Формирование навыка плавания у учащихся старших классов на уроках физической культуры тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Дементьев, Владимир Васильевич

• Дементьев, Владимир Васильевич
• кандидат педагогических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Дементьев, Владимир Васильевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПЛАВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

1.1. Типологические характеристики пловцов.

1.2. Физиологические и психолого-педагогические основы обучения плаванию.

1.3. Методы формирования навыков плавания.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Анализ научной и научно-методической литературы.

2.2.2. Оценка показателей физического развития.

2.2.3. Оценка уровня развития двигательных качеств.

2.2.4. Оценка физической работоспособности

Гарвардский степ тест).

2.2.5. Оценка сформированности плавательных навыков.

2.2.6. Педагогический эксперимент и педагогические наблюдения.

2.2.7. Методы математической статистики.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ

ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ УЧАЩИХСЯ

СТАРШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

3.1. Особенности формирования техники плавания способами кроль на груди, кроль на спине и брасс для обоснования способа обучения плаванию юношей 15-17 лет.

3.2. Проблемы организации начального обучения плаванию юношей старшего школьного возраста.

3.3. Принципы и подходы к обучению плаванию юношей старшего школьного возраста.

3.4. Система обучения плаванию юношей 15-17 лет.

3.5. Методика обучения плаванию юношей старшего школьного возраста.

3.5.1. Первый этап обучения - физическая подготовка юношей.

3.5.2. Комплексы общей физической подготовки юношей.

3.5.3. Второй этап обучения - подготовка юношей на суше.

3.5.4. Третий этап обучения - плавательная подготовка юношей.

ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ПЛАВАНИЯ ЮНОШЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

4.1. Оценка эффективности разработанной методики обучения плаванию юношей старшего школьного возраста.

4.2. Оценка показателей физического развития и физической работоспособности.

4.3. Оценка уровня двигательной подготовленности.

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

5.1. Комплексный метод обучения плаванию.

5.2. Сопряженное применение общеразвивающих физических упражнений и имитации техники плавания на суше как предварительная подготовка к занятиям в воде.

5.3. Техническая подготовленность пловца.

5.4. Постановка опорной части гребка руками и рабочей позы пловца.

5.5. Разработка и обоснование методической последовательности изучения упражнений с постепенным уменьшением площади опоры и увеличением трудности упражнений.

5.6. Обоснование предпочтительности способа плавания брассом для начального обучения.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование навыка плавания у учащихся старших классов на уроках физической культуры»

Актуальность. В последние десятилетия в жизни страны произошли серьезные изменения, которые отразились на системе образования России. Закон Российской Федерации об образовании от 10 июня 1992 года № 3266-1 (Статья 55, п.4) позволяет учителям не только выбирать учебную программу из рекомендованных Минобрнауки России, но разрабатывать собственные. Проведенный мониторинг за уровнем физического и моторного развития школьников выявил тенденцию снижения показателей и уменьшение физической активности детей и подростков. (В.И.Лях 1991, 1994; Г.Б.Мейксон 1992, 1994; В.В.Зайцева, 1999; С.П. Левушкин, 2005; С.И.Изаак, 2006). Большое количество школьников показывает недостаточный уровень физической подготовленности и испытывает трудности при выполнении нормативных требований для своей возрастной группы.

Между тем, среди различных физических упражнений, способствующих всестороннему физическому развитию, важнейшая роль принадлежит плаванию. Особое значение имеет массовое обучение школьников плаванию, т.к. дает не только гигиенический оздоровительный эффект, но и овладение жизненно необходимым навыком. Вместе с тем не секрет, что 2/3 допризывников последних лет не умеют плавать. В литературе большое внимание уделяется вопросам массового обучения детей и подростков плаванию в сравнительно короткие сроки в условиях школы, летнего оздоровительного лагеря и т.д. (В.Н.Платонов, 2000; Р.И.Мрыхин, 2001; Н.Ж.Булгакова, 2000,2002,2004).

Известно, что способ плавания брасс достаточно быстро осваивается учащимися школьного возраста, обладает многочисленными прикладными достоинствами и может служить той базой, на основе которой более успешно осуществляется обучение другим способам (В.В.Пыжов, 1963; Ю.И.Радыгин, 1978;

М.С.Фарафонов, 1980; Н.Ж.Булгакова, 2002). Однако такой методики для учащихся старшего школьного возраста, не умеющих плавать, до сих пор не разработано.

Выдвигается предположение (М.М.Боген, 1985), что учет структуры двигательной подготовленности является перспективным для обучения старших школьников разным двигательным действиям (З.И.Кузнецова, 1976; Т.Г.Меньшуткина, Д.В.Черепова, 2004). Однако научного обоснования методики обучения плаванию старших школьников на этой основе в рамках школьной физической культуры в опубликованной литературе до настоящего времени нет.

Объект исследования. Плавательная и двигательная подготовленность учащихся средней (полной) школы.

Предмет исследования. Методика обучения плаванию юношей, учащихся старших классов, на основе способа брасс.

Гипотеза исследования. Предположили, что брасс может являться наилучшей основой для формирования плавательных навыков и освоения с водной средой юношей 15-17 лет (учащихся X-XI классов), не умеющих плавать.

Цель исследования. Разработка методики обучения плаванию на основе техники брасса юношей 15-17 лет, не умеющих плавать.

Задачи исследования:

1. Выявить особенности структуры плавательной и двигательной подготовленности юношей 15-17 лет.

2. Выявить наиболее доступный способ плавания для начального обучения юношей 15-17 лет, не умеющих плавать.

3. Разработать и обосновать методику обучения плаванию юношей 15-17 лет на основе способа брасс на уроках физической культуры.

4. Оценить эффективность разработанной методики с помощью тестирующих процедур.

Методы исследования. Для реализации поставленных в работе задач использовали следующие методы исследования: анализ данных литературы, оценка показателей физического развития, оценка двигательной подготовленности, оценка физической работоспособности, оценка сформированности двигательных навыков, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна. Определены средства и методы обучения плаванию школьников Х-Х1 классов, не умеющих плавать, составляющие три содержательных блока: применение общеразвивающих и имитационных упражнений на суше с изменением ритма и темпа (1 блок); опорных гребков руками для поддержания рабочей позы пловца (2 блок); вариативного выполнения упражнений в воде на наименьшее количество гребков и в быстром темпе, разное соотношение гребковых движений ног и рук и др. (3 блок).

Экспериментально обоснована эффективность методики обучения плаванию на основе способа брасс юношей 15-17 лет, не умеющих плавать, по показателям физической подготовленности занимающихся и качества освоения техники спортивных способов плавания - силы тяги в воде, шага пловца, длины проплываемой дистанции и скорости плавания. Показано, что разработанная методика повысила быстроту и качество освоения техники плавания.

