Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Хачатрян, Самвел Тельманович

  • Хачатрян, Самвел Тельманович
  • кандидат педагогических науккандидат педагогических наук
  • 2000, Москва
  • Специальность ВАК РФ13.00.04
  • Количество страниц 106
Хачатрян, Самвел Тельманович. Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста: дис. кандидат педагогических наук: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Москва. 2000. 106 с.

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Хачатрян, Самвел Тельманович

Введние.

Глава I. Литературный обзор.

1.1. Антиципация.

1.2. Физическая подготовка футболистов.

1.3. Физиологические основы мышечной силы.

1.4. Изучение скоростно-силовых качеств.

1.5. Психомоторные особенности.

1.6. Модели управления движениями и формирования навыков.

1.7. Педагогические основы формирования двигательных действий

1.8.Описание методики специализированной подготовки вратарей в современной литературе.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста»

Вратарь в футболе - фигура особенная. Игре вратаря в футболе посвящены многие работы известных специалистов как в нашей стране, так и за рубежом. Футбольный вратарь - единственный игрок в команде, которому разрешено играть руками в пределах игровой площадки, т.е. его функции достаточно специфичны. Характеризуя действия вратаря Г.Д.Качалин в своей книге "Тактика футбола" (1957)[58] пишет, что вратарь должен быстро реагировать на многочисленные и разнообразные сигналы; если оценка направления и скорости движения мяча запаздывает, не успевает сделать бросок, несвоевременно реагирует на изменение обстановки - в большинстве случаев пропускает мяч. Большой вклад в описание особенностей игры вратаря внес А.М.Акимов (1978)[3]. Обобщая личные знания и опыт игры ведущих вратарей, А.М.Акимов [2,3] на достаточно современном уровне дает описание технико-тактических действий вратарей. Футбол развивается и совершенствуется и в процессе игры важное значение имеет повышение мастерства игры вратарей. В последние годы наблюдается весьма ощутимый подъем в их игровых действиях, и этим можно объяснить тот дефицит голов, нулевые ничьи, снижение результативности, которые ставятся в укор нападающим [34,90,].

Исследуя содержание и характер игровой деятельности вратаря, Б.Н. Новиков (1971)[82] отмечает, что игра вратаря отличается от игры полевых игроков значительно меньшей двигательной активностью, но, вместе с тем, она характерна "взрывным" характером двигательных действий, требующих мгновенной мобилизации всех функций и систем организма для обеспечения интенсивной и кратковременной мышечной работы. Автор отмечает, что деятельность вратаря связана с чрезвычайно высоким психическим напряжением в момент развертывания игровых ситуаций вблизи ворот. Кроме этого, интенсивность и переключение внимания необходимы вратарю для постоянного анализа игровых действий. На основании проведенных наблюдений за игровой деятельностью вратарей Ю.Якобсен (1965)[158] указывает, что время двигательной активности вратаря в игре составляет в среднем 3 минуты. Анализ игровой деятельности вратарей показал, что основными специфическими качествами являются: комплекс нейро-моторных реакций (простой, сложной реакции на точнность, антицилирующей реакции на движущиеся объекты), дифференцировка мышечных усилий, точность восприятия времени и скоростно-силовые, физические качества. Успех действия вратаря по данным Б.Н. Новикова (1971)[82], во многом определяется его способностью предвидеть (предугадывать) развивающийся ход событий на поле: в основе которого лежит так называемое явление "опережающего отражения" по П.К.Анохину П.К. (1962) [5].

Таким образом, исследование деятельности вратаря изучено достаточно подробно, однако практически нет работ посвященных изучению изучению наиболее информативных признаков для антиципации направления полета мяча, биомеханического анализа действий вратаря и методов обучения техники отражения пенальти, основынных на современных дидактических концепциях.

Целью исследования стала разработка методики воспитания способности вратарей к предсказанию направления удара по техническим действиям футболиста в момент подготовки к удару и по начальной траектории движения мяча, оптимизация психических и двигательных их действий, связанных с приемом или отражением мяча.

Объект исследования - футбольные вратари высокой квалификации, а также высококвалифицированные спортсмены различных видов спорта в момент антиципационной деятельности при изучении деятельности футболистов в ходе выполнения штрафного удара.

Предмет исследования - методика формирования антиципационной способности и рациональных двигательных действий вратаря при выполнении футболистом штрафного 11 -метрового удара.

Гипотеза исследования - формирование у вратаря способности к предугадыванию направления полета мяча по подготовительным движениям футболиста или по начальной траектории полета мяча должно приводить к росту эффективности индивидуальной тактической подготовленности футбольных вратарей.

В работе использовались следующие методы исследования: Анализ литературных источников, методика оценки антиципации, методика хронометрии действий вратаря и футболиста, выполняющего 11м штрафной удар, педагогического наблюдения, математической статистики.

