Комплексная оценка и коррекция адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.11, кандидат биологических наук Абызова, Татьяна Васильевна

• Абызова, Татьяна Васильевна
• кандидат биологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Абызова, Татьяна Васильевна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОНТРОЛЯ, САМОКОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ.

1.1. Проблема адаптации студентов к условиям обучения в высшей школе.

1.2. Основные положения современной теории адаптации».

1.3. Психофизиологическая характеристика умственного труда.

1.4. Влияние физических нагрузок на психофизиологические показатели здоровья.'.

1.5. Психофизиологическая адаптация студентов к учебным нагрузкам.

1.6. Всесторонний подход к здоровому образу жизни студента (Паспорт здоровья студента).^.

1.7. Повышение адаптационных возможностей организма студента средствами физических упражнений, метода Су Джок акупунктуры, самомассажа.

1.8. Управление адаптационными возможностями организма с помощью биоинформационных технологий.

ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОБСТВЕННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА.

2.1. Материалы и методы исследования.

2.2. Количественная оценка уровня здоровья по Г.Л. Апанасенко

2.3. Исследование функционального состояния мышечного корсета 39 2.4 Оценка функциональных возможностей сердечнососудистой системы организма при помощи нагрузочного теста велоэргометрия)

2.5. Оценка функционального состояния вегетативной нервной системы.

2.6. Исследование функциональных резервов психического здоровья. 2.7 . Исследование когнитивных функций ЦНС.

2.8. Биоинформационные методы исследования адаптационных возможностей организма.

2.8.1. Электрофизиологическое измерение биологически активных точек методом электропунктурной диагностики

2.8.2. Электропунктурная диагностика с применением^ вегетативного резонансного теста «ИМЕДИС-ТЕСТ».

2.8.2.1. Определение психической нагрузки.

2.8.2.2. Тестирование программ «Ритмы мозга»-.

2.9. Методы коррекции адаптационных возможностей организма студентов.

2.9.1. Коррекционное воздействие оздоровительного комплекса.

2.9.2." Индукционная терапия.:.

2.10. Контроль уровня адаптационных возможностей организма на основе «Паспорта здоровья студента».

2.11. • Статистическая обработка данных.

ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ БИОИНФОРМАЦИОННЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА.:.

3.1. Исследование уровня здоровья студентов по данным обращаемости за медицинской помощью в лечебно-профилактические учреждения

3.2. Тестирование программ индукционной терапии «Ритмы мозга» у студентов с различным уровнем двигательной активности

3.3. Оценка и коррекция функциональных резервов организма студентов с различным уровнем двигательной активности.

3.4. Оценка и коррекция физического здоровья студентов с различным уровнем двигательной активности.

3.5. Оценка и коррекция функциональной работоспособности студентов по данным велоэргометрии.'.

3.6. Оценка функционального состояния вегетативной нервной системы.

3.7. Оценка и коррекция психической нагрузки у студентов с различным уровнем двигательной активности.".

3.8. Оценка функционального состояния организма методом электрофизиологического измерения биологически активных точек.

3.9. Практическое применение «Паспорта здоровья студента» для оценки и коррекции адаптационных возможностей организма студентов.

ОБСУЖДЕНИЕ.

ВЫВОДЫ.:.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Комплексная оценка и коррекция адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности»

Актуальность проблемы

За последние годы произошло ухудшение уровня здоровья населения России, характеризующееся изменением структуры и специфики факторов риска. В частности, значительно расширилась группа лиц с донозологическими на^ рушениями здоровья, в том числе у студентов [4, 36, 98, 125, 167, 172, 173, 176].

Многогранное изучение адаптации к учебной нагрузке, включающей социально-психологический и психофизиологический компоненты, является актуальным направлением, научных исследований [83, 124, 157, 203, 209, 224, 225].

Потребность в исследовании адаптации к учебным нагрузкам у студентов сохраняется в связи с их увеличением и происходящим одновременно ухудшением . адаптационного потенциала, определяемого через показатели здоровья [16,36,72,86,176,202,219].

Студенты вуза подвергаются значительным психоэмоциональным и ста-тофизическим нагрузкам, сопровождающимся ломкой стереотипа «ученика» и адаптацией к студенческому образу жизни, находясь в условиях гиподинамии, авитаминоза [125, 166, 224].

Для диагностики функционального состояния организма необходимо привлекать инновационные методы исследований: биоинформационные технологии, математическое моделирование, диагностику морфофункциональную, психофизиологическую; определение качества и количества здоровья и т.д. "[22, 77, 78, 86, 109, 172, 192, 214, 215, 238].

В биологии, физиологии, медицине все чаще уделяется внимание методам неинвазивной диагностики и коррекции, отвечающим требованиям безопасности, комфортности, оперативности, всесторонности при сохранении высокой достоверности результатов и обеспечивающим системный подход к определению дисфункций различных органов и систем организма на начальной стадии функциональных изменений [63, 65, 68, 85, 119, 132, 204, 223, 226, 228, 233, 237, 253, 258].

В последние годы ученых и практических врачей привлекают методы коррекции, основанные на воздействии лечебными факторами малой интенсивности. Среди этих методов значительное место отводится воздействию слабых электромагнитных полей [56, 102, 109, 140, 143, 179, 204, 216, 223].'

По современным представлениям, основой здоровья человека являются адаптационные резервы, позволяющие организму оставаться в норме даже при изменении условий существования. Важнейшей составляющей адаптационных резервов являются функциональные резервы [4, 55, 86, 167, 198].

Особую актуальность оценка функциональных резервов организма и уровня здоровья приобретает в процессе использования оздоровительных технологий, формировании "Паспорта здоровья студента" [53, 72, 107, 146, 193, 199, 220].

Цель исследования. Повысить эффективность донозологической оценки и коррекции адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности на основе применения инновационных технологий.

Задачи исследования:

1. Изучить и оценить адаптационные возможности организма студентов 1-2 курсов с различным уровнем двигательной активности.

2. Разработать комплексную методику восстановления адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности с использованием инновационных технологий.

3. Оценить адаптационные возможности организма студентов до и после применения комплексной методики восстановления адаптационных возможностей организма.

4.- Оценить эффективность применения комплексной методики восстановления адаптационных возможностей организма, проводимых со студентами, по критериям, предложенным в «Паспорте здоровья студента».

Объект исследования - показатели адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности.

• Предмет исследования - воздействие комплексной методики восстановления адаптационных возможностей организма студентов на основе инновационных технологий.

Гипотеза." Комплексная методика донозологической оценки и коррекции адаптационных возможностей организма с использованием инновационных технологий способствует своевременному повышению адаптационных воз^ можностей организма студентов.

Научная новизна исследования:

Впервые доказана возможность применения инновационных технологий для диагностики и коррекции адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности.

