Физическая подготовка детей старшего дошкольного возраста с учетом влияния сезонных периодов Крайнего Севера тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Шеменев, Александр Вениаминович

• Шеменев, Александр Вениаминович
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Шеменев, Александр Вениаминович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Состояние проблемы физического воспитания детей старшего дошкольного возраста, проживающих в условиях Крайнего Севера.

1.1. Особенности влияния природно-климатических условий на организм человека.

1.1.1. Влияние климато-погодных факторов на организм человека.

1.1.2. Адаптация пришлого населения к изменениям природно-климатических условий.

1.1.3. Сезонная периодизация на Крайнем Севере.

1.1.4. Особенности физического воспитания в различные сезонные периоды.

1.2. Двигательная активность старших дошкольников и пути ее оптимизации.

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. Динамика двигательной активности, физической подготовленности и физического развития детей старшего дошкольного возраста с учетом сезонных периодов Крайнего Севера.

3.1. Особенности изменения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в течение учебного года.

3.2. Особенности развития физических качеств в различные сезонные периоды у детей старшего дошкольного возраста.

3.2.1. Характеристика сезонных периодов с учетом влияния климато-погодных факторов.

3.2.2. Динамика показателей физических качеств детей старшего дошкольного возраста в различные сезонные периоды. 4 3.3. Состояние физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста в различные сезонные периоды.

3.4. Динамика показателей физического развития детей старшей и подготовительной группы в различные сезонные периоды.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Физическая подготовка детей старшего дошкольного возраста с учетом влияния сезонных периодов Крайнего Севера»

Одним из ключевых периодов в формировании здоровья будущего поколения является дошкольный возраст. В этом возрасте, происходит активное физическое развитие ребенка, дальнейшее формирование структуры и совершенствование функции внутренних органов, что определяет уровень адаптации организма ребенка к воздействию факторов внешней среды.

Как показывают многочисленные исследования, постоянное проживание в условиях Крайнего Севера оказывает выраженное негативное действие на организм человека, в особенности детей, в том числе, дошкольного возраста (В.П. Бисярина, 1978; Г.В. Сендек, 1970; В.М. Андреишина с соавт., 1999; Т.И. Осокина, В.А. Чунтонова, 1981; С.В. Хрущев, 1994 и др.)

Влияние климато-погодных факторов вызывает нежелательные изменения в самочувствии человека, его настроении, снижает уровень двигательной активности и физической подготовленности, усугубляет течение болезней. К климато-погодным факторам относятся следующие показатели состояния окружающей среды: температура воздуха, атмосферное давление, влажность воздуха, сила и направление ветра, фотопериодизм, геомагнитные колебания и др. (А.П. Авцын, 1985; Н.А. Агаджанян, 1994; А.А. Буганов, 2000, 2002; Г.М. Данишевский, 1955, 1968; В.П. Казначеев, 1973, 1974, 1978, 1980; А.П. Милованов, 1977; J1.E. Панин, 1978;)

Изучение научной и методической литературы показало, что в различные сезонные периоды, влияние климато-погодных факторов на физическое состояние человека не одинаково. Сезонные периоды имеют значительные различия в различных регионах Крайнего Севера. Строгой периодизации характерной для всех регионов Крайнего Севера, не обнаружено. Это даёт возможность утверждать, что сезонная периодизация недостаточно изучена и требует дополнительных исследований, особенно при построении региональных программ физического воспитания, учитывающих влияние климато-погодных факторов на организм детей дошкольного возраста.

В настоящее время в научной литературе достаточно объёмно представлены работы, рассматривающие возрастные особенности развития физических качеств в детском возрасте. Данному вопросу посвящены многочисленные исследования в которых авторы выявляют сенситивные (чувствительные) периоды развития физических качеств у детей (О.Г. Аракелян, 1970; В.К. Бальсевич 1986, 1987, 2000; Е.Н. Вавилова, 1970, 1971, 1973, 1983; Л.В. Волков 1984; А.А. Гужаловский, 1973, 1978, 1979, 1984; В.А. Гуляйкин, 1986; Н.В. Зимкин, 1956; А.И. Кравчук 1998 и др.). Исследования, посвященные изучению динамики двигательной активности и физической подготовленности дошкольников в различные сезонные периоды на Крайнем Севере малочисленны, и, как правило, носят фрагментальный характер.

Проблемная ситуация. В сфере физического воспитания детей дошкольного возраста сложилось противоречие между необходимостью увеличения продолжительности регулируемой двигательной активности в режиме дня дошкольного образовательного учреждения и недостаточно разработанным программно-нормативным обеспечением процесса физического воспитания; между естественным повышением и снижением уровня физической подготовленности дошкольников в годичном цикле и отсутствием исследований по вопросам организации и планирования учебного процесса с учетом влияния климато-погодных факторов в различные сезонные периоды.

Исходя из этого, актуальным становится разработка содержания программы физической подготовки детей старшего дошкольного возраста с учетом сезонных колебаний климато-погодных факторов.

Гипотеза исследования: изучение динамики продолжительности двигательной активности, уровня развития физических качеств и физического развития детей старшего дошкольного возраста в различные сезонные периоды учебного года позволит обосновать содержание дифференцированной программы воспитания физических качеств с учетом их особенностей развития в каждом сезонном периоде, что будет способствовать повышению физической подготовленности, качественному освоению основных движений, снижению уровня заболеваемости.

Цель исследования: теоретическое и экспериментальное обоснование содержания программы воспитания физических качеств детей старшего дошкольного возраста с учетом влияния климато-погодных факторов Крайнего Севера в различные сезонные периоды.

