Формирование патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Основин, Александр Владимирович

• Основин, Александр Владимирович
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Основин, Александр Владимирович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы проблемы формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы

1.1. Историография проблемы патриотизма как социально-педагогического феномена

1.2. Общая характеристика содержания и структурных компонентов патриотизма

1.3. Сущностные характеристики и ресурс образовательной среды школы в формировании патриотизма старшеклассников

1.4. Принципы и подходы к организации образовательной среды школы как

теоретические основы формирования патриотизма старшеклассников

Выводы по 1-й главе

ГЛАВА 2. Структурно-содержательная модель формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы

2.1. Проектирование структурно-содержательной модели образовательной среды школы

2.2. Организационно-педагогические условия и критерии эффективности формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы

2.3. Педагогические технологии формирования патриотизма старшеклассниковв образовательнойсредешколы

2.4. Эмпирическая проверка эффективности структурно-содержательной модели формирования патриотизма

старшеклассников в образовательной среде школы

Выводы по 2-й главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. С учетом нового осмысления национальных интересов и степени реальности угроз национальной безопасности России выдвигаются новые требования к организации и содержанию воспитательного процесса. Особую значимость приобретает ориентированность образовательной среды школы на формирование гражданской позиции, ответственности, патриотизма старшеклассников, их патриотических чувств, убеждений, преданности Отечеству и гордости за него. Именно в старшей школе интенсифицируются процессы жизненного и гражданского самоопределения, правовой и политической культуры, выбор целевых, нравственных и смысловых установок личности позволяющих противостоять экстремизму, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам.

Проблема формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы позиционируется как приоритетная во многих императивных и нормативных правовых документах. В качестве основной задачи Российской Федерации, определенной в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», является воспитание личности обладающей знаниями и умениями, отвечающим требованиям XXI века, разделяющей традиционные нравственные ценности, готовой к мирному созиданию и защите Родины. В этой связи особое значение принадлежит организованной системе патриотического воспитания в школе, направленной на решение социальных и педагогических задач: формирование у обучающихся целостного мировоззрения, российской идентичности; приобщение к духовно-нравственным и социокультурным ценностям; воспитание уважения к своей семье, обществу, государству и потребность сохранять национальное культурно-историческое наследие.

Поэтому чрезвычайно актуально оптимизировать образовательную среду школы, которая является одним из определяющих факторов формиро-

вания патриотизма и создающей условия, возможности, потребности для реализации вариативных программ по патриотическому воспитанию. Решая данную задачу необходимо стимулировать мотивы, нравственные и смысловые установки обучающихся, развивать навыки самоанализа на коллективном и индивидуальном уровнях.

Стратегические ориентиры в данном контексте сформулированы Президентом Российской Федерации В.В. Путиным (03. 02. 2016), где определено: «не может быть никакой иной объединяющей идеи кроме патриотизма». Следовательно, становится очевидной проблема в разработке новых теоретических подходов (культурологического, аксиологического, средового) к организации образовательной среды школы способствующей формированию патриотизма старшеклассников.

Анализ монографической литературы свидетельствует о многообразии подходов к проблеме формирования патриотизма. Сущностные и содержательные аспекты патриотического воспитания обучающихся стали предметом научного исследования ряда отечественных ученых (А.В. Беляев, Т.И. Власова, А.Н. Вырщиков, Б.В. Вульфов, Н.А. Савотина, Г.Н. Филонов и др.). Ряд исследований построено на идеях поиска корреляции между решением задач патриотического воспитания и поликультурным, духовно-нравственным, этическим воспитанием обучающихся (А.Ю. Белогуров, Р.С. Бозиев, А.Я. Данилюк, О.Н. Малова и др.). Для нашего исследования особое значение имеют научные труды, рассматривающие вопросы теории становления и развития образовательной среды (Н.М. Борытко, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, В.И. Слободчиков, О.Г. Тринитатская, Т.И. Шамова, В.А. Ясвин и др.). Среди нерешенных к настоящему времени проблем, наиболее актуальными выступают вопросы создания образовательной среды, в рамках которой будет происходить консолидация педагогических ресурсов общего и дополнительного образования с целью формирования патриотизма старшеклассников.

Практика показывает, что старшеклассники не всегда подготовлены к реальной жизни, остаются актуальными проблемы межличностного и соци-

ального общения, формирование умений, которые необходимы современному гражданину. Старший школьный возраст характеризуется формированием ценностных ориентаций, выбором жизненного пути, профессиональным, социальным самоопределением и подготовлен к восприятию новых общественных отношений, способен эффективно взаимодействовать как с государственными, так и с общественными организациями.

Исследование показало, что в теоретическом и практическом аспектах проблема формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы разработана недостаточно.

Так, представленные подходы раскрывают вопросы становления, развития образовательной среды, структурные и содержательные компоненты патриотизма, но не определяют в достаточной степени их смыслового содержания, сущностных характеристик, специфических принципов как теоретической основы формирования патриотизма. При этом образовательная среда школы не изучена с позиции стратегического, содержательного ресурса и ее роли на личностное развитие обучающихся и педагогов. В связи с этим возникает необходимость разработки научно-педагогических и системных основ формирования патриотизма в образовательной среде школы.

Анализ теории и практики формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы позволил выделить следующие противоречия, между: объективно возросшей потребностью российского общества в формировании патриотизма старшеклассников в условиях социокультурных изменений и недостаточным использованием ресурса и педагогического потенциала образовательной среды школы в его формировании; потребностью общеобразовательной школы в формировании патриотизма, социальной и гражданской активности старшеклассников и недостаточной разработанностью организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективность данного процесса; сложившимися традиционными подходами в формировании патриотизма обучающихся и новыми трендами социально-образовательной среды в разработке и активном внедрении инновационных

программ, расширяющих представления о патриотизме и его значимости в развитии личности; потребностью в отслеживании изменений в процессе формирования патриотизма старшеклассников и отсутствием специализированного критериально-диагностического аппарата.

Исходя из актуальности и выявленных противоречий, а также необходимости их разрешения, сформулирована проблема исследования: каковы организационно-педагогические условия, средства, формы и методы формирования патриотизма старшеклассников в условиях образовательной среды школы.

Обозначенные противоречия и проблема позволили сформулировать тему и цель предпринятого исследования. Тема исследования: «Формирование патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы»

Цель исследования - разработка научно-педагогических и организационно-системных основ формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

Объект исследования - образовательная среда школы.

Предмет исследования - процесс формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что процесс формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы будет наиболее эффективен, если: изучены и проанализированы теоретические положения раскрывающие возможность формирования патриотизма старшеклассников, определена их структура, сущность, содержание и специфика; определен понятийный аппарат процесса формирования патриотизма старшеклассников, уточнены сущностные характеристики образовательной среды и принципы; разработана и научно обоснована структурно-содержательная модель образовательной среды школы; определены и обоснованы организационно-педагогические условия организации образовательной среды школы; модифицирована, апробирована и внедрена в практику система интерактивных педагогических технологий, методов работы педа-

гогов с обучающимися, разработан и верифицирован диагностический аппарат исследования; разработана и внедрена авторская программа по формированию патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

В соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой были определены задачи исследования:

1. Определить теоретические основы формирования патриотизма старшеклассников в контексте методологии средового подхода с определением структуры, сущности, содержания и специфики.

2. Разработать понятийный аппарат исследования: дополнить представление об образовательной среде как стратегическом ресурсе и условии формирования патриотизма старшеклассников с выделением ее сущностных характеристик и принципов. Конкретизировать и интерпретировать понятие «патриотизм старшеклассников».

3. Спроектировать и апробировать структурно-содержательную модель образовательной среды школы, способствующую формированию патриотизма старшеклассников.

4. Выявить, обосновать эффективность организационно-педагогических условий формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

5. Модифицировать, апробировать на практике систему интерактивных педагогических технологий и методов работы педагогов с обучающимися, ориентированных на формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы. Разработать и верифицировать критериально -диагностический аппарат исследования.

6. Разработать и внедрить авторскую программу по формированию патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

Методологической основой исследования являются: системный подход к познанию явлений объективной реальности (В.П. Беспалько, O.E. Газ-ман, Б.С. Гершунский, В.В. Краевский, В.М. Монахов и др.); деятелъност-ный подход к изучению социальных явлений, позволяющий осмыслить роль

активной позиции личности старшеклассника в присвоении опыта проявления чувств патриотизма в образовательной среде школы (Б.Г. Ананьев, И.А. Зимняя, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Т.И. Шамова, и др.); культурологический (И.В. Блауберг, В.С. Библер, И.Ф. Исаев, М.С. Каган и др.); средовой - создающий возможность личности проявлять степени свободы волеизъявления патриотических чувств, позиции, отношений, поступков (Ю.С. Мануйлов, Л.И. Новикова, И.И. Сулима, О.Г. Тринитатская и др.); лич-ностно-развивающий (Ш.А. Амонашвили, О.С. Газман, В.М. Лизинский, И.Д. Фрумин и др.), социокультурный подход к исследованию педагогических феноменов (А.Н. Вырщиков, Е.П. Белозерцев, М.Б. Кусмарцев).

Теоретической базой исследования послужили идеи и положения фундаментальных работ в области: педагогического моделирования (В.И. За-гвязинский, А.М. Новиков, М.Н. Скаткин и др.); теории и практики патриотического воспитания подрастающего поколения (Л.И. Аманбаева, А.С. Гаязов, Е.В. Лозинский, Н.И. Шевченко и др.); концептуальные современные идеи патриотического воспитания (П.И. Бабочкин, А.Н. Вырщиков, О.Д. Федотова, Г.Н. Филонов и др.); формирования патриотизма средствами учебных дисциплин (Н.Ф. Крицкая, А.В. Усова, О.Р. Шефер и др.); образовательной среды и ее взаимодействия с внешней средой (Л.А. Боденко, С.Д. Дерябо, В.А. Карпов, И.М. Улановская, В.А. Ясвин); развивающей среды (С.Л. Новоселова, В.А. Петровский, О.Г. Тринитатская и др.); управления образовательной средой (В.С. Лазарев, М.М. Поташник, В.А. Ясвин и др.).

Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовался комплекс методов исследования: теоретические: анализ (ис-торико-ретроспективный, междисциплинарный, сравнительно-

сопоставительный) социально-философской, культурологической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; моделирование педагогических систем, процессов и явлений; обобщение научно-теоретических и опытно-экспериментальных данных; эмпирические - анкетирование, интервьюирование, экспертная оценка в рамках констатирующего

и формирующего этапов эксперимента; количественная и качественная оценка полученных результатов.

Опытно-экспериментальная база исследования: МБОУ «Школа № 60»; МБОУ «Школа № 87»; МБОУ «Гимназия № 95» г. Ростова-на-Дону; МБОУ «Школа № 2» г. Аксая Ростовской области. В исследовании приняли участие 508 человек, из них 215 обучающихся 10 - 11 классов, 107 обучающихся составили контрольную группу, 108 обучающихся - экспериментальную, 24 руководителя образовательных организаций, 64 учителя, 205 родителей.

Основные этапы исследования.

Первый этап - констатирующий (2011 - 2012 гг.) осуществлялся ис-торико-педагогический и теоретический анализ проблемы, определялась цель, гипотеза, задачи, ключевые позиции исследования, его понятийно-категориальный аппарат, отбор методов исследования.

Второй этап - формирующий (2012 - 2014 гг.) был посвящен разработке и реализации модели образовательной среды школы, осуществлялась проверка гипотезы, совершенствовалась логика педагогического эксперимента, проводился констатирующий и формирующий эксперимент исследования.

Третий этап - обобщающе-внедренческий (2014 - 2016 гг.) проводился количественный и качественный анализ результатов экспериментальной работы, уточнялись выводы и положения, выносимые на защиту; апробировались полученные данные в форме учебных пособий, статей, докладов на конференциях, оформлялся текст диссертации и автореферата.

Основные результаты исследования, полученные лично соискателем и определяющие его новизну:

- выявлена сущность процесса формирования патриотизма старшеклассников в контексте методологии средового подхода;

- обоснованы концептуально-методологические, стратегические ориентиры построения образовательной среды школы с позиции системного, де-ятельностного, средового, культурологического, личностно-развивающего подходов;

- выделена и научно обоснована совокупность ведущих и специфических конкретно-средовых принципов организации образовательной среды школы способствующих формированию патриотизма старшеклассников;

- обоснован потенциал образовательной среды школы и уточнена её роль в качестве ведущего ресурса для формирования патриотизма старшеклассников;

- выявлены сущностные характеристики образовательной среды школы позволяющие, оптимизировать процесс формирования патриотизма старшеклассников (контекстуальность, пассионарность, социокультурная общность, социально-партнерский характер взаимодействия субъектов образовательной среды школы);

- конкретизировано и интерпретировано определение понятия «патриотизма» (патриотизм нами понимается, как сложное, целостное, интегрально -личностное образование и как социально-педагогический феномен в системе многоплановых и многомерных отношений, объективно воспроизводящих и самостоятельно развивающихся в образовательной среде в процессе активного взаимодействия субъектов образовательного процесса в реальном пространственно-временном континууме) в контексте современной культурно -исторической концепции развития образования и методологии средового подхода;

- выявлены и обоснованы организационно- педагогические условия, способствующие эффективности процесса формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы, реализация которых может обеспечить результативность образовательного процесса.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- расширены имеющиеся теоретические представления о необходимости и возможности процесса формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы; дана новая интерпретация понятия «патриотизм старшеклассников» в образовательной среде школы;

- дополнено понятие «образовательная среда школы» как стратегический, содержательный и специально организованный ресурс социально -культурных, коммуникативно-партнерских, учебных, внеучебных, демократически-коллегиальных условий, факторов, принципов оказывающих опосредованное влияние на процессы формирования патриотизма старшеклассников;

- спроектирована, научно обоснована и апробирована структурно-содержательная модель образовательной среды школы, послужившая основанием для разработки программы формирования патриотизма старшеклассников;

- теоретически обоснованы и верифицированы критерии, показатели и уровни сформированности патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы (критерии (когнитивный, аксиологический, аффективный, дея-тельностный), показатели (представления обучающихся о патриотических ценностях, патриотических чувствах и реальное поведение (поступки) индивида как субъекта деятельности и др.) и уровни (высокий, средний, низкий), позволяющие отслеживать сформированность компонентов патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы).

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработана комплексная программа формирования патриотизма старшеклассников «Патриот России» представленная модулями: гуманитарным культуротворческим, социально-практическим;

- авторские программы методологического семинара «Патриотизм -главная национальная идея», творческие мастерские, учебно-исследовательские сессии могут быть использованы в практической работе методистов, учителей, классных руководителей;

- разработан и экспериментально обоснован диагностический инструментарий (анкеты, опросники, тестовые задания), критерии, показатели, позволяющие своевременно определять уровни сформированности патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы;

- подготовлена и опубликована в ходе исследования монография, учебное пособие, статьи вносят вклад в развитие педагогической науки; результаты исследования могут быть использованы в подготовке педагогических кадров и системе повышения квалификации работников образования; методические инструментарии способствуют оптимальной организации учебно-воспитательной работы по формированию патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

Достоверность результатов исследования обеспечена исходными непротиворечивыми методологическими позициям и адекватностью методов исследования его логике и задачам, длительностью опытно-экспериментальной работы и личным участием в ней автора как экспериментатора; подтверждена качественным и количественным анализом полученных данных, отражающих результаты исследования.

Соответствие темы исследования, а также результатов работы требованиям паспорта специальности ВАК РФ. Тема диссертационного исследования, а также результаты работы соответствуют требованиям паспорта специальности 13. 00. 01 - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (по педагогическим наукам);

Положения, выносимые на защиту:

1. Базовое понятие «патриотизм старшеклассников» представляет собой сложное, целостное, интегрально-личностное образование и как социально-педагогический феномен в системе многоплановых и многомерных отношений, объективно воспроизводящих и самостоятельно развивающихся в образовательной среде в процессе активного взаимодействия субъектов образовательного процесса в реальном пространственно-временном континууме. Структура патриотизма состоит из следующих компонентов: когнитивный (углубленное осмысление сущности патриотизма и способов его проявления в различных видах человеческой деятельности); аксиологический (система ценностей определяющих поступки человека, выбор целевых и смысловых установок для активной общественной деятельности и жизненного самоопределе-

ния); аффективный (патриотические чувства и убеждения, обуславливающие глубокие эмоциональные ощущения в бескорыстной преданности и любви к Родине, гордости за свою культуру, достижения науки, уважительное отношение к традициям^; деятелъностный (поступки и действия патриотической направленности, активной гражданской позиции, идентификация своих интересов с интересами Отечества).

2. Образовательная среда школы представляет собой стратегический, содержательный и специально организованный ресурс социально-культурных, коммуникативно-партнерских, учебных, внеучебных, демократически-коллегиальных условий, факторов, принципов оказывающих опосредованное влияние на процессы формирования патриотизма старшеклассников. Сущностными характеристики образовательной среды школы, являются: контек-стуальность, пассионарность, социокультурная общность, социально-партнерский характер взаимодействия субъектов образовательной среды школы. Принципы организации образовательной среды, обеспечивающие целостность и эффективность процесса формирования патриотизма старшеклассников: ведущие (принцип целостности, принцип сознательности и активности, принцип продуктивности и надежности обучения; принцип мультикультурно-сти; принцип социокультурной и национальной идентификации принцип са-кральности; принцип импликации традиций и инноваций; принцип поликультурности); специфические конкретно-средовые (принципориентации на гражданские ценности и ценностные отношения; принцип аффилиации; принцип имплементарности; принцип вариативности; принцип обратной связи; принцип диалогизации; принцип индивидуализации; принцип интерактивного воспитания и обучения; принцип субъектности опыта).

3. Структурно-содержательная модель процесса формирования патриотизма старшеклассников включает следующие взаимосвязанные компоненты: содержателъно-целевой, определяющий цели, задачи и ценностно-смысловое ядро содержания гуманитарного модуля и методического сопровождения процесса формирования патриотизма старшеклассников; концеп-

туалъный определяется принципами и функциями патриотического воспитания; социально-коммуникативный, представленный формами организации учебных, внеучебных видов деятельности и событий, обеспечивающих активное коммуникативное взаимодействие обучающегося с социальными партнерами, как участниками процесса формирования патриотизма старшеклассников; предметно-пространственный, отражающий комплекс средо-вых условий формирования патриотизма старшеклассников; процессуально-технологический компонент, технологический процесс формирования патриотизма обучающихся осуществляется посредством интерактивных педагогических технологий модульного обучения; оценочно-резулътативный позволяющий выявить критерии, показатели и уровни сформированности патриотизма старшеклассников.

4. Формирование патриотизма старшеклассников осуществляется при определенных организационно-педагогических условиях. Система данных условий включает: совместное программирование предстоящей инновационной деятельности, актуализируя воспитательный потенциал семьи в формировании патриотизма (совместное проведение заседаний клубов, семинаров, педсоветов); межведомственное взаимодействие с социальными институтами воспитания в инновационных проектах школы (активное участие обучающихся в организации ученического самоуправления); интеграцию гуманитарного, культуротворческого и деятельностного модулей в образовательную среду, наполнение содержания обществоведческого и филологического циклов (история, обществознание, литература) регионально-ориентированными дидактическими единицами; использование интерактивных, диалогово-коммуникативных педагогических технологий во внеурочной деятельности для активного и всестороннего взаимодействия субъектов образовательного процесса; партисипативное управление, обеспечивающее мотивацию, включенность субъектов в систему отношений в образовательной среде, обуславливающее активное участие в деятельности с патриотически направленным содержанием.

5. Интерактивные педагогические технологии формирования патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы: 1 группа технологий направлена на освоение гуманитарного модуля, обеспечивающего формирование когнитивного компонента патриотизма старшеклассников (проектная методика и методика кейс-стади, социально-коммуникативные методы); 2 группа -технологии направленные на формирование аксиологического компонента патриотизма старшеклассников (образовательная экспедиция (обучение через живое наблюдение и проживание, эссе, имитационная игра), проблемно-поисковые, ситуативное обучение); 3 группа - технологии направлены на формирование аффективного компонента патриотизма старшеклассников (технологии социального партнерства, кластерного взаимодействия, коммуникативно-диалоговые, рефлексивные, стимулирующие, побуждающие методы); 4 группа - технологии направленные на формирование деятельностного компонента патриотизма старшеклассников (социальное проектирование, фотоконкурсы, волонтерское движение, дискуссионный клуб).

