Информационная коммуникация в современной науке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.08, кандидат философских наук Шарахина, Лариса Валентиновна

• Шарахина, Лариса Валентиновна
• кандидат философских наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат философских наук Шарахина, Лариса Валентиновна

Стр.:

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. Теоретико-методологические основы анализа информационной коммуникации в современной науке.

§ 1. Современная наука как область философского исследования: состояние и коммуникативная природа.

§ 2. Сфера знаний о коммуникации как теоретико-методологическая основа исследования коммуникации в науке.

§ 3. Методологическое значение современных концепций коммуникации для анализа информационной коммуникации в науке.

Выводы по главе I.

Глава II. Информационная коммуникация в современной науке как предмет философского исследования.

§ 1. Понятие и сущность информационной коммуникации в науке.

§ 2, Проблема классификации информационной коммуникации в науке.

§ 3. Роль и место информационной коммуникация в системе компонентов современной науки.

Выводы по главе II.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Информационная коммуникация в современной науке»

Актуальность темы

Наука сегодня - это сложное системное социальное явление. В настоящее время развитие науки стало залогом дальнейшего развития постиндустриального общества: отдельных стран и человечества в целом.

Научная информация обладает мощным интегрирующим потенциалом, способствующим усилению взаимосвязей компонентов системы науки. Но научная информация раскрывает заключённый в ней потенциал только будучи включённой в процесс коммуникации, которая и реализует системные взаимосвязи науки, ведёт к возникновению синергетического эффекта, обусловливающего научные и научно-технические революции в обществе. Данное обстоятельство свидетельствует об особой актуальности философского анализа информационной коммуникации в современной науке и необходимости осмысления её влияния на формирование и развитие научной реальности.

Современная наука вступила в новый этап своего развития, который характеризуется стиранием граней между научными дисциплинами, усилением междисциплинарного взаимодействия. И если в классической науке объект анализа, как правило, рассматривался без специального учёта системы его взаимосвязей, то в современной научной реальности уместнее говорить уже о предметном поле исследования. Использование методологии различных дисциплин способствует реализации задач междисциплинарных исследований, а междисциплинарное взаимодействие, в свою очередь, осуществляется благодаря информационно-коммуникативным процессам в науке. Поэтому исследование информационной коммуникации, её места и роли во всей системе компонентов науки в рамках философии науки также приобретает особую актуальность.

На сегодняшний день существует немало научных дисциплин, изучающих различные виды и формы коммуникации, в том числе информационную (информатика, кибернетика, теория социальной коммуникации, теория коммуникации, реклама, паблик рилейшнз и проч.). Но такие исследования обычно ведутся на уровне специальных методов научного познания (методов частных наук) и, как правило, не дают целостного, систематизированного научного анализа коммуникации, в том числе, информационной коммуникации в науке. Целостное исследование информационной коммуникации в науке позволит оптимизировать систему движения научной информации, будет способствовать развитию системы науки в целом.

Современное общество вступает в новую стадию своего развития: формируется информационное общество - общество, основанное на знаниях. Поэтому-то наука как источник знаний об обществе и факторах, обусловливающих его существование и развитие, приобретает жизненно важное значение. Вследствие чего, целостный и обстоятельный анализ информационной коммуникации в современной науке становится социально актуальным.

Таким образом, философский анализ информационной коммуникации в науке, позволяющий дать её системное видение, выявить сущностные черты и особенности, можно рассматривать как актуальное и перспективное направление современных научных исследований.

Степень научной разработанности проблемы

Анализ проблем информационной коммуникации в науке получает развитие в 60-70 годы XX столетия, что было, во многом, сопряжено с популярностью идей кибернетики, становлением понятия «информация» в качестве общенаучной категории.

Но внимание к различным аспектам коммуникативного процесса в познании, прежде всего этическому и логическому, наблюдается ещё в период античности (Сократ, Платон, Аристотель, Протагор, Горгий).

Изучение этического аспекта коммуникации становится особенно популярным в эпоху Средневековья (Августин, Тертуллиан). К этому же периоду относится изучение семантического аспекта коммуникации, который исследовался средневековыми экзегетиками.

В эпоху Возрождения вновь актуализируются исследования логического аспекта коммуникации (Леонардо да Винчи, Галилео Галилей). Развитию логических идей коммуникации в Новое время способствовали Фрэнсис Бэкон, Рене Декарт и др. Затем Г. Лейбниц предложил, на основе математической, или символической, логики, проект языка коммуникации для науки в целом.

В этот же период в рамках герменевтики, благодаря работам Ф. Шлейермахера, получает развитие семантический аспект коммуникации.

Более полный, семиотический аспект коммуникативного процесса анализировался Ч. Пирсом и его учеником Ч. Моррисом. В наше время большой вклад в изучение семиотического аспекта коммуникации внёс Ю.М. Лотман.

Сегодня особую актуальность приобрели исследования культурологического аспекта коммуникации (С .Г. Тер-Минасова, А.Г. Здравомыслов и ДР-)

С развитием технических наук стало возможным выделение технического аспекта в изучении коммуникации (А.И. Ракитов, P.M. Юсупов и др.).

Исследование общих философских проблем коммуникации, в том числе и информационной, становится приоритетным во второй половине XX века в рамках аналитической философии, философской герменевтики, экзистенциализма, персонализма, социальной философии, конструктивной эпистемологии.

Коммуникационная проблематика в XX веке изучается также социологами, социальными психологами, представителями кибернетики, информатики и собственно авторами теории коммуникации (К. Шеннон, У. Уивер, Г.Д. Лассуэл, Т. Ньюкомб, К.К. Серено, Э.М. Бодакен).

Информационные аспекты современной науки в контексте глобальных социальных трансформаций, становления информационного общества нашли отражение в работах А.И. Ракитова, А.Д. Урсула, М. Кастельса и др.

В 70-е годы XX столетия начинается непосредственный анализ информационной коммуникации в науке. Он осуществлялся в трудах отечественных философов и социологов (С.Е. Злочевский, Э.М. Мирский, В.Н. Садовский, А.Д. Урсул); а также зарубежными исследователями (Д.Дж. де С. Прайс, Д. де Б. Бивер, Г. Мензел, Д. Крейн).

Анализ проблем информационной коммуникации в науке отражён в работах А.П. Огурцова, P.M. Юсупова, В.П. Котенко, в диссертационных исследованиях О.И. Халупо, И.Г. Захаровой, Е.В. Харунжевой, H.A. Князева, Н.Г. Баранец, Л.Б. Янгель и др.

Вместе с тем, несмотря на наличие исследований отдельных проблем информационной коммуникации в науке, специального философского анализа информационной коммуникации в современной науке пока не существует, что и определило выбор темы диссертационного исследования.

