Интернет-коммуникация как фактор личностного развития: на примере общения в чатах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Чучкова, Галина Сергеевна

• Чучкова, Галина Сергеевна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Чучкова, Галина Сергеевна

Введение.

Глава I. Теоретико-методологические основания изучения значимых отношений в контексте проблемы развития личности.

1.1. Психологические подходы к определению конструкта «значимый другой»: значимые отношения как фактор личностного развития.

1. 2. Методологические основания изучения личности в среде Интернет.

1.3. Психологические особенности межличностного взаимодействия, обусловленные спецификой организации чат - ресурсов Интернет.

Глава II. Эмпирическое исследование личностных черт пользователей с разным стажем чат-общения и специфики их взаимодействия с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими.

2.1. Программа и методика эмпирического исследования.

2.2. Анализ результатов исследования личностных черт пользователей с разным стажем чат-общения и специфики их взаимодействия с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими.

2.2.1. Характеристика индивидуально-психологических особенностей посетителей web-чатов.

2.2.2. Специфика самовосприятия пользователей чатов и их представлений об образе «Я в будущем».

2.2.3. Анализ особенностей отношений пользователей чатов с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими.

2.2.4. Сравнительная оценка вкладов общения с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими в личностное развитие пользователей на разных этапах увлечения чат-коммуникацией.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Интернет-коммуникация как фактор личностного развития: на примере общения в чатах»

Актуальность исследования

Стремительное развитие современных высокотехнологичных средств коммуникации, прежде всего сети Интернет, приводит к увеличению доли опосредованного общения в системе межличностных связей субъекта (А. Е. Войскунский). Трансформация структуры коммуникативного процесса в соответствии с техническими особенностями организации виртуального коммуникативного пространства обусловливает закономерное изменение характеристик субъектов опосредованного общения. Значимость изучения проблемы обращения личности к использованию коммуникационных ресурсов Интернет обусловлена необходимостью научной оценки психологических последствий использования современных информационных технологий (А.Н. Арестова, Е.П. Белинская, А.Е. Войскунский и др.).

Степень разработанности проблемы

В психологической науке изучение отношений личности со значимыми другими в рамках различных направлений осуществляется с начала XX века. Первоначальный интерес к данной проблематике проявили представители символического интеракционизма и персонологии (У. Джеймс, Ч. Кули, Дж. Мид), в работах которых был отмечен избирательный характер интериориза-ции личностью оценок своего социального окружения («зеркальное Я», «обобщенный другой»).

В отечественной психологии тезис о том, что личность развивается, прежде всего, в ходе взаимодействия с другими и лишь в этом случае приобретает качество субъектности, был развит в русле культурно-исторической концепции (JI. С. Выготский), в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн), психологии субъектности (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, А.В. Брушлинский), психологии отношений (А.А. Бодалев, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский), теории отраженной субъектности (В.А. Петровский).

Термин «значимый другой» был введен в научный оборот Г. Салливаном для обозначения лица, оценки которого оказывают наибольшее влияние на самосознание ребенка. Отношения личности со значимыми другими рассматриваются в психоанализе как наиболее вероятный источник психических расстройств и подвергаются реконструкции и анализу в ходе терапии (С. Блатт, О. Кернберг, В. Кохут, М. Кляйн, 3. Фрейд, Э. Фромм и др.). В социальном бихевиоризме значимость другого определяется как свойство какого-либо лица, делающее подражание его поведению привлекательным для субъекта (А. Бандура, Дж. Роттер, Н. Миллер, Дж. Доллард и др.). Авторами этого направления исследуются преимущественно условия, при которых значимые другие инициируют формирование новых форм поведения у индивида.

Критерии избирательности личности в установлении значимых взаимоотношений выступают предметом изучения психологии межличностных отношений (Л.Я. Гозман, С. Дриготас, И.С. Кон, А.А. Кроник, В.Н. Куницына, Дж. Левинджер, В.Н. Панферов и др.). Анализируя феномены привязанности, дружбы и любви, исследователи этого направления наряду с основаниями межличностной аттракции стремятся выявить закономерности динамики отношений со значимыми другими и разработать методы её диагностики.

Изучение процесса формирования и использования индивидуальных категорий (конструктов), с помощью которых субъект оценивает значимых лиц и свои взаимоотношения с ними, осуществляется в русле психосемантического подхода (В.Ф. Петренко, Дж. Келли, Ч. Осгуд, А.Г. Шмелев и др.).

Согласно положениям экзистенциальных психологов, значимые отношения выступают индикаторами того, каким образом личность подходит к решению центральных смысложизненных задач, отражают иерархию её ценностей (Дж. Быюдженталь, Р. Мэй, В. Франки и др.).

Следует отметить, что в русле представленных подходов: 1) содержание конструкта «значимый другой» не является предметом специального рассмотрения и четко не определяется; 2) не обсуждается возможность выделения различных типов «значимых других» и соответствующих оснований их дифференциации; 3) не изучается характер взаимосвязи черт значимых других и направленности развития личности; 4) динамика межличностных отношений исследуется вне анализа её связи с изменением черт личности в процессе общения со значимыми другими.

Проблема использования человеком коммуникационных ресурсов Интернет изучается мировым психологическим сообществом с конца 1980-х гг., когда процесс компьютеризации принял массовый характер. В настоящее время выделяются следующие направления психологических исследований среды Интернет:

1) выявление психологических характеристик деятельности человека, связанной с использованием Интернет-ресурсов: критерии отличия «виртуальной» деятельности от осуществляемой в «реальных» условиях, изучение психологических состояний, возникающих в виртуальной среде, анализ изменения структуры психических процессов при работе с компьютером (О.Н. Арестова, Ю.Д. Бабаева, А.В.Беляева, А.Е. Войскунский, О.И. Маховская, М. Коул, O.K. Тихомиров и др.);

2) исследование индивидуально — психологических особенностей пользователей Интернета: изучение психологических характеристик различных аудиторий пользователей (О.Н. Арестова, А.Е. Войскунский, С.О. Кремлева, О.В. Смыслова, С.А. Шапкин и др.); выявление закономерностей конструирования идентичности в виртуальной среде (Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина, В. Фриндте, Дж. Салер, Ш. Теркл и др.), анализ личностных изменений, возникающих в процессе межличностного Интернет-взаимодействия, изучение психологических феноменов «виртуальной любви», «Интернет—аддикции» и других (И. Голдберг, Дж. Грохол, В.Ю. Нестеров, Дж. Салер, К. Янг и др.);

3) поиск перспектив использования психологических особенностей «виртуальной» коммуникации для реализации традиционных социальных практик, выявление коммуникационных возможностей Интернет в плане разработки новых информационных, образовательных, политических и других технологий (С. Бодкер, Д.В. Иванов, Е.Б. Моргунов, Н.В. Романовский, А.В. Чугунов, Е.В. Якушина и др.).

Решаемая в работе проблема заключается в следующем. Установка исследователей на рассмотрение виртуального коммуникативного пространства как «неполноценной» среды для общения позволяет объяснить обращение к межличностному взаимодействию в Интернете лишь наличием у пользователей той или иной личностной патологии и реализуется в теориях Интернет-зависимости. Однако более глубокий анализ характеристик межличностной коммуникации в чате позволяет определить его как развивающую Интернет-среду, предоставляющую пользователям особые возможности для общения.

