Имитационные игры как средство формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Абдуев Магомед Хаважиевич

• Абдуев Магомед Хаважиевич
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Абдуев Магомед Хаважиевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретические основания организации и осуществления процесса формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления с использованием имитационных игр

1.1. Формирование умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления в контексте повышения эффективности их профессиональной подготовки

1.2. Использование имитационных игр в процессе формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления

1.3. Модель формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления с использованием имитационных игр. Педагогические условия реализации модели

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка педагогической эффективности модели формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления с использованием имитационных игр

2.1. Организация экспериментальной работы: ее цель, задачи, этапы осуществления, применяемый критериально-диагностический инструментарий

2.2. Технология формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления как организационно-педагогическая проекция модели. Апробация технологии в профессиональной подготовке будущих бакалавров государственного и муниципального управления

2.3. Оценка педагогической эффективности модели формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления по результатам экспериментальной работы

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Имитационные игры как средство формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное общество переживает ряд сложных, в определенной степени неоднозначных изменений, затрагивающих различные сферы социального взаимодействия граждан. Значительные трансформации наблюдаются в сфере межличностной коммуникации. Приоритетом пользуются деловые модели общения, характеризующиеся стабильностью и устойчивостью. Эти позиции находят свое отражение при организации государственного и муниципального управления. Деловые коммуникации становятся атрибутом, частью имиджа государственной гражданской службы. Соответственно, повышается уровень доверия, симпатии и уважения граждан к представителям органов официальной власти.

В федеральных законах о государственной и муниципальной службе (Федеральный закон от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации», Федеральный закон от 2 марта 2007 г. № 25-ФЗ «О муниципальной службе в Российской Федерации») подчеркивается общественная значимость рассматриваемой управленческой деятельности. Для ее выполнения будущие представители официальных органов власти должны овладеть широким перечнем профессиональных компетенций. От них ожидают высокого уровня проявления управленческих, организационных и коммуникативных способностей. При этом именно коммуникативные способности позволяют стабильно выполнять широкий перечень трудовых обязанностей представителей государственной и муниципальной власти, связанных с осуществлением нормативного правового регулирования, выработкой государственной политики, контрольно-надзорной деятельностью, предоставлением государственных услуг, осуществлением исполнительно-распорядительных и обеспечивающих действий, защитой государственных интересов в судах различных инстанций, взаимодействием со средствами массовой информации и т.п.

В соответствии с этим образовательные организации высшего образования, осуществляющие профессиональную подготовку будущих бакалавров государственного и муниципального управления, должны обеспечивать формирование у них высокого уровня умений деловой коммуникации. Вместе с тем проведенное эмпирическое исследование показало, что сложившаяся педагогическая практика не позволяет в полной мере достигать указанную целевую установку. Выявлено, что будущие бакалавры государственного и муниципального управления оказываются не способны к организации продуктивных межличностных взаимодействий в стрессовой обстановке, не владеют навыками прогнозирования результатов деловых переговоров, слабо осведомлены о стратегиях выстраивания служебно-деловой коммуникации в ходе публичных выступлений. Соответственно, возникает необходимость в формировании у них грамотной устной и письменной деловой речи, способности организовывать деловую коммуникацию с различными участниками государственного и муниципального управления, способности к прогнозированию моделей их делового поведения.

Изучение основных профессиональных образовательных программ, реализуемых на факультетах государственного и муниципального управления, показало, что их содержание, а также научно-методическое обеспечение позволяет формировать лишь отдельные стороны умений деловой коммуникации, что, однако, не дает возможности эффективно решать многие сложные управленческие задачи. Поэтому содержание рабочих программ соответствующих учебных дисциплин следует усилить элементами, позволяющими повысить социальную активность будущих бакалавров, интенсифицировать их научно-исследовательскую деятельность. Реализация содержания профессионального образования должна сопровождаться применением активных методов обучения, в числе которых на передний план выдвигаются имитационные игры.

Таким образом, появляется необходимость в определении новых педагогических подходов к результативному применению имитационных игр в

профессиональной подготовке будущих бакалавров государственного и муниципального управления, направленной на формирование умений деловой коммуникации.

Степень разработанности темы исследования. В научной литературе имеются работы, связанные с изучением коммуникативных способностей личности, их применением в деловом общении. Анализируются педагогические подходы к совершенствованию процесса профессиональной подготовки будущих бакалавров государственного и муниципального управления, использованию для этого интерактивных методов обучения. Представлены исследования, позволяющие получить общее видение процесса формирования умений деловой коммуникации у обучающихся образовательных организаций высшего образования.

Отдельное внимание уделяется анализу и уточнению содержания основных трудовых функций будущих бакалавров государственного и муниципального управления (Г.Л. Купряшин, С.А. Мельков, Е.В. Охотский, Н.В. Прово-торова и др.). Исследуется специфика профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления (Н.Н. Богдан, О.В. Локота Б.Д. Беспарточный и др.); характеризуются профессионально важные качества, обеспечивающие высокий уровень осуществляемой управленческой деятельности (Л.В. Бычкова, Г.С-Х. Дудаев, О.А. Пятибратова, А.А. Шмаков и др.).

Приводятся результаты научных работ, посвященных изучению деловой коммуникации как составляющей профессиональной деятельности современных специалистов (Н.Р. Алексеева, А.В. Никитина, З.С. Фаргиева и др.). Уточняется место умений деловой коммуникации в структуре профессиональных качеств будущих бакалавров (А.Я. Большунов, Л.К. Бурцева, О.В. Мамай и др.). Выявляется роль делового общения в содержании функциональных обязанностей специалистов государственного и муниципального управления (Ю.А. Антонова, В.А. Жилкина, И.А. Мещеряков и др.).

Широко представлены исследования, определяющие возможности высшего образовании в формировании и развитии профессионально важных качеств будущих бакалавров. В частности, дидактические возможности высшего образования в решении данной педагогической задачи исследуют Е.П. Ли-динфа, В.И. Чистякова и др. Условия и принципы эффективного обучения будущих бакалавров в системе высшего образования систематизируют М.В. Лазарева, А.Е. Поличка, Л.Е. Солянкина, М.А. Смирнова и др. Психолого -педагогическую специфику обучения будущих бакалавров в системе высшего образования раскрывают Э.Д. Арсанукаева, В.Ю. Новик, О.Е. Соляник, А.И. Сухарев и др. Активные методы педагогического взаимодействия в обучении будущих бакалавров апробируют С.Л. Боровая, Н.В. Дегтярева, Л.Ф. Ключникова, О.Е. Лебедева, Л.Н. Романченко, Е.А. Сергина, Ю.Б. Шагбанова, Ю.С. Юсова и др. Применительно к профессиональной подготовке будущих бакалавров государственного и муниципального управления активные методы обучения находят отражение в работах В.С. Антонюк, К.А. Бересневой, А.А. Васильева, В.И. Голованова, Г-С.Х. Дудаева, Б.В. Заливанского, М.В. Чумакова и др.

Имеются исследования, раскрывающие возможности имитационных игр в повышении качества профессиональной подготовки будущих бакалавров (Л.К. Аверченко, С.Л. Боровая, Л.Ф. Вьюненко, О.В. Исаева и др.). Специальное внимание в научной литературе уделяется вопросам формирования коммуникативных умений и навыков будущих бакалавров, основанных, в частности, на применении активных методов и приемов обучения (О.И. Агеева, Л.С. Зникина, Н.Ю. Кабанова, А.А. Карнаухова, Т.А. Косачева, Н.Б. Кудрявцева, Н.Н. Кузьмина, О.М. Орлов, О.В. Пенькова, И.В. Подорожко, А.О. Стебле-цова, Н.П. Хомякова, А.К. Цагараева и др.), в том числе студентов, осваивающих образовательные программы по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» (Д.Д. Донев, С.С. Лопатина, Т.Е. Нали-вайко, А.В. Никитина, Е.А. Сентищева и др.).

Итак, наблюдается усиление интереса современных исследователей к поиску путей и средств повышения результативности обучения будущих бакалавров государственного и муниципального управления. Предлагаются различные педагогические подходы к формированию у них универсальных и общепрофессиональных компетенций, в том числе связанных с деловой коммуникацией. Вместе с тем не разработаны педагогические условия формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления, не обоснованы принципы применения для этого имитационных игр, не представлены соответствующие педагогические модели и технологии.

В выполненном исследовании были установлены следующие противоречия:

- между социально обусловленными требованиями к качеству осуществления представителями органов муниципальной и государственной власти основных функциональных обязанностей и недостаточным уровнем сфор-мированности умений деловой коммуникации у выпускников вуза, обучавшихся по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»;

- между необходимостью теоретического обоснования педагогического процесса, основанного на использовании имитационных игр для формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров изучаемого направления подготовки, и отсутствием в педагогических исследованиях разработанных принципов, моделей и педагогических условий, обеспечивающих результативное осуществление данного процесса в вузе;

- между необходимостью научно-методического обоснования исследуемого процесса и неразработанностью педагогических технологий, определяющих содержательные, организационно-методические и психолого-педагогические особенности применения для этого имитационных игр.

Установленные противоречия позволили определить проблему исследования: как более эффективно использовать имитационные игры в профессиональной подготовке будущих бакалавров государственного и муниципального управления для формирования у них умений деловой коммуникации?

Исходя из этого, предложена следующая тема диссертационной работы: «Имитационные игры как средство формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления».

Объект исследования - профессиональная подготовка будущих бакалавров государственного и муниципального управления в вузе.

Предмет исследования - процесс формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления с использованием имитационных игр.

Цель исследования - разработать и проверить в педагогическом эксперименте модель и педагогические условия формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления с использованием имитационных игр.

Гипотеза исследования: процесс формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления будет более эффективным, если:

- в основу данного процесса будет положена методология системно-дея-тельностного, компетентностного и контекстного подходов, а ведущим педагогическим средством его осуществления будут выступать имитационные игры;

- при определении регламентов применения преподавателями имитационных игр в образовательном процессе будут учитываться принципы коммуникативной насыщенности, двуплановости игрового обучения, реалистичности моделируемых ситуаций, учета этнокультурных особенностей обучающихся, сочетания групповой и индивидуальной работы;

- разработка содержания и сценариев имитационных игр будет основываться на содержании профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления, соблюдении особенностей этнокультурных коммуникаций ее субъектов, а организационно-методическая специфика их использования в учебной и учебно-исследовательской деятельности студентов будет задаваться моделью и педагогическими условиями;

- прикладная направленность данного процесса будет обеспечиваться педагогической технологией, поддерживаемой содержанием дисциплины по выбору «Имитационные игры в формировании умений деловой коммуникации», а также программой развития социальной активности студентов в рамках межвузовского клуба «Молодые представители органов государственной власти»;

- достижение цели исследуемого процесса будет осуществляться с использованием комплекса критериев сформированности умений деловой коммуникации: речевого, перцептивного, организаторского, интерактивного.

