [Текст] / Г. А. Балл. - М. : Педагогика, 1990. - 184 с. - ISBN 5-7155-0071-0.

22. Банько, Н. А. Формирование профессионально-педагогической ком-петент-ности как компонента профессиональной подготовки менеджеров: монография [Текст] / Н. А. Банько. - Волгоград : Политехник, 2004. - 75с. - ISBN 5-230-04305-9.

23. Барышева, Т. А. Креативность. Диагностика и развитие: моногр. [Текст] / Т.А. Барышева. - СПб. : Изд-во РГПУ, 2002. - 205 с. : табл. - Библи-огр.:197-205с. - ISBN 5-8064-0619-9.

24. Батыгин, Г. С. Ситуативный анализ как метод исследования [Электронный ресурс] / Г.С. Батыгин. - Режим доступа: http://www.ethicscenter.ru/ed/school2/ materials/ apressyan6.html.

25. Беккер, Г.С. Человеческий капитал (главы из книги) [Текст] / Г.С. Беккер // США: экономика, политика, идеология. - 1994. - №2. - С. 109-119.

26. Беккер, Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение [Текст] / Г.С. Беккер // THESIS. - 1993. -Вып.1. - С.24-40.

27. Белова, Т. Урок экономики в III тысячелетии [Текст] / Т. Белова // Народное образование - 2001. - № 1. - С. 117-121.

28. Белова, Т. Зачем ввели в школе экономику? [Текст] / Т. Белова // Народное образование. - 2002. - №4. - С. 123-127.

29. Беляева, А. П. Тенденции развития профессионального образования [Текст] / А. П. Беляева // Педагогика. - 2003. - № 6. - С. 21-27. - ISSN 0869-561Х.

30. Берулава, М. Н. Теоретические основы интеграции образования [Текст] / М. Н. Берулава. - М. : Совершенство, 1998. - 173, [1] с. : ил. - ISBN 58089-0044-1.

31. Беспалько, В. П. Природосообразная педагогика = Nature conformably pedagogy [Текст] : лекции по нетрадиционной педагогике / В. П. Беспалько. -М. : Народное образование, 2008. - 510 с. - ISBN 978-5-87953-219-7.

32. Блюмин, И. Очерки экономической мысли в России в первой половине XIX века [Текст] / И. Блюмин. - М.- Л.: ИЭ АН СССР, 1940. - С. 40-42.

33. Бляхман, Л. С. Перестройка экономического мышления [Текст] / Л. С. Бляхман. - М. : Политиздат, 1990. - 271 с. - ISBN 5-250-00859-3.

34. Богомолова, И.В. Математические методы в экономике [Текст] / И.В. Богомолова, В.П. Глухов, A.M. Лебедев. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2005. - 81 с.

35. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Д. Б. Богоявленская. - М. : Academia, 2002. - 317, [1] с. : ил., табл.; 22 см. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0888-4.

36. Богатая, И. Н. Основы бухгалтерского учета: экзаменационные ответы [Текст] / И. Н. Богатая, Н. Н. Хахонова. - Ростов н/Д : Феникс, 2001. - 512 с. -(Сер. Сдаем экзамен). - ISBN 5-222-02071-1.

37. Богаченко, В. М. Бухгалтерский учет [Текст]: учеб. пособие /В. М. Богаченко, Н. А. Кириллова. - 3-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 480 с. - ISBN 5-222-03257-4.

38. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. А. Бодров. - М. : Per se, 2001. - 511 с. - ISBN 59292-0048-3.

39. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы [Текст] / Л.И. Божович // Изучение мотивации детей и подростков. - М.: Просвещение, 1972.-С. 7-45.

40. Бойко, Т. Н. Использование кейс-технологии с целью активизации самостоятельной учебной деятельности студентов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ethicscenter.ru/ d/school2/materials/apressyan6.html.

41. Болотов, В. А. Система оценки качества образования [Текст]: учеб. Пособие / В. А. Болотов, Н. Ф. Ефремова. - М. : Университетская книга ; Логос, 2007. - 192 с. - ISBN: 5-98704-135-Х.

42. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2003. - № 10.

- С. 8-14.-ISSN 0869-561Х.

43. Бондарева, О.Н. О теоретико-игровых моделях в экономике [Текст] / О.Н. Бондарева. - Л.: ЛГУ, 1974. - 40 с.

44. Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 1997. - № 4.-С. 11-17,-ISSN 0869-561Х.

45. Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст] : учебник для вузов [Общ. Педагогика и история педагогики. Педагогика и психология личности. Пед. задачи и ситуации. Методы психолого-пед. диагностики] / Н. В. Бордовская, А. А. Реан.

- СПб. : Питер, 2000. - 299 с. - (Учебник нового века). - ISBN 5-8046-0174-1.

46. Борисова, Н. В. Деловая игра «Методика конструирования деловой игры» [Текст] / Н.В. Борисова, A.A. Соловьева, Ю.С. Арутюнов, A.A. Вербицкий. - М.: [б. и.], 1998. - 85 с.

47. Борисов, В. К. Этика деловых отношений [Текст] : учебник / В. К. Борисов, Е. М. Панина, М. И. Панов. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2008. - 176 с. -(Профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0276-9.

48. Бункина, М.К. Экономический человек: В помощь изучающим экономику, психологию, менеджмент [Текст]: учебное пособие / М.К. Бункина, A.M. Семенов. - М.: Дело, 2000г. - 176 с.

49. Бургонова, Г.Н. Деловые игры и ситуации по бухгалтерскому (финансовому) учету [Текст]: учебное пособие / Г.Н. Бургонова, К.В. Гульпенко, H.A. Каморджанова. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 384 с.

50. Бьюкенен, Дж.М. Конституция и экономическая политика (Нобелевская лекция) [Текст] / Дж. М. Бьюкенен // Вопросы экономики. - 1994. - №6. -С. 104-113.

51. Васильев, Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся [Текст] / Ю.К. Васильев. - М.: Молодая гвардия, 1983. - 224 с.

52.Вербицкий, А. А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе [Текст] / А. А. Вербицкий // Вопросы психологии. - 1987. - № 5. - С. 31-39. -ISSN 0042-8841.

53. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] : метод, пособие / А. А. Вербицкий. - М. : Высшая школа, 1991. -207 с. - ISBN 5-06-002079-7.

54. Вербицкий, A.A. Категория "контекст" в психологии и педагогике [Текст] / A.A. Вербицкий, В.Г. Калашников. - М.: Логос, 2010. - 300 с. - ISBN 978-5-98704-509-1.

55. Вербицкий, A.A. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: мат. к четвертому заседанию методологического семинара [Текст] / A.A. Вербицкий. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 84 с.

56. Вербицкий, A.A. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции [Текст] /A.A. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - М.: Логос, 2009. - 336 с. - ISBN 978-5-98704-452-0.

57. Вербицкий, А. А. Методические рекомендации по проведению деловых игр (для средних специальных учебных заведений) [Текст]: методический материал / А.А.Вербицкий, Н.В.Борисова. - М. : [б. и.], 1990. - 48 с.

58. Вербицкий, A.A. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования [Текст] / A.A. Вербицкий //Высшее образование в России. -2010. -№ 5.-С. 32-37.

59. Вербицкий, A.A. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение [Текст]: монография / A.A. Вербицкий. М.: Исследовательский центр проблемы качества подготовки специалистов, 1999. - 75 с.

60. Вербицкий, A.A. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении [Текст] / A.A. Вербицкий, H.A. Бакшаева. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. - 70 с.

61. Вербицкий, A.A. Контекстное обучение и становление новой образовательной парадигмы [Текст] /A.A. Вербицкий. - Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000.-41с.

62. Вербицкий, A.A. Психолого-педагогические основы образования взрослых: формы лекций в системе контекстного обучения [Текст] / A.A. Вербицкий // Новые знания. - 2002. - №4. - С. 7-11.

63. Вербицкий, A.A. Контексты содержания образования [Текст] / A.A. Вербицкий, Т.Д. Дубовицкая. - М.: РИЦ МГОПУ, 2003. - 80 с.

64. Вербицкий, A.A. Гуманизация и компетентность: контексты интеграции: монография [Текст] / A.A. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - М.: МГПОУ, 2006.-172 с.