Объект и предмет исследования

Объектом исследования является современная наука, её компоненты и связи между ними как социальное явление и специфический вид деятельности.

Предметом исследования выступает информационная коммуникация в современной науке.

Цели и задачи исследования

Основной целью настоящего диссертационного исследования является философский анализ информационной коммуникации в современной (постнеонеклассической) науке.

Данная цель обусловила необходимость решения следующих задач:

1. Осуществить философский анализ системы современной науки, показать её коммуникативную природу. (Данная задача реализуется в первом параграфе первой главы настоящего диссертационного исследования.)

2. Рассмотреть историю развития наук о коммуникации во взаимосвязи с происходившими информационно-технологическими революциями. (Решению этой задачи посвящен второй параграф первой главы работы.)

3. Определить сущность информационной коммуникации в науке. (Для решения этой задачи в третьем параграфе первой главы и первом параграфе второй главы проводится анализ родовых понятий «коммуникация», «информация», а также выявляется соотношение понятий «знание» и «информация», «научное знание» и «научная информация».)

4. Выявить различные уровни и виды информационной коммуникации в современной науке, определить формы и средства её представления и реализации. (Проблеме создания классификации информационной коммуникации в науке посвящен второй параграф второй главы настоящего исследования.)

5. Осуществить анализ структуры информационной коммуникации в науке, показать её место и роль в системе компонентов современной науки. (Эта задача решается в третьем параграфе второй главы данной диссертации.)

Научная новизна исследования

1. Проведён философский анализ информационной коммуникации в современной науке, обобщены результаты общенаучных и частнонаучных исследований проблем информационной коммуникации в науке во второй половине XX века. Определено понятие информационной коммуникации в науке, выражающее её сущностные черты.

2. Поставлен и обоснован вопрос о выделении системы коммуникации в науке как необходимого компонента структуры современной науки.

3. Осуществлена типология коммуникации в науке. Выделены основные типы коммуникации в современной науке: информационный, аксиологический, психологический, организационный, экономический - реализующие её специфическую познавательную и социальную сущность.

4. Осуществлена классификация информационной коммуникации в -пеетнеонеклассичеекой науке, выделены её уровни, виды и формы.

5. Исследованы место и роль информационной коммуникации в системе научного знания, в содержании методов и средств научного познания, в организации деятельности научного сообщества, в научных движениях, в динамике всего научного процесса как особой области современной культуры.

Методологические и теоретические основы исследования

Методологическими основами диссертационного исследования являются:

Онтологический, логико-гносеологический и аксиологический анализ проблем информационной коммуникации в современной науке, позволяющий уточнить понятия: «коммуникация», «информация», «наука»; сформулировать производные понятия: «информационная коммуникация» и «информационная коммуникация в науке», выявить их сущностные черты и эвристическую, эпистемологическую и социально-практическую ценность.

Системный подход позволил рассмотреть информационную коммуникацию в науке как особую систему, существующую одновременно в системе коммуникации и в системе науки, что дало возможность осуществить её типологию и классификацию во взаимосвязи уровней, видов и форм.

Информационный подход дал возможность сфокусировать основное внимание на анализе системы информационной коммуникации в современной науке.

Применение интерналистского подхода обеспечило возможность анализа внутринаучных факторов, влияющих на информационную коммуникацию в науке (например, её зависимость от эпистемологических парадигм). Экстерналистские методы способствовали осуществлению анализа информационной коммуникации в науке в её непосредственной взаимосвязи с уровнем развития средств коммуникации, этапами информационных революций и др.

Теоретическими основами исследования информационной коммуникации в современной науке являются научные труды отечественных и зарубежных авторов, в которых наука анализируется как системное социальное явление, очерчивается структура современной научной реальности, разрабатываются теоретические основы коммуникации и информации, различные их аспекты во взаимосвязи с развитием науки. В диссертационном исследовании использовалась литература по информатике и кибернетике, а также те редкие работы, в которых непосредственно рассматриваются вопросы коммуникации и информационной коммуникации в современной науке.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Система коммуникации в науке выступает необходимым, сущностным компонентом структуры современной (постнеонеклассической) науки, обеспечивающим её системную целостность и развитие. Данный вывод основывается на результатах философского исследования истории развития и современного состояния науки, свидетельствующих о её ярко выраженной коммуникативной природе, выявлении большой роли информационной коммуникации в развитии и функционировании всех структурных компонентов современной науки как целостной системы.

Выделены основные типы коммуникации в современной науке: информационный, аксиологический, психологический, организационный, экономический - реализующие её гносеологическую и социальную сущность.

2. Информационная коммуникация в науке есть особый вид информационной коммуникации, в ходе которой осуществляются передача и обмен полученными (или получаемыми) в процессе научного познания логически организованными знаниями, фактами, данными и зависимостями между ними, с 1{елью изменения объёма тезауруса субъекта коммуникации. Специфика информационной коммуникации в науке обусловливается, прежде всего, особенностями науки как сложной социально организованной системы, обеспечивающей человеческое общество научными знаниями для решения возникающих в процессе его развития познавательных и социальных практических проблем, а также характерными особенностями именно научной информации и природой коммуникативных процессов, протекающих в современной науке.

3. Информационная коммуникация в современной науке представляет собой г{елостную систему, которая имеет свою структуру, состоящую из следующих элементов, форм и уровней:

- информационная коммуникация в научном знании,

- информационная коммуникация в методах и средствах научного познания,

- информационная коммуникация в языке науки,

- информационная коммуникация в научной деятельности,

- информационная коммуникация в научном сообществе,

- информационная коммуникация в системе научной академии,

- информационная коммуникация в научных движениях - научных и научно-технических революциях,

- информационная коммуникация в научной культуре.

Указанные структурные элементы информационной коммуникации, будучи связанными системой вертикальных и горизонтальных взаимозависимостей, проявляются на «шрапереонаяьном, межличностном, групповом, организационном и массовом уровнях коммуникации в науке.

Основанием для выделения указанных элементов информационной коммуникации в науке выступают компоненты структуры современной науки как сложного, многомерного социального образования.

Информационная коммуникация в современной науке реализуется в устной, письменной и визуальной формах, в зависимости от которых выделяются средства осуществления информационной коммуникации в современной науке.

Научно-теоретическая и практическая ценность диссертационного исследования

Философский анализ информационной коммуникации в современной науке, осуществлённый в диссертации, даёт возможность определить контуры дальнейших научных исследований данной проблематики как на философском, так и на общенаучном, частнонаучном и прикладном уровнях науки. Выделение основных типов коммуникации и осуществление классификации информационной коммуникации в науке, проведённые в данной диссертации, имеют методологическое значение для дальнейших исследований в области научной коммуникации.