Впервые предложена комплексная методика восстановления адаптационных возможностей организма на основе биоинформационных технологий (электрофизиологическое измерение биологически активных точек, индукционная терапия) и оздоровительной гимнастики—стретчинг, метода Су Джок акупунктуры и самомассажа.

Впервые разработаны критерии оценки адаптационных возможностей организма, рекомендуемые нами для включения в «Паспорт здоровья студента».

Теоретическая значимость. Результаты исследования дают возможность научно обосновано применять инновационные технологии для« оперативной оценки, динамического контроля и проведения коррекции адаптационных возможностей организма объективно и с высокой степенью достоверности, что позволяет расширить существующее представление о их роли в* поддержании и сохранении здоровья студентов в условиях образовательного и тренировочного процессов.

Теоретически обосновано применение инновационных технологий для оценки и коррекции адаптационных возможностей организма (ABO) студентов с различным уровнем двигательной активности, что позволяет предупредить их перенапряжение и срыв в процессе обучения.

Практическая значимость. Впервые проведена коррекция адаптационных возможностей организма студентов на базе ГОУ ВПО «Пермская государственная медицинскаяй академия им. акад. Е.А. Вагнера Росздрава» (зав. кафедрой детской неврологии, засл. деятель науки РФ, д-р.мед.наук, профессор Ю .И. Кравцов) с применением метода индукционной терапии (ИТ) программами. «Ритмы мозга» под контролем электрофизиологического измерения биологически активных точек (ЭФИ БАТ) и вегетативного резонансного теста (ВРТ) «Имедис-тест».

Для оценки и повышения адапатационных возможностей организма студентов разработан и внедрен в учебный и тренировочный процесс факультета физической культуры Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет» (ПГПУ) «Паспорт здоровья студента» на основе физиологических, морфофункциональных и биоинформационных показателей.

Полученные данные доведены до уровня конкретных программно-методических материалов: учебных планов, тестовых заданий, учебно-методических комплексов для преподавателей и студентов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Установлено нарастание уровня тревожности у студентов 1-2 курсов на протяжении учебного периода.

2. Разработана комплексная методика восстановления адаптационных возможностей организма студентов с различным уровнем двигательной активности с использованием психофизиологических методов.

3. Включение показателей электрофизиологического измерения биологи1 чески активных точек, психической нагрузки в «Паспорт здоровья студента» способствует предупреждению срыва адаптационных возможностей организма студентов.

Апробация работы и внедрение результатов исследования

Результаты проведенных исследований доложены на Международных научно-практических конференциях: «Адаптивная физическая культура, спорт и здоровье: интеграция науки и практики» (Уфа, 2009); XV Международная конференция «Теоретические и клинические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии» (Москва, 2009).

На Всероссийских научно-практических конференциях'.

Здоровье, физическое развитие и образование: состояние, проблемы и перспективы» (Екатеринбург, 2007); «Цельность человеческой "сущности в физической культуре и спорте» (Екатеринбург, 2008); «Современные подходы и новые технологии в обучении, оздоровлении, профилактике и реабилитации-лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Екатеринбург, 2008); «Адаптация инвалидов: проблемы, поиски, решения» (Пермь 2008); «Физическая культура и спорт. Новый вектор развития» (Пермь, 2009).

Результаты исследования нашли свое отражение в учебном процессе, учебно-методических пособиях, научных статьях и докладах общим объемом-— 3,2 п.л.

Публикации. По материалам диссертации опубликовано: 15 научных работ, в том числе в журналах ВАК (3) и материалах международных научно-практических конференций (4).

Структура и объем работы. Диссертация представлена рукописью на русском языке, изложенной на 135 страницах машинописного текста, снабжена 15 рисунками и б таблицами. Состоит из введения, трех глав, выводов, обсуждения, библиографического списка. Список литературы содержит 261 источников, из них 226 на русском языке и 35 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия», Абызова, Татьяна Васильевна

выводы

1. Снижение адаптационных возможностей организма студентов 1-2 курсов вуза обусловлено высокой степенью психической нагрузки (7,34 ± 0,41) у 68 % и низкой электропроводностью контрольных точек измерения на меридианах, участвующих в регуляции иммунологического гомеостаза, у 79 % лиц, гиперактивностью парасимпатического отдела вегетативной нервной системы (55 %), средним и ниже среднего уровнем физического здоровья по Г.Л. Апана-сенко (44,7 %). '

2. Студенты, занимающиеся спортом, отличаются от студентов, не занимающихся спортом (группа сравнения), по показателям физического здоровья и физической подготовленности (р < 0,05) и не имеют существенных различий по результатам исследования уровня психической нагрузки, тревожности и показателям электрофизиологического измерения биологически активных точек (р > 0,05): у студентов, занимающихся спортом, при показателях физического здоровья выше среднего (14,13 ±0,39 баллов), хорошей оценке функционального состояния мышечного корсета и преимущественной эйтоний (78,6 %) отмечена-высокая* степень психической нагрузки (7,4 ±0,16) в>70 % случаев, преобладание парасимпатического влияния в вегетативной регуляции (55,7 %), снижение уровня кратковременной памяти (45,3 %), высокая тревожность (28,9 %) и сниженные показатели электрофизиологического измерения биологически активных точек (81,4 %); у студентов, не занимающихся спортом, при средних показателях ФЗ (12,91±0,43 баллов), средней оценке функционального состояния мышечного и преимущественной симпатикотонии (48,4 %) отмечена высокая психическая нагрузка (7,26 ± 0,07) в 67,5 % случаев, преобладание парасимпатического влияния в вегетативной регуляции (54,8 %), снижение уровня кратковременной памяти (25 %), высокий уровень тревожности (48,6 %) и сниженные показатели электрофизиологического измерения биологически активных точек (77,4 %).

3. Разработанная и внедренная в учебный и тренировочный процесс ком1 плексная методика восстановления адаптационных возможностей организма студентов на основе метода вегетативного резонансного теста «Имедис—тест» и индукционной терапии программами «Ритмы мозга» в сочетании с оздоровительным комплексом способствует повышению адаптационных возможностей организма с наиболее выраженным эффектом у студентов, занимающихся спортом.

4. В результате применения* комплексной методики восстановления адаптационных возможностей организма обнаружено статистически достоверное снижение уровня реактивной тревожности с 31,05±2,59 до 22,10±1,31 баллов {низкий) и личностной тревожности — с 40,80±1,33 до 30,25±1,28 баллов (умеренный), р < 0,05; нормализация показателей ВР при клиностатической пробе — с 15,22±1,41 до 8,90±1,04 уд/мин, р < 0,05; улучшение когнитивных функций у 50% лиц; повышение функциональной работоспособности сердечно-сосудистой системы (возрастание мощности пороговой нагрузки на 30,5 % и повышение показателей двойного произведения на 28 %), р < 0;05; снижение психической нагрузки с 7,34±0,12 до 5,33±0,03 степени; повышение электропроводности контрольных точек измерения в среднем на 12,64±1,12 у.е.