65. Вечканов, Г.С. Краткая экономическая энциклопедия [Текст] / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканов, В.Т. Пуляев. - СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1998. -509 с.

66. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации человека [Текст] : монография / В. К. Вилюнас. - М. : Изд-во МГУ, 1990. - 288 с. - ISBN 5-211-01031-0.

67. Вифлеемский, А. Задачи по экономике образования [Текст] / А. Вифлеемский // Народное образование. - 2003. -№10. - С. 128-137.

68. Воейков, М. О концепции «Российской школы экономической мысли [Текст] / М. Воейков // Вопросы экономики. - 2001. - №2. - С. 67-72.

69. Войтов, А. Г. Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей: Теория и практика [Текст] / А. Г. Войтов. - 3-е изд. пере-раб. - М. : Дашков и К0, 2006. - 402 с. - ISBN 5-94798-682-5.

70. Волошина, Т.А. Контекстный подход и метод анализа конкретных ситуаций при обучении иностранному языку [Электронный ресурс] / Т.А. Волошина. - Режим доступа: http://edu.petrsu.ru/files/201 l/05/f4942 4.doc

71. Воронина, JI. И. Теория бухгалтерского учета [Текст] : учебное пособие / Л. И. Воронина. - М. : Эксмо, 2006. - 480 с. - (Высшее экономическое образование). - ISBN 5-699-12635-Х.

72. Всемирная история экономической мысли: В 6т. Т.6.Кн.1 /Гл. ред. В.Н. Черковец. - М.: Мысль, 1997. - 782 с.

73.Габрусевич, С.А. От деловой игры к профессиональному творчеству [Текст]: учебно-методическое пособие / С.А. Габрусевич, Г.А. Зорин. - Мн.: Университетское, 1989. - 125 с.

74. Генкин, Б. М. Экономика и социология труда [Текст] : учеб. для вузов / Б. М. Генкин. - 7-е изд. доп. - М. : Норма, 2007. - 448 с. - ISBN 978-5-46800061-8.

75. Геронимус, Ю.В. Игра, модель, экономика [Текст] / Ю.В. Геронимус. -М.: "Знание", 1989.-208 с.

76. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века: (В поисках практико-ориентированных концепций) [Текст] / Б. С. Гершунский ; Рос. акад. образования ; Ин-т теории образования и педагогики. - М. : Совершенство, 1998. - 608 с. - ISBN 5-8089-0005-0.

77. Гидрович, С.Г. Игровое имитационное моделирование экономических процессов (Деловые игры) [Текст] / С.Г. Гидрович, И.М. Сыроежкин. - М.: Экономика, 1986. - 116 с.

78. Гитиятуллин, М. О подготовке студентов к предпринимательской деятельности [Текст] / М. Гитиятуллин // Высшее образование в России. - 2008. - № 4. - С. 157-160.-ISSN 0869-3617.

79. Горелова, И.Н. Деловые игры как наиболее эффективный способ трансляции экономического образования [Текст] / И.Н. Горелова // Проблемы практической подготовки студентов: мат. II Всероссийской науч.-метод. конф. / Воронеж, гос. технол. акад. - Воронеж, 2004. - С. 70-75.

80.Горелова, И.Н. Деловые игры в экономике [Текст]: учебное пособие / И.Н. Горелова, Н.С. Морозова. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. - 48 с.

81. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0601 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) : базовый уровень среднего профессионального образования / Министерство образования РФ. - М. : ИПР СПО, 2002. - 36 с.

82.Гранберг, А. Учебник «Основы региональной экономики»: о структуре, методологии и содержании (авторский комментарий) / А. Гранберг // Российский экономический журнал. - 1998. - №2. - С. 38-50.

83. Границкая, А. С. Научить думать и действовать: Адаптивная система обучения в школе [Текст] : кн. для учителя / А. С. Границкая. - М. : Просвещение, 1991. - 175 с. - ISBN 5-09-003080-4.

84. Гребнев, Г.С. Человек в экономике: теоретико-методологический анализ [Текст]: дисс. ... докт. экон. Наук / Г.С. Гребнев. - М.: Российская академия управления, 1992. - 364с.

85. Гребнев, JI.C. Экономика. Курс основ [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по неэкономическим специальностям и направлениям / Л.С. Гребнев, P.M. Нуреев. - М.: Вита-Пресс, 2000. - 432 с.

86. Григоренко, O.A. Контекстная модель профессионально-направленного обучения (на материале иностранного языка в военном вузе) [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук / О.А Григоренко. - М.: 2001. - 25 с.

87. Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности [Текст] : учеб. пособие для системы доп. проф. образования : для студентов вузов / М. Т. Громкова. - М. : Юнити : Юнити-Дана, 2003 (ГУП ИПК Ульян. Дом печати). - 415 с. - (Педагогическая школа. XXI век). - ISBN 5-23800430-3.

88. Гуманизация образования на базе диалога культур: новые технологии обучения [Текст] : межвуз. сб. науч. тр. - Самара : Самарский гос. педагог, университет, 1997. - 242 с. ; 20 см.

89. Гуревич, A.M. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах [Текст] / A.M. Гуревич. - СПб.: Речь, 2006. - 140с.

90. Турина, Р. В. Как измерить профессиональную компетентность? [Текст] / Р. Турина // Высшее образование в России. - 2008. - № 10. - С. 82-89. -ISSN 0869-3617.

91. Гурьянова, В.Г. Некоторые аспекты экономического образования и воспитания [Текст] / В.Г. Гурьянова // Известия НАНИ 4P. - 2002. - №3. -С.80-86.

92. Густяхина, В.П. Контекстный подход в профессиональной подготовке будущих учителей [Текст] / В.П. Густяхин // Современные проблемы науки и образования. - 2009. - № 2 - С. 26-26.

93. Далингер, В.А. Контекстный подход в профессиональной подготовке будущих экономистов [Текст] / В.А. Далингер // Фундаментальные исследования. - 2006. - № 5 - С. 48-49.

94. Данилюк, А. Я. Теория интеграции образования [Текст] / А. Я. Дани-люк. - Ростов н/Д. : Изд-во Ростов, пед. ун-та, 2009. - 448 с. - ISBN 5-84800391-2.

95. Даринский, A.B. Экономическая подготовка школьников [Текст] / A.B. Даринский // Педагогика. - 2000. - №3. - С. 14-17.

96. Дахин, А. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? [Текст] / А. Дахин // Народное образование. - 2004. - № 4. - С. 136-138.-ISSN 0130-6928.

97. Дейнека, О.С. Экономико-психологические последствия политики переходного периода [Текст] / О.С. Дейнека // Общество и политика: современные исследования, поиск концепций / Под ред. В.Ю. Большакова. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - С.442-474.

98. Деловая игра «Конкуренция» [Электронная версия]. - Режим доступа: http://prepod2000.kulichki.net/item_223.html

99. Демичева, Н.В. Педагогические технологии подготовки бухгалтеров [Текст] / Н.В. Демичева // Профессиональное образование. - 2008 г. - №1. - С. 32-33;

100. Деркач, А. А. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности [Текст] /A.A. Деркач. - М.: РАУ, 1993. - 156 с.

101. Директор, С. Введение в теорию систем [Текст] /С. Директор, Р. Ро-рер. - М.: Мир, 1974. - 464с.

102. Дмитриева, О.В. Формы и методы контекстного обучения на уроках литературы, как средство развития творческих способностей учащихся [Электронный ресурс] / О.В. Дмитриева. - Режим доступа: http://festival. 1 September. ru/articles/311213/

103. Донина, О. И. Образовательная среда как условие активного социального взаимодействия и творческой самореализации личности [Текст] : моно-гафия / О. И. Донина, А.П. Фадеева. - Ульяновск : УлГУ, 2010. - 300 с.

104. Дружилов, С. А. Профессионализм субъекта труда : психологические аспекты [Текст] / С. А. Дружилов // Человек и труд. - 2004. - № 2. - С. 8587. - ISSN 0132-1552.

105. Дубовицкая, Т.Д. Опросник значимости учебных предметов для профессиональной подготовки будущего специалиста [Текст] / Т.Д. Дубовицкая // Психологический журнал. - 2003. - Т.24. - № 5. - С. 103-109.

