Формирование интернационалистской зрелости на этапе развитого социализма. (Теоретико-методологический аспект) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.02, доктор философских наук Бролиш, Язеп Станиславович

• Бролиш, Язеп Станиславович
• доктор философских наук
• 1983

Оглавление диссертации доктор философских наук Бролиш, Язеп Станиславович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. НАУЧНО -ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ИДЕЙНО -ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКОГО ВОСПИТАНИЯ

§ I. Источники и основные положения научного коммунизма об интернационалистском воспитании

§ 2. Достижение советской науки в разработке теории интернационализма, наций, национальных отношений и интернационалистского воспитания - важный фактор дальнейшего успешного решения проблем формирования интернационалистской зрелости

ГЛАВА П. СУЩНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКОЙ

ЗРЕЛОСТИ

§ I. Содеркание интернационалистского воспитания

§ 2. Основная цель интернационалистского воспитания. Категория "интернационалистская зрелость". Функции и задачи интернационалистского воспитания.

§ 3. Интернационалистское воспитание в комплексном подходе к коммунистическому воспитанию

ГЛАВА Ш. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКОЙ ЗРЕЛОСТИ - ЗАКОНОМЕРНОСТЬ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ ОБЩНОСТЕЙ ЛВДЕЙ

§ I. Формирование интернационалистской зрелости - закономерность становления и развития классов, социальных слоев, наций, народностей и этнических групп социалистического общества

§ 2. Формирование интернационалистской зрелости - закономерность образования и функционирования принципиально новых многонациональных исторических общностей людей

ГЛАВА 1У. ОСНОВНЫЕ ПШНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРНАЦИО

НАЛИСТСКОЙ ЗРЕЛОСТИ

§ I. Общие марксистско-ленинские принципы идейно-политического воспитания и формирование интернационалистской зрелости

§ 2. Специфические принципы формирования интернационалистской зрелости

§ 3. Общепедагогические принципы в интернационалистском воспитании

ГЛАВА У. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКОЙ ЗРЕЛОСТИ

§ I. Формирование интернационалистского сознания и убеждения

§ 2. Воспитание и упрочение устойчивых интернационалистских чувств. Формирование черт характера и осознанной воли интернационалиста

§ 3. Воспитание нравственности и поведения интернационалиста

§ 4. Формирование активной, сознательной деятельности, активной жизненной позиции интернационалиста

ГЛАВА У1. НАУЧНАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТСКОЙ ЗРЕЛОСТИ

§ I. Структура и основные элементы системы интернационалистского воспитания

§ 2. Проблемы научно обоснованной системы интернационалистского воспитания в трудовых коллективах советского общества.

§ 3. Вопросы совершенствования системы формирования интернационалистской зрелости учащейся молодежи

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование интернационалистской зрелости на этапе развитого социализма. (Теоретико-методологический аспект)»

0 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г.- М.: .Политиздат, 1977.- 32 с. р

Брежнев Л.И. О проекте Конституции Союза Советских Социалистических Республик. Доклад на Пленуме ЦК КПСС 24 мая 1977 года.- М.: Политиздат, 1977,- 17 е.; Брежнев Л.И. О проекте Конституции (Основного Закона) Союза Советских Социалистических Республик и итогах его всенародного обсуждения. Доклад на внеочередной седьмой сессии Верховного Совета СССР девятого созыва 4 октября 1977 года.- М.: 1977.30 е.; Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик.-М.:Политиздат,1977,с.3-5 и др. ванных материалах празднования 60-летия образования СССР* и др.

Одним из важнейших обобщенных итоговых показателей достижения в СССР зрелости развитого социализма, построенного в нашей стране, является то, что "на основе сближения всех классов и социальных слоев, юридического и фактического равенства всех наций и народностей, их братского сотрудничества сложилась новая историческая общность людей - советский народ" .

Советский народ - единая многонациональная семья. Именно на этапе развитого социализма наиболее ярче проявляются все его достоинства. Одной из самых существенных черт новой исторической общности людей - советского народа является высокий уровень его интернационалистской зрелости. Она формировалась как под влиянием нашей советской действительности, под воздействием достижений и успехов сил социализма и прогресса на мировой арене, как в процессе активной жизнедеятельности советских людей, так и в результате целенаправленной, повседневной, научно организованной воспитательной работы Коммунистической партии Советского Союза и Советского государства. Под руководством КПСС в нашей стране выросли целые поколения горячих патриотов, последовательных интернационалистов.

В формировании интернационалистской зрелости как всего 60 лет образования Союза Советских Социалистических Республик. Стенографический отчет.- М.: Политиздат, 1983.- 365 с. о

Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик.- М.: Политиздат, 1977, с.4. советского многонационального общества в целом, так и его неотрывных компонентов - классов, социальных слоев, наций, народностей и этнических групп в Советском Союзе накоплен громадный опыт^. Но и на этапе развитого социализма, как это было подчеркнуто Ю.В.Андроповым, интернационалистско-патрио-тическое воспитание является постоянной, непреходящей по своему значению задачей. В этой области мы должны решить не мало проблем^. В решении этих проблем свое слово должна сказать наша теоретическая мысль. Теория коммунистического воспитания в целом интернационалистского воспитания, в частности, призвана не только "идти в ногу" с практикой нынешнего этапа строительства коммунизма, но и шагать впереди практики. Обогатившись общественным опытом, она должна помогать "заглядывать" и в будущее. Без научной теории воспитания немыслимо целенаправленное перспективное воспитание. Именно дальнейшую разработку проблем коммунистического воспитания ХХУ1 съезд КПСС и определил как одно из основных направлений для с общественных наук на ближайшие годы . На это внимание обратил и июньский (1983 г.) пленум Центрального Комитета КПСС. Всесторонне и глубоко он был проанализирован в докладах Б.Н.Пономарева и А.Э.Восса на Всесоюзной научно-практической конференции (28-30 июня 1982 г. в Риге) "Развитие национальных отношений в условиях зрелого социализма. Опыт и проблемы патриотического и интернационального воспитания".-Воспитывать убежденных патриотов - интернационалистов. -М.: Политиздат, 1982, с. 5-62. 2

Андропов Ю.В. Шестьдесят лет СССР. - 60 лет образования СССР, с.16-17.

ХХУI съезд КПСС. Стенографический отчет.- М.: Политиздат, 1981, т.2, с.169.

Постоянно уделяя внимание воспитанию всех членов нашего общества в духе пролетарского, социалистического интернационализма и дружбы народов, КПСС заботилась о развитии теории коммунистического воспитания. На фоне достигнутого тем более на отдельных этапах строительства социализма проглядывается отставание научной мысли в обобщении большого накопленного опыта КПСС и в разработке теории интернационалистского воспитания. Нельзя не разделить мнения Т.Ю.Бурмистровой о том, что "в книгах и брошюрах о воплощении в жизнь международным пролетариатом, трудящимися СССР интернационального долга: будь то период Великой Октябрьской революции или строительства социализма в СССР, или Великой Отечественной войны -выпадает из поля зрения проблема интернационального воспитания: авторы исходят из того, что она как бы решена."*.

Принятие третьей Программы КПСС (1961 г.), в которой особо подчеркнута задача необходимости развития пролетарского интернационализма и социалистического патриотизма и разработки проблем коммунистического воспитания2, явилось поворотным пунктом и в исследованиях вопросов интернационалистского воспитания.

На первом Всесоюзном координационном совещании по проблеме "Развитие национальных отношений в условиях перехода от Бурмистрова Т.Ю. Обзор советской литературы о социалистическом интернационализме. Материалы Всесоюзной конференции "Теоретические вопросы социалистического интернационализма".- М.: Знание", 1968, с.17. р

Программа Коммунистической партии Советского Союза.- М.: Политиздат, 1973, с.120,128. социализма к коммунизму" во Фрунзе (1963 г.) перед советской наукой была поставлена непосредственная задача - всесторонне разработать теорию интернационалистского воспитания.

Постановление Центрального Комитета КПСС от 14 августа 1967 года "О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве" нацеливало советских обществоведов на изучение проблем национальных отношений, воспитания патриотизма и интернационализма^.

Анализ достигнутого в обобщении опыта КПСС по воспитанию советских людей в духе идей и принципов пролетарского, социалистического интернационализма и в разработке советскими учеными теоретических вопросов интернационалистского воспитания нами делается в первой главе данного исследования. Здесь подчеркнем, что за последнее десятилетие советскими учеными проделана очень большая работа по исследованию таких проблем интернационалистского воспитания, как его сущность, цели, задачи, основные направления и принципы, как место интернационалистского воспитания в коммунистическом воспитании, его взаимосвязь с другими частями коммунистического воспитания. Определенное внимание уделено системе интернационалистского воспитания, определению критериев эффективности интернационалистского воспитания, выявлению наиболее эффективных средств и форм воспитания интернационалистов-патриотов и др.

Вместе с тем совершенно справедливы те ученые, которые говорят, что важнейшие проблемы интернационалистского воспи Вопросы идеологической работы КПСС. Сборник документов (1965-1973), 2-е дополненное издание. - М.: Политиздат, 1973, с.435. тания далеко не разработаны полностью, что часть из них еще ждет дальнейшего углубленного раскрытия*.

0 неотложной необходимости дальнейшей разработки теории интернационалистского воспитания было подчеркнуто на научных конференциях, организованных Центральным Комитетом

КПСС и посвященных специально проблемам формирования интер2 националистской зрелости советских людей .

В целях решения этой проблемы в Рекомендациях Всесоюзной научно-практической конференции в Риге (июнь, 1982 года) предложено при ЦК Компартий союзных республик, крайкомах и обкомах партии создать советы "по изучению проблем национальных отношений, эффективности патриотического и интернационального воспитания", а соответствующим научным учреждениям и институтам указано на необходимость оказания таким з советам научной и методической помощи .

Такая постановка в полной мере правомерна, учитывая не только того, что у нас далеко не все сделано в разработке См.: Куличенко М.И. Укрепление интернационального единства советского общества.- Киев: Политиздат Украины, 1976, с.277; Серова И.И. Сила, сплачивающая воедино.- Минск: БГУ, 1975, с.102; Основные направления изучения национальных отношений в СССР.- М.: Наука, 1979, с.90-99. Актуальные проблемы национальных отношений в свете Конституции СССР.- М.: Наука, 1981, с.22-24 и др. р

Вопросы интернационального воспитания трудящихся.- М.: Политиздат, 1978, с.371 и др.; Воспитывать убежденных патриотов-интернационалистов, с.25 и др. ^ Там же. теоретических вопросов интернационалистского воспитания,обобщении лучшего опыта партийных организаций в формировании интернационалистской зрелости советских людей, но и то, что "на нынешнем этапе развития страны потребность в дальнейшей творческой разработке теории не уменьшается, а наоборот,становится еще большей"^.

Недостаточная разработка некоторых проблем интернационалистского воспитания, а также наличие существенных разногласий в трактовке многих вопросов формирования интернационалистской зрелости, на наш взгляд, можно объяснить следующим.

Во-первых, сложностью, многогранностью и много-аспектностью интернационалистского воспитания. Следует учесть, что в одном отдельно взятом исследовании невозможно одинаково полно рассмотреть "все" вопросы. Исследователь так или иначе свое внимание концентрирует на те или иные конкретные проблемы в "ущерб" другим, выдвигает на первый план вопросы "своего" объекта исследования, оставляя в "тени" другие, в том числе пока недостаточно разработанные.

Во-вторых. Интернационалистское воспитание как вид социального воспитания сравнительно исторически совсем молод, а поэтому недостаточно изучен и теоретически обобщен. По настоящему научно всесторонне в нашей стране его начали изучать лишь в 60-е года?. ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет.- М.: Политиздат, 1976, т. I, с.98. р

Анализ состояния исследования проблем интернационалистского воспитания в нашей стране был предпринят: Серова И.И. Сила, сплачивающая воедино. (Продолж. см. на стр. 12)

В-третьих. Недостаточной связью исследования проблем интернационалистского воспитания с самой сущностью пролетарского, социалистического интернационализма, с сущностью и целями коммунистического воспитания в целом.

В-четвертых. Сам процесс интернационалистского воспитания постоянно совершенствуется, развивается"вглубь и вширь". И не всегда сразу, без исторической дистанции можно уловить, "схватить", разглядеть главное в цепи формирования интернационалистской зрелости в конкретном отрезке времени и в конкретной ситуации. Тем более в условиях, когда идет

Продолж. со стр. II.

Интернациональное воспитание трудящихся в развитом социалистическом обществе.- Минск: БГУ, 1975, с.7-9; Баграмов Э.А. Национальные отношения и интернационалистское воспитание (Вопросы методологии и историографии).- Основные направления изучения национальных отношений в СССР.- М.: Наука, 1979, с.84-99; М.С.Джунусов. Вопросы теории интернационального воспитания.- Ташкент: Узбекистан, 1980, с.7-8; Национальная политика КПСС. Очерк историографии.- М.: Политиздат, 1981, с.160-165 и др. Подробный качественный анализ соискателем был предпринят: Бролиш Я.С. Советская научная литература о формировании интернационалистской зрелости.- Рига: 0-во "Знание", 1979.- 46 е.; Бролиш Я.С. Исследование проблем национальных отношений.- Вопр. филос., 1978, № 12, с.165-169; Бролиш Я.С. Научные исследования формирования интернационалистской зрелости как фактора управления национальными отношениями.- Управление национальными отношениями в условиях развитого социализма.- Рига: 0-во "Знание", 1982, с.35-38 и др. одновременно и революционное обновление мира и борьба с антикоммунистической идеологией и политикой, одной из главных ставок, которые делают на национализм, шовинизм, космополитизм.