Результаты проведённого анализа могут быть использованы при осуществлении комплексных научных исследований, в которых необходимо учитывать влияние информационной коммуникации на формирование различных систем научного знания и других компонентов современной науки. Это - особенно важно, поскольку современная наука имеет ярко выраженную коммуникативную природу, обеспечивающую её системную целостность и развитие.

Выявление значимости информационной коммуникации для существования и развития всей системы науки, проведённое в диссертации, указывает на необходимость совершенствования существующих систем накопления, хранения и передачи научной информации, широкого использования новых информационных технологий, что будет способствовать преодолению развивающегося информационного кризиса в современной науке.

Методологические подходы, связанные с анализом информационной коммуникации в современной науке, могут использоваться для изучения интенсивности информационно-коммуникативных потоков в современной науке в целях оценки эффективности научного творчества различных субъектов науки, качества работы отдельных формальных или неформальных научных коллективов.

Апробация результатов исследования

Основные положения и отдельные выводы диссертационного исследования нашли отражение в выступлениях автора на научных конференциях профессорско-преподавательского состава СПбГЭТУ «ЛЭТИ», Санкт-Петербургского общества философии и истории науки и техники в 20002006 годах; в докладах на ежегодных конференциях Санкт-Петербургского философского общества «Дни Петербургской философии» (2003-2005 гг., секция «Философия науки и техники: история и современность»), а также в авторских публикациях. Общий объём научных публикаций автора по теме диссертационного исследования составляет около 3 п.л.

Кроме того, по теме диссертации были выполнены работы в рамках учебного процесса на кафедрах философии и связи с общественностью СПбГЭТУ «ЛЭТИ» (1998-2006 гг.).

Структура и объём диссертации

Структура диссертационной работы определена целями и задачами исследования.

Диссертация состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает три параграфа, заключения и списка используемой литературы.

Заключение диссертации по теме «Философия науки и техники», Шарахина, Лариса Валентиновна

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

В результате проведённого исследования можно сделать следующие выводы:

1. Информационная коммуникация в науке - это вид коммуникации, в ходе которого осуществляются передача и обмен полученными (или получаемыми) в процессе научного познания логически организованными знаниями, фактами, данными и зависимостями между ними с целью изменения объёма тезауруса субъекта коммуникации;

2. Проблема классификации информационной коммуникации в современной науке может быть решена на основе использования различных оснований для её анализа. Так, в зависимости от исторического периода в процессе становления человеческого общества и институализации науки выделены: информационная коммуникация в донаучный период (в первобытном обществе); информационная коммуникация в пранауке в период античности; донаучная информационная коммуникация в период европейского Средневековья; информационная коммуникация в период формирования классической науки в эпоху Возрождения; информационная коммуникация в классической науке в эпоху Просвещения; информационная коммуникация в неклассической науке эпохи Нового времени; информационная коммуникация в неонеклассическая науке конца XIX - начала XX веков; информационная коммуникация в постнеоне-классической науке (начиная с70-х годов XX века).

В зависимости от этапа информационной революции, обусловливающего коренное изменение способов и средств передачи, хранения и представления научного знания можно различать информационную коммуникацию в донаучный период, осуществляемую только с использованием языка (первая информационная революция); информационную коммуникацию в донаучный период, осуществляемую только с использованием языка и письменности (вторая информационная революция); информационную коммуникацию в науке и донаучный период, осуществляемую осуществляемая с использованием языка, письменности и книгопечатания (третья информационная революция); информационную коммуникацию в науке, осуществляемую уже и с использованием электрической аппаратуры (телефон, телеграф, радио, телевидение) для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний (четвертая информационная революция); информационную коммуникацию в науке, когда особую значимость приобретает использование телекоммуникационных и компьютерных технологий (пятая информационная революция).

По типу передаваемой информации с точки зрения её принадлежности к той или иной научной дисциплине выделяют дисциплинарную и междисциплинарную информационную коммуникацию в науке.

В зависимости от используемых знаковых систем следует различать вербальную и невербальную информационную коммуникацию в науке.

Деление на непосредственную (прямую) и опосредованную (дистанционную) информационную коммуникацию в науке зависит от способа установления и поддержания научного информационного контакта; на неформальную и формальную - от степени формализации информационно-коммуникативного процесса; на случайную (неинституциональную) и неслучайную (организованную, институциональную) - от степени организованности коммуникативного процесса; на аксиальную и ре-тиальную информационную коммуникацию в науке - от направленности интеракции по отношению к адресату.

3. При учёте количества участников информационно-коммуникативной интеракции уместнее говорить не о видах, как принято, а об уровнях коммуникации. которые подразделяются на интраперсональный, межличностный, групповой, организационный и уровень массовой коммуникации.

4. Структура информационной коммуникации в современной науке может быть представлена следующими взаимосвязанными элементами: информационной коммуникацией в научном знании, информационной коммуникацией в методах и средствах научного познания, информационной коммуникацией в языке науки, информационной коммуникацией в научной деятельности, информационной коммуникацией в научном сообществе, информационной коммуникацией в системе научной академии, информационной коммуникацией в социальных движениях (научных и научно-технических революциях), информационной коммуникацией в научной культуре.

5. Информационная коммуникация в науке реализуется в устной, письменной и визуальной формах, в зависимости от которых выделяются средства осуществления информационной коммуникации в современной науке. К числу основных из таких средств относятся лекционные занятия, семинары, симпозиумы, конференции и проч. (устная форма); научные статьи, журналы, монографии, учебники и тому подобное (письменная форма); научные наблюдения и эксперименты (визуальная форма).

ЗАКЛЮЧЕНИИЕ

Информационная коммуникация в современной науке обладает мощным интегрирующим потенциалом, реализация которого обеспечивает системное представление и развитие науки как сложного социального образования. Сегодня наука вступила в новую постнеонеклассическую стадию своего развития, которая характеризуется усилением междисциплинарного взаимодействия научных дисциплин, расширением и углублением предметного поля исследования, включённостью субъективно-ценностного аспекта в совокупный результат научного познания.

Научное исследование современного состояния науки, роли и места в ней информационной коммуникации, проведённое в настоящей диссертации, позволяет сделать следующие обобщающие выводы, имеющие, по мнению автора, теоретическое и практическое значение.

1. Наука сегодня представляет собой социально обусловленное, системно-интегрированное образование, имеющее выраженную коммуникативную природу и сложную структуру. Структура современной науки включает в себя научное знание, формы, методы и средства научного познания, язык науки, научную деятельность, академию как систему, научные сообщества, социальные движения - научные и научно-технические революции, научную культуру, систему коммуникаций в науке, которая является связеобусловливающим элементом структуры научной реальности, обеспечивающим существование и функционирование современной науки как системы.