Объект исследования: процесс физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: содержание физической подготовки детей старшей и подготовительной групп дошкольного образовательного учреждения, функционирующего в условиях Крайнего Севера.

Научная новизна исследования:

- Выявлена динамика продолжительности двигательной активности детей старшего дошкольного возраста, на основании которой конкретизированы сезонные периоды Крайнего Севера, связанные с климато-погодными факторами района г. Надыма;

- определена динамика показателей физических качеств и . физического развития детей старшего дошкольного возраста в различные сезонные периоды Крайнего Севера;

- теоретически и экспериментально обоснована физическая подготовка детей старшего дошкольного возраста с учетом влияния сезонных периодов Крайнего Севера и возрастных особенностей развития физических качеств.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении и совершенствовании раздела теории и методики дошкольного физического воспитания новыми сведениями об особенностях динамики физических качеств, старших дошкольников в различные сезонные периоды учебного года и обосновании более совершенного подхода к процессу физического воспитания дошкольников, постоянно проживающих в условиях Крайнего Севера.

Практическая значимость исследования заключается в том, что внедрение разработанной программы воспитания физических качеств старших дошкольников в режиме дня дошкольного образовательного учреждения, функционирующего в условиях Крайнего Севера, позволяет достичь более высокого уровня их физического развития, физической и двигательной подготовленности и снизить уровень заболеваемости.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Комплекс климато-погодных факторов г.Надыма и динамика продолжительности двигательной активности детей позволяет выделить пять сезонных периодов Крайнего Севера, характеризующихся около 1,5 месячной продолжительностью и стабилизацией показателей двигательной активности в «осеннем», «полярной ночи» и «весеннем» периодах, снижением в периоде «входа в полярную ночь» и повышением в периоде «выхода из полярной ночи».

2. Развитие большинства физических качеств детей старшего дошкольного возраста в сезонные периоды учебного года отличается ускоренным и умеренным ростом физических качеств при «входе в полярную ночь» и «выходе» из нее, в «осеннем» периоде в подготовительной группе, в «весеннем» - в старшей группе, при ухудшении в этом периоде быстроты реакции в старшей группе и статической силы в подготовительной группе.

3. Программа физической подготовки детей старшего дошкольного возраста, проживающих в условиях Крайнего Севера, должна строится в старших группах на основе возрастных особенностей развития физических качеств, их ускоренного и умеренного развития в различные сезонные периоды учебного года; в подготовительных группах с учетом умеренного и ускоренного развития физических качеств в каждом сезонном периоде за исключением периода «полярной ночи», в котором следует учитывать и возрастные особенности развития физических качеств дошкольников.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Шеменев, Александр Вениаминович

ВЫВОДЫ г,

1. В условиях Крайнего., Севера с учетом климато-погодных факторов г. Надыма и динамики продолжительности двигательной активности детей 6 лет в течение учебного года определено пять сезонных периодов: первый -с 16 - 20.09 по 1 - 5.11 - «Осенний»; второй - с 06.11 по 15 - 20.12 - «Вход в х полярную ночь»; третий - с 21.12 по 6 - 10.02 - «Полярная ночь»; четвертый - с -11.02 по 1 - 5.04 - «Выход из полярной ночи» и пятый период с 6.04 по 11 15.05 - «Весенний».

2. Результаты констатирующего эксперимента по данным достоверных изменений уровней физических качеств величины и интенсивности темпов прироста позволили выявить динамику физических качеств в различные сезонные периоды Крайнего Севера: в старшей группе рост показателей физических качеств в периоде «входа в полярную ночь», «выхода из полярной ночи» и в «весеннем» периоде; в подготовительной .группе в «осеннем» периоде, в периоде «входа в полярную ночь» и «выхода из полярной ночи», с ухудшением одного из качеств в «весеннем» периоде в обеих возрастных группах.

3. Установлено, что климато-погодные факторы г. Надыма в различных сезонных периодах не оказывают влияния на весо-ростовые показатели детей старшего дошкольного возраста, но влияют на показатели внешнего дыхания: показатели экскурсии грудной клетки повышаются (Ро < 0,01 и Ро < 0,05) в периоде «входа в полярную ночь» у детей старшей группы на 13%, подготовительной группы на 17 %, стабилизируются в периоде «полярной ночи» и в периоде «выхода из полярной ночи» в обеих группах и понижаются в подготовительной группе (на 11 %) в «весеннем» периоде; показатели жизненной емкости легких напротив ухудшаются (Ро < 0,05 и Ро < 0,01) в периоде «входа в полярную ночь» в старшей группе на 9 %, в подготовительной - на 10 % и повышаются в периоде «полярной ночи» в обеих группах (на 22 % и 18 %).

4. Корреляционный анализ показателей физических качеств, примененный в каждом сезонном периоде, выявил, что при использовании общепринятой программы физического воспитания, как правило, отсутствуют взаимосвязи показателей уровня физической подготовленности детей 5-7 лет, что свидетельствует о рассогласованности развития физических качеств детей и необходимости избирательного подбора средств и методов для воспитания каждого физического качества отдельно.

5. При использовании экспериментальных программ резко увеличивается число взаимосвязей показателей физических качеств в отдельных сезонных периодах: в периоде «полярной ночи» и в «весеннем» периоде в старших группах выявлена согласованность в развитии физических качеств, более выраженная в группе А в сравнении с группой Б (24 % и 13 % от возможного числа корреляционных связей); в подготовительных.группах А и Б увеличение числа взаимосвязей выявлено в периоде «выхода из полярной ночи» и в «весеннем» периоде (в группе А - 13 % и 40 %, в группе Б - 9 % и 44 %), что свидетельствует о тенденции к повышению уровня физической подготовленности детей под влиянием экспериментальных программ.