К изучению процесса интернационалистского воспитания, становления и развития интернационалистской зрелости социалистического общества могут быть отнесены слова В.И.Ленина, что "познание есть вечное, бесконечное приближение мышления к объекту."^. Но это ни в коем случае не должно оправдывать субъективные "недоделки" в изучении и теоретической разработке проблем воспитания подлинных интернационалистов, социалистических патриотов.

Анализируя советскую научную литературу, посвященную интернационалистскому воспитанию, внимание автора обратило положение, что наряду с большими достижениями в разработке теоретических и общеметодологических проблем интернационалистского воспитания, недостаточное внимание все же уделено интернационалистскому воспитанию как категории научного коммунизма, определению его содержания, неразрывной взаимосвязи гносеологического, содержательного и функционального аспектов интернационалистского воспитания. Формирование интернационалистской зрелости в научной литературе пока не получило своего обоснования как закономерности становления и развития социалистических социально-классовых и социально-этнических (национальных), а также новых исторических социально-политических, многонациональных и интернациональных общностей людей. Теоретического объяснения требует само понятие "и н Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.28, с.177. тернационалистская зрелость", ее место в полной социальной зрелости. В советской специальной литературе весьма разнородно толкуется вопрос об основных направлениях интернационалистского воспитания. Наблюдается разное, весьма отличное толкование основных принципов интернационалистского воспитания. Обращает внимание и то, что при правильной постановке вопроса о необходимости стройной, научно-обоснованной системы интернационалистского воспитания в каждом коллективе, в каждой республике и области, теоретическая разработка проблем системы интернационалистского воспитания на отдельных участках явно отстает от практики партийных организаций и органов и институтов Советского общенародного государства, от требований современного этапа развития нашего общества.

Внести свой вклад в разработку вышеперечисленных и некоторых других вопросов и определил выбор темы данного исследования.

Цель и задачи настоящего исследования. Внести свой посильный вклад в разработку теоретических проблем интернационалистского воспитания, в частности: раскрыть интернационалистское воспитание как категорию научного коммунизма; выяснить основную цель интернационалистского воспитания и основные направления ее реализации; обосновать формирование интернационалистской зрелости как закономерность становления и развития социалистических социальных общностей, принципиально новых общностей людей социалистического и коммунистического типа и их образа жизни; раскрыть содержание категории -"интернационалистская зрелость"; раскрыть структуру научно обоснованной системы формирования интернационалистской зрелости и др. Диссертант также преследовал цели - на основе изучения проблем темы - оказать помощь партийным, комсомольским, советским органам в практическом осуществлении задач формирования и упрочения интернационалистской зрелости советских людей.

Научная новизна исследования» Она взаимосвязана с целью и задачами научного изучения проблем темы, с методами его решения.

Лишь на этапе развитого социализма интернационалистское воспитание в научной литературе было признано самостоятельной частью коммунистического воспитания. Однако и на этом этапе оно чаще всего трактуется как категория педагогики и определяется как педагогический процесс. Бесспорно, такой подход имеет право на существование. Однако формирование интернационалистской зрелости не просто педагогический процесс, а процесс революционно-преобразующий, процесс не только субъективного, но и объективного порядка. Раскрывая категорию "интернационалистское воспитание" следует прежде всего обратить внимание на ее содержание, на ее мировоззренческую, идеологическую, политическую сущность. Иначе немыслимо понимание и глубокое осмысление педагогического процесса воспитания, невозможно представить главной социальной направленности интернационалистского воспитания.

Интернационалистское воспитание по своему содержанию и функциям - это прежде всего категория научного коммунизма. Для обозначения этой категории соискатель применяет термин -"интернационалистское воспитание". Этот термин ввел В.И.Ленин*. Считая термин "интернационалистское воспитание" более

1 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.30, с.43-44, 51. точным, следует признать право на применение и других, -широко вошедших более позднее в обиход - "интернациональное воспитание", и "интернационалистическое воспитание". Рассматривая вопрос о цели интернационалистского воспитания, диссертант обосновывает основную цель и его цели на определенных этапах общественного развития. Основной целью интернационалистского воспитания является - формирование и упрочнение интернационалистской зрелости объекта воспитания. В исследовании раскрыта суть, структура и основные элементы явлений и категории "интернационалистская зрелость". Формирование интернационалистской зрелости объективно обусловленный и объективно протекающий, закономерный процесс, закономерность коммунистической общественно-экономической формации.

В диссертационном исследовании сделана попытка раскрыть как основные постоянные направления формирования интернационалистской зрелости, так и дать классификацию диалектически взаимосвязанной системе принципов интернационалистского воспитания.

В конце 60-тых годов внимание советских ученых привлекло вопросы системы интернационалистского воспитания. Соискатель всегда считал, что без научно обоснованной системы интернационалистского воспитания невозможно решить поставленных перед ним задач. Соискателем впервые были проведены комплексные конкретно-социологические исследования по вопросам системы формирования интернационалистской зрелости в коллективах различного типа. На основе изучения проблем системы интернационалистского воспитания диссертант излагает свою точку зрения по этим вопросам, раскрывает "механизм" такой системы и ее подсистем.

В процессе исследования большое внимание уделялось категориям национальных отношений и пролетарского, социалистического интернационализма, толкование которых нашло отражение в словаре терминов, подготовленном и изданном под руководством соискателя: "Национальные отношения. Пролетарский интернационализм. Интернационалистское воспитание". Словарь.- Рига: Авотс, 1981 (на лат.яз.)*.

Практическая ценность диссертации. Апробация и применение итогов и рекомендаций исследования.

Общеизвестно, что без научной теории управления и воспитания не может быть и соответствующей социальной практики. Теория постоянно обогащается на основе обобщенного социального опыта общества, на основе общественной практики людей, коллективов, общностей. В следствии она оказывает действенное влияние на руководство, на управление и на сам процесс становления коммунистически воспитанных, социально зрелых личностей. Интернационалистское воспитание - исторически новый, практически молодой вид (часть) коммунистического воспитания. В масштабах всего общества оно может быть осуществлено лишь только в условиях коммунистической формации. Это определяет злободневность незамедлительной разработки теоретических вопросов формирования интернационалистской зрелости. В стране в настоящем проходит массовое обобщение накопленного опыта интернационалистского воспитания. Осуществляется и задачи всесторонней, научной разработки теории фор-I HacicmSlas attiecibas. Prolet&risicais internacionSlisma. Internacionalistiekfi audzinasana. VeLrcLnlca. - Riga: Avots, 1961.- 225 1pp. мирования интернационалистской зрелости. В указанных моментах кроется практическое значение и настоящего исследования, теоретические выводы и практические рекомендации которого могут послужить дальнейшему научному изучению и совершенствованию на практике всей системы интернационалистского воспитания, выявлению закономерностей развития общества.

Интернационалистское воспитание, как глубоко классовое, принципиально-партийное, идейно-политическое, мировоззренческое воспитание, должно оказать влияние на всех других частей коммунистического воспитания (трудовое, патриотическое, нравственное, эстетическое и др.). Последние, в свою очередь, призваны послужить делу формирования интернационалистской зрелости. Поэтому максимальное выяснение роли каждой из них в комплексном подходе к коммунистическому воспитанию, определение их функций, в том числе основных задач и функций интернационалистского воспитания, поможет преодолеть кое-где еще встречающиеся "самостихийный" и "абстрак-тноглобальный" подходы к формированию интернационалистской зрелости граждан социалистического общества. Уже в процессе научного изучения темы, разработанная соискателем методика исследования была использована другими исследователями* и Интернационалистское воспитание. Опыт КП Латвии по интернационалистскому воспитанию на этапе развитого социализма.- Рига: Авотс, 1980, с. 20-21, 98-99, 112, 215 (на лат.яз.), а также в исследованиях У.Э.Аугсткална, Л.И.Замах, М.К.Круминь и др. организациями*. Результаты и выводы, а также рекомендации исследования обсуждались на научно-практических и научно-методических конференциях. По этим результатам было сделано более 50 докладов и сообщений как на Всесоюзных, так и на межреспубликанских и республиканских научно-теоретических конференциях. По вопросам формирования интернационалистской зрелости автор выступал с циклами лекций по Латвийскому радио и телевидению, в Доме политического просвещения при ЦК КП Латвии, перед идеологическим активом городов и районов Советских республик. Материалы исследования были использованы в работе республиканских двухгодичных школах лекторов по вопросам пролетарского интернационализма и дружбы народов. Были разработаны циклы лекций для различных аудиторий трудящихся (учителя, советские, хозяйственные работники и др.). Соискатель подготовил и прочитал факультативный курс лекций для студенческого актива вузов Латвийской ССР и студентов Лиепайского педагогического института.

Результаты исследования были доложены и обсуждены на секции интернационалистского воспитания Всесоюзного общественного совета по координации исследований по коммунистическому воспитанию молодежи при ЦК ВЛКСМ и АПН СССР, на секции "Деятельность КП Латвии по осуществлению ленинской национальной политики" при Институте истории ЦК КП Латвии и на заседаниях научно-исследовательской группы "Национальные отношения и интернационалистское воспитание на этапе разви Мы - патриоты и интернационалисты. (Из опыта работы Латвийской партийной организации по патриотическому и интернациональному воспитанию трудящихся республики).- Рига: Авотс, 1982, с. 81-82 и др. того социализма" Рижского политехнического института. Материалы исследования использовались в работе научно»методической комиссии по интернационалистскому воспитанию при Правлении общества "Знание" Латвийской ССР.

Рекомендации диссертанта были использованы при уточнении терминологии латышского языка по вопросам национальных отношений и интернационализма республиканской терминологической комиссией при Академии Наук Латвийской ССР, а некоторые при редактировании проекта новой Конституции Латвийской ССР и переводе на латышский язык Конституции (Основного Закона) СССР. Рекомендации, вытекающие из диссертационного исследования под непосредственным руководством соискателя внедрялись в жизнедеятельность коллективов*.

По проблематике диссертации опубликовано более ста научных работ, а также более ста научно-популярных и научно-методических материалов.

Структура диссертационной работы подчинены целям и задачам исследования: каждый раздел ее раскрывает отдельные части и элементы темы.

Интернационалистское воспитание исследуется не в широком, а в основном в "узком", в собственном смысле слова. Автор отдает отчет, что в жизни оба аспекта неразрывно взаимосвязаны, иначе и быть не может. Признание противного означало либо преувеличение, либо умаление объективных условий или субъективного фактора. Босс А.Э. Актуальные вопросы дальнейшего усиления патриотического и интернационального воспитания трудящихся. - Воспитывать убежденных патриотов-интернационалистов, с.54.

Автор отдает отчет в том, что не все поднятые в диссертации вопросы получили "окончательное" разрешение. Он осознает, что ни в одном исследовании невозможно достичь абсолютного знания о явлении, тем более таком сложном и многогранном, каким является интернационалистское воспитание. Всякие знания, в том числе и по проблематике диссертации, являются относительными. Они продолжают обогащаться практическим опытом и выводами теоретической мысли. Часть нами затронутых проблем следует рассматривать в виде постановок, которые ждут своего дальнейшего решения и над которыми будет продолжать работу и сам диссертант.

Заключение диссертации по теме «Теория научного социализма и коммунизма», Бролиш, Язеп Станиславович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На июньском (1983 г.) Пленуме Центрального Комитета КПСС было подчеркнуто: "Советское общество вступило в исторически длительный этап развитого социализма; его всестороннее совершенствование - наша стратегическая задача"*. Программа ее решения, - отметил Генеральный секретарь ЦК КПСС Ю. В.Андропов, - обязательно должна включать продуманную, научно обоснованную национальную политику . "Осуществление же этой политики, - продолжил Ю.В.Андропов, - требует и будет требовать впредь последовательного воспитания всех советских людей в духе социалистического интернационализма, глубокого о сознания общности интересов всех народов Советского Союза" .

Пленум призвал сосредоточить усилия всех общественных наук на конструктивной разработке методов и средств достижения наших ближайших и перспективных целей. Напоминалось, что исследования в области обществознания "должны исходить из Черненко К.У. Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. - Правда, 1983, 15 июня. р

Речь Генерального секретаря ЦК КПСС.- Правда,1983,16 июня. той реальности, которая есть, со всеми ее плюсами и минуса- ' ми, полнее раскрывать объективные законы общественного развития"*. В постановлении июньского Пленума ЦК КПСС записано, что научные разработки должны выливаться в практические рекомендации2.

Соблюдение указанных и еще других требований и явилось главным лейтмотивом настоящего диссертационного исследования.

Подытоживая основные обоснованные положения и выводы, диссертант отмечает.

Формирование интернационалистской зрелости (интернационалистское воспитание) - есть категория научного коммунизма. Формирование интернационалистской зрелости является общественной закономерностью, обусловленное объективной действительностью. Оно связано с преобразованием общественного сознания, развитие которого "остается как и всегда, базой и о главным содержанием всей нашей работы . Формирование интернационалистской зрелости получает простор только в условиях социалистического строя. Партия научного коммунизма осознанно управляет воплощением этой закономерности в жизнь. Эта закономерность будет действовать пока все человечество не сольется во всемирную безнациональную общность свободных коммунистических тружеников. Главное направление в реализации этой закономерности - целенаправленная, сознательная деятельность субъекта интернационалистского воспитания, учитывая и используя объективную реальность.