2. Исследование сущностных характеристик коммуникации является предметом различных дисциплин. В настоящее время выделяются следующие аспекты исследования коммуникации: прагматический, логический, этический, содержательный, семиотический, культурологический, технический.

Можно проследить определённый параллелизм в развитии «коммуникационных» наук с развитием общедоступных технологий сбора, обработки, хранения и передачи информации, то есть / информационно-технологическими революциями.

Изучение коммуникационной проблематики становится приоритет-ньшнаправлением в философских исследованиях второй половины XX века. Над раскрытием сущности коммуникации и связанных с ней проблем работают представители критической философии, аналитической философии, философской герменевтики, эпистемологии, экзистенциалисты и другие.

Постепенно формируется система «коммуникационных» наук, включающая в себя философию, гуманитарные науки, обществоведческие дисциплины, технические науки. Отдельные аспекты коммуникации рассматриваются также в рамках естественнонаучных дисциплин. Результаты теоретического изучения коммуникационной проблематики находят применение в прикладных научных исследованиях, способствуя развитию интегра-тивных процессов в современной науке. Ставится вопрос о создании метатеории коммуникации.

3. В диссертации рассмотрены основные дефиниции понятий «коммуникация» и «информация», выделены основные существующие в современной науке подходы к их изучению, что позволило рассматривать их в качестве методологических оснований анализа информационной коммуникации в современной науке.

Среди основных типов коммуникации автор выделяет аксиологическую, психологическую (в том числе тендерную), экономическую, организационную и информационную (подразделяется на обыденную, художественно-образную, философскую и научную информационную коммуникации).

В качестве основных подходов к изучению сущности информации в диссертации рассматриваются: атрибутивные, функционально-кибернетические и социоориентированные («антропоцентрические»).

4. Информационная коммуникация в науке - это особый вид коммуникации, в ходе которого осуществляются передача и обмен полученными (или получаемыми) в процессе научного познания логически организованными знаниями, фактами, данными и зависимостями между ними с целью изменения объёма тезауруса субъекта коммуникации. Специфика данного вида информационной коммуникации обусловливается, прежде всего, особенностями науки как сложной социально организованной системы, обеспечивающей человеческое общество научными знаниями для решения возникающих в процессе его развития гносеологических и социальных проблем, а также спецификой именно научной информации и характером коммуникативных процессов, протекающих в современной науке.

5. Классификация информационной коммуникации в современной науке может осуществляться в зависимости от:

- исторического этапа становления человеческого общества и инсти-туализации науки (в донаучный период - в первобытном обществе, в период европейского Средневековья; в эпоху Возрождения и Просвещения -формирование и развитие классической науки; в эпоху Нового времени -неклассическая наука; в конце XIX - начале XX веков неонеклассическая наука; начиная с 70-х годах XX века - постнеонеклассическая);

-этапа информационной революции (изобретение языка, его распространение и внедрение в человеческую деятельность и сознание составляет содержание первой информационной революции; изобретение и распространение человеческой письменности составляет содержание второй информационной революции; появление печатного станка, книгопечатания составляет сущность третьей информационной революции; применение электрической аппаратуры и основанных на электричестве аппаратов и приборов для скоростного и предельно массового распространения всех видов информации и знаний знаменует четвертую информационную революцию; пятая информационная революция, плавно вытекающая из четвертой, заключается в увеличении значимости использования телекоммуникационных и компьютерных технологий);

-типа передаваемой информации с точки зрения её принадлежности к той или иной научной дисциплине (коммуникация в области химии, коммуникация в области физики, коммуникация в области биологии, коммуникация в области медицины, коммуникация в области философии и т.д., а также междисциплинарная коммуникация);

-используемых знаковых систем - вербальная и невербальная;

-способа установления и поддержания научного информационного контакта - непосредственная (прямая) и опосредованная (дистанционная);

-степени формализации информационно-коммуникативного процесса - формальная и неформальная;

-степени организованности коммуникативного процесса - случайные (неинституциональные) и неслучайные (организованные, институциональные);

-направленности интеракции по отношению к адресату - аксиальная и ретиальная.

6. В результате проведённого исследования автор выделяет уровни информационной коммуникации в науке: интраперсональный, межличностный, групповой, организационный и уровень массовой коммуникации.

7. Структура информационной коммуникации в современной науке может быть представлена следующими взаимосвязанными элементами:

- информационная коммуникация в научном знании,

- информационная коммуникация в методах и средствах научного познания,

- информационная коммуникация в языке науки,

- информационная коммуникация в научной деятельности,

- информационная коммуникация в научном сообществе,

- информационная коммуникация в системе научной академии,

- информационная коммуникация в социальных движениях - научных и научно-технических революциях,

- информационная коммуникация в научной культуре.

8. Информационная коммуникация в науке реализуется в устной, письменной и визуальной формах, в зависимости от которых выделяются также и средства осуществления информационной коммуникации в современной науке: лекционные занятия, научные статьи, научные наблюдения и эксперименты и многие другие.

Таким образом, в настоящей диссертационной работе изложена авторская концепция информационной коммуникации в современной науке, намечены основные направления для проведения дальнейших исследований данной проблематики. Так, например, остаются нерешенными вопросы о разграничении типов, видов и форм научной информации.

Требуют дальнейшего философского осмысления обозначенные в данном исследовании аксиологический, психологический, экономический и организационный типы коммуникации в науке, позволяющие раскрыть вопросы коммуникации в социокультурных компонентах науки.

Также перспективным с точки зрения практического применения результатов данного философского анализа является рассмотрение места и роли информационной коммуникации не только в науке, но и в системе образования.

Указанные проблемы не могут быть решены в рамках данного диссертационного исследования, поэтому автор, оставаясь в сфере своих научных интересов, уделит им внимание в последующем научном творчестве.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Шарахина, Лариса Валентиновна, 2007 год

1. Аристотель. Аналитика первая и вторая. Пер. Б. Фохта. М.: Государственное издательство политической литературы, 1952. - 440 с.

