Формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства: на примере Тюменского региона тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.02, кандидат наук Чаббаров, Радик Хамзяевич

• Чаббаров, Радик Хамзяевич
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Чаббаров, Радик Хамзяевич

Оглавление

Введение

Глава I. Теоретически основы формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства

1.1. Профессиональные компетенции студентов-дизайнеров: структурно-функциональный анализ

1.2. Особенности развития народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона

1.3. Национально-культурные тенденции в современном дизайне

Глава П. Опытно-поисковая работа по формированию профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства

2.1. Методика формирования профессиональных компетенций студентов - дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства

2.2. Организация опытно-поисковой работы по проверке эффективности методики формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров

2.3. Ход и результаты опытно-поисковой работы

Заключение

Литература

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства: на примере Тюменского региона»

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап модернизации российского общества выдвигает новые требования к качеству профессиональной подготовки молодых специалистов, способных к оперативной адаптации на рынке труда, ориентации в быстро меняющемся пространстве современных культурных тенденций и инновационных технологических процессов, готовых к непрерывному самообразованию и профессиональному творческому росту. Все это обусловливает глобальные изменения в области целей и содержания профессионального образования, его ориентации на результаты обучения -компетенции, проявляющиеся в способности выпускника решать комплекс нестандартных задач, самостоятельно действовать в различных жизненных и профессиональных ситуациях.

В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования третьего поколения (2010) по направлению подготовки «072500 - Дизайн» определены общекультурные и профессиональные компетенции, которыми должен обладать бакалавр-дизайнер. При этом особо следует отметить «готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий» (ОК-Ю), «способность синтезировать набор возможных решений к выполнению дизайн-проекта» (ПК-1) и «конструировать предметы, товары, промышленные образцы, коллекции, комплексы, сооружения объектов» (ПК-4), то есть именно той предметно-пространственной среды, в которой реализуются утилитарные и духовные потребности человека, сохраняются и передаются национальные культурные ценности и традиции.

Необходимость сохранения национальной самобытности, формирования ценностного отношения к культуре народностей России посредством усиления этнокультурной составляющей в системе образования

обозначена в нормативных документах: «Законе об образовании РФ», «Концепции государственной национальной политики Российской Федерации», «Государственной программе национального возрождения народов России», «Концепции художественного образования в Российской Федерации». В них декларируется принцип культурного плюрализма, основанный на паритете развития региональных культурных традиций, восстановлении и сохранении историко-культурной среды в условиях многонационального государства.

В настоящее время проблемы сохранения и развития этнокультурных традиций начинают занимать ведущее место в сфере дизайна. Это в немалой степени обусловлено современными процессами унификации культурных ценностей и утраты национальной самобытности, которые приводят к значительным нарушениям культурного баланса и проявляются в различных социальных областях: исчезновении культуры малых народов, изменении их образа жизни и быта, усилении тенденций к внешнему единообразию и интернационализации, ориентации преимущественно на западноевропейский стиль. В связи с этим становятся востребованными стратегии дизайна, направленные на возрождение национально-регионального своеобразия предметно-пространственной среды.

Поскольку первоосновой дизайна является декоративно-прикладное искусство, впитавшее в себя обогащенный опыт многовекового коллективного творчества, социально-исторические и национальные особенности того или иного региона, то именно этот вид искусства обладает уникальными художественно-выразительными возможностями в проектировании эстетически выразительной окружающей среды. Являясь транслятором социально-культурных ценностей и носителем аутентичной человеку традиционной культуры, декоративно-прикладное искусство выступает мощным средством передачи этнокультурных семантических смыслов и национальных социально-психологических черт, а, следовательно, и формирования национального самосознания, этнокультурной

идентичности, воспитания толерантного отношения к национальным культурам России. Все это предъявляет особые требования к оснащенности дизайнера комплексом профессиональных компетенций в области народного декоративно-прикладного искусства и их использованию в своей практической деятельности.

В научной литературе декоративно-прикладное искусство выступает предметом разных видов исследований в философии (П.Г. Богатырев, И .Я. Богуславская, М.С. Каган, М.А. Некрасова и др.), культурологии (JI.H. Дробижева, JI.B. Миненко, И.Я. Мурзина и др.), этнографии (Ю.В. Бромлей, C.B. Иванов, О.М. Рындина, A.M. Сагалаев, H.A. Томилов и др.), искусствознании (Н.В. Воронов, E.H. Ковешникова, В.Ф. Рунге, С.О. Хан-Магомедов и др.). Особенностям развития региональных декоративно-прикладных искусств посвящены исследования О.В. Алексеевой, В.А. Барадулина, В.В. Костанди, Т.А. Митрягиной и др. Культура этносов Тюменского региона рассмотрена в работах Е.А. Ащепкова, Ф.Т. Валеева, C.B. Иванова, JI.B. Ивановой, Е.М. Козловой-Афанасьевой, A.B. Матвеева, Н.И. Сизевой, A.M. Сязи, A.M. Упине, Н.Х. Шайхтдиновой, А.П. Яркова и др. В диссертационных исследованиях последних лет затронуты проблемы использования декоративно-прикладных искусств в современном дизайне: в эстетизации предметного мира человека (О.И. Маюнова), дизайне одежды (Т.И. Исаева, И.А. Стар, M.JT. Шатковская и др.), текстиля (Л.Б. Каршакова), глиняной игрушки (Е.М. Карасева), художественной резьбы (Н.Я. Вилекин, М.В. Моисеенко) и др. Однако данные работы носят, в основном, искусствоведческий или прикладной характер.

В настоящее время в педагогической науке ведется активный поиск путей и средств формирования профессиональных компетенций обучающихся (В.И. Байденко, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, А.К. Маркова, A.B. Хуторской, С.Е. Шишов и др.). Применительно к подготовке дизайнеров данная проблема рассматривается в работах И.Р. Абсалямовой,

И.С. Абоимовой, Ю.М. Будиной, И.А. Львовой, В.П. Фалько и др. Однако вопросы формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства, обладающего огромным культурно-образовательным и аксиологическим потенциалом, остаются практически не исследованными, несмотря на то что в современных научных работах акцентируется значимость народного декоративно-прикладного искусства в художественно-творческом развитии личности обучающихся (И.В. Алексеева, И.С. Воронина, Б.М. Неменский, М.Ю. Урусова, Т.Я. Шпикалова и др.).

Выявленная актуальность проблемы формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства, изучение теории и практики профессионального образования дизайнеров в вузах дает основание к выделению следующих противоречий:

- между объективной необходимостью сохранения и развития декоративно-прикладного искусства как неотъемлемой части самобытной народной культуры и ориентацией в профессиональной подготовке дизайнеров преимущественно на интернациональные тенденции и западноевропейскую культуру;

- между изученностью вопросов формирования профессиональных компетенций студентов в педагогической теории и практике и их недостаточной разработанностью применительно к подготовке дизайнеров;

- между возможностями народного декоративно-прикладного искусства как средства формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров и отсутствием методического обеспечения процесса их реализации.

Названные противоречия позволяют сформулировать проблему исследования, сущность которой заключается в поиске путей и средств реализации возможностей народного декоративно-прикладного искусства в профессиональной подготовке студентов-дизайнеров.

Выявленные противоречия и сформулированная проблема обусловили выбор темы диссертационного исследования: «Формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства (на примере Тюменского региона)».

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и опытно-поисковым путем проверить методику формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства.

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов-дизайнеров.

Предмет исследования: методика формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства.

Гипотеза исследования. Формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства будет осуществляться эффективно, если:

- в образовательном процессе будут реализованы культурно-образовательные и аксиологические возможности народного декоративно-прикладного искусства;

-процесс обучения дизайн-проектированию будет осуществляться на основе подхода, базирующегося на синтезе формообразования народного декоративно-прикладного искусства и морфологии объектов современного дизайна;

- методика формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства будет включать последовательную реализацию этапов: трансляции, стилизации, интерпретации, соответствующих уровням сформированности профессиональных компетенций (когнитивно-аналитическому, операционно-технологическому и ассоциативно-творческому) и методов аналогового

проектирования, аналитического проектирования и художественного проектирования.

В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы задачи исследования:

1. Уточнить содержание понятия «профессиональные компетенции студентов-дизайнеров».

2. Выявить особенности народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона и на основании этого определить возможные тенденции развития регионального дизайна.

3. Разработать методику формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства.

4. Выявить критерии, показатели и уровни сформированности профессиональных компетенций студентов-дизайнеров.