106. Дюмон, JI. Homo aequalis. Генезис и расцвет экономической идеологии [Текст] / JI. Дюмон / Пер. с фр. - М.: Издательский дом NOTA BENE, 2000.

- 240 с.

107. Емельянов, E.H. Психология бизнеса [Текст] / E.H. Емельянов, С.Е. Поварницына. - М.: АРМАДА, 1998. - 511 с.

Ю8.Есенков, Ю. В. Проектирование содержания профессионального образования в профессиональном училище, техникуме, колледже [Текст] : методические рекомендации / Ю. В. Есенков, - Ульяновск : ИПК ПРО, 2008. - 44 с.

- ISBN 978-5-7432-0629-2.

109. Ефимов, В.Н. Имитационная игра для системного анализа управления экономикой [Текст] / В.Н. Ефимов. - М.: Наука, 1988. - 256 с.

1 Ю.Жуков, Г. Н. Основы общей и профессиональной педагогики [Текст] : учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / Г. Н. Жу-

ков, П. Г. Матросов, С. Л. Каплан ; под общ. ред. Г. П. Скамницкой. - М. : Гар-дарики, 2005. - 382 с. - ISBN 5-8297-0239-8.

Ш.Жукова, Н.В. Единство антиципации и рефлексии как психологический механизм регуляции мышления студента в контекстном обучении [Текст]: автореф. дисс. ... канд. психол. наук / Н.В. Жукова. - М.: 2000. - 23 с.

112. Загашев, И.О. Критическое мышление: технология развития [Текст] / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. - СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. -284 с. - ISBN 5-87761-030-9

ПЗ.Загузов, Н. И. Подготовка и защита диссертации по педагогике [Текст] / Н. И. Загузов. - М. : Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. - 192 с. -ISBN 5-93092-002-8.

114. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст] : федер. закон № 3266-1 : [принят Гос. Думой 12 июля 1995 г.] - М. : Ось-89, 1996. - 64с. -(Актуальный закон. Юридическое образование). - ISBN 5-86894-114-4.

115. Зарубина, H.H. Социально-культурные основы хозяйства и пред-прини-мательства [Текст]/ H.H. Зарубина. - М.: Изд-во Магистр, 1998.-360 с.

116. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности [Текст] /А.Г. Здравомыслов. - М.: Политиздат, 1986. - 223с.

117. Зеер, Э. Идентификация универсальных компетенций выпускников и работодателей [Текст] / Э. Зеер, Д. Заводчиков // Высшее образование в России. - 2007. - № 11. _ с. 39-45. - ISSN 0869-3617.

118. Зеер, Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования [Текст] / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. - 2005. -№ 4. - С. 23-30. - ISSN 0869-3617.

119. Землянская, Е. Учебные проекты в экономической подготовке школьников [Текст] / Е. Землянская // Народное образование. - 2006. - №1. - С. 163-171.

120. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 34-42. - ISSN 1726-667Х.

121. Зимняя, И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе подходов к проблемам образования? [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 8. - С. 20-26. - ISSN 1726-667Х.

122. Зимняя, И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2005.-№ И.-С. 14-20. - ISSN 1726-667Х.

123. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия [Текст] / И.А. Зимняя. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 32 с.

124. Зинченко, В.П. Аффект и интеллект в образовании [Текст] / В.П. Зинченко. - М.: Тривола, 1995. - 64 с.

125. Иванова, И. В. Бухгалтерский учет в промышленности [Текст] : учебник для науч. проф. образования / Н. В. Иванова, В. И. Адам. - М. : ИРПО : Академия, 2002. - 272 с. - ISBN 5-8222-0174-1.

126. Иванова, И. В. Формирование профессиональной компетентности студентов экономических специальностей учреждений среднего профессионального образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / И. В. Иванова. - М., 2005.-253 с.

127. Ивин, А. А. Словарь по логике [Текст] / A.A. Ивин, A.JI. Никифоров. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 384 с. - ISBN 5-691-00099-3.

128. Ибрагимов, Г.И. Компетентностный подход в профессиональном образовании [Электронный ресурс] / Г.И. Ибрагимов. - Режим доступа:

http://ifets.ieee.org/russian/depository/vl0_i3/html/3_Ibragimov.htm

129. Игровое моделирование: Методология и практика [Текст] / Под ред. И. С. Ладенко. - Новосибирск: Наука, 1987. - 167 с.

130. Ильмушкин, Г. М. Формирование конкурентноспособного специалиста инженерно-экономического направления как социальный фактор устойчивого развития предприятий [Текст] / Г. М. Ильмушкин, И. Г. Бердников, А. Г. Ильмушкин. - Самара : Изд-во СамГПУ, 2003. - 273 с. - ISBN 5-98105-006-4.

131. Ильязова, М. Д. Методика формирования профессиональной компетентности будущих специалистов как актуальная теоретическая и прикладная задача современных исследований [Текст] / М. Д. Ильязова // Высшее образование сегодня, 2008. - №7. - С. 28-30. - ISSN 1726-667Х.

132. Инновационные формы и средства организации учебной работы во время практик [Текст]: сб. статей / Под общ. ред. З.Е. Митяевой. ГОУ ВПО «Орловский государственный университет». - Орел: ПФ «Картуш», 2007. - 190 с.

133. История экономических учений [Текст] / Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. - М.: Инфра-М, 2000. - 784 с.

134. Камаев, В.Д. Учебник по основам экономической теории (экономика) [Текст] / В.Д. Камаев. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 384 с.

135.Камински, X. Цели и содержание экономического образования [Текст] / X. Камински // Школьный экономический журнал. - 1998. - №1. - С. 20-23.

136. Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности -основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В.А. Караковский.-М., 1993.-80 с.

137. Картежникова, А.Н. Контекстный подход к обучению математике как средство развития профессионально значимых качеств будущих экономистов-менеджеров [Текст]: дис. ... канд. пед.. наук / А.Н. Картежникова. - Омск, 2005.-243 с.

138. Каспржак, А.Г. Педагогические основы обновления содержания образования в современных социально-экономических условиях (На материалах гимназии как одного из типов учебных заведений России) [Текст]: дисс. канд.пед.наук / А.Г. Каспржак . - М.: МГПУ, 1995. - 194 с.

139. Кейнс, Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег [Текст] //Антология экономической классики / Дж.М. Кейнс. - В 2-х т. - Т.2. - М.: «ЭКОНОВ», «Ключ», 1993. - С. 137-434.

140. Кириллова, O.B. Психология денег [Текст] / О.В. Кириллова, А. Федотова // Новый виток реформ образования: предпосылки, основные направления, научно-методическое обеспечение. - М - Чебоксары: АНСН, 2002. - С. 7176.

141. Кириленко, Г. Г. Философский словарь [Текст] : справочник студента / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. - М. : Филологическое общество «СЛОВО» : ООО «Издательство ACT», 2002. - 702 с. - ISBN 5-8123-0055-0.

142. Кларк, Дж.Б. Распределение богатства [Текст] / Дж.Б. Кларк. - М.: Гелиос, 2000. - 368 с.

143. Климов, Е. А. Основы психологии [Текст] : учебник для вузов / Е. А. Климов. - М.: Культура и спорт : ЮНИТИ, 1997. - 297 с. - ISBN 5-85178-051-7.

144. Ключникова, Л. Ф. Формирование коммуникативной компетентности студентов экономического профиля [Текст] / Л. Ф. Ключникова // Образование и самообразование. - 2 008. - № 3(9). - С . 58-62.

145. Клячко, Т. Экономика диктует перемены в российском высшем образовании [Текст] / Т. Клячко // Народное образование. - 2004. - №10. - С.80-83.

146. Козленке, H.H. Деловые игры в принятии управленческих решений [Текст] / H.H. Козленко. - М.: Изд-во ВЗПИ, 1992. - 173 с.

147. Кондраков, Н. П. Бухгалтерский учет [Текст] : учебное пособие для пере-подготовки и повышения квалификации бухгалтеров / Н. П. Кондраков. -М. : Инфра-М, 2002.-318 с. - ISBN 5-16-001143-9.

148. Конкретные ситуации. Технология обучения с помощью метода конкретных ситуаций [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ou.tsu.ru /'schoo 1/lucky/Resource/ Situations.html

149. Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу (одобр. приказом Министерства финансовой Российской Федерации от 1 июля 2004г. №180) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ruschemunion.ru/index.php?measureru=16

150. Концепция модернизации российского образования до 2010 года [Текст]. - М.: Минобр. РФ: Уфа: РА «Информреклама», 2002. - 30 с.

