Формирование психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Камалиева, Галина Александровна

• Камалиева, Галина Александровна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Камалиева, Галина Александровна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРЕОДОЛЕНИЮ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕПЯТСТВИЙ И ТРУДНОСТЕЙ

1.1. Сущность и содержание психической готовности к деятельности

1.2. Характеристика соревновательных препятствий и трудностей

1.3. Методические и организационные особенности формирования психической готовности спортсмена к преодолению соревновательных препятствий и трудностей

1.4. Особенности психологической подготовки волейболистов

Заключение по первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ 13-15 ЛЕТ К ПРЕОДОЛЕНИЮ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕПЯТСТВИЙ И ТРУДНОСТЕЙ

3.1. Методологические предпосылки разработки методики

3.2. Модель формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей

3.3. Организационно-методические особенности практической реализации модели формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей

Заключение по третьей главе

ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

ВЫВОДЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Тенденции развития физической культуры и спорта актуализировали проблему психологического обеспечения спортивной деятельности. Особого внимания заслуживают вопросы сохранения психического здоровья, адаптации к экстремальным условиям тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов. Соревновательная деятельность является главной формой, которая отражает достижения, мастерство спортсменов. Результат выступлений в соревнованиях - факт успеха. Это демонстрация возможностей спортсмена, его потенциала, надежности. В профессиональном спорте заработки, стоимость контракта, успешность того или иного спортсмена напрямую зависят от стабильности высоких спортивных результатов. Поэтому психическая готовность к преодолению неожиданно возникающих препятствий и трудностей в ходе соревновательной борьбы имеет особую ценность. Естественно, что решение проблемы подготовки спортсменов, формирование их помехоустойчивости - это необходимое условие психологического обеспечения современного спорта.

Отрицательная роль экстремальных ситуаций в спорте заключается в том, что спортсмен вынужден в соответствии с проблемностью объективных трудностей проводить определенные изменения в своей соревновательной деятельности. Ответственность за результаты этих действий определяют степень субъективных реакций. В зависимости от реагирования происходит более или менее значимые нарушения в осуществлении соревновательных действий.

В работах A.B. Алексеева (1971), Б.Д. Кретти (1978), А.Ц. Пуни (1979), Л.Д. Гиссена (1990), E.H. Гогунова, Г.Д. Горбунова (2009), R. Nideffer (1979) отмечено, что экстремальные ситуации, которые возникают в ходе соревновательной деятельности, способны вызывать самые интенсивные психические переживания. Эти переживания находят отражение в результативности соревновательных действий. По данным Р.З. Шайхтдинова [197], трудности соревновательной деятельности, связанные с проявлением волевых усилий и

высоким уровнем нервно-психического напряжения, могут оказывать отрицательное влияние не только на соревновательную деятельность, но и на ее результативность.

Практика спорта высших достижений показывает, что почти половина неудачных выступлений спортсменов на соревнованиях связана с переживанием неблагоприятных психических состояний (Н.К. Волков, 1976; Б.А. Вят-кин, 1981; Т.А.Бермудес, 1983; Л.Д. Гиссен, 1990; Л.Д.Горбунов, E.H. Гогу-нов, 2009). Этот факт определяет актуальность задачи направленной организации подготовки спортсмена к преодолению препятствий и трудностей, которые неожиданно возникают во время выполнения соревновательных действий.

От знания психических факторов во многом зависит успешность психологической подготовки спортсменов к соревновательной деятельности (Н.В. Барышева, 1987; Н.Б. Стамбулова, 1999; А.А.Бобрищев, 2002; В.Ф.Сопов, 2005, 2010; Т.В. Головина, В.Н. Смоленцева, 2011). Поэтому дальнейшие исследования вопросов управления психическими состояниями спортсменов являются важной составляющей повышения эффективности учебно-тренировочного процесса (П.А. Рудик, 1960; P.M. Найдиффер, 1979; Г.Д. Бабушкин, 1980; E.H. Гогунов, 2000; С.А. Печерский, 2010 и др.).

Волейбол - один из наиболее массовых видов спорта, получивших всенародное признание (A.B. Беляев, М.В. Савин, 2000). В силу своей эмоциональности игра в волейбол связана с переживанием эмоциональных состояний ипредъявляет высокие требования не только к физическим возможностям спортсменов, но и к развитию когнитивной, эмоциональной, мотиваци-онной и волевой сферы личности (Г.Г. Мондзолевский, 1984; Ю.П.Парашин, 1991; Н.И. Карполь, 1998; Г.Я. Шипулин, 2001; Н.В. Мезенцева, 2007 и др.). Эти субъективные факторы во взаимодействии между собой определяют успешность преодоления соревновательных препятствий и трудностей.

Между тем анализ научных трудов A.A. Алексеева (1967), Т.А. Берму-дес (1983), Н.К. Волкова (1976), Б.А. Вяткина (1981), Ф. Генова (1971), Л.Д.

Гиссена (1990), М.Я. Жилиной (1986), A.B. Родионова (1976), А.Я. Чебыкина (1979), O.A. Черниковой (1970), Ch. Hindel (1991) и др. позволяет сделать вывод о том, что проблема формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей является недостаточно разработанной.

Таким образом, можно говорить о существовании противоречия между необходимостью повышения эффективности соревновательной деятельности волейболистов, с одной стороны, и недостаточной разработанностью вопросов формирования психической готовности к преодолению соревновательных препятствий и трудностей у юных волейболистов на ранних этапах спортивной подготовки, с другой.

Проблема исследования: каковы организационно-методические особенности формирования психической готовности волейболистов 13-15 лет к преодолению соревновательных препятствий и трудностей?

Цель исследования: выявить и экспериментально обосновать организационно-методические особенности эффективного формирования психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей.

Объект исследования: процесс психологической подготовки волейболистов 13-15 лет.

Предмет исследования: методы и средства формирования психической готовности волейболистов 13-15 лет к преодолению соревновательных препятствий и трудностей.

В качестве гипотезы исследования принято предположение о том, что моделирование соревновательной деятельности во время теоретических и практических занятий на основе комплекса интеллектуальных задач с учетом индивидуальных психологических особенностей и уровня спортивной квалификации будет способствовать формированию психической готовности юных волейболистов к успешному преодолению соревновательных препятствий и трудностей.

Задачи исследования:

1. Уточнить понятия «психическая готовность спортсменов к соревновательной деятельности» и «соревновательные препятствия и трудности».

2. Разработать модель формирования психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей.

3. Разработать методику формирования психической готовности к преодолению соревновательных препятствий и трудностей, обеспечивающую реализацию этой модели в учебно-тренировочном процессе волейболистов 13-15 лет.

4. Экспериментально обосновать эффективность применения этой методики в годичном цикле подготовки волейболистов 13-15 лет.

Для решения задач исследования применялся комплекс научных методов, включающий анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое тестирование, метод экспертной оценки, психодиагностику, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Опытно-экспериментальной базой исследования являлось ОСО «Федерация волейбола г. Альметьевск Республики Татарстан».

В организации исследования с учетом решаемых задач можно условно выделить три последовательных этапа.