5. Опытно-поисковым путем проверить эффективность методики формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства в процессе обучения дизайн-проектированию.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют основные положения психолого-педагогической теории деятельности (К.А. Абульханова-Славская, JI.C. Выготский, C.JI. Рубинштейн,

А.Н. Леонтьев и др.); теории компетентностного подхода в образовании (В.Д. Байденко, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, А.К. Маркова, Э.Э. Сыманюк, A.B. Хуторской и др.); теории дизайна (А.П. Ермолаев, H.A. Ковешникова, С.М. Михайлов, В.Ф. Рунге, С.О. Хан-Магомедов и др.); теории формирования профессиональных компетенций дизайнеров (И.Р. Абсалямова, Ю.М. Бундина, Т.А. Еременко, В.Ю. Сапугольцев, A.B. Соловьева, В.П. Фалько и др.); теоретические положения исследований ведущих ученых-педагогов в области художественного образования на материале национально-культурных традиций регионов России

(И.И. Зарецкая, Б.И. Ижанов, Т.С. Комарова, JI.B. Неретина, Г.А. Поровская, JI.H. Романова, М.В. Соколов, И.А. Стар, JI.H. Устененко, A.C. Хворостов, Т.Я. Шпикалова и др.); основные положения концепции этнокультурного развития Тюменского региона (А.Е. Ащепков, В.А. Барадулин, C.B. Иванов, Н.Х. Шайхтдинова, Е.М. Козлова-Афанасьева, JT.B. Иванова, A.B. Матвеев, А.П. Ярков и др.).

Для достижения поставленных задач и обеспечения достоверности полученных данных был использован комплекс методов:

- теоретических: анализ философской, педагогической, психологической, культурологической, историко-краеведческой литературы по проблеме исследования; изучение нормативной документации в сфере профессионального художественного образования; анализ, систематизация и классификация образцов декоративно-прикладного искусства Тюменского региона; обобщение опыта использования народного декоративно-прикладного искусства в общем и профессиональном художественном образовании; моделирование процесса профессиональной подготовки студентов-дизайнеров; проектирование этапов формирования профессиональных компетенций студентов; прогнозирование и математическая обработка результатов опытной работы;

- эмпирических: педагогическое наблюдение; опрос (беседа и анкетирование); тестирование (устное, письменное); изучение продуктов творческой деятельности студентов; опытно-поисковая работа.

Опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе Института изобразительных искусств и музейных технологий ФГБОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий» и Технологического института ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет».

В соответствии с выдвинутой гипотезой и поставленными задачами исследование проводилось в несколько этапов:

Первый этап (2002-2004) - поисково-теоретический, включал анализ философской, педагогической, психологической, культурологической, историко-краеведческой литературы по проблеме исследования; формулировку цели, объекта, предмета, задач и гипотезы исследования, уточнение ключевых понятий, разработку этапов, методов и средств формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров, методики опытно-поисковой работы.

Второй этап (2005-2009) - формирующий, был направлен на разработку и апробацию методики формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства, выявление критериев, показателей и уровней их сформированности; проведение опытно-поисковой работы; проверку гипотезы посредством осуществления сопоставительной диагностики данных констатирующего и контрольного этапов экспериментального исследования.

Третий этап (2010-2011) - итошво-аналитический, включал теоретическое осмысление, систематизацию полученных результатов, формулировку выводов, подготовку к публикации материалов исследования; внедрение полученных результатов в практику; уточнение положений, выносимых на защиту, оформление текста диссертационной работы и автореферата.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

1. Теоретически обоснована и опытным путем доказана эффективность использования народного декоративно-прикладного искусства в развитии у студентов-дизайнеров профессионального тезауруса, художественно-композиционного и ассоциативно-образного мышления, умений анализировать требования к дизайн-проекту, разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к воплощению этнической семантики художественных образов, синтезировать набор возможных функциональных композиционных решений в процессе

конструирования объектов региональной предметно-пространственной среды.

2. Обоснован композиционно-синкретический подход к обучению дизайн-проектированию, основанный на синтезе формообразующих элементов народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона (пропильной резьбы, плоскорельефного цветочного, геометрического и зооморфного орнаментов, прорезной вязи дымников, тамбурной вышивки, домовой росписи) и морфологии объектов современного дизайна, обеспечивающий эффективное формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров.

3. Разработана методика формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона, последовательно реализуемая на трех этапах: на первом этапе студентами осуществляется репродуктивное перенесение формообразующих элементов народного декоративно-прикладного искусства в проектируемые объекты, на втором - посредством стилизации разрабатывается формальное проектное решение на основе характерных приемов народного декоративно-прикладного искусства, воплощенных в новом художественно-проектном контексте; на третьем -создается аутентичное проектное решение на основе интерпретации этнической семантики художественных образов, закодированной комплексом визуально-графических средств.

4. Определены методы, формы и средства, используемые на каждом этапе методики формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства. На первом этапе — методы: аналогового проектирования, анализа цветографического решения и формообразования; формы: пленэры, творческие мастерские, экскурсии; средства: образцы народного декоративно-прикладного искусства, музейные каталоги и альбомы народных промыслов и ремесел Тюменского региона. На втором этапе -

методы: аналитического и этностилевого проектирования, проблемного обучения, проектного синтеза и сценарного моделирования; формы: ролевые дискуссии, практические и лабораторные занятия, проектные семинары; средства: изделия народного декоративно-прикладного искусства, произведения народного эпоса и фольклора, образцы современного этнодизайна. На третьем этапе — методы: художественного проектирования, художественно-графической визуализации и инженерно-конструкторской детализации; формы: проектные семинары, лаборатории открытого творческого проектирования, выставки и презентации дизайн-проектов; средства: демонстрационные макеты, планшеты, выставочные экспонаты, каталоги современных объектов дизайна, выполненных в этностиле.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

1. Уточнено содержание понятия «профессиональные компетенции студентов-дизайнеров», которое рассматривается как интегрированное сочетание специальных знаний, умений и навыков в различных областях художественно-конструкторской и проектной деятельности, а также готовность их эффективного использования в решении учебно-нормативных и творческих профессиональных задач в современных социокультурных условиях.

2. Выявлены культурно-образовательные (формирование системных представлений об особенностях развития культуры Тюменского региона, жанровом многообразии народного декоративно-прикладного искусства коренного населения; развитие художественно-композиционного и ассоциативно-образного мышления, графических умений и навыков) и аксиологические (формирование национального самосознания, ценностного и толерантного отношения к национально-культурным традициям Тюменского региона) возможности народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона в формировании профессиональных компетенций студентов-дизайнеров в области проектирования современной национально самобытной региональной среды.

3. Осуществлен структурно-функциональный анализ образцов народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона (национального костюма, вышивки, шитья из лоскута, резьбы по дереву и кости, дымников, изделий из бересты, ковроткачества) с целью их включения в качестве учебно-иллюстративного материала по дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов подготовки бакалавров-дизайнеров.

Практическая значимость исследования:

1. Разработаны критерии и показатели сформированности профессиональных компетенций студентов в процессе обучения дизайн-проектированию на материале народного декоративно-прикладного искусства.

2. Создан учебно-методический комплекс по дисциплине «Дизайн-проектирование» для студентов, обучающихся по направлению «072500 -Дизайн», профиль «Дизайн среды».

3. Разработано учебное пособие «Общественный интерьер с национально-региональным компонентом (на примере гостиничного комплекса отеля «Тюмень»)».

4. Разработан курс факультативных занятий «Традиционное искусство региона» для студентов-дизайнеров ВПО.

Основные положения исследования по формированию профессиональных компетенций средствами народного декоративно-прикладного искусства могут быть использованы в учебном процессе как в учреждениях среднего и высшего профессионального образования в области дизайна, так и в детских художественных школах.

Достоверность результатов исследования и полученных выводов обеспечена комплексным и многоаспектным рассмотрением проблемы исследования; соответствием логики исследования его целям, задачам и предмету; совокупностью методов исследования, адекватных специфике исследуемого объекта, результатами опытно-поисковой работы.

Апробация результатов исследования и внедрение их в практику

осуществлялись в процессе преподавания дисциплин «Проектирование», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Цветоведение», «Традиционное искусство региона» в ФГБОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий» и ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет», выступлений с докладами на международных и всероссийских научно-практических конференциях (Москва, Тобольск, Красноярск, Тюмень, Екатеринбург).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Народное декоративно-прикладное искусство, выступая аккумулятором многовекового коллективного творчества, транслятором архетипов коллективного бессознательного, социально-культурных ценностей и ментальных смыслов, в синтезе с инновационными технологиями современного дизайна является эффективным педагогическим средством формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров, так как обеспечивает развитие их национального самосознания, толерантного отношения к национально-культурным традициям, художественно-композиционного и ассоциативно-образного мышления, графических умений и навыков и позволяет существенно расширить арсенал дизайнера в проектировании современной предметно-пространственной среды.

2. Формирование профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства будет осуществляться эффективно при реализации композиционно-синкретического подхода, основанного на синтезе формообразования народного декоративно-прикладного искусства и морфологии объектов современного дизайна, предполагающего экстраполяцию семантики художественных образов народного искусства в современные формы

предметно-пространственной среды через интеграцию их формообразующих элементов в единое проектное решение (объект дизайна).