5. Среди апробированных нами методов исследования выделены наибо^ лее информативные, на основе которых получены базовые показатели оценки здоровья студентов, включенные в «Паспорт здоровья студента».

Разработанный «Паспорт здоровья студента» показал свою эффективность для создания объективных предпосылок при формировании индивидуальных лечебно-профилактических мероприятий. Предложенный нами «Паспорт здоровья студента» дает возможность пролонгировать эффект этапной реабилитации студента, предупреждает срыв адаптационных возможностей организма и тем самым снижает вероятность возникновения заболеваний.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Биоинформационные методы функциональной диагностики по ЭФИ БАТ, ВРТ-тесту следует использовать в процессе мониторинга функционального состояния: с целью предупреждения срыва механизмов адаптации у студентов с различным уровнем двигательной активности.

Биоинформационный метод индукционной терапии индивидуально подобранной программой «Ритмы мозга» в сочетании с гимнастикой-стретчинг, самомассажем и методом Су Джок акупунктуры следует применять для снижения психоэмоционального напряжения, повышения устойчивости к психическим нагрузкам, особенно у студентов, занимающихся спортом.

Физическое и функциональное состояние здоровья студентов с различным уровнем двигательной активности необходимо оценивать и корректировать с учетом выявленных особенностей динамики физической, психофизиологической и функциональной подготовленности.

Паспорт здоровья студента» с разработанными нами модельными хара-теристиками рекомендуется к внедрению в учебный и тренировочно-восстановительный процесс для осуществления контроля и самоконтроля здоровья студентов

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Абызова, Татьяна Васильевна, 2011 год

1. Агаджанян, H.A. Резервы нашего организма / H.A. Агаджанян, А.Ю-. Катков. 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Знание, 1990. -240 с.

2. Агаджанян, H.A. Здоровье студентов / H.A. Агаджанян. М.: Россия, 1997.-200 с.• 3. Агаджанян, H.A. Экологическая физиология человека / H.A. Агаджанян, А.Г. Марачев, Г.А. Бобков. М.: Крук, 1998: - 416 с.

3. Агаджанян, H.A. Этюды об адаптации и- путях сохранения здоровья / H.A. Агаджанян, А.И. Труханов, Б.А. Шендеров. М.: Сирин, 2002'. - С. 36-54.

4. Агаджанян, H.A. Проблемы адаптации^ и учение о здоровье / H.A. Агаджанян, А.П. Берсенева. М : Изд-во.РУНД, 2006. - 284 с.

5. Агафонов, А.Ю. Психология мнемических явлений: учеб. пособие / А.Ю. Агафонов, Е.Е. Волчек. Самара : Универс-групп, 2005. - 120 с.

6. Азимов, И.Г. Физиология человека / И.Г. Азимов, А.К. Хамракулов, Л.Х". Таланина и др. Ташкент: Изд-воин-та им. Ибн Сины, 1991. - 257 с.

7. Александров, Ю.И. Психофизиология.: учеб. для вузов / Ю.И. Александров. 3-е изд. - СПб. : Питер, 2006. - 484 с.

8. Александровский, Ю.А. Социально-стрессовые расстройства / Ю.А. Александровский // Рус. мед. журн. 1996. - Т. 3, № 11. - С. 689-694.

9. Ю.Амосов, Н.М. Физическая активность и сердце / Н.М. Амосов, Я.А'г Бендет. Киев : Здоровье, 1989. - 216 с.

10. П.Анастази, А. Психологическое тестирование: кн. 2 : пер. с англ. / А. Анастази; под ред. K.M. Гуревич, В.И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1982. -336 с.

11. Андреева, Д.А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе / Д.А. Андреева // Человек и общество : уч. зап. XIII. Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1973. — С. 62-69.

12. Л З.Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П.К. Анохин. М. : Наука, 1980. - 196 с.

13. Апанасенко, Г.Jl. О возможности количественной оценки уровня здоровья человека./ Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санитария: 1985. - № 6. - С. 5558.

14. Апанасенко, Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г.Л. Апанасенко. СПб. : Петрополис, 1992. - 123 с.

15. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 248 с.

16. Асеев, В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации / В.Г. Асеев // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. — Иркутск, 1986. С. 3-17.

17. Аткинсон, В. Познай себя: Развитие памяти и интеллекта / В. Аткин-сон, Дж. Скот.' СПб. : Респекс, 1994. - 384 с.

18. Баевский, P.M. Диагноз донозологический / P.M. Баевский, В.П. Казначеев // БМЭ. М., 1978. - Т. 7. - С. 252-255.

19. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. М. : Наука, 1979. - 296 с.

20. Баевский, P.M. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья / P.M. Баевский, А.П: Берсенева // Валеология, диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб. : Наука, 1993. - С. 33-47.

21. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей' организма и риска развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М.: Медицина, 1997.-237 с. ' .

22. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. М. : Теория и практика физ. культуры, 2000. — 274 с.

23. Белая, H.A. Лечебная физкультура и массаж : учеб.-метод. пособие для мед. работников / H.A. Белая. М.: Медицина, 2001. - 272 с.

24. Белова, А.Н. Шкалы, тесты и опросники в медицинской реабилитации. Руководство для врачей и научных работников / А.Н. Белова, О.Н. Щепетова. — М. : Антидор, 2002. С. 71-76.

25. Белоцерковский, З.Б. Эргометрические и кардиологические критерии физической работоспособности у спортсменов / З.Б. Белоцерковский.- М.: Советский спорт, 2005. 312 с.

26. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. М., 1988. - 270 с.

27. Березина, Т.Н. Методики исследования глубинных особенностей личности / Т.Н. Березина; Рос. акад. наук. М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 1997.-48 с.

28. Бернштейн, М.С. К методике составления и проверки тестов / М.С, Бернштейн // Вопр. психол. 1968. — № 1.

29. Бехтерева, Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека / Н.П. Бехтерева. Л., 1971. — С. 12-27.

30. Бирюков, A.A. Лечебный массаж : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / A.A. Бирюков. М. : Академия, 2004. - 368 с.

31. Бирюкова, H.A. Основы экологии : учеб. пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности 0317 "Педагогика дополнительного образования" / H.A. Бирюкова. М. : Владос, 2004. - 238 с.

32. Блинков, И.Л. Структурно-резонансная терапия / И.Л. Блинков, Ю.В. Готовский. М., 1998. - 207 с.

33. Бобровницкий, Н.П. Биохимические механизмы и метаболическая коррекция постгипоксических нарушений функционального состояния человека / И.П. Бобровницкий, С.Н. Нагорнев; под ред. В.А. Тутельяна. М., 2004. -155 с.