Первый этап (2004 - 2005 гг.) - поисково-организационный. Изучалась и анализировалась научно-методическая литература по теме работы. Разрабатывался методологический аппарат исследования, включающий проблему, цель, объект, предмет, гипотезу и задачи исследования, осуществлялся выбор методов исследования, определялась его опытно-экспериментальная база.

Второй этап (2005 - 2007) - проектировочно-экспериментальный. Разрабатывалось содержательное и организационно-методическое обеспечение процесса формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей, которое было оформлено в виде экспериментальной методики. Была организована и проведена опыт-

но-экспериментальная работа по апробации этой методики в учебно-тренировочном процессе волейболистов.

Третий этап (2007 - 2011) - обобщающий. Осуществлялся качественный и количественный анализ результатов исследования, проводилось оформление материалов исследования в виде диссертации и автореферата, научных статей, разрабатывались методические рекомендации по практическому использованию методики формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей, осуществлялось ее внедрение в педагогическую практику.

Методологической и теоретической основой исследования являются концептуальные положения системного, аксиологического, акмеологическо-го и личностно-деятельностного подходов, знания теории и методики спортивной тренировки (В. К. Бальсевич, М.Я. Виленский, Ю.Д. Железняк, Ф.А. Кузин, Л.П. Матвеев, Н.Г. Озолин, В.П. Филин и др.), материалы исследований в области психологии спорта (Г.Д. Бабушкин, А.Д. Ганюшкин, Г.Д. Горбунов, В. М. Мельников, A.B. Родионов, П.А. Рудик, Ю.Л. Ханин и др.), научные труды по психологической подготовке спортсменов (E.H. Гогунов, Г.Б. Горская, М.Я. Жилина, Ю.Я. Киселев, C.B. Малиновский, В.Л. Мари-щук, А.Ц. Пуни, O.A. Черникова и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

• уточнены сущность и содержание понятий «психическая готовность к соревновательной деятельности», «соревновательные препятствия и трудности»;

• разработана модель формирования психической готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей;

• разработана методика формирования психической готовности к преодолению соревновательных препятствий и трудностей, технологически обеспечивающая реализацию этой модели;

• экспериментально обоснована эффективность применения этой методики в годичном цикле подготовки волейболистов 13-15 лет.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что они дополняют теорию и методику спортивной тренировки знаниями и представлениями о сущности психической готовности спортсменов к соревновательной деятельности, о сущности соревновательных препятствий и трудностей, об организационно-методических особенностях эффективного формирования психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей, о способах измерения и оценивания показателей этой готовности.

Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что процесс формирования психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей на основе разработанной нами методики существенно повышает показатели быстроты принятия решений в экстремальных ситуациях соревновательной борьбы, оптимизирует психоэмоциональное состояние, повышает эмоциональную устойчивость и результативность соревновательной деятельности.

Материалы исследования могут быть использованы в учебно-тренировочном процессе учащихся ДЮСШ по волейболу и игровым видам спорта, в физическом воспитании студентов средних и высших учебных заведений, изучающих волейбол в рамках учебных планов и учебных программ; в учреждениях среднего и высшего профессионального образования, осуществляющих подготовку кадров по специальности «Физическая культура» и «Физическая культура и спорт»; в системе повышения квалификации тренеров по волейболу.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается опорой на концептуальные положения системного, аксиологического, акмеологического и личностно-деятельностного подходов, на знания теории и методики спортивной тренировки, на материалы исследований в области психологии спорта, на научные труды по психологической подготовке спортсменов; на разработке современной методики исследования в соответствии с его целью, задачами и гипотезой; на корректной математико-

статистической обработке экспериментальных данных; личном участии автора во всех этапах исследовательской работы.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Психическая готовности спортсмена к соревновательной деятельности рассматривается нами как установка к достижению соревновательной цели, обусловленная доминированием соревновательной мотивации, знаниями и умениями реализовывать адекватные сложившейся соревновательной ситуации способы действий, а также интеллектуальными способностями, определяющими возможности быстрого принятия решений.

Соревновательные препятствия обусловлены спецификой требований вида соревновательной деятельности к физическим и психическим возможностям спортсмена и являются одинаковыми для всех спортсменов. Соревновательные трудности определяются соотношением величины соревновательных препятствий и уровня физических и психических возможностей спортсмена как субъекта деятельности к их преодолению.

2.Формирование готовности волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей обеспечивается через решение задач как: 1) обучение знаниям о содержании экстремальных ситуаций соревновательного характера; 2) обучение способам преодоления этих ситуаций; 3) развитие интеллектуальных способностей; 4) формирование умений и навыков преодоления соревновательных препятствий и трудностей.

Формирование этой готовности осуществляется через последовательное движение по трем образовательным уровням: 1) уровню интереса к формированию готовности к преодолению соревновательных препятствий и трудностей; 2) уровню теоретического освоения учебной информации; 3) уровню практического усвоения учебной информации.

3. Организационно-методическими особенностями практической реализации разработанной нами модели подготовки волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей выступают:

1) применение метода логико-математического и вещественно - математического моделирования соревновательных препятствий и трудностей;

2) использование системы интеллектуальных задач в качестве средств формирования психической готовности;

3) использование метода упражнения при организации деятельности по решению интеллектуальных задач;

4) сочетание самостоятельного решения интеллектуальных задач с групповым обсуждением выбранных вариантов их решения;

5) учет индивидуальных психологических особенностей спортсменов и уровня их спортивного мастерства;

6) оперативный контроль, оценка и коррекция процесса формирования психической готовности.

4. Применение разработанной нами методики формирования готовности волейболистов 13-15 лет к преодолению соревновательных препятствий и трудностей в годичном цикле тренировки обеспечивает: повышение показателей быстроты принятия решений в соревновательных ситуациях; улучшение показателей психоэмоционального состояния при отсутствии экстремальных ситуаций; повышение показателей эмоциональной устойчивости к соревновательным препятствиям и трудностям; улучшение показателей результативности соревновательной деятельности в экстремальных условиях.

Апробация исследования и внедрение результатов.

Основные положения работы нашли отражение в 17 публикациях.

Результаты исследования докладывались и обсуждались: на VII Всероссийской научно-практической конференции «Интеграция методической работы и системы повышения квалификации кадров» (Челябинск, 2006); на III Всероссийской конференции «Проблемы формирования гуманитарной среды в техническом вузе» (Альметьевск,2007); на IX Всероссийской конференции по дополнительному образованию. Всероссийский форум (Казань,2008); на Всероссийской межвузовской научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и здоровье» (Альметьевск, 2009); на V

Международной (заочной) научно-практической конференции (Уфа, 2009); на IX региональной научно-методической конференции « Проблемы совершенствования физического воспитания студентов» (Москва, 2009); на Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и здоровье» (Йошкар-Ола, 2010); на Всероссийской учебно-методической конференции« Современные технологии физического воспитания и спорта студенческой молодежи» (Уфа, 2011).

Результаты исследования внедрены в систему работы ОСО «Федерация волейбола г. Альметьевск РТ», ГБОУ ВПО «Альметьевский государственный нефтяной институт», МАУ ДОД «ДЮСШ по футболу» AMP РТ, МАОУ ДОД «ДЮСШ №11» г. Набережные Челны, НФ ФГОУ ВПО «Поволжская ГАФ-КСиТ», что подтверждается актами внедрения.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 120 страницах компьютерного текста и состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы, приложений и актов внедрения. Список литературы включает 219 источников, в том числе на иностранном языке 17. Работа иллюстрирована 4 таблицами, 2 рисунками и содержит 1 приложение.