151. Концепция экономического образования, подготовки экономистов на экономическом факультета [Текст]. - Новосибирск: Изд-во Новосибирского унта, 1997,- 162 с.

152. Корнейчук, Б.В. Микроэкономика. Деловые игры [Текст]: учебное пособие / Б.В. Корнейчук. - СПб.: Питер, 2003. - 157 с. - ISBN 5-94723-546-6

153. Краевский, В. В. Методология педагогики [Текст] : пособие для педагогов- исследователей / В. В. Краевский. - Чебоксары : Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. - 244 с. - ISBN 5-7677-0503-8.

154. Кретинина, Г.Ф. Роль Школы юного экономиста в формировании творчески активного контингента студентов [Текст] / Г.Ф. Кретинина // Подготовка экономистов в вузе: проблемы, опыт: межвуз. сб. научн. трудов. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1991. - С. 92-96.

155. Крюков, М. М. Принципы отражения экономической действительности в деловых играх [Текст] / М.М. Крюков, Л.И. Крюкова. - М.: Наука, 1988. -204с.

156. Кузнецова, Н.И. Становление и развитие системы экономического образования в российской школе на рубеже XX-XXI столетий [Текст] : дис. канд. пед. наук / Н. И. Кузнецова. - Ульяновск, 2007. - 262 с.

157. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н.В.Кузьмина. М. : Высшая школа, 1990.- 112 с.

158.Кузьминов, Я. И. Теоретическая экономическая культура в современной России [Текст] / Я. И. Кузьминов // Общественные науки и современность. - 1993. - № 5. - С. 13-23. - ISSN 0869-0499.

159. Культура и культурология [Текст] : словарь / ред.-сост. А. И. Кравченко. - Екатеринбург : Деловая кн. ; М. : Акад. Проект, 2003. - 927 с. - (Summa). - ISBN 5-8291-0293-5.

160. Кураков, Л.П. Экономическое образование и воспитание школьников [Текст] / Л.П. Кураков, E.H. Соболева, В.Н. Якимов и др. - М.: Просвещение, 1987.- 144 с.

161. Курилович, B.C. Курс экономической теории: пособие и практикум [Текст] / B.C. Курилович, Т.Д. Ромащенко. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 1997. - 103 с.

162. Курочкина, И. Деловая игра в воспитании качеств лидера (на примере занятий по деловому этикету) [Текст] // Вестник высшей школы. - 2001. - № 8.-С. 18-21.

163. Курс экономики [Текст]: Учебник / Под ред. А.Б. Райзберга. - М.: ИНФРА-М, 2999. - 716 с.

164.Лабзина, П. Г. Моделирование творческого мышления посредством системы познавательных задач [Текст] / П. Г. Лабзина // Профессиональное образование. Столица, 2008. - №3. - С. 11-12. - ISSN 1999-2262.

165. Лабскер, Л.Г. Игровые методы в управлении экономикой и бизнесом [Текст] / Л.Г. Лабскер, Л.О. Бабешко. - М.: Дело, 2001. - 464с.

166. Лаврентьев, Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалисте [Электронный ресурс] / Г.В.Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, H.A. Неудахина. - 4.2 - Режим доступа: http://www2.asu.ru/cppkp /index.files/ ucheb.files/innov/Part2/ch6/glava_6_l .html

167. Лагунова, М. Н. Бригадная форма взаимодействия как условие творческой самореализации студентов [Текст] / М. Н. Лагунова, М. Н. Рыскулова // Высшее образование сегодня, 2010. - №2. - С.83-86. - ISSN 1726-667Х.

168. Ланкастер, К. Перемены и новаторство в технологии потребления [Текст] / К. Ланкастер // Вехи экономической мысли. Теория потребительского поведения и спроса. Т.1. /Под ред. В.М. Гальперина. - СПб: Экономическая школа, 1999.-С. 326-336.

169. Ларионова, О. Г Формы и методы контекстного обучения в цикле естественнонаучных дисциплин (на примере курса высшей математики в техническом вузе) [Текст] : дисс. ... канд. пед. наук / О.Г. Ларионова. - Братск, 1995. -210с.

170. Латов, Ю. В. Теневая экономика [Текст] : учеб. пособие для вузов / Ю. В. Латов, С. Н. Ковалев ; под ред. В. Я. Кикотя и Г. М. Казиахмедова ; Моск. ун-т МВД России. -М. : Норма, 2006. - 335 с. - ISBN 5-89123-959-0.

171. Лебедева, Л. Школа с экономическим профилем: и знания, и практическая деятельность [Текст] / Л. Лебедева, Г. Хаткевич, Т. Лазаренко // Народное образование. - 2005. - №10. - С.148-158.

172. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции [Текст] / А.Н. Леонтьев // Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К. Вилюнеса, Ю.Б. Гиппенрейтер. -М.: Мысль, 1984.-С. 162-171.

173.Липсиц, И.В. Удивительные приключения в стране «Экономика». Для детей среднего школьного возраста [Текст] /И.В. Липсиц. - М.: Фирма «Нивекс», изд-во «Триада», 1992. - 84 с.

174. Лифшиц, А.Л. Комплексы деловых игр по активизации обучения [ Текст] / А.Л. Лифшиц // Активные методы обучения в системе подготовки специалистов и руководителей. - Л., 1989. - С. 23-28.

175. Личность. Внутренний мир и самореализация: идеи, концепции, взгляды [Текст] / Сост. : Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. - СПб. : Тускарора, 1996. - 175 с. - ISBN 5-89977-015-5.

176. Ломакин, А.Л. Практикум по экономике и управлению. Компьютерные деловые игры [Текст] / А.Л. Ломакин, В.А. Морошкин. - М.: Форум; Ин-фра-М, 2004. - 144с.

177. Львов, Д.С. Развитие экономики России и задачи экономической науки [Текст] / Д.С. Львов. - М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1999. - 79 с.

178.Мавлюшов, М.М. Преемственность в обеспечении непрерывного экономического образования в системе «школа-ссуз-вуз» (на примере финансово-экономического колледжа [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / М.М. Мавлюшов. - Ульяновск, 2007. - 281 с.

179. Майбурд, Е.М. Введение в историю экономической мысли: от пророков до профессоров [Текст] / Е.М. Майбурд. - М.: Дело: Вита-Пресс, 1996. -544 с.

180. Макконнелл, K.P. Экономикс: Принципы, проблемы, политика [Текст] / K.P. Макконнелл, С.Л. Брю. - В 2-х т.: пер. с англ. Т.2. - Таллин: Ри-мол, 1993.-400 с.

181. Максимов, В.П. Подготовка школьников к предпринимательской деятельности [Текст] / В.П. Максимов // Педагогика. - 2002. - № 8. - С. 44-47.

182. Максимова, В. Н. Акмеология: новое качество образования [Текст] : кн. для педагога / В. Н. Максимова. - СПб. : Изд-во РГПУ, 2002. - 98, [1] с. : ил. - Библиогр.: 98с. - ISBN 5-8064-0636-9.

183. Малькова, Т.Н. Древняя бухгалтерия: какой она была [Текст] / Т.Н. Малькова. - М.: Финансы и статистика, 1995. - 304 с.

184. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] / А. К. Маркова. - М. : Знание, 1996. - 308 с. : табл. - ISBN 5-87633-016-7.

185. Маркова, А. К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя [Текст] / А. К. Маркова // Советская педагогика . - 1990. - № 8. - С. 82-88. - ISSN 0131-6826.

186. Маркс, К. Капитал [Текст]. Т. 1 // К. Маркс, Ф. Энгельс. - Соч. 2-е изд. Т. 23-М.: Политиздат, 1962. - 907 с.

187. Мартыненко, О. О. Формирование и оценка профессиональных компетенций менеджеров в учебном процессе [Текст] / О. О. Мартыненко, И. П. Черная // Высшее образование в России. - 2007. - № 9. - С. 86-91. - ISSN 08693617.

188. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу // Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. - 1991. - № 3. - С. 66-76. -ISSN 0130-0091.