Отличительными чертами коммуникации в Интернете выступают анонимность, преимущественно текстовый характер общения, отсутствие телесности, снятие временных и географических границ, высокая «плотность» и эмоциональная насыщенность межличностных контактов. Это дает возможность пользователям не только свободно выбирать стратегию самопрезентации в Интернете, но и устанавливать в процессе сетевого взаимодействия межличностные отношения, которые способствуют решению актуальных задач их личностного развития, позволяют проявлять/формировать желаемые качества и реализовывать новые модели поведения. При этом содержание личностных изменений, возникающих в результате опыта Интернет-коммуникации, является неодинаковым для субъектов с разными индивидуально-психологическими особенностями и с разным стажем «сетевого» общения. Таким образом, исследование личностных характеристик пользователей коммуникационных ресурсов и особенностей их взаимодействия с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими на разных этапах увлечения Интернет-общением позволяет выявить способы использования личностью виртуальной коммуникативной среды в качестве инструмента саморазвития.

Цель работы — исследование личностных черт и специфики отношений со значимыми другими пользователей с разным стажем чат-общения.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Исследовать индивидуально-психологические особенности пользователей чатов;

2. Выявить особенности восприятия своего «Я» и построения образа «Я в будущем» субъектами опосредованной компьютером коммуникации;

3. Сравнить содержательные характеристики отношений посетителей чатов с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими;

4. Проанализировать различия в выраженности личностных черт у пользователей с различным опытом чат-общения;

5. Выявить предикторы развития личностных свойств пользователей, релевантные их образу «идеального Я» и способствующие эффективному общению, на разных этапах увлечения чатом.

6. Оценить степень вовлеченности пользователей с разным стажем общения в чате в опосредованное Интернетом межличностное взаимодействие.

Объект диссертационного исследования — отношения личности со значимыми другими.

Предмет исследования представлен личностными чертами пользователей с разным стажем чат-общения и спецификой взаимодействия пользователей с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими.

Основная гипотеза исследования:

Отношения со значимыми другими, сформированные в виртуальном коммуникативном пространстве чата, выступают фактором личностного развития пользователей.

Теоретико-методологическая основа исследования Анализ особенностей коммуникативной деятельности в Интернете в работе основывается на положениях культурно-исторической концепции JI.C. Выготского, касающихся процесса опосредования как основного механизма развития сознания субъекта и опроизволивания его поведения, что делает правомерным рассмотрение виртуальной среды в качестве инструмента саморазвития личности.

Использование положений деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн) позволило нам рассматривать опосредованное компьютером межличностное общение как специфическую деятельность, ведущую к изменению психологических характеристик субъектов Интернет-коммуникации.

Характеристика личности как системы связей с окружающей действительностью и другими людьми (психология отношений В.Н. Мясищева) дала нам возможность избежать обращения к теории Интернет-аддикции, отрицающей активность субъекта коммуникации, при анализе проблемы привлекательности межличностного Интернет-взаимодействия.

Исследование отношений пользователей чатов со значимыми другими базируется на концепции значимых отношений (А.А. Кроник), теориях значимого отношения (А.В. Петровский) и персонализации (В.А. Петровский), объясняющих развитие и изменение личности в ходе взаимодействия со значимыми другими возникновением особых межличностных феноменов, обозначаемых как «характерообразующая связь» или «вклад» и отражающих результат взаимовлияния участников межличностной коммуникации.

Обращение к результатам исследований в области психологии Интернета (Ю.Д. Бабаева, Е.П. Белинская, А.Е. Войскунский, Дж. Грохол, А.Е. Жич-кина, O.K. Тихомиров, Дж. Салер, К. Янг и др.) позволило раскрыть психологические особенности организации виртуальных коммуникативных, сред Интернета, определяющие специфику межличностного взаимодействия в Сети.

Методы исследования

С целью адекватного формирования методической базы использовался анализ вторичных источников, посвященных теоретическим и прикладным исследованиям в области психологии значимых отношений личности, анализу методологических оснований изучения межличностного взаимодействия в виртуальной среде, проблемам контроля валидности психодиагностических методик в условиях их проведения в Интернете.

Поскольку полуструктурированное интервью позволяет получить значительный объем уникальной и разнородной информации с минимальным искажением в результате влияния экспериментатора или ограничений, накладываемых методиками измерения, данный метод применялся для изучения того, как пользователи чатов оценивают собственный опыт Интернет-общения.

Для выявления личностных характеристик пользователей и особенностей построения ими отношений со значимыми другими использовались: методика исследования значимых отношений (А.А. Кроник), опросник MMPI (в адаптации В.Ф: Березина), опросник межличностных отношений В. Шутца (в адаптации А.А. Рукавишникова), шкала Интернет-зависимости К. Янг (в адаптации В.А. Буровой). Модифицированная методика семантического дифференциала использовалась для выявления особенностей самовосприятия пользователей и их представлений о собственной личности в будущем, а также для изучения личностных черт их «реальных» и «виртуальных» значимых других. Для всех диагностических методик был разработан и апробирован электронный вариант, функционировавший в условиях «он-лайн».

Качественные данные обрабатывались с помощью метода контент-анализа. Статистический анализ количественных данных осуществлялся в программе SPSS 13.0.

Научная новизна диссертационного исследования:

1. Доказано, что виртуальное коммуникативное пространство чата является развивающей средой, межличностное взаимодействие в условиях которой способствует изменению личностных свойств пользователей;

2. Показано, что пользователи нетематических чатов отличаются выраженными истероидными, нонконформными и тревожно-депрессивными чертами, склонностью избегать ответственности в межличностных отношениях и требованием безусловного принятия со стороны окружающих;

3. Выявлено, что личностные изменения, обусловленные общением со значимыми другими в чате, заключаются в развитии у пользователей свойств, включенных в их образ «Я в будущем» (общительности, остроумия, ответственности, независимости), и снижении выраженности характеристик, затрудняющих межличностную коммуникацию (конфликтности, замкнутости, придирчивости, беззащитности), связанных с такими феноменами, как одиночество и страдание;

4. Установлено, что в отношениях с «реальными» значимыми другими пользователи склонны занимать эгоцентрическую позицию опекаемых, тогда как их общение с «виртуальными» значимыми другими осуществляется в режиме диалога, требующего проявления коммуникативной активности и самостоятельного принятия решений;

5. Обнаружена значимая обратная взаимосвязь уровня вовлеченности пользователей в Интернет-взаимодействие и их стажа общения в чате, свидетельствующая о неправомерности объяснения факта привлекательности для личности опосредованной компьютером коммуникации через обращение к теории Интернет-зависимости.

Теоретическое значение исследования обусловлено тем, что в нем:

1. Предложен оригинальный подход к изучению проблемы обращения личности к «он-лайн» - взаимодействию, заключающийся в признании её способности к развитию посредством формирования системы значимых отношений в условиях Интернета;

2. На основе анализа имеющихся теоретических представлений о значимых отношениях личности сформулировано инструментальное определение термина «значимый другой». Это - человек, общение с которым приводит к изменению личностных черт и поведенческих проявлений субъекта. Отличительной особенностью данных изменений является то, что: они эмоционально переживаются субъектом; их источник (конкретная личность - «значимый другой») осознается; они релевантны образу «Я в будущем» коммуниканта.

3. Предложена типология значимых партнеров по общению: «реальный значимый другой» и «виртуальный значимый другой». Критериями различения указанных категорий значимых других выступили: 1) характер условий, в которых отношения субъекта с ними развивались первоначально (знакомство в процессе общения «лицом к лицу» или в виртуальной коммуникативной среде); 2) преобладающий способ взаимодействия субъекта с данными лицами (непосредственное общение или с использованием коммуникационных ресурсов сети Интернет).