6. Применение разработанных программ физической подготовки позволило детям старших экспериментальных групп достичь более высокого уровня развития в показателях трех физических качеств (в гибкости, скоростной и статической силе) в сравнении с контрольной группой и уступить в показателях выносливости; детям подготовительных групп несколько превысить показатели контрольной группы в статической силе, значительно уступить в гибкости и иметь сходные показатели в скоростной силе и выносливости. Программа физической подготовки, апробированная в старшей группе А, позволила в пяти тестах превысить уровень физических качеств, в статической силе уступить, а в быстроте - сравниться со старшей группой Б. Программа физической подготовки подготовительной группы Б позволила детям в трех тестах быть выше уровня подготовленности, в двух равняться и в двух уступить группе А.

7. Экспериментальные программы физической подготовки способствовали повышению уровня двигательной подготовленности детей* показатели которой были выше возрастных нормативных по семи основным движениям в старший группах (на 3 % - 27 %) и по четырем - в подготовительных (на 4 % - 30 %), отставали от них в метаниях (в старших группах на 16 %, в подготовительных группах на 14 % и 30 %) и в лазании в подготовительных группах (на 3 % и 20 %).

8. Динамика показателей заболеваемости позволила выявить, что за период эксперимента уровень заболеваемости был ниже в старших группах А и Б на 18 % - 34 %, в подготовительных - на 29 % - 32 % в сравнении с контрольными. Число не болеющих детей за период эксперимента в старших группах А и Б ниже контрольной группы на 10 %, в подготовительных - на 5,5 %.

9. Полученные экспериментальные данные свидетельствуют, что программа физической подготовки, учитывающая возрастные особенности и сезонные изменения уровня развития физических качеств, имеет преимущество перед программой, учитывающей лишь развитие физических качеств в сезонных периодах в старших группах и в периоде «полярной ночи» в подготовительной группе, в которой в остальные сезонные периоды программа, учитывающая изменения физических качеств в сезонных периодах является более эффективной. N

Практические рекомендации

1. Физическую подготовку детей старшего дошкольного возраста целесообразно осуществлять в пяти периодах, в которых, в зависимости от уровня ^интенсивности развития ФК, следует развивать то или иное ФК, учитывая их т*емпы прироста и динамику ДА в различных сезонных периодах.

2. В старших группах рекомендуется использование программы физической подготовки, в которой учитываются возрастные особенности детей и сезонные изменения уровней ФК.

В периоде «входа в полярную ночь» рекомендуется развивать ловкость и быстроту. В первой половине периода следует развивать быстроту, во второй -ловкость. Другие ФК развивать направленно не рекомендуется, их следует поддерживать на достигнутом уровне.

В периоде «полярной ночи» рекомендуется развивать ловкость и поддерживать другие ФК, а также повышать ДА детей. С этой целью, лучше использовать различные упражнения игровой направленности (элементы спортивных игр, эстафеты, подвижные игры высокой интенсивности и др.)

В периоде «выхода из полярной ночи» в первой половине рекомендуется развивать скоростную силу, во второй - выносливость.

В «весеннем» периоде рекомендуется развитие трех ФК: ловкости, гибкости, быстроты. В первой половине периода следует преимущественно воспитывать гибкость. Во второй половине - ловкость. Быстроту рекомендуется развивать на протяжении всего «весеннего» периода.

3. В подготовительных группах в периоды «входа в полярную ночь» и «выхода из полярной ночи» рекомендуется программа физической подготовки, в которой учитывается влияние только климато-погодных факторов на развитие ФК. В периоде «полярной ночи» рационально использовать программу физической подготовки, направленную на развитие всех ФК с учетом возрастных особенностей развития.

В первой половине периода «входа в полярную ночь» рекомендуется развивать общую выносливость, статическую силу, динамическую силу, гибкость. Во второй половине периода рекомендуется направлено развивать: скоростную силу, быстроту и выносливость.

В периоде «полярной ночи» в подготовительных группах рекомендуется развивать в равной степени все ФК.

В первой половине «выхода из полярной ночи», рекомендуется развивать общую выносливость, ловкость, скоростную силу. Во второй половине периода - выносливость и быстроту.

В «весеннем» сезонном периоде рекомендуется развивать все основные ФК. В первой половине периода - относительно отстающие ФК: общую выносливость, статическую и динамическую силу. Во второй половине -относительно ведущие качества: скоростную силу, ловкость, быстроту, гибкость.

164

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Шеменев, Александр Вениаминович, 2003 год

1. Авцын А.П. Введение в географическую патологию / А.П. Авцын. М.: Медицина, 1972.-328 с.

2. Авцын А.П. Проявление адаптации и дизадаптации у жителей Крайнего Севера / А.П. Авцын, А.Г. Марачев // Физиология человека. 1975. - № 4. -С. 587 - 600.

3. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма / Н.А. Агаджанян. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

4. Агаджанян Н.А. Экология человека: Избранные лекции / Н.А. Агаджанян, В.И. Торшин. М.: «КРУК», 1994. - 256 с.

5. Адашкявичене Э. Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду / Э. Й. Адашкявичене. М.: Просвещение, 1992. - 159 сг~

6. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1968. - 547 с.

7. Анохин П.К. Общие принципы формирования защитных приспособлений организма / П.К. Анохин // Вести. АМН СССР. 1962. - № 4. - С. 16 - 26.

8. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков / М.В. Антропова. 6-е изд. перераб. и доп. - М.: Медицина, 1982. - 336 с.