189. Междисциплинарные исследования в педагогике: Методол. анализ [Текст] / В.В. Краевский, В.М. Полонский, В.В. Кумарин и др.; Под ред. В.М. Полонского. - М.: ИТПИМИО, 1994. - 228с.

190. Мельникова, А. Я. Применение дидактических игр для формирования инновационного потенциала будущих технологов [Текст] / А. Я. Мельни-

кова // Профессиональное образование. Столица, 2008. - №4. - С. 34-35. - ISSN 1999-2262.

191. Методика контроля и оценки уровня и качества подготовки обучаемых в профессиональных учебных заведениях : методические рекомендации [Текст] / авт.-сост. Л. Б. Набатова, Л. Б. Глазунова. - Ульяновск : ИПК ПРО, 2005. - 39 с. - ISBN 5-7432-0532-6.

192. Мешков, Н. И. Психолого-педагогические факторы учебной успешности студентов [Текст] / Н. И. Мешков, В. А. Якунин. - Вестник ЛГУ, 1980. -№ 11. - С. 55-59. - ISBN 1818-6653.

193. Милль, Дж.С. Основы политической экономии [Текст] / Дж.С. Милль. - В 2 т. Т. 1. - М.: Прогресс, 1980. - С. 337-338

194. Мицкевич, A.A. Сборник заданий по экономике с решениями [Текст] / A.A. Мицкевич. - В 3-х книгах. Кн Л. - М.: Вита-Пресс, 2001. - 592 с.

195. Мухина, С. А. Современные инновационные технологии обучения [Текст] / С. А. Мухина, А. А. Соловьев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 360 с. -ISBN 978-5-9704-0691-5.

196. Мухина, Н.С. Деловая игра как метод формирования профессиональных умений и навыков [Текст] // Профессиональное образование. - 2004. - № 11.-С. 25.

197. Налоги [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика", специальностям "Финансы и кредит" и "Бухгалт. учет, и аудит". - 5-е изд., перераб. и доп. / под ред. Д. Г. Черника. - М. : Финансы и статистика, 2001. - 652 с. - ISBN 5-279-02469-4.

198. Национальная доктрина образования Российской Федерации на период до 2025 года [Текст]: Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 года № 751 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2000. - № 41.-Ст. 4089.

199. Никитина, H.H. Основы профессионально - педагогической деятельности: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение» [Текст] /

H.H. Никитина, O.M. Железнякова, M.А. Петухов. - М.: Мастерство, 2002. -282 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 5-294-00167-1.

200. Никитина, H. Н. Личностно ориентированное обучение [Текст] : теории и технологии : учеб. пособие / H. Н. Никитина ; Упр. образования администрации Ульян, обл. Ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования при Ульян, гос. пед. ун-те им. И. Н. Ульянова ; под ред. H. Н. Никитиной. - Ульяновск : ИПК ПРО, 1998. - 103 с. - ISBN 5-7432-0203-6.

201. Никитин, Ю.А. Особенности построения лекционного курса в контекстном обучении [Электронный ресурс] / Ю.А. Никитин. - Режим доступа: http://ftip.nspu.net/joo/index.php?option=com_content&view= article&id=T 69

202. Николаева, С. А. Управленческий учет [Текст] : пособие для подгот. к квалификац. экзамену на аттестат проф. бухгалтера / С. А. Николаева. - М. : Ин-т проф. бухгалтеров России : Информ. агентство "ИПБ-БИНФА", 2002. -176 с.-ISBN 5-93831-014-8.

203. Новикова, В. Экономическая грамотность старшеклассников - одно из условий конкурентоспособности выпускников [Текст] / В. Новикова // Народное образование. - 2005. - №10. - С. 185-189.

204. Новиков, А. М. Как работать над диссертацией [Текст] : пособие для начи-нающего педагога-исследователя / А. М. Новиков. - 2-е изд. - М. : Педагогический поиск, 1996. - 112 с. - ISBN 5-88561-019-3.

205. Новиков, A. M. Среднее профессиональное учебное заведение в образовательном пространстве [Текст] / А. М. Новиков // Специалист. - 1998. - № 11.-С. 2-3.-ISSN 0869-5210.

206. Нуриев, Н. Двухуровневая образовательная система: благо или вред? [Текст] / Н. Нуриев, Л. Журбенко, С. Старыгина // Высшее образование в России. - 2008. -№ 2. - С. 83-91. - ISSN 0869-3617.

207. Нуреев, Р. Предпосылки новой экономической парадигмы: онтология и гносеология [Текст] / Р. Нуреев // Вопросы экономики. - 1993. - №4. - С. 121144.

208. Ньюстром, Дж. Деловые игры и современный бизнес [Текст] / Дж.Ньюстром, Э. Сканнел. -М: Бином, 1998. - 139с.

209. О бухгалтерском учете [Текст] : федер. закон № 3266-1 : [принят ГД ФС РФ 23.02.1996]. - М: ИНФРА-М, 2009. - 16 с. - (Федеральный закон ; Вып. 12(471) / 2009). - ISBN 978-5-16-003736-3.

210.06 образовании: Федеральный отечественный опыт организации системы экономической подготовки на всех ступенях общеобразовательной школы: закон от 13.01.1996 №12-ФЗ [Текст] // Документы в образовании. -2000.-№14.-С. 3-59.

211. Ольсевич, Ю. О специфике национальной школы экономической мысли в России [Текст] / Ю. Ольсевич // Вопросы экономики. - 2001. - №2. - С. 27-42.

212. Орлов, А. Развитие экономики зависит от человеческого фактора [Текст] / А. Орлов // Экономист. - 2002. - №12. - С. 51-56.

213. Орлова, В. Н. Организационно-педагогические условия для инновационного развития колледжа [Текст] / В. Н. Орлова // Профессиональное образование. Столица, 2009. - №4. - С. 32-34. - ISSN 1999-2262.

214. Панфилова, А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала [Текст] / А.П. Панфилова. - СПб.: ИВЭСЭП, 2003. - 536 с. - ISBN 5-732-00670-2

215. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. - М. : БРЭ, 2002. - 528 с. - ISBN 5-85270-230-7.

216. Педагогика и психология высшей школы [Текст] : учеб. пособие / под. ред. М.В. Булановой-Топорковой. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с. http://www.p-lib.ru/pedagogika/pedagogika_vyshey_shkoly/bulanova_ topork-

oval22.html

217. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 1999. - 544 с - ISBN 5-7695-0107-3.

218. Педагогика профессионального образования [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400-Педагогика / Ме-ждунар. акад. наук пед. образования ; Белозерцев Е. П. [и др.] ; под ред. В. А. Сластенина. - М. : Academia, 2004. - 366 с. - ISBN 5-7695-1513-9.

219. Перминова, С. В. Культура фирмы [Текст] / С. В. Перминова, Г. Туль-чинский. - СПб. : Алетейя, 2006. - 292 с. - ISBN 5-89329-860-8.

220. Персикова, Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура [Текст] : учеб. пособие / Т. Н. Персикова. - М. : Логос, 2002. - 224 с. -ISBN 5-94010-186-0.

221. Перспективы развития системы непрерывного образования [Текст] /Под ред. B.C. Гершунского. - М.: Высшая школа, 1990. - 237 с.

222. Петти, В. Трактат о налогах и сборах [Текст] / В. Петти //Антология экономической классики. В 2-х т. Т.2.- М.: МП «ЭКОНОВ», «КЛЮЧ», 1993. -С.5-78.

223. Петухов, М. А. Компетентностные основы профессионально-педагогического образования [Текст] : учеб.-метод. пособие / М. А. Петухов. -Ульяновск : УлГТУ, 2007. - 215 с. - ISBN 978-5-89146-970-9.

224. Печерский, СЛ. Теория игр для экономистов. Вводный курс [Текст]: учебное пособие / С.Л. Печерский, A.A. Беляева. - СПб.: Изд-во Европейского университета в СПб., 2001. - 342с.

225. Платов, В .Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение [Текст] / В.Я. Платов. - М.: Профиздат, 1991. - 80 с.

226. Плетнёва, О. Экономика в школе [Текст] / О. Плетнёва // Народное образование. - 2005. - №10. - С. 178-184.