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных в нем результатов для разработки эффективной технологии психологического консультирования и коррекции в процессе межличностного взаимодействия в условиях «он-лайн», создания специализированных психологических Интернет-ресурсов, посвященных проблемам web-коммуникации, внедрения междисциплинарных программ, направленных на повышение психологической культуры пользователей и достижение большей эргономичности вновь появляющихся коммуникационных сервисов. Положения и выводы диссертации могут быть применены в ходе составления обучающих программ для специалистов, чья профессиональная деятельность предполагает обращение к коммуникационным ресурсам Интернета.

Надежность и достоверность результатов обеспечиваются обоснованностью исходных теоретико-методологических оснований; применением комплекса надежных и апробированных исследовательских процедур, адекватных предмету, целям, задачам исследования; использованием методов математической статистики, статистической значимостью полученных данных;* содержательным анализом выявленных закономерностей; внедрением отдельных результатов в практику.

Положения, выносимые на защиту:

1. Специфические возможности чат-общения являются привлекательными для личностей, испытывающих затруднения в установлении значимых отношений в ситуации непосредственного взаимодействия, обусловленные спецификой их индивидуально-психологических черт.

2. «Реальные» и «виртуальные» значимые другие пользователей чатов различаются по своим личностным характеристикам.

Индивидуально-психологические особенности «реальных» значимых других отвечают личностным чертам посетителей чатов, испытывающим затруднения в межличностном общении. В общении с ними «чатники» склонны занимать эгоцентрическую и при этом подчиненную, зависимую позицию, требовать опеки.

Виртуальные» значимые другие обладают личностными характеристиками, способствующими проявлению пользователями большей коммуникативной активности. Общение с ними актуализирует у «чатников» черты, релевантные их образу «Я в будущем».

3. Опыт чат-взаимодействия инициирует развитие у пользователей личностных свойств, включенных в их образ «Я в будущем» и выступающих залогом коммуникативной успешности, и способствует снижению уровня выраженности личностных характеристик, затрудняющих межличностное общение и свидетельствующих о его неэффективности.

4. На разных этапах увлеченности Интернет-коммуникацией роль общения с «реальными» и «виртуальными» значимыми другими в личностном развитии пользователей различна. Развитие желаемых личностных характеристик у пользователей с небольшим опытом опосредованного компьютером общения в большей мере определяются спецификой их взаимодействия с «виртуальными» значимыми другими. Личностное развитие посетителей чатов с длительным опытом чат-взаимодействия, напротив, в большей мере направляется взаимодействием с «реальным» кругом общения.

5. Увлечение пользователей чат-общением не является проявлением ад-диктивных поведенческих тенденций. По мере увеличения опыта чат-общения интерес к межличностной коммуникации в Интернете у пользователей снижается.

Апробация и внедрение результатов исследования

Основные положения и результаты диссертационной работы составили основу выступлений и докладов на городской межвузовской конференции «Человек как объект познания» (Барнаул, 2004), городской научно — практической конференции «Молодежь - Барнаулу» (Барнаул, 2004), международной научно — практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: человек в мире коммуникаций» (Барнаул, 2005), межрегиональной научно — практической конференции «Социальная, политическая и экономическая безопасность сибирских регионов в условиях трансформации социальной сферы и реформы административного управления» (круглый стол «Безопасность и социальные девиации»; 2005), VII — ой конференции Международной социологической ассоциации «Молодежь и поколение: Переосмысление неравенства» (Торунь, 2005), международной междисциплинарной научной конференции «Машины. Люди. Ценности» (Курган, 2006), научно - практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых АлтГУ (Барнаул, 2004, 2006, 2007), международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Алтайского края «Культура Алтайского края как опыт взаимодействия сопредельных территорий» (АГАУ, 2007), II Сибирском психологическом форуме «Психологическое исследование: теория, методология, практика» (ТГУ, 2007), XV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2008» (МГУ, 2008).

Содержание диссертационного исследования отражено в 11 публикациях общим объемом 3,6 п.л.

По материалам исследования разработан спецкурс «Психология деятельности и общения в виртуальной среде» для студентов дневного и заочного отделений факультета психологии и философии АлтГУ. Результаты диссертационной работы также используются в рамках учебных курсов «Общая психология» и «Социальная и психологическая экспертиза и методы оценки развития личности» (СФ АлтГУ). Созданный электронный инструментарий используется в процессе проведения курсовых исследований студентами, обучающимися на социологическом факультете АлтГУ по специальности «Работа с молодежью».

Структура и объем работы

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка из 227 источников, 22 приложений. Объем основного текста работы составляет 170 страниц. Диссертация иллюстрирована 11 таблицами, 6 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Чучкова, Галина Сергеевна

Выводы и заключение

Постоянное совершенствование и расширение спектра возможностей современных средств массовой коммуникации, в том числе Internet, изменяет повседневную жизнь человека. Вовлечение компьютерной техники во все сферы социальной практики требует анализа последствий влияния процессов информатизации на психические функции и психологические свойства пользователя.

Результаты проведенного нами исследования показали, что привлекательность для личности таких специфичных коммуникационных ресурсов Интернет, как web — чаты, обусловлена не исходной «патогенностью» техногенной виртуальной среды, а тем, что она предоставляет пользователю новые возможности для саморазвития.

Опосредованное компьютером взаимодействие в силу специфики организации процесса коммуникации позволяет личности активно трансформировать свое жизненное пространство и тем самым произвольно определять направление своего развития.

Социальность, анонимность, доступность, карнавальный характер взаимодействия помогают субъекту «виртуального» взаимодействия развить коммуникативные навыки и преодолеть ориентацию на пассивную и подчиненную роль в межличностном взаимодействии. Система значимых отношений, формирующаяся в процессе чат-коммуникации, отличается преобладанием конъюнктивных (позитивных) характерообразующих связей пользователя с другими участниками Интернет-общения.

Данное утверждение создает основу для рассмотрения коммуникационных сервисов WWW в качестве особых «инструментов» самосозидания личности, оптимизации её жизненного мира. Учет отмеченного обстоятельства позволяет целенаправленно использовать указанные особенности «он -лайн» общения в психологической практике, в процессе консультативной и коррекционной деятельности, направленной на решение проблем в области межличностных отношений.

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. В силу специфики организации виртуального коммуникативного пространства чат выступает средой личностного развития для пользователей, чьи индивидуально-психологические особенности затрудняют установление значимых межличностных отношений в ситуации непосредственного общения.

2. Образ «Я в будущем» пользователей включает в себя характеристики, способствующие эффективному общению и проявлению субъектом активности и ответственности в значимых межличностных отношениях.

3. Общение пользователей с «реальными» значимыми другими выстраивается в соответствии с их [пользователей] актуальными личностными характеристиками. «Реальные» значимые другие занимают по отношению к респондентам позицию «над», либо также являются субъектами затрудненной коммуникации.

Виртуальные» значимые другие выступают носителями черт, включенных в образ «Я в будущем» респондентов. Общение с ними происходит в режиме диалога, что дает возможность пользователям проявлять характеристики, релевантные их образу «Я в будущем», в ходе чат-коммуникации.

4. У пользователей с длительным опытом чат-взаимодействия отмечается более высокий уровень выраженности черт, включенных в образ «Я в будущем» и важных для эффективного общения, чем у «новичков».