Задачи исследования:

1. Уточнить содержание понятия «умения деловой коммуникации» применительно к профессиональной деятельности бакалавров государственного и муниципального управления.

2. Обосновать педагогические принципы результативного использования имитационных игр для формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров рассматриваемого направления подготовки.

3. Разработать модель исследуемого процесса, определить педагогические условия эффективного применения модели в профессиональной подготовке будущих бакалавров в вузе.

4. Спроектировать технологию осуществления исследуемого процесса, основанную на модели и педагогических условиях.

5. Провести педагогический эксперимент с целью проверки эффективности модели и педагогических условий осуществления исследуемого процесса.

Методологическую основу исследования образуют: системно-дея-тельностный подход (А.Г. Асмолов, Л.С. Байкова, Л.С. Выготский, В.В. Гладких, Т.Н. Суворова, О.С. Тоистева, А.В. Хуторской и др.); компетентностный подход (Э.Д. Алисултанова, А.А. Деркач, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, О.М. Коло-миец, В.В. Краевский, Н.В. Кузьмина, А.В. Хуторской и др.); контекстный подход (А.А. Вербицкий, Т.Д. Дубовицкая, Н.В. Жукова, М.Д. Ильязова, Н.Б. Лаврентьева, О.Г. Ларионова, В.Ф. Тенищева и др.).

Теоретическая база исследования основывается на:

- научных идеях педагогики высшей школы, раскрывающих особенности организации образовательной деятельности студентов (С.И. Архангельский, А.Г. Бермус, Э.Ф. Зеер, Н.В. Кузьмина, В.В. Сериков, В.А. Сластенин, Ю.Г. Татур, М.А. Червонный и др.);

- психолого-педагогических основаниях профессиональной подготовки конкурентоспособных специалистов (К.Я. Вазина, И.П. Лотова, В.Н. Мези-нов, Р.И. Платонова, С.Ю. Тюкова, Н.Я. Сайгушев и др.);

- теоретических подходах к совершенствованию профессиональной подготовки специалистов в области государственного и муниципального управления (С.В. Алиева, Г.С.-Х. Дудаев, Р. Барциц, В.И. Голованов, В.Н. Колесников, Т.Е. Наливайко и др.);

- научных обобщениях относительно дидактических возможностей активных методов обучения, позволяющих повысить качество профессионального образования (О.А. Артемьева, А.А. Вербицкий, Ю.Ю. Гавронская, В.Н. Кругликов, А.А. Найн, О.П. Околелов, М.М. Эбзеев и др.);

- исследованиях, уточняющих роль этнокультурного образования в развитии личностных качеств студентов вуза (Н.И. Алмазова, Т.Н. Астафурова, Б.М. Джандар, Д.Н. Латыпов, Р.А. Мамхегова, М.Б. Насырова, С.К. Ткалич, Л.Л. Хоперская, Н.У. Ярычев и др.);

- результатах систематизации форм, методов и средств повышения учебной мотивации студентов вуза (В.И. Горбунов, Т.И. Евменова, Е.П. Ильин, А.К. Маркова, А.М. Романов и др.);

- подходах к уточнению методических оснований формирования умений деловой коммуникации (А.М. Баскаков, В.М. Гребенникова, И.И. Игнатенко, И.В. Михалкина, А.П. Панфилова, Л.М. Семенова, А.П. Панфилова и др.).

Достижение цели и задач исследования обеспечивалось следующими методами: а) теоретическими: анализ научной литературы, нормативно-правовых документов, в том числе закрепляющих требования федерального государственного стандарта по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», основных профессиональных образовательных программ, реализуемых на базе соответствующих факультетов вузов; моделирование, систематизация, обобщение; б) эмпирическими: анкетирование, тестирование, включенное наблюдение, педагогический эксперимент, изучение продуктов учебной и учебно-исследовательской деятельности студентов; в) количественными: статистическая обработка эмпирических данных.

Экспериментальная база исследования. Экспериментальная работа проходила на базе ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова», ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова». Отдельные элементы экспериментальной работы проверялись на базе органов государственного и муниципального управления Чеченской Республики. Общая численность участников экспериментальной работы составила 240 человек, из которых 125 человек - студенты, обучающиеся по специальностям государственного и муниципального управления.

Организация исследования и его этапы. Исследование было реализовано в период с 2018 г. по 2023 г. и включало три этапа:

Подготовительно-теоретический этап (2018-2020 гг.) предусматривал изучение имеющихся проблем в подготовке будущих бакалавров государственного и муниципального управления; проводился опрос преподавателей, а также представителей органов власти на предмет необходимости совершенствования умений деловой коммуникации, обновления научно-методического обеспечения программ профессиональной подготовки студентов по направлению

38.03.04. На указанном основании определялись цель, объект и предмет исследования; изучались теоретические и нормативные источники по теме диссертационной работы. Проводилось включенное наблюдение за способами формирования у студентов факультета государственного и муниципального управления умений деловой коммуникации, выявлялись перспективы использованиями имитационных игр для повышения эффективности изучаемого педагогического процесса. Разрабатывались педагогические принципы, модель и педагогические условия, повышающие результативность исследуемого процесса.

Апробационно-внедренческий этап (2020-2023 гг.) был нацелен на разработку педагогической технологии, направленной на формирование умений деловой коммуникации. С опорой на педагогические ресурсы имитационных игр проектировалась педагогическая стратегия достижения задачи исследования. Определялись составы экспериментальной и контрольной групп для проведения педагогического эксперимента на базе факультетов вузов, осуществляющих подготовку по направлению 38.03.04. Устанавливался критериально-оценочный аппарат, позволяющий оценить эффективность предлагаемой модели; реализовывался констатирующий и формирующий эксперимент; проводилась апробация результатов работы в виде публикаций, в том числе в рецензируемых изданиях.

Аналитический этап (2023 г.) подразумевал проведение анализа, обобщения и интерпретации полученных эмпирических данных, применение методов математической статистики для выявления значимых результатов исследования. Происходила апробация итоговых выводов научной работы на научных конференциях, заседаниях кафедры, методологических семинарах. Оформлялся текст диссертационной работы, на основании которой составлялся автореферат; обсуждались перспективы дальнейших исследований.

Научная новизна исследования:

1. Доказано, что имитационные игры могут служить средством формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государствен-

ного и муниципального управления. Установлено, что результативность данного процесса обеспечивается выполнением требований системно-деятель-ностного, компетентностного и контекстного подходов, а также соблюдением преподавателями вуза в работе со студентами следующих педагогических принципов: коммуникативной насыщенности, двуплановости игрового обучения, реалистичности моделируемых ситуаций, учета этнокультурных особенностей обучающихся, сочетания групповой и индивидуальной работы.

2. Разработана педагогическая модель формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления, целевые установки, содержательное и организационно-педагогическое обеспечение которой основывается на применении имитационных игр. В связи с этим определены походы к разработке сценариев имитационных игр, регламенты их применения в различных условиях учебной и учебно-исследовательской деятельности; предложены стратегии делового взаимодействия студентов и преподавателей; уточнены методические особенности преподавания авторской дисциплины по выбору «Имитационные игры в формировании умений деловой коммуникации»; раскрыты способы реализации программы развития социальной активности студентов в рамках межвузовского клуба «Молодые представители органов государственной власти».

3. Предложены педагогические условия, обеспечивающие продуктивное применение модели в образовательном процессе вуза: моделирование публичных выступлений будущих бакалавров для развития убедительности, ясности и нормативности деловой речи; реконструкция на практических занятиях конфликтных ситуаций, основанных на реальной практической деятельности специалистов органов государственной и муниципальной власти; отражение в имитационных играх этнокультурных и региональных особенностей взаимодействия субъектов государственного и муниципального управления; вовлечение будущих бакалавров в разработку сценариев имитационных игр, способствующих становлению навыков ведения деловых переговоров.

4. Разработана педагогическая технология, определяющая порядок и специфику осуществления педагогического процесса с использованием имитационных игр. Уточнены организационно-педагогические и научно-методические особенности реализации учебной и учебно-исследовательской деятельности студентов, поддерживающей этнокультурные особенности ведения деловой коммуникации будущих бакалавров. Обоснованы дидактические ресурсы, развивающие управленческие качества студентов, вербальные навыки осуществления грамотной деловой речи, прогностические и эмпатийные способности, умения использовать современные технические средства для осуществления результативных переговоров с участниками государственного и муниципального управления.

Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении содержания понятия «умения деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления», которые расширяют понятийно -терминологическое поле исследований в области профессиональной подготовки будущих управленцев. Доказательство дидактической значимости имитационных игр для формирования умений деловой коммуникации позволяет инициировать новые теоретические разработки в области повышения качества профессиональной подготовки будущих бакалавров государственного и муниципального управления. Выявленные принципы, педагогические условия и модель формирования умений деловой коммуникации будущих бакалавров исследуемого направления подготовки могут служить предпосылками построения теорий и концепций совершенствования профессионального образования управленческих кадров.

