Гигиеническое обоснование индивидуализации подходов к развитию выносливости у мальчиков 12 - 14 лет как вариант здоровьеформирующей технологии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат медицинских наук Гуро, Ольга Александровна

• Гуро, Ольга Александровна
• кандидат медицинских наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Гуро, Ольга Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

1.1. Основные направления формирования здоровья подрас- 11 тающего поколения.

1.2. Формирование здоровья подрастающего поколения.

ГЛАВА И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследования.

ГЛАВА III. ЗНАЧИМОСТЬ ГИГИЕНИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ.

3.1. Сравнительный анализ показателей физического развития подростков в различных регионах России за период 1976-2004 годы.

3.2. Гигиеническая характеристика образа жизни подростков.

3.3. Объем двигательной активности.

3.3. Значимость факторов «Возраст» и «Занятия спортом» на изменение показателей морфофункционального состояния подростков.

ГЛАВА IV. ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗЛИЧНЫХ КОНТИНГЕНТОВ ПОДРОСТКОВ.

4.1. Характеристика показателей морфофункционального состояния различных контингентов подростков.

4.2. Корреляционные дендрограммы показателей морфофункционального состояния различного контингента школьников.

4.3. Индивидуализация физической подготовленности подростков в двигательных заданиях школьной программы, преимущественно направленных на развитие выносливости.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гигиеническое обоснование индивидуализации подходов к развитию выносливости у мальчиков 12 - 14 лет как вариант здоровьеформирующей технологии»

Актуальность работы. На фоне изменившихся, в последнее время, социально-экономических и экологических условий, ухудшения качества жизни выявляются отчетливые негативные сдвиги в состоянии здоровья детского населения России (А.А. Баранов, 1998, 1999; А.Б. Ильин, 2004; О.И. Артёменко, Т.А. Цехмистренко 2004; Л.А. Рудкевич, И.Ю. Борисова, С.К. Чурина, B.JL Макаров, 2004, и др.). Об этом свидетельствуют данные официальной статистики (Г.Г. Онищенко 2000, 2004) и результаты специальных научных исследований (Н.В. Шеставина, 1997; Ю.Я. Ямпольская, 1998; А.А. Баранов. 1998, 1999; А .Г. Ильин, 1999; В.Р. Кучма, 1998, 2000;И.В. Пляскина, 2001;Л.П. Сливина 2001, 2002; Е.И. Калинченко, 2002; В.Б. Мандриков, М.П. Мицулина, 2003; Н.В. Котова, М.В. Кувшинов 2003; JT.M. Сухарева, К.Э. Павлович, Н.А. Скоблина, И.К. Раппопорт, Г.А. Шаршаткина, 2004).

По мнению ученных (B.C. Фомин, 1996; Б.Х. Ланда, 1999; Б.Н. Чумаков, 2000; В.А. Коваленко, 2002), состояние здоровья российских граждан уже представляет реальную угрозу национальной безопасности. Если не принять мер по изменению ситуации, она может стать тяжким бременем для страны. В действиях государства в качестве первоочередных мероприятий предполагается создание общероссийской системы мониторинга, оценки и прогнозирования состояния здоровья населения, а также физического развития детей, подростков, молодежи.

По мнению Г.Н. Сердюковской (1986), Л.П. Сливиной (2001, 2002), Н.В. Котовой (2003), В.Р.Кучмы (1999,2004), Н.В. Соколовой, И.К. Рапопорта, И.Б. Ушакова (2004), формирование здоровья детей и подростков школьного возраста происходит под воздействием ряда факторов, важнейшими из которых являются: социально-гигиенические, медико-биологические, экологические. Полное устранение негативных воздействий природной среды проблематично.

В тоже время лишь при условии полной и надежной информации об изменении внешних и внутренних факторов в процессе адаптации организма подростка к окружающей среде можно направленно воздействовать на динамику функционального развития. Ухудшение здоровья, уровня физического развития и функционального состояния школьников обусловлено ухудшающейся экологией, гиподинамией, нерациональным питанием, тепличными условиями жизни. Всё это ведёт к снижению неспецифической резистентности организма (Т.М. Мелихова, 1999; Т.Б Козырева, Н.И. Лапшова, JT.B. Ткаль 2004). Общая физическая подготовленность, заложенная в детстве, как известно, служит фундаментом долголетней работоспособности, так как тесно связана с уровнем развития функциональных систем организма (С.Б.Тихвинский, 1991; А.Г. Сухарев, 1991; С.В. Хрущёв, 2000; А.Г Сухарев, Л.Ф. Игнатова, 2004). Неудовлетворительное состояние физической подготовленности школьников указывает на необходимость поиска новых физкультурно-оздоровительных технологий, формирование навыков здорового образа жизни на основе нормирования двигательных режимов и выборе средств компенсации дефицита двигательной активности.

Используемые для тестирования физической подготовленности школьников показатели имеют в основном педагогическую направленность и позволяют выявить уровень развития тех или иных физических качеств (В.К. Бальсевич, В.А. Запорожнов, 1987; А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фербер, 1990; Е.Ю Берсенев, 2001).

Отсутствие у учителя физической культуры сведений о параметрах физического развития и функционального состояния подростков затрудняет эффективное управление двигательной активностью школьников (Ю.В. Черненков, З.В. Сердюкова, Л.Б. Вагапова, В.А. Арленинова, Н.Н. Добло, Л.Б. Портянкина, 2004 и др.).

В связи с этим особую актуальность приобретает повышение эффективности подбора физических нагрузок для каждого подростка, направленных на формирование общей выносливости, с учётом индивидуальных особенностей организма, в том числе типа конституции и темпа биологического созревания.

Цель исследования обосновать критерии подбора персонифицированных физических нагрузок для развития общей выносливости у 12-14 -летних мальчиков, как вариант здоровьеформирующей технологии.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать динамику показателей физического развития школьников в возрасте 12-14 лет, проживающих в городе Волгограде и в других регионах России, за последние 30 лет.

2. Охарактеризовать условия и образ жизни подростков, занимающихся и не занимающихся спортом

3. Оценить физическое развитие и физическую подготовленность мальчиков 12-14 лет, имеющих физическую нагрузку в объёме школьной программы.

4. Выявить влияние занятий видами спорта, преимущественно направленными на развитие выносливости (плавание, бокс), на динамику показателей морфофункционального развития подростков.

5. Обосновать принципы подбора физических нагрузок, способствующих формированию общей выносливости, для мальчиков 12-14 лет с учётом конституциональных типов и темпов биологического созревания.

6. Разработать и апробировать оценочные таблицы и номограммы, предназначенные для анализа морфофункциональных показателей подростков с разным уровнем двигательной активности.

Гипотеза исследования. Повышение эффективности воздействия физических нагрузок на организм мальчиков 12-14 лет, обеспечивающих оздоровительный эффект, будет достигнуто при учёте особенностей структурирования и значимости показателей физического развития, специфицирования по уровням функционального состояния подростков, типам телосложения и темпам биологического созревания. При этом, важнейшим структурным элементом учебно-тренировочного процесса должны стать упражнения, преимущественно направленные на развитие аэробной выносливости.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечены разнообразием и адекватностью использованных методов исследования, достаточным объёмом и репрезентативностью выборки, корректной математико-статистической обработкой полученных данных на IBM PC с использованием табличного процессора Excel.