Новизна исследования связана с: разработкой информативного и надежного метода оценки способности вратарей к антиципации направления полета мяча после пробития пенальти; данными о вероятности предсказания направления полета мяча по действиям футболиста, выполняющего 11-метровый штрафной удар; биомеханическим анализом действий вратаря и установлением наиболее рациональной организации его движений; разработкой методики обучения мыслительной деятельности вратаря с целью повышения эффективности антиципации направления полета мяча по действиям футболиста и начальной траектории полета мяча; разработкой методики формирования техники отражения пенальти.

Теоретическая значимость заключается в разработке новых подходов формирования психических процессов антиципации двигательных действий спортсменов с учетом биомеханических особенностей опережающих двигательных действий другого спортсмена.

Практическая значимость связана с разработкой метода контроля способности к антиципации, модельных характеристик этой способности, разработкой методик совершенствования способности к антиципации и формирования навыка отражения пенальти на основе антиципации направления полета мяча.

Положения, выносимые на защиту. методика контроля способности к антиципации направления полета мяча по действиям футболиста и по начальной траектории движения мяча является информативной и надежной; техника выполнения действий вратаря при выполнении пенальти с учетом психических особенностей антиципации и биомеханических особенностей скелетно-мышечного аппарата, взаимодействующего с опорой, является основой для формирования оптимальной программы управления двигательными действиями вратаря при пробитии 11-метрового штрафного удара; методика совершенствования способности к антиципации направления полета мяча по действиям футболиста, выполняющего 11 -метровый штрафной удар, позволяет сократить время сложной психической реакции вратаря; методика формирования техники вратаря при отражении пенальти позволяет повысить эффективность его двигательных действий.

Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Хачатрян, Самвел Тельманович

Выводы

1.Анализ игр Чемпионата мира 1994 г. показал, что большинство голов было забито из зоны В (напротив ворот), включая и индивидуальные атаки. Из зон А и С (с боков) большинство мячей было поймано ими отраженно. Выявлено также, что вратари больше ошибались при игре на выходах, чем на линии ворот. В связи изменением правил вратари стали чаще участвовать в игре.

2.Метод оценки способности вратаря к антиципации с использование видеозаписи пробития пенальти из за ворот является информативным и надежным (Rtt=0,91 - 0,95).

3.Установлено, что вратари, как и спортигровики лишь на 10-15% лучше предсказывают направление полета мяча после штрафного углового, по сравнению со случаем, когда предугадывание выполняется случайным образом, как это делают например женщины или единоборцы. Из этого следует, что предсказание в фазе Б, т.е. до удара, возможно, поэтому можно было предположить, что после разработки специальной программы обучения вратарей, можно добиться увеличения вероятности предсказания направления полета мяча по действиям футболиста в фазе Б.

4.Биомеханический анализ действий вратаря показал, что для минимизации времени действий вратаря необходимо воспитать у него способность к антиципации направления удара по информации получаемой от движения ударной ноги и использовать энергию упругой деформации мышц для увеличения мощности и уменьшения времени фазы отталкивания.

5.Эксперимент показал, что все изученные вратари значительно варьирую время начала выполнения фаз двигательных действий, т.е. не понимают смысла своих двигательных действий из-за отсутствия знаний о биомеханике и физиологии двигательных действий вратаря при пробитии пенальти.

6.Установлено, что обучение вратарей на основе технологии развивающего обучения способствует росту способности к антиципации направления полета мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуально-тактико-технического мастерства.

7.Существует методическая возможность обучения вратарей такой организации движений, при которой футболисту, пробивающему пенальти, не дается информация о направлении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное время для наблюдения за информативными действиями футболиста и начальной траекторией полета мяча, а это приводит к резкому увеличению эффективности антиципации направления полета мяча.

4.3. Заключение

В ходе проведения педагогических экспериментов было установлено, что обучение вратарей на основе технологии развивающего обучения способствует росту способности к антиципации направления полета мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуально-тактико-технического мастерства.

Существует методическая возможность обучения вратарей такой организации движений, при которой футболисту, пробивающему пенальти, не дается информация о направлении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное время для наблюдения за информативными действиями футболиста и начальной траекторией полета мяча, а это приводит к резкому увеличению эффективности антиципации направления полета мяча.

Обсуждение результатов исследования

Одной из последних публикаций по проблемам тренировки вратаря является монография С.Голомазова и Б.Чирвы [34]. В своей работе они уделяют особое внимание проблемам предвосхищения событий, игровой активности вратаря, физическим и психическим свойствам высококвалифицированных вратарей.

Проблема предвосхищения или антиципации рассматривается авторами с позиции остроты зрительного восприятия, особенностей движения глаз, предвосхищения траектории полета мяча. Они пишут (стр.30) «Для развития умения предвосхищать момент и направление удара в подборе и построении упражнений необходимо соблюдать правила: выполнять задания только на коротких временах прослеживания мяча после удара (передачи): максимально приблизить условия нанесения удара к игровым.»

