Информационно-технологическое сопровождение развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Минзянова Диляра Фарильевна

• Минзянова Диляра Фарильевна
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Минзянова Диляра Фарильевна

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России

1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД России»

1.2. Аксиологический подход как методологическая основа процесса развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России

1.3. Информатизация учебного процесса в вузах МВД России и ее роль в развитии антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России.. .65 Выводы по 1 главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России

2.1. Диагностика уровня антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России (констатирующий этап опытно-экспериментальной работы)

2.2. Педагогические условия информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной культуры курсантов в учебно-воспитательном процессе вуза МВД России

2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России средствами информационных технологий обучения (контрольный этап опытно-

экспериментальной работы)

Выводы по 2 главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Информационно-технологическое сопровождение развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России»

Введение

Коррупция как комплексное и сложное явление представляет собой одну из важнейших проблем современного российского общества и признается, ни много ни мало, в качестве одной из угроз национальной безопасности Российской Федерации наряду с терроризмом, деятельностью радикальных общественных объединений и группировок, стихийными бедствиями и т.д. Согласно Федеральному закону «О противодействии коррупции» от 25.12.2008 № 273, под коррупцией понимается: «злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц, либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами; совершение деяний, указанных в подпункте "а" настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица».

Основным правовым актом регулирования национальной безопасности государства является Указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» (далее -Стратегия), согласно которому: «на фоне сохраняющихся в Российской Федерации социально-экономических проблем растет потребность общества в повышении эффективности государственного управления, обеспечении социальной справедливости, усилении борьбы с коррупцией и нецелевым использованием бюджетных средств и государственного имущества, в проведении не подверженной влиянию групповых и родственных интересов кадровой политики в органах публичной власти и организациях с государственным участием». Искоренение (ликвидация) коррупции во всех сферах жизни является национальным интересом государства на совре-

менном этапе развития общества с учетом долгосрочных тенденций развития ситуации в стране.

Учитывая коррупцию как явную опасность для социума, приходится констатировать, что данный негативный фактор имеет место быть и в органах внутренних дел, о чем, в частности, свидетельствует и статистика зарегистрированных преступлений коррупционной направленности (доля должностных преступлений, совершенных сотрудниками органов внутренних дел, составила в 2023 году 67,8% или 1744 человека). Наиболее распространенными преступлениями из числа должностных были и остаются преступления, предусмотренные ст. 290-291.2 Уголовного кодекса России, то есть взяточничество. Несмотря на сокращение количества взяточников на 4% (с 886 до 851 человека), они составили почти половину (48,8%) от общего числа сотрудников, совершивших должностные преступления, на 5.1% (с 572 до 601 человека) увеличилось количество подвергнутых уголовному преследованию за превышение должностных полномочий, в том числе с применением насилия к гражданам [164].

На основании вышеизложенного следует, что противодействие коррупции превращается в конкретную этическую проблему, вызывающую необходимость акцентировать внимание на утверждении главных ценностных качеств людей «в погонах», а именно: проявления честности и порядочности при исполнении своих служебных обязанностей. При этом индикатором нравственного уровня общества становится культивирование антикоррупционной культуры, в которой заложена приверженность к зако-нопослушанию и соблюдению правил и норм правовой системы.

В условиях различных социально-экономических изменений в стране предъявляются особые требования к профессиональной компетентности и состоятельности сотрудников всех звеньев органов внутренних дел, умению их гибко реагировать на влияние внешних условий. Помимо исполнения ими своих должностных инструкций, от сотрудников органов внут-

ренних дел требуется также, чтобы они достигали по службе конкретных целей. Это вызывает необходимость использования ими всевозможных методических и инструментальных средств для повышения своей компетентности. Все это вызывает потребность в выработке новых подходов к подготовке специалистов в правоохранительной сфере, в частности, к формированию у курсантов вузов МВД России антикоррупционной культуры.

Как показывает практика, это требует наличия юридических знаний и положительного опыта в правовой сфере. В этой связи, важнейшими направлениями деятельности вузов МВД России должно стать повышение уровня антикоррупционной культуры курсантова, укрепление у них морально-этических установок и в целом воспитание у них неприятия коррупции как пагубного явления.

Поскольку сегодня в силу развития информационного общества традиционные институты формирования ценностей начинают утрачивать свое верховенство, то в этой связи приходится признать, что средства правового просвещения должны учитывать все информационные возможности развития антикоррупционной культуры индивида. В этой связи, сегодня наблюдается острая необходимость исследования разных аспектов в этой области.

В настоящее время нетерпимость к коррупционным действиям считается одним из требований к подготовке сотрудника органов внутренних дел, что предполагает необходимость решения разноплановых задач. Одной из них является коррупция с ее ярко выраженной социально-правовой основой. В этой связи, по мнению исследователя А.Н. Пастушени, формирование антикоррупционной культуры является наиболее действенным механизмом борьбы с данной проблемой [130]. Отсюда, антикоррупционная культура как правовая основа личности должна представлять собой основополагающую характеристику каждого сотрудника органов внутренних, который, по сути, на своем обеспечивает в целом успешность дея-

тельности системы органов внутренних дел, создавая возможности для повышения ее действенности. Таким образом, в одну из задач по упразднению в России коррупционных явлений как раз и входит повышение эффективности деятельности органов внутренних дел, призванных претворять в жизнь антикоррупционные законы. Эффективность работы соответствующих служб и подразделений повышается, благодаря правильной ее организации, куда включается и работа с курсантами вузов МВД России в контексте формирования у них антикоррупционной культуры.

В этой связи, эффективное решение неотложных задач, связанных с развитием антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России зависит от поиска и внедрения инновационных форм и методов организации процесса развития антикоррупционной культуры молодых людей. В этом контексте актуальным становится использование отечественного и зарубежного опыта цифровизации всех звеньев правоохранительных органов, включая и подготовку специалистов для этой сферы. Сегодня становится важным использование возможностей цифровой оснащенности оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Отсюда, актуальность развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России заключается в том, что в настоящее время усиливается борьба с преступностью, а это должно осуществляться на качественно новом уровне, что требует реализации возможностей информатизации и компьютеризации, позволяющих на основе автоматизированного банка данных получать информацию о кандидатах на службу в ряды органов внутренних дел, что способствует недопущению в ряды сотрудников лиц, потенциально склонных к коррупционным правонарушениям. В свою очередь, это ставит перед вузами и центрами профессиональной подготовки МВД России задачу совершенствования профессиональной подготовки курсантов с применением цифровых технологий с целью повышения эффективности их будущей профессиональной деятельности [182].

В этой связи, по утверждению исследователя О.В. Ванновской, любой вид коррупционного поведения нельзя списывать лишь на влияние извне, поскольку во главу угла надо ставить, прежде всего, морально-нравственные установки личности с ее ценностными ориентациями и саморегуляцией своего поведения [34]. К этой позиции примыкает мнение исследователя Е.М. Ибрагимовой, которая в один из факторов риска коррупционных действий закладывает морально-нравственные убеждения индивида [78]. Таким образом, говоря о содержании антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России как сотрудников полиции, соблюдающих законы и выполняющих требования нормативно-правовых актов, важно обеспечить качественное антикоррупционное образование и проведение необходимых антикоррупционных мероприятий [53].

В связи с этим, актуальность проблематики настоящего исследования обуславливается тем, что повышение антикоррупционной культуры членов общества может оказать, в свою очередь, влияние и на позитивные процессы в обществе в правовом контексте, для чего необходимо объединение всех социальных групп для поддержания законопорядка в обществе. Это означает, что любой субъект, уважающий закон и имеющий правовые представления о разрешениях и запретах, может мотивировать себя на антикоррупционную деятельность.

Степень разработанности темы исследования. Значимую роль в становлении предметного поля исследования развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России играют работы отечественных учёных, в которых сформулированы позиции относительно понятия «антикоррупционная культура», раскрыты формы антикоррупционной деятельности, ее методы и направления, особенности организации антикоррупционного образования, роль социальной среды при противодействии коррупции и т.д. Среди различных исследований хотелось бы отметить работы К.Ф. Амирова, Д.К. Амировой, А.Н. Аринина, Р.Р. Замалетдинова, Е.М. Ибра-

гимовой, Е.А. Певцовой, Л.В. Петелиной [4; 12; 75; 78; 131; 132], в которых большое внимание уделено изучению явления коррупции. Вопросы подготовки кадров к предупреждению коррупции отражены в работах И.М. Лебеденко [109; 110]; О.М. Петрушиной [134]; С.Д. Спасского [163]; проблеме развития профессионально умений посвящены работы А.В. Морозовой [116], Т.А. Бутковой [33]; о формировании профессиональной готовности сотрудников правоохранительных органов писали Е.С. Федотова [184; 185], С.Л. Алексеев С.Л., Сергеева Ю.С., Шайдуллин Р.Н. [2], Е.А. Вызулин [45]; изучением противодействия коррупции занимались исследователи Н.А. Базарова [16], В.Н. Соколова [158], С.А. Воронцов [43], П.А. Кабанов [86; 87], И.И. Бикеев [21; 22].