Научная новизна диссертации состоит в целенаправленном анализе влияния тренировочных нагрузок, способствующих формированию выносливости, на физическое развитие и функциональное состояние школьников в возрасте 12-14 лет. Разработан способ оценки показателей морфо-функционального состояния подростков, занимающихся и не занимающихся спортом.

Впервые выявлены и теоретически обоснованы основные принципы дифференцирования физической нагрузки, с преимущественной направленностью на развитие выносливости, в зависимости от функционального состояния, типа телосложения и уровня биологического созревания подростков.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в повышении эффективности формирования здоровья подростков на основе соблюдения индивидуализированного двигательного режима, преимущественно направленного на развитие выносливости.

Оценочные таблицы и номограммы для анализа морфофункциональ-ного состояния подростков внедрены в практическую деятельность Волгоградского областного и районных врачебно-физкультурных диспансеров.

Полученные результаты могут быть использованы в практике работы врача и педагога общеобразовательных и спортивных школ, в процессе подготовки студентов медицинских вузов, на курсах повышения квалификации специалистов, работающих с подростками.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Показатели состояния кардиореспираторной системы организма -наиболее значимые признаки биологической индивидуальности подростка.

2. Оптимальная двигательная активность школьников в возрасте 1214 лет, преимущественно направленная на развитие выносливости, обеспечивает экономичность и надежность функционирования систем организма, формирует способность адекватно реагировать на меняющиеся условия окружающей среды.

3. Нормирование двигательной активности мальчиков 12-14 лет с учётом типов конституции и темпов биологического созревания является важным гигиеническим требованием, обеспечивающим эффективное развитие общей выносливости.

4.0ценочные таблицы показателей морфофункционального состояния подростков позволяют своевременно корректировать параметры физических нагрузок, направленных на оздоровление подростков.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались на федеральных и региональных научно-методических и научно-практических конференциях, обсуждались на заседаниях кафедры гигиены Волгоградского государственного медицинского университета и опубликованы в десяти печатных работах.

Структура и объем работы. Диссертаци тырёх глав, заключения, выводов, рекомендац приложения. Содержание рабогы изложено на 16 ного текста, включает 22 рисунка и Ш таблиц. Сп жит246 источников, из них 22- на иностранных язь

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырёх глав, заключения, выводов, рекомендаций, списка литературы и приложения. Содержание работы изложено на 168 страницах машинописного текста, включает 22 рисунка и 11 таблиц. Список литературы содержит 246 источников, из них 22 - на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Гуро, Ольга Александровна

ВЫВОДЫ

1. Ретроспективный анализ показателей физического развития мальчиков, проживающих в Волгограде и других регионах Российской Федерации, за последние 30 лет подтвердил общую тенденцию динамики данного процесса - снижение темпов прироста длины и массы тела, окружности грудной клетки.

2. Дефицит двигательной активности в режиме дня учащихся образовательных учреждений является существенным дестабилизирующим фактором для здоровья. При сопоставимых условиях проживания, питания, у юных спортсменов по сравнению со сверстниками, не занимающимися дополнительно спортом, выявлен более высокий уровень успеваемости, дисциплины на учебных занятиях в школе, снижение заболеваемости.

3. Анализ физического развития и функционального состояния юных боксеров и юных пловцов убедительно свидетельствует о благоприятных изменениях в состоянии их здоровья за счёт стимуляции развития энерго-обеспечивающих систем организма, совершенствования регуляции вегетативных функций и повышения уровня их физической работоспособности и гармоничности физического развития.

4. Персонифицирование физической нагрузки должно проводиться с учётом морфофункциональных показателей физического развития школьника, темпа его биологического созревания и типа конституции. Мальчикам в возрасте 12-14 лет максимальное внимание на уроках физической культуры целесообразно уделять упражнениям, преимущественно направленным на развитие общей выносливости. Повышение оздоравливающего эффекта физического воспитания, осуществляемого в образовательном учреждении, возможно только при условии взаимодействия медиков и педагогов в организации двигательного режима.

5. Наиболее значимыми критериями оценки влияния на функциональное состояние подростков физической нагрузки являются показатели сердечно-сосудистой системы - частота сердечных сокращений, артериальное давление, показатели сердечного выброса в покое и после стандартной нагрузки, а также интегральные показатели, характеризующие адаптационные возможности организма к физической нагрузке - индексы Робинсона, Руфье, уровня адаптации по Баевскому, гармоничности физического развития.

6. Разработанные таблицы оценки морфофункционального состояния 12-14-летних подростков, могут быть использованы при определении эффективности физкультурно-оздоровительной работы с данным контингентом в целях своевременного выявления дефицита двигательной активности и оптимизации средств физической культуры.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для обеспечения высокой эффективности физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых в образовательном учреждении, спортивные педагоги должны иметь сведения о темпах биологического созревания, типах конституции каждого школьника и динамике его морфофункциоиального развития.

2. Необходимо индивидуализировать физическую активность учащихся на основе особенностей физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы, с учетом типов конституции и темпа биологического созревания организма.

3. Объём и интенсивность физической активности учащихся общеобразовательной школы и ДЮСШ рекомендуется повышать за счёт акцентированного использования упражнений, способствующих развитию общей выносливости.

4. С целью своевременной коррекции двигательного режима подростков необходимо использовать разработанные нами оценочные шкалы морфофункциоиального состояния.

5. Медицинским работникам муниципальных образовательных учреждений необходимо анализировать эффективность проводимой физкультурно-оздоровительной работы и обеспечивать данной информацией педагогов физического воспитания для координации совместной деятельности.

6. Использование корреляционных дендрограмм морфофункциоиального состояния является перспективным направлением для монитори-рования здоровья подростков. Реализация этого метода доступна для применения в образовательных учреждениях и спортивных школах при наличии компьютерного обеспечения.

7. Целесообразно постоянно информировать родителей о состоянии здоровья их детей, важно повышать гигиенические знания школьников о влиянии физической активности на формирование организма для осознанного участия в процессе своего оздоровления.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Гуро, Ольга Александровна, 2005 год

1. Абзалов Р.А. Оценка уровня физической подготовленности школьников 6-11 классов / Р.А. Абзалов О.И. Павлова, В.О. Сальникова // Физ. культура: воспитание, образование, тренировки. // 1999. - № 3 - С. 50-55.

2. Акишин Б.А. Психологическая и социальная адаптация первокурсников к обучению в техническом вузе / Б.А. Акишин, В.Г. Тевяшова // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы X междунар. симпоз. М.,2001. — С. 23.

3. Алабин В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов — / В.Г. Алабин, А.В. Алабин, В.П. Бизин // Харьков: Изд-во Основа, 1993.-С. 243.

4. Андриянова Е.Ю. Коррекция физического состояния детей дошкольного возраста средствами физической культуры: Автореф. дис.канд.пед.наук /Е.Ю. Андриянова М.,2001.- 18 с.