Долее авторы указывают, что главное в развитии антиципации -опыт приобретаемый с большим количеством тренировок и игр.

С нашей точки зрения метод развития антиципации, предложенный С.В.Голомазовым и Б.Чирвой [34] отчасти основывается на психофизических данных, но в самом процессе построения тренировочного занятия предлагается простой подход «чем больше - тем лучше». Этот вариант эмпирической педагогики, в ходе которой не оценивается мыслительная деятельность спортсмена, получил серьезную критическую оценку в трудах В.В.Давыдова [40].

Поэтому в нашем исследовании был сделан акцент на активизации мыслительной деятельности вратаря. Логический анализ, самооценка своих действий как в психическом плане, так и в двигательном возможны только на основе развития способности к определению наиболее информативных показателей в действиях соперника и своих собственных. Сам спортсмен не ученый и не может выявить информативные признаки, поэтому задача ученого выявить наиболее информативные признаки поведения соперника в определенной ситуации и действий своего спортсмена (вратаря). Затем передать тренеру, как сам метод определения информативных признаков, так и процедуру формирования психической и двигательной деятельности у вратарей.

Антиципация является существенным фактором в управлении реакциями и действиями спортсменов. Сформированные в ходе обучения навыки и умения спортсмен использует в решении спортивных ситуаций. Например, увидев начало полета мяча, спортсмен должен как можно быстрее определить траекторию его движения и момент его появления в некоторой точке пространства. На основе этой информации и опыта (памяти) спортсмен формирует план (программу) будущего действия. Наличие в памяти готовых программ двигательных действий существенно повышает быстроту реагирования спортсмена.

Полнота и точность предсказания повышается, если спортсмен знает объективные закономерности, которые характеризуют двигающиеся объекты, в том числе и опорно-двигательный аппарат своего тела. Например, трудно попасть в мишень «двигающийся кабан», если не знать, что точка прицеливания должна находиться несколько впереди двигающейся мишени.

Особенности эффективности антиципации, проявляющиеся в действиях вратаря футбольной команды, изучал Е.Н. Сурков [116,117,118,119,120]. Он писал, что перед вратарем кроме общей задачи парировать мяч, в скрытом виде всегда стоит задача предсказания с упреждением, в ходе которого снимается неопределенность и его решение принимает однозначный, непротиворечивый характер.

Экспериментально процесс антиципации у вратарей изучался с применением различных методик. Например, футболист выполнял удар по воротам с 11-метровой отметки. Перед мячом устанавливался щит. Отверстие в щите могло изменяться на 4 уровня: видно только мяч, видно только мяч и голень, видно всю ударную ногу, видно только мяч и верхнюю часть тела. Действия вратаря регистрировали в виде хронограммы, а также по факту соответствия выбора и направления полета мяча.

В первом варианте (видно мяч) вратари в 100% случаев реагировали только на полет мяча, а среднее время принятия решения, другими словами - антиципации, составило 287 мс. При этом только в 87% случаев было адекватное определение направления полета мяча, а количество отбитых мячей составило 11%. Особые трудности возникали из-за неопределенности момента удара по мячу.

Во втором варианте (видно голень) вратари реагировали в 23% на замах, в 58% - на момент удара по мячу, 19% - по полету мяча. Время принятия решения состояло из двух фаз: первая - 41 мс опережения, вторая - 119 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 62% случаев, отбит в 21% и пойман в 17%.

В третьем варианте (видно опорную и ударную ноги) вратари реагировали в 72% на замах, в 20% - на момент удара по мячу, 8% - по полету мяча. Время принятия решения состояло из двух фаз: первая - 79 мс опережения, вторая - 49 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 57% случаев, отбит в 30% и пойман в 13%.

В четвертом варианте (видно мяч и верхнюю часть тела) вратари не могли реагировать на замах, в 12% случаев - на момент удара по мячу, 88% - по полету мяча. Время принятия решения состояло только из одной фазы - 167 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 79% случаев, отбит в 14% и пойман в 7%.

Анализ этих данных показывает, что для принятия решения при достаточном объеме информации требуется 140-180 мс, при этом вероятность принятия верного решения составляет 50-60%. Информация к вратарю поступает в основном со звеньев нижней конечности, наибольший объем информации приходит от двигающейся ноги и начальной траектории движения мяча.

В эксперименте с предъявлением вратарям кадров выполнения удара по воротам оказалось, что время принятия решения сокращалось по мере приближения момента полета мяча. За 170 мс до момента удара вратари думали около 5 с, а через 50 мс после удара 0,56-0,62 с. Видно, что в реальной ситуации вратари реагируют намного быстрее 140-180 мс. Более интересные данные получаются по данным вероятности предсказания направления полета мяча (направо - налево). При рассмотрении момента за 170 мс до удара вероятность правильного определения направления полета мяча составила 56%, за 130 мс - 65%, за 80 мс - 86%. Следовательно, при длительном рассмотрении кадра с демонстрацией момента движения ударной ноги удается с высокой степенью вероятности определить направление полета мяча. Отсюда следует, что в момент нанесения удара содержится информация, достаточная для антиципации направления полета мяча. Какие признаки несут информацию? Эта задача стала предметом следующего исследования.