Основная цель интернационалистского воспитания в соре-менную эпоху - формирование интернационалистски зрелых лич Правда, 1983, 15 июня, р

Правда, 1983, 16 июня. 3 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.25, с.130. ностей социально-классовых и социально-этнических (национальных) общностей и социалистического общества в целом.

Интернационалистская зрелость - высокая научно-мировоззренческая, идейно-политическая, психическая (психологическая), волевая и нравственная, постоянно возрастающая готовность личности, социальной группы и общности, общества в целом к выполнению социальных ролей для достижения целей пролетарского, социалистического интернационализма, высокая, стабильная, сознательная способность всегда и везде жить, творить, поступать и действовать в соответствии с идеями и принципами пролетарского, социалистического интернационализма, с максимальной отдачей выполнять единый интернациональный долг.

Интернационалистское воспитание в собственном смысле слова, как явление отвечающее объективным потребностям и интересам общественного развития, будучи относительно самостоятельной частью коммунистического воспитания, по своему содержанию является воспитанием объекта в духе идеологии, научного мировоззрения и политики интернационального рабочего класса, в духе психологии и осознанной воли прогрессивного рабочего класса, норм его коммунистической нравственности и поведения в области национальных отношений и межнационального общения, в духе интернационалистских действий.

Становление и развитие интернационалистской зоелости - , постоянно-непрерывный процесс. Интернационалистское воспитание, как управляемый процесс. - это повседневное, планомерно; ! систематическое, всестороннее, целеустремленное и научно- ! педагогическое разностороннее воздействие на сознание (умы), ! чувства, волю и нравы людей с целью превращения идей и принципов социалистического интернационализма в глубокие и проч

•ные убеждения и осознанные нормы поведения и действия во всех сферах их жизнедеятельности. В процессе управляемого воспитания, а также под влиянием условий конкретно-исторической среды и непосредственного участия объектов воспитания в революционном переустройстве общества и выполнении единого интернационального долга реализуется основная цель интернационалистского воспитания. Но она может быть реализована лишь относительно, так как в обществе (в мировом и в каждой стране в отдельности) происходят постоянные движения и изменения. Поэтому марксистско-ленинские партии, исходя из объективных условий каждого исторического этала развития общества, с учетом уровня его интернационалистской зрелости, ставят более конкретные цели интернационалистского воспитания.

Цель интернационалистского воспитания советского общества на этапе совершенствования развитого социализма, - решая основную цель в этой области, далее всячески содействовать укреплению и всестороннему развитию социально-политического, морального и интернационалистского единства многонационального советского народа - новой исторической общности людей, первопроходца строительства коммунистического общества, первопроходца социальной практики пролетарского, социалистического интернационализма.

Основная цель интернационалистского воспитания, в конечном счете, определяет не только конкретные цели этапов развития общества, но и основные функции и задачи формирования интернационалистской зрелости объекта.

Формирование интернационалистской зрелости должно отвечать определенным, неизменным основополагающим требованиям -принципам. В диалектической взаимосвязи в процессе интернационалистского воспитания выступают три группы основных прин

•ципов: общие (идейно-политические), специфические (по отно- ■ шению и в сравнении с другим частям коммунистического воспитания) и общепедагогические принципы.

Категория "интернационалистская зрелость" не только категория теоретического порядка, выражающая качество социальной зрелости и уровень социальной воспитанности объекта. Она представляет и непосредственное практическое значение. Именно структура содержания интернационалистской зрелости определяет основные постоянные направления интернационалистского воспитания, какими являются: формирование интернационалистского сознания, убеждения интернационализма; воспитание и упрочение глубоких и устойчивых интернационалистских чувств, "регулирование" психики интернационалиста; становление и развитие черт характера, осознанной воли интернационалиста; формирование нравственности и поведения интернационалиста; формирование активной, сознательной интернационалистской деятельности. активной жизненной позиции интернационалиста.

Интернационалистское воспитание представляет сложное, комплексное явление. Оно выступает и должно осуществляться как стройная система. Под системой формирования интернационалистской зрелости понимается целостная совокупность основных постоянных направлений интернационалистского воспитания, относительно самостоятельный, устойчивый и динамичный, научно-педагогических обоснованный и организаторски обеспеченный комплекс взаимосвязанных и взаимовлияющих идейно-политических мероприятий, средств, форм и основных методов планомерно, целенаправленно и повседневно воздействующий на сознание и чувства, характер и волю, нравы и поведение, на всю жизнедеятельность людей при неуклонном учете основных принципов формирования интернационалистской зрелости, строгом соблюдении условий конкретно-социальной среды.

Обобщение накопленного опыта партийных организаций страны, а также итоги изучения проблемы формирования интернационалистской зрелости советских людей, в том числе и методами конкретно-социологических исследований. позволяют утверждать, что в советских коллективах повсеместно наметилась ясная тенденция создания и совершенствования определенной системы интернационалистского воспитания. Однако во многих случаях создавшаяся система в коллективах еще далеко не отвечает научным требованиям к ней. Это в равной мере относится как к ее творчески-созидательной стороне, так и к "разрушительной", т.е. ее функции борьбы против антиподов социалистического интернационализма и дружбы народов.

Наряду с большими достижениями в исследовании проблем формирования интернационалистской зрелости и значительным вкладом советских ученых в практическом осуществлении задач интернационалистского воспитания приходится констатировать и большие изъяны в данной области исследования. Советские обществоведы еще остаются в долгу перед коллективами трудящихся как в теоретической разработке многих вопросов такой системы в целом, так и ее подсистем, в рекомендации наиболее эффективнейших приемов и форм применительно к различным социальным слоям и группам советского народа. Следует более углубленно изучить вопрос о критериях эффективности интернационалистского воспитания. В теоретическом аспекте предстоит еще большая работа по обобщению практического опыта интернационалистского воспитания в стране в целом, в всестороннем раскрытии прогрессивной роли русской социалистической нации в развитии и сближении всех народов, населяющих СССР, в формировании и функционировании советского народа - новой исторической общности людей. Делу интернационалистского воспитания большую услугу оказало бы издание обобщенного историографического труда по проблемам национальных отношений и интернационалистского воспиания с включением в него всех ценнейших опубликованных работ по теме на всех национальных языках народов СССР, а также и народов социалистического содружества.

Идеологические работники на местах осуществляют большой дефицит научно обоснованных фундаментальных трудов по ряду важнейших вопросов истории отдельных народов. Например, Первый секретарь ЦК КП Латвии А.Э.Босс пишет о настоятельной необходимости издать труд о формировании латышской социалистической нации. Почти совсем не начато исследование проблем таких новых исторических общностей людей как "латвийский народ" (народ Советской Латвии), народ советского Казахстана, народ Советской Башкирии и т.д.

Следовало еще больше скоординировать усилия ученых, работающих над проблемам формирования интернационалистской зрелости как в масштабах республик, так и всей страны. Пока такая "координация" часто осуществляется на уровне "самодеятельности", на уровне лишь личных контактов части ученых союзных республик.

В области соединения теории с практикой формирования интернационалистской зрелости, на наш взгляд, на определенное время в республиках и областях при идеологических институтах следовало создать советы по интернационалистскому воспитанию с координационными правами для внедрения повсюду научно обоснованной системы интернационалистского воспитания, как составной части комплексной системы коммунистического воспитания. На такой Совет следовало бы возложить и обязанности изучения общественного мнения по вопросам формирования интернационационалистской зрелости в данной местности.

Следует также ввести спецкурсы по интернационалистскому воспитанию во всех вузах страны, во всех институтах повышения квалификации учителей и преподавателей вузов, советских, комсомольских и партийных кадров.

Неотложно, необходимо помочь научно обоснованными советами семье и дошкольным детским учреждениям в деле интернационалистского воспитания. Пока в стране не имеем ни одного заметного учебно-педагогического пособия по формированию интернационалистской зрелости в детском возрасте для родителей и воспитателей. Советские люди всех республик также вправе ожидать издания обобщенного научно-популярного словаря терминов теории национальных отношений, пролетарского, социалистического интернационализма и интернационалистского воспитания. Разумеется, в поле зрения обществоведов должны находиться новые явления, новые традиции, новые формы воспитательного воздействия, зараждакнциеся в нашем обществе. Представляется, что пока совсем недостаточно учеными в целях интернационалистского воспитания используются возможности телевидения, радио, а также и печати. Порою наблюдается отрыв ученых от масс, что проявляется в стремлении некоторых исследователей (из-за личных, иногда только из-за "диссертационных соображений") свои работы опубликовать лишь на межнациональном языке общения. В то же время обнаруживается крайняя недостача такой литературы на национальных языках, на которых на местах осуществляется интернационалистское воспитание. Сравнительно мало в отдельных республиках издаются переводные фундаментальные работы по вопросам интернационализма, национальных отношений и интернационалистского воспитания.

Словом, предстоит еще много сделать для дальнейшего совершенствования процесса формирования интернационалистской зрелости советского народа как в теоретическом, так и в организационно-воспитательном плане. Значит, советская наука в дальнейшем должна внести в решение этих проблем еще более весомый вклад.

Список литературы диссертационного исследования доктор философских наук Бролиш, Язеп Станиславович, 1983 год

1. Труды основоположников научного коммунизма

2. Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., изд.2, т.16, с.194-203.

3. Маркс К. К критике гегелевской философии права. Введение.-К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.1, с.414-429.

4. Маркс К. Письмо Ф.Энгельсу 20 июня 1866 г.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.31, с.192-193.

5. Маркс К., Ф.Энгельс. Манифест Коммунистической партии.-К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.4, с.419-459.

6. Мраке К., Ф.Энгельс. Немецкая идеология.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.З, с.7-544.

7. Маркс К., Ф.Энгельс. Святое семейство.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.2, с.3-230.

8. Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.И. О пролетарском интернационализме. 2-е доп. изд.- М.: Политиздат, 1968.- 636 с.

9. Энгельс Ф. Испанскому федеративному совету Международного Товарищества Рабочих.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.17, с.290-293.

10. Энгельс Ф. О Польше. Речь на международном митинге в Лондоне, посвященном 17-й годовщине польского восстания 1830 г., 20 ноября 1847 г.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.4, с.372-373.

11. Энгельс Ф. Письмо Лауре Лафарг. В Ле-Перрё. Лондон, 20 июня 2893 г.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т.39, с.72-74.

12. Энгельс Ф. Празднество наций в Лондоне.- К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., изд.2, т.2, с.587-599.

13. Ленин В.И. Аграрная программа либералов,- Полн. собр. соч., изд.5, т.10, с.44-52.

14. Ленин В.И. Война и российская социал-демократия.- Полн.собр. соч., т.26, с.13-23.

15. Ленин В.И. Государство и революция.- Полн. собр. соч., т.33, с.1-120.

16. Ленин В.И.- Детская болезнь "левизны" в коммунизме.- Полн. собр. соч., т.41, с.1-104.

17. Ленин В.И. Доклад о международном положении и основных задачах Коммунистического Интернационала 19 июля (II конгресс Коммунистического интернационала 19 июля 7 августа 1920 г.).- Полн. собр. соч., т.41, с.215-235.

18. Ленин В.И. Доклад о пересмотре программы и изменении названия партии 8 марта (Седьмой экстренный съезд РКП(б) 6-8 марта 1918 г.).- Полн. собр. соч., т.36, с.43-57.

19. Ленин В.И. Доклад о текущем моменте 27 июня (1У конференция профессиональных союзов и фабрично-заводских комитетов Москвы 27 июня 2 июля 1918 г.).- Полн. собр. соч., т.36, с.435-454.

20. Ленин В.И. Еще о "национализме".- Полн. собр. соч., т.24, с.324-326.

21. Ленин В.И. Еще о разделении школьного дела по национальностям.- Полн. собр. соч., т.24, с.236-238.

22. Ленин В.И. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и об ошибках тт. Троцкого и Бухарина.- Полн.собр. соч., т.42, с.264-304.

23. Ленин В.И. Задачи пролетариата в нашей революции. (Проект платформ пролетарской партии).- Полн. собр. соч., т.31, с.149-186.

24. Ленин В.И. Задачи революционной социал-демократии в европейской войне,- Полн. собр. соч., т.26, с.1-7.

25. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи (Речь на Ш Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 окт. 1920 г.).- Полн. собр. соч., т.41, с.298-318.

26. Ленин В.И. Заключительное слово по докладу о партийной программе 19 марта. (УШ съезд РКП(б) 18-23 марта 1919 г.).-Полн.собр. соч., т.38, с.174-184.

27. Ленин В.И. Из дневника публициста. Ошибки нашей партии.-Полн. собр. соч., т.34, с.257-263.

28. Ленин В.И. Интервью корреспонденту "Обсервер" и "Манчестер Гардиан" М.Фарбману.- Полн. собр. соч., т.45, с.237-244.

29. Ленин В.И. Интернационал молодежи. (Заметка).- Полн. соб. соч., т.30, с.225-229.

30. Ленин В.И. Итоги дискуссии о самоопределении.- Полн. собр. соч., т.30, с.17-58.

31. Ленин В.И. К вопросу о национальностях или об "автономиза-ции".- Полн. собр. соч., т.45, с.356-362.

32. Ленин В.И. К пересмотру партийной программы.- Полн.собр. соч., т.34, с.351-381.

33. Ленин В.И. Кризис меньшевизма.- Полн.собр. соч., т.14, с.149-172.