5. Антропова М.В. Некоторые особенности уровня и динамики умственной работоспособности учащихся 5-х классов в режиме дня / М.В. Антропова, Т.М. Параничева, Е.В. Тюрина // Матер, межд. конгр. М., - 2004 - 4.1 - С. 69.

6. Артёменко О.И. Состояние здоровья и проблема адаптации первоклассников к процессу обучения в условиях севера / О.И. Артёменко, Т.А. Цехмистренко // Матер, межд. конгр. М.-2004-4.1-С. 75.

7. Айзман Р.И. Индивидуально-типологические особенности морфофункционального развития мальчиков в онтогенезе / Р.И. Айзман, Л.А. Гиренко, В.Б. Рубанович // Физиология человека, 2003.-№3.-С. 48-53.

8. Акчурин Б.Г. Проблемы организации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов: Дис. . канд. пед. наук / Б.Г. Акчурин Уфа, 1996. - 132 с.

9. Алборов З.Ц Адаптация слушателей военно-медицинского института с различным уровнем физической подготовленности к условиям профессионального обучения: Автореф. дис.канд.мед.наук / З.Ц. Алборов Волгоград, 2004.- 26 с.

10. Андрющенко Л.Б. Спортивно-ориентированная технология обучения студентов по предмету «Физическая культура» / Л.Б. Андрющенко // Теория и практика физической культуры, 2002. -№ 2. С. 47-54.

11. Апанасенко Г.Л. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида / Г.Л. Апанасенко, Р.Г. Науменко // Теория и практика физической культуры. — 1988. -№4.-С. 29-31.

12. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков -Киев: Здоровья, 1989. 79 с.

13. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г.Л. Апанасенко // СПб: МГП Петрополис,- МГП, 1992,- 123 с.

14. Апанасенко Г.Л. Медицинская валеология. / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова Ростов-на-Д: Феникс, 2000. - 248 с.

15. Апанасенко Г.Л. Валеология: первые итоги и ближайшие перспективы // Теория и практика физической культуры, 2001. -№ 6. С. 2-8.

16. Артамонов В.Н. Физиологические факторы, определяющие физическую работоспособность: Метод, разработка для студентов М., 1989. - 34 с.

17. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. / Физич. культура в школе, 1985. № 3 - С. 60-62; №4-С. 58-61.

18. Бабенкова Е.А. Критерии комплексной оценки здоровьесберегающих технологий в общеобразовательных учреждениях разных видов / Е.А. Бабенкова, Г.Н. Лезжова // Матер межд. конгр. -М.,4.1- 93 с.

19. Бадалов О Ю. Опыт работы по формированию положительной мотивации у детей на ведение здорового образа жизни // Здор., обучен., воспит, дет, и молод, в XXI веке.: Матер.междунар. конгр. М., 4.1 - 2004, - 97 с.

20. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожнов Киев: Здоровья, 1987. - 224 с.

21. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого /В.К. Бальсевич — М.; Физкультура и спорт, 1998. 88 с.

22. Бальсевич В.К. Переспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитанияметодологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - 21с.

23. Бараева А.Н. Особенности физического развития детей школьного возраста / А.Н. Бараева, JI.B. Кайкова, А.Н. Каменщикова// Сб. ст. М., 1997.- С.101-106

24. Баранов А. А. Экологические и гигиенические проблемы здоровья детей и подростков / А.А. Баранов М., 1998. - 333 с.

25. Баранов А.А. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: Руков. для врачей.// 1999.-С. 266.

26. Баевский P.M. Автоматизированный прогностический комплекс «Вита-90» в системе массовых донозологических обследований населения / P.M. Баевский, P.M. Берсенева, А.П. Вакулин // Республ. сб. науч. тр.- М., 1992.- С. 126-136.

27. Барсукова Н.К. Состояние здоровья и образ жизни современных подростков // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке / Н.К. Барсукова, П.И. Храмцов: Матер, междунар. конгр,- М., 2004. С. 116-117.

28. Батракова JI.H. Кораблёва О.В. Здоровый образ жизни студентов. / JI.H. Батракова, О.В. Кораблёва. // Матер. 1У междунар.науч.-метод.конф М., 2000.-Ч. 2.- 22 с.

29. Безруких М.М. Физиология развития ребёнка. / М.М. Безруких, Д.А. Фарбер М.: Образование, 2000 - 319 с.

30. Белов В.И. Энциклопедия здоровья. Молодость до ста лет: 2-е изд/В.И. Белов-М.: Химия, 1994. 400 с.

31. Бердник О.В. Стратегия управления здоровьем детского населения, проживающего в неблагоприятных условиях окружающей среды. / О.В. Бердник, В.Ю Зайковская // Матер.междун. науч. конгр -М., 2004. 4.1 138 с.

32. Белозёрова JI.M. Способ определения биологического возраста человека /Л.М. Белозёрова Патент № 2102924, 12 января, 1998 -С. 12.

33. Белозёрова Л.М. Методы определения биологического возраста по умственной и физической работоспособности / Л.М. Белозёрова Пермь, 2000. - 60 с.

34. Беленов В.Н. Формирование ценностного отношения старшеклассников к здоровью в процессе физического воспитания: Автореф.дис.канд.пед.наук / В.Н. Беленов -Самара, 2000.- 18 с.

35. Беляев А.И. Физическая подготовка учащихся старшего школьного возраста различных конституционных типов: Автореф. дис.канд.пед.наук / А.И. Беляев -Волгоград, 2000. -24 с.

36. Беляев Б.Г. Использование плавания с целью повышения работоспособности людей среднего и старшего возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Б.Г. Беляев Л., 1987. - 22 с.

37. Берсенев Е.Ю. Донозологический скрининг школьников / Е.Ю. Берсенев // Материалы X междунар.симпоз М., 2001С. 65.

38. Березина JI.A. Оптимизация двигательного режима учащихся младшего школьного возраста в учебных заведениях нового типа / JI.A. Березина: Автореф. дис. канд. пед. наук -Волгоград, 2003 — 24 с.

39. Берешков Л.Ф. Факторы риска, их значение для состояния детей и подростков и обоснование профилактических мероприятий // Здоровье, обучение, воспитание детей и моложёжи в XXI веке / Л.Ф. Берешков: Матер, междунар. конгр.- М., 2004.- С. 140.

40. Биневский Д. А. Возрастные особенности формирования спортивно-технических навыков у пловцов учебно-тренировочных групп ДЮСШ: Автореф. дис. канд.пед.наук / Д.А. Биневский М.,1993.- 24 с.

41. Бирюкова Ю.Н. Формирование здорового образа жизни у старшеклассников общеобразовательной школы / Ю.Н. Бирюкова // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр -М., 2004, 4.1 С. 150.

42. Богданова В.А. Дифференцированный подход в физкультурном образовании младших школьников: Автореф. дис. канд.пед.наук / В.А. Богданова -Тюмень, 2001. — 20 с.

43. Бондарь В.И. Состояние здоровья детей свидетельствует об истощении адаптационных резервов человека // Здоровье,обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. -М., 2004. Ч.1-С. 175

44. Бондарь С.Б. Вопросы методологии развития физической культуры // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр.-М., 2004. Ч.1-С. 175.

45. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова М.: Физкульт. и спорт, - 1978.- 152с.

46. Бундзен П.В. Здоровье и массовый спорт: проблемы и пути их решения / П.В. Бундзен, Р.Д. Дибнер // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 5-6. - С. 6-12.

47. Бурмин JI.C. Здоровье продолжительность жизни / JT.C. Бурмин - Фрунзе: Кыргызстан, 1990. - 152 с.

48. Бутченко J1.A. К проблеме нормы в спортивной медицине / JT.A. Бутченко, B.JI. Бутченко // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 3. - С. 17-18.

49. Быков B.C. Теория и практика формирования потребности в физическом самовоспитании у школьников / B.C. Быков -Физич. культура: воспитание, образование, тренировка, 2000.-№ 1 С.2-7.

50. Вавилов Ю.Н. «Президентские соревнования». / Ю.Н. Вавилов, Е.П. Какорина, К.Ю. Вавилов // Физкульт. в школе, 1997. № 6 — С.51-57.

51. Вайнер Э.Н. Социальные аспекты здоровья и здорового образа жизни / Э.Н. Вайнер // Валеология, 1998. № 3. - С. 17-23.

52. Валеева Э.Р. Формирование здорового образа жизни современных школьников. / Э.Р. Вайнер // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке Матер, междунар. конгр, 2004.-4.1 - С. 184.

53. Васильев В.В. Социально-гигиенические аспекты формирования здоровья детей Пензенской области /В.В. Васильев // Матер, четвёртой междунар. научн.-конф Рязань, 2001. - С. 114-115.

54. Виру А.А. Гормоны и спортивная работоспособность / А.А. Виру, П.К. Кырге М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 159.

55. Вишневский В.А. Проблемы обучения здоровью в школе / В.А. Вишневский II Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер междунар. конгр. М., 2004. — С. 200.

56. Волков JI.B. Система направленного развития физических способностей учащихся в различные возрастные периоды: Автореф. дис.д-ра пед. наук/ JI.B. Волков -М., 1984. — 40 с.

57. Волков JI.B. Обучение и воспитание юного спортсмена / JI.B. Волков, В.П.Филин Киев: Здоровья, 1984,- 143 с.

58. Выготский JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский; Под ред. В.В. Давыдова М., Педагогика - Пресс, 1999. - 536 с.

59. Галстян А.Г. Физическое развитие и гемодинамика подростков Нагорного Карабаха за последние 15 лет / А.Г. Галастян, А.Б.

60. Агасян, С.М. Минасян // Физиология человека, 2003. № 3. -С.60-65

61. Герасимова А. В. Формирование физической культуры и здорового образа жизни у студентов высших учебных заведений: Автореф.дис. канд. пед. наук / А.В. Герасимова -М., 2000.- 19 с.

62. Гиподинамия как одна из причин заболеваний детей. / Т.Б. Козырева, Н.И. Лапшова, Л.В. Ткаль, и др. // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи В XXI веке: Матер междунар. конгр. М., 2004. - 4.2 - С. 56.

63. Гончарова Г.А. Психическое здоровье и социально-психологическая адаптация школьников / Г.А. Гончарова, О.В. Даниленко // Здоровье обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. — М., 2004.- 4.1 С 261.

64. Григорьев В.И. Концепция физкультурного образования в материалах нового сборника научных трудов СПбГАФК / В.И. Григорьев // Теория и практика физической культуры 1998. -№ 1.-С. 60.

65. Губа В.П. Актуальные проблемы современной теории и методики определения раннего спортивного таланта / В.П. Губа // Теория и практика физ.культуры, 2000.- № 9.-С. 28-31.

66. Губа Д.В. Дифференциальный подход при развитии специальных физических качеств и оздоровлении подростков 12-14 лет, занимающихся в секциях по баскетболу: Автореф.дис. канд. пед. наук. / Д.В. Губа М., 2003. - 22 с.

67. Губа В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различныевиды спорта: Автореферат, дис. д-ра. пед. наук / В.П. Губа М.: ВНИИФК, 1997. -С. 49.

68. Гужалевский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовленности детей школьного возраста: Автореф. дис.д-ра пед. наук / А.А. Гужалевский М., 1979.- 26 с.

69. Гужалевский А.А. Физическая подготовка школьника / А.А. Гужалевский Челябинск, 1980.- 151 с.

70. Давыденкова JI.A. Особенности физического развития первоклассников крупного промышленного города / Л.А. Давыденкова // Матер, шест, республ. науч.-практ. конф.-Рязань, 2002.-С 134.

71. Давыденкова Л.А. Образ жизни школьника как составляющая социально-гигиенического мониторинга // Здоровье, образование, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. -М., 2004, 4.1 С. 309.

72. Давыденкова Н.В. Физиологическая оценка риска развития скрытых нарушений осанки, их профилактика и коррекция на основе биоуправления у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис.канд. мед. наук / Н.В. Давыденкова Волгоград, 2003.-21 с.

73. Додонова Л.П. Создание условий педагогическими средствами для охраны и формирования здоровья школьников // Здоровье образование, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. -М., 2004, 4.1 С. 352.

74. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребёнка / К.П. Дорожнова М.: Медицина, 1983. -158 с.

75. Доронина Н.Б. Физиологическая подготовка школьников 1-6 классов на основе учёта полового диморфизма: Автореф. дис.канд.пед.наук / Н.Б. Доронина Майкоп, 2001.- 22 с.

76. Дорохов Р.Н. Соматические типы развития детей и подростков: Автореф. дис. .д-ра мед. наук / Р.Н. Дорохов М., 1989. - 44 с.

77. Дорохов Р.Н. Морфобиомеханическая оценка юного спортсмена: Уч. пос. Смоленск: СГИФК, 1995. - С. 21-44.

78. Дременкова Ю.Е. Гигиеническая характеристика условий обучения учащихся общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля / Ю.Е. Дременкова, А.А. Ляпкало // Межрегион, сб. науч. тр. Рязань, 2002.- С.76.

79. Евсеев С.П. Опыт преподавания дополнительных глав общетеоретических профессиональных дисциплин в системе высшего и профессионального образования / С.П. Евсеев // Теория и практика физической культуры, 1998. № 11,12. - С. 32-33.

80. Егоров В.Н. К вопросу об организации учебных занятий по физическому воспитанию студентов с ослабленным здоровьем / В.Н. Егоров, И.Б. Губанцева // Тез. 1У междунар.науч.конф.-М., 2000.-Ч 1.-С. 205.

81. Жданова Л.А. Актуальные аспекты комплексной оценки здоровья детей // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 4.1 - 2004. -С. 384.

82. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии / В.М. Зациорский М.: Физкультура и спорт, 1982. - 258 с.

83. Зобков В.В. Динамика физического развития студентов / В.В. Зобков // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 7. -С. 14-15.

84. Иванова Е.М. Социально-педагогические аспекты развития массовой физической культуры в Республике Беларусь: Автореф. дис. . канд. пед. наук/Е.М. Иванова Минск, 1998. -20 с.