9. Аршавский И.А. К физиологическому анализу физического развития и его особенностей у новорожденных детей / И.А. Аршавский // Физиология человека. 1979. - № 5. - С. 15 - 17.

10. Аршавский И.А. Физиологические основы периодизации индивидуального развития / И.А. Аршавский // Нормальная физиология: Учебник для студентов ун-тов. М., 1980. - 545 с.

11. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 1978.-223 с.

12. Баландин В.А. Оценочные таблицы физического развития для детей дошкольного возраста: Метод, указания / В.А. Баландин, В.А. Петухов,

13. A.Е. Шубейко. Омск, 1984. - 18 с.

14. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. Киев: Здоровье, 1987. -224 с.

15. Бальсевич В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет / В.К. Бальсевич, М.Н. Королева, JI.T. Майорова // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 10. - С. 21 - 24.

16. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

17. Барабаш О.А. Дифференцированный подход к коррекции двигательных нарушений детей 4-7 лет, воспитанников вспомогательных учебных заведений: Дис. . канд. пед. наук / О.А. Барабаш. Омск, 1997. — 244 с.

18. Белякова И.П. Гигиеническое обоснование критериев оценки оздоровительного влияния физического воспитания для младших школьников: Автореф. .канд. мед. наук / И.П. Белякова. М., 1992. - 22 с.

19. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологической активности / Н.А. Бернштейн. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

20. Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского возраста /

21. B.П. Бисярина.-М.: Медицина, 1973.-223 с.

22. Бисярина В.П. Здоровье детей на Севере / В.П. Бисярина. М.: Медицина, 1978.-360 с.

23. Бокша В.Г. Справочник по климатотерапии / В.Г. Бокша. Киев: Здоровья, 1989.-203 с.

24. Бокша В.Г. Медицинская климатология и климатотерапия / В.Г. Бокша, Б.В. Богуцкий. Киев: Здоровья, 1980. - 262 с.

25. Брянчина Е.В. Своды стопы и их укрепление прыжковыми упражнениями вмладшем школьном возрасте: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.В. Брянчина. М., 1997. -22 с.

26. Буганов А.А. Вопросы профилактической кардиологии в экологически нестабильном районе Крайнего Севера: Монография / А.А. Буганов, Е.Л. Уманская, Л.В. Саламатина. Надым, 2000. - 204 с.

27. Буганов А.А. Вопросы профилактической медицины в Ямальском регионе: Монография / А.А. Буганов. Надым, 2002. - 507 с.

28. Вавилова Е.Н. Исследование средств и методов воспитания двигательных качеств у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Н. Вавилова. -М., 1971.-24 с.

29. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателя дет. сада / Е.Н. Вавилова. М.: Просвещение, 1981.-96с.

30. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет. сада / Е.Н. Вавилова. М.: Просвещение, 1986. - 128 с.

31. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет. сада / Е.Н. Вавилова. М.: Просвещение, 1983. - 144 с.

32. Варзугина T.JI. Обоснование методики проведения занятий по физическому воспитанию на открытом воздухе с детьми младшего школьного возраста / T.JI. Варзугина // Физ. культура и здоровье учащейся молодежи: Сб. науч.тр.-СПб., 1995.-С. 49-53.

33. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. -М.: Физкультура и спорт, 1988.-331 с.

34. Веселухин Р.В. Морфофункциональные особенности населения арктической и континентальной зон Северо-Востока Азии / Р.В. Веселухин // Адаптация и проблема общей патологии. Новосибирск, 1974. - Т. 1. - С. 89 - 92.

35. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей / Э.С. Вильчковский. Киев: Здоровья, 1983. - 20 с.

36. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков / Л.В. Волков. -Киев: Здоровье, 1981. 120 с.

37. Воробьев А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация / А.Н. Воробьев. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 272 с.

38. Воронин Н.М. Основы медицинской и биологической климатологии / Н.М.

39. Воронин. М.: Медицина, 1981. - 350 с.

40. Головин О.В. Организация двигательного режима детей 4-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения / О.В. Головин. Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2000. - 31 с.

41. Голубева Г.Н. Влияние двигательной активности беременной женщины и плода на уровень зрелости новорожденного / Г.Н. Голубева // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 2. - С. 49.

42. Гончаров Ю.И. Влияние условий естественной гипокинезии на состояние физической подготовленности и работоспособности организма школьников / Ю.И. Гончаров, В.И. Гончарова // Адаптация человека на Крайнем Севере. Красноярск, 1976. - С. 86 - 94.

43. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников / А.А. Гужаловский. Минск: Народная авеста, 1978. — 88 с.

44. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / А.А. Гужаловский. М., 1979. - 26 с.

45. Гужаловский А.А. Проблема "критических периодов" онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания / А.А. Гужаловский // Очерки по-теории физической культуры: Тр. ученых соц. стран.-М., 1984.-С. 211 -224.

46. Гужаловский А.А. Физическое состояние спортсмена и его оценка / А.А. Гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 3. - С. 70 - 72.

47. Гуляйкин В.А. Методика физической подготовки детей 4-6 лет на основе воспитания комплекса основных двигательных качеств: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Гуляйкин. Омск, 1986. - 21 с.

48. Данишевекий Г.М. Акклиматизация человека на Севере / Г.М. Данишевекий. -М.: Медицина, 1965. 360 с.

49. Данишевекий Г.М. Патология и профилактика заболеваний на Севере / Г.М. Данишевекий. М.: Медицина, 1968. - 412 с.

50. Деряпа Н.Р. Природа Антарктиды и акклиматизации человека / Н.Р. Деряпа. JL: Медицина, 1965. - 156 с.