2. Аристотель. Категории // Сочинения: В 4-х т. Т.2. М.: Мысль, 1978. -687 с. (Филос. наел.);

3. Аристотель. Органон // Сочинения: В 4-х т. Т.2. М.: Мысль, 1978. -687с. (Филос. наел.);

4. Аристотель. Поэтика // Сочинения: В 4-х т. Т. 4, М.: Мысль, 1983. -830 с. - (Филос. наел.);

5. Аристотель. Риторика // Античные риторики: Переводы. / Собр. текстов, статьи, коммент. и общ. ред. A.A. Тахо-Годи. М.: Изд-во МГУ, 1978.-352 е.;

6. Арнаутова С.А., Кобрянский В.М. Влияние новых информационных технологий на процесс фундаментальных научных исследований // Информационное общество. М., 2001. - № 4. - С. 54-57;

7. Афанасьев В.Г. Информация как ресурс управления // Кибернетика. Становление информатики: Сб. ст. /АН СССР; [Редкол. И.М. Макаров (пред.) и др.]. М.: Наука, 1986. - 190, 1. е.; - (Сер «Кибернетика -неогранич. возможности и возмож. ограничения»);

8. Ахлибининский Б.В. Информация и система. (Философ, аспект) Автореферат дисс. на соискание учёной степени д-ра философ, наук Л.: Лениздат, 1969.-33 с,;

9. Белецкая Л. В., Липницкий С. Ф., Машковская И. П., Млынчик И. И. Словарь по информатике. Минск: Университетское, 1991,. - 158 е.;

10. Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. A.M. Вязьминой и др./ Общая ред. Б.М. Кедрова, И.В. Кузнецова. М.: Иностранная литература, 1956. - 735 е.;

11. Большая Советская энциклопедия. 2-е изд. Глав. ред. Б.А. Введенский. М.: Государственное научное издательство «Большая Советская энциклопедия», 1954. Т. 29. - 632 е.;

12. Бриллюэн JI. Научная неопределённость и информация. М.: Мир, 1966.-271 е.;

13. Бубер М. Я и Ты. М.: Высш. Школа, 1993. - 175 с.

14. Бушуев B.C., Крылова Н.В. Актуальные проблемы современной педагогики. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2002. - 104 е.;

15. Вернадский В.И. О науке. Т.1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна: Феникс+, 1997. -576 е.;

16. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. // Национальная библиотека Украинского государства имени В.И. Вернадского: http://www.nbuv.gov.ua/vernadsky/e-texts/archive/thought.html;

17. Вернадский В.И. Проблемы биогеохимии (выпуск 2). О коренном материально-энергетическом различии живых и косных естественных тел биосферы // Российская академия наук: http ://www.ras .ru/VArchive/Act. aspx?invid= 1 &id=71 ;

18. Вершинин M.C. Политическая коммуникация в информационном обществе. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 253 е.;

19. Винер Н. Кибернетика и общество. М.: Иностранная литература, 1958.- 199 е.;

20. ВиссемаХ. Менеджмент в подразделениях фирмы (предпринимательство и координация в децентрализованной компании). М.: Инфра-М, 1996.-288 е.;

21. Тендер: язык, культура, коммуникация. Материалы Третьей международной конференции 27-28 ноября 2003. М.: МГЛУ, 2003. - 126 е.;

22. Глушков В.М. Мышление и кибернетика // Вопросы философии. -1963.-№1.-С. 36-48;

23. Глушков В.М. Энциклопедия кибернетики в 2-х томах. Киев: Гл. ред. Укр. сов. энцикл., 1974. - 1232 е.;

24. Готт B.C., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Социальная роль информатики. -М.: Знание, 1987. 63 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Философия»; №2).);

25. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. М.: ЮНИТИ, 2003. - 352 е.;

26. Гус М.С. .Информация в газете (Опыт практических пособий) М. -Л.: Гос. изд-во, 1-я Образцовая тип. в Мск, 1930 - 361 е.;

27. Гусев С.С. Коммуникативная природа субъективной реальности. Статья первая // Эпистемология и философия науки. 2004. - №2. - С. 1538.

28. Гусев С.С. Смысл возможного. Коннотационная семантика. СПб.: Алетейя, 2002. - 192 с. - (Тела мысли)

29. Делаханти А., Макдональд Ф. Большой оксфордский толковый словарь английского языка. М.: ИЗД-ВО "ACT". - 816 е.;

30. Джери Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь (Collins). Том 1 (А-О): Пер. с англ. М.: Вече, АСП, 1999. - 544 е.;

31. Добров Г.М. Наука о науке. Киев: Наукова Думка, 1970. - 320 е.;

32. Ерёмин В.М. Новые компьютерные технологии как средство интеграции научных знаний // Личность и культура. Общество = Culture Personality, Soc. M., 2000 - T. II, спец. выпуск. - С. 203-206;

33. Жан Ж. Знаки и символы. М.: ООО «Издательсто Астрель»; ООО «Издательство ACT», 2002.-208 е.;

34. Жариков Е.С., Злочевский С.Э. Информация в организации и проведении научно-исследовательских разработок. Киев: Общество «Знание» УССР, 1972.-66 е.;

35. Журналист: Орган Центр, и Моск. бюро Секции работников печати Союза рабочих полигр. произ-ва., 1928. №1;

36. Зверинцев А. Коммуникационный менеджмент. СПб.: Союз, 1997,288 е.;

37. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. -М.: Аспект-пресс, 1997.-285, 1. е.;

38. Зиновьев A.A. Об основных понятиях и принципах логики науки. // Логическая структура научного знания. М.: Наука, 1965. - С. 150-218;

39. Злочевский С.Е. Информационная коммуникация в современной науке. Киев: Общество «Знание» УССР. Киевский дом научно-технической пропаганды, 1971.-40 е.;

40. Злочевский С.Е., Козенко A.B., Косолапов В.В., Половинчик А.Н. Информация в научных исследованиях. Киев: Наукова думка, 1969.289 е.;

41. Информационная технология и наука. Сб. обзоров и реф./ Отв. ред. Ракитов А.И. -М.: ИНИОН, 1989.-207, 1. е.;

42. Информационные технологии и образование. Реф. сб. Гос. ком. по науке и технологиям РФ, М-во общ. и проф. образования РФ, Центр информ., соц., технол. исслед. и науковед, анализа; [Отв. ред. Ракитов А.И.] М.: ИНИОН, 1996. - 135, 1. е.;

43. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях / А.И. Ракитов; Рос. акад. наук, ИНИОН и др. М.: ИНИОН, 1998. -104 е.;

44. История философии. М.: Юрайт-Издат, 2003. - 607 е.;

45. Казаринов М.Ю. Информация: контуры философско-методологического исследовательского проекта: Сборник статей. -СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2004. 120 е.;

46. КамкуАльбер. Бунтующий человек. М.: Политиздат, 1990. - 416 с. -("Мыслители XX века");

47. Канетти, Элиас. Масса и власть // Библиотека Максима Мошкова: http://lib.ru/POLITOLOG/KANETTI/power.txt; ?

48. Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия. -М.: Издат. корпорация «Логос», 2003. 432 е.;

49. Карпухин О., Макаревич Э. Формирование масс: Природа общественных связей и технологии «паблик рилейшнз»: Опыт и историко-социологические исследования. Калининград: ФГУИПП Янтарный сказ, 2001.-547 с.