Исследование в виде опроса мнений вратарей показало, что информативными для вратаря являются данные о разведении бедер, о постановке опорной ноги, о расстоянии между стопой опорной ноги и мячом.

Однако в этих исследованиях изучали только внешнюю сторону двигательной активности вратарей. Внутреннюю сторону, физиологические реакции спортсмена при выполнении ловли предметов или их отражении хорошо представил в диссертационной работе М. Казиев [57]. В частности было показано, что успешность исполнения двигательного задания определяется направлением полета и длительностью прослеживания траектории полета предмета. Известно [34], что скорость полета мяча в волейболе достигает 30 м/с, в гандболе - 22-27 м/с, в футболе - 22-33 м/с, в теннисе - 44-68 м/с, в хоккее с шайбой - 29-40 м/с. Увеличение длительности прослеживания мяча постепенно снимает требование к опережающим действиям вратаря, так Е. Ивахин [51] показал, что при бросках в гандболе с 6 м вратарь опережает в своих действиях момент начала полета мяча на 140-150 мс, а при бросках с 10 м - только на 10-20 мс. Быстрота принятия решения у вратаря обусловлена рядом факторов - временем прослеживания полета мяча, скоростью и направлением полета мяча, цветом предмета. Большое значение имеют закономерности зрительного восприятия двигающегося объекта. В экспериментах с увеличением времени экспозиции мяча было показано, что 0,3-0,4 с достаточно для уверенного определения траектории движения мяча. Относительная вероятность отражения мяча бывает высокой при следующих направлениях полета мяча: боковое, высокое. При центральном полете мяча вероятность отражения мяча резко снижается. Существенно влияет на успешность отражения мячей цвет мяча, если цвета расположить по рангам, то получится следующий порядок: 1- желтый, 2 - синий, 3 - белый. Влияет также и фон, восприятие мяча лучше на контрастном фоне.

Перечисленные эмпирические закономерности связаны с физиологическими особенностями восприятия мяча зрительной системой.

Наиболее сложной формой движения глаз являются прослеживающие движения [27,32,47,57]. При прослеживании центральная часть сетчатки удерживается на двигающемся объекте. Скорость прослеживания может составлять 5-800 град/с. Прослеживание выполняется возвратно-периодически и при внезапном исчезновении двигающегося объекта глаза продолжают двигаться по траектории предшествующего движения еще 0,2-0,3 с, а затем это движение затухает. Прослеживание может быть ра-диально-тангенциальное и конвергентное. Конвергентное (в глубину) прослеживание вызывает наибольшие требования к способностям реагирования человека на двигающийся объект. Движение глаз опережает движение руки на 0,25-0,35 с. Поэтому только через 0,3 с прослеживания начинает резко возрастать вероятность ловли мяча с 25% до 75%, а при прослеживании более 0,4 с вероятность прослеживания становится более 90% [47].

Таким образом, в футболе при исполнении штрафных ударов, и особенно 11-метрового штрафного удара, у вратаря, как правило, не остается времени для совершения защитного двигательного действия, поэтому возникает проблема антиципации или предвосхищения направления полета мяча еще до начала его реального движения, и чем раньше это произойдет, тем выше вероятность отражения мяча после удара. В связи с этим необходимо уменьшить время реагирования вратаря, а также взаимодействия его с опорой, увеличить мощность отталкивания.

Знание о влиянии зрительного восприятия, направлении полета мяча мало влияет на эффективность действий вратаря поскольку внешняя среда - поле, цвет мяча, расстояние до ворот и размер ворот являются параметрами, т.е. неизменными величинами (составляющими условий) пенальти.

Поэтому, несмотря на большой объем естественно-научной и педагогической информации, оставался большой пробел в конкретных указаниях для вратаря о том на что нужно смотреть, как нужно двигаться, каким образом надо вырабатывать способность к антиципации и согласовывать эту способность с двигательными действиями футболиста и самого вратаря. Ответы на эти вопросы мы постарались дать в нашем диссертационном исследовании.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Хачатрян, Самвел Тельманович, 2000 год

1. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. - 234 с.

2. Акимов А. М. Записки вратаря. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 208 с.

3. Акимов А. М. Игра футбольного вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1978.- 95 с.

4. Андреев Е. А., Вергилис Н. Ю., Ломов Б. Ф. К вопросу о механизме движений глаз (в процессе восприятия) // Вопросы психологии. 1973. - № 1. -С. 13-17.

5. Анохин П. К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. - № 7. - С. 30-36.

6. Аладашвили Г. А. Прыжковая подготовленность футболистов и методика ее оценки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1999. - 25 с.

7. Апухтин Б. Т. Тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 88 с.