227. Плешакова, М.В. Деловые игры в экономике: методология и практика: учебное пособие [Текст] / М.В. Плешакова, Н.В. Чигиринская, Л.С. Шаховская. - М.: КНОРУС, 2008. - 240 с. - ISBN 978-5-85971-579-4

228. Плискевич, Н.М. Третье поколение учебников по экономике [Текст] / Н.М. Плискевич // Общественные науки и современность. - 2000. - №5. - С. 121-128.

229. Подласый, И. П. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / И. П. Подласый. - М. : Гуманитар, изд. центр «ВЛАДОС» : Просвещение, 1996. - 630 с. - ISBN 5-09-007344-9 (в пер.).

230. Полонский, В. М. Методы исследования проблем образования [Текст] / В. М. Полонский // Педагогика, 1994. - № 8 - С. 10-15. - ISSN 0869-561Х.

231. Пономарев, Я. А. Психология творчества [Текст] / Я. А. Пономарев // Тенденции развития психологической науки : сб. ст. / АН СССР, Ин-т психологии ; Отв. ред. Б. Ф. Ломов, Л. И. Анцыферова. - М. : Наука, 1989. - 268, [2] с. ; 23 см. - ISBN 5-02-013313-2 (в пер.).

232. Пономаренко, Б. Т. Механизмы развития малого предпринимательства в России. Подготовка кадров для малого бизнеса : методология и организация [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http:// www.nisse. ruf analitics. html?id=mechanism&part=p3

233. Попов, В.Д. Экономика плюс педагогика [Текст] / В.Д. Попов. - М.: Молодая гвардия, 1986. - 288 с.

234. Попов В.Д. Экономическое сознание: сущность, формирование и роль в социалистическом обществе [Текст] / В.Д. Попов. - М.: Молодая гвардия, 1981.-264 с.

235.Пороховский, A.A. Российское университетское экономическое образование: традиции и вызов времени [Текст] / A.A. Пороховский // Вестник Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. -2000. -№3. - С. 73-84.

236. Пороховский, А. Эффективность экономического образования [Текст] / А. Пороховский // Вопросы экономики. - 2006. - №7. - С. 108-117.

237. Примерная программа дисциплины «Экономическая теория» для специальности 060800 - Экономика и управление на предприятии АПК [Текст]. - М.: Министерство образования РФ: Московская сельскохозяйственная академия, 2001.-28 с.

238. Проблемы экономического образования [Текст]: сборник тезисов, докладов и выступлений на научно-практической конференции: «Инновацион-

ные процессы в образовании: опыт, проблемы, решения»: Новокузнецкий городской институт усовершенствования учителей, 1993. - 32 с.

239. Проект Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по предмету «Экономика» и концепция экономического образования, реализуемая институтом экономического образования [Текст] // Экономика: Вопросы школьного экономического образования. -2003.-№3.-С. 5-19.

240. Профессионализм педагогического труда в вузе [Текст] / Под общ. ред. акад. РАН В. И. Жукова, Н. И. Калакова, JI. Г. Лаптева. - М. : Изд. полигр. комплекс РГСУ «Союз» - Ульяновск : УлГУ, 2006. - 455 с. : ил. - ISBN S-8309-0021-1.

241. Профессиональная педагогика [Текст] : учеб. / С. Я. Батышев [и др.]. - М. : Изд-во АПО, 1997. - 512 с. - ISBN 5-85449-092-7.

242. Проценко, Т. Г. Интеграционные процессы в субфедеральном образовательном пространстве [Текст] / Т. Г. Проценко // Регион: экономика и социология. - 2007. - № 3. - С. 43-47. - ISSN 0868-5169.

243. Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом [Текст]: учебник для студентов вузов / В.П. Пугачев. - М.: АспектПресс, 2000. - 285 с. / Серия «Управление персоналом».

244. Радченко, И. С. Обучение технике деловой беседы студентов экономических специальностей [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. С. Радченко. - Оренбург, 2006. - 24 с.

245. Раздорожный, А. А. Управление организацией (предприятием) [Текст] : учеб. / А. А. Раздорожный. - М. : Экзамен, 2006. - 638 с. - ISBN 5-47202130-8.

246. Райзберг, Б.А. Экспериментальные программы изучения экономики в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях (с методическими рекомендациями) [Текст] / Б.А. Райзберг, A.C. Прутченков. - М.: РАССИАНА, 1994. -102 с.

247. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь [Текст] / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 495 с.

248. Риккардо, Д. Начала политической экономии и налогового обложения [Текст] / Д. Рикардо // Антология экономической классики. В 2-х т. Т.1. -М.: «ЭКОНОВ», «КЛЮЧ», 1993. - С. 397-473.

249. Рогов, Е. И. Психология общения [Текст] / Е. И. Рогов. - М. : Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2007. - 335 с. - ISBN 978-5-691-00471-1.

250. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию: становление человека: пер с англ. [Текст] / К. Роджерс. - М.: "Прогресс", "Универс", 1994. - 478 с.

251. Розин, В.М. Методологический анализ деловой игры как новой области научно-технической деятельности и знания [Текст] // Вопросы философии. - 1986,-№6.-С. 66-51.

252. Розов, Н. С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии [Текст] / Н. С. Розов. -Новосибирск : Изд-во Новосиб. ун-та, 1998. - 292 с. - ISBN 5-7615-0455-3.

253. Романов, A.M. Интеграция современных подходов к организации педагогического процесса вуза [Текст] / A.M. Романов // Образование и общество. - 2009. - № 4. - С. 20-26.

254. Российская педагогическая энциклопедия [Текст] / Под ред. В.В. Давыдова. - Т. 1. - М., 1993. - 608 с. - ISBN 5-85270-140-8.

255. Российское образование - 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях [Текст] : к IX Междунар. науч. конф. «Модернизация экономики и глобализация», Москва, 1-3 апреля 2008 г. / под ред. Я. Кузьмино-ва, И. Фрумина ; Гос. ун-т - Высшая школа экономики. - М. : Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. -3 9, [1] с. - ISBN 978-5-7598-0597-7.

256.Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИ, 1999. - 316, [1] с. ; 20 см. - ISBN 5-238-00085-5.

257. Румянцева, 3. П. Общее управление организацией. Теория и практика [Текст] : учеб. / 3. П. Румянцева. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 304 с. - ISBN 9785-16-002276-5.

258. Русалева, JI. А. Теория бухгалтерского учета [Текст] : учеб. пособие / Л. А. Русалева. -3-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. -416 с.-ISBN 5-222-02924-7.

259. Русинов, Ф. О системном развитии высшего экономического образования [Текст] / Ф. Русинов // Высшее образование в России. - 1995. - №4. - С.8-20.

260. Рябова И.Г. Подготовка учителя к экономическому образованию школьников [Текст] // Педагогика. - 2001. - №5. - С.65-70.

261. Самохина, А. Проблемы экономического образования [Текст] /А. Самохина // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - №1. - 39-42.

262. Саймон, Г.С. Теория принятия решений в экономической теории и науке о поведении [Текст] / Г.С. Саймон // Теория фирмы. - СПб.: Экономическая школа, 1995. - С.54-72.

263. Самохина, А. Экономика образования и экономика в образовании школьников [Текст] / А. Самохина // Народное образование. - 2002. - №10. - С. 209-213.

264. Сасова, И.А. Социально-экономическое образование и воспитания учащихся [Текст] / И.А. Сасова // Народное образование. - 2001. - №10. - С. 165-170.

265. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации / Г.К. Селевко; Проф. пед. б-ка. - М. : Нар. образование, 1998. - 255 с. : ил. ; 23 см.

266. Селевко, Г. Компетентности и их классификация [Текст] / Г. Селевко // Народное образование. - 2004. - № 4. - С. 138-145. - ISSN 0130-6928.

267. Семенова, Н. С. Формирование профессиональной готовности студентов экономического профиля в системе многоуровневой подготовки специа-

листов среднего звена [Текст] : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Н. С. Семенова. - 2005, Димитровград. - 224 с.

268. Семушина, JI. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях [Текст] : учеб.-метод. пособие / Л. Г. Семушина, Н. Г. Ярошенко. - М. : Высш. шк., 1990. - 192 с. - ISBN 5-06-001553-Х.

269. Сериков, В. В. Личностно ориентированное образование [Текст] / В. В. Сериков // Педагогика. - 1994. -№ 5. - С. 16-21. - ISSN 0869-561Х.