6. Выделены и обоснованы критерии (когнитивный, аксиологический, аффективный, деятельностный), показатели (представления обучающихся о патриотических ценностях, патриотических чувствах и реальное поведение (поступки) индивида как субъекта деятельности и др.) и уровни (высокий, средний, низкий), позволяющие отслеживать сформированность компонентов патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Основин, Александр Владимирович, 2016 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумов, А. Д. Становление гражданского сознания старшеклассников в образовательном пространстве школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Д. Абакумов; Забайкальский гос. гуманитар.-пед. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. - Красноярск, 2007. - 197 с.

2. Абдулмуталимова, З. М. Гражданско-патриотическое воспитание старшеклассников в процессе усвоения правовых знаний [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / З. М. Абдулмуталимова; Дагестанский гос. пед. ун-т. -Махачкала, 2010. - 158 с.

3. Авдеев, А. Г. Влияние критерия деления «свой - чужой» в контексте доминантной роли титульной нации [Текст] / А. Г. Авдеев // Известия Тульского государственного ун-та. - 2010. - № 1. - С. 132 - 139.

4. Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания [Текст] / Ю. Азаров // Воспитание школьников. - 2008. - № 6. - С. 3 - 11.

5. Акберова, А. Г. Способы и средства модернизации системы патриотического воспитания учащейся молодежи [Текст] / А. Г. Акберова // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - 2013. -№ 1. - С. 101 - 104.

6. Акулич, М. М. Патриотизм в системе нравственных ценностей россиян [Текст] / М. М. Акулич // Безопасность Евразии. - 2004. - № 2. - С. 395 - 411.

7. Алиева, С. Т. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / С. Т. Алиева // Известия Дагестанского гос. пед. ун-та. -2009. - № 2. - С. 34 - 43.

8. Андреев, Е. А. Критерии и показатели оценки результатов работы по патриотическому воспитанию молодёжи призывного возраста / Е. А. Андреев // Российский научный журнал. - 2011. - № 2. - С. 136 - 142.

9. Андреев, Е. А. Научные подходы к проблеме военно-патриотического воспитания молодёжи [Текст] / Е. А. Андреев // Российский научный журнал. - 2010. - № 5. - С. 186 - 192.

10. Афанасьев, А. Ф. Мысли о воспитании [Текст] : научный сборник / А. В. Афанасьев; сост. П. А. Лебедев // Антология педагогической мысли в России в первой половине XIX века. - М.: Педагогика, 1987. - С. 394 -402.

11. Ахияров, К. Ш. Башкирская народная педагогика и воспитание подрастающего поколения [Текст] : монография / К. Ш. Ахияров. - Уфа: Башкирский пед. ин-т, 1996. - 242 с.

12. Бабанский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе [Текст] : монография / Ю. К. Бабанский. - М.: Знание, 1985.

13. Базовые ценности россиян: Социологические установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы [Текст] : научный сборник / отв. ред. А. В. Рябов, Е. Ш. Курбангалеева. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2003. - 448 с.

14. Байгужинова, О. А. Роль истории русской психологии в гражданско-патриотическом воспитании личности в условиях современного профессионального образования (на материале работ Н. Я. Грота) [Текст] / О. А. Байгужинова, О. А. Белобрыкина // Актуальные проблемы психологического знания. - 2013. - № 3. - С. 39 - 48.

15. Балобанова, Т. Н. Формирование гражданской позиции учащихся в социокультурной среде школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. Н. Балобанова - СПб., 2007 - 164 с.

16. Баранов, С. П. Педагогика [Текст] : учебное пособие для педучилищ / С. П. Баранов, Л. Р. Болотина, Т. В. Воликова, В. А. Сластенин. - М.: Просвещение, 1981. - 367 с.

17. Баронина, К. А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века [Текст] / К. А. Баро-нина, А. В. Лукинова // Педагогическое образование и наука. - 2010. -№ 1. - С. 49 - 53.

18. Барышникова, С. В. «Сопереживание судьбе Родины» как стратегия патриотического воспитания [Текст] / С. В. Барышникова // Воспитание школьников. - 2010. - № 6. - С. 70 - 73.

19. Белинский, В. Г. Полное собрание сочинений [Текст] : в 13 т. Т. 4 / В. Г. Белинский; ред. кол. Н. Ф. Бельчиков [и др. ]. - М.: АН СССР, 1954. - 676 с.

20. Беляев, А. В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. В. Беляев; Ставропольский гос. ун-т. - Ставрополь, 1997. - 311 с.

21. Беспалова, С. А. Формирование патриотизма учащихся в системе воспитательной работы гимназии [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С. А. Беспалова; Федеральный ин-т развития образования. - М., 2006.

- 163 с.

22. Бессчетнова, О. В. Патриотизм как морально-нравственная компонента личности современной учащейся молодежи [Текст] / О. В. Бессчетнова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2011. - Вып. 2. - С. 137 - 141.

23. Боаги, Н. М. Формирование национальных культурно-духовных ценностей старшеклассников в современной школе Республики Алтай [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. М. Боаги; Горно-Алтайский гос. ун-т.

- М., 2002. - 207 с.

24. Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст] : учебное пособие / Н. В. Бордов-ская, А. А. Реан. - СПб. : Питер, 2006. - 304 с: ил.

25. Бородина, Н. К. Патриотическая установка русского менталитета и духовная устойчивость общества [Текст] : научный сборник / Н. К. Бородина, Д. В.Полежаев // Открытое общество и устойчивое развитие: местные проблемы и решения. Вып. VIII. - М.: изд-во МИДА, 2001. - С. 145 - 149.

26. Борытко, Н. М. Пространство воспитания: образ бытия [Текст] : монография / Н. М. Борытко; науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград: Перемена, 2000. - 225 с.

27. Бражникова, А. Н. Гражданская активность и патриотизм современной молодежи [Текст] / А. Н. Бражникова // Вестник Брянского гос. ун-та. -2011. - № 1. - С. 211 - 215.

28. Бузский, М. П. Феномен патриотизма В жизненном пространстве российского общества [Текст] / М. П. Бузский, А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмар-цев. - Волгоград: ПринТерра, 2008. - 88 с.

29. Буйлова, Л. Н. Актуальные направления организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей [Текст] / Л. Н. Буйлова // Внешкольник. - 2013. - № 6. - С. 39 - 48.

30. Бушкова-Шиклина, Э. В. Патриотическое воспитание как направление развития организационной культуры в структуре человеческого потенциала вуза [Текст] / Э. В. Бушкова-Шиклина // Московское научное обозрение. - 2012. - № 1. - С. 42 - 48.

31. Буянский, Д. Б. Гражданская компетентность как цель образования [Текст] / Д. Б. Буянский // Начальная школа: плюс-минус. - 2008. - № 10. - С. 27.

32. Буянский, Д. Б. Индивидуализация процесса формирования гражданской компетентности у учащихся средней школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Д. Б. Буянский; Балтийский федеральный ун-т им. Э. Канта. - Калининград, 2013. - 220 с.

33. Быков, А. К. Концепция развития патриотического воспитания подрастающего поколения в образовательной среде [Текст] : методическое пособие / А. К. Быков. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2008. - 67 с.

34. Быков, А. К. Проблемы патриотического воспитания [Текст] / А. К. Быков // Педагогика. - 2006. - № 2. - С. 37 - 42.

35. Быков, А. К. Формирование патриотического сознания молодежи [Текст] / А. К. Быков // Педагогика. - 2010. - № 9. - С. 10 - 20.

36. Ванеев, О. Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики [Текст] / О. Н. Ванеев // Право и образование. - 2010. - № 2. - С. 83 - 92.

37. Витовтова, М. С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя [Текст] / М. С. Витовтова // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе). - 2012. - № 9. - С. 88 - 90.

38. Воспитание [Текст] : энциклопедия // Советский энциклопедический словарь. - 4-е изд. - М.: Советская Энциклопедия, 1987. - С. 248.

39. Воспитание молодежи на общечеловеческих нравственных ценностях [Текст] : научный сборник / под ред. В. И. Новиковой. - Ростов н/Д.: изд-во Ростовского гос. пед. ун-та, 2000. - 85 с.

40. Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы [Текст] : монография / под общ. ред. С. В. Дармодехина, А. К. Быкова. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2007. - 308 с.

41. Вульфов, Б. З. Воспитание толерантности: сущность и средства [Текст] / Б. З. Вульфов // Внешкольник. - 2002. - № 6. - С. 21 - 28.

42. Выготский Л. С. Педагогическая психология [Текст] : монография / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - М.: АСТ; Астрель, 2010. - 672 с.

43. Вырщиков, А. Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи [Текст] : учебное пособие / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, В. И. Лутовинов. -Волгоград: ПринТерра, 2008. - 72 с.

44. Вырщиков, А. Н. Военно-патриотическое воспитание: теория и практика [Текст] : монография / А. Н. Вырщиков. - М.: Педагогика, 1990. - 152 с.

45. Вырщиков, А. Н. Концептуальные основы патриотического воспитания учащейся молодежи [Текст] : монография / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, В. И. Лутовинов. - Волгоград: ПринТерра, 2007. - 324 с.

46. Вырщиков, А. Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном обществе [Текст] : монография / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. -Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.

47. Вырщиков, А. Н. Российский патриотизм: истоки, содержание, воспитание в современных условиях [Текст] : учебное пособие / А. Н. Вырщиков, С. Н. Климов, М. Б. Кусмарцев, И. В. Метлик [и др. ]; под общ. ред. А. К. Быкова, В. И. Лутовинова. - М.: Планета, 2010. - 336 с.

48. Вырщиков, А. Н. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма [Текст] : монография / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. - Волгоград: ИП НПД «Авторское перо», 2005. - 270 с.

49. Газман, О. С. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) [Текст] / О. С. Газман // Вестник образования. - 1991. - № 8. - С. 2 - 40.

50. Гасанов, З. Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан [Текст] / З. Т. Гасанов // Педагогика. - 2005. - № 6. - С. 59 - 63.