8. Апухтин Б. Т. Техника футбола. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 157 с.

9. Аркадьев Б. А. Тактика футбольной игры. М.: Физкультура и спорт, 1962. - 168 с.

10. Ю.Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. М., 1989. -37 с.

11. П.Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физической культуры. -1995. -№7. -С. 20-22.

12. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 200 с.

13. Бойко Е. И. Время реакции человека. М.: Медицина, 1964. - 439 с.

14. Бунак В.В. Антропометрия. М.: Учпедгиз, 1941. - 425 с.

15. Буякас Т. М. Зрительные и двигательные аспекты работы глаза в задачах ручного слежения // Исследование зрительной деятельности человека. М., 1973. - С. 27-32.

16. Верхало Ю. Н. Исследование времени реакции и зависимости ее от положения раздражителя в поле зрения футболистов // Проблемы и методы спортивной тренировки. Л., 1969. - С. 82-83.

17. Водлозеров В. М. К вопросу об изучении реакции типа слежения // Материалы IV научной конференции по физиологии. Л., 1963. - С. 63-65.

18. Выгодский Л.С. Развитие высших психических функций. М., АПН, 1960.-55с.

19. Выжгин В. А. Исследование эффективности методики обучения детей 11-12 лет технике футбола: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1971.- 18 с.

20. Гагаева Г. М. Психология футбола. М.: Физкультура и спорт, 1969. -215 с.

21. Гальперин С.И. Физиология человека и животных. М.: Высшая школа, 1970,- 625с.

22. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: МГУ, 1985,-45с.

23. Гейтл Б. Техническая подготовка футболистов // Подготовка футболистов. -М., 1977. С. 69-93.

24. Геллерштейн С. Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции.- М.: Медгиз, 1958.- 148 с.

25. Геллерштейн С. Г. Действия, основанные на предвосхищении и возможность их моделирования в эксперименте // Материалы по проблемам инженерной психологии. М., 1966. - Вып. 6. - С. 142-154.

26. Гешев Г. Интуиция вратаря // Спорт за рубежом. 1971. - № 16. - С. 56.

27. Гиппенрейтер Ю. Б. Движение человеческого глаза / МГУ. М., 1978. -185 с.

28. Годик М. А. Командные, групповые и индивидуальные футбольные упражнения и их соотношение в тренировке юных футболистов // Теория и практика физ. культуры. 1995. - № 5-6. - С. 49-51.

29. Годик М. А., Скоморохов Е. В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов // Теория и практика физ. культуры. 1981.- № 7. С. 14-15.

30. Голденко Г. А. Оценка технико-тактического мастерства футболистов в игре // Теория и практика физ. культуры. 1984. - № 9. - С. 11-13.

31. ЗГГоломазов С. В. Исследование механизмов управления точностью движений и экспериментальное обоснование методики ее повышения: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1973. - 30 с.

32. Голомазов С.В. Теоретические основы и методика совершенствования целевой точности двигательных действий: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук М., РГАФК, 1997. - 42с.

33. Голомазов С. В., Зациорский В. М. Точность двигательных действий: Учеб. пособие для студентов ин-тов физ. культуры / ГЦОЛИФК. М., 1979.-26 с.

34. Голомазов С. В., Чирва Б. Г. Тренировка вратаря / РГАФК. М., 1996.- 203 с.

35. Зб.Горовой В. А., Шалтан В. А. О пределах скорости психомоторных реакций // Труды военно-медицинской академии им. С. М. Кирова. М., 1936.-Т. 6.-С. 113-119.

36. Горский Л. Игра хоккейного вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1974. -24 с.

37. Гранаткин В., Фокин Е. В. Игра вратаря. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1953. - 115 с.

38. Гринбертас Я. А. Тренировка гандбольного вратаря. Вильнюс, 1970. -90 с.

39. Гриндлер К., Пальке X., Хеммо X. Техническая и тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 256 с.

40. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986,-240с.

41. Дубилей П. В., Уразаева 3. В. Восстановление функциональных расстройств опорно-двигательного аппарата у спортсменов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1989. - 125 с.

42. Дьячков В. М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

43. Ивченко А. В., Родионов А. В., Шперлинг К. А. Структура и динамика психических качеств футболистов // Теория и практика физ. культуры.- 1975. -№ 8. С. 11.

44. Иоселиани Д. М. Методика развития прыгучести у волейболистов с использованием специальных снарядов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1965.-22 с.

45. Исаев А. К., Лукашин Ю. С. Футбол: Советы футболистам и тренерам.- М.: Физкультура и спорт, 1967. 160 с.

46. Кавазашвили А. Последняя надежда и первый виновник // Спорт, игры.- 1968. -№ 2. С. 18.

47. Казаков П. Н. Футбол: Учебник для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 256 с.

48. Казиев М. X. Двигательные действия, связанные с реакцией на движущийся объект (летящий мяч), и некоторые пути повышения их эффективности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1989. - 22 с.