270. Сивкова, А.И. Практикум по анализу финансово-хозяйственной деятельности для студентов экономических и торгово-экономических колледжей и вузов. Тесты, задачи, деловые игры, ситуации [Текст] /А.И. Сивкова, Е.К. Фрадкина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 448с.

271. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2003. - 350 с. - ISBN 5-9268-0010-2.

272. Симоненко, В. Д. Основы технологической культуры [Текст] / В. Д. Симоненко. - Брянск : Изд-во Вентана Граф, 1998. - 268 с. -ISBN 5-88543-057-8.

273. Ситуационный анализ или Анатомия кейс-метода [Текст] / Под ред. Сурмина Ю. П. - Киев: Центр инноваций и развития, 2002. - 286 с. - ISBN 9667345-43-2

274. Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения [Текст] : учеб. пособие / В. А. Скакун. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2007 - 335 с. -ISBN 5-91134-044-5.

275. Скакун, В. А. Основы педагогического мастерства [Текст] : учеб. пособие / В. А. Скакун. - М. : ФОРУМ, 2008. - 207 с. - ISBN 978-5-91134-207-4.

276. Скок, А. Т. Инновационные проекты профессионального образования - в экономику региона [Текст] / А. Т. Скок // Профессиональное образование. Столица, 2009. - №1. - С. 14-15. - ISSN 1999-2262.

277. Скок Г.Б. Формулирование ценностей, целей и норм как основа построения системы качества образования [Текст] / Г.Б. Скок // Качество образо-

вания: концепции, проблемы: материалы III междунар. науч.-метод. конф. /под. ред. A.C. Вострикова. - Новосибирск: НГТУ, 2000. - С. 23-28.

278.Смолкин, A.M. Методы активного обучения [Текст]: Науч.-метод. Пособие / A.M. Смолкин. - М.: Высш. шк., 1991. - 176 с.

279. Снопко, Н. М.Формирование социально открытой системы среднего профессионального образования [Текст]: дисс. ... д-ра пед. наук / Н.М. Снопко. -М., 2008.-351 с.

280. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов

пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н.

Шиянов. - М. : Школа-пресс, 1997. - 512 с. ; 22 см. - ISBN 5-88527-171-2 (в пер.).

281.Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введ. в психологию субъективности [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. - М. : Школа-Пресс, 1995. - 383 с. ; 22 см. - ISBN 5-88527-081-3 (в пер.).

282. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов [Текст] / А. Смит // Антология экономической классики. В 2-х т. Т.1. - М.: «ЗКОНОВ», «КЛЮЧ», 1993. - С. 79-396.

283. Смоленцева, A.A. Введение в мир экономики или как мы играем в экономику [Текст] / A.A. Смол енцева. - Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2001. -86 с.

284. Соловьева, A.A. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении [Текст] / С.А.Мухина, A.A. Соловьева. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004. - 384с. - ISBN: 5-222-04743-1

285. Соколова, Г.Н. Экономическая социология [Текст] : Учеб. для вузов / Г.Н. Соколова. - Минск: Вышэйша школа, 1998. - 368 с.

286. Соломанидина, Т. О. Организационная культура компании [Текст] : учеб. пособие / Т. О. Соломанидина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 624 с. - ISBN 978-5-16-002818-7.

287. Сорокин, Д. Российская политико-экономическая мысль: основные черты и традиции [Текст] / Д. Сорокин // Вопросы экономики. - 2001. - №2. -С. 18-42.

288. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие / сост. Р. И. Мокшан-цев, А. В. Мокшанцева. - М. : ИНФРА-М ; Новосибирск : Сибирское соглашение, 2001. - 408 с.; 21 см. - (Высшее образование). - ISBN 5-16-000817-9.

289. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории [Текст] /А.Т. Степанищев. - М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 256 с.

290. Сутягин, В. Нужен системный курс «Экономика России» [Текст] / В. Сутягин // Российский экономический журнал. - 1998. - №2. - С. 108-109.

291. Тарасов, С. В . Образовательная среда как педагогическая и социальная категория [Текст] / С. В. Тарасов // Образование на рубеже веков: традиции и инновации : материалы II Международной научно-практической конференции». - СПб. : ЛОИРО, 1999. - 395 с.

292. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста [Текст] / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. - 2004. -№ 3. - С. 20-26. - ISSN 1726-667Х.

293. Тенищева, В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции [Текст]: автореф. дисс. ... д-ра пед. наук /В.Ф. Тенищева. - М., 2008. - 46 с.

294. Теория и практика контекстного обучения в вузе [Текст] / A.A. Вербицкий, Л.Л. Кондратьева, Ф.И. Пекарина, Т.М. Сорокина, Н.В. Борисова / Под науч. ред. A.A. Вербицкого. М.: НИИВШ, 1984. - 48 с.

295. Терюкова, Т. Экономическая культура как цель и средство [Текст] / Т. Терюкова // Высшее образование в России. - 1999. - №3. - С. 109-117.

296. Технология игровой деятельности [Текст]: учебное пособие / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина; сост. приложений Е.М. Аджиева, H.A. Жокина, Е.В. Известнова, Н.В. Мартишина, Г.А. Прохорова. - Рязань: Изд-во РГПУ, 1994. - 120 с.

297. Тихонов, Д. Налоговое планирование и минимизация налоговых рисков [Текст] / Д. Тихонов, Л. Липник. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. - 250 с. -ISBN 5-9614-0011-5.

298. Томилов, В. В. Культура предпринимательства [Текст] / В. В. Томи-лов. - СПб. : Питер, 2000. - 359 с. - ISBN 5-272-00208-3.

299. Травин, E.H. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания [Текст] / E.H. Травин. - Ярославль: Академия развития, 2003.- 160 с.

300. Трайнев, В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 «Педагогика» / В.А. Трайнев. - М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2005. - 303 с. - (Учебник для вузов). ISBN 5-691-01448-Х

301. Трофимова, Е. Профессиональное обеспечение - основа повышения конкурентоспособности на рынке труда [Текст] / Е. Трофимова // Человек и труд. - 2007. - № 9. - С . 24-25. - ISSN 0132-1552.

302. Уткин Э.А. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов, контрольных заданий, вопросов для самопроверки по курсу «Маркетинг» [Текст] / Э.А. Уткин, Е.Л. Драчева, А.И. Кочеткова, Л.И. Юликов. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 192с.

303. Учет-2009: бухгалтерский и налоговый : сложные вопросы, практические примеры, анализ арбитражной практики [Текст] / под ред. Г. Ю. Касьяновой. - М. : АБАК, 2009. - 695 с. - ISBN 978-5-9748-0121-1.

304. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_l 0/m282.html

305. Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе [Текст] / Д. И. Фельдштейн ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М. :

Педагогика, 1989. - 206, [2] с. ; 20 см. - (ОПН. Образование. Пед. науки. Пед. психология). - ISBN 5-7155-0030-3.

306. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Ред.-сост. Е. Ф. Губский [и др.]. - М. : Изд. дом «ИНФРА-М», 1997. - 574, [1] с. ; 25 см. - (Библиотека словарей «ИНФРА-М». БСИ). - ISBN 5-86225-403-Х (в пер.).

307. Фирсова, М. Экономическая практика способствует профессиональному выбору [Текст] / М. Фирсова // Народное образование. - 2001. - № 10. -С. 196-199.

308. Фишман, Б. Азбука предпринимательской деятельности [Текст] / Б. Фишман // Народное образование. - 2005. - № 10. - С. 159-173.

309. Фокина, Т.П. Самоменеджмент [Текст] / Т.П. Фокина, Н.Ю. Григорьева. - Саратов: Поволжская академия госслужбы, 1995. - 40 с.

310. Фридмен, М. Маршалловская кривая спроса [Текст] / М. Фридмен // Вехи экономической мысли. Теория потребительского поведения и спроса. Т.1. / Под ред. В.М. Гальперина. — СПб: Экономическая школа, 1999. — С. 250-303

311. Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов [Текст] / Ю.В. Фролов, Д.А. Махотин // Высшее образование сегодня. - 2004. - №8. - С. 34-41.

312. Фрумин, И. Д. Образовательное пространство как пространство развития [Текст] / И. Д. Фрумин, Б. Д. Эльконин // Вопросы психологии. - 1993. -№ 1. - С. 21-23. - ISSN 0042-8841.