Ряд диссертационных исследований последнего десятилетия также затрагивают проблему антикоррупционного образования и воспитания. Исследование С.В. Охапкина (2022) посвящено разработке модели формирования антикоррупционной позиции курсантов в воспитательном процессе вуза ФСИН России [128]. Д.А. Рыбалкин (2015) исследовал потенциал социально-культурной деятельности в формировании антикоррупционной позиции курсантов вузов МВД России [147]. Ю.С. Сергеева (2018) разработала теоретические и методические подходы к формированию у курсантов - будущих бакалавров юриспруденции компетентности в сфере противодействия коррупции [151]. А.Р. Хамдеев (2013) разработал модель педагогического обеспечения формирования антикоррупционной культуры студентов вуза [189]. Докторская диссертация С.М. Николаева (2023) содержит концептуальные положения антикоррупционного образования сотрудников УИС [120]. Вопросам нравственного, правового и ценностного воспитания курсантов образовательных организаций МВД России посвящены работы Ю.А. Дудкина [64], В.Е. Нефедьевой [118], Е.П. Панкратовой [129], Ж.И. Тебердиевой [171], О.А. Тимофеевой [173], В.Н. Черниговского [193], О.Н. Штаб [197]. В этих исследованиях также затрагиваются во-

просы формирования у курсантов образовательных организаций МВД России антикоррупционной позиции.

Вместе с тем, отсутствуют диссертационные исследования, которые отражают педагогические механизмы развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России средствами информационн-технологического сопровождения. Таким образом, недостаточная изученность исследуемой проблематики позволяет утверждать наличие следующих противоречий между:

- социальным заказом общества на подготовку сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации с антикоррупционной позицией и слабой научной и методологической базой для расширения возможностей по решению этой проблемы в ракурсе происходящих изменений в современном мире;

- необходимостью использования в вузах МВД России современных образовательных технологий и недостаточной разработанностью педагогических условий информационно-технологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в исследуемых вузах, направленного на развитие необходимых качеств специалиста правоохранительной системы.

Данные противоречия послужили основанием для постановки проблемы исследования: каковы педагогические условия информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной культуры курсантов вуза МВД России в учебно-воспитательном процессе?

Выявленные противоречия и проблема определили тему нашего исследования: «Информационно-технологическое сопровождение развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России».

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной

культуры курсантов вузов МВД России в учебно-воспитательном процессе.

Объект исследования: процесс развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России в учебно-воспитательном процессе.

Предмет исследования: педагогические условия информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной культуры курсантов вуза МВД России в учебно-воспитательном процессе.

В ходе исследования проверялась гипотеза о том, что развитие антикоррупционной культуры курсантов вуза МВД России в образовательном процессе будет результативным, если:

- раскрыто и учитывается педагогическое содержание понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД России»;

- в качестве методологической основы данного процесса избран аксиологический подход;

- используется потенциал информатизации учебного процесса в вузах МВД России в развитии антикоррупционной культуры курсантов;

- для информационно-технологического сопровождения процесса развития антикоррупционной культуры курсантов реализуется взаимосвязанная совокупность специальных педагогических условий: повышение мотивации курсантов к избеганию факторов риска коррупционных правонарушений; увеличение объема самостоятельной работы курсантов, направленной на поиск информации, опровергающей традиционные заблуждения о сущности коррупции, а также на понимание коррупции как негативного социально-правового явления; расширение игровых методов для изучения курсантами примеров антикоррупционной модели поведения и на этой основе коллективных форм создания пространства антикоррупционного направления деятельности; обеспечение учебной практики различными средствами информационно-технологического сопровождения для выявления психодинамики личностной лояльности курсантов; оперативное консультирование кур-

сантов с ориентацией на ценностные установки в рамках использования чат-ботов.

В связи с обозначенной целью исследования и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи:

1. Содержательно уточнить понятие «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД России».

2. Определить специфику использования аксиологического подхода как методологической основы процесса развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России.

3. Выявить педагогический потенциал информационно-образовательной среды вузов МВД России для развития антикоррупционной культуры курсантов.

4. Определить в опытно-экспериментальной работе результативность обоснованных педагогических условий информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной культуры курсантов в учебно-воспитательном процессе вузов МВД России с помощью разработанного критериально-измерительного аппарата

Методологическую основу исследования составили:

- базовые понятия профессиональных и общечеловеческих ценностей в концепции аксиологического подхода, в рамках которого определяется формирование ценностных установок курсантов на несовместимость коррупционного поведения с профессиональной деятельностью в рядах МВД России (В.П. Бездухов, О.М. Боева, Б.И. Додонов, А.Ю. Ефремов, В.П. Каган, В.Я. Кикоть, А.В. Кирьякова, Л.В. Ковтуненко, В.А. Сластенин, В.П. Тугаринов, Е.С. Федотова и др.);

- ключевые идеи культурологического подхода (М.М. Бахтин, Е В. Бондаревская, О.С. Газман, Б.Т. Лихачев, Н.Д. Никандров, В.М.Розин), в рамках которого определяется облик специалистов правовой системы, задавая новые требования к содержанию и процессу их образования, определяя

высокий уровень профессиональной культуры в качестве требования современного общества к курсантам вузов МВД России;

- основные положения информационно-средового подхода (Г.И. Кирилова, В.К. Власова, О.Н. Волик), в рамках которого выделяются основные принципы и условия совершенствования информационной среды и ее субъектов в аспекте адаптивной системы подготовки курсантов в информационной среде вузов МВД России.

Теоретическую основу исследования составили работы, посвященные:

- проблемам формирования качеств антикоррупционной личности (О.В. Ванновская, Е.М. Ибрагимова, С.М. Николаев, С.В. Охапкин, А.Н. Пас-тушеня, И.С. Панферкина, Д.А. Рыбалкин, В.И. Савченков, Ю.С. Сергеева, Н.В. Сюзева, А.Р. Хамдеев, Е.А. Шарапова и др.);

- принципам педагогического сопровождения (И.Э. Куликовская, А.Л. Уманский, В.А. Шишкина, П.А. Эльканова, М.В. Шакурова и др.);

- вопросам структуры и содержания педагогических условий в контексте повышения результативности педагогической деятельности (В.И. Андреев, Н.М. Борытко, М.В. Зверева, А.Я. Найн и др.);

- особенностям информационно-технологического развития современной образовательной среды (Д.З. Ахметова, С.В. Зенкина, Н.В. Максимов, М.А. Смирнов, Э.Р. Хайруллина, Ю.А. Шрейдер и др.).

Методы исследования.

Для решения поставленных в диссертации задач и объективной проверки исходных предположений использовался следующий комплекс исследовательских методов:

- теоретические (научно-теоретический анализ философской, психолого-педагогической, нормативно-правовой и социологической литературы по теме исследования, метод сравнительного анализа);

- эмпирические (педагогический эксперимент, наблюдение, анкетирование (анкета для выявления знаний об антикоррупционной культуре; ситуативный опросник Н.П. Балыкова, Е.Л. Богдановой), тестирование (методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Бубнова»; диагностика мотивационной структуры личности (В.Э. Мильман); методика «Самоанализ (анализ) личности» О.И. Моткова, модифицированная Т.А. Мироновой); тест «Оценка способности к саморазвитию, самообразованию» В.И. Андреева);

- методы математической статистики (-критерий Стьюдента).

Опытно-экспериментальная база исследования. Исследование проводилось на базе федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Казанский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации». В исследовании приняли участие курсанты, обучающиеся по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» (специализация «Оперативно-розыскная деятельность») 100 человек, которые составили экспериментальную группу (ЭГ) и по специальности 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» (85 человек), которые вошли в контрольную группу (КГ).

Организация и этапы исследования:

- констатирующий этап (2017-2019 гг.) включал анализ исследованно-сти рассматриваемой проблемы, обоснование темы работы, цели, объекта, предмета и задач исследования. Была сформулирована гипотеза исследования. На основе анализа философской, педагогической, психологической, нормативно-правовой и социологической литературы были изучены ключевые понятия исследования: «культура», «коррупция», «антикоррупционная культура», «антикоррупционное образование». Были определены критерии и показатели антикоррупционной культуры курсантов МВД РФ. На этой основе мы подобрали диагностические методики для экспериментальной работы

и провели начальную диагностику уровня развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России;

- формирующий этап (2020-2022 гг.). На данном этапе были выявлены критериальные требования, оказывающие доминирующее влияние на эффективность развития антикоррупционной культуры курсантов в учебно-воспитательном процессе вузов МВД России и его информационно-технологического сопровождения, организована эмпирическая проверка гипотезы.

- контрольный этап (2022-2023 гг.) включал повторное проведение диагностики для выявления уровня развития антикоррупционной культуры курсантов, обработку и обобщение полученных в ходе эксперимента результатов, сформулированы выводы по проделанной работе, оформлены результаты теоретического и экспериментального исследования.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

1. Содержательно уточнено понятие «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД России»: это комплексное качество личности, включающее в себя устойчивые ценностные установки на проявление ею активной гражданской позиции относительно коррупции на основе развитых антикоррупционных идей и нравственно-правовой культуры, развития антикоррупционного стандарта поведения; умения находить конструктивные подходы к решению проблем правоохранительной деятельности; имеющего взгляды, убеждения и мотивы, образующие антикоррупционную направленность личности.