49. Качалин Г. Д. Тактика футбола. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 11 с.

50. Качалин Г. Д. Тактика футбола. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 128 с.

51. Кашуро Т. Т. Футбол в школе. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 137 с.

52. Келлер В. С. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровь'я, 1977. - 184 с.

53. Келлер В. С. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Львов, 1974. -48 с.

54. Келлер В. С., Соломонко В. В. Формула психической напряженности // Футбол-Хоккей. 1970. - № 43. - С. 3-4.

55. Кириллов А. А. Физическая работоспособность у футболистов высокой квалификации // Научная конференция по спортивной медицине / ГЦОЛИФК. М., 1975. - С. 44-48.

56. Коренберг В.Б. Качественный кинезиологический анализ как педагогическое средство в спорте: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. Малаховка, 1995. -57 с.

57. Кретти Дж. Психология в современном спорте: Пер. с англ. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

58. Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности: Эволюционные и физиолого-генетические аспекты поведения / МГУ. -М., 1977.- 271 с.

59. Крылов В. П. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 136 с.

60. Кудрявцев В. Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 24 с.

61. Лаптев А. П. Исследование психофизиологических функций в комплексной оценке состояния тренированности спортсменов // Методы определения тренированности спортсменов высших разрядов. Минск, 1972.-С. 15-17.

62. Латышкевич Л. А. Исследование путей повышения эффективности подготовки вратаря в гандболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / КГИФК. Киев, 1973. - 28 с.

63. Лисенчук Г. А., Лоос В. Г., Догадайло В. Г. Тактика футбола / РНМК М-ва Украины по делам молодежи и спорта. Киев, 1991. - 43 с.

64. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980.-277 с.

65. Люкшинов Н. М. Состояние и тенденции развития современного футбола // Футбол: Ежегодник. М., 1981. - С. 20-24.

66. Люкшинов Н. М. Спортивные и подвижные игры. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 145 с.

67. Люкшинов Н. М., Морозов Ю. А. Тренировку ближе к игре // Футбол-Хоккей. - 1970. -№ 12. - С. 11-12.

68. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

69. Матвеев Л. П. Теория и методика спорта: Учеб. материалы / Матвеев Л.П.: ГЦОЛИФК. М., 1992. ч.1. - 224 с.

70. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: для завершающих уровней высш. физ. образования. М.: (4-ый фил. Воениздата), 1997. -304 с.

71. Моторные задачи и исполнительная деятельность. Исследование координированных движений руки / Рокотова Н.К., Бережная Е.К., Богина И.Д., Горбунова И.М., Роговенко Е.С. -JI.: Наука, 1971.-180 с.

72. Набоков Б. П. О тренировке вратаря // Футбол сегодня и завтра. М., 1963. - С. 160-173.

73. Новиков Б. Н. Команда начинается с вратаря // Спорт, игры. 1971. - № 8. - С. 12-13.

74. Палфаи Я. Подготовка молодого футболиста. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

75. Пинчаев Г., Калинин А. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 161 с.

76. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров'я, 1988. - 216 с.

77. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Вища школа, Голов, изд-во, 1984. - 352 с.

78. Платонов В.Н., Вайцеховский С.М. Тренировка пловцов высокого класса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 256 с.

79. Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх. М.: VIR Print, 1996. - 200 с.

80. Пшеничников Ю. Стража ворот // Теория и практика физ. культуры. -1974. .№4. С. 8-10.

81. Ратианидзе А. Л. Вопросы технической и тактической подготовки вратаря в гандболе и методика его обучения: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-Л., 1975.- 24 с.

82. Родионов А. В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973.- 216с.

83. Родионов А. В. Психофизическая тренировка. М.: ТОО Дар., 1995. -64 с.

84. Родионов А. В. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 71 с.

85. Ромм М. Д. Футбол: Пособие для ин-тов физ. культуры и активистов футбольных секций. 5-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1937. - 15 с.

86. Рыжак М. М. Игра вратаря: Пособие по водному поло. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 112 с.

87. Рыжак М. М. Подготовка ватерпольного вратаря: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1974. - 23 с.

88. Савин С. А. Футболист в игре и тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1975,- 108 с.

89. Савин С. А., Сушков М. П. Футбол: Учеб. пособие для коллективов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1956. - 244 с.

90. Ю1.Сарсания С.К., Селуянов В.Н. Показатель специальной физической подготовленности хоккеистов и методика его оценки. Хоккей:Ежегодник,1986 С. 50-53.

91. Сарсания С.К., Селуянов В.Н. Физическая подготовка в спортивных играх (хоккей на траве).// Учебное пособие. М:ГЦОЛИФК, 1990. - 97 с.

92. Селуянов В.Н., Аиед Берхаим. Биомеханизм как основа развития теоретической биомеханики двигательной деятельности человека. Учеб. пособ. для студентов и слушателей РГАФК. М., 1997. - 82с.