Практическая значимость исследования заключается в том, что: - разработана дисциплина по выбору «Имитационные игры в формировании умений деловой коммуникации», подготовлены содержательные модули «Организация публичных выступлений представителей государственной и муниципальной власти перед СМИ» (для учебной дисциплины «Связи с об-

щественностью в органах власти»), «Имитационные игры и их роль в формировании умений деловой коммуникации у политических спикеров» (для учебной дисциплины «Деловые коммуникации»), которые могут применяться при обновлении содержания процесса профессиональной подготовки будущих бакалавров, в частности, в направлении формирования группы универсальных компетенций «Коммуникация»;

- раскрыта позитивная роль имитационных игр в профессиональном обучении будущих бакалавров рассматриваемого направления подготовки, позволяющая усилить педагогический потенциал активных методов обучения (дебаты, тренинги, деловые игры, рефлексивные сессии), обеспечить двупла-новость игрового обучения, развить конкурентоспособные качества личности (стрессоустойчивость, эмпатию, грамотную деловую речь);

- разработано методическое обеспечение исследуемого процесса (рекомендации по разработке сценариев и проведению имитационных игр, программы развития социальной активности студентов, в том числе в рамках межвузовского клуба «Молодые представители органов государственной власти», указания по использованию виртуальных технологий), необходимое для формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих бакалавров государственного и муниципального управления;

- апробированы цифровые образовательные ресурсы (виртуальные лаборатории, технологическое оснащение аккредитационно-симуляционного центра, очки дополнительной реальности), применение которых способствует формированию интерактивных способностей, необходимых для оказания государственных и муниципальных услуг на базе цифровых сервисов и порталов;

- представлены критерии, показатели, критериально-уровневые шкалы сформированности умений деловой коммуникации, которые можно использовать при обновлении учебно-методической документации, средств учебного контроля, содержания рабочих программ при реализации учебного плана по

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Абдуев Магомед Хаважиевич, 2024 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абдуев, М.Х. Алгоритм разработки имитационной игры, направленной на развитие умений деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием. - Ульяновск: ЗЕБРА, 2023. - С. 442-444.

2. Абдуев, М.Х. Возможности имитационной игры в формировании умений деловой коммуникации у будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // Современное педагогическое образование. - 2022. - № 12. - С. 126-129.

3. Абдуев, М.Х. Дискуссионные методы в развитии коммуникативных умений будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы XXII Межд. научно-практ. конф. - Москва; Челябинск: ЧИППКРО, 2023. - C. 67-72.

4. Абдуев, М.Х. Имитационные игры в обучении деловой коммуникации будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // KANT. - 2023. - № 2 (47). - С. 256-260.

5. Абдуев, М.Х. Педагогические условия продуктивного применения имитационных игр для формирования умений деловой коммуникации у будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 3 (100). - С. 147-149.

6. Абдуев, М.Х. Принципы эффективного применения имитационных игр в формировании умений деловой коммуникации у будущих бакалавров государственного и муниципального управления / М.Х. Абдуев // Вопросы фундаментальных и прикладных научных исследований: сборник статей меж-

дународной научной конференции. - Санкт-Петербург: ЧНОУ ДПО «Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ», 2023. - С. 5-7.

7. Аверченко, Л.К. Имитационная деловая игра как метод развития профессиональных компетенций / Л.К. Аверченко, И.В. Доронина, Л.Н. Иванова // Высшее образование сегодня. - 2013. - № 10. - С. 35-39.

8. Агеева, О.И. Игровые методы обучения в формировании навыков деловых коммуникаций / О.И. Агеева // Современные инновационные образовательные технологии в информационном обществе. - 2017. - С. 176-180.

9. Азарова, Л.А. Формирование управленческой культуры педагога в процессе научно-методической работы: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Азарова Любовь Александровна. - Калининград, 2003. - 19 с.

10. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий: (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - Москва: ИКАР, 2010. - 446 с.

11. Акопянц, А.М. Прагмалингводидактические основы обучения иностранным языкам студентов-лингвистов: на материале английского языка: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Акопянц Арега Михайловна. -Пятигорск, 2009. - 36 с.

12. Алексеева, Н.Р. Подготовка бакалавров к использованию информационных и коммуникационных технологий для создания рекламного продукта в условиях реализации контекстного обучения / Н.Р. Алексеева // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 4. - С. 199.

13. Алиева, С.В. Профессиональная культура государственных и муниципальных служащих: состояние и условия инновационной трансформации: на материалах Южного федерального округа: дис. ...д-ра социол. наук: 22.00.08 / С.В. Алиева. - Ростов-н/Д., 2007. - 334 с.

14. Алисултанова, Э.Д. Педагогические основы реализации компе-тентностного подхода в инженерном образовании: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Алисултанова Эсмира Докуевна. - Махачкала, 2012. - 379 с.

15. Алмазова, Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Алмазова Надежда Ивановна. -Санкт-Петербург, 2003. - 47 с.

16. Амонашвили, Ш.А. Основы гуманной педагогики: собрание сочинений Ш.А. Амонашвили: в 20 кн. / [редкол.: М.В. Богуславский (гл. ред.) и др.]; Междунар. центр гуманной педагогики. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2014. - 315 с.

17. Андреева, Е.В. Принцип двуплановости в деловой игре как форме контекстного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Андреева Елена Васильевна. - Москва, 1999. - 25 с.

18. Антамошкина, О.И. Учебная практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности: метод. указания / О.И. Антамошкина, М.С. Арзуманян; Краснояр. гос. аграр. ун-т. - Красноярск, 2018. - 22 с.

19. Антонова, Ю.А. Деловой стиль общения государственных и муниципальных служащих / Ю.А. Антонова // Инновации и инвестиции. - 2023. -№ 3. - С. 66-68.

20. Антонюк, В.С. Игровые технологии как форма активизации подготовки кадров государственной и муниципальной службы / В.С. Антонюк, Г.В. Эрлих, М.В. Козина // Вопросы государственного и муниципального управления. - 2019. - № 3. - С. 123-152.

21. Апт, Л.Ф. Большой словарь строительных терминов [электронный ресурс]: 3500 словарных статей / Апт Л.Ф., Ветров А.Г., Дорофеева Т.А.; авт.-сост. - Катаев О.В. - Москва: Бизнессофт: ИДДК, распространитель, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

22. Арсанукаева, Э.Д. Педагогические условия развития социального интеллекта у будущих бакалавров социальной работы / Э.Д. Арсанукаева //Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6 (103). - С. 106-109.

23. Артемьева, О.А. Общепедагогические и лингводидактические основы активизации познавательной деятельности студентов вузов при обучении иностранному языку на основе системы учебно-ролевых игр: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02, 13.00.01 / Артемьева Ольга Алексеевна. -Санкт-Петербург, 1999. - 50 с.

24. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. - Москва: Высшая школа, 1980. - 368 с.

25. Асмолов, А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. - 2009. - №2 4. - С. 18-22.

26. Астафурова, Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения: Лингвистический и дидактический аспекты: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02, 10.02.19 / Астафурова Татьяна Николаевна. - Москва, 1997. - 41 с.

27. Ахбарова, Г.Х. Методика обучения деловому стилю речи учащихся 5-11 классов татарской школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Ахбарова Гульшат Хуззатовна. - Москва, 2006. - 413 с.

28. Бабанова, И.А. Деловые игры в учебном процессе / И.А. Бабанова // Научные исследования в образовании. - 2012. - № 7. - С. 19-24.

29. Баева, О.А. Развитие личностных качеств оратора в процессе практического курса «Основы риторики» / О. А. Баева // Риторические традиции и коммуникативные процессы в эпоху цифровизации: Материалы XXIII Международной научной конференции. - Москва: Московский государственный лингвистический университет, 2020. - С. 876-888.

30. Базавлуцкая, Л.М. Методика преподавания менеджмента: учебно-методическое пособие / Л.М. Базавлуцкая, Д.Н. Корнеев. - Челябинск: Б-ка А. Миллера, 2019. - 80 с.

31. Базаров, Т.Ю. Психология управления персоналом: учебник для вузов / Т.Ю. Базаров. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 386 с.

32. Байкова, Л.С. Теория и практика коммуникативного обучения русскому языку в национальном вузе: Системно-деятельностный подход: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Байкова, Людмила Степановна. - Москва, 1985. -440 с.

33. Барабашев, А.Г. Направления совершенствования государственного стандарта бакалавриата по государственному и муниципальному управлению / А.Г. Барабашев, Т.Н. Кастрель // Вопросы государственного и муниципального управления. - 2012. - № 1. - С. 78-98.

34. Бардамов, Г.Б. Научно-методические основы управления подготовкой спортсменов-единоборцев с учетом их этнокультурных особенностей: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Бардамов Гаврил Борисович. - Улан-Удэ, 2013. - 50 с.

35. Барциц, Р. Подготовка кадров для государственного управления: от бакалавра до доктора // Государственная служба. - 2015. - №2 1 (93). - С. 4047.

36. Баскаков, А.М. Формирование культуры управленческого общения у руководителей и учителей общеобразовательных школ: теория и практика: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Баскаков Анатолий Михайлович. - Челябинск, 1999. - 51 с.

37. Башлакова, О.И. Роль компетентностного подхода в освоении естественнонаучного знания в подготовке бакалавров по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» / О.И. Башлакова // Педагогическое образование и наука. - 2018. - № 2. - С. 104-109.

38. Бережная, Г.С. Формирование конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательной школы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бережная Галина Сергеевна. - Калининград, 2009. - 46 с.

39. Береснева, К.А. Особенности преподавания учебной дисциплины «Государственное и муниципальное управление» в логике современных требований к государственному служащему / К.А. Береснева // Менеджмент XXI века: образование в эпоху цифровой экономики: Сборник научных статей по материалам XVII Международной научно-практической конференции. -Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - С. 331-334.

40. Бермус, А.Г. Содержание педагогического образования в современном мире: смыслы, проблемы, практики и перспективы развития / А.Г. Бермус, В.В. Сериков, Н.В. Алтыникова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. - 2021. - №4. - С. 667-691.

41. Берулава, М.М. Психологические основы развития рационального поведения управленцев в конфликтных ситуациях: автореф. дис. ... д-ра пси-хол. наук: 19.00.01, 19.00.07 / Берулава Михаил Михайлович. - Ставрополь, 2005. - 43 с.

42. Беспарточный, Б.Д. Особенности системы управления персоналом государственной и муниципальной службы / Б.Д. Беспарточный, И.Н. Медведев // Известия Юго-Западного государственного университета, серия «Экономика, социология, менеджмент». - 2015. - № 2. - С. 138.

43. Блэк, Джон. Экономика: Толковый словарь: Англо-русский / Джон Блэк. - Москва: ИНФРА-М: Весь Мир, 2000. - 829 с.

44. Богдан, Н.Н. Формирование компетенций профессионального развития при подготовке бакалавров государственного и муниципального управления / Н.Н. Богдан, И.П. Бушуева // Высшее образование сегодня. - 2013. -№ 11. - С. 14-20.

45. Большая Российская энциклопедия: [в 30 т.]. - Москва: Большая Российская энциклопедия, 2004. Т. 32: Телевизионная башня - Улан-Батор. Т. 32. - 2016. - 765 с.

46. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. - Санкт-Петербург: прайм-ЕВРОЗНАК; Москва: ОЛМА-Пресс, 2003. - 666 с.