34. Ленин В.И. Кризис назрел.- Полн. собр. соч., т.34, с.272-283.

35. Ленин В.И. Критические заметки по национальному вопросу.-Полн.собр. соч., т.24, с.113-150.

36. Ленин В.И. Латышские рабочие о расколе в с.-д. фракции.-Полн. собр. соч., т.25, с.22-26.

37. Ленин В.И. Ликвидаторы и латышское рабочее движение.- Полн. собр. соч., т.25, с.87-89.

38. Ленин В.И. Национальный состав учащихся в русской школе.-Полн.собр. соч., т.24, с.219-222.

39. Ленин В.И. Новый революционный рабочий союз.- Полн. собр. соч., т.10, с.278-290.

40. Ленин В.И. Нужен ли обязательный государственный язык? -Полн. собр. соч., т.24, с.293-295.

41. Ленин В.И. 0 борьбе внутри Итальянской социалистической партии.- Полн. собр. соч., т.41, с.409-428.

42. Ленин В.И. 0 брошюре Юниуса.- Полн. собр. соч., т.30,с.1-16.

43. Ленин В.И. 0 государстве. Лекция в Свердловском университете II июля 1919 г.- Полн. собр. соч., т.39, с.64-84.

44. Ленин В.И. 0 "культурно-национальной" автономии.- Полн.собр. соч., т.24, с.174-178.

45. Ленин В.И. 0 национальной программе РСДРП.- Полн. собр. соч., т.24, с.223-229.

46. Ленин В.И. 0 праве наций на самоопределение.- Полн.собр. соч., т.25, с.255-320.

47. Ленин В.И. 0 рождающемся направлении "империалистического экономизма".- Полн. собр. соч., т.30, с.59-67.

48. Ленин В.И. Первое мая.- Полн. собр. соч., т.10, с.81-84.

49. Ленин В.И. Первоначальный набросок тезисов по национальному и колониальному вопросам. (Для Второго съезда Коммунистического Интернационала).- Пол.собр.соч., т.41, с.161-168.

50. Ленин В.И. Письма о тактике.- Полн.собр.соч., т.31,с.131-144.

51. Ленин В.И. Письмо Инессе Арманд. 20 ноября 1916 г.- Полн. собр. соч., т.49, с.323-325.

52. Ленин В.И. Письмо Инессе Арманд. 30 ноября 1916 г.- Полн. собр. соч., т.49, с.328-334.

53. Ленин В.И. Письмо А.А.Иоффе. 13 сент. 1921 г.- Полн. собр. соч., т.53, с.189-190.

54. Ленин В.И. Письмо к рабочим и крестьянам Украины по поводу победы над Деникиным,- Полн. собр. соч., т.40, с.41-47.

55. Ленин В.И. Письмо С.Г.Шаумяну, б дек. 1913 г.- Полн. собр. соч., т.48, с.233-236.

56. Ленин В.И. Письмо ученикам каприйской школы. 17 (30) авг. 1909 г.- Полн. собр. соч., т.47, с.194-202.

57. Ленин В.И. Под чужим флагом.- Полн. собр. соч., т.26, с.131-154.

58. Ленин В.И. Приемы борьбы буржуазной интеллигенции против рабочих.» Полн. собр. соч., т.25, с.321-352.

59. Ленин В.И. Примечание к статье М.Н.Покровского "Профессиональная интеллигенция и социал-демократы".- Полн. собр. соч., т.II, с.177.

60. Ленин В.И. Проект и объяснение программы социал-демократической партии.- Полн. собр. соч., т.2, с.81-110.

61. Ленин В.И. Проект платформы к 1У социал-демократии Латышского края. Национальный вопрос.- Полн. собр. соч., т.23, с.203-211.

62. Ленин В.И. Проект программы нашей партии. Полн. собр. соч., т.4, с.211-239.

63. Ленин В.И. Пролетарская революция и ренегат Каутский.- Полн. собр. соч., т.37, с.235-338.

64. Ленин В.И. Пять лет российской революции и перспективы мировой революции. Доклад на 1У конгрессе Коминтерна 13 ноября.- Полн. собр. соч., т.45, с.278-294.

65. Ленин В.И. Радиотелеграмма Бела Куну.- Полн. собр. соч., т.38, с.217.

66. Ленин В.И. Развращение рабочих утонченным национализмом.-Полн. собр. соч., т.25, с.144-147.

67. Ленин В.И. Рецензия. Н.А.Рубакин. Среди книг, т. 2 (изд.2). М., 1913.- Полн. собр. соч., т.25, сЛИ-114.

68. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г.- Полн.собр. соч., т.41, с.398-408.

69. Ленин В.И. Речь на Всероссийском съезде транспортных рабочих 27 марта 1921 г.- Полн. собр. соч., т.43, с.130-144.

70. Ленин В.И. Речь на Ш съезде рабочей кооперации 9 декабря 1918 г.- Полн. собр. соч., т.37, с.342-351.

71. Ленин В.И. Речь по итальянскому вопросу 28 июня (Ш конгресс Коммунистического Интернационала 22 июня 12 июля 1921 года).- Полн. собр. соч., т.44, с.16-22.

72. Ленин В.И. Социал-демократия и временное революционное правительство.- Полн. собр. соч., т.Ю, с.1-31.

73. Ленин В.И. Социализм и религия.- Полн. собр. соч., т.12, с.142-147.

74. Ленин В.И. Социалистическая революция и право наций на самоопределение. (Тезисы).- Полн. собр. соч., т.27, с.252-266.

75. Ленин В.И. Статистика и социология.- Полн. собр. соч., т.30, с.349-354.

76. Ленин В.И. Студенческое движение и современное политическое положение.- Полн. собр. соч., т.17, с.214-220.

77. Ленин В.И. Тезисы ко II конгрессу Коммунистического Интернационала.- Полн. собр. соч., т.41, с.159-212.

78. Ленин В.И. Тезисы реферата по национальному вопросу.- Полн. собр. соч., т.24, с.382-395.

79. Ленин В.И. Три источника и три составных части марксизма.-Полн. собр. соч., т.23, с.40-48.

80. Ленин В.И. Черновой проект тезисов обращения к Интернациональной социалистической комиссии и ко всем социалистическим партиям.- Полн. собр. соч., т.30, с.273-285.

81. Ленин В.И. Что делать? Полн. собр. соч., т.6, с.1-192.

82. Ленин В.И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г.Струве.- Полн. собр. соч., т.1, с.347-534.

83. Ленин В.И. Юбилейному номеру "гиц^11.- Полн. собр. соч., т.19, с.305-309.

84. Ленин В.И., КПСС о пролетарском интернационализме. Сборник документов и материалов. Том I. 1894-1924.- М.: Политиздат, 1974.- 352 с.

85. Ленин В.И.,КПСС о пролетарском интернационализма. Сборник документов и материалов. Том 2. 1925-1974.- М.: Политиздат, 1974.- 512 с.

86. Марксизм-ленинизм о пролетарском интернационализме.- М.: Политиздат, 1969.- 623 с.

87. Новые документы Владимира Ильича Ленина. Запись беседы с Уильямом Полом (6 окт. 1920 г.).- Коммунист, 1970, № 5, с.7-9.

88. П. Документы международного коммунистического движения.

89. КПСС и Советского общенародного государства

90. За мир, безопасность, сотрудничество и социальный прогресс в Европе. К итогам Конференции Коммунистических и рабочих партий Европы. Берлин, 29-30 июня 1976 г.- М.: Политиздат, 1976.- 47 с.

91. Международное совещание коммунистических и рабочих партий. Документы и материалы. М., 5-17 июня 1969 г.- М.: Политиздат, 1969.- 312 с.

92. Международное совещание коммунистических партий. Прага: Пробл. мира и социализма, 1969, с.541.

93. Приветствия Коммунистической партии Советского Союза в связи с 50-летием образования СССР.- М.: Политиздат, 1973.454 с.

94. Программа Коммунистической партии Советского Союза.- М.: Политиздат, 1969.- 130 с.

95. XXIV съезд КПСС. Стенограф, отч.- М.: Политиздат, 1971, т.1.- 598 е., т.2.- 592 с.

96. XXV съезд КПСС. Стенограф, отч.- М.: Политиздат, 1976, т.1.-472 е., т.2.- 599 с.

97. XXVI съезд КПСС. Стенограф, отч.- М.: Политиздат, 1981, т.1.- 382 е., т.2.- 264 с.

98. Вопросы идеологической работы КПСС. Сб. док. (1965-1973). 2-е доп. изд.- М.: Политиздат, 1973.- 624 с.

99. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года.- М.: Политиздат, 1983.- 79 с.0 дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Сб. матер.- М.: Политиздат, 1981.- 190 с.

100. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 года.-М.: Политиздат, 1977.- 31 с.

101. Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик.- М.: Политиздат, 1977,- 62 с.

102. Закон Союза Советских Социалистических Республик о трудовыхколлективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями.- Рига: Авотс, 1983, с.31-57.

103. ХУШ съезд Коммунистической партии Эстонии.- Таллин: Ээсти раамат, 1981.- 164 с.

104. Материалы ХХШ съезда Коммунистической партии Латвии.- Рига: Авотс, 1981.- 144 с.

105. Ш. Труды руководителей коммунистического движения, КПСС и КП Советских республик

106. Андропов Ю.В. Выступление на заседании Президиума Верховного Совета СССР.- Правда, 1983, 12 янв.

107. Андропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР.- М.: Политиздат,1983.-31 с.

108. Андропов Ю.В. Шестьдесят лет СССР.- М.'Политиздат, 1982.- 30 с.

109. Брежнев Л.И. Ленинским курсом. Речи и статьи. 1-У1.- М.: Политиздат, I972-1978.

110. Брежнев Л.И. Об интернационализме и дружбе народов.- М.: Политиздат, 1981.- 702 с.

111. Восс А.Э. В духе интернационализма и дружбы народов,- М.: Знание, 1961,- 32 с.

112. Восс А.Э. Интернационализм и воспитание личности на этапе развитого социализма.- Вопр.филос.- 1978, № 12, с,3-14.

113. Грамши А. Тюремные тетради. т.З.- М.: Политиздат, 1959,с.256.

114. Димитров Г. Избранные произведения, т.1.- М.: Политиздат, 1957, с.438-440.

115. Калинин М.И. О коммунистическом воспитании. Избр. речи и статьи.- М.: Политиздат, 1956, с.98, 176-180, 228 и др.

116. Калинин М.И. Статьи и речи (I94I-I945).- М.: Политиздат, 1975.- 672 с.

117. Камочин 3. Национальные интересы и интернациональные цели.

118. М.: Политиздат, 1974.- 399 с. Крупская Н.К. Избранные педагогические произведения.- М.:

119. Учпедгиз, 1957, с.286, 489 и др. Крупская Н.К. Педагогические сочинения, т.З.- М.: АПН СССР,1959, с.681.

120. Пономарев Б.Н. Живое и действенное учение марксизма-ленинизма.- М.: Политиздат, 1983, с.126-139. Рашидов Ш.Р. Язык дружбы и братства.- М.: Правда, 1977.-46 с. Стучка П.И. В борьбе за Октябрь. Сб. статей.- Рига: ЛГИ,1960, с.II, 147 и др.

121. Стучка П.И. За Советскую власть в Латвии.- Рига: ЛГИ, 1964,с.80, 642 и др. Стучка П.И. Национальный вопрос и латышский пролетариат.

122. Просвещение, 1914, № 2,с.32-48. Усубалиев Т.У. Интернациональное воспитание трудящихся.

123. Большая Советская Энциклопедия. Изд.2, т.18.- М.: 1953, с.296, 300.

124. Брук С.И. Население мира. Этно-демографический справочник.-М.: Наука, 1981,- 880 с.

125. Итоги Всесоюзной переписи населения 1970 года, тЛУ. Национальный состав населения СССР, Союзных и автономных республик, краев, областей и национальных округов.- М.: Статистика, 1973.- 648 с.

126. Население СССР: по данным Всесоюзной переписи населения 1979 г.-М.: Статистика, 1980, с.23-27.

127. Научный коммунизм. Словарь.- М.: Политиздат, 1969, с .105108, 140-142.

128. Научный коммунизм. Словарь. Изд. второе.- М.: Политиздат, 1975, с.102-105, I39-I4I.

129. Научный коммунизм. Словарь. Изд. третье.- М.: Политиздат, 1980, с.117-118, 254-256.

130. Педагогический словарь.- М.: АПН СССР, I960, т.1.- 774 е., т.2.- 776 с.

131. Философский словарь.- М.: Политиздат, 1963, с.368.

132. Философская энциклопедия, т.2.- М.: АН СССР, 1962, с.77,293.1.tviesu konversacijas vardnica, 14.se¿j. Riga: A.Gulbja gram.apgadn., 1936, 28291-28295, 28302-28306.

133. Nacionalas attieclbas. Proletariskais internationalisms. In-ternacionalistiska audzinasana. Vardnica. Riga: Avots, 1981. - 225 P.

134. V. Литература: книги, брошюры, статьи

135. Абдулатипов Р.Т., Бурмистрова Т.Ю. Конституция СССР и национальные отношения на современном этапе.- М.: Мысль, 1978.133 с.

136. Абдулатипов Р.Т., Бурмистрова Т.Ю. Ленинская политика интернационализма в СССР: история и современность.- М.: Мысль, 1982.- 268 с.

137. Аверьянов А.Н. Категория "система" в диалектическом материализме,- М.: Мысль, 1974.- 70 с.