Практическая значимость. По результатам исследования разработана методика комплексного обучения технике спортивного плавания на уроках физической культуры учащихся 15-17 лет.

Определены педагогические задачи и отобраны наиболее эффективные средства для обучения старших школьников навыкам плавания спортивными способами брасс, кроль на груди и кроль на спине.

Разработанная методика плавательной подготовки старших школьников в сочетании с урочными формами занятий физической культурой позволяет добиваться высоких и стабильных показателей в плавании различными способами и существенного повышения уровня физической подготовленности.

Организация исследования. Педагогический эксперимент проводился на базе зимних плавательных бассейнов ДЮСШ «Спартак» и завода «Свободный Сокол» г. Липецка. Было сформировано три учебных группы - одна контрольная, куда вошли учащиеся, обучающиеся плаванию по общепринятой программе, и две экспериментальные, в состав которых вошли учащиеся 15-16 и 16-17 лет. Контрольные и экспериментальные уроки физической культуры были внесены в сетку учебных часов. В течение недели учащиеся контрольной и экспериментальной групп занимались по 2 раза. Длительность каждого занятия - 45 минут.

На первом этапе исследования проводился предварительный педагогический эксперимент с учащимися 15-17 лет в количестве 45 человек, отнесенных по состоянию здоровья к основной медицинской группе. В ходе предварительного эксперимента решались задачи выявления особенностей формирования техники плавания способами кроль на груди, кроль на спине и брасс для выявления способа обучения плаванию юношей 15-17 лет; определения уровня физического развития и физической подготовленности.

Учащиеся были распределены на две возрастные группы: 15-16 и 16-17 лет. Были составлены три 6-ти часовые программы обучения. Первая программа включала обучение плаванию способом кроль на спине, вторая - способом брасс, третья - кроль на груди. После обучения основному способу плавания (кролю на спине, кролю на груди, брассу) юноши последовательно осваивали два остальных способа плавания. Это делалось для выяснения, какой основной способ предпочтительнее для обучения юношей, не умеющих плавать. Всего проведено по 6 занятий в каждой группе. Занятия состояли из комплекса подводящих упражнений на суше (8-10 минут) и обучения плаванию в воде (30-35 минут).

На втором этапе исследования осуществлялась подготовка к проведению основного эксперимента, включавшая в себя обработку и анализ результатов предварительного эксперимента, определение подходов к разработке проекта методики комплексного использования средств и методов тренировочных занятий в режиме учебной деятельности юношей старшего школьного возраста; организации и проведения тренировочных занятий в режиме учебной деятельности старших юношей, выбор содержания и направленности занятий в конструкции учебного года, непосредственную подготовку планов занятий по обучению плаванию.

На заключительном, третьем, этапе исследования проводился основной педагогический эксперимент, направленный на обоснование разработанной методики, включавший в себя исследование динамики физического развития, физической подготовленности, динамики физической работоспособности юношей старшего школьного возраста; проведение тренировочных занятий с юношами 15-17 лет контрольной и экспериментальной группы; исследование уровня владения техникой различных способов плавания. В основном эксперименте участвовали юноши 15-16 лет - 70 человек (32 в контрольной и 38 в экспериментальной группах); а также юноши 16-17 лет - 65 человек (31 в контрольной и 34 в экспериментальной группах), отнесенных по состоянию здоровья к основной медицинской группе.

Экспериментальные и контрольные уроки: юноши экспериментальных групп осваивали технику плавания на уроках физической культуры на основе способа брасс. Юноши контрольной группы осваивали на уроках элементы плавания по традиционной методике. Частота и продолжительность занятий в двух группах были одинаковы.

Тестирование испытуемых контрольной и экспериментальной групп осуществлялось в начале педагогического эксперимента и по его окончании.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты были доложены на XIV Международной научно-практической конференции по проблемам физического воспитания учащихся «Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире». - Коломна, 2004. Результаты исследования были использованы при разработке учебной программы «Плавание с методикой обучения» для студентов факультета физической культуры Липецкого государственного педагогического института с 1986/86 учебного года по 2005/06 учебный год; для студентов Липецкого государственного технического университета, кафедра физического воспитания по программе «Физическая культура» (раздел «Плавание»); для студентов факультета физической культуры Елецкого государственного университета им.И.А.Бунина при разработке программы «Плавание с методикой обучения» с 2000/01 по 2005/06 учебных лет; при разработке программ обучения плаванию на базах плавательных бассейнов Липецкой области (гг. Липецк, Елец, Задонск, Грязи, Чаплыгин, Лебедянь, Усмань, Данков; с. Лев-Толстой, с. Становое, с. Добринка).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Методика комплексного обучения и совершенствования техники плавания старшеклассников, не умеющих плавать, на основе способа брасс, является более эффективной по сравнению с традиционно используемой.

2. Сопряженное применение специальных упражнений для изучения и совершенствования техники плавания и физических качеств, выполнение упражнений в заданном ритме и темпе с постепенным изменением площади опоры, акцент на постановку гребковых движений и рабочей позы пловца способствуют успешному освоению навыка плавания.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Дементьев, Владимир Васильевич

ВЫВОДЫ

1. Разработана и экспериментально апробирована комплексная методика обучения плаванию юношей 15-17 лет, не умеющих плавать, на основе способа брасс, содержательными характеристиками которой являются:

- сопряженное изучение техники плавания и развитие физических качеств, имитация ритмо-темповой структуры техники спортивного плавания, акцентированное внимание к постановке опорного гребка и рабочей позы пловца.

2. Показана эффективность методической последовательности выполнения упражнений при обучении плаванию юношей 15-17 лет в воде на месте и в движении с постепенным уменьшением площади опоры и увеличением их сложности: передвижение с касанием дна бассейна - отработка движений руками стоя на дне бассейна - отработка движений ногами с опорой - движения рук с перемещением по бассейну -скольжения - скольжения с движениями руками и ногами - плавание с доской в полной координации - плавание в полной координации с поддержкой партера - плавание в полной координации с задержкой дыхания, на наименьшее количество гребков, с разным соотношением движений ног и рук в цикле.

3. В возрасте 15-16 и 16-17 лет у юношей возрастные отличия в темпах формирования техники плавания способом брасс, в показателях максимальной длины проплываемой дистанции, скорости плавания, двигательной подготовленности, статистически недостоверны (р > 0,05), что позволяет объединить их в общую группу для обучения плаванию по разработанной методике.

4. Экспериментально обоснованы преимущества разработанной методики обучения технике плавания, создающей благоприятные условия для приобретения прочного и устойчивого навыка плавания.