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРЕОДОЛЕНИЮ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕПЯТСТВИЙ И ТРУДНОСТЕЙ 1.1. Сущность и содержание психической готовности к деятельности

Раскрытие сущности готовности спортсмена к преодолению трудностей соревновательной деятельности может быть осуществлено на основе учения Д.Н. Узнадзе [182] о психическом феномене установки.

Д.Н. Узнадзе указывает, что в случае наличия потребности и ситуации ее удовлетворения у субъекта возникает специфическое состояние, которое можно охарактеризовать как направленность, как готовность к совершению акта, могущего удовлетворить эту потребность. Автор определил, что субъект деятельности, не только побуждаемый импульсом удовлетворения потребности, начинает действовать, но и предварительно настроившись на выполнение этих действий. Поведение человека никогда не начинается само по себе. Ему предшествует изменение психического состояния под влиянием объективной ситуации, в которой он находится. Оценка и отношение человека к этой ситуации через механизмы активизации прошлого опыта определяют его готовность к действию.

Действительно, теория установки раскрывает факт активизации условно рефлекторных связей, которые запечатлены в прошлом опыте, перед выполнением субъектом любого практического действия. В спорте установка к действию всегда имеет сознательный характер. Состояние готовности спортсмена к выполнению соревновательного упражнения возникает как заданное действие по условиям деятельности и правилам соревнования.

С одной стороны, знание спортсменом предстоящих действий и возможного результата в зависимости от качества их выполнения создают условия максимального позитива для формирования адекватной установки к действию, но, с другой стороны, имеющийся в прошлом отрицательный опыт, определяет некоторый уровень негативности установки. Исследованиями

психологов спорта установлено, что наибольший негатив проявляется тогда, когда спортсмен опасается внешних обстоятельств [182].

Внешняя обстановка может быть непредсказуемой, хотя предстоящие действия, известные спортсмену, в любом случае должны быть качественно выполнены. При этом он должен провести необходимую, вызванную данной обстановкой корректировку своих действий. Ситуация, требующая постоянного контроля и изменений в деятельности, является свойственной для соревнований в любом виде спорта. Более того, любая смена обстановки инициирует новую ситуацию. Интенсивность возникновения таких ситуаций вызывает большую или меньшую степень напряженности у субъекта деятельности.

Следовательно, психическая готовность к успешному решению практических задач соревновательной деятельности определяется тем, что спортсмен: 1) готов качественно выполнить заученные действия; 2) знает, как выполнить эти действия; 3) знает и умеет вносить рациональные корректировки в действия в соответствии с внешней обстановкой, которая имеется в данный момент времени. Если спортсмен не обладает такими знаниями и умениями, то вероятность успешного выступления в соревновании снижается.

Ф. Генов [36] также считает, что общая готовность спортсмена к соревнованиям полностью зависит от «готовности знаний». С другой стороны, уровень готовности знаний свидетельствует о профессиональной квалификации и опыте спортсмена.

Осознанность формы и содержания соревновательных действий, а также известность результативности определенных действий при определенных соревновательных внешних и внутренних условиях могут быть даны спортсмену в процессе многократного повторения в учебно-тренировочном процессе через практическое моделирование и неоднократного участия в соревнованиях. Однако качество формирования такого опыта находится в прямой зависимости от знаний спортсмена.

П.К. Анохин [9] выделяет стадии поведенческого акта: афферентный синтез, формирование действия и аппарата предсказания, результат действия как самостоятельная физиологическая категория, обратная афферентация, рассогласование между целью и полученным результатом.

Характеризуя особенности готовности знаний спортсмена, важно выделить афферентный синтез как стадию, которая отвечает за информационную сторону обеспечения практического действия. Тем более что нейрофизиологический смысл стадии состоит в том, что она позволяет тщательно обработать, сопоставить и синтезировать всю информацию, которая необходима организму для того, чтобы совершить наиболее адекватный для данных условий приспособительный акт.

Афферентный синтез состоит из четырех компонентов:

1) доминирующей мотивации («что делать»);

2) обстановочной афферентации («как делать»);

3) пусковой афферентации («когда делать»);

4) памяти (информация из памяти, помогающая субъекту в момент строить целесообразное поведение).

У каждого спортсмена есть доминирующая мотивация, особенно при условии высокой социальной и личной значимости соревнования [143]. Она способствует полной концентрации внимания на предстоящем действии и отвлечению от всего, что может помешать успеху. В свою очередь, концентрация внимания предполагает получение информации о внешней обстановке. На основе полученных сигналов от доминирующей мотивации и обстановочной афферентации спортсмен может приступить к использованию информации, которая хранится в памяти. Это позволяет ему выбрать наиболее адекватный вариант действия при создавшихся условиях. После завершения умственных операций может быть принято решение о начале практического выполнения действия [51, 142, 143 и др.].

Таким образом, состояние психической готовности спортсмена к соревновательной деятельности возникает как заданное действие по условиям дея-

тельности и правилам соревнования. В основе установки каждого спортсмена лежит доминирующая мотивация, связанная с высокой социальной и личной значимостью соревнования. Ситуации деятельности в спорте часто бывают непредсказуемыми, что требует постоянного контроля и изменений в деятельности а также повышает уровень психической напряженности у субъекта деятельности. Поэтому психическая готовность к соревновательной деятельности определяется не только тем, насколько спортсмен знает и умеет качественно выполнить заученные действия, но и тем, насколько он знает и умеет вносить коррекции в действия в соответствии с изменяющейся ситуацией деятельности. Последнее определяет существенную роль интеллектуальных способностей спортсмена в психической готовности к соревновательной деятельности.

1.2. Характеристика соревновательных препятствий и трудностей

Центральной для нашего исследования выступает категория «соревновательные препятствия и трудности». Поэтому следующим шагом теоретического анализа исследуемой нами проблемы является рассмотрение сущности и содержания данного понятия.

Ф. Геновым [36] выделяются следующие виды соревновательных трудностей:

1) трудности, связанные с условиями проведения соревнований;

2) трудности, связанные с физической подготовленностью спортсмена;

3) трудности, связанные с технической подготовленностью спортсмена;

4) трудности, связанные с выполнением спортсменом тактических действий;

5) трудности, связанные с приобретением определенных знаний по данному виду спорта;

6) трудности, связанные с моральной подготовленностью спортсмена;

7) трудности, связанные с преодолением отрицательных психических состояний и эмоциональных переживаний.

Сравнивая эти трудности, можно отметить, что они связаны с различными сторонами подготовленности спортсмена - физической, технической, тактической, моральной, психической. Отдельно стоят трудности, связанные с внешним фактором - условиями проведения соревнований.

М.А. Иткис [75], обращаясь к проблеме систематизации трудностей соревновательного характера, указывает, что к причинам срывов и значительного снижения соревновательного результата следует отнести: различную степень тревожного состояния спортсмена; изменяющиеся метеоусловия; разнообразные помехи, создаваемые соперником, тренерами, судьями, зрителями; потери, поломки и прочие нарушения в материально-технической оснастке спортсмена; неуверенность в своих возможностях; ожидание срыва после ряда удачных соревновательных действий; утомление; мысли о победе, выполнении определенного норматива, рекорда и т.п.