85. Ильин А.Б. Использование физических упражнений для коррекции психического состояния и личности человека / А.Б. Ильин // Матер, междунар. конгр. М., 2004.- 4.1 - С. 435.

86. Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пособ. для студ / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, II.А. Литвинова М.: ВЛАДОС, 2000.- 192 с.

87. Каинов А.Н. Дифференцированная оценка физической подготовленности школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук / А.Н. Каинов Волгоград, 2004. - 24 с.

88. Камаев Ф.М. Территориальные особенности структурных изменений состояния здоровья детей / Ф.М. Камаев // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - 4.1 - С. 457.

89. Калинченко Е.И. Гигиеническое обоснование и оценка эффективности оздоровления обучающихся в общеобразовательном учреждении: Дис. канд. мед. наук / Е.И. Калинченко Волгоград, 2002. - С. 24-35.

90. Камаев И.А. Динамика заболеваемости и особенности медицинского обслуживания студентов / И.А. Камаев, М.С

91. Гурьянов, Т.В. Поздеева // Здравоохранение РФ, 2002 №1- С. 26-29.

92. Каминский JI.C. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных / JI.C. Каминский JL, 1964.- 6 с .

93. Карпов М.А. Проблема формирования специальной подготовки юных пловцов на этапах многолетней тренировки: Автореф.дис.канд.пед.наук / М.А. Карпов Челябинск, 2001.31 с.

94. Киселёв В.А. Формирование у учащихся ценностных ориентаций на физкультурно-спортивную деятельность в специализированных классах общеобразовательной школы: Автореф. дис.канд.пед.наук / В.А. Киселев Петрозаводск, 2000.- 14 с.

95. Коваленко В.А. Физическая культура в обеспечении здоровья и профессиональной психофизической готовности студентов /

96. B.А. Коваленко // Физическая культура и спорт в Российской Федерации: Сб. науч. тр. М.: Полиграф-сервис, 2002. - С. 4346.

97. Колымажнов В.В. Коррекция дизадаптационных процессов у интенсивно тренирующихся юных спортсменов на принципах биоуправления / В.В. Колымажнов, С.Н. Кучкин, Н.Н. Сентябрев и др. // Матер.конф.- СПб., 1999. С.181.

98. Конституциональный подход как основа здоровьесберегающих технологий / И.Е. Бобошко, JT.A. Жданова, Е.В. Шелкопляс, Н.Н. Нежкина // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр М., 2004, 4.11. C.154.

99. Коровкин Д.В. Повышение качества показателей индивидуального физического развития на основе плавательнойподготовки детей младшего школьного возраста: Автореф.дис. канд.пед.наук / Д.В. Коровин-М., 2001. С. 13-15.

100. Короткова Е.А. Оптимизация учебного процесса по физкультуре в школе на основе технологии дифференцированного физического образования школьников: Автореф.дис.д-ра пед. наук / Е.А. Короткова Омск, 2000.45 с.

101. Котова Н.В. Использование для целей мониторинга скрининговой оценки физического развития школьников / Н.В. Котова, М.В. Кувшинов // Матер.У 11 науч.-практ. конф. -Рязань, 2003.- С.30-32.

102. Корнеенков А.Д. Динамика роста и развития школьников, г. Краснодара за 30 лет / А.Д. Корнеенков // Матер, четвертой межрегион, науч.-практ. конф. Рязань, 2001.- С.102-104.

103. Крюкова А.А. Формирование здорового образа жизни у школьников Беларуси. / А.А. Крюкова, Г.Д. Лосева, A.M. Давыдюк, Г.М. Тарантаева // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. -4.2 — С. 128.

104. Кудинов А.А. Комплексная система подготовки школьников в различных видах лёгкой атлетике: Автореф. дис. д-ра. пед. наук-М., 1994.-48 с.

105. Кузьмин B.C. Курс «педагогического совершенствования» как средство профессионально-творческой подготовки учителей физической культуры / B.C. Кузьмин // Теория и практика физической культуры, 1998. № 11, 12. - С. 18-19.

106. Кузнецова З.И. Развитие двигательных качеств школьников / З.И. Кузнецова-М.: Просвещение, 1967.- 204 с.

107. Кузнецов В.К. Влияние различных двигательных режимов на учебную деятельность, состояние здоровья и физическую подготовленность студентов / В.К. Кузнецов, В.И. Нюхин // Теория и практика физической культуры, 1989. № 1. - С. 26-27.

108. Куликов Н.М. Формирование интереса к занятиям физической культурой сельских школьников: Автореф.дис.канд.пед.наук / Н.М. Куликов Челябинск, 2000. -22 с.

109. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия: Пер. с англ. — 2-е изд. Доп., перераб. / К. Купер М.: Физкультура и спорт, 1989. 224 с.

110. Кучкин С.П. Аэробная производительность и методы её повышения / С.Н. Кучкин, С.А. Бакулин Волгоград: Волгогр. правда, 1985.- 128 с.

111. Кучкин С.Н. Оценка уровня здоровья и функционального состояния диагностика и защита от стресса / С.Н. Кучкин, Н.Н. Сентябрёв, А.А. Шамардин // Сб. метод., материалов -Волгоград: ВГАФК, 1998.- С. 91.

112. Кучма В.Р. Изучение образа жизни школьников как фактора риска возникновения неинфекционных заболеваний / В.Р. Кучма: Методические рекомендации М., 1998. - 18 с.

113. Кучма В.Р. Организация и проведение санитарно-эпидемиологического надзора в области гигиены детей и подростков / В.Р. Кучма, Т.Ю. Вишневецкая М., 1998.- С. 109 -122.

114. Кучма В.Р. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков /В.Р. Кучма М.: ВУНМЦ МЗ РФ, 2000,- 608 с.

115. Кучма В.Р. Сертификат специалиста по гигиене детей и подростков: Руководство для врачей' / В.Р. Кучма, Т.Ю. Вишневецкая М., 2000. - 141 с.

116. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетия / В.Р. Кучма М., 2001 - С. 94-96, 172-173, 352.

117. Кучма В.Р. От школьной гигиены к гигиене детей и подростков / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, К.Э Павлович // Гигиена и санитария, 2004. № 5. - С. 82-85.

118. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки показателей здоровья: Учеб. пос./ Б.Х. Ланда Казань: Школа, 1999. - 117 с.

119. Латышевская Н.И. Формирование здоровья населения малого города в связи с эколого-гигиенической ситуацией / Н.И. Латышевская, М.Д. Ковалёва, А.Г. Филиппов // Матер. У11 республ. науч.-прак. Конф.- Рязань, 2003 С.57-59.

120. Лебедева М.М. Контроль двигательной активности школьников 12-13 лет на основе комплексной оценки физической подготовленности: Автореф. дис.канд.пед. наук / М.М. Лебедева Малаховка, 2001,- 3-4 с.

121. Лебедева Е.И. Дифференцированная физическая подготовка мальчиков среднего школьного возраста на уроках физической культуры: Автореф. дис.канд.пед.наук / Е.И. Лебедева -Волгоград, 2004,- 25 с.