Юноши 15-17 лет быстрее и качественнее осваивали технику плавания в последовательности «брасс на груди - кроль на груди - кроль на спине», что подтверждается лучшим временем проплывания контрольных дистанций, более высокой оценкой техники плавания (р<0,05-0,01), лучшими показателями силы тяги в воде, большей длиной проплываемой дистанции (р<0,05-0,01).

У юношей экспериментальных групп по сравнению со сверстниками, занимавшимися по традиционной методике, зарегистрированы более высокие физиометрических показатели (ЖЕЛ, кистевая динамометрия, физическая работоспособность - р<0,05-0,01) и показатели двигательной подготовленности (сила, быстрота, скоростно-силовые возможности, выносливость - р<0,05-0,01).

5. Показатели гибкости, силы мышц и скоростно-силовых качеств наиболее значимы для успешного обучения плаванию юношей 15-6 и 16-17 лет, поскольку имеют статистически достоверные (у юношей 15-6 г = 0,57-0,64: у юношей 16-17 лет г = 0,47-0,59) корреляционные значения с длиной проплываемой дистанции способом брасс. У юношей 15-16 и 16-17 лет уровень развития гибкости, скоростно-силовых качеств, силы мышц оценивается в обеих группах как «ниже среднего» или «низкий», что лимитирует освоение плавательных навыков.

6. Длина проплываемой дистанции способом брасс у юношей достоверно связана с относительной силой гребкового движения (15-16 лет - г = 0,430; р<0,05; и 16-17 лет - г = 0,390; р<0,05), с подвижностью в плечевых (15-16 лет-г = 0,650; р<0,01; и 16-17 лет-г = 0,565; р<0,01) и голеностопных суставов (15-16 лет-г = 0,688; р<0,01).

Скорость плавания брассом зависит от показателей относительной силы гребкового движения (15-16 лет - г = 0,300; р<0,05), подвижности в плечевых (15-16 лет - г = 0,392; р<0,05; и 16-17 лет - г = 0,435; р<0,05) и голеностопных суставах (15-16 лет - г = 0,466; р<0,01).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Обучение плаванию по разработанной методике осуществляется в три этапа.

На первом этапе проводится совершенствование физической подготовленности с преимущественным развитием мышечной силы, гибкости и скоростно-силовых качеств как предварительная подготовка к занятиям в воде.

На втором этапе обучения - ознакомление с элементами техники плавания на суше. Выполняются движения руками, имитирующие технику брасса, кроля на спине и на груди в сочетании с дыханием. При этом учащиеся осваивают темп и ритм движений руками в согласовании с дыханием, на что обращается основное внимание.

На третьем (основном) этапе обучения осваивается техника способа брасс (элементарные движения, сопряженные с приседаниями, балансированием, сгибанием и разгибанием ног, раздельные движения рук и ног в облегченных условиях (с опорой о бортик или дно), раздельные движения рук и ног с подвижной опорой и плаванием, плавание в полной координации), с дальнейшим изучением техники плавания способами кроль на груди и кроль на спине.

Используется комплексное изучение техники спортивного плавания на основе способа брасс с акцентом на постановку опорной фазы гребка и формирование рабочей позы пловца.

Последовательность выполнения упражнений в воде на месте и в движении с постепенным уменьшением площади опоры и увеличением их сложности: передвижение с касанием дна бассейна - отработка движений руками стоя на дне бассейна - отработка движений ногами с опорой - движения рук с перемещением по бассейну - скольжения -скольжения с движениями руками и ногами - плавание с доской в полной координации - плавание в полной координации с поддержкой партера - плавание в полной координации с задержкой дыхания, на наименьшее количество гребков, с разным соотношением движений ног и рук в цикле.

Разработанная методика может использоваться на уроках физической культуры как самостоятельный раздел для улучшения силовых, скоростных, скоростно-силовых показателей, а также выносливости. Используя разработанную систему улучшения физической подготовки, учителя физической культуры и тренеры спортивных секций имеют возможность использовать ее и в других отраслях физической культуры и спорта, при подготовке юношей старшего школьного возраста к овладению различными видами спортивной деятельности.

Занятия по обучению плаванию строятся в соответствии с особенностями двигательной подготовленности и работоспособности старших школьников. В режиме тренировочных занятий интенсивность физической нагрузки должна увеличиваться постепенно от начала к середине тренировки, после чего - снижаться.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Дементьев, Владимир Васильевич, 2007 год

1. Абрамова Т.Ф., Озолин H.H. Оценка текущей неспецифической адаптационной реакции в циклических видах спорта //Научно-спортивный вестник-М., 1990-№3-С. 3-6.

2. Аверкович Н.В., Зациорский В.М. Факторный анализ тестов силовой подготовленности //Теор. и практ. физ. культ- 1967.- № 10-С.47-49.

3. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке /Под ред. Д.В.Колесова.-М.: Педагогика, 1987.-152 с.

4. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам /Под ред. А.Г.Хрипковой, М.В.Антроповой.- М.: Педагогика, 1982.-240 с.

5. Аикин В.А. Возрастная дифференцировка средств обучения и совершенствования техники стартового прыжка в спортивном плавании: Дисс. канд. пед. наук-Киев, 1983.-23 с.

6. Алимов A.B. Техника и методика антропометрических измерений: Практическое пособие для медицинских сестер и инструкторов физкультуры-М.: Медгиз, 1955.-55 с.

7. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков- М.: Медицина, 1977.-334 с.

8. Аринчи Н.И. Комплексное изучение сердечно-сосудистой системы Минск: Госиздат БССР, 1961- 204 с.

9. Ю.Афанасьев В.З. Экспериментальное обоснование применения специальных упражнений и закаливающих процедур в процессе обучения плаванию детей младшего школьного возраста: Автореф. . дисс. канд. пед. наук.-М., 1971.-20 с.

10. П.Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитанияМ.: Просвещение, 1990-287с.

11. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (методологические основы).-М.: Просвещение, 1982 192 с.

12. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека М., 2000.-318 с.

13. М.Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активностьчеловека-Киев: Здоровье, 1987.-217 с.

14. Барани И. Обучение детей плаванию- М.: Физкультура и спорт, i960.- 158 с.

15. Бауэр В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России //Теор. и практ. физ. культ-2001.-№ 1.-С. 50-56.

16. Белоковский В.В., Али Фагми Мохамед Эль-Бек, Иванченко Е.И. Исследование зависимости между рабочими амплитудами и активной подвижностью в движениях ног брассистов //Теория и практика физич. культуры.- 1976.-№ 10- С. 36-39.

17. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности-М.: Медицина, 1966.-349 с.