5. Вклад значимых других в развитие личностных черт пользователей, релевантных их образу «идеального Я», различен на каждом этапе увлечения чатом. Личностное развитие «новичков» в чате в большей мере определяется общением с «виртуальными» значимыми другими. С накоплением опыта общения в чате и утратой интереса к нему, более важную роль в реализации проекта саморазвития пользователей начинает играть новый круг «реальных» значимых других.

6. Интерес личности к общению в чате не связан с наличием у неё ад-диктивных поведенческих расстройств. По мере достижения пользователями целей личностного развития, их отношения с «виртуальными» значимыми другими переходят на уровень непосредственного взаимодействия и заинтересованность виртуальной коммуникацией снижается. Высокие показатели Интернет-зависимости отмечаются лишь у пользователей чатов с небольшим стажем и могут расцениваться как проявление «эффекта новизны».

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Чучкова, Галина Сергеевна, 2008 год

1. Абульханова-Славская, К.А.Принцип субъекта в отечественной психологии Текст. / К.А. Абульханова — Славская // Психология. Журнал Высшей школы экономики. -2005. Т.2. - №4 - С.З - 21.

2. Абульханова-Славская, К.А. Психология познания личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) Текст. / К.А. Абульханова Славская. - М.; Воронеж; МПСИ; НПО МОДЭК, 1999. -224с.

3. Ананьев, Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания Текст. / Б.Г. Ананьев //Избранные труды. В 2-х тт. М.: Педагогика, 1980. -Т.2. -299с.

4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания Текст. / Б.Г. Ананьев. -СПб.: Издательство Питер, 2001. 288с.

5. Андреева, Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов Текст. / Г.М. Андреева, Н.Н. Боголюбова, JI.A. Петровская. М.: Аспект Пресс, 2001. - 288с.

6. Анцыферова, Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности Текст. / Л.И. Анцыферова // Вопросы психологии. — 1978. -№1.-С. 37-50.

7. Анцыферова, Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития Текст. / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. -1999.-Т. 20. —№1. С. 6-19.

8. Арестова, О.Н. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия Текст. / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А. Е. Войскунский // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. -1996 №4-С.14-20.

9. Арестова, О.Н. Проективный вариант техники репертуарных решеток в исследовании структуры «Я» Текст. / О.Н. Арестова, Е.С. Шилыптейн //Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1998.-№1.-С. 8-18.

10. Арестова, О.Н.Региональная специфика сообщества российских пользователей сети Интернет Электронный ресурс. / О.Н. Арестова, JI.H. Бабанин, А.Е. Войскунский. — Режим доступа: http://www.relarn.ru:8082/ human/dynamics.txt. — Загл. с экрана.

11. Арестова, О.Н. Социальная и демографическая динамика сообщества пользователей компьютерных сетей Электронный ресурс./ О.Н. Арестова, JI.H. Бабанин, А.Е. Войскунский. Режим доступа: http:// www.follow.ru/article/110. - Загл. с экрана.

12. Артемьева, Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики Текст. / Е.Ю. Артемьева. М., Наука; Смысл, 1999. - 350с

13. Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник Текст. / А.Г. Асмолов. -М.: Изд-во МГУ, 1990. 367с.

14. Асмолов, А.Г. Психологическая модель Интернет — зависимости личности Текст. / А.Г. Асмолов, Н.А. Цветкова, В.А. Цветков // Мир психологии.-2004.-№1.-С. С. 179-192.

15. Бабаева, Ю.Д. Диалог с ЭВМ: психологические аспекты Текст. / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский, В.В. Кобелев, O.K. Тихомиров // Вопросы психологии.-1983.-№2- С. 25-34.

16. Бабаева, Ю.Д. Интернет: воздействие на личность Текст. / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова // Гуманитарные исследования в Интернете/ под ред. А.Е. Войскунского. М., «Можайск - Терра», 2000. -432с.-С. 11-39.

17. Бабаева, Ю.Д. Психологические последствия информатизации Текст. / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский // Психологический журнал—1998.-Т.19 —№1— С. 89-100.

18. Бабанин, JI.H. Интернет в психологическом исследовании Текст. / JI.H. Бабанин, А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова //Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. —2003. -№3. — С. 79-95.

19. Бандура, А. Теория социального научения Текст. / А. Бандура; переводпод ред. Н.Н. Чубарь. СПб.: Евразия, 2000. - 320с.

20. Берн, Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных Текст. / Э. Берн. Р. - на — Дону: «Феникс», 2001. - 496с.

21. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., «Прогресс», 1986. -422с.

22. Барабанщиков, В.А. Системный подход в психологии Текст. / В.А. Барабанщиков//Вопросы психологии.-2007.-№2.-С.145 151.

23. Бауман, 3. Индивидуализированное общество Текст. / 3. Бауман; пер. с англ. под ред. B.JI. Иноземцева. -М., Логос, 2002. -390с.

24. Белинская, Е.П. Интернет и идентификационные структуры личности Электронный ресурс./ Е.П. Белинская. Режим доступа: http://hghltd.yandex.net. — Загл. с экрана.

25. Белинская, Е.П. Пространство, населенное Другими Текст. / Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина//Интернет-1999 -№16. С. 76-81.

26. Белинская, Е.П. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов Текст. / Е.П. Белинская, Тихомандрицкая О.А. — М.: Аспект Пресс, 2001.-301с.

27. Белинская, Е.П. К обоснованию социокультурного подхода в анализе виртуальной реальности Электронный ресурс./ Е.П. Белинская. — Режим доступа: http://psynet.carfax.ru/texts/bel5.htm. Загл. с экрана.

28. Белинская, Е.П. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты Текст. / Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина // Образование и информационная культура. — М., 2000. -С. 395—431.

29. Белинская, Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью Электронный ресурс. /Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина. — Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/strategy/print. Загл. с экрана.

30. Белинская, Е.П. Человек в информационном мире Текст. / Е.П. Белинская // Социальная психология в современном мире/ под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. М., Аспект-Пресс, 2002. - 335с. - С. 203 - 220.

31. Беляева, А.В. Компьютерно-опосредствованная совместная деятельность и проблема психического развития Текст. / А.В. Беляева, М. Коул //Психологический журнал. — Т.12.-1991. —№2 — С. 145-152.

32. Беляева, А.В. Психологические особенности включения детей в телекоммуникационную среду Текст. / А.В. Беляева, И.М. Вереникина, Б.Н. Узыханова // Психологический журнал. — Т.14. — 1994. —№4. — С. 33 — 38.

33. Березин, Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности Текст. / Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Р.В. Рожанец. М., Медицина. - 1976. - 186с.

34. Бодалев, А.А. О взаимосвязи общения и отношения Текст. / А.А. Бода-лев // Вопросы психологии. -1994.-№1.- С. 122-127.

35. Бодалев, А.А. О разработке некоторых проблем общения Текст. / А.А. Бодалев // Психология личности и малых групп. — Л., Издательство ЛГУ, 1977.-158с.-С. 17-23.

36. Бодалев, А.А. Психология общения Текст. / А.А. Бодалев. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996.-256с.

37. Бодкер, С. Взаимодействие с компьютером с позиции теории деятельности Текст. / С. Бодкер // Психологический журнал — Т. 14. — 1993. -№4,-С. 71-78.

38. Бондаренко, С.В. Модель социализации пользователей в киберпространстве Электронный ресурс. / С.В. Бондаренко. — Режим доступа: http://psynet.carfax.ru/texts/bondarenko7.htm. Загл. с экрана.

39. Бондаренко, С.В. Социальная система киберпространства как" новая социальная общность Электронный ресурс. / С.В. Бондаренко. — Режим доступа: http://psynet.by.ru/texts/bondarenko2.html. Загл. с экрана.