138. Агаев А. Патриотизм и интернационализм советского человека. 2-е перераб. изд.- М.: Сов. Россия, 1975.- 352 с.

139. Агаев А.Г. Социалистическая национальная культура.- М.: Политиздат, 1974.- 136 с.

140. Агаев А.Г. Судьбы народностей.- М.: Политиздат, 1978.- 112 с.

141. Адомавичюте C.B. Интернациональное воспитание трудового коллектива.- М.: Политиздат, 1978.- 71 с.

142. Адомавичюте C.B. Формирование интернационального сознания, жителей села.- Политическое самообразование. 1978, № 6, с.107-113.

143. Азизян А.К. Ленинская национальная политика в развитии и действии.- М.: Наука, 1972.- 382 с.

144. Актуальные вопросы развития национальных отношений в свете решений ХХ1У съезда КПСС. Материалы к научн. конф. "Развитие национальных отношений в СССР".- М.: Знание", 1972.- 150 с.

145. Актуальные вопросы теории национальных отношений. Вып. 2.-М.: Инст. филос. АН СССР, 1970.- 162 с.

146. Актуальные проблемы национальных отношений в свете Конституции СССР.- М.: Наука, 1981.- 302 с.

147. Актуальные проблемы развития наций и национальных отношений. Тезисы коны.- М.: АН СССР, 1981.- 202 с.

148. Актуальные проблемы развития национальных отношений в СССР.-' Махачкала: АН СССР Дат.филиал, 1973.- 266 с.

149. Ангаценко А.И. Структура общественного сознания.- М.: Высш. шк., 1973.- 85 с.

150. Аношкин И.Ф. В.И.Ленин, КПСС о задачах патриотического и интернационального воспитания советских людей.- М.: Знание, 1981.- 48 с.

151. Аношкин И.Ф. Интернационализм внутренней политики КПСС. Из теоретического наследия В.И.Ленина.- М.: Политиздат, 1975.- 191 с.

152. Аношкин И.Ф. Мы интернационалисты.- М.: Просвещение, 1980.224 с.

153. Апине И.К. Новые исследования вопросов интернационалистического воспитания.- Коммунист Сов.Латв., 1979, К0 5, с.93-96.

154. Арутюнян Ю.В. Конкретно-социологические исследования национальных отношений.- Вопр. философии, 1969, № 12,с.133-135.

155. Аугсткалнс У.Э. Интернациональный долг советской молодежи.-Рига: о-во "Знание", 1975.- 22 с.

156. Ачилова P.A. Интернационализм основа ленинской национальной политики.- Фрунзе: Кыргызстан, 1981.- 163 с.

157. Ашманис Г.М. Мировоззрение и условия его формирования.- Рига: Зинатне, 1977, с.9.

158. Adornaviciote S. Internacionalizmas — tautu draugystes veliava. Vilnius: VPî MLI, 1963. - 107 p.

159. Apine I.K. Latvijas Sociâldemokrâtija un nacionâlais jautâ-jums. Riga: Liesraa, 1974. - 322 p.

160. Apine I. Latvijas Komunistiskâs partiras nacionâlâ politika. 1917.-1920. Rîgaî Avots, 1980. - 237 p.

161. Баграмов Э.А. Ленинская национальная политика: достижения и ' перспективы.- Мысль, 1977.- 232 с.

162. Баграмов Э.А. Национальный вопрос в борьбе идей.- М.: Политиздат, 1982.- 336 с.

163. Баграмов Э.А. Национальные отношения при социализме и антикоммунизм. (Критика новейших буржуазных концепций).- М.: Знание", 1970.- 56 с.

164. Баграмов Э.А. КПСС партия интернационалистов-ленинцев.-М.: Политиздат, 1975,- 63 с.

165. Барсуков А. К полному единству.- Нальчик: Эльбрус, 1974.227 с.

166. Басаров Б.Б. Вопросы психологии характера.- Ашхабад: Шлым, 1977.- 73 с.

167. Белоусов Б. Об интернациональном воспитании трудящихся.-М.: Политиздат, 1972.- 184 с.

168. Белый М.У. Опыт и проблемы интернационального и патриотического воспитания студентов.- Научн.коммунизм, 1982, № I, с.85-91.

169. Бельков О.А., Самойленко В.Ф. Интернациональное воспитание -актуальная задача.- М.:ДОСААФ, 1981.- 80 с.

170. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин З.Т. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности.- М.: Знание, 1968.48 с.

171. Бобаджанов М.Б. Интернациональное и патриотическое воспитание трудящихся.- Душанбе: о-во "Знание", 1975.- 30 с.

172. Борзых Н.П. Дружба народов СССР как фактор сближения социалистических наций.- М.: МГУ, 1966, с.14.

173. Братское сотрудничество народов Советского Союза. Интернационализм в действии.- М.: Наука, 1978.- 198 с.

174. Братство народов и интернациональное воспитание.- Ташкент: Узбекистан, 1974.- 260 с.

175. Бролиш Я.С. Вопросы совершенствования системы интернационалистского воспитания в вузах Латвийской ССР.- Теория и практика комплексного подхода к коммунистическому воспитанию студентов высших учебных заведений Латвийской ССР.-Рига: ЛГУ, 1979, с.32-35.

176. Бролиш Я.С. ХХ1У съезд КПСС и задачи дальнейшего совершенствования воспитания учащейся молодежи.- ХХ1У съезд и проблемы научного коммунизма. Тезисы выступлений на республиканской научной конференции.- Рига: ЛГУ, 1972, с.158-161.

177. Бролиш Я.С. Интернационалистское воспитание важнейшее условие становления социальной однородности.- Социальная структура развитого социалистического общества.- Рига: филос. о-во, 1980, с.80-83.

178. Бролиш Я.С. Интернациональное воспитание одна из закономерностей образования и развития латышской социалистической нации.- Советская Латвия в период развитого социалистического общества. Расширенные тезисы докладов.- Рига: Зинатне, 1974, с.165-169.

179. Бролиш Я.С. Интернациональное воспитание учащейся молодежи.-Теоретические вопросы социалистического интернационализма.- М.: Знание, 1968, вып.2, с.122-130.

180. Бролиш Я.С. Исследование проблем национальных отношений (Обзор работ латвийских ученых за 1967-1977 годы).- Вопр.философии, № 12, с.165-169.

181. Бролиш Я.С. Историческое значение опыта КПСС в интернационалистском воспитании трудящихся.- Советский народ стои-тель коммунизма, т.2.- Фрунзе: Кыргызстан, 1977, с.357-367.

182. Бролиш Я.С. Научные исследования формирования интернационалистской зрелости как фактор управления национальными отношениями.- Управление национальными отношениями в условиях развитого социализма.- Рига: о-во "Знание", 1982, с.35-38.

183. Бролиш Я.С. Научное мировоззрение и интернациональное воспитание молодежи. Формирование диалектико-материалисти-ческого мировоззрения у учащейся молодежи.- (Материалы научно-методической конференции).- Смоленск: СПИ, 1970, с.178-181.

184. Бролиш Я.С. Некоторые проблемы эффективности интернационального воспитания учащейся молодежи. (Реферат статьи).- 0 коммунистическом воспитании студенческой молодежи. Реферат.информ.- М.: ЩВШ Минвузов СССР, 1971, с.50-51.

185. Бролш Я.С. Нужны факультеты дружбы народов.- Коммунист Сов. Латв., 1970, № 8, с.31-33.

186. Бролиш Я.С. 0 закономерностях становления и развития новых исторических общностей людей.- Социально-политические проблемы сознания и функционирования развитого социалистического общества. Материалы научной конференции.- Рига: ЛГУ, 1976, с.136-139.

187. Бролиш Я.С. Общественное сознание и интернационалистская зрелость.- Диалектика духовной жизни развитого социализма. Тезисы докладов научной конференции.- Таллин: Минвузов ЭССР, 1983, с.185-187.

188. Бролиш Я.С. Основные направления формирования интернациона1листской зрелости.- Формирование интернационалистской зрелости студентов в свете решений ХХУ1 съезда КПСС.-Рига: Минвузов Латв.ССР, 1982, с.17-22.

189. Бролиш Я.С. Роль интернационалистского воспитания в становлении и развитии социалистического образа жизни.- Проблемы совершенствования образа жизни социалистического общества. Тезисы докладов конференции,- Рига: ЛГУ, 1976, с.119-125.

190. Бролиш Я.С. Система интернационалистского воспитания в комплексном подходе к коммунистическому воспитанию. Вопросы патриотического и интернационального воспитания молодежи в свете решений ХХУ съезда КПСС.- М.: Пед. о-во РСФСР, 1978, с.30-35.

191. Бролиш Я.С. Советская научная литература о формировании интернационалистской зрелости,- Рига: о-во "Знание",1979.-46 с.

192. Бролиш Я.С. Социалистический образ жизни и интернационалистекая зрелость.- Ведущая роль рабочего класса в интернационализации советского образа жизни,- М.: Фрунзе: АН СССР,1980, с.17-19.

193. Бролиш Я.С. Управление процессом интернационалистского воспитания трудящихся.- Проблемы научного управления социалистическим обществом. Вып. I. Республиканский межвузовский сборник научных трудов.- Рига: ЛГУ, 1974, с.95-101.

194. Бролиш Я.С. Формирование интернационалистского сознания студентов.- Проблемы духовной культуры и задачи идеологической и воспитательной работы кафедр общественных наук.- Таллин: Философ, о-во ЭССР, 1981, с.144-146.

195. Бролиш Я.С., Замах Л.И. Исследование качества и эффективности формирования интернационалистской зрелости.- Рига: о-во "Знание", 1982.- 52 с.

196. Бролш Я. С. Формувания инт ернац 1 о нал 1 с т с ко/ зр. лост1 людини. -Философська думка, 1980, № 6, с.26-34.

197. Бромлей Ю.В. Исследование национальных отношений в СССР.-Обществ.науки. 1979, № 5, с.202-213.

198. Бромлей Ю.В. Межнациональные связи и взаимодействие культур народов СССР.- Таллин: Ээсти раамат, 1978.- 131 с.

199. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса.- М.: Наука, 1983.-412 с.

200. Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии.- М.: Наука,1981.- 390 с.

201. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография.- М.: Наука, 1973.- 283 с.

202. Бурмистрова Т.Ю. Актуальные вопросы интернационального воспитания.- Коммунист Эстонии, 1970, № 5, с.36-42.

203. Бурмистрова Т.Ю. Ведущая роль рабочего класса как основа единства советского народа.- Л.: Лениздат, 1977.

204. Бурмистрова Т.Ю. Закономерности и особенности развития социалистических наций в условиях строительства коммунизма.- М.: Лениздат, 1974.- 89 с.

205. Бурмистрова Т.Ю. Законы развития социалистических наций и отражение в них единства национального и интернационального в жизни народов СССР.- Национальное и интернациональное в жизни народа.- Киев: 1970, вып. 2, с.3-20.

206. Бурмистрова Т.Ю. Интернационалистско-патриотическое воспитание трудящихся.- Основы теории и практики общественно-политической работы.- Л.: ЛГУ, 1981, с.87-94.

207. Бурмистрова Т.Ю. Интернациональное единство советского народа .- Л.: Лениздат, 1982.- 143 с.

208. Бурмистрова Т.Ю. Ленинская национальная программа партии большевиков.- Высш. шк., 1967.- 71 с.

209. Бурмистрова Т.Ю. Критика извращений национальной политики КПСС в буржуазной социологии.- Научн.коммунизм, 1982, № 6, с.84-90.

210. Бурмистрова Т.Ю. Обзор советской литературы о социалистическом интернационализме. Материалы Всесоюзной конференции "Теоретические вопросы социалистического интернационализма".- М.: Знание", 1968.- 25 с.

211. Бурмистрова Т.Ю. Общенациональная гордость советского народа.- М.: Знание, 1974,- 51 с.

212. Бурмистрова Т.Ю. Под знаменем пролетарского интернационализма.- Л.: Лениздат, 1958.- 86 с.

213. Бурмистрова Т.Ю. Теория социалистической нации.- Л.: ЛГУ, 1970.- 89 с.

214. Bluka V. Audzinat patriotus un internacionalistus. Riga: Liesma, 1973. - 134 p.

215. Brollas J. Avoti un literatura par' internacionalistiskas audzinasanas jautajumiem. Riga: Zin.b-ba, 1976.l.d., 26 p.

216. Broliss J. Avoti un literatura par internacionalistiskas au-dzinaaanas ¿jauta;) umiem. Riga: Zin. b-ba, 1976. 2 d. -24 p

217. Broliss J. Burzuáziska nacionalisma reakcionara botlba. -Riga: Zin. b-ba, 1976. 32 p.

218. Broliss J. Internacionalistiska audzinasana. Teorizas ш prak-ses ¿autájumi. Riga: Liesma, 1978. - 196 p.

219. Broliss J. Internacionalistiska audzinasana — komunistiskas audzinasanas sastávda^a. Riga: RPI, 1973. - 30 p.

220. Broliss J. Internacionalistiskas audzinasanas zinatniska sistema. Riga: Zin. b-ba, 1977. - 24 p.

221. Broliss J. Internacionalistiska audzinasana un revolucionaras cipas, kaujas un darba tradicijas.-Riga:Zin.b-ba,1972.-22 p.