18. Боген М.М. Обучение двигательным действиям- М.: ФиС, 1985.-212 с.

19. Бондаревский Е. Я., Кадетова A.B. О школьных программах по физической культуре //Физ. культура в школе 1987- № 4 - С.32.

20. Борисенко В.Ф. Учитесь плавать брассом М.: Физкультура и спорт, 1970.-48 с.

21. Булах И.М., Петрович Г.И. Научите меня плавать- Минск: Полымя, 1993.-63 с.

22. Булгакова Н.Ж. Игры у воды, на воде, под водой- М.: Физкультура и спорт, 2000 77 с.

23. Булгакова Н.Ж. Методика обучения технике плавания: Метод, разраб. для слушателей факультетов усовершенствования- М.: ГЦОЛИФК, 1980.-40 с.

24. Булгакова Н.Ж. Обучение плаванию в школе- М.: Просвещение, 1974- 192 с.

25. Булгакова Н.Ж. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста /7-10 лет: Автореф. дисс. . канд. пед. наук М., 1954.- 14 с.

26. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов М.: ФиС, 1986.- 191 с.

27. Булгакова Н.Ж. Плавание в пионерском лагере- М.: Физкультура и спорт, 1973- 93 с.

28. Булгакова Н.Ж. Плавание М.: Физкультура и спорт, 1999184 е., ил - (Азбука спорта).

29. Булгакова Н.Ж. Плавание М.: Физкультура и спорт, 1999320 с.

30. Булгакова Н.Ж. Плавание: Пособие для инструктора-общественника-М.: Физкультура и спорт, 1984 160 с.

31. Булгакова Н.Ж. Познакомьтесь плавание- ACT: Астрель, 2002.-159 с.

32. Булгакова Н.Ж. Учите детей плавать. М.: Физкультура и спорт, 1977.-48 с.

33. БулгаковаН.Ж. Учитесь плавать-М.: Молодая Гвардия, 195562 с.

34. Булгакова Н.Ж., Афанасьев В.В. Методические рекомендации по обучению школьников плаванию- Министерство просвещения СССР/Разраб. Булгаковой Н.Ж. и Афанасьева В.З.- М., 1981.- 79 с.

35. Булгакова Н.Ж., Афанасьев В.З. Методические рекомендации по обучению населения плаванию /Комитет по физич. культуре и спорту при СМ СССР.- М., 1983.- 46 с.

36. Булгакова Н.Ж., Афанасьев В.З. Обучение плаванию учащихся средних профессионально-технических училищ: Методические рекомендации-М., 1986 101 с.

37. Булгакова Н.Ж., Ванькова Ж.С., Ваньков A.A. Организация и методика подготовки спортивного резерва в плавании: Учебн. пособие для студентов ин-тов физ. культуры, слушателей фак.усоверш., тренеров и преподавателей-М., 1982.-70 с.

38. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. Зависимость спортивного результата в возрастных группах от показателей физического развития юных пловцов //Теория и практика физич. культуры -1977 № 2 - С. 28-32.

39. Булгакова Н.Ж., Карпова A.M. Физическая подготовка пловца //Обучение и тренировка юного пловца.- М.Б.- 1963.- С. 49-84.

40. Булгакова Н.Ж., Карпова A.M., Юрдашев В.Н. О надежности некоторых тестов при отборе в ДЮСШ плавания //Теория и практика физич.культуры.- 1969-№10 С.57-59.

41. Булгакова Н.Ж., Платонов В.Н. Отбор и ориентация пловцов в системе многолетней подготовки //Плавание Киев, 2000 - с. 150-188.

42. Бутович H.A. Плавание, прыжки в воду, водное поло JI.-M.: Физкультура и спорт, 1934 - 380 с.

43. Бутович H.A. Плавание- Л.: Леноблиздат, 1936 -64 с.

44. Бутович H.A. Плавание: Учебное пособие для школ тренеров и техникумов физич. культуры-М.: Физкультура и спорт, 1962.-256 с.

45. Бутович H.A. Учитесь плавать- М.: Физкультура и спорт, 1946.-96 с.

46. Бутович H.A., Вржесневский И.В., Гордон С.М., и др. Плавание /Под ред. Бутович H.A.- М.: Физкультура и спорт, 1965 398 с.

47. Бутович H.A., Логунова О.И. Плавание: Учебн. пособие для секции коллектива физической культуры (для занятий с начинающими).- М.: Физкультура и спорт, 1959 191 с.

48. Быков В.А. Технология ускоренного обучения плаванию //Теор. и практ. физич. культуры-2000-№ 6-С. 41-42.

49. Быков В.А. Технология ускоренного обучения студенток технике спортивного плавания: Учеб. пос Смоленск: СГИФК, 2001- 72 с.

50. Вайцеховский С.М. Книга тренера- М.: Физкультура и спорт, 1971.-311 с.

51. Вайцеховский С.М. Экспериментальное исследование силовой подготовки юных пловцов: Автореф.диссканд.пед.наук-М., 1964,-19 с.

52. Ваньков A.A. Об основах техники плавания: Методическое письмо-М., 1958.-31 с.

53. Ваньков A.A. Техника плавания способом брасс/Программированное обучение: лекции для слушателей факультета усовершенствования М, 1974- 34 с.

54. Ваньков A.A., Плеханов H.H. Подготовка военнослужащих по плаванию: Учебное пособие М.: Военное изд-во Минобороны СССР, I960.- 118 с.

55. Ванькова Ж.С. Обучение технике спортивных способов плавания: Учебное пособие для ин-тов физ. культуры М., 1980 - 84 с.

56. Васильев B.C. Ещё раз о плавании брассом //Физич. культура в школе.- 1986.- № 4 С. 11-15.

57. Васильев B.C. С водой на «ты»: Обучение плаванию в пионерском лагере //Физич. культура в школе 1974 - № 6 - С. 11.

58. Васильев B.C., Никитский Б.Н. Обучение детей плаванию М.: Физкультура и спорт, 1973.- 240 с.

59. Васин В.А. Международные спортивные организации и спортивная политика на современном этапе //Теор. и практ. физ. культ-1999.-№ 10.-С. 28-30.

60. Велитченко В.К. Как научиться плавать- М.: Тера-Спорт, 2000,- 288 с.

61. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте Изд.2-е, доп.- М.: Физкультура и спорт, 1977.-215 с.

62. Викторов Ф.В. Повышение скорости пловца-брассиста на основе совершенствования структуры его движений: Автореф. дисс. . канд. пед. наук Л., 1982 - 24 с.

63. Викулов А.Д. Плавание Владос, 2003 - 365 с.