51. Деряпа Н.Р. Адаптация человека в полярных районах Земли / Н.Р. Деряпа, И.Ф. Рябинин. Л.: Медицина, 1977. - 178 с.

52. Детская спортивная медицина: Рук. для врачей / Под. ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Медицина, 1991.-561 с.

53. Думанин C.A. Бальная оценка комплексного врачебно-педагогического контроля при занятиях массовыми формами физической культуры / С.А. Думанин // Теория и практика физической культуры. — 1978. № 5. - С. 49.

54. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. М.: Академия, 2002. - 264 с.

55. Здоровье народностей Дальнего Востока: (Медико-географические аспекты) / Н.С. Мотавкина, А.Б. Косолапов, Р.Н. Диго, О.Н. Авеличев; ДВО АН СССР. Владивосток, 1987. - 128 с.

56. Зернов Н.Г. Особенности развития и гигиена дошкольника / Н.Г. Зернов, А.Е. Ковригин // Здоровье. 1987. - № 11. - С. 6 - 46.

57. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости: Очерки / Н.В. Зимкин. М.: Физкультура и спорт, 1956. -204 с.

58. Змановский Ю.Ф. Двигательная активность и закаливание ведущие факторы укрепления здоровья ребенка / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. - 1978. - № 8. - С. 45 - 51.

59. Змановский Ю.Ф. Научные основы физического воспитания детей / Ю.Ф. Змановский, М.Ю. Кистяковская, Н.Т. Терехова // Дошкольное воспитание. 1977. - № 11. - С. 17-25.

60. Казначеев В.П. Биосистема и адаптация / В.П. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1973.-76 с.

61. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. -Новосибирск: Наука, 1980.- 192 с.

62. Казначеев В.П. Современные проблемы адаптации человека / В.П. Казначеев // Адаптация и проблемы общей патологии. Новосибирск, 1974. - Т.2. - С. 3 - 9.

63. Казначеев В.П. Проблема адаптации человека / В.П. Казначеев, В.М. Стригин // Некоторые итоги и перспективы исследований. Новосибирск, 1978.-С. 56.

64. Казначеев В.П., Синдром полярного напряжения и некоторые вопросы экологии человека / В.П. Казначеев, В.Ю. Куликов // Вести. АН СССР. -1980.-№ 1.-С. 74-82.

65. Кандрор И.С. Очерки по физиологии и гигиене человека на Крайнем Севере/И.С. Кандрор. М.: Медицина, 1968. - 280 с.

66. Кандрор И.С. Функциональное состояние организма в процессе акклиматизации в Арктике / И.С. Кандрор // Проблемы Севера. 1962. -Вып. 6. - С. 34 - 38.

67. Карманова JI.B. Физическая культура в старшей группе детского сада: Метод, пособие / JI.B. Карманова, В.Н. Щебеко Минск: Полымя, 1987. -264 с.

68. Кейбл П.Т. Физическая активность как фактор сохранения здоровья рабочих и служащих: Тез. докл. междунар. конф. "Бизнес и здоровье", Москва, 30 мая-1 июня, 1994 / П.Т. Кейбл // Асютепейон. 1994. - №1. - С. 12-20.

69. Киселев В.И. Потребность в двигательной активности: Физиология. Валеология. Реабитология. / В.И. Киселев, В.П. Куликов. -М., 1998.- 133 с.

70. Кожухова Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова, JT.A. Рыжкова, М.М. Самодурова; Под ред. С.А. Козловой. М.: Академия, 2002. - 320 с.

71. Козырева О.В. Спортивное воспитание детей дошкольного возраста (концепция и методика): Моногр. / О.В. Козырева; РГАФК; Гуманит. центр «СпАрт»; Воронеж, гос. ун-т. М.; - Воронеж, 2002. - 405 с.

72. Колесникова Н.Н. Совершенствование физического воспитания дошкольников, проживающих в районах Крайнего Севера, средствамиритмической гимнастики: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Н. Колесникова. Улан-Удэ, 1999. - 25 с.

73. Королева М.Н. К вопросу о развитии физического качества быстроты / М.Н. Королева // Научная конференция молодых ученых: Тез. докл. / ОГИФК Омск, 1983. - С. 42-43.

74. Королева М.Н. Различия в уровне развития быстроты у детей 5 и 6 лет / М.Н. Королева // II научная конференция молодых ученых: Тез. докл. / ОГИФК Омск, 1984. - С. 41 - 42.

75. Котляров А.Д. К вопросу о двигательной предрасположенности дошкольников при обучении их плаванию / А.Д. Котляров // XXXIV науч. конф. по итогам работы за 1987 г.: Тез. докл. Омск, 1988. - С. 59 - 60.

76. Кравчук А.И. Исследование способности управлять своими движениями у детей 4-7 лет с учетом их возраста, пола и двигательной подготовленности / А.И. Кравчук // Пути управления технической подготовкой спортсменов / ОГИФК. Омск, 1980. - С. 14 - 15.

77. Кравчук А.И. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста (научно-методические и организационные основы гармоничного дошкольного комплексного физического воспитания) / А.И. Кравчук. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. 238 с.

78. Кравчук Т.А. Сравнительная характеристика уровня двигательной подготовленности и интереса детей 6-го года жизни к основным движениям / Т.А. Кравчук, А.И. Кравчук // Материалы науч. конф. по итогам работы за 1990/91 годы.-Омск, 1992.-С. 81 -83.

79. Кравчук Т.А. Методика экспресс-оценки состояния здоровья детей 6 лет / Т.А. Кравчук, М.С. Расин // Дети и здоровье: Сб. материалов науч.-практ. конф. по проблемам дошк. физ. воспитания. Омск, 1993 - С. 70 -74.