Как видно из этого перечня, ряд трудностей автор связывает с объективными факторами - условиями проведения соревнований: метеоусловиями, поведением окружающих спортсмена людей, потерями и поломками спортинвентаря, другие трудности - с внутренними субъективными факторами; тревожностью, неуверенностью, утомлением, мыслями о результате.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Камалиева, Галина Александровна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аванесян, Г.М. Психологические факторы эффективности деятельности спортсменов в личных и командных соревнованиях (на материалах фехтования) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Г.М. Аванесян. - М., 1985.-25 с.

2. Агеевец, В.У. Научно-технический прогресс и физическая культура / В.У. Агеевец. - Л., 1989. - 32 с.

3. Акимова, Л.Н. Психология спорта : курс лекций / Л.Н. Акимова. - Одесса, Негоциант, 2004. - 127 с.

4. Алексеев, A.A. Психорегулирующая тренировка как один из методов подготовки психического состояния спортсмена / A.A. Алексеев // Тезисы докладов IV Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. - М. : Физкультура и спорт, 1967. - С. 22-26.

5. Алексеев, A.B. Психагогика. Союз практической психогигиены и психологии : учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. Образования / A.B. Алексеев. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 189 с.

6. Алексеев, A.B. Преодолей себя : психическая подготовка в спорте / A.B. Алексеев. - Ростов н/Д : Феникс. 2006. - 352 с.

7. Алексеев, H.A. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / H.A. Алексеев. - Екатеринбург, 1997. - 42 с.

8. Аникина, Н.Б. Учебно-тренировочный процесс по волейболу : сб. метод, материалов / Н.Б. Аникина. - Екатеринбург : СОЛК, 2005. - 18 с.

9. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональной системы / П.К. Анохин // Принципы системной организации функций. -М. : Наука, 1973.-С. 10-21.

10. Анохин, П.К. Эмоции : психология эмоций : тексты / П.К. Анохин. - М. : Изд-во Московского университета, 1984.-С. 172-178.

11. Аристова, JI.B. Физическая культура : отрасль в новых условиях хозяйствования / JI.B. Аристова, С.П. Шпилько. - М. : Экономика, 1991. - 144 с.

12. Аркаев, Л.Я. Как готовить чемпионов / Л.Я. Аркаев, Н.Г. Сучилин. - М. : Физкультура и спорт, 2004. - 328 с.

13. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю.К. Бабанский. - М. : Просвещение, 1982. - 127 с.

14. Бабушкин, Г.Д. Формирование спортивной мотивации / Г.Д. Бабушкин, Е.Г. Бабушкин. - Омск : СибГАФК, 2000. - 179 с.

15. Бабушкин, Г.Д. Психология деятельности тренера : учеб. пособие / Г.Д. Бабушкин. - Томск : Изд-во ТПУ, 2006. - 90 с.

16. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блу-дов, В.А. Плахтиенко. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

17. Барышева, Н.В. Психологический контроль на этапах заключительной подготовки гимнастов к соревнованиям / Н.В. Барышева, С.Н. Селиванова // Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. — Алма-Ата : Китап, 1987. - С. 31-37.

18. Белинская, Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская. - М. : Аспект-Пресс, 2001. - 300 с.

19. Белкин, A.A. Идеомоторная подготовка в спорте / A.A. Белкин. - М. : Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

20. Бермудес, Т.А. Особенности самоконтроля в процессе соревновательной деятельности (на материалах изучения спортсменов) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Т.А. Бермудес. - Л., 1983. - 19 с.

21. Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательно процесса подготовки специалистов : учеб.-метод. пособие / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. - М. : Высшая школа, 1989. - 144 с.

22. Бобрищев, A.A. Результаты оценки психологической готовности спортсменов высшей квалификации силовых единоборств в экстремальных условиях соревновательной деятельности / A.A. Бобрищев // Пре-

венция и реабилитация в психологии, медицине и педагогике : материалы международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 15-16 апреля 2002 г.). - СПб. : МИРВЧ, 2002. - Вып. 2. - С. 19-23.

23. Борилкевич, В.Е. К вопросу о понятии феномена «физическая работоспособность» / В.Е. Борилкевич // Спортивная медицина, физиология. -1992.-№5.-С. 18-19.

24. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. - М. : Педагогика, 1991. - 263 с.

25. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - 187 с.

26. Виера, Б.Л. Волейбол : шаги к успеху / Б.Л. Виера, Б.Д. Ферпосон. - М. : ACT, 2006.- 161 с.

27. Вилюная, В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций / В.К. Вилюная // Психология эмоций : тексты. - М. : Изд-во Московского университета, 1984. - С. 3-29.

28. Влияние психологической готовности на предстартовое состояние и результативность соревновательной деятельности дзюдоистов различной квалификации / А.Н. Соколов, А.И. Чикуров, А.П. Шумилин, Т.Д. Бабушкин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. -№ 3(37).-С. 13-17.

29. Волейбол / под ред. A.B. Беляева, М.В. Савина. - М. : Физкультура, образование и наука, 2000. - 368 с.

30. Волейбол : учебник для высш. учеб. заведений физ. культуры / под ред. A.B. Беляева, М.В. Савина. - М. : Спорт-Академ-Пресс, 2002. - 368 с.

31. Волков, Н.К. Динамика предстартового эмоционального состояния у борцов и методика его регуляции : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.К. Волков.-М., 1976.-25 с.

32. Вопросы психологической подготовки спортсменов высшей квалификации к ответственным соревнованиям / подгот. H.A. Худадовым, Ю.А. Серговской. -М. : ЦООНТИ-ФИС, 1985. - 17 с.

33. Вяткин, Б.А. Влияние психического напряжения на деятельность в спорте и управление им в зависимости от особенностей личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Б.А. Вяткин. - М., 1981.-31 с.

34. Вяткин, Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Б.А. Вяткин. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 112 с.

35. Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера / А.Д. Ганюшкин. - Смоленск, 1989. - 30 с.

36. Генов, Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена / Ф. Генов. - М. : Физкультура и спорт, 1971. - 245 с.

37. Генов, Ф. О законах психики / Ф. Генов // Психологический журнал. -1984.-Т. 5. -№ 1. - С. 99-102.

38. Гиссен, Л.Д. Психология и психогигиена в спорте (из опыта работы в командах по академической гребле) / Л.Д. Гиссен. - М. : Физкультура и спорт, 1973. - 150 с.

39. Гиссен, Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах / Л.Д. Гиссен. -М. : Физкультура и спорт, 1990. - 192 с.

40. Гогунов, E.H. Интеллектуальные задачи как педагогическое средство подготовки спортсменов к преодолению экстремальных ситуаций соревновательного характера (На примере стрельбы из лука) : дис. ... канд. пед. наук / E.H. Гогунов. - Тольятти, 1998. - 178 с.

41. Гогунов, E.H. Психология физического воспитания и спорта : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / E.H. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М. : Академия, 2004. - 288 с.

42. Головина, Т.В. Психология управления в спорте : учеб. пособие / Т.В. Головина, В.Н. Смоленцева. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2011. - 188 с.