122. Лёшин А.О. Технология воспитания силовых способностей у детей 12-14 лет при помощи компьютерно-тренажёрного комплекса: Автореф. дис.канд.пед.наук / А.О. Лёшин -Смоленск, 2002.- 25 с.

123. Лесгафт, П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / П.Ф. Лесгафт М., 1951.- С. 45-46.

124. Липатов В.Г. Оценка по комплексу показателей // Физическая культура в школе / В.Г. Липатов, 2000. № 7. - С. 44-45.

125. Литвинов Е.Н. Совершенствование учебно-воспитательного процесса по физической культуре / Е.Н. Литвинов // Современные аспекты физического воспитания школьников: Сб. науч. тр. -М., 1985.-С. 51-54.

126. Литвинов Е.Н. Затраты окупятся с лихвой. Тестирование двигательной подготовленности школьников / Е.Н. Литвинов // Физич. культура в школе, 1993. № 6 -С. 24-27.

127. Логутова Е.В. Сохранение психического здоровья как условие социальной адаптации школьников / Е.В. Логутова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: матер, междунар. конгр.- М., 2004. 4.2 - С. 205-206.

128. Лотоненко А.В. Молодёжь и физическая культура / А.В.- Лотоненко М. :ФОН, 1996. - 317 с.

129. Лубышева Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры, 1993. № 5.- С. 15-18.

130. Лях В.И. Выносливость: основы измерения и методика развития / В.И. Лях и др. // Физическая культура в школе, 1998. -№ 1.-С. 7-15.

131. Лях В.И. Концепция физического воспитания детей и подростков / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996. № 1. - С. 5-10.

132. Макарова А.Ю. Состояние здоровья и факторы риска развития заболеваний среди учащихся начального этапа обучения г. Москвы // Здоровье обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - 4.2 - С. 233.

133. Мастеров А.Г. Методика применения нетрадиционных оздоровительных средств на уроках физической культуры с младшими школьниками: Автореф.канд.пед. наук / А.Г. Мастеров Волгоград, 2002. - 24 с.

134. Мандриков В.Б.Биологический возраст студенток Волгоградской медицин-ской академии / В.Б. Мандриков // Тез. докл науч.-практ. конф. Волгоград, 2001. - С. 54-56.

135. Матвеев А.П. Теоретико-методические основы формирования учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе: Автореф. дис . д-ра пед. наук / А.П. Матвеев, 1997. 202с.

136. Медико-социальная характеристика факторов риска заболеваний и отклонений у школьников / Ю.В. Черненков, З.В. Сердюкова, Л.Б. Вагапова и др. // Здор., обуч., восп. дет. и молод, в XXI веке: Матер междунар. конгр. М., 2004. - Ч.З- С. 303

137. Мелихова Т.М. Научно- методическое обеспечение системы подготовки спортивного резерва / Т.М. Мелихова Челябинск: Урал ГАФК, 1999.- 168 с.

138. Минх, А.А. Спортивная медицина / А.А. Минх М., 1957. -228 с.

139. Мицулина М.М. Гигиеническое обоснование экспериментальной программы по физическому воспитанию в специальном учебном отделении для студентов медицинского вуза: Дис. канд. мед. наук / М.М. Мицулина Волгоград, 2003.- С.10-38.

140. Мотылянская Р.Е. Проблемы юношеского спорта: Сб. / Р.Е. Мотылянская М.: ФиС, 1958. - 189 с.

141. Мякишева Т.В. Особенности формирования состояния здоровья детей раннего школьного возраста в зависимости от влияния учебных нагрузок: Автореф.дис.канд.мед.наук / Т.В. Мякишева Смоленск, 2000. - 22 с.

142. Нестеров В.А. Двигательная деятельность и физическое состояние детей и подростков / В.А. Нестеров Хабаровск: Издат-во ДВГАФК, 2001. - 80 с.

143. Никитюк Б.А. Конституция человека / Б.А. Никитюк: ВИНИТИ. М., 1991.- 149 с. - (итоги науки и техники).150.0нищенко Г.Г. Здоровые дети России в XXI веке. / Г.Г. Онищенко, А.А. Баранов, В.Р. Кучма, ФЦГСЭН Мин.здрав. Рос. -М., 2000.- 159 с.

144. Осотова В.П. Особенности физического и полового развития школьников с различным профилем обучения / В.П. Осотова // Гигиена и санитария. 1998. - № 1.- С. 44-46.

145. Оценка уровня физического развития, функционального состояния и физической подготовленности школьников. /В.Б. Мандриков, В.В. Неумоин, Е.С. Новак, Е.С. Верстаков' // Тр. всерос.научн. конф. Казань, 1994.- С. 210-212.

146. Пащенко Л.Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования: Автореф.дис.канд. пед. наук / Л.Г.Пащенко — Омск, 2000.-24 с.

147. Петленко В.П. Валеология перспективное научно-педагогическое направление XXI века / В.П. Петленко, Н.Г. Давиденко // Теория и практика физической культуры, 2001. - № 6.-С. 9-13.

148. Петров В.И. Образ жизни студентов медиков как фактор риска здоровью / В.И. Петров, Н.И. Латышевская // Тез.междунар. науч.-практ.конф. М., 1999 - С. 10.

149. Пирогова Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е.А. Пирогова — Киев: Здоровье, 1986. 152 с.

150. Психологический портрет студента как здоровьесберегающая основа социально-гигиенического мониторинга. / К.С. Жижин, И.С. Дронов, А.Р. Квасов, А.Ф. Степаненко // Матер.межд.конгр. М., 2004. - 390 с.

151. Поляков С.Д. Экспресс-оценка физического здоровья в детской практике / С.Д. Поляков, М.Н. Кузнецова, И.Т. Корнеева и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - С. 391.

152. Пономарёв Г.Н. Личностно ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалиста по физической культуре / Г.Н. Пономарёв // Теория и практика физической культуры, 1997. № 12. - С. 32-35.

153. Попова JI.JI. Физическое воспитание как фактор, формирующий здоровье школьников. / Л.Л. Попова, Н.О. Кочева, Н.В. Рябова // Тез. докл. всерос. науч.-практ.конф. — Ангарск, 1997.-С. 105-107.

154. Протасов В.М. Анализ функции и учёт эффективности лечения в практической работе по лечебной физической культуре / В.М. Протасов Казань: ТАН, 1992. - 117 с.

155. Пляскина И.В. Состояние здоровья современных подростков / И.В. Пляскина // Соврем, подросток: Матер, конф. М., 2001. -С. 260-263.

156. Ратис Е.В. Типы морфофункциональных изменений сердца у пловцов в процессе адаптации организма к тренировочным нагрузкам: Автореф. дис. канд.мед.наук / Е.В. Ратис Самара, 2000. - 24 с.

157. Рахманин Ю.А. Научные проблемы совершенствования социально-гигиенического мониторинга / Ю.А. Рахманин, С.М. Новиков, Н.В. Русаков // Гигиена и санитария, 2004.- № 5. — С. 45.

158. Родин М.А. Формирование физических качеств у школьников в условиях учебно-тренировочного процесса / М.А. Родин -Кемерово: Изд-во гос. ун-та, 2001.- 153 с.