313. Фурсенко, А. А. Об основных направлениях молодежной политики в Российской Федерации и государственных мерах по ее реализации. Выступление в Совете Федерации Федерального собрания РФ 8 февраля 2006 г. [Текст] /

А. А. Фурсенко // Народное образование. - 2006. - №4. - С. 9-13. - ISSN 01306928.

314. Ханукаева, О. Ю. Компетентностный подход в подготовке специалиста финансовой сферы [Текст] / О. Ю. Ханукаева// Среднее профессиональное образование.-2011.-№4.-С. 11-13.-ISSN 1990-679Х.

315. Хикс, Дж.Р. Пересмотр теории ценности [Текст] / Дж.Р. Хикс, Т.Д. Ален // Теория потребительского поведения и спроса. - СПб.: Экономическая школа, 1993.-С.117-141.

316. Холл М. Игры, в которые играют акулы бизнеса. Игровые модели успешного бизнеса [Текст] / М.Холл. - М: Эксмо, 2004. - 336с.

317. Холодов, Ж.К. Эффективность контекстного подхода к обучению в вузах спортивного профиля [Электронный ресурс] /Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов Л.Н. Кирюхина, Х.Ф. Насралла, В.Е. Дьяченко. - Режим доступа: http://lib. sportedu.ru/press/tpfk/1996N8/p 12-18.htm

318. Хридина, Н. Социальная квалификация выпускников [Текст] / Н. Хридина // Высшее образование в России. - 2004. - № 10. - С. 121-124. -ISSN 0869-3617.

319. Хубиев, К. «Экономикс»: О методолого-теоретическом содержании и возможности синтеза с политэкономической традицией [Текст] // Российский экономический журнал / К. Хубиев. - 1999. - №7. - С. 78-84.

320. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] /A.B. Хуторской //Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

321. Чарушина, Е. Изучение экономики как способ социализации старшеклассников [Текст] / Е. Чарушина // Народное образование. - 2004. - №10. -С.182-191.

322. Чернер, С. Экономическая подготовка школьников - основа их трудовой деятельности [Текст] / С. Чернер // Народное образование. - 2001. - №10. - С.174-178.

323. Черников, А. В. Планирование развития конкурентоспособности предп-риятия [Текст] / А. В. Черников // Вестник Московского университета. Сер. 6, Экономика. - 2007. - № 3. - С. 57-65. - ISSN 0130-0105.

324. Чечель, И. Д. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях [Текст] / И. Д. Чечель, Т. Г. Новикова. - М. : Академия: АПК и ПРО, 2003. - 113 с. : ил. - (Эксперимент по со-

вершенствованию структуры и содерж. общ. образования). - Библиогр.: с. 104-105.-ISBN 5-8429-0101-3.

325. Чунтулов, В.Т. Экономическая история СССР [Текст] / Чунтулов В.Т., Н.С. Кривцова, A.B. Чунтулов.- М.: Высшая школа, 1987. - 308 с.

326. Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста : инновационная подготовка и компетентностный подход [Текст] / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 26-31. - ISSN 1726-667Х.

327. Шевченко, O.A. Педагогические характеристики учебника контекстного типа: на материале иностранного языка в техническом вузе [Текст]: дис. ... канд пед.наук / O.A. Шевченко. - М.: 2006. - 230 с.

328. Шел ер, М. Избранные произведения [Текст] / М. Шелер. - М.: Гно-зис, 1994.-490 с.

329. Шемякин, Б.П. Экономическое воспитание школьников: вопросы теории и методики [Текст] / Б.П. Шемякин. - М.: Педагогика, 1986. - 95 с.

330. Шипунов, В. Г. Основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая психология, управление на предприятии [Текст] : учеб. / В. Г. Шипунов, Е. Н. Кишель. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 1999. - 304 с. - ISBN 5-06-003498-4.

331. Шишкина, М. С. Конструирование систем задач, обеспечивающих формирование исследовательских умений у студентов педагогических вузов [Текст] / М. С. Шишкина // Высшее образование сегодня, 2009. - №2. - С. 71-73.-ISSN 1726-667Х.

332. Шиянов, Е. Н. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности [Текст] / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. - Ростов-н/Д : АО «Цв. печать», 1995.-310 с. - ISBN 5-87807-069-3.

333. Шмелева, Н.Б. Личность руководителя: имидж и общение [Текст]: учеб. пособие / Н.Б. Шмелева. - 2-е изд., доп. - Ульяновск: УлГУ, 2010. - 248 с. -ISBN 978-5-88866-371-4.

334. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: учебное пособие [Текст] / Н.Б. Шмелева. - Ульяновск: Издательство УлГУ, 2007. - 155 с. - ISBN 5-88866-371-4.

335. Шумпетер, Й.А. История экономического анализа [Текст]: В Зх т. Т.1 / Й.А. Шумпетер / Пер. с англ. под ред. B.C. Автономова. - СПб.: Экономическая школа, 2001. - 494 е.; Т.2. - 494 е.; Т.З. - 678 с.

336. Щедровицкий, Т.П. Игры для взрослых [Текст] / Т.П. Щедровицкий // Смена. - 1989. - 5 февр.

337. Щедровицкий, Г.П. Организационно-деятельностная игра: Сборник текстов [Текст] / Т.П. Шедровицкий. - М.: Наследие, 2004. - 285с.

338. Щербаков, Е. Ф. Организационные формы обучения в образовательном учреждении среднего профессионального образования [Текст] : учеб,-метод. пособие / Е. Ф. Щербаков, Ю. В. Есенков. - Ульяновск : УИПКПРО, 2005. - 80 с. - ISBN 5-7432-0536-1.

339. Экономическая психология. Социокультурный подход [Текст] / Под ред. И.В. Андреевой. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

340. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д. Б. Эльконин ; Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко; [авт. вступ. ст. и коммент. В. В. Давыдов] ; АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989. - 554, [1] с. : портр. ; 20 см. - (Тр. д. чл. и чл.-кор. АПН СССР). - ISBN 5-7155-0035-4 (в пер.).

341. Эрганова, H. Е. Методика профессионального обучения [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / H. Е. Эрганова. - М. : Академия, 2007. - 160 с. - ISBN 5-7695-3183-5.

342. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. -М. : Прогресс, 1996. - 344 с. - ISBN 5-01-004479-Х.

343. Эрроу, К.Дж. Информация и экономическое поведение [Текст] / К.Дж. Эрроу // Вопросы экономики. - 1995. - №5. - С. 98-107.

344. Юдин, Э.Г. Методологические проблемы исследования самоорганизующихся систем [Текст] /Э.Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. - М.: Мысль, 1970. - С. 360-361.

345. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И. С. Якиманская. - М.: Изд. фирма «Сентябрь», 1996. -95, [1] с. : ил. ; 21 см. - (Директор школы : Библиотека журнала; Спецвыпуск 2). -ISBN 5-88753-007-3.

346. Яковлева, Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности [Текст] / Е. Л. Яковлева. - М. : Моск. психол.-соц. ин-т : Флинта, 1997. -222, [2] с. ; 21 см. - (Библиотека школьного психолога и педагога-практика). -ISBN 5-89502-004-6.

347. Яцко, В.А. Имитационные деловые игры в преподавании экономических дисциплин [Электронный ресурс] / В.А. Яцко. - Режим доступа: http://www.nsu.ru/archive/conf/nit/97/c4/node24.html

348. Brown, J. S. A Situated Cognition and the Culture of Learning [Texts] // Educational Researcher. - Jan-Feb 1989. - v. 18. - nl.

349. Johnson Elaine, B. Contextual Teaching and Learning [Texts] / Johnson Elaine, B. - Corwin Press, INC/ A Sage Publications Company. Thousand Oaks, California. - 2002. - 196 p.

350. Lieberman, A. The Meaning of Scholarly Activity and the Building of Community [Texts] /А. Lieberman // Educational Researcher. - Aug-Sep 1992. -v.21. -n. 6.-p. 5-12.

351. Wyatt-Smith, C. Educational assessment in the 21st century: Connecting theory and practice [Texts] / C. Wyatt-Smith, J.Cumming. - Dordrecht, The Netherlands: Springer International. 2009.