3. Методика формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства Тюменского региона предполагает последовательную реализацию следующих трех этапов: на первом этапе осуществляется репродуктивное перенесение студентами формообразующих элементов народного декоративно-прикладного искусства в проектируемые объекты, на втором -посредством стилизации разрабатывается формальное проектное решение на основе характерных приемов народного декоративно-прикладного искусства, воплощенных в новом художественно-проектном контексте; на третьем -создается аутентичное проектное решение на основе интерпретации этнической семантики художественных образов, закодированной комплексом визуально-графических средств.

4. Методика формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров средствами народного декоративно-прикладного искусства на первом этапе включает методы: аналогового проектирования, анализа цветографического решения и формообразования; формы: пленэры, творческие мастерские, экскурсии; средства: образцы народного декоративно-прикладного искусства, музейные каталоги и альбомы народных промыслов и ремесел Тюменского региона. На втором этапе -методы: аналитического и этностилевого проектирования, проблемного обучения, проектного синтеза и сценарного моделирования; формы: ролевые дискуссии, практические и лабораторные занятия, проектные семинары; средства: изделия народного декоративно-прикладного искусства, произведения народного эпоса и фольклора, образцы современного этнодизайна. На третьем этапе - методы: художественного проектирования, художественно-графической визуализации и инженерно-конструкторской детализации; формы: проектные семинары, лаборатории открытого творческого проектирования, выставки и презентации дизайн-проектов;

средства: демонстрационные макеты, планшеты, выставочные экспонаты, каталоги современных объектов дизайна, выполненных в этностиле.

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОГО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

1.1. Профессиональные компетенции студентов-дизайнеров: структурно-функциональный анализ

Глобальные политические и социально-экономические преобразования, происходящие в России, привели к радикальным переменам в жизнедеятельности современного общества. Как следствие этого, существенно изменились социальные требования к результатам профессионального образования. В условиях стремительной информатизации общества повышается значимость не столько узкоспециальных профессиональных знаний, умений и навыков, быстро теряющих свою актуальность, сколько метапредметных, социально-личностных результатов, обеспечивающих возможность решать широкий спектр нестандартных задач профессиональной деятельности и самостоятельно действовать в постоянно изменяющейся окружающей действительности. Все это выдвигает необходимость модернизации российского образования, направленной на повышение его качества и конкурентоспособности на основе сохранения фундаментальности и соответствия современным потребностям личности, общества и государства.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Чаббаров, Радик Хамзяевич, 2012 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абаимова, Е. Л. Дизайн как общекультурный и национальный феномен [Текст] : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 / Е. Л. Абаимова; Юж. федер. ун-т. - Ростов н /Д : [б. и.], 2009. - 23 с.

2. Абсалямова, И. Р. Формирование основ профессиональной компетентности дизайнера в техническом колледже [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук 13. 00.08 / И. Р. Абсалямова; Рос. соц. ун-т. - М. : [б. и.], 2007. - 25 с.

3. Абоимова, И. С. Дидактические условия формирования проектно-художественных умений у будущих специалистов в области дизайна в вузе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. С. Абоимова; Н. Новгород ун-т. - Н-Новгород : [б. и.], 2010. - 161 с.

4. Абульханова-Славская, К. А. Развитие творческой самореализации личности студента в декоративно-прикладной деятельности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. -М. : Мысль, 1991. -299 с.

5. Агапова, И. Я. Педагогические условия формирования профессионального интереса у учащихся колледжа традиционного прикладного искусства [Текст]; дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. Я. Агапова; Рос. проф. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2009. - 161 с.

6. Алексеева, И. В. Развитие художественно-творческих способностей студентов к декоративно-прикладной деятельности [Текст]; автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13. 00.02 / И. В. Алексеева; Южн. федерал, ун-т. - Ростов н / Д, [б. и.], 2005.-25 с.

7. Алексеева, О. В. Народные росписи по дереву на притоках Северной Двины (Уфтюга, Ракулка) конца XVIII XX веков [Текст] : автореф. дис. ... канд. искусствовед : 17.00.01 / О. В. Алексеева; СПб. пед. ун-т - СПб., [б. и.], 2002.-21 с.

8. Алексенко, Е. В. Методика формирования творческой активности у студентов факультета педагогики и методики начального обучения в процессе преподавания народного искусства [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. В. Алексеенко; Мое. гос. пед. инс-т. - М. : [б. и.], 1994.-19 с.

9. Амиржанова, А. Ш. Развитие художественного восприятия студентов специальности "декоративно-прикладное искусство" [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13. 00.02 / А. Ш. Амиржанова; Омск. гос. ун-т. - Омск : [б. и.], 2009. - 25 с.

10. Андроников, И. А. Татары-инородцы. Тюменские татары и бухарцы. -Тобольск, 1911. - цит. по : Портреты городов Тобольской губернии и ее обитателей XVII - XX вв. [текст] : ист. - краевед, альбом. Гравюра. Акварель. Фотографии. Почтовые открытки. Документы . - Тобольск : РИЦ Тобольск пед. ин-т : [б. и.], 2006. - 156 с.

11. Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития [Текст] / В. И. Андреев. - Казань: Из-во Казан, ун-та, 1996. - 565 с.

12. Аникин, А. Е. Самодийско-тунгусо-манжурские лексические связи [Текст] / А. Е. Аникин, Е. А. Хелимский. - М.: Прогресс, 2007. - 227 с.

13. Ащепков, Е. А. Русское народное зодчество в Западной Сибири [Текст]. / Е. А. Ащепков. - М.: Из-во Акад. архитектуры, 1986. - 246 с.

14. Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) [Текст] / В. И. Байденко // Высшее образование в России. - 2004. - № 11. - С. 3-13.

15. Байденко, В. И. Модернизация профессионального образования: современный этап. Европейский фонд образования [Текст] / В. И. Байденко, Джерри ван Зантворт. - М. : Просвещение, 2003. - 150 с.

16. Балланд, Т. В. Аксиологические аспекты дизайна [Текст] : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.04 / Т. В. Балланд; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2004.-117 с.

17. Барадулин, В. А. В. Основы художественного ремесла [Текст] / В. А. Барадулин, В. А. Танкус. - М.: Просвещение, 1986. -238 с. : ил.

18. Белкин, А. С. Диссертационный совет по педагогике (опыт, проблемы, перспективы) [Текст] / А. С. Белкин, Е. В. Ткаченко; Урал. гос. пед. ун-т; Рос. гос. проф. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2005. - 319 с.

19. Богуславская, И. Я. Русское народное искусство [Текст] : альбом / И. Я. Богуславская. - JI.: Аврора, 1986. - 124 с.

20. Бокотей, Л. Л. Декоративно-прикладное искусство народов Севера как фактор духовно-нравственного воспитания подростков в полиэтнической среде [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л. Л. Бокотей; Калинингр. гос. пед. ун-т. - Тверь : [б. и.], 2010. - 25 с.

21. Болотов, В. А., Компетентностная модель : от идеи к образовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. -2003. -№ 10. -С. 8-14.

22. Большой энциклопедический словарь [Текст]. 2-е изд., перераб. и доп. М.: «Большая Российская энциклопедия» -СПб.: Норинт, 1997. - 1456 с.

23. Большой психологический словарь [Текст]. Т. 2 / сост. и общ. ред. Б. Мещряков, В. Зинченко. - СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 1999. - 2т., 440 с.

24. Борникова, Ю. А. Орнамент «Грамоты хранителя Юрумской астаны» как источник по истории исламской культуры в Сибири [Текст] / Ю.А. Бортников // Сулеймановские чтения : материалы XIII Всерос. науч.-практ. конф. - Тюмень : Изд-во Тюмен. гос.ун-та, 2010. - 40 с.

25. Бромлей, Ю. В. Очерки теории этноса [Текст] / Ю. В. Бромлей. -М. : Наука, 1983. -412 с.

26. Будникова, О. В. Развитие художественной культуры студентов в процессе профессиональной подготовки на примере изучения дисциплин дизайнерского цикла [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / О. В. Будникова : Магнитогор. гос. пед. ун-т. - Магнитогор.: [б. и.], 2001. - 305 с.

27. Бундина, Ю. М. Инженерно-техническая компетентность как составляющая профессиональной компетентности дизайнера по костюму

[Текст] / Ю. М. Бундина // Депонирование в ВИНИТИ, 14.02.2003 № 861В2005, - М. : 2005. - 14 с.

28. Бундина, Ю. М. Формирование профессиональной компетентности студентов-дизайнеров как педагогическая проблема [Текст] / Ю. М. Бундина // Вестник Оренбургского гос. уни-та. - 2006. - № 6. - С. 92-97.