34. Богатырев, B.C. Исследование состояния здоровья студентов / B.C. Богатырев // Материалы Сателлитного симпозиума XX Съезда физиологов России «Экология и здоровье». М.: РУДН, 2007. - С. 14-17.

35. Боголюбов, В.М. Общая физиотерапия: учебник для студентов медицинских вузов / В.М. Боголюбов, Г.Н. Пономаренко. — М.: Медицина, 2003. — 432 с.

36. Бородюк, Н.Р. Адаптация / Н.Р. Бородюк // Новое в приспособлении к окружающей среде. М.: Глобус, 1998. - 88 с.

37. Брехман, И.И. Введение в валеологию — науку о здоровье / И.И. Брех-ман. Л: Наука, 1987. - 125 с.

38. Бродал, А. Ретикулярная формация мозгового ствола / А. Бродал. М., 1960.-100 с.

39. Булич, Э.Г. Современные достижения науки о здоровье / Э.Г. Булич // Теория и практика физической культуры. 2004. - № 1. — С. 62-63.

40. Бундзен, П.В. Современные технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального'здоровья населения (аналитический обзор) / П.В. Бундзен, О.М. Евдокимова, Л.-Э. Унесталь // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 8. - С. 57-63.

41. Бурлакова, Е.Б. Действие сверхмалых доз биологически активных веществ и низкоинтенсивных физических факторов / Е.Б. Бурлакова; A.A. Конрадов, Е.Л. Мальцева // Химиическая физика. 2003. - Т.22, №2. - С.21-40.

42. Бутченко, Л.А. Предпатологические состояния и патологические изменения при нерациональных занятиях спортом / Л.А. Бутченко // Спортивная медицина. -М.: Медицина, 1984. С. 152-169.

43. Вальдман, A.B. Боль как эмоционально-стрессовая реакция / A.B. Вальдман // Вестн. АМН СССР. 1980. - № 9. - С. 11-17.

44. Василенко, A.M. Электропунктурный вегетативный резонансный тест: метод, рекомендации / A.M. Василенко, Ю.В. Готовский, Е.Е. Мейзеров, H.A. Королёва. М.: Науч.-практ. центр традиц. мед. и гомеопатии МЗ РФ, 2000. -28 с.

45. Васичкин, В.И. Все о массаже / В.И. Васичкин. М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003.-368 с.

46. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика. Руководство / под ред. A.M. Вейна. — М. : Мед. информ. агентство, 2003. — 752 с.

47. Виленский, М.Я. Проблема оптимального соотношения умственной и физической деятельности студентов / М.Я. Виленский // Проблемы умственного труда. -Вып. 6. -М., 1983. -С. 79-85.

48. Виленский, М.Я. Физкультура и здоровый образ жизни студентов: учеб.-пос. для вузов /М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. М.: Гардарики, 2007. -С. 218. •,

49. Виру, A.A. Гормональные механизмы адаптации и тренировки / A.A. Виру.-Л., 1981.- 155 с.

50. Вогралик, В.Г. Акупунктура. Основы традиционной восточной рефлексодиагностики и пунктурной адаптационно—энергезирующей терапии: Ци Гун / В.Г. Вогралик, М.В. Вогралик. Смоленск : Полиграфкомбинат, 2001. — 334 с. - .

51. Вялков, А.И. Методологические проблемы формирования общественного здоровья и оздоровления населения / А.И. Вялков // Общественное здоровье и профилактика заболеваний: науч.-практ. журн. — 2006. — № 4. С. 6-9.

52. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. — Л. : Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1984. 175 с.

53. Гаркави, Л.Х. Антистрессорные реакции и активационная терапия / Л.Х. Гаркави, Е.Б. Квакина, М.А. Уколова. — М. : Имедрис, 1998. 655 с.

54. Гаряев, П.П. Волновой геном / П. П. Гаряев. — М.; Общественная польза, 1994.-С. 10-15.

55. Гимранов, Р.Ф. Диагностика заболеваний нервной системы / Р.Ф. Гим-ранов. -М. : Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2003. 302 с.

56. Годик, М.А. Стретчинг / М.А. Годик, A.M. Барамидзе, Т.Г. Киселева. -М.: Сов. спорт, 1991.-96 с.

57. Годник, C.M. Трудности первокурсников: что о них полезно знать педагогам высшей и средней школы / С.М. Годник, B.C. Листенгартен. — Воронеж: Воронеж, гос. ун-т, 1997. — 51 с.

58. Горбов, Ф.Д. Детерминация психических состояний / Ф.Д. Горбов // Вопр. психол. 1971. —№ 5. - С. 20-30.

59. Горбунов, Н.П. Процессы физиологической адаптации школьников в условиях дифференсиации образования: дис. . д-ра биол. наук: спец. 03.00.13- физиология / Н.П. Горбунов. Пермь, 2002. — 396 с.

60. Горизонтов, П.Д*. Стресс и система крови / П.Д. Горизонтов, О.И. Бе-лоусова, М.И. Федотова. М. : Медицина, 1983. - 240'с.

61. Готовский, Ю.В. Электропунктурная диагностика и терапия с применением вегетативного резонансного теста «Имедис-тест» : метод, рекомендации / Ю.В. Готовский, Л.Б. Косарева, Л.Б. Махонысина, И.М. Махонькина, Л.А. Фролова. М. : Имедис, 1997. - 84 с.

62. Готовский, Ю.В. Электропунктурная диагностика и терапия с применением вегетативного резонансного теста «Имедис-тест» : метод, рекомендации (дополнение) /Ю.В. Готовский, Л.Б. Косарева, Л.Б. Махонькина, Л.А. Фролова.- М.: Имедис, 1998. 60 с.

63. Готовский, Ю.В. Краткое руководство по индукционной терапии / Ю.В. Готовский, Л.Б. Косарева, Л.А. Фролова. М. : Имедис, 1999. - 24 с.

64. Готовский, Ю.В. Хроносемантическая диагностика и терапия по ман-тическим точкам / Ю.В. Готовский, A.C. Мхитарян. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Имедис, 2002. 392 с.

65. Готовский, М.Ю. Применение вегетативного резонансного теста «Имедис-тест» в клинической практике: руководство /М.Ю. Готовский, Е.Г. Аванесова, Т.С. Аванесова, Д.Г. Бочаров 2-е изд. - М.: Имедис, 2007. - 164 с.

66. Граевская, Н.Д. Совместная работа врача и педагога (тренера) в управлении тренировочным процессом / Н.Д. Граевская // Спортивная медицина. — М.: Медицина, 1984. С. 201-209.

67. Грекова, Т.И. Кожно-гальванический* рефлекс как показатель изменений психического состояния / Т.И. Грекова // Физиология человека. 1975. — Т.1, № 6. - С. 993-998.

68. Гурвич, А.Г. Принципы аналитической биологии и теории клеточных полей / А.Г. Гурвич. М: Наука, 1991.- 288 с.