50. Касавин И.Т. Философия познания и идея междисциплинарности. // Эпистемология и философия науки. 2004. - №2. - С. 5-14.;

51. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: Пер. с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000. -608 е.;

52. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2003. - 2-е изд., репринтное. -175 е.;

53. Кедров Б.М. День одного великого открытия / Ред. Д.Н. Трифонов. Вступит, статья В.А. Лекторского и В.Н. Садовского. Послесловие Д.Н. Трифонова. М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 640 с. - Серия «Философы России XX века»;

54. Кедров Б.М. Философия как общая наука в её соотношении с частными науками //Философия в современном мире. Философия и наука: Крит, очерки буржуазной философии. -М.: Наука, 1972. С. 384-422;

55. Колганова Л.В. Информационно-коммуникативные связи в современной научной реальности // Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ». Серия «Гуманитарные науки». 2005. - №2. - С. 63-67;

56. Колмогоров А.Н. Три подхода к определению понятия «Количество информации» // Колмогоров Андрей Николаевич: http://www.kolmogorov.info/books/3podhoda.pdf;

57. Коммуникация в современной науке: Сборник переводов (с англ.). Сост., общ. ред. и вступит, статья Э.М. Мирского и В.Н. Садовского. -М.: «Прогресс», 1976.-438 е.;

58. Котенко В.П. Идеология науки: понятие, основные этапы становления и развития, структура // Философия идеологии постнеклассической науки. Доклады и тезисы научной конференции. Санкт-Петербург. 3031 января2001 г.-С. 3-19;

59. Котенко В.П. История философии науки. СПб.: ТЭТУ, 1993. - 160 е.;

60. Котенко В.П. Коммуникативная функция и структура научной реальности // Информация Коммуникация - Общество (ИКО - 2003): Тезисы докладов и выступлений Международной научной конференции. Санкт-Петербург, 11-12 ноября 2003 г. - СПб, 2003. - С. 239-241;

61. Котенко В.П. Основания науки. СПб.: «Кольна», 2000. - 154 е.;

62. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов. 2-е изд. Ростов н/Д: «Феникс», 2003. - 448 е.;

63. Краткий словарь по логике/Д.П. Горский, A.A. Ивин, А.Л. Никифоров; Под ред. Д.П. Горского. М.: Просвещение, 1991. - 208 е.;

64. Крейн Д. Социальная структура группы учёных: проверка гипотезы о «невидимом колледже»// Коммуникация в современной науке: Сборник переводов (с англ.). Сост., общ. ред. и вступит, статья Э.М. Мирского и В.Н. Садовского.-М.: «Прогресс», 1976.-С. 183-218;

65. Кузнецов H.A. О развитии фундаментальных исследований по информационному взаимодействию в природе и обществе // Проблемы передачи информации / Акад. наук СССР. Т. 33, №3. - М., 1997. — С. 111112;

66. Кули Чарльз. Общественная организация./ЛГексты по истории социологии XIX-XX веков: Хрестоматия. М.: Наука, 1994. - 381 е.;

67. Кун. Т. Структура научных революций: Пер. с англ./Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. -М.: ООО «Издательство ACT», 2003. 605, 3. е.;

68. Куффиньяль Л. Кибернетика искусство управления // Наука и человечество. Международный ежегодник. -М.: Знание, 1963. - 528 е.;

69. Лакатос И. История науки и её рациональные реконструкции» // Т. Кун. Структура научных революций: Пер. с англ. / Т. Кун; Сост.

70. B.Ю. Кузнецов. -М.: ООО «Издательство ACT», 2003. С. 455-524;

71. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ» // Т. Кун. Структура научных революций: Пер. с англ. / Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. М.: ООО «Издательство ACT», 2003.1. C.269-454;

72. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. М.: Академический Проект, 2004. - 320 с. (Серия «Gaudeamus»);

73. ЛевидовМ.Ю. .Информация в советской прессе (К постановке проблемы). М.: «Роста», 1925. - 37 е.;

74. Леонтович O.A. Россия и США: Введение в межкультурную коммуникацию. Волгоград: Перемена, 2003. - 398 е.;

75. Леонтьев A.A. Психология общения. М.: Смысл, 1997- 365 е.;

76. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. 2-е изд., испр..- М.: Искусство, 1995. - 319 е.;

77. Лотман Ю.М. Символ в системе культуры // Ученые записки Тартуского государственного университета. Вып. 754. Тарту, 1987. - С. 10-21. (Труды по знаковым системам. Т. 21: Символ в системе культуры.)

78. Майзель И.А. Науковедение: становление и развитие // Науковедение на рубеже столетий (XX-XXI века): традиции и новации. Доклады и тезисы научной конференции. Санкт-Петербург. 29-30 января 2002 г. -С. 4-12;

79. Мамардашвили М.К. Быть философом это судьба // Как я понимаю философию. // Философский портал: http://www.philosophy.ru/library/mmk/kakpon.html;

80. Марача В.Г. Структура и развитие науки с точки зрения методологического институционализма // Кентавр, 2004. № 33 (апрель) // Архив сайта «Методология в России»: http://v2.circle.ru/kentavr;

81. Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории. -СПб.: Издательство «Лань», 1997 // Web-кафедра философской антропологии: http://anthropology.ru/ru/texts/markov/fantr.html;

82. Маркова О.Ю. Тендерные аспекты внутриорганизационных коммуникаций // Сборник научных трудов "Актуальные проблемы теории коммуникации". СПб. Изд-во СПбГПУ, 2004. - С. 299-313;

83. Маркова О.Ю. Тендерные измерения современного общества // Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., ПарцванияВ.В. -СПб.: Издательство «Петрополис», 2001. С. 100-122;

84. Матурана У.Р., Варела Ф.Х. Древо познания. Биологические корни человеческого понимания. М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 224 е.;

85. Мах Э. Познание и заблуждение. Очерки по психологии исследования. -М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003.-456 е.;

86. Михайлов А.И., Чёрный А.И., Гиляревский P.C. Основы информатики. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Наука, 1968 - 755 е.;

87. Моисеев H.H. Человек и ноосфера. М.: Молодая гвардия, 1990. -351с.;

88. Молл Е.Г. Менеджмент. Организационное управление. М.: Финансы и статистика, 1998. - 702 е.;

89. Мунье, Эмманюэль. Манифест персонализма. М.: Республика, 1999. -559 с.' - ("Мыслители XX века");

90. Наука в России: состояние и перспективы Сб. тр. М.: ИНИОН, 1997. -51 е.;

91. Никитин Е.П. Радикальный феноменализм Э. Маха // Позитивизм и наука. -М.: Наука, 1975.-С. 96-130;

92. Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. / Пер. с нем. Е. Герцык и др. М.: Культурная Революция, 2005. - 880 е.;

93. Ницше Ф. Человеческое, слишком человеческое // Библиотека Максима Мошкова: http://lib.ru/NICSHE/chelowecheskoe.txt;

94. Новик И.Б., Абдуллаев А.Ш. Введение в информационный мир. М.: Наука, 1991.-228 е.;

95. Новиков A.M. От педагогики индустриального к педагогике постиндустриального общества // Сайт академика РАО Новикова A.M.: http://www.anovikov.ru;

96. Новиков Э.А. Информация и исследователь / Новиков ЭЛ., Егоров B.C. JI.: Наука, 1974. - 189 с. - (Проблемы соврем, науки и техн. прогресса);

97. Огурцов А.П. Наука: власть и коммуникация (социально-философские аспекты)// Вопросы философии. 1990. - №11. - С. 3-17.