2. Обоснована значимость аксиологического подхода как методологической основы процесса развития антикоррупционной культуры курсантов в учебно-воспитательном процессе вузов МВД России, которая заключается в повышении у них ценностного начала мировоззренческой культуры, определяющего личностно- профессиональные качества сотрудника МВД России,

цивилизованно осуществляющего взаимодействие с субъектами окружающего социума. В результате ценностные установки становятся основой антикоррупционного поведения курсантов, представляя собой результат формирования у них соответствующих правовых качеств.

3. Выявлен педагогический потенциал информационно-образовательной среды вузов МВД России, его образовательное и методическое влияние на развитие антикоррупционной культуры курсантов в вузах МВД России, включающий в себя:

во-первых, возможность создания открытой системы процесса обучения, которая обеспечивает расширение возможностей для самообучения курсантов через справочные электронные образовательные ресурсы МВД России со специальным допуском;

во-вторых, средства актуализации познавательной деятельности, в которой раскрываются цели и мотивы курсантов, через обращение к ведомственным ресурсам различных министерств и ведомств со свободным доступом;

в-третъих, допустимость индивидуализации учебного процесса через программирование всех звеньев познавательной деятельности курсантов на основе специализированных инструментов ЭИОС;

в-четвертых, создание мобильной системы управления образовательным процессом в вузе через цифровые образовательные ресурсы по дисциплинам учебного плана;

в-пятых, создание единого информационного пространства через дополнительные внеаудиторные программные комплексы, направленные на достижение необходимого уровня антикоррупционного образования при минимальном количестве специализированных модулей в специальных дисциплинах.

4. Обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия информационно-технологического сопровождения развития антикоррупционной культуры курсантов вузов МВД России:

• повышение мотивации курсантов к избеганию факторов риска коррупционных правонарушений;

• увеличение объема самостоятельной работы курсантов, направленной на поиск информации, опровергающей традиционные заблуждения о сущности коррупции, а также на понимание коррупции как негативного социально-правового явления;

• расширение игровых методов для изучения курсантами примеров антикоррупционной модели поведения и на этой основе коллективных форм создания пространства антикоррупционного направления деятельности;

• обеспечение учебной практики различными средствами информационно-технологического сопровождения для выявления психодинамики личностной лояльности курсантов;

• оперативное консультирование курсантов с ориентацией на ценностные установки в рамках использования чат-ботов.

Теоретическая значимость исследования заключается:

- в уточнении и углублении сущности понятия «антикоррупционная культура курсантов вузов МВД России» и его компонентов на основе усиления ценностных оснований этого феномена;

- в дополнении и конкретизации целостной концепции аксиологического подхода в условиях обучения в вузах МВД России на основе разработки процесса и механизмов антикоррупционного воспитания;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Минзянова Диляра Фарильевна, 2024 год

Список использованной литературы

1. Алакаев, Е.А. Корпоративные ценностные ориентации курсантов военных вузов / Е.А. Алакаев, М.Ю. Богуславская // Теория и практика общественного развития. - 2017. - № 4.

2. Алексеев, С.Л. Педагогическая подготовка студентов вузов к превентивной (антикоррупционной) деятельности / С.Л. Алексеев, Ю.С. Алексеева // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2-6. - С. 1280-1283.

3. Алексеев, С.Л., Сергеева, Ю.С., Шайдуллин, Р.Н. Подготовка к противодействию коррупции сотрудников правоохранительных органов // Международный журнал экспериментального образования. - 2018. - № 2. - С. 510.

4. Амиров, К.Ф., Амирова, Д.К. Антикоррупционное и правовое воспитание. - Казань: Магариф-Вакыт, 2011. - 159 с.

5. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 282 с.

6. Андреев, Г.И. Формирование профессионально-этической культуры курсантов образовательных учреждений МВД РФ : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 /Г.И. Андреев. - Чебоксары, 2002. - 251 с.

7. Андриянов, Е.В. Формирование профессионально-нравственного идеала офицера внутренних войск МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е.В. Андриянов. - Москва, 2014. - 24 с.

8. Анциферов, В.В. Методика воспитательной работы сотрудников факультетов, курсов образовательных учреждений МВД России : учеб. -метод. пособие / В.В. Анциферов. - Москва : ИМЦ ГУК МВД России, 2002. - 128 с.

9. Анциферов, В.В. Профессиональная этика и служебный этикет: учеб.-метод. пособие / В.В. Анциферов, В. Е. Талынев. - Воронеж : Воронежский институт МВД России, 2013. - 140 с.

10. Анциферов, В.В. Совершенствование воспитательной работы начальников факультетов, курсов высших учебных заведений МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В.В. Анцифиров. - Москва, 2001. - 281 с.

11. Аргунова, Т.Г. Комплексное учебно-методическое обеспечение предмета/ Т.Г. Аргунова. - М., 1999. - 132 с.

12. Аринин А.Н. Коррупция это болезнь общества //Стратегия России. -2005.- №1.-С. 14-18.

13. Арсланов, А.Ф. Особенности процесса социализации курсантов и слушателей в высших учебных заведениях МВД Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / А.Ф. Арсланов. - Уфа, 2003. - 19 с.

14. Арсланов, А.Ф. Интеграция профессиональной и гуманитарной подготовки как средство формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МВД : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /А.Ф. Арсланов. - Казань, 2007 . - 22 с.

15. Асямов, С.В. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел / С.В. Асямов, Ю.С. Пулатов. - Ташкент, 2002. С. 5-8.Барабанщиков, А.В. Педагогическая культура преподавателя высшей военной школы / А.В. Барабанщиков, С.С. Муцынов. - Москва : ВПА, 1985. - 174 с.

16. Базарова, Н.А. Актуальные вопросы противодействия коррупции / Н. А. Базарова // Лучшая научная статья 2020 : сборник статей по материалам всероссийского научно-исследовательского конкурса. - 2020. - С. 37-42.

17. Баранов, П.П. Аксиология юридической деятельности : учебное пособие /П.П. Баранов, А.П. Окусов. - Ростов-на-Дону : РЮИ МВД России, 2003. - 364 с.

18. Басюк, С.В. Воспитание гражданско-правовой позиции личности старшеклассника / С.В. Басюк // Башкирский институт социальных технологий. - № 4-2 (29). - 2010. - С. 197-206

19. Бездухов, В. П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента - будущего учителя / В.П. Бездухов, А.В. Бездухов. - Самара : Изд-во Сам. гос. пед. ун-та : Науч.-техн. центр, 2000. -185 с..

20. Белошицкий, А.В. Становление субъектности офицеров в образовательном процессе военного вуза : монография /А.В. Белошицкий. - Воронеж : МОДЭК, 2006. - 232 с.

21. Бикеев, И. И., Кабанов, П. А. Антикоррупционное просвещение: вопросы теории и практики. В 3 т. Т. 3. Казань : Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2019. 240 с.

22. Бикеев, И. И. Правовое регулирование организации и проведения антикоррупционных проверок в субъектах Российской Федерации: препринт / И. И. Бикеев, П. А. Кабанов. - Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2022. - 52 с.

23. Бисько, И.А. Развитие теории и практики взаимодействия преподавателей и курсантов как фактор формирования личности будущего офицера в военно-морской школе : дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.01 / И.А. Бисько. -Санкт-Петербург, 2004. - 443 с.

24. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного похода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. - Москва : Наука, 1973. - 270 с.

25. Бодалев, A.A. Личность и общение / А.А. Бодалев. - Москва : МПА, 1995. - 328 с.

26. Боева, О.М. Педагогические условия нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел в учреждениях культуры: аксиологический подход : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.05

/ Боева Ольга Михайловна. - Москва: Моск. гос. ун-т культуры и искусств, 2015. - 25 с.

27. Божович, Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. - 1976. - № 6. - С. 45-53.

28. Бородавко, Л.Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед.наук : 13.00.01 / Л.Т. Бородавко. - Санкт-Петербург, 2005. - 43 с.

29. Борытко, Н.М. Ценностно-смысловой аспект профессионального воспитания / Н.М. Борытко // Вестник Волгоградской академии МВД России. - 2007. - № 2 (5) . - С. 86-92.

30. Бугаев, К.В. Инновация как технология: специфика вуза МВД // Инновации в образовательной деятельности: формы, методы, технологии : материалы межвуз. методол. конф. / К.В. Бугаев; под ред. А.Г. Параднико-ва, Т.Ю. Морозовой. - Омск : Омская академия МВД России, 2009. - С. 913.

31. Буданов, А.В. Работа с сотрудниками ОВД по профилактике профессиональной деформации / А.В. Буданов. - Москва : ГУВД, 1994. - 98 с.

32. Булах, С.И. Формирование нравственного сознания личности курсанта вуза МВД России средствами массовой информации : дис. ... канд. пед. наук :13.00.08 / С.И. Булах. - Барнаул, 2002. - 198 с.

33. Буткова, Т.А. Педагогические аспекты воспитательной работы по формированию антикоррупционного поведения сотрудников полиции [Текст] / Т.А. Буткова // Юристъ — Правоведъ. 2013. № 1 (56). С. 97—99.

34. Ванновская, О.В. Обоснование концепции коррупционного поведения госслужащих / О.В. Ванновская // Вестник Московского государственного областного университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2009. - № 3-2.- С. 130-135.

35. Ванновская, О.В. Психология коррупционного поведения государственных служащих : монография / О.В. Ванновская. - 2-е изд., стер. - Москва : Юрайт, 2018. - 251 с.