64. Викулов А.Д., Дойниченков C.B., Турчанинов С.Ю., Сень А.П. Структура и содержание отечественных диссертационных работ по плаванию-Ярославль, 1999 112 с.

65. Волков В.М., ФилинВ.П. Спортивный отбор-М.: Физкультура и спорт, 1983- 176 с.

66. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков-Киев.-1981.-116 с.

67. Волков Н.И., Ширковец Е.А. Об энергетических критериях работоспособности спортсменов //Биоэнергетическая характеристика физических упражнений-М.: ФиС, 1973-С. 18-30.

68. Воронцов А.Р. Методика развития выносливости у юных пловцов-М., 1995.-222 с.

69. Воронцов А.Р., Чеботарева И.В., Соломатин В.Р. Методика многолетней подготовки юных пловцов //Методические рекомендации-М.: Госкомспорт, 1990 50 с.

70. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки JL: Изд. ЛИМИ, 1986.- 65 с.

71. Вржесневский И.В. Плавание- М.: Физкультура и спорт, 1968.-302 с.

72. Вржесневский И.В. Плавание: Учебник для средних физкультурных учебных заведений М.: Физкультура и спорт, 1969301 с.

73. Габрысь Т. Анаэробная работоспособность спортсменов: лимитирующие факторы, тесты и критерии, средства и методы тренировки: Автореф. докт. дисс.-М., 2000 47 с.

74. Гарбуз Н.П., Чудовский В.И. Конец гребка в кроле //Теория и практикафизич. культуры 1975-№ 1-С. 71-73.

75. Гилев В. П. Специальная физическая тренировка военнослужащих ВДВ в сокращенный период подготовки к боевым действиям: Дисс. канд. пед. наук-Л., ВИФК, 1982.-202 с.

76. Голубев Г.Ю. Нормирование тренировочных нагрузок в годовой подготовке высококвалифицированных пловцов: Автореф. канд. дисс. пед. наук М., 2000,- 23 с.

77. Гордон С.М. Исследование основных скоростных упражнений в тренировке пловцов: Автореф.дисс. канд.пед.наук-М., 1963.-23 с.

78. Гордон С.М. Техника спортивного плавания-М.: Физкультура и спорт, 1968.-200 с.

79. Гордон С.М., Прилуцкий П.М., Попов О.И. Построение годичного цикла тренировки квалифицированных пловцов //Методическая разработка для слушателей факультета усовершенствования и повышения квалификации ГЦОЛИФКа- М.: ГЦОЛИФК, 1986.-58 с.

80. Готлиб В.О. О методике исследования физического развития детей //Здравоохранение Росс.Федерации -1966-№ 9 -С. 13-14.

81. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему-М.: Медицина, 1975.-278 с.

82. Гринев В.Т. Экспериментальное исследование эффективности гребка, методики оценки и совершенствования техники спортивного плавания: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1977.-22 с.

83. Гринев В.Т., Погребной А.И., Костюк Ю.И., Звягинцева Т.М. Биомеханические основы обучения плаванию-Краснодар, 1990.-307 с.

84. Губа В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различных видах спорта: Докт. дисс.-М., 1997.-270 с.

85. Губа В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте М.: СпортАкадемПресс, 2000.- 120 с.

86. Губа В.П., Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Индивидуальные особенности юных спортсменов- Смоленск: ТО информ.-комерч. Агентства, 1997.-219 с.

87. Гужаловский A.A. исследование различных вариантов активного отдыха в режиме дня начальных классов школы-интерната: Автореф.дисс. .канд.биол.наук.-М., 1963.-24 с.

88. Гуминский A.A., Маринова Т.Ю., Мясников Ю.С. Методы определения и пути повышения общей физической работоспособности детей школьного возраста /методические рекомендации/.- М.: МГПИ, 1984.-24 с.

89. Гусаров К.В. Учитесь плавать и спасать тонущего- Фрунзе: Кыргызстан, 1975.-30 с.

90. Гут А.П. К вопросу о методике ускоренного обучения плаванию способом брасс//Теория и практика физич.культуры. 1959-№6.-С. 43.

91. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследованияМ.: Педагогика, 1986.-240 с.

92. Дмитриев А.К. Ускоренное обучение начальному плаванию: Пособие для инструкторов плавания и занимающихся самостоятельно-Минск: Полымя, 1964.-27 с.

93. Дмитриев А.К., Столбов Н.Ф. Плавание: плавание, водное поло, прыжки в воду/Под ред. А.К.Дмитриева, Н.Ф.Столбова-М., 1959 162 с.

94. Дорошенко И.В., Дорошенко Ю.П. Методика обучения прикладным плавательным навыкам юношей 16-18 лет //Материалы Всесоюзн.научн.конф. «Научные основы физкультурно-оздоровительной работы среди населения».- Таллин, 1986 С. 77.

95. Дорошенко Ю.П., Дорошенко И.В. Определение плавательной подготовленности населения в целях разработки системы нормативных оценок//Теория и практика физич.культуры 1981.-№ 3-С. 36-39

96. Дрюэт Д. Спорт для начинающих. Плавание. Баскетбол. Теннис. Футбол-ACT, 2002 192 с.

97. Егоров Г.И. Оптимизация методики обучения плаванию по программе физического воспитания вузов: Автореф. канд. дисс М., 1980.- 18 с.

98. Ерофеев JI.M. Учитесь плавать JL: Лениздат, 1978 - 85 с.

99. Зайцев Г.К. Физическое воспитание и спортивная подготовка: новые подходы /Методические рекомендации Л.: ЛГИУУ, 1991.-43 с.

100. Запорожанов В.А., Сахновский К.П., Кузьмин А.И. Методика оценки перспективности спортсменов в условиях центра отбора //Теория и практ. физич. культуры 1990 - № 4 - С. 15-17.

101. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена- М.: Физкультура и спорт, 1970 200 с.

102. Зенов Б.Д., Кошкин И.М., Вайцеховский С.М. Специальная физическая подготовка пловца на суше и в воде М.: Физкультура и спорт, 1986.-80 с.

103. Иванченко Е.И. Динамика изменений подвижности в суставах и позвоночнике у юных пловцов //Теория и практика физич.культуры-1970.-№7.-С. 57-59.

104. Иванченко Е.И. Зависимость силы сгибателей и разгибателей коленного сустава от его подвижности, объема бедра и скорости движений у пловцов-брассистов //Теория и практика физич.культуры- 1968-№ 10-С. 35-36.

105. Иванченко Е.И. Прогрессивная техника движений ног пловцов-брассистов //Теория и практика физич.культуры 1973 - № 2-С. 23-25.

106. Ивченко Е.В., Шухардин И.О., Крылов А.И. Особенности техники движений у юных пловцов //Совершенствование двигательных действий спортсменов водных видов спорта Л., 1989 - С. 30-36.