47. Большой экономический словарь: 19000 терминов / [М. Ю. Агафонова и др.]; Под ред. А.Н. Азрилияна. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Инт новой экономики, 1997. - 856 с.

48. Большой энциклопедический словарь / гл. редактор А.М. Прохоров. - Москва: Советская энциклопедия; Санкт-Петербург: Фонд «Ленингр. Галерея», 1993. - 1628 с.

49. Большунов, А.Я. Деловые коммуникации: учебник для бакалавров / А.Я. Большунов, Н.И. Киселева, Г.И. Марченко, А.Г. Тюриков, А.В. Новиков и др.; Под редакцией доцента Л.И. Чернышовой. - Москва: Финансовый университет, Департамент социологии, 2018. - 338 с.

50. Большунова, Л.Н. Влияние музыкальных средств на развитие эм-патии личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Большунова Лариса Николаевна. - Новосибирск, 2000. - 17 с.

51. Борисов, П.П. Компетентностно-деятельностный подход и модернизация содержания общего образования / П.П. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 1. - С. 58-61.

52. Боровая, С.Л. Имитационное игровое моделирование как эффективный метод формирования профессиональных компетенций бакалавров экономики / С.Л. Боровая // Инновационные процессы в научной среде: сборник статей международной научно-практической конференции: в 4 частях, Ч. 2. - Новосибирск: ООО «ОМЕГА САЙНС», 2016. - С. 46-49.

53. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1. - С. 11 -14.

54. Бурцева, Л.К. Коммуникативная компетентность в структуре общей профессиональной компетентности / Л.К. Бурцева // Совет ректоров. -2010. - №. 3. - С. 51-55.

55. Бусов, В.И. Концепция обучения студентов теории и практики организации и управления, в том числе менеджменту / В.И. Бусов // Вестник университета. - 2014. - № 17. - С. 237-241.

56. Бутаева, М.А. Инновационный потенциал женщины как фактор социально-политической трансформации: на материалах республик Северного Кавказа: автореф. дис. ... д-ра полит. наук: 23.00.02 / Бутаева Марзижат Ахмедовна. - Москва, 2012. - 48 с.

57. Бычкова, Л.В. Организационное поведение государственных и муниципальных служащих / Л.В. Бычкова, Т.А. Евглевская, В.В. Коварда [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. - 2013. - № 5. -С. 111-112.

58. Вазина, К.Я. Рефлексивная технология саморазвития человека: монография / К.Я. Вазина. - Нижний Новгород: изд-во ВГИПУ, 2009. - 166 с.

59. Васильев, А.А. Активные формы обучения для бакалавриата ГМУ: метод. пособие / Авт.-сост. А.А. Васильев, В.А. Волков. - Москва: АСОУ 2013. - 36 с.

60. Васильева, Е.А. Профессиональная деятельность государственных служащих: компетентностный подход / Е.А. Васильева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. - 2019. - Т. 12, № 4. - С. 329-349.

61. Васильева, Ю.А. Обучение студентов старших курсов педагогических вузов профессиональной речи на английском языке с использованием деловых игр: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю.А. Васильева. - Санкт-Петербург, 2002. - 17 с.

62. Васина, Н.В. Психологические основы решения сложных задач: модели принятия решений / Н.В. Васина, Д.Н. Кавтарадзе // Человеческий капитал. - 2017. - №. 2. - С. 24-28.

63. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие // А.А. Вербицкий. - Москва: Высш. шк., 1991. - 207 с.

64. Вербицкий, А.А. Деловая игра как форма контекстного обучения и квазипрофессиональной деятельности студентов / А.А. Вербицкий // Педагогика и психология образования. - 2009. - № 4. - С. 73-84.

65. Вербицкий, А.А. Контексты содержания образования: монография / А.А. Вербицкий, Т.Д. Дубовицкая. - Москва: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2003. - 80 с.

66. Вербицкий, А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. -Москва: Логос, 2009. - 334 с.

67. Вербицкий, А.А. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании / А.А. Вербицкий, О.Б. Ермакова // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - № 4. - С. 18-22.

68. Веселовская, Н.С. Среднее профессиональное образование в условиях нововведения ФГОС: система непрерывного образования: монография / Н.С. Веселовская. - Омск: Сибирский ин-т бизнеса и информационных технологий, 2012. - 172 с.

69. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь: Ключевые понятия, актуал. лексика / С.М. Вишнякова; М-во общ. и проф. образования РФ. Упр. сред. проф. образования, Науч.-метод. центр сред. проф. образования. - Москва: Новь, 1999. - 535 с.

70. Воителева, Т.М. Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся 5-9 классов на уроках русского языка: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Воителева Татьяна Михайловна. - Москва, 2000. - 41 с.

71. Волкова, В.Н. Моделирование систем и процессов: учебник для вузов / В.Н. Волкова [и др.]; под редакцией В.Н. Волковой, В.Н. Козлова. -Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 450 с.

72. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - Москва: Апрель пресс: ЭКСМО-пресс, 2000. - 1006 с.

73. Вьюненко, Л.Ф. Имитационное моделирование: учебник и практикум для вузов / Л.Ф. Вьюненко, М.В. Михайлов, Т.Н. Первозванская; под редакцией Л.Ф. Вьюненко. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 283 с.

74. Гавронская, Ю.Ю. Интерактивное обучение химическим дисциплинам как средство формирования профессиональной компетентности студентов педагогических вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Гаврон-ская Юлия Юрьевна. - Санкт-Петербург, 2009. - 45 с.

75. Гайдар, К.М. Процессы функционирования и развития учебной группы как субъекта / К.М. Гайдар // Перспективы науки. - 2012. - № 6. - С. 33.

76. Гилязева, Л.А. Применение интерактивных форм обучения в формировании культуры делового общения на иностранном языке / Л.А. Гилязева, К.Р. Сахабиева // Экономический форум «Экономика в меняющемся мире»: сб. научных статей. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2017. - С. 105.

77. Гладких, В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: системно-деятельностный подход: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / Гладких Валентина Владимировна. - Тамбов, 2011. -435 с.

78. Гойхман, О.Я. Теория и практика обучения речевой коммуникации студентов-нефилологов сервисных специальностей: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Гойхман Оскар Яковлевич. - Москва, 2001. - 43 с.

79. Голованов, В.И. Компетентностный подход при подготовке государственных и муниципальных специалистов по направлению «Управление «Умным городом» / В.И. Голованов // Муниципальная академия. - 2020. - № 1. - С. 59-69.

80. Горбунов, В.И. Потребностно-мотивационная концепция гуманизации инженерного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Горбунов Владимир Иванович. - Чебоксары, 2006. - 42 с.

81. Горелова, А.В. Формирование навыков коммуникативно-стратегического поведения менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Горелова Анна Валериевна. - Самара, 2018. - 206 с.

82. Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М.И. Грабарь, К.А. Краснянская. - Москва: Педагогика, 1977. - 138 с.

83. Гребенникова, В.М. Деонтологический подход к развитию профессионально-коммуникативной культуры руководителей общеобразовательных школ в системе повышения квалификации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Гребенникова Вероника Михайловна. - Москва, 2012. - 41 с.

84. Грищук, В.А. Деловые игры / В.А. Грищук, В.П. Максимов // Теория и опыт применения интерактивных методов обучения в вузе: сборник научных трудов / Челябинский государственный университет; под общей редакцией А.Г. Шмакова. - Челябинск: Челябинский государственный университет, 2015. - С. 24-42.

85. Громова, Н.М. Лингвометодические основы системы обучения специалистов-международников иноязычному деловому общению: внешнеэкономический профиль, английский язык: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Громова Наталья Михайловна. - Москва, 2007. - 52 с.

86. Гусева, М.Н. Интерактивные методы формирования имиджа будущего государственного служащего в вузе / М.Н. Гусева // Гаудеамус. - 2018. -Т. 17. - №. 4 (38). - С. 40-49.

87. Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике / А.Н. Дахин // Идеи и идеалы. - 2010. - № 1. - С. 11-20.

88. Дегтярева, Н.В. Перспективные возможности применения новых технологий в подготовке бакалавров психолого-педагогического направления / Н.В. Дегтярева // Вестник Сибирского университета потребительской кооперации. - 2012. - № 2 (3). - С. 94-98.

89. Деркач, А.М. Компетентностный подход в среднем профессиональном образовании: риски подготовки некомпетентного специалиста / А.М. Деркач // Вопросы образования. - 2011. - № 4. - С. 214-230.

90. Десятова, О.В. Деловой английский в формировании профессиональной компетенции / О.В. Десятова // Система ценностей современного общества. - 2011. - № 19. - С. 285-290.

91. Джандар, Б.М. Теоретические основы обучения иноязычной монологической речи в условиях адыгейско-русского билингвизма: Английский язык, средняя школа: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Джандар, Бетти Махмудовна. - Майкоп, 2002. - 393 с.

92. Долгина, И.И. Эффективность тренингов оказания первой помощи в реалистичной симулированной среде / И.И. Долгина, В.В. Савич, И.Г. Дол-женкова, М.Ф. Григорьян // Виртуальные технологии в медицине. - 2020. - Т. 1. - № 3. - С. 58-59.

93. Донев, Д.Д. Характеристика основных компонентов модели формирования информационной компетентности будущих менеджеров государственного и муниципального управления / Д.Д. Донев // Вопросы педагогики. - 2018. - № 6-1. - С. 67-71.

94. Дубицкая, Л.В. Методическая система подготовки учителя к реализации педагогической интеграции в естественнонаучном образовании учащихся средней школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Дубицкая Лариса Владимировна. - Москва, 2016. - 397 с.

95. Дубовицкая, Т.Д. Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Дубовицкая Татьяна Дмитриевна. - Москва, 2004. - 46 с.

96. Дудаев, Г.С. Психолого-педагогические особенности формирования у будущих бакалавров государственного и муниципального управления культуры доверительного отношения к гражданам в процессе вузовского образования / Г.С. Дудаев // Мир науки, культуры, образования. - 2022. - № 3 (94). - С. 117-119.

97. Дьякова, М.Ю. Обучение финских учащихся речевой реализации стратегии компромисса в сфере делового общения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Дьякова Марианна Юрьевна. - Санкт-Петербург, 2006. - 19 с.

98. Евменова, Т.И. Концепция и технология развития мотивации к педагогической деятельности у обучающихся в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Евменова Татьяна Ивановна. - Санкт-Петербург, 2004. - 33 с.