51. Гаязов, А. С. Теория и практика патриотического воспитания молодежи на современном этапе [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. С. Гаязов. - Бирск, 1996. - 299 с.

52. Гаязов, А. С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы [Текст] : монография / А. С. Гаязов. - Челябинск: изд-во ЧГПУ «Факел», 1995. - 238 с.

53. Герасимов, В. Л. «Могучий источник патриотизма, любви к Отечеству и родному краю... » [Текст] / В. Л. Герасимов // Военно-исторический журнал. - 2004. - № 5. - С. 66 - 67.

54. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность [Текст] : методическое пособие / авт.-сост. Т. А. Орешкина. - Волгоград: Учитель, 2007. - 122 с.

55. Гинецинский, В. И. Основы теоретической педагогики [Текст] : учебное пособие / В. И Гинецинский. - СПб.: изд-во СПб. ун-та. 1992. - 154 с.

56. Гинецинский, В. И. Пропедевтический курс общей психологии [Текст] : учебное пособие / В. И Гинецинский. - СПб.: изд-во СПб. ун-та, 1997. -200 с.

57. Гинецинский, В. И. Современные образовательные технологии [Текст] : учебное пособие / В. И Гинецинский. - М.: изд-во «КноРус», 2009. - 432 с.

58. Гладик, В. А. Развитие патриотизма обучающихся старших классов в условиях государственно-общественного управления школой [Текст] :автореф. дис. ... кан. пед. наук : 13.00.01 / В. А. Гладик; Московский гос. пед. ун-т. - М., 2010. - 320 с.

59. Гладких, В. В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: системно-деятельностный подход [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / В. В. Гладких; Тамбовский гос. ун-т им. Г.Р. Державина. - Тамбов, 2011. - 435 с.

60. Глазунова, И. Н. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательной деятельности [Текст] : дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И. Н. Глазунова; Липецкий гос. пед. ун-т. - Липецк, 2002. - 174 с.

61. Голотвин, Ж. Г. Традиции советского патриотизма [Текст] : монография / Ж. Г. Голотвин, Р. Я. Мирский. - М.: Мысль, 1975. - 200 с.

62. Горбунов, В. С. Воспитание гражданина-патриота: системный подход [Текст] / В. С. Горбунов // Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С. 10 - 21.

63. Горелова, Е. В. Философское обоснование гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Е. В. Горелова, Н. Ф. Седова // Философия образования. - 2011. - № 2 (35). - С. 112 - 118.

64. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» [Электронный ресурс] : офиц. текст: [Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. № 422; с измен. на 13 ноября 2006 г. ] // Консорциум «Кодекс»: электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. -Режим доступа: http://docs. сП& гиМоситеП:/901941206.

65. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» [Электронный ресурс] : офиц. текст: [Постановление Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795; с измен. на 7 октября 2013 г. ] // Консорциум «Кодекс»: электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. -Режим доступа: http://docs. сП& гиМоситеП:/902239462

66. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс] : офиц. текст: [Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года г. № 1493] // Консорциум «Кодекс»: электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. - Режим доступа: http://docs. cntd. ru/document/420327349.

67. Гражданское образование в российской школе [Текст] : научный сборник / Сост. Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2003. - 184 с.

68. Гражданское образование и воспитание школьников [Текст] : научный сборник / сост. Г. П. Богомолова, Л. И. Грегуль, Л. М. Региченко и др. -Ростов н/Д.: ГинГо, 2000. - 53 с.

69. Гражданское самосознание - основа мировоззрения личности [Текст] : научный сборник / под ред. Р. М. Роговой. - М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2000. - 168 с.

70. Гребенюк, О. С. Общая педагогика: Курс лекций [Текст] : учебное пособие / О. С. Гребенюк; Калининградский гос. ун-т. - Калининград: изд-во Калининградского гос. ун-та, 1996. - 107 с.

71. Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности [Текст] : учебное пособие / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - Калининград: изд-во Калининградского гос. ун-та, 2000. - 572 с.

72. Гревцева, Г. Я. Патриотическое воспитание школьников как фактор социализации [Текст] : монография / Г. Я. Гревцева. - СПб.: СМИО-ПРЕСС; Челябинск: изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2005. - 504 с.

73. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст] : в 4-х т. Т. 3: П / В. И. Даль. - М.: Рипол классик, 2006. - 549 с.

74. Данилов, П. В. Формирование и воспитание патриотических чувств [Текст] / П. В. Данилов // Организация работы с молодежью. - 2013. -№ 9. - С. 35 - 40.

75. Данилюк, А. Я Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения [Текст] / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. -24 с.

76. Даниярова, А. Е. О патриотическом и нравственном воспитании молодежи на современном этапе [Текст] / А. Е. Даниярова, К. Тлеугабылова, А. Абдрахманова // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 1. - С. 250 - 250.

77. Дашкова, Г. Н. Роль информационных технологий в воспитании чувства патриотизма у младших школьников [Текст] / Г. Н. Дашкова // Вестник Череповецкого гос. ун-та. - 2009. - № 4. - С. 9 - 13.

78. Демидова, Е. И. Патриотизм в своей идее неизменен [Электронный ресурс] / Е. И. Демидова, В. К. Криворученко // Знание. Понимание. Умение: информационно-гуманитарный портал. - 2008. - № 6. - Режим доступа: http://www. zpu-journal. га/е-7ри/2008/6/ра1хю1:18т/

79. Демидова, А. И. Патриотизм советского народа - важнейший фактор Великой Победы [Текст] / А. И. Демидова // Вестник Московского университета. - 2010. - № 3. - С. 233 - 241.

80. Дендебер, И. А. Развивающая образовательная среда школы, и адаптация к ней учащихся подросткового возраста [Текст] : материалы конференции: ч. 2 / И. А. Дендебер; отв. ред. И. А. Дендебер, А. В. Калагастова, О. Ю. Мя-зина // Компетентностный подход в образовании как основа реализации стандартов второго поколения: от теории к практике: II межрегиональная научно-практическая конференция. - Воронеж: ВГПУ, 2010. - С. 3 - 12.

81. Дождикова, Н. И. Патриотическое воспитание учащихся при изучении литературы родного края [Текст] / Н. И. Дождикова // Литература в школе. - 2013. - № 1. - С. 36 - 38.

82. Дронова, Т. А. Формирование интегрально-креативного стиля мышления педагогов в образовательной среде вуза [Текст] : монография / Т. А. Дро-нова. - 2-е изд. - М.: изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-о НПО «МОДЭК», 2008. - 368 с.

83. Евлапова, Т. В. Патриотизм как ценностное основание национальной идеи России [Текст] / Т. В. Евлапова // Вестник гос. муниципального управления. - 2011. - № 1. - С. 42 - 45.

84. Егошина, Н. Г. Метод примера как способ формирования патриотического сознания детей и молодежи [Текст] / Н. Г. Егошина // Глобальный научный потенциал. - 2012. - № 2 (11). - С. 35 - 38.

85. Елизаров, М. И. Теоретико-методологические подходы к патриотическому воспитанию студенческой молодежи [Текст] / М. И. Елизаров // Глобальный научный потенциал. - 2012. - № 10 (19). - С. 195 - 198.

86. Ермолаев, Д. Е. Патриотическое воспитание при работе с различными возрастными группами населения [Текст] / Д. Е. Ермолаев // Вестник Читинского гос. ун-та. - 2011. - № 11. - С. 48 - 58.

87. Есина, Е. А. Психолого-педагогические условия патриотического воспитания студенческой молодежи [Текст] / Е. А. Есина // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 8. - С. 39 - 41.

88. Ефимов, В. Ф. Историософские аспекты российского патриотизма [Текст] / В. Ф. Ефимов // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2008. - № 4. - С. 33 - 42.

89. Ефремова Т. В. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный [Электронный ресурс] : 250 тыс. семантических единиц / Т. В. Ефремова. - М.: Русский язык, 2000. - Режим доступа: http://www. efremova. info. - Дата обращения: 11. 06. 2014.

90. Жаналин, А. А. Патриотизм как компонент языкового и национального сознания [Текст] / А. А. Жаналин, Л. К. Жаналина // Вестник Казахского нац. ун-та. - 2012. - № 3 (137). - С. 54 - 63.

91. Жукова, Е. В. Патриотизм в сознании старшеклассников через призму отечественной истории [Текст] / Е. В. Жукова // Вестник Вятского гос. тех. ун-та. - 2012. - № 2 (3). - С. 15 - 19.

92. Заробекова, Н. М. Подготовка будущих учителей к гражданско-патриотическому воспитанию учащихся [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. М. Заробекова; Таджикский гос. ин-т языков им. Сотим Улуезода. - Душанбе, 2010. - 179 с.

93. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования [Текст] : сборник научных трудов / И. А. Зимняя; под ред. А. В. Хуторского // Компетенции в образовании: опыт проектирования. - М.: ИНЭК, 2007. - С. 33 - 45.

94. Зимняя, И. А. Стратегиальный подход к воспитанию. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания [Текст] : кол. моно-

графия: в 2 кн. Кн. 1: Общая стратегия воспитания в образовательной системе России / И. А. Зимняя [и др. ]; под общ. ред. И. А. Зимней. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - 254 с.

95. Иванов, И. П. Звено в бесконечной цепи [Текст] / И. П. Иванов; отв. ред. И. Д. Аванесян, Е. В. Титова, Т. В. Трухачева; отв. за выпуск А. М. Мелеш-кин. - Рязань: Рязанское отделение Российского фонда культуры, 1994. -118 с.

96. Игнатович, В. К. Проектирование толерантной образовательной среды в многонациональном селе [Текст] : монография / В. К. Игнатович, Н. В. Балалбанова, А. С. Можейко. - Краснодар: изд-во КубГУ, 2004. - 81 с.

97. Ильина, Т. А. Педагогика: Курс лекций [Текст] : учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Т. А. Ильина. - М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

98. Иоффе, А. Н. Теория и практика подготовки учителя к сопровождению процесса гражданского становления школьников [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / А. Н. Иоффе; АПК и ППРО. - М., 2010. - 451 с.

99. Ипполитова, Н. В. Патриотитческое воспитание учащихся [Текст] : учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / Н. В. Ипполитова. -2-е изд., доп. - Шадринск: ШГПИ, 2005. - 84 с.