159. Решетников В.А. Использование показателей биологического возраста для оптимизации лечебно-профилактическихмероприятий в войсках: Уч.-метод. пос. / В.А. Решетников, В.В. Гриценир, Б.П. Широков Саратов, 2000. - 24 с.

160. Рубанович В.Б. Адаптация организма школьника к физическим нагрузкам в зависимости от соматотипа и двигательной активности / В.Б. Рубанович // Мат. 4 съезда физиков Сибири Новосибирск: Изд-во СО РАМН, 2002. - С. 242 -243.

161. Рунова М.А. Современные подходы к коррекционно-профилактической работе с детьми, имеющими нарушение опорно-двигательного аппарата. / Матер, межд. конгр. // Здор. Обуч., восп. дет и молод, в XXI веке. Ч. 3, 2004 - С. 68.

162. Самигуллин Г.Х. Физиолого-гигиенические и педагогические основы организации обучения. / Г.Х. Самигуллин // Здоровье Обучение, воспитание детей и молодёжи В XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - Ч.З. - С. 87.

163. Самойлова И.Р. О необходимости подготовки студентов к валеологической работе / И.Р. Самойлова, Е.С. Дворягина, Т.В. Белинский // Здоровье, обучение, воспитание, детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - Ч.З. -С. 91.

164. Сауткин М.Ф. Медико-биологические аспекты физического развития школьников и студентов / М.Ф. Сауткин // Физкультура и спорт, 1991. № 2 - С. 16.

165. Селуянов В.Н. Теоретическая подготовка специалистов по физическому воспитанию / В.Н. Селуянов, А.В. Зубков // Теория и практика физической культуры, 1994. № 12. - С. 9-12.

166. Селуянов В.Н. Принципы построения физической подготовки в оздоровительной физической культуре / В.Н. Селуянов // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы:

167. Тез. Докл. Междунар. Конгресса.- М.: Физкультура, образование и наука, 1998. Т.2. - С. 536-537.

168. Серёгин А.А. Формирование готовности школьников к чрезвычайным ситуациям средствами традиционного физического воспитания: Автореф. дис.канд. пед.наук / А.А. Серёгин Якутск, 2003.- 24 с.

169. Современные проблемы ведения и совершенствования социально-гигиенического мониторинга / Г.Г. Онищенко, Н.В. Шестопалов, В.П. Самошкина, Н.Я. Лиде // Гигиена и санитария, 2004. С. 3-4.0

170. Спирин В.К. Теоретико-методические аспекты индивидуальной направленности занятий оздоровительной физической культурой школьников: Автореф. дис.канд.пед.наук / В.К. Спирин М., 2003. - 24 с.

171. Сердюковская Г.Н. Гигиена детей и подростков / Г.Н. Сердюковская, А.Г. Сухарева М., 1986. - 245 с.

172. Соколова Н.В Оценка состояния здоровья подростков допризывного возраста / Н.В. Соколова, И.К. Рапопорт, И.Б. Ушаков // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004 - Ч.З. - С. 149.

173. Сливина, Л.П. Штрихи к психологическому «портрету» подростка, проживающего в крупном промышленном городе / Л.П. Сливина // Мат. Конф. М., 2001.- С.303-306.

174. Сливина Л.П. Медико-демографические характеристики популяционного здоровья на урбанизированных территориях волгоградского региона / Л.П. Сливина // Межрегион, сб. науч. тр. Рязань, 2002. - С. 197.

175. Сливина Л.П. Оценка физического здоровья школьников в связи с экологическими особенностями территории проживания

176. Л.П. Сливина // Мат. пятой республ. науч.-практ. конф. -Рязань, 2002.- С. 82.

177. Стунеева Г.И. Объективная и субъективная оценка здоровья школьников / Г.И. Стунеева // Матер, четверт. межрегион, науч.-практ. конф Рязань, 2002,- С. 104-105.

178. Степанов С.В. Научно-методические основы физической подготовки каратистов 12-15 лет: Автореф. дис.канд. пед. наук. / С.В. Степанов Краснодар, 2001 - 31 с.

179. Стунеева Г.И. Медицинские аспекты профессиональной пригодности старшеклассников / Г.И. Стунеева, Т.В. Кузнецова // Материалы 8 республ. науч.-практ. конф. // Рязань, 2004.-4.1.-С. 306-308.

180. Суханова Н.Н. Физическое развитие детей и подростков к концу XX века связь с биологическими и социально-гигиеническими факторами: Автореф. дис.д-ра мед. наук. / Н.Н. Суханова М., 1996. - 4 с.

181. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев М.: Медицина, 1991.- С. 156-158.

182. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев М.: Медицина, 1991.- 270 с.

183. Сухарев А.Г. Методология мониторинга образовательной среды и здоровья школьников / А.Г. Сухарев, Л.Ф. Игнатова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - Ч.З. - С. 179.

184. Сухарева Л.М. Состояние здоровья и физическая активность современных подростков / Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт, И.В. Звездина // Гигиена и санитария, 2002.- № 3. С. 52-55.

185. Сухарева Л.М. «Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке» / Л.М. Сухарева, К.Э. Павлович и др. // Гигиена и санитария, 2004. № 5. - С. 80-82.

186. Табакова Е.А. Нормативная оценка физического развития и физической подготовленности пловцов и школьников 12-16 лет. / Автореф. дис. канд. пед. наук. // М., - 2002. - С. 24.

187. Таймазов В.А. Индивидуальная подготовка боксёров в спорте высших достижений: Автореф. дис.д-ра пед. наук / В.А. Таймазов СПб., 1997. - 24 с.

188. Тертычный А.В. Анализ современных целевых установок по вопросу о содержании и наиболее эффективных / А.В. Тертычный // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - Ч.З. - 68 с.

189. Тихвинский С.Б. Детская спортивная медицина. / С.Б. Тихвинский, С.В. Хрущёв-М.: Медицина, 1991. 245 с.

190. Трушкин А.Г. Физическое развитие детей и подростков / А.Г. Трушкин Ростов-н-Д: Изд-во Ростов гос. пед. ун-та, 2000.-С.37-39.

191. Физкультурные здоровьесберегающие технологии в системе образования. / Н.Н. Нежкина, JI.A. Жданова, И.Е. Бобошко и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. - 4.2 - С. 326.

192. Физкультура в режиме продлённого дня школы / С.В. Хрущёв, А.Д. Дубогай, В.А. Шаповалова, В.Г. Мигулёва М.: Физкультура и спорт, 1986. - 112 с.

193. Филимонов В.И. Педагогическая система физической подготовки боксёров: Автореф. дис.д-ра .пед. наук / В.И. Филимонов СПб., 2003. - 24 с.

194. Филин В.П. Проблема совершенствования двигательных качеств детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дис. д-ра мед. наук / В.П. Филин М., 1970.- 187 с.

195. Фомин B.C. Проблема измерения здоровья на основе учёта развития адаптационных свойств организма / B.C. Фомин // Теория и практика физической культуры, 1996. № 7. - С. 18-23.