43. Голощапов, Б.Р. История отечественных и зарубежных систем физического воспитания и спорта : учеб. пособие / Б.Р. Голощапов. - М. : МПУ, 1995.- 135 с.

44. Горбунов, Г.Д. Аутогенная тренировка : что это такое / Г.Д. Горбунов // Физическая культура в школе. - 1975. - № 6. - С. 54-56.

45. Горбунов, Г.Д. Практическая психология и ее основные напрвления в современном спорте / Г.Д. Горбунов // Психологические проблемы предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов : сб. науч. трудов ЛНИИФК. - Л., 1977. - С. 28-36.

46. Горбунов, Г.Д. Современная практика психологической подготовки спортсменов / Г.Д. Горбунов // Теория и практика физической культуры. -1979. -№ 12.-С. 5-7.

47. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 208 с.

48. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г.Д. Горбунов. - СПб., 1994. - 58 с.

49. Горбунов, Г.Д. Практический психолог в спорте : лекция / Г.Д. Горбунов. - СПб. : ПИОСПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1995. - 25 с.

50. Горбунов, Л.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. - 2-е изд., пе-рераб. и доп. - М. : Советский спорт, 2006. - 296 с.

51. Горбунов, Л.Д. Психология физической культуры и спорта: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Г.Д. Горбунов, E.H. Гогунов. - М. : Академия, 2009. - 256 с.

52. Гордон, С.М. Оценка психической готовности к соревновательной деятельности спортсменов разных специализаций и квалификаций (на примере циклических, игровых видов и спортивных единоборств) / С.М. Гордон, А.Б. Ильин // Теория и практика физической культуры. - 2004. -№ 2. - С. 46-49.

53. Гринь, В.Н. Психологические факторы результативности соревновательной деятельности (на материалах хоккея) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.Н. Гринь. - М., 1986. - 18 с.

54. Давыдов, В.В. Педагогическая психология / В.В. Давыдов; под ред. JI.C. Выготского. -М. : Педагогика, 1991. - 243 с.

55. Дашкевич, О.В. Эмоции в спорте и их регуляция : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.В. Дашкевич. - М., 1970. - 24 с.

56. Дашкевич, О.В. К вопросу о понятии стрессовой ситуации / О.В. Дашкевич // Психический стресс в спорте : материалы Всесоюзного симпозиума.-Пермь, 1973.-С. 37.

57. Деркач, A.A. Творчество тренера / A.A. Деркач, A.A. Исаев. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 239 с.

58. Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов : сб. науч. трудов ЛНИИФК / гл. ред. П.В. Будзен, Ю.Я. Киселев. - JI. : ЛНММФК, 1989.-173 с.

59. Динейка, К.В. 10 уроков психологической тренировки / К.В. Динейка. -М. : Физкультура и спорт, 1987. - 62 с.

60. Дренов, Д.Н. Как выжить в экстремальных условиях : общие рекомендации / Д.Н. Дренов. - М. : Муравей, 1996. - 162 с.

61. Жаров, К.П. Волевая подготовка спортсменов / К.П. Жаров. - М. : Физкультура и спорт, 1976. - 151 с.

62. Железняк, Ю.Д. Волейбол : у истоков мастерства / Ю. Д. Железняк, В. А. Кунянский; под ред. Ю.В. Питерцева. - М. : ФАИР-ПРЕСС, 1998. -336 с.

63. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М. : Академия, 2002. - 264 с.

64. Жилина, М.Я. Методика психологической подготовки стрелка / М.Я. Жилина // Разноцветные мишени. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - С. 27-29.

65. Жилина, М.Я. Методика тренировки стрелка-спортсмена / М.Я. Жилина.

- М. : ДОСААФ, 1986. - 104 с.

66. Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И. Журавлев. -М. : Педагогика, 1990. - 166 с.

67. Загайнов, P.M. Психолого-педагогические основы преодоления кризисных ситуаций (на материалах спортивной деятельности) : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / P.M. Загайнов. - СПб., 1992. - 40 с.

68. Загайнов, P.M. Психологическое мастерство тренера и спортсмена / P.M. Загайнов. - М. : Советский спорт, 2005. - 106 с.

69. Зациорский, В.М. Спортивная метрология / В.М. Зациорский. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

70. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвящинский, Р. Агаханов. - М. : Академия, 2005. -208 с.

71. Зимняя, И.А. Педагогическая психология : учеб. пособие / И.А. Зимняя.

- Ростов н/Д : Феникс, 1997. - 480 с.

72. Знаменская, Е.Г. Психологическая подготовка спортсменов высокого класса / Е.Г. Знаменская. - М. : Физкультура и спорт 1980. - 27 с.

73. Зуев, В.Н. Управление системой спортивного соревнования [Электронный ресурс] : монография / В. Н. Зуев. - Электрон, дан. / 2-е изд. - Тюмень : [б. и.], 2004. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM)

74. Иванова, JI.A. Активизация познавательной деятельности учащихся / JI.A. Иванова. -М. : Просвещение, 1987. - 187 с.

75. Иткис, М.А. Специальная подготовка стрелка-спортсмена / М.А. Иткис.

- М.: ДОСААФ, 1982. - 128 с.

76. Кабанов, Ю.Н. Роль индивидуальных качеств личности в эффективности спортивной деятельности : монография / Ю. Н. Кабанов; науч. ред. В. В. Гафаров. - Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2009. - 142 с.

77. Казаченко, Н.П. Помехоустойчивость человека в экстремальных условиях деятельности (на материале исследования в спорте) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Н.П. Казаченко. - JX, 1977. - 15 с.

78. Кантор, Е.Д. Проблемы психорегуляции и управления деятельностью квалифицированных спортсменов / Е.Д. Кантор. - М. : Физкультура и спорт, 1983. - 27 с.

79. Каражанов, Б.К. Психическое напряжение в спорте / Б.К. Каражанов. -Алма-Ата : Тип. Казах, ин-та физ. культуры, 1978. - 59 с.

80. Каражанов, Б.К. Проблемы многолетней психологической подготовки в спортивных единоборствах / Б.К. Каражанов // Тезисы докладов X Все-союз. науч.-практич. конференции психологов спорта. - М. : Военный краснознаменный ин-т, 1988. - С. 87-93.

81. Каширин, В.А. Формирование специальной ловкости волейболистов массовых разрядов с учетом особенностей соревновательной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Каширин. - Чебоксары, 2008. - 23 с.

82. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков : кн. для учителей / В.П. Кащенко. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 1994. - 223 с.

83. Кенани, Слим Бен Рида. Индикаторы психологического климата спортивной команды : автореф. дис. ... канд. наук / Кенани Слим Бен Рида. -Киев, 2005.-21 с.

84. Киселев, Ю.Я. Действие фактора неожиданности в условиях соревновательной деятельности спортсменов : дис. ... канд. пед. наук / Ю.Я. Киселев. - Л., 1964. - 150 с.

85. Киселев, Ю.Я. О подготовке борцов к преодолению препятствий, неожиданно возникающих в соревновании / Ю.Я. Киселев // Психологические вопросы спортивной тренировки. - М. : Физкультура и спорт, 1967.-С. 66-71.

86. Китаева, М.В. Психология победы в спорте : учеб. пособие / М. В. Кита-ева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 203 с.

87. Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса / JI.A. Китаев-Смык. - М. : Наука, 1983.-367 с.