40. Братченко, С.Л. Личностный рост и его критерии Текст. / С.Л. Братчен-ко, М.Р. Миронова //Психологические проблемы самореализации личности/ под ред. А. А. Крылова, А.А. Коростылевой. СПб., Изд-во СПбГУ, 1997.-С. 38-46.

41. Брушлинский, А.В. Принцип детерминизма в трудах С.Л. Рубинштейна Текст. / А.В. Брушлинский // Вопросы психологии — 1989 №4. - С. 6673.

42. Брушлинский, А.В. Психология субъекта Текст. / А.В. Брушлинский. — СПб., «Алетейя», 2003. 272с.

43. Бьюдженталь, Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии Текст. / Дж. Бьюдженталь/ пер. с англ. А.Б. Фенько. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998. — 336 с.

44. Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика и новые информационные технологии Текст. /Л.И. Вассерман, В.А. Дюк, Б.В. Иовлев, К.Р. Червинская. СПб.: ООО «СЛП», 1997.- 203с.

45. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета Текст. / А.Е. Войскунский // Психологический журнал. -Т.25. 2004. - №1. - С.90-100.

46. Войскунский, А.Е. Исследования Интернета в психологии Электронный ресурс. / А.Е. Войскунский. — Режим доступа: http://psynet.carfax.ru/ texts/voyskl.hm. Загл. с экрана.

47. Войскунский, А.Е. Метафоры Интернета Текст. /А.Е. Войскунский // Вопросы философии—2001.— №11. С. 64-79.

48. Войскунский, А.Е. Опыт изучения хакерской деятельности Электронный ресурс. / А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова. — Режим доступа: http://tolerance.mubiu.ru/base/voiskunsky.htm. Загл. с экрана.

49. Войскунский, А.Е. Пол. Тендер. Интернет Текст. / А.Е. Войскунский // Вестник РГНФ.- 2004.- №1. С. 169 -178.

50. Войскунский, А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет среде Электронный ресурс. / А.Е. Войскунский. — Режим доступа: http://www.psychology.ru/internet/acology/01.stm. - Загл. с экрана.

51. Войскунский, А.Е. Психологические исследования феномена Интернет — аддикции Электронный ресурс. / А.Е. Войскунский. — Режим доступа: http://lib.rin.ru/cgi-bin/load/docs.pl?open=l5850.txt. Загл. с экрана.

52. Войскунский, А.Е. Речевая деятельность в ходе компьютерных конференций Текст. / А.Е. Войскунский// Вопросы психологии.-1991.-№6. -С. 142-147.

53. Войскунский, А.Е. Феномен зависимости от Интернета Текст. / А.Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете/ под ред. А.Е. Войскунского. М., «Можайск - Терра», 2000. - 433с. - С. 11 - 40.

54. Волочков, А.А. Активность субъекта как фактор психического развития (гипотезы, модели, факты) Текст. / А.А. Волочков // Психологический журнал. -2003. Т. 24. - №3.- С. 22-31.

55. Выготский, JI.C. История развития высших психических функций Текст. / J1.C. Выготский // Психология. — М.: Издательство ЭКСПО -Пресс, 2000.- 1008с.

56. Выготский, JI.C. Конкретная психология человека Текст. / Л.С. Выготский // Вестник МГУ. Серия 14. Психология 1986 —№1— С.52-65.

57. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии Текст. / В.А. Ганзен. — Л., Изд-во ЛГУ, 1984. 176с.

58. Гинзбург, М.Г. Психологическое содержание личностного самоопределения Текст. // Вопросы психологии. 1994. —№3. — С. 43 — 52.

59. Глозман, Ж.М. Общение и здоровье личности: Учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений Текст. / Ж.М. Глозман. — М.: Издат. центр «Академия», 2002.-208с.

60. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений Текст. / Л.Я. Гоз-ман. М.: Изд-во МГУ, 1987. - 176с.

61. Гурьева, Л.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты Текст. / Л.П. Гурьева // Вопросы психологии, 1993, №3. С. 5 — 16.

62. Губенко, Э. В. Психологические аспекты Интернет — аддикции: Интернет аддикция и трудности межличностного общения Электронный ресурс. / Э.В. Губенко. - Режим доступа: http://psynet.carfax.ru/. - Загл. с экрана.

63. Гурьева, Л.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты Текст. / Л.П. Гурьева // Вопросы психологии. -1993.-№3-С. 5-16.

64. Дацюк, С. Виртуальная реальность Электронный ресурс. / С. Дацюк. -Режим доступа: http://xyz.org.ua/-~xyz/vrenc.html. Загл. с экрана.

65. Дацюк, С. Три эссе о Сети Электронный ресурс. / С. Дацюк. Режим доступа: http://www.zhurnal.ru/7/3esse.html. - Загл. с экрана.

66. Джеймс, У. Психология Текст. / У. Джеймс. М., Педагогика, 1991. -369с.

67. Дормашев, Ю.Б. Психология внимания Текст. / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов. -М.: Тривола, 1995. 352с.

68. Ениколопов, С.Н. Специфика агрессии в Интернет-среде Текст. / С.Н. Ениколопов, Ю.М. Кузнецова, Н.П. Цибульский, Н.В. Чудова // Психологический журнал. -2006. — Т. 27. №6. - С. 65-72.

69. Жичкина, А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста Электронный ресурс. / А.Е. Жичкина. — Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/avtorefzhichkina.1. Загл. с экрана.

70. Жичкина, А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет Текст. / А.Е. Жичкина // Психологический журнал-2000. — Т21.-№2. -С. 75-78.

71. Жичкина, А.Е. Особенности социальной перцепции в Интернете Текст. / А.Е. Жичкина // Мир психологии.- 1999.-№3. -С. 72 -80.

72. Жичкина, А.Е. Социально — психологические аспекты виртуальной коммуникации Электронный ресурс. / А.Е. Жичкина. — Режим доступа: http://club.fom.ru/182/179/200/library/html?pg=8. Загл. с экрана.

73. Жичкина, А.Е. Социально — психологические особенности общения в Интернете Электронный ресурс. / А.Е. Жичкина. Режим доступа: http://flogiston.rn. — Загл. с экрана.

74. Зинченко, В.П. Психология развития (по мотивам JI. Выготского) Электронный ресурс. / В.П. Зинченко, Б.Д. Эльконин. Режим доступа: http://shp.by.ru/psy/lit/raznoe/00073.shtm. - Загл. с экрана.

75. Зубрилин, А.А. Эмигрировавшие в Интернет Текст. / А.А. Зубрилин, Р. И. Александрова // Человек. -2002 №4. - С. 131-137.

76. Иванов, Д.В. Критическая теория и виртуализация общества Текст. / Д.В. Иванов// Социологические исследования 1999—№1.-С.32-40.

77. Иванов, Д.В. Феномен компьютеризации как социологическая проблема. Информационное общество: фантом постиндустриальной эры Электронный ресурс. / Д.В. Иванов. Режим доступа: http://www.follow.rU/article/l 17. — Загл. с экрана.

78. Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений Текст. / М.С. Каган. М.: Политиздат, 1988. - 319с.

79. Келли, Дж. Психология личности: теория личных конструктов Текст. / Дж. Келли. СПб., Речь, 2000. -249с.

80. Клочко, В.Е. Самореализация личности: системный взгляд Текст. / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский. / Под ред. Г.В. Залевского. — Томск: Издательство Томского университета, 1999. 154с.