196. Фурманов А.Г. Оздоровительная физическая культура: понятие, структура / А.Г. Фурманов, JI.H. Кривцун-Левшина //

197. Проблемы оздоровления населения средствами физической культуры в новых социально-экономических условиях: Тез. докл. республ. науч.-практ. конф. Минск: Четыре четверти, 1996.-С. 27.

198. Хайрулин Р.А. Физическая культура в вузе / Р.А. Хайрулин // Казань: КФЭИ, 1996. 78 с.

199. Хамаганова Т.Г Соотносительная роль наследственности в средовых факторов в развитии детей и подростков / Т.Г. Хамаганова, Е.В. Уварова // Гигиена и санитария, 1981. № 10. -С. 25-28.

200. Хвастунова И.В. Психофизиологические и соматометрические корреляции эффективности сенсомоторной операторской деятельности: Автореф. Дис. . канд. мед. наук / И.В. Хвастунова Волгоград, 2003. - 26 с.

201. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Учебн. пос. для студ. / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фербер -М.: Просвещение, 1990,- 320 с.

202. Хрущёв,С.В. Экспресс-оценка физического здоровья школьников: Практ.пособ./ С.В. Хрущев, С.Д. Поляков -М.,1999. 36 с.

203. Чайцев В.Г. Принципы коррекции негативных для здоровья школьников факторов образовательной среды / В.Г. Чайцева, Т.Н. Григорьева // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: Матер, междунар. конгр. М., 2004. -Ч.З. - С. 292.

204. Черкасов Г.М. Построение тренировочных нагрузок юных гребцов академистов 13-14 лет с учётом их индивидуальных особенностей: Автореф. дис.канд. пед. наук / Г.М. Черкасов -М, 2001.- 31 с.

205. Чоговадзе А.В. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов / А.В. Чоговадзе, М.М. Рыжак // Теория и практика физической культуры, 1993. № 7. -С. 8-10.

206. Чумаков Б.Н. Профессионализм и соматическое здоровье // Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы // Сб. матер. Междунар. конф. М.: МГУ, 2000. - 4.2 - С. 64-69.

207. Шалаева ИЛО. Влияние индивидуально-дифференцированной системы дыхательных упражнений на функциональное состояние, физическую работоспособность и здоровье детей 5-7 летнего возраста: Автореф. дис.канд.биолог.наук / И.Ю. Шалаева- Волгоград, 2002. 24 с.

208. Шеставина Н.В. Состояние здоровья юных спортсменов и медико-организационные мероприятия по состоянию их заболеваемости: Дис. канд. мед. наук / Н.В. Шеставина -Курск, 1997,- 187 с.

209. Шлык Н.И. Сердечный ритм и центральная гемодинамика при физической активности у детей: Автореф. дис.докт.биол.наук / Н.И. Шлык Казань, 1992.- С. 58.

210. Щетина С.Ю. Оптимизация процесса физического воспитания младших школьников северных сельских районов: Автореф. дис.канд.пед.наук/ С.Ю. Щетина-Хабаровск, 2000.- 24 с.

211. Штефко В.Г. Схемы клинической диагностики конституционных типов / В.Г. Штефко, А.Д. Островский М.: Медицина, 1929.- 158 с.

212. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников / Ю.А. Ямпольская // Рос. педиатрич. журн, 1998. № 1.- С. 9-11.

213. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие школьников Москвы в последние десятилетия / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария, 2000. № 1.- С. 65-68.

214. Ярощук Н.Н. Влияние спортивной тренировки на адаптивный резерв сердечно-сосудистой системы и функциональное состояние организма подростков / Н.Н. Ярощук, JI.A. Варич // Сб. ст. Томск, 2001.- С. 56-57.

215. Ainsworth BE Haskell W L Leon F S Compedium in physical activities/ B.E. Ainsworth, W.L.Haskell, F.S.Leon // Med Sci Shjrt Extrc, 1992 vol 25. - P. 71- 80.

216. Andrjneescu A Children anatomy bucuresti / A. Andrjneescu Ed Melicala, 1970.-280 p.

217. Bernard V Ediecati on phisigue et sportive en millin schjldire polondis / V. Bernard // Rev Yg Sjs Vti, 1974.- vol 27, № 4.- P 243-253.

218. Corbin S Physikcal Fitness in the К 12 curricuiun Some defensible solutions to perennial problems // Journal of Physicai Edication Recreation and Dance, 1988. - vol 7.- P. 24 - 27.

219. Crum В J Conventional Thought and Practice in PE Problems of Teaching and Implications for Change // QUEST, 1993, № 45.- P. 339-356.

220. Harlicek S Zavislost madzi lahkoaatletiikou vykonnostoou a telesnum rozvoiow v priebehu 4 roccni spoutovei pzipravy / S. Haricek // Teor/ ta praxe tefec vycb, 1972. № 4.- 34 p.

221. Johncock С The development of fitness prjgramme at Reynelia East High School / C. Johncock //Achper National Journal, 1988.- № 120.- P. 31 -34.

222. Jones D A Paker D F Round M Sacco P Sacco P Muscle strength in doys during chid nook and adolescence / D.A. Jones, D.F. Paker, M. Sacco, // J Physiol, 1989. № 15.

223. Jurinova J. Metodicky Dopis / J. Jurinova.- Praga, 1982 -.P. 72 -79.

224. Kohoutek M. Acta universitatis carolinae / M. Kohoutek, 1987.-№ 1 P. 39 - 58.

225. Kraft R E Fitness tests are only for the fitness/ R.E. Kraft // The Physical Educator, 1989 № 1. P. 18 - 21.

226. Lefevre J Reason Motor htrformance during adolescence and peak height velocity / J. Lefevre, G. Beunen, G. Steens, A.Claesseeus / Am hun Rid, 1990. № 5. P. 423- 435.

227. Lollge H Recommendations and standard guidelines forse conf Jn ergometry // Jilice 1987. / H.Lollge - London: Acad Press, 1988.37 p.

228. Mekota К Antropomotorika 11 Universita Palaskeho v Olomouci / K. Mekota, R. Kovar, J. Stepnicka- Praha, 1982.- 178p.

229. Morgan WP Physical activity and mental health / WP Morgan // Academy Papers Champaign. HKP, 1994. P. 132 -145.

230. Peyren Y Physical education for school children/ Y. Peyren // China sports, 1985.-N 7.- P. 22-24.

231. Physical growth of swirs children from birth to 20 years of age / A. Prader, R.H. Largo, L. Molinari, C. Issler // Firrst Zurich longitudinal studi of growth a Develoment Basel Schway and Co AL, 1989.125 p.

232. Sleap M. Physical activity patterns of primary school children Interim Report happy heart project / M. Sleap, P. Waburtjn// Health Education Authority Tomas Nelson and Sons Ltd, 1990.- 397 p.

233. Smith PK Understanding childrens development / P.K. Smith. Oxford, 1991.- 448 p.

234. Starosta W. Sennsitiv and critical periode in development of coordination abilities in children and youths/ W. Starosta, P. Hirtz // Biol. Sport, 1990.- Vol. 6, Suppl. P. 276 - 282.

235. Williams L R Test evaluatioh and the conceptual approach/ L.R. Williams // В Z Journal of health Physical Eductional and Recreation, 1975.- № 8.- P. 30 36.