69. Давиденко, Д;Н. Психологические основы функциональных состояний : учеб. пособие / Д.Н. Давиденко, В.И. Григорьев. СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2005.-242 с.

70. Давыдовский, И.В. Приспособительные процессы в патологии / И.В. Давыдовский // Вестн. АМН СССР. -"1962. № 4. - С. 27-37.

71. Данилова, H.H. Психофизиологическая диагностика-функциональных состояний / H.H. Данилова: М. : Изд-во Моск.ун-та; 1992. - 192 с.

72. Данилова, H.H. Физиология высшей нервной деятельности / H.H. Данилова, А.Л. Крылова. М. : Учеб. лит., 1997. - 428 с.

73. Девяткова, Г.И. Разработкам процедуры принятия диагностических решений при желчнокаменной болезни на основе метода математического моделирования / Г.И. Девяткова, A.B. Попов, В.М. Суслов. Пермь: ГОУ ВПО «ПГФА», 2008. - 308 с.

74. Дмитриева, Н.В. Системный анализ полипараметрических синдромов у студентов при развитии стресса в период учебы / Н.В. Дмитриева, В.Ю. Шевелев // Вестн. РАМН. 1998. -№ 1.-С. 8-14.

75. Дубровский, В.И. Все виды массажа / В.И. Дубровский. М. : Молодая гвардия, 1993. - 428 с.

76. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура : учеб. для студентов вузов по пед. специальностям / В.И. Дубровский. М. : ВЛАДОС, 1999. - 607 с.

77. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура : учеб. пособие / С.П. Евсеев. М. : Советский спорт, 2000. - С 240.

78. Евсеев, С.П. Основные принципы оздоровительных физических нагрузок^ / Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов. -М.: Советский спорт, 2001. С. 87-97.

79. Измеров, Н.Ф. Руководство по физиологии труда / Н.Ф. Измеров, A.A. Виру, М.И. Виноградов ; под ред. З.М. Золинной, Н.Ф. Измерова. М. : Медицина, 1983. г 528 с.

80. Илларионов, В.Е. Медицинские информационно-волновые технологии / В.Е. Илларионов. М. : Защита, 1998. -28 с.

81. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: Деятельность и состояния / Е:П. Ильин. М. : Просвещение, 1980. — 199 с.

82. Ильин, Е.П. От культуры физической — к культуре здоровья //Теория и практика физической культуры. 1994. - № 7. — С. 46-48.

83. Илюхина, В.А. Сверхмедленные процессы головного мозга.человека в изучении функционального состояния организма в психической и двигательной деятельности : автореф. дис. . д-ра биол.наук / В.А. Илюхина. JL, 1980. -207 с.

84. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. — Л., 1980.-207 с.

85. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. — Новосибирск : Наука, 1980.-С.191.

86. Казначеев, В.П. Сверхслабые излучения в межклеточных взаимодействиях / В.П. Казначеев, Л.Я. Михайлова. — Новосибирск : Наука, 1981.— С. 183.

87. Калинкин, Л.А. Спорт и окружающая среда / Л.А. Калинкин, А.Г. По*-номарева, В.Н. Морозов, И.Ф. Чекирда, Б.Н. Емельянов, А.И. Миленина // Вестник спортивной науки. -№ 4. М., 2008. - С. 109-112.

88. Карпенко, A.B. Колебательная структура психофизиологических показателей как источник информации о продуктивности умственной деятельности / A.B. Карпенко // Физиология человека. 1988 - № 5. - С. 730-739.

89. Карпман, В.Л. Тестирование в спортивной медицине / В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с-.

90. Карпов, В.Ю. Социально-личностное воспитание студентов в процессе физкультурно-спортивной деятельности жизни и здоровье / В.Ю. Карпов,, В.А. Щеголев, Ю.Н. Щедрин. -М.: Логос, 2003. 200 с.

91. Кемпе, Н. Терапия различных заболеваний с помощью нормализации гормального статуса / Н. Кемпе // Теоретические и клинические аспекты применения адаптивной биорезонансной терапии: XII междунар. конф. —4.1. — М:: Имедис, 2006. С. 93-106.

92. Кибрик, Н.Д. Профилактика дезадаптации и суицидального поведения у обучающейся молодежи: метод, рекомендации / Н.Д. Кибрик, В.В. Куш-нарев / под рук. А.Г. Амбрумовой. М., 1988. - 21 с.

93. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса / Л.А. Китаев-Смык. М.-: Наука, 1983.-368 с.

94. Комарова, И.А. Медико-социальные проблемы адаптации студентов первого курса ЧЕЛГУ / И.А. Комарова // Вёстн. Челяб. ун-та. Сер. 8. Экономика. Социология. Социальная работа. 2002. -№ 2 (1). — С. 127-135.

95. Коркунов, В.В. Основные понятия и термины в специальном образовании / В.В. Коркунов, Д. Лернер // Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. Вып. 1. — Екатеринбург, 1995. - С. 169-170.

96. Крупнова, Л.К. Общие принципы, физической терапии и реабилитации с позиции" биоэнергоинформационной холистической медицины: учеб.-метод. пособие / Л.К. Крупнова, Е.В. Фазлеева. — Казань, 2002. — 55 с.

97. Кудашов, В.А. Теоретические и* практические аспекты проблемы управления функциональной подготовленностью, организма / В.А Кудашов, Л.Р. Кудашова // Физиология мышечной деятельности: тез. докл. междунар. конф. М.,2000. - С. 82-83.

98. Кузнецов, B.C. Физкультурно-оздоровительная работа-в школе : метод. пособие / B.C. Кузнецов. М.: ЭНАС, 2003 .- 184с.

99. МЗ.Кузовнев, О.П. Клинико-функциональное обоснование применения структурно-резонансной электро- и электромагнитной терапии в восстановительной медицине: дис. . .д-ра.мед.наук /О.П. Кузнецов. — М., 2005. — С. 88-89.

100. Куликов, Л.В. Психологические исследования : метод, рекомендации по проведению / Л.В. Куликов. — СПб.: Речь, 2001. -184 с.

101. Кураев, Г.А. Физиологические основы здоровья человека / Г.А. Ку-раев; под ред. Б.И. Ткаченко. СПб.; Архангельск: Изд. центр Север, гос. мед. ун-та, 2001.-728 с.

102. Лапко, A.B. Статистические методы моделирования и принятия решений в-развивающихся медико-биологических системах / A.B. Лапко, Q.M. Новиков, Л.С."Поликарпов. — Новосибирск: Наука: Сиб. отд., 1991. — 221 с. '

103. Лебедев, В.И. Этапы психической адаптации в измененных условиях существования / В :И; Лебедев // Вопр. психологии: 1980: - № 4; - С. 50-591

104. Левандо, В .А. Электропунктура. Практическое руководство / В.А. Левандо, В.Н. Оксень, Ш.А. Тарпищев М.: Изд-во «Амикс», 2006. - 112 с.