81. Князев, В.Н. Представление личности о себе и других как значимых субъектах общения Текст. / В.Н. Князев // Психологический журнал — 1981.-№2.-С. 55-60.

82. Ковалев, Г.А. Общение и проблема интериоризации Текст. / Г.А. Ковалев, JI.A. Радзиховский // Вопросы психологии. -1985. — №1. — С. 110120.

83. Коловоротный, С.В. Виртуальная реальность: манипулирование временем и пространством Электронный ресурс. / С.В. Коловоротный. — Режим доступа: http://psychol.ras.ru/ippppfr/j3p/pap.php?id=20030108. -Загл. с экрана.

84. Компьютер в обучении: психолого — педагогические проблемы (Круглый стол) Текст. // Вопросы психологии. 1987. - №1. - С. 60-88.

85. Кон, И.С. Дружба. 4-е изд. доп. Текст. / И.С. Кон - СПб.: Питер, 2005.- 330с.

86. Кон И.С. Постоянство личности: миф или реальность? Электронный ресурс. / И.С. Кон. Режим доступа: http://sexology.narod.ru/book961.html.- Загл. с экрана.

87. Кон, И.С. Психология ранней юности Текст. / И.С. Кон. М., Просвещение, 1989.-255с.

88. Кон, И.С. Социология личности Текст. //Социологическая психология / И.С. Кон.- М.: МПСИ; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. -560.-С. 58- 189.

89. Кон, И.С. Мид и проблема человеческого «Я» Текст. / И.С. Кон, Д.Н. Шалин // Вопросы философии — 1966.-№12. С.85 - 96.

90. Косов, Б.Б. Личность: актуальные проблемы системного подхода Текст. / Б.Б. Косов // Вопросы психологии. —1997. -№6. С. 59-68.

91. Кравцов, Г.Г. Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей Электронный ресурс. / Г.Г. Кравцов. Режим доступа: http://www.mytests.ru/articles/253.html. — Загл. с экрана.

92. Кравцова, Е.Е. Игра в проектирующей психологии Текст. / Е.Е. Кравцова // Школа Выготского сегодня. К десятилетию Института психологии им. Л.С. Выготского: сборник научных трудов. М., Фонд Л.С. Выготского, 2005! - 296 с. - С. 214-242.

93. Кравцова, Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста Текст. / Е.Е. Кравцова // Вопросы психологии. 1996. — №6. — С. 64-76.

94. Кремлева, С.О. Сетевые сообщества Электронный ресурс. / С.О. Крем-лева. Режим доступа: http://www.nedug.ru. — Загл. с экрана.

95. Кривцова, С.В. Подросток на перекрестке эпох Текст. / С.В. Кривцова и др. М., Генезис, 1997. - 287с.

96. Кроник, А.А. В главных ролях: вы, мы, он, ты, я: Психология значимых отношений Текст. / А.А. Кроник, А.Е. Кроник. М., Мысль, 1989. -204с.

97. Кроник, А.А. Диагностика взаимопонимания в значимых отношениях Текст. / А.А. Кроник, Е.А. Хорошилова Е.А. // Вопросы психологии— 1987.-№1. 129-137с.

98. Кудрявцев, В.Т. От педагогики повседневности к педагогике развития: перспектива дошкольного образования Электронный ресурс. / В.Т. Кудрявцев. Режим доступа: http://vvww.viperson.ru/prnt.php?prnt=l&ID=291275. — Загл. с экрана.

99. Кудрявцев, В.Т. Творческая природа психики человека Текст. / В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. 1990.-№3. - С. 113-120.

100. Культурология Текст. / под ред. Н.Г. Багдасарьян. -М.: Высшая школа, 1999.-551с.

101. Куницына, В.Н. Проблема отношений личности в трудах В.Н. Мясищева Текст. / В.Н. Куницына, В.Н. Панферов // Психологический журнал. -1992.-№3- С. 140-147.

102. Лабунская, В.А. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция Текст. / В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. 288с.

103. Лем, С. Сумма технологии Текст. / С. Лем.- М.: ООО «Издательство ACT»; СПб.:Тегга Fantastica, 2004. 668с.

104. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А.Н. Леонтьев. М., Политиздат, 1975. - 304с.

105. Леонтьев, А.Н. Философия психологии: из научного наследия Текст. / А.Н. Леонтьев/ под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1994.-288с.

106. Леонтьев, А.Н. Психология образа Текст. / А.Н. Леонтьев // Вестник МГУ. Серия 14. Психология.- 1979.-№2.- С. 3 -13.

107. Леонтьев, Д.А. В любви я Микеланджело Электронный ресурс. / Д.А. Леонтьев. - Режим доступа: www.psychologies.ru/themes/twoism/archive/ twoisml 18.htm. - Загл. с экрана.

108. Леонтьев, Д.А. Теория личности А.Н. Леонтьева Электронный ресурс. / Д.А. Леонтьев. Режим доступа: http://psychologie-online.net/articles/doc-961 .html. - Загл. с экрана.

109. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б.Ф. Ломов. М., Наука, 1999. - 350с.

110. Лэнг, Р. Расколотое «Я» Текст. / Р. Лэнг- СПб.: Белый кролик, 1995-352с.

111. Майерс, Д. Социальная психология Текст. / Д. Майерс; перев. с англ. В. Гаврилов и др. — СПб.: Питер Ком, 1999. 688с.

112. Мартин, Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики Текст. / Д. Мартин. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004. - 480с.

113. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы Текст./ А. Маслоу. -М., «Смысл», 1999. -432с.

114. Машин, В.А. О двух уровнях личностной регуляции поведения человека Текст. / В.А. Машин // Вопросы психологии-1994. -№3. -С. 145-149.

115. Межличностное общение Текст. /Сост. и общ. ред. В.Н. Куницыной, Н.В. Казариновой, В.М. Поголыпи. СПб., Питер, 2001. - 512с.

116. Мэй, Р. Любовь и воля Текст. / Р. Мэй / пер. с англ. О.О. Чистякова, А.П. Хомик. -М.: «Рефл-бук»; К.: «Ваклер», 1997. -384с.

117. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы Текст. / В.Н. Мясищев. — Л., Изд-во ЛГУ, I960.- 426с.

118. Мясищев, В.Н. Личность и отношения человека Текст. / В.Н. Мясищев // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. 480с. С. 95-105.

119. Мясищев, В.Н. Проблема отношений человека и её место в психологии Текст. / В.Н. Мясищев // Вопросы психологии.- 1957 №5. - С. 142155.

120. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных Текст. / А.Д. Наследов. СПб.: Речь, 2004. - 392с.

121. Наследов, А.Д. SPSS 15: профессиональный статистический анализ данных Текст. / А.Д. Наследов. СПб.: Питер, 2008. - 416с.

122. Нестеров, В.Ю. Чат театр? Электронный ресурс. / В.Ю. Нестеров. -Режим доступа: http://agzxz.narod.ru/s 13.html. - Загл. с экрана.

123. Нестеров, В. Ю. К вопросу о динамике сетевых сообществ Электронный ресурс. / В.Ю. Нестеров. — Режим доступа: http://flogiston.ru. Загл. с экрана.

124. Нестеров, В. Ю. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете Электронный ресурс. / В. Ю. Нестеров. Режим доступа: http://virtualwoiid.hut.ru. - Загл. с экрана.

125. Нестеров, В. Ю. Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена чатов Электронный ресурс. / В. Ю. Нестеров. Режим доступа: www.flogiston.ru/articles/netpsy/nesterov. — Загл. с экрана.