36. Варару, А.Д. Формирование ценностных ориентаций, личных перспектив и отношений у курсантов вузов ВВ МВД России : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / А.Д. Варару. - Санкт-Петербург, 2007. - 23 с.

37. Варданян, Ю.В. Субъектная и компетентностная обусловленность развития психологической безопасности в системе образования / Ю.В. Варданян, Е.Н. Руськина // Интеграция образования. - 2011. - № 1. - С. 7982.

38. Васильева, О.С. Влияние агрессивности курсантов на уровень их со-циальнопсихологической адаптации / О.С. Васильева, Я.Б. Радишевская // Вопросы психологии. - 2005. - № 1. - С. 29-37.

39. Вдовюк, В.И. Педагогика высшей военной школы: современные проблемы в структурно-логических схемах и таблицах / В.И. Вдовюк, Г.А. Шабанов. -Москва : Воен. ун-т, 1996. - 68 с.

40. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : метод. пособие / А.А. Вербицкий. - Москва : Высш. шк., 1991. -207 с.

41. Власюк, И.В. Аксиологические характеристики профессионально нравственной позиции курсанта вуза МВД России/ И.В. Власюк, В.Н.Черниговский // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2014. - № 9 (94). - С. 116-122.

42. Военная педагогика и психология / А.В. Барабанщиков [и др.]. - Мо-сква,1986.

URL:http://armyrus.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=730&Ite mid=21 44 (дата обращения : 05.07.2017).

43. Воронцов, С.А. Противодействие коррупции: принуждение или убеждение? / С. А. Воронцов // Философия права. - 2019. - № 1(88). - С. 23-28.

44. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации : учебник / под общ. ред. д-ра пед.наук, д-ра юрид. наук, проф. В.Я. Кикотя. - Москва : ЦОКР МВД РФ, 2009. -480 с.

45. Вызулин, Е.А. Вопросы формирования профессионально-этической культуры сотрудников органов внутренних дел в рамках единоначальной и коллегиальной моделей администрирования образовательной деятельности в вузах МВД России // Проблемы правоохранительной деятельности. - № 1. - 2017. - С. 102-107.

46. Гаврина, Е.Е. Специфика проявления коррумпированного поведения сотрудников правоохранительных органов [Текст] / Е.Е. Гаврина // Прикладная юридическая психология. - 2010. - № 3. - С. 64 - 69.

47. Гацко, М.Ф. Антикоррупционная политика государства: учебное пособие / М.Ф. Гацко. - Ногинск : Ногинский филиал РАНХиГС, 2015. - 118 с.

48. Герасимов, А.М. Нравственность в уголовном праве России : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / А. М.Герасимов. - Саратов, 2006. - 171 с.

49. Гершунский И.С. Философия образования для XXI века/ И.С. Гер-шунский. — М., 1997. — С.88 — 89.

50. Гимпельсон, В.Е. Доверие полиции: межстрановой анализ : препринт WP3/2012/05 / В.Е. Гимпельсон, Г.А. Монусов. - Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. - 33 с.

51. Гладких, В.И. Противодействие коррупции на государственной службе : учебное пособие для вузов / В.И. Гладких, В.М. Алиев, В.Г. Сте-панов-Егиянц. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : Издательство «Юрайт», 2021. - 207 с.

52. Глухова А.А. Концепция преподавания дисциплины «Предупреждение коррупции в органах внутренних дел и формирование антикоррупционного поведения сотрудников и работников органов внутренних дел» в

Нижегородской академии МВД России // Актуальные проблемы противодействия коррупции и обеспечения экономической безопасности. 2012. Вып. 13.

53. Голик, Ю.В. Коррупция как механизм социальной деградации / Ю.В. Голик, В И. Карасев // Санкт-Петербург: Юридический центр Пресс, 2005. 329 с.

54. Голицына, И.Н. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий/ И.Н. Голицына // Образовательные технологии и общество.- 2003.-№2. - С. 77-83.

55. Голошумов, А.Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных порталов в образовательном процессе вузов: дис. ...кан. пед. наук: 13.00.01/ Голошумов А.Ю. - Екатеринбург, 2010. -187 с.

56. Горлинский, И.В. Педагогическая система непрерывного профессионального образования в учебных заведениях МВД России и пути ее развития / И.В. Горлинский. - Москва : Академия МВД России, 1999. - 290 с.

57. Горшкова, В.В. Аксиологический фактор в процессе инновационного развития образования / В. В. Горшкова // Вестник ОГУ. - 2011. - № 2 (121). - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskiy-faktor-vprotsesse-innovatsionnogorazvitiya-obrazovaniya (дата обращения: 09.02.2018)

58. Грачев, Ю.А. Повышение готовности курсантов к учебной деятельности в вузе МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ю.А. Грачев. - Санкт-Петербург, 2012. - 23 с.

59. Григорьев, С.Г. Информационные и коммуникационные технологии в современном открытом образовании: Сетевой учебно-методический комплекс электронных средств поддержки обучения для подготовки кадров современного открытого образования [Электронный ресурс]/ С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун. - Институт дистантного образования Российского

университета дружбы народов, 2012. - URL: http://www.ido.edu.ru/ open/ikt/index.html.

60. Грозная, Т.А. Психологическое сопровождение жизнедеятельности курсантов образовательных учреждений МВД России в кризисных ситуациях : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Т.А. Грозная. -Санкт-Петербург, 2012. - 24 с.

61. Дамм, И.А., Акунченко, Е.А., Волкова, М.А. Мониторинг отношения к коррупции в образовательной организации // В сборнике: Актуальные проблемы антикоррупционного просвещения и антикоррупционного образования: сборник научных статей по материалам II Сибирского антикоррупционного форума / ответственный редактор И.А. Дамм, Е.А. Акунченко. - 2018. - С. 128-136.

62. Додонов Б.И. Эмоция как ценность [Текст]. - Москва : Политиздат, 1978. - 272 с.

63. Дубовиченко С.В., Карлов В.П. Проблемы антикоррупционного образования // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2019. Т. 1, № 3. С. 163-170.

64. Дудкин, Ю.А. Формирование правового мировоззрения курсантов в образовательном процессе вузов МВД России : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Дудкин Юрий Андреевич. - Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 2018. - 24 с.

65. Евтихов, О.В. Теоретико-методологические основы формирования профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов : монография / О.В. Евтихов, В.А. Адольф. - Красноярск : КГПУ им. В.П. Астафьева, 2014. - 378 с.

66. Ерошенков, Н.В. Образовательная среда вуза МВД России в профессионально нравственной подготовке будущего полицейского / Н.В. Ерошенков //Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2012. - № 11 (19). - Красноярск: научно-

инновационный центр. - URL: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/11/eroshenkov.pdf (дата обращения: 12.03.2018).

67. Ерошенков, Н.В. Профессионально-нравственная подготовка курсантов в образовательной среде вуза МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Н.В. Ерошенков. - Белгород, 2014. - 26 с.

68. Ефимова, Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе информационных образовательных технологий: монография/ Е.В. Ефимов, Е.В. Ширшов. - Архангельск: Изд-во АГТУ, 2006 - 2008 с.

69. Ефремов, А.Ю. Педагогическая поддержка нравственных ориента-ций и личностных профессионально-значимых качеств курсантов и слушателей вузов МВД России / А.Ю. Ефремов, Е.И. Дудкина. - Воронеж, 2002. - 132 с.

70. Ефремов, О.Ю. Нравственное воспитание обучающихся в вузах силовых ведомств в процессе профессиональной подготовки / О.Ю. Ефремов, В.О. Солнцев // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2010. - № 5, Т. 12. - С. 47-53.

71. Ефремов, О.Ю. Теория и практика педагогической диагностики в высшей военной школе России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01/ О.Ю. Ефремов. - Санкт-Петербург, 2001. - 44 с.

72. Жежель, Л.В. Аксиологические основания воспитания курсантов в образовательной среде военного вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л.В. Жежель. - Кострома, 2013. - 24 с.

73. Журавлева, О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания [Текст]: методическое пособие / О.Н. Журавлева. (Рекомендовано РЭС КО СПб.) — М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2009.

74. Зайцева, С.А. Современные инфомационные технологии в образовании [Электронный ресурс]/ С.А. Зайцева, Иванов В.В. -Шуйск, 2012.-URL: http://sgpu2004.narod.ru

75. Замалетдинов Р.Р., Ибрагимова Е.М., Амирова Д.К. Формирование антикоррупционной культуры у школьников: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. - Казань: Магариф - Вакыт, 2010. -159 с.

76. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - Москва : Академический Проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2003. - 336 с.

77. Зеер, Э.Ф. Теоретико-прикладные основания психологии профессионального развития: монография / Зеер Э. Ф. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2015. - 194 с.

78. Ибрагимова, Е.М. Сущность понятия антикоррупционная культура и ее функции / Е. М. Ибрагимова, А. Р. Хамдеев // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 3. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=9329

79. Иваницкий, А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / А.Т. Иваницкий. -Санкт-Петербург, 2000. - 45 с.

80. Иванова, М.Б. Педагогические условия формирования профессиональной направленности личности курсантов вузов МВД России : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 / М.Б. Иванова. - Барнаул, 2000. - 202 с.