105. Левитов, Н.Д; О психических состояниях человека7 Н.Д. Левитов. -М., 1964.-342 с. .: '

106. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. М. : Изд-во Моск. ун-та. 1984. - 200 с. .122.'Леонтьев, А;Н; Лекциишо общейшеихологии^ АШ. Леонтьев: — М: :: Смысл, 2000.-512 с. ' .

107. Лубы'шева, Л.И. Социология; физической культуры и спорта: учеб. пособие /Л.И. Лубышева- М.: Изд. центр «Академия», 2001. -240 с. •' ;. ■

108. Макарова, Г.А. Спортивная медицина / F.A. Макарова. -М.: Советский спорт, 2003. 480 с.

109. Малов, Ю.С.- 2001 г. Адаптация и здоровье / Ю.С. Малов // Клиническая медицина. 2001. - № 12. - С. 61-63.

110. Маршак, М.Е. Физиологические основы закаливания организма человека /М.Е. Маршак. Л. : Медицина, 1965. - 150 с.

111. Матюхин, В.А. Экологическая физиология человека и восстановительная медицина / В.А. Матюхин, А.Н. Разумов. — М. : Гзотар, -1999. 335 о.

112. Махонькина, Л.Б. Резонансный тест. Возможности диагностики и'те: рапии / Л.Б. Махонькина, И.М. Сазонова. М. : Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2000. - 740 с.

113. Медведев, В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. 1998. - Т. 24, № 4. - С. 7-13.

114. Медик, В.А. Университетское студенчество: образ жизни и здоровье / В.А. Медик, А;М. Осипов. М.: Логос, 2003. - 200 с.

115. Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон. -М.: Наука, 1981.-278 с.

116. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М., 1993. - 256 с.

117. Мейзеров, Е.Е. Биорезонансная терапия: метод, рекомендации / Е.Е. Мейзеров, И.Л. Блинков, Ю.В. Готовский, М.В. Королева, B.C. Каторгин. М.: МЗ РФ, 2000.-27 с.

118. Могендович, М.Р. Физиологические основы лечебной физической культуры / М.Р. Могендович, И.Б. Темкин. Ижевск: Удмуртия, 1975. — 200 с.

119. Наенко, Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко. М.: Изд-воМГУ, 1976.-112 с.

120. Назаренко, Г.И. Практические подходы к созданию лабораторной информационной системы / Г.И. Назаренко, A.A. Кишкун, A JE. Михеев и др. // Клиническая лабораторная диагностика. 2003. - № 9. - С. 24-25.

121. Найн, А.Я. Оценка влияния общеразвивающих упражнений на активизацию познавательной деятельности студентов / А.Я. Найн // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 3. - С. 15-17.

122. Неборский, А.Т. Электрокожная проводимость в оценке функционального состояния организма человека // А.Т. Неборский, С.А. Неборский. -Тверь: Триада, 2007. 224 с.

123. Небылицин, В.Д. Основные свойства нервной системы как нейрофизиологическая основа индивидуальности / В.Д. Небылицин // Естественнонаучные основы психологии. — М., 1978. С. 295-336.

124. Немчин, Т.А. Состояния нервно-психического напряжения / Т.А. Немчин. Л. : Изд-во ЛГУ, 1983. - 150 с.

125. Никифорова, O.A. Сравнительная оценка функционального состояния организма представителей умственного труда и квалифицированных спортсменов : автореф. дис. . канд. биолог, наук / O.A. Никифорова; КГУ. Тверь, 1995.-31 с. • ,

126. Ноздрачев, А.Д. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы / А.Д. Ноздрачев, Ю.В. Щербатых // Физиология человека. 2001. - Т. 27. - № 6. - С. 95-101.

127. Нуссио, Э. Растяжка для всех. Стретчинг / Э. Нуссио. — Диля, 2007. —192 с.

128. Овчинников, Н.Д. Концепция оздоровительной работы среди подростков и педагогическая коррекция их эмоционального состояния : метод, рекомендации/ Н.Д. Овчинников, В.И.' Егозина . — СПб^, 2001. 44 с.

129. Оганов, Р.Г. Руководство по медицинской профилактике / Р.Г. Ога-нов, P.A. Хальфин. М.: Гэотар-Медиа, 2Ö07. - С. 464.

130. Онипко, В.Д. 50 приемов самомассажа / В.Д. Онипко. СПб. : Феникс, 2Ö04. - 192 с.

131. Онищенко, Г.Г. Проблемы улучшения здоровья учащихся и состояние- образовательных учреждений / Г.Г. Онищенко // Гигиена и санитария. — 2005.-№3.-С. 40-43.

132. Освальд, К. Стретчинг для всех / К. Освальд, С. Баско. — М: Эксмо, 2004. 192 с. ■

133. Основные показатели здоровья населения Российской Федераций // Вопросы экономики и управления для руководителей здравоохранения (обзор печати). 2002. - № 3. - С. 42-52.

134. Панин, JI.E. Биохимические механизмы стресса / JI.E. Панин. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд., 1983. — 232 с.

135. Пейсахов, Н.М. Психологические и психофизиологические особенности студентов / Н.М. Пейсахов. — Казань : Изд-во Казан, ун-та, 1977. 261 с.

136. Петрова, H.H. Сравнительный анализ качества жизни больных с нервно-психическими и соматическими расстройствами / H.H. Петрова, А.Ю. Дмитриев, С.Д. Случевская // Журн. обозрения психиатрии и мед. психологии* им. Бехтерева. 1999. - № 2. - С. 60-63.

137. Пономарев, В.В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе /В.В. Пономарёв // Валеология. 2004. -№2.-С. 70-74.

138. Пономарева, А.Г. Дискомфортные состояния у студентов и методы их коррекции : учеб.-метод. пособие / A.F. Пономарева, В.М. Медведев, A.B. Беляева. М.: Изд-во РУДН, 2004. - 35 с.

139. Пономаренко, В.А. Размышления о здоровье / В.А. Пономаренко. — М.: Магистр-пресс, 2001. С. 48-82.

140. Разумов, А.Н. Актуальные проблемы восстановительной медицины, курортологии и-физиотерапии / А.Н. Разумов // Здравница—2002: матер, между-нар. конгресса1. -М., 2002. С. 5-13.

141. Разумов, А.Н. Оздоровительная физкультура в восстановительной медицине : учеб. пособие / А.Н. Разумов, ОЛЗ. Ромашин. М.': Вуз и школа, 2002.-С. 74-81.

142. Робу, А.Н. Взаимоотношения эндокринных комплексов при стрессе / А.И. Робу. Кишинев : Штиинца, 1982. - 208 с.