98. Ю2.0ртега-И-Гассет, Хосе. Избранные труды. М.: Весь Мир: Инфра-М, 2000. - 704 е.;

99. Основы теории коммуникации / Под. ред. проф. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2003. - 615 е.;

100. Парсонс Т. О социальных системах. М.: Акад. Проект, 2002. - 832 е.;

101. Пиз А. Язык телодвижений. Н. Новгород: Ай Кью, 1992. - 262 е.;

102. Платон. Горгий // Собр. соч. в 4 т. Т.1. М.: Мысль, 1990. - 860 с. (Фи-лос. наел.);

103. Платон. Федр // Собр. соч. в 4 т. Т.2. -М.: Мысль, 1993. 528с. (Филос. наел.);

104. Пополов Дмитрий. Communication tube, position number one.// Журнал "Компьютерра": http.7/www.computerra.ru/online/iîrstpage/hisi/5575/

105. ПО.Поппер К. Открытое общество и его враги. М.: Феникс, Межд. фонд «Культурная инициатива», 1992. - 528 е.;

106. Ш.Поппер К. Реализм и цель науки // Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Издат. корпорация «Логос», 1996. С. 92-106;

107. Поппер К. Логика и рост научного знания: Избр. работы. Пер. с англ. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. с. 5-32. В.Н. Садовского. М.: Прогресс, 1983.-605 е.;

108. ПЗ.Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.; Киев: Рефл-бук; Ваклер, 2001.-651 е.;

109. Прайс, Д. Дж. де С., Бивер, Д. де Б. Сотрудничество в «невидимом колледже»// Коммуникация в современной науке: Сборник переводов (с англ.). Сост., общ. ред. и вступит, статья Э.М. Мирского и В.Н. Садовского. М.: «Прогресс», 1976. - С. 335-350;

110. Пресман A.C. Организация биосферы и её космические связи. М.: ГЕО-СИНТЕГ, 1997. - 240 е.;

111. Пб.Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях. /Рос.акад.наук, ИНИОН и др. М.: ИНИОН, 1998 -104 е.;

112. Ракитов А.И. Наука в эпоху глобальных трансформаций (российская перспектива) // Наука в России: состояние и перспективы: Сб. тр. -М.: ИНИОН, 1997.-51 е.;

113. Ракитов А.И. Информационная революция: наука, экономика, технология: Реф. сб./ Отв. ред. Ракитов А.И. М.: ИНИОН, 1993. - 235 е.;

114. Рикер П. Торжество языка над насилием. Герменевтический подход к философии права. // Вопросы философии, 1996. №4. - С.27-36;

115. Розин В.М. Семиотические исследования / Вадим Розин. СПб.: Унив. кн.; М.: Per Se, 2001. - 251, 1. е.;

116. Розина И.Н. Педагогическая и профессиональная коммуникация в академических Интернет-сообществах // Сборник научных трудов "Актуальные проблемы теории коммуникации". СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2004.-С. 314-331;

117. Российская социологическая энциклопедия. Под редакцией академика РАН Г.В. Осипова. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 1998. -488 е.;

118. Саблина С.Г. Барьеры коммуникации в межкультурной среде // Сборник научных трудов "Актуальные проблемы теории коммуникации". -СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2004. С. 52-74;

119. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. -М.: Республика, 2000. 639 с. - ("Мыслители XX века");

120. Свенцицкий A.JI. Социальная психология управления. JL: ЛГУ, 1986. -172 е.;

121. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских (социологический очерк) /Ин-т "Открытое общество". М.: Механик, 1996. - 204 с. -(Сер.: Программа "Высшее образование");

122. Словарь по кибернетике / Под ред. Глушкова В.М. Киев: Гл. ред. Укр. сов. Энцикл., 1979. - 623 е.;

123. Словарь трактовок понятия «информация» (обучающего типа) / Т.Н. Соснина, П.Н. Гончуков. Самара: Самарский государственный аэрокосмический университет, 1998. - 212 е.;

124. Смирнова Н.И. Невербальные аспекты коммуникации (на материале русского и английского языков): Автореф. дисс. на соиск. учён, степени канд. филол. наук. (10.02.19). М., 1973. - 21 е.;

125. Советский энциклопедический словарь/ Научно-редакционный совет: A.M. Прохоров (пред.). -М.: Советская энциклопедия, 1981. 1600 е.;

126. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издат. корпорация «Логос», 1996. - 400 е.;

127. Соколов A.B. Знакомьтесь: метатеория социальной коммуникации // Культурология: теория, школы, история, практика: www.countries.ru/library/intercultymetatheory.htm;

128. Соколов A.B. Общая теория социальной коммуникации. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 461 е.;

129. Соколов A.B. Введение в теорию социальной коммуникации. СПб.: СПбГУП, 1996.-320 е.;

130. Сокулер З.А. Знание и власть: наука в обществе модерна. СПб.: Издательство РХГИ, 2001. - 240 е.;

131. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. / Отв. ред. А.И. Новиков. М.: Наука, 1985. - 168 е.;

132. Соссюр, Фердинанд де. Курс общей лингвистики. М.: Издат. корпорация «Логос», 1999. - 296 е.;

133. Социальная и культурная дистанции: Опыт многонациональной России. Кн.1/ Ин-т этнологии и антропологии РАН; Авт.проекта, отв.ред. Л.М. Дробижева. М.: Ин-т социологии РАН, 2000. - 387 е.;

134. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. // Философский портал: http://www.philosophy.ru/library/fnt/00.html;

135. Т. Кун. Структура научных революций: Цер. с англ. / Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. -М.: ООО «Издательство ACT», 2003. С. 9-268;

136. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Сло-bo/SIovo, 2000.-621, 1. е.;

137. Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники /А.П. Ершов, Н.М. Шанский, А.П. Окунева, Н.В. Баско; Под. ред. А.П. Ершова, Н.М. Шанского. М.: Просвещение, 1991.-158,1. Шс.;

138. Тэйлор Ф.У. Основы научного менеджмента. -М.: Контроллинг, 1991. -104 е.;

139. Уотсон, Джон Б., Торндайк, Э. Бихевиоризм. М: ACT-ЛТД, 1998. -704 с.