80. Криворучко Т.С. Особенности физического развития детей и подростков / Т.С. Криворучко. Кишинев, 1976. - 96 с.

81. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учеб. пособие для ун-тов и пед. ин-тов / Г.Ф. Лакин. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1973. - 343 с.

82. Лебедева О.П. Комплексная учебно-тренировочная программа физического воспитания школьников 10-14 лет специальной медицинской группы в условиях Крайнего Севера: Метод, рек. / О.П. Лебедева. Омск: СибГАФК, 1998.-34 с.

83. Лемешева С.Г. Формирование осанки и комплексное развитие способностей детей 5-6 лет средствами художественной гимнастики: Автореф. дис. . канд. пед. наук / С.Г. Лемешева. Хабаровск, 2000. - 25 с.

84. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя / В.И. Лях. М.: Изд-во ACT, 1998. - 272 с.

85. Мазурин А.В. Метеопатология у детей / А.В. Мазурин К.И. Григорьев. М: Медицина, 1990. - 144 с.

86. Майорова Л.Т. Исследование координационных способностей у детей дошкольного возраста / Л.Т. Майорова // Актуальные вопросы подготовки спортсменов высокой квалификации: Тез. докл. IV межвуз. науч. конф. молодых ученых / ОГИФК. Омск, 1986. - С. 114.

87. Марачев А.Г. Морфофизиологические показатели красной крови у жителей Крайнего Севера / А.Г. Марачев // Физиология человека. 1977. - Т.З, № 1. -С. 106-111.

88. Мальцева И.Г. Динамика физического развития детей под влиянием повышенного объема двигательной активности / И.Г. Мальцева, М.С. Расин // Тезисы докладов XXXIV научной конференции по итогам работы за 1987 г. / ОГИФК. Омск, 1988. - С. 68 - 70.

89. Мальцева И.Г. Физическое воспитание детей 6-летнего возраста, занимающихся по программе общеобразовательной школы в дошкольном учреждении: Рекомендации для слушателей курсов повышения квалификации / И.Г. Мальцева, М.С. Расин. — Омск, 1988. 27 с.

90. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон. М.: Наука, 1981.-278 с.

91. Милованов А.П. Физиологическая оценка адаптации легких к экстремальным факторам Крайнего Севера / А.П. Милованов // Физиология человека. 1977. -Т.З, № 6. - С.1023 - 1035.

92. Неверова Н.П. К вопросу о физиологических механизмах начальногопериода акклиматизации в Арктике / Н.П. Неверова, Т.И. Андронова, М.И. «

93. Мочалова // Адаптация человека. JL, 1972. - С. 191 - 196.

94. Некоторые аспекты здоровья детей на Севере / В.П. Бисярина, Ж.Ж. Рапопорт, П.В. Мальцев, Е.К. Миняйло. М.: Медицина, 1978. - 152 с.

95. Нестеров В.А. Формирование и оптимизация физического состояния человека в условиях Дальнего Востока России.: Автореф. дис. . д-ра. пед. наук / В.А. Нестеров. Омск, 1999. - 42 с.

96. Нестеров В.А. Этапность формирования физического состояния человека в различных климатогеографических условиях / В.А. Нестеров. Хабаровск: Изд-во ДВГАФК, 1999. - 97 с.

97. Ноткина Н.А. Влияние физических упражнений разной направленности на формирование двигательных способностей детей старшего дошкольноговозраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.А. Ноткина. -JL, 1981.-20 с.

98. Оранский И.Е. Природные лечебные факторы и биологические ритмы / И.Е. Оранский. М.: Медицина, 1988. - 288 с.

99. Орлов Т.В. индивидуальный подход к детям 6-7 лет с разным уровнем моторного развития / Т.В. Орлов // Проблемы совершенствования физического воспитания дошкольников / Сб. науч. тр. / ВНИИФК. М., 1988.-С. 34-38.

100. Осокина Т.Н. Физические упражнения и подвижные игры для дошкольников / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева. 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1971.- 159 с.

101. Осокина Т.И. Физическое воспитание детей на Севере: из опыта работы / Т.И. Осокина, В.А. Чунтонова. М.: Просвещение, 1981. - 158 с.

102. Панин J1.E. Особенности энергетического обмена в условиях Заполярья / JI.E. Панин // Медико-биологические проблемы адаптации населения в условиях Крайнего Севера. Новосибирск, 1974. - С. 65 - 67.

103. Панин JT.E. Энергетические аспекты адаптации / JI.E. Панин. JI.: Медицина, 1978.-190 с.

104. Ш.Панин JT.E., Соколов В.П. Психофизиологические аспекты адаптации взрослого населения на Крайнем Севере / JI.E. Панин В.П. Соколов // Клинические аспекты полярной медицины. М.: Медицина, 1986. - 208 с.

105. Патология человека на Севере / А.П. Авцын, А.А. Жаворонков, А.Г. Марачев и др. М.: Медицина, 1985. - 256 с.

106. Пензулаева Л.И. Исследования физической подготовленности детей дошкольного возраста.: Автореф. дис. . канд. пед. наук/ Л.И. Пензулаева. -М., 1973.- 19 с.

107. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателей дет. сада / Л.И. Пензулаева. — М.: Просвещение, 1988. 143 с.

108. Пенькова И.В. Профилактика нарушений осанки детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / И.В. Пенькова. -Омск, 1997.-24 с.

109. Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук /Е.А. Пимонова. -М., 1990.-23 с.

110. Пирогова Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е.А. Пирогова, Л.Я. Иващенко, Н.Л. Страпко. Киев: Здоровье, 1986. - 152 с.