126. Нестеров, В. Ю. Что выплавляют из «тонн словесной руды» или попытка реабилитации чатов Электронный ресурс. /В.Ю. Нестеров. Режим доступа: http://virtualworld.hut.ru. — Загл. с экрана.

127. Носов, Н.А. Реальные нереальности Текст. / Н.А. Носов // Человек-1993.-№1. С. 33-42.

128. Первин, Л. Психология личности: Теория и исследования Текст. / Л. Первин, О. Джон; пер. с англ. М.С. Жамкочьян под ред. B.C. Магуна. -М.: Аспект Пресс, 2000. 607с.

129. Петренко, В.Ф. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике Текст. / В.Ф. Петренко // Вопросы психологии. -1983. №4. --С. 16-28.

130. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики Текст. / В.Ф. Петренко. — М., Издательство МГУ, 1997. 400с.

131. Петрова, А.А. Дисциплинарный дискурс социологии Интернета Электронный ресурс. / А.А. Петрова. Режим доступа: http://knowledge.is-ras.ru/sj/sj7sj4-03pet.html. - Загл. с экрана.

132. Петровский, А.В. Трехфакторная модель значимого другого / А.В. Петровский Текст. // Вопросы психологии 1991- №1. С. 7-18.

133. Петровский, А.В. Индивид и его потребность быть личностью Текст. / А.В. Петровский, В.А. Петровский // Вопросы философии.- 1982 № 3. -С.44-53.

134. Петровский, А.В. История и теория психологии Текст. / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. Т.2. Р. - на - Дону, Издательство «Феникс», 1996.-416с.

135. Петровский, А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности Электронный документ. / А.В. Петровский. — Режим доступа: http://scepsis.in/library/print/id2190.html. Загл. с экрана.

136. Петровский, В.А. К пониманию психологии личности Текст. / В.А. Петровский // Вопросы психологии 1981.- №2. — С. 40 - 46.

137. Петровский, В.А. К психологии активности личности Текст. / В.А. Петровский // Вопросы психологии 1975.- №3- С. 26-38.

138. Петровский, В.А. Личность в психологии Текст. / В.А. Петровский. Р. - на - Дону, Издательство «Феникс», 1996. - 512с.

139. Петровский, В.А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании личности Текст. / В.А. Петровский // Вопросы психологии.- 1981№2. С. 17 - 30.

140. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории Текст. / под ред. А.В. Брушлинского. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. - 576с.

141. Психология. Словарь Текст. / Под общ. ред. А.В, Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494с.

142. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа: Учебник для вузов Текст. / А.Г. Асмолов. — 2-е изд., перераб. М.: Смысл; ИЦ Академия, 2002. -416с.

143. Рейковский, Я. Просоциальная деятельность и понятие собственного «Я» Текст. / Я. Рейковский // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. — 1981.~№1. -С.14-22.

144. Роджерс, К. Клиенто-центрированная терапия Текст. / К. Роджерс. — М.: Рефл-бук; Ваклер, 1997. 320с.

145. Романовский, Н.В. Интерфейсы социологии и киберпространства Текст. / Н.В. Романовский // Социологические исследования. — 2000.- №1 — С. 16-23.

146. Ромек, В.Г. Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет Текст. / В.Г. Ромек, Д.К. Сатин // Психологический журнал 2000 - Т21.- №2 - С. 70-75.

147. Рубинштейн, C.JT. Вопросы психологической теории Текст. / C.JI. Рубинштейн // Вопросы психологии — 1955.-№1. -С. 6-17.

148. Рубинштейн, С.JI. Основы общей психологии Текст. / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2005. - 713с.

149. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии Текст. / С.Л. Рубинштейн.- М., «Педагогика», 1976. — 416с.

150. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир Текст. / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. - 512с.

151. Рябикина, З.И. Субъектно-бытийный подход к изучению развивающих личность противоречий Текст. / З.И. Рябикина // Психологический журнал. 2008. -Т. 29. -№2. -С.78-87.

152. Скородумова, О.Б. Виртуальная личность и свобода (к проблеме социокультурных истоков понимания свободы в Интернете) Текст. / О.Б. Скородумова // Вестник МГУ. Серия 7. Философия 2004 - №2.-С. 75 -96.

153. Смирнова, Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной Текст. / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии,.-! 996.-№6- С. 76-87.

154. Слободчиков, В.И. Психология человека: введение в психологию субъективности Текст. / В.И. Слободчиков, Е.И.Исаев. М.: Школа — Пресс, 1995.-384с.

155. Соколова, Е.Т. Психотерапия: теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст. /Е.Т. Соколова. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 368с.

156. Степанский, В.И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения Текст. / В.И. Степанский // Вопросы психологии-1991.-№5.-С. 98-103.

157. Столин, В.В. Самосознание личности Текст. / В.В. Столин. М., Издательство МГУ, 1983. - 284с.

158. Салер, Дж. Люди превращаются в Электроников. Основные психологические характеристики виртуального пространства Электронный ресурс. / Дж. Салер. Режим доступа: http://www.flogiston.ru/projects/pro-jects.html. - Загл. с экрана.

159. Салер, Дж. Совмещение реальной и виртуальной жизни лектронный ресурс. / Дж. Салер. Режим доступа: http://www.gorcom.ru. — Загл. с экрана.

160. Темерев, A. Internet: Future Perfect? Текст. / А. Темерев // Мир Internet. -2001. -№10 (61).-С. 30-33.

161. Тихомиров, O.K. Анализ этапов компьютеризированной психодиагностики (на примере MMPI) Текст. / O.K. Тихомиров, Л.Н. Собчик, Л.П. Гурьева и др. //Вопросы психологии. 1990.-№2- С. 136—143.

162. Тихомиров, O.K. Информационный век и теория С.Л. Выготского Текст. / O.K. Тихомиров // Психологический журнал—1993. — Т14. — №1.-С. 114-119.

163. Тихомиров, O.K. Теория деятельности, измененной информационной технологией Текст. / O.K. Тихомиров // Вестник МГУ. Серия 14. Психология.-1993.-№2.-С. 31-41.

164. Тихомиров, O.K. Общение, опосредованное компьютером Текст. / O.K. Тихомиров, Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский // Вестник МГУ. Серия 14. Психология 1986.- №3. - С. 31- 42.

165. Тхостов, А.Ш. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона социализации Текст. / А.Ш. Тхостов, К.Г. Сурнов // Психологический журнал. -2005. Т. 26. -№6. С. 16-24.

166. Улыбина, Е.В. Психология обыденного сознания Текст. / Е.В. Улыбина. М„ Смысл, 2001. - 263 с.

167. Фернхем, А. Личность и социальное поведение Текст. / А. Фернхем, П. Хейвен. СПб., Питер, 2001. - 368с.

168. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп Текст. / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Т.М. Мануйлов. М., Издательство Института Психотерапии, 2005. - 490с.

169. Форман, Н. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях Текст. / Н. Форман, П. Вильсон // Психологический журнал-1996 Т. 17.-№2.-С. 64-78.

170. Франкл, В. Самотрансценденция как феномен человека Электронный ресурс. / В. Франкл. — Режим доступа: http://flogiston.ru/library/francl. -Загл. с экрана.

171. Фрейджер, Р. Личность (теории, эксперименты, упражнения) Текст. /Р. Фрейджер, Дж. Фейдимен. СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. - 608с.