81. Игошев, Н.А. Духовно-нравственное становление личности курсанта в процессе его воспитания в вузе МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н.А. Игошев. - Нижний Новгород, 2003. - 254 с.

82. Илакавичус, М.Р. Гуманитарно-антропологический подход как основа организации профессионального воспитания представителей профессий служения / М.Р. Илакавичус // Научно-педагогическое обозрение, 2023. Вып. 3 (49). C. 86-93.

83. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / И.В. Роберт [и др.]. - М.: Дрофа, 2008. - 313 с.

84. Исмагилова, Ю.С. Психолого-педагогические детерминанты формирования духовно-нравственных качеств курсантов вузов ФСИН России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Исмагилова Юлия Сергеевна. - Рязань, 2010. - 192 с.

85. Использование новых информационных технологий в образовательном процессе вузов МВД России на примере Рязанского филиала Московского университета МВД России// Материалы видеоконференции в системе дистанционных образовательных технологий 28 ноября 2011г. - М., 2011.

86. Кабанов П.А. Коррупция как одна из реальных угроз национальной безопасности России // Национальная безопасность и геополитика России. - 2004. - №9-10. - С.118-121.

87. Кабанов П.А. Политическая коррупция в России: понятие, сущность, причины, предупреждение: Монография. - Нижнекамск: Нижнекамский филиал МГЭИ, 2004. - 174с.

88. Каган В.П. Философская теория ценностей / В.П. Каган. — СПб., 1997. - 205 с.

89. Калинина, Е.С. Совершенствование организации образовательного процесса в вузах МЧС России на основе новых информационных технологий: автореф. дис. ...кан. пед. наук: 13.00.01/ Калинина Е.С. - СПб., 2004. -22с

90. Карась, И.С. Система нравственного воспитания курсантов высших военных образовательных учреждений / И.С. Карась // Известия РГПИ им. А.И. Герцена. - 2008. - № 60. - С. 386-394.

91. Кикоть, В.Я. Система образования МВД России. Вчера. Сегодня. Завтра / В.Я. Кикоть // Вестник кадровой политики МВД России. - 2008. -№ 3. - С. 13-19.

92. Кирьякова, А.В. Аксиология образования. Фундаментальные исследования в педагогике / А.В. Кирьякова. - Москва : Дом педагогики; ИПК ГОУ ОГУ, 2008. - 578 с.

93. Кирьякова, А.В. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании / А.В. Кирьякова, Т.А. Ольховая // Высшее образование в России. - 2010. - № 5 . - С. 124-128.

94. Кнышева, Е.А. Развитие антикоррупционного правосознания как технология активизации антикоррупционного потенциала российского общества / Е.А. Кнышева // Традиции государственного управления: проблемы и перспективы: сборник материалов круглого стола. Орловский государственный университет экономики и торговли, 2014. - С. 74-79.

95. Ковтуненко Л.В. Особенности традиционных семейных ценностей курсантов МВД / Л.В. Ковтуненко, М.А. Косарева // Антропоцентрические науки в образовании. Коллективная монография. Редколлегия: Э.П. Комарова [и др.]. - Воронеж, 2023. - С. 91-100.

96. Козлова, Е.Б. Меры по популяризации антикоррупционного поведения в рамках образовательного процесса // Юстиция. - 2016. - N 3. - С.37-51.

97. Кошкина, И.В. Антикоррупционный мониторинг - как превентивная мера противодействия коррупции // Экономика, социология и право. -2017. - №1.

98. Кравченко, А.Г., Овчинников, А.И., Мамычев, А.Ю., Воронцов, С.А. Использование цифровых технологий в сфере противодействия коррупции // Административное и муниципальное право. - 2020. - № 6. DOI: 10.7256/2454-0595.2020.6.33458 URL: https//nbpublish.com/Hbrary_read_article.php?id=33458

99. Красильникова, В.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие / В.А. Красильнико-

ва; Оренбургский гос. ун-т. 2-е изд. перераб. и дополн. - Оренбург: ОГУ, 2012. - 291 с.

100. Крымова, Ю.В. Психодинамика личностной лояльности обучающихся в Академии ФСИН России как психологическая основа их профессионализации: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.06 / Крымова Ю.В. -Рязань, 2013. - 24 с.

101. Кузнецова, А.Д. Нравственное воспитание слушателей вузов МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / А.Д. Кузнецова. -Санкт-Петербург, 1999. - 22 с.

102. Кузнецова, Л.В. Моделирование управления педагогическим процессом в вузе МВД России (современный социокультурный контекст) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Л.В. Кузнецова. - Барнаул, 2006. - 389 с.

103. Кульневич С.В. Менеджмент профессионального самоопределения : ценностно-смысловой аспект: учебно-методическое пособие / С.В. Кульневич. — Воронеж, 1998. — 120 с.

104. Куракин, А.В. Противодействие коррупции посредством применения мер дисциплинарного характера : учебное пособие для вузов / А.В. Куракин, В.Г. Коврова. - Москва : Издательство «Юрайт», 2021. - 90 с.

105. Куренкова Р.А. О некоторых « точках » феноменологического метода / Р.А. Куренкова // Феноменологические исследования. — Вып.1. — Владимир, 1997.- С. 119.

106. Лазукин, А.Д. Развитие теории и практики профессионально педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / А.Д. Лазукин. - Москва, 2001. -375 с.

107. Лаптева, О.И. Некоторые аспекты антикоррупционной устойчивости личности / О.И. Лаптева // МНКО, - 2010. - №3. - С. 266-269.

108. Лапшов, Д.А. Индивидуализация воспитательной работы начальника курса в вузе МВД России : автореф. дис. ... канд. пед наук : 13.00.01 / Д.А. Лапшов. - Санкт-Петербург, 2006. - 24 с.

109. Лебеденко, И.М. Воспитательная среда образовательного учреждения МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И.М. Лебеденко. - Москва, 2011. - 24 с.

110. Лебеденко И.М. Формирование антикоррупционного поведения курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России как важная составляющая профессиональной подготовки / И.М. Лебеденко, С.В. Баринов // Вестник Московского университета МВД России. № 10. 2015. С. 335-337.

111. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. -Москва: Смысл : Academia, 2004. - 345 с.

112. Литвинов В.А., Баумтрог В.Э. Обучение через тестирование в Moodle и Stellus // Кибернетика и программирование. 2017. № 1. С. 69-74.

113. Мещерякова, Е.И. Особенности влияния образовательной среды ведомственного вуза на профессионально-личностное становление курсантов /Е.И. Мещерякова // Вестник Воронежского института МВД России. -2011. -

- № 4. - С. 172-175.

114. Миронкина, О. Н. Интенсификация обучения сотрудников кадровых подразделений территориальных органов МВД России в системе повышения квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Миронкина Оксана Николаевна. - Санкт-Петербург, 2021. - 26 с.

115. Морозов, Ю.А. Нравственно-волевая подготовка курсантов юридических институтов МВД России в процессе учебно-воспитательной деятельности: дис.. канд. пед. наук : 13.00.08 / Ю.А. Морозов. - Барнаул, 2003 - 178 с.

116. Морозова, А.В. Коррупция и методы борьбы с ней / А.В.Морозова // Проблемы науки. - 2018. - № 10 (34). -С. 48-51.

117. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. - Москва : Воронеж : АПСН, 1995. - 356 с.

118. Нефедьева, В.Е. Комплексный подход к нравственному воспитанию курсантов образовательных организаций МВД России : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Нефедьева Валентина Евгеньевна. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя, 2021. - 26 с.

119. Николаев, С.М. Антикоррупционная подготовка сотрудников УИС : практические рекомендации / С.М. Николаев. - Псков : Псковский филиал Академии ФСИН России, 2014. - 64 с.

120. Николаев, С.М. Антикоррупционное образование сотрудников уголовно-исполнительной системы. 5.8.1. Дисс. ... д-ра пед.н.. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2023. - 461 с.

121. Николаев, С.М. Понятие и сущность антикоррупционного воспитания [Текст] / С.М. Николаев // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2011. - № 7 - 2. - С. 159 - 162.

122. О внедрении системы дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России: Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 23 июня 2006 года №497 [Электронный ресурс] // Информационно-правовой портал Lawmix.- 2012. -URL: http: //www.lawmix.ru/expertlaw/101468/

123. Общественная безопасность, законность и правопорядок в III тысячелетии : сборник статей. Вып. 5. - Часть 1. - Воронеж : Воронежский институт МВД России, 2019. - 314 с.

125. Оконь, В. Введение в общую дидактику [Текст]/ В. Оконь. - М.: Педагогика, 1990. - 440 с.

126. Олейников, В.С. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудников ОВД России: автореф. дис....док. пед. наук: 13.00.01.

- СПб., 1993.- 34с.

127. Остапенко, В.С. Формирование научного мировоззрения курсантов вузов МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.С. Остапенко. - Воронеж, 2011. - 44 с.

128. Охапкин, С.В. Формирование антикоррупционной позиции курсантов в воспитательном процессе вуза ФСИН России: дис. ... канд. пед. наук / С.В. Охапкин. - Вологда, 2022. - 244 с.

129. Панкратова, Е.П. Формирование нравственно-патриотической направленности личности курсантов образовательных организаций МВД России в процессе воспитательной деятельности педагога-куратора: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Панкратова Е.П. - М., 2019. - 28 с.