100. Ипполитова, Н. В. Принципы подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся [Текст] / Н. В. Ипполитова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 7. - С. 4 - 7.

101. Казанский вестник [Текст] : архивные материалы: Ч. XXXV. Кн. VIII. Август. Отд. «Сочинения и переводы». - Казань, 1832.

102. Казьмина, Е. Г. Экскурсионная деятельность как условие патриотического воспитания личности [Текст] / Е. Г. Казьмина // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. - 2012. - № 4. - С. 136 - 144.

103. Калимолдаева, А. К. Формирование патриотического сознания современной молодежи [Текст] / А. К. Калимолдаева // Педагогика и психология. - 2013. - № 2. - С. 99 - 103.

104. Капитонова, Г. Н. Система совершенствования патриотического воспитания вУДОД [Текст] / Г. Н. Капитонова // Дети, техника, творчество. -2012. - № 1 (71). - С. 54 - 55.

105. Касимова, Т. А. Система патриотического воспитания ДТ ДМ «Истоки» в общеобразовательном пространстве [Текст] / Т. А. Касимова // Внешкольник. - 2013. - № 4. - С. 43 - 47.

106. Квятковский, Ю. П. Национальная безопасность страны и патриотическое воспитание молодежи [Текст] / Ю. П. Квятковский // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 121 - 124.

107. Кленина, Е. А. Событийность смерти: социальный аспект [Текст] / Е. А. Кленина, А. Е. Песков // Вестник АГТУ [Сер. Гуманитарные науки]. - 2011. - № 1 (51). - С. 18 - 23.

108. Климин, К. А. Критерии и показатели оценки динамики формирования гражданско-патриотических ценностей у студентов [Текст] / К. А. Кли-мин // Приволжский научный вестник. - 2012. - № 2. - С. 64 - 119.

109. Колесников, В. А. Гражданский патриотизм и гражданская политическая культура в современной России [Текст] / В. А. Колесников // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2013. - № 3-1. - С. 84 -90.

110. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения [Текст] : в 2 т. Т. 1 / Я. А. Коменский. - М.: Педагогика, 1982. - 656 с.

111. Константинов, С. А. Комплексная технология патриотического воспитания молодёжи в системе образования [Текст] / С. А. Константинов // Российский научный журнал. - 2011. - № 5. - С. 129 - 135.

112. Константинов, С. А. Патриотическое поведение как социокультурный феномен [Текст] / С. А. Константинов // Социогуманитарный вестник СПбГУКиТ-СПбГУИТМО. - 2010. - № 4. - С. 26 - 28.

113. Константинов, С. А. Развитие теории и практики патриотического воспитания современных российских школьников [Текст] / С. А. Константинов // Вестник СПб ун-та МВД. - 2011. - № 1(49). - С. 186 - 192.

114. Корниенко, Н. А. Гражданственность и патриотизм: основа духовно-нравственного развития и воспитания личности [Текст] / Н. А. Корниенко // Акмеология. - 2011. - № 4. - С. 38 - 45.

115. Корниенко, Н. А. Гражданственность и патриотизм: основа духовно-нравственного развития и воспитания личности (Окончание) [Текст] / Н. А. Корниенко // Акмеология. - 2012. - № 1. - С. 35 - 40.

116. Косолапов В. И. Воспитание советского патриотизма у учащихся 8 - 10 классов средней школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В. И. Косолапов; Московский обл. пед. ин-т. - М., 1954. - 16 с.

117. Косолапов, Н. А. Национальная безопасность в меняющемся мире [Текст] / Н. А. Косолапов // Мировая экономика и международные отношения. - 2007. - № 10. - С. 10 - 17.

118. Котова, Г. Л. Индикаторы сформированности гражданской компетентности [Текст] : сборник научных трудов / Г. Л. Котова; под ред. А. В. Хуторского // Компетенции в образовании: опыт проектирования. - М.: ИНЭК, 2007. - С. 189 - 195.

119. Котова, И. Б. Жизненный ресурс личности как психологическое условие позитивного мироощущения [Текст] / И. Б. Котова, И. В. Гроза // Прикладная психология и психоанализ. - 2012. - № 2. - С. 6.

120. Котова, И. Б. Психический ресурс личности как основа создания и реализации авторского проекта [Текст] / И. Б. Котова, А. М. Аветян // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. -2013. - № 5. - С. 65 - 71.

121. Котова, И. Б. Человек: личностный и жизненный ресурс [Текст] : монография / И. Б. Котова, В. А. Новгородская. - Ростов н/Д. : изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2011. - 212 с.

122. Котруца, Л. Н. Формирование патриотического сознания учащихся в условиях современной школы [Текст] / Л. Н. Котруца // Вестник Адыгейского гос. ун-та. - 2007. - № 4. - С. 185 - 193.

123. Краснянская, Т. М. Влияние экстремальности на актуализацию у её субъекта потребности в безопасности [Текст] / Т. М. Краснянская // Информационное противодействие угрозам терроризма. - 2009. - № 12. -С. 23 - 31.

124. Краснянская, Т. М. Время как интерпретационная категория психологического пространства безопасности личности студента [Текст] / Т. М. Краснянская, В. Г. Тылец // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - 2012. - № 3. - С. 221 - 225.

125. Криворученко, В. К. История - фундамент патриотизма [Текст] : монография / В. К. Криворученко. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: НОУ ВПО «Институт непрерывного образования», 2012. - 271 с.

126. Крошилина Г. И. Система гражданско-патриотического воспитания школьников [Текст] / Г. И. Крошилина // Дополнительное образование и воспитание. - 2014. - № 6. - С. 20 - 23.

127. Крысько, В. Г. Социальная психология [Текст] : словарь-справочник / В. Г. Крысько. - Минск: Харвест; М.: АСТ, 2001. - 688 с.

128. Кудинов, С. И. Роль ответственности в проявлении патриотичности личности [Текст] / С. И. Кудинов, И. Б. Кудинова // Российский научный журнал. - 2014. - № 2. - С. 162.

129. Кудрявцев, О. В. Воспитание гражданственности и патриотизма у студентов университета [Текст] / О. В. Кудрявцев // Вестник Оренбургского гос. пед. ун-та. - 2008. - № 1. - С. 118 - 124.

130. Кузнецова, Л. В. Проблема патриотического воспитания школьников в советской педагогике 1918 - 1936 годов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. В. Кузнецова. - М., 1982. - 17 с.

131. Кузнецова, Л. В. Становление и развитие гражданского воспитания школьников в России [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Л. В. Кузнецова; Московский гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова. - М., 2007. - 372 с.

132. Кукушин, В. С. Теория и методика воспитания [Текст] : монография / В. С. Кукушин. - М.: Феникс, 2006. - 509 с.

133. Куликова, Г. Г. Современные подходы к патриотическому воспитанию студентов: исследования, опыт, проблемы [Текст] / Г. Г. Куликов // Инновации в образовании. - 2008. - № 8. - С. 127- 134.

134. Кульков, М. В. Психолого-педагогический потенциал военно-патриотических клубов и объединений [Текст] / М. В. Кульков // Весшк ВДУ iмя П. М. Машэрава. - 2010. - № 2. - С. 25 - 32.

135. Кусмарцев, М. Б. Инновационная среда патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования: проектирование и организация [Текст]: монография / М. Б. Кусмарцев, Т. В. Левченко. - Волгоград: изд-во ВолГМУ, 2014. - 150 с.

136. Кусмарцев, М. Б. Патриотическое воспитание детей и молодёжи: от образа Победы к идентичности с поколением Победителей [Текст]: монография / М. Б. Кусмарцев. - Волгоград: изд-во ВолГМУ, 2013. - 190 с.

137. Кусмарцев, М. Б. Патриотическое воспитание: проблемы инновационного развития [Текст]: монография / М. Б. Кусмарцев. - Волгоград: изд-во ВолГМУ, 2013. - 188 с.

138. Кусмарцев, М. Б. Российская гражданская идентичность - ключевой параметр патриотического воспитания [Текст] / М. Б. Кусмарцев // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2012. - № 4. - С. 29 - 33.

139. Кусмарцев, М. Б. Социальная эффективность патриотического воспитания в регионе: условия, факторы, критерии [Текст] : монография / М. Б. Кусмарцев. - Волгоград: изд-во ВолГМУ, 2014. - 210 с.

140. Кусмарцев, М. Б. Феномен патриотизма: опыт концептуализации детерминант патриотического воспитания [Текст] / М. Б. Кусмарцев // Бизнес. Образование. Право: Вестник Волгоградского института бизнеса. - 2012.

- № 3. - С. 33 - 41.

141. Левченко, Т. В. Традиции российского казачества - духовный ресурс патриотического воспитания детей и молодёжи: сборник образовательных программ и методических рекомендаций по реализации этнокультурного казачьего компонента в образовании [Текст] : научно-методическое издание / Т. В. Левченко; под ред. М. Б. Кусмарцева. -Волгоград: изд-во ВолГМУ, 2013. - 118 с.

142. Леонтьев, А. А. Патриотическое воспитание и национальное образование [Текст] / А. А. Леонтьев // Начальная школа (плюс и минус). - 2010.

- № 4. - С. 4 - 6.

143. Лихачев, Д. С. Раздумья о России [Текст] : сборник научных статей / Д. С. Лихачев. - 3-е изд. - СПб. : Logos. 2006. - 654 с.

144. Лукинова, И. А. О некоторых нерешенных проблемах в исследовании феномена патриотизма [Текст] / И. А. Лукинова // Вестник ун-та Российской академии образования. - 2012. - № 2. - С. 123 - 140.

145. Лукинова, И. А. Феномен патриотизма как исследовательская проблема социальной философии [Текст] / И. А. Лукинова // Перспективы науки. -2012. - № 6. - С. 57 - 66.

146. Лутовинов, В. И. В патриотизме молодежи - будущее России [Текст] : монография / В. И. Лутовинов. - М.: Фонд Андрея Первозванного, 1999.

- 236 с.

147. Лутовинов, В. И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня [Текст] / В. И. Лутовинов // Педагогика. - 2006. - № 5. - С. 52 - 59.

148. Лутовинов, В. И. Критерии и показатели патриотического воспитания (системный анализ) [Текст] / В. И. Лутовинов // Вестник ВГЭУ. - 2008. -№ 1 (33). - С. 78.