172. Фриндте, В. Публичное конструирование «Я» в опосредствованном компьютером общении Текст. / В. Фриндте, Т. Келер// Гуманитарные исследования в Интернете/ под ред. А.Е. Войскунского. — М., «Можайск -Терра», 2000.- С. 40 54.

173. Фрейд, 3. Введение в психоанализ. Лекции Текст. / 3. Фрейд. — М., Наука, 1989.-456с.

174. Фромм, Э. Иметь или быть Текст. /Э. Фромм. М., «Аст», 2008. - 314 с.

175. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени Текст. / К. Хорни — М.: Академический Проект, 2008. —208с.

176. Хьелл ,Л. Теории личности Текст. /Л. Хьелл, Д. Зиглер. — СПб.: Питер Ком, 1998. 608с.

177. Хэддон, А. Информационная культура личности: вклад исследований использования ИКТ в повседневной жизни Электронный ресурс. / А. Хэддон. — Режим доступа: http://confifap.cpic.ru/upload/conf2005 /reports /Haddon/-ru.doc. — Загл. с экрана.

178. Цымбаленко, С.Б. Информационное пространство российского подростка в постсоветский период (социологический анализ) Текст. /С.Б. Цымбаленко, А.В. Шариков, С.Н. Щеглова.- М., НИИ Школьных технологий, 2006,- 128с.

179. Цымбаленко, С.Б. Российские подростки в информационном мире Текст. / С.Б. Цымбаленко, А.В. Шариков, С.Н. Щеглова. М., Юнпресс: Unisef, 1999.-44с.

180. Червинская, К.Р. Компьютерная психодиагностика Текст. / К.Р. Чер-винская. — СПб., Речь, 2003. — 336с.

181. Черемисин, А.Г. Интернет как новая социальная среда Текст. / А.Г. Че-ремисин // Журнал практического психолога. —2007. — №6. С. 176 -185.

182. Чугунов, А.В. Перспективы развития в России «информационного общества». Социальный портрет российской Интернет — аудитории по данным социологических опросов Текст. / А.В. Чугунов // Полис 2002 — №5.-С.146- 157.

183. Чудова, Н.В. Особенности образа Я «жителя» Интернета Текст. / Н.В. Чудова// 2-я Российская конференция по экологической психологии (Москва, 12-14 апреля 2000г.). Материалы/под ред. В.И. Панова. М., Экопсицентр РОСС. - 329 с. - С. 269-270.

184. Шапкин, С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований Текст. / С.А. Шапкин // Психологический журнал 1999. -Т20.-№1. -С. 86-102.

185. Шевченко, В.В. Человек Тьюринга Текст. / В.В. Шевченко // Человек — 2002.-№5.-С. 88-98.

186. Шмелев, А.Г. Об устойчивости факторной структуры личностного семантического дифференциала Текст. / А.Г. Шмелев // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. -1982.-№2 С. 62-65.

187. Шмелев, А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных Текст. / А.Г. Шмелев // Вопросы психологии. 1982.-№5-С. 36-46.

188. Шутц, В. Глубокая простота: основы жизненной философии Текст. / В. Шутц; пер. с англ. А. Шевченко. — М., «Файндер», 2007. — 246с.

189. Щукина, A.M. Об онтологическом статусе саморазвития личности Текст. / A.M. Щукина // Вопросы психологии. -2007. —№4. -С. 107 -115.

190. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии Текст. / под ред. Т.В. Корниловой. СПб.: Питер, 2004. -254 с.

191. Эриксон, Э. Детство и общество Текст. / Э. Эриксон. СПб.: ИТД «Летний сад», 2000. - 416с.

192. Якобсон, С.Г. Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения дошкольников Текст. / С.Г. Якобсон, Т.И. Фещенко // Вопросы психологии. 1997. - №3. - С. 3 - 11.

193. Яковлева, А.А. Развитие категории отношений в психологических концепциях А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева Электронный ресурс./ А.А. Яковлева. Режим доступа: http://conf2001.dem.ru/yakovl.html. - Загл. с экрана.

194. Якушина, Е.В. Подростки в Интернете: специфика информационного взаимодействия Текст. /Е.В. Якушина//Педагогика-2001.-№4. С. 55 -62.

195. Янг, К. Диагноз Интернет - зависимость Текст. / К. Янг// Мир Inernet. - 2000.- №2. - С. 24 - 29.

196. Ярошевский, М.Г. Психология в XX столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. Изд. 2-е, доп. Текст. / М.Г. Ярошевский. М., Политиздат, 1974. - 447с.

197. Andersen, S. M. Significant Others and the Self Text. / S.M. Andersen, S. Chen, R. Miranda// Self and Identity. New York, Psychology Press, 2002. -P. 159- 168.

198. BeiBwenger, M. Chat-Kommunikation. Sprache, Interaktion, Sozialitat & Identitat in synchroner computervermittelter Kommunikation. Perspektivenauf ein interdisziplinares Forschungsfeld Text. / M. Beifiwenger. Stuttgart, 2001.

199. Butcher, J. Validity and Utility of Computer-Based Test Interpretation Text. / J. Butcher, J. Perry, M. Atlis // Psychological Assessment.- 2000 Vol. 12-№1.-P.6-18.

200. Chen ,S. Psychological State Theories About Significant Others: Implications for the Content and Structure of Significant-Other Representations Text. / S. Chen //Personality and Social Psychology Bulletin—2003. —Vol. 29.-№10. - P. 1285-1302.

201. Cherny, L. Conversation and Community. Chat in a Virtual World. Center for the Study of Language and Information Text. / L. Cherny. California, Standford, 1999.

202. Greenfield, D. Lost in cyberspace: the web @ work Electronic resource. / David N. Greenfield. Access mode: http://www.virtual- addiction.com/pdf/ lostincyberspace.pdf. — Title from the screen.

203. Grohol, J. Internet Addiction guide Electronic resource. / John M. Grohol. -Access mode: http://psychcentral.com/netaddiction. Title from the screen.

204. H6flich, J.R. Der Computer als Kontakt- und Beziehungsmedium. Theore-tische Verortung und explorative Erkundungen am Beispiel des Online-Chats Text. / J.R. Hoflich, J. Gebhardt // Medien und Kommunikationswissen-schaft. 2001.-№49 (1). P. 24-43.

205. Jung, K. Internet Addiction Test (IAT) Electronic resource. / K. Jung. Access mode: www.netaddiction.com/resourses/intemetaddictiontest.htm. — Title from the screen.

206. Orthmann, C. Analysing the Communication in Chat Rooms—Problems of Data Collection Electronic resource. / C. Orthmann. — Access mode: http://217.160.35.246/fqs-texte/3-00/3-00orthmann-e.htm. Title from the screen.

207. Orthmann, С. Strukturen der Chat-Kommunikation Electronic resource. / C. Orthmann. Access mode: http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/ FUD-ISSthesis000000001469. - Title from the screen.

208. Runkehl, J. Sprache und Kommunikation im Internet. Uberblick und Ana-lysen Text. / J. Runkehl, P. Schlobinski, T. Siever. -Wiesbaden, 1998.

209. Siever, T. Websprache.net. Sprache und Kommunikation im Internet Text. / T. Siever, P. Schlobinski, J. Runkehl. Berlin: de Gruyter, 2005.

210. Suler, J. /Cyberspace as Psychological Space Electronic resource. /J. Suler. -Access mode: http://www.rider.edu/~suler/psycyber/psychspace.html. — Title from the screen.

211. Thimm, C. Soziales im Netz. Sprache, soziale Beziehungen und Kommunika-tionskulturen im Internet Text. / C. Thimm . Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 2000.1Н