130. Пастушеня А.Н. Антикоррупционная устойчивость личности: психологическая характеристика // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - №6 (56). - С. 25-28.

131. Певцова, Е.А. Основные концепции правового образования // Учитель. - 2001. - №4.-С.43-47.

132. Петелина, Л.В. Изучение и предупреждение коррупции в правоохранительных органах. Автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Омск, 1998. - 22 с.

133. Петровский, А.В. Личность в психологии: парадигма субъектности / А.В. Петровский. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. - 512 с.

134. Петрушина, О.М. Противодействие коррупции в современном обществе / О.М. Петрушина, Е.Н. Золотарёв // Colloquium-journal. - 2019. - № 11-3 (35). - С. 11-12.

135. Подмарков, В.В. Совершенствование организации самостоятельной работы курсантов в вузах МВД России: автореферат дис. ... кан. пед. наук/ Подмарков В.В.: 13.00.08. - СПб., 2001. - 22 с.

136. Привалов, Н.И. Оптимизация организационно-педагогических средств по воспитанию нравственных ценностей у курсантов военных вузов / Н.И. Привалов // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. Сборник научных трудов. - Ялта: РИО ГПА, 2017. - Вып. 54, ч. 7. - С. 110-116.

137. Приказ МВД РФ от 5 июля 1996 г. № 362 «Об информатизации образовательных учреждений МВД России» [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/1351525/?ysclid=m146gd5itn684257962

138. Равкин З.И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования - одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории // Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / Под ред. З.И. Равкина. М.: ИТОиП РАО, 1995. С. 27-29.

139. Рак И.П. Информационные технологии в деятельности правоохранительных органов // Инновационная наука. 2016. №2-3 (14). С. 132.

140. Резер, Т.М. О развитии ценностных ориентаций студентов системы среднего профессионального образования / Т.М. Резер, М. С. // Образование и наука. - 2004. - №№ 3 (27). - С. 74-80.

141. Рекомендации по использованию дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России, утвержденные Департаментом кадрового обеспечения МВД России 11 мая 2006 г. - М: ДКО, 2006. - 7 с.

142. Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: философ-ские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии. Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та. — 1998. — 292 с.

143. Романенко, Н.Л. Педагогические условия развития рефлексивной позиции законопослушного поведения курсантов военных вузов внутренних войск МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Н.Л. Романенко. -СанктПетербург, 2011. - 141 с.

144. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: ПИТЕР, 2002. - 713 с.

145. Рыбаков, В.Н. Развитие социально-нравственной направленности личности будущего полицейского в процессе профессиональной подготовки: дис. ...канд. пед. наук : 13.00.08 / В.Н. Рыбаков.- Барнаул, 2011. - 211 с.

146. Рыбаков, Е.А. Нравственное воспитание курсантов вузов МВД России в контексте формирования российских национальных ценностей / Е.А. Рыбаков, А.Н. Орлов // Материалы V Международной научно-практической конференции. - URL: http://info-alt.ru/2009-08-05-15-41-15 (дата обращения: 11.04.2018).

147. Рыбалкин, Д. А. Формирование антикоррупционной позиции курсантов вузов МВД России средствами социально-культурной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Рыбалкин Дмитрий Александрович. -Казань, 2015. - 194 с.

148. Савин, С.К. Формирование мировоззрения молодежи российской федерации в современных условиях: дис....кан. филос. наук / С.К. Савин. -М., 2006. - 138 с.

149. Санкт-Петербургский университет МВД России: [Электронный ресурс]. - СПб, 2012.- URL: http: //www.univermvd .ru.

150. Семенова, Е.В. Формирование профессионально-нравственной устойчивости курсантов и слушателей вузов МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Е.В. Семенова. - Тула, 2011. - 22 с.

151. Сергеева, Ю.С. Формирование у студентов - будущих бакалавров юриспруденции компетентности в сфере противодействия коррупции : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Сергеева Юлия Сергеевна. -Москва: Ин-т упр. образованием М-ва образования РФ, 2018. - 24 с.

152. Сердюк, Н.В. Введение в педагогическую герменевтику для руководителей правоохранительных органов : монография / Н.В. Сердюк. - Москва : Спутник плюс, 2006. - 123 с.

153. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков. - Москва : Логос, 1999. -272 с.

154. Скляренко, И.С. Педагогическая система формирования профессиональных ценностных установок у курсантов вузов МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / И.С. Скляренко. - Москва, 2014 . - 52 с.

155. Скляренко, И.С. Процесс формирования профессиональных ценностных установок сотрудника правоохранительных органов / И.С. Скляренко // Образование и общество. - 2011. - № 2 (67). - С. 82-86.

156. Сластёнин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сла-стёнин, Г.И. Чижакова. - Москва : Академия, 2003. - 185 с.

157. Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования // Магистр. 1994. № 6. С. 2-8..

158. Соколова, В.Н. Коррупция: виды, формы и методы борьбы с ней / В.Н. Соколова // Экономика и социум. -2020. - № 5-2 (72). - С. 169-171.

159. Солдатова, И.Ф. Психологическое обеспечение курсантов образовательных учреждений МВД России, нуждающихся в повышенном внимании психолога : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / И.Ф. Сол-датова. - Санкт-Петербург, 2007. - 23 с.

160. Солнцев, В.О. Нравственное воспитание сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессиональной

подготовки / В.О. Солнцев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2009. - № 4 (44). - С. 119-124.

161. Соломатин, Е.В. Совершенствование морально-психологической подготовки начинающих преподавателей ввузов ВВ МВД России : авто-реф. дис. ... канд. пед наук : 13.00.08 / Е.В. Соломатин. - Москва, 2012. - 25 с.

162. Сопильняк, Ю.Н. Педагогическое сопровождение профессиональной подготовки специалистов в области правоохранительной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед наук : 13.00.08 / Ю.Н. Сопильняк. - Майкоп, 2007. - 23 с.

163. Спасский, С.Д. Коррупция и методы борьбы с ней / С.Д. Спасский // Правовое образование : сборник научных трудов / под общей редакцией Б.М. Магомедова. - Ростов-на-Дону, 2019. - С. 265-269.

164. Статистика и аналитика МВД России: официальный сайт. https://xn--b 1 aew.xn--p 1 ai/dej atel nost/stati stics?ysclid=l wl 2 gbaxa6574796910

165. Стел - компьютерные системы: [Электронный ресурс]. - М., 2012. -URL: http: //www.stellus .ru.

166. Столяренко, A.M. Преподаватель учебного заведения МВД России и его педагогическая культура / А.М. Столяренко. - Москва, 1996. - 72 с.

167. Сундукова, В. В. Личностные детерминанты антикоррупционной направленности курсантов образовательных организаций ФСИН России: автореф. дис. ... кан. псих. наук: 19.00.01 / Сундукова Виктория Викторовна. - М., 2020. - 24 с.

168. Сычев, Е.А. Образование в системе МВД - внедрение инновационных методов / Е.А. Сычев, И.Е. Нежибецкая, В.А. Андрухов // Общество и право. - 2010. - № 3. - С. 303-308.

169. Таратута В.А., Гревцева Г.Я. Методический замысел формирования профессионально-цифровой компетентности курсантов на основе киберне-

тического управления // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2018. № 3. Т. 10. С. 60—68.

170. Татаркина, Н.И. Формирование духовно-нравственной культуры личности курсантов вузов МВД России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Н.И. Татаркина. - Елец, 2006. - 47 с.

171. Тебердиева, Ж.И. Педагогическое сопровождение развития субъект-но-профессионального потенциала курсантов в образовательной организации МВД России : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7. / Тебердиева Жамиля Исмаиловна. - Армавир: Армавирский государственный педагогический университет, 2022. - 22 с.

172. Тейлор, Э.Б. Первобытная культура. Пер. с англ. - М.: Политиздат, 1989.- 573 с.

173. Тимофеева, О.А. Формирование общечеловеческих культурных ценностей у курсантов вузов МВД России в ходе профессиональной подготовки : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Тимофеева Ольга Александровна. - Йошкар-Ола: Марийс. гос. ун-т, 2013. - 22 с.

174. Тихомиров, С.Н. Формирование основ профессионально-нравственной устойчивости у курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / С.Н. Тихомиров. - Москва, 1999. - 27 с.

175. Торопова, Л.Ф. Формирование нравственно-профессиональной ориентации у курсантов в процессе обучения в вузе МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л.Ф. Торопова. - Санкт-Петербург, 2001. - 142 с.

176. Трофимов, А.Б. Дидактическая система комплексного применения современных информационно-педагогических технологий в вузах МВД России: автореф. дис. ...док.пед.наук: 13.00.08/ Трофимов А.Б. - СПб., 2002.-32 с.

177. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под редакцией А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина М. // М., Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.- C.344.

178. Трунцевский, Ю.В. Конституционно-правовые основы противодействия коррупции : учебное пособие для вузов / Ю.В. Трунцевский, А.К. Есаян ; под общей редакцией Ю.В. Трунцевского. - Москва : Издательство «Юрайт», 2021. - 481 с.

179. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры [Текст] / В.П. Тугаринов — Ленинград: Типография ЛОЛГУ, 1960. — 155 с.

180. Ульянова, И.В. Педагогика смысложизненных ориентаций : учебное пособие / И.В. Ульянова. - Саратов : Вузовское образование, 2015. - 235 с.