149. Лутовинов, В. И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы [Текст] : монография / В. И. Лутовинов. - М.: АПК и ПРО, 2001. - 284 с.

150. Лутовинов, В. И. О концептуальных подходах к патриотическому воспитанию учащейся молодежи [Текст] / В. И. Лутовинов, М. Резаков // Власть. - 2010. - № 5. - С. 38 - 41.

151. Лэй, Л. Патриотизм и патриотическое воспитание [Текст] / Л. Лэй // Московское научное обозрение. - 2011. - № 8. - С. 41 - 52.

152. Мажитова, А. Р. Патриотическое воспитание как фактор идентификации личности в эпоху глобализации [Текст] / А. Р. Мажитова // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2012. - № 18. - С. 18 - 26.

153. Макаев, В. В. Педагогика для переводчиков [Текст] : учебное пособие для студентов / В. В. Макаев. - Пятигорск: ПГЛУ, 1999. - 121 с.

154. Макаренко, А. С. Сочинения [Текст] : собрание сочинений: в 7 т. Т. 4 / А. С. Макаренко. - М., 1957. - 547 с.

155. Макаренко, А. С. Сочинения [Текст] : собрание сочинений: в 7 т. Т. 5 / А. С. Макаренко. - М., 1957. - 334 с.

156. Макарова, Е. А. Модель процесса формирования гражданско-патриотических ценностей у будущих педагогов средствами проектной деятельности [Текст] / Е. А. Макарова // Известия вузов. Гуманитарные науки. - 2014. - № 2. - С. 161 - 166.

157. Максимов, А. В. Конструирование в образовательном пространстве на основе полипарадигмального подхода системы патриотического воспитания молодежи [Текст] / А. В. Максимов // Организация работы с молодежью. - 2012. - № 7. - С. 49 - 56.

158. Мальковская, Т. Н. Воспитание социальной активности старших школьников [Текст] : методическое пособие / Т. Н. Мальковская. - Л.: изд-во ЛГПИ, 1973. - 172 с.

159. Мануйлов, Ю. С. Средовой подход в воспитании [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ю. С. Мануйлов; РАО Институт теории образования и педагогики. - М., 1997. - 193 с.

160. Маршак, А. Л. Ценности патриотизма в структуре ценностей современной студенческой молодежи [Текст] / А. Л. Маршак, Л. В. Рожкова // Поиск. - 2014. - № 1. - С. 77.

161. Марьенко, И. С. Воспитание советского патриотизма у учащихся среднего школьного возраста во внеклассной работе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И. С. Марьенко. - М., 1950. - 281 с.

162. Матушкин, С. Е. Народность в воспитании гражданственности [Текст] : монография / С. Е. Матушкин. - Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1999. - 95 с.

163. Машенцева, Н. В. Патриотическая установка русского менталитета: фи-лософско-образовательный аспект [Текст] / Н. В. Машенцева, Д. В. Полежаев // Бизнес. Образование. Право: Вестник Волгоградского института бизнеса. - 2010. - № 3. - С. 193 - 200.

164. Межкультурное образование: подход Совета Европы [Текст] : научный сборник. М.: ИНПО. 1995. - 180 с.

165. Методические рекомендации по использованию государственных символов России при организации и проведении мероприятий, посвященных дням воинской славы (победным дням) России [Текст] : методические рекомендации / авт.-сост. Н. В. Илиевский; под общ. ред. Российского гос. воен. историко-культ. центра при Правительстве РФ. - Россия: цивилизация, патриотизм, культура. - М.: Российский гос. воен. историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации (Ро-своенцентр), 2007. - 581 с.

166. Мешков, А. Е. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на традиционных ценностях отечественной культуры [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Е. Мешков; Московский гос. гуманитарный ун-т им. М. А. Шолохова. - М., 2010. - 160 с.

167. Микрюков, В. Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания в современной России [Текст] :дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. Ю. Микрюков; Московский педагогический гос. ун-т. - М., 2009. -315 с.

168. Минахметов, А. Ш. Факторы, влияющие на развития патриотизма как ценности культуры современной России [Текст] / А. Ш. Минахметов // Наука и бизнес: пути развития. - 2012. - № 9 (15). - С. 22 - 26.

169. Минкина, Р. Ф. Современный патриотизм как национализм и ксенофобия / Р. Ф. Минкина, Ф. Ф. Минкина [Текст] // Казанская наука. - 2012. -№ 9. - С. 335 - 339.

170. Миронова, Е. Н. Духовность, индивидуализм и патриотизм [Текст] / Е. Н. Миронова // Вестник Северо-Кавказского гос. института. - 2013. - № 2. - С. 279 - 283.

171. Митина, Е. В. Становление гражданской компетентности старшеклассников в учебном процессе: на материале гуманитарных дисциплин [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Митина; Тульский гос. пед. ун-т. - Тула, 2011. - 277 с.

172. Мондонен, О. Ю. Влияние образовательной среды педагогического колледжа на профессиональное самоопределение студентов [Электронный ресурс] : электронное научное издание / О. Ю. Мондонен // Аналитика культурологии. - 2009. - Вып. 3 (15). - Режим доступа: http://www. analiculturolog. ru/archive/item/355-article_46. html.

173. Мусина, В. Е. Патриотическое воспитание школьников [Текст] : учебно-методическое пособие / В. Е. Мусина. - Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. - 156 с.

174. Наливайко, А. В. Духовные ценности образования и аксиологические основы формирования патриотизма молодежи [Текст] / А. В. Наливайко, В. И. Паршиков // Профессиональное образование в современном мире. - 2011. - № 3. - С. 93 - 98.

175. Немов, Р. С. Психология [Текст] : учебник для студентов высших пед. учеб. заведений: в 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. -М.: Просвещение, 1994. - 576 с.

176. Никандров, Н. Д. Гражданское воспитание в современной России [Текст] : материалы конференции / Н. Д. Никандров // Наука - образованию: окружная научно-практическая конференция [г. Екатеринбург, 7 -8 декабря 2010 г. ]. - Екатеринбург: Раритет, 2010. - С. 14.

177. Никандров, Н. Д. Духовные ценности и воспитание человека [Текст] / Н. Д. Никандров // Педагогика. - 1998. - № 4. - С. 5 - 6.

178. Николаев, М. В. Гражданское воспитание учащихся общеобразовательных учреждений в современный период [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М. В. Николаев; Московский гос. гуманитарный ун-т им. М. А. Шолохова. - М., 2006. - 156 с.

179. Новикова, Л. И. Школа и среда [Текст] : монография / Л. И. Новикова. -М.: Знание, 1985. - 80 с.

180. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс] : офиц. текст: [Приказ Минобрнауки России от 17. 05. 2012 № 413; заре-гестрир. в Минюсте России 07. 06. 2012 № 24480] // Консорциум «Кодекс»: электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. - Режим доступа: http://docs. сПй гиМоситей/902350579.

181. Огнев, А. И. Воспитание советского патриотизма у учащихся 8 - 10 классов в процессе подготовки и проведения революционных праздников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / А. И. Огнев; Академия пед. наук РСФСР. - М., 1955. - 349 с.

182. Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] : ок. 57 000 слов / С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. Шведовой. - 17-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 1985. - 797 с.

183. Омаров, О. Н. Патриотическое воспитание учащейся молодёжи средствами государственной символики России [Текст] / О. Н. Омаров // Известия Дагестанского гос. пед. ун-та. - 2009. - № 2. - С. 21 - 26.

184. Орлов, А. И. Новая хронология как основа государственно -патриотического мировоззрения [Текст] / А. И. Орлов // Научный эксперт. - 2013. - № 3. - С. 76 - 87.

185. Павлов, В. И. Сохранение и развитие исторической памяти в условиях патриотического воспитания [Текст] / В. И. Павлов, И. И. Павлова // Образование и саморазвитие. - 2009. - № 3 (13). - С. 176 - 183.

186. Пасман, Т. Б. Патриотизм - понятие конкретное [Текст] / Т. Б. Пасман // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 143 - 146.

187. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий [Текст] : методическое пособие / авт.-сост. И. А. Пашкович. - Волгоград: Учитель, 2008. - 169 с.

188. Педагогика школы [Текст] : учебное пособие для студентов пед. ин-тов / под общ. ред. Г. И. Щукиной. - М.: Просвещение, 1977. - 384 с.

189. Пентишкина, И. Ю. Формирование патриотического сознания как результат деятельности по патриотическому воспитанию молодежи [Текст] / И. Ю. Пентишкина // Профессиональное образование: теория, практика, инновации. - 2010. - № 1. - С. 55 - 67.

190. Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий [Текст] : словарь / К. К. Платонов. - М.: Высшая школа, 1984. - 174 с.

191. Погодаева, М. В. Формирование культуры безопасности в процессе патриотического воспитания дошкольников [Текст] / М. В. Погодаева // European social science journal. - 2013. - № 9 - 2.

192. Полищук, И. А. Диагностика гражданско-патриотического воспитания школьников [Текст] / И. А. Полищук // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 1. - С. 146 - 148.

193. Прохорова, О. Выявление, обобщение и распространение опыта реализации гражданского становления и патриотического воспитания моло-

дежи [Текст] / О. Прохорова, Л. Кузнецова // Воспитание школьников. -2006. - № 3 - 4. - С. 15 - 21.

194. Пфетцер, С. А. Гражданско-патриотические ценности в структуре политического сознания молодежи, обучающейся в военном вузе [Текст] / С. А. Пфетцер, А. А. Утюганов // Казанская наука. - 2013. - № 7. -С. 266 - 270.

195. Райхлина, Е. Л. Патриотическое самосознание студентов педагогического вуза в контексте становления гражданского общества в России [Текст] / Е. Л. Райхлина // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2010. - № 9. - С. 132 - 139.

196. Рахматуллина, Л. В. Формирование основ социокультурной (российской) идентичности школьников средствами гражданско-патриотичес-кого воспитания [Текст] / Л. В. Рахматуллина // Вестник ун-та Российской академии образования. - 2008. - № 5. - С. 102 - 140.

197. Рекомендации по организации патриотического воспитания молодежи [Текст] : методические рекомендации. - М.: Армпресс, 2006. - 144 с.