107. Ильин C.B. Методика обучения не умеющих плавать спортивным способом плавания: Автореф. дисс. . канд. пед. наук-Тбилиси, 1956.-26 с.

108. Ильин C.B. О методике обучения не умеющих плавать/ЛГеория и практика физич. культуры 1954 - т. XVII - вып. 4-С. 264-271.

109. Инясевский К.А. Плавание: Методическое пособие для преподавателей и студентов вузов-М., 1978 181 с.

110. Капотов П.П. Обучение плаванию М,: Воениздат, 1961.- 93 с.

111. Карпенко Л.И., Пайкин О.З., Яроцкий Г.В. Врачебно-педагогические наблюдения за юными пловцами при тренировках различной направленности //Теория и практика физич. культуры 1972-№8.-С. 53-55.

112. Карпова A.M. Экспериментальное обоснование комплексного метода обучения и базовой тренировки в плавании: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1977.-37 с.

113. Каунсиллмен Дж. Спортивное плавание М.: Физкультура и спорт, 1982.-208 с.

114. Каунсилмен Д. Наука о плавании /Пер. с англ.- М.: Физкультура и спорт, 1972.-431 с.

115. Кашкин A.A., Морозов С.Н., Попов О.И. Оценка силовых способностей юных пловцов: Учебное пособие для студентов специализации плавания тренерского и заочного факультетов, слушателей ФПК академии М., РГАФК, 1995 - 73 с.

116. Кашкин A.A., Попов О.И., Смирнов B.B. Плавание: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва М.: Советский спорт, 2004 - 216с.

117. Кирин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: Пособие по спецкурсу для вузов М., 1994222 с.

118. Кислов A.A., Панаев В.Г. В помощь инструктору по плаванию и спасанию на водах.- М.: Физкультура и спорт, 1978 61 с.

119. Кислов A.A., Панаев В.Г. Начальное обучение плаванию-М.: Физкультура и спорт, 1978 95 с.

120. Кистяковский И.Ю. Рекомендации по методике обучения детей плаванию //Плавание 1976 - вып. I - С. 46-52.

121. Козлов А.И. Основы техники спортивного и прикладного плавания: Пособие для студентов заочного отд-ния фак. физвоспитания-Белгород, 1971.-40 с.

122. Колесов Д.В. Физическое воспитание и здоровье школьников-М.: Знание, 1983 124 с.

123. Комков А.Г., Кириллова Е.Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников //Физич. культура: воспитание, образование, тренировка-2002.-№ 1.-С. 2-4.

124. Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов общеобразовательной школы /Под ред. В.И. Ляха- М, 1992.-48 с.

125. Коновалов Е.Д. Ты сильнее воды.- М.: Молодая Гвардия, 1983.-128 с.

126. Короп Ю.А., Цвек С.Ф. Плавать должен каждый- Киев: Здоровье, 1985.-96 с.

127. Кремлева М.Н. Исследование некоторых морфофункциональных показателей, определяющих способности к плаванию и возможности прогнозирования их развития: Автореф. . дисс. канд. пед. наук.-М., 1974.-36 с.

128. Кремлева М.Н. Некоторые морфо-функциональные характеристики сильнейших пловцов и их влияние на скорость плавания//Теория и практика физич. культуры 1975-№ 3- С. 43-46.

129. Крюкова A.A., Абрамчук Т.В. Особенности методики исследований физиологических параметров детей и подростков//Гигиена и санитария- 1984-№ 10-С. 73.

130. Кряж В.М. Методы тестирования физической подготовленности учащихся //Вестник спортивной Беларуси- 1994-№1(5).- С. 42-45.

131. Кубышкин В.И. Обучение плаванию на боку //Физич. культура в школе 1986 - № 3- С. 23-25.

132. Кубышкин В.И. Учите школьников плавать //Книга для учителя-М.: Просвещение, 1988 112 с.

133. Кузнецова З.И., Богданов Г.П., Мейксон Г.Б. и др. Физическая культура в школе. Методика уроков в IX-X классах/Под ред. З.И.Кузнецовой.-М.: Просвещение, 1973.-240 с.

134. Куликов J1.M. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье-М.: ФОН, 1995.-395 с.

135. Курилов B.JI. Возрастные особенности развития мышечной силы у юных пловцов и экспериментальное обоснование ее воспитания: Автореф. дисс. . канд. пед. наук.-М., 1970 19 с.

136. Курилов В.Л., Филин В.П. Влияние силовых упражнений с отягощением на рост спортивных результатов юных пловцов // Теория и практика физич. культуры 1960.-№ 9 - С. 58-60.

137. Лапутин А.Н. Обучение спортивным движениям- Киев: Здоровье, 1981 -288 с.

138. Лебедева Н.Т. Школа и здоровье учащихся- Минск: Университэцкае, 1998.-224 с.

139. Левин Г. Плавание для малышей М.: Физкультура и спорт, 1974.-96 с.

140. Логунова О.И. О выборе способа плавания для начального обучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1951- 16 с.

141. Логунова О.И., Ваньков A.A. Основы спортивного плавания М.: Физкультура и спорт, 1971.-176 с.

142. Лопухин В.Я. Прикладное плавание: Лекции для слушателей фак. усоверш-М., 1978.-41 с.

143. Лукьяненко В.П. Точность движений: проблемные аспекты теории и их прикладное значение //Теория и практ. физич. культуры-1991-№ 4-С. 2-10.

144. Магнус Р. Установка тела Л., 1962 - 216 с.

145. Макаренко Л.П. Брасс. Учебное пособие М.: РИО РГАФК, 2000.-31 с.

146. Макаренко Л.П. Плавание -М.: Физкультура и спорт, 1979144 с.

147. Макаренко JI.П. Подготовка юных пловцов- М.: Физкультура и спорт, 1974 285 с.

148. Макаренко Л.П. Прогнозирование в практической работе тренера по плаванию //Учебное пособие для слушателей ВШТ и ФГПС ГЦОЛИФКа М.: ГЦОЛИФК, 1989.-42 с.

149. Макаренко Л.П. Техническое мастерство пловца.- М.: ФиС, 1975.- 118 с.

150. Макаренко Л.П. Учитесь плавать брассом М.: Физкультура и спорт, 1983.-32 с.

151. Макаренко Л.П. Юный пловец: Учебное пособие для тренеров ДЮСШ и студентов тренерского факультета ин-тов физ. культ.-М.: ФиС, 1983.-288 с.

152. Макаренко Л.П., Ширковец Е.А. Построение спортивной тренировки высококвалифицированных пловцов //Методическая разработка для слушателей ВШТ М.: ГЦОЛИФК, 1992 - 51 с.