181. Ульянова, И.В. Исторические аспекты становления педагогического феномена «смысложизненные ориентации личности» / И.В. Ульянова // Проблемы педагогики и психологии. - 2009. - № 1. - С. 183-189.

182. Фалькина Т.Ю., Старикова О.Н. Проблемы внедрения дистанционных технологий в образовательных организациях МВД России / Т.Ю. Фалькина, О.Н. Старикова // Вестник Московского университета МВД России. 2017. № 1. С. 27.

183. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. - Москва : Прогресс, 1990. - 368 с.

184. Федотова, Е.С. Теоретический анализ психолого-педагогических условий формирования антикоррупционного мировоззрения курсантов ведомственных вузов / Е.С. Федотова // Modern Humanities Success. - 2020. -№ 3. - С. 64-68.

185. Федотова, Е.С. О проблеме формирования нравственных ценностей у курсантов вузов МВД для профилактики коррупционных правонарушений / Л.В. Моисеева, Е.С. Федотова // Обзор педагогических исследований. -2023. - № 5. - С. 85-93.

186. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1987. - 590 с. - С. 534.

187. Формирование цифровой грамотности обучающихся: методические рекомендации для работников образования в рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда / авт.- сост. М. В. Кузьмина [и др.]. Киров: ИРО Кировской области, 2019.

188. Хальзов, В.И. О духовно-нравственном воспитании личности учащихся в условиях военно-учебного заведения / В.И. Хальзов, Т.Л. Женато-ва // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2013. -№ 3 (39). - С.208-214.

189. Хамдеев А. Р. Педагогическое обеспечение формирования антикоррупционной культуры студентов вуза. Дисс. ... канд. пед. наук: специальность 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования - Казань, 2015. - 336 с.

190. Ханахмедова, И.А., Калинкина, А.А., Южиков, А.А. Технологии и методы противодействия коррупции с применением информационных технологий // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 11 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2020/11/93752 (дата обращения: 20.05.2024).

191. Цвык В.А. Профессионализация как социальный процесс / В.А. Цвык. - М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2010.

192. Челпанов, В.В. Совершенствование профессиональной подготовки курсантов в вузе МВД России на основе технических средств обучения: автореф. дис....к.п.н.: 13.00.01/Челпанов В.В.-СПб., 2003.- 19с.

193. Черниговский, В.Н. Формирование профессионально-нравственной позиции курсанта в образовательном процессе вуза МВД России : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Черниговский Владимир Николаевич. - Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 2019. - 24 с.

194. Чушкина, А.А. Структура антикоррупционного правосознания: правовая идеология и правовая психология / А.А. Чушкина // Современное право. - 2011. - № 3. - С. 23-26.

195. Шадрин, В.И. Формирование профессионально-нравственных ориен-таций курсантов вузов МВД России на различных этапах обучения : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. - Санкт-Петербург, 1998. - 223 с.

196. Шарапова, Е.А. Формирование антикоррупционной направленности личности в профессиональном воспитании студента вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шарапова Е.А. - Краснодар, 2016. - 180 с.

197. Штаб, О.Н. Формирование профессионально-ценностных ориента-ций курсантов юридического института МВД России : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / О.Н. Штаб. - Барнаул: Барнаул. гос. пед. ун-т, 2006. - 21 с.

198. Штукарев, Н.А. Формирование антикоррупционной культуры будущего бакалавра юриспруденции : дисс. ... канд. пед. наук : 5.8.7. / Штука-рев Никита Андреевич. — Оренбург: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2022. — 290 с.

199. Шелест, И.Р. Современное состояние организации свободного времени курсантов в вузах Министерства обороны Российской Федерации / И.Р. Шелест //Армия и общество. - 2009. - № 3. - С. 77-81.

200. Щербаков, А.С. Профессионально-направленная нравственно-правовая подготовка курсантов в системе высшей военной школы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / А.С. Щербаков. - Казань, 2006. - 185 с.

201. Юрцев, И.В. Педагогическое стимулирование курсантов к преодолению трудностей взаимодействия в процессе обучения в военном вузе: ав-тореф. дис. ...канд. пед наук : 13.00.01 / И.В. Юрцев. - Кострома, 2012. - 27 с.

202. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /В.А. Ясвин. - Москва : Смысл, 2001. - 368 с.

203. Polycom: [Электронный ресурс]. - М., 2012.- URL: http : //www.polycom. su.

204. Rokeach M. The nature of human values / M. Rokeach. - New York : Free Press, 1973. - 438 p.

Нормативно-правовые документы, приказы, распоряжения

205. Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации : утв. приказом МВД России от 24 декабря 2008 г. №1138 «Об утверждении Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации» : [утратил силу в связи с приказом МВД от 31 октября 2013 г. № 883]. - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 19.09.2018).

206. О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел РФ : приказ МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80 . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 11.06.2018).

207. О полиции: федер. закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2011. - № 7. - Ст. 900.

208. О профилизации образовательных учреждений МВД России: приказ МВД России от 29 августа 2012 г. № 820 : ред. от 26.03.2018 . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 18.07.2018).

209. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации : федер. закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ : ред. от 03.04.2017 : с изм. и доп., вступ. В силу 28.06.2017. - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 08.04.2018).

210. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3. - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 11.03.2018).

211. Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 10 августа 2012 г. № 777: ред. от 29.11.2016. - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 10.02.2017).

212. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность: приказ Минобрнауки России от 14 января 2011 г. № 20: ред. От 31.05.2011 : [документ утратил силу в связи с изданием приказа Минобрнауки России от 16.11.2016 № 1424]. . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 01.04.2017).

213. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» (уровень специалитета): приказ Минобрнауки России от 16 ноября 2016 г. № 1424 . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 11.02.2018).

214. Об утверждении Положения об организации наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 24 декабря 2008 г. № 1139. - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 09.02.2018).

215. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры : приказ Минобрнауки России от 5 апреля 2017 г. № 301 . -URL: www.consultant/ru (дата обращения: 21.06.2018).

216. Руководство по морально-психологическому обеспечению оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: приложение № 1 к приказу МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80. 301 . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 22.02.2018).

217. Типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих Российской Федерации и муниципальных служащих: одобрен решением президиума Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции от 23 декабря 2010 г., протокол № 21301 . -URL: www.consultant/ru (дата обращения: 11.03.2018).

218. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза (уровень спе-циалитета) : утв. приказом Минобрнауки России от 28 октября 2016 г. № 1342. - 301 . - URL: www.consultant/ru (дата обращения: 13.05.2017).

219. О полиции : федеральный закон РФ от 07.02.2011 г. № 3-ФЗ: ред. От 29.07.2018 . - URL: https://www.zakonrf.info/zakon-o-policii/ (дата обращения: 15.10.2018).

культуре

Инструкция: Просим Вас ответить на представленные ниже вопросы.

1. Можете ли Вы дать четкое определение понятию «КОРРУПЦИЯ»? А) да

Б) нет

2. Латинский термин «коррупция» (соггирйоп) происходит от греческого слова, означающего:

A) «жадность» Б) «темные дела»

B) «грязь» Г) «мрак»

3. Часто ли вы встречаетесь с этим понятием в жизни? А) да

Б) нет

4. Что является, по вашему мнению, взяткой? (можно выбрать несколько ответов)

A) коробка конфет Б) букет цветов

B) деньги

Г) недвижимость

Д) свой ответ_

5. Каково ваше отношение к коррупции в России?

A) абсолютно негативное Б) положительное

B) воспринимаю данное явление как объективную жизненную реалию, к которой необходимо будет приспособиться и мне

Г) воспринимаю данное явление как объективную жизненную реалию, с которой не хотелось бы сталкиваться в своей профессиональной карьере

6. Насколько серьезно, на Ваш взгляд, негативное влияние такого явления как коррупция на экономическое состояние и развитие нашей страны?

A) это наиболее важный фактор

Б) один из определяющих факторов

B) не играет решающей роли

Г) не оказывает никакого влияния

7. В какой, на ваш взгляд, сфере больше всего происходит получение и дача взятки?

A) МВД России

Б) Минобрнауки (в сфере образования)

B) иные правоохранительные органы Г) Минздрав (в сфере здравоохранения)

Д) в сфере транспорта и жилищно-коммунального хозяйства Е) «Парламентская сфера» Ж) частный сектор

8. Если Вы занимали бы определенную должность на предприятии и Вам предложили бы «откат»?

A) принял(а) бы предложение в случае значительной для себя материальной выгоды

Б) принял(а) бы предложение, будучи полностью уверенным(ой) в том, что это не испортит мою деловую репутацию

B) никогда не принял(а) бы подобного предложения

Г) принял(а) бы предложение, если бы считал(а), что это не отразится негативно на деятельности компании и коллектива

9. Сталкивались ли Вы в своей жизни с необходимостью дать взятку с единственной возможностью добиться желаемого результата?

А) да, часто

Б) да, постоянно В) несколько раз Г) никогда

10. Считаете ли Вы, что дача взяток и откатов - необходимое условие ведения успешного бизнеса в РФ?

A) да, безусловно

Б) практическому никому не удается

B) нет

Г) нет, нужна еще и удача

11. Возможно ли сейчас, на ваш взгляд, поступить в престижный вуз, используя только свои знания?