29. Буткевич, Л. М. История орнамента [Текст] / Л. М. Буткевич. - учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений обучающихся по спец. Изобразительное искусство. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 267 с.: ил.

30. Бустанов, А. К. Денежное обращение в Сибирском улусе [Текст] / А. К. Бустанов // Тюрколог сб. 2007 - 2008 : история и культура тюркских народов России и сопредельных стран. - М. : Наука, - № 5. - 2009. - С. 5556.

31. Быстрова, Т. Ю. Вещь. Форма. Стиль [Текст] : Введение в философию дизайна / Т. Ю. Быстрова. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. унта, 2001.- 288 с.

32. Вагнер, Г. К. О соотношении народного и самодеятельного искусства [Текст] / Г. К. Вагнер // Проблемы народного искусства. Сборник статей. -М. : Изобраз. искусство, - 1982. - № 4. - С. 256-266.

33. Валеев, Ф. X. Орнамент казанских татар [Текст] / Ф. X. Валеев. -Казань: Тат. кн. изд-во, 1969. - 204 с.

34. Валеев, Ф. Т. Сибирские татары: культура и быт [Текст] / Ф. Т. Валеев. - Казань : Тат. кн. изд-во, 1993. - 208 с.

35. Валеева-Сулеманова, Г. Ф. Общенациональное, региональное и локальное в традиционной культуре сибирских татар [Текст] / Г. Ф. Валеева-Сулеманова // Тюркские народы: материалы V сиб. симп. «Культурное наследие народов Западной Сибири». - Тобольск; Омск : 2002. - 138 с.

36. Валеева-Сулейманова, Г. Ф. Монументально-декоративное искусство Советской Татарии [Текст] / Г. Ф. Валеева-Сулейманова. - Казань : Тат. кн. изд-во, 1984.-120 с.

37. Вандышева, О. В. Развитие творческой самореализации личности студента в декоративно-прикладной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / О. В. Вандышева; Магнитогор. гос. пед. ун-т. -Магнитогорск : [б. и.], 2005 - 163 с.

38. Введенский, В. Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога [Текст] / В. Н. Введенский // Педагогика. — 2003.

- № 10. - С. 51-55.

39. Вилекин, Н. Я. Резьба по дереву [Текст] : справ, пособие по художественной и домовой резьбе, выжиганию по дереву своими руками / Н.Я. Виленкин // Функции в природе и технике : кн. для внеклас. чтения учащихся 9-10 кл. -М. : Просвещение, - 1978. - № 4. - С. 22 - 44.

40. Вилкова, А. А. Формирование компетентности в области живописи у специалиста-дизайнера в вузе [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / А. А. Вилкова; Ульян, гос. пед. ун-т. - Ульяновск : [б. и.], 2007. -24 с.

41. Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] / Г. Н Волков. - М. : Академия, 1999.- 168 с.

42. Воронина, И. С. Развитие умений творческой деятельности студентов- дизайнеров при обучении прикладному искусству в вузе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. С. Воронина; Мое. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2006. -21 с.

43. Воронов, В. С. Декоративно-прикладное искусство средство эстетического воспитания [Текст] / В. С. Воронов // Вопр. философии. — 1959. -№7. -С. 72-86.

44. Воронов, Н. В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного дизайна [Текст] / Н. В. Воронов. Т. 1. - М. : Союз Дизайнеров России, 2000.

- 424 с.

45. Воронов, Н. В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного дизайна [Текст] / Н. В. Воронов. Т. 2. - М. : Союз Дизайнеров России, 2001. -392 с.

46. Воронов, Н. В. Суть дизайна [Текст] / Н. В. Воронов. - М.: «ГрантЪ», 2002. - 23 с.

47. Ворохоб, А. А. Формирование образно-пластического мышления у студентов художественно-графических факультетов средствами скульптуры при использовании различных материалов скульптуры [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / А. А. Ворохоб; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2000.-24 с.

48. Выготский, Л. С. Психология [Текст] / Л. С. Выготский . - М. : Эксмо - Пресс, 2000. - 108 с.

49. Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст] / Л. С. Выготский ; под ред. М. Г. Ярошевского. - М. : Педагогика, 1987. - 341 с.

50. Гальперин, П. Я. К психологии творческого мышления [Текст] / П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. -1982. — №5. - С. 80-84.

51. Гарин, Н. П. Этнодизайн: «необходимое и достаточное» как формула

идеальной вещи [Электронный ресурс] / Этнографическое бюро. — Режим доступа: Ьйр://ethnobs.ru/оЛ1ег/263/_ау1е\¥ Ь18657

52. Глазычев, В. Л. Проблема «массовой культуры» [Электронный ресурс] / Сайт В. Л. Глазычева. - Режим доступа : http://www.glazychev.ru/publications/articles/1970_problemamass_cult.htm

53. Григорьев, Т. П. Японская художественная традиция [Текст] / Т. П. Григорьев. - М. : Наука, 1972. - 452 с.

54. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования в области культуры и дизайна. Дизайн «бакалавр» - 072500 [Текст]. - М. : Мин. обр. РФ, 2009.

55. Даутова, О. Г. Развитие образно-пластического мышления студентов средствами декоративной керамики на факультете изобразительного искусства в педвузе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / О. Г. Даутова; Мое. гос. пед. ун-т. - М.: [б. и.], 2006. — 24 с.

56. Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник [Текст] / Г. Б. Минервин [ и др.] : Под общей редакцией Г. Б. Минервина и В. Т. Шимко. -М. : Архитектура-С, 2004. -288 е.: ил.

57. Дизайн архитектурной среды [Текст] : краткий терминологический словарь-справочник / С. М. Михайлов [и др.]; под ред. С. М. Михайлова. -Казань : ДАС, 1994. - 120 с.

58. Дорофеев, П. А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования [Текст]. // Высшее образование в России. - 2005. — № 4.- С. 30-33.

59. Еременко, Т. А. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов дизайна средствами самостоятельной работы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Т. А. Еременко; Челяб. гос. пед. ун-т. - Челябинск : [б. и.], 2008. - 24 с.

60. Ершова, JI. В. Становление непрерывной системы этнохудожественного образования в России, теория и практика [Текст] : дисс. ... док. пед. наук : 13.00. 01 / JI. В. Ершова; Моск. гос. пед. ун-т. -М. : [б. и.], 2006. - 384 с.

61. Ермолаев, А. П. Очерки о реальности профессии архитектор-дизайнер [Текст] : учеб. пособие / А. П. Ермолаев. - М.: Архитеюура-С, 2004. -208 с. :ил.

62. Жердев, Е. В. Метафорическая образность в дизайне [Текст] / Е. В. Жердев. - М. : МСХА, 2004. - 227 с. : ил.

63. Жоголь, JI. Е. Декоративное искусство в интерьере общественных зданий [Текст] / Л. Е. Жоголь. - Киев : Будивельник, 1978. - 104 с. : ил.

64. Жученко, Б. А. Тюмень архитектурная [Текст] / Б. А. Жученко, С. П. Заварихин. - Свердловск : Сред.- Урал. кн. изд-во, 1984. - 240 с.

65. Зарали, Н. В. Развитие художественного восприятия у студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по декоративно-прикладному искусству [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед.

66. Зеер, Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход [Текст] : учеб. пособие для студ-в по спец. 0305.00 - Проф. обуч. (по отрослям). - М. : Моск. психол.-социал. ин-т, 2005. - 216 с. : ил.

67. Зимняя, И. А. Социальная работа как профессиональная деятельность [Текст] / И. А. Зимняя // Социальная работа. - 1992. -№ 2. -С. 54-56.

68. Зимняя, И. Н. Ключевые компетенции новая ключевая парадигма результата образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высш. образование сегодня. -2003. — № 5. -С. 34-71.

69. Зимняя, И. А. Общая культура и социальнопрофессиональная компетентность [Текст] / И. А. Зимняя // Высш. образование сегодня. — 2005. -№ 11. -С. 14-20.

70. Зникина, Л. С. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров [Текст] : дис. ... докт. пед. наук : 13.00.08 / Л. С. Зникина; Кем. гос. ун-т. - Кемерово : [б. и.], 2005. - 406 с.

71. Зубрилин, К. М. Развитие композиционного мышления студентов в процессе обучения орнаментальному искусству [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / К. М. Зубрилин; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2009.-23 с.

72. Ибрагимова, Р. Т. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования творческой активности личности учителя изобразительного искусства в процессе профессиональной подготовки в педагогическом институте [Текст] : дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Р. Т. Ибрагимова; Моск. гос. пед. инс-т. -М. : [б. и.], 1998. - 237с.: ил.

73. Иванов, С. В. Орнамент народов Сибири как исторический источник (по материалам XIX -начала XX в.). Народы Севера и Дальнего Востока

[Текст]. Отв. ред. Л.П. Потапов. Труды Института этнографии. Нов. сер. Т. 81. - М.; Л. : Наука, 1963. - 500 с. : ил.