198. Репринцев, А. В. Патриотизм и гражданственность как базовые ценности самосознания русского этноса [Текст] / А. В. Репринцев // Психолого-педагогический поиск. - 2009. - № 2. - С. 6 - 17.

199. Рогозянский, М. Э. Диагностика патриотического воспитания молодежи [Текст] / М. Э. Рогозянский // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2010. - № 1. - С. 107 - 109.

200. Романовский, В. К. Гражданственность и патриотизм - важнейшая ценность школьного образования [Текст] / В. К. Романовский // Практика школьного воспитания. - 2013. - № 2. - С. 2 - 8.

201. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] : офиц. текст [Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3; ред. от 25.11.2013] // Портал ГАРАНТ. РУ: нормативно-правовая база. - Режим доступа: http://base. garant. ru/70291362/1. - Дата обращения 20. 08. 2015.

202. Рубашкина, Г. Н. Патриотическое воспитание в психолого-педагогических исследованиях [Текст] / Г. Н. Рубашкина // Магистр: Научный студенческий альманах. - 2012. - № 9. - С. 80 - 89.

203. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир [Текст] : монография / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2003. - 512 с.

204. Рудник, Т. Н. Социально-педагогический проект гражданско-патриоти-ческого воспитания подростков «Я - гражданин России!» [Текст] / Т. Н. Рудник // Внешкольник. - 2010. - № 1. - С. 32 - 36.

205. Рыбальченко, Л. И. Педагогический эффект военно-патриотического проекта «Мы пишем ваши имена» [Текст] / Л. И. Рыбальченко, Т. Юр-генд, Н. И. Ралдугина и др. // Методист. - 2014. - № 7. - С. 29 - 36.

206. Савотина, Н. А. Научное осмысление российского патриотизма [Текст] / Н. А. Савотина // Педагогика. - 2011. - № 1. - С. 115.

207. Сафонова, А. С. Формирование патриотизма в молодежной среде [Текст] / А. С. Сафонова // Научно-технические ведомости СПб. гос. политехнический ун-т. - 2011. - № 3. - С. 20 - 23.

208. Сахаров, В. А. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание в системе педагогической работы со студентами [Текст] / В. А. Сахаров // Высшее образование сегодня. - 2009. - № 7. - С. 62 - 64.

209. Святая Русь. Большая энциклопедия русского народа. Русский патриотизм [Текст] : энциклопедия / сост. О. А. Платонов (гл. ред.), А. Д. Степанов. - М.: Православное изд-во «Энциклопедия русской цивилизации», 2003. - 928 с., 505 илл.

210. Сергеева, В. В. Компоненты патриотической культуры и их содержание [Текст] / В. В. Сергеева // Вестник Казахстанско-Американского свободного университета. Педагогика и образовательные технологии. - 2009. -№ 1. - С. 23.

211. Сидоров, Е. А. Детские объединения в системе патриотического воспитания во внеурочной деятельности школы [Текст] / Е. А. Сидоров // Внешкольник. - 2013. - № 4. - С. 40 - 43.

212. Силкова, К. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в системе ценностей современной российской молодежи [Текст] / К. А. Силкова, И. А. Плешкова // Вестник Новосибирского гос. пед. ун-та. - 2013. -№ 2. - С. 36 - 46.

213. Сироткин, О. Е. Организация образовательной среды школы, как основа формирования патриотизма обучающихся в современной школе [Текст] / О. Е. Сироткин, А. В. Основин // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2015. - № 6. - С. 80 - 86.

214. Скворцова, В. П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников средствами сетевой проектной деятельности [Текст] /

B. П. Скворцова, Г. В. Белая // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 2. - С. 126 - 137.

215. Сластенин, В. А. Общая педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. вузов: в 2 ч. Ч. 1 / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под общ. ред. В. А. Сластенина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 288 с.

216. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] : учебное пособие для студ. высш. и средних учеб. завед. /

C. А. Смирнов, И. Б. Котова. - М.: Академия, 1999. - 512 с.

217. Смирнов, Э. А. Разработка управленческих решений [Текст] : учебное пособие для вузов / Э. А. Смирнов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 271 с.

218. Солженицын, А. И. Россия в обвале [Текст] : научно-популярное издание / А. И. Солженицын. - М.: Русский путь, 1998. - 208 с.

219. Стекляр, Г. В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях [Текст] / Г. В. Стекляр // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 1. - С. 22 - 28.

220. Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс] : офиц. документ [Распоряжение Пра-

вительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р] // Консорциум «Кодекс»: электронный фонд правовой и нормативно -технической документации. - Режим доступа: http://docs. cntd. ru/document/420277810

221. Стрельцов, А. С. Русская философия как теоретический источник патриотических идей российского общества [Текст] / А. С. Стрельцов // Гуманитарные ведомости Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого. - 2013.

- № 1 - 2. - С. 16 - 30.

222. Супрунова, Л. Л. Поликультурное образование [Текст] : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. Л. Супрунова, Ю. С. Свиридченко; под ред. Л. Л. Супруновой. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 240 с.

223. Сусакова, О. Н. Воспитание патриотизма учащихся на основе использования сетевого ресурса взаимодействия образовательных учреждений [Текст] / О. Н. Сусакова // Педагогическое образование и наука. - 2010. -№ 5. - С. 21 - 24.

224. Сухомлинский, В. А. Воспитание советского патриотизма у школьников [Текст] : из опыта работы сельской школы / В. А. Сухомлинский. - М.: Учпедгиз, 1959. - 148 с.

225. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина [Текст] : сборник трудов / В. А. Сухомлинский. - М.: Молодая гвардия, 1971. - 336 с.

226. Сысоев, Ю. В. Патриотическое воспитание в сфере физической культуры и спорта сегодня и в прошлом [Текст] / Ю. В. Сысоев. М.: - изд-во МФ «Знамя победы», 2005. - 152 с.

227. Сысоева, Н. А. Воспитание патриотизма студентов педагогического вуза в условиях внедрения новых образовательных стандартов [Электронный ресурс] / Н. А. Сысоева // Концепт: Современные научные исследования.

- 2014. - Вып. 2. - Режим доступа: http://e-koncept. ru/2014/54334. htm.

228. Тарасов, С. В. Теоретико-методологические основы становления мировосприятия школьников в условиях современной социокультурной сре-

ды [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / С. В. Тарасов; Санкт-Петербургский гос. ун-т пед. мастерства. - СПб., 2001. - 358 с.

229. Терентий, М. А. Теория и практика патриотического и интернационального воспитания подрастающего поколения [Текст] : монография / М. А. Терентий. - Кишинев: Стипница, 1978. - 276 с.

230. Толстухина, Т. В. Когнитивная составляющая патриотических ориента-ций молодежного сегмента регионального сообщества [Текст] / Т. В. Толстухина, А. А. Лаврикова // Известия Тульского гос. ун-та. -2012. - № 1. - Ч. 1. - С. 100 - 106.

231. Торощина, Т. А. Патриотическое воспитание в объединении экологической направленности [Текст] / Т. А. Торощина // Дополнительное образование и воспитание. - 2013. - № 9. - С. 36 - 41.

232. Трещев, А. М. Психолого-педагогические условия формирования ценностных ориентаций гражданско-патриотической направленности у студентов-спортсменов [Текст] / А. М. Трещев, О. А. Сергеева // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2013. - Вып. 1. - С. 25 - 47.

233. Тринитатская, О. Г. Государственно-общественное управление образованием: от методологии к практике [Текст] : учебное пособие / О. Г. Тринитатская, С. Ф. Хлебунова, Е. А. Чекунова; науч. ред. Т. Н. Щербакова. - Ростов н/Д. : ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2014. -192 с.

234. Тринитатская, О. Г. Патриотическое воспитание школьников как педагогическая проблема современной школы [Текст] / О. Г. Тринитатская, О. Е. Сироткин, А. В. Основин // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2015. - № 9. - С. 73 - 84.

235. Тринитатская, О. Г. Педагогические основы управления современной школой [Текст] : учебное пособие / О. Г. Тринитатская, С. Ф. Хлебунова. 3-е изд. - Ростов н/Д. : изд-во АПСН СКНЦ ВШ, 2015. - 292 с.

236. Тринитатская, О. Г. Управление развивающей средой инновационной школы [Текст] : монография / О. Г. Тринитатская; под общ. ред.

С. Ф. Хлебуновой. 3-е изд., доп. - Ростов н/Д. : изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК И ППРО, 2011. - 132 с.

237. Тринитатская, О. Г. Управление инновационными процессами в образовательном учреждении [Текст] : учебное пособие / О. Г. Тринитатская, Л. Г. Захарова, Т. А. Безматерных. - Ростов н/Д. : изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2016. - 296 с.

238. Тринитатскя, О. Г. Управление развивающей средой инновационного образовательного учреждения [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / О. Г. Тринитатская; Федеральный ин-т развития образования. - М., 2009. - 49 с.

239. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь современного русского языка [Текст] : 100 000 слов и словосочетаний / Д. Н. Ушаков. - М.: Аделант, 2013. -800 с. [Сер. Библиотека школьных словарей].

240. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании [Текст] : собр. соч. : в 11 т. Т. 2: Педагогические статьи, 1857 - 1861 гг. / К. Д. Ушинский; ред. кол. : А. М. Еголин (гл. ред.), Е. Н. Медынский, В. Я. Струминский; [сост. и подгот. к печати В. Я. Струминский]; Академия пед. наук РСФСР, Ин-т теории и истории педагогики. - М.; Л. : изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1948. - 655 с.

241. Федорова, С. И. Некоторые аспекты патриотического воспитания студентов вуза [Текст] / С. И. Федорова // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 8. - С. 71 - 79.

242. Фёдорова, С. Н. Использование этнокультурных образовательных технологий в выявлении чувств гражданственности и патриотизма у будущих педагогов и этнокультурологов [Текст] / С. Н. Фёдорова, З. В. Медведева // Российский гуманитарный журнал. - 2012. - № 1. - С. 53 - 59.

243. Фокина, И. В. Барьеры формирования гражданского самосознания у студенческой молодежи [Текст] / И. В. Фокина // Высшее образование в России. - 2011. - № 11. - С. 108 - 112.

244. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] : пер. с англ и нем. /

B. Франкл. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

245. Халяпина, Л. П. Методическая система формирования поликультурной языковой личности посредством интернет-коммуникации в процессе обучения иностранным языкам [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Л. П. Халяпина; Российский гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб., 2006. - 426 с.

246. Харламов, И. Ф. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений [Текст] : учебное пособие / И. Ф. Харламов // Педагогика. -3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юность, 1997. - 512 с.

247. Харламов, И. Ф. Педагогика [Текст] : учебное пособие / И. Ф. Харламов.

- М.: Гардарики, 1999. - 520 с.

248. Харламов, И. Ф. Педагогика [Текст] : учебное пособие / И. Ф. Харламов.

- 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1990. - 576 с.

249. Хвалов Ф. И. Воспитание советского патриотизма у учащихся 5-7 классов 7-летней и средней школы (На основе опыта передовых школ Молдавской ССР) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ф. И. Хвалов. -М., 1955. - 295 с.

250. Хлебунова, С. Ф. Современные технологии моделирования инновационного образовательного пространства школы [Текст] : учебное пособие /

C. Ф. Хлебунова, Т. Н. Щербакова, Е. Е. Алимова. - Ростов н/Д. : изд-во ГБОУ ДПО РИПК и ППРО, 2013. - 320 с.

251. Циулина, М. Патриотическое воспитание школьников: возможности со-циообразовательной среды [Текст] / М. Циулина // Воспитание в школе.

- 2013. - № 3. - С. 24 - 32.

252. Черкесова, Е. В. Психолого-педагогические аспекты формирования гражданско-патриотических качеств личности подростка [Текст] / Е. В. Черкесова // Педагогическое образование в России. - 2013. - № 5. -С. 99 - 103.

253. Чернышевский, Н. Г. Избранные педагогические произведения [Текст] : сборник трудов / Н. Г. Чернышевский. - М.: изд-во АПН РСФСР, 1953. -772 с.

254. Шакирова, Т. И. Формирование патриотических качеств у студентов вуза в процессе обучения иностранному языку [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. И. Шакирова; Калужский гос. пед. ун-т им. К. Э. Циолковского. - Калуга, 2012. - 213 с.

255. Щуркова, Н. Е. Новые характеристики воспитательного процесса и профессиональная подготовки педагога [Текст] : научный сборник / Н. Е. Щуркова; под ред. Г. А. Калачева и др. // Технологическая психолого-педагогическая подготовка учителя к воспитательной деятельности. - Барнаул: изд-во БГУ, 1996. - 238 с.

256. Эриксон, Э. Детство и общество [Текст] : пер. с англ. / Э. Эриксон. -СПб. : Речь, 2002. - 416 с.

257. Этнос. Идентичность. Образование [Текст] : труды по социологии образования / под ред. В. С. Собкина. - М.: Наука, 1998. - 270 с.

258. Юрманов, А. А. Патриотизм и патриотическое сознание в современной России: состояние и особенности эволюции [Текст] / А. А. Юрманов // В мире научных открытий. - 2010. - № 11. - С. 95 - 99.

259. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования - к проектированию [Текст] : монография / В. А. Ясвин. - M. : Смысл, 2001. - 365 с.

260. Ястребцов, И. М. О системе наук, приличных в наше время детям [Текст] : антология / И. М. Ястребцов; сост.п. А. Лебедев // Антология педагогической мысли в России первой половины XIX века. - М.: Педагогика, 1987. - С. 223 - 246.

261. Abbate-Vaughn, J. Multiculturalism in Teacher Education: What to Assess, for Haw Long, and with What Expected Outcome? / J. Abbate-Vaughn // Electronic Magazine of Multicultural Education. - Boston, 2006.

262. Dahrendorf, R. The Changing Quality of Citizenship / R. Dahrendorf; B. van Steenberger (ed.) // The Condition of Citizenship. - London: Sage, 1994. -P. 10 - 19.

263. Dekker, H., R. Meyenberg (eds.) Politics and the European Younger Generation / H. Dekker; R. Meyenberg (eds.) // Political Socialization in Eastern, Central and Western Europe. - Oldenburg: University of Oldenburg, 1991, -P. 39 - 40.

264. Garcia, E. Student Cultural Diversity: Understanding and Meeting Challenge / E. Garcia - Boston, New York, 2002. - P. 83.

265. Hernandez, H. Teaching in Multicultural Classrooms: a Teacher's Guide to Context, Process and Content / H. Hernandez. - Columbus, ON: Merill, 2001. - P. 163.

Пример программы патриотического воспитания обучающихся МБОУ

гимназии № 95 на 2013 - 2015 гг.

I. Пояснительная записка

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Программа гимназии по патриотическому воспитанию обучающихся направлена на работу по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.

В Программе отражены основные цели, задачи, мероприятия по развитию системы патриотического воспитания, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию в МБОУ гимназии № 95 на 2013 - 2015 гг. Актуальность данной программы обусловлена знаменательной для Российской Федерации датой: 22 июня 2016 года - 75-я годовщина начала Великой Отечественной войны.

Программа ориентирована на обучающихся 1 - 11-х классов.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

II. Цели и задачи Программы. Целью Программы является:

- поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, образования обучающихся на основе сохранения и приумножения культурного наследия гимназии и города, возрождения традиционных нравственных ценностей;

- создание и развитие в гимназии единой системы формирования патриотических чувств;

- сохранение, развитие и эффективное использование потенциала гимназии патриотической направленности.

Основные задачи:

- создание условий для формирования духовного богатства, социальной активности гражданина;

- снижение уровня правонарушений и вредных привычек гимназистов средствами патриотического воспитания;

- разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;

- обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;

- разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования патриотизма обучающихся;

- реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.

III. Актуальные проблемы патриотического воспитания и основные направления их решения.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная система образования и воспитания.

Образовательная организация, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Школьный возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятель-ностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях - это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Работа по основным направлениям системы патриотического воспитания направлена на:

- повышение патриотического сознания, нравственные и этические ориентиры;

- раскрытие истинного значения интернационализма;

- повышение престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации и т.п.

В настоящих условиях становление системы патриотического воспитания необходимо рассматривать как объединяющее начало, фактор взаимодействия детского и молодежного движения, администрации гимназии, детской организации, как основу патриотического воспитания школьников.

Основными направлениями дальнейшего развития системы патриотического воспитания остаются:

1. Создание нормативно-правовой базы патриотического воспитания в гимназии.

2. Совершенствование деятельности администрации гимназии и педагогов в патриотическом воспитании школьников.

3. Информационная и просветительская деятельность в области патриотического воспитания обучающихся.

IV. Контроль за реализацией Программы.

Для координации и реализации деятельности всех структур гимназии, заинтересованных организаций в реализации системы патриотического воспитания и образования создан координационный совет, который обсуждает промежуточные результаты работы по Программе, уточняет механизм ее реализации.

В состав совета входят:

1. Директор гимназии

2. Заместитель директора по воспитательной работе.

3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

4. Руководитель МО классных руководителей.

5. Учителя истории, обществознания, МХК, ОБЖ, физической культуры, литературы.

6. Библиотекарь.

V. Оценка эффективности реализации Программы:

В результате осуществления Программы ожидается:

- повышение эффективности патриотической работы;

- повышение качества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;

- формирование гражданской грамотности обучающихся;

- внедрение новых форм и методов работы по данному направлению;

- сформированность идеала жизни и идеала человека.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

- 100 % охват систематически занимающихся патриотической работой гимназистов;

- создание элективных курсов и групп внеурочной деятельности патриотической направленности;

- привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и, как следствие, снижение числа школьников, совершивших правонарушения;

- повышение уровня воспитанности и нравственности обучающихся;

- разработка исследовательско-поисковых работ обучающихся.

VI. Содержание Программы

Программа включает в себя следующие направления: 1. Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы обучения и воспитания: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

2. Растим патриота и гражданина России.

Цель: Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции. Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы обучения и воспитания: тематические классные часы, коллективные творческие мероприятия, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, Дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

3. Мой край родной.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я - гражданин России».

3. Формировать экологическое поведение.

Формы обучения и воспитания: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.

4. Я и семья.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы обучения и воспитания: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники и часы общения.

План мероприятий по реализации программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2015/2016 учебный год»

Цели: создание и развитие системы гражданско-патриотического воспитания обучающихся; обеспечение новых подходов к организации гражданско-патриотического воспитания.

№ Мероприятия Сроки Ответственные

1. Участие в постоянно действующих областных В тече- Заместитель директора

и городских конкурсах, реализующих про- ние по ВР, УВР, учителя-

граммы патриотического воспитания школь- учебного предметники, классные

ников года руководители

2. Проведение тематических линеек по истории В тече- Заместитель директора

России, символике России и Ростовской обла- ние по ВР, учителя-

сти учебного года предметники, руководители классные

3. Участие в акции «Вахта памяти»: Апрель - Заместитель директора

- встречи с ветеранами Великой Отечествен- май по ВР, учителя-

ной войны и тружениками тыла; предметники, классные

- линейки, посвященные памятным датам ис- руководители

тории;

- общешкольная линейка, посвященная Дню

Победы

4. Пополнение банка педагогической информа- Ежегодно Заместитель директора

ции материалами по организации и осуществ- по ВР, учителя-

лению патриотического воспитания школьни- предметники, классные

ков руководители

5. Организация традиционных встреч: Ежегодно Заместитель директора

- ветеранов с обучающимися школы, посвя- по ВР, учителя-

щенных Победе в Великой Отечественной предметники, классные

войне 1941 - 1945 гг. руководители

- с вдовами погибших на войне;

№ Мероприятия Сроки Ответственные

- с воинами-интернационалистами; - с курсантами военных училищ; - с призывниками

6. Проведение конкурсов, диспутов, круглых столов, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа Ежегодно Заместитель директора по воспитательной работе, учителя истории

7. Участие обучающихся и педагогов в конкурсах проектов: - «Я - гражданин России», - «Патриотическое воспитание обучающихся» Ежегодно Заместитель директора по ВР, учителя истории, классные руководители

8. Проведение конкурса «Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей, Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защитника Отечества Ежегодно Классные руководители

9. Проведение уроков мужества, посвященных Дню освобождения Ростова-на-Дону, Дню Защитника Отечества и Дню Победы Ежегодно Классные руководители, учителя-предметники