88. Клещев, Ю. Н. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям : учебное пособие / Ю. Н. Клещев. - М. : СпортАкадемПресс, 2002. - 192 с.

89. Клещев, Ю.Н. Волейбол : Школа тренера / Ю.Н. Клещев. - М. : Физкультура и спорт, 2005. - 400 с.

90. Климов, Е.А. Профессия спортсмена / Е.А. Климов. - М. : Физкультура и спорт, 1995. - 91 с.

91. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. - Ростов н/Д : Феникс, 1996. - 512 с.

92. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования : учеб. пособие для педагога-исследователя / В.В. Краевский. - Самара : СамГПУ, 1994.-165 с.

93. Красников, A.A. Проблемы общей теории спортивных соревнований : монография / A.A. Красников. - М. : СпортАкадемПресс, 2003. - 323 с.

94. Кретти, Дж. Психология в современном спорте / Дж. Кретти. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.

95. Кроль, В. Психологическое обеспечение технологий образования / В. Кроль, В. Мордвинов, Н. Трифонов // Высшее образование в России. -1998.-№3.-С. 34-41.

96. Крылов, A.A. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире / A.A. Крылов // Вестник Балтийской педагогической академии. -1998.-Вып. 14.-С. 46-49.

97. Кудрявцев, В.Т. Проблемное обучение : истоки, сущность, перспективы / В.Т. Кудрявцев. - М. : Знание, 1991. - 80 с.

98. Кузин, В.В. Современное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта /В.В. Кузин // Теория и практика физической культуры. - 1996.-№ 9. - С. 55-57.

99. Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты : практ. пособие / Ф.А. Кузин. - 5-е изд., доп. - М. : Ось-89, 2000. - 224 с.

100. Лакин, Г.В. Биометрия : учеб. пособие / Г.В. Лакин. - 2-е изд. - М. : Высшая школа, 1973. - 334 с.

101. Леонтьев, А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии / А.Н. Леонтьев // Вопросы философии. - 1966. - № 12. - С. 48-56.

102. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. -М. : Педагогика, 1991. - 117 с.

103. Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Лесгафт. -М. : Педагогика, 1988. - 399 с.

104. Лоос, В.Г. Психоаналитические аспекты спортивной деятельности : лекция для психологов спорта, тренеров / В.Г. Лоос. - Киев : Респ. науч.-метод. каб. М-ва по делам молодежи и спорта УССР, 1991. - 15 с.

105. Макаров, О.В. Психическая саморегуляция состояний спортсменов в публичных соревнованиях (на материалах фигурного катания) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / О.В. Макаров. - М., 1997. - 27 с.

106. Малиновский, C.B. Моделирование тактического мышления спортсмена / C.B. Малиновский. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

107. Марищук, В.Л. О преодолении состояния эмоциональной напряженности с помощью физических упражнений / В.Л. Марищук // Психологические вопросы спортивной тренировки. - М. : Физкультура и спорт, 1967. -С. 25-30.

108. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте / В.Л. Марищук. - М., 2005. -352 с.

109. Мезенцева, Н.В. Совершенствование методики подготовки волейболисток 14-15 лет к соревнованиям с учетом эмоциональной устойчивости : дис. ... канд. пед. наук / Н.В. Мезенцева. - Красноярск, 2007. - 147 с.

110. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин. - М. : Институт практической психологии, 1996. - 448 с.

111. Методики психодиагностики в спорте / сост. B.JI. Марищук, Ю.М. Блу-дов, В.А. Плахтиенко, JI.K. Серова. - 2-е изд., доп. и испр. - М. : Просвещение, 1990. - 256 с.

112. Мишуков, М. Исследование активации симпатоадреналовой системы как одно из средств комплексного контроль / М. Мишуков, В. Саблин, Ю. Аршавский // Разноцветные мишени. - М. : Физкультура и спорт, 1981.-С. 52-56.

ПЗ.Наенко, Н.И. Психическая надежность / Н.И. Наенко. - М. : Изд-во МГУ, 1976.-312 с.

114. Находкин, В.В. Нравственно-волевое развитие подростков в процессе физкультурно-спортивной деятельности : монография /В.В. Находкин. -М .: Изд-во МГОУ, 2007. - 110 с.

115. Найдифер,Р.М. Психология соревнующегося спортсмена / Р.М.Найдифер. - М. : Физкультура и спорт, 1979. - С. 256.

116. Небылицын, В.Д. Избранные психологические труды / В.Д. Небылицын. - М. : Педагогика, 1990. - 408 с.

117. Немов, P.C. Психология : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений : в 2-х кн. / P.C. Немов. - М. : ВЛАДОС, 1994. - Кн. 1. Общие основы психологии. - 576 с.

118. Никифоров, Ю.Б. Психорегуляция и ее возможности : учеб. пособие по психофизическому самосовершенствованию «Психофизическая тренировка» / Ю.Б. Никифиров. - М. : Институт молодежи, 1993. - С. 19-22.

119. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озо-лин. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - С. 479.

120. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М. : Академия, 2002.-261 с.

121. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений : т. III. - М. : Изд-во АН СССР, 1951.-Кн. 1.-392 с.

122. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений : т. III. - М. : Изд-во АН СССР, 1951.-Кн. 2.-335 с.

123. Парашин, Ю.П. Исследование взаимосвязи между психологическими качествами, экстремальными условиями и эффективностью соревновательной деятельности (на примере волейбола) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Ю.П. Парашин. - М., 1991. - 18 с.

124. Педагогика : учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М. : Академия, 2002. - 567 с.

125. Педагогика : учебник для ин-тов физ. культуры / под ред. В.В. Белоусо-вой, И.Н. Решетень. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Физкультура и спорт, 1986.-288 с.

126. Педагогика профессионального образования : учеб. пособие / Е.П. Бело-зерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; под ред. В.А. Сластенина. - М. : Академия, 2004. - 368 с.

127. Педагогика психологии преодоления кризисных ситуаций в спортивной деятельности : методические материалы для тренеров / сост. P.M. Загай-нов; Груз. НИИ физ. культуры, Респ. метод, каб. - Тбилиси, 1987. - 25 с.

128. Педагогика физической культуры и спорта : учеб. для студ. вузов по спец. 032101 - физ. культ, и спорт / под ред. С. Д. Неверковича. - М. : Физическая культура, 2006. - 528 с.

129. Петровский, A.B. Личность в психологии / A.B. Петровский. - Ростов н/Д : Феникс, 1996. - 386 с.

130. Печерский, С.А. Влияние спортивной деятельности на становление личностной зрелости спортсменов (на примере единоборств и спортивных игр): автореф. дис.... канд. психол. наук / С. А. Печерский. - Краснодар, 2010.-24 с.

131. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

132. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в Олимпийском спорте / В.Н. Платонов. - М. : Советский спорт, 2004. - 800 с.

133. Подготовка волейболистов / сост. А.Г. Фурманов. - Минск : МЕТ, 2007.

- 329 с.

134. Пономарев, B.JI. Педагогическое воздействие тренера на баскетболистов высокой квалификации в тренировочной и соревновательной деятельности : автореферат дис. ... канд. пед. наук / П.Л. Пономарев. - М., 2008. -23 с.