111. Пономарев В.В. Региональный подход к программному обеспечению физического воспитания школьников в условиях Крайнего Севера: Автореф. дис. канд. пед. наук / В.В. Пономарев. Омск, 1993. - 19 с.

112. Правдов М.А. Методика занятий физическими упражнениями с детьми 5-6 лет в детских садах: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / М.А. Правдов -СПб., 1990.-24 с.

113. Прокопьева J1.A. Практические рекомендации по воспитанию физических качеств детей 5-6 лет Центральной Якутии / JI.A. Прокопьева // Дети и здоровье: Материалы науч.-практ. конф. по проблемам дошк. физ. воспитания / ОГИФК. Омск, 1993. - С. 18-21.

114. Прокопьева JT.A. Особенности развития физических качеств у детей 5-6 лет Западной Сибири и Центральной Якутии / JI.A. Прокопьева // Дети и здоровье: Материалы науч.-практ. конф. по проблемам дошк. физ. воспитания / ОГИФК. Омск, 1993. - С. 21-23.

115. Работаем по региональной программе «Север» / В.М. Андреишина, О.А. Аухадеева, B.C. Колоткова и др. // Дошк. воспитание. 1999. - № 4,5. - С. 26-33.

116. Рапопорт Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере / Ж.Ж. Рапопорт. JL: Медицина, 1979.- 191 с.

117. Рунова М.А. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке / М.А. Рунова // Дошк. воспитание. 1990. - № 8. - С.35 - 41.

118. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.: Изд. «Мозаика - Синтез», 2000. - 320 с.

119. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье М.: Медгиз, 1960. - 254 с.

120. Сендек Г.В. Исследование оптимального двигательного режима вдошкольных учреждениях г. Норильска (промышленный район Крайнего Севера): Автореф. дис. . канд. пед. наук/Г.В. Сендек. -М., 1972.-21 с.

121. Сепетлиев Д.А. Статистические методы в научных медицинских исследованиях / Д.А. Сепетлиев. -М.: Медицина, 1968.-419 с.

122. Сивков Е.П. Региональные особенности физической подготовленности как фактор коррекции содержания физического воспитания (на примере школьников Колымского Заполярья): Автореф. дис. канд. пед. наук / Е.П. Сивков. -М., 1986.-21 с.

123. Силина О. Двигательная активность и состояние здоровья дошкольников / О. Силина// Дошк. воспитание. 1984. - № 10. - С. 17 - 18.

124. Слоним А.Д. Опыты изучения динамики физиологических функций человека в условиях Заполярья / А.Д. Слоним, Р.П. Ольнянская, С.О. Руттенбург // Опыт изучения периферических изменений физиологических функций в организме. М., 1949. - С. 207 - 222.

125. Слоним А.Д. Учение о физиологических адаптациях / А.Д. Слоним // Общая экологическая физиология адаптаций. JL, 1979. — С.79 - 182.

126. Состояние здоровья детей, посещающих учебно-воспитательные учреждения г. Магадана / Л.Д. Якимова, Л.К. Аматняк, Л.Д. Марочко, и др. // Здоровье населения Дальнего Востока, региональная ассамблея: Сб. тез. Владивосток, 1996. - С. 32 - 33.

127. Состояние здоровья населения Дальневосточного региона / М.Т. Луценко, А.И. Вялков, В.А. Доровских, А.П. Гладуш // Здоровье населения Дальнего Востока: Региональная ассамблея: Сб. тез. / ДВГУ. — Владивосток, 1996. -С. 6 7.

128. Специализированный прогноз погоды для медицинских целей и профилактика метеопатических реакций / В.Ф. Овчарова, И.В. Бутьева, Т.Г. Швейнова и др. // Вопр. курортологии, физиотерапии и лечеб. физ. культуры. 1974. - № 2. - С. 109 - 119.

129. Спортивная медицина: общая патология, врачебный контроль с основами частной патологии / Л.Г. Дембо, С.Н. Попов, Ж.А. Тесленко, Ю.М.

130. Шапкайц. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 368 с.

131. Судаков К.В. Основные принципы общей теории функциональных систем / К.В. Судаков // Функциональные системы организма: Рук. М., Медицина, 1987. - С. 26 - 46.

132. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. М.: Медицина, 1991. - 272 с.

133. Сухарев А.Г. Двигательная активность и здоровье детей и подростков / А.Г. Сухарев, В.И. Теленчи, О.А. Шелонина. М.: Медицина, 1988. - 312 с.

134. Урицкая В.П. Данные физического развития, физической подготовленности и некоторые функциональные исследования детей дошкольного возраста / В.П. Урицкая. М., 1967. - 18 с.

135. Урицкая В.П. О развитии быстроты, ловкости, равновесия у детей дошкольного возраста / В.П. Урицкая // Материалы III науч. конф. по физ. воспитанию детей и подростков, 21 -23 июн. 1966 г. М., 1966. — С. 219 - 220.

136. Учебная программа по физическому воспитанию для учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ, функционирующих в условиях Крайнего Севера / А.А. Шерстюк, И.А. Рогов, А.П. Тарабрин и др.; СибГАФК. Надым; Омск, 1997. - 32 с.

137. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов / В.П. Филин М.: Физкультура и спорт, 1974. - 232 с.

138. Филиппова С.О. Физическое воспитание в условиях дошкольного учреждения нового типа / С.О. Филиппова // Вопросы оздоровления населения, теория, методики и психология физического воспитания и спорта: Сб. науч. тр. Чебоксары, 1996. - Т.2. - С. 218 - 223.