143. Розенфельд, A.C. Стресс и некоторые проблемы адаптационных пе- • рестроек при спортивных нагрузках / A.C. Розенфельд, Е.И. Маевский // Теория и практика физ. культуры. 2004. - № 4. - С. 39 - 44.

144. Рубанович, В.Б. Диагностика здоровья в решении задач детско-юношеского спорта / В.Б. Рубанович // Вестн. Спорт, медицина России. — 1997. -№2(15).-С. 59-60.

145. Рубинштейн, СЛ. Основы общей психологии / СЛ. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2000. С. 720.

146. Самохин, A.B. Электропунктурная диагностика и терапия по методу Р. Фолля / A.B. Самохин, Ю.В. Готовский. М. : Имедис, 1995. - С. 13.

147. Селье, Г. На уровне целого организма / Г. Селье. М., 1972. - 118 с.

148. Ситько, С.П. Введение в квантовую медицину / С.П. Ситько,'Л.Н. Мкртчян. Киев : Паттерн, 1994. - 144 с.

149. Смирнов, В.Н. Физиология физическое воспитание и спорт: учебник для студентов средних и высших заведений / В.Н. Смирнов, В.И Дубровский. -М.: Владос-пресс, 2002. 608 с.

150. Соколов, A.B. Концептуальные и методологические принципы диагностики здоровья в восстановительной медицине / A.B. Соколов // Современные диагностические и ¡восстановительные технологии. — Рязань, 2000. С. 3-9.

151. Сологуб, Е.Б. Корковая регуляция движений человека / Е.Б. Сологуб. Л. : Медицина; 1981. - 183 с.

152. Солодков, A.C. Физиологические основы адаптации* к физическим нагрузкам. Лекция / A.C. Солодков; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1988. — 38 с.

153. Солодков, A.C. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная /A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб. М.: Терра-спорт, Олимпшр Пресс, 2001. -520 с.

154. Соломонов, А.Г. Отсчёт времени и адаптация к учебным нагрузкам студентов ЯГПУ / А.Г. Соломонов // Тез. докл. 5-й конф. молодых учёных. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 1997. С. 189-191.

155. Солсо, Р.Л. Когнитивная психология : пер. с англ. / Р.Л. Солсо. М. : Тривола, 1996. -600 с.

156. Спилбергер, Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч.Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте : междунар. сб. научн. ст. / сост. Ю.Л. Ханин. М. : ФиС, 1983. - С. 12-24.

157. Судаков, К.В. Стресс: Постулаты, анализ с позиций общей теории функциональных систем / К.В. Судаков // Патол. физиология и эксперим. терапия. 1992. - Вып. 4. - С. 86-93.

158. Трусов, П.В. Введение в математическое моделирование: учеб. пособие /под ред. П. В. Трусова. М.: Интермет Инжиниринг, 2000. - 336 с.

159. Ульянычев, H.B. Комплексная оценку состояния здоровья студентов с использованием автоматизированной базы данных / Н.В. Ульянычев, А.Ф. Лейфа, Ю.М. Перельман, Е.А. Дэвис // Валеология: науч. практ. журнал. — 2001. -№3.- С. 56-61.

160. Федоров, Б.М. Стресс и система кровообращения / Б.М. Федоров. -М.: Медицина, 1991. 320 с.

161. Фомин, B.C. Проблема измерения здоровья на основе учета развития адаптационных свойств организма / B.C. Фомин // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 7. - С. 18-23'.

162. Хальфин, P.A. Совершенствование системы здравоохранения с использованием мониторинга здоровья населения / P.A. Хальфин, С.Н. Волкову Т.Н. Грибанова, С.П. Ермаков. Екатеринбург, 1997. - 99 с.

163. Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергёра / Ю.Л. Ханин. Л. : ЛНИИФК, 1976.- 18с.

164. Холодов, Ю.А. Реакция нервной системы на электрические поля / Ю.А. Холодов. -М., 1975. 208 с.

165. Черешнев, В.А. Иммунофизиология / В.А. Черешнев, В.Г. Ющков, В.Г. Климин, Е.В. Лебедева. Екатеринбург: УрО РАН, 2002. - С. 204-205.

166. Чернецова, Л.В. Системный анализ эффектов биорезонансного воздействия в комплексной терапии больных-геморрагической лихорадкой с почечным синдромом: автореф. дис. . .д-ра.мед.наук / Л.В. Чернецова. -Тула, 2008. -45 с.

167. Чжиюн, Ф. Стретчинг для здоровья суставов / Ф. Чжиюн. — М. : Феникс, 2004. 222 с.206; Чистякова, М.Н. Психогимнастика / М.Н. Чистякова. М.: Просвещение, 1990.-С. 128.

168. Чупаха, И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе / И.В. Чупаха, Е.З. Пузаева, И.Ю. Соколова. М.: Илекса. Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервис школа, 2004. — 400 с.

169. Шадриков, В.Д. Мнемические способности: Развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. М. : Педагогика, 1990. - С. 176.

170. Шамардина, М.В. Система интенсивной адаптации студентов в системе ССУЗов / М.В. Шамардина // Матер, конф. Бийск, 2003. - С. 23-25.

171. Шаренкова, Л.А. Динамика функционального состояния организма студентов на начальном этапе обучения в техническом вузе: автореф. дис. . канд. биол. наук / Л.А. Шаренкова. Архангельск: ПТУ: СГМУ, 2001. - 25 с.

172. Шарова, Л.В. Биорезонансная терапия при шейном остеохондрозе: монография / Л.В. Шарова, Ю.И. Кравцов, Ю.В. Готовскйй. М.: Имедис, 2004.-167 с.

173. Шарова, Jl.В. К вопросу о влиянии природной и социальной среды на здоровье человека: актуальные проблемы физической культуры и спорта Пермского края / Л.В. Шарова // Региональная науч. практ. конф. — Пермь, 2005. — С. 76-78.

174. Шарова, Л.В. Энергоинформационные технологии в восстановительном лечении и диагностике цервикальных дорсопатий: монография / Л.В. Шарова, Ю.И. Кравцов. Пермь, 2005. — С. 105. ' „

175. Шарова, Л.В. Оценка и коррекция адаптационных возможностей организма биоэнергоинформационными методами / Л.В. Шарова // Термины и понятия в сфере физической культуры: первый междунар. конгресс. — СПб., 2006.-С. 258-259.

176. Шарова, Л.В. Критерии оценки функционального состояния организма на этапах диагностики / Л.В. Шарова // Теоретические и клинические аспекты биорезонансной и мультирезонансной терапии: XII междунар. конф. — Ч. I.-M., 2006. -С. 254-256.

177. Шарова, Л.В. Биоинформационные подходы к оценке и восстановлет нию адаптационных резервов организма: дис. . .д-ра.биол.наук / Л.В: Шарова. -М., 2007. -304 с.

178. Шедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты / А.Г. Шедрина. Новосибирск: СОРАМН, 2003. - 164 с.