74. Иванов, С. В. Скульптура народов севера Сибири XIX - первой половины XX в. [Текст]. - Л. : Искусство, 1970. - 296 с.

75. Иванов, С. В. Скульптура алтайцев, хакасов и сибирских татар. XVIII - 2-я четверть XX в. [Текст]. -Л.: Искусство, 1979. - 194 с.

76. Изобразительные мотивы в русской народной вышивке [Текст]. - М. : Сов. Россия, 1990. -317 с.

77. Ильязова, М. Д. Проблема компетентностного подхода в образовании [Текст] / М. Д. Ильязова // Интеграция образования. - 2007. - № 2 (47). - С. 32 - 36.

78. Исаева, Т. И. Архаичные и традиционные технологии в современном дизайне текстиля [Текст] : дис. ... канд. тех. наук : 17.00.06 / Т. И. Исаева; СПб гос. пед. ун-т. - СПб : [б. и.], 2009. - 148 с.

79. Исенко, С. П. Русский народный костюм и его сценическое воплощение [Текст] : учеб. пособие / С. П. Исенко. - М. : Просвещение, 2002.- 144 с.

80. Ислам на краю света. История ислама в Западной Сибири [Текст] : Источники и историография / И. Б. Гарифуллин, А. П. Ярков [и др.] -Тюмень : РИФ «Колесо», 2007. - 418 с.

81. История Сибири с древнейших времен до наших дней [Текст]. - Л. : Наука, 1968. Т. 1.- 496 с.

82. История Ямала [Текст]. Т. 1; кн. 1: Древние культуры и коренные народы. - Екатеринбург : Сред.- Урал. кн. изд-во, 2010. - 276 с.

83. История дизайна учебное пособие [Текст] / А. Н. Лаврентьев. - М. : Гардарики, 2006. - 303 с.

84. Каган, М. С. О прикладном искусстве [Текст] / М. С. Каган. - Л.: Аврора, 1961. - 160 с.

85. Каган, М. С. Морфология искусства [Текст] / М. С. Каган. - Л.: Искусство, 1972 - 440 с.

86. Кантор, К. М. Правда о дизайне. Дизайн в контексте культуры до перестроечного тридцатилетия 1955-1985. История и теория [Текст] / К. М. Кантор. - М. : Анир, 1996. -285 с.

87. Карасева, Е. М. Народная глиняная игрушка как эстетическая модель современного дизайна [Текст] : дис. ... канд. тех. наук : 17.00.06 / Е. М. Карасева; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2002. - 226 с.

88. Каршакова, JI. Б. Проектирование орнамента для текстильных изделий средствами современных информационных технологий [Текст] : дис. ... канд. тех. наук : 17.00.06 / JI. Б. Каршакова; Моск. гос. гуанит. ун-т. -М. : [б. и.], 2010. -150 с.

89. Каспаржак, А. Г. Исследование PISA как основания для принятия управленческих решений [Текст] // Тенденции развития образования : проблемы управления : / А. Г. Каспаржак. - М. : Университетская книга, 2005.-253 с.

90. Калашникова, Н. М. Народный костюм (семиот. функции): учеб. пособие [Текст] / Н. М. Калашникова. - М.: Сварог и К, 2002. - 374 с.

91. Кензо, Танге. Архитектура и градостроительство [Текст] / сост. Удо Культерман; пер. с нем. Т. А. Трояновской. - М. : Стройиздат, 1978. - 252 с.

92. Ковалевская, 3. М. Художественная культура Урала [Текст] / 3. М. Ковалевская. - Екатеринбург : Деловая книга, 1997. - 128 с.

93. Ковешникова, Е. Н. Основы теории дизайна [Текст] : Учебное пособие для студентов вузов / Е. Н. Ковешникова, А. И. Ковешников. - М. : Машиностроение, 1999. - 206 с.: ил.

94. Ковешникова, Н. А. Дизайн : история и теория [Текст] : учеб. пособие для студентов архитектурных и дизайнерских специальностей / Н. А. Ковешникова. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-JI, 2008. - 224 с. : ил.

95. Ковешникова, Е. Н. Проблемное обучение как фактор, стимулирующий профессиональную подготовку дизайнеров [Текст] / Е. Н. Ковешникова // Моделирование процесса эстетического воспитания в

регионально-образовательном пространстве : сб. науч. тр. - Чебоксары : Чуваш, гос. ун-т. -2002. -№ 4. - С. 19 - 22.

96. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М. : Академия, 2003. - 176 с.

97. Кожуховская, С. М. Структура и содержание подготовки дизайнеров-педагогов для начальных и средних профессиональных образовательных учреждений [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / С. М. Кожуховская; Мое. гос. пед. инс-т. - М. : [б. и.], 1998. - 25 с.

98. Козлова, В. Л., Коновалова Е. Н. «Описание Тобольского наместничеста. 1790 г.» как источник информации о тюркском населении Сибири (конец XVIII в.) [Текст] // Тобольск научные материалы шестой Всерос. науч.-практ. конф., поев, памяти А. А. Дунина-Горкавича. - Тобольск : изд-во ТюмГУ, 2009. - 194 с.

99. Козлова-Афанасьева, Е. М. Архитектурная деревянная резьба юга Тюменской области второй половины XIX - начала XX века. Художественно-стилистические особенности» [Текст] : дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.01 / Е. М. Козлова-Афанасьева; СПб. гос. акад. худ. -СПб. :[б. и.], 2003.-139 с.

100. Коран [Текст] : / пер. с араб. Г. С. Саблукова. 5 : 8.

101. Комарова, M. Н. Неолит Верхнего Приобья. «Краткие сообщения Института истории материальной культуры», вып. 64 / M. Н. Комарова. - М. : Наука, 1956.- 193 с.

102. Концепция государственной программы национального возрождения народов Российской Федерации [Текст]. - М. : Известия, 1992. - 38с.

103. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Текст] // Наука и школа. - 2003. -№ 1. - С. 3-19

104. Корешков, В. В. Формирование личности учащихся в процессе декоративной деятельности по художественно-эстетической организации

среды [Текст] : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / В. В. Корешков; Мое. гос. пед. инс-т. - М. : [б. п.], 1994. - 30 с.

105. Корешков, В. В. Декоративное искусство на ХГФ - средство демократизации и гуманизации образования [Текст] / В. В. Корешков // Декоративно-прикладное искусство в школе. - Магнитогорск : - 1992. -№ 2. - С. 3 - 7.

106. Кравцова, Т. А. Становление гуманитарно-художественной компетентности будущего дизайнера костюма в процессе высшего профессионального образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / ТА. Кравцова; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2009. - 24 с.

107. Краткий словарь терминов изобразительного искусства [Текст] / под ред. Т. Г. Гурьева. - М. : Советский художник, 1961. - 190 с.

108.Кришталь, Н. М. Структура и содержание ключевых компетенций дизайнеров [Текст] : / Н. М. Кришталь // журнал «Квант». - 2010. - № 5. -С. 48 -54.

109. Кузьмина, И. П. Системный подход в обучении цветоведению студентов художественно-графического факультета [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. П. Кузина; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2008.-25 с.

110. Кузьминова, Я. И. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: перспективы развития : монография [Текст] / под ред. Я. И.Кузьминова [и др.] - М. : Логос, 2004. -328 с.

111. Кулешова, А. И. Формирование профессиональной компетентности графического дизайнера в вузе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / А.И. Кулешова; Тул. гос. пед. ун-т. - Тула : [б. и.], 2009. - 193 с.

112. Лапшина, Л. Э. Научные основы преподавания народного искусства Западной Сибири и Урала на педагогических факультетах педвузов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Л. Э. Лапшина; Моск. гос. пед ин-т -М. : [б. и.], 1994. - 17 с.

113. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. - М.: Наука, 1975. - 321 с.

114. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И. Я. Лернер. -М. : Педагогика, 1981. - 185 с.

115. Лосев А. Ф. Проблема художественного стиля. [Текст]. / А. Ф. Лосев. - Киев : изд-во Киевская академия Евробизнеса, 1994. - 286 с.

116. Львова, И. А. Методика формирования художественно-проектной деятельности специалистов в области дизайн-образования [Текст] : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / И. А. Львова; Моск. гос. пед ун-т - М. : [б. и.], 2010.-30 с.

117. Любимов, Л. Л. Компетентностный подход и качество общего образования [Текст] / Л. Л. Любимов // Экономика в школе. - 2008. - № 1/2. -С. 4-11.

118.Максяшин, A.C. Теоретические основы исследования историко-педагогических и художественно-культурных традиций горнозаводского Урала в декоративно-прикладном искусстве и дизайне / А. С. Максяшин, А. Б. Костерина. - Екатеринбург : Рос. гос. проф.-пед. ун-т. 2009. - 169 с

119. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст]. / А. К. Маркова. - М. : Педагогика, 1996. - 236 с.