222. Broliss J. Internacionalais un nacionalais padomju dzives veida. Cipa, 1981., 31.dec.

223. Broliss J. Padomju cilveku audzinasana socialistiska interna-cionalisma gara — viens no céntralajiem partidas ideolo-giska darba uzdevumiem. Riga: LKP CK polit.izgl.nams, 1973- - 43 P.

224. Broliss J. Padomju cilveks — patriots un internacionalists. -Cipa, 1973., 25.nov.

225. Broliss J. Par dazam internacionalistiskas audzinasanas formam.j ; i- Проблемы формирования научного мировоззрения.- Рига::! РПИ, 1967, с.224-246.

226. Broliss J. Par terminu "nacionalitäte", "tautIba11 un "daudz-nacionäls" lietosanu. Cipa, 1977., 30.sept.

227. Broliss J. Par V. I. JjeçLina Istenosanas uzdevumiem skolujaunatnes internacionälajä audzinäsanä. Проблемыфилософии и научного коммунизма в теоретическом наследии В.И.Ленина.- Рига: РПИ, 1970, с.120-143.

228. Broliss J. Proletäriskais internationalisms un sociälistiskais dzives veids. Riga: Zin. b-ba, ,1976. - 22 p.

229. Broliss J. Sociälistiskä sacenslba — ietekiiigs internacio-nälistiskäs audzinäsanas lidzeklis. R.: Zin. b-ba, 1981. - 26 p.

230. Broliss J. Sociälistisko näciju koplgais ce^-s. Cipa, 1977., 5.aug.

231. Broliss J., Bremere A. Ekskursija — viena no internationalist iskäs audzinäsanas formäm. Riga: Zin. b-ba, 1980.43 p.

232. Broliss J., Holmogorovs A. Internacionälais un nacionälais padomju dzives veidä. Riga: LKP CK polit, izgl. nams, 1975. - 24 p.

233. Broliss J., Zamaha L. Tautu draudziba — padomju tautas vie-notlbas pamats. Riga: Zin. b-ba, 1980. - % p.

234. Broliss J.V. Antikomunisms un nacionälais jautäjums. Dazi ternas aspekti. R. : -Liesma, 1970. - 140 p.

235. Вейнгольд Ю.Ю. К вопросу о социально-волевых моментах возникновения развития новой исторической общности людей -советский народ.- Фрунзе: КСХИ, 1966.- 31 с.

236. Вейнгольд Ю.Ю. Некапиталистическое развитие и социальная воля. Очерки социологического исследования социальной воликак элемента субъективного фактора перехода ранее отсталых стран к социализму,- Фрунзе: Мектеп, 1970,- 335 с.

237. Вейнгольд Ю.Ю. Советский народ новая историческая общность людей,- Фрунзе: Кыргызстан, 1973,- 67 с.

238. Великий советский народ,- Киев: Наукова Думка, 1976,- 533 с.

239. Возрастная и педагогическая психология,- М.: Просвещ.,1979,- 288 с.

240. Вопросы гносеологии, логики и методологии научного исследования. Сб.статей.- Л.: ЛГУ, 1972, вып. 3,- НО с.

241. Вопросы интернационального воспитания.- М.: Знание, 1970, вып. I.- 69 е.; вып. 2.- 48 е.; вып. 3.- 72 с.

242. Вопросы интернационального воспитания молодежи в советской научной литературе.- М.: ИНИОН АН СССР, 1981.- 179 с.

243. Вопросы интернационального воспитания трудящихся. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Тбилиси в октябре 1976 г.- М.: Политиздат, 1977.- 382 с.

244. Вопросы теории и практики идеологической работы,- Рига: Лиесма, 1972,- 327 с.

245. Воспитывать патриотов и интернационалистов.- М.: Знание",1980.- 80 с.

246. Воспитывать убежденных патриотов интернационалистов.- М.: Политиздат, 1982,- 335 с.

247. Вяляс В.И. Воспитывать в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма.- М.: Знание", 1974.-64 с.

248. Гамзатов Р. Мой Дагестан. Кн. 2-я.- Роман-газета, 1973, № 5.

249. Гапочка М.П. Ленинское учение о пролетарском интернационализме и воспитание подрастающих поколений,- Сов.педагогика, 1969, № 4, с.85-101.

250. Глезерман Г.Е. Законы общественного развития: их характер и использование,- М.: Политиздат, 1979,- 303 с.

251. Глезерман Г.Е. Классы и нации. 2-е доп. изд.- М.: Политиздат, 1977.- 174 с.

252. Голованов В.Н. Гносеологическая природа законов науки.- М.: Мысль, 1967.- 96 с.

253. Голотвин Ж.Г. Единая семья советских народов.- М.: Мысль,1981.- 167 с.

254. Голотвин Ж.Г., Мирский Р.Я. Традиции советского патриотизма.-М.: Мысль, 1975.- 200 с.

255. Гончарук С.И. Общественные законы и закономерности.- М.: Политиздат, 1977.- 112 с.

256. Горячева А.И., Марков М.Г. Общественная психология.- Л.: Наука, 1979.- 215 с.

257. Грдзелидзе Р.К. Межнациональное общение в развитом социалистическом обществе.- Тбилиси: ТГУ, 1980.- 271 с.

258. Грекул А.Н. Расцвет молдавской социалистической нации.- Кишинев: Картя Молдов., 1974.- 304 с.

259. Грошев И.И. Сущность национальной политики КПСС.- М.: Мысль,1982.- 303 с.

260. Грошев И.И., Чеченкина О.И. Критика буржуазной фальсификации национальной политики КПСС.- М.: Мысль, 1974.- 238 с.

261. Губогло М. Теория наций и национальных отношений.- Обществ, науки, 1983, № I, с.188-193.

262. Дешериев Ю.Д. Закономерности развития литературных языков народов СССР в советскую эпоху. Развитие общественных функций литературных языков.- М.: Наука, 1976.- 431 с.

263. Джандильдин Н.Дж. Природа национальной психологии.- Алма-Ата: Казахстан, 1971.- 304 с.

264. Джунусов М.С. Актуальные вопросы теории и практики социалистического интернационализма. Доклад на научной конференции по теорет. проблемам соц. интернационализма. Май,1968 г.- М.: Знание, 1968.- 45 с.

265. Джунусов М.С. Вопросы теории интернационального воспитания.-Ташкент: Узбекистан, 1980,- 280 с.

266. Джунусов М.С. Некоторые закономерности формирования и развития советского народа новой исторической общности людей.- Вестн.Моск.университета, 1982, № 5, 37-46 с.

267. Джунусов М.С. Общественный прогресс и национальные отношения.- Алма-Ата: Казахстан, 1976.- 187 с.

268. Джунусов М.С. Современный этап развития национальных отношений в СССР.- М.: АН СССР, 1971.- 27 с.

269. Джунусов М.С. Теория и практика социалистического интернационализма на современном этапе общественного развития.-М.: Знание", 1970.- 48 с.

270. Диалектика духовной жизни развитого социализма. Тезисы докладов научной конференции.- Таллин: Минвузов ЭССР, 1983.235 с.

271. Диалектика национального и интернационального в социалистическом образе жизни. Тезисы докл. и выст. на теоретич. конф.- Казань: КГУ, 1976.- 152 с.

272. Доронченков А.И. Интернациональное и национальное в мировом социалистическом содружестве. Авторев. дисс. на соиск.уч. степ, доктора филос. наук.- Киев: Инст.экон. АН УССР, 1975.- 55 с.

273. Доронченков А.И. КПСС о содержании воспитательной функции социалистического интернационализма.- Коммунистическая партия в условиях развитого социализма.- Л.: Лениздат, 1982.

274. Дризуль A.A. Мы интернационалисты.- Известия, 1970,10 сент.

275. Дробижева Л.М. Духовная общность народов СССР. Историко-со-циологический очерк межнациональных отношений.- М.: Мысль,1981,- 264 с.

276. Дружба народов и социалистический интернационализм великая сила борьбы за построение коммунизма.- Ташкент: Узбекистан, 1961.- 431 с.

277. Единство,- М.: Художеств, лит., 1972,- 432 с.

278. Закономерности формирования советского народа как новой исторической общности людей. Материалы Всесоюзной конф., посвященной 50-летию образования СССР.- 14 декабря 1972 года.- М.: МГУ, 1975, т.1.- 538 е.; т.2.- 667 с.

279. Зеркин Д.П. Объективные законы общественного развития и политика.- М.: Мысль, 1982.- 158 с.

280. Зиманас Г.О. Общенациональная гордость советских людей.-М.: Знание", 1979.- 63 с.

281. Зиманас Г.О. Пролетарский интернационализм и мировой революционный процесс.- Коммунист (Вильнюс), 1970, № 8, с.19-28.

282. Зиманас Г.О. Развитие и сближение наций в условиях строительства социализма и коммунизма. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. докт. философ, наук.- М.: АН СССР, 1970.- 44 с.

283. Зиманас Г.О. Соревнование школа интернационализма.- Правда, 1975, 3 окт.

284. Zimanas G. Ideologiniai ir psichologiniai socialistiniu na-ciju vystymosi aspektai. Nacionalumas ir internacionalu-mas. - Vilnius: Mintis, 1976, p.37-51.

285. Zimanas G. Mes patriotai ir internacionalistai.Antras pap.- 358 leid. Vilnius: Mintis, 1977. - 143.p.

286. Zimanas G. Per suklestëjima i vienybe. Apie tolesnio socialist: niu naciju suartëjimo dësningumus. Vilnius: Mintis, 1968. - 376 p.

287. Zïmanis G. Prêt ko raes esam. Pad. Jaunatne, 1969., 15.febr.

288. Иванов В. Идеология: характер и закономерности развития.-М.: Политиздат, 1977.- 304 с.

289. Иванов В.И. Социальная пропаганда: некоторые аспекты содержания.- Социологич. исследов., 1983, №3, с.38-44.

290. Интернационализация общественной жизни в условиях развитого социализма и вопросы интернационально-патриотического воспитания.- Волгоград: ВИСИ, 1982.- 247 с.

291. Интернационализация общественной жизни в условиях развитого социалистического общества.- Вопр. филос., 1974, № 10, с.15-38; № II, с.15-35; № 12, с.15-35.

292. Интернационализация: сущность, тенденции, перспективы.-Минск: Белорусь, 1977.- 174 с.

293. Интернационализм испытанное оружие рабочего класса СССР. Межвузовск. сб«-Л.: ЛГУ, 1980.

294. Интернационально-патриотическое воспитание и формирование личности социалистического общества. Труды межвузовской научной конференции.- Волгоград: ВИСИ, 1973.- 456 с.

295. Интернационально-патриотическое воспитание студентов в учебном процессе. Материалы Всесоюзной научно-методической конференции (вып. I).- Волгоград: ВИСИ, 1977.- 247 с.

296. Интернационально-патриотическое воспитание студентов во вне-учебной работе. Мат. Всесоюзн. н.-историч. конф. (вып. 2).- Волгоград: ВИСИ, 1978.- 231 с.

297. Интернациональный принцип в строительстве и деятельности КПСС.- М.: Политиздат, 1975.- 296 с.

298. Интернациональное воспитание трудящихся.- Рига: Лиесма, 1967.- 246 с.

299. Интернациональное воспитание трудящихся.- Махачкала: Дагиз-дат, 1974,- 171 с.

300. Интернациональное и национальное в социалистическом образе жизни советского народа.- Фрунзе: Кыргызстан, 1982.-636 с.

301. К итогам дискуссии по некоторым проблемам теории нации.-Вопр. истории, 1970, № 8, с.86-98.

302. Калтахчян Н.М., Калтахчян С.Т. Ленинская теория наций и ее фальсификаторы.- М.: Политиздат, 1973,- 138 с.

303. Калтахчян С.Т. Ленинизм о сущности нации и пути образования интернациональной общности людей. Изд. 2-е.- М.: МГУ, 1976.- 408 с.

304. Каримов М.Х. Укрепление дружбы народов СССР и интернациональное воспитание.- Научн. коммунизм, 1982, № 6,с.65-70.

305. Касьяненко В.И. Советский образ жизни. Проблемы исследования,- М.: Мысль, 1982.- 215 с.

306. Кахк Ю. Черты сходства. Социологические очерки.- Таллин:

307. Ээсти раамат, 1974,- 143 с.

308. Каштан Л. Воспитание интернационализма и задачи борьбы против национализма на современном этапе (на материалах ЧССР). Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. философ, наук.-М.: АОН при ЦК КПСС, 1972.- 23 с.

309. Ким М.П. Советский народ новая историческая общность.- М.: Политиздат, 1972.- 263 с.

310. Кобаченко А.П., Лебедев Г.П. Интернациональное воспитание учащихся профтехучилищ.- М.: Высш. ж., 1978.- 231 с.

311. Ковалев С.М. Октябрь и формирование Советского человека.-М.: Знание, 1977.- 64 с.

312. Козинг А. Нация в истории и современности (Исследование в связи с историко-материалистической теорией науки).- М.: Прогресс, 1978.- 291 с.

313. Козлов В.И. Динамика численности народа.- Методология исследования и основные факторы.- Мысль, 1969, с.86.

314. Козлов В.И. Национальности СССР. Этнодемографический обзор.

315. Изд. 2-е, перераб. и доп.- М.: Финансы и статистика, 1982.- 303 с.

316. Константинов Ф.Т. Развитие интернационализма на опыте социалистического содружества.- М.: Знание, 1970.- 39 с.

317. КПСС в условиях развитого социализма. Проблемы историографии.- Л.: ЛГУ, 1977, с.144-157.