135. Попов, Д.В. Взаимосвязь психических состояний тренера и спортсмена : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.В. Попов. - СПб., 2001. - 21 с.

136. Профессиональная педагогика : учеб. пособие / под ред. С.Я. Батышева.

- М. : Академия, 1997. - 524 с.

137. Психологические технологии в физическом воспитании и спорте : материалы межрегион, симпозиума по спорт. Психологии / под ред. Т.Д. Бабушкина. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2004. - 119 с.

138. Психологическое обеспечение спортивной деятельности : монография / под ред. Т.Д. Бабушкина. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2006. - 380 с.

139. Психология : учебник для ИФК / под ред. В.М. Мельникова. - М. : Просвещение, 1987. - 367 с.

140. Психология соревновательной деятельности спортсмена : монография / под ред. Г.Д. Бабушкина, В.Н. Смоленцевой. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2010.-264 с.

141. Психология спорта : хрестоматия / сост. А.Е. Тарас. - М. : ACT; Мн. : Харвест, 2005. - 352 с.

142. Психология физического воспитания и спорта / под общ. ред. Т.Т. Джамгарова и А.Ц. Пуни. - М. : Просвещение, 1979. - 143 с.

143. Пуни, А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию / А.Ц. Пуни. -М. : Физкультура и спорт, 1969. - 88 с.

144. Пуни, А.Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованию в спорте : избранные лекции / А.Ц. Пуни. - Л. : ГДОИФК, 1973. -31 с.

145. Пуни, А.Ц. Процесс и система звеньев психологической подготовки к соревнованиям в спорте : избранные лекции / А.Ц. Пуни. - JI. : ГДОИФК, 1979.-51 с.

146. Разумов, С.А. Физиология эмоционально-стрессовых состояний и работоспособность спортсмена : лекция / С.А. Разумов. - JI. : ГДОИФК, 1986.-22 с.

147. Родионов, A.B. Психологические факторы эффективного решения оперативных задач в спорте : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / A.B. Родионов. - М., 1976. - 39 с.

148. Родионов, A.B. Основные направления развития психологии спорта / A.B. Родионов // Теория и практика физической культуры. - 2003. — № 10.-С. 20-23.

149. Рубинштейн, СЛ. Эмоции / СЛ. Рубинштейн // Психология эмоций : тексты. - М. : Изд-во Московского университета, 1984. - С. 93-103.

150. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии : в 2-х т. / СЛ. Рубинштейн. - М. : Педагогика, 1989. - Т. 1 - 488 с.

151. Рудик, П.А. Идеомоторные представления и их значение в спортивной тренировке / П.А. Рудик // Психологические вопросы спортивной тренировки. - М. : Физкультура и спорт, 1967. - С. 101-112.

152. Рыцарев, В.В. Волейбол : попытка причинного истолкования приемов игры и процесса подготовки волейболистов /В.В. Рыцарев. - М. : Физкультура и спорт, 2005. - 384 с.

153. Савенков, Г.И. Психологическая подготовка спортсмена в системе физического воспитания и спорта : учеб. пособие / Г.И. Савенков. - М. : РГАФК, 1998.-92 с.

154. Сагайдак, С.С. Исследование мотивации спортивной деятельности / С.С. Сагайдак. - Минск : Адукацыя i выхаванне, 2001. - 32 с.

155. Сальников, В.А. Индивидуальные различия как основа оптимизации спортивной деятельности / В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 7. - С. 2-10.

156. Симонов, П.В. Что такое эмоция / П.В. Симонов. - М. : Наука, 1966. -287 с.

157. Симонов, П.В. Информационная теория эмоций / П.В. Симонов // Психология эмоций : тексты. - М. : Изд-во Московского университета, 1984. -С. 178-186.

158. Сиротин, O.A. Экспериментальные исследования психофизиологической природы эмоциональной устойчивости : дис. ... канд. психол. наук / O.A. Сиротин. - М, 1972. - 178 с.

159. Смаглий, Е.И. Проявление формирования психического состояния уверенности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.И. Смаглий. - Киев, 1989.- 15 с.

160. Смоленцева, В.Н. Развитие навыков психорегуляции у спортсменов в процессе спортивного совершенствования / В.Н. Смоленцева // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 2. - С. 41-45.

161. Смоленцева, В.Н. О психотехниках, психических состояниях и их регуляции в спорте : учеб.-метод, пособие для студ. физкульт. вузов по спец. "Физ. культ, и спорт", спорт, педагогов и спортсменов / В. Н. Смоленцева. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2008. - 92 с.

162. Соколова, JI.A. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции и успешность спортивной деятельности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / JI.A. Соколова. - М., 1990. - 19 с.

163. Сопов, В.Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности : учеб. пособие для студ. вузов физкульт. профиля / В.Ф. Сопов. - М. : Акад. проект, 2005. - 126 с.

164. Сопов, В.Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте / В.Ф. Сопов. - М., 2010. - 120 с.

165. Спектор, Р.И. Психологические особенности высших спортивных достижений : теоретический и методический анализ : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Р.И. Спектор. - М., 1987. - 18 с.

166. Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Л.Ф. Спирин. - М. : РПА, 1997. - 174 с.

167. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов : хрестоматия / под ред. И.П. Волкова. - СПб., 2002. - 384 с.

168. Спортивные игры : совершенствование спортивного мастерства : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин и др.; под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. - М. : Академия, 2004. - 400 с.

169. Справочник работника физической культуры и спорта : нормативно-правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации / авт.-состав. A.B. Царик. - М. : Советский спорт, 2003. -698 с.

170. Средства и методы психологического воздействия на спортивный результат в спорте высших достижений / подгот. Е.Г. Знаменская. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 36 с.

171. Стамбулова, Н.Б. Психология спортивной карьеры : учеб. пособие / Н.Б. Стамбулова. - СПб. : Центр карьеры, 1999. - 368 с.

172. Станкин, М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания : пособие для учителей / М.И. Станкин. - М. : Просвещение, 1987. -224 с.

173. Степанов, Ю.Г. Психорегуляция в физических упражнениях и в спорте / Ю.Г. Степанов. - Л. : Знание, 1983. - 16 с.

174. Суворова, В.В. Психофизиология стресса /В.В. Суворова. - М. : Педагогика, 1975.-205 с.

175. Сурков, E.H. Антиципация в спорте / E.H. Сурков. - М. : Физкультура и спорт, 1982.- 144 с.

176. Сысоев, Ю.В. Теоретические и методические основы формирования и сплочения коллектива в процессе спортивной деятельности : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ю.В. Сысоев. - М., 2001. - 36 с.

177. Теория и методика спортивных игр : инновационные технологии спортивной подготовки: материалы Всерос. очно-заоч. науч.-метод. конф., 19-20 мая 2009 г. / под ред. В.П. Черемисин. - Малаховка, 2010.- 180 с.

178. Теория и методика физической культуры : учебник / под ред. Ю.Ф. Ку-рамшина. - 3-е изд., стереотип. - М. : Советский спорт, 2007. - 464 с.

179. Тер-Ованесян, A.A. Педагогические основы физического воспитания /

A.A. Тер-Ованесян. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

180. Тихвинская, Е.О. Психология переживания в спорте / Е.О. Тихвинская. -СПб., 2007.-378 с.