93. Сироткин Е. Г., Селуянов В. Н. Совершенствование техники исполнения прыжка с вышки из задней стойки с вращением вперёд // Проблемы теории технической подготовки спортсменов. М., ГЦОЛИФК, 1993.-С. 35-36.

94. Смирнов В.М. Повышение точности управления движениями на основе анализа их эффективности // Тез. докл. VI всесоюзн. науч. конф. / Биомеханика спорта. Чернигов, 1989,- С. 45-48.

95. Скрипченко А. В. Оценка пространственных и временных соотношений движущихся предметов при некоторых случаях практического решения задач встречи // Проблемы восприятия пространства и времени.-Л., 1961.-С. 199-201.

96. Смирнов Г. А. Исследование факторов, влияющих на меткость ударов футболистов, и некоторые пути ее воспитания: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1975. - 23 с.

97. Соломонко В. В. Современная тренировка футболистов: Метод, рекомендации. М., 1974. - 33 с.

98. Соломонко В. В. Тренировка вратаря в футболе. Киев: Здоров'я, 1986. - 128 с.

99. Состояние исполнительного аппарата как фактор, определяющий надёжность целевого препрограммируемого двигательного действия / Голомазов С.В., Кадри М.М., Селуянов В.Н., М.Шейх. // Теория и практика физической культуры. 1994. -№4. - С. 27-30.

100. Спортивная физиология: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. Я.М.Коца. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 240 с.

101. Спортивные игры: Учебник для фак. физ. воспитания пед. вузов / Под общ. ред. Воробьева Н. П. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 334 с.

102. Спортивные игры: Учебник для пед. фак. ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Портных Ю. И. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 336 с.

103. Спортивные игры: Учеб. пособие для вузов / Под общ. ред. Клещева Ю. Н. М.: Высшая школа, 1980. - 143 с.

104. Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций.руководство /Аруин Л.И. и др.Под ред. Д.С.Саркисова.- М.: Медицина, 1987.-448 с.

105. Сурков Е. Н. Антиципация в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 144 с.

106. Сурков Е. Н. О некоторых особенностях антиципирующих реакций вратаря в ситуации с различной степенью неопределенности // Вопросы психологии спорта. М., 1975. - С. 28-35.

107. Сурков Е. Н. Рефлексия при управлении технико-тактическими действиями спортсменов // Тезисы докладов XIII научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта. М., 1992. - С. 116-117.

108. Сурков Е. Н., Якобсон Ю. С. Исследование временных характеристик локомоций и диапазона временно-пространственной антиципации вратарей футбольных команд // Вопросы психологии спорта. М., 1975.-С. 35-41.

109. Сурков Е. Н., Якобсон Ю. С. Пути обучения футбольных вратарей упреждающим действиям // Научные основы физического воспитания и спорта. Л., 1976. - С. 104-105.

110. Сучилин А. А., Шамардин А. И. Современная тренировка вратарей в футболе // Теория и практика спортивных игр. Саратов, 1975. - С. 53-63.

111. Сушков М. П. Обучение игре в футбол. М.: Физкультура и спорт, 1952. - 167 с.

112. Сушков М. П. Уроки по футболу. М.: Физкультура и спорт, 1966. -134 с.

113. Тактика и стратегия в футболе /Зеленцов A.M., Лобановский В.В., Ткачук В.Г., Кондратьев А.И. К.: Здоровья, 1989. - 192 с.

114. Таланов И. М. Техническая и тактическая подготовка в школе. -М.: Физкультура и спорт, 1957. 280 с.

115. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: (Психологические основы). 2-е изд., доп. и испр. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1984. -344 с.

116. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся // Новое в жизни, науке, технике / Педагогика и психология. -№3. -М.: Знание, 1983. 96 с.

117. Талызина Н.Ф. Психологические основы программированного обучения. М., 1984.-90 с.

118. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1988. -173 с.

119. Ткачук В.Г. Современные концепции управления движениями // Лекция для студентов МФК и слушателей факультетов повышения квалификации, преподавателей физ. воспитания и тренеров. Киев, КГИФК, 1986,- 18 с.

120. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. М., 1989. - 49 с.

121. Товаровский М. Д. Футбол: Учеб. пособие для школ тренеров и техникумов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 168 с.

122. Удалов А. А. Методика подготовки вратарей // Юный футболист. -М„ 1974. С. 101-110.

123. Удилов В. И. Исследование силы мышц легкоатлетов и обоснование методов ее развития: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1961. - 18 с.

124. Уразаева В. А. К вопросу о количественном анализе восприятия различных форм траектории движения // Психологические исследования. М., 1968.-С. 30-33.

125. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975.-208 с.

126. Физиология мышечной деятельности: Учебник для ин-тов физкультуры /Под ред. Я.М.Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 444 с.

127. Фокин Е. В. Игра вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1956. - 68 с.

128. Фокин Е. В. Игра вратаря. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - 85 с.