153. Маряничева Е.Г. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста на основе опорного гребка и двигательных представлений: Дисс. канд. пед. наук-Краснодар, 1998.-156 с.

154. Маслов В.И. Начальное обучение плаванию- М.: Физкультура и спорт, 1965 184 с.

155. Массовое обучение населения плаванию в общеобразовательных школах и летних пионерских лагерях- М.: ЦООНТИ, Физкультура и спорт, 1985.- 28 с.

156. Мерзляков В.В. Пути повышения эффективности формирования двигательных навыков в процессе обучения техникеплавания способом брасс: Автореф. дисс. . канд. пед. наук-Малаховка, 1983.-24 с.

157. Мосунов Д.Ф. Дидактические основы совершенствования двигательных действий спортсменов-С.-Петербург: Плавин, 1996 177 с.

158. Мосунов Д.Ф. Исследование и совершенствование техники плавания брассом: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-Л., 1975.-24 с.

159. Набатникова М.Я. Обучение плаванию в пионерском лагере: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1952.- 16 с.

160. Набатникова М.Я. Плавание: Пособие для вожатых и руководителей физического воспитания в пионерском лагере- М.: Молодая Гвардия, 1953 58 с.

161. Набатникова М.Я. Специальная силовая подготовленность спортсменов-пловцов //Теория и практика физич.культуры- 1966 № 6.-С. 27-29.

162. Никитский Б.Н. Плавание: Учебник для студентов фак. физ. воспитания пед. институтов по специальности № 2114 «Физическое воспитание».-М.: Просвещение, 1981.-303 с.

163. Оноприенко Б.И. Биомеханика плавания- Киев: Здоровье, 1981.-191 с.

164. Оноприенко В.И. Биомеханика плавания- Киев: Здоровье, 1986.-202 с.

165. Орлов С.А., Сосин Д.Г. Методы антропометрического и соматометрического обследования Тюмень, 1998 - 28 с.

166. Основы управления подготовкой юных спортсменов /Под общ. ред. М.Я. Набатниковой М.: ФиС, 1982.- 280 с.

167. Осокина Т.И. Проблема формирования навыка плавания у детей дошкольного возраста и пути ее решения в детском саду: Автореф. . дисс. канд. пед. наук.-М., 1961- 19 с.

168. Павлов С.Е. Некоторые физиологические аспекты спортивной тренировки в плавании: Методич. разработки. М.: РГАФК, 1998.- 112 с.

169. Пальнау H.A. Исследование взаимосвязи между двигательной активностью, физической работоспособностью и функциональным состоянием кардио-респираторной системы школьников северного Казахстана: Автореф. дисс. . канд. биол. наук.-М., 1979.-16 с.

170. Панова Е.В. Методика развития гибкости пловцов 10-11 лет с использованием статических упражнений растягивающего характера: Автореф. дисс. . канд. пед. наук-Омск, 2005.-24 с.

171. Парсонс Т. Система координат действия в общей теории систем действия: культура, личность и место социальных систем//Американская социологическая мысль: Тексты /Под ред. В.И.Добренькова М.: Изд-во МГУ, 1994.- С. 77-84.

172. Парфенов В.А. Плавание: Учебник для факультетов физического воспитания педагогических институтов- Киев: Вища Школа, 1978.-288 с.

173. Парфенов В.А. Прикладное плавание: Учебн. пособие для студентов заочн. обучения ин-тов физич. культуры Киев, 1970 - 23 с.

174. Петров Б.А. Применение повышенного объема скоростных упражнений в тренировке юных пловцов //Теория и практика физич.культуры 1964-№ 4 - С. 31-34.

175. Петров В.К. Сила нужна всем М.: Физкультура и спорт, 1984.-160 с.

176. Плавание /Под ред. В.Н.Платонова.- Киев: Олимпийская литература, 2000 496 с.

177. Плавание ACT: Астрель, 2002.- 48 с.

178. Плавание. Учебник для студентов вузов физич. культуры/Под общ. ред. В.Н.Платонова. Киев: Олимпийская академия, 2000 278 с.

179. Плавание: Справочник /Сост. З.П. Фирсов.- М.: Физкультура и спорт, 1976.-383 с.

180. Плавание: Учебник для вузов /Под общ.ред. Н.Ж.Булгаковой.- М.: Физкультура и спорт, 2001.-400 с.

181. Плавание: Учебник для институтов физической культуры /Под ред. Н.Ж. Булгаковой.- М.: Физкультура и спорт, 1979- 320 с.

182. ПлатоновВ.Н.Плавание.-Киев,2000- 244с.

183. Погребной А.И. Биомеханические и психолого-педагогические основы обучения школьников плаванию //Теор. и практ. физ. культ 1997.-№ 5.-С. 45-46.

184. Погребной А.И. Научно-педагогические основы начального обучения плаванию в школьном возрасте: Дисс. . докт. пед. наук-Краснодар, 1997.-419 с.

185. Полевой Г.Ф. Методика одновременного обучения спортивным способам плавания //Теория и практика физич. культуры-1958.-№ 6-С. 412-415.

186. Попов О.И., Партыка Л.И. Эволюция технологии подготовки, морфологического профиля сильнейших пловцов и мировых рекордов в спортивном плавании на протяжении XX века//Наука в олимпийском спорте 2001 - № 1- С. 43-53.

187. Программы педагогических институтов- Сборник № 15. Плавание с методикой преподавания М.: Просвещение, 1983 - 24 с.

188. Пыжов В.В. Методика преподавания при массовом обучении плаванию /на материале пионерских лагерей УССР/: Автореф. . дисс. канд. пед. наук.-М., 1971.-21 с.

189. Пыжов В.В. Упражнения, способствующие обучению брассу//Физич. культура в школе 1963- № 7 - С. 36.

190. Радыгин Ю.И. Биомеханический и гидродинамический анализ техники плавания брассом и его применение в обучении и тренировке: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1978.-24 с.

191. Распопова E.A. Прыжки в воду: Учебник для вузов ФК- М.: ФОН, 2000.-314 с.

192. Савельев Ю.М. Преподавание курса плавания в ИФК для студентов, специализирующихся в разных видах спорта: Автореф. канд. дис.-М., 1987.- 16 с.

193. Самарин В.Н., Прошутина В.К. Оценка физического развития ребенка //Вопр. организации материнства и детства- 1988-№2.- С.39-42.

194. Самбурова И.П. Возрастные особенности дыхательной функции легких подростков //Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков-М., 1990 -С. 246-247.

195. Сафарян И.Г. Исследование зависимости скорости плавания кролем от некоторых гидродинамических, скоростно-силовых и антропометрических показателей: Автореф. дисс. . канд. пед. наук-М., 1969.-20 с.

196. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренностей и поиск талантов в спорте М.: СпортАкадемПресс, 2000 - 112 с.

197. Семенов A.B. Формирование двигательной готовности при обучении спортивной технике плавания: Автореф. канд. дисс-Малаховка, 1992.-23 с.

198. Семенов Ю.А. Навык плавания каждому: Из опыта программированного обучения плаванию - М.: Физкультура и спорт, 1983.- 144.

199. Сердюковская Т.Н. Оценка физического развития детей и подростков: информативность и возможности метода //Гигиена и санитария,- 1981.-№ 12.-С.50-53.

200. Сидоров А. А. Исследование возможностей ориентации молодежи для занятий пятиборьем: Дисс. . канд. пед. наук Л., 1978269 с.

201. Сирис П. 3. Темпы прироста физических качеств фактор, определяющий потенциальные возможности спортсмена //Теория и практика физической культуры, 1973.-№ 4 - С. 19-22.

202. Спорт на воде /Сост. З.П. Фирсов, В.В. Федотов, Б.М. Фомиченко и др.- Минск: Полымя, 1987. 192 с.

203. Спортивное плавание. Учебник для вузов физич. культуры /Под ред. Н.Ж. Булгаковой.- М.: ФОН, 1996.-217 с.

204. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков-М.: Медицина, 1991.-187 с.

205. Тимакова Т.С. Многолетняя подготовка пловца и ее индивидуализация (биологические аспекты).- М.: Физкультура и спорт, 1985.- 144 с.

206. Тихвинский С.Б., Бобко Я.Н. Определение, методы исследования и оценка физической работоспособности детей и подростков /Детская спортивная медицина- М.: Медицина, 1991-С.259-288.

207. Тихонов A.M., Чепелкин Б.М., Семенов Ю.А. Плавание М. : Воениздат, 1985 - 168 с.

208. Устинов К.Д. Природа и механизм безопорных поворотов в спорте и основа обучения им (на примере спортивной гимнастики): Автореф. дисс. .канд.пед.наук.-М., 1975.-33 с.

209. Фарафонов М.С. Плавание брассом- М.: Физкультура и спорт, 1980.-64 с.

210. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте- М.: Физкультура и спорт, 1975- 208 с.

211. Филин В.П., Фомин H.A. Основы юношеского спорта М.: Физкультура и спорт, 1980 - 255 с.

212. Фирсов З.П. Плавание для всех М.: Физкультура и спорт, 1983.-64 с.

213. Фомиченко Б.М. Исследование критериев технического мастерства и факторов, определяющих спортивную подготовленность пловцов-кролистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук-Киев, 1977.-24 с.

214. Хальянд Р., Тамп Т., Каал Р. Модели техники спортивных способов плавания с методикой совершенствования и контроля: Учебный материал-Таллинн, 1984.-98 с.

215. Хальянд Р., Тамп Т., Каал Р. Модели техники спортивных способов плавания с методикой совершенствования и контроля-Таллин, 1986.-303 с.

216. Шадриков В.Д. Деятельность и способности- М.: Логос, 1994.-320 с.

217. Шапошников Е.А. Оценка физического развития: соразмерность морфологических и функциональных показателей детей и подростков// Гигиена и санитария 1985 - № 9 - С. 75-77.

218. Шебина Г.И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьников-М., 1972.-244 с.

219. Шепин О.П. Современные тенденции состояния здоровья подрастающего поколения страны//Вопр.охраны материнства- 1990-№2.-С. 3-7.

220. Ширковец Е.А. Исследование специальной работоспособности в спортивном плавании: Автореф. дисс. канд. пед. наук М., 1968.-34 с.

221. Шувалов Ю.Н. Влияние свойств темперамента на эффективность обучения плаванию студентов вуза: Автореф. канд. дис-JI.: ЛГУ, 1988.-22 с.

222. Шустин Б.Н. Итоги выступления российских спортсменов на Играх XXVII Олимпиады//Теор. и практ.физ.культ 2001.- № 1.- С. 57-62.

223. Эпштейн Н.М. Оценки результатов школьников на спортивных соревнованиях-М.: Просвещение, 1989 159 с.

224. Barrow Н. М. Test of motor ability for college men //Res. Quart, 1954.-v. 25.-P. 253-260.

225. Bedko James M., Burke Lilian, Craven Jeans, Sarlo Natalie. The importance of motor activity in sensor motor development : A perspective from children with physical handicaps //Hum. Dev.- 1992.- v. 35 № 4-P.226-253.

226. Carre F.A., Corbin C.A., Lindsey R. Fitness for life //Cage publ. Ltd., 1980.-217 p.

227. Cerretelli P. Recent progresses in physiology applicant all Aptiva sportive //Scull dell sport.- 1991.-21 p.

228. Corbin C. A., Fox K., Whitehead J. Lifetime fitness //British J. Phys. Educat.- 1985-v. 4-P. 44-46.

229. David T. J. Recent advances in paediatrics. 9 Edinburgh etc.: Churchill Livingston, 1991.- 239 p.

230. Etnier J. L., Salasar W., Landers D. M., Petruzzello S. J., Han M., Nowell P. The influence of physical Fitness and Exercise Upon Cognitive Functioning: A Meta-Analysis //J. of Sport and Exercise Psychology 1997 - № 19.-P. 249-277.

231. Goldsmith E. The ecology of health //Ecologist, 1980.- Vol. 10-№6,-P. 235-245.

232. Karvonen M. J. Physical activity and health //Finnish Sports exercise Med 1983, v. 2- P. 4-9.

233. Kraemer H. C., Fendt K. H. Random assignment in clinical trials: issues in planning (infant health and development program) //J. Clin. Epidemiol- 1990.-№ 11.-P. 57-67.

234. Larson D., Meneses D., Pekkarinen H., Hanninen O. Developmental effects of physical training in childhood //Constituent Congr. Int. Soc. For Pathophysiol. Mosow, May 28 June 1, 1991: Abstr- Kuopio, 1991.-P. 242-243.

235. Lazarus R. S., Launier R. S. Stress-related transactions between person and environment //Perspectives in international psychology /L.A.Perlin, M. Lauris (Eds). N. Y. Plenum, 1978.- P. 108-111.

236. Maston M. Teaching Physical Education: From Command to Discovery New York, 1966 - P. 41-45.

237. Murray F., Ruth F. A profile of state requirements for physical education//The physical educator 1987-№ 3.-P. 337-343.

238. Paar O., Glass B. Schulsport-unfaelle//Sport in Spiegel 1989-№ 13.-S. 3-5.