120. Маслова, Г. С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник [Текст]. / Г. С. Маслова. - М. : 1978. - 206 с.

121. Маркова, А. Н. Культурология : история мировой культуры [Текст] / А. Н. Маркова. - М. : Волтерс Клувер, 2008. - 496 с.

122. Мастера архитектуры об архитектуре. Зарубежная архитектура. Конец XIX-XX век. [Текст] / под ред. А. В. Иконникова [ и др. ] - М. : Искусство, 1972. - 590 с.

123. Матюнина, Д. С. История интерьера [Текст] / Д. С. Матюнина. Учебное пособие для студентов вузов по специалности «Дизайн архитектурной среды». - М. : Академический Проект, 2008. - 581 с.

124. Махова, Е. В. Формирование у студентов ценностного отношения к национальной культуре другого народа [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е. В. Махова; Кубан. гос. ун-т. - Краснодар : [б. и.], 2003. -23 с.

125. Маюнова, О. И. Специфика материально-художественной культуры (декоративно-прикладных искусств и дизайна) в эстетизации предметного мира и человека [Текст] : дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 / О. И. Маюнова; Томск, гос. ун-т. - Томск : [б. и.], 2003. - 170 с.

126. Мерцалова, М. Н. Поэзия народного костюма [Текст] / М. Н. Мерцалова. - М. : 1988. - 244 с.

127. Митрягина, Т. А. Русский народный костюм как ценностно-культурная парадигма [Текст] : дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 / Т. А. Митрягина ; Белгород, гос. ун-т - Белгород : [б. и.], 2005. - 159 с.

128.Миненко, JI. В. Историческая динамика и трансформация декоративно-прикладного искусства России в современных условиях XVIII - XX вв. [Текст] : дис. ... канд. культурологи : 24.00.01 / Л. И. Миненко; Кемерев. гос. ун-т. - Кемерево : [б. и.], 2004. - 293 с.

129. Михайлов, С. М. История дизайна учебник для вузов [Текст] / С. М. Михайлов. - М. : «Союз дизайнеров России», 2002. - 270 с.

130.Морозкина, Е. А. Развитие художественно-творческих способностей студентов ХГФ на занятиях по проектированию костюма на материале народного искусства Приамурья [Текст] : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. А. Морозкина; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2008. - 24 с.

131.Моторин, А. В. Духовно-нравственные основы художественного творчества [Текст] / А. В. Моторин // Педагогическое образов, и наука. — 2004.-№4.- С. 63-66.

132.Мурзина, И. Я. Феномен региональной культуры [Текст] : поиск качественных единиц и языка описания: монография / И. Я. Мурзина. -Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т. 2003. - 205 с.

133.Мухамедова, Р. Г. Татарская народная одежда [Текст] / Р. Г. Мухамедова. - Казань : Тат. кн. изд-во, 1997. - 224 с.

134. Народы Сибири [Текст] / под ред. М. Г. Левина и Л. П. Потапова. -М. : Изд-во АН СССР, 1956. - 190 с.

135. Народное искусство и современная культура. Проблемы сохранения и развития традиций: материалы Всесоюзной с международным участием научно-творческой конференции [Текст] / под ред. М. А. Некрасовой, К. А. Макарова. - М. : Изд-во НИИ теории и истории изобр. Искусс. Академ. Худ. СССР, 1991.- 378 с.

136. Назаров, Ю. В. Постсоветский дизайн [Текст] / Ю. В. Назаров. - М. : Союз Дизайнеров России, 2002. - 414 с.

137. Некрасова, М. А. Народное искусство как часть культуры [Текст] / М. А. Некрасова. - М. : Изобразительное искусство, 1983. - 334 с.

138. Неменский, Б. М. Познание искусством [Текст] / Б. М. Неменский. -М. : Изд-во УРАО, 2000. - 192 с.

139. Неретина, Л. В. Методика преподавания народного искусства Башкортостана как условие формирования творчества студентов педфака в процессе профессиональной подготовки [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Л. В. Неретина; Моск. гос. пед. ин-т. - М. : [б. и.], 1994. -19 с.

140. Никитина, Г. В. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения [Текст] / Г. В. Никитина, В. Н. Романенко -СПб. : изд-во СПб. уни-та,1992. - 168 с.

141. Овчарова, Ю. А. Развитие художественно-творческих способностей у студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по керамике [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ю. А. Овчарова; Моск. гос пед. ун-т - М. : [б. и.], 2007. - 25 с.

142. Орельская, О. В. Современная зарубежная архитектура: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / О. В. Орельская. - М. : Академия, 2007. - 272 с.

143. Оскарссон, Б. Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования. Оценка качества профессионального образования [Текст]. Доклад 5. / Под общ. ред. В.И. Байденко // Дж. ван Зантворта, Европейский фонд подготовки кадров.. — М. : Проект ДЕЛФИ, 2001. - 175 с.

144. От Урала до Енисея (народы Западной и Средней Сибири) [Текст]. -Томск : Изд-во Томск, ун-та, 1995. - 186 с.

145. Очерки истории Тюменской области [Текст] / ответ, редактор В. М. Кружинов. - Тюмень : Изд.-полиграф, предприятие «Тюмень», 1994. - 269 с.

146. Плужник, И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки [Текст] : автореф. дисс. ... докт. пед. наук : 13.00.01 / И. Л. Плужник; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : [б. и.], 2003. - 29 с.

147. Поровская, Г. А. Народное декоративно-прикладное искусство в системе профессионально-педагогической подготовки учителей начальных классов педагогических факультетов педвузов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Г. А. Поровская; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 1990.-16 с.

148. Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетентности [текст] / Т. В. Поштарева // Педагогика. - 2005. - № 3. - С. 35-42.

149. Прилуцкая, Е. Н. Активизация творчества студентов через овладение техникой художественной росписи по дереву [Текст] / Е. Н. Прилуцкая // Традиции художественной школы и педагогика искусства Вып. VI Сб. науч. тр / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Г— ерцена, [ Научн. ред. канд. искусствовед., проф. Н. Н. Громов ] -2007. - № 2. - С. 14 - 22.

150. Путилова, Н. В. Развитие этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву (на материале Вологодского региона) [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. В. Путилова; Вологод. гос. пед. ун-т. - Шуя : [б. и.], 2010. -23 с.

151. Раджабов, И. Р. Совершенствование обучения школьников основам изобразительного искусства с учетом национально-художественных традиций [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 /И. Р. Раджабов; Моск. гос. пед. инс-т. - М.: [б. и.], 1987. - 19 с.

152. Равен, Джон. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация [Текст] / Дж. Равен. - М. : Наука, 2002. - 184 с.

153. Романова, Л. Н. Формирование этно-художественной культуры студентов художественных вузов в процессе изготовления авторской куклы в национальном костюме [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Л. Н. Романова; Моск. гуманитар. ун-т.-М. : [б. и.], 2008. - 24 с.

154. Российская педагогическая энциклопедия [Текст] / гл. ред. В. В. Давыдов. -М. : Науч. изд-во «БРЭ», 1993. - Т. 1 - 608 с.

155. Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе [Текст] / Н. Н. Ростовцев. - М. : Просвещение, 1980. -240 с.

156. Рунге, В. Ф. Основы теории и методологии дизайна учебное пособие (конспект лекций) [Текст] / В. Ф. Рунге, В. В. Сеньковский. - Москва : МЗ-Нресс, 2001.-252 с.

157. Рыбаков, Б. А. Макрокосмос в микрокосмосе народного искусства [Текст] /Б. А. Рыбаков//ДИ СССР. - 1975.- №1.-С.31-33; С.38-44.

158.Рындина, О. М. Ханты Салымского края: культура в археолого-этнографической ретроспективе [Текст] / О. М. Рындина. - Томск : Изд-во Томск, ун-т, 2008. - 411 с.

159. Рябчиков, А. В. Методика обучения народной глиняной игрушке в системе эстетического воспитания и художественного образования школьников (1- 8кл.) [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / А. В. Рябчиков; Моск. гос. пед. ин-т. - М. : [б. и.], 1996. - 24 с.

160. Салтанова, Ю. С. Содержание обучения цветоведению будущих художников традиционного прикладного искусства [Текст] : автореф. дис.

... канд. пед. наук : 13.00.08. /Ю. С. Салтанова; Моск. гор. пед. ун-т. — М. : [б. и.], 2010.-24 с.

161. Сапугольцев, В. Ю. Развитие креативности будущих дизайнеров костюма [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. / В. Ю. Сапугольцев; Оренбург, гос. пед. ун-т. - Оренбург : [б. и.], 2011. - 22 с.

162. Седых, В. В. Развитие композиционных способностей студентов в процессе освоения художественной керамики [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / В. В. Седых; Моск. гор. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2010.-25с.