99. Елагина, Л.В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего специалиста на основе компетентностного подхода: методология, теория, практика: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Елагина Людмила Васильевна. - Челябинск, 2009. - 464 с.

100. Железнякова, О.М. Формы обучения (тринитарный подход) / О.М. Железнякова // Казанская наука. - 2014. - № 11. - С. 217-221.

101. Жилкина, В.А. Значение делового общения в работе муниципальных служащих / В.А. Жилкина // Вопросы новой экономики. - 2013. - № 1. -С. 61-64.

102. Жукова, Н.В. Контексты становления личной культуры субъекта познания: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Жукова Наталья Владимировна. - Москва, 2006. - 47 с.

103. Заливанский, Б.В. Компетентностный подход в практике профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих / Б.В. Заливанский, Е.В. Самохвалова // Медико-фармацевтический журнал «Пульс». - 2016. - Т. 18, № 2. - С. 835-839.

104. Зарукина, Е.В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / Е.В. Зарукина, Н.А. Логинова, М.М. Новик. - Санкт-Петербург: СПбГИЭУ, 2010. - 59 с.

105. Захарченко, М.В. Формирование иноязычной компетенции бакалавров государственного и муниципального управления на основе системно-кластерного подхода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Захарченко Марина Владимировна. - Орел, 2020. - 23 с.

106. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие для студентов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва: Изд-во МПСИ, 2005. - 215 с.

107. Зеер, Э.Ф. Теоретико-прикладные основания психологии профессионального развития: монография / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: РГППУ, 2015.

- 193 с.

108. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. - Москва: Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. - 38 с.

109. Зникина, Л.С. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кемеров. гос. ун-т. - Кемерово, 2005. - 43 с.

110. Иванова, С. Развитие потенциала сотрудников: профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации / С. Иванова [и др.; ред. М. Савина].

- 4-е изд. - Москва: Альпина Паблишер, 2012. - 278 с.

111. Игебаева, Ф.А. Язык жестов в деловой коммуникации / Ф.А. Игебаева, И.Д. Кильдиярова // Экономика и социум. - 2015. - № 6-3 (19). - С. 65-67.

112. Игнатенко, И.И. Формирование культуры иноязычного делового общения студентов в системе высшего гуманитарного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Игнатенко Ирина Ивановна. - Москва, 2012. -40 с.

113. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 512 с.

114. Ильченко, В.Д. Психологические особенности профессиональной карьеры государственного служащего / В.Д. Ильченко // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. - 2019. - № 1. - С. 21-29.

115. Ильязова, М.Д. Формирование инвариантов профессиональной компетентности студента: ситуационно-контекстный подход: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ильязова Марьям Даниловна. - Москва, 2010. - 39 с.

116. Имитационные модели и игры как инструменты управления сложными системами: конспект и материалы курса, включая учебные пособия для

самостоятельного использования / Д.Н. Кавтарадзе и др.; сост.: Е.А. Ямова, Д.Н. Кавтарадзе. - Москва: Товарищество науч. изд. КМК, 2016. - 129 с.

117. Исаева, О.В. Применение имитационных деловых игр в учебном процессе / О.В. Исаева, А.А. Байкин // Педагогическое образование на Алтае.

- 2016. - № 1. - С. 90-95.

118. Кабанова, Н.Ю. Обучение будущих инженеров иноязычной диалогической речевой деятельности во взаимосвязи с профессионально-ориентированным информативным чтением: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кабанова Наталья Юрьевна. - Екатеринбург, 2006. - 25 с.

119. Кавтарадзе, Д.Н. Управление сложными системами / Д.Н. Кавтарадзе // Бкопош1ка. - 2015. - Т. 3. - С. 4.

120. Казанцева, Л.В. Речевая компетенция учителя иностранного языка: концепция, моделирование, технология и механизм формирования: ав-тореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.02 / Казанцева Людмила Владимировна. - Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. - Тамбов, 2001. - 45 с.

121. Капцов, А.В. Взаимосвязь индивидуальных потребностей студентов и представлений о потребностях учебной группы / А.В. Капцов, Е.И. Колесникова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: психология.

- 2012. - № 1. - С. 126-137.

122. Карагодина, О.В. Современные игровые методы обучения в формировании компетенций управленцев / О.В. Карагодина // Вестник университета. - 2013. - № 15. - С. 366-370.

123. Карауылбаев, С.К. Педагогические основы использования компьютерных учебно-деловых игр в обучении в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Карауылбаев Сапаргали Калымбетулы. - Москва, 2015. - 26 с.

124. Карнаухова, А.А. Методологические подходы обучения студентов коммуникационных направлений подготовки / А.А. Карнаухова, В.В. Корнилова, Н.В. Чиннова // Педагогический журнал. - 2016. - Т. 6, № 5А. - С. 315.

125. Кащеева, А.В. Перспективы использования метода моделирования в педагогической системе / А.В. Кащеева // Вестник ТГУ. - 2007. - № 5. - С. 130-135.

126. Квалификационные требования для замещения должностей государственной гражданской службы. - URL: https://mmtrud.gov.ru/mmistry/programms/gossluzhba/16/1 (дата обращения: 23.01.2022).

127. Кирьянова, О.А. Методические основания подготовки и проведения деловой игры со студентами вузов на занятиях искусствоведческого цикла / О.А. Кирьянова, А.В. Немцева // Известия Байкальского государственного университета. - 2022. - Т. 32, № 1. - С. 153-160.

128. Ключникова, Л.Ф. Формирование компетенций в области образования у бакалавров менеджмента: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ключникова Лилия Фидаилевна. - Казань, 2011. - 24 с.

129. Ковалева, Ю.С. Развитие у учащихся учреждений начального профессионального образования умений делового общения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ковалева Юлия Станиславовна. - Екатеринбург, 2006. -23 с.

130. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - Москва: Издательский центр «Академия», 2000. - 176 с.

131. Кодинцева, Н.М. Опыт создания методики измерения компетентности социального взаимодействия / Н.М. Кодинцева // Психологическая диагностика. - 2006. - № 3. - С. 27-45.

132. Козырев, Н.А. Педагогическое моделирование как продукт и метод научно-педагогического исследования / Н.А. Козырев, О.А. Козырева // Современная педагогика. - 2015. - № 8 (33). - С. 14-23.

133. Колесников, В.Н. Публичные ценности в системе подготовки государственных служащих в рамках компетентностного подхода / В.Н. Колесников // Управленческое консультирование. - 2014. - № 1 (61). - С. 7-17.

134. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - Санкт-Петербург: КАРО, 2008. -367 с.

135. Коломиец, О.М. Педагогическая концепция преподавания на основе компетентностно-деятельностного подхода: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Коломиец Ольга Михайловна. - Москва, 2018. - 525 с.

136. Кондратьева, О.Г. Региональная система поддержки самоуправления обучающихся в учреждениях профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кондратьева Ольга Геннадьевна. - Москва, 2012. - 45 с.

137. Коннова, З.И. Развитие профессиональной иноязычной компетенции будущего специалиста при многоуровневом обучении в современном вузе: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Коннова Зоя Ивановна. -Калуга, 2003. - 38 с.

138. Коренева, М.В. Деловые игры как фактор оптимизации образовательного процесса в рамках преподавания дисциплины «Олимпийское образование» / М.В. Коренева, Н.С. Леонтьева, Д.А. Кружков, Л.С. Леонтьева // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2018. - № 2. - С. 128-134.

139. Корнеева, Л.И. Дополнительное гуманитарное образование менеджеров в России и Германии: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Корне-ева Лариса Ивановна. - Екатеринбург, 2005. - 47 с.

140. Коробейникова, А.А. Специфика речевых этикетных формул в деловой коммуникации / А.А. Коробейникова, А.В. Мамонтова // Филологические чтения: Материалы Международной научно-практической конференции. - Оренбург: ООО ИПК Университет, 2019. - С. 106-111.

141. Коробова, Е.В. Особенности познавательной деятельности и адаптации студентов к процессу обучения в высшей школе / Е.В. Коробова, И.К. Кардович, Д.Х. Година, Н.А. Калашникова // Современное педагогическое образование. - 2023. - № 2. - С. 116-119.

142. Коровина, Ю.В. Применение деловых игр в обучении функциональному моделированию / Ю.В. Коровина // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. - 2013. - № 1. - С. 25-28.

143. Корягина, Н.А. Социальная психология: теория и практические методы: учебник и практикум для вузов / Н.А. Корягина. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 316 с.

144. Косачева, Т.А. Компонент деловой коммуникации в процессе изучения иностранного языка (на примере аграрного вуза) / Т.А. Косачева // Аграрная наука - сельскому хозяйству: Сборник материалов XV Международной научно-практической конференции. В 2-х книгах. Кн. 1. - Барнаул: Алтайский государственный аграрный университет, 2020. - С. 29-30.

145. Костикова, Л.П. Использование творческого потенциала игровых технологий при подготовке студентов гуманитарного вуза к межкультурному взаимодействию / Л.П. Костикова // Педагогические системы развития творчества: Материалы 9-й Международной научно-практической конференции. -Ч. I. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. - С. 77-85.

146. Котлярова, И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние / И.О. Котлярова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2019. - № 1. - С. 6-20.

147. Краевский, В.В. Методологическая компетентность педагогов-исследователей как условие научного обеспечения модернизации образования / В.В. Краевский // Соискатель-педагог. - Москва: Соврем. образование, 2008. -№ 1. - С. 31-35.

148. Краткий психологический словарь / [авт.-сост.: С.Я. Подопригора, А.С. Подопригора]. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 317 с.

149. Краткий психологический словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский; ред.-сост. Л.А. Карпенко. - Издание 2-е, расширенное, исправленное и дополненное. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 512 с.

150. Кречетников, К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кречетников Константин Геннадьевич. - Ярославль, 2003. -38 с.

151. Кругликов, В.Н. Активное обучение в техническом вузе: теоретико-методологический аспект: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Круг-ликов Виктор Николаевич. - Санкт-Петербург, 2000. - 47 с.

152. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов: Ок. 25000 слов и словосочетаний / Л.П. Крысин. - Москва: Рус. яз., 1998. - 846 с.

153. Крюков, М.М. Эколого-экономическое игровое имитационное моделирование: методический аспект: автореферат дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05 / Крюков Михаил Михайлович. - Москва, 2007. - 26 с.