A) да, безусловно

Б) практически никому не удается

B) нет

Г) нет, нужна еще и удача

12. Коррупция оказывает наиболее сильное разлагающее действие на:

A) лиц, берущих взятки и откаты

Б) лиц привыкших вести свои дела, опираясь исключительно на дачу взятки или отката

B) российскую экономику в целом

Г) подрастающее поколение специалистов, становясь для них социальной нормой

13. Считаете ли вы, что коррупционные отношения в России со временем прекратятся?

A) нет, как показывает история, коррупция в России была, есть и будет

Б) да, если внести высшую меру наказания - смертную казнь, за все формы проявления коррупции

B) Возможно да_

Г) Возможно нет_

14. Если бы у вас случилась бы ситуация где нужно дать взятку, и этим бы решилась ваша проблема, вы бы дали?

А) да Б) нет

15. Основная причина, по которой вы бы не смогли дать взятку:

A) финансовые трудности Б) моральные убеждения

B) боязнь уголовного наказания

Г) свой ответ_

16. К основным причинам и условиям взяточничества на современном этапе развития общества относится:

A) низкая заработная плата должностных лиц Б) низкий уровень правосознания

B) чувство безнаказанности

Г) нестабильность экономики (экономический кризис) Д) политическая ситуация

17. На ваш взгляд, взяточничество (взяткой) чаще всего выступает:

A) денежные средства (в бумажном виде) Б) денежные средства (в электронном виде)

B) ценные бумаги

Г) предоставление услуг Д) цифровая валюта

18. Наиболее эффективный способ борьбы с коррупцией на Ваш сугубо личный взгляд?

A) необходимо повысить зарплату депутатам и высшим чиновникам в 3-4 раза!

Б) формирование уровня антикоррупционной культуры курсантов в ВУЗах

B) ужесточение наказаний в сфере экономических преступлений

Г) необходимо легализовать взятки и обложить их высокими налогами

19. Получение и дача взятки чаще всего происходит в:

A) общественных местах Б) безлюдных местах

B) на парковках (торговых центров, спортивных сооружений и т.д.)

20. Если вы узнали, что кто-то из Ваших ближайших родственников берет или дает взятки/откаты, как, скорее всего, Вы отреагируете?

A) выступлю с резким осуждением подобной деятельности Б) отнесусь с пониманием и одобрением

B) мне все равно, это их личное дело

21. Как вы считаете, обладают ли преступники-взяточники «криминальными связями»?

A) однозначно, да Б) однозначно, нет

B) затрудняюсь ответить

22. Как вы оцениваете деятельность субъектов по предупреждению взяточничества на сегодняшний день?

A) эффективная Б) не эффективная

B) свой ответ_

23. В каком направлении должна строиться система предупреждения взяточничества в России?

A) необходимо использовать традиционные способы (проведение профилактических и иных мероприятий, кадровая реформа, применение правовых способов предупреждения и т.д.)

Б) необходимо использовать инновационные способы (ГИС «Посейдон», блокчейн-технологии, Big Data и т.д.)

B) свой ответ_

24. Считаете ли Вы, что без ориентации на получение взяток или откатов молодому специалисту практически невозможно стать достаточно материально обеспеченным и обрести достаточный уровень финансовой независимости за короткий срок?

A) да, безусловно

Б) да, в большинстве случаев

B) нет, я так не считаю Г) да, иногда

25. Что является главным сдерживающим фактором, не позволяющим человеку вступать в коррупционные отношения?

A) боязнь потерять текущее место работы, занимаемую должность Б) моральные нормы и принципы

B) боязнь понести уголовную ответственность

Г) высокий уровень корпоративной культуры и этики Д) несклонность к риску

26. Уведомлены ли вы об алгоритме поведения при склонении к совершению коррупционных действий?

А) да Б) нет

27. Как вы оцениваете уровень взяточничества в России на сегодняшний день?

A) увеличился по сравнению с предыдущими годами Б) уменьшился по сравнению с предыдущими годами

B) остался на прежнем уровне

Приложение 2

Методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций

личности С.С. Бубнова» Инструкция: Отвечайте по возможности быстро, долго не задумываясь над каждым вопросом. Помните, что плохих или хороших ответов нет, есть только ваше собственное мнение. Отвечать нужно «да» или «нет». В бланке ответов это соответственно «+» или «-», которые нужно поставить рядом с номером вопроса.

Текст опросника

1. Любите ли вы лежать на диване и ничего не делать?

2. Любите ли вы сами зарабатывать деньги и получать от этого удовольствие?

3. Часто ли вас посещает мысль, что хочется сходить в театр или на выставку?

4. Часто ли вы помогаете близким по хозяйству?

5. Считаете ли вы, что любовь - определяющее чувство в жизни?

6. Любите ли вы читать книги о чем-то новом и неизведанном вам?

7. Хотите ли вы стать боссом (начальником какой-нибудь компании)?

8. Хотите ли вы, чтобы вас уважали ваши друзья за ваши личные качества?

9. Хотите ли вы сами принимать участие в каких-либо общественных мероприятиях (митингах, забастовках) в пользу близкого вам населения?

10. Считаете ли вы, что без общения с друзьями ваша жизнь будет тусклой и безрадостной?

11. Считаете ли вы, что было бы здоровье, а все остальное приложиться?

12. Часто ли вам хочется расслабиться (послушать легкую музыку, например)?

13.Вы избрали свою профессию в основном потому, что она может приносить большой материальный заработок?

14. Считаете ли вы, что в жизни важно уметь играть на музыкальных инструментов, рисовать и т.п.?

15. Если кто-то из ваших знакомых заболел, выберете ли время, чтоб его навестить?

16. Ваш брак заключен (будет заключен) по любви?

17. Любите ли вы читать научно-популярные книги?

18. Хотели ли вы в школе стать каким-либо организатором?

19. Если вы совершили неблаговидный поступок по отношению к друзьям или сотрудникам, будите ли вы переживать по этому поводу?

20. Считаете ли вы, что путем общественных действий (митингов, собраний) можно что-либо изменить в общественной жизни?

21. Можете ли вы спокойно обойтись без частого общения со своими знакомыми?

22. Считаете ли вы, что необходимо каким-либо образом укреплять свое здоровье? (плавать, бегать, играть в теннис)?

23.Главное для вас - ваше настроение в данный момент, а что будет потом не важно?

24. Считаете ли вы, что главное - это приобрести дом (квартиру), машину и другие материальные блага?

25. Любите ли вы гулять по лесу, по парку?

26. Как вы считаете, нужно ли помогать материально тем, кто просит милостыню, или нет?

27. Любовь - это чувство, которое рождается и умирает?

28. Хотели бы вы стать ученым или научным сотрудником?

29. Власть - это почетно и значимо или от нее больше хлопот и всяких неприятностей?

30.Хотели ли вы, чтоб у вас было больше друзей?

31. Приходило ли вам в голову заняться переустройством какой-либо общественной (клуба, консультационного пункта, института)?

32. Много ли вы свободного времени вы хотели бы уделять общению?

33.Часто ли вы задумываетесь о своём здоровье?

34. Считаете ли вы, что очень важно уметь доставлять себе удовольствие?

35. Если все начать сначала, выбрали бы вы сейчас более высокооплачиваемую работу, чем настоящая?

36. Хотели бы вы заняться фотографией?

37. Считаете ли вы, что нужно обязательно помочь упавшему человеку?

38. Чувство любви для вас - это первооснова жизни или нет?

39.Часто ли вы задаете вопрос себе «А почему именно так?»

40. Хотели бы вы «делать» политику?

41. Часто ли ваш внутренний голос задает вам вопрос «А уважают меня окружающие?»

42.Являются ли для вас общественные явления предметом обсуждения на работе или дома?

43.Если вы три дня проведете на необитаемом острове, умрете ли вы от одиночества?

44. Катаетесь ли вы на лыжах, чтоб укрепить свое здоровье?

45. Часто ли вы подолгу мечтаете, лёжа с закрытыми глазами?

46. Главное в жизни - это делать деньги, создавать собственный бизнес?

47. Часто ли вы покупаете картины и другие художественные изделия или хотели бы их купить?

48. Если кто-то из ваших близких надолго заболел, будете ли вы без его обсуждений выполнять его обязанности по хозяйству?

49. Любите ли вы маленьких детей?

50. Хотели бы вы создать какую-нибудь свою «теорию» (относительности, таблицу и т.п.)?

51.Хотели бы вы быть похожим на кого-либо известного человека (актера, политика, бизнесмена)?

52.Важно ли вам, чтобы вас уважали сослуживцы за ваши профессиональные знания?

53.Хотели бы вы в настоящее время что-либо сами предпринять в политике?

54. Вы человек решительный?

55. Ходите ли вы в сауну, бассейн, баню, занимаетесь ли аэробикой для поддержания хорошего физического состояния?

56.Нормальный отдых - это чрезвычайно важно, не так ли?

57. Считаете ли вы, что очень важно накопить материальные средства и передавать их детям?

58.Хотелось бы вам когда-нибудь самому нарисовать картину или сочинить музыку?

59.Когда маленький ребенок плачет - это «крик о помощи»?

60. Для вас важнее любить самому, чем быть любимым?

61. «Во всем хочется дойти до самой сути» - это про вас?

62. Вы хотели бы, чтоб ваши дети стали знаменитыми людьми?