179. Шеррер, Ж. Физиология труда / Ж. Шеррер. — М.: Медицина, 1973. —496 с.

180. Шерстяных, В.А. К вопросу об исследовании психического и соматического здоровья человека / В.А. Шерстяных, Л.Н. Хицова // Валеология. № 3.-Ростов н/Д, 2001.-С. 8-11. '

181. Шхвацабая, И.К. Реабилитация больных, ишемичёской болезнью сердца / И.К. Шхвацабая, Д.М. Аронов; В.П. Зайцев. М:: Медицина, 1978. — 320.с. •

182. Basmajan, J.V. Anatomical and physiological- basis for' biofeedback of autonomic regulations / J.V. Basmajan; ed; by J:V Basmajan // Biofeedback. Principles and practice for clinicians Baltimore: Williams & Wilkins, 1991. - P. 37-48.

183. Biddle, S. Physical Activity, Health and Well-Being / S. Biddle // International Scientific Consensus Conference // Quebec City. 1995. — 19th-21st May. '•

184. Blaire, S. Physical fitness a. all-cause mortality / S. Blaire, H. Kone, R. Paffenberger a.o. // JAMA. 1989. - № 17. - P. 2395-2401.

185. Brugemann, H. Bioresonanztherapie. Grundlagen und Praxis der weiterentwickelten- Therahie mit patienteneigenen Schwingungen nach Dr.Morell / H. Brugemann // Erfahrungsheilkunde.-1991. Bd.40, H.10. - S. 674-677.

186. Bruno, A.A. Physical medicine and rehabilitation / A.A. Bruno // M.J. Kleyn et al. eMedicine. 2002. - № 4. - P. 203-204.

187. Crider, A. When relaxation backfires: A cognitive interpretation of relaxation-induced anxiety / A. Crider // Biofeedback. 1998. - Vol. 26, № 1. - P. 2223,33.

188. Davis, M. The Relaxation-and Stress Reduction Workbook / M. Davis, E.R. Eshelman, M. McKay // New Harbinger Publications, -1995. P.25-57.

189. Fuye, R. Traite d'Acupuncture. / R. Fuye. T. 1,2. Paris, 1956.

190. Groll, S. Considerations on the use of the constract "Quality of life" as a goal variable in clinical research / S. Groll, W. Weidenhammer, A. Schmidt // Schweizerisch Rundshau fur Medizin Praxis. 1991. - Vol. 80, № 20. - P. 560-564.

191. Humble, J.W. The psycho-social aspects of rehabilitation / J.W. Humble // Basic rehabilitation techniques ; ed. by D. Robert, M.D. Sine. London, 1981. — P. 45-56. - International congress on stress.

192. Joines, W.T. Resonance absorption of microwaves by the human skull / -W.T. Joines, R.J. Spiegel // IEEE Trans.Microwave Theory Tech. 1974. - V.22, №1.-P. 46-48.

193. Karvonen, M.J. Physical activity and health / M.J. Karvonen // Finish sports exercise med. —1983. —Vol.3 — P. 4-9.

194. Kinsman, R.A. Subjective symptomalogy during work and fatigue / R.A. Kinsman, P.C. Weiser // Psychological aspects and physiological correlates of work and fatigue / ed. by E. Simonson and P. C. Weiser. Springfield, 1976.

195. Krohne, H.W. Achievement, stress and anxiety / H.W. Krohne, L. Laux. -Washington : Hemisphere, 1982. 388 p.

196. Meers, C. Health related quality of life assessment in clinical practice '/ C. Meers, M.A. Singer // J. CANNT. 1996. - Vol. 6, № 20. - P. 29-31. '

197. Mikhailova, O.N. Gene expression of drug metabolizing enzymes in adult and aged mouse liver: A modulation by immobilization stress / O.N. Mikhailova, L.F. Gulyaeva, M.L. Filipenko // Toxicology. 2005. - Vol. 210(2-3). - P. 189-196;

198. Morell, F. MORA-Therapie, Patienteneigene und Farblichtswingungen Konzept und Praxis / F. Morell. — Heidelberg, Karl F. Haug-Verlag, 1987.

199. Niboyet, J. E. H. Compte rendu de recherches experimentales sur les meridiens / J. E. H. Niboyet, A. Mery // Actes des III Journ. Intern. d'Acupuncture, 1958.-P.'47-51.

200. Omura, Y. Cliness 12 main medians and western medicine. Part I. / Y-. Omura // Acupucture medicine, its hisnorial and clinical backround. — Japan publication, inc., Tokyo, Japan, distr. by International division : Harper & Row. N.Y., 1982.-P. 1-68.

201. Plarite, T.G. Physicalfitness and enhanced psychological health / T.G. Plante, J. Rodin //Current Psychology: Research and Reviews. — 1990. -V. 9, № 1. — P. 2-24.

202. Qja, P. Descriptive epidemiology of health-related physical activity and fitness / P. Qja // Physical Activity, Health and Well-Being: Intern. Sci. Cons. Conf. — Quebec City. 1995. - 19th-21 st May.

203. Rotter, J. Jeneralized expectaticies for internal versus external control of reinforcement / J. Rotter // Psychological Monographs. -1966. -80 (I). -1-28.

204. Sharkey, S.B. The impact on work-related stress of mental health teams following team-based learning on clinical risk management / S.B. Sharkey, A. Sharpies // J. of Psychiatric and Mental Health Hursing. 2003. - № 10. - P. 73-81.

205. Thom, H. Electrotherapie / H. Thom // Therapiewoche. — 1987. b. 37, h. 47. -P. '4453-4461.

206. Thomas, M.R. Performance anxiety during biofeedback training / M.R. Thomas, B. DasGupta, E. Reyes // Proceedings of the 22nd annual meeting of the AAPB. 1991. - USA. - P. 75-78.

207. Travell, J.G. Myolascial Pain and Dyslunction / J.G. Travell, D.G. Simons // The Trigger Point Manual. — Williams and Wilkins, 1983.

208. Van Loon, G. Adaptative mechanisms in the metenkephalin and catecho-tamme responses to repeated stress / G. Van Loon, S. Mousa, R. Kvetnansky // Chn. Res. 1985. - Vol. 33. - P. 537.

209. Voll, R. 20 Jahre Elektroakupunktur Diagnostik und Elektropunktur / R. Voll ;UllsenM2.-Verlag, 1976.-P. 90.

210. Ward, A. Electric fields and waves in therapy / A. Ward // New South Wales (Australia): Science press, 1990. P. 41-43.

211. Welford, A.T. Stress and performance / A.T. Welford // Ergonomics. -1973. Vol. 10: - P. 567.

212. Werthmann, K. Biologie und die Elektroakupunktur nach Vool /'K. Werthmann // MLV mbH. Ueiizzen, 1988. - P. 40.