154. Кувшинов, С.В. Hi-tech и новая парадигма образования XXI века / С.В. Кувшинова // Национальные проекты. - 2010. - № 7-8. - С. 26-28.

155. Кудрявцева, Н.Б. Развитие умений деловой коммуникации у студентов вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кудрявцева Наталья Борисовна. - Екатеринбург, 2007. - 26 с.

156. Кузнецова, Н.В. Имитационные игры в обучении ОБЖ / Н.В. Кузнецова, М.А. Филимонов // Тенденции развития науки и образования. - 2020. - № 60-3. - С. 53-57.

157. Кузьмина, Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования: монография / Н.В. Кузьмина. - Москва: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2001. - 144 с.

158. Кузьмина, Н.В. Понятие знаний и компетенций учителя иностранного языка: монография / Н.В. Кузьмина, Э.А. Максимова, Е.Н. Жаринова. -Санкт-Петербург: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2019. -111 с.

159. Кузьмина, Н.Н. Развитие готовности будущих менеджеров к деловой коммуникации в образовательном процессе университета: автореф. дис. ...

канд. пед. наук: 13.00.08 / Кузьмина Надежда Николаевна. - Магнитогорск, 2009. - 22 с.

160. Купряшин, Г.Л. Основы государственного и муниципального управления: учебник для вузов / Г.Л. Купряшин. - 4-е изд., перераб. и доп. -Москва: Издательство Юрайт, 2024. - 582 с.

161. Кучинская, Е.А. Жанр и композиция текста в военной периодике: коммуникативно-семантическое моделирование: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Кучинская Елизавета Александровна. - Москва, 2011. - 44 с.

162. Лаврентьева, Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология: учебн. пособие / Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул: Изд. АлтГУ, 1995. -150 с.

163. Лаврентьева, Н.Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии обучения в высшей школе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Лаврентьева Наталья Борисовна. - Барнаул, 1999. - 393 с.

164. Лазарева, М.В. Формирование профессиональной компетентности бакалавров в процессе педагогической практики в условиях вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Лазарева Марина Викторовна. - Москва, 2009. -26 с.

165. Ларионова, О.Г. Интеграция личностно-центрированного и компе-тентностного подходов в контекстном обучении: на материале подготовки учителя математики: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ларионова Ольга Гавриловна. - Москва, 2007. - 54 с.

166. Латыпов, Д.Н. Социально-педагогические основы формирования этнокультуры молодежи: на материалах Республики Таджикистан: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / Латыпов Диловар Назришоевич. Таджикский гос. ин-т искусств им. М. Турсунзаде. - Санкт-Петербург, 2001. - 41 с.

167. Лебедева, О.Е. Деловая игра как средство развития самообразовательной компетенции бакалавров неязыкового вуза / О.Е. Лебедева // Современные научные исследования и разработки. - 2018. - № 10. - С. 495-501.

168. Левитан, К.М. Педагогический реализм как адекватный подход к решению проблем образования / К. М. Левитан // Образование и наука. Известия Научно-образовательного центра РАО. - 1999. - № 2. - С. 44-53.

169. Левитес, Д.Г. Теоретические основы моделирования образовательных технологий в условиях последипломного образования педагогов: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Левитес Дмитрий Григорьевич. - Санкт-Петербург, 1998. - 47 с.

170. Левкин, И.М. Особенности подготовки кадров для предприятий оборонно-промышленного комплекса на базовых кафедрах национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики / И.М. Левкин // Развитие кадрового потенциала ОПК: федеральные программы и региональная кластерная политика: материалы VIII Всерос. совещания. - Ижевск: ИННОВА, 2015. - С. 63-71.

171. Лезина, В.В. Национально-языковая образовательная политика в поликультурном обществе Северного Кавказа: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лезина Валерия Владимировна. - Москва, 2003. - 33 с.

172. Лидинфа, Е.П. Формирование профессиональной компетентности у бакалавров при изучении дисциплин экономического модуля / Е.П. Лидинфа, Л.И. Губарева, Н.Г. Хмызова // Профессиональное обучение: стратегические приоритеты и социальный запрос: Под редакцией В.Н. Правдюк. -Орел: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2017.

- С. 147-183.

173. Ложникова, Н.А. Имитационная педагогическая игра как способ и средство формирования профессиональных умений / Н.А. Ложникова // Пол-зуновский вестник. - 2005. - № 3. - С. 96-99.

174. Лопатина, С.С. Особенности формирования культуры делового общения студентов, будущих государственных служащих / С.С. Лопатина // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Педагогика.

- 2012. - Т. 13, № 2. - С. 78-84.

175. Лотова, И.П. Развитие профессиональной карьеры кадров государственной службы: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / И.П. Лотова. - Москва, 2004. - 502 с.

176. Лукиянчина, Е.В. Формирование готовности будущих менеджеров к деловой коммуникации в цифровой образовательной среде вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7. / Лукиянчина Елена Владимировна. - Магнитогорск, 2022. - 25 с.

177. Мамай, О.В. Опыт преподавания дисциплины «Деловые коммуникации» для бакалавров направления «Менеджмент» / О.В. Мамай, И.Н. Мамай // Образование, наука и производство. - 2014. - № 1 (6). - С. 27-30.

178. Мамхегова, Р.А. Научные основы развития русской речи учащихся кабардинской и черкесской школ: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Мамхегова Раиса Адальбиевна. - Москва, 1997. - 337 с.

179. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - Москва: Просвещение, 1990. - 191 с.

180. Маркова, Е.Л. Принципы игрового моделирования учебного процесса / Е.Л. Маркова // Проблемы высшего образования. - 2019. - № 1. - С. 217-219.

181. Масюкова, Н.А. Теория и практика проектной деятельности в системе повышения квалификации работников образования: автореф.дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Масюкова, Наталья Александровна Нац. ин-т образования. - Москва, 2001. - 44 с.

182. Медведев, Н.В. Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах / Н.В. Медведев // Методология и технология непрерывного профессионального образования. -2020. - № 2 (2). - С. 15-22.

183. Мезинов, В.Н. Формирование конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Мезинов Владимир Николаевич. - Елец, 2009. - 317 с.

184. Мельков, С.А. Государственное и муниципальное управление. Введение в специальность. Конспект лекций: учебное пособие / С.А. Мельков, А.Н. Перенджиев, О. Н. Забузов. - Москва: Кнорус, 2016. - 194 с.

185. Меркулов, П.А. Актуальные проблемы подготовки управленческих кадров в современной России / П.А. Меркулов // Вестник государственного и муниципального управления. - 2014. - № 3. - С. 55-59.

186. Мещеряков, И.А. Технология делового общения в деятельности руководителей государственных органов Российской Федерации / И.А. Мещеряков // Вопросы совершенствования системы государственного управления в современной России: Межвузовский сборник научных статей. - Москва: ООО «МАКС Пресс», 2015. - С. 303-308.

187. Михалкина, И.В. Лингвометодические основы обучения иностранных граждан русскому языку как средству делового общения: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Михалкина Ирина Владимировна. - Москва, 1998. -459 с.

188. Мицкевич, Л.А. Административное право. Кейсы, сценарии практических занятий, рекомендации для преподавателей и студентов: учебное пособие / Л.А. Мицкевич, А.Ф. Васильева. - Москва: Проспект, 2020. - 120 с.

189. Найн, А.А. Теория и практика рефлексивного управления учебной деятельностью студентов: на материале спортивно-педагогических дисциплин: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Найн Александр Альбертович. - Челябинск, 2001. - 41 с.

190. Наливайко, Т.Е. Актуализация формирования коммуникативной компетентности бакалавров направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» / Т.Е. Наливайко, Е.Ю. Ворончихина // Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. - 2016. - Т. 2, № 3. - С. 23-27.

191. Насырова, М.Б. Этнопедагогический подход в воспитании культуры межнационального общения студента: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Насырова Мусфира Бадиковна. - Оренбург, 2008. - 51 с.

192. Никитин, Ю.А. Специфика преподавания гуманитарных дисциплин в военной образовательной организации / Ю.А. Никитин, Д.С. Хайрусов // Актуальные проблемы военной педагогики и психологии в системе военных образовательных организаций: материалы межведомственной научно-практической конференции: изд. 2-е, испр. и доп. - Санкт-Петербург: Центр научно-информационных технологий «Астерион», 2020. - С. 211-217.

193. Никитина, А.В. Теоретическая модель формирования готовности к деловой коммуникации будущих государственных и муниципальных служащих в образовательной организации средствами информационно-технологического обеспечения учебного процесса / А.В. Никитина // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2020. - № 4 (89). - С. 220-224.

194. Николаева, Е.А. Формирование умений иноязычной письменной деловой коммуникации у студентов-менеджеров: на материале английского языка: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Николаева Екатерина Александровна. - Пятигорск, 2008. - 21 с.

195. Новик, В.Ю. Специфика формирования иноязычной коммуникативной компетенции у бакалавров в техническом вузе / В.Ю. Новик, И.Г. Оль-гинская, Е.Н. Панкратова // Современные наукоемкие технологии. - 2016. - №2. 6-2. - С. 396-400.

196. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. -Москва: Издательский центр ИЭТ, 2013. - 268 с.

197. Ноздрина, Н.А. Деловая коммуникация в игровой среде на примере компании «hoyoverse» / Н.А. Ноздрина, Н.С. Сиренко // Духовное и светское: единство и многообразие в социокультурном пространстве: сборник научных трудов 18-й Международной научно-практической конференции. -Курск: ЗАО «Университетская книга», 2023. - С. 78-80.

198. Оганян, Т.Б. Технология обеспечения единства индивидуального и коллективного опыта в условиях реализации образовательных стандартов /

Т.Б. Оганян // Наука и общество в эпоху технологий и коммуникаций: материалы международной научно-практической конференции. - Москва: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2016. - С. 723-730.

199. Околелов, О.П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Околелов Олег Петрович. - Липецк, 1994. - 303 с.

200. Оконов, Б.Б. Устное народное творчество в становлении и развитии литературного образования в Республике Калмыкия: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Оконов Борис Босхмджиевич. - Москва, 2002. - 48 с.

201. Орлов, О.М. Профессионально ориентированная риторика: содержание и методика обучения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Орлов Олег Михайлович. - Москва, 2003. - 42 с.

202. Охотский, Е.В. Теория и механизмы современного государственного управления: учебно-методический комплекс: учебно-методическое пособие для студентов магистратуры вузов по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» / Е.В. Охотский. - Москва: Юрайт, 2013. -701 с.