318. Критика национализма реакционной идеологии современной буржуазии.- Киев: Наукова Думка, 1981.- 319 с.

319. Круминь М.К. Интеллигенция как объект интернационалистского воспитания. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. философ. наук.- Рига: ЛГУ, 1975.- 33 с.

320. Крутов Н.Н. Мораль в действии. (0 закономерностях влияния морали на поведение личности).- М.: Политиздат, 1977.-225 с.

321. Куличенко М.И. Актуальные проблемы развития наций и национальных отношений в свете решений новой Конституции СССР.-Научн. коммунизм, 1977, № 6, с.10-18.

322. Куличенко М.И. Национальное и интернациональное в социалистическом образе жизни.- М.: Знание, 1980.- 64 с.

323. Куличенко М.И. Национальные отношения в СССР и тенденции их развития.- М.: Мысль, 1972.- 564 с.

324. Куличенко М.И. Образование и развитие советского народа как новой исторической общности людей (Историография).-Вопр. истории, 1979, № 4, с.3-23.

325. Куличенко М.И. Расцвет и сближение наций в СССР. Проблемы теории и методологии.- М.: Мысль, 1981.- 444 с.

326. Куличенко М.И. Укрепление интернационального единства советского общества.- Киев: Политиздат Укр., 1976.- 378 с.

327. Ларьков A.M. Нации и национальные отношения развитого социалистического общества.- М.: МГУ, 1980.- 147 с.

328. Ленинские принципы интернационального воспитания трудящихся. 2-е доп. изд.- Таллин: Ээсти раамат, 1975.- 279 с.

329. Ленинизм и национальный вопрос в современных условиях. Изд. 2-е.- М.: Политиздат, 1972.- 598 с.

330. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. 2-е.-М.: Политиздат, 1977.- 304 с.

331. Лихолат A.B., Панибудьласка В.Ф. В единой семье народов. Дружба и сотрудничество народов СССР в условиях развитого социализма.- М.: Мысль, 1979.- 334 с.

332. Макаренко A.C. Сочинения. Изд. 2-е, т.5.- М.: 1967, с.481.

333. Материальная основа дружбы и братства.- М.: Экономика, 1983.- 232 с.

334. Материалы Всесоюзной конференции по теоретическим вопросам социалистического интернационализма.- М.: Знание, 1968,вып. I.- 231 е.; вып. 2.- 133 е.; вып. 3.- 92 е.; вып.4.-126 е.; вып. 5.- 109 с.

335. Матюшкин Н.И. Патриотизм и интернационализм советского народа. (Исторический опыт и современная деятельность КПСС).-М.: МГУ, 1975.- 416 с.

336. Медведев В.А. Развитой социализм: вопросы формирования общественного сознания.- М.: Политиздат, 1980.- 272 с.

337. Метелица Л.В. Единство интернационального и патриотического воспитания.- М.: Мысль, 1982.- 207 с.

338. Метелица Л.В. Интернациональное воспитание трудящихся составная часть коммунистического воспитания.- М.: Знание, 1978.- 56 с.

339. Метелица Л.В. Интернациональное и патриотическое воспитание в зрелом социалистическом обществе.- Научный коммунизм, 1982, № 6, с.56-65.

340. Метелица Л.В. Национализм в современной идеологической борьбе.- М.: Знание, 1971.- 47 с.

341. Метелица Л.В. Национальные отношения в условиях развитого социализма.- М.: 1973.- 63 с.

342. Метелица Л.В. Разрешение национального вопроса в СССР величайшее завоевание социализма.- М.: Мысль, 1972,- 48 с.

343. Метелица Л.В. Расцвет и сближение социалистических наций.-М.: Просвещение, 1978,- 144 с.

344. Метелица Л.В., Тадевосян Э.В. Ленинские принципы решения национального вопроса в СССР.- М.: Знание, 1969.- 47 с.

345. Михайлов С. Эмпирически социологическое исследование.- М.: Прогресс, 1975.- 383 с.

346. Михеева Г.А. Интернациональное и патриотическое воспитание студенческой молодежи,- М.: НИИВШ, 1976.- 63 с.

347. Морозов М.А. Нация в социалистическом обществе.- М.: Политиздат, 1979,- 176 с.

348. Мы дружбой ленинской стльны.- М.: Известия, 1982.- 160 с.

349. Мы патриоты и интернационалисты.- Рига: Авотс, 1982.-135 с.

350. Mikainis Z. Rainis internationalists un patriots. - Riga: Liesraa, 1978. - 240 p.

351. Научное управление национальными отношениями в развитом социалистическом обществе.- Л.: Лениздат, 1981.

352. Национальная политика КПСС.- М.: Политиздат, 1981.- 256 с.

353. Национальное и интернациональное в жизни народа. Материалы межреспубл. научн. конф.- Киев: Наукова Думка, 1970, вып. I.- 214 е.; вып. 2.- 399 е.; вып. 3.- 284 е.; вып. 4.289 с.

354. Национальное и интернациональное в современном мире.- Кишинев: Штиница, 1981,- 389 с.

355. Национальные отношения в развитом социалистическом обществе.-М.: Мысль, 1977.- 335 с.

356. Национальные отношения и идеологическая борьба.- Рига: ЛГУ, 1982.- 148 с.

357. Нерлюд Иб. Почему актуален пролетарский интернационализм.-Пробл. мира и социализма, 1977, № 3, с.59-63.

358. Непримиримость к буржуазной идеологии, пережиткам национализма.- М.: Международн. отнош., 1982.- 190 с.

359. Николаева Л.В. Объективные и субъективные факторы социального прогресса и свободы.- М.: МГУ, 1974.- 260 с.

360. Новая историческая общность людей: сущность, формирование, развитие.- М.: Мысль, 1976.- 438 с.

361. Nacionalas attieexbas un internacionalistiska audzinasana ko-munisma celtniecibas apstak^os. Riga: Liesma, 1975.192 p.- 364

362. Nacionalumas ir internacionalumas. Vilnius: Mintis, 1976.168 p.

363. Обзорная рецензия на литературу по проблемам развития национальных отношений в СССР и интернационального воспитания трудящихся, выпущенную республиканскими организацичми общества "Знание".- М.: Знание, 1974.- 13 с.

364. Образование Союза ССР живое воплощение ленинских принципов национальной политики. (Тезисы межвуз. н.-теоретич. конф., посвящ. 60-летию образования СССР).- Алма-Ата: Межвузов. Каз.ССР, 1982.- 193 с.

365. Образование СССР торжество ленинской национальной политики: (Материалы межвузовской научной конференции).- Пятигорск: ПГШИЗ, 1972.- 582 с.

366. Образование СССР торжество ленинской национальной политики. Тезисы докладов и выступлений на Всесоюзной научной конференции, посвященной 50-летию образования СССР.- Киев: КГУ, 1972.- 344 с.

367. Ойзерман Т.К. Мировоззрение как феномен духовной жизни общества.- Обществ, науки, 1983, № 5, с.144-128.

368. Опыт этносоциологического исследования образа жизни. (По материалам Молдавской ССР).- М.: Наука, 1980.- 270 с.

369. Основные направления изучения национальных отношений в СССР.-М.: Наука, 1979.- 319 с.

370. Павлов Тодор. Ленинизм в битве за человека.- Пробл. мира и социализма. 1969, № 10-И, с.5-13.

371. Партийный комитет организатор патриотического и интернационального воспитания трудящихся.- М.: Политиздат, 1982.221 с.

372. Патриотизм и интернационализм неотъемлемая черта социалистического образа жизни.- Киев: Наукова Думка, I98I.-27I с.

373. Патриотическое и интернациональное воспитание молодежи.- М.:

374. Молод. Гвардия, 1983.- 240 с.

375. Патриотическое и интернациональное воспитание советской молодежи в условиях развитого социализма.- Киев, Одесса: Вища шк., 1980.- 124 с.

376. Патриотическое и интернациональное воспитание студентов. Сб. трудов ученых соц.-их стран.- М.: Высш. шк., 1979.255 с.

377. Патриотическое и интернациональное воспитание студентов.-Смоленск: б.и., 1978.- 115 с.

378. Патриотическое и интернациональное воспитание школьников. Указатель литературы за 1966-1976 гг.- Уфа:Башк. пед. о-во РСФСР, 1979.- 105 с.

379. Патриотическое и интернациональное воспитание трудящихся.-Баку: Бакинск. ГКП Азербайджана, 1977.- 76 с.

380. Патриотическое и интернациональное воспитание учащейся молодежи .- Кишинев: б.и., 1976.- 242 с.

381. Пермяк Ю.Е. Теоретические основы интернационально-патриотического воспитания молодежи.- Волгоград: о-во "Знание" РСФСР, 1973.- 36 с.

382. Партия и интеллигенция в условиях развитого социализма. Из опыта работы партийных организаций.- М.: Мысль, 1977, с.217-238.

383. Петров B.C. Интернационализм мировоззрение и политика рабочего класса.- Вопр. философии. 1973, № 6, с.27-38.

384. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. Учебное пособие для повышения квалификации инженерно-педагогических работников.- М.: Высш. шк., 1977.- 247 с.

385. Под знаменем социалистического интернационализма. Интернациональные связи трудящихся Ленинграда.- Л.: ЛГУ, 1981.168 с.•Под знаменем пролетарского интернационализма. Большевики Петрограда и Прибалтики в борьбе за Октябрь,- Л.: Лениз-дат, 1972,- 254 с.

386. Под знаменем революционного интернационализма.- М.: Мысль, 1982.- 302 с.

387. Помилуйко В.П. Из опыта работы по интернациональному воспитанию студентов в Ленинградском университете.- Вопросы воспитания и преподавания в университете. Вып. 3.- Л.: ЛГУ, 1971, с.53-65.

388. Построение социализма в Советской Прибалтике. Исторический опыт компартий Литвы, Латвии, Эстонии.- Рига: Авотс, 1982.- 506 с.

389. Правдин Д.И. Проблемы управления экономическими и социальными процессами при социализме.- М.: Мысль, 1979.- 197 с.

390. Прибалтийская реакционная эмиграция сегодня.- Рига: Зинатне, 1979.- 236 с.

391. Проблемы двуязычия и многоязычия.- М.: Наука, 1982.- 359 с.

392. Проблемы духовной культуры и задачи идеологической и вопи-тательной работы кафедр общественных наук. Тезисы докладов научной конференции.- Таллин: филос. о-во ЭССР,1981.-162 с.

393. Пролетарский интернационализм: вопросы идеологии и культуры. Материалы Всесоюзной научно-теоретич. конф.- М.: Наука, 1979.- 200 с.

394. Пролетарский интернационализм мощное оружие революционного преобразования мира.- М.: Мысль, 1980.- 223 с.

395. Пролетарский, социалистический интернационализм. Традиции, современный опыт, творческое развитие.- М.: Мысль, 1978.335 с.

396. Пропаганда социалистического интернационализма и дружбы народов в системе интернационалистского воспитания и ее эффективность. Тезисы докладов и сообщений научно-теоретической конференции.- Рига: Знание, 1978,- 67 с.

397. Partijas nacionäläs politikas jautäjumi. Republ. äugstskolu zinätn. rakstu kräj. Riga, LVTJ, 1977. - 147 p.

398. Primanis J. Tautas dzivais spëks. Atbalsa. Izmeklëtu rakstu kräjums, 1940, Hr.l, p.6.

399. Proletäriskä internacionälisma un sociälistiskä patriotisma jütu ieaudzinäsana skolënos vestures un geog3?äfijas stun-däs. R.: Zvaigzne, 1967. - 87 p.

400. Рабочая книга социолога.- M.: Наука, 1976.- 511 с.

401. Развитие и сближение советских наций. Проблемы управления.-Алма-Ата: Наука, 1978.- 231 с.

402. Развитие национальных отношений в СССР в свете решений ХХУ1 съезда КПСС.- М.: Наука, 1982.- 391 с.

403. Развитие советского народа новой исторической общности.-М.: Политиздат, 1980.- 431 с.

404. Расцвет и сближение наций и народностей.- М.: ИННОН АН СССР, 1982.- 61 с.

405. Рахманов P.P. Интернационализм социалистического типа личности.- Ташкент: Сван, 1981.- 158 с.

406. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Актуальные вопросы интернационально-патриотического воспитания.- Научн. коммунизм, 1982, № 6, с.50-56.

407. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Вопросы интернационального воспитания студентов в преподавании диалектического и исторического материализма.- М.: Высш. шк., 1982.- 112 с.

408. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Нации народ - человечество.

409. М.: Политиздат, 1967.- 191 с.

410. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм и общественный прогресс.- М.: Политиздат, 1974.- 280 с.

411. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм. Классы. Революция.-М.: Политиздат, 1979.- 208 с.

412. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Советский народ новая историческая общность людей.- М.: Знание", 1973.- 64 с.

413. Росенко М.Н. Методологические аспекты исследования национальных отношений.- Вопр. философии, 1980, № 10, с.67-73.

414. Росенко М.Н. Патриотизм и общенациональная гордость советского народа.- Л.: Лениздат, 1977.- 175 с.

415. Росенко М.Н. Роль русской социалистической нации в укреплении и развитии интернационального содружества советских народов.- Ученые записки кафедр общественных наук вузов Ленинграда. Философия. Вып. 4, 1973, с-.60-82.

416. Росенко М.Н. Строительство коммунизма в СССР и закономерности развития социалистических наций.- Л.: Лениздат, 1968.

417. Рубби А. Новый интернационализм.- Пробл. мира и социализма, 1978, № I, с.76-79.