139. Фомин Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

140. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подготовительной к школе группы / А.И. Фомина. 2-е изд., дораб. -М.: Просвещение, 1984. - 159 с.

141. Фролов В.Г. Возрастные особенности проявления общей выносливости у детей дошкольного возраста и методика ее воспитания в условиях детского сада: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Г. Фролов. — М.: Просвещение, 1983.- 19 с.

142. Хрущев B.JT. Здоровье человека на Севере: (медицинская энциклопедия северянина) / B.J1. Хрущев. Новый Уренгой, 1994. - 508 с.

143. Чазов К.И. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний при ежегодной диспансеризации всего населения / Е.И. Чазов, Р.Г. Оганов, И.С. Глазунов // Совет, здравоохранение. 1984. - № 10. - С. 3 - 6.

144. Чернова Т.В. Состояние здоровья детей 3-7 лет, воспитывающихся в дошкольных детских домах и пути его коррекции средствами физического воспитания: Автореф. дис. .канд. мед. наук / Т.В. Чернова М., 1990. - 23 с.

145. Черепов Е.А. Круговая тренировка в процессе физической подготовки детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Черепов // Физическое воспитание детей дошкольного возраста, теория и практика: Сб. науч. тр. / УралГАФК. Челябинск, 2001. - С. 110 - 113.

146. Черепов Е.А. Физическая готовность детей 6-7-летнего возраста к обучению в школе / Е.А. Черепов // Педагогические инновации по педагогике, физической культуре, спорту и туризму: Материалы VI регион, науч.-метод. конф. Челябинск, 2001. - С. 123 - 125.

147. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина. М.: Академия, 1996. - 192 с

148. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Практ. пособие для сред. пед. учеб. заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина. М.: Академия, 1997. - 176 с.

149. Шептицкий Д.М. Исследование двигательной, активности (основных локомоций) дошкольников 5-7 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Д.М. Шептицкий. М., 1971. - 24 с.

150. Шишкина В.А. Движение + движения: Кн. для воспитателя дет. сада. / В.А. Шишкина. М.: Просвещение, 1992. - 96 с.

151. Шнейдер О.С. Эффективность влияния методики проведения занятий по валеологии на физическое состояние детей дошкольного возраста / О.С.

152. Шнейдер, Г.А. Решетнева, А.С. Дорошенко // Проблемы ФК, спорта и здоровья на Дальнем Востоке: Сб. научн. тр. / ХГТУ. Хабаровск, 1999. -С. 94-96.

153. Шукевич JT.B. Динамика развития скоростных способностей у детей младшего школьного возраста / JT.B. Шукевич // Спорт науке, наука — спорту: Тез. докл. Всесоюз. конф. 20-24 авг. 1984 г. - Новосибирск, 1984. -4.1.-С. 52 -53.

154. Щетинина С.Ю. Здоровье и физическое воспитание детей северных сельских районов Хабаровского края / С.Ю. Щетинина, В.П. Каргаполов. — Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. 47 с.

155. Юрко Г.П. Организация двигательной активности детей / Г.П. Юрко // Дошк. воспитание. 1979. - № 10. - С. 24 - 25.

156. Ягья Н.С. Человек и охрана его здоровья на Севере / Н.С. Ягья, П.А. Петров, B.C. Ягья. Л.: Медицина, 1984. - 216 с.

157. Allensworth A.D. The Comprehensive School Health Program Exploring an Expander Concept / A.D. Allensworth, L.J. Kolbe // Journal of School Health, 1987.-P. 409-411.

158. Bayley N. Comparisons of mental and motor tests scores for ages 1-15 months by sex, birth order, race, geographical location and education of parents / N. Bayley // Child Development. 1965. - V. 36. - P. 379 -411.

159. Phythical Activity, Fitness and Health / C. Bouchard, R.J. Shephard, T. Mc.

160. Stephens, В. Pherson // Human Kinetics, Champaing: Ilinois. -1994. P. 30-36.

161. Clarke H. Relationship of reaction, movement and completion times to motor, strength, anthropometric and maturity measures of 1-13 years old boys / H. Clarke // Ibidem. 1962. - V. 33. - P. 194 - 203.

162. Clarke H.H. Construction of muscular strength test for boys 4,5 and 6 / H.H. Clarke, T.G. Schopf// Ibidem. -1962. P. 515.

163. Heart rate monitoring of physical activity among village, shool, and homeless Nepali boys / C. Panter-Brich, A. Todd, R. Baker, C. Worthman // Amer. J. Hum / Biol. 1996. - № 5. - P. 661 - 672

164. Malina R.M. Human grows, maturation and regular physical activity / R.M. Malina // In: Boileau R.A., ed. Advances in Pediatric Sport Sciences. Champaing: Human Kinetics. 1984. - P. 59 - 83.

165. Rich G.Q. Muscular Fatigue curves of boys and girls / G.Q. Rich // Ibidem. -1960. V. 33, № 33. - P. 485 - 498.

166. Selye H. Present status of the stress conceprt / H. Selye // Clin. Ther. 1977-V. 1.- P. 3-15.

167. Sallis J.F. A commentary of children and fitness: a public health perspective / J.F. Sallis // Res. Quart. Exercise Sport, 1987. V. 58. - P. 326 - 330.

168. Vbrova G. Influence of activity on some characteristic properties of slow and fast mammalian muscles / G. Vbrova // Exercise and Sport Sciences Reviews. -The Franclin Institute Press, 1979. V. 7. - P. 181 - 213.

169. Wallbers Ch. P. The development of strength schoolboy's using a constant muscular tension / Ch. P. Wallbers, F. Charls // Research Quarterly: 1956. -V. 27. № 4. - P. 158-161.