203. Павлова, А.Е. Организационное развитие коммуникативной компетенции менеджеров мультинациональных компаний: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Павлова Анастасия Евгеньевна. - Москва, 2008. - 24 с.

204. Пан, Г.В. Языковая экономия и коммуникативная насыщенность текстов в прессе ГДР: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Пан Геннадий Владимирович. - Москва, 1978. - 171 с.

205. Панфилова, А.П. Деловые беседы: Учебное пособие / А.П. Панфилова. - Москва: Лавр, 2000. - 492 с.

206. Панфилова, А.П. Интерактивные технологии формирования коммуникативной компетентности руководителей социально-культурной сферы: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / А.П. Панфилова. - Санкт-Петербург, 2001. - 43 с.

207. Пенькова, О.В. Формирование умений делового общения у студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка: общепедагогический аспект: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Пенькова Ольга Владимировна. - Волгоград, 2001. - 19 с.

208. Переверзева, А.А. Опыт использования имитационных технологий в образовательном процессе / А.А. Переверзева // Приволжский научный вестник. - 2013. - № 10 (26). - С. 101-105.

209. Писаренко, С.А. Развитие аконстантного восприятия на начальных этапах обучения живописи: на примере подготовки студентов Ростовской государственной академии архитектуры и искусства: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Писаренко Сергей Александрович. - Москва, 2006. - 16 с.

210. Платонова, Р.И. Моделирование в научно-педагогических исследованиях / Р.И. Платонова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - № 3 (20). - С. 190-194.

211. Платонова, Р.И. Формирование конкурентноспособного специалиста в системе регионального высшего педагогического образования (на примере педагогических вузов Якутии): дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Платонова Раиса Ивановна. - Москва, 2011. - 433 с.

212. Подорожко, И.В. Развитие умений делового общения у студентов вузов: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Подо-рожко Инна Владимировна. - Екатеринбург, 2006. - 26 с.

213. Поличка, А.Е. Принципы отбора содержания обучения бакалавров для реализации педагогического потенциала математических дисциплин / А.Е. Поличка, М.А. Кислякова // Сибирский педагогический журнал. - 2017. - № 3. - С. 71-74.

214. Пономарев, О.Б. Экономика как наука: толковый словарь общенаучных терминов и понятий: учебное пособие/ О. Б. Пономарев, С.Г. Светунь-ков. - Москва: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2023. - 214 с.

215. Поскребышева, Т.А. Моделирование как педагогическое явление понятие модели / Т.А. Поскребышева // Международный научно-исследовательский журнал. - 2014. - № 4-3 (23). - С. 70-72.

216. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, Маничева С.А. - 2-е изд., доп. и перераб. -Москва и др.: Питер: Питер Принт, 2004. - 559 с.

217. Приказ Минтруда России от 29.09.2014 № 667н (ред. от 09.03.2017) «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (Зарегистрировано в Минюсте России 19.11.2014 № 34779)». - URL: https://www.consultant.ru/docu-ment/cons_doc_LAW_171414/2ff7a8c72de3994f30496a0ccbb 1 ddafdaddf518/ (дата обращения: 16.01.2022).

218. Провоторова, Н.В. Формирование профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления: теория и практика: монография / Н.В. Провоторова. - Луганск: Книта, 2023. - 249 с.

219. Просвиркина, И.И. Толерантная речевая коммуникация: лингво-дидактическая теория и практика: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Просвиркина Ирина Ивановна. - Москва, 2007. - 696 с.

220. Профессионально-педагогические понятия: Словарь / Сост. Г.М. Романцев, В.А. Федоров, И.В. Осипова, О.В. Тарасюк; Под ред. Г.М. Роман-цева. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - 456 с.

221. Профессиональные стандарты. - URL: https://profstandart.ros-mintmd.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov (дата обращения: 16.01.2022).

222. Пучков, П.В. Имитационная игра как активный метод обучения гуманитарным дисциплинам: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Пучков Павел Васильевич. - Саратов, 1998. - 18 с.

223. Пушкарева, Е.А. Формирование профессионально-деловой иноязычной компетенции будущих инженеров-строителей с применением средств

цифровых технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7 / Пушкарева Евгения Александровна. - Нижний Новгород, 2023. - 26 с.

224. Пятибратова, О.А. Проблемы формирования профессиональной готовности бакалавров государственного и муниципального управления / О.А. Пятибратова // Молодежь-науке - XI. Актуальные проблемы туризма, гостеприимства, общественного питания и технического сервиса: материалы молодежной научно-практической конференции. - Сочи: Сочинский государственный университет, 2020. - С. 309-314.

225. Радзивилова, М.А. Инновационные образовательные технологии в системе подготовки кадров / М.А. Радзивилова, М.Н. Курочкина, Г.И. Золо-това // Новая наука: Проблемы и перспективы. - 2015. - № 5-1. - С. 84-88.

226. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева - 2-е изд., испр. - Москва: Изд. дом «ИНФРА-М», 1998. - 476 с.

227. Раскопина, Л.П. Обучение гибкому профессионально-ориентированному иноязычному чтению в процессе профессиональной подготовки переводчика: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Раскопина Лариса Павловна. - Екатеринбург, 2005. - 24 с.

228. Роговая, О.М. Методические аспекты использования модельного обучения при подготовке бакалавров по направлению «Государственное и муниципальное управление» / О.М. Роговая // РГУ им. С.А. Есенина: вековая история как фундамент дальнейшего развития: материалы научно-практической конференции. - Рязань: РГУ им. С.А. Есенина, 2015. - С. 661-664.

229. Родионов, М.А. Теория и методика формирования мотивации учебной деятельности школьников в процессе обучения математике: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Родионов Михаил Алексеевич. - Саранск, 2001. - 40 с.

230. Роляк, И.Л. Многофакторная модель обучения польских специалистов русскому языку делового общения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Роляк Ирина Леонидовна. - Москва, 2015. - 47 с.

231. Романов, А.М. Педагогические условия и средства формирования смыслообразующей мотивации студентов в информационно-образовательной среде: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Романов Александр Михайлович. -Москва, 2009. - 400 с.

232. Романова, М.В. Формирование умений ведения светской беседы как компонента межкультурного делового общения: английский язык, экономический вуз: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Романова Мария Валерьевна. - Москва, 2012. - 25 с.

233. Романченко, Л.Н. Методика применения деловых игр в обучении студентов бакалавриата и магистратуры аспектам теории БЖД / Л.Н. Роман-ченко // Актуальные вопросы безопасности жизнедеятельности в современных условиях: сборник статей / Финансовый университет при Правительстве РФ. - Москва: Объединенная редакция, 2019. - С. 64-75.

234. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 томах / гл. ред. В.Г. Панов. - Москва: Большая Российская энциклопедия. Т. 1: А - М / Э. Д. Дне-пров, В.П. Зинченко; ред. В.В. Давыдов [и др.]. - 1993. - 608 с.

235. Сайгушев, Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Н.Я. Сайгушев. - Магнитогорск, 2002. - 47 с.

236. Свечникова, Л.Г. Обычай в праве народов Северного Кавказа в XIX в.: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Свечникова Лариса Геннадьевна. - Москва, 2004. - 37 с.

237. Свирина, Л.Н. Направления совершенствования уровня подготовки профессиональных кадров для государственной службы / Л.Н. Свирина // Вопросы науки и образования. - 2018. - № 15 (27). - С. 41-47.

238. Седых, Т.В. Активизация профессиональной подготовки будущих педагогов посредством использования деловых игр / Т.В. Седых // Современные образовательные технологии. - 2017. - С. 50-67.

239. Семенова, Л.М. Концепция формирования профессионального имиджа будущего специалиста по связям с общественностью: автореф. дис. ...

д-ра пед. наук: 13.00.08 / Семенова Лидия Михайловна. - Челябинск, 2010. -40 с.

240. Сентищева, Е.А. Сущность и содержание понятия «организационно-коммуникативная компетенция» и особенности ее формирования в процессе подготовки будущих бакалавров государственного и муниципального управления / Е.А. Сентищева // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2021. - № 3 (59). - С. 197-202.

241. Сергиенко, И.В. Моделирование дистанционного образования как системы интегрированных обучающих технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Сергиенко Иван Викторович. - Ижевск, 2005. - 39 с.

242. Сергина, Е.А. Игровые технологии в профессиональной подготовке бакалавров педагогического образования / Е.А. Сергина, А.М. Федоров // Школа будущего. Научно-методический журнал. - 2015. - №. 4. - С. 109116.

243. Сериков, В.В. К построению целостного образа педагогической реальности / В.В. Сериков // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. - 2016. - Т. 2, №2 1. - С. 201215.

244. Сидоренко, Г.А. Формирование деловых коммуникативных умений в процессе подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сидоренко Галина Анатольевна. - Тольятти, 2001. - 27 с.

245. Сластенин, В.А. Культура умственного труда студентов: учеб. пособие / В.А. Сластенин, Н.И. Филиппенко. - Москва: Прометей, 1994. - 109 с.

246. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник по дисциплине «Педагогика» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - 8-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 566 с.

247. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин, Минск, Харвест, Москва: ООО Издательство Аст, 2003. - 800 с.

248. Словарь практического психолога. - Минск, Москва: «Харвест» «АСТ», 2003. - 554 с.

249. Смирнова, М.А. Развитие профессиональных компетенций бакалавров в условиях проектного обучения в вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Смирнова Марина Александровна. - Калининград, 2007. - 168 с.

250. Соляник, О.Е. Процесс обучения русскому языку иностранных бакалавров технического вуза: проблемы и специфика / О.Е. Соляник // Гуманитарный вестник. - 2013. - № 3 (5). - С. 10.

251. Солянкина, Л.Е. Практикоориентированный принцип как условие подготовки бакалавра: историко-культурный и методологический аспекты / Л.Е. Солянкина // Грани познания. - 2008. - № 1. - С. 41-46.

252. Специфика управления в системе государственных и муниципальных закупок: монография / О.В. Локота, Е.А. Попова, Е.М. Медякова [и др.]. -Ростов-на-Дону: ЮРИУФ РАНХиГС, 2017. - 546 с.

253. Справочник квалификационных требований к специальностям, направлениям подготовки (к укрупненным группам специальностей и направлений подготовки), к профессиональному уровню, которые необходимы для замещения должностей государственной гражданской службы с учетом области и вида профессиональной служебной деятельности государственных гражданских служащих (утв. Минтрудом России). - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_219036/#dst100002 (дата обращения: 20.12.2022).