140. Урсул А.Д. Проблема информации в современной науке (Философские очерки) М.: Наука, - 1975. - 278 е.;

141. Урсул А.Д. Философские проблемы теории информации. Автореферат дисс. на соиск. учён, степени д-ра филос. наук. (627) М., 1969. - 48 е.;

142. Урсул А.Д. Информация. Методологические аспекты. М.: Наука, 1971,-296 е.;

143. Учебный словарь по курсу современной философии (для студентов высших учебных заведений). СПб.: ООО «Издательство «Петрополис». 2002 г. - 272 е.;

144. Философские проблемы научной и технической реальности / Под ред. В.П. Котенко. СПб., 1999. - 172 е.;

145. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. -М.: Сов. Энциклопедия, 1983. 840 е.;

146. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. М.: Издательский Дом «Социальные отношения», издательство «Перспектива», 2003. - 248 е.;

147. Шеннон К.Э. Математическая теория связи. Пер. С.Карпова. Перепе-чат. с испр. из The Bell System Technical Journal. V.27. - P. 379-423, 623-656, July, October, 1948. // Российская Астрономическая сеть: http://www.astronet.ni/db/msg/l 188817;

148. Шрейдер Ю.А. Об одной модели семантической теории информации // Проблемы кибернетики. Вып. 13. -М.: Наука, 1965. С.233- 240;

149. Шрейдер Ю.А. Сложные системы и космологические принципы // Системные исследования 1975. .Ежегодник / АН СССР. Ин-т истории естествознания и техники. - М.: Наука, 1976 - С. 149-171;

150. Юревич A.B. Наука при медиакратии // Науковедение: Науч. журн. / Учредители: Акад н.-и., произв.-полигр. и книгораспр. центр Рос. акад. наук "Изд-во "Наука" и др. М.: Наука, 2002. - №1. - С. 69-85;

151. Юсупов P.M., Заболотский В.П. Научно-методологические основы информатизации / P.M. Юсупов, В.П. Заболотский; Рос. акад. Наук, С-Петерб. Ин-т информатики и информатизации. - СПб.: Наука, 2000. -454 1. е.;

152. Яковлев И.П. Основы теории коммуникаций. СПб.: Изд-во Института управления и экономики, 2001. - 230 е.;

153. Ясин Е.Г. Экономическая информация. Что это такое? / Е.Г. Ясин. М.: Статистика, 1976. - 79 е.;

154. Ясперс, Карл. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994. -527 с. - ("Мыслители XX века");

155. Bartle, R.G. A brief story of the mathematical literature. Publishing Research Quarterly. 1995. -№ 11. - P. 3-9;

156. Bell, Daniel. The Coming of Post-industrial Society: A Venture in Social Forecasting. New York: Basic Books, Inc., 2001. - 616 p.;

157. Castels, Manuel. Information Age: Economy, Society and Culture. Vol. I-III (Boxed edition). Oxford: Blackwell Publishers, 1999. - 1488 p.;

158. Gayford Ch. Science education and sustainability: A case study in discussion-based learning // Research in science and technological education. -Abington, 1995. Vol. 13.-№2.-P. 135-145;

159. Habermas J. The Theory of Communicative Action. London: Heinemann, 1984.-483 p.;

160. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences / Smelser, Neil J., Baltes, Paul B. (Eds.-in-Chief). Amsterdam, Paris, New-York, Oxford, Shannon, Singapore, Tokyo.: Elsevier, 2001. - 17500 p.;

161. Kuhn, Thomas S. Objectivity, value Judgment, and Theory Choice // Kuhn, Thomas S. The Essential Tension: Selected Studies in Scientific Tradition and Change. Chicago: The University of Chicago Press, 1979. - P. 320339;

162. Lasswell, Harold Dwight, Lerner, Daniel, Speier, Hans. Propaganda and Communication in World History. V.I.: The Symbolic Instrument in Early

163. Times. Honolulu: An East-West Center Book, the University Press of Hawaii, 1979. —631 p.;

164. Lievrouw, Leah. A. Reconciling structure and process in the study of scholarly communication. // Borgman, Christine L. (Ed.). Scholarly communication and bibliometrics Newbury Park, CA: Sage Publications. - 1990, P.59-69;

165. Machlup, Fritz. The Production and Distribution of Knowledge in the United States. Princeton, NJ: Princeton University Press. - 1973. - 436 p.;

166. McLuhan M., Fiore Q. The Medium is The Massage: An Inventory of Effects, New York: Bantam Books., 1967. 160 p.

167. Mead, G.H. Mind, Self, and Society: From the Standpoint of a Social Behaviourist. / New. ed. Chicago: University of Chicago Press 1968. - 448 p. // Brock University: http://spartan.ac.brocku.ca/%7Elward/mead/pubs2/ mind-self7Mead1934toc.html;

168. Menzel H. Planning the Consequences of Unplanned Action in Scientific Communication // Reuck, Anthony de, Knight J. (eds.). Communication in Science: Documentation and Automation. Boston: Little, Brown and Company, 1967.-P. 57-71;

169. Mintzberg, Henry. The Structuring of Organisations: a synthesis of the research. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, Co., 1979. - 512 p.;

170. Morris Ch. Signs, Language and Behavior. New York: G.Braziller, 1946. -365 p.;

171. Ong WJ. Orality and Literacy: The Technologizing of the Word (New Accents Series). -London: Methuen, 1982.-201 p.;

172. Price, DJ. de Solla Little science, big science. and beyond. New York: Columbia University Press, 1986.-301 p.;

173. Robertson, D.S. The information revolution // Communication research. -N.Y., 1990. Vol. 17. - № 2. - P. 235-254;

174. Russel, J.M. Scientific communication at the beginning of the 21st century // International social science, j.: ISSJ. Oxford, 2001. - Vol. 53. - №2. -P. 271-282;

175. Sereno, Kenneth K., Bodaken, Edward M. Trans-Per. Understanding Human Behaviour. Haughton Mifflin Company, Boston., 1985, 286 p.;

176. Shannon, Claude E., Weaver, W. The mathematical theory of communication. Urbana, 111: Univ. Illinois Press., 1999, - 144 p.;

177. Stonier T. Towards a new theory of information // Journal of Information Science.-Amsterdam, 1991.-Vol. 17.-№ 5.-P. 257-263;

178. Winograd, T., Flores, F. Understanding computers and cognition: a new foundation for design. Norwood, N.J.: Ablex, 1986. - 207 p.;

179. Ziman J. Public Knowledge. An Essay Concerning the Social Dimension of Science. Cambridge: Cambridge University Press, 1968. - 166 p.