418. Рузавин Г.И. Методы научного исследования.- М.: Мысль,1974.-237 с.

419. Русский язык как средство межнационального общения народов СССР. Основные направления и разработка проблемы.- М.: Наука, 1982.- 80 с.

420. Руткевич М.Н. Становление социальной однородности.- М.: Политиздат, 1982.- 334 с.

421. Санухов К.Н. Рабочий класс ведущая сила в укреплении дружбы народов СССР (Обзор литературы).- Научн. коммунизм, 1982, № 6, с.112-118.

422. Марсенбаев Т.С. Интернациональное воспитание личности.-Алма-Ата: о-во "Знание", 1981.- 36 с.

423. Сарсенбаев Т.С. Проблемы интернационального воспитания личности.- Алма-Ата: Наука, 1973.- 128 с.

424. Сближение социально-классовой структуры советских наций и народностей.- М.: ИСИ АН СССР, 1977.- 167 с.

425. Семенов B.C. Интернационализм и общественный прогресс. Опыт историко-социологического исследования.- М.: Мысль, 1978.- 428 с.

426. Серая книга. Экспансионистская политика и неонацизм в Западной Германии.- Дрезден: 1967, с.160-170.

427. Серова А.А. Интернациональное воспитание в общеобразовательной школе семилетке РСФСР. Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. пед. наук.- М.: АПН СССР, 1972.- 24 с.

428. Серова И.И. Интернациональное воспитание трудящихся.- Минск: Белорусь, 1968.- 68 с.

429. Серова И.И. О пролетарском интернационализме.- Минск: БГУ, 1970.- 144 с.

430. Серова И.И. Сила, сплачивающая воедино. Интернациональное воспитание трудящихся в развитом социалистическом обществе.- Минск:БГУ, 1975.- 264 с.

431. Серова И.И. Советская общенациональная гордость.- Минск: БГУ, 1981.- 144 с.

432. Серцова А.П. Социализм и развитие наций. Об опыте СССР и ЧССР.- М.: МГУ, 1973.- 304 с.

433. Серцова А.П., Исламшина Т.Г. Интернационально-патриотическое воспитание в трудовом коллективе.- М.: Знание РСФСР, 1980.- 38 с.

434. Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник.- М.: Наука, 1981.- 384 с.

435. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности.- М.: Политиздат, 1971.- 340 с.

436. Советское содружество народов. (Объединительное движение иобразование СССР). Сб. документов I9I7-I922.- М.: Политиздат, 1972.- 336 с.

437. Советский народ новая историческая общность людей. Становление и развитие.- М.: Наука, 1975.- 520 с.

438. Советский народ строитель коммунизма.- Фрунзе: Кыргызстан, 1977, т.1.1 - 415 е.; т. 2.- 429 с.

439. Советский народ строитель коммунизма. Изд. 2-е.- М.: Наука, 1982.- 534 с.

440. Современное революционное движение и национализм.- М.: Политиздат, 1973.- 320 с.

441. Согомонян А.Г. Советская общенациональная гордость.- Л.: Знание, 1975.- 45 с.

442. Социализм и нации. Материалы международной конференции.- М.: Мысль, 1975.- 494 с.

443. Социалистический интернационализм. Теория и практика международных отношений нового типа.- М.: Политиздат, 1979.422 с.

444. Социалистический интернационализм в действии.- М.: Междуна-родн. отнош., 1974.- 256 с.

445. Социалистический образ жизни. Аннотированный указатель литературы.- М.: Знание, 1982.- 49 с.

446. Социально-демографические исследования семьи в республиках Советской Прибалтики.- Рига: Зинатне, 1980.- 153 с.

447. Социальное и национальное. Опыт этносоциологических исследований по материалам Татарской АССР.- М.: Наука, 1973.331 с.

448. СССР великое содружество народов-братьев.- М.: Наука, 1972.- 340 с.

449. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание.- М.: Политиздат,1972.-302 с.

450. Сталин И.В. Сочинения, т. 2, с.296; т. II, с.333.

451. Степанов А.С. Великий Октябрь и национальная политика КПСС.-М.: Политиздат, 1982.- 93 с.

452. Степанян Ц.А. Классовое и национальное сознание.- М.: Знание, 1976, с.1-64.

453. Степанян Ц.А. Пролетарский интернационализм и современность.-М.: Знание, 1970.- 32 с.

454. Степанян Ц.А. Социалистический интернационализм коренная проблема научного коммунизма.- Коммунист (Серпухов), 1968, 18 мая.

455. Страуме A.M. Идеологическая борьба Коммунистической партии Латвии против буржуазного национализма. 1920-1934 гг.-Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. ист. наук.- Рига: ЛГУ, 1975.- 30 с.

456. Строительство коммунизма и проблемы интернационального воспитания.- Киев: Наукова Думка, 1969.- 234 с.

457. Строительства коммунизма и развитие общественных отношений.-М.: Наука, 1966, с.231-297.

458. Структура морали и личность.- М.: Мысль, 1977.- 174 с.

459. Сулимов Е.Ф. К вопросу о системе законов научного коммунизма.- Вестн. МГУ. Теория научн. коммунизма, 1972, № I, с.69-77.

460. Сульженко В.К. Интернационализм на этапе развитого коммунизма: осуществление ленинской национальной политики КПСС на Украине.- Львов: Львовский ун-тет, 1981.- 192 с.

461. Сухостат А. Национальность кубинец.- Пробл. мира и социализма, 1983, № 7, с.78-83.

462. Skolenu internacionalas audzinasanas teorizas un prakses jauta;) umi. Zinátniskie raksti. Riga: Lat.PSR IM PZPI, 1977. - 189 p.

463. Табалдиев А. Актуальные вопросы социологического исследования национальных отношений в СССР.- Философские науки, 1971, № 2, с.43-52.

464. Тавадов Г.Т. Строительство коммунизма и развитие национальных отношений.- М.: МГУ, 1973.- 112 с.

465. Тадевосьян Э.В. Советская национальная государственность.-М.: МГУ, 1972.- 232 с.

466. Тадевосьян Э.В. Советский народ новая историческая общность людей.- М.: Знание", 1974.- 47 с.

467. Тарасенко Н.И. Новая социальная и интернациональная общность людей.- М.: Знание, 1980.- 48 с.

468. Тарасенко Н.И. Единый советский народ.- М.: Политиздат, 1975.- 128 с.

469. Теоретические вопросы пролетарского интернационализма.-М.: Мысль, 1972.- 336 с.

470. Теоретические проблемы социальной лингвистики.- М.: Наука, 1981.- 265 с.

471. Толкачев Г.П. Воспитание рабочего класса в духе советского патриотизма и пролетарского интернационализма в годы первой пятилетки. (На материалах Ивановской промышленной области).- История СССР, 1978, № 5, с.124-130.

472. Taut u draudzlbas jütu ieaudzinäsana skolenos. (Darba pieredze skoläs ar latv. un krievu plüsmäm). Riga: LPSR IM SZPI, 1962. - 78 p.

473. Ушинский К.Д. Избр. пед. соч., М.: Учпедгиз, 1945,с.205-208.

474. Федосеев П.Н. Актуальные задачи исследования преподавания научного коммунизма.- Научн. коммунизм, 1973, № I, с.II.

475. Федосеев П.Н. Марксизм в XX веке. Изд. 2-е, дополн.- М.: Мысль, 1977.- 638 с.

476. Федосеев П.Н. Теоретические проблемы развития и сближениянаций.- Коммунист, 1980, № I, с.65-66.

477. Федосеев П.Н. Философия, мировоззрение, наука.- Пробл. мира и социализма, 1978, № 12, с.39^4.

478. Формирование интернационалистской зрелости студентов в свете решений ХХУ1 съезда КПСС. Тезисы докладов на республиканской научно-методической конференции, посвященной 60-й годовщине образования СССР.- Рига: Минвузов Латв.ССР, 1982.- 102 с.

479. Фюрнберг Ф., Дойг М. Патриотизм и интернационализм.- Пробл. мира и социализма, 1976, № I, с.33-40.

480. Хабибуллин К.Н. Самосознание и интернациональная ответственность социалистических наций.- Пермь: 111'ПИ и БГПИ, 1974.135 с.

481. Халмухамедов М.Х. Дружба народов СССР могучий ускоритель общественного прогресса.- М.: Знание, 1972.- 32 с.

482. Халмухамедов М.Х. Национальный вопрос в идеологическом противоборстве двух систем.- М.: Знание, 1976.- 47 с.

483. Халмухамедов М.Х. Союз и братство советских народов торжество идей октября.- М.: Знание, 1977.- 64 с.

484. Ханазаров К.Х. Решение национально-языковой проблемы в СССР. Изд. 2-е, дополн.- М.: Политиздат, 1982.- 224 с.

485. Харламов М.В. О дружбе народов СССР и о пролетарском интернационализме. (Обзорная рецензия).- М.: Знание, 1957.29 с.

486. Холмогоров А.И. Актуальные теоретические проблемы пролетарского интернационализма в условиях коммунистического строительства в СССР.- Рига: ДПП при ЦК КП Латв., 1970.53 с.

487. Холмогоров А.И. Возрастание ведущей роли рабочего класса винтернационализации социалистического образа жизни.- Киев: о-во "Знание", 1979.- 48 с.

488. Холмогоров А.И. Единый и многонациональный,- Рига: Лиесма, 1970.- 180 с.

489. Холмогоров А.И. Интернациональное воспитание важнейший фактор развития многонационального советского народа.-Рига: о-во "Знание", 1969.- 32 с.

490. Холмогоров А.И. Интернациональные черты советских людей.-М.: Мысль, 1970.- 222 с.

491. Холмогоров А.И. Национальные отношения в социалистическом обществе. Проблемы научного управления.- Киев: Политиздат Украины, 1982,- 146 с.

492. Холмогоров А.И. Новая историческая общность людей.- М.: Политиздат, 1975.- 46 с.

493. Холмогоров А.И. Советский народ новая историческая общность людей. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. докт. философ, наук.- М.: МГУ, 1976.- 31 с.

494. Хромов С.С., Калашников В.Л., Шишов Н.И. Интернационализм и патриотизм: история и современность.- М.: Высш. шк., 1977.- 280 с.

495. Цамерян И.П. Закономерности изменения национальной структуры советского общества.- М.: Знание, 1976.- 64 с.

496. Цамерян И.П. Обогащение идей пролетарского интернационализма на опыте разрушения национального вопроса в СССР.- М.: Знание, 1970.- 47 с.

497. Цамерян И.П. Теоретические проблемы образования в развитии советского многонационального государства.- М.: Наука, 1973.- 295 с.

498. Целишев Н.Н. Великая сила пролетарского интернационализма.-М.: Мысль, 1978.- 182 с.

499. Чагин Б.А. Субъективный фактор. Структура и закономерности.--М.: Мысль, 1968.- 218 с.

500. Чмыга А.Ф. Украинские исследователи о дружбе народов СССР.-Вопр. истории, 1974, № 12, с.129-135.

501. Шайкин М.И. Интернациональное воспитание и борьба против буржуазного национализма.- Рига: РВВКУ, 1973.- 103 с.

502. Шайкин М.И. Научное управление национальными процессамиразвитого социалистического общества.- Рига: о-во "Знани", 1979.- 26 с.

503. Шайкин М.И. Соотношение объективных условий и субъективного фактора в сближении социалистических наций в период строительства коммунизма. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд. философ, наук.- Рига: ЛГУ, 1970.- 31 с.

504. Шевелев А.Г. Современная эпоха и пролетарский интенациона-лизм.- Л.: ЛГУ, 1975.- 135 с.

505. Шек Л.К. Воспитание убежденного интернационалиста. (Из опыта работы партийной организации Узбекистана по интернациональному воспитанию трудящихся на современном этапе.-Ташкент: Узбекистан, 1975.- 197 с.

506. Шерстобитов В.П. Советский народ многонациональная общность стоителей коммунизма.- М.: Мысль, 1976.- 183 с.

507. Шитов Н.Ф. Социалистический интернационализм и патриотизм.-М.: Политиздат, 1971.- 88 с.

508. Шнекендорф З.К. Воспитание новых интернационалистов. Из опыта внеклассной работы. Пособие для учителя. Изд. 2-е, перераб. и дополн.- М.: Просвещение, 1979.- 229 с.

509. Simkus S. Internacionalinis ir patriotinis auklejimas. Vilnius: Mintis, 1973. - 302 p.

510. Smidre Dz. Nacionälais un internacionälais latviesu sociä-listiskajä näcijä. Riga, Liesma, 1976. - 207 p.

511. Щербинин В.А. Интернациональное воспитание студенческой молодежи. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. философ, наук.- М.: МГУ, 1972.- 24 с.

512. Щербинин В.А. Специфика и сущность интернационального воспитания.- М.: Знание, 1971.- 36 с.

513. Эфендиев С.И. Воспитание патриотов интернационалистов.-Нальчик: Эльбрус, 1981,- 152 с.

514. Юнусходжаев А.Ю. Воспитание учащейся молодежи в духе дружбы народов и социалистического интернационализма в школах Киргизии.- Фрунзе: КГУ, 1968.- 27 с.

515. Jurevics P. Dzive un liktenis. /Refleksijas par latvisko ek-sistenci/. Kopenhagena: Iraanta, 1955. - p.1-50.

516. Якунин И.Н. Интернациональное воспитание трудящихся.- Л.: о-во "Знание", 1976.- 20 с.