254. Справочник типовых квалификационных требований для замещения должностей муниципальной службы (утв. Минтрудом России). - URL: https://mintrud.gov.ru/uploads/imperavi/ruRU/Spravochnik_dlya_munitc.slu-zhby_(obcshij_fajl).pdf (дата обращения: 20.12.2022).

255. Стариченко, Б.Е. Обработка и представление данных педагогических исследований с помощью компьютера / Б.Е. Стариченко. - Екатеринбург: Урал. гос. пед., 2004. - 218 с.

256. Стеблецова, А.О. Национальная специфика делового дискурса в сфере высшего образования: на материале англоязычной и русскоязычной письменной коммуникации: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.20 / Стеблецова Анна Олеговна. - Тверь, 2015. - 43 с.

257. Степанов, Е.Н. Теория и технология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Степанов Евгений Николаевич. - Ярославль, 1999. - 319 с.

258. Стояновская, Е.А. Формирование умений делового общения у студентов-экономистов на основе проблемно-модульной технологии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Стояновская Екатерина Александровна. - Воронеж, 2011. - 24 с.

259. Суворова, Т.Н. Развитие методической системы подготовки учителей к проектированию и применению электронных образовательных ресурсов на основе системно-деятельностного подхода: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Суворова Татьяна Николаевна. - Киров, 2016. - 317 с.

260. Сухарев, А.И. Специфика обучения живописи бакалавров по направлению «Дизайн» и «Декоративно-прикладное искусство» / А.И. Сухарев, Н.К. Пронина // Современные проблемы науки и образования. - 2017. -№. 4. - С. 97-97.

261. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Н.Ф. Талызина. - Москва: Академия, 1998. - 282 с.

262. Тарнаева, Л.П. Обучение будущих переводчиков трансляции культурно-специфических смыслов институционального дискурса: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Тарнаева Лариса Петровна. - Санкт-Петербург, 2011. - 42 с.

263. Татур, Ю.Г. Образовательный процесс в вузе: методология и опыт проектирования: учеб пособие для слушателей системы подгот. и повышения квалификации преподавателей / Ю.Г. Татур. - Москва: Изд-во МГТУ, 2005. -223 с.

264. Тенищева, В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Тенищева Вера Федоровна. - Москва, 2008. - 399 с.

265. Титова, Л.Г. Технологии управления имиджем и репутацией фирмы в системе маркетинга: теория и методология: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Титова Лариса Григорьевна. - Москва, 2012. - 47 с.

266. Ткалич, С.К. Универсальная модель профессиональной подготовки творческих кадров на основе национально-культурного компонента: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02, 13.00.08 / Ткалич Светлана Константиновна. - Москва, 2012. - 40 с.

267. Тоистева, О.С. Подготовка студентов вуза к социально-педагогической деятельности: системно-деятельностный подход: монография / О.С. Тоистева. - Екатеринбург: Ажур, 2015. - 205 с.

268. Толкачев, А.Б. Имитационные игры как средство активизации познавательной деятельности курсантов: на примере преподавания химии: авто-реф. дис. ... канд. пед. наук: 20.01.06 / Толкачев Александр Борисович. -Пермь, 1999. - 19 с.

269. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс]: под ред. Д.Н. Ушакова. - Москва: МУЛЬТИМЕДИА, 2003. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

270. Толстов, С.Н. Развитие творческой готовности организатора здравоохранения к профессиональной деятельности: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Толстов, Сергей Николаевич. - Шуя, 2004. - 527 с.

271. Тулупьева, Т.В. Лекции по основам технологий деловой коммуникации: учебник. - Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019.

272. Тюкова, С.Ю. Методология обеспечения конкурентоспособности менеджмента предпринимательских сетей на основе эффективных коммуникаций: автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Тюкова Светлана Юрьевна. - Санкт-Петербург, 2009. - 40 с.

273. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления». - URL: https://base.garant.ru/70170942/ (дата обращения: 19.01.2022).

274. Ушакова, Т.О. Социально-педагогическая реабилитация младших подростков группы риска средствами имитационной игры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ушакова Татьяна Олеговна. - Москва, 2010. - 24 с.

275. Фадейкина, Н.В. К вопросу о формировании учебно-методического обеспечения для преподавания дисциплины «профессиональные ценности, этика и отношения» студентам финансово-экономического профиля / Н.В. Фадейкина, О.А. Сапрыкина // Сибирская финансовая школа. - 2018. - № 4(129). - С. 138-152.

276. Файзрахманов, Р.А. Создание трехмерных моделей для системы визуализации тренажерного комплекса / Р.А. Файзрахманов, Р.Р. Бакунов, А.С. Мехоношин // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Электротехника, информационные технологии, системы управления. - 2011. - №. 5. - С. 62-69.

277. Фаргиева, З.С. Организация продуктивного сотрудничества в цифровой среде как средство формирования культуры профессиональной коммуникации у будущих бакалавров / З.С. Фаргиева // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6 (103). - С. 185-187.

278. ФГОС 38.03.03 Управление персоналом. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-38-03-03-upravlenie-personalom-955 (дата обращения: 17.01.2022).

279. ФГОС 38.03.04 Государственное и муниципальное управление. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGQS%20VQ%203++/Bak/ 380304_B_3_31082020.pdf (дата обращения: 16.01.2022).

280. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27.07.2004 № 79-ФЗ (последняя редакция). - URL:

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_48601/ (дата обращения: 16.01.2022).

281. Федеральный закон «О муниципальной службе в Российской Федерации» от 02.03.2007 № 25-ФЗ (последняя редакция)». - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_66530/ (дата обращения: 16.01.2022).

282. Ханаху, Р.А. Традиционная культура: специфика и проблемы эволюции; на прим. Сев. Кавказа: дис. ... д-ра филос. наук: 24.00.01 / Ханаху, Руслан Асхадович. - Майкоп, 1998. - 230 с.

283. Хвалько, Н.Г. Развитие способностей к переработке больших объёмов учебной информации у обучаемых в вузах физической культуры: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Хвалько Николай Георгиевич. -Москва, 2006. - 22 с.

284. Хомякова, Н.П. Контекстная модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза: французский язык: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Хомякова Наталия Петровна. -Москва, 2011. - 47 с.

285. Хоперская, Л.Л. Современные этнополитические процессы Северо-Кавказского региона: проблемы политического управления: автореф. дис. ... д-ра полит. наук: 23.00.02 / Хоперская, Лариса Львовна. - Москва, 1997. - 68 с.

286. Хуторской, А.В. Компетентностный подход в обучении. Научно-методическое пособие. - Москва: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. - 73 с.

287. Хуторской, А.В. Модель компетентностного образования / А.В. Хуторской // Высшее образование сегодня. - 2017. - № 12. - С. 9-16.

288. Хуторской, А.В. Системно-деятельностный подход в обучении: науч.-метод. пособие / А.В. Хуторской. - Москва: Эйдос; изд-во Института образования человека, 2012. - 63 с.

289. Цагараева, А.К. Формирование профессиональной коммуникативности студентов средствами иностранного языка: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Цагараева Аза Казбековна. - Владикавказ, 2003. - 22 с.

290. Червонный, М.А. Подготовка учителей к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического и дополнительного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Червонный Михаил Александрович. - Томск, 2019. - 42 с.

291. Чистякова, В.И. Реализация практико-ориентированного подхода в организации производственной практики бакалавров профиля государственное и муниципальное управление / В.И. Чистякова // Профессиональное образование в современном мире. - 2017. - Т. 7. - №. 3. - С. 1215-1223.

292. Чумаков, М.В. Интерактивные методы в обучении будущих государственных и муниципальных служащих / М.В. Чумаков, А.А. Елизарова, А.Б. Берендеева // Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение. - 2022. - №. 1 (69). - С. 35-45.

293. Шагбанова, Ю.Б. Педагогические методы формирования исследовательских навыков студентов бакалавров направления «Реклама и связи с общественностью» / Ю.Б. Шагбанова // Мир науки. Педагогика и психология. -2017. - Т. 5. - №. 4. - С. 29.

294. Шарафутдинова, А.В. Применение технологий проектных методов и деловых игр при подготовке студентов по направлению «Техносферная безопасность» / А.В. Шарафутдинова, В.Ю. Осипова // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. - 2014. - № 4 (30). - С. 458-463.

295. Шаронова, С.А. Социальные технологии: деловые игры: учебное пособие / С.А. Шаронова. - Москва: Изд-во ПСТГУ, 2010. - 220 с.

296. Ширяева, Т.А. Когнитивное моделирование институционального делового дискурса: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Ширяева Татьяна Александровна. - Краснодар, 2008. - 50 с.

297. Шмаков, А.А. Профессиональная риторическая компетентность государственного служащего как объект представлений студентов направления «Государственное и муниципальное управление» / А.А. Шмаков // Иностранные языки в научном и учебно-методическом аспектах: Сборник научно-методических трудов. Том Выпуск 12. - Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2017. - С. 156-164.

298. Штофф, В.А. Моделирование и философия / В.А. Штофф. -Москва-Ленинград, 1966. - 303 с.

299. Эбзеев, М.М. Отрасль «физическая культура» в условиях рыночной экономики и подготовка будущих работников к решению ее задач в процессе вузовского обучения: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04, 13.00.08 / Эбзеев Мурат Магометович. - Майкоп, 2009. - 49 с.

300. Юдин, А.П. Национальная идея в русской музыкальной педагогике XIX века: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Юдин Алексей Петрович. - Москва, 2004. - 68 с.

301. Юсова, Ю.С. Деловая игра как средство формирования профессиональных компетенций бакалавров по направлению «землеустройство и кадастры» / Ю.С. Юсова, Т.А. Филиппова // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 5. - С. 59-59.

302. Яковлева, Н.О. Моделирование как метод создания педагогического проекта / Н.О. Яковлева // Образование и наука. - 2002. - № 6 (18). - С. 3-13.

303. Ярычев, Н.У. Концепция развития конфликтологической культуры учителя в самообучающейся организации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ярычев Насруди Увайсович. - Челябинск, 2011. - 44 с.

304. Ярычев, Н.У. Современная мемориальная культура Чеченской Республики Теоретико-методологические и прикладные аспекты изучения / Н.У. Ярычев. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство "Юнити-Дана"», 2023. - 240 с.