163. Сельскому учителю о художественных народных ремеслах Сибири и Дального Востока: кн. для учителя [Текст] / Т. Б. Митлянская. - М. : Просвещение, 1983. - 256 с. : ил.

164. Сизева, Н. И. Тюменский ковер [Текст]. / Н. И. Сизева. - М. : Интербук-бизнес, 2009. - 160с. : ил.

165. Соколов, М. В. Формирование профессиональной направленности студентов художественно-графических факультетов на занятиях декоративно-прикладным искусством [Текст] : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / М. В. Соколов; Магнитогор. гос. пед. ун-т. - Магнитогорск : [б. и.], 2002.-27 с.

166. Соловьева, А. В. Формирование профессиональной компетенции будущих дизайнеров в негосударственных ВУЗах [Текст] : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.08 / А. В. Соловьева; ин-т содер. и метод, обуч. Рос. академ. обр. - М. : [б. и.], 2010. - 24 с.

167. Стар, И. А. Дизайн - аспекты взаимодействия феноменов традиционного костюма и современной моды [Текст] : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.006 / И. А. Стар; Моск. гос. ун-т сервиса. - М. : [б. и.], 2004. -23 с.

168. Скала, К. Социальная компетенция. Ключевые компетенции [Электронный ресурс] . WWW.uni-protokolle.de/Forum/25, 2003 (на немецком языке).

169. Словарь терминов изобразительного искусства [Текст] ; / под. ред. Г. Г. Обухова. - М.: Советский художник, 1964. - 190 с.

170. Словарь философских терминов [Текст] / науч. ред. В. Г. Кузнецова. - М. : ИНФРА, 2004. - 731с.

171. Сокольникова, Н. М. Воспитание художественно-творческой активности учащихся 1—7 классов, в процессе иллюстрирования литературных произведений на уроках изобразительного искусства [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. М. Сокольникова; Моск. пед. ин-т. -М.: [б. и.], 1989.-23 с.

172. Смирнова, Е. Ю. К вопросу о влиянии ислама на традиционную одежду сибирских татар конца XX - первой трети XX в. [Текст] // Ислам, общество и культура: материалы Междунар. науч. конф. «Исламская цивилизация в преддверии XXI века (К 600-летию ислама в Сибири)». -Омск: Изд-во Омск, ун-т, 1994. -256 с.

173. Стариченко, Б. Е. Обработка и представление данных педагогических исследований с помощью компьютера [Текст] / Б. Е. Стариченко. -Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т. 2004. - С. 35 - 39

174. Стариченко, Б. Е. Обработка и представление данных педагогических исследований с помощью компьютера [Текст] / Б. Е. Стариченко. -Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2004. - 218 с.

175.Сязи, А. М. Орнамент и вещь в культуре хантов нижнего приобья [Текст] / А. М. Сязи; науч. центр гумманитарных исслед. малочисленных нар. Севера ЯНАО. - Томск: изд-во Томск, ун-т, 2000. - 248 с.

176. Тагильцева, Н. Г. Искусство в развитии самосознания детей [Текст] / Н. Г. Тагильцева //Искусство и образование. - 2002. -№ 1. - С. 26-37.

177. Творчество народов Тюменской области: из собрания Тюменского областного краеведческого музея им. И. Я. Словцова [Текст]. - М. : Искусство, 1999.- 105 с.

178. Творчество народов Тюменской области [Текст] / под ред. М. Г. Вольхиной. - М. : Советский спорт, 1999. - 256 с. : ил.

179. Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста [Текст] // Высшее образование сегодня. — 2001. — №3. - С. 27-31.

180. Традиционные промыслы и ремесла народов России [Текст] : учеб. пособие. - СПб. : Дрофа, 2004. - 344 с. : ил.

181. Томилов, Н. А. Итоги и проблематика этнографического изучения народов Сибири и Дальнего Востока [Текст] // Культурное наследие Азиатской России. - Тобольск; Омск : Изд-во Омск. ун-т. - 1997. - № 1. -С. 22-23.

182. Ударцева, А. В. Методические основы обучения студентов художественно-графических факультетов орнаментальной композиции: На материале художественного кружевоплетения [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 /А. В. Ударцева; Моск. гос. открытый ун-т. - М. : [б. и.], 2004. - 24 с.

183. Ульянова, Н. Б. Формирование этнохудожественных культур у будущего дизайнера в ВУЗе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Н.Б. Ульянова; Моск. гор. пед. ун-т. - М. : [б. и.], 2009. - 22 с.

184. У пине, А. М. Дизайн изделий из кож рыб: Традиции народов Сибири и современность [Текст] : автореф. дис. ... канд. искусствовед. 17.00.06 / А. М. Упине; Моск. псих.-соц. ин-т. - М. : [б. и.], 2002. - 24 с.

185. Урусова, М. Ю. Развитие художественно-творческого мышления студентов художественно-графического факультета на занятиях декоративно-прикладным искусством [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.06 / М. Ю. Урусова; Моск. гос. гуман. ун-т. - М. : [б. и.], 2010. — 21 с.

186. Устинов, А. Дизайн в японской школе [Текст]. /А. Устинов // Хрестоматия по дизайну. - Тюмень : Ин-т дизайна Тюмень, 2005. - 1056 с.

187. Фалько, В. П. Формирование художественно-проектной компетенции педагогов профессионального обучения в области дизайна

[Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08) / В. П. Фалько; Рос. гос. проф. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2009. - 24 с.

188. Федеральный закон от 6 января 1999 г. № 7-ФЗ О народных художественных промыслах [Текст] (по состоянию на 01.07.2009). Принят Государственной Думой 9 декабря 1998 года Одобрен Советом Федерации 24 декабря 1998 года.

189. Хан-Магомедов, С. О. Проблемы взаимосвязи образа жизни и жилой среды [Текст] // Техническая эстетика. ВНИИТЭ. - 1989. — №2. —С. 5-8.

190. Хан-Магомедов, С. О. Пионеры советского дизайна [Текст]. - М. : Галарт, 1995. - 424 с. : ил.

191. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики [Текст] / А. В. Хуторской // РАО 23 апреля 2002 г. Центр

«Эйдос».

192. Цыганкова, Э. Г. У истоков дизайна [Текст] / Э. Г. Цыганкова. - М. : Наука, 1977.-276 с.

193.Шадриков В. Д. Новая модель специалиста : инновационная подготовка и Компетентностный подход [Текст] // Высшее образование сегодня. - 2003. -№8. - С. 26-31.

194.Шайхтдинова, H. X. Деревянная резьба Тюмени [Текст] / H. X. Шайхтдинова. - Свердловск : Средне-Уральское кн. изд-во,1984. - 159 с.

195.Шишов, С. Е., Агапов, И. Г. Компетентностный подход к образованию как необходимость [Текст]. // Мир образования - образование в мире. - 2001. -№ 4. - С. 8-19.

196. Школа рисования : Стили в искусстве. Орнаменты и декоративные мотивы [Текст]. - М. : ACT Астрель, 2006. - 318 с. : ил.

197. Шорохов, Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе : пособие для учителей [Текст] / Е. В. Шорохов. - М. : Просвещение, 1975. - 112 с. : ил.

198.Шпикалова, Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования [Текст] / Т. Я. Шпикалова. - М. : Просвещение, 1979. - 192 с.

199.Шпикалова, Т. Я. Народное искусство в художественном образовании и эстетическом воспитании в средней общеобразовательной школе: Теоретическое обоснование системы обучения и воспитания, пути ее реализации [Текст] : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Т. Я. Шпикалова; Моск. гос. пед ун-т. - М. : [б. и.], 1988. - 36 с.

200. Эсеккуев, К. В. Формирование этнохудожественной культуры студентов художественно-графического факультета в процессе обучения декоративно-прикладному искусству на материале Карачаево-Черкеской Республики [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / К. В. Эсеккуев; Карач.Черкес. гос. ун-т- Карачаевск : [б. и.], 2009. - 23 с.

201.Элерт, А.Х. Северо-Западная Сибирь в экспедиционных трудах и материалах Г. Ф. Миллера [Текст] / пер., подгот. текста, предисл. и комм. А. X. Элерта. - Екатеринбург : 2006. - 359 с.

202.Янкина, Н. В. Формирование межкультурной компетентности студента университета [Текст] : авт. дис. ... докт. пед. наук.: 13.00.01 /Н. В. Янкина; Оренбург, гос. пед ун-т. - Оренбург : [б. и.], 2006. - 40 с.

203. American Library Association, Presidential Committee on Information Literacy. Final Report Electronic resource. [Электронный ресурс] // Chicago: American Library Association, 1989. Режим доступа : http: // www.ala.org/ acrl/nili/ilitlst.htm.

204.Hymes, D. Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach [Электронныйресурс].-Philadelphia, 1974.-P. 17.

205. Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe [Электронный ресурс] // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27-28 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.