129. Фураев Г. П. Прогнозирование направления ударов в теннисе // Познавательные процессы у спортсменов. М., 1973.- С. 113-115.

130. Футбол: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Казакова JI. Н. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 255 с.

131. Хедерготт К. X. Новая футбольная школа / Пер. с нем. В. П. Милютина. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

132. Худадов Н. А. О психической напряженности в тренировочных занятиях // Научные труды ВНИИФК за 1970 г. М., 1972. - С. 35-38.

133. Цирик Б. Я. Игровые упражнения в тренировке футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 109 с.

134. Цирик Б. Я., Лукашин Ю. С. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1988.-208 с.

135. Чанади А. Футбол: Техника. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 255 с.

136. Чанади А. Футбол: Тренировка. М.: Физкультура и спорт, 1985. -256 с.

137. Чхаидзе JI. В. Об управлении движениями человека. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 136 с.

138. Шамардин А. И. Исследование игровой деятельности вратаря в футболе и экспериментальное обоснование методики подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979. - 15 с.

139. Шамардин А. И. Исследование психофизиологических функций у вратарей-футболистов 12-16 лет // Некоторые вопросы подготовки юных спортсменов. Волгоград, 1974. - С. 22-29.

140. Шамардин А. И. О критериях отбора юных вратарей в футболе // Особенности подготовки юных спортсменов. Волгоград, 1976. - С. 1115.

141. Шамардин А. И. Содержание технико-тактических действий вратаря в условиях игры и тренировки // Футбол: Ежегодник. М., 1983. - С. 48.

142. Шапков Ю.Т. Афферентный контроль произвольных движений // Тез. докл. всесоюз. науч.-практ. конф. / Физиологические механизмыцеленаправленной деятельности спортсменов (Краснодар, 15-19 сентября, 1991). -М., 1991. -С. 80-82.

143. Шейх Мульби Бен Саад. Влияние времени прослеживания мяча на двигательную структуру: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1987. -22 с.

144. Шенкман Б.С. Влияние тренировки на композицию мышц, размеры и окислительный потенциал мышечных волокон у человека: Автореф. дисс. . канд. биол. наук. -М., 1990. -23 с.

145. Шен Г. Специальная тренировка футболиста: Метод, рекомендации. -М., 1974.-33 с.

146. Якобсон Ю. Как тренировать вратаря // Футбол-Хоккей. 1965. - № 2.-С. 6-7.

147. Якобсон Ю. Разгадка удара до удара // Футбол-Хоккей. 1976. - № 9. - С. 11.

148. Яшин JI. И. Советует Лев Яшин: (о методике тренировки вратаря) // Спорт, игры. -1961. № 7. - С. 9.

149. Barts А. Е. Eye Movement latency duration and Response Time as a Function of Angulas Displacement // Journal of Experimental Psychology. -1962.-V. 64.-P. 318-324.

150. Boyer P., Robert P. Football Apprendre a regarder // Education physique at Sport. 1974. - 126. - P. 59-63.

151. Fitts, P.M. Perceptual motor skills learning. In: Categories of human learning. N.Y. - London: 244,1964. -198 p.

152. Fitts, P.M., Radford, B.K. Information capasity of dickrete motor responses under different cogninive sets. Journal of Experimental Psychology, 71, 4: 475. 1966. -P. 98-114.

153. Komi P. Neuromuscular perfomance: Factors influencing force and speed production. Scand. J. Sports Sci., 1979, 1, p. 2-15.

154. Komi P.V. Fatigue and recovery of neuromuscular function.- Med. Sports Sci., 1984, 17, p. 187-201.

155. Munstermann A. Beitrage zu wochentraininge planen // Fuss-ball-Trainer. - 1975. - № 1. - P. 13-23.

156. Nessler J. Length of Time Necessary to View a Ball While Catching it // Journal of Motor Behavior. 1973. - V. 5. - P. 179-183.

157. Ohashi H., Togari H., Isokawa M., Suzuki S. Measuring movement speeds and distances covered during soccer match-play. .Science and Football / Edited by T.Reilly and orther. London -NY.E.&F.N.SPON, 1987.-P. 329-333.

158. Poulton E. C. Measuring the Order of Difficulty of Visual Motor Tasks // Ergonomics. 1958. - V. 1. - P. 234-239.

159. Ridenour M. Influence of ball sire speed direction height and distanse on interceptions of moving object // The Res. Quart. 1977. - V. 48, № 1. - P. 138-143.

160. Sharp R. H. Keep the Eye on the Ball // Paper Presented at the Meeting of the British Society of Sport Psychology. Leeds, 1972. - P. 32-37.

161. Whitting H. T. A. An operational analysis of a continuous ball throwing and catching task // Ergonomics. 1975. - V. 13, № 4. - P. 445-454.

162. Zrubak A. Pokvo odrasovoj achopnosti brankara // Trener. 1975. - № 7. -P. 339-341.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.