181. Трушкин, А.Г. Педагогические основы инновационных технологий физического воспитания оздоровительной направленности : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А.Г. Трушкин. - Ростов н/Д., 2000. - 39 с.

182. Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе. - Тбилиси, 1961. - 238 с.

183. Уэйнберг, P.C. Основы психологии спорта и физической культуры : учебник для студентов, преподавателей, работников физической культуры / P.C. Уэйнберг, Д. Гоулд. - Киев : Олимпийская литература, 1998. -336 с.

184. Федорова, С.А. Особенности тактики выступления спортсменов в соревнованиях в зависимости от их индивидуально-психологических свойств (на примере ациклических и смешанных видов легкой атлетики) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. А. Федорова. - СПб., 2003. - 23 с.

185. Филатова, Н.П. Мышление в спортивных играх : монография / Н.П. Филатова, И.А. Арбузин. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2011. - 152 с.

186. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта : учеб. пособие /

B.П. Филин. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 129 с.

187. Филин, В.П. Разработка возрастных основ физической культуры и спорта / В.П. Филин // Физкультура и спорт. - 1999. - № 1. - С. 61-63.

188. Ханин, Ю.Л. Психология общения в спорте / Ю.Л. Ханин. - М. : Физкультура и спорт, 1980. - 208 с.

189. Хекалов Е.М. Неблагоприятные психические состояния спортсменов, их диагностика и регуляция : учеб. пособие для студ. физ. культ. / Е.М. Хекалов. - Хабаровск : Изд-во ДальневостГАФК, 2001. - 63 с.

190. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 480 с.

191. Цагарелли, Ю.А. Системная психологическая диагностика на приборе «Активациометр» : учеб. пособие / Ю.А.Цагарелли. - Казань : Изд-во ИЭУиП, 2004. - 196 с.

192. Чапурин, М.Н. Педагогические условия обучения волейболу в физическом воспитании студентов не физкультурных вузов : дис. ... канд. пед. наук / М.Н. Чапурин. - Чебоксары, 2007. - 175 с.

193. Чебыкин, А .Я. Особенности эмоциональной устойчивости спортсменов и психологические средства ее формирования : автореф. дис. ... канд. психол. наук / А.Я. Чебыкин. - М., 1979. - 25 с.

194. Черемисин, В.П. Личность тренера в современном спорте : учеб.-метод. пособие для студентов вузов физ. культуры / В.П. Черемисин. - Малаховка : Изд-во МГАФК, 2011. - 24 с.

195. Черникова, O.A. Активная саморегуляция эмоциональных состояний спортсмена / O.A. Черникова, О.В. Дашкевич. - М. : Физкультура и спорт, 1971. - 47 с.

196. Черникова, O.A. Эмоции и их значение в спортивной деятельности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / O.A. Черникова. - М., 1970. - 34 с.

197. Шайхтдинов, Р.З. Личность и волевая готовность в спорте / Р.З. Шайхт-динов. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 112 с.

198. Шумилин, А.П. Формирование мотивации результативности соревновательной деятельности юных дзюдоистов : дис. ... канд. пед. наук / А.П. Шумилин. - Красноярск, 2003. - 144 с.

199. Эмоционально-волевая подготовка спортсменов / подгот. Н.К. Агишева, A.B. Алексеев и др.; под ред. А.Т. Филатова. - Киев : Здоровье, 1982.-295 с.

200. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения : высшее профессиональное образование : учеб. пособие / Н.Е. Эрганова. - М. : Академия, 2007. - 368 с.

201. Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И.С. Якиманская // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 21-24.

202. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка в спорте : теоретические и практические аспекты / Б.П.Яковлев. - Великие Луки, 2002. - 19.4 с.

203. Alderman, R.B. Psychological behavior in sport / R.B. Alderman. - Philadelphia a.o. Saunders, L.C., 1974. - 280 p.

204. Alschuler, A.S. Teaching achievement motivation / A.S. Alschuler, D. Ta-bar, I. Mc. Intire. - Middle-town, Conn., 1970. - P. 76-81.

205. Bartl, J. Die Erfassung von Motiven sportlicher Betätigung / J. Bartl, R. Bartl, H. Walter. - Greifswald, Ernst-Moritz-Arndt-UNI, Diplomarbeit, 1977.-S. 1-50.

206. Beach, D.A. Anxiety, stress, and short-term memory / D.A. Beach. - Diss, abstr. intern. - 1976. - Vol. 37. -N 1-B. - P. 435.

207. Bird, Anne Marie. Psychology and sport behavior / Anne Marie Bird, Bernette K. Cripe. - St. Louis etc. : Times mirror / Mosby college publ., 1986.-345 p.

208. Butt, Dorcas Susan. The psychology of sport: the behavior, motivation, personality a performance of athletes / Dorcas Susan Butt. - New York : Van Nostrand Reinhold со., 1987. - 342 p.

209. Cratty, Bryant J. Psychology and physical activity. Guide lines frome the behavioral scientist for physical education teachers and athletic coaches Bryant J. Cratty. - Englewood Cliffs (N. J.), Prentice - Hall, cop. 1973. -304 p.

210. Csikszentmihalyi, M. The dynamics of intrinsic motivation: a study of adolescents / M. Csikszentmihalyi. - In: Amesr., Ames R. / Eds. / Research on motivation in education - N.Y.: Academic Press, 1989. - V. 3. - P. 45-71.

211. Csikzentmihalyi, M. Emergent motivation and the evolution of the self / M. Csikszentmihalyi. - In Advances in motivation and achievement. - Iai. Press Ins, 1985.-V. 4.-P. 93-119.

212. Doil, W. Probleme und Untersuchungs ergebnisse zur Prufung und Entwicklung psychicher Belastbarkeit bei jungen Schwimmern / W. Doil / In «Bei-tragezur Sportpsychologie 1». - Berlin, 1972. - S. 44-57.

213. Fichler, R. Untersuchung motivationaler komponenten von Einstellungen zur sportlichen Tätigkeit / R. Fichler. - Grefswald: Ernst-Moritz-Arndt-UNI, Diplomarbeit, 1980.-S. 128-129.

214. Hindel, Christoph. Stressbewalgung und sportlicher Erfolg: Ein sportart - u. bereichssperifischer Ansatz: Inang : diss / Christoph Hindel. - Mainz, 1991, 131 s.

215. Kunat, P. Changes in performance motivations relateg to social conditions / P. Kunat. - «Intern I. Of sport Psychology». - Rome, 1974. - S. 27- 34.

216. Lindner R. Zur motivationalen Regulation Leistungs-orientierter Tätigkeit und zu ihrer Analyse / In: Wissenschaftliche Zeitschrift der PH Potsdam, Jahrgang 1984. - Heft 4. - S. 645-652.

217. Martens, Rainer. Coaches guide to sport psychology : A publ. for the Amer. Coaching effectiveness progr. Level 2 sport science curriculum / Rainer Martens. - Champaigh (III.): Human Kinelics publ, 1987. - 195 p.

218. Sport psychology : The prychol. healthe of the athlete / Ed. by Jerry R. May a. Michael J. Asken. - New York : PMA publ. corp., 1987. - 293 p.

219. Wilmore, J. II. Physiology of sport and exercise / J. H. Wilmore, D. L. Cos-till- Champaign: Human Kinetics. 1994. - 549 p.

121