Таблица № 1

№ Эпоха, годы Племена, народности Места обитания Особенности декоративно-прикладного искусства

1 Эпоха неолита Лесная культура (таежные племена) Прииртышье Притоболье приобье Мозаичный орнамент взаимопроникающих треугольников на ямочно-гребенчатой керамике

2 Эпоха бронзы Андроновская культура (земледельческие, скотоводческие племена) Среднее приобье Ямочно-гребенчатая керамика, геометрический орнамент

3 VIII-V в.в. до н.э. Саргатская культура (кочевые племена) Лесостепи Зап. Сибири Скифо-сибирский звериный стиль (бронзовые, золотые бляхи, браслеты, гривны, костяные булавки, вышивка, одежда)

4 III-II вв. Кулайская культура (северные племена) Обская губа, верхнее Приобье, Прииртышье Плоское ажурное литье с зоо-и антропоморфными образами. Изображение головы человека и фигуры, всадников, хищников, птиц

5 VI-IXbb. Потчевашская (сибирские племена,алтайцы) лесостепи Зап.Сибири Геометрический орнамент глиняной посуды и в мелкой пластике,зооантропо-морфные подвески, нашивки из меди, бронзы,звериный стиль.

6 X-XIIIbb. Усть-ишимская (сибирские племена,алтайцы) Лесостепи Зап.Сибири Анималистический жанр. Плоские двусторонние изображения глухарей, тетеревов. Полые подвески с изображением хищников.

Ханты-манси. Национальная одежда. Геометричесий орнамент.

Ромо Лягушка

Рисунок 1. Ханты-манси. Национальная одежда. Геометрический орнамент

Ханты-манси Предметы быта Геометрический орнамент

Рисунок 2. Ханты-манси. Предметы быта. Геометрический орнамент

Ханты-мансн. Предметы быта. Изоморфный орнамент.

Рисунок 3. Ханты-манси. Предметы быта. Изоморфный орнамент

Цветовой анализ угорской культуры, (ханты, манси)

ОСНОВНЫЕ ЦВЕТА

Фрагмент национального костюма. Ханты

Рукавицы. Ханты. Ручное вязание

Одежда южных хантов. Холст, бисер. Конец 19 века

Ровдужная обувь. Ханты. Коне» 19в.

Воротник с металлическими бляшками. Ханты. Конец 19 века

Рисунок 4. Ханты-манси. Цветовой анализ угорской культуры

ЖснскнП национальный костюм сибирских татар

Цветочно-растительный мотив "восточной барочностн"

Рисунок 1. Женский национальный костюм сибирских татар

Татарская народная вышивка и ткачество

Рисунок 2. Татарская народная вышивка и ткачество

Мозаика по коже.

* <т> ^^

Цвсточно-раститсльный и лальметтовидный мотив

Рисунок 3. Мозайка на коже. Цветочно-растительный, пальметтовидный мотив

Ювелирное ИСКУССТВО сибирских татар

Рисунок 4. Ювелирное искусство сибирских татар

Цветовой анализ тюрской культуры, (сибирские татары)

Татарский праздничный женский костюм

Национальные сапоги (кожанная мозаика) Реконструкция татарского национального

костюма. ТГАКИ. А.Файзуллнна

Рисунок 5. Цветовой анализ тюркской культуры (сибирские татары)

Резьба по дереву сибирских татар

(ОСГрстрстуосл >—О—Чг——А

11всточто-раститсльный и геометрический орнамент.

222222X^2?

? ® '

шшш

Мотивы жпта. веревочки и плетенки, чооморфные шображення.

Рисунок 6. Резьба по дереву сибирских татар

Славянская культура. Сибирские русские. Геометрический орнамент.

-

Мужская праздничная рубаха

Женский праздничный костюм. Восстановление. ТГАКИ Козловская О.Л.

Рисунок 1. Славянская культура. Русские сибиряки. Геометрический

орнамент

Рисунок 2. Русская народная вышивка и ковроткачество

Русская домовая роспись

Рисунок 3. Русская домовая роспись

Цветовой анализ славянской культуры. (Русские сибиряки)

ОСНОВНЫЕ ЦВЕТА

ш

•шяяяяшпякящпяяяяяяяяяятяяътмя

Женский головной платок

Женский головной ататок

^ ^ ^ ^ .J

.„ Iii Li- "I

' л ,, , ; .Полотенце. Деталь выпивки

V w кЩ ^ jjk tt.^&i

щщщ

Фрагмент

■ ..... Л- ß V,

Полотенце

Сеадебный

Подзор. Фрагмент еышибки

Рисунок 4. Цветовой анализ славянской культуры. (Русские сибиряки)

Рисунок 1. Объемно - пространственная композиция. Макет студентов первого курса

Рисунок 1. Трансляция элементов образцов народного декоративно -прикладного искусства (пленэрные зарисовки студентов первого курса)

Рисунок 2. Пленэрные зарисовки студентов первого курса

Рисунок 3. Пленэрные зарисовки студентов первого курса

Рисунок 4. Графическая композиция на основе пленэрных зарисовок студентов первого курса

Рисунок 2. Эскизы студентов первого курса

Рисунок 3. Эскизы студентки третьего курса Шариповой Альбины

Эскиз интерьера конференцзала «Югорск».

Эскиз интерьера конференцзала «Сургут».

Рисунок 4. Работы студентки третьего курса Чвановой Елены

Рисунок 5. Вестибюль. Первый этаж

Рисунок 6. Фойе. Второй этаж. Эскизы студентки третьего курса Речкиной Евгении

Рисунок 1. Форэскизы студентки четвертого курса Строковой Ирины

Бар (первый вариант) Гардероб

Компьютерный зал Бар (второй вариант)

Зона отдыха Зона администратора

Рисунок 2. Форэскизы студентки четвертого курса Строковой Ирины

Рисунок 3. Работы студентки четвертого курса Строковой Ирины

Рисунок 4. Интерьер ресторана «Снежна», выполненный студенткой 4 курса Авдеевой Анны

Рисунок 5. Фойе. Первый этаж. Работы студентки четвертого курса Шариповой Альбины

Рисунок 6. Холл. Второй этаж. Работы студентки четвертого курса Кориковой Марии

Рисунок 7. Фойе. Второй этаж. Работы студентки четвертого курса Шариповой Альбины

Рисунок 8. Эскиз интерьера ночного клуба. Конструктивные разработки Речкиной Евгении

|\

к

/

- - " " " ~ Г " •

Рисунок 9. Работы студентки четвертого курса Речкиной Евгении

АНКЕТА

1. Вы имеете достаточные знания о такой области искусства как народное декоративно-прикладное искусство? (Нужный ответ подчеркнуть).

- Да- Скорее да, чем нет.

- Скорее нет, чем да.

- Нет.

- Затрудняюсь ответить.

2. Смогли бы Вы воспроизвести какой-либо национальный орнамент? (Нужный ответ подчеркнуть).

- Да.

- Скорее да, чем нет.

- Скорее нет, чем да.

- Нет.

- Затрудняюсь ответить.

3. Если «Да», то какого народа? (Нужные ответы подчеркнуть)

- русского, татарского, украинского, белорусского, народов Севера и др.

Какие виды народного декоративно-прикладного искусства вам хорошо знакомы? (Нужные ответы подчеркнуть).

- лозоплетение

- резьба по дереву

- ковроткачество

- домовая роспись

- вышивка

- вязание

- керамика

- ювелирное искусство

4. С какими видами народного декоративно-прикладного искусства Вы знакомы недостаточно? (Нужные ответы подчеркнуть).

- лозоплетение

- резьба по дереву

- ковроткачество

- домовая роспись

- вышивка

- вязание

- керамика

- художественная обработка металла

- ювелирное искусство

5. К какой национальности Вы принадлежите?

6. Какие национальности представлены большинством жителей Вашего города (поселка, деревни)?

7. Знакомы ли Вы с народным декоративно-прикладным искусством хантов?

- Да.

- Скорее да, чем нет.

- Скорее нет, чем да.

- Нет.

- Затрудняюсь ответить.

9. Знакомы ли Вы с народным декоративно-прикладным искусством сибирских татар?

- Да.

- Скорее да, чем нет.

- Скорее нет, чем да.

- Нет.

- Затрудняюсь ответить.

10. Какие виды орнамента превалируют в народном декоративно-прикладном искусстве сибирских татар? (Нужные ответы подчеркнуть).

- природный

- геометрический

- растительный

- зооморфный

- тропоморфный

- технологический

- предметный

- эпиграфический

- геральдический

- фантастический

11. Какие виды орнамента превалируют в народном декоративно-прикладном искусстве хантов? (Нужные ответы подчеркнуть).

- природный

- геометрический

- растительный

- зооморфный

- тропоморфный

- технологический

- предметный

- эпиграфический

- геральдический

- фантастический

- геометрический

- растительный